Disa bashkëtingëllore me zë dhe pa zë formojnë çifte.

Kur formoni bashkëtingëlloret [p], [l], [m], [n], [j],

Pazë [x], [x"], [ts], [ch"], [sh"] nuk kanë çifte gropa të bashkëtingëlloreve të zëshme.

Shënime

1. Tingulli [j] në praktikë shkollore shënohet me [th"].

2. Tingulli [w"] tregohet me shkrim me shkronjën ь ose disa kombinime bashkëtingëllore. Një vijë horizontale në krye do të thotë se tingulli është i gjatë.

Bashkëtingëllore të çiftëzuara në fund të një fjale dhe para bashkëtingëlloreve pa zë, d.m.th pozicion i dobët, tingëllojnë si bashkëtingëlloret e tyre të çiftëzuara pa zë. Ky fenomen quhet mahnitës.

Bashkëtingëlloret e çiftëzuara pa zë përpara bashkëtingëlloreve me zë të çiftuar, pra në një pozicion të dobët, tingëllojnë si bashkëtingëlloret e tyre të çiftëzuara me zë. Ky fenomen quhet voicing.

Pozicionet e forta për shurdhimin e zërit për tingujt bashkëtingëllore janë pozicionet para zanoreve, para tingujve dhe c.

Tingujt konsonantë ndahen në të fortë dhe të butë. Kur shqiptoni tinguj të fortë dhe të butë pozicion të ndryshëm gjuha. Disa tinguj bashkëtingëllore formojnë çifte bazuar në ngurtësinë dhe butësinë.

Kur shkruani, tregohet butësia e bashkëtingëlloreve:

1) duke përdorur një shenjë të butë: pëllumb, fjalor:

2) duke përdorur shkronjat e, e, yu, i, dhe: e largët, bli.

Para bashkëtingëlloreve të buta nuk tregohet gjithmonë butësia e bashkëtingëlloreve: hark - ba[n"t"]ik.

Më shumë për temën BASHKËGJITHETARËT TË ZËRSHME DHE TË VOSHTA, TË FORTA DHE TË BUTA:

1. § 3. DREJTSHKRIMI I BASHKËtingëlloreve (bashkëtingëllore të verifikueshme dhe të paverifikueshme, të zëshme, të pazëshme dhe të pathëna; bashkëtingëlloret e dyfishta; kombinime bashkëtingëlloresh)

Në gjuhën ruse dallohen bashkëtingëlloret pa zë dhe me zë. Rregullat për shkrimin e shkronjave që i tregojnë ato fillojnë të studiohen tashmë në klasën e parë. Por edhe pas mbarimit të shkollës, shumë ende nuk mund të shkruajnë fjalë që përmbajnë bashkëtingëllore pa zë dhe me zë pa gabime. Dhe është e trishtueshme.

Pse duhet të shkruani saktë bashkëtingëlloret pa zë dhe të shprehur në Rusisht?

Disa njerëz e trajtojnë kulturën e të shkruarit në mënyrë sipërfaqësore. Ata e justifikojnë injorancën e tyre në këtë fushë me një frazë kaq të zakonshme: "Çfarë ndryshimi ka si është shkruar, është ende e qartë se për çfarë bëhet fjalë!"

Në fakt, gabimet në drejtshkrimin e fjalëve tregojnë një nivel të ulët të kulturës personale. Ju nuk mund ta konsideroni veten person i zhvilluar, duke mos ditur të shkruajnë saktë në gjuhën e tyre amtare.

Është edhe një fakt që dëshmon në favor të rregullit të shkrimit pa gabime. Në fund të fundit, bashkëtingëlloret pa zë dhe me zë gjenden ndonjëherë në fjalë që janë homofone në të folurit gojor. Kjo do të thotë, ato tingëllojnë njësoj, por janë shkruar ndryshe. Përdorimi i gabuar i një shkronje në to është i mbushur me humbje ose ndryshim në kuptimin e kontekstit.

Për shembull, fjalët "pellg" - "shkopi", "mace" - "kodi", "bri" - "shkëmb" përfshihen në këtë listë.

Humbje e turpshme

Gjatë një mësimi të gjuhës ruse, ju mund t'u tregoni nxënësve të shkollës një episod qesharak nga jeta. Duhet të bazohet në faktin se disa fëmijë nuk dinin të shkruanin saktë me fjalë shkronjat që tregojnë tinguj bashkëtingëllore të zëshme dhe pa zë.

Dhe kjo ndodhi gjatë lojës së ekipit të shkollës "Gjuetarët e thesarit". Në rregullat e tij u vu re se ishte e nevojshme të lëvizte përgjatë rrugës së treguar në shënime. Për më tepër, vendi ku ishte fshehur letra tjetër nuk ishte treguar saktësisht. Shënimi përmbante vetëm një aluzion të tij.

Ekipet morën letrat e para me tekstin e mëposhtëm: "Rrugë, livadh, gur". Një grup djemsh vrapuan menjëherë drejt lëndinës dhe aty gjetën një gur, nën të cilin ishte fshehur letra. I dyti, pasi ngatërroi fjalët homofone "livadh" dhe "qepë", vrapoi në shtratin e kopshtit. Por, natyrisht, ata nuk gjetën asnjë gur midis rreshtave të gjelbër të ndezur.

Ju mund ta ndryshoni historinë në atë mënyrë që shënimet të jenë shkruar nga një shkarravitje analfabet. Ishte ai që, kur u jepte udhëzime anëtarëve të ekipit të tij, përdori "hark" në vend të fjalës "livadh". Duke mos ditur të shkruante bashkëtingëllore të çiftëzuara dhe pa zë, "shkronja" i mashtronte fëmijët. Si rezultat, konkursi u anulua.

Rregulli për shkrimin e bashkëtingëlloreve të dyshimta të çiftëzuara sipas shurdhimit dhe zërit

Në fakt, të kontrollosh se cila letër duhet të shkruhet në një rast të veçantë është mjaft e thjeshtë. Bashkëtingëlloret e çiftëzuara me zë dhe pa zë ngrenë dyshime për drejtshkrimin vetëm kur janë në fund të një fjale ose ndiqen nga një tingull tjetër pa zë bashkëtingëllor. Nëse ndodh një nga këto raste, duhet të zgjidhni një të afërm ose të ndryshoni formën e fjalës në mënyrë që bashkëtingëllorja e dyshimtë të pasohet nga një tingull zanor. Mund të përdorni gjithashtu opsionin ku shkronja që testohet ndiqet nga një bashkëtingëllore me zë.

Turi - turi, borë - borë, bukë - bukë; gdhendje - gdhendur, djersë - djersitur.

Lojë didaktike "Lidhni fjalën që testohet me fjalën testuese"

Për të bërë më shumë gjatë orës së mësimit, mund të luani një lojë që përforcon aftësitë pa regjistrim. Gjendja e saj do të jetë një detyrë në të cilën fëmijëve u kërkohet vetëm të lidhin fjalët testuese me tiparin që testohet. Duhet më pak kohë dhe puna e bërë do të jetë jashtëzakonisht efektive.

Loja do të bëhet më interesante nëse luhet në formën e një gare. Për ta bërë këtë, bëhen tre variante detyrash, ku përdoren dy kolona. Njëra përmban fjalë provë. Në anën tjetër, duhet të përfshini ato në të cilat bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë janë në një pozicion të dyshimtë. Shembujt e fjalëve mund të jenë të tillë.

Kolona e parë: bukë, pellgje, borë, qepë, livadhe, thupra. Kolona e dytë: qepë, bukë, livadh, thupër, borë, pellg.

Për të komplikuar detyrën, mund të përfshini në kolonën me fjalë provë ato që nuk janë të përshtatshme për verifikim, domethënë nuk janë të njëjta rrënjë me ato drejtshkrimi i të cilëve ka dyshime: snacks, shërbëtor, oktapod.

Tabela e bashkëtingëlloreve sipas zëshmërisë dhe pazëshmërisë

Të gjithë tingujt bashkëtingëllorë ndahen sipas disa parametrave. Gjatë analizës fonetike të një fjale në shkollë, tregohen karakteristika si butësi-ngurtësia, tingulli ose shurdhim. Për shembull, tingulli [n] është një bashkëtingëllore, e fortë, tingëlluese. Dhe tingulli [p] ndryshon prej tij vetëm në një karakteristikë: nuk është i zëshëm, por i shurdhër. Dallimi midis tingujve [р] dhe [р'] qëndron vetëm në butësinë dhe fortësinë.

Bazuar në këto karakteristika, përpilohet një tabelë, falë së cilës mund të përcaktoni nëse tingulli ka një palë butësi-fortësi. Në fund të fundit, disa bashkëtingëllore janë vetëm të buta ose vetëm të forta.

Ata gjithashtu ndajnë bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë. Tabela e paraqitur këtu tregon se disa tinguj nuk kanë një çift mbi këtë bazë. Për shembull, këto janë

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

Për më tepër, tingujt e rreshtit të parë shprehen, dhe tingujt e të dytës janë të pazëshëm. Bashkëtingëlloret e mbetura janë çiftuar. Janë ata që e bëjnë të vështirë shkrimin, pasi shpesh dëgjohet një tingull i shurdhër ku shkruhet shkronja që tregon një bashkëtingëllore të shprehur.

Vetëm bashkëtingëlloret e çiftuara - me zë dhe pa zë - kërkojnë verifikim. Tabela pasqyron këtë pikë. Për shembull, tingulli "b", duke rënë në pozicionin përfundimtar ose duke qenë përpara një bashkëtingëllore tjetër pa zë, vetë "shurdhohet", duke u kthyer në "p". Kjo do të thotë, fjala "shkozë" (specie druri) shqiptohet dhe dëgjohet si [grap].

Tabela tregon se këta tinguj janë të çiftuar për sa i përket zërit dhe shurdhimit. E njëjta gjë mund të quhet "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" dhe "z" - "s". Edhe pse mund të shtoni tingullin "x" në çiftin "g"-"k", i cili shpesh tingëllon në një pozicion të shurdhër në vend të "g": i butë - i butë[m'ahk'ii], e lehtë - e lehtë[l’ohk’ii].

Lojë didaktike loto "Bashëtingëllore të dyshimta"

Kështu që klasat në të cilat studiohet drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve me zë dhe pa zë të mos kthehen në një rutinë të lodhshme, ato duhet të diversifikohen. Për një lojë didaktike, mësuesit dhe prindërit mund të përgatisin karta të veçanta të vogla me figura dhe fjalë që përmbajnë tinguj të dyshimtë bashkëtingëllore. Një bashkëtingëllore e dyshimtë mund të zëvendësohet me pika ose yje.

Për më tepër, duhet të bëhen karta më të mëdha, të cilat do të përmbajnë vetëm shkronja që tregojnë bashkëtingëllore të çiftëzuara për sa i përket zërit dhe shurdhimit. Kartat me fotografi vendosen në tryezë.

Me sinjalin e drejtuesit, lojtarët i marrin nga tavolina dhe mbulojnë me ta shkronjat në kartën e madhe që mendojnë se mungojnë. Kushdo që mbyll të gjitha dritaret para të tjerëve dhe pa gabime konsiderohet fitues.

Aktivitete jashtëshkollore në gjuhën ruse

Opsionet e favorshme për zhvillimin e interesit në këtë fushë të shkencës janë mbrëmjet, konkurset dhe KVN-të. Ato mbahen jashtë orarit të shkollës për të gjithë.

Është shumë e rëndësishme të krijoni një skenar emocionues për një ngjarje të tillë. Vëmendje e veçantë Duhet pasur kujdes për të hartuar aktivitete që janë njëkohësisht shpërblyese dhe argëtuese. Aktivitete të tilla mund të kryhen me nxënës të të gjitha moshave.

Detyra interesante mund të jenë edhe ato që përmbajnë një element krijimtarinë letrare. Për shembull, është e dobishme t'u ofroni djemve:

Krijo një tregim se si tingujt "t" dhe "d" u grindën;

Gjeni sa më shumë fjalë me të njëjtën rrënjë për fjalën "bri" në një minutë;

Shkruani katrain i shkurtër me rima: livadh-qepë, degë-pellg.

Alternimi i bashkëtingëlloreve në rusisht

Ndonjëherë, në kundërshtim me ligjet e drejtshkrimit, disa shkronja në fjalë zëvendësohen nga të tjera. Për shembull, "fryma" dhe "shpirti". Historikisht (etimologjikisht) janë të njëjta rrënjë, por kanë shkronja të ndryshme rrënjët janë "x" dhe "w". I njëjti proces i alternimit të bashkëtingëlloreve vërehet në fjalët "barrë" dhe "të veshësh". Por në rastin e fundit tingulli “sh” alternohet me bashkëtingëlloren “s”.

Sidoqoftë, duhet të theksohet se ky nuk është një alternim i bashkëtingëlloreve me zë dhe pa zë që përbëjnë një palë. Kjo lloj i veçantë zëvendësimi i një tingulli me një tjetër, i cili ndodhi në kohët e lashta, në agimin e formimit të gjuhës ruse.

Tingujt e mëposhtëm bashkëtingëllore alternojnë:

• z - f - g (shembull: miq - të jesh shokë - shok);
• t - h (shembull: fluturoj - fluturues);
• ts - ch - k (shembull: fytyrë - personale - fytyrë);
• s - w - x (shembuj: pylltar - goblin, tokë arë - për të lëruar);
• w - d - hekurudha (shembull: drejtues - shofer - vozitës);
• z - st (shembull: fantazi - fantastike);
• shch - sk (shembull: i lëmuar - shkëlqim);
• shch - st (shembull: shtruar - shtruar).

Alternimi shpesh quhet shfaqja në foljet e tingullit "l", i cili është i pranishëm në në këtë rast emër i bukur"el epentheticum." Shembuj mund të jenë çifte fjalësh "dashuri - dashuri", "ushqej - ushqej", "ble - blej", "graf - grafik", "kap - kap", "rrënim - prish".

Gjuha ruse është aq e pasur, proceset që ndodhin në të janë aq të larmishme, saqë nëse një mësues përpiqet të gjejë opsione emocionuese për të punuar në klasë, si në klasë ashtu edhe jashtë klasës, atëherë shumë adoleshentë do të zhyten në botën e dijes. dhe zbulimi, dhe do të interesohet vërtet për këtë lëndë shkollore.

Fonetikaështë një degë e shkencës së gjuhës në të cilën studiohen tingujt dhe alternimet e tyre, si dhe theksi, intonacioni dhe ndarja e rrokjeve.

Grafikaështë një degë e shkencës së gjuhës që studion format e shkronjave të alfabetit dhe marrëdhëniet e tyre me tingujt e të folurit.

Ruse moderne alfabeti përbëhet nga 33 shkronja, 10 prej të cilave kanë për qëllim të tregojnë tingujt e zanoreve dhe në përputhje me rrethanat quhen zanore. 21 shkronja bashkëtingëllore përdoren për të përfaqësuar tingujt bashkëtingëllore. Për më tepër, në rusishten moderne ka dy shkronja që kanë nr tingujt nuk tregohen: ъ(shenjë e vështirë), b(shenjë e butë).

Zanoret dhe bashkëtingëlloret

Të gjithë tingujt e gjuhës ruse ndahen në zanore dhe bashkëtingëllore.

1. Tingujt e zanoreve- Këto janë tinguj që formohen me pjesëmarrjen e zërit. Ka gjashtë prej tyre në rusisht: [a], [e], [i], [o], [u], [s].

2. Bashkëtingëllore- Këta janë tinguj që formohen me pjesëmarrjen e zërit dhe zhurmës ose vetëm zhurmës.

A) Tingujt bashkëtingëllorë ndahen në e fortë dhe e butë. Shumica e bashkëtingëlloreve të forta dhe të buta formohen çiftet sipas fortësi-butësi: [b] - [b′], [c] - [v′], [d] - [g′], [d] - [d′], [z] - [z′], [j] - [k'], [l] - [l'], [m] - [m'], [n] - [n'], [p] - [p'], [p] - [p'], [s] - [s′], [t] - [t′], [f] - [f′], [x] - [x′] (apostrofi në krye djathtas tregon butësi tingull konsonant). Për shembull, hark - [hark] dhe çel - [l′uk].

b) Disa tinguj bashkëtingëllore nuk kanë çifte korrelative fortësi-butësi, domethënë ekzistojnë në gjuhë bashkëtingëllore të paçiftuara të forta[zh], [w], [ts] (d.m.th. janë gjithmonë vetëm të ngurta) dhe bashkëtingëllore të buta të paçiftuara[sh ′], [th], [h] (d.m.th. janë gjithmonë vetëm të buta).

Shënime:

• për tingujt [й], [ч] nuk është e zakonshme të tregohet butësia me një apostrof, megjithëse në disa tekste shkollore tregohet;
• tingulli [ш ′] tregohet me shkrim me shkronjë sch;
• tregon shiriti i sipërm tingull i dyfishtë (i gjatë).. Për shembull, faqe - [sh ′ika], kaçube - [tas ′a], banjë - [van a], arkë - [kas a]. Në disa tekste ato tregojnë bashkëtingëlloret e gjata si kjo: [van:a] - banjë.

V) Tingujt bashkëtingëllore të formuara me pjesëmarrjen e zërit dhe zhurmës quhen të shprehura(për shembull, [d], [d′], [z], [z′], etj.); nëse në formimin e tingujve përfshihet vetëm zhurma, atëherë quhen tinguj të tillë të shurdhër bashkëtingëlloret (për shembull, [t], [t′], [s], [s′], etj.). Bashkëtingëlloret më të zëshme dhe pa zë në formën e gjuhës ruse çifte zë-pazë: [b] - [p], [b'] - [p'], [c] - [f], [v'] - [f'], [g] - [k], [g'] - [k′], [d] - [t], [d′] - [t′], [z] - [s], [z′] - [s′], [g] - [w]. Wed: mundi - pije, vit - mace, jetoni - qep.

G) Tingujt [th], [l], [l′], [m], |m′], [n], [n′], [р], [р′] nuk formojnë një çift korrelativ me bashkëtingëlloret pa zë , prandaj janë i paçiftuar i shprehur(quhen edhe bashkëtingëlloret me zë të paçiftuar tingëllues, këto janë tinguj në formimin e të cilëve marrin pjesë edhe zëri edhe zhurma). Anasjelltas, janë bashkëtingëlloret pa zë që nuk formojnë çifte me ato me zë të shurdhër të paçiftëzuar. Këta janë tingujt [h], [ts], [x], [x′].

3. Në një rrjedhë të të folurit, tingulli i një tingulli mund të krahasohet me tingullin e një tingulli tjetër. Ky fenomen quhet asimilimi. Pra, në fjalën jetë tingulli [z], duke qëndruar afër me një [n′] të butë, gjithashtu zbutet dhe marrim tingullin [z′]. Kështu, shqiptimi i fjalës jetaështë shkruar kështu: [zhyz′n′]. Konvergjenca e tingullit është gjithashtu e mundur për tingujt që çiftëzohen për sa i përket tingullit dhe shurdhimit. Kështu, bashkëtingëlloret e zëshme në pozicionin para atyre pa zë dhe në fund të fjalës janë të ngjashme në tingull me ato të pazëshme të çiftëzuara. Prandaj, ndodh trullos bashkëtingëlloret. Për shembull, një varkë është një lo[t]ka, një përrallë është një kërcim[s]ka, një karrocë është një vo[s]. Fenomeni i kundërt është gjithashtu i mundur, kur edhe bashkëtingëlloret pa zë në pozicionin para atyre të zërit bëhen të zëshme, d.m.th. foli gabim. Për shembull, kositja është ko[z′]ba, pyetja është rreth [z′]ba.

Tregimi i butësisë së bashkëtingëlloreve në shkrim

Në rusisht, butësia e bashkëtingëlloreve tregohet në mënyrat e mëposhtme:

1. Përdorimi i një letreb(shenjë e butë) në fund të fjalës dhe në mes midis bashkëtingëlloreve: dobi - [pol′za], dre - [los′] etj.

Shënim. Shenjë e butë nuk tregon butësinë e bashkëtingëlloreve në rastet e mëposhtme:

a) nëse shërben për të ndarë bashkëtingëlloret, e dyta prej të cilave th(jot): gjethe - dhelpër[t′ya], liri - be[l′yo];

b) për të dalluar kategoritë gramatikore: thekra (3 rrathë, vaj) - thikë (2 raunde, e vogël);

c) të dallojë format e fjalëve (pas fëshfërimave): lexo (2 fletë, njëjës), prerë (formë). humor imperativ), ndihmë ( formë e pacaktuar folje-la), si dhe ndajfoljet: kërce, mbrapa.

2. Nëpërmjet letraveDhe,e, e, ju, unë, që tregon butësinë e tingullit të bashkëtingëllorit të mëparshëm dhe përcjell tingujt e zanoreve [i], [e], [o], [u], [a]: pyll - [l′es], mjaltë - [m′ot], lil - [l′il], çel - [l′uk], i thërrmuar - [m′al].

3. Përdorimi i bashkëtingëlloreve të buta pasuese: dhëmbëz - [v'int'ik], kumbull - [s'l'iva].

Kuptimi tingullor i shkronjave e, e, yu, i

1. Shkronjat e, ё, yu, unë mund të nënkuptojnëdy tinguj: [ju], [yo], [yu], [ya]. Kjo ndodh në rastet e mëposhtme:

• në fillim të një fjale: për shembull, bredh - [ye]l, iriq - [yo]zh, yula - [yu]la, gropë - [ya]ma;
• pas një tingulli zanor: lahet - mo[ye]t, këndon - po[yo]t, jep - po[y]t, leh - la[ya]t;
• pas duke ndarë ь,ъ: ha - ha [e]m, pi - pi [yo]t, derdh - l[y]t, i zellshem - i zellshem.

Përveç kësaj, pas ndarjes b shkronja do të përfaqësojë dy tinguj Dhe: bilbili - bilbil [yi].

2. Shkronjat e, e, yu, i tregojnë butësinë e bashkëtingëllores paraardhëse në pozicionin pas bashkëtingëlloreve, të çiftëzuara në fortësi-butësi: lesh - [m′eh], bartur - [n′os], çelje - [l′uk], thërrmuar - [m′al].

Memo:

• Tingujt [th], [l], [m], [n], [r] shqiptohen (nuk kanë një çift zë-pazë)
• Tingujt [x], [ts], [ch], [sh ′] janë të shurdhër (nuk kanë një çift fortësi-butësi)
• Tingujt [zh], [sh], [ts] janë gjithmonë të vështirë.
• Tingujt [th], [h], [sh ′] janë gjithmonë të buta.

Analiza fonetike e fjalës ( analiza e shkronjave zanore fjalë)- kjo është një analizë e një fjale, e cila konsiston në karakterizimin struktura e rrokjes Dhe përbërje tingullore e fjalës; analiza fonetike e një fjale përfshin elemente analiza grafike. Fjalë për analizë fonetike në tekstet shkollore shënohet me numrin 1: për shembull, toka 1 .

Kur kryeni një analizë fonetike të një fjale, është e nevojshme të shqiptoni fjalën me zë të lartë. Ju nuk mund ta konvertoni automatikisht shënimin alfabetik në audio, kjo çon në gabime. Duhet mbajtur mend se nuk janë shkronjat që karakterizohen, por tingujt e fjalës.

Rendi fonetik(shkronjë tingull) analiza e fjalëve (sipas traditës së shkollës):

1. Shkruani atë fjalën e dhënë, ndaje atë në rrokje, tregoni me gojë numrin e rrokjeve.

2. Vendos theksin te fjala.

3. Shkruani atë transkriptimi fonetik fjalët (fjalën e shkruajmë me shkronja në një kolonë, përballë secilës shkronjë shkruajmë tingullin në kllapa katrore).

4. Përshkruani tingujt (përpara çdo tingulli vendosim një vizë dhe shkruajmë karakteristikat e tij, duke i ndarë me presje):

• karakteristikat e një tingulli zanor: tregojnë se tingulli është një zanore; i stresuar ose i patheksuar;

• karakteristikat e një tingulli bashkëtingëllor: tregojnë se tingulli është bashkëtingëllor; e fortë ose e butë, e zëshme ose e shurdhër. Ju gjithashtu mund të tregoni të çiftuar ose të paçiftuar për sa i përket fortësisë-butësisë, tingullit-mërzësisë.

5. Tregoni numrin e tingujve dhe shkronjave.

Mostrat fonetike(shkronjë tingull) analizë fjalësh(niveli bazë)

Tokë - tokë
z[z′] - bashkëtingëllore, e butë, e zëshme
e[i] - zanore, e patheksuar
m[m] - bashkëtingëllore, e fortë, e zëshme
l[l′] - bashkëtingëllore, e butë, e zëshme
e[e] - zanore, e theksuar
__________
5 shkronja, 5 tinguj

Bëhen të zeza - bëhen të zeza
h[h] - bashkëtingëllore, e butë, pa zë
e[i] - zanore, e patheksuar
r[r] - bashkëtingëllore, e fortë, e zëshme
n[n′] - bashkëtingëllore, e butë, e zëshme
e[e] - zanore, e theksuar
yu [y] - bashkëtingëllore, e butë, e zëshme
[u] - zanore, e patheksuar
t[t] - bashkëtingëllore, e fortë, e shurdhër.
___________
7 shkronja, 8 tinguj

Cili është ndryshimi midis zanoreve dhe bashkëtingëlloreve dhe shkronjave dhe tingujve? Çfarë rregullash u binden? Si tregohet ngurtësia dhe butësia e tingujve dhe shkronjave? Ju do të merrni përgjigje për të gjitha këto pyetje në këtë artikull.

Informacione të përgjithshme për zanoret dhe bashkëtingëlloret

Zanoret dhe bashkëtingëlloret përfaqësojnë bazën e të gjithë gjuhës ruse. Në fund të fundit, me ndihmën e kombinimeve të tyre, formohen rrokje që formojnë fjalë, shprehje, fjali, tekste etj. Kjo është arsyeja pse mjaft orë i kushtohen kësaj teme. shkolla e mesme.

dhe tingëllon në rusisht

Një person mëson se cilat zanore dhe bashkëtingëllore janë në alfabetin rus që nga klasa e parë. Dhe pavarësisht thjeshtësisë së dukshme të kësaj teme, ajo konsiderohet si një nga më të vështirat për studentët.

Pra, në gjuhën ruse ka dhjetë shkronja zanore, përkatësisht: o, i, a, y, yu, i, e, e, u, e gjatë shqiptimit të tyre të menjëhershëm, ju mund të ndjeni se si ajri kalon lirshëm zgavrën e gojës. Në të njëjtën kohë, ne dëgjojmë tonat mjaft qartë zërin e vet. Duhet gjithashtu të theksohet se tingujt e zanoreve mund të nxirren (a-a-a-a, uh-uh-uh, i-i-i-i-i, u-u-u-u-u dhe kështu me radhë ).

Veçoritë dhe shkronjat

Zanoret janë baza e një rrokjeje, pra janë ato që e organizojnë atë. Si rregull, fjalët ruse kanë aq rrokje sa vetë zanoret. Le të japim shembull i qartë: u-che-ni-ki - 5 rrokje, re-bya-ta - 3 rrokje, ai - 1 rrokje, o-jo - 2 rrokje etj. Madje ka fjalë që përbëhen vetëm nga një tingull zanor. Zakonisht këto janë ndërthurje (A!, Oh!, Oooh!) dhe lidhëza (dhe, a, etj.).

Përfundimet, prapashtesat dhe parashtesat janë tema shumë të rëndësishme në disiplinën e gjuhës ruse. Në fund të fundit, pa e ditur se si shkruhen shkronja të tilla në një fjalë të caktuar, është mjaft problematike të hartosh një shkronjë të shkolluar.

Bashkëtingëlloret dhe tingujt në Rusisht

Shkronjat dhe tingujt zanore dhe bashkëtingëllore ndryshojnë ndjeshëm. Dhe nëse të parat mund të nxirren lehtësisht, atëherë këto të fundit shqiptohen sa më shkurt që të jetë e mundur (përveç atyre që fërshëllen, pasi ato mund të tërhiqen).

Duhet të theksohet se në alfabetin rus numri i shkronjave bashkëtingëllore është 21, përkatësisht: b, v, g, d, zh, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f. , x, ts, h, w, shch. Tingujt që ata tregojnë zakonisht ndahen në të shurdhër dhe të zëshëm. Si janë të ndryshëm? Fakti është se gjatë shqiptimit të bashkëtingëlloreve me zë, një person mund të dëgjojë jo vetëm zhurmën karakteristike, por edhe zërin e tij (b!, z!, r!, etj.). Sa për të shurdhët, nuk ka asnjë mënyrë për t'i shqiptuar ato me zë të lartë ose, për shembull, për të bërtitur. Ato krijojnë vetëm një lloj zhurme (sh-sh-sh-sh-sh, s-s-s-s-s, etj.).

Kështu, pothuajse gjithçka ndahet në dy kategori të ndryshme:

• me zë - b, c, d, d, g, z, j, l, m, n, r;
• shurdh - k, p, s, t, f, x, c, ch, sh.

Butësia dhe fortësia e bashkëtingëlloreve

Jo të gjithë e dinë, por zanoret dhe bashkëtingëlloret mund të jenë të forta dhe të buta. Kjo është e dyta shenja më e rëndësishme në Rusisht (pas zërit dhe pa zë).

Një tipar dallues i bashkëtingëlloreve të buta është se gjuha e njeriut zë një pozicion të veçantë gjatë shqiptimit të tyre. Si rregull, ajo lëviz pak përpara, dhe e gjithë pjesa e saj e mesme ngrihet pak. Ndërsa gjatë shqiptimit të tyre gjuha tërhiqet. Ju mund të krahasoni situatën tuaj organi i të folurit në mënyrë të pavarur: [n] - [n'], [t] - [t']. Duhet të theksohet gjithashtu se u shpreh dhe tinguj të butë tingëllojnë pak më të larta se ato të ngurta.

Në gjuhën ruse, pothuajse të gjitha bashkëtingëlloret kanë çifte të bazuara në butësinë dhe ngurtësinë. Megjithatë, ka edhe nga ata që thjesht nuk i kanë. Këto përfshijnë ato të forta - [zh], [sh] dhe [ts] dhe ato të buta - [th"], [h"] dhe [sh"].

Butësia dhe ngurtësia e tingujve të zanoreve

Me siguri pak njerëz kanë dëgjuar që gjuha ruse ka zanore të buta. Bashkëtingëlloret e buta janë tinguj mjaft të njohur për ne, gjë që nuk mund të thuhet për ato të lartpërmendura. Kjo është pjesërisht për shkak të faktit se në shkollën e mesme praktikisht nuk i kushtohet kohë kësaj teme. Në fund të fundit, tashmë është e qartë me ndihmën e cilave zanore bashkëtingëlloret bëhen të buta. Megjithatë, ne gjithsesi vendosëm t'ju kushtojmë kësaj teme.

Pra, ato shkronja që janë të afta të zbusin bashkëtingëlloret para tyre quhen të buta. Këto përfshijnë sa vijon: i, e, i, e, yu. Për sa u përket shkronjave si a, y, y, e, o, ato konsiderohen të forta sepse nuk zbutin bashkëtingëlloret përpara. Për ta parë këtë, këtu janë disa shembuj:

Tregimi i butësisë së shkronjave bashkëtingëllore gjatë analizës fonetike të një fjale

Fonetika studion tingujt dhe shkronjat e gjuhës ruse. Me siguri, në shkollë të mesme ju është kërkuar më shumë se një herë të bëni një fjalë. Gjatë një analize të tillë, duhet të jetë e nevojshme të tregohet nëse ajo konsiderohet veçmas apo jo. Nëse po, atëherë duhet të caktohet si më poshtë: [n'], [t'], [d'], [v'], [m'], [p']. Kjo do të thotë, në krye, pranë shkronjës bashkëtingëllore përballë zanores së butë, duhet të vendosni një lloj vize. Tingujt e butë të mëposhtëm janë shënuar me një ikonë të ngjashme - [th"], [h"] dhe [w"].

Sot, pothuajse të gjithë fëmijët dinë tashmë shkronjat dhe alfabetin fëmijërinë e hershme. Megjithatë, rekomandohet të mësoni shkronjat pa i emërtuar shkronjat siç tingëllojnë në alfabet. Shkronjat duhet të mësohen me tinguj. Kur flasim për shkronjën "B", është e nevojshme ta quani atë [b], dhe jo "të jetë". Kjo është e nevojshme në mënyrë që të jetë më e lehtë për fëmijën të kombinojë shkronjat në rrokje dhe fjalë.

Megjithatë, bota e tingujve nuk mbaron këtu. Dhe kur foshnja të rritet, ai do të duhet të zotërojë koncepte të tilla si tingujt e zanoreve, bashkëtingëlloret e forta, të buta, të çiftëzuara, pa zë dhe me zë. Ju ftoj të flisni për këto sot tinguj të ndryshëm. Ne do të flasim për këtë në një formë përrallash, në një formë më të afërt me perceptimin e fëmijëve. Ju ftoj të përrallë fonetike . Ky është një version i zgjeruar i përrallës së tingujve, i paraqitur në.

Pra, letrat miqësore jetojnë në një vend mikpritës. Dhe tingujt krijuan një Mbretëri të madhe të quajtur Fonetikë.

Mbretëria e tingujve - Fonetika

Në mbretërinë e tingujve të Fonetikës së gjuhës ruse ne jetuam së bashku dhe shkuam mirë zanoret Dhe bashkëtingëlloret tingujt. Çdo tingull kishte shtëpinë e vet. Për zanoret, shtëpitë ishin të lyera me të kuqe, dhe për bashkëtingëlloret blu. Por çatitë e të gjitha shtëpive ishin të bardha dhe ndryshonin vetë kur tingujt vizitonin njëri-tjetrin.

Gjithsej në mbretëri 42 banorë: 6 tinguj zanoresh [a], [e], [o], [u], [i], [s] dhe 36 bashkëtingëllore. Ata jetuan miqësisht dhe shpesh vizitonin njëri-tjetrin. Dhe sa herë që vizitonin njëri-tjetrin ndodhte magjia: sapo kapeshin për dore, krijoheshin tinguj të rinj për fjalë të reja.

Tingujt zanore pëlqenin të këndoheshin. Prandaj, në shtëpitë e tyre gjithmonë luante muzikë. Por me tinguj bashkëtingëllore nuk ishte e mundur të këndohej fare. Por ata ishin shumë të zhdërvjellët dhe gjithmonë "pajtonin" me zanoret në gjithçka. Në të njëjtën kohë, ata mund të bëhen e fortë apo e butë . Për shembull, tingulli [p]. Me një fjalë "pa" tingëllon e butë, por me fjalë "pluhuri"- në mënyrë të vendosur. Dhe gjithçka sepse tingulli [i] e zbuti [p], dhe tingulli [s], përkundrazi, e bëri më të vështirë.

Kështu tingujt bashkëtingëllore, duke bashkuar duart me zanoret, bëhen të buta ose të forta sipas kërkesës së tyre.

Sidoqoftë, kishte edhe tinguj "të keq" në mbretëri. Dhe megjithëse jetonin në shtëpi blu dhe quheshin bashkëtingëllore, ata nuk donin të ndryshonin në asnjë mënyrë. Dhe kjo ndodhi ditën kur, të ulur duarkryq në stola, ata debatuan se kush ishte më i rëndësishëm: zanoret apo bashkëtingëlloret. Dhe tingujt [dhe],[w] Dhe [ts] vendosi të bëhet i pavarur dhe të mos i bindet askujt, veçanërisht tingujve zanore. Ata u deklaruan tinguj të vështirë, e cila nuk do të bëhet kurrë e butë në asnjë rrethanë! Dhe për të vërtetuar vendimin e tyre të vendosur, ata lyen çatitë e bardha të shtëpive të tyre blu të errët.

Por tingëllon në përputhje dhe jo konfliktuale [sch],[të] Dhe [h] Ata ishin shumë të mërzitur dhe të frikësuar se ekuilibri i raportit të tingujve në mbretëri do të prishej dhe vendosën të qëndronin të butë përgjithmonë. Dhe në mënyrë që të gjithë banorët e Fonetikës ta dinin këtë, ata i lyen çatitë e shtëpive të tyre me ngjyrë të gjelbër.

Sidoqoftë, së shpejti u shfaqën edhe 2 banorë të tjerë në mbretërinë e Fonetikës - të butë dhe shenja të forta. Por ata nuk shkelën unitetin e botës së shëndoshë. Shenja e butë ndihmoi bashkëtingëlloret të bëheshin të buta dhe shenja e fortë ndihmoi bashkëtingëlloret të bëheshin të ngurtë. Ata ndërtuan vetë shtëpi të bardha dhe të gjithë jetuan në paqe dhe miqësi.

Por jo vetëm me forcat e tyre dhe karaktere të buta Banorët e Mbretërisë së Fonetikës ishin të famshëm. Shumë prej tyre kishin dhe kanë ende preferencat e tyre të veçanta. Disa tinguj pëlqenin zhurmën e gjetheve që bien, ndërsa të tjerëve u pëlqente zhurma e shiut. Madje ata ndërtuan për vete lagje të veçanta që në njërën zilja të bjerë gjithmonë fort, e në tjetrën si nën kupolë të jetë e shurdhër dhe e zhurmshme... Kështu u shfaqën. bashkëtingëllore me zë dhe pa zë . Dhe një lumë rrjedh midis blloqeve.

Pra, në tremujorin me zile tingujt [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [ z] zgjidhet . Dhe në një lagje të qetë - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch]. Dhe disa letra u bënë aq miqësore sa i lidhnin shtëpitë e tyre me ura. Pra, ekziston një urë ndërmjet tingujt p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z dhe k-g. Kjo bashkëtingëlloret e çiftëzuara .

Kështu jeton Mbretëria e mahnitshme e Fonetikës. Tingujt vizitojnë njëri-tjetrin, ndryshojnë, përshtaten, bëjnë zhurmë, bërtasin, këndojnë... Ata argëtohen. Dhe në këtë argëtim lindin fjalët, prej tyre fjalitë që përbëjnë fjalimin tonë. Meqë ra fjala, fjalimi ndodh... Megjithatë, për këtë do të flasim një herë tjetër.

Si të mësoni bashkëtingëllore të buta dhe të forta

Këto janë marrëdhëniet komplekse midis tingujve. Për ta bërë më të lehtë për djalin tim të vizatonte diagrame fonetike të fjalëve, ai dhe unë bëmë re shumë të përshtatshme. Duke i përdorur ato, është shumë e lehtë të përcaktohet ngurtësia ose butësia e tingujve bashkëtingëllore.

Lexoni se si i mësuam bashkëtingëlloret e forta dhe të buta duke përdorur retë.

Si të dallojmë bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë

Dhe një teknikë shumë e thjeshtë na ndihmoi ta bëjmë më të lehtë për fëmijën të dallojë bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë. Kur emërtoni tingullin, shtypni pëllëmbën në qafë. Nëse tingulli po bie, atëherë ndihet dridhje (dridhje). kordat vokale. Nëse tingulli është i shurdhër, nuk do të ketë dridhje.

Për të njëjtat qëllime, ne përdorëm foton me shtëpi dhe ura përtej lumit, të cilën e patë më lart.

Shijoni njohjen tuaj me botën e Fonetikës!

Gjithe te mirat!