Me erigí un monumento, no hecho a mano; es mejor inventarlo. "Me erigí un monumento no hecho a mano": uno de los secretos de Pushkin

El trabajo de A. S. Pushkin en últimos años su vida es sumamente diversa: artística y prosa histórica, obras poéticas en temas variados. Entre sus últimas obras se encuentra el poema “Me he erigido un monumento, no hecho por manos”.

Antecedentes del “Monumento” y percepción de los contemporáneos

Las teorías sobre la historia de la escritura del poema "Me erigí un monumento" son un poco ambiguas.

Pushkin lo compuso en respuesta al poema "Dos Alejandros", escrito en años de liceo su amigo Delvig. El historiador literario y erudito de Pushkin, Vladislav Felitsianovich Khodasevich, llamó a este trasfondo de la creación.

Otros eruditos literarios de Pushkin destacan varias teorías más que tocan los orígenes del poema "Erigí un monumento no hecho por manos".

Pushkin imitó las obras de escritores previamente existentes: G. Derzhavin, A. Vostokov, M. Lomonosov, V. Kapnist.

La segunda teoría tiene su origen en Antigua Roma y afecta camino creativo Horacio, autor de la oda Exegi monumentum.

El poema fue recibido de manera ambigua por contemporáneos y descendientes.

Fe en el rápido reconocimiento de sus obras, conciencia del amor futuro y reconocimiento de la descendencia: los temas tratados en el poema fueron recibidos con frialdad por los contemporáneos del poeta. Desde la autoelogio de personal talentos literarios no era tenido en alta estima. Y esto es precisamente lo que, en su opinión, hizo Pushkin en su obra.

"Me erigí un monumento no hecho por mis manos" fue percibido por los fanáticos de la obra del autor como un himno a la poesía y la esperanza del triunfo del alma sobre el cuerpo.

“Monumento” y el destino del poeta.

Un borrador de la obra fue descubierto entre un montón de papeles tras la muerte del poeta. ayudó a que el poema apareciera en las obras completas póstumas del dramaturgo (1841).

Pushkin escribió "Me erigí un monumento no hecho a mano" literalmente cinco meses antes. duelo fatal, que se convirtió en la causa de su muerte: el poema está fechado el 21 de agosto de 1836. La obra se convirtió en una fatídica predicción de una muerte inminente.

En el baile de Año Nuevo, Alexander Sergeevich leyó personalmente su "Monumento".

El poema de Pushkin, interpretando el destino del poeta en el prisma. historia humana, escribió para sí mismo en años difíciles: los críticos tomaron las armas contra él, la censura zarista fue feroz y prohibió la publicación de la mayoría de sus obras, la sociedad secular discutió los chismes sobre él y su esposa, y la vida familiar comenzó a resquebrajarse. Quizás fue precisamente esta atmósfera la que influyó en una mirada profunda que permitió evaluar objetivamente la contribución creativa personal del dramaturgo a la literatura.

¿Autoironía y epigrama?

Entre las personas cercanas a Alexander Sergeevich, existía la opinión de que la obra estaba llena de notas de autoironía. Llamaron al "Monumento" un epigrama, cuyo objeto era el propio Pushkin.

Esta teoría se ve confirmada por la dirección del poema: está dirigido a un poeta cuyo trabajo no es respetado entre sus compañeros de tribu, aunque debería haber despertado su admiración.

El autor de memorias se adhirió a la teoría de la "ironicidad" del poema "Me erigí un monumento". Pushkin y Vyazemsky eran amigos, así que crítico literario Insistió en que los fanáticos malinterpretaron el trabajo. Afirmó que estamos hablando acerca de no sobre lo espiritual y herencia literaria, sino del reconocimiento de sí mismo por parte de la sociedad. Después de todo, se sabe que a los contemporáneos en cuyos círculos se movía el poeta abiertamente no les agradaba como persona. Pero al mismo tiempo reconocieron la gran potencial creativo, que poseía Pushkin.

“Me erigí un monumento no hecho por manos” también tenía un lado “místico”.

Anticipando la muerte

Los partidarios de la versión "mística" opinaron que el poema era una predicción de la muerte inminente del poeta, que él conocía de antemano. Partiendo de esta posición y descartando la versión de Vyazemsky sobre la ironía de la obra, podemos decir que el "Monumento" se convirtió en el testamento espiritual de Pushkin.

La visión profética afectó no sólo la vida del poeta, sino también su obra. El prosista y dramaturgo sabía que las generaciones futuras no sólo lo alabarían y honrarían, sino que también lo considerarían digno de imitación.

También existe la leyenda de que mucho antes de su trágico resultado, Alexander Sergeevich sabía en qué día concreto y a qué hora moriría. Se dice que un adivino predijo su muerte a manos del famoso rubio.

Anticipándose a su muerte inminente y queriendo resumir su vida, Pushkin recurrió a la fuente más accesible para él, la pluma, y ​​escribió "Monumento".

Pushkin. El poema "Me erigí un monumento no hecho por manos". Breve análisis

Se puede llamar con seguridad al propio Alexander Sergeevich un héroe lírico. La trama es el destino del autor, considerado en el contexto de la historia humana, así como las contribuciones posteriores a la literatura.

El poeta se pregunta qué lugar ocupa en este mundo, qué tipo de relación tiene con la sociedad y los lectores. Espera que la vida desperdiciada en misiones creativas e impulsos, no fue en vano y beneficiará a la posteridad. Espera que después de la muerte lo recuerden: “No, no todo mi ser morirá”.

El poema también plantea el problema del poeta y la poesía, la fama poética y herencia poética. Pushkin escribe que el poeta superará la muerte gracias a herencia creativa y reconocimiento por parte de los descendientes.

Cada línea de "Monumento" está impregnada de orgullo de que la poesía del poeta fuera libre y altamente moral: "Glorifiqué la libertad y pedí misericordia para los caídos".

El poema con el epígrafe Exegi monumentum (en la traducción "levanté un monumento"), por un lado, está lleno de colores brillantes y alegres, personificando vida eterna arte, pero, por otro lado, es un poco lúgubre y triste, porque es una canción de cisne poeta, resumen que fue compilado por el propio Pushkin.

"Me erigí un monumento a mí mismo, no hecho a mano". Lectura artística

El ritmo del poema se puede llamar lento; es esta lentitud la que le da un ritmo majestuoso. Este efecto se logró gracias a un solo metro de verso (yamb con trochee), ideal para cuartetas (quatrains), alternando rimas femeninas y masculinas.

Muchos también contribuyeron a crear una atmósfera propicia en el trabajo. Entre ellos se encuentran: anáfora (comienzo único de líneas), inversión ( orden inverso palabras), filas miembros homogéneos.

El tono majestuoso de la obra se logró gracias a los epítetos: “un monumento no hecho por manos”, metáforas: “mi alma sobrevivirá a las cenizas y escapará de la decadencia”, personificaciones: “la musa... aceptó con indiferencia los elogios y las calumnias. no desafíes al tonto”, metonimia: “el rumor sobre mí se extenderá por toda la gran Rusia". A medios léxicos puede ser atribuido uso frecuente Eslavismos (hasta, beber, cabeza, erigido).

Basándonos en la riqueza artística y léxica del poema, es lógico concluir que, como predijo Alexander Sergeevich, con su creatividad creó para la posteridad un "monumento no hecho por manos". Pushkin vivirá gracias a las obras que escribió.

"Me erigí un monumento, no hecho a mano" (otro nombre es "Monumento"): este es un homenaje a una tradición. Los poetas crearon poemas en los que resumían los resultados de su trabajo. Este era el caso en la antigüedad. El epígrafe “Exegi monumentum” es el nombre de la oda de Horacio, que inspiró a Pushkin.

Pushkin entendió su fuerza como poeta. Pero su nueva poesía no fue popular. Dijeron que se había dado por perdido. Quizás el poeta esperaba que sus descendientes lo comprendieran. Escribe que durante mucho tiempo será amable con la gente por el despertar. Buenos sentimientos en las personas. Y así sucedió. Nos encanta tu trabajo, Alexander Sergeevich.

Otra característica de Pushkin es su amor por la libertad. En un poema sobre un poeta y un librero, el poeta, que ha experimentado la vida, elige la libertad. Pushkin la glorifica en otros poemas. “Monumento” también tiene este motivo. Pushkin pagó un alto precio por su libertad: lo arrinconaron y las malas lenguas se regodearon con o sin razón. ¿Pero no es mejor ser libre y cantar sobre la libertad? Pushkin resolvió esta cuestión por sí mismo hace mucho tiempo.

"El rumor sobre mí se extenderá por toda la Gran Rus". El genio del poeta fue reconocido por sus contemporáneos. Y el rumor realmente se extendió, y no sólo a Rusia. Pushkin también es reconocido por los lectores extranjeros.

En la última estrofa, Pushkin pide a la musa que no tenga miedo de los insultos y que sea indiferente a los elogios y calumnias. El poeta ha conocido ambas cosas, pero la creatividad debe continuar. Entonces eligió la indiferencia.

¿Qué decir? "Monumento" es como una despedida del mundo blanco, pero fue escrito en 1836 y el poeta murió en 1837. Y como se escribió "Monumento", así resultó. Ahora Pushkin vive en su obra, que descubrimos por nosotros mismos una y otra vez.

opcion 2

El poema "Me erigí un monumento no hecho por mis manos..." fue escrito en 1936 por Alexander Sergeevich Pushkin y es una especie de continuación de los frutos del trabajo de Gabriel Romanovich Derzhavin y Mikhail Vasilyevich Lomonosov "Monumento".

Antes del comienzo del verso, Alexander Sergeevich puso un pequeño pero significativo epígrafe: "Exegi monumentum". Esta línea es una referencia a Horacio, a partir de cuyo trabajo se escribieron varias versiones de "Monumento" (como Lomonosov, Derzhavin, Pushkin).

El tema principal de este poema de Pushkin es la poesía. El autor le dedica una oda entera, alabandola y glorificandola. En su obra, Alexander Sergeevich no solo describe sus logros en la poesía, sino que también tradicionalmente recurre a la musa para pedirle que inspire aún más a los escritores y que no se sienta ofendido por abusos y calumnias. Pushkin revela el significado de la poesía y su opinión sobre la creatividad. El poema está lleno de pensamientos sobre la crueldad del siglo, pero desde las primeras líneas Pushkin declara que pudo derrotar a las autoridades.

El estado de ánimo del poema se puede llamar solemne, imbuido de un patetismo especial. Al igual que Derzhavin, Alexander Sergeevich organiza el verso en forma de cinco cuartetas: cuartetas. Comenzando el trabajo con hexámetro yámbico y terminando con tetrámetro yámbico, el autor muestra el colmo de su habilidad. El cruce de rimas femeninas y masculinas da expresividad y ligereza a la obra de Pushkin.

En su creación, Alexander Sergeevich utiliza muchos medios de expresión. Por ejemplo, inversión, epítetos (nieto orgulloso, mundo sublunar, edad cruel), hipérbole (pasará por toda la Gran Rus), litotes (al menos uno perfora), metáforas (el alma está en la lira atesorada, el oído pasará). El doble negativo (“No, no soy todo eso”) añade color a la obra y palabras obsoletas(siempre que se descomponga).

El poema “Me erigí un monumento no hecho por manos…” puede considerarse la conclusión de la obra de Pushkin. Resumió toda la obra del escritor: el propósito de la creatividad y los pensamientos sobre la libertad y patrimonio cultural. Pushkin dice que durante su vida escuchó muchos elogios y calumnias y ahora pide a la musa que preste atención a la belleza, la libertad, la justicia y la naturaleza. Fue en ese momento que el poeta se dio cuenta de que lo principal es la libertad espiritual, no física.

Análisis del poema Me erigí un monumento, no hecho por mis manos... Pushkin

El poema fue creado el 21 de agosto de 1836. La idea principal de la obra es preservar y perpetuar las verdaderas obras poéticas. El autor entiende y predice que el resultado de su actividad creativa existirá largos años, el pueblo estará orgulloso de él y glorificará su poesía. Esta es una especie de reflexión filosófica sobre el propósito de su vida, su creatividad y sus últimos años.

"Monumento" pertenece al género de la oda (contiene humanidad y amor a la libertad), pero es sólo su variedad, originada en la antigüedad, por lo que el epígrafe es una cita del antiguo poeta romano Horacio: "Levanté un monumento". M.V. Lomonosov desarrolló el tema después de Horacio, traduciendo su obra. Además, G.R. Derzhavin propuso una presentación más libre, luego Pushkin fijó el tema del poeta y la poesía.

El poema se divide en 5 estrofas. Las primeras 3 líneas están escritas tradicionalmente, en yámbico de 6 pies, lo que le da cierta decisión y dirección, pero la última está en 4 pies, esto ayuda a entregar. estrés lógico exactamente en este lugar, se vuelve percusivo y completa claramente la obra.

Pushkin escribe sobre un monumento que construyó con sus propias manos; el monumento tiene la capacidad de sentir su propia libertad e independencia. El poeta transmite que sus poemas siempre permanecerán firmemente en el corazón de sus seres queridos. Se eleva más alto que el “pilar alejandrino”; los críticos todavía discuten sobre de cuál de los monumentos se trata exactamente.

El autor no lo escribió para usarlo más tarde. gran gloria, y recibir el cariño y aprecio de los lectores, esto para él era impagable, ya que necesitaba amor y lo consideraba una necesidad vital.

Hay dos subtextos en este poema. La primera es completar la propia creatividad antes de la muerte, la segunda implica que la gente siempre apreciará lo que está escrito: “El camino del pueblo hacia él no será cubierto de maleza...”.

El poema se presenta en una dirección patriótica, de él se desprende la siguiente idea: Pushkin cumplió con su deber para con la Patria. Se evalúa a sí mismo como una persona independiente que no depende de nadie, tiene su propia opinión y la expresa con valentía, defendiéndola hasta el final.

El trabajo de Alexander Sergeevich ciertamente merece un profundo respeto, porque trajo al mundo gratuidad, justicia y solo buenos sentimientos.

Imagen para el poema Me erigí un monumento a mí mismo, no hecho a mano...


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Monumento a A.S. Pushkin en Tsarskoe Selo (foto del autor del artículo, 2011)

El poema "Me erigí un monumento no hecho por manos" fue escrito en 1836, seis meses antes de la muerte de Pushkin. No es lo mejor mejores tiempos El poeta estaba entonces preocupado. Los críticos no lo favorecieron; el zar lo prohibió en la prensa. mejores trabajos, V. sociedad secular se difundieron rumores sobre su persona, en vida familiar todo estaba lejos de ser color de rosa. Al poeta le faltaba dinero. Y sus amigos, incluso los más cercanos, trataron todas sus dificultades con frialdad.

Es en una situación tan difícil que Pushkin escribe una obra poética que con el tiempo se vuelve histórica.

El poeta parece resumir su obra, compartiendo sincera y francamente sus pensamientos con el lector, valorando su contribución al ruso y literatura mundial. Una evaluación correcta de sus méritos, una comprensión de la gloria futura, el reconocimiento y el amor de sus descendientes: todo esto contribuyó a ayudar al poeta a lidiar con calma con las calumnias, los insultos, "no exigirles una corona" y estar por encima de ellos. Alexander Sergeevich habla de esto en la última estrofa de la obra. Quizás fueron precisamente los dolorosos pensamientos sobre la incomprensión y subestimación de él por parte de sus contemporáneos los que impulsaron al poeta a escribir este importante poema.

“Me he erigido un monumento no hecho por manos” es hasta cierto punto una imitación poema famoso"Monumento" (que a su vez está basado en un poema de Horacio). Pushkin sigue el texto de Derzhavin, pero le da a sus líneas un significado completamente diferente. Alexander Sergeevich nos habla de su "desobediencia", que su "monumento" es más alto que el monumento a Alejandro I, el "Pilar alejandrino" (las opiniones de los investigadores literarios sobre de qué monumento estamos hablando difieren). Y que la gente vendrá constantemente a su monumento y que el camino hacia él no estará cubierto de maleza. Y mientras exista la poesía en el mundo, “mientras al menos un pyit esté vivo en el mundo sublunar”, la gloria del poeta no se desvanecerá.

Pushkin sabe con certeza que todo numerosas naciones, que forman parte de la “Gran Rusia”, lo tratarán como a su poeta. Pushkin merecía el amor del pueblo y el reconocimiento eterno porque su poesía despierta “buenos sentimientos” en la gente. Y también porque “glorificó la libertad”, luchó lo mejor que pudo, creando sus importantes obras. Y nunca dejó de creer en lo mejor, y para los “caídos” pidió “misericordia”.

Analizando el poema “Me erigí un monumento no hecho por manos”, entendemos que esta obra es una reflexión filosófica sobre la vida y la creatividad, es una expresión de su propósito poético.

El género del poema “Me erigí un monumento no hecho por manos” es una oda. Se basa en los principios fundamentales de Pushkin: el amor a la libertad, la humanidad.

La métrica del poema es el hexámetro yámbico. Transmite perfectamente la determinación y claridad del pensamiento del poeta.

En el trabajo no solo " combinaciones fraseológicas, pero también una sola palabra implica todo un círculo de asociaciones e imágenes que están estrechamente relacionadas con la tradición estilística que era familiar para los poetas del liceo”.

El número de estrofas del poema es cinco. última estrofa mantenido en un tono solemne y tranquilo.

Y el orgulloso nieto de los eslavos, y el finlandés, y ahora salvaje

La función del polisíndeton es “animar al lector a generalizar, a percibir una serie de detalles como una imagen completa. Cuando se percibe, lo específico se transforma en genérico, es decir, “los pueblos del Imperio Ruso”.

La idea del poema "Me erigí un monumento no hecho por mis manos" probablemente esté inspirada en los recuerdos de Pushkin. Fue él, el amigo más cercano y devoto de Alexander Sergeevich, quien fue el primero en comprender la grandeza de Pushkin y predijo para él. gloria inmortal. Durante su vida, Delvig ayudó al poeta de muchas maneras, fue un consolador, protector y, en cierto modo, incluso un maestro de Pushkin. Anticipando su muerte inminente y despidiéndose de su actividad creativa, Pushkin pareció estar de acuerdo con las palabras de Delvig, afirmando que sus profecías se harían realidad, a pesar de los tontos de mente estrecha que estaban destruyendo al poeta como habían destruido cinco años antes a su hermano "en musa y destino”, el propio Delviga.

Me erigí un monumento, no hecho a mano... (A.S. Pushkin)

(texto completo del poema)
Monumento exegi*.

Me erigí un monumento, no hecho a mano,
El camino del pueblo hacia él no estará cubierto de maleza,
Ascendió más alto con su cabeza rebelde
Pilar alejandrino.

No, todo mi ser no morirá: el alma está en la lira atesorada.
Mis cenizas sobrevivirán y la descomposición escapará.
Y seré glorioso mientras esté en el mundo sublunar
Al menos un piit estará vivo.

Los rumores sobre mí se extenderán por toda la Gran Rusia,
Y toda lengua que hay en ella me llamará,
Y el orgulloso nieto de los eslavos, y el finlandés, y ahora salvaje
Tunguz y amigo de las estepas Kalmyk.

Y durante mucho tiempo seré tan amable con la gente
Que desperté buenos sentimientos con mi lira,
Que en mi edad cruel glorifiqué la libertad
Y pidió misericordia para los caídos.

Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente,
Sin miedo al insulto, sin exigir corona,
Los elogios y las calumnias fueron aceptados con indiferencia,
Y no discutas con un tonto.

*) Levanté un monumento... (comienzo del poema de Horacio)


Análisis comparativo de obras de diferentes autores.

Plan de escenario para una lección de literatura en noveno grado según el programa de V.Ya. Koroviná.
Tecnologia Educacional Actividades de investigación
sobre el análisis comparativo de obras de diferentes autores.

Tema de la lección: “Me erigí un monumento a mí mismo, no hecho a mano...”
Análisis comparativo de obras de diferentes autores.
El propósito de la lección: - crear condiciones para las actividades de investigación de los estudiantes;
- enseñar análisis de texto comparativo ficción;
- desarrollar tipos básicos de actividad del habla;
- cultivar un sentido de patriotismo, formar una conciencia cívica.
Planificado
resultado del aprendizaje,
incluido
formación de UUD

Personal: mejorar las cualidades espirituales y morales del individuo; utilizar para resolver problemas cognitivos y tareas de comunicación varias fuentes información.

Meta-sujeto: la capacidad de comprender un problema, plantear una hipótesis, estructurar material, formular conclusiones, organizar actividades de forma independiente.

Asunto: comprender la conexión entre las obras literarias y la época de su escritura, identificando la naturaleza atemporal inherente a ellas. valores morales y su sonido moderno; la capacidad de analizar una obra, comprender y formular un tema, idea, patetismo trabajo literario

; determinación de la composición de un poema, medios visuales y expresivos, dominio de la terminología literaria al analizar una obra literaria. UUD cognitivo: información de registro diferentes caminos; realizar análisis y síntesis en

investigación científica; Generalizar, establecer analogías. UUD de comunicación: usar recursos lingüísticos resolver problemas búsqueda educativa

; formular, argumentar Mi propia opinión

, tener en cuenta y coordinar las opiniones de otros en cooperación. planificar actividades, mostrar iniciativa cognitiva en cooperación, ejercer control, evaluar resultados.

Conceptos básicos: idea de la obra, oda, comentario histórico, medios visuales y expresivos, composición, traducción, arreglo, cargo del autor.
Conexiones interdisciplinarias: Lengua rusa, historia, cultura artística mundial.
Recursos: textos de obras, libros de texto, equipos multimedia.

Pasos de la lección UUD formado actividades docentes Actividad estudiantil
Momento organizacional Actividades de educación cognitiva: planificación del trabajo, recopilación de información para la lección. Establecer un marco temático para el contenido del trabajo; motivación de actividades educativas; creando un componente emocional. Percepción de información; mensaje sobre etapa preparatoria para la lección: se recopiló información, se preparó una exposición de libros, se realizó una encuesta, se completaron las tareas.
El establecimiento de metas
y motivación
Regulatorio: determinar el propósito de la actividad con con la ayuda de un maestro, aprende a descubrir y formular problema educativo junto con el maestro. Control para actividad del habla estudiantes; hacer ajustes a las respuestas. Evaluación de la etapa preparatoria del estudio.
Formulación de un objetivo cognitivo;
determinación de métodos de recuperación de información; direcciones trabajo de investigación
; mensaje sobre la etapa preparatoria de la lección:
-información recopilada;
-se ha preparado una exposición de libros;
- se realizó una encuesta sociológica;
-tarea completada. Actualizando conocimientos Comunicativo: discurso oral , argumentación de opinión, formulación de conclusiones. Definición de reglas para el trabajo en grupo. Demostración de una película sobre Horacio. Presentación de diapositivas sobre poetas.
Resumir los resultados de una encuesta sociológica, demostrar diagramas y diagramas, formular conclusiones basadas en los resultados de la encuesta.
Formule preguntas para las que les gustaría recibir respuestas como resultado de la investigación. Leer poemas de memoria.
Identificando causas
dificultades y
el establecimiento de metas
actividades)
(producción tarea educativa Regulatorio: buscar medios para lograr un objetivo. actividades educacionales .
Cognitivo: relacionar objetos y líneas de comparación.
Organización del trabajo de los estudiantes en grupos, instrucción.
Control del tiempo.
Formule preguntas para las que les gustaría recibir respuestas como resultado de la investigación.
Trabajando con una mesa. Distribución de tareas dentro de los grupos por parte de los propios alumnos.
Cognitivo: procesar información para obtener el resultado requerido, incluida la creación de un nuevo producto. Regulatorio: tomar acciones para crear un proyecto común. Dirige el trabajo, controla la lógica y la idoneidad de la elección de las líneas de comparación.
Presentación de resultados de investigación en tabla, creación de vinos sincronizados.
Formule conclusiones para cada línea de comparación.
Organizar el trabajo en grupos.
Implementación construido proyecto Comunicativo: comunicación, actividad del habla oral. Cognitivo: realizar análisis, sintetizar, seleccionar motivos de comparación, construir circuito lógico razonamiento. Organiza los mensajes de los estudiantes. Construcción de un voluntariado consciente.
expresión del habla
V
oralmente
; integración en un grupo de pares y construcción de una cooperación productiva en la búsqueda de información.
Primario
consolidación
en el habla externa
Comunicativo: disposición a escuchar a los demás, argumentación del punto de vista.
Cognitivo: capacidad de formatear información en la forma requerida, establecer analogías y relaciones de causa y efecto. Corrigiendo las propias dificultades, participando en una discusión colectiva sobre el resultado del trabajo obtenido. Independiente Trabajo con autotest
según el estándar
Regulador: correlacionar los resultados de las propias actividades con el propósito de la lección, evaluar el éxito del trabajo del grupo y la autoestima, comprender las razones del fracaso.
Comunicativo:
uso apropiado vocabulario evaluativo. Muestra una tabla de muestra en la pantalla.

Evaluación del trabajo mediante análisis comparativo.

Evaluar la calidad y el nivel de los trabajos de investigación.

Inclusión
en el sistema de conocimiento
y repetición

Regulatorio: sacar conclusiones.

Uno de ellos vivió en el siglo I a.C., participó en batallas, pero prefirió dedicar su vida a la literatura. El otro también luchó, fue gobernador y senador, recibió premios estatales, pero encontró la felicidad en la actividad creativa. Y el tercero no era ni guerrero ni político. Inmediatamente se sintió un poeta.

Entre el primero y el tercero pasaron casi dos milenios, pero el trabajo al que se dedicaron borra las barreras de los siglos. Al fin y al cabo, estamos hablando de poesía, de su eternidad, de su inmortalidad.

¿Hace cuánto escuchaste el tema de la lección?

¿Por qué se anunció el tema ya en la primera lección?

¿Cómo nos preparamos para esta lección?

¿Cuáles son los resultados de la encuesta?

PREGUNTAS PARA UNA ENCUESTA SOCIOLÓGICA

1. ¿Cómo entiendes el significado de la palabra “monumento”?

2. ¿A qué personas se le han erigido monumentos en nuestra ciudad?

3.Qué estructuras arquitectónicas¿En Sudzha llevan nombres de monumentos?

4. ¿Es necesario instalar monumentos en las tumbas de familiares?

5.¿Qué monumento se puede llamar eterno?

Demostración de la presentación de los resultados de la encuesta de opinión. Uno de los estudiantes comenta los resultados de la encuesta.

En la encuesta participaron 26 estudiantes de 11º grado. La mayoría entiende el significado de la palabra "monumento" como una estructura escultórica en honor a alguien o algún evento. Se han nombrado monumentos a Lenin y Shchepkin. Monumentos arquitectonicos Sólo unos pocos encuestados nombraron correctamente. La quinta pregunta causó la mayor dificultad. 13 personas se negaron a contestar, sólo dos respondieron correctamente.

De los resultados de la encuesta se desprende que el tema de la memoria preocupa a la gente. Todo el mundo piensa que la vida humana no puede ser infinita. ¿Cómo puedes conservar tu nombre incluso después de la muerte? ¿Cómo y con qué llenar tu alma inmortal para que se vuelva inmortal no sólo en el sentido cristiano?

¿Qué objetivo nos fijamos en la lección y lo logramos?
(Objetivo: Como resultado análisis comparativo¿Poemas para entender lo que Horacio reveló al mundo? ¿Qué hizo que Lomonosov y Derzhavin recurrieran a él? ¿Por qué Pushkin también desarrolla las ideas del antiguo poeta romano?)

He propuesto una manera de lograr el objetivo. Deberías haberlo entendido por la redacción de tu tarea. Elaborar y completar una tabla es uno de los tipos de diseño. investigación científica

, y en la lección de hoy mejoraremos esta acción educativa universal.

3. Actualización de conocimientos y registro de dificultades en las actividades. La mesa misma está frente a ti. En la primera línea de comparación se permiten.. Verificamos la tarea del primer grupo, encontramos errores fácticos en el comentario histórico propuesto.

Tarea segundo grupo. Interpretación palabras poco claras y expresiones.

Aufidus es un río en Italia, la patria de Horacio.
La lira alceana es la lira de Alceus (Alcaeus). Siglo VI a.C.
laurel de delfos- laurel de la ciudad de Delfos, del templo de Apolo.
Poemas eolios - Los poemas de la tribu eólica (Safo y Alcaeus) fueron considerados un modelo en la poesía lírica griega antigua.
Aquilon - viento del norte.
Davnus es el legendario rey de Apulia, la patria de Horacio.
Melpomene es la musa de la tragedia.
Felitsa es la heroína de la oda de Derzhavin. El nombre está tomado del cuento de hadas de Catalina 11. La oda "Felitsa" está dedicada a Catalina.
Pilar de Alejandría- Monumento a Alejandro 1 en la Plaza del Palacio en honor a la victoria sobre Napoleón.

En la lección anterior nos familiarizamos con los textos de las obras. Deja que sean realizadas hoy por ti. ( lectura expresiva de memoria.)

Textos de las obras en estudio.

Horacio "A Melpómene"
(Siglo I a.C.)
traducción de Lomonósov (1747)
“Monumento” a Derzhavin (1795) Pushkin
“Me erigí un monumento
no hecho por manos..." (1836)
Monumento exegi

Me erigí un signo de inmortalidad.
Más alto que las pirámides y más fuerte que el cobre,
Lo que el tormentoso Aquilon no puede borrar,
Ni muchos siglos, ni la cáustica antigüedad.

No moriré en absoluto, pero la muerte me dejará.
Grande es mi parte, en cuanto acabe con mi vida.
Creceré en gloria en todas partes,
Mientras la gran Roma controla la luz.

Donde Avfid hace ruido con transmisiones rápidas,
Donde Davnus reinaba entre la gente común,
Mi patria no se quedará callada,
Que mi ignorante familia no fue obstáculo para mí,

Llevar la poesía eólica a Italia
Y sé el primero en tocar la lira alceana.
Siéntete orgullosa de tu justo mérito, musa,
Y corona la cabeza con el laurel de Delfos.

Me erigí un monumento maravilloso y eterno,
Es más duro que los metales y más alto que las pirámides,
Ni el torbellino ni el trueno fugaz la romperán,
Y el vuelo del tiempo no lo aplastará.

¡Entonces! - no todo de mí morirá, pero una parte de mí es grande,
Habiendo escapado de la corrupción, vivirá después de la muerte,
Y mi gloria aumentará sin desvanecerse,
¿Hasta cuándo el universo honrará a la raza eslava?

Se extenderán rumores sobre mí desde las Aguas Blancas hasta las Aguas Negras,
Donde el Volga, el Don, el Neva y los Urales fluyen desde Riphean;
Esto lo recordarán todos entre innumerables naciones,
Cómo desde la oscuridad me hice conocido,

Que fui el primero en atreverme con una sílaba rusa divertida
Para proclamar las virtudes de Felitsa,
Hablar de Dios con sencillez de corazón.
Y diles la verdad a los reyes con una sonrisa.

¡Oh Musa! Siéntete orgulloso de tu justo mérito,
Y el que os desprecie, despreciadlo vosotros mismos;
Con mano relajada y sin prisas
Corona tu frente con el amanecer de la inmortalidad.

Me erigí un monumento, no hecho a mano,
El camino del pueblo hacia él no estará cubierto de maleza,
Ascendió más alto con su cabeza rebelde
Pilar alejandrino.

No, todo mi ser no morirá: el alma está en la lira atesorada.
Mis cenizas sobrevivirán y la descomposición escapará.
Y seré glorioso mientras esté en el mundo sublunar
Al menos un piit estará vivo.

Los rumores sobre mí se extenderán por toda la Gran Rusia,
Y toda lengua que hay en ella me llamará,
Y el orgulloso nieto de los eslavos, y el finlandés, y ahora salvaje
Tungus y amigo de las estepas Kalmyk.

Y durante mucho tiempo seré tan amable con la gente
Que desperté buenos sentimientos con mi lira,
Que en mi edad cruel glorifiqué la libertad
Y pidió misericordia para los caídos.

Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente,
Sin miedo al insulto, sin exigir corona;
Los elogios y las calumnias fueron aceptados con indiferencia,
Y no discutas con un tonto.

El tercer grupo determinó las líneas de comparación entre estas obras.

¿Qué líneas nos ofrecen y por qué?

Idea, composición, medio de expresión, cargo del autor, imágenes del poema.

4. Identificar las causas de la dificultad y fijar objetivos para la actividad.

¿Cómo construir correctamente las líneas propuestas?

Determinemos la secuencia de estas líneas.

(Coloque las tarjetas verticalmente en el tablero en la secuencia deseada).

Entonces, trabajando en grupo, en colaboración, comenzamos a completar la tabla.

5. Construcción de un proyecto para salir de la dificultad (“descubrimiento” de nuevos conocimientos).

Distribución del trabajo por parte de los propios alumnos en grupos: líder, secretario, asistentes.
Los grupos utilizan diccionarios de términos literarios.
6. Implementación del proyecto. Presentación de los resultados de la investigación en una tabla.
ANÁLISIS COMPARATIVO DE OBRAS
OBJETOS DE COMPARACIÓN
Línea de comparación
horacio
(trad. Lomonósov)
"A Melpómene"
Derzhavin
"Monumento"
Pushkin"Soy un monumento a mí mismo erigido no hecho por manos..." Fecha de creación.
una breve descripción de
era (
eventos importantes
en la vida del país, gobernantes, el destino del poeta.
Horacio – siglo I a.C. Lomonósov -1747 El padre es un esclavo liberado. Horacio participa en la guerra civil del lado de Bruto. Autor de La ciencia de la poesía. Traducido del griego por Alcaeus, Anacreonte, Safo.
Reconocido en Italia como un clásico de la literatura.
siglo 18 (1795) Secretario de Estado de Catalina II, senador, gobernador. Miembro, Consejo Supremo bajo Paul, Ministro de Justicia bajo Alejandro. Destinatario de varios pedidos.
Siglo XIX (1836) Uno de los primeros graduados. Liceo Tsárskoye Seló descubierto por Alejandro Primero. Durante su vida se le concedió la fama de gran poeta.
Reformador de la lengua literaria rusa. Simpatizó con los nobles que se rebelaron contra el gobierno (1825) Género La creatividad poética es inmortal, si se cumple por mandato de Dios, y despierta buenos sentimientos.
Composición.
1. Introducción.
2. Parte principal.
3. Conclusión.
1. Erigió un monumento inusual (“un signo de inmortalidad”).
2. Méritos (poesía griega traducida).
3. Apelar a la musa.
(Corona de laureles.)
1. Erigió un monumento eterno.
2. Méritos (estilo sencillo, veracidad).
3. Apelar a la musa. (Sé inmortal).
1. Erigió un "monumento no hecho por manos".
2. La bondad, la misericordia, el amor a la libertad en la creatividad dan la inmortalidad.
3. Apelar a la musa. (Sea obediente al mandato de Dios).
La imagen central del poema.
(creando vinos sincronizados)
MONUMENTO
alto, fuerte
No moriré, lo levanté, creceré, sonaré, lo traje,
"¡Siéntete orgullosa de tu justo mérito, musa!"
Lira alceana.
MONUMENTO
maravilloso, eterno
No moriré, recordaré, me atreveré, hablaré, hablaré.
“¡Oh musa! Siéntete orgulloso de tu justo mérito..."
Divertida sílaba rusa y verdad.
MONUMENTO
milagroso, sagrado
No moriré, glorificado, llamado, despierto, sobreviviré.
“Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente…”
"El alma en la atesorada lira..."
Medios de expresión:
-epítetos;
-metáforas;
-personificación;
-oxímoron;
Genial, justo.
La muerte dejará una gran parte de mí...
Siéntete orgullosa de tu justo mérito, musa.
Toca la lira alceana.
Maravilloso, eterno.
Vuelo del tiempo.
¡Oh musa! Estate orgulloso...
Milagrosa, rebelde, querida, orgullosa, salvaje, amable, cruel.
El rumor pasará.
Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente...
Características del vocabulario. Palabras alto estilo:
posee, en gran parte, la Patria, signo de inmortalidad.
Palabras de alto estilo:
aplastar, decaer, crecer, hasta, oscuridad, estar orgulloso.
Palabras de alto estilo:
levantado, no hecho por manos, ascendido, alma, apreciado, glorioso, bebida, glorificado, caído, mando, alabanza, recibido.
Funciones de sintaxis Estructuras complejas, manipulación. Filas de miembros homogéneos,
apelar.
Filas de miembros homogéneos, circulación, miembros separados ofertas.
Multisindicato.
posición del autor Ve su mérito en el hecho de que descubrió algo nuevo en la poesía y tradujo poesía griega.
Orgulloso de Roma.
Admira la patria, los eslavos. Cree que la creatividad le dará la inmortalidad por su veracidad y su "divertido estilo ruso". Confío en la inmortalidad como verdadero cristiano. “El alma en la lira atesorada” es imperecedera. Monumento no hecho a mano. la poesía es el cumplimiento de la voluntad de Dios.
Actitud ante la posición del autor y su encarnación artística. Es de interés para muchos poetas como axioma de inmortalidad. Introdujo por primera vez creatividad poética como un monumento eterno. Por primera vez, la idea de Horacio fue “trasplantada a suelo ruso”. Enseña el amor a la Patria. Suena ligero y sublime, fascinante, cautivador con pensamientos y sentimientos.
Las leyes de la inmortalidad poética han sido creadas para todos los poetas de la tierra.
La importancia de la obra en el contexto de la obra del autor y los procesos literarios mundiales. El legado de Horacio causó gran cantidad imitaciones. En la literatura rusa, se dirigieron a ella 32 poetas. En muchas universidades aprenden la lengua latina basándose en las obras de Horacio. Creó la primera transcripción rusa de la oda de Horacio.
“Cantó y glorificó a la Santa Rusia. Él está sobre todas las bendiciones del mundo. Bien público puesta en escena" (K. Ryleev sobre Derzhavin)
En la obra de Pushkin, el tema del poeta y la poesía es uno de los temas principales. Este poema Es el testamento y manifiesto del poeta, desarrolla la idea del poema “El Profeta”.

Los versos de este poema están grabados en la base del primer monumento al poeta en Moscú.

7. Consolidación primaria en el habla exterior.

Los estudiantes completan la tabla en cada grupo, comentando, resumiendo y sacando conclusiones para cada línea de comparación.

8. Inclusión en el sistema de conocimientos y repetición. El profesor se centra en el producto final del trabajo, pero agradece creatividad

9. y pensamiento no convencional. Una de las tareas se realiza utilizando tecnología syncwine, si los estudiantes están preparados para ello.

Cada grupo trabaja con una pieza.

Trabajo independiente con autocomprobación según la norma. El producto educativo terminado (tabla de análisis comparativo) se reproduce en la pizarra. Los estudiantes comparan los resultados de sus actividades y la muestra y sacan conclusiones.

Horacio (Quintus Horace Flaccus) nació en el 65 a.C. en Venusui, sur de Italia. Su padre era un esclavo manumitido. Educado en Roma, participó en guerra civil que comenzó después del asesinato de César. Dirigió una legión en el ejército de Bruto.

Tras la derrota y la amnistía, se dedica a la poesía. Crea poemas políticos, sátiras, odas, mensajes. Consideró que lo principal de la obra era ideológico. Poeta favorito de muchos.

Derzhavin: erigió un monumento eterno; la gloria aumentará “mientras la raza eslava sea honrada por el universo”; ve mérito en la simplicidad y veracidad del estilo. Derzhavin creó su obra basándose en el texto de Horacio. El poema fue escrito en 1795. Titulo original“A la musa. Imitación de Horacio."

Belinsky escribió: “Aunque Derzhavin tomó la idea de este excelente poema de Horacio, supo expresarlo en una forma tan original, característica únicamente de él, y aplicarlo a sí mismo tan bien que el honor de este pensamiento le pertenece. para él, así como para Horace.

Pushkin escribe el poema "Me erigí un monumento no hecho por manos..." en 1836. Esta es una confesión, un testamento y un manifiesto del poeta. El epígrafe indica una continuación directa de las tradiciones de Horacio. Para un poeta, lo principal en la creatividad es la creatividad misma, los “buenos sentimientos”, la libertad y la “misericordia por los caídos” elevan al poeta al rango de profeta y maestro. La estrofa final es el programa espiritual de Pushkin: uno debe obedecer sólo el mandato de Dios.

10. Reflexión sobre la actividad (resumen de la lección).

¿Qué puedes decir sobre nuestro trabajo en la lección de hoy? ¿Qué te gustó del trabajo? ¿Qué elemento de la lección fue el más sorprendente? ¿Qué podría haberse hecho de manera diferente?

Cual lecciones de vida extrajimos?

Material de demostración adicional:

Poema de Pushkin interpretado por Vladimir Yakhontov (videoclip).



La tarea está diseñada para que usted volverás una vez al texto de los poemas. Ofrezco tres tareas para elegir. Cada uno de ustedes decidirá por sí mismo qué es más interesante para reflexionar más sobre las líneas de los poemas.

Tarea.

1. Encuentre un error tipográfico en el texto del poema de Horacio (traducido por Lomonosov). ¿Cómo cambia este error tipográfico el significado del poema?

2. Analizar un artículo de un libro de texto de literatura para el octavo grado. escuela secundaria editado por A.G. Aleksina (1986), dedicado al poema COMO. Pushkin. ¿Con qué conclusiones del autor del artículo no estás de acuerdo y por qué?

3. Muchos poetas rusos (más de 30) recurrieron a la oda de Horacio. ¿Por qué las ideas del antiguo poeta romano despertaron tanto interés entre muchos lectores y escritores?

Elija una de las tareas y complétela por escrito.

Las clases se califican por grupos. El profesor ofrece tanto sus propios criterios de valoración como sus puntos, utilizando una tabla de observaciones del trabajo de los alumnos.

El poema "Me erigí un monumento no hecho por mis manos" tiene una historia inusual, incluso trágica. Su borrador fue descubierto después de la muerte del escritor y entregado a Zhukovsky para su revisión. Hizo cambios cuidadosos al original y el poema se colocó en una edición póstuma. Leer el verso "Me erigí un monumento no hecho por mis manos" de Alexander Sergeevich Pushkin es bastante triste: el poeta, como si anticipara la muerte que se acerca al umbral, tiene prisa por crear una obra que se convertirá en su testamento creativo. No importa en qué clase se estudie esta creación, puede causar una profunda impresión.

El tema principal del poema no es la autoelogio, como creían los malvados del poeta, sino reflexiones sobre el papel de la poesía en vida publica. No importa si una persona decide descargarlo o leerlo en línea, el mensaje de Pushkin le resultará bastante claro: palabra poética no muere, incluso si el creador muere. Quedando como huella de su personalidad, pasa a través de los siglos, portándose como un estandarte. diferentes pueblos. Esta es una lección sobre el amor a la libertad, a la patria y a las personas que debe enseñarse a cualquier edad.

El texto del poema de Pushkin "Me erigí un monumento no hecho por mis manos" está lleno de inspiración y admiración, hay mucha ternura en él e incluso la tristeza que de alguna manera se desliza entre líneas está completamente cubierta por la conciencia del hecho de que el alma del poeta es inmortal. Lo guardan las propias personas que se preocupan por la literatura.

Exegi monumentum.*

Me erigí un monumento, no hecho a mano,
El camino del pueblo hacia él no estará cubierto de maleza,
Ascendió más alto con su cabeza rebelde
Pilar de Alejandría.**

No, todo mi ser no morirá: el alma está en la lira atesorada.
Mis cenizas sobrevivirán y la descomposición escapará.
Y seré glorioso mientras esté en el mundo sublunar
Al menos un piit estará vivo.

Los rumores sobre mí se extenderán por toda la Gran Rusia,
Y toda lengua que hay en ella me llamará,
Y el orgulloso nieto de los eslavos, y el finlandés, y ahora salvaje
Tungus y amigo de las estepas Kalmyk.

Y durante mucho tiempo seré tan amable con la gente
Que desperté buenos sentimientos con mi lira,
Que en mi edad cruel glorifiqué la libertad
Y pidió misericordia para los caídos.

Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente,
Sin miedo al insulto, sin exigir corona;
Los elogios y las calumnias fueron aceptados con indiferencia.
Y no desafíes a un tonto.
____________________________
* “Levanté un monumento” (latín). El epígrafe está tomado de las obras.
Horacio, el famoso poeta romano (65-8 a.C.).



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