Kılavuz eğlenceli şeyler içeriyor oyun görevleri okul öncesi ve küçük çocuklar için okul yaşı, doğru ses telaffuzunun oluşmasına katkıda bulunmak, zenginleştirmek kelime bilgisi, grafik becerilerinin geliştirilmesi. Yayın, her biri Rus dilinin belirli bir sesi (ses grubu) üzerinde çalışmak üzere tasarlanmış 9 sayıdan oluşmaktadır.

Önsöz

SEVGİLİ YETİŞKİNLER!

Elinizde, konuşma terapisti tarafından verilen seslerin telaffuzunu pekiştirmeye yönelik bir dizi yardımın not defterlerinden biri var. Set 9 defterden oluşmaktadır:

1. Sesi pekiştirmeye yönelik ödev kitabı l.

2. Sesi pekiştirmeye yönelik ödev kitabı l.

3. Sesi güçlendirmeye yönelik ödev kitabı r.

4. Sesi pekiştirmeye yönelik ödev kitabı r.

5. S-si seslerini birleştirmek için ev not defteri.

6. Z-z, ts seslerini birleştirmek için ev not defteri.

7. Sh, zh seslerini pekiştirmek için ödev kitabı.

8. Seslerin pekiştirilmesine yönelik ödev kitabı Ch, sch.

9. T-t, d-d seslerini güçlendirmeye yönelik ödev kitabı.

Bu not defterleri, erişilebilirlik, tutarlılık ve netlik gibi didaktik ilkelere göre seçilmiş, sesleri otomatikleştirmek için büyük miktarda konuşma materyali sunar. 4,5-10 yaş arası hem okumayı öğrenmiş hem de okuyamayan çocuklarla çeşitli yöntemlerle çalışmada kullanılabilir. konuşma bozuklukları ve gecikme zihinsel gelişim.

Buna organ gelişimine yönelik egzersizler de dahildir artikülatör aparat(dudaklar, dil, alt çene) ve ince motor beceriler (eller ve parmaklar).

Tutarlı konuşmanın geliştirilmesine çok dikkat edilir: cümleler oluşturma, yeniden anlatma, hikayeler oluşturma, çevremizdeki dünya hakkındaki fikirleri pekiştirme ve konuşmanın dilbilgisel yönünü geliştirme yeteneği.

Defterler sadece görsel yardım sağlamakla kalmayıp aynı zamanda düzeltme problemlerinin çözümüne de yardımcı olan birçok resim içerir:

§ parmakların ince hareketlerinin iyileştirilmesi;

§ elinizi yazmaya hazırlamak;

Arama sonuçları:

"Zhikhareva... Norkina Yu.B." indirmekücretsiz. Elektronik...
Sayı 7. Sesler Sh, Zhikhareva-Norkina Yu.B.
Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 4. Ses Ry. Norkina-Zhikhareva Yu.B.
kitapfi.net
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar.
Sayı 4. Ses Ry. (Norkina - Zhikhareva Yu.B.)
kitap.org
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar.
Okul öncesi ve daha küçük çocuklar için ödenek
eknigi.org
Zhikhareva... Norkina Yu.B. Ev not defteri İçin...
Bu sayımız Рь seslerine ayrılmıştır.
Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 1 Sound L. Yayıncı: Vlados, 2004. - 82 s. Kılavuz çocuklar için eğlenceli oyun görevleri içerir
www.twirpx.com
Konuyla ilgili konuşma terapisi kitabı: Zhikhareva- Norkina Yu.B. - Ev...
Zhikhareva-Norkina Yu.B. - Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri.
Ebeveynler için materyaller. Müzikal ve ritmik ders.
Burada 4-5 yaş arası çocuklarla OHP ile sözcüksel konuya dayalı konuşma terapisi seanslarına ilişkin notlar bulabilirsiniz...
nsportal.ru
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar.
Sayı 4. Ses Ry. Norkina Yu.B. Çocuklarla konuşma terapisi seansları için Makale Ana not defteri. Sayı 4. Ses Ry.
Bu sayı son derece güçlü Pb sesine adanmıştır. Kılavuz, konuşma terapistlerine, konuşma telafi edici grup öğretmenlerine ve çocukların ebeveynlerine yöneliktir...
logolu.isim
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar.
Buradasınız: Ana Sayfa > Elektronik kütüphane> Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri.
Yayın, her biri belirli bir konu üzerinde çalışmayı amaçlayan 9 sayıdan oluşmaktadır.
Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir.
mylala.ru
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar...
9. sayıda Cilt 3. Sesler R (Zhikhareva-Norkina Yu.B.)
kitap.org
Norkina Yu.B. Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar...
Sayı 4. Ses Ry.
Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için doğru öğrenmeyi teşvik eden eğlenceli oyun görevleri içerir.
www.twirpx.com
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar...
Zhikhareva-Norkina Yu. İndir (pdf, 12.82 Mb) Oku.
kitapfi.net
Norkina Yu.B. Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar...
Konuşma terapistleri ve ebeveynler için el kitabı sayı 3. Ses R.
82 s. Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için eğlenceli oyun görevleri içerir
Konuşma terapisinde oyunlar çocuklarla çalışır: Konuşma terapistleri ve anaokulu öğretmenleri için bir kılavuz.
www.twirpx.com
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar.
Yu.B. Başlık: ÇOCUKLARLA Konuşma Terapisi Faaliyetleri İÇİN EV DEFTERİ. Sayı 7. Sesler Ш, Ж Yayıncı: Vlados Format: doc Boyut: 2.82 mb Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çocukları için eğlenceli oyun görevleri içerir...
eknigi.org
Zhikhareva... Norkina Yu.B. Ev not defteri İçin...
Zhikhareva-Norkina Yu.B. Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 3. Ses R. PDF dosyası.
Bu sayı R.'nin seslerine ayrılmıştır. Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir. Bu dosyayı indirmek için siteye kaydolun ve/veya giriş yapın...
www.twirpx.com
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar...
9. sayıda Cilt 6. Sesler З-Зь, Ц (Zhikhareva-Norkina Yu. B.)
kitap.org
Düzeltici pedagoji - Zhikhareva- Norkina Yu.B. - Ev...
Bu sayı R.'nin seslerine ayrılmıştır. Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir.
Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 4. Ses Рь Yayınlanma yılı: 2004 Yu.B. Yayıncı: Vlados Serisi: Düzeltici pedagoji...
newtracker.icu
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar.
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar...
İndirmek için formatı seçin: “Çocuklarla konuşma terapisi seansları için Ev not defteri, Konuşma terapistleri ve ebeveynler için kılavuz, Sayı 4, Sound Rb, Norkina Yu.B., 2004”ü .FB2 formatında indirin.
dobrolit.club
Zhikhareva... Norkina Yu.B. Ev not defteri İçin...
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar. Sorun 1 Ses L. Yayıncı: Vlados, 2004. - 82 s. Fayda için eğlenceli oyun görevleri içerir çocuklar okul öncesi ve ilkokul çağı...
www.twirpx.com
« Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar...»
Dahil faydalar Konuşmada otomasyona ilişkin kapsamlı konuşma materyali sunuldu Bebek sesler heceler, saf ifadeler dahil, bireysel teklifler, şiirler, hikayeler. Faydalar teşvik eden çok sayıda görev de içerir. Bebek kendi adıma konuşayım...
www.LibRing.ru
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar.
Sayı 4. Ses Ry. Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 4. Ses Ry. Norkina-Zhikhareva Yu.B.
kitapfi.net
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar.
Buradasınız: Ana sayfa > Elektronik kütüphane > Çocuklarla konuşma terapisi dersleri için ev not defteri.
Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için eğlenceli oyun görevleri içerir ve formasyonu teşvik eder...
mylala.ru
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar...
9. sayıda Cilt 1. Sesler L (Zhikhareva-Norkina Yu.B.)
kitap.org
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar...
9. sayıda Cilt 5. С-Сь sesleri (Zhikhareva-Norkina Yu.B.)
kitap.org
Zhikhareva... Norkina Yu.B. Ev not defteri İçin...
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar. Sorun 1 Ses L.M.: Yayıncı: Vlados, 2004. - 82. Fayda için eğlenceli oyun görevleri içerir çocuklar okul öncesi ve ilkokul çağı...
www.twirpx.com
Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar İle çocuklar.
Sayı 4. Ses Ry. -Zhikhareva Yu.B. Yayıncı: Vlados Yıl: 2010 Format
Bu sayı Рь sesine ayrılmıştır. Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir.
Sayı 8. ZvukCh, Shch indir Başlık: Çocuklarla konuşma terapisi dersleri için ev not defteri.
bukvy.net
Norkina Yu.B. Ev not defteri İçin konuşma terapisi sınıflar...

DOKUZ SAYIDA

SAYI 5 SESLER S-S

UDC376.1-058.264

BBK 74.37 Zh75

Zhikhareva-Norkina Yu.B.

J75 Ödev kitabı konuşma terapisi seanslarıçocuklarla: konuşma terapistleri ve çocuklar için bir el kitabı

ebeveynler: 9. sayıda. : sorun. 5. S-S /YU.B sesleri. Zhikhareva-Norkina. - M .: İnsani Yardım, ed. VLADOS merkezi, 2005. - 128 s. : hasta. - (Düzeltici pedagoji).

ISBN 5-691-00880-3.

ISBN 5-691-01363-7(Sayı 5).

Ajans S1RRGB.

Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için doğru ses telaffuzunun oluşmasına, kelime dağarcığının zenginleşmesine ve grafik becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunan eğlenceli oyun görevleri içermektedir. Yayın, her biri Rus dilinin belirli bir sesi (ses grubu) üzerinde çalışmak üzere tasarlanmış 9 sayıdan oluşmaktadır.

Bu sayı seslere ayrılmıştır İLE-SJ.

Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir.

UDC 376.1-058.264

BBK 74.37

Eğitim baskısıZhikhareva-Norkina Yulia Borisovna

ÇOCUKLARLA KONUŞMA TERAPİSİ FAALİYETLERİ İÇİN EV DEFTERİ

Konuşma terapistleri ve ebeveynler için bir el kitabı 9 sayıda

Sayı 5SeslerİLE- S

KAFA editörler tarafından V.N. Pavlova; editör O.L. Zarzhetskal;

KAFA sanatsal baskı IL. Pshenichnikov; kapak sanatçısı M. JI. Uranova; sanatçı E.V. Galdyaeva; bilgisayar düzeni E.V. Goloskova; düzeltici L.I. Trifonova

VLADOS Humanitarian Publishing Center LLC tarafından hazırlanan asetatlardan basılmıştır.

10 Kasım 2000 tarihli Lisans Kimlik No. 03185.

Sıhhi ve epidemiyolojik rapor

26.08.2004 tarih ve 77.99.02.953.D.005490.08.04 sayılı.

17.09.03 tarihinde işe alım için teslim edildi. 20 Ağustos 2004'te yayınlanmak üzere imzalandı.

60*90/8 biçimlendirin. Ofset baskı. Ofset kağıdı. Koşullu fırın l. 16.0.

Tiraj 10.000 kopya. (1. bitki 1-5.000 kopya).

Sipariş No. 3846.

İnsani Yayıncılık Merkezi BLADOS.

119571, Moskova, prosp. Vernadsky, 88,

Moskova Pedagoji Devlet Üniversitesi.

Tel. 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: tel./faks 735-66-25.

E-posta: [e-posta korumalı]

http://www.vlados.ru

Kazakistan Cumhuriyeti Üniter Devlet Teşebbüsü "P.F. Anokhin adını taşıyan Cumhuriyet Matbaası", 185005, Petrozavodsk, st. Pravdi, 4

Önsöz

SEVGİLİ YETİŞKİNLER!

İÇİNDE Elinizde, bir konuşma terapisti tarafından seslerin telaffuzunu pekiştirmeye yönelik bir dizi yardımcının not defterlerinden biri var. Set 9 defterden oluşmaktadır:

Konsolidasyon için ev ödevi kitabı
ses l.
ses l.
Konsolidasyon için ev ödevi kitabı
ses R.
Konsolidasyon için ev ödevi kitabı
ses ry.
Konsolidasyon için ev ödevi kitabı
gelen sesler- S.
Konsolidasyon için ev ödevi kitabı
sesler H -zz, c.
Konsolidasyon için ev ödevi kitabı
sesler w, f.
Konsolidasyon için ev ödevi kitabı
sesler h, sch.
Konsolidasyon için ev ödevi kitabı
sesler T -Evet,D -D.

Bu not defterleri, erişilebilirlik, tutarlılık ve yönlendirme gibi didaktik ilkeler temelinde seçilen ses otomasyonu dersleri için büyük miktarda konuşma materyali sunar.

görünürlük. 4,5-8 yaş arası, hem okumayı öğrenmiş hem de okuyamayan, çeşitli konuşma bozuklukları ve zeka geriliği olan çocuklarla çalışmalarda kullanılabilir. Bu aynı zamanda artikülatör aparatın organlarının (dudaklar, dil, alt çene) ve ince motor becerilerin (eller ve parmaklar) gelişimine yönelik egzersizleri de içeriyordu.

Tutarlı konuşmanın geliştirilmesine çok dikkat edilir: cümleler oluşturma, yeniden anlatma, hikayeler oluşturma, çevremizdeki dünya hakkındaki fikirleri pekiştirme ve dilbilgisi açısından doğru konuşmayı geliştirme yeteneği.

Dizüstü bilgisayar, düzeltme sorunlarının çözülmesine yardımcı olan açıklayıcı materyallerle donatılmıştır:

küçük hareketlerin iyileştirilmesi
parmaklar;
eli yazmaya hazırlamak;
görsel dikkatin iyileştirilmesi
ve hafıza;
uzaysal yönelimin gelişimi
kalibrasyon;
çevre hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi
sahte;
dilbilgisini geliştirmek
Konuşmanın tarafları.

KILAVUZ NASIL KULLANILIR

Kitap, konuşma terapistlerinin yanı sıra çocukları bir konuşma terapistiyle çalışan ebeveynlere yöneliktir. Seslerin otomasyonu üzerine kapsamlı konuşma materyali sunar, evet, ve seslerin farklılaşması w,evet-Sch: Bunlar özel olarak seçilmiş hece çalışmaları, kelimeler, cümleler, deyimler, tekerlemeler, şiirler, hikayelerdir. Ayrıca kılavuz, çocuğu bağımsız konuşmaya (ve bir yetişkinden sonra tekrarlamamaya) teşvik eden görevler içerir. Büyük miktar resimler sadece çocuğun ilgisini çekmekle kalmayacak, aynı zamanda ustalaşmasına da yardımcı olacak sözlü materyal, aynı zamanda elini yazmaya hazırlayacak, dikkat ve mekansal yönelim becerilerini geliştirecektir.

Bu not defterinde seslerin otomatikleştirilmesine ilişkin dersler yer almaktadır: evet ve sesleri ayırt etmeye ayrılmış dersler - ş, s- sch, ezberlenecek şiirler, metinler, ödevler kendi kendine kompozisyon hikayeler referans kelimeleri ve bilgisayar

Artikülasyon ve parmak jimnastiği sözlükleri.

Öncelikle, artikülatör ve parmak jimnastiği egzersizlerini gözden geçirmeniz ve ardından çocukla birlikte çalışmanız önerilir. Parmak jimnastiği egzersizleri tüm çocuklar için, özellikle engelli olanlar için faydalıdır. ince motor becerileri. Bu alıştırmaları derslerin ortasında yapmak daha iyidir.

Ses iletildikten sonra, otomasyonu üzerinde çalışma ilk dersten veya üçüncü dersten (metodolojiye bağlı olarak) başlayabilir.

Bu dersteki tüm alıştırmaları bir kerede tamamlamaya çalışmanıza gerek yok. Malzemeyi birkaç parçaya dağıtmak ve üzerinde yavaş yavaş çalışmak daha mantıklıdır. Sonrasında 10-11 Dersler sırasında metinleri okuyabilir ve yeniden anlatabilir, şiirler öğrenebilirsiniz.

DERSLERİN DÜZENLENMESİ

Dersleri daha etkili hale getirmek için katılımcıları için yaratmak gerekir. uygun koşullar. Öncelikle çocuğu gelecekteki aktivitelere psikolojik olarak hazırlayın. Doğru konuşması gerektiğini anlamalı ve bunu öğrenmelidir. Uzun ve zor bir süre için ayarlayın, ancak ilginç çalışma. Öncelikle ders çalışmak için bir yer hazırlayın: küçük masa, aynı yükseklikte iki sandalye. Dil egzersizleri yapmak ve ardından ses pratiği yapmak için bir aynaya ihtiyacınız olacak. Çocuğun yüzünü görebileceği büyüklükte olmalıdır. Büyük bir aynanın önünde birlikte oturursanız daha da iyi olacaktır.

Derslerin haftada en az üç kez sistematik olarak yapılması tavsiye edilir. Bir dersin süresi 30 dakikayı geçmemelidir. İşte böyle bir ders için olası bir plan: artikülasyon jimnastiği - 5-7 dakika, ses pratiği (sahneleme, konuşma materyali üzerinde çalışma) - 10 dakika, parmak jimnastiği - 5-7 dakika, dinlenme - 2-3 dakika, sürekli ses pratiği (boyama) - 7-15 dk. Bu model en çok 5-6 yaş arası çocuklar için uygundur. 4 yaşında bir çocuk nişanlanmışsa: veya zayıflamış bir çocuk sinir sistemi ders 15-20 dakikaya indirilebilir.

Sınıftaki yetişkinler ve çocuklar için çeşitli davranış kuralları vardır:

çalışmaya kötü bir şekilde başlama
ruh hali: bunu çocuğunuza gösteremezsiniz
çalışma konusundaki isteksizliğiniz;
çocuk için bir şeyler yolunda gitmezse,
ona bağırma, onun üzerinde ısrar etme
tamamlanacak, ancak ne zaman tamamlanacağı konusunda anlaşın
görevi tekrar tamamlamaya çalışacağım;
başladığın şeyden vazgeçme; eğer almazsam
bir görev var, başka bir görevi üstlenin,
ve daha sonra ilkine döndüğünüzden emin olun:
Çocuğunuzu böyle hissetmeye bırakamazsınız
yarım kalmış bir şeyler olabilir.

Ayrıca belirli iş türlerinin bazı özelliklerini de dikkate almak gerekir. İlk aşamada

Dilin ses çıkarmaya hazırlanması önemlidir. Bu nedenle odak noktası artikülatör jimnastik. Tamamlanması 10-15 dakika sürebilir. Çocuğun temel egzersiz setine iyi hakim olması gerekir. Eğer bu ortaya çıkarsa büyük zorluklar, daha sonra artikülasyon aparatının organlarının aktivitesini arttırmak için ek artikülasyon egzersizleri kullanılır. Jimnastik her gün yapılmalı ve görevlerin net ve doğru bir şekilde tamamlanması sağlanmalıdır.

Her egzersiz belirli bir sırayla yapılır: egzersizin bir yetişkine isimlendirilmesi ve gösterilmesi, bir çocuğun yapması, bir yetişkinin hataları analiz etmesi, tekrar etmesi. İlk başta hareketler kısıtlı ve koordinasyonsuz olabilir, ancak daha sonra uygulama özgürlüğü ve kesinliği gelir. Kural olarak, konuşma organlarının böyle bir eğitimi 1-2 hafta sürer, ardından ses üretmeye başlarlar.

Ses üretimi aşamasında, daha fazla gelişme artikülatör motor becerileriçocuğun iş yükü artar. Bebek daha hızlı yorulur, bu nedenle her 7-10 dakikada bir, diğer iş türlerine geçerek (parmaklarla oynamak, 2-3 dakika beden eğitimi) ona dinlenmesi için zaman vermek gerekir.

Daha sonra hecelerde, kelimelerde, cümlelerde, şiirde ve tutarlı konuşmada sesin otomatikleştirilmesi aşaması geliyor. Bu iş basitten karmaşığa doğru kademeli olarak gerçekleştirilir. Sağlam gelişimin tam olarak bu şekilde yapılandırılması gerekir. Artikülasyon egzersizleri yardımıyla dili eğitmeyi unutmadan tüm konuşma materyalini gözden geçirirler.

Bir ses üzerinde çalışmanın son aşaması, onu çocuğun karıştırdığı diğer seslerden ayırmaktır. Artikülasyon egzersizleri durur ve geliştirme egzersizleri başlar fonemik işitme ve diksiyon.

Artikülasyon jimnastiği

ANA KOMPLEKS

"Çit"- geniş bir şekilde gülümseyin,
sıkılmış dişleri göster (üst dişler yüz
yat tam olarak alt kısımlarda). şunu tut
konum 5-7 sn.
"Fil"-dudaklarınızı öne doğru uzatın
tüp (dişler sıkılmış). Tutmak
5-7 sn.
Alternatif “çit” ve “fil”.
Alt kısım hareket etmiyor, hareket ediyor
sadece dudaklar. 5-6 kez tekrarlayın.

4. "Yaramaz Dil"- Shiro
Şaplak atmak için dilin düz ucunu işaret edin
dudaklar “beş-beş-beş” diyor. Tekrarlamak
3 kez.

"Tabakta gözleme"- geniş
dilinizin düz ucunu dibe yerleştirin
dudak, bir kez “beş” diyerek (“pişmiş
gözleme ve soğuması için kabın üzerine koyun
kilit"). Dil hareket etmemelidir. Ağız
biraz açık. şunu tut
konum 3-10 İle. 2-3 kez tekrarlayın.
"Dişlerimizi fırçalıyoruz"- geniş aç
ağız, gülümseme, diş gösterme. Daha sonra
içeriden “dişlerinizi fırçalamak” için dilinizin ucunu kullanın,
onları sola ve sağa hareket ettirin (önce alttakiler,
sonra en üsttekiler). Dilin ucu olmalı
dişlere git. Dudakların hepsi gülümsüyor
Zamanla alt çene hareketsiz kalır. bakış açısı
her yönde 5-6 hareket yapın.

7. "Ağrılı Başparmak"- koymak
dilin geniş düz ucu arasında
dudaklar (yani dudaklar hafifçe tutulur
dilinizin ucu) ve parmağınıza üfleyin. Hava
dil boyunca küçük bir yoldan gitmeli
dil ile üst dudak arasındaki boşluk.
Yapmak
nefes verme. Yanaklar şişmiyor. Tekrarlamak
2-3 kez.

8. “Mumu söndür!”- dil konumu
ka ve dudaklar, önceki alıştırmada olduğu gibi.
İki parmağa sertçe üfleyin (“mum”).
Bir tane yap derin nefes Ve 2-3 keskin
güçlü nefes verme. Yanaklar şişmiyor.
3-4 kez tekrarlayın.

9. "Slayt"- ağzını geniş aç,
gülümse, dişlerini göster. uç
dil alt dişlere yaslanır. Geri
dil yukarı kalkar. Dil zor
dişlerin üzerine “düşmez”. Tutmak
yani 5-10 sn. 2-3 kez tekrarlayın.

10. "Buz kaydırağı"- "dağlar" yap
ku" ve çocuğun işaret parmağı
“slayt”a basın. Dil olmalı
sağlam ve baskıya direnmek
parmağınızı alt dişlerden uzaklaştırmayın.
3-7 saniye basılı tutun. 3-4 kez tekrarlayın.

11. "Slayt kapanır ve açılır
"öyle"- bir “slayt” yapın ve ardından yapmayın
dili alt dişlerden çıkarmak, sıkın
dişler (dudaklar - bir gülümsemede, dişler görünür),
sonra ağzınızı tekrar açın (her zaman dil
alt dişlere dayanır). Tekrarlamak
5-6 kez hareket edin.

EK DİL ALIŞTIRMALARI

"Kol saati"- ağzını biraz aç, sen
Dilinizi içeri sokun ve sağa sola hareket ettirin,
ağzın bir köşesinden diğerine. Tekrarlamak
her yönde 5-6 kez hareket edin.
"Sallanmak"- ağzını geniş aç,
Dilinizi dışarı çıkarın ve yukarı aşağı hareket ettirin.
Alt çene hareket etmiyor, dişler hareket etmiyor
dilini ısır. Hareketleri tekrarla
Her yönde 5-6 kez.
"Çikolata"- ağzını hafifçe aç
ve dudaklarınızı saat yönünde ve saat yönünün tersine yalayın
saat yönünde. başına 2-3 kez tekrarlayın
her iki taraf.

15. "Tatlım"- karşı dinlenme
dilinizi yanağınıza doğru hafifçe vurun (dudaklar kapalı ve
dişler yayıldı) - “şekeri sakladım
yanak”, parmağınızla hafifçe bastırın
yanak ve dil (dil basmaya direnir)
tiyu) - “sert şeker!” Tekrarlamak
Her yanakla 2-4 kez.

Parmak jimnastiği

1. “Parmaklar merhaba diyor” - con
sağ başparmağın ucuyla
diğer tüm parmakların uçlarına dokunun
birer birer. Aynısını sol parmaklarınızla yapın
eller ve iki el aynı anda.

“Eller el sıkışır” - parmaklar sağ
ellerin ulumaları solun parmaklarını selamlıyor.
“Yumruğun içine - 1” - dönüşümlü olarak
ile başlayarak parmaklarınızı yumruk haline getirin
büyük. Bunu sağ, sol elinizle yapın ve
iki elinizle.

4. “Yumrukta - 2” - dönüşümlü olarak
ile başlayarak parmaklarınızı yumruk haline getirin
küçük parmak. Bunu sağ, sol elinizle yapın ve
iki elinizle.

“Yumruktan - 1” - yumruk halinde toplanın
parmaklar ( baş parmak en üstte) ve sonra
başlayarak bunları birer birer düzeltin.
baş parmak Sağa, sola yap
el ve iki el.
“Yumruktan - 2” - bir araya getirildi
parmakları vernikleyin (başparmak - içeride
yumruk) ve ardından dönüşümlü olarak düzeltin
küçük parmaktan başlayarak. Doğru yap
sol el ve iki el.
“Keçi” - işaret parmağınızı düzeltin
parmak ve küçük parmak, başparmak
bükülmüş ve isimsiz hayatlar
parmaklar. Bunu sağ, sol elinizle yapın ve
iki elinizle.
“Tavşan” - kulağınızı düzeltin
eğlenceli ve orta parmaklar ve sonları
yüzük parmağını düzelttim ve
küçük parmağı başparmağın ucuna bağlayın
parmak

9. “Tavşan davul çalıyor” -
bir “tavşan” yapın ve ardından dokunun
dönüşümlü olarak yüzük parmağı ve ben
baş parmağını baş parmağına koyarak şöyle diyor:
"Bum bum." Bunu sağ, sol elinizle yapın ve
iki elinizle.

“Kedi” - kulağınızı düzeltin
orta parmak ve küçük parmak ve uçları
düzleştirilmiş orta ve isimsiz
parmaklarınızı başparmağınızın ucuna bağlayın
parmak Bunu sağ, sol elinizle yapın ve
iki elinizle.
“Kedi miyavlıyor” - “kedi” yap
ku" ve sonra ortayı yayıp bir araya getirin

ve isimsiz baş parmak, "miyav-miyav" diyor. Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

12. “Fare” - bir “kedi” yapın
işaret parmağı ve küçük parmak güçlü bir şekilde
bükün, onları ortaya ve olmadan getirin
parmaklarım. Sağa, sola yap
el ve iki el.

“Fare gıcırdıyor” - “fare” yap
ku" ve sonra ortayı ayırıp bir araya getirin ve
başparmak ile yüzük parmakları,
telaffuz: "çiş-çiş." Sağa, sola yap
el ve iki el.
“At dört nala gidiyor” - ortamı dışarı çekin
ilk parmak, geri kalan parmaklar birlikte "zıplar"
Bunu yaparken dilinizi şaklatın.
“Köpek koşuyor” - ortamı dışarı çekin
ilk parmak, geri kalanı masanın üzerinde "koşuyor".
“Salyangoz” - avucunuzu üzerine koyun
masa, indeksi ve ortayı yükselt
parmaklar (“salyangoz antenleri”). Doğru yap
sol el ve iki el.
“Salyangoz tarar” - “salyangoz” yap
ku" ve elinizi yavaşça masanın üzerinde hareket ettirin,
büyük ve isimsiz olanı kaldırmadan
parmaklar, küçük parmak. Sağa, sola yap
el ve iki el.
“Köpek” - işaretçiyi bağlayın
n, orta ve yüzük parmakları,
başparmak yukarı, küçük parmak
aşağı indirin (avuç içi masanın üzerinde yatıyor
kenar). Bunu sağ, sol elinizle yapın ve
iki elinizle.
“Köpek havlıyor” - “köpek” yap
ve küçük parmağınızı yukarıya doğru hareket ettirin (yüzük parmağına doğru)
parmak) - aşağı, şunu söyleyerek: “hav-hav”.
Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın
eller.

"Wasp" - işaretçiyi düzelt
n'inci parmak (kalan parmaklar tutulur
başparmak yaşıyor) ve onu döndürün
saat yönünde ve saat yönünün tersine üretilir
giyen: "z-z-z." Bunu sağ veya sol elinizle yapın
ve iki elinizle.
"Küçük adam" - indeks ve
orta parmaklar masanın üzerinde “yürüyüp koşuyor”
(geri kalan parmaklar ağrıdan geriye çekilmiştir
parmağınızı vidalayın). Sağa, sola yürütün,
iki elinizle.

Sınıf

peçete samanı yargıç bağlantısı

bülbül sandalet kargaşa ama uymak

scooterasker kar yığınını ısıtmak

sundress rakip kraker oyunu

5. “Bir - çok” oyununu oynayın.

yargıç - yargıç botları - botlar cheesecake - cheesecakes

kılıç - ... uçak - ... ahır - ...

şahin - ... köpek - ... saksağan - ...

meyve suyu - ... baykuş - ... hatıra - ...

çanta - ... göğüs - ... peynir - ...

6. “Beni nazikçe arayın.” Kelimeleri örneğe göre değiştirin.

yayın balığı - yayın balığı peyniri - peynir

salata - ... oğlum - ...

asker - ... şeker - ...

scooter- ... rüzgârla oluşan kar yığını - ... kraker - ...

7. 1'den 5'e kadar kelimeleri sayın.

Örnek: bir kılıç, iki kılıç, üç kılıç, dört kılıç, beş kılıç.

a) kılıç b) uçak

baykuş çantası

samur göğüs

8. Cümleleri okuyun ve tekrarlayın.

a) Sonya meyve suyu içer. b) Sanya bir yayın balığı yakaladı.

Sonya bir şahin gördü. Oğlumun yeni sandaletleri var.

Sonya tuz döküyor. Annem bana bir kızak almamı tavsiye ediyor.

Sonya dolu. Sanya'nın hatları bağlaması gerekiyor.

Sonya'nın küçük bir çantası var Sonya'nın yeni bir scooter'ı var.

Sonya Teyze'nin Sanya adında bir oğlu var. Köpek bülbülü havlıyor.

Sonya sosis pişiriyor. Bahçıvan kuru bir dalı kesti.

Sonya yere çöp atmıyor. Çöpler faraşla toplanır.

Sonya şeker ve peynir aldı. Turna levreği ve yayın balığı balıktır.

9. Kelimedeki ilk sesi s sesiyle değiştirin.
Hangi yeni kelimeyi öğrendin? Bunu bir yere yazın.

bayanlar - modanın kendisi - yapışır -

bok - bor - Tonya -

ev - sıfır - yıkanmış -

con - _____ küçük - domuz yağı keki -

soğan - yaralar - ... elbise - _______

10. Cümleleri örneğe göre değiştirin.

Örnek: Meyve suyu içiyorum. Meyve suyu içiyor. Meyve suyu içiyor. Meyve suyu içiyoruz.Meyve suyu içiyorsun. Meyve suyu içiyorlar.

Ben kızakla kayıyorum. O... O.., Biz... Siz... Onlar...

Botları kendim giyeceğim.

Tuz serpeceğim.

Peçeteyi suyun üstüne koydum nduk.

Çöpleri toplayacağım.

Bir kazak giyeceğim.

11. Kelimeleri hece hece okuyun.

sa-lat, pogi, lyut, mokat so-da, kazık, va, veteriner, baka suhar, hoy, tabut, venir

12. İlgili kelimeleri okuyun ve tekrarlayın.
Her kelimeyle bir cümle oluşturun.
Örnek: tuz - Annem tuz aldı.

TUZ KURU

TUZLU Biraz kuru

TUZLU EZME

TUZ çalkalayıcı CRUCK

13. Cümleyi tamamlayın.
Doğru seçenekleri bir çizgiyle gösterin.

Şeker döküyoruz... Kar yığınını ısıtacak...

\şişman\köpek

^ soda kepçesi

sosis çorbası

tuz kraker

Yu.B. Zhikhareva-Norkina

Ev not defterikonuşma terapisi içinçocuklarla aktiviteler

KONUŞMA TERAPİSTLERİ İÇİN KILAVUZVE EBEVEYNLER

DOKUZ SAYIDA

SAYI 5SESLERS-S

UDC376.1-058.264

BBK 74.37 Zh75

Zhikhareva-Norkina Yu.B.

Çocuklarla konuşma terapisi seansları için Zh75 Ev not defteri: konuşma terapistleri ve çocuklar için bir kılavuz

ebeveynler: 9. sayıda. : sorun. 5. S-S /YU.B sesleri. Zhikhareva-Norkina. - M .: İnsani, ed. VLADOS merkezi, 2005. - 128 s. : hasta. - (Düzeltici pedagoji).

ISBN 5-691-00880-3.

ISBN 5-691-01363-7(Sayı 5).

Ajans S1RRGB.

Bu sayı seslere ayrılmıştır İLE-SJ.

Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir.

UDC 376.1-058.264

BBK 74.37

Eğitim baskısıZhikhareva-Norkina Yulia Borisovna

ÇOCUKLARLA KONUŞMA TERAPİSİ FAALİYETLERİ İÇİN EV DEFTERİ

Konuşma terapistleri ve ebeveynler için bir el kitabı 9 sayıda

Sayı 5SeslerİLE- S

KAFA editörler tarafından V.N. Pavlova; editör O.L. Zarzhetskal;

KAFA sanatsal baskı IL. Pshenichnikov; kapak sanatçısı M. JI. Uranova; sanatçı E.V. Galdyaeva; bilgisayar düzeni E.V. Goloskova; düzeltici L.I. Trifonova

VLADOS Humanitarian Publishing Center LLC tarafından hazırlanan asetatlardan basılmıştır.

10 Kasım 2000 tarihli Lisans Kimlik No. 03185.

Sıhhi ve epidemiyolojik rapor

26.08.2004 tarih ve 77.99.02.953.D.005490.08.04 sayılı.

17.09.03 tarihinde işe alım için teslim edildi. 20 Ağustos 2004'te yayınlanmak üzere imzalandı.

60*90/8 biçimlendirin. Ofset baskı. Ofset kağıdı. Koşullu fırın l. 16.0.

Tiraj 10.000 kopya. (1. bitki 1-5.000 kopya).

Sipariş No. 3846.

İnsani Yayıncılık Merkezi BLADOS.

119571, Moskova, prosp. Vernadsky, 88,

Moskova Pedagoji Devlet Üniversitesi.

Tel. 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: tel./faks 735-66-25.

E-posta: [e-posta korumalı]

http://www.vlados.ru

Kazakistan Cumhuriyeti Üniter Devlet Teşebbüsü "P. F. Anokhin adını taşıyan Cumhuriyet Matbaası", 185005, Petrozavodsk, st. Pravdi, 4

Önsöz

SEVGİLİ YETİŞKİNLER!

İÇİNDE Elinizde, bir konuşma terapisti tarafından seslerin telaffuzunu pekiştirmeye yönelik bir dizi yardımcının not defterlerinden biri var. Set 9 defterden oluşmaktadır:

Ses güçlendirme için ödev kitabı l.

Ses güçlendirme için ödev kitabı R.

Ses güçlendirme için ödev kitabı ry.

Konsolidasyon için ev ödevi kitabıgelen sesler- S.

H -zz, c.

Sesleri birleştirmek için ev ödevi kitabı w, f.

Sesleri birleştirmek için ev ödevi kitabı h, sch.

Sesleri birleştirmek için ev ödevi kitabı T -Evet,D -D.

Bu not defterleri, erişilebilirlik, tutarlılık ve yönlendirme gibi didaktik ilkeler temelinde seçilen ses otomasyonu dersleri için büyük miktarda konuşma materyali sunar.

görünürlük.

4,5-8 yaş arası, hem okumayı öğrenmiş hem de okuyamayan, çeşitli konuşma bozuklukları ve zeka geriliği olan çocuklarla çalışmalarda kullanılabilir. Bu aynı zamanda artikülatör aparatın organlarının (dudaklar, dil, alt çene) ve ince motor becerilerin (eller ve parmaklar) gelişimine yönelik egzersizleri de içeriyordu.

Dizüstü bilgisayar, düzeltme sorunlarının çözülmesine yardımcı olan açıklayıcı materyallerle donatılmıştır:

parmakların küçük hareketlerinin iyileştirilmesi;

eli yazmaya hazırlamak;

görsel dikkat ve hafızanın iyileştirilmesi;

mekansal yönelimin gelişimi;

çevre hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi;

Konuşmanın gramer yönünü geliştirmek.

Kitap, konuşma terapistlerinin yanı sıra çocukları bir konuşma terapistiyle çalışan ebeveynlere yöneliktir. Seslerin otomasyonu üzerine kapsamlı konuşma materyali sunar, evet, ve seslerin farklılaşması w,evet-Sch: Bunlar özel olarak seçilmiş hece çalışmaları, kelimeler, cümleler, deyimler, tekerlemeler, şiirler, hikayelerdir. Ayrıca kılavuz, çocuğu bağımsız konuşmaya (ve bir yetişkinden sonra tekrarlamamaya) teşvik eden görevler içerir. Çok sayıda resim sadece çocuğun ilgisini çekmekle kalmayacak ve sözlü materyalde ustalaşmasına yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda elini yazmaya hazırlayacak, dikkat ve mekansal yönelim becerilerini geliştirecektir.

Bu not defterinde seslerin otomatikleştirilmesine ilişkin dersler yer almaktadır: evet ve sesleri ayırt etmeye ayrılmış dersler - ş, s- sch, ezberlemek için şiirler, metinler, anahtar kelimeleri ve bilgisayarı kullanarak bağımsız olarak hikayeler oluşturmaya yönelik görevler

Artikülasyon ve parmak jimnastiği sözlükleri.

Öncelikle, artikülatör ve parmak jimnastiği egzersizlerini gözden geçirmeniz ve ardından çocukla birlikte çalışmanız önerilir. Parmak jimnastiği egzersizleri tüm çocuklar için, özellikle de ince motor becerileri zayıf olanlar için faydalıdır. Bu alıştırmaları derslerin ortasında yapmak daha iyidir.

Ses iletildikten sonra, otomasyonu üzerinde çalışma ilk dersten veya üçüncü dersten (metodolojiye bağlı olarak) başlayabilir.

Bu dersteki tüm alıştırmaları bir kerede tamamlamaya çalışmanıza gerek yok. 10-11 Malzemeyi birkaç parçaya dağıtmak ve üzerinde yavaş yavaş çalışmak daha mantıklıdır. Sonrasında

Dersler sırasında metinleri okuyabilir ve yeniden anlatabilir, şiirler öğrenebilirsiniz.

DERSLERİN DÜZENLENMESİ

Derslerin haftada en az üç kez sistematik olarak yapılması tavsiye edilir. Bir dersin süresi 30 dakikayı geçmemelidir. İşte böyle bir ders için olası bir plan: artikülasyon jimnastiği - 5-7 dakika, ses pratiği (sahneleme, konuşma materyali üzerinde çalışma) - 10 dakika, parmak jimnastiği - 5-7 dakika, dinlenme - 2-3 dakika, sürekli ses pratiği (boyama) - 7-15 dk. Bu model en çok 5-6 yaş arası çocuklar için uygundur. 4 yaşında bir çocuk veya sinir sistemi zayıflamış bir çocuk ders çalışıyorsa ders 15-20 dakikaya indirilebilir.

Sınıftaki yetişkinler ve çocuklar için çeşitli davranış kuralları vardır:

derse kötü bir ruh hali içinde başlamayın: çocuğunuza ders çalışma konusundaki isteksizliğinizi gösteremezsiniz;

eğer çocuk bir şeyde başarısız olursa, ona bağırmayın veya işi tamamlamakta ısrar etmeyin, ancak görevi tekrar ne zaman tamamlamaya çalışacağı konusunda anlaşın;

başladığın şeyden vazgeçme; Bir görevi başaramazsanız, başka bir görev üstlenin ve daha sonra ilkine mutlaka dönün: Çocuğunuzda bir şeyin tamamlanamayacağı hissine kapılmamalısınız.

Ayrıca belirli iş türlerinin bazı özelliklerini de dikkate almak gerekir. İlk aşamada

Dilin ses çıkarmaya hazırlanması önemlidir.

Bu nedenle artikülatör jimnastiğe asıl dikkat gösterilmektedir. Tamamlanması 10-15 dakika sürebilir. Çocuğun temel egzersiz setine iyi hakim olması gerekir. Büyük zorluklar ortaya çıkarsa, artikülatör aparatın organlarının aktivitesinin arttırılmasına yardımcı olmak için ek artikülasyon egzersizleri kullanılır. Jimnastik her gün yapılmalı ve görevlerin net ve doğru bir şekilde tamamlanması sağlanmalıdır.

Daha sonra hecelerde, kelimelerde, cümlelerde, şiirde ve tutarlı konuşmada sesin otomatikleştirilmesi aşaması geliyor. Bu çalışma basitten karmaşığa doğru kademeli olarak gerçekleştirilir.

Sağlam gelişimin tam olarak bu şekilde yapılandırılması gerekir.

Artikülasyon egzersizleri yardımıyla dili eğitmeyi unutmadan tüm konuşma materyalini gözden geçirirler.

ANA KOMPLEKS

"Çit" Bir ses üzerinde çalışmanın son aşaması, onu çocuğun karıştırdığı diğer seslerden ayırmaktır. Artikülasyon egzersizleri durur ve fonemik işitme ve diksiyonu geliştirmeye yönelik egzersizler başlar.

"Fil" Artikülasyon jimnastiği

- genişçe gülümseyin, sıkılmış dişleri gösterin (üst dişler tam olarak alt dişlerin üzerinde durur). Bu pozisyonu 5-7 saniye basılı tutun.- dudaklarınızı bir tüp gibi öne doğru uzatın (dişleriniz sıkılmış). 5-7 saniye basılı tutun.

4. Alternatif “çit” ve “fil”. Alt kısım hareket etmiyor, sadece dudaklar hareket ediyor. 5-6 kez tekrarlayın.

"Yaramaz Dil"- “beş-beş-beş” diyerek dilinizin geniş düz ucunu dudaklarınızla şaplaklayın. 3 kez tekrarlayın. 3-10 "Tabakta gözleme"

- dilinizin geniş, düz ucunu bir kez “beş” diyerek alt dudağınıza yerleştirin (“pankek pişirip soğuması için bir tabağa koydular”). Dil hareket etmemelidir. Ağız hafifçe açıktır. Bu pozisyonu koru

7. İle. 2-3 kez tekrarlayın."Dişlerimizi fırçalıyoruz"

8. - ağzınızı geniş açın, gülümseyin, dişlerinizi gösterin. Daha sonra dilinizin ucunu kullanarak içeriden “dişlerinizi fırçalayın”, sola ve sağa hareket ettirin (önce alt dişleri, sonra üst dişleri). Dilin ucu dişlerin arkasında olmalıdır. Dudaklar sürekli gülümsüyor, alt çene hareketsiz. Her yönde 5-6 hareketi tekrarlayın."Ağrılı Başparmak" Ve- Dilinizin geniş, düz ucunu dudaklarınızın arasına yerleştirin (yani dudaklarınız dilinizin ucunu hafifçe tutar) ve parmağınıza üfleyin. Hava, dil ile üst dudak arasındaki küçük bir boşluktan dil boyunca akmalıdır. Derin bir nefes alın ve uzun, pürüzsüz bir nefes verin.

9. "Slayt" Yanaklar şişmiyor. 2-3 kez tekrarlayın.

10. “Mumu söndür!”- bir "kaydırma" yapın ve çocuğun işaret parmağını kullanarak "slayda" basın. Dil sağlam olmalı, parmak baskısına dayanıklı olmalı ve alt dişlerden uzaklaşmamalıdır. 3-7 saniye basılı tutun. 3-4 kez tekrarlayın.

11. "Slayt kapanır ve açılır"öyle"- bir "kayma" yapın ve ardından dilinizi alt dişlerden çıkarmadan dişlerinizi sıkın (dudaklar - bir gülümsemeyle, dişler görünür), ardından ağzınızı tekrar açın (dil her zaman alt dişlere yaslanır) ). Hareketi 5-6 kez tekrarlayın.

EK OLARAKDİL ALIŞTIRMALARI

"Kol saati"- ağzınızı hafifçe açın, dilinizi dışarı çıkarın ve ağzınızın bir köşesinden diğerine sola ve sağa hareket ettirin.

"Sallanmak" Hareketleri her yönde 5-6 kez tekrarlayın.

"Çikolata"- ağzınızı geniş açın, dilinizi dışarı çıkarın ve yukarı aşağı hareket ettirin. Alt çene hareket etmez, dişler dili ısırmaz. Hareketleri her yönde 5-6 kez tekrarlayın.

15. "Tatlım"- ağzınızı hafifçe açın ve dudaklarınızı saat yönünde ve saat yönünün tersine yalayın. Her yönde 2-3 kez tekrarlayın.

- dilinizin ucunu yanağınıza dayayın (dudaklar kapalı ve dişler açık) - “şekeri yanağınızın arkasına saklayın”, parmağınızla yanağınıza ve dilinize hafifçe bastırın (dil basınca direnir) - “şeker çok zor!” Her yanakla 2-4 kez tekrarlayın.

Parmak jimnastiği

1. "Parmaklar merhaba diyor" - sağ elinizin başparmağının ucuyla sırayla diğer tüm parmakların uçlarına dokunun.

Aynısını sol elinizin parmaklarıyla ve iki elinizle aynı anda yapın.

"Eller el sıkışır" - sağ elin parmakları sol elin parmaklarıyla el sıkışır.

"Yumruğa - 1" - başparmağınızdan başlayarak parmaklarınızı teker teker yumruk yapın.

Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

4. "Yumruğa - 2" - küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı dönüşümlü olarak yumruk şeklinde toplayın.

Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

9. "Tavşan davul çalıyor" - bir "tavşan" yapın ve ardından dönüşümlü olarak yüzük parmağınıza ve küçük parmağınızla başparmağınıza hafifçe vurun ve şunu söyleyin: "boom-boom."

Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

“Kedi” - işaret parmağını ve küçük parmağı yukarı doğru düzeltin ve düzleştirilmiş orta ve yüzük parmaklarının uçlarını başparmağın ucuna bağlayın.

Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

“Kedi miyavlıyor” - “kedi” yapın ve ardından ortadakini kaldırıp indirin

ve yüzük parmağı ile başparmak şöyle diyor: "miyav-miyav." Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

12. "Fare" - bir "kedi" yapın, işaret parmağınızı ve küçük parmağınızı kuvvetlice bükün, orta ve yüzük parmaklarına getirin. Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

"Fare gıcırdıyor" - bir "fare" yapın ve ardından orta ve yüzük parmaklarını başparmağınızla birlikte hareket ettirerek "çiş-çiş" diyerek hareket ettirin. Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

"At dörtnala gidiyor" - orta parmağınızı uzatın, geri kalan parmaklar dilinizi tıklatarak masanın üzerinde "dörtnala".

"Köpek koşuyor" - orta parmağınızı uzatın, geri kalanı masa boyunca "koşuyor".

“Salyangoz” - avucunuzu masanın üzerine koyun, işaret ve orta parmaklarınızı kaldırın (“salyangoz anteni”). Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

"Salyangoz taraması" - "salyangoz taraması" yapın ve başparmağınızı, yüzük parmağınızı ve küçük parmağınızı kaldırmadan elinizi yavaşça masanın üzerinde hareket ettirin. Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

“Köpek” - işaret, orta ve yüzük parmaklarını birleştirin, başparmağınızı yukarı kaldırın, küçük parmağınızı aşağı indirin (avuç içi masanın üzerinde yan yana uzanır).

Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

"Köpek havlıyor" - bir "köpek" yapın ve küçük parmağınızı yukarı (yüzük parmağına doğru) - aşağı doğru hareket ettirin ve şunu söyleyin: "hav-hav." Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

"Wasp" - işaret parmağını düzeltin (diğer parmaklar başparmak tarafından tutulur) ve "z-z-z" diyerek saat yönünde ve saat yönünün tersine döndürün. Bunu sağınız, solunuz ve iki elinizle yapın.

"Küçük adam" - işaret ve orta parmaklar masa boyunca "yürür ve koşar" (kalan parmaklar başparmak tarafından tutulur). Sağ, sol ve iki elinizle gerçekleştirin.

Sınıf

sa sa - yani sa - su - sy

yani su - sy so - sy - sa İle su öyle - sy su - sa - yani sy sy - su sy - yani - su 4. Tekrar edin, kelimeleri okuyun. Oyun "Yetişkinleri Düzelt". Bir yetişkin sesin yerini alarak konuşuyor

seslere

Ha,

s-interdental ve çocuk bunu düzeltir.

a) öyle öyle öyle

Saber soda torbası -/ döküntü en

etiket şahin sum peyniri

şeker samur B gün cheesecake

Saira kavga alacakaranlık serumu

Çizginin altındaki kelimeler telaffuz edilmesi zor sesler içerir lir

b) çizme tavsiyesi turna levrek oğlu

havai fişek köpeği cumartesi mümkün

uçak kepçe göğüs kokusu

peçete samanı yargıç bağlantısı

bülbül sandalet kargaşa ama uymak

scooter asker kar yığınını ısıtmak

sundress rakip kraker oyunu

5. “Bir - çok” oyununu oynayın.

yargıç - yargıç botları - botlar cheesecake - cheesecakes

kılıç - ... uçak - ... ahır - ...

şahin - ... köpek - ... saksağan - ...

meyve suyu - ... baykuş - ... hatıra - ...

çanta - ... göğüs - ... peynir - ...

6. “Beni nazikçe arayın.” Kelimeleri örneğe göre değiştirin.

yayın balığı - yayın balığı peyniri - peynir

salata - ... oğlum - ...

asker - ... şeker - ...

scooter- ... rüzgârla oluşan kar yığını - ... kraker - ...

sen K

7. 1'den 5'e kadar kelimeleri sayın.

Örnek: bir kılıç, iki kılıç, üç kılıç, dört kılıç, beş kılıç.

a) kılıç b) uçak

baykuş çantası

samur göğüs

8. Cümleleri okuyun ve tekrarlayın.

a) Sonya meyve suyu içer. b) Sanya bir yayın balığı yakaladı.

Sonya bir şahin gördü. Oğlumun yeni sandaletleri var.

Sonya tuz döküyor. Annem bana bir kızak almamı tavsiye ediyor.

Sonya dolu. Sanya'nın hatları bağlaması gerekiyor.

Sonya'nın küçük bir çantası var Sonya'nın yeni bir scooter'ı var.

Sonya Teyze'nin Sanya adında bir oğlu var. Köpek bülbülü havlıyor.

Sonya sosis pişiriyor. Bahçıvan kuru bir dalı kesti.

Sonya yere çöp atmıyor. Çöpler faraşla toplanır.

Sonya şeker ve peynir aldı. Turna levreği ve yayın balığı balıktır.

9. Kelimedeki ilk sesi s sesiyle değiştirin. Hangi yeni kelimeyi öğrendin? Bunu bir yere yazın.

bayanlar - modanın kendisi - yapışır -

bok - bor - Tonya -

ev - sıfır - yıkanmış -

con - _____ küçük - domuz yağı keki -

soğan - yaralar - ... elbise - _______

10. Cümleleri örneğe göre değiştirin.

Örnek: Meyve suyu içiyorum. Meyve suyu içiyor. Meyve suyu içiyor. Meyve suyu içiyoruz.Meyve suyu içiyorsun. Meyve suyu içiyorlar.

Ben kızakla kayıyorum. O... O.., Biz... Siz... Onlar...

Botları kendim giyeceğim.

Tuz serpeceğim.

Peçeteyi suyun üstüne koydum nduk.

Çöpleri toplayacağım.

Bir kazak giyeceğim.

11. Kelimeleri hece hece okuyun.

sa-lat, pogi, lyut, mokat so-da, kazık, va, veteriner, baka suhar, hoy, tabut, venir

12. İlgili kelimeleri okuyun ve tekrarlayın. Her kelimeyle bir cümle oluşturun. Örnek: tuz - Annem tuz aldı.

TUZ KURU

TUZLU Biraz kuru

TUZLU EZME

TUZ çalkalayıcı CRUCK

13. Cümleyi tamamlayın. Doğru seçenekleri bir çizgiyle gösterin.

Şeker döküyoruz... Kar yığınını ısıtacak...

\şişman\köpek

^ soda kepçesi

sosis çorbası

tuz kraker

salata semaver

peynirli kek suyu

14. Bir şiir öğrenin.

Semaver kendi kendini pişiriyor, scooter kendi kendine yuvarlanıyor, kundağı motorlu araç kendi kendine hareket ediyor, uçak kendi kendine uçuyor.

15. Kelimeyi kafiyeli olarak söyleyin.

Vanechka meşe ağacına tırmanıyor - Balık yemek istemiyor...

Banyodan sonra Vitya yıkanır, Kahvaltıdan sonra...

Katya tek başına ormana gidecek ve orada bir çiçek olacak...

Askerler pazara gidiyordu - Ne aldılar? -...!

Uyumayan dışarı çıkacak. Kim uyuduysa görsün...

Peynirde çok delik varsa lezzetli olacak demektir...

Keskin gözler, yuvarlak kafa, Geceleri uyumuyor ve uçuyor...

Kelimeler: çorba, dolu, kazma, semaver, rüya, peynir, baykuş.

16. Resimlerde ne gösteriliyor? Hayvanları, balıkları, kuşları bulun ve adlandırın. Burada hangi resim eksik? Neden?

1. “Pompa” - sesi uzun süre telaffuz edin.

2. Tekrar edin, heceleri ve hece zincirlerini okuyun.

asa sa - asa

öyle yani - öyle

usu su - usu

İsa sy - İsa

3. Tekrar edin, kelimeleri okuyun. Oyun “Yetişkinleri Düzeltin.”

a) öyle yani öyle, öyle

yaban arısı parçası dansçısı

örgü tapınak yemekleri

tilki kumu terazisi

çorap atkısı

sıkıntı tekerlek paketi

sosisli fasulye çizimi

şerit tuz hayır porsuk

iniş bloğu nedeni

kasat ka fırlatma saçılımı

Rosa rassolnik külot

b) yazarkasa et boncukları oynamak malikane parça gönder Kosola pyy özler sıçan çöp rayları

4. “Bir çoktur.”

yaban arısı - eşekarısı bıyık - bıyık ormanı - ormanlar

örgü -... burun -... tekerlek -...

şerit -... hindistan cevizi -... kemer -...

yazar kasa - ... ananas - ... yelken - ...

oynat - ... odaklan - ... adres - ...

5. Onu sevgiyle arayın.

orman - orman burnu - ayak parmağı

kemer -... kvas - ...

6. Cümleleri okuyun ve tekrarlayın. Oyun "Yetişkinleri Düzelt".

a) Bir tilki ormanda koşuyor. Rafta kuru tabaklar var. Yayın balığının uzun bıyıkları vardır. Çocuklar kum taşıyor.

Scooter'ın iki tekerleği var. Sophia ve Sanya yazabiliyor. Sonya'nın saçında bir eşarp var. Savva rassolnik çorbasını çok seviyor.

b) Çorba için fasulyeye ve ete ihtiyacınız var. Alice bir paket gönderir.

Anfisa'nın evinde uzun saç. Inessa mektuplar yazıyor. Uçak ormanın çok üzerinde uçuyor. Köpek eti sever ve bas. Larisa bir katil balina çiziyor. Aktrisin ince bir sesi var.

7. Cümleleri değiştirin.

Sosis alacağım. O... O... Biz... Sen... Onlar...

Uzun olacağım.

Kumu döküyorum.

mesaj gönderiyorum Iku.

Ben bulaşıkları çiziyorum.

Fasulyeleri döktüm.

8. Saf sözleri tekrarlayın.

a) Sa-sa-sa, işte bir yaban arısı uçuyor. Su-su-su, bir yaban arısı yakaladım. Sa-sa-sa, kavanozda bir yaban arısı var. Sy-sy-sy, ama Sanya'nın eşekarısı yok.

b) Sa-sa-sa, kurnaz bir tilki yürüyor. Sy-sy-sy, tilkinin çocukları olacak. Sa-sa-sa, tilki bir çukur kazacak. Su-su-su, bir tilki çizeceğim.

9. Bu kelimeleri kullanarak bir cümle oluşturunuz. Örnek: Sophia, fasulye - Sophia fasulyeleri döktü.

Sonya, Sanya sosisi, çorap

Alice, Larisa yemekleri, çizim

Anfisa, eşarp Raisa, oyuncu

10. İlgili kelimeleri okuyun ve tekrarlayın.

Her kelimeyle bir cümle oluşturun.

DÖNÜŞ ÇÖP

RIP Çöpü hakkında

SOrinka Dağı

OTU ATIN

OT YERLEŞTİR

DAĞITILMIŞ ÇÖPLER

sen

çöpün üzerine dökün

aşırı doldurulmuş çöp

11. Kelimeyi kafiyeli olarak söyleyin.

Bir ördek ve bir tilkinin turta pişirdiğini gördüm.

Porsuk ve sincap geldi ama açamadılar...

Eksantrik dört eliyle piyano çalıyor, bazılarını bahçede yetiştiriyor...

Jerboa'nın arkasında koca bir ekip var, Yüz on beş fare...

O yüzden düşmemek için beni sıkı tut...

Kelimeler: orman, sandık, yabani otlar, fidanlar, asker, kızak.

12. Hecelerden bir kelime yapın. Yeni bir kelime yazın. Örnek: sy, boo - boncuk

sy, ve - sa, kas -

sa, li - meyve suyu, ama -

meyve suyu, pe - tuz, fa -

Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 1 Ses L.
Yayıncı: Vlados, 2004. - 82 s. Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için eğlenceli oyun görevleri içerir, doğru ses telaffuzunun oluşumunu, grafik becerilerini ve kelime hazinesinin zenginleşmesini teşvik eder. Yayın, her biri Rus dilinin belirli bir sesi (ses grubu) üzerinde çalışmak üzere tasarlanmış 9 sayıdan oluşmaktadır. Bu sayımız L sesine ayrılmıştır.
Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 2 Ses L.
Yayıncı: Vlados, 2003. - 75 s. Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için eğlenceli oyun görevleri içerir, doğru ses telaffuzunun oluşumunu, grafik becerilerini ve kelime hazinesinin zenginleşmesini teşvik eder. Yayın, her biri Rus dilinin belirli bir sesi (ses grubu) üzerinde çalışmak üzere tasarlanmış 9 sayıdan oluşmaktadır. Bu sayımız L sesine ayrılmıştır.
Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir. Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 3 Ses R.
Yayıncı: Vlados, 2003, - 122 s. Kılavuz, 4-8 yaş arası çocuklar için eğlenceli oyun görevleri içerir, doğru ses telaffuzunun oluşumunu ve otomasyonunu, kelime dağarcığının zenginleştirilmesini ve grafik becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder. Yayın, her biri Rus dilinin belirli bir sesi (ses grubu) üzerinde çalışmak üzere tasarlanmış 9 sayıdan oluşmaktadır. Bu sayı R.'nin seslerine ayrılmıştır. Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir. Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 4 Ses Рь.
Yayıncı: Vlados, 2004. - 122 s. Kılavuz, 4-8 yaş arası çocuklar için eğlenceli oyun görevleri içerir, doğru ses telaffuzunun oluşumunu ve otomasyonunu, kelime dağarcığının zenginleştirilmesini ve grafik becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder. Yayın, her biri Rus dilinin belirli bir sesi (ses grubu) üzerinde çalışmak üzere tasarlanmış 9 sayıdan oluşmaktadır. Bu sayımız Pb seslerine ayrılmıştır. Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir. Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 5 Sesler S-S.
Yayıncı: Vlados, 2005. - 87. Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için doğru ses telaffuzunun oluşmasını, kelime dağarcığının zenginleştirilmesini ve grafik becerilerinin geliştirilmesini teşvik eden eğlenceli oyun görevleri içerir. Yayın, her biri Rus dilinin belirli bir sesi (ses grubu) üzerinde çalışmak üzere tasarlanmış 9 sayıdan oluşmaktadır. Bu sayımız С-Сь seslerine ayrılmıştır. Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir. Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 6 Sesler z-z, ts.
Yayıncı: VLADOS, 2004. - 118 s. Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için doğru ses telaffuzunun oluşmasını, kelime dağarcığının zenginleştirilmesini ve grafik becerilerinin geliştirilmesini teşvik eden eğlenceli oyun görevleri içerir. Bu sayımız z-z, ts seslerine ayrılmıştır. Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir. Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 7 Sesler sh, zh.
Yayıncı: VLADOS, 2005. - 103 s. Kılavuz, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için doğru ses telaffuzunun oluşmasını, kelime dağarcığının zenginleştirilmesini ve grafik becerilerinin geliştirilmesini teşvik eden eğlenceli oyun görevleri içerir. Bu sayımız sh, zh seslerine ayrılmıştır. Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir. Çocuklarla konuşma terapisi seansları için ev not defteri. Sayı 8 Ses Ch, Shch
Yayıncı: Vlados, 2010. - 135 s. Kılavuz, 4-8 yaş arası çocuklar için eğlenceli oyun görevleri içerir, doğru ses telaffuzunun oluşumunu ve otomasyonunu, kelime dağarcığının zenginleştirilmesini ve grafik becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder. Yayın, her biri Rus dilinin belirli bir sesi (ses grubu) üzerinde çalışmak üzere tasarlanmış 9 sayıdan oluşmaktadır. Bu sayımız h, sh seslerine ayrılmıştır. Kılavuz konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yöneliktir.

Zhikhareva Norkin konuşma terapisi not defteri metin belgesi. Önsöz

Önsöz

SEVGİLİ YETİŞKİNLER!

Arama sonuçları: