Il ne pouvait pas l’écrire en suivant la règle d’orthographe. Sujet : Forme verbale indéfinie

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102. sans orthographe avec orthographe

Eau des champs

Edge pour courir

Tom montagne

Le pied de biche est à moi

Main mystérieuse

105 . Avec chèque. voyelles : retour - retour, de la forêt - forêt, diminue - moins, regarde - regarde, pluvieux - pluie, brillant - clair, vert - vert - vert, fascinant - se laisser emporter, étonnant - merveille, merveilleux - remarquer, professeur - donner

Avec des voyelles non vérifiées : citrons, vacances, carottes, côtelettes, baies de sorbier, homme, lièvre, personne, célèbre, université, expressif, insurmontable, obstacle

106. Rose d'automne La forêt a perdu ses cimes, le Jardin a exposé son front, Septembre a respiré et les dahlias ont été brûlés par le souffle de la nuit. Mais dans le souffle du gel, entre les morts, seulement toi seule, la reine - une rose parfumée et luxuriante. Malgré les épreuves cruelles et la méchanceté du dernier jour

Tu me souffles avec ton contour et ton souffle de Printemps.

107. Voyelles non accentuées de la racine

vérifiable invérifiable

Des bananes de loin

Oranges à proximité

Mettre des pommes de terre

Montrer le chou

Les jumelles flottent

Garde-corps en bois

Résoudre les mandarines

Langue aqueuse

Distinguer l'humain

Couler

108. g On parle, c'est naturel, on mange, humain, je parle, je suis, inné.

112. Bateau - bateau, bas, bas - bas, relief, lumière - lumière, soleil - soleil, traversant, belvédère - belvédère, colonnes (dictionnaire), tout à coup (dictionnaire), heureux - bonheur, son - sons Relief - léger, suspendu - suspendu, de loin, lointain - distance.

114.a) Consonnes sourdes et sonores: fruit(s) savoureux, radeau(s) en bois, trouvaille(s) champignon(s), étang(s) profond(s), tige(s) fine(s). Chêne puissant(chênes), le travail (travaux) du constructeur.

b) Consonnes doubles: venir en classe, caricature d'un camarade de classe, terrain de l'école. Terrasse d'été, métier intéressant.

V) Consonnes imprononçables: en retard - être en retard, festif (dictionnaire), malhonnête - honnête. Un enfant adorable (charmant), mes pairs (dictionnaire).

118 . Sp... shu. Je suis pressé d'aller à l'école (rush) - je dors hors du tableau (dors).

Câlin... à serrer. À propos et récolter les plus jeunes (obi?da) - tous deux récoltent autour de la maison (be?g).

Pressez-le. Vyzh et une serviette (manger) - survivre au combat (vivre).

Ro(z,s). A grandi rapidement (ro?sli) - un bouquet de roses (roses).

Le(s,z). Forêt de conifères(les?sa) - grimpé sur le toit (le?zu).

Développer. Se développer rapidement (développement) - flotter au vent (coups).

Libérer. Déchargez le pistolet (déchargez) - éclaircissez les carottes (rare).

119 . Un fourré dense, un camarade sensible, le silence de la nuit, une source vivifiante, un territoire pittoresque, un personnage joyeux, un gros brochet, des sons enchanteurs, une étendue immense, une girafe jouet, pour épargner un adversaire, pour ressentir la peur, toucher un garçon chaleureux, un service à thé, une petite chanson pleine d'esprit, une plante rabougrie, toucher le doigt d'une pieuvre, une tenue chic, un pardessus de soldat, un habitant du quartier, un petit enfant laid, un monstre géant, une charmante mélodie , soupe de vélin, soupe aux choux cultivés vel, miracle ordinaire, vacances merveilleuses.

120 . Mâcher (mâcher), murmurer (chuchoter), regretter (pitié), bruisser (bruissement), cruel, étain (étain).

121 . Fin - fin ik, poussin - poussin, veilleuse - veilleuse, raccords - renfort ik, soudeur - soudeur, pierre - maçon, nounou - infirmière, pouvoir - puissant, collectionneur - assembleur.

123.

1cl. 2cl. 3cl.

à cause des nuages épée tranchante Souris grise

construction de datchas couteau de poche jeunesse capable

Mascara noir de nombreuses écoles

Silence du matin

Seigle épi

124 . Vous vous précipitez, vous glissez, vous vous envolez, vous vous précipitez, vous explorez, vous expérimentez

Passionnant - se laisser emporter, glisser - glissant, tension - tendu, oser - audace.

125.

126. Un grand cri (nom) a été entendu depuis la pièce du fond.

«Ne pleure pas (verbe), s'il te plaît, Sasha», supplia ma mère.

127.

1) Les sifflantes se trouvent souvent à la fin des mots russes. Par exemple, parler, épée, depuis les datchas, manger, se montrer.

2) Après avoir sifflé, les mots b sont parfois écrits, parfois non écrits.

3) Dans les noms, b s'écrit uniquement avec des mots de la 3ème déclinaison. Par exemple, sécheresse, désert, parole, seigle, aide. Dans les noms de 1ère et 2ème déclinaisons, b n'est pas écrit. Par exemple, un imperméable, une peluche, des tâches, pas de vol.

4) Dans les verbes après les sifflantes, b est toujours écrit, y compris les formes avec -sya, -te. Par exemple, prends soin de toi, prends soin de toi, mange, vas-y.

128.

Dictation

Le luxe, depuis les écoles, tu dessines, tu montes en voiture, tu te fais couper les cheveux, un imperméable, de l'aide, une collection de problèmes, un médecin, tu t'exhibes, tu ris, tu multiplies, tu caches, la clé, la lueur des bougies.

129

131 . 1. Rétrécir, voyager, présenter, pré-anniversaire. 2. Cousez, fourmis, cousez, avec zèle, piédestal.

132 . Objectivité, association, ruisseaux, montée, épis, loches, colère, blizzard, entrée, oiseaux.

133 . Robuste, quatre étages, complet, sécurisé, sans nuages.

134 . Queue de renard, appétit du loup, chou du lièvre, tanière de l'ours, chenil du chien, trou du blaireau, cage du lapin, gamelle du chat.

135. Départ, départ, sortie, entrée, voyage, détour, entrée.

Corroder, ronger, comestible, corrosif, corrodé, se gaver, ronger.

Révéler, révéler, annoncer, présenter.

Voyelle vérifiée non accentuée à la racine d'un mot: jaunissement, doré, soir, coulée, ciel.

Consonne sourde vérifiée à la racine d'un mot: disque, disparu, lumière, voûte.

Consonne imprononçable à la racine d'un mot: soleil.

Alternance de voyelles dans la racine: aube.

140.

1. Faire-part, coudre, champignon, adjudant, anniversaire, fourmis.

2. Souriez, gardez, cuisinez, pleurez, multipliez, aidez, luxe, fille, broche.

3. Rivière, rivière, nourrice, femme, batteur, tour, nuit, fille.

142 . Zhito, pages, allongez-vous, enfants, poinçon, voiture, bouilloire, privé, service, forêt, au revoir, fourré, merveilleux, bas, étranger, je plaisante, laisse-moi partir, tentacule, pardonne.

143.

144 . Personne ne l'a forcée à revenir. À première vue, ils n'aimaient pas ce terrain vague. Pas de chance aujourd'hui pour notre chat Vaska. Tout le monde était perplexe quant à ce qui s’était passé. Dans la forêt, nous avons décidé de ne pas nous éloigner les uns des autres. Le lieutenant décide de ne pas poursuivre l'intrus, mais de le signaler par radio au poste de police le plus proche. Il ne voulait pas contrarier ses parents avec son comportement.

145 . Il ne pouvait s'empêcher de poser des questions ; N'abandonne pas; ne rejetez pas ma proposition sans comprendre la question ; Je ne me sentirai pas coupable ; Je ne peux pas m'empêcher de vous remercier pour votre aide ; ne reculez pas devant le froid ; on ne peut pas envier quelqu’un qui est en difficulté ; je n'aime pas à première vue; ne me remercie pas ; être perplexe sur toutes les raisons ; un ami était malade ; pas de chance pour lui.

a) se sentir, b) remercier, c) se sentir mal.

146. 1) Et la reine rit, hausse les épaules, cligne des yeux, claque des doigts et se retourne, sur les hanches, se regardant fièrement dans le miroir. 2) Ses coudes sont étroitement liés ; la bête tombera dans les griffes... 3) Comment peut-elle rivaliser avec moi ? Je vais calmer la stupidité en elle. 4) Le prince Élisée, après avoir prié Dieu avec ferveur, se met en route... 5) Un cygne flotte parmi les vagues, un cerf-volant flotte au-dessus de lui. 6) Les constructeurs navals sont émerveillés, ils se rassemblent sur le bateau et, sur une île familière, ils voient un miracle en réalité. 7) Le prince commença à jurer devant elle qu'il était temps pour lui de se marier... 8) La mer va gonfler violemment, bouillir, pousser un hurlement, se précipiter sur le rivage vide, éclabousser d'un coup rapide et trente- trois héros se retrouveront sur le rivage, écaillés comme la chaleur du chagrin..(D'après les contes de fées d'A. Pouchkine)

149. Beau - merveilleux, avenant, joli, mignon, charmant, charmant, joli, mignon, charmant, beau, attrayant, captivant.

150 . La miséricorde est compassion, une attitude sensible envers quelqu'un.

Alice ne pouvait cacher le sentiment de peur qui s'éveillait en lui et ressentait même, ce qui n'arrive jamais à un marin, un vertige involontaire, comme si des mains invisibles le poussaient droit dans un abîme béant.

Fermant les yeux, il se mit à courir ; Ce n'est qu'après être descendu du Guffrisberg, où le soleil éclatant brillait à nouveau au-dessus de lui, qu'il put se remettre de l'impression de ce spectacle terrible. Prenant une profonde inspiration, il s'écria :

Oh mon Dieu! Que signifient tous les dangers de la mer comparés à l’horreur de ces massifs rocheux ! Que la tempête hurle, que les vagues terribles se lèvent, le moment viendra et le soleil clair brillera à nouveau sur la tête du marin, lui faisant bientôt oublier le danger passé ; mais ici! Jamais un rayon de lumière ne pénétrera cette profondeur noire, jamais le doux souffle du printemps ne rafraîchira la poitrine d'un mineur. Non! Je ne serai pas un camarade de vers noirs creusant la terre ! Je ne m'habituerai jamais à leur vie sans joie !

Alice a décidé de passer la nuit à Falun et demain tôt le matin retournez à Göteborg.

Arrivé sur la place du marché, il aperçut une foule de personnes rassemblées.

Toute la classe des mineurs, au grand complet, lampes à la main et musiciens devant, faisait la queue devant la mairie. Haut, personne mince Un homme d'âge moyen est sorti et a regardé tout le monde avec un doux sourire. Front ouvert mouvements libres et ses yeux bleu foncé étincelants le révélaient comme un natif de Dalcarlie. Il a serré la main de chacun des mineurs rassemblés et leur a dit quelques mots aimables.

Alice Frebem a appris par interrogatoire qu'il s'agissait du curé Dalse, échevin et propriétaire d'une magnifique bordure de montagne près de Stora Kopparberg. Les champs miniers en Suède sont appelés zones terrestres allouées à l'extraction de minerais de cuivre et d'argent. Les propriétaires de ces volants divisent les zones souterraines en parts, conservant le droit de contrôler l'exactitude des travaux. Ils expliquèrent en outre à Elis que c'était aujourd'hui la fin du Bergsting, ou assemblée générale des mineurs, et que ce jour-là ils rendaient alternativement visite au Bergmeister, au Huttenmeister et aux échevins, se réunissant partout avec un accueil chaleureux et de bons rafraîchissements.

A la vue de ces majestueux, de belles personnes avec des visages joyeux, Alice oublia involontairement les vers creuseurs, dont la vue l'avait tant étonné dans la mine. L'accueil joyeux et amical avec lequel le pasteur Dalse fut accueilli n'était pas non plus comparable à la fête tumultueuse des marins au gensning.

Alice, humble et travailleuse, a vraiment apprécié la nature calme de cette fête des mineurs. Il se sentait particulièrement bien ; lorsque les jeunes ouvriers chantaient, d’une voix harmonieuse, un vieux chant choral, dans lequel la bénédiction de Dieu était invoquée sur leur dur labeur, il ne put retenir ses larmes involontaires.

A la fin du chant, les portes de la maison du curé Dalce s'ouvrirent et toute la foule des ouvriers s'y dirigea. Alice les suivit et se tint sur le seuil. La foule entière était assise dans une salle spacieuse sur des bancs placés à côté de tables avec des rafraîchissements luxueux.

Soudain, les portes du mur en face d'Alice s'ouvrirent et une jeune fille vêtue d'une robe de fête entra dans la pièce. Grande, élancée, avec des cheveux noirs tressés en plusieurs tresses enroulées autour de sa tête, avec un corsage gracieusement orné de boucles brillantes, elle semblait sourire de tout son être, comme une personnification vivante d'une jeunesse épanouie. Les invités se levèrent à son entrée et un léger murmure de plaisir parcourut les rangs.

Ulla Dalse, Ulla Dalse ! Dieu a récompensé notre échevin avec une telle fille !

Même les personnes âgées ne pouvaient s'empêcher de sourire joyeusement quand Ulla leur tendit chaleureusement la main pour leur dire bonjour. Elle a ordonné qu'on apporte de lourdes tasses en argent et, les ayant remplies de bière, qui ne peut être préparée qu'à Falun, elle l'a cordialement apportée aux invités, avec un visage illuminé par la plus douce et naturelle amitié.

Alice, dès qu'il la vit, fut instantanément submergée par un sentiment si joyeux d'amour instantané et le plus profond qu'il semblait que la foudre avait transpercé tout son être. Il a immédiatement reconnu en elle la femme qui lui avait tendu la main du salut dans son rêve mystérieux et, pardonnant sincèrement au vieux mineur, il a béni le sort qui l'avait amené à Falun.

Mais en même temps, debout sur son seuil et se sentant comme un pauvre étranger, étranger à tout le monde, il était prêt à regretter de ne pas être mort avant d'avoir vu Ulla Dalse et réalisé l'irréalisabilité de ses désirs ardents. Il ne pouvait détacher ses yeux de la charmante jeune fille et ne pouvait s'empêcher de l'appeler doucement lorsqu'elle passait très près de lui.

Ulla se retourna et remarqua un jeune homme, embarrassé, avec des couleurs vives sur le visage, incapable de prononcer un seul mot.

Elle s'approcha et dit avec un doux sourire :

Êtes-vous vraiment un étranger ? Je peux le voir dans vos vêtements de marin. Pourquoi es-tu debout ? Asseyez-vous, je vous en supplie, et réjouissez-vous avec nous. - Sur ces mots, elle lui prit amicalement la main, le fit asseoir à table et lui apporta une tasse pleine de mal.

Buvez, ajouta-t-elle, et soyez notre cher invité !

Il semblait à Alice qu'un doux rêve l'avait transporté au paradis, et il avait peur à chaque minute de se réveiller. Inconsciemment, il but la boisson offerte. À ce moment-là, Person Dalse s'est approché et, lui serrant la main pour l'encourager, lui a demandé avec sympathie qui il était et pourquoi il était venu au Falun.

Alice sentit le pouvoir vivifiant de la bière qu'il buvait se répandre dans toutes ses veines. Il regarda joyeusement dans les yeux l'honnête et joyeux Parson Dalse et lui raconta comment, étant le fils d'un marin, lui et premières années a grandi en mer, comment, à son retour d'Inde, il n'a pas retrouvé sa mère vivante, qu'il soutenait par ses travaux, combien sa solitude lui paraissait dure et comment la vie orageuse en mer le dégoûtait, alors lui, par son propre désir intérieur, a décidé d'aller à Falun, pour devenir mineur. Peu importe à quel point c'était opposé dernière décision ce qu'il avait pensé il y a quelques heures, Alice semblait l'avoir exprimé de manière tout à fait volontaire, de sorte que plus tard, en réfléchissant à tout ce qui avait été dit à Alderman, il se demandait lui-même comment quelque chose auquel il n'avait même pas pensé auparavant pouvait soudainement devenir son désir. .

Le curé Dalse a regardé un jeune homme Très avec un air sérieux, comme s'il voulait voir clair en lui, et dit :

Je ne veux pas suggérer que la simple frivolité vous a poussé à abandonner votre ancien métier et qu'avant de prendre votre décision vous n'avez pas pesé toutes les difficultés et tous les obstacles qui entourent le travail d'un mineur. Une vieille croyance nous dit que si un mineur ne renonce pas à toutes autres pensées et activités autres que celles requises par son travail, et ne se consacre pas de toute son âme et de tout son corps au travail avec le feu dans la terre, alors ce travail détruira inévitablement lui. Mais si votre décision est ferme et que vous vous êtes bien testé, alors avec Dieu, en bonne heure! Il n'y a pas assez d'ouvriers sur mon chantier, et si vous le souhaitez, je vous reçois aujourd'hui. Tu passeras la nuit avec moi, et demain tu iras à la mine avec un contremaître qui te montrera ton travail.

Osintseva Elena Ivanovna

professeur de langue russe,

Lycée MBOU N°30

ville de Kamensk-Ouralski

Travail de test sur le sujet pour la 7e année : « Phrases simples et complexes »

Lisez attentivement les questions et choisissez une option de réponse.

Combien de bases grammaticales y a-t-il dans une phrase complexe ?

A) seul

B) deux

B) deux ou plus

Comment les parties sont-elles connectées les unes aux autres dans une phrase complexe ?

A) dans le sens

B) dans le sens, grammaticalement et intentionnellement

3. Une partie d’une phrase complexe est-elle complète ?

A) oui, chaque partie est une phrase indépendante distincte

B) non, seules toutes les parties ensemble sont une proposition indépendante

Phrases complexes peut-il être caractérisé par le but de la déclaration ?

A) oui

B) non

Les phrases complexes peuvent-elles utiliser des exclamations ?

A) oui

B) non

Copiez les phrases, insérez les signes de ponctuation manquants, déterminez le type de phrase, réalisez un schéma.

Exemple : Quand je suis sorti sur la route, j'ai vu un gros cerf. (Quand- =), [ - = ]. Coentreprise

Je suppose que vous n'étiez pas dans un hiver enneigé dans une forêt froide. Il y a des arbres courbés si bas que seul un lièvre peut sauter en dessous. La cime du bouleau a attrapé la neige qui tombait. Cela a provoqué la croissance d’une grosseur et le sommet a commencé à se plier. Le sommet s'est tellement incliné qu'il s'est enfoncé dans la neige et a gelé jusqu'au printemps. Les animaux passaient sous cette arche et les gens se déplaçaient à ski.
Je connais une façon magique de parcourir un tel chemin sans se pencher. Je prends un bon bâton et je frappe sur l'arbre penché. La neige tombe et l'arbre saute et me cède la place. Lentement je marche à travers la forêt le matin et d'un coup magique je libère l'arbre avec plaisir.

Test pour la 7e année sur le thème : « Union »

Terminer la phrase"L'Union est..."

Répondez à la question, notez la réponse avec des exemples dans votre cahier.

En quels groupes les syndicats sont-ils divisés ?

Écrivez le texte insérer les signes de ponctuation manquants, mettre en évidence les conjonctions, définir le groupe de conjonctions, le signer, réaliser un diagramme de phrases.

Exemple : J'aime la forêt du nord pour son silence solennel,lequel règne en lui. [ - = ] , (lequel). (SPP)

Lors des reportages TV à bord station spatiale nous avons entendu les astronautes décrire les zones de la Terre qu'ils ont survolées. Ils ont dit que depuis l'orbite, tout ressemble à peu près à un vol à bord d'un avion à réaction. hautes altitudes. Non seulement ils apparaissent clairement chaînes de montagnes, rivières, forêts, mais aussi les taches jaunes des îles et le littoral des mers.

Comme les géographes enviaient les cosmonautes à ces moments-là ! Pour traverser le désert ou atteindre des îles lointaines, les explorateurs passaient de nombreux mois et ne pouvaient parfois les atteindre avant un an. Pour postuler à nouveau île ouverte Sur la carte, le voyageur traversait souvent les fourrés côtiers, traversait la baie à la nage et se retrouvait coincé dans des marécages infranchissables. Du tableau vaisseau spatial Avec l’aide d’outils simples, ce travail peut être effectué en quelques heures.

Test pour la 7e année sur le thème : « Particule »

1. Terminez la phrase"Une particule est..."

2. Répondez à la question, notez la réponse avec des exemples dans votre cahier. En quels groupes et catégories les particules sont-elles divisées par valeur ?

3. Écrivez le texte, trouvez les particules, déterminez le groupe et la catégorie en fonction de la valeur de la particule, signez-la.

1) En avril, les prairies étaient pleines de couleurs. Apportez des orties à la maison - laissez grand-mère cuisiner de la soupe au chou vert ! 2) Vais-je un jour laisser le pommier en fleurs dans le jardin, la source dans les houblons du bouleau et les gens que j'aime ? 3) Il ne reste plus aucune trace de l'ancien espoir depuis longtemps. 4) Quelle chaleur épouvantable ! Pas une âme sur la route. 5) Et le pays recherché est désormais visible de loin. 6) Oh, vous, messieurs, invités, depuis combien de temps voyagez-vous ? Où? 7) Le fils pensa : nous aurions cependant besoin d'un bon dîner. 8) Printemps ! Printemps! Comme l’air est pur ! Comme le ciel est clair ! 9) Tout s'engourdit, seul le vent maléfique, faisant rage, hurle et couvre le ciel d'une brume grise. 10) Après tout, dans un champ vide du matin au soir, il y a du monde fait important- il sème des graines.

Test pour la 7e année sur le sujet :

« Membres mineurs des offres"

Niveaux de circonstances

décharge

"Valide et participes passifs»

Trouvez la VRAIE déclaration.

Mouranovo.

À Muranov, à 50 kilomètres de Moscou, se trouve le musée F.I. Tyutchev. Tout ce qui touche à sa vie et à son œuvre est conservé ici. Voici le bureau de F.I. Tyutchev. Près de la fenêtre donnant sur le parc se trouve le bureau du poète, apporté autrefois de Saint-Pétersbourg. Sur la table se trouve un ustensile noir qui a servi son propriétaire pendant de nombreuses années. L...volume vivant de poésie...TV..paroles du poète daté de 1854. La collection publiée par la maison d'édition Sovremennik a été éditée par I.S. Tourgueniev.

Test pour la 6e année sur le sujet :

"Communauté"

Indiquez le type de verbe et formez-en des participes, mettez en surbrillance le suffixe.

Écrivez-le, insérez les lettres manquantes, soulignez-le bases de grammaire, trouvez les participes, soulignez-les, surlignez le suffixe.

Le chien court après elle, se repentant,

Test pour la 5e année sur le thème « Redoublement »

Billet n°1

Qu'est-ce que l'ALPHABET, combien y a-t-il de consonnes et de voyelles dans la langue russe ? Qu'étudie la section GRAPHIQUE de linguistique ? Terminez la tâche dans votre cahier. Trouvez et écrivez des mots pour chaque lettre de l'alphabet, soulignez la première lettre. Écrivez les mots et comptez combien de syllabes, de lettres, de sons ils ont.

Test sur le thème « Répétition »

Billet n°2

Qu’est-ce que la PHONÉTIQUE ? Qu'est-ce qu'il étudie? Que signifient les lettres E, E, Yu, je ? Effectuez les tâches de votre cahier. Faire analyse phonétique mots

Écrivez les mots et comptez combien de syllabes, de lettres, de sons ils ont.

Test sur le thème « Répétition »

Billet n°3

Quand b est-il écrit après les sifflantes à la fin des noms et des verbes ? Quand Ъ est-il écrit en mots ? Effectuez les tâches de votre cahier. Écrivez les mots, insérez b, b si nécessaire.

Des mots monter, manger, phénomène former des mots avec des préfixes de consonnes ( fois-, de-, avec-, dans-, de-, à propos de-, sous-). Écrivez ces mots.

Test sur le thème « Répétition »

Billet n°4

Quand b, b est-il écrit en mots ? Comment épeler NOT avec des verbes ? Effectuez les tâches de votre cahier. Écrivez les mots, insérez b, b si nécessaire.

Écrivez les phrases en utilisant la règle.

Test sur le thème « Répétition »

Billet n°5

L'orthographe est -tsya, -tsya à la fin des verbes. Qu’est-ce que le VOCABULAIRE ? Effectuez les tâches de votre cahier. Écrivez les phrases en utilisant la règle.

4. Associe le mot grand UN.

Test sur le thème « Répétition »

Billet n°6

A quoi servent les lettres et les sons ?

Qu’étudie GRAPHICS ?

Terminez la tâche dans votre cahier. Réécrivez les mots en les classant par ordre alphabétique.

Faites une analyse phonétique des mots.

Test sur le thème « Répétition »

Billet n°7

Que signifient les lettres E, E, Yu, je ?

Comment s'écrivent les combinaisons NC, CHN, CHK, schN ?

Terminez la tâche dans votre cahier. Notez les mots, déterminez le nombre de lettres et de sons.

Sélectionnez des mots avec la même racine pour les données, en utilisant des combinaisons de LF, CHN, CHK, ShchN.

Test sur le thème « Répétition »

Billet n°8

Quand b est-il écrit dans les noms et les verbes ?

Quand Kommersant est-il écrit ?

Terminez la tâche dans votre cahier. Écrivez les mots, insérez b et b si nécessaire.

Écrivez ces mots sur deux colonnes : 1) avec b, 2) avec b. Mettez en surbrillance la racine, le préfixe, là où il y en a, dans ces mots.

Test sur le thème « Répétition »

Billet n°9

Comment épeler NOT avec des verbes ?

Comment écrit-on -tsya, -tsya à la fin des verbes ?

Terminez la tâche dans votre cahier. Écrivez les mots sur deux colonnes : avec des mots séparés et écriture continue PAS.

Copiez les phrases en insérant b si nécessaire.

Test sur le thème « Répétition »

Billet n°10

Qu’étudie VOCABULA ?

Quelle est la SIGNIFICATION LEXICALE d’un mot ?

Terminez la tâche dans votre cahier. Associe le mot grand trois apparentés et trois synonymes UN.

Écrivez le texte, trouvez les mots avec la même racine.

Test sur le thème « Répétition »

Test sur le thème « Répétition »

PAPIER DE TEST pour la 7e année