Conversation éducative pour la Journée de l'astronautique. Résumé de la leçon-conversation « Journée de la cosmonautique » (groupe préparatoire)

"Conversation sur la Journée de l'astronautique"
Objectif : initier les enfants à une journée thématique en faisant découvrir aux élèves le premier cosmonaute de la planète, Yu. A. Gagarine.
Tâches logicielles :
1. Continuez à présenter aux enfants Fêtes russes, avec l'exploit de Yu. A. Gagarine, sa signification pour l'humanité. Enrichissez les idées des enfants sur l'espace, les astronautes, les équipements spatiaux et l'utilisation de l'espace au profit des humains.
2. Développer intérêt cognitifà l'espace en tant qu'objet du monde environnant. Initier l'activité des enfants et leur désir d'apprendre de nouvelles choses sur l'espace.
3. Favorisez un sentiment de fierté envers votre pays.

Équipement : L'enseignant a un ordinateur portable sur la table, sur lequel est projetée une diapositive avec des étoiles et une fusée volante. Sur le chevalet se trouve l'inscription "12 avril - Journée de l'astronautique".
Contenu
1. Moment organisationnel.
Jeu "Qu'est-ce qui a changé". L'enseignant est attentif aux changements de l'environnement. Il demande à ceux qui l'ont remarqué de dire à l'oreille à l'enseignant ce qui a changé. L'enseignant félicite les enfants pour leur attention. L'enseignant répond aux questions des enfants sur l'ordinateur portable et les inscriptions. Les enfants sont assis librement près de la table du professeur.
2.Introduction à la conversation
L'enseignant propose de regarder une présentation sur l'espace sur un ordinateur portable (« Voulez-vous voir des images « Espace » ? »). Invite les enfants à s'asseoir sur le tapis pour que tout le monde puisse voir. Place l'ordinateur portable devant les enfants. Affiche 3-4 images (photos). Pose des questions : à votre avis, quelle est la taille de l'univers ? Y a-t-il de l'air dans l'espace ? Est-ce qu'il fait chaud dans l'espace ? A quoi ressemblent les étoiles ? À quoi peuvent-ils être comparés ? Comment est la Terre ? Quels dangers peuvent nous attendre dans l’espace ? L'enseignant ne limite pas le discours des enfants. L'enseignant félicite les enfants pour leurs connaissances approfondies sur l'espace et dit que l'espace a toujours attiré et fasciné les gens. Propose d'écouter un poème sur l'espace, sur les étoiles.
3. Partie principale.
Dit aux enfants qu'aujourd'hui est un jour férié. "Quelles vacances, qui a deviné ?" (Journée de la cosmonautique). Pourquoi notre pays célèbre-t-il cette fête le 12 avril ? Voulez-vous savoir? Il raconte que le 12 avril 1961, dans notre pays, le premier homme au monde, Yu. A. Gagarine, a volé dans l'espace (montre son portrait sur une diapositive + vidéo « Gagarine dans le vaisseau « Allons-y »). Enseignant : « Le 12 avril 1961, par une chaude journée ensoleillée, un homme a réalisé son rêve vieux de plusieurs siècles : il a surmonté pesanteur et s'est envolé dans l'espace. Écoutez ce que ressent Yuri Alekseevich avant le lancement : « Suis-je heureux de faire un vol spatial ? Bien sûr, je suis heureux. Après tout, à toutes les époques et à toutes les époques, participer à de nouvelles découvertes a été le plus grand bonheur des gens. » L'enseignant demande aux enfants : Pensez-vous qu'il était dangereux d'être le premier à voler dans l'espace ? Comment se sentait Yu. A. Gagarine avant le début ? « Comment pouvez-vous parler d'une telle personne ? » (Les enfants sélectionnent des mots - des épithètes).
Sur la diapositive, ils regardent une combinaison spatiale - les vêtements des astronautes (« Quel est le nom des vêtements de l'astronaute ? Pourquoi a-t-il besoin d'une combinaison spatiale ? À quoi ressemble le casque d'une combinaison spatiale ?) L'enseignant généralise que les astronautes ont besoin de vêtements spéciaux - une combinaison spatiale. Il protège le corps, maintient une certaine température, le casque protège la tête et permet de respirer. souligne que les combinaisons spatiales sont désormais fabriquées à partir de matériaux modernes, ils sont plus pratiques et moins encombrants (montre la photo sur la diapositive). « Qui sait quel est le nom du navire sur lequel Gagarine a volé ? Quel est l'autre nom des vaisseaux spatiaux ?
L'enseignant montre une diapositive avec station spatiale, demande aux enfants « Qui sait ce que c'est ? Pourquoi y a-t-il une station spatiale dans l’espace ?
La dernière partie. « À votre avis, pourquoi les gens étudient-ils l’espace ? Quels avantages l’espace apporte-t-il à l’homme ? Pensez-vous que l’espace est dangereux pour les humains ? Dans quels cas ?
« Voudriez-vous voler dans l’espace ? « Quelles qualités faut-il avoir pour être astronaute ? »
L'enseignant encourage les enfants en leur disant que s'ils ont un grand désir et font des efforts, leurs rêves d'espace deviendront certainement réalité.

Depuis l’Antiquité, les gens rêvent de voler comme des oiseaux.

Les héros des contes de fées et légendes anciennes: à la fois sur des chars d'or et sur des flèches rapides, même sur chauves-souris!

♦ Rappelez-vous sur quoi volaient les héros de vos contes de fées préférés.

Droite! Aladdin a volé sur un tapis magique, Baba Yaga a survolé la terre dans un mortier, Ivanushka a été porté sur les ailes d'oies cygnes.

Les siècles ont passé et les hommes ont réussi à conquérir l'espace aérien de la Terre. D'abord, ils s'élevèrent dans le ciel des ballons et des dirigeables, plus tard ils ont commencé à voler air océan sur les avions et les hélicoptères.

Mais l'humanité rêvait de vols non seulement dans les airs, mais aussi dans l'espace, ce à propos duquel le grand scientifique et poète russe Mikhaïl Vassilievitch Lomonossov a dit ceci :

Un abîme s'est ouvert

Plein d'étoiles

Les étoiles n'ont pas de numéro,

Le fond du gouffre !

Le mystérieux abîme étoilé de l'espace attirait les gens, les appelant à l'examiner et à résoudre ses mystères !

Il était une fois le grand scientifique fondateur de la science astronautique, Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky, qui disait : « L’humanité ne restera pas sur Terre, elle conquérira l’espace circumsolaire. »

"Mais une personne volera en s'appuyant non pas sur la force de ses muscles, mais sur la force de son esprit", a ajouté le scientifique.

Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky a commencé à étudier l'astronautique à cette époque lointaine où les gens ne maîtrisaient même pas correctement l'espace aérien terrestre : il n'y avait pas d'avions puissants, pas d'hélicoptères, pas de fusées. Il était en avance sur son temps de plusieurs décennies !

Le sort de ce remarquable scientifique russe est inhabituel.

Il est né le 5 septembre 1857 dans une famille pauvre d'Ijevsk. Kostya a grandi comme un garçon joyeux, joyeux et espiègle. Il adorait escalader les clôtures avec ses amis, jouer à l'aveugle, à cache-cache et faire voler un cerf-volant en papier dans le ciel.

Un jour, la mère de Kostya lui a donné un ballon rempli de gaz léger. Le garçon y attacha une boîte, y mit un scarabée et envoya voler le scarabée en ballon.

Kostya aimait fantasmer et inventer des histoires étonnantes: soit il s'imaginait comme un homme fort extraordinaire, capable de soulever la Terre, soit comme un tout petit nain.

Quand le garçon avait 11 ans, il est tombé gravement malade et a perdu l’audition. Après sa maladie, Kostya n'a plus pu étudier à école ordinaire, et sa mère a commencé à travailler avec lui.

Quelques années plus tard, le garçon trouva des manuels dans la bibliothèque de son père et commença à étudier seul.

Puis son père l'envoya à Moscou. Dans la capitale, le jeune Tsiolkovsky passait des heures dans les bibliothèques, étudiant la physique, les mathématiques, la chimie et d'autres sciences. Au cours de ces années, sa capacité d'inventer et son penchant pour les sciences exactes se manifestent clairement.

AVEC petite jeunesse le futur scientifique était intéressé vols spatiaux. Et tout plus tard dans la vie il s'est consacré à la création de la théorie de l'astronautique.

Chers gars! Réfléchissons ensemble à ce que nous pouvons utiliser pour voler dans l'espace ? Ni un avion ni un hélicoptère ne sont adaptés à de tels vols ! Après tout, les avions et les hélicoptères doivent compter sur l’air pour voler. Mais dans l’espace, comme vous le savez, il n’y a pas d’air !

Tsiolkovsky a prouvé que l'exploration spatiale ne peut se faire qu'à l'aide d'une fusée ! Il a développé la théorie de l'appareil-fusée, a proposé d'utiliser du carburant liquide, a réfléchi à la conception et a développé formule de base ses mouvements.

Ce scientifique remarquable a brossé avec vivacité dans son imagination le tableau complet du vol spatial. Il a suggéré que les gens lanceraient bientôt des satellites terrestres dans l'espace et que des vaisseaux spatiaux voleraient vers d'autres planètes du système solaire.

En outre, il a prédit qu'il y aurait une véritable maison spatiale située en permanence dans l'espace, où les astronautes vivraient longtemps et feraient des recherches.

Toutes les idées du scientifique ont pris vie !

Des satellites artificiels tournent autour de la Terre, des stations spatiales orbitales ont été créées où vivent et travaillent les astronautes, des gens étudient d'autres planètes : la Lune, Mars, Vénus...

Écoutez comment Tsiolkovsky a imaginé l'état d'apesanteur dans la cabine d'un vaisseau spatial :

« Tous les objets non attachés à la fusée sont sortis de leur place et sont suspendus dans les airs, sans rien toucher. Nous-mêmes ne touchons pas non plus le sol et acceptons n'importe quelle position : nous nous tenons au sol, au plafond et au mur.

L'huile, secouée hors de la bouteille, prend la forme d'une boule ; nous le divisons en morceaux et obtenons un groupe de petites boules.

Quand on lit ces termes, il semble que le scientifique lui-même ait été dans l’espace et ait vécu un état d’apesanteur !

Voici comment il décrit la station spatiale orbitale :

« Nous avons besoin de logements spéciaux – sûrs, lumineux, avec la température souhaitée, avec de l'oxygène, de la nourriture, des commodités pour vivre et travailler. »

Les dernières années de sa vie, le fondateur de l'astronautique a vécu dans la ville de Kaluga.

Un jour, le futur célèbre concepteur de vaisseaux spatiaux interplanétaires, Sergei Pavlovich Korolev, est venu voir le scientifique.

Korolev lisait avec enthousiasme les œuvres de Tsiolkovsky et rêvait de créer une fusée interplanétaire. Sergei était encore très jeune, il n'avait que vingt-quatre ans.

Tsiolkovsky reçut chaleureusement le jeune homme. Sergueï Pavlovitch a déclaré que le but de sa vie était de « percer vers les étoiles ». Tsiolkovsky sourit et répondit : « C'est une affaire très difficile, jeune homme, croyez-moi, vieil homme. Cela demandera des connaissances, de la persévérance et de nombreuses années, peut-être toute une vie... »

Korolev a écrit plus tard : « Je l'ai laissé avec une seule pensée : construire des fusées et les faire voler. Le sens de ma vie est devenu une seule chose : percer vers les étoiles. »

Et il a brillamment réussi !

Korolev a créé le Jet Research Institute, où des projets de vaisseaux spatiaux interplanétaires ont été créés. aéronef. Sous sa direction, de puissantes fusées permettant de lancer des satellites artificiels ont été construites ici.

Sergei Pavlovich Korolev, que l'on a simplement appelé pendant de nombreuses années le concepteur en chef, a réussi à donner vie aux idées de Tsiolkovsky.

En 1957, le 4 octobre, survint un événement qui choqua le monde entier : le premier satellite artificiel Terre.

Ce fut le premier objet créé par l'homme qui ne tomba pas sur la Terre, mais commença à tourner autour d'elle.

Quel était le satellite de la Terre ?

C'était une petite boule d'un diamètre d'environ 60 cm, équipée d'un émetteur radio et de quatre antennes.

Toutes les sociétés de radio et de télévision du monde ont interrompu leurs émissions pour entendre ses signaux venant de l'espace lointain vers la Terre !

Depuis lors mot russe« satellite » est entré dans les dictionnaires de nombreux peuples.

Les scientifiques rêvaient d'un vol humain dans l'espace. Mais d'abord, ils ont décidé de tester la sécurité des vols sur nos fidèles assistants à quatre pattes - les chiens.

Pour les vols d'essai, ils n'ont pas choisi des chiens de race pure, mais des bâtards ordinaires - après tout, ils sont robustes, sans prétention et très intelligents.

Au début, les futurs astronautes à quatre pattes étaient entraînés pendant longtemps. Pour cela, les ingénieurs ont conçu une caméra spéciale.

Les tout premiers chiens à s'élever dans une fusée à une hauteur de 110 km s'appelaient Gypsy et Desik. Les deux « cosmonautes » ont atterri en toute sécurité. Korolev était très heureux de sa chance, caressait les chiens et leur offrait de la nourriture délicieuse.

De nombreux chiens ont volé dans l'espace plus d'une fois. Ils se sont habitués à être vêtus d'une salopette et à être attachés à la cabine par des ceintures.

La plupart des chiens étaient courageux, mais un jour, un chien lâche s'est élevé dans l'espace, mais il avait juste un surnom : Courageux !

Bold avait peur d'aller dans l'espace une deuxième fois. La veille du vol, les chiens ont été promenés, comme toujours. Dès que l'assistant de laboratoire a détaché la laisse, Bold s'est enfui. Il a couru loin dans la steppe et n'a pas répondu à l'appel, comme s'il sentait qu'il devrait fuir demain matin.

Que fallait-il faire ?

J'ai dû choisir un petit chien parmi les chiens qui se promenaient toujours près de la salle à manger. Ils l'ont nourri, l'ont lavé, lui ont coupé la fourrure et l'ont habillé d'une salopette.

Le lancement s'est bien déroulé et le chien est revenu sain et sauf sur Terre.

Mais Concepteur en chef Néanmoins, il remarqua la substitution et demanda quel était le nom du chien.

Les employés lui répondirent : « Zib !

- Quel surnom étrange ! - Korolev a été surpris.

Ensuite, ils lui ont expliqué que cela signifiait : « De rechange pour le policier disparu ».

Une fois le vol terminé, le chien rusé Bold est revenu dans l'équipe comme si de rien n'était !

Les tests se sont poursuivis. Des combinaisons spatiales spéciales en tissu caoutchouté et des casques en plastique transparent ont été fabriqués pour les chiens.

Ils commencèrent à préparer les chiens pour long vol dans l'espace. Il fallait créer un mélange nutritionnel pour les astronautes à quatre pattes et approvisionner la cabine en air.

« Une fois par jour, sous le plateau dans lequel gisait le chien, on retirait une boîte remplie d'un mélange pâteux spécialement préparé : c'est à la fois de la nourriture et une boisson. Les chiens étaient auparavant habitués à manger de tels aliments et à étancher leur soif » (A. Dobrovolsky).

En 1960, le 19 août, cela commença vaisseau spatial"Vostok" avec deux cosmonautes à quatre pattes - Belka et Strelka. Ces adorables petits chiens ont passé 22 heures dans l'espace. Pendant ce temps, le vaisseau spatial a fait 18 fois le tour de la Terre.

En plus des chiens, il y avait des souris, des rats et des graines de plantes à bord du navire.

Tout le monde est revenu sain et sauf sur Terre.

Et en mars 1961, d'autres voyageurs ont effectué un vol spatial - les chiens Chernushka et Zvezdochka.

Des photos de tous ces chiens courageux ont fait le tour du monde.

Enfin, tout était prêt pour les vols spatiaux habités.

En 1961, le 12 avril, le vaisseau spatial Vostok a été lancé sur une orbite terrestre basse. Il était piloté par le premier astronaute du monde.

♦ Connaissez-vous son nom ?

Droite! Le tout premier cosmonaute de la Terre est Youri Alekseevich Gagarine.

Ce jeune homme courageux fut le premier de tous les habitants de la planète à voir la Terre depuis l'espace.

Et elle lui paraissait belle !

Premier cosmonaute

Sur un vaisseau spatial

Il a volé dans l'obscurité interplanétaire,

Ayant fait une révolution autour de la Terre.

Et le navire s'appelait « Vostok ».

Tout le monde le connaît et l'aime,

Il était jeune, fort, courageux.

On se souvient de son regard bienveillant, avec un louchement,

Il s'appelait Gagarine Yura.

Comment un simple garçon russe est-il devenu astronaute ?

Youri Gagarine est né le 9 mars 1934 dans la région de Smolensk. En 1941, le garçon va à l'école, mais la guerre interrompt ses études. Écoutez l'histoire de l'écrivain Yuri Nagibin sur le premier journée d'école Youra Gagarine.

Après la guerre, les Gagarine se sont installés dans la ville de Gzhatsk. La famille était sympathique et travailleuse.

Yura a bien étudié, était un garçon capable, diligent et efficace.

Dans sa jeunesse, il s'est intéressé au sport, a fréquenté un aéroclub, a étudié la conception d'avions et a sauté en parachute.

Le ciel a attiré le jeune homme talentueux ! Il a fini école d'aviation et est devenu pilote militaire. Déjà à cette époque, Yuri rêvait de voler dans l'espace. Lorsqu'il a appris qu'un corps de cosmonautes était en cours de création, il a rédigé une candidature demandant d'être accepté dans ce corps.

Bientôt, Youri Gagarine fut accepté dans le corps des cosmonautes. Un entraînement long et difficile a commencé.

♦ Quelles qualités pensez-vous qu'un astronaute devrait avoir ?

Droite! Il doit être courageux, entraîné, en bonne santé et forte volonté, distingué par son intelligence et son travail acharné.

Youri Gagarine avait toutes ces qualités !

Des témoins oculaires rappellent que « lorsque le premier cosmonaute, après le vol, traversait les rues de Moscou dans une voiture découverte, des milliers et des milliers de personnes sont sorties à sa rencontre. Partout il y avait de la joie et des réjouissances, des cris de joie et des câlins sincères.

Les gens ont rappelé que Youri Gagarine "émanait des vagues de gaieté et d'optimisme créatif".

Comment s'est passée la fuite de Youri Gagarine ?

Le poids du navire Vostok sur lequel le vol a eu lieu était de 4 730 kg. Le vol a commencé le matin, à 9 heures du matin, et s'est déroulé à une altitude d'environ 200 km au-dessus de la Terre.

Le futur cosmonaute a été escorté jusqu'à la rampe de lancement par des ingénieurs, des concepteurs, des médecins et des amis.

Le concepteur en chef, Sergueï Pavlovitch Korolev, était très inquiet. Après tout, il aimait Yuri comme son propre fils !

Avant de se diriger vers la fusée, Yuri s'est exclamé : « Les gars ! Un pour tous et tous pour un ! »

Et lorsque la fusée s'est envolée dans le ciel, Youri Gagarine a crié le mot devenu célèbre : « Po-e-ha-li !

"Il a vu à travers le hublot terre bleue et complètement ciel noir. Des étoiles brillantes et immobiles le regardaient. Aucun habitant de la Terre n’a jamais vu cela », a écrit le journaliste Yaroslav Golovanov à propos de la fuite de Gagarine.

C'est ainsi que Yuri Alekseevich lui-même a décrit son vol : « Les moteurs de la fusée ont été allumés à 9h07. J'ai été littéralement poussé sur la chaise. Dès que Vostok a percé les couches denses de l'atmosphère, j'ai vu la Terre. Le navire a survolé une large fleuve sibérien. Les îles et les rives boisées éclairées par le soleil étaient clairement visibles. Il regarda d'abord le ciel, puis la Terre. Clairement différencié chaînes de montagnes, grands lacs. La plus belle vue était l'horizon - une bande peinte de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel, divisant la Terre en lumière. rayons du soleil du ciel noir.

La convexité et la rondeur de la Terre étaient perceptibles. Il semblait qu'elle était toute entourée d'un halo de couleur bleue douce, qui, à travers le turquoise, le bleu et le violet, se transforme en bleu-noir... "

Youri Gagarine a apporté la gloire à notre patrie. Vous et moi, chers gars, pouvons être fiers de lui.

Des villes, des rues, des places et même des fleurs ont été nommées en l'honneur du premier cosmonaute de la Terre ! Une variété de tulipes a été développée en Hollande et nommée « Youri Gagarine ».

Il n'y avait pas un seul journal ou magazine au monde qui n'aurait publié un portrait du premier cosmonaute de la planète. Tout le monde se souvient de son visage charmant, de son sourire ouvert, de son regard clair.

Depuis, de nombreux astronautes sont allés dans l’espace.

En 1963, le 16 juin, le vaisseau spatial Vostok-6 a été lancé sur l'orbite des satellites terrestres. Il était piloté par la première femme cosmonaute au monde, Valentina Tereshkova.

Elle est née en Région de Iaroslavl, est diplômé d'une école technique et a travaillé comme tisserand dans une usine textile de la ville de Yaroslavl.

Valya est devenue astronaute grâce au parachutisme, auquel elle s'est intéressée dans sa jeunesse, en pratiquant à l'aéroclub de Yaroslavl.

Ensuite, Valya a été acceptée dans le corps des cosmonautes et s'est préparée longtemps et sérieusement à un vol responsable.

Son vaisseau Vostok-6 a effectué 48 orbites autour de la Terre et a atterri avec succès.

Valentina Terechkova - extraordinaire, courageuse, femme déterminée! Elle peut sauter avec un parachute et piloter un avion à réaction et un vaisseau spatial.

Pendant toute la durée du vol, elle a reçu l'indicatif d'appel « Chaika ». Rapide, courageuse, elle ressemble vraiment à une mouette.

Le premier cosmonaute à entrer espace ouvert, est devenu Alexey Leonov. Impressionné par son vol, il peint de magnifiques tableaux dans lesquels il représente la Terre et l'espace.

Pour un travail à long terme dans l'espace, les scientifiques ont créé l'espace stations orbitales, sur lequel plusieurs astronautes pourraient travailler en même temps.

Les satellites artificiels de la Terre veillent toujours dans l’espace jour après jour. Ils sont équipés de nombreux instruments complexes et surveillent le Soleil, les étoiles et l’atmosphère.

Avec l'aide des satellites, vous pouvez prédire la météo, assurer les communications télévisées et téléphoniques.

Depuis 50 ans ère spatiale Plus de 3 000 satellites artificiels de la Terre ont été lancés.

Les scientifiques ont également créé des vaisseaux spatiaux qui effectuent des vols longue distance sans participation humaine. On les appelle généralement gares automatiques. Ces stations ont exploré la Lune, Mars, Vénus, Mercure et d'autres planètes.

Tsiolkovsky a un jour qualifié la Terre de « berceau » de la raison, mais a ajouté que « … vous ne pouvez pas vivre éternellement dans un berceau ».

Une personne s'efforce de quitter le « berceau » pour maîtriser espace infini espace!

Questions de consolidation

♦ Qui est considéré comme le fondateur de l'astronautique ?

♦ Parlez-nous de Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. Qui s’appelle le concepteur en chef ? vaisseau spatial?

♦ Parlez-nous de Sergueï Pavlovitch Korolev.

♦ Parlez-nous des chiens qui ont été dans l'espace.

♦ Quel était le nom du premier astronaute du monde ?

♦ Parlez-nous de Youri Gagarine.

♦ Quel était le nom de la première femme astronaute au monde ? Quel astronaute a été le premier à aller dans l'espace ?

♦ Comment les satellites artificiels aident-ils les gens ?

"Conversation sur la Journée de l'astronautique"

Intégration des domaines : Socialisation, Communication, Santé

Objectif : initier les enfants à une journée thématique en faisant découvrir aux élèves le premier cosmonaute de la planète, Yu. A. Gagarine.

Tâches logicielles :

1. Continuez à familiariser les enfants avec les fêtes russes, avec l'exploit de Yu A. Gagarine, sa signification pour l'humanité. Enrichissez les idées des enfants sur l'espace, les astronautes, les équipements spatiaux et l'utilisation de l'espace au profit des humains.

2. Développer un intérêt cognitif pour l'espace en tant qu'objet du monde environnant. Initier l'activité des enfants et leur désir d'apprendre de nouvelles choses sur l'espace.

3. Favorisez un sentiment de fierté envers votre pays.

Équipement : L'enseignant a un ordinateur portable sur la table, sur lequel est projetée une diapositive avec des étoiles et une fusée volante. Sur le chevalet se trouve l'inscription "12 avril - Journée de l'astronautique".

Moment organisationnel.

Jeu "Qu'est-ce qui a changé". L'enseignant est attentif aux changements de l'environnement. Il demande à ceux qui l'ont remarqué de dire à l'oreille à l'enseignant ce qui a changé. L'enseignant félicite les enfants pour leur attention. L'enseignant répond aux questions des enfants sur l'ordinateur portable et les inscriptions. Les enfants sont assis librement près de la table du professeur.

Introduction à la conversation

L'enseignant propose de regarder une présentation sur l'espace sur un ordinateur portable (« Voulez-vous voir des images « Espace » ? »). Invite les enfants à s'asseoir sur le tapis pour que tout le monde puisse voir. Place l'ordinateur portable devant les enfants. Affiche 3-4 images (photos). Pose des questions : À votre avis, quelle est la taille de l'univers ? Y a-t-il de l'air dans l'espace ? Est-ce qu'il fait chaud dans l'espace ? A quoi ressemblent les étoiles ? À quoi peuvent-ils être comparés ? Comment est la Terre ? Quels dangers peuvent nous attendre dans l’espace ? L'enseignant ne limite pas le discours des enfants. L'enseignant félicite les enfants pour leurs connaissances approfondies sur l'espace et dit que l'espace a toujours attiré et fasciné les gens. Propose d'écouter un poème sur l'espace, sur les étoiles.

Partie principale. Dit aux enfants qu'aujourd'hui est un jour férié. "Quelles vacances, qui a deviné ?" (Journée de la cosmonautique). Pourquoi notre pays célèbre-t-il cette fête le 12 avril ? Voulez-vous savoir? Il raconte que le 12 avril 1961, dans notre pays, le premier homme au monde, Yu. A. Gagarine, a volé dans l'espace (montre son portrait sur une diapositive + vidéo « Gagarine dans le vaisseau « Allons-y »). Enseignant : « Le 12 avril 1961, par une chaude journée ensoleillée, l'homme a réalisé son rêve vieux de plusieurs siècles : il a vaincu la gravité et s'est envolé dans l'espace. Écoutez ce que ressent Yuri Alekseevich avant le lancement : « Suis-je heureux de faire un vol spatial ? Bien sûr, je suis heureux. Après tout, à toutes les époques et à toutes les époques, participer à de nouvelles découvertes a été le plus grand bonheur des gens. » L'enseignant demande aux enfants : Pensez-vous qu'il était dangereux d'être le premier à voler dans l'espace ? Comment se sentait Yu. A. Gagarine avant le début ? « Comment pouvez-vous parler d'une telle personne ? » (Les enfants sélectionnent des mots - des épithètes).

Sur la diapositive, ils regardent une combinaison spatiale - les vêtements des astronautes (« Quel est le nom des vêtements de l'astronaute ? Pourquoi a-t-il besoin d'une combinaison spatiale ? À quoi ressemble le casque d'une combinaison spatiale ? ») L'enseignant généralise que les astronautes ont besoin de vêtements spéciaux - une combinaison spatiale. Il protège le corps, maintient une certaine température, le casque protège la tête et permet de respirer. Il souligne que les combinaisons spatiales sont désormais fabriquées à partir de matériaux modernes, elles sont plus confortables et moins encombrantes (montre une photo sur une diapositive). « Qui sait quel est le nom du navire sur lequel Gagarine a volé ? Quel est l'autre nom des vaisseaux spatiaux ?

L'enseignant montre un toboggan avec une station spatiale et demande aux enfants « Qui sait ce que c'est ? Pourquoi y a-t-il une station spatiale dans l’espace ?

La dernière partie. « À votre avis, pourquoi les gens étudient-ils l’espace ? Quels avantages l’espace apporte-t-il à l’homme ? Pensez-vous que l’espace est dangereux pour les humains ? Dans quels cas ?

« Voudriez-vous voler dans l’espace ? « Quelles qualités faut-il avoir pour être astronaute ? »

L'enseignant encourage les enfants en leur disant que s'ils ont un grand désir et font des efforts, leurs rêves d'espace deviendront certainement réalité.

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Consolider les connaissances des enfants sur la manière dont le peuple russe a défendu sa patrie pendant la Grande Guerre patriotique Guerre patriotique comment les vivants s'en souviennent. Activez le vocabulaire sur le sujet, enrichissez le discours des enfants. Augmenter la fierté...

Leçon sur la Journée de l'astronautique

– Aujourd'hui, nous aurons une activité inhabituelle : toi et moi allons voler dans l'espace. Pour savoir sur quoi nous allons poursuivre notre voyage, résolvons une énigme. Un oiseau ne peut pas voler vers la lune et y atterrir. fais ça...

Objectifs:

Pédagogique: pour former les enfants à la compréhension de la planète Terre, pour présenter le premier cosmonaute Yu. Gagarine.

Du développement: développer la réflexion des enfants sur le métier de pilote-cosmonaute,

stimuler le développement de la parole, de la mémoire, de la pensée, développer l'imagination, la fantaisie.

Pédagogique: inculquer le respect du métier de pilote-cosmonaute, enseigner le respect de la planète Terre.

Dictionnaire: Terre, ciel, étoile, planète, soleil, lune, espace, fusée, astronaute.

Matériel pour la conversation: image de la Terre, Soleil, Lune, télescope, scaphandre. Photos du cosmonaute Yu. A. Gagarine, les premiers animaux à être dans l'espace : Belki et Strelki.

Progression de la conversation:

(Le professeur commence la conversation) La Terre est la planète sur laquelle nous vivons, c'est la seule planète V système solaire, sur lequel la vie existe. Les humains, les plantes et les animaux vivent sur Terre parce qu’il y a de l’eau et de l’air. Elle tourne autour du Soleil et est la plus belle et la plus intéressante de toutes les planètes. Le Soleil est l'étoile la plus proche de la Terre. Sans le Soleil, il n’y aurait pas de vie sur Terre. Tout ce qui se passe sur notre planète est lié au Soleil : le changement de jour et de nuit, l'arrivée de l'hiver ou de l'été. Pendant la journée, le soleil réchauffe et illumine notre planète. Tous les êtres vivants se réjouissent soleil et de la chaleur. Avec le lever du soleil, la nature s'éveille et prend vie.

Le soir, nous pouvons voir la lune et les étoiles dans le ciel. La Lune est un satellite de la Terre. Il brille de mille feux dans le ciel nocturne. Les gens ont toujours voulu visiter la Lune, voler vers les étoiles et voir la Terre depuis l’espace.

Aimeriez-vous devenir astronautes ?

Qui sont les astronautes ?

À votre avis, à quoi devrait ressembler un astronaute ? (en bonne santé, fort, bien informé, travailleur, courageux, résilient, etc.).

Que peut-on voir dans le ciel ? (étoiles)

Combien d’étoiles y a-t-il dans le ciel ? (nombre indénombrable)

Le ciel au-dessus de nos têtes est parsemé de nombreuses étoiles. Ils ressemblent à de petits points scintillants et sont situés loin de la Terre. En fait, les étoiles sont très grandes. Et puis un jour, un homme regardait le ciel étoilé et il voulait savoir de quel genre d’étoiles il s’agissait et pourquoi elles étaient si brillantes. Les scientifiques ont mis au point des instruments spéciaux - des télescopes, ont observé et appris qu'il existe d'autres planètes.

Mais les gens voulaient savoir s’il y avait de la vie sur d’autres planètes. Quelles créatures y vivent, sont-elles semblables à nous, y a-t-il de l'air sur d'autres planètes. Mais pour le savoir, il faut voler vers eux. Les avions n’étaient pas adaptés à cela. Qui sait pourquoi ? (car les planètes sont très loin). C’est ainsi que les scientifiques ont inventé le premier satellite, y ont installé des instruments et l’ont lancé dans l’espace. Il y avait deux chiens à bord - un écureuil et une flèche, ils sont revenus avec succès sur Terre. Et puis, en 1961, le premier homme partit dans l’espace.

La première personne qui a pu se rendre à voyage dans l'espace, était le cosmonaute Youri Alekseevich Gagarine. Il a effectué son vol le 12 avril 1961 sur une fusée Vostok. Ce jour-là, notre pays célèbre la « Journée de la cosmonautique ». C'est une fête pour les astronautes et les personnes qui participent à la création de fusées spatiales.

Jeu didactique"Famille de mots"

Jouons et formons des mots d'une même famille pour le mot « étoile ».

Comment peut-on appeler affectueusement une étoile ? (étoile)

S'il y a beaucoup d'étoiles dans le ciel, alors dirons-nous à quoi cela ressemble ? (stellaire)

Quel est le nom du navire qui vole vers les étoiles ? (vaisseau spatial)

Comment appelle-t-on un sorcier dans les contes de fées qui prédit l'avenir à partir des étoiles ? (astrologue)

Bien joué! Aujourd'hui, vous avez beaucoup appris sur l'espace, les astronautes, sur notre planète, et je pense que vous pouvez vous inscrire dans le corps des cosmonautes.

Équipement: portraits d'astronautes, schémas d'analyse sonore, photos du sujet: astronaute en apesanteur, combinaison spatiale, vaisseau spatial, lune

Déroulement de la leçon.

JE.Moment organisationnel.

Appelez-vous affectueusement.

II.Partie principale

1. Conversation introductive

Les gars, quelle fête tout le pays célèbre-t-il le 12 avril ? ( réponse des enfants). C'est vrai - la Journée de la cosmonautique.

Les gens ont toujours été attirés par l'inconnu. Développement par les gens espace extra-atmosphérique a commencé il y a longtemps. Tout d’abord, des satellites ont été lancés dans l’espace, puis des humains ont été envoyés à la conquête de l’espace.

– Qui a été le premier astronaute ? (Youri Gagarine). Nous nous souviendrons toujours de cet homme courageux. Peu importe le nombre de nouveaux exploits accomplis, il restera toujours un héros.

Les gars, connaissez-vous la première femme astronaute ? ( Valentina Terechkova). Quels autres astronautes connaissez-vous ? ( Les portraits des astronautes sont affichés un à un au tableau.). (La deuxième femme est la cosmonaute Svetlana Savitskaya, la première cosmonaute à aller dans l'espace - Leonov).

De nombreuses personnes ont aidé à préparer les vols spatiaux : des scientifiques, des concepteurs, des militaires et de nombreux constructeurs et ouvriers qui ont construit le cosmodrome, assemblé la fusée et formé les astronautes.

Pensez-vous que tout le monde peut être astronaute ? À quoi devrait ressembler une personne qui se prépare à voler dans l’espace ? ( Qualités).

Quel est le nom du transport sur lequel volent les astronautes ?

Quel est le nom de la combinaison dans laquelle vole un astronaute ?

Où commence votre voyage ?

Comment s’appelle l’état d’un astronaute dans l’espace ?

Qui peut me dire sur quelle planète vous et moi vivons ?

Les gars, peut-être que certains d'entre vous se souviennent des noms de ces planètes ?

2. Énoncez le sujet et le but de la leçon.

Essayons de préparer le vol. Peut-être qu’à l’avenir, quelqu’un aura une telle opportunité.

3. Jeu « Quel mot est différent des autres ? »

Vous devez lever le drapeau de signalisation lorsque vous entendez un mot supplémentaire.

1) Astronome, astronome, astronome, gastronome, astronome.

Quel mot manque ?

Qui est astronome ?

Qu'est-ce qu'une épicerie ?

2) Satellite, satellite, voyageur, satellite, satellite.

Quel mot manque ?

Qui est un voyageur ?

Qu'est-ce qu'un satellite ?

Quel est le point commun entre ces mots ?

4. Son - analyse syllabique mots LUNE.

Devinez l'énigme.

La nuit, il n'y a qu'une seule... (lune) au visage pâle dans le ciel.

Ils suggèrent de compléter le modèle son-syllabe du mot LUNE.

Nous établissons un schéma du mot LUNE. L'image s'affiche.

Exercice physique.

Il y avait un astrologue sur la lune - ("Regardant" à travers un télescope)

Il a gardé la trace des planètes : (Montrez le ciel avec sa main)

Mercure - une fois, (Décrivez un cercle avec vos mains)

Vénus-deux-s, (Coton)

Trois - Terre, quatre - Mars, (Asseyez-vous)

Cinq - Jupiter, six - Saturne, (inclinaison droite-gauche)

Sept - Uranus, huit - Neptune, (Penchez-vous en avant, penchez-vous en arrière)

Si vous ne le voyez pas, sortez ! (Écartez vos bras sur les côtés)

5. Comptez jusqu'à 5

Les gars, que voit un astronaute à travers la fenêtre ? (constellations, planètes, comètes)

Comptons combien de constellations nous avons vues ?

Une constellation, deux constellations, trois constellations, quatre constellations, cinq constellations) ;

Une planète lointaine, deux... .

Un satellite artificiel,... .

6. Jeu "Mots associés".

Vous êtes à la surface de la Lune, répondez-moi, qu'avez-vous fait ? – ils ont atterri sur la lune.

Sur quel type de terrain as-tu atterri ? - au lunaire.

Quel est l'autre nom des habitants de la Lune ? - les somnambules.

Quel type de transport circule sur la Lune ? — rover lunaire.

Quel est le point commun entre ces mots ? Comment devrions-nous les appeler ?

7. Jeu "Dites le contraire".

Loin - proche,

haut - bas,

s'envoler - s'envoler,

décoller - atterrir,

clair - faible,

à l'étroit - spacieux.

III.Résumé de la leçon.

Dictée graphique"Fusée"

enseignant-orthophoniste MBDOU maternelle"Rayon"

type combiné

Région d'Orel Bolkhov, Russie