Wiki za logopedijo. Logopedija - predmet, zgodovina in naloge

Logopedija je veda, ki je na stičišču medicine, pedagogike in psihologije ter preučuje različne govorne napake, vzroke za njihov nastanek, mehanizme in načine odpravljanja oziroma preprečevanja. Poseben pomen dela logopeda je v dejstvu, da čeprav govorne motnje niso usodna bolezen za človeka, lahko še vedno močno otežijo njegovo življenje in ovirajo normalno komunikacijo z drugimi. To še posebej velja za otroke: prvič, večina govornih napak se pojavi v otroštvu, ko jih je mogoče najuspešneje zdraviti; drugič, medtem ko so odrasli običajno bolj taktni in razumevajoči do sogovornikov, ki imajo težave z izgovorjavo, otroke, žal, odlikuje določena krutost do vrstnikov s kakršnimi koli lastnostmi. To stanje lahko povzroči nastanek psiholoških travm in kompleksov, ki bodo postali ovira za normalno komunikacijo z drugimi v otroštvu in odrasli dobi. Pravočasen obisk logopeda vam bo pomagal preprečiti takšne težave v življenju.

Kdo je logoped: učitelj ali zdravnik?

Obstajajo različni pogledi na to, ali je logoped psiholog, zdravnik ali učitelj. Stvar je v tem, da logopedi vidijo bolnike ne samo zdravstvene ustanove. Danes ima večina vrtcev, šol in vzgojno-izobraževalnih ustanov zaposlovanje logopeda. Ti strokovnjaki delajo z otroki neposredno na njihovem izobraževalnem mestu. Takšni logopedi so učitelji - imajo višjo izobrazbo logopeda ali defektologije, pri svojem delu pa jih vodijo zdravstveni podatki, pridobljeni iz pacientovega kartona. Delo tega učitelja je tesno povezano z medicinskimi dejavnostmi pediatričnega nevrologa, otorinolaringologa in psihologa, saj so vzroki govornih napak pogosto posledica prisotnosti kakršnih koli zdravstvenih motenj.

Strokovnjaki, ki delajo v zdravstvenih ustanovah, imajo visoko izobrazbo medicinsko izobraževanje, pa tudi izobraževanje na področju defektologije ali logopedije, dodatni tečaji psihoterapije. Za razliko od učiteljev lahko predpisujejo zdravljenje z zdravili, kot tudi uporabiti psihoterapevtske tehnike za pomoč bolniku pri soočanju z govornimi motnjami.

Kaj dela logoped?

Pogosta napačna predstava je trditev, da logoped le pomaga "vzpostaviti" pravilno izgovorjavo določenih glasov, saj je to le del dela logopeda. Zdravnik diagnosticira motnje, preuči bolnikovo anamnezo in po potrebi predpiše različne preiskave - na ta način uspe ugotoviti vzrok govornih napak. Po postavitvi diagnoze se logoped odloči za predpisovanje specifičnih terapevtskih režimov za odpravo govorne okvare.

Za tega strokovnjaka so potrebne veščine psihologa in psihoterapevta, saj je delo z govornimi napakami pogosto neposredno povezano s psihološkimi travmami in kompleksi, ki trpijo zaradi strahu ali drugih hudih, stresnih stanj.

Glavne naloge logopeda so:

• vzpostavitev pravilne izgovorjave zvokov;
• razširitev besednega zaklada;
• izboljšanje govorne pismenosti;
• izboljšanje jasnosti izgovorjave;
• popravek govorne napake in netočnosti;
• rehabilitacijski ukrepi za bolnike, ki so pridobili govorne napake zaradi bolezni, na primer po možganski kapi;
• preučevanje mehanizmov in vzrokov govornih napak, razvoj metod za njihovo odpravo;
• določitev organskih lezij organov govorni aparat.

Katere organe in duševne pojave obravnava logoped?

Pristojnost zdravnika vključuje celoten sistem organov govornega aparata:

• ustna votlina (čeljusti, zobje, dlesni, trdo in mehko nebo);
• glasilke;
• jezik.

Poleg tega logopedi preučujejo in zdravijo takšen pojav kot logoneuroza. Ta izraz se nanaša na jecljanje različnega izvora.

Bolezni in motnje, ki so v pristojnosti logopeda

Zdravnik-logoped dela z različne vrste govorne motnje, tako ustne kot pisne.

Njegova naloga je odpraviti:

• disfonija in afonija (oslabljena zvočnost govora ali pomanjkanje);
• dislalija (težave z izgovorjavo določenih zvokov ali kombinacij zvokov);
• bradilalija ali tahilalija (počasna ali pospešena izgovorjava zvokov);
• disleksija in legastenija (motnje branja);
• govorne napake in rinofonija glasu, povezana z okvaro sluha, pa tudi s kirurškim posegom;
• battarizem, hotentotizem (popolna zamegljenost govora);
• rinolalija (govorne težave, ki nastanejo zaradi nastanka zgornja ustnica in okus);
• disgrafija in agrafija (motnje pisnega govora).

Nekatere od teh patologij zdravnik zdravi skupaj s kirurgi, zobozdravniki, nevrologi in otorinolaringologi.

Ločeno področje dejavnosti logopeda so govorne motnje, povezane z organske poškodbe govorni centri v možganih. Takšne napake je običajno precej težko popraviti. To opravi logoped-afaziolog.

Glavni vzroki govornih napak

Ugotavljanje narave in etiologije pojava določenih motenj v delovanju govornega aparata je prvi korak k njihovemu premagovanju. Teoretično znanje o tej zadevi nam omogoča, da sprejmemo določene preventivne ukrepe, da preprečimo pojav težave pri tistih ljudeh, ki so ogroženi. Seveda je vsak primer individualen in za udobje logopedov najosnovnejši in najpogostejši dejavniki, ki izzovejo pojav okvar govorna dejavnost, so bili združeni v generalizirana klasifikacija. Obstajajo:

• prirojene značilnosti razvoja govornega aparata: intrauterine patologije razvoja ploda, genetske mutacije, dedna nagnjenost, akutna ali kronična fetalna hipoksija, porodne poškodbe;
• organske motnje v možganski skorji, pridobljene med življenjem: akutne nalezljive bolezni, ki prizadenejo možganske membrane, travmatske poškodbe možganov, bolezni, ki prizadenejo možgansko skorjo (na primer motnje krvnega obtoka);
• psihološke težave - to so pedagoška zanemarjenost, pomanjkanje ljudi okoli, neugodne razmere v družini, psihološka travma, na primer strah ali posledice nasilja.

Razlog za stik z logopedom

Mnogi verjamejo, da logoped, pa naj bo zdravnik ali učitelj, dela samo z otroki in nima smisla obiskati odraslega z govornimi motnjami. To stališče ne drži. Seveda je odraslost dejavnik, ki otežuje delo z govornimi težavami. Marsikatere napake ne bodo več v celoti odpravljene, je pa mogoče doseči določeno izboljšanje.

Obrnite se na logopeda v naslednjih primerih:

• po opravljenih operacijah odstranitve grla oz glasilke: v takih primerih zdravnik pomaga bolniku, da se nauči uporabljati glotis za proizvajanje določenih zvokov;
• kot del rehabilitacije po možganski kapi: če poškodba možganov prizadene centre, odgovorne za govor, se lahko pojavi pareza ali paraliza mišic grla in obraznih mišic. V tem primeru zdravnik predlaga poseben sklop vaj, ki pomagajo doseči izboljšanje;
• če se po prestajanju pojavijo motnje govora duševne motnje: delo lahko poteka skupaj s psihiatrom ali psihoterapevtom.

Poleg tega pridejo k logopedu tudi ljudje, ki želijo izboljšati svoje govorniške sposobnosti in izboljšati dikcijo. Z njimi dela logoped.

Kdaj peljati otroka k logopedu?

Ker pri otrocih proces razvoja govornih centrov še ni končan in se aktivno razvijajo sposobnosti branja, dikcije in izgovorjave, bo delo z govornimi težavami pri otroku imelo pomembnejše rezultate kot pri odraslih.

Starši otroku ne smejo postavljati pretiranih zahtev. To še posebej velja, ko dojenček začne govoriti. Na primer, do enega do enega leta in pol naj bi dojenček izgovoril vsaj nekaj besed in od trenutka rojstva izgovarjal posamezne zvoke. Glede jasnega in skladnega govora z absolutno pravilna izgovorjava, je težko natančno reči, kdaj naj se pojavi pri otroku.

Med objektivni razlogi za obisk logopeda za otroka, mlajšega od enega leta - otrokovo pomanjkanje izgovorjave zvokov. Običajno se dojenček na besede, dotike in igrače odzove z navadnim brenčanjem, brbljanjem in nasmehom. Če se to ne zgodi, ne smete odložiti obiska zdravnika.

V obdobju od enega leta do tri leta starši morajo svojega otroka pripeljati k logopedu, če ima diagnozo otroka cerebralna paraliza”, če gre za dedni dejavnik (pozen razvoj govora pri enem od staršev), tudi če ima otrok težave s sluhom, vidom ali skrajšan frenulum jezika.

Starši od treh do petih let spremljajo pojav takšnih znakov kršitev razvoj govora:

• nepravilna izgovorjava besed ali posameznih zvokov;
• oslabljena hitrost izgovorjave in požiranja zvokov;
• otrok zamenjuje predloge, veznike, primere in se ne odziva na popravke;
• nezmožnost jasnega in doslednega opisa slike ali sestavljanja stavkov.

Izvajanje rehabilitacije po operacijah, ki prizadenejo govorni aparat, je tudi v pristojnosti logopeda in je lahko pomembno v kateri koli starosti.

Starši morajo jasno razumeti vse posledice situacije, ko se otrokovim govornim težavam dovoli:

• Otroci z motnjami govora običajno slabše razumejo izobraževalno gradivo, zaradi česar šolski uspeh niha med nizkim in povprečnim;
• govorna okvara sluha moti študij tujih jezikov;
• oslabljena koherenca govora otežuje študij ustnih predmetov: biologije, literature, zgodovine in drugih;
• Govorne napake povzročajo težave pri komunikaciji, pojav kompleksa manjvrednosti in psihološko nelagodje.

Katere metode diagnostike in zdravljenja uporablja logoped pri svojem delu?

Diagnoza govornih težav se najprej pojavi na uho. Pri posvetovanju in imenovanju zdravnik najprej opravi razgovor s pacientom in na podlagi zvokov njegovega govora in njegove skladnosti lahko naredi predhodne zaključke o govornih napakah. Poleg tega zdravnik opravi posebne teste in po potrebi predpiše posvetovanja s sorodnimi strokovnjaki: otolaringologom, nevrologom, nevrologom, psihiatrom.

Logoped po diagnosticiranju in prepoznavanju težave presodi, ali je le-ta v njegovi pristojnosti ali pa je potrebno bolnika napotiti k drugemu specialistu.

Celoten sistem obravnave logopeda za otroke in odrasle je drugačen v smislu, da bo v prvem primeru imel igralna uniforma. Zdravnik se uporablja kompleksne tehnike vpliv tako na samo okvaro kot tudi na vzrok njenega nastanka (če je to mogoče). Učinkovitost zdravljenja je neposredno odvisna od strasti in vztrajnosti pacienta, saj opazne rezultate dosežemo le z večkratnim treningom in ponavljanjem. Razredi potekajo po shemi zapletov in predstavljajo predvsem sklope vaj. V nekaterih primerih zdravnik predpiše zdravljenje z zdravili.

Logoped je specialist, ki ljudem z govornimi težavami pomaga dobiti priložnost za popolno komunikacijo z zunanjim svetom. To vprašanje je pomembno tako za otroke kot za odrasle. Govorne napake lahko postanejo resna ovira za normalno življenje, študij, delo, vzpostavljanje odnosov.

Odvisno od tega, kakšno izobrazbo je prejel logoped, se lahko ukvarja pedagoško delo, ali opravljajo zdravstvene dejavnosti na podlagi klinik, bolnišnic, specializiranih popravnih centrov.

Govorna terapija- posebno pedagoška znanost o govornih motnjah, načinih preprečevanja, prepoznavanja in odpravljanja s sredstvi posebno izobraževanje in izobraževanje. Je eden od sklopov specialne pedagogike. Logoped preučuje vzroke, mehanizme, simptome, potek, strukturo govornih motenj in sistem korektivnih posegov.

Enciklopedični YouTube

• 1 / 5

  Prvi poskusi popravka govorne motnje opisano v delih o surdopedagogiki v 17. stoletju. (govorne napake z ohranjenim sluhom takrat niso veljale za poseben problem). Kot neodvisni znanstvena veja Logopedija se je oblikovala v drugi polovici 19. stoletja. Do 30

  X let XX stoletje v govorni terapiji je prevladala poenostavljena predstava o govornih motnjah kot okvarah govornih motoričnih mišic; obravnavanje govornih pomanjkljivosti je potekalo predvsem v skladu z razvojem simptomatskih tehnik za premagovanje motoričnih težav pri artikulaciji. Ta vprašanja, skupaj s problemom popravka dihalni sistem, predstavljala glavno vsebino logopedije. Praktični korektivni ukrepi so bili pretežno medicinske narave. S širjenjem in poglabljanjem znanstvenih predstav o naravi govorne dejavnosti se je usmeritev logopedije korenito spremenila - v ospredje so začele prihajati pedagoške vsebine. Sodobna logopedska terapija, zanašajoč se na splošna načela defektologija, pa tudi v interakciji z drugimi znanostmi (psihologija, fiziologija, jezikoslovje), obravnava govor kot sistemsko večnamensko tvorbo, ki vpliva na duševni razvoj.

  • Jean Baptiste Joffre
  • Gurcov, Georgij Aleksandrovič
  • Speshnev, Yakov Timofeevich
  • Enko Petr Dmitrijevič
  • Lukash Olga Leonidovna
  • Ditkovskaya, Nina Leonidovna

  Razvrstitev govornih motenj

  Trenutno ni enotne klasifikacije govornih motenj. Poskusi, da bi ga ustvarili (M. E. Khvattsev, O. V. Pravdina, R. A. Belova-David, M. Zeeman, R. E. Levina itd.) so bili narejeni skozi vso zgodovino razvoja logopedije kot vede in področnih praktičnih dejavnosti. Neučinkovitost klasifikacije govornih motenj je mogoče razložiti povsem preprosto: oseba nima posebnih organov, ki bi jih opravljali. govorne funkcije. Generacijo govora in glasu izvajajo prilagojeni organi in sistemi, ki na začetku opravljajo druge funkcije. fiziološke funkcije. Zaznavanje in razumevanje govora izvajajo tudi sistemi, ki so bili prvotno namenjeni nečemu drugemu. Od tod tudi sožitje strok, ki se poleg logopedije ukvarjajo s korekcijo in zdravljenjem govornih motenj. Za praktične namene ni bolj primerno "Linnaejevo načelo" - klasifikacija, temveč razlikovanje po vrsti variant govornih motenj (tipologija).

  Klinična in pedagoška klasifikacija

  Vse vrste motenj, obravnavane v tej klasifikaciji, na podlagi psiholoških in jezikovnih kriterijev lahko razdelimo na dve velike skupine: kršitve ustni govor in motnje pisnega jezika.

  Motnje ustnega govora

  1. motnje fonacije govora:
     1. disfonija (afonija)
  2. Kršitve strukturno-semantične (notranje) zasnove izjave:

  Motnje pisanja

  Psihološko-pedagoška klasifikacija

  Govorne motnje v tej klasifikaciji delimo v dve skupini: motnje komunikacijskih sredstev in motnje uporabe komunikacijskih sredstev.

  Komunikacijske motnje

  1. fonetična nerazvitost (PH)
  2. fonemična nerazvitost
  3. Fonetično-fonemska nerazvitost govora (FFN)

  Kršitve pri uporabi komunikacijskih sredstev

  Motnje govora: glavne možnosti

  Motnje govornega razvoja pri oligofreniji(sorodno področje logopedije in oligofrenopedagogike).

  Motnje govornega razvoja pri okvari sluha(področje pretežno surdopedagogike).

  Znanstvene revije v ruščini

  Revija "defektologija"

  Znanstvena in metodološka revija, organ Ruske akademije za izobraževanje, ki izhaja v Moskvi od leta 1969. Pogostost - 6-krat na leto.

  Zajema probleme teorije in prakse poučevanja in vzgoje (predšolskih in šolskih) otrok z motnjami v duševnem in duševnem razvoju. telesni razvoj, splošno in poklicno usposabljanje gluhi in slepi odrasli, defektološko izobraževanje itd. Popularizira najboljše prakse posebnih šol in šolske ustanove. Objavlja gradiva o novih tehnična sredstva in priročniki za poučevanje nenormalnih otrok, nasveti in posvetovanja.

  Znanstvena in metodološka revija, ki izhaja v Moskvi od leta 2004.

  Namenjeno logopedom, ki delajo s predšolskimi in šolska doba, strokovnjaki izobraževalnih organov, učitelji in študenti defektoloških oddelkov univerz. Revija objavlja metodološka priporočila za vadeče logopede, opombe logopedske seje in vaje uradni dokumenti, članki o trenutne težave govorna terapija.

  Od druge polovice leta 2006 izhaja priloga revije Logoped »Suetie«. Aplikacija je ilustrirana knjiga za dejavnosti z otrokom. Vsaka številka aplikacije je posvečena enemu posebnemu vidiku logopedsko delo.

  Spletna publikacija o korekcijski pedagogiki in specialni psihologiji: znanstvena in metodološka revija. Ta publikacija je metodološka in informacijska podpora za strokovnjake, starše in javne organizacije. Na internetu je objavljen od leta 2000.

  Le redki med nami se sploh ne zavedajo, kaj govor pravzaprav je. to kompleksna struktura z raznolikimi funkcijami in načini vplivanja na človeško psiho. Govorne napake se lahko pojavijo ne samo pri ljudeh z okvarjenim sluhom, ampak tudi pri normalnih. Govorna terapija proučuje te anomalije in raziskuje tudi naravo teh motenj, razvija znanstveno podlago, ki jih s posebnim usposabljanjem in izobraževanjem pomaga premagovati in preprečevati.

  Sprva je logopedija posvečala več pozornosti sami govorni motnji, kasneje pa je večjo vlogo začel dajati duševnemu razvoju. Izvira iz pedagogika gluhih v 17. stoletju in izstopa v samostojna smer v 19. stoletju.

  Prve ideje o govorni dejavnosti so bile povezane z nizom posebnih mišičnih gibov. V skladu s tem je bila odprava govornih pomanjkljivosti obravnavana kot razvoj tehnik za premagovanje motoričnih težav pri artikulaciji. Pozornost je bila namenjena tudi korekciji dihalnega sistema.

  postopoma znanstvene ideje govori so se spreminjali in postajali globlji. Na prvem mestu je bila pedagoška izobrazba.

  Ugotovljeno je bilo, da ima govor neposreden vpliv na duševni razvoj osebe, njegov odnos z ljudmi, izobraževanje in delovna dejavnost. Dobro razvit, kompetenten in samozavesten govor daje zaupanje, spodbuja razvoj medsebojnega razumevanja z ljudmi, dober odnos. Človek z kompetenten govor hitreje doseže uspeh v življenju.

  Vzroki patologije govora pri ljudeh z normalnim sluhom je lahko povezana z možgansko kapjo, poškodbami, dednimi dejavniki, starostnimi nepopolnostmi, telesne okvare (kratka uzda jezik, razcepljeno nebo itd.) itd.

  Primeri govornih motenj:

  • Motnja izgovorjave zvoka
  • Govorna napaka zaradi telesnih okvar: razcepljena ustnica in nebo itd.,
  • Nejasen govor
  • Motnje v izgovorjavi zapletenih zlogovnih struktur,
  • Kršitev ritma in tempa govora,
  • Razpad govora
  • Motnje pisanja in drugi.

  Poleg tega podobne kršitve obstajajo odstopanja, ki vodijo v jecljanje, okvaro komunikacijskih sredstev (fonetična in fonemska nerazvitost, splošna nerazvitost govor.

  Govorna terapija pomaga odpravljajo napake v izgovorjavi, obvladujejo zvočno sestavo besede, spodbujajo leksikalni in slovnični razvoj ter razvoj pisnega govora. Pri svojih dejavnostih se zateka k razvoju na področju psihologije, fiziologije, jezikoslovja, medicine itd. Govorna terapija trenutno osredotoča svoje študije na aktivnost receptorjev, kognitivni procesi, čustveno-voljnega področja itd.

  Govorne motnje v logopediji se odpravljajo s posebnim usposabljanjem, korekcijskimi in vzgojnimi ukrepi ter zdravniškimi priporočili. Specialisti nudijo pomoč otrokom vrtci, otroške ambulante, posebne šole itd.

  Zahvaljujoč logopediji, razumevanju vprašanj govorne patologije, govorne pedagogike, splošna psihologija. Pomaga odpraviti govorne pomanjkljivosti in pomaga osebi, da se bolje prilagodi družbi.

  veja specialne pedagogike, katere naloga je proučevanje govornih pomanjkljivosti, razvijanje načel in metod za njihovo preprečevanje in premagovanje. Govorne motnje lahko vplivajo na različne komponente govorne dejavnosti. Nekateri od njih zadevajo samo izgovorjavo in se izražajo v motnjah razumljivosti brez kakršnih koli spremljajočih pojavov; druge ne najdemo le v napakah v izgovorjavi, ampak tudi v motnjah branja in pisanja. Obstajajo motnje, ki zajemajo tako fonetični kot leksikološko-slovnični sistem. Pomanjkljivosti govora so pogosto povezane z njegovim tempom in tekočnostjo. Govorne motnje pogosto ovirajo uspešen razvoj kognitivna dejavnost otroci, negativno vplivajo na oblikovanje njihove psihe. Razvijajo takšne lastnosti, kot so izolacija, dvom vase, negativizem itd. Premagovanje govornih motenj izvajajo posebni pedagoške metode, pogosto med izvajanjem zdravstvenih posegov. Odpravljanje neugodnih pogojev za produkcijo zvoka pa samo po sebi običajno ne zagotavlja premagovanja govornih napak, ki nastanejo zaradi anatomskih značilnosti. artikulacijski aparat. Popravek govora v teh primerih dosežemo z logopedskim delom z otroki. Raziskave logopedov so razkrile mehanizme interakcije med motnjami slušnega zaznavanja in govorne motorike, izgovorne dejavnosti in tvorbe fonemov ter motnjami ustnega in pisnega govora. Razkrita je soodvisnost kršitev zvočnih in semantičnih vidikov govora; s tem razkriva zapletene in raznolike mehanizme miselni procesi sodeluje pri oblikovanju govorne dejavnosti.

  Govorna terapija

  logotip + gr pais - otrok). Veda, ki proučuje govorne motnje pri otrocih in odraslih, njihovo semiotiko, diagnostiko in metode zdravljenja. Predmet govora in izgovorjave so govorno-izgovarjavne napake - gluhonemost, anartrija, alalija, afazija, dislalija, jecljanje itd. Izobraževanje logopedov poteka na defektološke fakultete pedagoških zavodih in vključuje študij meje medicinske vede, vključno z nevrologijo, psihiatrijo, medicinska psihologija. Logopedi delajo v specializiranih pisarnah v okrožnih klinikah in dispanzerjih.

  Govorna terapija

  iz grščine logos - beseda + pai-deia - vzgoja) je veja specialne pedagogike, katere naloga je proučevanje govornih pomanjkljivosti, razvijanje načel in metod za njihovo preprečevanje in premagovanje.

  Govorne motnje lahko vplivajo na različne komponente govorne dejavnosti. Nekateri od njih zadevajo samo izgovorjavo in se izražajo v motnjah razumljivosti brez kakršnih koli spremljajočih pojavov (glej Tongue-tied); druge ne najdemo samo v okvarah izgovorjave, ampak tudi v motnjah branja in pisanja (glej agrafijo, disleksijo, disgrafijo). Obstajajo motnje, ki zajemajo tako fonetični kot leksikološko-slovnični sistem (glej Alalia, Aphasia). Pomanjkljivosti govora so pogosto povezane z njegovim tempom in tekočnostjo (glejte Jecljanje).

  Govorne motnje pogosto ovirajo uspešen razvoj otrokove kognitivne dejavnosti in negativno vplivajo na oblikovanje njihove psihe. Razvijajo lastnosti, kot so izoliranost, dvom vase, negativizem itd.

  Premagovanje govornih motenj poteka s posebnimi pedagoškimi metodami, pogosto s sočasnimi medicinskimi posegi. Vendar pa odprava neugodnih pogojev za proizvodnjo zvoka sama po sebi običajno ne zagotavlja premagovanja govornih napak, ki nastanejo v povezavi z anatomskimi značilnostmi artikulacijskega aparata. Popravek govora v teh primerih dosežemo z logopedskim delom z otroki.

  Raziskave logopedov so razkrile mehanizme interakcije med motnjami slušnega zaznavanja in govorne motorike, izgovorne dejavnosti in tvorbe fonemov ter motnjami ustnega in pisnega govora. Razkrita je soodvisnost kršitev zvočnih in semantičnih vidikov govora; s tem razkriva kompleksne in raznolike mehanizme duševnih procesov, ki sodelujejo pri oblikovanju govorne dejavnosti. Glej tudi Motnja govora.

  Govorna terapija

  govorna terapija) - rehabilitacija bolnikov z govornimi motnjami, ki so se razvile zaradi kakršnih koli obstoječih prirojenih nepravilnosti, zaradi nesreče ali kot posledica bolezni (na primer po možganski kapi). Logopedi imajo specializirano usposabljanje na tem področju, vendar morda nimajo medicinske diplome.

  Govorna terapija

  Besedotvorje. Izhaja iz grščine. logos - beseda + paideia - izobraževanje.

  Logopedska veda se ukvarja s podrobnim preučevanjem in razvojem govora. Izraz za to smer znanstvena spoznanja, Grško poreklo, nastala je z združitvijo dveh besed: »govor« (logos) in »vzgoja, poučevanje« (paideia). Tako že sam izraz razkriva bistvo logopedije in njeno usmeritev.

  Poleg govorne vzgoje se ta veda, ki je ena od vej posebne pedagogike, posveča pozornosti posebna pozornost govorne napake, vzroki za njihov nastanek, mehanizmi, simptomi in potek. Logopedija proučuje patološka odstopanja govornega razvoja in govorne dejavnosti, da bi našli nove metode in programe za usposabljanje ljudi s podobnimi napakami za pravilno govorjenje.

  Predmet proučevanja govorne terapije so osebe, pri katerih so bile ugotovljene kakršne koli govorne nepravilnosti (razen fizioloških pomanjkljivosti). Kot vsaka druga smer znanstvena študija, ima logopedija svoja načela, cilje, metode in programe za usposabljanje posameznikov z ugotovljenimi govornimi motnjami.

  Kdaj je nastala smer?

  Ni zgodovine govorne terapije točen datum izvora, vendar sega več tisoč let nazaj. Ločimo lahko štiri stopnje razvoja tej smeri(danes samostojna) korekcijska pedagogika. Kot kaže trend razvoja panoge, se je oblikovala na podlagi znanj medicine in pedagogike, zato je z njima neposredno povezana.

  Znanstveno poznavanje govornih motenj in odkrivanje metod za njihovo odpravo se je začelo ne tako dolgo nazaj, ko je medicina spoznala osnovne mehanizme anatomskega in fiziološkega vidika, zaradi katerih je človek sposoben izvajati govorno dejavnost. Približno sredi 19. stoletja so se pojavile prve opombe o teoriji govornih motenj, katere avtor je bil nevropatolog P. Brock. Malo kasneje njegov znanstveno delo Drugi nevrolog, K. Wernicke, je objavil opis središča čutne strani govornih zmožnosti.

  Obe deli sta sprožili veliko polemik in razprav o mehanizmih, ki podpirajo govorni sistem. Omeniti velja, da je ta znanstveni konflikt postal odličen izgovor za zbiranje novih podatkov in znanja o možnih motnjah človeške govorne dejavnosti.

  V zvezi s tem so se postopoma začeli pojavljati rezultati študij govornih motenj, ki so jih v eksperimentalne namene izvajali ne le nevrologi, temveč tudi jezikoslovci, psihologi, fiziologi, učitelji in drugi strokovnjaki.

  Tako je logopedija kot veda nastala postopoma, v ozadju razvoja in izboljšanja drugih ved. In zdaj, kot neodvisna veja korekcijske pedagogike, logopedija ni izolirana od drugih področij. Poleg tega je tesno povezana z drugimi področji znanstvenega znanja posameznikov.

  V prostranosti Rusije je bil preboj v razvoju govorne terapije dogodek, ko se je država odločila zagotoviti pomoč otrokom z govorne nenormalnosti. Ne tako davnega leta 1917 so bili izdani posebni dekreti o nujnosti vključitve vrtcev in šol (tudi zasebnih) v skupni sistem razsvetljenje sovjetskega ljudstva.

  Pri usklajevanju teh dokumentov so sodelovali vodilni sovjetski organi. Zahvaljujoč tem uredbam, ki so spodbudile vlado, da podrobneje preuči vprašanje zagotavljanja pomoči otrokom z govornimi napakami (vključno z nenormalnimi), so bile temeljne spremembe na področju organizacije izobraževalnih in izobraževalnih procesov.

  Osnovni pojmi

  Motnje govorne dejavnosti, s katerimi se ukvarja logopedija, se štejejo za odstopanja v delovanju mišic govornega aparata, motnje v izgovorjavi zvokov ali intonacije, nerazvitost govora, patološki razvoj v ozadju bolezni in drugih anomalij. .

  Takšne napake preučujejo in identificirajo strokovnjaki iz različnih znanstvenih področij. Pri preučevanju govornih napak se vsako odstopanje obravnava v skladu s cilji, cilji in metodami posameznega znanstvenega področja.

  Pomen logopedske terapije je v tem primeru preučevanje motnje z namenom, da bi jo preprečili, pa tudi odpravili s pomočjo posebnih programov. popravnega izobraževanja ali usposabljanje. Zato logopedijo obravnavamo kot vejo specialne pedagogike. Njegova struktura je danes:

  • Predšolska in šolska logopedija.
  • Govorna terapija za najstniške otroke.
  • Govorna terapija za odrasle.

  Teoretične osnove logopedije omogočajo preučevanje etiologije govornih motenj z evolucijsko-dinamično metodo v kombinaciji z načelom enotnosti dialektičnega, biološkega in socialni vidiki razvoj govornega aparata.

  Na podlagi tega se določijo naloge govorne terapije:

  • Študij posamezne značilnosti govora za vsako obliko govornega odstopanja.
  • Identifikacija simptomov, narave razvoja in stopnje odstopanja govorne dejavnosti.
  • Ugotavljanje razvojnih trendov pri otrocih z govornimi motnjami.
  • Identifikacija povezave med govornimi motnjami in nastankom duševnega, telesno zdravje in razvoj osebnosti.
  • Študija oblikovanja govornega aparata pri otrocih s različne okvare razvoju, če imajo govorna odstopanja.
  • Identifikacija narave pojava motnje, njenega mehanizma delovanja, spremljajočih simptomov in strukture.
  • Razvoj pedagoških in drugih metod poznavanja govornih motenj.
  • Sistematizacija pridobljenega praktičnega in teoretičnega znanja za ustvarjanje podlage za izboljšanje metod za preučevanje govornih napak.
  • Razvoj novih metod, tehnik in principov za preprečevanje in odpravljanje kršitev.
  • Oblikovanje in proizvodnja novih, aktualna vprašanja povezanih z organizacijo programov za ustrezno pomoč osebam z govornimi motnjami.

  Zgoraj predstavljene naloge za to znanstvena smer razmislite o motnjah govora z vidika:

  • Teorije - proučevanje govornih motenj z namenom razvijanja novih metod preprečevanja, ugotavljanja nagnjenosti k odstopanjom in njihovega premagovanja.
  • Prakse - uporaba preventivnih ukrepov, metod za prepoznavanje in odpravo odstopanj v govornem aparatu.

  Kot vidite, teoretična stran in praktične izkušnje logopeda sta tesno povezana, kar omogoča celovito znanstveni pristop za reševanje težav z motnjami dikcije.

  Izvajanje vašega neposrednega znanstvena dejavnost, ta veja temelji na osnovnih načelih logopedije:

  1. Sistemsko načelo – obravnava govor kot edinstven sistem s svojim kompleksna struktura, katerega komponente se preučujejo ločeno, da bi dobili splošno sliko o zmožnostih in strukturi govornega aparata.

  2. Načelo kompleksnosti – upošteva vzorce in posebne lastnosti razvoj posameznikov, če imajo govorne napake.

  3. Načelo razvoja - pri izvajanju popravnih in logopedske dejavnosti vključuje prepoznavanje glavnih faz, nalog in prepoznavanje zapletov, povezanih z neposrednim okoljem obraza.

  4. Načelo upoštevanja govornih motenj glede na ozadje duševno stanje posameznika in njegovih vidikov.

  5. Načelo dejavnostnega pristopa - za organizacijo logopedski program pri vzgoji oziroma poučevanju otroka z motnjami dikcije je vodja njegov neposredno dejavnost(igre, treningi, vaje).

  6. Načelo ortogenetskih značilnosti.

  7. Etiopatogenetski in simptomatski princip.

  8. Načelo, ki upošteva strukturo dikcijskih napak.

  9. Načelo rešitve - upošteva možnost oblikovanja novo načelo delovanje govora »mimo« komponente, kar je kršitev.

  10. Splošna didaktična načela.

  Omeniti velja, da je osnova znanstvene metode logopedska načela splošne didaktične, pa tudi specialne (principi razvoja, sistematizacija tehnik in medsebojna povezanost). So praktična okrepitev teorije R.E. Levina glede integriranega pristopa k izvajanju logopedskih dejavnosti, ki upošteva značilnosti posameznika (v motorični, senzorični, voljni in čustveni sferi).

  Katere možnosti in tehnike uporablja znanost?

  Metode, ki jih uporablja ta veja znanosti, omogočajo izvajanje osnovne logopedske terapije praktične dejavnosti, podprto teoretično znanje. Vse metode govorne terapije, kot je pokazala praksa, lahko razdelimo v skupine:

  1. Metode za organizacijo procesov proučevanja mehanizmov govora (primerjava, kompleksna študija, dinamična raziskava).

  2. Empirične (na podlagi pridobljenih izkušenj) metode. Zlasti je to opazovanje, eksperimentiranje in študij v psihodinamiki. Vključujejo tudi biografsko metodo, ki temelji na zbiranju, sistematizaciji in analizi podatkov, ter praksimetrične primere preverjanja govorne dejavnosti.

  3. Metode, povezane z analizo in računalniško obdelavo podatkov, pridobljenih z uporabo kvantitativnih in kvalitativnih metod.

  4. Interpretativne metode, ki raziskujejo, kako je mogoče teorijo uporabiti v praksi za preučevane pojave.

  Strokovnjaki, ki opravljajo znanstveno dejavnost

  Neposredni udeleženci logopedske dejavnosti so logopedi. To so strokovnjaki, ki odpravljajo govorne motnje pri otrocih z uporabo znanstvene metode. Glavna naloga njihove dejavnosti je celovita ocena stanja govornega aparata posameznika, pa tudi primerjava njegovih sposobnosti s starostnimi merili.

  Poklic logopeda se je pojavil relativno nedavno, približno v drugi polovici 20. stoletja. Njegov nastanek je bil povezan s poskusi popravljanja govora pri osebah z različnimi razvojnimi motnjami, ki so jih utemeljevali kot pojave fiziološke narave, ki zahtevajo medicinske metode zdravljenje. Neučinkovitost takšnih ukrepov je pripeljala strokovnjake do domneve, da bi lahko prišlo do motenj govora psihološki značaj, ki zahteva drugačen pristop.

  Komunikacija med človekom in ljudmi okoli njega je zelo pomemben vidik njegov razvoj kot osebe. Zato strokovnjaki, ki izvajajo logopedske in korektivne dejavnosti, družbi zagotavljajo ogromno storitev.

  Glavna naloga logopeda ni le odpraviti težave z dikcijo, temveč tudi ugotoviti vzroke, ki so izzvali to napako. V ta namen specialist uporablja največ učinkovite tehnike in znanstvenih metod, razvijanje pravilnega govora skupaj z logopedom, ki spremlja aktivnosti in razvoj otroka kot celote. Ključ do popolnih govornih zmožnosti je celostni pristop preučiti problem ob upoštevanju individualnih značilnosti otroka.

  Preostale naloge, ki jih opravlja logoped so:

  • Pravilna proizvodnja zvokov.
  • Bogatenje besednega zaklada.
  • Razvoj spretnosti jasna izgovorjava zvoki, za katere se uporabljajo čisti jeziki.
  • Gradnja koherentnih, polnopravnih, evfoničnih govornih izjav.
  • Vnašanje veščin in pravil slovnice.
  • Popravek napak.
  • Uporaba ukrepov za preprečevanje, prepoznavanje, preučevanje mehanizma govorne motnje, kot tudi njihovo odpravo.
  • Ugotavljanje vzrokov drugih okvar (če jih otrok ima) ter določitev potrebnih ukrepov za ustrezno pomoč.

  Ključ do uspešne korekcije dikcije je pravočasen obisk logopeda. Hkrati je logopedija področje, kjer je le 50 % uspeha celotnega podjetja odvisno od vodilnega specialista, drugih 50 % pa je trud pacienta in njegove družine. Če so ti pogoji izpolnjeni, ima otrok vse možnosti za obvladovanje pravilen govor. Avtor: Elena Suvorova