Scenarij kognitivne komunikacije. Scenarij "kultura komuniciranja"

Razvijalec Veselova V.N.

GBOU SPO SO "Kachkanarsky Mining industrijska visoka šola»

Skripta razredne ure

Tema: “Komunikacija in mi”

Cilji: pokazati, da je sposobnost komuniciranja zelo pomemben vidik človekovega življenja; pomagajo učencem izraziti svoje komunikacijske sposobnosti; razviti nabor pravil za komuniciranje v skupini za udobno sobivanje.

Pripravljalna dela.

Učencem ponudite vprašanja za dialog:

Kaj je komunikacija?

Kaj človek potrebuje, da doživi veselje do komunikacije?

Ali se je mogoče naučiti pravilnega komuniciranja z ljudmi?

Gradivo za razredno uro

Razprava o izjavah znanih mislecev o komunikaciji.

1 voditelj:

Dober dan, dragi učenci in učitelji! Danes smo se zbrali, da bi se pogovorili o nečem pomembnem - o človeško komunikacijo. To temo preučujejo številni predmeti, kot so psihologija, literatura, družboslovje itd.

Namen: govoriti o tem, kako se naučimo komunicirati z ljudmi, kakšno komunikacijo bi morali zavrniti in kaj potrebujemo, da bi izkusili veselje med komunikacijo drug z drugim.

2 voditeljica:

John Amos Comenius je rekel: »Pregovor ali rek je nekakšna kratka in pametna izjava, v kateri je ena stvar povedana, druga pa implicirana, to pomeni, da besede govorijo o nekem zunanjem fizičnem, znanem predmetu, vendar namigujejo na nekaj notranjega , duhovno, manj znano.«

1 voditelj:

A.A. Puškin je zapisal: "...zvečer poslušam pravljice in s tem nadomestim pomanjkljivosti svoje preklete vzgoje"

2 voditeljica:

Poslušajmo in poglejmo Moldavska pravljica"Kuhar in car"

Nekoč je živel kralj. (Kralj pride ven)

Nekoč je povabil tuje kralje in razne svetovalce na pošteno pojedino z godci. Tri dni pred praznikom je kralj poklical kuharja, (kuhar pride ven) mu dal denar in ukazal: Pojdi, kupi na tržnici najboljše in najdražje na svetu, da bodo na mizi samo izbrane jedi. .

In potem so se zbrali gostje. Kralj jih je posadil za mize in ukazal postreči hrano. Kuhar je vsakemu postregel s kosom jezika, gostje so ga pojedli, kralj je spet ukazal prinesti naslednjo jed, kuhar jo je spet prinesel in vsem gostom razdelil jezik. Gostje ne razumejo ničesar. Začudeno se spogledata.

Eden od gostov: - zakaj nas ne pogostijo z ničemer drugim, ampak samo z jezikom?

Ali ti nisem naročil, naj ti kupim najboljšo, najdražjo stvar na svetu?

Kuhar: - Presvetli car! Je kaj boljšega na svetu in dražji od jezika? Jezik je vse morda kralji postaviti na prestol, ustaviti vojne in skleniti mir.

Gostje: Naj gre kuhar spet na trg in tam kupi najslabšo stvar na svetu.

Kralj mu pravi:

Kralj: Ali ti nisem naročil, da kupiš najslabšo stvar na svetu?

Blagoslovljeni kralj! Je lahko kaj na svetu hujše od jezika? Konec koncev lahko jezik pokvari in uniči vse - prijateljstvo, harmonijo in mir!

1 voditelj:

Zdaj odgovorite na vprašanja o pravljici.

1 Kaj bi kupil na tržnici, če bi bil kuhar?

2 navedite primere iz življenja in literature, ko je jezik ljudem pomagal sklepati prijateljstva ali, nasprotno, uničil njihovo prijateljstvo.

3 Kakšen mora biti človekov govor, da bi ljudi pritegnil k njemu?

Verzi V. Poltoratskega Beseda o besedah

Besede so različne - včasih praktične, včasih prazne

Bodisi pošteno, resnicoljubno ali laskavo, lažno.

Obstaja beseda za tolažbo in beseda za zadušitev.

Obstajajo trezni in pijani, zvijačni, megleni.

Obstajajo čisti, diamantni in so nesramno umazani.

Nekateri bodo pomagali poravnati, drugi bodo izbrisali dušo

Je govor, ki gori v ognju, in je govor, ki smrdi po razpadlu.

Besede najvišje hrabrosti in najnižje podlosti ...

Pesnik, usojeno ti je, da poseješ seme v svojo dušo

To torej ni nič drugega kot najčistejša izbira.

Ne hudoben ali pohoten, ampak dober, resnicoljuben,

Da kruh dobrote melje polje večnosti

Verz "Kakor govorimo, tako živimo"

Ne vem kam naj "pobegnem"

Onesnažujemo svoj govor

Živimo ali "kul" ali "outfit"

Ampak večinoma me užali življenje

"palačinke" visijo na jeziku

In ostre besede

In bogokletje, bogokletje, bogokletje neskončno leti z ustnic

In da lahko spremenimo svoje življenje

Moraš se naučiti govoriti!

Očisti naš govor umazanije

Pomagalo bo duši in živcem

To bo pozdravilo naše stanje

Govor zahteva ogromno pozornosti

Kaj če začnemo paziti na svoj jezik?

Zakaj ljudje zamašijo svoj govor z uporabo psovke, in kako ravnati s tem? Če oseba v svojem govoru uporablja psovke, ali to pomeni, da je slaba?

Skica "Zakaj so ljudje nesramni"

Hči: Oče, zakaj te vsi okoli tebe nesramno kličejo?

Oče: Ker ljudje lažje izrazijo svoja čustva. Človek sprva preklinja, ko se počuti slabo, potem pa se navadi vedno uporabljati nesramne besede.

Hčerka: V jeziku je toliko besed! Zakaj bi morali uporabiti najgrobejše?

Oče: Če rečem drugače, se moraš potruditi, preden razmišljaš, in tega ni vsak sposoben.

Hči: Ampak ne maram komunicirati z nesramni ljudje

Oče: ne glej na besede, ampak na človekova dejanja, včasih nesramne besede, kot je slaba navada, vendar to ne pomeni, da je oseba slaba.

Hčerka: Morda je dober, vendar je nemogoče govoriti z njim.

Oče: če se z njim pogovarjaš drugače, bo slaba navada bo izginilo.

Čakaj, mojster ga je ustavil - je ta zgodba resnična?

Študent: - Mislim, da ne

Mojster: - Ali bo to komu koristilo?

Študent: - ne

Mojster: - Je smešna?

Študent: - ne ...

Mojster: - zakaj bi jo potem poslušal!

Nekega dne je bogata gospa prišla k pravičnemu po nasvet. Povedala je, da si tudi ona želi postati pravična ženska, vendar ima eno pomanjkljivost, ki je ne more premagati. In povedala je pravičnemu, da ima navado ogovarjati ljudi. in ne glede na to, koliko se trudi, se ga ne more znebiti.

Pravični mož je dobro odgovoril. Pojdite na tržnico in tam kupite piščanca. Ko se vrneš domov, oskubaj perje in ga vrzi na cesto. Potem se vrni k meni

Bogata dama je bila presenečena, ko je to slišala, vendar je spoštovala pravičnega moža in storila vse, kot je ukazal.

"Zelo dobro," je rekel pravičnik, opravili ste prvo nalogo. Ponovno pojdite na tržnico in med hojo po cesti poskusite zbrati vse perje, ki ste ga včeraj raztresli.

Toda to ni mogoče, je rekla ženska

Veter je razpihal vse perje različne strani. Ne bom jih mogel več zbirati.

Ženska se je zahvalila, veliko sem razumela iz vaše lekcije in odšla domov.

Voditelj: (postavlja vprašanja občinstvu)

Zakaj je širjenje govoric nevarno?

Ali lahko govorice in obrekovanja uničijo resnico?

Dopolni izreke

(predstavitev)

Ne moreš ga vreči v usta nekoga drugega robec. (ruski pregovor)

Zaradi govoric se prašič zredi kaj je ona. (nemški pregovor)

Ne sodi drugih poglej se! Najprej odstranite brazde s sebe. (ruski pregovor)

Manjše kot je srce, tem daljši jezik. (italijanski pregovor)

Kjer je pajek, tam je mreža. (ruski pregovor)

Vsi ne vedo, kdo je na njem laje. (ruski pregovor)

Klevetanje je kot premog: ne bo zgorelo, torej se bo umazal.(ruski pregovor)

Če bi imel dovolj črnila, bi vse očrnil. (ruski pregovor)

Ničesar ne vrzi v blato – ti brizganje. (indijski pregovor)

Voditelj: Dobro opravljeno, hvala za odgovore!

Ruski psiholog A.I. Kachetov poudaril naslednje pravilo komunikacija:

Razumeti morate, kaj si druga oseba želi. Postajamo pravi ljudje delijo svoje hobije.

Voditelj: Treba je spoznati svet drugih ljudi, se naučiti videti življenje z njihovega zornega kota.

Ne obsojajte ljudi za njihovim hrbtom, ne zbirajte tračev o njih, ne prenašajte tračev naprej. Ne dovolite nikomur, da govori slabo o vaših znancih, ki jih dobro poznate; odločno ustavite vsakogar, ki si upa razpravljati o njih za njihovim hrbtom.

Znajte prisluhniti ljudem, ne da bi vas motili. Vse, kar povedo, je zanje zelo pomembno, tudi če se vam zdi drugotnega pomena.

Pogosteje se nasmejte ljudem, še posebej, če jih iskreno cenite.

Signal za nasmeh dobri odnosi med ljudmi!

PESEM O DOBROTI

(na začetku prireditve)

V tem ogromnem svetu, v katerem živiva ti in jaz,

Ni dovolj topline, ni dovolj človeške dobrote.

Naučimo se skupaj skrbeti drug za drugega in se imeti radi,

Skupaj se bomo naučili sijati drug drugemu kot zvezde.

Spomladi bo voda zašumela,

Pozimi bodo vetrovi peli.

Dajmo, prijatelji, vedno

Želimo si vse dobro!

Naj nas v šoli ne ocenjujejo zaradi radodarnosti naše duše,

Vzemi si en dan in delaj dobro,

In takrat bo v mrazu zadišalo po pomladi,

In potem bo na Zemlji več kot en nasmeh!

Čaka nas na stotine cest, a vsak bo imel svojo,

In seveda vam bodo Prijatelji pomagali priti do cilja.

Da se naše dolgoletne sanje kmalu uresničijo,

Naj bo lekcija prijaznosti vedno glavna lekcija!

2 pesmi za konec

Če greste od hiše namrščeni

Če ne uživate v sončnem dnevu

Naj se vam nasmehne, kot bi bil prijatelj

Tip, ki ga srečate, vam sploh ni znan

In nasmeh brez dvoma

Nenadoma se dotakne vaših oči

In dobre volje

Ne bo te več zapustil

Če se s svojim ljubljenim nenadoma po naključju skregata

Pogosto se tisti, ki ljubijo, prepirajo zastonj

Poglejta se v oči, poglejta se bolje

Včasih videz pove bolje kot besede

In nasmeh brez dvoma

Nenadoma se dotakne vaših oči

In dobre volje

Ne bo te več zapustil

Če je bil kdo drug vržen v nesrečo

In to dejanje vam je prodrlo v srce

Spomnite se, koliko dobrih ljudi je

Imamo jih še veliko, zapomnite si jih

In nasmeh brez dvoma

Nenadoma se dotakne vaših oči

In dobre volje

Ne bo te več zapustil

In nasmeh brez dvoma

Nenadoma se dotakne vaših oči

In dobre volje

Ne bo te več zapustil

Skrij besedilo pesmi

Druge skladbe tega izvajalca

KULTURA KOMUNICIRANJA

Namen lekcije: pomagati učencem pri obvladovanju vseh vrst govorne dejavnosti, ki jih določajo dane komunikacijske situacije;

oblikovanje veščin govorni bonton;

bogatenje govora otrok jezikovna sredstva izraziti pozdrav, hvaležnost itd.

Oblika lekcije: plakati z izjavami o ruskem jeziku; tabela "Oblike govora"; posnetek pesmi B. Okudzhave "Pohvalimo drug drugega."

Napredek lekcije:

Organizacijski trenutek . /zveni posnetek pesmi B. Okudzhave »Pohvalimo drug drugega«/.

2.Učiteljev uvodni govor .

Danes bomo govorili o kulturi komuniciranja. Ker pogosto komuniciramo slabo, nespretno in nerazumljivo.

Morate biti sposobni komunicirati! In naučite se tega in gojite kulturo komunikacije v sebi!

Komuniciranje, delovanje s pomočjo jezika izvajamo eno ali drugo govorna dejavnost. Človek deluje, ko govori, piše ali bere, ko drugega posluša.

Spomnimo se, katere oblike govora obstajajo.

/Delo s tabelo./

Ustni govor- poslušanje in govorjenje, pisanje - branje in pisanje. Konec koncev tako komuniciramo med seboj – ustno ali pisno.

Predstavljajte si, da morate izdati majhno revijo, ki bo vašim vrstnikom pomagala pri učenju pravilno komunikacijo drug z drugim.

Recimo prvi strani te revije »zgodovinska«.

Primeri komunikacije med ljudmi različnih generacij.

Učiteljica:

IN drugačni časi ljudje komunicirali na različne načine. Najbolj zanesljiv način spoznati osebo - poslušati, kako govori. Prisluhnimo.

/Učenci eden za drugim prihajajo ven in izgovarjajo fraze/

–Vesel sem, da vas lahko pozdravim, Igor Sergejevič.

Moj globok priklon, Pjotr ​​Denisovič!

V čast mi je, da se poslovim.

2. - Dobro zdravje.

Ne pritiskajte! Ali ne vidite, kaj stoji tukaj - ali so oči na zadnji strani glave?

- Lenka! zdravo

pozdravljena kako si

Vse je v redu! In ti?

Tudi nič. No, vse!

Adijo!

/Odgovori učencev/

Komentar učitelja:

Ljudje starejše generacije ohranjajo v svoji uporabi besede "bodi tako prijazen", "ne zavrni prijaznosti" itd.

Govorne lastnosti srednje generacije so najbolj prilagodljive. Ljudje te generacije so vez med mladimi in starejšimi. Njihov govor pa je (kot smo pravkar videli) odvisen od stopnje kulture in izobrazbe.

Govor mladih v njihovem okolju je sproščen in lahkoten. Lahko celo rečejo "ti" neznancem, vendar enaki po starosti in položaju.

Toda ne glede na starost in s kom komunicirate, mora biti vaš govor vedno precej kultiviran.

5.“ Pohvalimo drug drugega"

(Zveni pesem B. Okudzhave)

učiteljica:

Odpiramo naslednjo stran naše revije. Povejte mi, kaj imenujemo kompliment, kako razumete to besedo?

/Odgovori učencev/

Slovarji Kompliment je prijazna, prijetna beseda ali laskava ocena. Zapišimo to besedo v zvezek, pazimo na nenaglašene samoglasnike /zapis na tablo in v zvezke/.

V ruskem jeziku obstaja veliko načinov za izražanje odobravanja in pohval. In vsi so naslovljeni na sogovornika, na tistega, s katerim komunicirate. To so komplimenti glede videz, podcenjevanje starosti, odobritev notranje lastnosti itd.

Predlagam tekmovanje za najboljši kompliment.

/Tekmovanje, rezultati tekmovanj, nagrade/

Učiteljica:

Kompliment je odobravanje našega videza, uma, dejanj, dela. In odobravanje je dobro iz korenin,« tako kot prijaznost, dobrohotnost in krepost. Dobro je mogoče storiti z besedo, tako, da nekaj v človeku odobrimo. Torej, pohvalimo drug drugega! Na voljo imamo vse bogastvo govornega bontona!

5. Stran tri. "Za prijazen pozdrav je prijazen odgovor." .

Učiteljica:

Vedno se morate spomniti lastnosti dobrega govora: ne glede na to, ali podajate poročilo v razredu, samo govorite v družbi prijateljev ali neposredno komunicirate s svojim sogovornikom. Poglejmo si več situacij takšne neposredne komunikacije.

/Učenci uprizarjajo dialoge med prodajalcem in kupcem v knjigarni/.

Prijazen prodajalec in kupec.

Nevljuden prodajalec in vljuden kupec.

Vljudna prodajalka in nevljuden kupec.

učiteljica. Mislim, da ste zlahka prepoznali pravilno in nepravilno vedenje likov /razprava o predlaganih situacijah/.

Zdaj pa poimenujmo in zapišimo "vljudne" besede, ki zmehčajo govor in pomagajo izraziti prijazen odnos do sogovornika.

/Učenci poimenujejo te besede. Zapiši na tablo in v zvezke. Pazi na črkovanje/.

Učiteljica:

Poleg vljudnih besed obstajajo tudi pravila komunikacije. Poslušajte jih in si jih skušajte zapomniti.

Vnaprej pripravljeni učenci imenujejo pravila komunikacije:

Poskusite narediti komunikacijo z vami koristno in prijetno za osebo.

V komunikaciji bodite vedno vljudni, prijazni in prijazni.

Naučite se pozorno poslušati drug drugega.

Ne pozabite: nevljudno je govoriti preveč o sebi, medtem ko prekinjate sogovornika.

Pogovarjajte se in pišite o stvareh, ki bi lahko zanimale osebo, s katero komunicirate. Upoštevajte njegovo starost in značaj.

Naučite se čutiti razpoloženje sogovornika. Ne skoparite z nasmehom in prijaznimi besedami.

Učiteljica:

In zdaj vi, vsak s svojim sosedom po mizi, sestavljate dialoge, upoštevajte pravila komunikacije in uporabite vljudne besede. Tema je lahko karkoli:

Povabilo, da gremo nekam skupaj.

Prosim, pomagajte mi pri težkih stvareh domača naloga ali prinesi zanimiva knjiga za branje itd.

/preberemo in analiziramo več dialogov/

Učiteljica:

Ponovno smo se prepričali, kako pomembno je, da vsak človek obvlada govorno kulturo, kar priča o ravni splošna kultura. Ni čudno, da pregovor pravi: "Sodijo te po govoru."

6.Zadnja stran revije je »ustvarjalna«.

Učiteljica:

- Na tej strani naše revije bomo govorili o v pisni obliki komunikacije. Človek se, ko piše, obnaša na različne načine. Za nekatere je pisanje pisma težko delo. Navsezadnje pisanje ni isto kot govorjenje. Svoje misli moraš znati prenesti na papir, obvladati pa moraš tudi črkovanje – črkovanje in ločila.

Obstajajo osnovna pravila za dopisovanje: vljuden ton pisma, pozornost do naslovnika in njegovih vprašanj, sposobnost, da pišete malo in na kratko o sebi, vedno več o drugih, pišite o zanimiva dejstva in dogodki. Pri sestavljanju pisma je še posebej pomembno, da osebi ne povzročate nepotrebnih skrbi ali jo užalite.

In zdaj naloga - poskusite napisati kratko pismo prijatelju ali znancu. Skozi pismo naj začuti vaše razpoloženje, vaš odnos do te osebe. Tudi malo humorja ne škodi.

/Dokončaj nalogo. Nekatera dela se berejo in obravnavajo.

Učiteljica:

Zaprla se je zadnja stran naše revije. In dobro je, če pomislite: ali otroci vedno pravilno komunicirajo s starši in najstniki z odraslimi? Je v tem smislu za potnike v prevozu ali tiste, ki stojijo v vrsti, vedno vse dobro? Kaj pa naši pogovori z ljubljenimi in prijatelji?

In še nekaj bi rad povedal, kar je v komunikaciji še posebej cenjeno. To je nasmeh. Ne potrebujete nasmeha zase. Nasmeh je za druge ljudi. Zato se nasmehnimo drug drugemu, da se bova počutila dobro, lahkotno in veselo!

/Lekcija se konča s pesmijo B. Okudžave/.

Kristina Kuzmina
Scenarij za aktiviranje komunikacije s srednješolci do šolska doba"Naše najljubše igrače"

Naše najljubše igrače

Programske vsebine:

Izboljšati izkušnjo zunanjega izražanja čustev;

Spodbujanje prenosa subtilnih odtenkov razpoloženja, prikaz komponent čustev;

Spodbujajte manifestacije individualno edinstvenega sloga vedenja, izvirnost čustvenega odziva.

Integracija izobraževalnih regije: "Komunikacija", "Socializacija", "Umetniška ustvarjalnost".

Vrste otroških dejavnosti: Igralni, komunikacijski, izobraževalni in raziskovalni.

Načrtovani rezultati: Otrok zna izraziti svoja čustva in občutke čustveno stanje drugi ljudje. V svojem čustvenem odzivu pokaže svojo individualnost.

Material: set piktogramov, igrače, poznan otrokom, listi za vsakega otroka, svinčniki.

OOD napredek:

Organizacijski trenutek.

Zelo sem vesel glej tebe in naju zanima v kakšnem razpoloženju si prišel danes v vrtec. Naj vsak izmed vas izbere piktogram, ki ustreza današnjemu razpoloženju, in ga postavi na stojalo. Bravo!

Glavni del

Zdaj pa se spomnimo, kaj nas veseli, ko smo v vrtcu? (Odgovori otroci: igrače, igre s prijatelji) Tako je, veselimo se, ko igramo igrače. In kaj V skupini imamo igrače? (Odgovori otrok). Mnogi igrače, ki ste jih poimenovali, dobro opravljeno. Predlagam, da definirate razpoloženje igrače ki so na moji mizi.

Igra "Določite razpoloženje igrače»

Fantje, pridite k moji mizi. Upoštevajte, da ima drugačen igrače: dve punčki, medvedka, zajček, veverica. Pomislimo, če te igrače bi lahko oživele, kakšna čustva bi potem doživeli? (Razmišljanje otrok)

Igra "lutka"

In še enega imam igrača, in se imenuje lutka - lutka, ki jo je mogoče upravljati z vrvicami. (pokažem lutko in kako jo upravljati)

Predlagam, da bo eden od vaju lutkar, drugi otrok pa bo lutka. Če želite to narediti, se razdelimo v pare in začnimo. igra.

Zdaj pa se spomnimo, kako reagiramo, ko nas:

kupil lepega igrača.

tovariš zlomil najljubša igrača.

vodi k zdravniku.

ljubljena babica odhaja.

Dali so mi grenko tableto.

prijatelj ima novega igrača.

nekaj smo pokvarili, naredili nekaj slabega.

Povedo nam zanimivo pravljico.

In zdaj predlagam, da narišete najljubša igrača. to igrača naj vam prinaša veselje in užitek med igranjem, poleg tega pa naj bo svetel in lep.

Zaključni del

Fantje, se spomnite, kaj smo počeli danes?

Kaj so ponovili?

Kaj koristnega ste storili?

Prosim, pokažite mi, kako se je vaše razpoloženje spremenilo.

Ritual "Iskra dobrega"

Kot vedno bomo delili delček naše dobrote. Ploskamo z rokami in izražamo svojo toplino in prijaznost.

Dobro opravljeno, danes nam bo uspelo in vse naloge in igre bodo prinesle samo veselje in užitek.

Velikost: px

Začnite prikazovati s strani:

Prepis

1 "Scenarij" kognitivna komunikacija z otroki srednje predšolske starosti v jutranje ure" Razvijalec Karsakova M.G. Vsebina jutranjih pogovorov z otroki ustreza leksikalni temi, ki se preučuje. Poleg tega, v skladu z leksikalno temo, za vsak izbrani dan didaktične igre, vaje, problematične situacije, ki otroku omogočajo preizkus znanja v praktične dejavnosti, odigrati vlogo aktivnega sogovornika in raziskovalca. Leksikalna tema: "Prijateljstvo!". Pesem tedna: Veter prijateljuje s soncem, rosa pa s travo. Cvet je prijatelj z metuljem, ti in jaz sva prijatelja. Vse s prijatelji na pol Z veseljem delimo! Samo prijatelji se ne smejo nikoli prepirati! Jutranji pozdrav: Otroci so stali točno v krogu, nato pa se nenadoma usedli. Skupaj smo naredili skok, nad našimi glavami je zaploskalo. Zdaj pa vsi skupaj skočimo čez lužo! In zdaj hodita v krogu in se smehljata drug drugemu. (Premiki po besedilu.)

Igra z 2 prstoma: "Prijateljstvo". V naši skupini smo prijatelji /prste večkrat združimo v ključavnico/ Dekleta in fantje. Ti in jaz se bova spoprijateljila Mali prstki. En, dva, tri, štiri, pet / prsti iz mezinca so izmenično povezani med seboj / Začnemo šteti. En, dva, tri, štiri, pet Končali smo s štetjem /Roke navzdol, rokovanje/. Načrtovanje za vsak dan v tednu. Prvi teden. Ponedeljek Torek Sreda Četrtek Petek Serija magnetnih tabel slike zgodbe o prijateljskih in neprijaznih odnosih med otroki -Izberite slike o prijateljih. Pojasni, Uganke: Svoje veselje z mano deli, Zame je vedno gora. Če se nenadoma zgodi težava, mi bo zvesti pomagal ... (Prijatelj) Pravijo, da sva si podobna. Odgovorimo: "Pa kaj?" D/i "Kdo je prijatelj s kom?" in "Kdo s kom ni prijatelj?" Zakaj? Namen: oblikovati asociativno razmišljanje, sposobnost ocenjevanja dejanj znanih pravljičnih likov Prijateljstvo je, ko otroci želijo biti skupaj, ko se igrajo skupaj in se ne prepirajo. Prijateljstvo so nasmehi prijateljev. To pomeni, da so prijatelji ljudje, s katerimi nam je lahko, zanimivo in prijetno. Fantje, se kdaj zgodi, da se skregata? Kaj najpogosteje povzroča prepire? -Torej, najbolj pogost razlog prepiri, ko nečesa ne moreta deliti ali ko

3 zakaj tako misliš? -Imaš prijatelje? - Povej jim njihovo ime in priimek. - Ali hodijo v vrtec? -Te zanimajo tvoji prijatelji? -Kaj zanimivega lahko počnejo vaši prijatelji? -Kako si pomagata? -Kaj počneta skupaj? -Kaj igrata skupaj? Besedilo z gibi "Prijateljstvo". Jaz hodim, ti hodiš 1, 2, 3. (otroci hodijo na mestu) Jaz pojem, ti pa poješ 1, 2, 3. (stoje, dirigira z obema rokama) Mi smo hodimo, mi pa pojemo 1, 2, 3 (stopimo na mestu in dirigiramo z obema rokama) Živimo zelo prijateljsko! Pravita, da sta neločljiva. Res je dolgčas drug brez drugega. Pravijo, da smo klepetulji... Pa kaj! Konec koncev, mi ... (dekleta) Pogrešamo drug drugega, Igramo skupaj z veseljem. In ni nam treba, da se prepiramo. Konec koncev je prijateljstvo najmočnejša stvar. Nismo več prijatelji, odšel si, užaljen sem. Resno sta se sprla, se zmerjala in zdaj sem žalostna. Pridi, odpustil ti bom. Se strinjam, zaradi neumnosti je ta zrasel ... (prepir) Torej, punca, predlagam, da pozabiva na najin prepir. Naproti tebi naredim korak, s tabo želim biti prijatelj. Nehaj biti jezna, punca, predlagam ... (sklenita mir). zgodbe. Maša in (Medved) Krokodil Gena in (Čeburaška) Medvedek Medvedek Puj in (Pujsek) Čip in (Dale) Maček brat in (Petelin zlate pokrovače) Lisica in (Zajec) Rdeča kapica in ( Sivi volk) Trije prašički in (Sivi volk) Kokoš Rjaba in (miška) Miške in mačka (Leopold) D/igra “Dobro - slabo”. Žalitev drug drugega (slabo) D/igra "Zapomni si imena svojih prijateljev." Namen: razviti asociativni spomin. (ploskajte in kličite imena in priimke prijateljev fantov in deklet). Besedilo z gibi. Držite roke skupaj, zavijte desno in levo. (obrne se desno proti levi) Zabavajmo se (ploskanje), Skok (skakanje), In vrtenje (vrtenje), Veliko srečni ljudje(gremo v krogu), Dobri, zvesti prijatelji nam. Ne prepirajmo se (približamo se središču) Pozabimo na žalost (premikamo se nazaj). -Naredimo nenavaden plakat o prijateljstvu. otroci pridejo k mizi, a želijo narediti isto. Predstavljajte si dva prijatelja ježka in zajčka, ki se vsak želi voziti na gugalnici, kako jima pomagati, da se ne prepirata? (Vzgojitelj izbere dva otroka, ki bosta sodelovala v igri, izda ustrezne živalske maske, otroke prosi, da prikažejo trenutno situacijo.) -V mirnem gozdu, med grmovjem in potmi, sta živela dva prijatelja Zajček in Ježek One dan so šli na sprehod in na jasi našli gugalnico. Jež je stopil proti gugalnici. Zajec je prvi! In jež: "Ne, jaz!"

4 (ploskanje z rokami) Besedna igra"Da-dada" - "Ne-ne-ne." Bomo močni prijatelji? Ali naj cenimo naše prijateljstvo? Se bomo naučili igrati? Naj pomagamo prijatelju? Morate razjeziti prijatelja? Kaj pa podariti nasmeh? Bi moral užaliti prijatelja? Bomo spili čaj s prijatelji? Bomo močni prijatelji? Mimična gimnastika. Nasmehnite se drug drugemu: vi se počutite dobro in tudi vaš prijatelj se počuti dobro. Namrščite se in se spogledajte: vam je neprijetno in neprijetno je vašemu prijatelju. Nasmejmo se pogosteje! Deljenje igrač (dobro) Skupna igra (dobro) Prepir (slabo). - Kdo so prijatelji? (Prijatelji so tisti, ki jih imaš rad, s katerimi si srečen in jih brez njih pogrešaš). -Se lahko imenujemo prijatelji? (da). Zakaj? (ne žalimo drug drugega, delimo igrače). v kateri je velik Whatman papir z nalepljenim soncem brez žarkov. - Fantje, dlan je simbol zaupanja, iskrenosti in prijateljstva. Če smo vsi prijatelji, potem bo sonce sijalo s svojimi žarki. Podarimo odtise dlani soncu. (otroci potopijo dlani v večbarvne barve; med delom pesem V. Shainskyja »Ko moji prijatelji niso slabši drug od drugega«. Zajček je bil užaljen: »Torej, ti si jež, sploh nisi dober zame kot prijatelj!« Razprava o problemu, iskanje načinov za njegovo rešitev. - Zakaj se je zajec odločil, da ne bo prijateljeval zaradi tega? z mano”). poskrbi, da ne bo prepira? Preberimo pesmico še enkrat, vendar z veselim koncem, ko sta se zajček in ježek strinjala. V mirnem gozdu, med grmovjem in potmi, sta živela dva prijatelja, zajček in

5 Ježek Nekoč so šli na sprehod in na jasi našli gugalnico. Jež je stopil proti gugalnici Zajček je potegnil gugalnico k sebi Zajček je rekel: "Zigaj te bom, s tabo sva prijatelja" - Torej, kaj moraš storiti, da se ne prepiraš (znaš se pogajati) - Kakšen naj bi bil po vašem mnenju prijatelj? (prijazen, pozoren, odziven) Drugi teden. Pesem tedna Brighter sončni žarki Prijateljstvo na celem svetu, navsezadnje je bolj zabavno s prijatelji

6 Na katerem koli planetu. Jutranji pozdrav: "Prijatelj!" (Igramo se v parih) Živjo, zdravo, prijatelj! (rokujemo se) Kako živite? (Dlan pokaže proti prijatelju) Kako je tvoj trebušček? (Z dlanjo pobožamo trebušček) Z vami se bomo podali v roke, (Spodili si bomo roke) In drug drugemu se bomo nasmehnili! (Nasmejte se drug drugemu) (lahko zamenjate pare in se znova igrate)

7 prstna igra "Obisk velikega prsta." Na obisk velikega prsta Prišli so naravnost v hišo Kazalo in srednji, Prstan in zadnji. Sam mali prstek je potrkal na prag. Skupaj so prsti prijatelji, Drug brez drugega ne morejo. Ponedeljek Torek Sreda Četrtek Petek Učitelj. -Fantje, ali poznate skrivnosti? pravo prijateljstvo? Pregovori nam jih bodo pomagali prepoznati. Skrivnost 1. Če nimate prijatelja, ga poiščite, če pa ga najdete, poskrbite zanj. /diapozitiv iz risanke o Čeburaški in krokodilu Geni/. Skrivnost 2. -Veš, risani junaki so prišli k nam na obisk, imeli so težavo: zapihal je čarobni veter in razkropil njihove prijatelje po svetu, prosijo te, da jim vrneš njihove prijatelje. Poglejte magnetno tablo – tukaj so. Postaviti jih je treba pravilno: 1. Zeleni krokodil Gena - Napihnjen balon, dve punci sta ga vzeli ena od druge in ga celega popraskali. Balon je počil in dve prijateljici sta pogledali igračo, se usedli in jokali. -Zakaj se je to zgodilo? - Kako bi se moral obnašati? -Ali bi lahko obstajala taka zgodba: Kako srečno živimo, Skupaj pojemo pesmi. Lahko se veselo nasmejimo, pošalimo, poigramo in včasih prerekamo. No, nikoli se ne kregaj! Igra "Izberi prijatelja". /otroci si izberejo partnerja in izvajajo improvizirane plesne točke ob glasbi/. D/igra »Kaj je prav, -Ali so lahko samo ljudje naši prijatelji? kdo drug (pes, mačka, ribe, rastline, knjiga, igrača itd.) -Kdo ima doma prave živalske prijatelje? Povej mi o svojem prijatelju. - Lahko se spoprijateljiš z vsemi okoliško naravo: z drevesi, zelišči, rožami. Izberi prijatelja, ki ti je všeč!

8 Prijatelji se poznajo v težavah. / diapozitiv iz risanke “Mačka, petelin in lisica”/. Skrivnost 3. Če se držita drug drugega, se ne bosta ničesar bala. / diapozitiv iz risanke “Repa”./ Skrivnost 4. -Kakšen bi moral biti do prijatelja? (prijazno). Dobra beseda zdravi, a zlo ubija / diapozitiv iz risanke "Ryaba Hen". Skrivnost 5. Močnega prijateljstva ni mogoče presekati s sekiro. in (Cheburashka) 2. Zaupljivi Ostržek in (Malvina, Pierrot) 3. Smešni medvedek Winnie the Pooh in (Pujsek) 4. Deček z imenom Baby in (Carlson) 5. Smešni veverički Chip in (Dale). 6. Dobra Sneguljčica in (sedem palčkov). - Dobro opravljeno, komu smo pomagali? za kaj? -Da bo naše prijateljstvo še močnejše, se postavimo v krog in se igrajmo. Študija nezadovoljstva in užitka. - V gozdu je živel mali medvedek, postal je lačen, zato je prilezel iz brloga, godrnjal, se jezil in se namrščil. zgodi tebi? -Kaj storiti, če pride do prepira? /mora skleniti mir/. -Ali znate prositi za odpuščanje in skleniti mir? -Kakšne svetove poznaš? D/igra "Ugotovi, kdo je to rekel z glasom?" Otrok, ki vozi, sedi s hrbtom obrnjen proti igralcem, mora ugotoviti, kateri od otrok (po navodilih učitelja) je rekel: Ne boste prepoznali mojega glasu, ne boste uganili, kdo je to rekel. Učitelj poskrbi, da se pari zamenjajo. kar je narobe." Namen: razviti sposobnost argumentiranja svoje izbire, razviti koherenten govor. /niz tematskih slik o pravilih vedenja otrok drug do drugega/.. Besedilo z gibi "Vsi fantje so vstali skupaj." Vsi fantje so skupaj vstali in se zravnali. In hodili so na mestu. Hoja na mestu. Iztegnite se na prste, dvignite roke navzgor. In zdaj so se upognili. Upognite se nazaj, položite roke v uganke. Če želite postati njen prijatelj, ji morate dati kost. Ne, ni nasilnež. Živi v pesjaku ... (pes) Lahko visoko skoči, Pije mleko iz krožnička. In ob oknu leži, Oči nam škilijo ... (mačka) V akvariju jo poznamo, Vedno jo ljubimo in obožujemo. Tudi če je zdaj tiho, vendar ve točno vse o nas. Lahko je majhna, velika in rastlinojeda ter zelo jezna. Dajmo, otroci, odgovorimo In spet pokličimo zver! (Riba) Vse vem, vsakogar učim, sam pa vedno molčim. Da se spoprijateljiš z mano,

9 -Prijatelji bi morali biti pošteni drug do drugega! Varanje lahko uniči prijateljstva. Zato bi morali biti prijatelji vedno iskreni drug do drugega. / diapozitiv iz risanke Otroci posnemajo mračnega, jeznega medveda. - In v gozdu je lepo, povsod zeleno, sonce, ptičje petje. Medved se je ozrl naokrog, se nasmehnil in povohal dišeč gozdni zrak, dobro! za glavo. Kot vzmeti smo počepnili. In takoj sta se tiho usedla. Vzravnajte se in sedite. Moraš se naučiti brati in pisati. (knjiga) To ni preprosta igrača, ampak izgleda kot živa. Obrnem ključ na stran, pa bo tekel, kamor hočem. S čim se igram, povejte mi, prijatelji? (Igrača na navijanje) "Zajuškina koča"/. Besedilo z gibi. "Razpoloženje". Razpoloženje je padlo, razprostrite roke vstran in navzdol, žalostno skomignite z rameni, kovček vam pade iz rok, rahlo vas udarimo zunanje stranke dlani A ni še vse izgubljeno, Otroci posnemajo veselega, veselega medveda. - Mimo je tekla lisica, zagledala medvedjega mladiča in se začudila, da je prav on prilezel iz brloga. Otroci se pretvarjajo, da so lisica, presenečeni. - In zajček je sedel nedaleč pod grmom (otroci počepnejo) in je poslušal: Kaj je to? Prestrašil sem se in se skril. - Ali menite, da je treba s takimi prijatelji ravnati skrbno? Zakaj? Besedilo z gibi “hrošček” Na travniku med marjeticami je priletel hrošček v pisani srajčki. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, jaz sem prijatelj z marjeticami, tiho se zibljem v vetru, nizko in nizko se sklanjam s prstom levo in desno

10 Če obstaja dober prijatelj. Prijatelju pokažemo. Skupaj bomo opravili delo, Prijatelju položimo roke na rame. Oddahnimo si. Oh, razpoloženje bomo dvignili. Usedi se, zberi duha v dlani In otresi prah! Odtresajo roke. zajček -Zajček je vstal, zagledal medvedjega mladiča in lisico, bil je vesel, ker so se na jasi zbrali njegovi prijatelji, in veselo je skočil do njih. In so se zbrali, kaj mislite, da bi morali narediti? -Veselite se, zabavajte se, igrajte se, skačite, hranite medvedka

MKDOU "TsRR-d/s 4" Zabava v starostno mešana skupina"Dan prijateljstva" Vzgojitelj: Khripkova E.N. Ana, 2016 Cilj "Dan prijateljstva": razjasniti in utrditi predstave otrok o tem, kaj pomeni "biti sposoben

POVZETEK RAZREDA Z OTROCI STARŠE SKUPINE O SOCIALNEM IN OSEBNEM RAZVOJU "Kaj je prijateljstvo?" Izvaja učiteljica Kovalenko Irina Mikhailovna Moskva, 2011. Naloga učitelja je pomagati otrokom razumeti, da

Socialni in komunikacijski razvoj. Povzetek lekcije "Ko sem srečen." Cilj: razviti čustveno sfero, čustveno stanje. Cilji: Izobraževalni: še naprej razvijati sposobnost prepoznavanja

Literarni salon »Potovanje v deželo knjig« (prostočasne dejavnosti za otroke srednjih in starejših skupin) Olga Vladimirovna Chernova, učiteljica DS 186 »Vazovets« ANO DO »Planet otroštva »Lada« Naloge:

"Novoletni karneval" (scenarij Novoletni nastop) Znaki: Voditelj Hare Snow Maiden Božiček Baba Yaga Sneguljčica Škrati Rdeča kapica Volk Ostržek Torba Fonogram »Srečno novo leto vsem

Praznik 8. marca za otroke druge mlajše skupine "Sunshine" Scenarij je razvil: glasbeni vodja vrtca MBDOU "Sun" Smirnikhina R.I. Liki: Odrasli: Voditelj, Matrjoška,

Pouk matematike v 1. razredu Reševanje nalog z zmanjševanjem števila za več enot. Potovanje v Lesovichok. Namen: Uvesti rešitev nalog z zmanjševanjem števila za več enot. Napredek lekcije. 1.Organizacijski

Novoletne lučke (scenarij za srednjo predšolsko starost) Otroci ob spremljavi glasbe vstopijo v dvorano za Sneguročko v verigi in stojijo okoli božičnega drevesa. Snow Maiden: Fantje, poglejte naše čudovito božično drevo, kaj

SCENARIJ PRAZNOVANJA OB OTVORITVU NOVE SKUPINE “Pravljica”, otrokom se odprejo vrata in jih pozdravi.” Vodja: Pozdravljeni, dragi gostje! Prišel je dan, ki smo ga vsi tako dolgo čakali, še posebej

Občinski vrtec izobraževalna ustanova vrtec 5 splošni razvojni tip Istrinski občinski okraj Skupne partnerske izobraževalne dejavnosti na izobraževalnem področju

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova, kombinirani vrtec, kategorija 2, 50, Shakhty Rostovska regija Opombe o lekciji Izobraževalno področje: »Znanje« Tema: »Mi

NAČRTOVANJE PREBUJALNE GIMNASTIKE v skupini predšolska vzgoja MBOU "Razyezzhenskaya Secondary School" za 2015-2016 SEPTEMBER Kablukova O.V., učitelj predšolske vzgoje skupine Complex 1 "Zbudili smo se"

Povzetek GCD s predšolskimi otroki v starejša skupina na temo »Klobuki«, kognitivni razvoj 1. Integracija izobraževalnih področij Izobraževalna področja Kognitivni razvoj Razvoj govora Družbeno

Mojstrski tečaj za vzgojitelje predšolskih izobraževalnih ustanov "Razvoj občutka za ritem pri predšolskih otrocih" Namen mojstrskega tečaja: Seznaniti učitelje z izkušnjami uporabe vaj, govorne igre, prstna gimnastika in glasbeni

MBDOU TsRR vrtec 42 "Ladja" Praznični scenarij za materinski dan Pripravila: učiteljica Tyulpina T.S. Kolomna 2014 Programska vsebina: še naprej učiti otroke izrazno branje pesmi;

Povzetek pouk športne vzgoje»Potovanje k palčkom za skrivnosti zdravja« Starejša skupina Vzgojiteljica Viktoria Vasilievna Falina MDOU »Zavolški vrtec »Spikelet« Tverska regija, Kalininsky okrožje,

Skupina je praznično okrašena. Vzgojiteljica: Danes imamo praznik, praznik znanja je na dvorišču. Znanja ni nikoli dovolj, kajne, otroci, kaj sem rekel? Otroci: Da! 1 otrok: Tukaj je jesen

1-15 september Gimnastika po dremež. Kartica Petelin 1 3-4 leta. 1. "Petelin spi" I.p. ležanje na hrbtu, roke iztegnjene za glavo, noge skupaj. 1 - dvignite ravne noge navzgor, roke navzgor, raztegnite se,

Amirjanyan Ruzanna Vahanovna, glasbeni direktor, Šola GBOU 1454 "Timiryazevsky Education Center", Predšolski oddelek "Dmitrovskoe 29"; Leonova Nadežda Borisovna, učiteljica GBOU Šola 1454

Mestna predšolska izobraževalna ustanova splošni razvojni vrtec 12 "Palčica" Lekcija "Obisk pravljice "Mačka, petelin in lisica." (za vzgojitelje v RMO mlajših skupin). Mocheneva Irina

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 6" Yablonka" Povzetek neposredno izobraževalne dejavnosti"Darila za mačje mladiče" (srednja skupina) Izpolni učitelj

"Petelin" (povzetek lekcije za starše in otroke, stare 2-3 let, ki obiskujejo CIPR (center za pomoč otrokom))

Mestna predšolska izobraževalna ustanova vrtec 9 "Dojenček" kombiniranega tipa Povzetek GCD v pripravljalna skupina"Potrebujemo različne pravljice, različne pravljice so pomembne" Vzgojitelj predšolske vzgojne ustanove 9 "Dojenček"

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova občinskega okrožja Tyumen Uspensky vrtec "Spikelet" splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem umetniških in estetskih dejavnosti

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Baltasinsky vrtec 3 splošne razvojne vrste" Povzetek odprti razred"Potovanje v zimski gozd" za poučevanje otrok v ruščini

Gimnastika po spanju z majhnimi otroki Članek je razvrščen v razdelek: Delo s predšolskimi otroki Chebotareva Vera Vasilievna. Otroško psiho, zlasti v zgodnja starost, je zasnovan tako, da je dojenček praktično

Povzetek končna lekcija na temo "Kako je zajček iskal svojo pravljico" za otroke 2 mlajša skupina Vorobyova N.I., učiteljica 1. četrtletja kategorija MBDOU CRR "Vrtec 128" Cilji: izobraževalni: utrditi

Obšolska dejavnost"Ali se prijatelj pridobi le v stiski?" Cilj: oblikovanje kohezivnega tima; negovanje moralnih lastnosti učencev: sposobnost sklepanja prijateljstev, negovanje prijateljstva; razvijanje sposobnosti vodenja učencev

MDOU "Vrtec 3 okrožja Sonkovsky regije Tver" Opombe o lekciji kognitivni razvoj v drugi mlajši skupini Tema: "Skrbim za svoje zdravje, pomagal si bom." Izpolnila vzgojiteljica MDOU 3

Razredna ura Tema: Ustvari se Cilj: oblikovati moralne kvalitete prijaznost, dobrohotnost. Cilji: - spodbujati zdrava slikaživljenje; - razvijati ustvarjalnost; - učijo komunikacije.

POVZETEK INTEGRIRANE NEPOSREDNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI V DRUGI MLADŠKI SKUPINI Avtor: SAVITSKAYA N.V. GAVRILOVA G.A. Cilji: razvijati otrokovo sposobnost opazovanja in koncentracije;

Srednja šola GBOU 2012 (predšolski oddelek) Povzetek integrirane lekcije na temo "Rojstni dan mačke Murke" za otroke, stare 4-5 let Vzgojiteljica: Elena Mikhailovna Mezentseva Povzetek integrirane lekcije

Povzetek GCD v starejši skupini "Naša ljubljena mati" Tema: "Naša ljubljena mati." Avtor: Toroshchina I.Yu. učiteljica I kvalifikacijska kategorija. Vrsta: integrirana. Izobraževalna področja: "Umetnost

POVZETEK ODPRTE LEKCIJE "MOJA DRUŽINA" CILJ: razširiti aktivni slovar otroci, Oblikujejo komunikacijske spretnosti. CILJI: - oblikovati diferencirane predstave o bližnjih in daljnih sorodnikih

Socialni in komunikacijski razvoj predšolskih otrok skozi igro Učiteljica skupine 5/9 GBOU Šola 283 Elena Vladimirovna Eroshkina Razvojne igre čustveno sfero igre za predšolske otroke

Državna predšolska izobraževalna ustanova, center za razvoj otrok, vrtec 115, okrožje Nevsky v mestu Sankt Peterburg"Olimpijski talismani" (prostočasni scenarij Za srednje starostna skupina)

novoletna zabava- Novoletni scenarij za otroke Liki: Voditelj, Sneguročka, Božiček, Zajček, Lisica, Medved, Petelin. Otroci so vstopili v dvorano in stali blizu božičnega drevesa. Gostitelj: Kakšen gost je prišel k nam?

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 5 "Delfin" kombiniranega tipa" Oddelek za izobraževanje uprave Sharypovo Krasnojarsko ozemlje Izobraževalni povzetek

Minute telesne vzgoje "Gremo na sprehod" En, dva, tri, štiri, pet Hodite na mestu. Gremo na sprehod. Katya ga je povezala. Pokažejo, kako zavezati šal. Šal je črtast. Položimo ga na noge in posnemamo gibe.

Novoletni scenarij za otroke mlajše skupine "Magic Mitten" 2014 Voditelj: Naš dopust čudovita zima prinesel, zeleno drevo je prišlo k otrokom. Bila je oblečena, igrače so bile obešene, vsi bodo pri božičnem drevesu

Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 17 "Alyonushka" Teremok (skupna gledališka dejavnost) v 2. mlajši skupini Sestavil: vzgojitelj Zolotykh N.A. 2015

Slide 2. Slide 1 Tema: Število sedem. Številka 7. Namen: Predstaviti številko in številko 7; spodbujati razvoj pri učencih sposobnosti prepoznavanja in pisanja številke 7, z njo označiti ustrezno število predmetov,

Scenarij za lekcijo Mednarodni dan strpnost 16. november. za razrede 3-4. Tema: “Strpnost “Vsi smo različni.” Oprema: žoga; listi papirja glede na število učencev; kartice z besedami

Mestna predšolska izobraževalna ustanova vrtec 106 Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti “ Pravljična dežela Zdravje" Srednja skupina

Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti za otroke starejše predšolske starosti na temo: "Lepota narave in lepota duše." Povezovanje izobraževalnih področij: »Kognicija«, »Komunikacija«,

Kdo bo hitreje spustil obroč? Otroke razdelite v 4 skupine. Vsaka skupina stoji spredaj določena vrstica v dolžini rok na straneh. Pred vsako skupino na znak postavite obroč s premerom 60 cm

Ledeni zvon vse kliče k božičnemu drevesu (druga mlajša skupina) Oprema: velik zvonec z velikim lokom; bleščice za plešoče snežinke; velika korenja; ribe; storži, tri štiri košare; božično drevo

Igre s prsti Pomaranča Pomarančo sva si delila. Veliko nas je, on pa je sam. Ta rezina je za ježka, Ta rezina je za hitrega, Ta rezina je za mačje mladiče, Ta rezina je za račke, Ta rezina je za bobra, In lupina je za volka.

POVZETEK LEKCIJE O RAZVOJU GOVORA V 1. RAZREDU V PROGRAMU "OSNOVNA ŠOLA XXI STOLETJA" Učiteljica MBOU "Gimnazija 1" osnovni razredi prva kvalifikacijska kategorija Elena Vladimirovna Gerasimova, Mytishchi 2014

Projekt MKDOU "TsRR - vrtec 6" v srednja skupina»Naš vrtec je tako dober bolje kot vrt ne boste našli!" Obdobje izvajanja: kratkotrajno (en teden) Skupina: otroci 4-5 let Cilj: razvoj komunikacijskih veščin

48 Elektronska revija za predšolske otroke Brezplačna elektronska revija Ladja je avtorsko in sorodno zaščitena. Igrajte brezplačno elektronski dnevnik"Čoln" ali katerikoli njegov del

Povzetek lekcije "Pogovor o prijateljstvu in medsebojni pomoči." Cilj: razjasniti otrokovo razumevanje, kaj pomeni "biti lahko prijatelj"; naučiti se razumeti in oceniti situacije, samostojno razumeti motive vedenja

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti za socialni in osebnostni razvoj otrok 115" Povzetek neposredno

MBDOU Uzhov vrtec XI Vse-ruska akcija“Šport je alternativa zasvojenosti” Nominacija Zdravstveno varčne tehnologije Športna vzgoja in zdravje zabava “Igramo se s klovnom” 2. ml.

Prva mlajša skupina Otroška pravljična predstava " Novo leto prihaja k nam, prinaša svoje čudeže" (za otroke prve mlajše skupine) Sestavil: glasbeni vodja Nilova I.S. Liki (odrasli):

Oris načrta neposredne izobraževalne dejavnosti "Spoznanje" s predšolskimi otroki 2. mlajša skupina Tema: "Država časa" Naloge: "Spoznanje" Oblikujte časovne koncepte o delih dneva v organizaciji

Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova Anninsky vrtec 3 splošne razvojne vrste. Zabava v drugi mlajši skupini na temo: "Rastemo zdravi", posvečena dnevu zdravja. Pripravljeno

Mestna izobraževalna ustanova dodatno izobraževanje Hiša otroška ustvarjalnost Scenarij "ZIMSKA PRAVLJICA". novoletne počitnice za otroke glasbeno-estetskega razreda (5 6 let) Izdelal:

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 263" Osrednja regija Barnaul Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti za starejše otroke. "Pravljica

Scenarij počitnic "Knjiga znanja" za otroke starejše predšolske starosti Inštruktor telesne vzgoje Moskalenko L.N. Potek počitnic. Otroci ob glasbi vstopijo v dvorano. : Pozdravljeni, odrasli! Pozdravljeni otroci! Zelo

Mestna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 72 kombiniranih vrst" Tema: "Divje živali v zimskem gozdu" (Povzetek odprte lekcije o razvoju govora) Malyasova E.A. učitelj logoped

Lekcije za natečaj "Sodobni vrtec-2014" Artikulacijska gimnastika z elementi bioenergoplastike" Tema: "In jesenski gozd» Razvil: Učitelj - logoped Natalia Vasilievna Kuznetsova

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za kognitivni razvoj v višji skupini "Ljudske obrti na zabavnem sejmu" 1. Kognitivni: - še naprej uvajati otroke v obrti različni narodi. - otrokom predstavite koncept "umetnosti in obrti"

Umetniški atelje. Lekcija 7. Maska za noč čarovnic. Cilj: preprečevanje otrokovih strahov, razvoj kreativno razmišljanje. Materiali: barvni kamenčki (lahko izrežete kroge iz kartona ali oblikovane kamenčke iz slanega

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 1 splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem izobraževalnih smer govora razvoj učencev" v mestu Ozersk,

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec "Beryozka" Povzetek odprtega psihološka lekcija za starše z otroki pripravljalne šolske podskupine Tema: "Kmalu v šolo"

Razvoj scenarijev za počitnice in programi za igre za otroke predšolske in osnovnošolske starosti. Novoletna zabava za otroke, stare 3-4 leta. Vloge, ki jih izvajajo: Voditeljica, Snow Maiden, Božiček odrasli. zajci,

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v srednji skupini Tema: “ Vljudne besede" Rodionova Olga Aleksandrovna, vzgojiteljica, otroška predšolska izobraževalna ustanova, osrednje okrožje za izobraževanje otrok vrtec 151 Tver Izobraževalno področje: socialno