Kur planifikoni nevojën e një ndërmarrje për kapital qarkullues, përdoren 3 metoda:
Analitike;
Koeficienti;
Metoda e numërimit të drejtpërdrejtë.
Metoda analitike përfshin përcaktimin e nevojës për kapital qarkullues në shumën e bilanceve mesatare të tyre aktuale, duke marrë parasysh rritjen e vëllimit të prodhimit. Përdoret në ato ndërmarrje ku janë investuar fondet pasuri materiale dhe kostot janë të mëdha graviteti specifik në shumën totale të kapitalit qarkullues.
Në metoda e koeficientit inventarët dhe kostot ndahen në ato në varësi të ndryshimeve në vëllimet e prodhimit (lëndët e para, materialet, kostot e punës në vazhdim, produkte të gatshme në magazinë) dhe ato që nuk varen prej saj (pjesë këmbimi, MBP, RBP). Për grupin e parë, nevoja për kapital qarkullues përcaktohet në bazë të madhësisë së tyre në vitin bazë dhe ritmit të rritjes së prodhimit në vitin e ardhshëm. Për grupin e dytë të kapitalit qarkullues, kërkesa është planifikuar në nivelin e balancave mesatare faktike të tyre për një numër vitesh.
Metoda e numërimit të drejtpërdrejtë parashikon një llogaritje të arsyeshme të inventarëve për secilin element të kapitalit qarkullues, duke marrë parasysh të gjitha ndryshimet në nivelin e zhvillimit organizativ dhe teknik të ndërmarrjes, transportin e inventarit dhe praktikat e shlyerjes midis ndërmarrjeve. Kjo metodë përdoret kur organizohet një ndërmarrje e re dhe qartësohen periodikisht nevojat për kapital qarkullues të ndërmarrjeve ekzistuese. Në përgjithësi, përmbajtja e tij parashikon fazat e mëposhtme të punës:
zhvillimi i standardeve të stokut për disa lloje më të rëndësishme të artikujve të inventarit (TMV) të të gjithë elementëve të kapitalit qarkullues të standardizuar, të shprehur në ditë të stokut, përqindje, rubla. etj. Norma e stokut llogaritet për çdo element të pajisjeve mbrojtëse dhe karakterizon vëllimin minimal të inventarit të mallrave dhe materialeve për një periudhë të caktuar kohe, e cila është e nevojshme për të siguruar vazhdimësinë e procesit të prodhimit;
llogaritja e konsumit mesatar ditor të këtij lloji të artikujve të inventarit bazuar në konsumin e tyre sipas vlerësimit të kostos së prodhimit. Konsumi mesatar ditor llogaritet duke pjesëtuar kostot përkatëse të prodhimit me 90, 180 ose 360 ditë;
përcaktimi i standardit të kapitalit të vet qarkullues në terma monetarë për çdo element të kapitalit qarkullues dhe nevojës totale të ndërmarrjes për mjete qarkulluese.
Racionalizimi i kapitalit qarkullues kryhet në fushat e mëposhtme:
racionimi i kapitalit qarkullues të investuar në inventarët e prodhimit;
përcaktimi i nevojës për kapital qarkullues të investuar në punë në vazhdim;
racionimi nën zërin “Shpenzime të ardhshme”;
racionimi sipas nenit “Produkte të gatshme”;
racionimi i punës në vazhdim.
Le të hedhim një vështrim më të afërt në këto fusha:
1. Racionalizimi i kapitalit qarkullues të investuar në inventarë.
Vlera min. kërkesat për furnizime të përgjithshme = konsumi ditor * norma e rezervave në ditë.
Shpenzim njëditor = shpenzim i tremujorit të 4 / 90 ditë.
Në industritë ku prodhimi është sezonal, standardi përcaktohet nga tremujori në të cilin ka më pak nevojë për kapital qarkullues. Në të njëjtën kohë, ngarkesat e pikut mbulohen nga kreditë bankare.
Procesi i racionimit të kapitalit qarkullues në një ndërmarrje është gjithashtu i rëndësishëm sepse gjatë punës së tillë analizohet praktika e furnizimit, vendosjes dhe konsumit të kapitalit qarkullues.
Norma e aksioneve llogaritet si më poshtë:
Për përcaktimin e normës së stokut bëhen llogaritjet për atë pjesë të lëndëve të para fillestare, materiale që përbëjnë 70-80% të kostos së produktit. Norma e aksioneve për stoqet e tjera përbëhet nga disa stoqe të ndërmjetme, d.m.th. nga koha që lëndët e para mbeten në një gjendje ose në një tjetër:
1. stoku aktual/magazina;
2. stoku i garancisë/sigurisë;
3. stoku i transportit;
4. shkarkimin, marrjen, ruajtjen e materialeve;
5. stoku teknologjik/tharja, prerja, përzgjedhja, pastrimi.
Kryesorja prej këtyre llojeve të rezervave është stoku aktual/magazina (I).
Qëllimi i stokut aktual është të sigurojë procesin e prodhimit ndërmjet dërgesave, prandaj sasia e stokut aktual përcaktohet kryesisht nga intervalet ndërmjet dërgesave. Intervali ndërmjet dërgesave mund të jetë të përcaktuara në bazë të kontratave të furnizimit. Nëse lidhjet janë të qëndrueshme, atëherë marrëveshja e furnizimit është për 1 vit, ku përcaktohen kushtet e dorëzimit.
E veçanta e llogaritjes së normës aktuale të stokut është se një ndërmarrje mund të ketë jo një, por disa furnizues.
Zakonisht pranohet norma aktuale e aksioneve e barabartë me gjysmën intervali ndërmjet dërgesave. Në të njëjtën kohë, në ditën e dorëzimit stoku është maksimal.
Ku N– standardi i aksioneve;
O– konsumi njëditor;
H– Norma e stokut në ditë.
Sidoqoftë, nuk është gjithmonë e nevojshme të merret norma aktuale e stokut e barabartë me gjysmën e intervalit të furnizimit:
1. Norma aktuale e aksioneve duhet të merret e barabartë me 100% nëse kompania ka një numër të vogël furnizuesish (1-2 copë), d.m.th. furnizimet e tyre nuk mbulojnë të tjerët.
2. Nëse intervali i dorëzimit është i shkurtër (5-6 ditë), atëherë probabiliteti i dështimit të furnizimit është i lartë, prandaj është e nevojshme të merret vlera aktuale e stokut të barabartë me shpeshtësinë e pranimeve, d.m.th. 100%.
Si rregull, në mungesë të kontratave të furnizimit, intervalet praktikisht të përcaktuara të furnizimit merren si bazë për llogaritjen e normave të rezervave të lëndës së parë.
Nuk merret parasysh atipike furnizimet:
tepër i madh;
tepër i vogël.
Intervali i dorëzimit = 360/numri i faturave(nëse nuk ka devijime në frekuencën dhe sasinë e dërgesave).
Në këtë rast, dërgesat që bien në 1 ditë janë të barabarta me një dërgesë.
Gjithnjë e më shumë, bankat po shtrojnë pyetjen: si të përcaktohet nevoja e huamarrësit për kapital qarkullues? Formulat matematikore ato nuk funksionojnë gjithmonë, tekstet shkollore nuk thonë asgjë për këtë, jo të gjithë kanë përvojë të mjaftueshme. Le të përpiqemi të shqyrtojmë në këtë artikull metodat për përcaktimin e nevojës për kapital qarkullues.
Llogaritja e ciklit të tregtisë dhe prodhimit (në tekstin e mëtejmë - TPC)
Përpara llogaritjes së kufirit të huadhënies, është e nevojshme të përcaktohet kohëzgjatja e TPV. Për shembull, koha e dorëzimit të lëndëve të para është 15 ditë (pagesa 100% paraprakisht), prodhimi i mallrave është 30 ditë, koha e dorëzimit te blerësi është 10 ditë (pagesa me pagesë të shtyrë për 30 ditë). Siç mund ta shohim nga shembulli, TPV do të jetë 15+30+30 = 75 ditë. Ne do ta rrisim këtë periudhë në 100 ditë për shkak të rrezikut të një situate të paparashikuar.
Nga llogaritja e mësipërme mund të konkludojmë se periudha e këstit (periudha e qarkullimit) do të jetë jo më shumë se 100 ditë.
Llogaritja e limitit të kredisë
Qasja klasike për llogaritjen e nevojës për kapital qarkullues (në tekstin e mëtejmë - POS) është llogaritja e shumës së kredisë nga pasqyrat financiare deri në datën e fundit të raportimit:
PIC = Llogaritë e arkëtueshme + Inventarët - Llogaritë e pagueshme.
Nëse POS-i rezulton pozitiv, nuk ka nevojë. Nëse është negative, domethënë për shumën që është marrë gjatë llogaritjes.
Për shembull, DZ - 100 m.r., Rezervat - 15 m.r. , KZ - 170 m.r. POS = 100+15-170 = - 55 m.r. Kështu, kufiri i huadhënies është 55 rubla.
Është e nevojshme të kryhen llogaritjet për 12 muajt e fundit në bazë të bilanceve në mënyrë që llogaritjet të jenë të sakta. Ju mund të merrni vlerën mesatare.
Kjo qasje për llogaritjen e PIC nuk është e përshtatshme për kompanitë e ndërtimit, lloje të ndryshme aktivitetet dhe ofrimi i shërbimeve.
Rifinancimi
Kur rifinanconi një kredi për të rimbushur kapitalin qarkullues, kufiri nuk llogaritet përsëri. NË në këtë rastështë e nevojshme të analizohet se për çfarë qëllimesh është shpenzuar kredia e lëshuar më parë.
Për shembull, ne shohim se në qershor 2014 kompanisë iu dha një kredi prej 150 rubla. për kapital qarkullues. Në të njëjtën kohë, të ardhurat për gjysmën e parë të vitit arritën në 600 rubla. TPC - 30 ditë. Zgjidhjet me furnitorët - 100% parapagim, me blerës - 70% parapagim, 30% me pagesë brenda 12 ditëve. Në pamje të parë, nuk ka më shumë nevojë për kapital qarkullues. Edhe nëse marrim të ardhurat mesatare mujore (600/6 = 100) dhe e shumëzojmë me pjesën e pagesës me pagesë të shtyrë (30%), kërkesa maksimale është 30 m.r. në muaj Për më tepër, një kredi e lëshuar në shumën prej 150 rubla ishte menduar të rriste të ardhurat mesatare mujore me 150 rubla. me një TPV prej 30 ditësh, të ardhurat shtesë për gjysmën e dytë të vitit duhet të jenë rreth 150 m.r. * 6 = 900 m.r. Sipas bilancit, ne shohim se të ardhurat vjetore ishin vetëm 1300 rubla, duhet të jenë 900 rubla më shumë. Pyetja është: për çfarë qëllimesh është përdorur kredia e dhënë më parë?
Kjo situatë mund të lindë nëse kompania e ka përdorur kredinë për qëllime të tjera, ne mund ta gjejmë përgjigjen duke analizuar zërat e mëposhtëm të bilancit:
- Ndryshimi në aktivet afatgjata - kompania mund të përdorë fondet për blerjen e aseteve fikse, ndërtim, etj.
- Ndryshimi në investimet financiare - fondet mund të shpenzohen për dhënien e kredive, blerjen e aksioneve, etj.
- Reduktimi i llogarive të pagueshme - kompania mund të "rregullojë" vrimat në llogaritë e pagueshme
- Një rritje e mprehtë e paradhënieve të lëshuara - fondet mund të ishin shpenzuar për paradhëniet e lëshuara që nuk janë mbyllur ende (HUMBJE ose kohë të gjata të dorëzimit)
Në çdo rast, duhet të kërkoni një pasqyrë të 51 llogarive dhe të shikoni qëllimin e pagesave - ku janë dërguar fondet e kredisë. Tjetra, kontrolloni të dhënat e palëve në SES. Nëse kompanitë kanë shenja se janë në tranzit, atëherë mund të konkludojmë se kredia është “hequr” nga biznesi. Nëse kompanitë janë reale, është e nevojshme të analizohet struktura dhe dinamika e detyrimeve të borxhit dhe kredisë sipas bilanceve.
Nëse arrihet në përfundimin se një kredi e dhënë më parë, për të cilën kërkohet rifinancim, është “dalë jashtë biznesit” ose është përdorur për qëllime të tjera nga ato për qëllimin e saj, rifinancimi nuk këshillohet.
Pyetja e dytë që banka duhet të bëjë është pse kompania kërkon rifinancim. Nëse bëhet fjalë për uljen e normës së interesit, është pak a shumë e qartë. Por nëse kompania kërkon të rrisë afatin e kredisë dhe me një normë më të lartë, tabloja është e qartë - huamarrësi nuk mund të përballojë ngarkesën e borxhit.
Kredi për rritjen e kapitalit qarkullues
Është rreptësisht e ndaluar të kryhet çdo llogaritje e PIC duke përdorur formula kur rritet kapitali qarkullues. Në këtë rast nënkuptohet se kompania ka aplikuar në bankë jo për rimbushje të kapitalit qarkullues, por për një kredi për të rritur kapitalin qarkullues. Është një ndryshim i madh.
Për shembull, kompania lidhi një kontratë të madhe për 300 rubla. Sipas kushteve të kësaj marrëveshjeje, ajo duhet të përfundojë punën me shpenzimet e saj brenda 6 muajve dhe vetëm pas kësaj do të bëhet pagesa. Në këtë rast, është e qartë se ka nevojë për 300 rubla. dhe nuk ka nevojë të aplikoni ndonjë formula këtu. Por është e nevojshme para së gjithash të analizohen rreziqet e mospërmbushjes së kontratës.
Kështu, ne kemi dhënë një përmbledhje të shkurtër se kur dhe si të llogaritet shuma e kredisë për një PIC.
Lërini rreziqet tuaja të jenë minimale!
POZICIONIRRETH PORTOFOLIT TË STUDENTIT
1.1. Kjo Rregullore është zhvilluar në përputhje me Ligjin Federata Ruse“Për Arsimin” (me ndryshime dhe shtesa), me Dispozita standarde për institucionin arsimor të mesëm arsimi profesional(institucion arsimor i mesëm i specializuar), miratuar me Dekret të Qeverisë së Federatës Ruse të datës 18 korrik 2008 dhe në kuadër të zbatimit të Shtetit Federal standardi arsimor(FSES) të arsimit të mesëm dhe fillor profesional.
1.2. Rregulloret përcaktojnë strukturën dhe përmbajtjen e përafërt të Portofolit të Arritjeve të një studenti GBOU SPO TOTFiP.
1.3. Teknologjia e portofolit po zbatohet me qëllim të individualizimit dhe diferencimit të procesit mësimor, duke kontrolluar zotërimin e përgjithshëm dhe kompetencat profesionale, formimi i motivimit për të arritur rezultate të caktuara në përvetësimin e programit kryesor profesional.
1.4. Portofoli i një studenti i GBOU SPO TOTFiP është një grup dokumentesh (letra, diploma, certifikata, kopje të porosive, dokumente fotografike, etj.), rishikime dhe produkte të llojeve të ndryshme të aktiviteteve: si edukative (punë diagnostikuese, fletët e rezultateve, kërkime, punë projektimi, abstrakte, rezultate punë e pavarur etj.), dhe jashtëshkollore ( veprat krijuese, prezantime, materiale fotografike).
1.5. Portofoli mund të përmbajë materiale nga burimet e jashtme(shqyrtime ose certifikata, ekstrakte nga urdhra nga praktika, nga trajnimi ushtarak etj.), duke dhënë një vlerësim shtesë të zhvillimit të kompetencave të përgjithshme dhe profesionale.
1.6. Portofoli plotëson mjetet kryesore të kontrollit dhe vlerësimit të miratuara nga Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit i Arsimit dhe Formimit të Mesëm Profesional dhe ju lejon të vlerësoni zhvillimin e kompetencave të përgjithshme dhe profesionale.
1.7. Portofoli krijohet gjatë gjithë periudhës së studimit në shkollën teknike. Formimi i tij përfundon me përfundimin e trajnimit.
1.8. Portofoli mund të shërbejë më vonë si bazë për përpilimin e CV-së së një të diplomuari kur kërkon punë, arsimim të vazhdueshëm etj.
2. Qëllimet dhe objektivat e portofolit
2.1. Qëllimi kryesor i portofolit është të analizojë dhe paraqesë rezultate domethënëse të proceseve të zhvillimit profesional dhe personal të një specialisti të ardhshëm, duke siguruar monitorimin e rritjes kulturore dhe arsimore të studentit.
2.2. Portofoli ju lejon të zgjidhni detyrat e mëposhtme:
Monitoroni progresin individual të nxënësit/studentit, të arritur prej tij në procesin e marrjes së arsimit, dhe jashtë saj krahasimi i drejtpërdrejtë me arritjet e të tjerëve;
Vlerësoni arritjet arsimore dhe plotësoni rezultatet e testimit dhe të tjera format tradicionale kontrolli;
Ruajtja dhe stimulimi i motivimit të kursantëve/studentëve;
Nxitja e veprimtarisë dhe pavarësisë së kursantëve/studentëve, zgjerimi i mundësive për mësim dhe vetë-studim;
Të zhvillojnë aftësi në aktivitete reflektuese dhe vlerësuese (vetëvlerësuese),
Zhvilloni aftësinë për të vendosur qëllime, për të planifikuar dhe organizuar aktivitetet tuaja;
Promovimi i individualizimit (personalizimit) të arsimimit të studentit;
Vendosni parakushte dhe mundësi shtesë për socializimi i suksesshëm.
2.3. Formimi i një portofoli duhet të kryhet duke marrë parasysh duke ndjekur parimet:
Vetëvlerësimi i rezultateve (të ndërmjetme, përfundimtare) të përvetësimit të llojeve të caktuara edukative, shkencore dhe veprimtari krijuese;
Nxënësi/studenti monitoron në mënyrë sistematike rezultatet e veprimtarive të tij në fushën e zgjedhur, zgjedh më së shumti vepra interesante në “dosjen” e tij, i organizon ato në strukturën e përcaktuar;
Strukturimi dhe konsistenca e materialeve të paraqitura në “Portfolio”;
Mjekësia dhe estetika e dizajnit "Portfolio";
Integriteti, plotësia tematike e materialeve;
Qartësia dhe vlefshmëria e prezantimit të "Portofolit të Studentit".
3. Procedura për mbajtjen e një portofoli.
3.1. Portofoli i studentit formohet që në vitin e parë të studimit.
3.2. Personi përgjegjës ( mësuesi i klasës, master trajnimi industrial, drejtues grupi) sjell në vëmendjen e kursantëve/studentëve informacione për strukturën, përmbajtjen e portofolit dhe kërkesat për hartimin e tij.
3.3. Studenti/nxënësi së bashku me personin përgjegjës përcakton qëllimin e krijimit të portofolit, llojin, strukturën dhe përmbajtjen e tij, planifikon një sistem veprimesh për organizimin e punës në portofol, përcakton materiale ndihmëse, forma përfundimtare për sigurimin e mbrojtjes së portofolit.
3.4. Nxënësi monitoron në mënyrë sistematike rezultatet e aktiviteteve të tij, përzgjedh punimet dhe i përfshin ato në portofol.
3.5. Drejtuesit e departamenteve duhet të marrin parasysh praninë e një portofoli kur i pranojnë ata në certifikimin shtetëror (përfundimtar).
3.7. Portofoli elektronik mund të postohet në faqen e internetit të institucionit arsimor.
4. Struktura e portofolit
4.1. Portofoli është hartuar në dosje individuale me dosje në të cilat regjistrohen, grumbullohen dhe vlerësohen arritjet personale të studentit në lloje të ndryshme veprimtarish (edukative, industriale, shkencore, krijuese, sociale, sportive etj.) gjatë periudhës së studimeve në fakultet.
4.2 Portofoli përbëhet nga faqe titulli, portofoli i arritjeve, portofoli i dokumenteve, portofoli i punimeve, portofoli i rishikimeve (shih Shtojcën 1, 2).
Në faqen e titullit, në rezyme studenti në mënyrë të pavarur shkruan ose harton informacione të përgjithshme për veten në kompjuter në përputhje me mostrën.
Në portofolin e arritjeve studenti regjistron në mënyrë të pavarur informacione për pjesëmarrjen në aktivitete arsimore dhe industriale, ngjarje, aktivitete shkencore, marrjen e arsimit shtesë, etj.
Portofoli i dokumenteve mund të përmbajë origjinale dhe (ose) kopje të diplomave, certifikatave, certifikatave, vërtetimeve të vërtetuara nga drejtuesi i departamentit, si dhe materiale foto (video).
Portofoli i punimeve përfshin vepra krijuese, punimet kërkimore, raporton mbi konferenca shkencore dhe praktike, konkurse, abstrakte, vepra të shtypura etj.
Portofoli i komenteve- këto janë dëshmi nga faqet e praktikës, letra rekomandimi, rishikime të arritjeve të studentit, letra mirënjohjeje, etj.
4.3 Kur përgatitni një portofol, duhet të respektoni kushtet e mëposhtme:
Menaxhimi sistematik dhe i rregullt;
Besueshmëria e informacionit të dhënë;
Rregullsia dhe estetika e dizajnit;
Lexueshmëria në mbajtjen e shënimeve.
5. Procedura e paraqitjes së portofolit
5.1. Nxënësi/nxënësi paraqet portofolin e tij/saj në olimpiada ekselencë profesionale, konferenca shkencore dhe praktike (pavarësisht nivelit të tyre), në provimin (kualifikimin) për modulin profesional, si dhe komisionin e certifikimit pranë shtetit. certifikimit përfundimtar
5.2. Portofoli i paraqitur në provimin (kualifikimin) për modulin profesional dhe në certifikimin përfundimtar shtetëror duhet të ketë një fokus specifik dhe të korrespondojë me profilin e veprimtarisë së zgjedhur nga studenti.
Shtojca 1
GBOU SPO
“TEKNIKA E TEKNOLOGJIVE TË INDUSTRISË TË FINANCAVE DHE TË TË DREJTËS” (MOMBLE)
PORTOFOLI
Grupi i nxënësve_________
Specialiteti___________
________________________
(Emri i plotë)
1. PËRMBLEDHJE
FOTO STUDENTI
mbiemri, emri, patronimi _________________________________________________
Data e lindjes:________________________________________________________________
Arsimi (çfarë shkolle, UP është diplomuar, viti i diplomimit)_________________
__________________________________________________________________
Specialiteti i marrë në kolegj________________________________
__________________________________________________________________
Specializimi _________________________________________________
Informacion për arsimin plotësues (muzikë, art, sport, shkollë për gjuhë të huaj ose shkollë tjetër)_________________
__________________________________________________________________
Përvojë pune në specialitet (ku dhe në çfarë pozicioni)________________
__________________________________________________________________
Numri i telefonit te kontaktit________________________________________________
E-mail_________________________________________________________________
Shtojca 2
2. PORTOFOLI I ARRITJEVE
2.1. Veprimtaritë arsimore dhe profesionale
| Emri i moduleve profesionale | Vendi i praktikës, kohëzgjatja e praktikës | Titulli i punës | notë |
2.2. Kurse, arsimim shtesë(emri i kurseve dhe dokumenti i marrë (certifikata, certifikata))______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.3. Informacion në lidhje me pjesëmarrjen në ngjarje
| Lloji i ngjarjes | Viti akademik | Vendi, niveli (Gjithë-ruse, rajonale, qytet, kolegj) | Formulari i pjesëmarrjes (fjalim, punë ekipore, prezantim, etj.) | Rezultati (diplomë, certifikatë, mirënjohje, etj.) |
| Koncerte | ||||
| Vullnetarizmi | ||||
| Konkurse (intelektuale, krijuese) |
2.4. Olimpiadat sipas disiplinës (sipas specialitetit)
(viti akademik, emri i disiplinës, rezultati) _______________________
__________________________________________________________________
2.5. Arritjet sportive
(viti akademik, lloji i konkursit, niveli (gjith-rus, rajonal, qytet, kolegj), lloji i sportit, rezultati)______________________
__________________________________________________________________
(pjesëmarrja në konferenca shkencore dhe praktike, niveli (gjith-rus, rajonal, qytet, kolegj), tema kërkimore, rezultate) ___________
__________________________________________________________________
2.7. Pjesëmarrja në jetën publike: organet qeveria studentore, në eventet: rajonale, qytet, kolegj, konvikt etj.(emri i ngjarjes, forma e pjesëmarrjes, detyra e kryer) ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PORTOFOLI I DOKUMENTEVE
Bashkëngjitur janë diploma, certifikata, certifikata, fotografi etj. (kopje ose origjinale)
4. PORTOFOLI I PUNËS
Përfshihen punime krijuese, punë kërkimore, raporte në konferenca shkencore dhe praktike, konkurse, abstrakte, punime të shtypura (të gjitha punimet duhet të jenë origjinale, pa plagjiaturë).
5. PORTOFOLI I SHQYRTIMIT
Karakteristikat nga vendet e praktikës, letra rekomandimi, letra mirënjohjeje, rishikime të arritjeve të studentit, karakteristikat e mbikëqyrësit.
Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Rinisë Territori Krasnoyarsk Lesosibirsky instituti pedagogjik- dega e institucionit arsimor autonom shtetëror federal të arsimit të lartë profesional "Siberian universiteti federal" Portofoli Oksana Aleksandrovna Rudova, studente e vitit të parë, grupi LF-FPP17-01BND, Fakulteti i Pedagogjisë dhe Psikologjisë, NO dhe DO
Rudova Oksana Aleksandrovna Data e lindjes: 22 tetor 1999 Edukimi: mbaroi arsimin e mesëm në shkollën nr. 46 me emrin. V.P. Astafieva në 2017 Prindërit: Nëna - Elena Valerievna Rudova, 42 vjeç, mësuese matematike në MBOU PSOSH Nr. 46 me emrin V.P. Astafieva Babai - Rudov Alexander Vladimirovich, 42 vjeç, porti Lesosibirsk, kapiten i anijes motorike "Vakutin" Përvoja e punës: asnjë Informacion për shtesë. Arsimi: I diplomuar në Shkollën Artistike për DPI Telefoni kontaktues: 89135140371 E-mail: [email i mbrojtur] Adresa e vendbanimit: Fshati Podtesovë, rr. Lermontova 19a; 7 mikrorrethi, nr.4-26
Parimet e jetës Respekti Shijoni atë që është në jetën time Arritni qëllimet Përpiquni për më të mirën Të jeni në gjendje të menaxhoni veten Të jeni në gjendje të falni Jini përgjegjës për veprimet tuaja
Qëllimet Objektivat Afatet 1. Kaloni seancat e para dhe të mëvonshme pa dështuar Formoni një plan pune për semestrin, studioni të gjithë materialin, plotësoni të gjitha praktike, kaloni të gjitha kolokiumet 5 vjet 2. Diplomuar nga fakulteti Shkruani një tezë, mbroni një tezë, bëhuni specialist i mirë 5 vjet 3. Lëvizni në një qytet tjetër nëse është e mundur Grumbulloni fonde të mjaftueshme, blini një apartament të mirë në Krasnoyarsk, bëni rinovime sipas shijes tuaj 10 vjet 4. Merrni një punë të mirë, të paguar mirë që do të më pëlqejë Shkruani një rezyme, kaloni një intervistë , merrni një punë dhe pastaj bëni atë karrierë 7 vjet 5. Krijo familjen e vet Gjeni i ri, martohem per dashuri, ke femije 10 vjec 6. Udhetim Merr pasaporte, ble makine, merr vize dhe vizito Italine 15 vjec Synimet dhe objektivat
Portofoli i arritjeve 2.1. Informacion rreth pjesëmarrjes në ngjarje sportive, shkencore dhe sociale në shkollë
Lloji i ngjarjes Viti akademik Vendi, niveli (rajonal, qytet, rrethi, ndërkombëtar, gjithë-rus) Forma e pjesëmarrjes (fjalim, punë ekipore, prezantim, etj.) Rezultati (diplomë, certifikatë, letër falenderimi etj.) Konkurrenca " Vjeshtë e artë ato. V.P. Astafieva" 2016 Yeniseisk, rrethi Performanca në kategorinë "Dua të të them..." Diplomë shkencore e shkallës së parë Konferencë praktike 2016 fq. Ozernoe, Fjala e rrethit në seksionin parashkollor me temën "Bota e kukullave: nga ritualet te kukullat moderne" Certifikatë, vendi i parë
Lloji i ngjarjes Viti akademik Vendi, niveli (rajonal, qytet, distrikt, ndërkombëtar, gjithë-rus) Forma e pjesëmarrjes (fjalim, punë ekipore, prezantim, etj.) Rezultati (diplomë, certifikatë, letër mirënjohjeje, etj.) Të gjitha- Konkursi i hapur i korrespondencës ruse " Intellect-Express" 2017 Obninsk, Performanca Gjith-Ruse në kategorinë "Sekretet e gjuhës ruse, vjeshtë 2016-2017" Certifikatë, Laureat i shkallës 1 All-Rus olimpiadë në distancë në matematikë "Infourok" 2017, Smolensk, Zgjidhja Gjith-Ruse problemet matematikore, testimi i diplomës së shkallës 1
Lloji i ngjarjes Viti akademik Vendi, niveli (rajonal, qytet, distrikt, ndërkombëtar, gjithë-rus) Forma e pjesëmarrjes (fjalim, punë ekipore, prezantim, etj.) Rezultati (diplomë, certifikatë, letër mirënjohjeje, etj.) Kreativiteti komunal konkursi "Siberian Nuggets 2017" 2017 Yeniseisk, qytet Punë krijuese në nominimin "Fotografia" Diploma e shkallës së parë Konkurr i hapur i qytetit të poezisë dhe prozës "Unë e dua natyrën e Siberisë" 2017 Yeniseisk, qytet Performanca në nominimin "Poezi" Diplomë e shkallës së parë, medalje ari
Lloji i ngjarjes Viti akademik Vendi, niveli (rajonal, qytet, distrikt, ndërkombëtar, gjithë-rus) Forma e pjesëmarrjes (fjalim, punë ekipore, prezantim, etj.) Rezultati (diplomë, certifikatë, letër mirënjohjeje, etj.) Kalimi i trajnimit të zjarrit standardet gjatë kampeve stërvitore pesë-ditore në 2016, rajoni Yenisei Kalimi i standardeve Diploma 1st shkalla V Olimpiadë Ndërkombëtare ne matematike 2017 Podtesovo, Testim nderkombetar, zgjidhja e problemeve matematikore diploma e shkalles 1
2.2. Kurse, arsim shtesë
Diploma e përfundimit shkollë arti në specialitetin “Artet dekorative dhe të aplikuara” për një periudhë studimi 4-vjeçare Vërtetim për pjesëmarrje në lëndën me zgjedhje “Ekonomi familjare. ABC e sigurimit." Vërtetim për pjesëmarrje në lëndën zgjedhore “Office Management” Certifikatë për pjesëmarrje në lëndën zgjedhore “Gramatikë” gjuha angleze» Vërtetim për pjesëmarrje në lëndën me zgjedhje “Bazat e njohurive mjekësore”
Portofoli i dokumenteve
Reflektimi Të gjitha objektivat që kam vendosur kërkojnë shumë përpjekje dhe këmbëngulje, pasi janë shumë të rëndësishme për mua. Edhe në shkollë, kisha një synim të hyja në Institutin Pedagogjik Lesosibirsk dhe ia arrita. Për ta bërë këtë, kalova të gjitha provimet e nevojshme dhe mora një certifikatë të përfundimit të shkollës, dorëzova dokumente në këtë institut dhe kalova me sukses konkursin e pranimit. Qëllimi im i afërt është të dorëzohem sesion dimëror. Për ta bërë këtë, unë ndjek udhëzimet ushtrime praktike Për të mësuar se si të zbatoj teorinë në praktikë, unë përvetësoj të gjithë materialin dhe përpiqem të dorëzoj punën në kohë. Dy kolokiumet që kam kaluar tashmë kanë vërtetuar se duhet të trajtohen me zell dhe njohuri të veçantë. Mendoj se në fillim nuk kam mundur të mësoj plotësisht disa pyetje, gjë që ka sjellë vështirësi në përgjigje. I kuptova vështirësitë dhe gabimet e mia në këto çështje dhe i korrigjova. Më duhet të përgatitem shumë mirë për seancën në mënyrë që ta kaloj atë pa notën C dhe në të ardhmen të jem në gjendje të mirë me mësuesit dhe shokët e mi të klasës. Për këtë, sigurisht, do të më duhet shumë mund dhe kohë për të shkruar, përgatitur dhe vetëm atëherë të mësoj të gjitha pyetjet. Por unë nuk dua të dorëzohem dhe do të përpiqem të bëj gjithçka për të arritur një nivel të mirë dhe për t'u bërë një specialist i mirë në të ardhmen. Unë gjithashtu do të doja të mësoja se si të menaxhoja kohën time në mënyrë që të bëj gjithçka në maksimum, që tani për momentin Gjithnjë e më shumë gjëra grumbullohen, si rezultat ato duhet të shtyhen, gjë që në këtë mënyrë nuk çon në asgjë të mirë. Unë mendoj se do të kem sukses në të ardhmen!
Ese Zgjodha profesionin e mësueses klasat fillore, duke qenë se sot ky është profesioni më i kërkuar dhe gjithashtu sepse i dua shumë fëmijët dhe komunikoj lehtësisht me ta, gjej gjuha e përbashkët. Kërkon zell, punë të palodhur, vëmendje dhe durim. Ky profesion më jep mundësinë të përmirësohem, të mësoj diçka dhe t'ua mësoj të tjerëve që ende nuk e kanë kuptuar të gjithë thelbin e botës rreth fëmijëve. Në fund të fundit, janë fëmijët ata që na japin energji dhe nxitje për të ecur përpara. Besoj se falë mësuesit dhe punës së tij është i mundur formimi i një personaliteti, një Njeriu i vërtetë. Edhe pse ky profesion kërkon shumë mund, ky profesion vlerësohet shumë, sepse mësuesi vendos gjithë dashurinë dhe mirësinë e tij në punën e tij. Mësues, ai vazhdimisht mëson dhe zhvillohet, ky është një plus i caktuar! Në fund të fundit, është vetë mësuesi ai që duhet t'u përcjellë nxënësve të gjitha njohuritë e tij, t'i bëjë mësimet më interesante dhe shpjegimet të kuptueshme. Në fund të fundit, asnjë teknologji nuk mund të interesojë dhe të zëvendësojë fjalën e mësuesit! Dhe shkolla në të cilën punon çdo mësues duhet të bëhet një shtëpi e dytë për të, ku çdo ditë ai sheh këto buzëqeshje të gëzueshme në fytyrat e fëmijëve. Ky profesion ka edhe një krijimtari të caktuar, sepse mësuesi duhet të gjejë një të jashtëzakonshme krijimtarinë për prezantimin e materialit të ri, përgjigjet origjinale dhe përfundimet e nxënësve. Sigurisht, është e pamundur të dish gjithçka, por çdo mësues duhet të përpiqet të dijë sa më shumë, jo vetëm në vendin tonë, por në mbarë botën! Gjithashtu, mësuesi duhet të jetë një mentor, një shembull për studentët e tij, pasi në shkollë formohet personaliteti i ardhshëm i një personi, pikëpamjet e tij për jetën, të cilat më pas do të ndikojnë në të ardhmen e tij. jeta e rritur. Jam i lumtur dhe krenar që do të jem mësues, pasi mësuesi edukon, mëson dhe ndikon në të ardhmen e fëmijëve tanë në në një mënyrë të mirë këtë fjalë, duke i drejtuar ata në drejtimin e duhur.
