Pyetjet e kampionatit individual të Olimpiadës Intelektuale në psikologji. Eksperimenti "Reagimi i vonuar"

Java e Psikologjisë në shkollën tonë po kthehet në traditë. Kjo është një nga mënyrat për t'u treguar studentëve larminë e kësaj shkence mahnitëse, interesante, edukative që është e nevojshme për secilin prej nesh. Format dhe metodat që mund të përdoren psikologe shkollore, janë aq të larmishëm sa ndonjëherë përballeni me një zgjedhje serioze se çfarë të përdorni. Unë dua gjithçka menjëherë. Vitin e kaluar, gjatë Javës së Psikologjisë, të ndryshme lojëra psikologjike dhe trajnime në nivele të ndryshme arsimore. Këtë vit vendosa të zhvilloj një olimpiadë intelektuale mes nxënësve të klasave 2-11. Detyrat janë shumë të ndryshme: lojëra me fjalë, gjetja e modeleve matematikore, problemeve dhe përzgjedhjeve logjike, identifikimi i analogjive, përcaktimi i koncepteve të përgjithshme, klasifikimi etj.

Lind një pyetje e arsyeshme: pse Olimpiada? Ju thjesht mund të bëni teste që studiojnë inteligjencën (Eysenck, Amthauer) dhe të bëni një diagnozë, dhe bazuar në rezultatet e marra, të ndërtoni linjën tuaj të aktivitetit. E gjithë kjo është e vërtetë. Por në rastin tim, ka një sërë arsyesh pse vendosa të shkoj në një rrugë jo tradicionale:

Diagnostifikimi i kryer për të studiuar motivimin për të mësuar tek nxënësit e shkollave tregoi se dëshira dhe dëshira për të mësuar tek shumë nxënës lë shumë për të dëshiruar. E thënë thjesht, fëmijët tanë nuk janë të interesuar për mësimet, nuk ka interes njohës. Kjo do të thotë që për t'u mësuar me sukses fëmijëve njohuri dhe aftësi të reja, së pari duhet të ngjallni tek ata motivim, interes për këtë gjë të re, dëshirë dhe dëshirë për ta zotëruar atë, d.m.th. përpara se të mësoni ÇFARË dhe SI, ju duhet të zgjoni interesin dhe dëshirën e studentit për të zbuluar PSE dhe KU, si dhe pse më duhet kjo;

Përfundimi i detyrave do t'i lejojë studentët të shikojnë disiplinat lëndore në një mënyrë të re;

Mbajtja e Olimpiadës do të bëjë të mundur ndikimin zhvillimin intelektual nxënësve të shkollës dhe zgjojnë interesin dhe dëshirën për të zhvilluar aftësitë e tyre;

Dhe më e rëndësishmja, pjesëmarrja në olimpiadën intelektuale i jep secilit pjesëmarrës mundësinë të testojë njohuritë dhe aftësitë e tyre.

Siç u përmend më lart, të gjitha detyrat janë thelbësisht të ndryshme nga ato që fëmijët kryejnë në klasë dhe pikërisht këtu është vënë theksi kryesor.

OBJEKTI : nxisin zhvillimin e interesit kognitiv të nxënësve.

DETYRAT: Aktivizimi i të menduarit të nxënësve për rolin e njohurive në jetën e tyre

Olimpiada intelektuale shkollore është ajo formë aktivitetet jashtëshkollore, e cila do të ndihmojë në ndikimin e zhvillimit personal, përkatësisht: duke marrë pjesë, nxënësi shfaq dëshirën për vetërealizim; ai zhvillon aftësitë e planifikimit dhe kontrollit; ai duhet të tregojë të menduarit sistematik, krijues dhe kritik.

Zhvillimi i një olimpiade intelektuale i jep çdo studenti mundësinë që:

• demonstrojnë aftësitë e përgjithshme arsimore që kanë fituar;
• manifestohet aftësitë intelektuale;
• zbuloni shkathtësinë e interesave tuaja;
• zhvillojnë një hamendje semantike;
• pasuroj fjalorin;
• zhvillojnë të menduarit logjik;
• zgjojë interesin për zgjidhjen e problemeve jo standarde dhe të jetë në gjendje të zbatojë njohuritë e marra në praktikë.

STRUKTURA E OLIMPIKAVE:

1. Përgatitja e detyrave për nxënësit (Shtojca 1, Shtojca 2, Shtojca 3, Shtojca 4).
2. Përgatitja e përgjigjeve, zgjidhjeve dhe formularëve.
3. Hartimi i një plani pune.
4. Shpjegimi i rregullave të Olimpiadës.
5. Detyra me shkrim nga nxënësit.
6. Kontrollimi i detyrave të përfunduara.
7. Duke përmbledhur.
8. Mbulimi i rezultateve në mbarë shkollën.
9. Diskutoni zgjidhjet me nxënësit.

Në Olimpiadën intelektuale mund të marrin pjesë të gjithë nxënësit e interesuar të klasave 2-11.

KUSHTET E KUJTUARA:

Çdo student duhet të ulet në një tavolinë të veçantë. Nuk duhet të ketë të huaj në klasë.

Është e nevojshme të udhëzohen fëmijët për rregullat për përgatitjen e punës. Më pas shpërndani fletë me detyrat e konkursit.

Nëse gjatë konkursit një nga pjesëmarrësit dëshiron të largohet përkohësisht nga audienca, atëherë ai duhet të vendosë fletën e tij të detyrave në tryezën e jurisë.

Kur përfundoni një detyrë, ju lejohet të përdorni një draft.

Punimet e pjesëmarrësve kontrollohen nga anëtarët e jurisë.

Në bazë të rezultateve të Olimpiadës, përcaktohen fituesit: në kampionatin individual brenda klasës, si dhe fituesit midis klasave garuese. Detyrat krijuese vlerësohen veçmas. Përfundimi me sukses i detyrave nuk kërkon njohuri përtej qëllimit të kurrikulës shkollore.

Olimpiada në Psikologji. Faza e shkollës. klasa 10-11

1. TE Si përkthehet fjalë për fjalë termi "psikologji"?

a) shkenca e njerëzve të sëmurë mendorë;

b) shkenca e shpirtit;

c) shkenca e çrregullime mendore;

d) shkenca e njeriut.

2. .TO Për cilën degë të psikologjisë zbatohet ky përkufizim?Një degë e psikologjisë që merret me sjelljen njerëzore në një grup, mënyrën se si një person i percepton të tjerët, komunikon dhe ndikon tek të tjerët.

A) psikologji e përgjithshme;

b) psikologji sociale;

c) psikologji klinike;

d) këshillim psikologjik.

3. më i fuqishmi reagim emocional quajtur:

a) apatia;

b) agresioni;

c) ndikojnë;

d) turp;

d) gëzimi;

e) të gjitha përgjigjet janë të sakta.

4. Cila nga metodat e mëposhtme nuk përdoret në psikologji?

a) testimi

b) metoda e mjekësisë bimore

c) bisedë

G) metodë eksperimentale

d) të gjitha përgjigjet janë të sakta.

5. Stresi lidhet me:

a) me shterim progresiv të burimeve të trupit;

b) me një situatë të papritur dhe akute;

c) me aftësinë e secilit për të marrë rreziqe;

d) të gjitha përgjigjet janë të sakta

________________________________________________Çelësi_________________________________

1. b)

2. b)

3. c)

4. b)

5. a)

6. “Fondi i Artë i Psikologjisë”

Vendosni marrëdhënien:

A) Hipokrati

2. Organizator i laboratorit të parë eksperimental psikologjik.

B) C. Darvin

B) I. P. Pavlov

4. Babai i psikanalizës.

D) W. Wundt

5. Krijues i doktrinës së temperamenteve.

D) Z. Frojd

1. B

2. G

3. B

4. D

5. A

7. Përcaktoni se çfarë nga lista e listuar mund të klasifikohet si aftësi, çfarë nuk mund të jetë dhe pse:

- aftësia për të ecur drejt;
- aftësia për të paraqitur mendimet dhe ndjenjat tuaja në imazhe vizuale;
- aftësia për të njohur aromat;

- aftësia për të rregullimi vullnetar kryerja;
- aftësia për të perceptuar me saktësi nuancat e ngjyrave;
- aftësia për të folur;
- aftësia për të luajtur organin;
- aftësia për të numërim i shpejtë në mendje;
- aftësia për të folur gjuhë; aftësia për të shkruar poezi;
- aftësitë oratorike;
- aftësitë pedagogjike;
- aftësia për të gatuar;
- aftësia për të sintetizuar materiale figurative;
- aftësi për të punuar; aftësia për të reflektuar;
- aftësia për të komunikuar duke përdorur gjuhën;
- aftësia për vetë-zhvillim.
____________________________________________________________________________
aftësia për të njohur aromat, aftësia për të perceptuar saktë nuancat e ngjyrave, aftësia për të luajtur organin, aftësia për të folur gjuhë, aftësia për të shkruar poezi, aftësi oratorike, aftësi mësimore.

8. Zgjidhni nga lista e mëposhtme e karakteristikave ato që e bëjnë një grup një grup dhe shpjegoni pse:

besimi, territorialiteti, simpati reciproke, pranimi, konflikti brenda grupit, fuqia e liderit, ndjenja e "ne", etja për siguri, kompleksi i inferioritetit, ndjeshmëria, qëllimi i përbashkët, komunikimi, aktivitete të përbashkëta, mendimi në grup, shmangia e vetmisë, aktiviteti i përbashkët, dhoma e përbashkët, frika, motivimi i përbashkët, varësia, përvoja e përkatësisë në një grup, prirja për t'u bindur, vlerat e përbashkëta morale.
____________________________________________________________________________

Kriteret e vlerësimit për detyrën 82.

4 pikë – 11 përgjigje të sakta;

3 pikë – 9 përgjigje të sakta;

2 pikë – 6 përgjigje të sakta;

1 pikë – 3 përgjigje të sakta;

0 pikë - detyra e pa përfunduar.

Përgjigjet e sakta: besimi, territorialiteti, pranimi, ndjenja e "Ne", ndjeshmëria, qëllimi i përbashkët, aktiviteti i përbashkët, mendimi në grup, motivimi i përbashkët, ndjenja e përkatësisë në një grup, vlerat e përbashkëta morale.

9. Më poshtë janë shprehjet urtësi popullore, duke pasqyruar disa fakte, dukuri të jetës mendore (psikologjike) të njerëzve. Mundohuni t'i ndani ato në grupet e mëposhtme:

Rreth dijes dhe mendjes;
- për ndjenjat;
- për vetërregullimin vullnetar;
- për vetënjohjen;
- për ndërtimin e marrëdhënieve ndërpersonale.

Të shtatë nuk presin për një gjë; ka siguri në numër; Pa e njohur pikëllimin, nuk do ta njohësh gëzimin; Mos qesh me fatkeqësinë e dikujt tjetër, tënden në kurriz; si baba si bir; frika ka sy të mëdhenj; nëse ju pëlqen të hipni, ju pëlqen të mbani edhe sajë; në syrin e dikujt tjetër sheh një grimcë, por në syrin tënd nuk vëren as trung; mos shiko në fshat, por shiko brenda vetes; mos nxitoni me gjuhën tuaj, nxitoni me veprat tuaja; aty ku ka dashuri dhe këshilla, nuk ka pikëllim; secili ka të vërtetën e vet.

____________________________________________________________________________

Detyra vlerësohet sipas sistemi me pesë pika:

0 pikë – detyra e pa përfunduar;

1 pikë – 3 fjalë të urta janë renditur saktë;

2 pikë – 6 fjalë të urta janë renditur saktë;

3 pikë – 9 fjalë të urta janë renditur saktë;

4 pikë – 12 fjalë të urta janë renditur saktë.

Përgjigjet e sakta:

Rreth njohurive dhe mendjes -secili ka të vërtetën e vet ;

Ndjenjat - frika ka sy të mëdhenj; Mos qesh me fatkeqësinë e dikujt tjetër, tënden në kurriz; Pa e njohur pikëllimin, nuk do ta njohësh gëzimin;

Rreth vetërregullimit vullnetar -mos nxitoni me gjuhën tuaj, nxitoni me veprat tuaja; nëse ju pëlqen të hipni, ju pëlqen të mbani edhe sajë;

Rreth vetënjohjes -mos shiko në fshat, por shiko brenda vetes; në syrin e dikujt tjetër sheh një grimcë, por në syrin tënd nuk vëren as trung; Molla nuk bie larg nga pema;

Rreth ndërtimit të marrëdhënieve ndërpersonale -aty ku ka dashuri dhe këshilla, nuk ka pikëllim; shtatë mos prisni për një gjë; ka siguri në numra

10. Informacion teorik . Në psikologji, tradicionalisht ekzistojnë katër lloje të temperamentit njerëzor. Më poshtë janë përshkrimet e këtyre llojeve:

Kolerike . Karakterizohet nga një nivel i lartë aktiviteti mendor, energjia e veprimit, mprehtësia, shpejtësia, forca e lëvizjeve, ritmi i tyre i shpejtë, vrullësia. Koleriku është i prirur për ndryshime të papritura humor, gjaknxehtë, i padurueshëm, i prirur për prishje emocionale. I konfliktuar.

Sanguine . Karakterizohet nga aktiviteti i lartë mendor, efikasiteti, shpejtësia dhe gjallëria e lëvizjeve, shumëllojshmëria dhe pasuria e shprehjeve të fytyrës dhe të folurit e shpejtë. Njerëzit sanguinë priren të ndryshime të shpeshta përshtypjet, i përgjigjen lehtësisht dhe shpejt ngjarjeve përreth dhe janë të shoqërueshëm. Emocionet - kryesisht pozitive - lindin shpejt dhe shpejt ndryshojnë.

Personi flegmatik . Lloji i temperamentit të karakterizuar nga nivel të ulët aktiviteti mendor, ngadalësia, mosshprehja e shprehjeve të fytyrës. Ai nuk kalon lehtësisht nga një lloj aktiviteti në tjetrin dhe ka vështirësi në përshtatje ambient i ri. Një person flegmatik ka një humor të qetë, madje. Ndjenjat dhe disponimi zakonisht janë konstante.

Melankolike. Karakterizohet nga niveli i ulët i aktivitetit mendor, ngadalësia e lëvizjeve, frenimi i shprehjeve të fytyrës dhe të folurit dhe lodhja e shpejtë. Dallohet nga lart ndjeshmëri emocionale ndaj ngjarjeve që i ndodhin, zakonisht të shoqëruara ankthi i shtuar, thellësia dhe qëndrueshmëria e emocioneve kur ato janë të dobëta manifestim i jashtëm, dhe mbizotërojnë emocionet negative.

Pyetje : Çfarë lloj temperamenti kanë personazhet e mëposhtëm të famshëm: Winnie - Pooh, Eeyore, Owl?

___________________________________________________________________________________________________________

A) Winnie – push____ sanguine

B) Donkey Eeyore______ melankolike

B) Buf__________ person flegmatik

Eksperimenti "Reagimi i vonuar"

Besohet se një nga burimet që krijon kushte thelbësore për formimin e sjelljes intelektuale te kafshët është kompleksiteti në rritje i perceptimit dhe fuqia më e madhe e kujtesës. Ky fakt u vu re në detaje në eksperimentet me të ashtuquajturat reagime të vonuara. Kafsha ishte vendosur në një zinxhir dhe para syve, karremi u vendos në kuti. Pas ca kohësh, kafsha u lirua: nëse gjurma ruhej në kujtesën e saj, ajo vrapoi në kuti, nëse jo, nuk pasoi asnjë veprim.

Pyetje: Sa është kohëzgjatja e ruajtjes së gjurmëve të kujtesës figurative për secilën nga kafshët e listuara?

1) majmun a) deri në 10 minuta

2) miu b) deri në 10 – 20 sekonda

3) qen c) deri në 16 – 48 orë

__

1)___ c) deri në 16 – 48 orë _ ____

2)___ b) deri në 10 – 20 sekonda____

3)____ a) deri në 10 minuta_____

Eksperimenti i letrës së humbur

Pjesa e parë . Studiuesi e lëshon letrën në zona të ndryshme të qytetit. Letra përmban një adresë dhe një vulë.

Pyetje: Cili ishte reagimi i shumicës së njerëzve që kalonin në rrugë?

b) e ka shkatërruar letrën;

c) e injoroi letrën;

d) të gjitha përgjigjet janë të pasakta.

Pjesa e dytë . Studiuesit lanë një letër me adresa postare dhe një vulë në dysheme në hyrje.

Pyetje: Cili ishte reagimi i shumicës së njerëzve?

a) dërgoi një letër me postë;

b) e ka shkatërruar letrën;

c) e injoroi letrën;

d) vendos letrën në kutinë postare të adresuesit;

d) të gjitha përgjigjet janë të pasakta.

_________________________________________________________kyçe

Pjesa e parë është përgjigja e saktë________c)

Pjesa e dytë është përgjigjja e saktë________d)

Eksperiment: "Përgjegjësia civile".

Një eksperiment u krye në Nju Jork: tymi doli nga poshtë derës së një ndërtese.

Pyetje: Në cilin rast ka qenë përqindja më e lartë e thirrjeve në zjarrfikëse për këtë çështje?

a) kur kalonte një person;

b) kur 3 persona panë tymin;

c) kur u vu re tym nga një grup i vogël deri në 8 persona;

d) kur më shumë se 8 persona vunë re tymin.

_________________________________________________________kyçe

Përgjigja e saktë është a

"Polemika psikologjike".

Në detyrën e mëposhtme ju prezantoheni me të famshmit koncept shkencor. Duhet ta vlerësoni. Ju duhet të justifikoni këndvështrimin tuaj.

Shkencëtari Abraham Maslow renditi nevojat themelore të njeriut në një hierarki të caktuar. u krijua " Piramida e Maslow».

Piramida e Maslow-it është modelet e nevojave njerëzore, të cilat më së shumti pamje e përgjithshme duken kështu:

Baza e hierarkisë janë nevojat fiziologjike: uria, etja, nevoja për gjumë dhe të tjera (nevojat fiziologjike).

Niveli tjetër i hierarkisë është (nevoja për siguri) nevoja për siguri dhe siguri.

Faza e tretë (nevoja për grup) - nevoja për qëndrim i mirë, të jesh i dashur, të jesh në një grup.

Faza e fundit (respekti) është nevoja për respekt dhe miratim.

Nevojat plotësohen sipas radhës në të cilën ato paraqiten në piramidë - nga më e ulta tek më e larta. Duhet më shumë rendit më të lartë nuk mund të manifestohen derisa të ulëtat të jenë të kënaqur. Kënaqësia e të gjitha nevojave e çon një person në majën e piramidës - vetë-realizim i plotë.

Ushtrimi: A jeni dakord me shkencëtarin amerikan? cfare mendoni ju pengesa kryesore Teoritë e Maslow?

Komentoni deklaratën e mëposhtme rreth psikologjisë. A është e mundur të pajtohesh me të?

dhe pse?

Burimi i vetëm i dijes proceset mendore ka introspeksion.

16. Komentoni rreshtat e mëposhtëm. Cili imazh metaforik, sipas jush, përputhet më shumë me kredon? psikolog profesionist dhe pse?

1. Unë do të zgjidh problemet e dikujt tjetër me duart e mia (Proverb rus).

2. Pushteti pa abuzimin e tij humbet atraktivitetin e tij (P. Valery)

3. Mund ta kapni dreqin nga bishti dhe ai do t'ju zbulojë se ku fshihet djalli (Proverb kinez).
4. Duke e njohur veten, askush nuk do të mbetet ai që është (T. Mann)

Plotësoni shëmbëlltyrën e vjetër. Jepni një shpjegim për fenomenin e përshkruar.

"Ku po shkon?" - pyeti endacaki, pasi takoi Murtajën. “Unë po shkoj në Bagdad. Më duhet të vras ​​pesë mijë njerëz atje.” Disa ditë më vonë i njëjti burrë u takua përsëri me Chumën. "Ti thatë se do të vrisje pesë mijë, por ke vrarë pesëdhjetë," e qortoi ai. "Jo," kundërshtoi Murtaja, "Unë vrava vetëm pesë. Pjesa tjetër vdiq nga..."

Imagjinoni situatën e mëposhtme: vërejtjet e bëra kundër jush (në ekipin tuaj ose një person të afërt me ju) që nuk janë të vërteta bëhen kundër jush. Formuloni disa opsione përgënjeshtrimi, që ndryshojnë në shkallën e kategorizimit dhe argumentimit, dhe rregulloni ato në ashpërsi në rritje.

Kur në jetë mund të themi: "Unë e kuptoj këtë person"? Çfarë është "të kuptuarit" e tjetrit? Si manifestohet? Jepni shembuj të marrëdhënies tuaj me prindërit (ose miqtë e ngushtë) nga pikëpamja e "kuptimit - keqkuptimit".

_____________________________________________________ çelës

Kriteret për vlerësimin e detyrave 14-19

Çdo detyrë vlerësohet në një sistem me pesë pikë:

0 pikë – pa përgjigje;

1 pikë – paraqitje skematike, sipërfaqësore e përgjigjes;

2 pikë – përfundimi jo i plotë i detyrës, janë bërë pasaktësi të konsiderueshme në kryerjen e detyrës;

3 pikë – përgjigje në bazë të njohurive psikologjinë e përditshme, nuk është mjaftueshëm i arsyetuar, ka disa pasaktësi në kryerjen e detyrës;

4 pikë - zbulimi i saktë i përmbajtjes së pyetjes, krijimtarinë për të përfunduar detyrën, përdorimi i ndërgjegjshëm i termave dhe koncepteve psikologjike e pedagogjike, mbështetja në njohuri disiplinat shkollore, përgjigja është e arsyetuar shkencërisht dhe logjike.

Dhe ne ju ftojmë të Dita dyert e hapura Fakulteti i Psikologjisë, Universiteti Shtetëror i Moskës me emrin M.V. Lomonosov 17 Prill 2016 në ora 12:00. Ejani dhe mos e humbisni mundësi unike Zbuloni të gjitha informacionet që ju interesojnë në lidhje me Fakultetin e Psikologjisë të Universitetit Shtetëror të Moskës, bëni të gjitha pyetjet që ju shqetësojnë!

Të nderuar pjesëmarrës faza e fundit e Olimpiadës Lomonosov për nxënësit e shkollave në psikologji!

Të Premten, 4 Mars 2016 nga ora 14:00 deri në 15:00 në Fakultetin e Psikologjisë të Universitetit Shtetëror të Moskës me emrin M.V. Lomonosov (Moskë, Rr. Mokhovaya, 11, ndërtesa 9; shih diagramin) do të ketë një shfaqje të punimeve të pjesëmarrësve në fazën përfundimtare të Olimpiadës. Duhet të keni me vete një pasaportë ose dokument tjetër identifikimi. Pritja dhe shqyrtimi i aplikimeve për apelim do të bëhet në të njëjtën ditë pas ekspozimit të punimeve.

Të nderuar pjesëmarrës të Olimpiadës Lomonosov për nxënësit e shkollave në psikologji!

Listat e fituesve dhe fituesve të çmimeve të fazës kualifikuese (korrespondencë) janë postuar në faqen e internetit të Olimpiadës Lomonosov në: http://olymp.msu.ru/mod/page/view.php?id=1584

Orari i regjistrimit për pjesëmarrësit në Olimpiadën e Moskës:

Kujdes pjesëmarrësit jorezidentë! Aftësia e komitetit organizativ për të akomoduar pjesëmarrësit e Olimpiadës në konviktet e MSU është e kufizuar. Vetëm një student pjesëmarrës mund të aplikojë për strehim në konvikt. Akomodimi i prindërve dhe personave shoqërues nuk ofrohet. Ju lutemi përgatituni për situatat e mungesës vende të lira, për të cilin ju kërkojmë që së pari të merrni parasysh opsionet e tjera të akomodimit në Moskë gjatë pjesëmarrjes tuaj në Olimpiadë. Hoteli ofrohet vetëm për periudhën nga data 13 shkurt 2016 deri në ora 9:00 më 14 shkurt 2016, pas së cilës duhet të largoheni nga bujtina. Për t'u regjistruar, duhet të keni dokumentet e mëposhtme: një dokument identiteti dhe një referencë të lëshuar në momentin e regjistrimit nga organizatori i Olimpiadës.

Olimpiada Lomonosov për nxënësit e shkollave në psikologji do të zhvillohet në Moskë 14 shkurt (e diel) 2016, në ndërtesën arsimore Lomonosov të Universitetit Shtetëror të Moskës në Kodrat e Leninit (Moskë, Lomonosovsky Prospekt, 27, ndërtesa 1, shih diagramin) fillon në orën 10:00. Takimi i pjesëmarrësve në orën 9:00.

Komiteti Organizativ i Olimpiadës Lomonosov për Nxënësit në Psikologji në Moskë:

• Adresa: 125009, Moskë, rr. Mokhovaya, 11, ndërtesa 9
• Email: [email i mbrojtur]

Të nderuar pjesëmarrës!

Pikët teknike të fazës kualifikuese janë publikuar në faqen e Olimpiadës në rubrikën “Rezultatet e vitit akademik 2015/2016”.

Ju kujtojmë se pjesëmarrësi ka të drejtë të paraqesë një kërkesë me shkrim në komisionin e apelimit (apelit) për pikën e tij teknike në përputhje me Rregulloren për procedurën e paraqitjes dhe shqyrtimit të ankesave. Formulari i ankesës gjendet në seksionin “Psikologjia”. Kushtojini vëmendje mostrave të apelit. Ankesat e dërguara në kundërshtim me Rregulloret nuk do të merren parasysh.

Të dashur nxënës të shkollës!

Më 7 dhjetor në orën 00:00 (koha e Moskës) do të hapen detyrat e raundit të dytë të fazës kualifikuese të Olimpiadës për shkollën e mesme (dhe detyrat e fazës kualifikuese për klasat e vogla) në psikologji. Turneu përfundon më 10 dhjetor në orën 23:59. Secili prej jush nuk ka më shumë se 24 orë për të përfunduar detyrat.

Ju urojmë suksese!

Të dashur nxënës të shkollës!

Më 19 nëntor në orën 00:00 (koha e Moskës) u hapën detyrat e raundit të parë të fazës kualifikuese të Olimpiadës për shkollat ​​e mesme (dhe detyrat e fazës kualifikuese për klasat e vogla) në psikologji. Turneu përfundon më 22 Nëntor në orën 23:59. Secili prej jush nuk ka më shumë se 24 orë për të përfunduar detyrat.

Ju urojmë suksese!

Të dashur nxënës të shkollës!

Faqja zyrtare e Olimpiadës Lomonosov për nxënësit e shkollave ndodhet në http://lomonosov.msu.ru (aka http://olymp.msu.ru).

Në faqen zyrtare të Olimpiadës mund të njiheni me Rregulloret e Olimpiadës dhe Rregulloret e Olimpiadës. Ju lutemi lexoni me kujdes këto dokumente pasi përmbajnë ndryshime të rëndësishme nga viti i kaluar.

Regjistrimet për Olimpiadën hapen më 2 nëntor. Për t'u regjistruar, duhet të plotësoni formularin e regjistrimit, duke bashkangjitur një kopje të skanuar të pëlqimit tuaj për përpunimin e të dhënave personale. Formulari i regjistrimit ndodhet në faqen http://olymp.msu.ru/login/s.php. Kini kujdes kur plotësoni fushat e formularit: do të jetë e pamundur t'i ndryshoni ato pas regjistrimit dhe nëse nuk korrespondojnë me të dhënat reale, do t'ju refuzohet regjistrimi në fazën përfundimtare. Nëse keni probleme me regjistrimin, mund të kontaktoni grup teknik në adresë [email i mbrojtur].

Ju urojmë suksese në Lojërat Olimpike!

Të dashur nxënës dhe mësues të tyre! Komiteti organizativ i Olimpiadës Lomonosov për nxënësit e shkollave, me mbështetjen e Departamentit të Arsimit të Moskës, ju fton në Moskë universiteti shtetëror me emrin M.V. Lomonosov në leksione dhe konsultime për tema të ndryshme.

Gjatë periudhës nga 26 tetori deri më 16 nëntor 2015, do të mund të njiheni me specifikat e Olimpiadës në secilën lëndë, me fakultetin organizues, të vizitoni ndërtesat e Universitetit të Moskës dhe të komunikoni me profesorë dhe mësues. Më së shumti do të analizojë stafi i komisionit metodologjik detyra interesante vitet e kaluara dhe më së shumti do të flasin përfaqësuesit e jurisë gabimet e zakonshme të cilat nxënësit e shkollës i pranojnë gjatë kryerjes së tyre. Ju gjithashtu do të këshilloheni se cilat burime mund të përdorni kur përgatiteni për Olimpiadën dhe kur vendosni detyrat e olimpiadës. Secili pjesëmarrës në leksion do të jetë në gjendje të bëjë pyetje ose të marrë këshilla për çështjet e Olimpiadës që i interesojnë.

Ju kërkojmë që të regjistroheni për leksionin. Kjo mund të bëhet në faqen e internetit të Olimpiadës Lomonosov për nxënësit e shkollave në lidhjen: http://olymp.msu.ru/mod/page/view.php?id=965. Aty mund të shikoni edhe orarin e plotë të leksioneve dhe konsultimeve dhe të merrni informacione të tjera të vlefshme rreth tyre.

Ju lutemi vini re se regjistrimi për leksionet-konsultimet e para (që do të mbahen më 26 tetor) mbyllet në orën 12:00 të datës 23 tetor.

Ju presim në Universitetin e Moskës!

Detyrat e Olimpiadës në psikologji dhe pedagogji

për nxënësit nga klasa e 9-të deri në të 11-tën

(nivel bashkie)

Keni 3 orë për të përfunduar të gjitha detyrat.

Blloku A - nivel teorik

Zgjidhni përgjigjen e saktë.

Detyra 1. Termi "psikologji" në qarkullimi shkencor hyri:

A) R. Dekarti

B) G. Leibniz

B) H. Ujku

D) Aristoteli

Detyra 2. Zhvillimi i trupit të njeriut quhet:

A) ontogjeneza

B) filogjenisë

B) sociogjenezën

D) antropogjeneza

Detyra 3. Forma më e lartë reflektimi mendor, karakteristik vetëm për njeriun, duke integruar të gjitha format e tjera të reflektimit, quhet:

B) refleks

B) ndërgjegje

D) emocionet

Detyra 4.

Përputhni duke treguar përgjigjen e saktë me një shigjetë:

Detyra 5. Bazuar në manifestimet psikologjike përcaktoni llojin e temperamentit njerëz të ndryshëm. Shkruani përgjigjen tuaj në kolonën e dytë.

Detyra 6. Përcaktoni për cilin proces kognitiv janë tipike thëniet e mëposhtme:

Një proces që jep një pasqyrim të temës në tërësi_______________________ Një proces njohës që ju lejon të ruani informacion_________________ Proceset njohëse, karakteristike vetëm për njerëzit__________________________

Detyra 7. Zgjidhni përgjigjen e saktë.

Lënda e pedagogjisë si shkencë është:

1) Fuqia

2) Kujdesi i duhur fizik

3) E rritur nga një nënë

Detyra 10. Faktori kryesor në zhvillimin e personalitetit është:

1) trashëgimia

4) arsimimi

Jepni arsye për këndvështrimin tuaj.

Detyra 11. Ligjërata është:

1. Mënyra e paraqitjes së bazave të njohurive.

2. Demonstrimi i njohurive

3. Sistematizimi dhe përgjithësimi i materialit të studiuar

Detyra 12.Çfarë është trajnimi?

1. Organizimi i punës së pavarur studimore

2. Procesi i ndërveprimit aktiv mes mësuesit dhe nxënësit

3. Transferimi i njohurive për t'u përgatitur për jetën.

Detyra 13. Ekziston një shëmbëlltyrë e lashtë për një karrocë dore:

“Tre persona mbajnë karroca të rënda me gurë. Një kalimtar i bën të gjithëve një pyetje: “Çfarë po bëni? I pari përgjigjet: "Ja, unë po e ngas këtë makinë të mallkuar." I dyti tha: "Unë e fitoj bukën time". I treti tha: "Unë po ndërtoj një qytet".

Arsyetoni nga pikëpamja psikologjike pse përgjigjet janë kaq të ndryshme.

Detyra 14. Imagjinoni që ju jeni një psikolog në shkollë dhe ju sollën një student i cili takoi miq të rinj dhe filloi të pinte duhan dhe pije pijet alkoolike. Duhet të flisni me të për situatën aktuale dhe ta bindni se një varësi e re është e dëmshme për shëndetin dhe psikikën e një personi. Jepni një shembull të bisedës suaj me një student. E cila teknikat psikologjike dhe metodat që mund të përdorni në këtë bisedë?

Detyra 15. Pas situatë konflikti Ju:

a) mendoni se çfarë mund t'ju mësojë konflikti;

b) konsultohuni me miqtë;

c) mos e lejoni veten të hutoheni;

d) do të ndjeni vazhdimisht siklet nga pasojat e një situate konflikti;

e) do të shmangni komunikimin me njerëz që nuk ju pëlqejnë;

f) zgjidhni ndonjë strategji tjetër të sjelljes (tregoni cilat prej tyre).

Shpjegoni pse zgjodhët këtë strategji sjelljeje.

Detyra 16. Lexoni frazën dhe përcaktoni se cili nga konceptet e sugjeruara më poshtë korrespondon me kuptimin e kësaj fraze. Arsyetoni zgjedhjen tuaj.

"Kushdo që ka arritur majat... duhet të supozojë paraprakisht se shumica do të jetë kundër tij."

Blloku B

Nga pozicioni i një mësuesi, zgjidhni situatat e mëposhtme pedagogjike konfliktuale.

Situata 1. ... Një nxënës i klasës së 10-të gjatë pushimit derdhi alkool nga një llambë shpirtërore dhe e piu atë. Një mësues i kimisë erdhi në klasë dhe pa një llambë alkooli bosh...

Situata 2.... Një mësuese e biologjisë erdhi në klasë në klasën e 9-të. Një poster i përgatitur me temën “Fotosinteza” ishte varur me kokë poshtë. Të gjithë prisnin reagimin e mësueses...

Situata 3.... Studenti N., sistematikisht nuk e përmbushi detyrat e shtëpisë në lëndën, kam studiuar dobët. Kur mësuesi jepte notën "2" në ditarin e tij, ai zakonisht thoshte: "Epo, jepi!" Disi, gjatë sondazhit të radhës, studenti përsëri u përgjigj me një notë të keqe. Mësues…

Situata 4.... Klasa po shkruante një test në matematikë. Pasi ka marrë fletoren dhe duke parë që mësuesi ka dhënë notë të keqe, nxënësi e ka grisur fletoren para të gjithëve dhe në prani të mësuesit. Mësuesja vazhdon me qetësi mësimin për pak kohë, duke mos i kushtuar vëmendje asaj që ndodhi. Pastaj….

Blloku G- detyrë krijuese

Shkruani një mini-ese mbi një nga temat e sugjeruara.

Detyra 1."Si e shihni imazhin e një mësuesi në 10 vjet?"

Detyra 2.“Po të bëhesha ministër i Arsimit…”

Letër motivuese

menaxherët olimpiada komunale në pedagogji dhe psikologji për nxënësit e klasave 9-11.

Të dashur udhëheqës! Të gjitha punët e përfunduara të studentëve faza komunale Olimpiadat i dërgohen komisionit rajonal deri më 15 dhjetor 2013. Adresa: 677000, Yakutsk, Lenin Avenue 3, dhoma 301, dhoma. ps. Sc., kreu Departamenti i Psikologjisë dhe Pedagogjisë, Kryetar i jurisë rajonale.

Telefoni për pyetje: 89241705457

Fakulteti i “Psikologjisë Konsultative dhe Klinike” zhvillon çdo vit

Olimpiada e hapur në psikologji për nxënësit e shkollave të mesme.

Koha e Lojërave Olimpike:

Prill 2019

RREGULLOREb olimpiadë e hapur nxënësit e shkollës në psikologji

1. Dispozitat e përgjithshme

1.1. Këto rregullore për Olimpiadën e Hapur për Nxënësit e Psikologjisë (në tekstin e mëtejmë referuar si Olimpiadë) përcaktojnë procedurën për zhvillimin e saj, mbështetjen organizative dhe metodologjike dhe përcaktimin e fituesve dhe fituesve të çmimeve.

1.2. Qëllimet kryesore të Olimpiadës janë:

− identifikimi dhe zhvillimi te nxënësit institucionet arsimore, zotërim programet e arsimit të përgjithshëm dytësore (e plotë) arsimi i përgjithshëm, krijimtarinë dhe interesi për studime të pavarura jashtë programeve të arsimit të përgjithshëm;

− krijimi kushtet e nevojshme për të mbështetur fëmijët e talentuar, krijimin e kontakteve të drejtpërdrejta midis studentëve që shfaqin interes për të studiuar psikologjinë;

− përhapja dhe popullarizimi i njohurive për psikologjinë tek të rinjtë;

− orientim profesional për të rinjtë në fazat e hershme të formimit të personalitetit.

1.3. Organizator i Olimpiadës është Fakulteti i Këshillimit dhe psikologji klinike Universiteti Shtetëror Psikologjik dhe Pedagogjik i Moskës (në tekstin e mëtejmë PC MGPPU).

1.4. Personat që zotërojnë programet e arsimit të përgjithshëm të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm marrin pjesë në olimpiadë mbi baza vullnetare. Nuk ka tarifë për pjesëmarrjen në Lojërat Olimpike.

1.5. Gjuha e punës për Olimpiadën është gjuha shtetërore Federata Ruse- Gjuha ruse.

2. Procedura e mbajtjes së Lojërave Olimpike

2.1. Datat për fazat e Olimpiadës përcaktohen çdo vit dhe publikohen në faqen zyrtare të PC MSUPU;

2.2. Lojërat Olimpike mbahen në me kohë të plotë. Kur kryeni një turne personalisht, përdoren vendet e ofruara nga MSUPE. Informacioni për datën e fazës me kohë të plotë të Lojërave Olimpike përcaktohet jo më vonë se një muaj para saj kërkimore.

3. Përmbledhja e rezultateve të Lojërave Olimpike

3.1. Verifikimi dhe vlerësimi i punimeve organizohet nga juria olimpike. Juria është përgjegjëse për cilësinë dhe objektivitetin e vlerësimit të punës, afatin kohor të dhënies së rezultateve në përputhje me afatet për vlerësimin e punës;

3.2. A ankesat në bazë të pikëve të fituara nga pjesëmarrësit nuk kryhen;

3.3. Pjesëmarrësve të Olimpiadës që janë regjistruar dhe vijnë në event u dërgohet formulari elektronik i Certifikatës së Pjesëmarrësit;

3.4. Përgjigjet nga pjesëmarrësit e Olimpiadës që morën i vlerësuar shumë Juria mund të publikohet në faqen e Olimpiadës në faqen e internetit të MSUPE PC duke treguar emrin e pjesëmarrësit që dërgoi përgjigjen, ose në mënyrë anonime, sipas zgjedhjes së pjesëmarrësit të Olimpiadës;

3.5. Fituesve të Lojërave Olimpike u jepen certifikata dhe çmime të vlefshme;

3.6. Pjesëmarrësit olimpikë që shënuan numri më i madh pikë në të gjitha fazat e Lojërave Olimpike, janë medalje olimpike dhe u jepen certifikata medalje olimpike dhe dhurata të paharrueshme.

DETYRAT DHE PËRGJIGJET MË TË MIRA

Olimpiada III e Hapur në Psikologji 2015

Turne korrespondence 2015

DETYRAT DHE PËRGJIGJET MË TË MIRA

Olimpiada IV e Hapur në Psikologji 2016

Fakulteti i "Psikologjisë Konsultative dhe Klinike"

Turne korrespondence 2016

Detyrat e rrumbullakëta me korrespodencë dhe përgjigjet më të mira

Turne personalisht 2016

DETYRAT DHE PËRGJIGJET MË TË MIRA

V Olimpiada e Hapur në Psikologji 2017

Fakulteti i "Psikologjisë Konsultative dhe Klinike"

Turne korrespondence 2017

Detyrat e rrumbullakëta me korrespodencë dhe përgjigjet më të mira

DETYRAT DHE PËRGJIGJET MË TË MIRA

Olimpiada VI e Hapur në Psikologji 2018

Fakulteti i "Psikologjisë Konsultative dhe Klinike"

Turne personalisht 2018

Detyrat e turneut personal dhe përgjigjet më të mira