સ્લાઇડ 12

SIMPLE વિશેષણ સાથેના કણને અલગથી કેમ લખવામાં આવતું નથી?

ખિસકોલી ગીતો ગાય છે

અને તે બદામ પર ચપટી વગાડતો રહે છે.

અને બદામ સરળ નથી,

બધા શેલ સોનાના છે.

છુપો વિરોધ છે.

સ્લાઇડ 13

આ ઉદાહરણોમાં ક્રિયાપદો કયા મૂડ ધરાવે છે તે નક્કી કરો.

1) અને જો તે મારા માટે ન હોત, તો તમે Tver માં પોરિંગ કરશો.

2) અરે, ચાલો, કોચમેન!

3) તમારે કંઈક ખાવું જોઈએ, પુલચેરિયા ઇવાનોવના!

1) શરતીના અર્થમાં આવશ્યક.

2) અનિવાર્યના અર્થમાં સૂચક.

3) અનિવાર્યના અર્થમાં શરતી.

સ્લાઇડ 14

નીચેના વાક્યમાં ONE નંબરલ વાણીના કયા ભાગોનો ઉપયોગ કરે છે?

1) એક માછીમારે કહ્યું કે તેણે ત્રણ પાઉન્ડ વજનની માછલી પકડી.

2) બધા જ ગયા, હું એકલો જ બાકી હતો.

3) બધા એક તરીકે.

4) બધા માટે એક, બધા માટે.

5) તે એક કાનમાં ગયો અને બીજા કાનમાંથી.

1) એક માછીમાર એ અનિશ્ચિત સર્વનામ છે.

2) હું માત્ર એક જ બાકી હતો - એક કણ (માત્ર).

3) બધા એક તરીકે - ક્રિયાવિશેષણ (એકસાથે)

4) બધા માટે એક, બધા માટે એક - સંજ્ઞા.

5) તે એક કાનમાં ગયો અને બીજા કાનમાંથી - વિશેષણ.

સ્લાઇડ 15

નીચેનામાંથી કયા વાક્યમાં પ્રકાશિત શબ્દો અંકો છે?

1) લગભગ પોણો કલાક વીતી ગયો.

2) બીજું શૈક્ષણિક ક્વાર્ટર પસાર થઈ ગયું છે.

3) બરાબર પોણા આઠ વાગે હું જાગી ગયો.

4) અત્યારે સાડા ચાર થયા છે.

5) તરબૂચનો અડધો ભાગ કાપીને મને આપો.

6) માલિક અને તેના પરિવારે ઝૂંપડાના બીજા ભાગમાં કબજો કર્યો.

સાડા ​​આઠ, સાડા ચાર

સ્લાઇડ 16

સાહિત્ય

1.ઓ.રેપિના. માટે પરીક્ષણો શાળા પાઠ્યપુસ્તક: રશિયન ભાષા. 6ઠ્ઠો ગ્રેડ: સંદર્ભ માર્ગદર્શિકા.- M.: AST-PRESS, 1999.-480 p.

બધી સ્લાઇડ્સ જુઓ

ગેમ "લેટર ગોટ લોસ્ટ"

લક્ષ્ય: કાન અને લેખન દ્વારા વ્યંજન અવાજો અને અક્ષરોને અલગ પાડવાનું શીખો, ધ્યાન, સમજશક્તિ અને કોઠાસૂઝનો વિકાસ કરો.

વર્ણન. શિક્ષક કવિતા વાંચવાનું શરૂ કરે તે પહેલાં, તે બાળકોને બધા શબ્દો ધ્યાનથી સાંભળવા કહે છે અને, જ્યાં ભૂલ થાય છે, ત્યાં એકસાથે સાચો શબ્દ ઉચ્ચાર કરો.

તે કેવી રીતે થયું તે અજ્ઞાત છે

માત્ર પત્ર ખોવાઈ ગયો:

કોઈના ઘરમાં પડતું મૂક્યું

અને તે તેના પર શાસન કરે છે.

પણ હું ભાગ્યે જ ત્યાં પહોંચ્યો

તોફાની પત્ર

સ્ટ્રેન્જર થિંગ્સ

વસ્તુઓ થવા લાગી.

શિકારીએ બૂમ પાડી: “ઓહ!

ડીમારો વિશ્વાસ કરો, તેઓ મારો પીછો કરી રહ્યા છે!”

બાળકો સામે

ક્રી સાથેચિત્રકારો ચિત્રકામ કરે છે.

મારા હાથમાંથી ઢીંગલી ફેંકીને,

માશા તેની માતા પાસે દોડી ગઈ:

ત્યાં લીલોતરી છે lયુકે

લાંબી મૂછો સાથે!

તેઓ કહે છે કે એક માછીમાર

મેં નદીમાં જૂતું પકડ્યું,

પરંતુ પછી તે

જોડાઈ ગયો ડીઓહ્મ

આ જુઓ, મિત્રો:

આરતેઓ બગીચામાં ઉછર્યા!

બરફ પીગળી રહ્યો છે, પ્રવાહ વહે છે,

શાખાઓ ભરાઈ ગઈ છે વીકરચલાં

અમે કોર્નફ્લાવર એકત્રિત કર્યા -

અમારા માથા પર sch enki

જૂના દાદા પાખોમ

કો પર h e ઘોડા પર સવાર થઈ.

બગ બૂ ડીમેં તે પૂર્ણ કર્યું નથી:

અનિચ્છાએ, તેનાથી થાકી ગયો.

પીળા પાંદડા પર

ટીપાં લે વીતમારા પર્ણસમૂહ.

સાથે મમ્મી bહું ચશ્મા લઈને ગયો

ગામની સાથે રસ્તા પર.

મીશાએ લાકડું ન કાપ્યું,

સ્ટોવ થીતે ઇપોક્સી સાથે ડૂબી ગયો.

સમુદ્ર આપણી સમક્ષ વાદળી થઈ જાય છે,

તેઓ ઉડે છે mમોજા ઉપર aiki.

એલ. શિબેવ

રમત "ટાઈપોગ્રાફી"

લક્ષ્યો:બાળકોની શબ્દભંડોળ વિસ્તૃત કરો; ચાતુર્ય, વિચાર, વિદ્વતાનો વિકાસ કરો.

નોંધ. શિક્ષક બાળકોને કંઈપણ આપી શકે છે કીવર્ડઅક્ષરોની રચના અને અર્થઘટનમાં, બાળકોની ચોક્કસ ઉંમરને અનુરૂપ.

વર્ણન. રમતમાં દરેક 8 લોકોની બે ટીમો ભાગ લે છે. રમતમાં ભાગ લેનારાઓ માટે, તમારે અક્ષરો સાથે કાર્ડના બે સેટ તૈયાર કરવાની જરૂર છે જે "સાક્ષર" શબ્દ બનાવે છે. એક સમૂહના કાર્ડ બીજા કરતા રંગમાં અલગ પડે છે. ટીમો એક બીજાની સામે લાઇન કરે છે, દરેક ખેલાડી પાસે એક અક્ષર સાથેનું કાર્ડ હોય છે જે તેણે યાદ રાખવું જોઈએ. શિક્ષક "અક્ષર" શબ્દમાં સમાવિષ્ટ અક્ષરોમાંથી બનાવી શકાય તેવા શબ્દોને એક પછી એક નામ આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે: હીરો, સમુદ્ર, થીમ, ગર્જના, અણુ, કંપની, માર્ચ, પર્વત, ગ્રોટો, વોલ્યુમ, મોં, ડીન, જાદુગર, સોદાબાજી અને અન્ય. ટીમના સભ્યો કે જેમના અક્ષરો શિક્ષક દ્વારા કહેવાતા શબ્દમાં સમાવવામાં આવેલ છે તેઓ એક ડગલું આગળ વધે છે અને લાઇન અપ કરે છે જેથી દરેક શબ્દ વાંચી શકાય. જે ટીમના પ્રતિનિધિઓ ઝડપથી "શબ્દ રચે છે" તેને પોઇન્ટ આપવામાં આવે છે. પછી ખેલાડીઓ તેમની બેઠકો પર પાછા ફરે છે અને આગામી શબ્દ બોલાવવાની રાહ જુએ છે. સૌથી વધુ પોઈન્ટ ધરાવતી ટીમ જીતે છે.

કાર્ડ્સ બનાવવા માટે, તમે અન્ય શબ્દો પસંદ કરી શકો છો જેમાં બધા અક્ષરો અલગ હોય. ઉદાહરણ તરીકે, "ફાઇલ" શબ્દમાંથી તમે નીચેના શબ્દો બનાવી શકો છો: ટીપાં, પંજા, પેક, સ્ટીકી. "સહાયક નદી" શબ્દમાંથી - પોર્ટિકો, ઉષ્ણકટિબંધીય અને અન્ય. દરેક વર્ગ માટે, વિદ્યાર્થીઓની ઉંમરને અનુરૂપ એવા શબ્દો પસંદ કરવામાં આવે છે જે મુશ્કેલીના સ્તરને અનુરૂપ હોય.

રમત "વિષય પરના શબ્દો"

ગોલ: વિકાસ તાર્કિક ભાષણઅને વિદ્યાર્થીઓની વિચારસરણી, સર્જનમાં ફાળો આપે છે અનુકૂળ આબોહવાબાળકોનું સામૂહિક અને સ્પર્ધાત્મક કાર્ય.

નોંધ. દરેક સાથે વય શ્રેણીઆપેલ વિષયો શિક્ષક દ્વારા જટિલ છે.

વર્ણન. શિક્ષક બાળકોને ચોક્કસ વિષય સાથે સંબંધિત શબ્દો પસંદ કરવાનું કહે છે, ઉદાહરણ તરીકે: “હું જ્યાં રહું છું તે ઘર”, “અમારી શાળા”, “જંગલમાં ચાલવું”, “કરિયાણાની દુકાન પર”. જે રમત શરૂ કરે છે તે બધા શબ્દોને નામ આપે છે જે તે યાદ રાખી શકે છે (શબ્દો જે વિષય સાથે સંબંધિત નથી તે લખવામાં આવતા નથી). પછી શિક્ષક અન્ય બાળકોને આ સૂચિમાં ઉમેરવા માટે આમંત્રણ આપે છે. જ્યારે બધા ઉમેરાઓ કરવામાં આવે છે, ત્યારે શિક્ષક કોઈને તે વિષય સાથે સંબંધિત ઓછામાં ઓછા એક વધુ શબ્દનું નામ આપવા માટે આમંત્રિત કરે છે જેનું નામ હજુ સુધી આપવામાં આવ્યું નથી. વિજેતા તે છે જેણે નામ આપ્યું છે વધુશબ્દો, તેમજ તે જેણે પહેલાથી નામના શબ્દોમાં છેલ્લો ઉમેરો કર્યો છે.

આ પછી, ખેલાડીઓ બીજા વિષય માટે શબ્દો પસંદ કરવાનું શરૂ કરે છે.

ગેમ ઓફ ફાઈવ્સ

ગોલ: શબ્દોને સામાન્ય વિષયમાં જોડવાનું શીખો, ટીમના સભ્યો સાથે વાર્તાલાપ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

વર્ણન. રમતમાં 25-30 લોકો ભાગ લઈ શકે છે. સહભાગીઓની સંખ્યા અનુસાર, ચોક્કસ વિષયો પર શબ્દો (અથવા રેખાંકનો) સાથે કાર્ડ્સ તૈયાર કરવા જરૂરી છે: "છોડ", " પ્રાણી વિશ્વ», « શાળા પુરવઠો», « વાહનો"અને અન્ય. દરેક વિષય માટે, 5 શબ્દો અથવા ચિત્રો પસંદ કરવામાં આવે છે. કાર્ડ્સ શફલ કરવામાં આવે છે અને ખેલાડીઓને વિતરિત કરવામાં આવે છે. ખેલાડીઓના કાર્યો: 5 લોકોના જૂથોમાં એક થવું, જેથી દરેક જૂથમાં દરેક પાસે સમાન વિષય પર કાર્ડ હોય. સાથે રમતા કાર્ડ ધારકો વચ્ચે શોધો સાચા શબ્દોમાં(અથવા ચિત્રો) બિલકુલ સરળ નથી. પ્રથમ પાંચ, જેમણે યોગ્ય રીતે શબ્દો (ચિત્રો) પસંદ કર્યા અને શિક્ષક પાસે આવ્યા, તેમને છ પોઈન્ટ, બીજા - પાંચ પોઈન્ટ વગેરે મળે છે.

શિક્ષક એવા વિષયો જાહેર કરી શકે છે કે જેના પર A એ એક થવું જોઈએ જ્યારે બધા કાર્ડ વિતરિત થઈ ગયા હોય. પરંતુ તમારે વિષયોનું નામ આપવાની જરૂર નથી - છોકરાઓને પોતાને માટે અનુમાન કરવા દો. આ રમત વધુ મુશ્કેલ છે, પરંતુ વધુ રસપ્રદ હશે.

રમત "ચાલો શબ્દો રમીએ"

લક્ષ્ય: વિદ્યાર્થીઓના શબ્દભંડોળ અને ભાષણને વિસ્તૃત કરો, તેમની સંપત્તિનો વિચાર મૂળ ભાષા, એક જ શબ્દમાંથી ઘણા શબ્દો કંપોઝ કરવાની (ફોલ્ડિંગ) શક્યતા વિશે.

1. નવા શબ્દો મેળવવા માટે કોષોમાં જે શબ્દ દાખલ કરવાની જરૂર છે તે અનુમાન કરો:

2. નવા મેળવવા માટે કોષોમાં દાખલ કરવાની જરૂર હોય તેવા શબ્દનો અનુમાન કરો

જવાબો. 1) શિયાળ; 2) ચાક; 3) ડુંગળી; 4) બંદર; 5) ધ્યેય; 6) રાષ્ટ્રગીત.

નોંધ: તમે ટીમોને કાર્યો ઓફર કરી શકો છો, તમે આ ફોર્મનો ઉપયોગ કરી શકો છો વ્યક્તિગત કાર્યવિદ્યાર્થીઓ

રમત "સાક્ષરતા પરેડ"

વ્યાયામ:આ નિવેદનોમાંની દરેક વસ્તુ સાચી છે કે કેમ તે નક્કી કરો; બધા વાક્યો ક્રમમાં મૂકો.

બિલાડી એક પગે ઝડપથી દોડી ગઈ.

તે એટલી ગભરાઈ ગઈ કે તે બેહોશ થઈ ગઈ.

પેઇન્ટિંગમાં એક આધેડ વયના વિદ્યાર્થીને દર્શાવવામાં આવ્યો છે.

તેનો જમણો ગાલ ખુશખુશાલ હસ્યો.

મારા પિતા મારી તરફ ચાલતા હતા. છોકરી અને કૂતરો આનંદથી ભસ્યા.

નાની બહેને માથે દુપટ્ટો બાંધ્યો હતો, મોટી બહેન બૂટ પહેરતી હતી.

તેણે તેના ઘોડા પર સવારી કરી અને પગપાળા ચાલ્યો.

તે પથારીમાં ગયો અને બને તેટલું સખત સૂઈ ગયો.

જ્યારે મારો મિત્ર ડૂબી રહ્યો હતો, ત્યારે હું તેને બચાવવા દોડી ગયો કારણ કે તેણે મારી સ્વિમિંગ ટ્રંક્સ પહેરી હતી.

મારા મિત્ર પાસે સ્નબ નાક છે જે તેની ગરદનમાં સરળતાથી ભળી જાય છે.

કેટલાક વાંદરાઓ ઝાડ પર ઉંધા લટકે છે.

જ્યારે ધુમ્મસ સાફ થઈ ગયું, ત્યારે રાજકુમારે તતાર-મોંગોલ જુવાળ જોયો.

શિકારીએ તેની આંખો પહોળી કરી અને ગોળીબાર કર્યો.

અમે સૂઈ ગયા, પણ ઊંઘ ન આવી.

રેપિન નેવાના કાંઠે ચાલ્યો અને વોલ્ગા પર બાર્જ હૉલર્સ જોયો.

છોકરાએ તેના કાન સુધી હોઠ ચાટ્યા.

પ્રકૃતિનો મારો પ્રિય ખૂણો સૂર્ય છે.

છત પર ઘણા કબૂતરો હતા, લગભગ ચાલીસ લોકો.

વિરામ દરમિયાન અમે પહેલાથી ત્રીજા માળ સુધી રેલિંગ સાથે સવારી કરી.

ફક્ત તેની આંખોથી શરમાળ હસતાં, તેણે એક નાકથી સુંઘ્યું.

મીશાએ પોતાનો ચહેરો ઓળખ્યો ત્યાં સુધી લાંબા સમય સુધી અરીસામાં જોયું.

તે કંઈક કહેવા માંગતો હતો, પણ તેની જીભ મૂંગી હતી.

એક ગોળી વાગી અને તેને જમણા માથામાં ઈજા થઈ.

એક છોકરો અને એક છોકરી વર્ગમાં પ્રવેશ્યા તેઓ ભાઈઓ હતા.

ઉત્તર મહાસાગર ખૂબ બર્ફીલો છે.

ડાર્વિને પોતાના સિદ્ધાંત પર જાનવરની જેમ કામ કર્યું.

તેનો ચહેરો અંડાકાર હતો, કાટખૂણાની જેમ.

મને મારા બૂટમાં ઘરે લાગ્યું.

વોવાની કાળી આંખ છે, જે તેને ખૂબ સારી રીતે અનુકૂળ કરે છે.

તેની પાસે એક કારતૂસ સાથે તલવાર હતી.

જ્યારે તેણી ચોકલેટ ખાય છે ત્યારે બહેન તેની બહેન તાન્યાને મદદ કરવાનું પસંદ કરે છે.

મને પુસ્તકો એટલો પ્રેમ છે કે હું તેને વાંચું પણ છું.

છેવટે અમે જોયું બિર્ચ ગ્રોવ, જ્યાં માત્ર ઓક વૃક્ષો હતા.

મારા મગજમાં વિવિધ વિચારો આવ્યા, પરંતુ શ્રેષ્ઠ વિચારો સ્ટ્રોબેરી જામના બરણી પર સ્થાયી થયા.

તે ખૂબ જ ડરી ગયો હતો, અને તેનો આત્મા તેના પગરખાંમાં ગયો.

હું ઝડપથી એક જગ્યાએ ઊભો રહ્યો.

તેના ચહેરા પરના અસંખ્ય ફ્રીકલ્સની પાછળ, તેના પાત્ર લક્ષણોને પારખવું અશક્ય હતું.

તેના સફેદ દાંત તેના કાળા કર્લ્સની નીચેથી બહાર નીકળ્યા.

અચાનક તેણે કોઈની નજર સાંભળી.

ઓલ્યાએ તેની બાજુમાં દોડતા કૂતરા સાથે બેગલ ખાધું.

અને પછી તેણે છરી લઈને પોતાને ગોળી મારી દીધી.

ઝાડીની પાછળ કંઈક વાદળી હતું.

તેણે તેણીને તેના જમણા નાક પરના છછુંદરથી ઓળખી.

સૂઈ ગયા પછી, ઘોડા પર બેસીને, સેરગેઈએ આનંદથી ગીત ગાયું.

તેના કાન બધી દિશામાં ચોંટી જાય છે.

વર્ષનો તેમનો પ્રિય સમય રજાઓ હતો.

વિચારો, નસીબમાં હશે તેમ વિચારવા માંગતા ન હતા.

મને એટલી ઠંડી હતી કે મને પરસેવો વળી ગયો હતો.

ડાબી બાજુએ જંગલ છૂટાછવાયા પણ ગાઢ છે.

પહેલા તેના કપાળે પરસેવો થવા લાગ્યો, અને પછી એક ગઠ્ઠો દેખાયો.

એક વિચાર મને ત્રાટક્યો.

સેરિઓઝાના હાથ ઘૂંટણ પર ખંજવાળ આવ્યા.

શાશા આખા વર્ગમાં જોરથી ધૂમ મચાવી રહી.

તેણે તેના માથા પર જોરથી ફટકો માર્યો અને લાંબા સમય સુધી લંગડાયો.

રમત "શબ્દો એકત્રિત કરો"

વ્યાયામ:કૉલમમાં શબ્દો જોડો જેથી નવા શબ્દો દેખાય.

અક્ષરો અને શબ્દો સાથે સમસ્યાઓ "સીડી નીચે"

વ્યાયામ:જેમ જેમ અક્ષરોની સંખ્યા વધે તેમ શબ્દો પસંદ કરો (એટલે ​​કે નિસરણીના પગથિયાં વધે છે) અને શબ્દભંડોળની સીડી મેળવો.

રમત "મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબ"

લક્ષ્યો:ભાષણના ભાગોના ખ્યાલને એકીકૃત કરો, ભાષણના તમામ ભાગોને સૂચવતા ઉદાહરણો (શબ્દો) કંપોઝ કરવાનો અભ્યાસ કરો.

વર્ણન."મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબ" એ ભાષણના દસ ભાગો છે. પ્રસ્તુતકર્તા 10 અક્ષરો ધરાવતા શબ્દને બોલાવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સાહિત્ય. તમારે તેને ઊભી રીતે લખવાની અને દરેક અક્ષર માટે એક શબ્દ (ભાષણનો ભાગ) પસંદ કરવાની જરૂર છે.

એલ- શું - કણ.

અને- અથવા - સંઘ.

ટી- ત્રણસો એક અંક છે.

ઇ- જાઓ - ક્રિયાપદ.

આર- આનંદપૂર્વક - ક્રિયાવિશેષણ.

એ- a - સંઘ.

ટી- તે સર્વનામ છે.

યુ- u - પૂર્વનિર્ધારણ.

આર- ગુલાબી - વિશેષણ.

એ- આહ - ઇન્ટરજેક્શન.

શબ્દ સાથેનું બીજું ઉદાહરણ સખત મહેનત છે.

ટી- તમે સર્વનામ છો.

આર- તે એક કણ છે?

યુ- આશ્ચર્ય પામવું એ ક્રિયાપદ છે.

ડી- દસ એક અંક છે.

વિશે- ઓહ - ઇન્ટરજેક્શન.

એલ- સરળ - ક્રિયાવિશેષણ.

યુ- સ્પિનિંગ ટોપ - સંજ્ઞા.

બી- વિના - પૂર્વનિર્ધારણ.

અને- અથવા - સંઘ.

ઇ- unctuous - વિશેષણ.

રમત "નંબરો શોધો"

વ્યાયામ:વાન્ડા ખોટોમસ્કાયા દ્વારા રમુજી કવિતાઓ વાંચો. અંકો સૂચવો: ત્યાં કેટલા છે, તેઓ કયા શબ્દોમાં જોવા મળે છે?

અમારી પાસે છે ત્રણસેસ ત્રણ tsy

શું તમે તેમને ઓળખતા નથી?

મને તમારા કાન કેવી રીતે ગમશે ત્રણત્યાં છે

ત્રણ વિશે વાત કરો.

સી માં એક ત્રણજોવ

હું સાથે બારી ઉપર રહેતો હતો ત્રણઅને

સાથે ત્રણતે જેની કારીગરી છે -

તેણીને જોવા આવો, બેબી!

અન્ય એક, અમારામાં ત્રણતસખ

મૂછ નથી ત્રણના,

પણ પછી ત્રણવેલ

લંચ માટે પીરસવામાં આવે છે!

અને ત્રીજો, Bys માં ત્રણત્સે,

બાયસ ત્રણનદી પર,

અને તેઓ ગેલમાં આવી જાય છે ત્રણટોન

રેતી પર રાત્રે.

વિશે એક સોચોકીદાર -

વિશે નથી એક સોશહેરનું ઘર:

ચા એક સોતેમાં એક સેન્ટિપેડ છે

હેઠળ ભટકે છે એક સોસ્ક્રેપ

ભંડાર એક સોપગ

ચી એક સોઅંગૂઠાના પગ

અને એક સોવ્યક્તિગત પોલિશ

સાફ કરે છે એક સોબુટ

એકસાથે એક સોબે સરળ નથી

બધું સાફ કરો એક સો,

સીધું એક સોમાત્ર પગરખાં

કોઈએ તે પહેર્યું નથી!

વિશે એક સોમી એક સોપગ

એકસોચાલો ઊભા રહીએ,

તમારી પાસે હોઈ શકે છે એક સોપગ

અનુભવમાંથી શીખો!

એલ કોન્ડ્રેટેન્કો દ્વારા અનુવાદ

રમત "સૌથી વધુ શબ્દો કોણ બનાવી શકે?"

ગોલ: શબ્દભંડોળ વિસ્તૃત કરો, અવલોકન, સચેતતા, વિચારસરણીનો વિકાસ કરો.

ગાય્સ! મને જે શબ્દો બનાવવામાં આવ્યા છે તે વાંચવામાં મદદ કરો. મને લાગે છે કે અહીં એક શિયાળ હતું, તેણીએ તેની રુંવાટીવાળું પૂંછડી લટકાવી અને બધા શબ્દોને મિશ્રિત કર્યા. શિયાળ વિશે લોકો કહે છે કે તે કંઈપણ માટે નથી: "તે તેની પૂંછડી હલાવીને તેના તમામ ટ્રેકને આવરી લે છે."

આ રમતમાં, જે સૌથી વધુ શબ્દો કંપોઝ કરે છે તે જીતે છે.

(શબ્દો: પેર્ચ, બિલાડી, વ્હેલ, મૂવી, બારી, નોંધ, વગેરે)

રમત "શબ્દોમાં રેકોર્ડ તૂટી જશે: અમે મૂળાક્ષરો બનાવી રહ્યા છીએ!"

(વિષય પર: સામાન્ય સંજ્ઞાઓ અને યોગ્ય નામોસંજ્ઞાઓ)

વ્યાયામમાં સામાન્ય સંજ્ઞાઓના 33 શબ્દો લખો નામાંકિત કેસએકવચન દરેક શબ્દમાં 5 અક્ષરો હોવા જોઈએ. મધ્યમ અક્ષરોમાંથી તમારે મેળવવું જોઈએ સંપૂર્ણ મૂળાક્ષર. (કાર્યમાં ફેરફાર કરી શકાય છે: 7 અક્ષરોના શબ્દો બનાવો જેથી ચોથા અક્ષરો સંપૂર્ણ મૂળાક્ષર બનાવે.)

બૌદ્ધિક રીતે - શૈક્ષણિક રમત"રશિયન ભાષા"

રશિયન ભાષાના ગ્રેડ 5-7માં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ

સમજૂતી નોંધ.
આચાર સ્વરૂપ બૌદ્ધિક રમતકોઈપણ વયના વિદ્યાર્થીઓ માટે ખૂબ જ રસપ્રદ, કારણ કે તેમાં સ્પર્ધાની તીવ્ર ભાવના શામેલ છે. આવી રમતો હાથ ધરવાથી વધારો કરવામાં મદદ મળે છે બૌદ્ધિક સ્તરશાળાના બાળકો, સંશોધનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ, બાળકોની ટીમોનું સંકલન. આ ફોર્મનો ઉપયોગ વર્ગ અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ બંનેમાં થઈ શકે છે.

1 સ્પર્ધા. ગરમ કરો.
અગ્રણી:
કોણ અથવા શું કહેવામાં આવે છે તેનો જવાબ આપો.
1) વિદ્યાર્થીની "વ્યક્તિગત ફાઇલ" તેના માતાપિતાના સત્તાવાર ઉપયોગ માટે (ડાયરી).
2) પેન સ્ટોરેજ શું છે? (પેન્સિલ કેસ).
3) પૃથ્વી, જેને કોઈ પણ ગોળ ફેરવી શકે છે.
4) તેનો લાંબા સમયથી રાહ જોવાતો અવાજ એ શાળાના બાળક માટે દૈવી સંગીત છે જેણે તેનો પાઠ (ઘંટડી) શીખ્યો નથી.
5) શાળાના ચૂનાના પથ્થરનું નામ શું છે? (ચાક).
6) એક વસ્તુ જે કહેવતને રદિયો આપે છે કે "પેન વડે જે લખ્યું છે તેને કુહાડીથી કાપી શકાતું નથી" (ઇરેઝર).
7) કાળો શબ્દ (વિરોધી શબ્દ) ના સંબંધમાં સફેદ શબ્દ.
8) તે એ જ રીતે લખાયેલ છે, પરંતુ અર્થ અલગ છે (સમાન નામ).
9) જંગલમાં ઉગતા વૃક્ષ અને કાગળ પર લખેલા વૃક્ષ શબ્દનો અર્થ શું છે? (મૂળ).
10) તે મૂળ અને અંત (પ્રત્યય) વચ્ચે થાય છે.
11) પીગળતા બરફનું ઉત્પાદન મેળવવા માટે કયા અક્ષરમાં શબ્દ-કરાર મૂકવો જોઈએ? (ઓહ હા માં.)
12) તે આ "ટૂલ" સાથે છે, જે ભાષણનો ભાગ છે, એ.એસ. પુષ્કિને "લોકોના હૃદયને બાળી નાખવા" (ક્રિયાપદ) બોલાવ્યા.

2 સ્પર્ધા. લોક શાણપણની સમજ.
અગ્રણી:
લાંબા સમયથી, કોઈએ આ નિવેદન સાથે દલીલ કરી નથી કે રશિયન ભાષા વિશ્વની સૌથી ધનિક છે. તેનું એક મૂલ્ય છે મોટી રકમકહેવતો અને કહેવતો જે અનાદિ કાળથી આપણી પાસે આવી છે અને હજુ પણ મૌખિક રીતે બનાવવામાં આવી છે લોક કલા. તેઓ વ્યક્ત કરે છે લોક શાણપણ, અને તમારા ભાષણમાં તેનો ઉપયોગ તેને વધુ જીવંત, મૂળ અને રસપ્રદ બનાવવામાં મદદ કરશે.
હવે હું તમને પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે આમંત્રિત કરવા માંગુ છું: સંબંધિત કહેવતો અને કહેવતો યાદ રાખો, તેમને શબ્દશઃ ઘડવો. કાર્યમાં પણ શામેલ હોઈ શકે છે શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમો, જે નજીક છે
કહેવતો
1. તે સ્વસ્થ છે, માં સ્વસ્થ શરીર... (સ્વસ્થ મન).
2. કપડાંનો ભાગ જે પહોળો રાખવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે... (ખિસ્સા પહોળા છે).
3. તેની આંખો મોટી છે... (ડર).
4. માત્ર ત્યાં મફત ચીઝ છે... (માઉસટ્રેપમાં).
5. તેઓ તેની રાહ જોઈ રહ્યા છે, દરિયા કિનારે બેઠા છે... (હવામાન).
6. ઑબ્જેક્ટનો આ ભાગ સોનાનો હોઈ શકે છે... (મધ્યમ).
7. જૂતા ક્યારેક તેના કમનસીબ માલિકને કેવો ખોરાક ખાવા માટે કહે છે? (પોરીજ - "બૂટ પોરીજ માટે પૂછે છે").

3 સ્પર્ધા. "આ શું છે? આ કોણ છે?"
અગ્રણી:
પ્રશ્નોના જવાબ આપો: તે શું છે? આ કોણ છે?
આ લેખક બ્રીફકેસમાં સૂવે છે... ફાઉન્ટેન પેન
આ ટટ્ટુ અઠવાડિયાનો દિવસ છે... સોમવાર
આ તરાપો શણનો બનેલો છે... ટુવાલ
આ કેન્સર હાથી કરતાં વધુ મજબૂત... ટ્રેક્ટર
આ બ્રાન્ડ કેળા ખાય છે... મંકી
આ ચીઝ વન ક્લીયરિંગમાંથી છે... રુસુલ

4 સ્પર્ધા. સ્વરો મૂકો.
અગ્રણી:
આ સ્પર્ધા માટે તમારી પાસે ચોક્કસ કલ્પના અને ઘણું બધું હોવું જરૂરી છે શબ્દભંડોળ. પરંતુ પ્રથમ, યાદ રાખો કે કયા અક્ષરોને સ્વર કહેવામાં આવે છે.
હવે, મહેરબાની કરીને, તમને ઓફર કરેલા બાંધકામોમાં સ્વરો ગોઠવો.
ઉદાહરણ તરીકે:
પત્ર ઇ
BRT - BERET
SVR - વિચ્છેદ
VR - VeeR
ટિક - ટિક
ટીમોને કાર્ડ્સ પર કાર્ય પ્રાપ્ત થાય છે:

5 સ્પર્ધા. સંપાદક.
અગ્રણી:
આ સ્પર્ધામાં હું વાક્યોને યોગ્ય રીતે બાંધવાની તમારી ક્ષમતાને ચકાસીશ.
તમને બાળકોના નિબંધોના અવતરણો ઓફર કરવામાં આવે છે. દરેક વાક્યમાં ભૂલ શોધો અને સમજાવો કે તમે તેને તે રીતે કેમ લખી શકતા નથી.
ફેસિલિટેટર ટીમોને પાઠો વિતરિત કરે છે:
1) મેં મારો કોટ પહેર્યો અને ચાલવા ગયો (મેં તેને મારી જાત પર મૂક્યો).
2) અમારો વર્ગ સમગ્ર શાળામાં સારા ગ્રેડ સાથે તરંગો બનાવી રહ્યો છે (સમગ્ર શાળામાં જાણીતો છે).
3) રસ્તા પાસે એક વૃદ્ધ મશરૂમ (જૂનો) ઊભો હતો.
4) અમારી ટીમ બે અગ્રણી રમતવીરોની ગેરહાજરીને કારણે હારી ગઈ (કારણે).
5) તેણી તેની ક્ષમતાઓમાં વિશ્વાસ ધરાવે છે (તેની ક્ષમતાઓમાં વિશ્વાસ).

6 સ્પર્ધા. મૌખિક ભાષણ.
અગ્રણી:
આ સ્પર્ધામાં તમારે કનેક્ટ થવાની જરૂર છે શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય સંયોજન(સંખ્યા) તેના સમજૂતી (પત્ર) સાથે.
1. ચહેરો ગુમાવશો નહીં.
2. તમારી જાતને નિયંત્રિત કરો.
3. વીજળીની જેમ ફ્લેશ.
4. આ રમત મીણબત્તીની કિંમતની નથી.
5. ગુમ વગર શૂટ.
6. દરેક રીતે.
7. તમારા માટે કોઈ સ્થાન શોધશો નહીં.
8. તમારું માથું લટકાવવું.
A. એક એવી પ્રવૃત્તિ જે પોતાને ન્યાયી ઠેરવતી નથી.
B. ચોક્કસપણે.
વી. ખૂબ જ ઝડપથી.
જી. લક્ષ્ય પર બરાબર.
D. સંયમ જાળવો.
ઇ. તમારી જાતને શ્રેષ્ઠ બાજુથી બતાવો.
જી. ભારે ઉત્તેજના ની સ્થિતિમાં હોવું.
Z. અસ્વસ્થ થાઓ.
કી: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.

7 સ્પર્ધા. રમુજી વ્યાકરણ.
અગ્રણી:
ઓ. વ્યાસોત્સ્કાયાની કવિતા વાંચે છે
સંજ્ઞા - શાળા,
જાગે છે - ક્રિયાપદ.
ખુશખુશાલ વિશેષણ સાથે
નવો શાળા દિવસ આવી ગયો.
અમે ઉભા થયા - સર્વનામ,
સંખ્યા સાત પર છે.
શીખવા માટે, કોઈ શંકા વિના,
દરેકને સ્વીકારવાની જરૂર છે.
અમે તેને ઉત્તમ કહીશું
અમે પાઠમાં પ્રશંસા કરીએ છીએ.
અમે હંમેશની જેમ પાલન કરીએ છીએ
શિસ્ત અને શાસન.
આપણી પાસે કણો પણ નથી,
આપણે તેમને પુનરાવર્તન કરવાની જરૂર છે
અને આળસુ ન બનો
અને એક કલાક બગાડો નહીં!
શાળા પછી, જેમ તમે જાણો છો,
અમે એક sleigh માં સવારી છે.
ખાસ કરીને અહીં યોગ્ય
ઇન્ટરજેક્શન ઓહ અને આહ!
અને પછી ગરમ સ્ટોવ દ્વારા
ચાલો ભાષણના ભાગોનું પુનરાવર્તન કરીએ!

અગ્રણી:
ચાલો ભાષણના ભાગો સાથે કામ કરીએ. આપેલ વિશેષણોમાંથી સંજ્ઞાઓ બનાવો.
બહાદુર - હિંમત, મજબૂત - શક્તિ, ગર્વ - ગૌરવ, શાણો - શાણપણ, અસંસ્કારી - અસભ્યતા, ખુશખુશાલ - આનંદ, સ્માર્ટ - બુદ્ધિ, બહાદુર - હિંમત, દયાળુ - દયા, સમૃદ્ધ - સંપત્તિ, આળસુ - આળસ.

સારાંશ.

અગ્રણી:
તે આઇ.એસ. તુર્ગેનેવનું નિવેદન વાંચે છે: "આપણી ભાષાની સંભાળ રાખો, અમારી સુંદર રશિયન ભાષા એ એક ખજાનો છે, જે આપણા પુરોગામી લોકો દ્વારા આદર સાથે આપવામાં આવી છે ચમત્કારો કરવા સક્ષમ."

બધા સહભાગીઓને "રશિયન ભાષા" બ્રોશર આપવામાં આવે છે.

લક્ષ્યો:

1. રશિયન ભાષાના સામાન્ય મુદ્દાઓ પર ગ્રેડ 5-6 ના વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાન અને કૌશલ્યોનું પરીક્ષણ કરો.
2. વિકાસ કરો સર્જનાત્મક કલ્પનાવિદ્યાર્થીઓ ઉપયોગ કરે છે સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિઓ, વિદ્યાર્થીઓની લાગણીઓનો વિકાસ કરો, વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનાત્મક રસનો વિકાસ કરો.
3. સામૂહિકતાની ભાવના કેળવવા, રશિયન ભાષા પ્રત્યેનો પ્રેમ અને મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાંથી માર્ગ શોધવાની ક્ષમતા.

સાધન:પ્રસ્તુતિ, પોસ્ટરો.

"ભાષા એ લોકોનો ઇતિહાસ છે. ભાષા એ સભ્યતા અને સંસ્કૃતિનો માર્ગ છે...
તેથી જ રશિયન ભાષાનો અભ્યાસ અને જાળવણી છે
નિષ્ક્રિય પ્રવૃત્તિ નથી કારણ કે ત્યાં કરવાનું કંઈ નથી, પરંતુ તાત્કાલિક જરૂરિયાત છે.»

A.I.કુપ્રિન

"ભાષા, આપણી ભવ્ય ભાષા,
તેમાં નદી અને મેદાનનો વિસ્તાર,
તેમાં ગરુડની ચીસો અને વરુની ગર્જના છે,
જાપ અને રીંગણા અને તીર્થયાત્રાનો ધૂપ.
તેમાં વસંતઋતુમાં કબૂતરનું ઠંડક છે,
લાર્ક સૂર્ય તરફ ઉપડે છે - ઉચ્ચ, ઉચ્ચ.
બિર્ચ ગ્રોવ. પ્રકાશ પસાર થાય છે.
છત પર સ્વર્ગીય વરસાદ વરસ્યો."

કે. બાલમોન્ટ

રમતની પ્રગતિ

I. આદેશોની રજૂઆત.

ટીમ 1.

અમે સાથે મળીને જવાબ આપીએ છીએ
અને અહીં કોઈ શંકા નથી:
આજે મિત્રતા રહેશે
જીતની રખાત.

ટીમ 2.

અને સંઘર્ષને વધુ તીવ્રતાથી વધવા દો,
મજબૂત સ્પર્ધા:
સફળતા ભાગ્ય દ્વારા નક્કી કરવામાં આવતી નથી,
પણ માત્ર આપણું જ્ઞાન.

ટીમો જ્યુરીને તેમના લોગો આપે છે, તેમના નામ અને સૂત્ર ઉચ્ચાર કરે છે.

II. ગરમ કરો.

અગ્રણી:કોણ અથવા શું કહેવામાં આવે છે તેનો જવાબ આપો.

• તેના માતાપિતાના સત્તાવાર ઉપયોગ માટે વિદ્યાર્થીની "વ્યક્તિગત ફાઇલ".
• (ડાયરી.)
• પેન સ્ટોરેજ શું છે? (પેન્સિલ કેસ.)
• એવી ભૂમિ કે જેને કોઈ પણ વ્યક્તિ ફેરવી શકે. (ગ્લોબ.)
• તેનો લાંબા સમયથી રાહ જોવાતો અવાજ એ શાળાના બાળક માટે દૈવી સંગીત છે જેણે તેનો પાઠ શીખ્યો નથી. (રિંગ.)
• શાળાના ચૂનાના પથ્થરનું નામ શું છે? (ચાક.)
• એક વસ્તુ જે કહેવતને રદિયો આપે છે: "પેન વડે જે લખ્યું છે તે કુહાડીથી કાપી શકાતું નથી." (ઇરેઝર.)
• કાળા શબ્દના સંબંધમાં સફેદ શબ્દ. (વિરોધી શબ્દ.)
• તે એ જ રીતે લખાયેલ છે, પરંતુ અર્થ અલગ છે. (સમાનનામ.)
• જંગલમાં ઉગેલા વૃક્ષ અને કાગળ પર લખેલા વૃક્ષ શબ્દનો અર્થ શું છે? (મૂળ.)
• તે મૂળ અને અંત વચ્ચે થાય છે. (પ્રત્યય.)
• પીગળતા બરફનું ઉત્પાદન મેળવવા માટે વ્યંજન શબ્દ કયા અક્ષરમાં મૂકવો જોઈએ? (ઓહ હા.)

આ "ટૂલ" દ્વારા, જે ભાષણનો એક ભાગ છે, એ.એસ. પુષ્કિને "લોકોના હૃદયને બાળી નાખવું" કહ્યું. (ક્રિયાપદ.)

III. મુખ્ય ભાગ.

અગ્રણી:લાંબા સમયથી, કોઈએ આ નિવેદન સાથે દલીલ કરી નથી કે રશિયન ભાષા વિશ્વની સૌથી ધનિક છે. તેના મૂલ્યોમાંની એક કહેવતો અને કહેવતોની વિશાળ સંખ્યા છે જે પ્રાચીન સમયથી આપણી પાસે આવી છે અને હજી પણ મૌખિક લોક કલા દ્વારા બનાવવામાં આવી છે. તેઓ લોક શાણપણ વ્યક્ત કરે છે, અને તમારા ભાષણમાં તેનો ઉપયોગ કરીને તેને વધુ જીવંત, મૂળ અને રસપ્રદ બનાવવામાં મદદ કરશે. હવે હું તમને પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે આમંત્રિત કરવા માંગુ છું, સંબંધિત કહેવતો અને કહેવતો યાદ રાખીને અને તેમને શબ્દશઃ ઘડવું. કાર્યમાં શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમો પણ હોઈ શકે છે જે કહેવતોની નજીક છે.

• તે સ્વસ્થ શરીરમાં સ્વસ્થ છે. (સ્વસ્થ મન.)
• કપડાંનો જે ભાગ પહોળો રાખવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. (ખિસ્સા પહોળા છે.)
• તેની આંખો મોટી છે. (ડરથી.)
• માત્ર ત્યાં મફત ચીઝ છે. (માઉસટ્રેપમાં.)
• તેઓ દરિયા કિનારે બેસીને તેની રાહ જોઈ રહ્યા છે. (હવામાન.)
• આઇટમનો આ ભાગ સોનાનો હોઈ શકે છે. (મધ્યમ.)
• જૂતા ક્યારેક તેમના કમનસીબ માલિક પાસેથી કેવો ખોરાક માંગે છે? (પોરીજ - "બૂટ પોરીજ માટે પૂછે છે.")

સ્પર્ધા 2. “આ શું છે? આ કોણ છે?"

અગ્રણી:આ સ્પર્ધામાં તમારે ક્રોસવર્ડ પઝલ ઉકેલવાની રહેશે.

તૈયાર વિદ્યાર્થીઓએ એ. શિબેવની કવિતા “શબ્દો, શબ્દો, શબ્દો” વાંચી:

દરેક વસ્તુનું નામ હોય છે
પશુ અને પદાર્થ બંને.
આસપાસ ઘણી બધી વસ્તુઓ છે,
પરંતુ ત્યાં કોઈ નામહીન નથી!

અને આંખ જોઈ શકે તે બધું
અમારી ઉપર અને અમારી નીચે
અને તે બધું જે આપણી સ્મૃતિમાં છે
શબ્દો દ્વારા ચિહ્નિત.

તેઓ અહીં અને ત્યાં સાંભળવામાં આવે છે,
શેરીમાં અને ઘરે:
એક વસ્તુ અમને લાંબા સમયથી પરિચિત છે,
બીજો અજાણ્યો છે...

ભાષા જૂની પણ છે અને સનાતન નવી!
અને તે ખૂબ સુંદર છે -
એક વિશાળ સમુદ્રમાં - શબ્દોનો સમુદ્ર -
દર કલાકે તરવું!

અગ્રણી:પ્રશ્નોના જવાબ આપો: તે શું છે? આ કોણ છે?

અગ્રણી:આ સ્પર્ધા માટે તમારી પાસેથી ચોક્કસ માત્રામાં કલ્પના અને વિશાળ શબ્દભંડોળની જરૂર છે. પરંતુ પ્રથમ, યાદ રાખો કે કયા અક્ષરોને સ્વર કહેવામાં આવે છે.

બાળકો:

હવા મોંમાંથી મુક્તપણે વહે છે,
ત્યાં કોઈ અલગ અવરોધો નથી.
અવાજ સામેલ છે, અવાજ બોલાવે છે,
ધ્વનિ સ્વર છે.

રિંગિંગ ગીતમાં સ્વરો લંબાય છે,
તેઓ રડી શકે છે અને ચીસો પાડી શકે છે
તેઓ બાળકને ઢોરની ગમાણમાં પારણું કરી શકે છે,
પરંતુ તેઓ સીટી મારવા અને બડબડ કરવા માંગતા નથી.

અગ્રણી:હવે, મહેરબાની કરીને, તમને ઓફર કરેલા બાંધકામોમાં સ્વરો ગોઠવો, ઉદાહરણ તરીકે, બોર્ડ પર બતાવ્યા પ્રમાણે. (સ્લાઇડ 9)

ટીમોને કાર્ડ્સ પર કાર્ય પ્રાપ્ત થાય છે:

સ્પર્ધા 4. સંપાદક.

અગ્રણી:આ સ્પર્ધામાં અમે વાક્યોને યોગ્ય રીતે બાંધવાની તમારી ક્ષમતાને ચકાસીશું. તમને બાળકોના નિબંધોના અવતરણો ઓફર કરવામાં આવે છે. દરેક વાક્યમાં ભૂલ શોધો અને સમજાવો કે તમે તેને તે રીતે કેમ લખી શકતા નથી.

ફેસિલિટેટર ટીમોને પાઠો વિતરિત કરે છે:

સ્પર્ધા 5. મૌખિક ભાષણ.

તૈયાર વિદ્યાર્થીઓ વી. શેફનરની કવિતા “ઓરલ સ્પીચ” વાંચે છે:

આ આવું છે, અને અન્યથા નહીં,
તમે, મારા મિત્ર, મારો વિરોધ કરશો નહીં:
લોકો વધુ સમૃદ્ધ રહેવા લાગ્યા
પરંતુ ભાષણ વધુ ગરીબ બન્યું.
મૌખિક સાહિત્ય અદૃશ્ય થઈ જાય છે -
વાતચીત સુંદરતા;
અજ્ઞાત માં પીછેહઠ
રશિયન ચમત્કાર ભાષણો.
સેંકડો મૂળ અને યોગ્ય શબ્દો,
સુકાઈને, મારો અવાજ ગુમાવ્યો,
પાંજરામાં પક્ષીઓની જેમ બંધ,
તેઓ જાડા શબ્દકોશોમાં ઝૂકી જાય છે.
તેમને ત્યાંથી બહાર જવા દો
રોજિંદા જીવનમાં પાછા ફરો,
તેથી તે ભાષણ - એક માનવ ચમત્કાર -
આ દિવસોમાં ગરીબ નથી.

અગ્રણી:આ સ્પર્ધામાં તમારે બોર્ડની ડાબી બાજુએ જમણી બાજુએ તેની સમજૂતી સાથે શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય સંયોજનને જોડવાની જરૂર છે. (સ્લાઇડ 12)

જવાબો: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.

સ્પર્ધા 6. ભૂલો શોધો.

અગ્રણી:હવે આપણે ચકાસી શકીએ છીએ કે કઈ ટીમમાં સૌથી વધુ સચેત અને સક્ષમ બાળકો છે. અહીં એક વિદ્યાર્થી દ્વારા લખાયેલ શ્રુતલેખન છે જે ભાગ્યે જ રશિયન ભાષાના વર્ગોમાં હાજરી આપે છે. ટેક્સ્ટમાં ભૂલો સુધારવી.

દરેક સુધારેલ ભૂલ માટે, ટીમને 1 પોઈન્ટ આપવામાં આવે છે.

સ્પર્ધા 7. મનોરંજક વ્યાકરણ."

તૈયાર વિદ્યાર્થીઓએ ઓ. વ્યાસોત્સ્કાયાની કવિતા વાંચી:

સંજ્ઞા - શાળા,
જાગે છે- ક્રિયાપદ.
વિશેષણ સાથે રમુજી
નવો શાળા દિવસ આવી ગયો.

ઊભો થયો અમે- સર્વનામ,
સંખ્યાને હરાવે છે સાત.
શીખવા માટે, કોઈ શંકા વિના,
દરેકને સ્વીકારવાની જરૂર છે.

અમે નામ આપીશું મહાન
અમે પાઠમાં પ્રશંસા કરીએ છીએ.
અમે હંમેશની જેમ પાલન કરીએ છીએ
શિસ્ત અને શાસન.

નથીઅને ન તોઅમારી પાસે કણો છે
આપણે તેમને પુનરાવર્તન કરવાની જરૂર છે
અને તે જ સમયે નથીઆળસુ બનો
અને ન તોએક વાગે નથીગુમાવો

શાળા પછી, જેમ તમે જાણો છો,
અમે એક sleigh માં સવારી છે.
ખાસ કરીને અહીં યોગ્ય
ઇન્ટરજેક્શન્સ ઓહઅને ઓહ!

અને પછી
ગરમ સ્ટોવ દ્વારા
અમે પુનરાવર્તન કરીએ છીએ
ભાષણના ભાગો!

અગ્રણી:ચાલો ભાષણના ભાગો સાથે કામ કરીએ. આપેલ વિશેષણોમાંથી સંજ્ઞાઓ બનાવો. (સ્લાઇડ 15)

IV. સારાંશ.

જ્યારે જ્યુરી પરિણામોનો સરવાળો કરે છે, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓ એક સ્કિટ રજૂ કરે છે.

ભાષાકીય મજાક "વાહિયાત વસ્તુઓ."

હેલો!
- હેલો!
- તમે શું વાત કરો છો?
- હું વિવિધ વસ્તુઓ વહન કરું છું.
- બેડોળ? શા માટે તેઓ બેડોળ છે?
- તમે પોતે જ વાહિયાત છો, જેમ હું જોઈ શકું છું. હું વિવિધ વસ્તુઓ વહન કરું છું. અલગ! સમજ્યા? અહીં હું ચાક લાવી છું ...
- તમે શું નિષ્ફળ ગયા?
- મને એકલો છોડી દો.
- પરંતુ તમે કહો છો: "હું કરી શક્યો નહીં!" તમે શું નિષ્ફળ ગયા?
- હું ચાક લાવી રહ્યો છું !!! તમારે સાંભળવાની જરૂર છે. હું ચાક વહન કરું છું. મિશ્કા. તેને તેની જરૂર પડશે.
- સારું, જો તેની પત્ની તેના માટે તે મેળવે છે, તો પછી તમે તેના વિશે કેમ વાત કરો છો?
- કઈ પત્ની? શું આ મિશ્કાની પત્ની છે ?! અને તમે જોકર છો! મેં કહ્યું: "તેણે કરવું પડશે." તે જરૂરી હશે, એટલે કે.
- બસ...
- અને મારી પાસે મિશ્કા માટે પણ સારા સમાચાર છે: મને તે બ્રાન્ડ મળી જે તે લાંબા સમયથી શોધી રહ્યો હતો.
- તમર્કા?
- હા.
- અને કંઈ નથી, સુંદર?
- સુંદર! તેથી લીલા.
- તો કેવી રીતે?
- લીલા.
- રાહ જુઓ, રાહ જુઓ... તે શું છે: તેના વાળ લીલા છે કે કંઈક?
- કોના વાળ છે?
- હા, તમર્કામાં.
- શું?!
- સારું, તમે તે જાતે કહ્યું: "તમરકા મળી આવી."
- હા! બ્રાન્ડ! માર્ક, તમે સમજો છો? જેને મિશ્કા લાંબા સમયથી શોધી રહી હતી. સમજ્યા? તે ઘણું લીલું છે... ત્યાં એક કમાન દોરેલી છે.
- અરે વાહ, તામરકા હજી દોરવામાં આવે છે? તેનો અર્થ એ છે કે સ્ટેમ્પ પર તમર્કાનું ચિત્રણ કરવામાં આવ્યું છે, ખરું? હું શું કહીશ!
- તમારા તામરકાથી છૂટકારો મેળવો, તમે મૂર્ખ માથા! ત્યાં એક કમાન દોરેલી છે! કમાન!!! શું તમે આ પણ સમજી શકતા નથી? અત્યારે મારી પાસે સમય નથી.
- બાય! તમારી બેડોળ વસ્તુઓ ન ખોવાઈ જાય તેનું ધ્યાન રાખો.
- આવો...
- હા! રોકો, રોકો!
- સારું, બીજું શું?
- હેલો કહો.
- કોને?
- તે કોના માટે જાણીતું છે: તમર્કા, મિશ્કા અને મિશ્કાની પત્ની.