Calendario de planificación temática sobre el tema de las normas de tráfico. Planificación a largo plazo según las normas de tráfico para todos los grupos de jardín de infancia según los estándares educativos del estado federal.

Plan anual de enseñanza de las normas de tráfico a los niños

2015 – 2016 año académico

Responsable:

Alekseeva Evgenia Vasílievna

El plan de trabajo

para el año académico 2015 – 2016

Objetivo: Crear condiciones que aseguren de manera óptima el proceso de enseñanza de reglas a los niños en edad preescolar. tráfico y desarrollar sus habilidades para un comportamiento consciente y seguro en las calles y en el transporte.

Tareas:

1. El dominio de los niños de las habilidades prácticas de conducta en Diferentes situaciones tráfico a través del sistema

clases y eventos educativos;

2. Organización del entorno temático-espacial en desarrollo de la institución de educación preescolar;

3. Promoción de actividades entre padres de niños en edad preescolar sobre normas de tránsito y comportamiento seguro en la vía;

4. Incrementar la competencia profesional de los docentes en el campo de la enseñanza de las normas de tránsito a los niños en edad preescolar;

5. Desarrollo de un conjunto de medidas con la policía de tránsito de la ciudad de Tutaev para desarrollar las habilidades de los niños para un comportamiento seguro en la carretera.

Objetivos del área prioritaria - desarrollo cognitivo:

1. Desarrollar las habilidades de los niños para un comportamiento seguro en las calles y carreteras;

2. Llevar a los niños a una comprensión básica de la evaluación de situaciones de tráfico, orientándose en el entorno espacial inmediato;

3. Introducir diversos tipos de transporte, control del tráfico en las calles de la ciudad y normas de tráfico.

CONFIRMO:

Director

TELEVISOR. Dmitrakova

"____"__________2015

plan de eventos

sobre la prevención de las lesiones infantiles por accidentes de tránsito

y enseñar a los niños las normas de tráfico

para el año académico 2015 – 2016

Objetivo: Creación condiciones óptimas para implementar todo el sistema crear una cultura de comportamiento seguro para los estudiantes en las calles y carreteras.

Tareas:

Desarrollar en los estudiantes habilidades sostenibles en la observancia e implementación de las reglas de tránsito.

Aplicar formas modernas y métodos de enseñanza y crianza de los niños, tecnologías innovadoras destinado a prevenir accidentes en las calles y patios.

Desarrollar en niños y adolescentes el sentido de responsabilidad por sus acciones y actos.

Difundir las mejores prácticas entre los docentes de las escuelas para enseñar a los estudiantes un comportamiento seguro en la carretera.

Mantener un fuerte interés entre los padres (representantes legales) de los estudiantes en la seguridad y salud de los niños como usuarios de la vía.

Fortalecer la interacción entre la escuela y la policía de tránsito para prevenir las lesiones infantiles por accidentes de tránsito.

Métodos de implementación:

Lecciones sobre normas de tráfico.

Clases como parte de actividades extraescolares.

Horarios de clase temáticos sobre normas de tráfico.

Actividades extraescolares escolares generales.

Conversaciones, concursos, concursos, exposiciones de dibujos y carteles sobre normas de tráfico.

Reuniones con agentes de la policía de tránsito, realización conjunta de eventos.

Discusión cuestiones de normas de tráfico y accidentes de tráfico en reuniones y sesiones equipos de proyecto maestros de escuela.

Participación de profesores y estudiantes en los ámbitos regional y Eventos de toda Rusia sobre la promoción de las normas de tráfico y la prevención de accidentes de tráfico.

Exposición de libros en Biblioteca de la escuela sobre el cumplimiento de las normas de circulación.

Publicación de periódicos murales interesantes sobre la prevención de los traumatismos causados ​​por el tránsito.

Realizar conversaciones individuales y grupales con niños que infrinjan o sean propensos a infringir las normas de tráfico.

Registro e investigación de infracciones de tránsito cometidas por estudiantes de la escuela.

Realización de formación sobre el cumplimiento de las normas de circulación y prevención de accidentes.

Cobertura del trabajo de la escuela sobre la prevención del DDTT en los medios y en el sitio web de la escuela.

Creación del destacamento YID.

Áreas de trabajo:

Trabajando con estudiantes:

Conversaciones durante el horario de clase.

Participación en actividades extraescolares.

Asistencia en la preparación de eventos distritales y regionales sobre normas de tránsito.

Realización de clases prácticas.

Trabajar con personal docente:

Discursos en reuniones de docentes con información sobre el estado de las lesiones infantiles por accidentes de tránsito en la región.

Planificación conjunta de trabajos sobre normas de tráfico y prevención de accidentes.

Discursos de agentes de la policía de tránsito en seminarios sobre la enseñanza de las normas de tránsito a niños y adolescentes.

Trabajar con los padres ( representantes legales):

Discursos sobre normas de tráfico en reuniones de padres.

Consultas individuales para padres.

Resultados previstos:

Incrementar la cultura de comportamiento seguro en las vías entre los escolares.

Reducir las lesiones infantiles por accidentes de tránsito.

Estrecha cooperación con estructuras que garantizan la seguridad personal.

Los estudiantes tienen lo básico. conocimientos teóricos Y habilidades prácticas relacionados con la provisión de carretera segura.

Resultado Esperado

Reducir el número de accidentes que involucran a niños, involucrando a los estudiantes en la promoción de las normas de tránsito. Conocimientos y habilidades desarrolladas en los estudiantes respecto a las normas de tránsito. Cultura bien educada comportamiento, actitud consciente a tu vida y salud.

Organización del trabajo con profesores.

№ páginas

El contenido de la obra.

Término

Responsable

Seminarios, reuniones, mesas redondas:

Cómo informar a los niños sobre las normas de tráfico. Aprende jugando. Utilización de datos estadísticos sobre accidentes de tráfico que afectan a escolares. Documentación requerida sobre normas de tránsito.

Usar TSO y ayudas visuales cuando estudiando las normas de tráfico. hecho en casa ayudas visuales. Formas y métodos formación sobre normas de tráfico. Lecciones integradas.

Seguimiento del conocimiento de las normas de conducta segura en la vía y en el transporte (diagnóstico de actividades, mejora de formularios, métodos de formación y educación).

Actualizado durante todo el año.

Docente-organizador, líder senior.

Informe sobre la organización de los trabajos de promoción de las normas de circulación y prevención de las lesiones infantiles por accidentes de tráfico durante el primer semestre del año.

Enero

Reps. según las normas de tráfico

Consultas individuales.

Según sea necesario

Reps. según las normas de tráfico

Exposición metodológica de nueva literatura para el docente de la clase sobre prevención de la delincuencia y accidentes viales.

durante un año

bibliotecario

Asistir a clases y actividades extracurriculares sobre el tema “Seguridad Vial”.

durante un año

Reps. según las normas de tráfico

Profesor-organizador

Resultados del trabajo de promoción de las normas de circulación y prevención de lesiones infantiles por accidentes de tránsito durante el año.

Puede

Reps. según las normas de tráfico

Seguimiento del trabajo de los profesores de clase en materia de normas de tránsito.

durante un año

Reps. según las normas de tráfico

Profesor-organizador

Desarrollo manual metodologico sobre la prevención del DDTT.

durante un año

profesores de clase

Diseño de campañas visuales sobre normas de tránsito.

durante un año

Profesores de clase, profesores, estudiantes.

Organización del trabajo con los estudiantes.

№ páginas

El contenido de la obra.

Término

Responsable

1. Participación en Acción de toda Rusia"¡Atención, niños!"

2.Mes de la Seguridad:

clases de seguridad, formación sobre normas de tráfico;

juego en las estaciones “¡Conoce las reglas de seguridad sin dudarlo!”;

cuestionario sobre normas de tráfico;

"Rueda segura";

diseño de stands temáticos sobre normas de tráfico en el 1er piso;

rincones de seguridad en las aulas;

reuniones con un inspector de la policía de tránsito;

3.Elaboración de folletos sobre normas de tráfico para alumnos de primaria.

Elaboración de diagramas. rutas seguras movimiento de niños hacia y desde la escuela, tomando medidas para cercar áreas peligrosas para el movimiento de los niños.

Septiembre

Docente-organizador, líder senior.

Reps. según las normas de tráfico

Reuniones con agentes de la policía de tránsito.

Septiembre

Enero

Abril

Profesor-organizador

Reps. según las normas de tráfico

Realización de actas de seguridad.

a diario

profesores de clase

educadores

Juego de preguntas sobre tráfico. Recepción de alumnos de primer grado en las filas de peatones.

Septiembre

Tsetsura T.V.

Exposición de diseño dibujo infantil"Niños - movimiento - camino".

Septiembre

Profesor-organizador

Realización de ejercicios de cinco minutos y juegos al aire libre según las normas de tráfico en escuela primaria.

Semana de la Seguridad.

Instrucción sobre normas de tráfico antes de las vacaciones de otoño.

Octubre

profesores de clase

Conversaciones sobre normas de tránsito en la escuela primaria.

Organización de concursos para el mejor dibujo, cuento, poema sobre las normas de tráfico, cartas al conductor.

“Flicker” le recordamos las trampas en las carreteras en invierno y le damos parpadeos (elementos reflectantes)

noviembre

Trabajo preventivo con estudiantes que han infringido las normas de tránsito.

Según los hechos del incidente.

Profesor organizador, profesores de clase.

Viendo videos.

1 vez por trimestre

Profesor - organizador

Número de "Relámpago" sobre los hechos del accidente con escolares, con un análisis de las causas del incidente.

De hecho, dentro de un año

Profesor-organizador

Reloj genial“Las reglas de tránsito no tienen feriados” (Reglas de tránsito durante vacaciones de invierno)

Diciembre

profesores de clase

1. Elaboración de normas de tráfico para alumnos de primaria.

2. Juego multimedia “Coche, carretera, peatón”

Enero

profesores de clase

Profesor-organizador

Reps. según las normas de tráfico

1. Competencia por el mejor cuento de hadas sobre el semáforo de tres ojos.

2. Competencia por mejor boceto banderín "Excelente Peatonal".

3. Concurso al mejor cartel sobre seguridad vial.

4. Prueba "Coche divertido".

Febrero

profesores de clase

Profesor-organizador

Reps. según las normas de tráfico

Relojes geniales:

- “En el cruce de caminos escolares”;

- "Semáforo";

- “Para vosotros, jóvenes ciclistas”;

- “Sobre aquel que arriesgó su vida en la acera”;

- “ABC de un joven peatón”;

- “Leyes de calles y caminos”;

- “Cuando te vayas de vacaciones, recuerda…”

Marzo

profesores de clase

educadores

Día de la Protección Infantil:

Reuniones con inspectores de la policía de tránsito;

Prueba de normas de tráfico;

Abril

profesores de clase

educadores

Profesor-organizador

Reps. según las normas de tráfico

1. Concurso de dibujo de asfalto “Rojo, Amarillo, Verde”.

2. lecciones practicas sobre comportamiento seguro en las calles basado en una ciudad del motor.

3. Resumiendo la década de la seguridad vial.

4. Competiciones para jóvenes ciclistas.

5. Certificación de estudiantes que poseen bicicletas.

6. Juego de preguntas "Varita".

Puede

profesores de clase

educadores

Profesor-organizador

Reps. según las normas de tráfico

Horarios de aula sobre seguridad vial durante las vacaciones de verano.

Conversaciones en la escuela primaria sobre las reglas de comportamiento seguro en el verano.

Jornada de salud y seguridad con invitación de la policía de tránsito, inspector de la policía de tránsito.

Competiciones regionales y municipales para jóvenes ciclistas “Rueda Segura” entre estudiantes de 1º a 5º.

Junio

profesores de clase

educadores

Profesor-organizador

Reps. según las normas de tráfico

Organización del trabajo con los padres.

№ páginas

El contenido de la obra.

Término

Responsable

Incluir cuestiones de normas de tráfico en la agenda de las reuniones de padres.

Información “El niño y la carretera”, estadísticas sobre los traumatismos infantiles causados ​​por accidentes de tránsito.

durante un año

Mesa redonda con un representante de la policía de tránsito sobre el tema DDTT.

durante un año

Docente-organizador, líder senior.

Publicación del boletín informativo para padres “Los niños: su atención y cuidado”.

durante un año

Maestro organizador, líderes de clase.

Desarrollo y producción de diagramas coloridos de rutas de tráfico seguras para las clases de primaria.

septiembre octubre

profesores de clase

educadores

Profesor-organizador

Reps. según las normas de tráfico

Mesa redonda:

"El papel de la familia en la prevención del DDTT".

durante un año

profesores de clase

Trabajar con padres de estudiantes que violan las reglas de tránsito.

Según los hechos del incidente.

Profesor-organizador de administración, profesores de clase.

Planificación del trabajo jardín de infancia familiarizar a los niños con las normas de tráfico

Plan de trabajo a largo plazo para la enseñanza de las normas de tráfico a los niños en el grupo preparatorio.

Plan de trabajo a largo plazo para la enseñanza de las normas de tráfico a los niños del grupo de mayores.

9. Examinar dibujos de una carretera con varios carriles.
Febrero
1. Conversación sobre el trabajo de un controlador de tránsito.
2. Lectura y discusión del cuento de Dorokhov "La varita influyente".
3. Reunión con un inspector de tráfico.
4. Conversación y visualización de señales de los controladores de tráfico.
5. Juegos didácticos “Responde rápido”, “Controladores de tráfico”
6. Producción de atributos del controlador de tráfico.
7. Lectura: Pishumov Ya "Guardia"
8. Juegos al aire libre "Para", "No te equivoques"
9. Memorizar el poema de S. Mikhalkov "Postovoy"
10. Lección "Tráfico de varios carriles"
11. Adivinanzas sobre el controlador de tráfico.
Marzo
1. Lectura: M. Ilyin, E. Segal “Historias sobre coches”
2. Dibujar diferentes marcas y tipos de autos.
3. Conversación sobre coches. proposito especial
4. Juegos didácticos "¿Dónde corren los coches?", "Semáforo"
5. Juegos con trazado de carreteras.
6. Aplicación colectiva "City Street"
7. Juego de historia "Dispatcher"
8. Dibujar los atributos del controlador de tráfico.
9. Conversación y visualización de señales de los controladores de tráfico.
10. Lección "Controlador de tráfico"
Abril
1. Juegos didácticos "Encuentra las diferencias", "Encrucijada"
2. Lectura: S. Mikhalkov “Semáforo holgazán”
3. Juego de competición "¿Quién?" se ensamblará más rápido¿automóvil?"
4. Elaboración de señales informativas y direccionales para juegos con maqueta.
5. Construcción: construir un modelo de barco con Lego
6. Examen de ilustraciones que representan un tramo suburbano de la carretera.
7. Conversación sobre las normas de conducta de los peatones fuera de la ciudad.
8. Familiaridad con la información y las señales direccionales.
9. Lectura y discusión del poema de O. Bedarev “Si…”
10. Conversación sobre las reglas de conducta de los peatones en un tramo suburbano de la vía.
11. Dibujar carteles: "El fin" asentamiento", "El comienzo del asentamiento"
12. Lección "Señales que regulan el movimiento de peatones en una intersección"
Puede
1. Juego “Haz que el bebé cruce la calle” – en un modelo de calle
2. Resolver situaciones problemáticas
3. Conversación sobre reglas de comportamiento en la carretera.
4. Leyendo la historia de Dorokhov A. " Paso subterráneo"
5. Hacer señales direccionales para juegos modelo.
6. Juego didáctico “Coloca el cartel correcto”
7. Juegos de diseño
8. Dibujar señales de tráfico: “Paso de peatones”, “Paso de peatones subterráneo”, “Paso de peatones en superficie”, “Prohibido el tráfico de peatones”
9. Camina hasta el cruce
10. Hacer un aplique de calle, hablar mientras se trabaja.
Junio
1. Juego "¿Por dónde corren los coches?"
2. Conversación sobre tipos de señales de tráfico.
3. Dibujar camiones y coches con palos en la arena.
4. Juego "Viaje fuera de la ciudad"
5. Juegos en un sitio con señalización vial.
6. Lectura y discusión del poema de Ya Pishumov “Esta es mi calle”.
7. Conociendo juego de mesa"Leyes de Tránsito"
8. Juego de historia "Garaje"
9. Hacer una gorra de policía, tirantes, un bastón y otros atributos de un controlador de tránsito.
10. Juegos al aire libre "Quemadores", "Reglas de la calle"
Julio
1. Juegos en un sitio con marcas viales.
2. Juego al aire libre "Pelota en la canasta".
3. Juegos de cuentos " largo viaje", "Aviones"
4. Construir una ciudad con arena y marcar calles.
5. Juegos didácticos “Responde rápido”, “Somos peatones”
6. Entretenimiento "Jolly Crossroads"
Agosto
1. Juego didáctico "Evaluar la acción"
2. Juego al aire libre "Día - Noche"
3. Juego de cuentos "Vamos a visitar"
4. Normas de conducta en el transporte público
5. Juegos en un sitio con marcas viales.
6. Leyendo a V. Berestov "Este soy yo corriendo"
7. Conversación sobre las reglas del ciclismo.
8. Juegos de trazado de calles
9. Discusión de situaciones problemáticas.

Plan de trabajo a largo plazo para enseñar a los niños las normas de tráfico del grupo medio.

Plan de trabajo a largo plazo para enseñar las normas de tráfico a los niños del grupo más joven.

OLGA ZAVALISHINA
Calendario- planificación temática Por tema léxico"Leyes de Tránsito"

LUNES

Mañana: 1. Conversación “Somos peatones” - aclarar el conocimiento de algunas señales de tráfico, aclarar el conocimiento de que en la ciudad todo el tráfico está subordinado reglas especiales, una idea del trabajo de los agentes de la policía de tránsito.

2. D/i “Las señales se perdieron”. Fortalezca sus conocimientos sobre las normas de tráfico y las señales de tráfico.

3. Individuo. esclavo. sobre la pronunciación de sonidos con Natasha D., Igor T. - consolidar los sonidos dados.

4. Instruir a los oficiales de servicio. en un rincón de la naturaleza, determine qué plantas necesitan riego, asigne nombres a partes de las plantas de interior y cultive el deseo de cuidar las plantas con cuidado.

5. P/i “Coches de colores”-conocer las reglas básicas de tránsito, los colores del espectro y sus matices; Desarrollar la atención, la percepción, correr en una determinada dirección y en diferentes direcciones.

Caminar:

1. Observación del cielo. generalizar ideas sobre los fenómenos invernales en naturaleza inanimada; establecer conexiones entre la temperatura del aire y estado de agregación agua.

2. D/i “Ayer, hoy, mañana”- aprender a utilizar correctamente los adverbios de tiempo.

3. Indiana. esclavo "¿Qué primero, qué después?"- desarrollar pensamiento lógico, fantasía.

4. P/i “El cuervo y el perro”-Enseñar a hablar en frases completas.

NOCHE. 1. Conversación: “Colores, su secuencia y significado en el tráfico” - Desarrollar la capacidad de comprender el significado del color en el tráfico, la alternancia y disposición de los colores.

2. Indiana. esclavo. en matemáticas con el subgrupo senior: consolidar la composición del número 5, consolidar el conteo hacia adelante y hacia atrás.

3. Organización de juegos según el diseño, utilizando modelos de vehículos, figuras de peatones, semáforos.

4. Lectura y discusión del poema de A. Usachev "Un incidente en el autobús". Continuar creando una cultura de comportamiento en el transporte público.

5. D/i:“Evaluar la acción” - generalización y sistematización de ideas sobre acciones para cumplir con las normas de tránsito.

6. P/i “Dos heladas”- fortalecer la capacidad de navegar en el espacio, correr en todas direcciones.

CAMINAR.

1. Observar el movimiento del sol-forma representaciones elementales sobre cambios en la posición de la Tierra en relación con el Sol.

2. Trabajar en el sitio- Limpiar los caminos de nieve.

3. D/i “Completa la frase”- desarrollar la actividad del habla y el pensamiento rápido.

4. Indiana. esclavo. con Sasha P., Igor T.–ejercicio en desarrollo las habilidades motoras finas manos "Dibujar": dibuja un coche en la nieve.

5. P/i “Locomotora”: enseña a los niños a moverse a diferentes ritmos, cambiar de dirección, mostrar objetos y transmitir los movimientos característicos de animales y pájaros.

MARTES

MAÑANA: 1. Conversación: “Estoy viajando en transporte público”. Formación de las bases de una cultura del comportamiento en el transporte público.

2. D/i “¿Quién es el más atento?-ser capaz de estar atento, resaltar tipos de transporte y acciones en el texto y recordarlos.

3. Formulario. hábito controle su apariencia, recuérdele a sus camaradas los problemas en su apariencia.

4. Artículo. himno. "Motor", "Caballo", "Seta" - para desarrollar el aparato del habla.

5. P/n “Corre hacia lo que yo llamo”- enseñar a los niños a correr en bandada.

CAMINAR:1. Vigilancia del transporte– consolidar los conocimientos de los niños sobre los vehículos. Llame la atención de los niños sobre los vehículos que se encuentran cerca o que pasan. Recuerde qué otros vehículos vieron los niños en las carreteras. Fije los nombres de las piezas de la máquina.

2. D/i “Adivina por la descripción”- enseñar a los niños a escribir una historia descriptiva.

3. Indiana. esclavo. Nikita B., Artem P. “Más grueso, más alto” - desarrollo. habilidad de uso en el discurso V grado comparativo, orientación en el espacio.

4. Trabajo palear nieve en los troncos de los árboles: desarrollo de habilidades laborales.

5. P/i “En la autopista”-Desarrollar la coordinación de las palabras con los movimientos, lograr la automatización de los silbidos en el habla.

NOCHE.1. Conversación “¿Qué tipos de coches hay?” Consolidar ideas sobre diferentes tipos de transporte.

2. D/ejercicio "Continúa la frase"- ser capaz de establecer relaciones de causa y efecto; construir una cláusula subordinada.

3 Lectura del “Coche” de N. Nosov. Realizar un análisis de errores de comportamiento en la calle y en la carretera.

4. Ofrezca libros para colorear, lápices de colores, rotuladores para dibujar libremente: para desarrollar la capacidad de pintar sin ir más allá del contorno.

5. Indiana. esclavo. con Danil D., Dima Ch. en auto. suministrado sonidos, desarrollo gramático construcción del discurso.

6. P/i “Pistas”- enseñar a los niños a correr unos detrás de otros, hacer giros difíciles y mantener el equilibrio.

CAMINAR. 1Observación nocturna condición climática, compárala con la mañana, nota los cambios.

2. Ej. sobre el desarrollo las habilidades motoras finas- gimnasia con los dedos"Nevada"

3. D/i “¿Qué primero y luego qué?”- Desarrollar el pensamiento lógico y la imaginación.

4. Indiana esclavo con Sasha P, Vadim S físicamente: saltando por un camino despejado.

5. P/i “Cadenas forjadas” - Desarrollar resistencia, la capacidad de concentrar toda la fuerza y ​​​​energía para proteger al equipo.

MIÉRCOLES

MAÑANA.1. Conversación “Signos permisivos: ¿qué son?"-continuar familiarizando a los niños con las señales de tráfico.

2. Indiana. esclavo. con Vadim S., Sasha Per. para mejorar los movimientos musicales y rítmicos.

3. D/i “¿Qué es innecesario aquí?”- ser capaz de generalizar y clasificar. señales; Español diccionario activo sobre este tema.

4. Esclavo. V esquina de libro: mirar ilustraciones, reparar libros desgastados

5. P/i “Los pingüinos y el oso”"-aprende a coordinar el habla con el movimiento.

CAMINAR.1. Seguimiento del movimiento de los coches y del trabajo del conductor. Inculcar el respeto por el trabajo de los conductores de automóviles.

2. Indiana. esclavo. con Igor T., Natasha D. - “Crea una oración” - desarrolla la capacidad de componer oraciones con una palabra dada en una determinada forma.

3. D/i “Señales de tráfico”- conocer las normas de circulación; Ser capaz de navegar las señales de tráfico.

4. Actividad experta experimentada– “Match-captive” - formación de habilidades de investigación.

5. P/i “El conejito gris se lava solo”- escuchar el texto y realizar movimientos acordes al contenido.

NOCHE.1. Conversación: “Señales prohibidas, ¿qué son?”.-seguir familiarizando a los niños con las señales de tráfico.

2. D/i “Peatones y transporte”- conocer las normas de circulación; poder utilizarlos en actividades prácticas.

3. Indiana. esclavo con Egor K., Egor S. art. creatividad: consolidar habilidades técnicas. habilidades con el pincel.

4. Juego S/r “¿Por qué Dunno se metió en problemas?”-aprender a decidir situaciones problemáticas durante el juego.

5. Lectura O. Bedareva "Si tan sólo" - para educar a un peatón disciplinado.

6. “Puentes” P/i- Practica saltar sobre dos piernas mientras avanzas.

CAMINAR:1. Observación del cielo nocturno --aprende a admirar el cielo nocturno.

2. D/i “¿Quién pasará primero?” Conozca el trabajo de los conductores de automóviles.

3. Indiana. esclavo con Denis Sh., Danil D. para el desarrollo. físico Habilidades: lanzar bolas de nieve a un objetivo con la mano derecha e izquierda.

4. Juegos para el desarrollo. motricidad fina: dibuja nubes en la nieve con un palo.

5. P/i "Transbordador"- entrenador corriendo en parejas, tomados de la mano.

JUEVES

MAÑANA. 1. Conversatorio “Comportamientos seguros en la calle y en el transporte”. Determinar la preparación del niño para acciones correctas, en la situación actual en la calle.

2. Lectura de M. Druzhinina “Nuestro amigo el semáforo”. Continuar enseñando las reglas de comportamiento disciplinado en la calle.

3. D/i “¿Quién es el más atento?- ser capaz de estar atento, resaltar tipos de transporte y acciones en el texto y recordarlos.

4. Indiana. esclavo. con el subgr. senior. en matemáticas – consolidación de la composición del número 5, conteo hacia adelante y hacia atrás.

5. P/i “Perros y gorriones”- consolidar el conocimiento de los niños sobre los movimientos característicos de los pájaros, enseñarles a imitar sus voces.

CAMINAR: 1. Mirando la nieve crujir- seguir introduciendo las propiedades de la nieve.

2. D/i “Permitido - prohibido”- consolidar el conocimiento de los niños sobre comportamiento seguro en la carretera.

3. Indiana. esclavo con Dima Ch., Danil D. para consolidar el conocimiento de poemas, cuentos de hadas, cuentos, aprender rimas y desarrollar el habla.

4.Uso palabra artística: “Copos de nieve”: desarrollo de las habilidades generales del habla.

5. P/i “Los niños y el lobo”- aprender a comprender y utilizar los verbos pasados ​​en el habla. los tiempos y los verbos mandarán. inclinaciones.

NOCHE. 1. Conversación “¿Estás listo para convertirte en pasajero?” - para consolidar habilidades de comportamiento en el transporte público.

2. D/i “Disponer las señales” - señales de tráfico seguras.

3. Ver una caricatura:"Smeshariki: enseña las normas de tráfico". Resumir los conocimientos adquiridos.

4. Indiana. esclavo en creatividad artística: consolidar la capacidad de recortar edificios y vehículos en papel.

5. P/n “Somos chicos divertidos”- enseñar a los niños a correr, esquivar y evitar caer en trampas.

CAMINAR: 1. Observación del tiempo. Continúe mirando los copos de nieve. ¿Son iguales los copos de nieve en diferentes condiciones climáticas, durante un deshielo y en un día frío y helado? La forma de los copos de nieve cambia según el clima. Relaciona la forma de los copos de nieve con las condiciones climáticas.

2. esp. delgado SL: El mantel es blanco y cubre todo el campo (nieve). ¿Qué tipo de estrellas hay en el abrigo y en la bufanda? Todo está terminado, cortado y tomas agua en la mano (copos de nieve).

4. Indiana. esclavo según FISO: caminar por un largo banco de nieve con nieve en las manos y saltar desde él.

5. P/n: “Dos heladas”- ejercitar a los niños para correr y esquivar, enseñarles a coordinar movimientos con palabras.

VIERNES

MAÑANA.1. Conversación: “Aventuras en el camino”. Continuar enseñando cómo comportarse correctamente en la calle.

2. D/i “Mostrar el mismo cartel”- adjuntar señales de tráfico.

3. Juego S/r “Viajar por la ciudad en autobús”- conocer las normas de circulación; actividades de personas asociadas con el mantenimiento de automóviles y su conducción; Ser capaz de idear una trama de juego, realizar activamente diálogos de juego de roles y seleccionar el equipo necesario.

4. Desarrollar habilidades culturales e higiénicas: Desarrollar la capacidad de cuidar tu apariencia.

5. Leyendo N. Nosov "El ratón curioso"-Desarrollar la capacidad de comprender el significado de una obra de arte.

CAMINAR: 1 Observación meteorológica. Mirando la nieve. ¿Qué es esto? Por qué nevando? ¿Qué tipo de nieve? ¿Dónde está la nieve? ¿Por qué necesitamos nieve? Repetir con los niños las propiedades de la nieve: brilla, como azúcar derretida, cruje.

2. D/i “Nombre meses de invierno» - enseñar a los niños a nombrar los meses de invierno mediante carteles.

3. Indiana. esclavo. automatización de sonidos entregados con Nikita B., Natasha D.

4. P/juego:“Cuyo equipo se reunirá primero”: enseñe a los niños a correr y hacer fila rápidamente. "Ponte al día con el trineo": ejercita a los niños para que corran.

NOCHE.1 Conversación “La aventura del conejito”. Introducir los conceptos de “distancia de frenado”, “Camino resbaladizo”, consolidar conocimientos sobre el tráfico rodado.

2. Prueba: "Preguntas del inspector Migalochkin". Ampliar la comprensión de los niños sobre el comportamiento seguro en las calles de la ciudad.

3. Indiana. esclavo con Egor S., Egor K. sobre la automatización de los sonidos entregados.

4. Ver una caricatura:"El ABC de la seguridad". Desarrollar la capacidad de sacar conclusiones, aclarar y consolidar los conocimientos de los niños sobre las normas de conducta en la calle.

5. P/i “Caballos”– un ejercicio de caminar con equilibrio, saltar, desarrolla velocidad, agilidad y coordinación de movimientos.

CAMINAR: 1. Observación de un objeto inanimado. Observaciones de árboles y arbustos: enseñe a los niños cómo apariencia y descripción para identificar el árbol.

3. Indiana. esclavo físico: Desarrollar la capacidad de lanzar bolas de nieve con precisión al objetivo.

4. P/n: “El lobo y la oveja”– un ejercicio de carrera con saltos de longitud, desarrollando agilidad, velocidad de movimiento y la capacidad de actuar rápidamente ante una señal.