પદાર્થનું ગલન અને સ્ફટિકીકરણ તાપમાન શું છે? રાસાયણિક અને ભૌતિક ગુણધર્મો

1. તમે પ્રદાન કરેલ સ્રોત (http://www.dioxin.ru/doc/gn2.1.6.1338-03.htm) સંપૂર્ણપણે અવિશ્વસનીય છે, કારણ કે આ દસ્તાવેજનું અમાન્ય સંસ્કરણ છે (ઠરાવ નંબર 114). વર્તમાન - તારીખ 04/19/2010 N 26. સાચું છે, નેપ્થાલિનની મહત્તમ અનુમતિપાત્ર સાંદ્રતા માટેના આંકડા અને નવી આવૃત્તિસમાન રહ્યું - 0.003 mg/m3.

2. હું ઓનિશ્ચેન્કોના વિભાગ પર વિશ્વાસ કરી શકતો નથી, કારણ કે... મારી પાસે આના ચોક્કસ કારણો છે: જ્યોર્જિયન વાઇન, યુક્રેનિયન ચરબીયુક્ત અને બેલારુસિયન દૂધ કેટલાક કારણોસર ઘણી વાર મહત્તમ અનુમતિપાત્ર સાંદ્રતા દર્શાવે છે, અને ... તેના આધારે રાજકીય પરિસ્થિતિઅમારી શક્તિ.

3. દસ્તાવેજ નંબર 114 પોતે તદ્દન અવૈજ્ઞાનિક અને નિરક્ષર છે - કોઈ શરતો નથી, કોઈ પ્રદર્શન નથી, સંક્ષેપનું ડીકોડિંગ નથી, વગેરે.

4. ઝીણવટભર્યા અમેરિકનો પ્રાયોગિક પ્રાણીઓમાં નેપ્થાલિનની કાર્સિનોજેનિસિટી પર ડેટા પ્રદાન કરે છે અને નેપ્થાલિનના સંપર્કમાં રહેલા 112,700 કામદારોમાં ઝેરી નુકસાનનો એક પણ કેસ સૂચવતા નથી.

5. ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલમાં, મેં કાર્બન ટેટ્રાક્લોરાઇડ સાથે ઝેરી હેપેટાઇટિસના મોડેલિંગમાં 3 વર્ષ ગાળ્યા. MPC કાર્બન ટેટ્રાક્લોરાઇડ = 0.7 mg/m3. આ પ્રયોગ ૧૯૪૭માં થયો હતો ઘરની અંદર(વિવેરિયમ) કોઈપણ વેન્ટિલેશન વિના. અને CCl4 પ્રાણીઓ દ્વારા યથાવત ઉત્સર્જન થતું હોવાથી, મને કુદરતી રીતે ઝેરી હેપેટાઇટિસ, પોલિનેરીટીસ અને કિડનીને નુકસાન થવું પડ્યું. જોઈએ... પણ ન કર્યું!

6. હું ચાલીસ વર્ષનું અવલોકન (!) પણ શેર કરીશ. વિભાગ ટોપોગ્રાફિક શરીરરચનાતબીબી સંસ્થામાં તે સતત ફોર્માલ્ડિહાઇડમાં શબ સાથે કામ કરે છે. ફોર્મલિન એક મજબૂત ન્યુરોટોક્સિક ઝેર છે - MPC 0.5 થી 0.003 mg/m3 (ઓનિશેન્સ્કી નેપ્થાલિનની જેમ) છે. વિભાગ પાસે 4 સહાયકોનો મુખ્ય સ્ટાફ છે. ચાલીસ વર્ષ સુધી, તેમાંથી એક પણ ક્યારેય બીમાર નહોતો શરદી, જોકે તેઓને હાનિકારક હોવા માટે મફત દૂધ મળતું હતું. દરેક વ્યક્તિએ 75 વર્ષની ઉંમર વટાવી છે અને જીવનમાં તેમના મનની ગતિશીલતા અને પ્રવૃત્તિ જાળવી રાખી છે! જ્યારે હું વહેતું નાક સાથે બીમાર પડતો હતો, ત્યારે હું ફોર્માલ્ડિહાઇડ વરાળની મહત્તમ સાંદ્રતા સાથે શબના સ્ટોરેજ રૂમમાં જતો હતો અને ત્યાં 2 મિનિટ સુધી મારા નાક દ્વારા શ્વાસ લેતો હતો (હું તેને વધુ સહન કરી શકતો ન હતો). વહેતું નાક 100% કેસોમાં દૂર થઈ ગયું!

7. સરકારી ઔદ્યોગિક આરોગ્યશાસ્ત્રીઓની અમેરિકન કોન્ફરન્સ નેપ્થાલિનનું સ્તર આપે છે કે જેના પર વ્યક્તિ સ્વાસ્થ્ય પરિણામો વિના દરરોજ જીવી શકે છે = 50 mg/m3. સ્થાનિક ડેટા સાથે સરખામણી કરો = 0.003 mg/m3. ???? તે. આપણું નેપ્થાલિન અતિ ઝેરી છે! ત્રણ અલગ-અલગ અમેરિકન વિભાગો સમાન થ્રેશોલ્ડ = 50 mg/m3 આપે છે અને એક Onishchenko પોતાના 0.003 mg/m3 પર રહે છે. મેં એક વિદ્યાર્થી તરીકે મોથબોલ સાથે કામ કર્યું હતું અને હવે, હું "મોથબોલ" દાદી સાથે રહેતો હતો. જો આપણે ઓનિશ્ચેન્કોની સંખ્યાને સ્વયંસિદ્ધ તરીકે લઈએ, તો હું પહેલેથી જ ઘણી વખત શબ છું.

8. નેપ્થાલિન બાષ્પીભવનની ઘનતા હવા કરતા વધારે છે, તેથી, નેપ્થાલિન તમારા હાથમાં હોય તો પણ, તેનું બાષ્પીભવન મુખ્યત્વે નીચે તરફ જાય છે.

9. તમારામાં તબીબી પ્રેક્ટિસમેં લગભગ એક ડઝન ગેસોલિન ઝેર જોયું છે, પરંતુ એક પણ નેપ્થાલિન ઝેર નથી. જ્યારે ડ્રાઇવરોને ગેરેજમાં ઝેર આપવામાં આવ્યું ત્યારે હું હાજર હતો, જેમણે તેમના મોંથી ગેસની ટાંકીમાંથી ગેસોલિન ચૂસી લીધું હતું, પરંતુ દાદીઓ જેમણે લગભગ દરેક વસ્તુ પર મોથબોલ્સ છાંટ્યા હતા, ઘરને વેન્ટિલેટ કર્યું ન હતું, અને કેટલાક કારણોસર હોસ્પિટલમાં લાવવામાં આવ્યા ન હતા.

10. મેં તબીબી માહિતી અને વિશ્લેષણાત્મક કેન્દ્રના ડિરેક્ટર તરીકે કામ કર્યું, અને કયા નંબરો મોસ્કોમાં જાય છે અને પછી ઓફિસમાં સમાપ્ત થાય છે. હું દસ્તાવેજો જાણું છું!

11. બાળપણમાં, મને મારી માતાના કામ પર જવાનું પસંદ હતું. તે હોસ્પિટલમાં હેડ નર્સ તરીકે કામ કરતી હતી. સૌથી વધુ મને તેની ઓફિસમાં થર્મોમીટરમાંથી પારાના ગોળા સાથે રમવાનું ગમતું. કેટલીકવાર તે કલાકો સુધી રમ્યો, તેમને ટેબલ પર, ફ્લોર પર વેરવિખેર કરી, અને તેને તેના હાથથી બરણીમાં પાછો ભેગો કર્યો. મારી માતાએ માત્ર મને ચેતવણી આપી હતી કે મારે તેમને મારા મોંમાં ન નાખવું જોઈએ. મેં તે લીધું નથી. મારી આગામી મનપસંદ રમત તૂટેલા કાર્બોલાઇટ ટોનોમીટરના બોક્સની આસપાસ આ પારાના દડાઓનો પીછો કરતી હતી (તે સમયે તે પારો હતા). તેને તેની માતાના કબાટમાંથી મલ્ટીવિટામિન્સની બરણીઓ ચોરી કરવી પણ ગમતી હતી; મારી માતા પછી, હું મારા પિતાના કામ પર ગયો. તે એક સર્જન છે જેણે સ્નાતક શાળામાં પ્રાણીઓના પ્રયોગો કર્યા હતા. ત્યાં શું હતું: ઈથર, ક્લોરોફોર્મ, નાઈટ્રસ ઓક્સાઇડ, ક્લોરામાઈન, આયોડિન, એમોનિયા. આ શરીર માટે વાસ્તવિક રાસાયણિક આક્રમણ હતું... અને કંઈ નહીં! હું મારા જીવનમાં લગભગ એક જ વાર મૃત્યુ પામ્યો હતો, અને તે રસાયણોથી નહીં, પરંતુ લગ્નમાં ક્રેફિશ અને વોડકા પીવાથી થયું હતું - તે ગંભીર એલર્જીક પ્રતિક્રિયા હતી! ડોકટરોનો આભાર - તેઓએ મને બહાર કાઢ્યો!

હું એમ નથી કહેતો કે મોથબોલ્સ ઝેરી નથી. તે ઝેરી છે, ખાંડની જેમ, મીઠાની જેમ, આર્સેનિકની જેમ. તે બધા ડોઝ પર આધાર રાખે છે! તે મેં કહ્યું ન હતું, પરંતુ પેરાસેલસસ! હું આખા ગેરેજમાં મોથબોલ્સ ફેલાવતો નથી, પરંતુ તેને ચુસ્તપણે સીલબંધ કાચની બરણીમાં સંગ્રહિત કરું છું. જ્યારે હું તેની સાથે કામ કરું છું, ત્યારે હું પવનમાં ઊભા રહેવાનો પ્રયત્ન કરું છું.

કોઈપણ સાથે કામ કરવાની મુખ્ય વસ્તુ રાસાયણિકતમે જેની સાથે વ્યવહાર કરી રહ્યા છો અને તેની સાથે કેવી રીતે યોગ્ય રીતે કામ કરવું તે સ્પષ્ટપણે સમજો! અને હું માત્ર રાજકીય ભયાનક વાર્તાઓ વાંચીને કંટાળી ગયો હતો, પણ તેમાં વિશ્વાસ કરવાનું પણ બંધ કરી દીધું હતું.

અને મારો મિત્ર પરિચિત વસ્તુઓ પર એક અલગ દેખાવનો આરંભ કરનાર બન્યો. મેં એકવાર તેને સાબિત કર્યું, મોં પર ફીણ ઉડાવીને, કે આપણી આસપાસની ધૂળ બીમારીના બનાવોમાં વધારો કરે છે, અને આધુનિક તકનીકી ઘરગથ્થુ નવીનતાઓ (જેમ કે ટેલિવિઝન, કમ્પ્યુટર) આપણું જીવન ટૂંકાવે છે. તેણે મારી વાત ધ્યાનથી સાંભળી, મારી બધી દલીલો અને હકીકતો સ્વીકારી, અને પછી શાંતિથી કહ્યું: “જો આવું હોત, તો લોકો ઉનાળામાં વધુ વખત બીમાર થશે, અને પાનખરમાં નહીં, જ્યારે ઓછી ધૂળ હોય, અને જીવન. રોજિંદા જીવનમાં સૌથી વધુ તકનીકી રીતે વિકસિત દેશ, જાપાનની અપેક્ષા સૌથી ઓછી હશે, સૌથી લાંબી નહીં!"

પી. એસ . સામાન્ય રીતે, હું પત્રના લેખક તરીકે તમારાથી ખૂબ જ ખુશ છું, કારણ કે તમે કેવી રીતે વિચારવું તે જાણો છો! તમારું સ્પષ્ટ વલણ તમારી યુવાનીથી આવે છે, પરંતુ તમારા જીવનકાળ દરમિયાન તમારું વિશ્વ દૃષ્ટિકોણ બદલાય છે અને એક સંદેશ દરેક વસ્તુ પર સવાલ ઉઠાવતો દેખાય છે! ;-)

અને તમારા ફાજલ સમયમાં, ગેરેજમાં મોથબોલના જાર કરતાં અથવા વિભાગમાં સેલ્સમેન તરીકે કામ કરતાં વધુ જોખમી શું છે તે વિશે વિચારો. ઘરગથ્થુ રસાયણો(વોશિંગ પાવડર, સોલવન્ટ વગેરે) વેન્ટિલેશન વગરના રૂમમાં.!? જો તમારી પાસે આવા સંબંધીઓ અથવા મિત્રો હોય, તો તેમની સાથે તમારા ઓછામાં ઓછા સૈદ્ધાંતિક તારણો શેર કરો! ;-)

નેપ્થાલિનમાં અત્યંત તીક્ષ્ણ ગંધ હોય છે, તે કોલસાના ટારમાંથી નિસ્યંદન દ્વારા મેળવવામાં આવે છે, તેમાં તેની સામગ્રી 8 થી 10% સુધી બદલાઈ શકે છે, નેપ્થાલિનને તેલ પાયરોલિસિસના ઉત્પાદનોમાંથી પણ અલગ કરી શકાય છે, જે કોલસાના ટાર કરતાં નોંધપાત્ર રીતે સ્વચ્છ છે.

નેપ્થાલિનની શોધ 1820 માં ગાર્ડન ઇન કોલ ટાર દ્વારા કરવામાં આવી હતી. તે જ વર્ષે, તેનો અભ્યાસ શારીરિક લાક્ષણિકતાઓજે. કિડને લીધો, જેમણે હવે પ્રસ્તાવ મૂક્યો પ્રખ્યાત નામ. 1826 માં ફેરાડેની સ્થાપના પ્રયોગમૂલક સૂત્રપદાર્થો C5H4, અને 1866 માં એર્લેનમેયરે બેન્ઝીન ફ્યુઝ્ડ રિંગ્સની જોડીની રચનાનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો.

નેપ્થાલિનનો ઉપયોગ

નેપ્થાલિન ઉત્તમ એન્ટિસેપ્ટિક ગુણધર્મો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ હોવાથી, તેનો ઉપયોગ શસ્ત્રક્રિયામાં થાય છે. તે આંતરડાના રોગો, મૂત્રાશયની બળતરા, ટાઇફોઇડ તાવ સામેની લડાઈમાં પણ મદદ કરે છે, અને પોતાને એન્ટિપ્રાયરેટિક તરીકે પણ સાબિત કરે છે. આજે, નેપ્થાલીન શલભ સામેની લડાઈમાં સૌથી અસરકારક જંતુનાશકોને માર્ગ આપે છે.

નેપ્થાલિન જંતુના ડંખ સામે રક્ષણ કરવામાં સક્ષમ છે, જેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: માખીઓ, ગાડફ્લાય, હોર્સફ્લાય વગેરે. આ રોગથી પીડિત પશુધનની સંભાળ રાખતી વખતે તેનો વારંવાર નિવારક તરીકે ઉપયોગ થાય છે. એન્થ્રેક્સ.

રાસાયણિક અને ભૌતિક ગુણધર્મો

તેમના પોતાના અનુસાર રાસાયણિક લાક્ષણિકતાઓનેપ્થાલિન બેન્ઝીન જેવું જ છે: તે એટલું જ સરળતાથી સલ્ફોનેટેડ અને નાઈટ્રેટેડ છે, અને હેલોજન સાથે પણ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે. બેન્ઝીનથી શું અલગ કરી શકાય છે તે એ છે કે નેપ્થાલિન વધુ સરળતાથી પ્રતિક્રિયા કરવા સક્ષમ છે.

તેની ઘનતા 1.14 g/cm³ છે, પદાર્થ 80.26°C પર ઓગળવાનું શરૂ કરે છે, તેનું ઉત્કલન બિંદુ 217.7°C છે, પાણીમાં તેની દ્રાવ્યતા 30 mg/l છે, તે 525°C પર સ્વયંભૂ સળગે છે, અને તેનો ફ્લેશ પોઇન્ટ છે. 79 થી 87°C સુધીની રેન્જ, અને 128.17052 g/mol છે.

માનવ સ્વાસ્થ્ય પર નેપ્થાલિનની અસર

પદાર્થના લાંબા ગાળાના સંપર્કમાં લાલ રક્ત કોશિકાઓને નુકસાન અથવા નાશ કરે છે જેને લાલ રક્ત કોશિકાઓ કહેવાય છે. IARC સ્ટાફ પદાર્થને સંભવિત કાર્સિનોજેન તરીકે ઓળખે છે જે પરિણમી શકે છે કેન્સર રોગોલોકો અને પ્રાણીઓમાં.

IN માનવ શરીરનેપ્થાલિન, એક નિયમ તરીકે, એડિપોઝ પેશીઓમાં એકઠું થાય છે, જ્યાં તે સળગાવવાનું શરૂ ન થાય ત્યાં સુધી તે કેન્દ્રિત હોય છે, અને ઝેર લોહીમાં પ્રવેશવાનું શરૂ કરે છે, જે શરીરના ઝેરમાં ફાળો આપશે, જે રક્તસ્રાવના સ્વરૂપમાં પોતાને પ્રગટ કરી શકે છે. , ગાંઠોની રચના, વગેરે.

પ્રવાહી અને વાયુઓના પરસ્પર પરિવર્તન પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવ્યું હતું. હવે ઘન પદાર્થોનું પ્રવાહીમાં અને પ્રવાહીનું ઘન પદાર્થોમાં રૂપાંતરનો વિચાર કરો.

સ્ફટિકીય સંસ્થાઓનું ગલન

ગલન એ પદાર્થનું ઘનમાંથી પ્રવાહીમાં રૂપાંતર છે.

સ્ફટિકીય અને આકારહીન ઘન પદાર્થોના ગલન વચ્ચે નોંધપાત્ર તફાવત છે. સ્ફટિકીય શરીર ઓગળવાનું શરૂ કરવા માટે, તેને એવા તાપમાને ગરમ કરવું જોઈએ જે દરેક પદાર્થ માટે એકદમ વિશિષ્ટ હોય, જેને ગલનબિંદુ કહેવાય છે.

ઉદાહરણ તરીકે, સામાન્ય વાતાવરણીય દબાણ પર બરફનું ગલનબિંદુ 0 °C, નેપ્થાલિન - 80 °C, તાંબુ - 1083 °C, ટંગસ્ટન - 3380 °C છે.

શરીરને ઓગળવા માટે, તેને ગલન તાપમાન સુધી ગરમ કરવું પૂરતું નથી; તેને ગરમી સપ્લાય કરવાનું ચાલુ રાખવું જરૂરી છે, એટલે કે તેની આંતરિક ઊર્જા વધારવા માટે. ગલન દરમિયાન, સ્ફટિકીય શરીરનું તાપમાન બદલાતું નથી.

જો શરીર ઓગળ્યા પછી તેને ગરમ કરવાનું ચાલુ રાખશે, તો તેના ઓગળવાનું તાપમાન વધશે. આ તેના ગરમ થવાના સમય પર શરીરના તાપમાનની અવલંબનના ગ્રાફ દ્વારા સચિત્ર કરી શકાય છે (ફિગ. 8.27). પ્લોટ એબીહીટિંગને અનુરૂપ છે નક્કર, આડો વિભાગ સૂર્ય- ગલન પ્રક્રિયા અને વિસ્તાર સીડી - મેલ્ટને ગરમ કરવું. ગ્રાફ વિભાગોની વક્રતા અને ઢાળ એબીઅને સીડી પ્રક્રિયાની પરિસ્થિતિઓ પર આધાર રાખે છે (ગરમ શરીરનો સમૂહ, હીટર પાવર, વગેરે).

સંક્રમણ સ્ફટિકીય શરીરઘનમાંથી પ્રવાહી અવસ્થામાં અચાનક, એકાએક થાય છે - કાં તો પ્રવાહી અથવા ઘન.

આકારહીન શરીરનું ગલન

આકારહીન શરીરો આ રીતે વર્તે તેવું નથી. જ્યારે ગરમ થાય છે, ત્યારે તાપમાનમાં વધારો થતાં તેઓ ધીમે ધીમે નરમ થાય છે અને છેવટે પ્રવાહી બની જાય છે, સમગ્ર ગરમીના સમય દરમિયાન એકરૂપ રહે છે. ઘનમાંથી પ્રવાહીમાં સંક્રમણ માટે કોઈ ચોક્કસ તાપમાન નથી. આકૃતિ 8.28 ઘનમાંથી પ્રવાહીમાં આકારહીન શરીરના સંક્રમણ દરમિયાન સમય વિરુદ્ધ તાપમાનનો ગ્રાફ દર્શાવે છે.

સ્ફટિકીય અને આકારહીન પદાર્થોનું ઘનકરણ

થી દ્રવ્યનું સ્થાનાંતરણ પ્રવાહી સ્થિતિઘન માં ઘનકરણ અથવા સ્ફટિકીકરણ કહેવાય છે(સ્ફટિકીય સંસ્થાઓ માટે).

સ્ફટિકીય અને આકારહીન પદાર્થોના ઘનકરણ વચ્ચે પણ નોંધપાત્ર તફાવત છે. જ્યારે પીગળેલું સ્ફટિકીય શરીર (ઓગળવું) ઠંડું કરવામાં આવે છે, ત્યારે તે પ્રવાહી સ્થિતિમાં જ રહે છે જ્યાં સુધી તેનું તાપમાન ચોક્કસ મૂલ્ય સુધી ઘટી ન જાય. આ તાપમાને, જેને સ્ફટિકીકરણ તાપમાન કહેવાય છે, શરીર સ્ફટિકીકરણ કરવાનું શરૂ કરે છે. ઘનકરણ દરમિયાન સ્ફટિકીય શરીરનું તાપમાન બદલાતું નથી. અસંખ્ય અવલોકનોએ તે દર્શાવ્યું છે દરેક પદાર્થ માટે નિર્ધારિત સમાન તાપમાને સ્ફટિકીય પદાર્થો ઓગળે છે અને ઘન બને છે.શરીરના વધુ ઠંડક સાથે, જ્યારે સમગ્ર ઓગળવામાં આવે છે, ત્યારે શરીરનું તાપમાન ફરીથી ઘટશે. આ તેના ઠંડકના સમય (ફિગ. 8.29) પર શરીરના તાપમાનની નિર્ભરતાના ગ્રાફ દ્વારા સચિત્ર છે. પ્લોટ એ 1 IN 1 પ્રવાહી ઠંડક, આડી વિભાગને અનુલક્ષે છે IN 1 સાથે 1 - સ્ફટિકીકરણ પ્રક્રિયા અને વિસ્તાર સી 1 ડી 1 - સ્ફટિકીકરણના પરિણામે ઘનનું ઠંડક.

સ્ફટિકીકરણ દરમિયાન પદાર્થો પણ મધ્યવર્તી અવસ્થાઓ વિના અચાનક પ્રવાહીમાંથી ઘન તરફ સંક્રમણ કરે છે.

આકારહીન શરીરનું સખ્તાઇ, જેમ કે રેઝિન, તેના તમામ ભાગોમાં ધીમે ધીમે અને સમાનરૂપે થાય છે; રેઝિન સજાતીય રહે છે, એટલે કે સખત આકારહીન શરીર- આ ફક્ત તેમાંથી ધીમે ધીમે જાડું થવું છે. ત્યાં કોઈ ચોક્કસ ઉપચાર તાપમાન નથી. આકૃતિ 8.30 સમય વિરુદ્ધ ક્યોરિંગ રેઝિનના તાપમાનનો ગ્રાફ બતાવે છે.

આમ, આકારહીન પદાર્થોમાં ચોક્કસ તાપમાન, ગલન અને ઘનતા હોતી નથી.

"દેહનું ગલન અને સ્ફટિકીકરણ" વિષય પરનો પાઠ.

લક્ષ્યો: શરીરના ગલન અને સ્ફટિકીકરણ, ગલન તાપમાન અને સ્ફટિકીકરણની વિભાવનાની રચના; સરળ સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે હસ્તગત જ્ઞાનને લાગુ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી, વિદ્યાર્થીઓની ક્ષિતિજોનો વિકાસ કરવો, વિષયમાં રસ કેળવવો, વ્યાપક રીતે વિકસિત વ્યક્તિત્વનું સંવર્ધન કરવું.

કાર્યો:

શૈક્ષણિક - ગલન અને ઘનકરણની વિભાવનાઓ જાહેર કરો; પ્રાયોગિક રીતે પ્રાપ્ત સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાનની પુષ્ટિ કરો.

વિકાસલક્ષી – સંશોધન અને સર્જનાત્મક કુશળતાના વિકાસ માટે શરતો બનાવો; સંચાર અને સહયોગ કુશળતા.

શૈક્ષણિક – વર્તનની સંસ્કૃતિના વિકાસમાં ફાળો આપો, અભ્યાસ કરવામાં આવતી સામગ્રીમાં રસ વધારવા માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવો.

જરૂરી સાધનો: ઇન્ટરેક્ટિવ બોર્ડ, પ્રોજેક્ટર, મોનિટર.

સ્પષ્ટતાઓ: વિદ્યાર્થીઓના પ્રતિભાવો ટેક્સ્ટમાં ત્રાંસા અક્ષરોમાં છે.

પાઠ ની યોજના:

આયોજન સમય- 2 મિનિટ

જ્ઞાન અપડેટ કરવું અને નવી સામગ્રી શીખવી - 18 મિનિટ

એકીકરણ - 10 મિનિટ.

ગૃહ કાર્ય- 3 મિનિટ

પાઠનો સારાંશ અને ગ્રેડિંગ – 10 મિનિટ

પ્રતિબિંબ - 2 મિનિટ

વર્ગો દરમિયાન

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

– આજે વર્ગમાં આપણે તેના વિશે વાત કરીશું વિવિધ રાજ્યોપદાર્થો, અમે શોધીશું કે પદાર્થ કઈ સ્થિતિમાં એક અથવા બીજી સ્થિતિમાં હોઈ શકે છે અને પદાર્થને એક રાજ્યમાંથી બીજી સ્થિતિમાં રૂપાંતરિત કરવા માટે શું કરવાની જરૂર છે. અને તેથી, આજના પાઠનો વિષય છે "દેહનું ગલન અને સ્ફટિકીકરણ." તમને શું લાગે છે કે અમારા પાઠનો હેતુ શું હશે? પાઠમાં આપણે શીખીશું: સ્ફટિકીય પદાર્થોના ગલન અને ઘનકરણની પ્રક્રિયાઓની સમજૂતી;

ગલન અને સ્ફટિકીકરણ તાપમાન શું છે; સ્ફટિકીય ઘન પદાર્થોના ગલન અને ઘનકરણનો આલેખ કેવો દેખાય છે?

2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું અને નવી સામગ્રી શીખવી

શિક્ષક: ચાલો ચિત્રો જોઈએ (સ્લાઈડ 4). તમને શું લાગે છે કે તેઓમાં શું સામ્ય છે?

વિદ્યાર્થીઓ:ચિત્રો પાણીને ત્રણ અલગ-અલગ અવસ્થાઓમાં દર્શાવે છે: ઘન, પ્રવાહી અને વાયુ.

શિક્ષક: તે સાચું છે. માત્ર પાણી જ નહીં, અન્ય કોઈપણ પદાર્થની પણ ત્રણ અવસ્થાઓ હોય છે. આ રાજ્યોને શું કહેવામાં આવે છે?

વિદ્યાર્થીઓ:તેમને એકત્રીકરણની સ્થિતિ કહેવામાં આવે છે.

ચિત્રો સાથે રમત રમાય છે જે ભૌતિક જથ્થાને દર્શાવે છે.

λ (ફ્યુઝનની ચોક્કસ ગરમી) દર્શાવતું ચિત્ર પ્રદર્શિત કરતી વખતે:

શિક્ષક: આ ચિત્રમાં શું બતાવવામાં આવ્યું છે?

વિદ્યાર્થીઓ:અમે જાણતા નથી .

શિક્ષક: આજે આપણે આપણા માટે એક નવા ભૌતિક જથ્થાથી પરિચિત થઈશું જેને ફ્યુઝનની ચોક્કસ ગરમી કહેવાય છે. પરંતુ પહેલા, ચાલો વિચારીએ અને કહીએ કે ગલન શું છે?

વિદ્યાર્થીઓ:પદાર્થને ઘનમાંથી પ્રવાહીમાં બદલવાની પ્રક્રિયા .

શિક્ષક: સાચું!પ્રક્રિયા પદાર્થના ઘનમાંથી પ્રવાહીમાં સંક્રમણને ગલન કહેવામાં આવે છે.

શિક્ષક: તમારા ટેબલ પર 2 ચશ્મા છે. તમે જોઈને શું કહો છો?

વિદ્યાર્થીઓ:બરફ અને ધાતુના દડા .

શિક્ષક: તમને લાગે છે કે પાઠના અંત સુધીમાં આ પદાર્થોનું શું થશે?

વિદ્યાર્થીઓ:બરફ ઓગળી જશે .

શિક્ષક: સારું કર્યું. ચાલો ટુકડાનો ઉપયોગ કરીને ગલન પ્રક્રિયાને ધ્યાનમાં લઈએ. તમારું કાર્ય આ પ્રક્રિયા દરમિયાન તાપમાનમાં ફેરફાર થાય છે કે કેમ તે નોંધવાનું છે.

વિદ્યાર્થીઓ:ગલન પ્રક્રિયા દરમિયાન તાપમાન બદલાતું નથી .(સ્લાઇડ 5)

શિક્ષક: ગલનબિંદુ શું છે, ચાલો તેને પાન 146 પર પાઠ્યપુસ્તકોમાં શોધીએ?

વિદ્યાર્થીઓ:જે તાપમાને પદાર્થ પીગળે છે તેને ગલનબિંદુ કહેવામાં આવે છે.

શિક્ષક: તે સાચું છે. શું તમને લાગે છે કે પદાર્થ માટે પ્રવાહીમાંથી ઘન સ્થિતિમાં વિપરીત સંક્રમણ પસાર કરવું શક્ય છે?

વિદ્યાર્થીઓ:હા .

શિક્ષક:પ્રવાહીમાંથી ઘન સ્થિતિમાં પદાર્થના સંક્રમણને ઘનકરણ અથવા સ્ફટિકીકરણ કહેવામાં આવે છે (સ્લાઇડ 6)

શિક્ષક: ચાલો આ પ્રક્રિયાને વિડીયોની મદદથી જોઈએ. શું સમગ્ર ઉપચાર પ્રક્રિયા દરમિયાન તાપમાનમાં ફેરફાર થયો હતો?

વિદ્યાર્થીઓ:સખ્તાઇની પ્રક્રિયા દરમિયાન તાપમાન બદલાયું નથી.

શિક્ષક: ચાલો યાદ કરીએકે ગલન અને ઘનકરણની પ્રક્રિયા દરમિયાન પદાર્થનું તાપમાન બદલાતું નથી . આનો અર્થ એ છે કે ગલનબિંદુ એ તાપમાન છે જેના ઉપર પદાર્થ ઘન સ્થિતિમાં અસ્તિત્વમાં નથી. તમારા ટેબલ પરના તાપમાન કોષ્ટકને જુઓ અને મને પ્રશ્નોના જવાબ આપો:

1)કોષ્ટકમાં દર્શાવેલ પદાર્થોમાંથી કયો પદાર્થ સૌથી વધુ છે સખત તાપમાનપીગળવું? (ટંગસ્ટન)

2) એલ્યુમિનિયમનું ગલનબિંદુ શું છે? (660)

3)તાંબાનું ગલનબિંદુ શું છે? (1083)

4) શું એલ્યુમિનિયમના વાસણમાં કોપર ઓગળવું શક્ય છે? (ના)

5) તાંબાના વાસણમાં કઈ ધાતુઓ ઓગાળી શકાય છે? (આયર્ન, પ્લેટિનમ, કાસ્ટ આયર્ન)

6) 1000 ડિગ્રી સેલ્સિયસ તાપમાને ચાંદી અને ટંગસ્ટન કઈ સ્થિતિમાં (ઘન અથવા પ્રવાહી) છે (ચાંદી પ્રવાહી છે, ટંગસ્ટન ઘન છે).

શિક્ષક: ગ્રાફ (સ્લાઇડ 7) નો ઉપયોગ કરીને, આપણે ઘનમાંથી પ્રવાહી સ્થિતિમાં બરફના સંક્રમણની પ્રક્રિયા પર વિચાર કરીશું.
પ્રક્રિયાનું નિરીક્ષણ તે ક્ષણથી શરૂ થયું જ્યારે બરફનું તાપમાન -20 હતું ઓC. વધુ ગરમી સાથે, બરફનું તાપમાન 0 સુધી પહોંચ્યું ત્યાં સુધી વધ્યું ઓC. આ ક્ષણે, બરફ ઓગળવા લાગ્યો, અને તેનું તાપમાન વધતું બંધ થઈ ગયું. સમગ્ર પીગળવાના સમય દરમિયાન, બરફનું તાપમાન બદલાયું ન હતું, જો કે તેને ઊર્જા પૂરી પાડવામાં આવતી રહી.
20 સુધી પહોંચવા પર ઓતેઓએ પદાર્થને ઊર્જા આપવાનું બંધ કર્યું: પાણી ઠંડુ થવા લાગ્યું, અને 0 પર ઓપાણીના સ્ફટિકીકરણની પ્રક્રિયા શરૂ થઈ. સંપૂર્ણ ઉપચાર સમય દરમિયાન, પદાર્થનું તાપમાન ફરીથી બદલાયું ન હતું. તે ગ્રાફ પરથી પણ સ્પષ્ટ થાય છે કેકે ગલન તાપમાન સ્ફટિકીકરણ તાપમાન સમાન છે.

મિત્રો, આવી દંતકથા છે:

એક યુવાન વેપારીએ આફ્રિકામાં ઓછી કિંમતે પારાના થર્મોમીટર્સનું કન્ટેનર ખરીદ્યું અને નોરિલ્સ્કમાં આ થર્મોમીટર્સ વેચીને મોટી કમાણી કરવાનું નક્કી કર્યું, જ્યાં તેણે સાંભળ્યું તેમ, શિયાળામાં બહારની હવાનું તાપમાન નક્કી કરવા માટે થર્મોમીટર્સની ખૂબ જ જરૂર હોય છે. દિવસ નોરિલ્સ્ક પહોંચતા, તેને એક કન્ટેનર મળ્યો અને તેણે એક અઠવાડિયામાં સંસ્થાઓને તમામ પારાના થર્મોમીટર્સ વેચવાનું નક્કી કર્યું.

શું તમને લાગે છે કે તેને પૈસા મળ્યા છે?

વિદ્યાર્થીઓ:તેમના વિકલ્પો જણાવો .

શિક્ષક: જ્યારે તેણે કન્ટેનરની સામગ્રી છાપી, ત્યારે તેણે જોયું કે તે લગભગ તૂટી ગયો હતો. નોરિલ્સ્કમાં આ શિયાળાના દિવસે તાપમાન માઈનસ 45 ડિગ્રી હતું.

તેણે શોધ્યું કે આખા કન્ટેનરના પારાના થર્મોમીટર ફાટી ગયા છે.

તમે શા માટે વિચારો છો?

વિદ્યાર્થીઓ: (જો વિદ્યાર્થીઓને પ્રશ્નનો જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે, તો શિક્ષક ટેબલનો ઉપયોગ કરીને સંકેત આપે છે)પારો માઈનસ 39 ડિગ્રી પર થીજી ગયો અને સ્થિર પારો ધરાવતી કાચની નળીઓ ફાટી ગઈ.

શિક્ષક: ગલનનો અભ્યાસ વિવિધ પદાર્થોસમાન સમૂહમાંથી, તમે જોઈ શકો છો કે તેને પ્રવાહીમાં ફેરવવા માટે તે લે છે વિવિધ માત્રામાંહૂંફ ઉદાહરણ તરીકે, 0 ડિગ્રીના તાપમાને લેવાયેલ 1 કિલો બરફને ઓગળવા માટે, તમારે 333 kJ ઊર્જા ખર્ચવાની જરૂર છે. અને 1 કિલો વજનના લીડ બ્લોકને ઓગળવા માટે, તમારે કેટલી ઊર્જા ખર્ચવાની જરૂર છે? ચાલો ટેબલ જોઈએ.

વિદ્યાર્થીઓ: 25 kJ.

શિક્ષક: (સ્લાઇડ 9)1 કિલોના રૂપાંતર માટે કેટલી ગરમીની જરૂર છે તે દર્શાવતો ભૌતિક જથ્થો સ્ફટિકીય પદાર્થગલનબિંદુ પર સમાન તાપમાનના પ્રવાહીમાં લેવામાં આવે છે ફ્યુઝનની ચોક્કસ ગરમી .

ફ્યુઝનની ચોક્કસ ગરમી માપવામાં આવે છે અને ગ્રીક અક્ષર દ્વારા સૂચિત λ (લેમ્બડા).

મનસ્વી સમૂહના સ્ફટિકીય શરીરને ઓગળવા માટે જરૂરી ગરમીની માત્રા શોધવા માટે, આ શરીરના મિશ્રણની વિશિષ્ટ ગરમીને તેના સમૂહ દ્વારા ગુણાકાર કરવો આવશ્યક છે:

પ્ર = λ · m .

શરીર દ્વારા છોડવામાં આવતી ગરમીનું પ્રમાણ નકારાત્મક માનવામાં આવે છે. તેથી, જ્યારે સમૂહ સાથે પદાર્થના સ્ફટિકીકરણ દરમિયાન પ્રકાશિત ગરમીની માત્રાની ગણતરી કરવામાં આવે છેm , તમારે સમાન સૂત્રનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ, પરંતુ ઓછા ચિહ્ન સાથે:પ્ર = –λ · m .

3. એકત્રીકરણ

1. શિક્ષક: ચાલો તમારા ટેબલ પર રહેલા પાંદડા જોઈએ.

આકૃતિ નેપ્થાલિનના તાપમાનમાં થતા ફેરફારોનો ગ્રાફ દર્શાવે છે.

a) નેપ્થાલિનની કઈ સ્થિતિ BC ગ્રાફ (હીટિંગ) ના સેગમેન્ટને અનુરૂપ છે?

b) લિક્વિડ નેપ્થાલિનને ગરમ કરવાનું કેટલો સમય ચાલ્યું? (4 મિનિટ)

c) નેપ્થાલીન કયા તાપમાને (110 ડિગ્રી) ગરમ થાય છે?

2. ચાલો બીજી તસવીર જોઈએ. તે ટીનના તાપમાનનો ગ્રાફ બતાવે છે.

a) AB, BC અને CD વિભાગમાં ટીનનું તાપમાન કેવી રીતે બદલાય છે (વધારો, બદલાયો નથી, વધ્યો)?

b) ટીનની કઈ સ્થિતિ BC ગ્રાફના સેગમેન્ટને અનુરૂપ છે (ટીનનું ગલન)?

3 . તમારી પાસે તમારી શીટ્સ પર સમસ્યાની શરતો લખેલી છે, ચાલો તેને હલ કરીએ.

તેના ગલનબિંદુ પર લેવાયેલ 0.8 કિલો એલ્યુમિનિયમને ઓગળવા માટે કેટલી ગરમીની જરૂર પડે છે?

m - વજન = 0.8 કિગ્રા

λ - ચોક્કસ ગરમી
ગલન એલ્યુમિનિયમ =
= 391 kJ/kg = 391,000 J/kg.

ઉકેલ:

કોષ્ટકમાંથી, જે વિવિધ પદાર્થોના ગલનબિંદુ દર્શાવે છે, આપણે જોઈએ છીએ કે એલ્યુમિનિયમનું ગલનબિંદુ 660 °C છે. આનો અર્થ એ છે કે એલ્યુમિનિયમ ગલનબિંદુ પર લેવામાં આવે છે, તેથી સમસ્યા એક પગલામાં હલ થાય છે:

પ્ર = λ · m = 391 J/kg 0.8 kg =

312,800 જે.

જવાબ:પ્ર = 135,000 J ગરમી.

4. બે ટીમોમાં વિભાજીત કરો અને જે પણ ટીમ સમસ્યાનો ઝડપથી ઉકેલ લાવે છે તે જીતે છે. શીટ પર સમસ્યાઓની શરતો.

4. હોમવર્ક

સમસ્યા: ગલનબિંદુ પર લેવાયેલા 7 કિલો તાંબાને ઓગળવા માટે કેટલી ગરમીની જરૂર પડે છે? સમય વિરુદ્ધ તાંબાના તાપમાનનો ગ્રાફ દોરો.

*વધારાનું કાર્ય : વર્ગમાં મેળવેલ જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરીને ક્રોસવર્ડ પઝલ બનાવો.

5. પાઠનો સારાંશ

– તમે આજે વર્ગમાં શું અભ્યાસ કર્યો?

કયું નવું? ભૌતિક જથ્થોતમે અભ્યાસ કર્યો છે?

પદાર્થના ફ્યુઝનની ચોક્કસ ગરમીને માપવા માટેના એકમો શું છે?

જે નવું સૂત્રશું તમે આજે તેનો અભ્યાસ કર્યો?

ચાલો આપણા કપમાં જોઈએ. પાઠની શરૂઆતથી ત્યાં શું બદલાયું છે?

ગલન શું કહેવાય?

બરફનું ઓગળવાનું તાપમાન શું છે?

પેરાફિનનું ગલનબિંદુ શું છે? (પેરાફિન પ્રદર્શન)

– વર્ગમાં કામ માટે ગ્રેડ આપવો.

– શાબ્બાશ! પાઠ પૂરો થયો (સ્લાઇડ 11)

6. પ્રતિબિંબ (સ્લાઇડ 10):

" સ્મિત"

વિદ્યાર્થીઓને ચિત્રો ઓફર કરવામાં આવે છે જેમાં દર્શાવવામાં આવે છે: ઉદાસી, ઉદાસી મૂડ સાથે રંગાયેલા; અન્ય - આનંદકારક, ખુશખુશાલ. વિદ્યાર્થીઓ તેમના મૂડ સાથે મેળ ખાતું ચિત્ર પસંદ કરે છે.

શું પાઠમાંથી બધું સ્પષ્ટ છે અથવા તમારી પાસે હજુ પણ પ્રશ્નો છે?

વપરાયેલ સંસાધનોની સૂચિ:

પેરીશ્કિન એ.વી. ભૌતિકશાસ્ત્ર. 8 મી ગ્રેડ : પાઠ્યપુસ્તક સામાન્ય શિક્ષણ માટે સંસ્થાઓ - એમ.: બસ્ટાર્ડ, 2008.

કિરિક એલ.એ. ભૌતિકશાસ્ત્ર – 8. બહુ-સ્તરીય સ્વતંત્ર અને ટેસ્ટ પેપરો. - એમ.: "ઇલેક્સા", 2010.