ઉપસર્ગ અને મૂળ વચ્ચે બેવડું વ્યંજન. જીવંત રશિયન પત્ર

વિષય: ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર બેવડા વ્યંજન.
લક્ષ્યો:
માટે શરતો બનાવો સંશોધન પ્રવૃત્તિઓવિદ્યાર્થીઓ
જંકશન પર ડબલ વ્યંજન લખવાની ક્ષમતા વિકસાવવી
વિકાસ કરો મૌખિક ભાષણબાળકો, ધ્યાન, બૌદ્ધિક
વ્યવહારુ કુશળતા: જોડણીનું મોડેલ બનાવો
જૂથમાં અને અંદર કામ કરતી વખતે ટીમ વર્કની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપો
નવી સામગ્રી સમજાવતી વખતે.
ઉપસર્ગ અને મૂળ.
કુશળતા: સામગ્રીનું વિશ્લેષણ, સામાન્યીકરણ, વ્યવસ્થિતકરણ;
નિયમો અને તેના અનુસાર કામ કરો.
દંપતી
પાઠની પ્રગતિ:
સાધનસામગ્રી: પાઠ્યપુસ્તક, ટાસ્ક કાર્ડ્સ, મોડેલો, પ્રસ્તુતિ.
1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.
તેથી, મિત્રો, ધ્યાન -
છેવટે ઘંટડી વાગી.
વધુ આરામથી બેસો -
ચાલો ટૂંક સમયમાં પાઠ શરૂ કરીએ!
આજે આપણે “સાક્ષર” ના દેશની સફર પર જઈ રહ્યા છીએ. અમે
ચાલો રશિયન ભાષાનું બીજું નાનું રહસ્ય જાહેર કરીએ. આ ખોલવા માટે
ગુપ્ત, અમે અવલોકન કરીશું, તુલના કરીશું અને વિશ્લેષણ કરીશું, પ્રદર્શન કરીશું
જોડીમાં કસરતો. મને ખુશી છે કે તમારી પાસે છે મહાન મૂડ, અને તમે
જ્ઞાનના બીજા સ્તર ઉપર ચઢવા માટે તૈયાર છે
તમારી નોટબુક ખોલો, નંબર લખો અને સરસ કામ કરો.
કલમની એક મિનિટ.
pp bb ss (બોર્ડ પર લખો)
બોર્ડ જુઓ અને મને કહો કે આ રેકોર્ડ્સ શું એક કરે છે?
(વ્યંજન, બમણું)
ચાલો તેમને સુંદર અને યોગ્ય રીતે લખીએ. તમારે શું ધ્યાન આપવું જોઈએ?
ધ્યાન? (ઝુકાવ, તત્વોની સમાંતરતા, જોડાણ, ઊંચાઈ
અક્ષરો)
2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.
1 સ્ટોપ "અનુમાન કરો અને વિચારો"
કોયડાઓનું અનુમાન કરો જે પ્રથમ અનુમાન કરશે તે બોર્ડ પર લખશે, અને અમે
ચાલો નોટબુકમાં લખીએ.
આ વિચિત્ર કાર શું છે?
ત્યાં આંતરિક, શિંગડા અને ટાયર છે.
બસ નથી, ટ્રામ નથી...
હે વટેમાર્ગુ, બગાસું ના ખાશો,
પઝલ ઝડપથી ઉકેલો
આ નવી છે... (ટ્રોલીબસ)
બરફના પ્લેટફોર્મ પર રડવાનો અવાજ આવે છે,
એક વિદ્યાર્થી ગેટ તરફ દોડી ગયો:
દરેક વ્યક્તિ પોકાર કરે છે: "પક, લાકડી!" હિટ!
મજાની રમત...(હોકી)
તે વિમાનમાં ઉડે છે.
ટ્રેન, ટ્રામમાં મુસાફરી કરે છે
ઘણા વર્ષો સુધી એક થવા માટે
તમારે એક કરતાં વધુ ટિકિટની જરૂર છે! (મુસાફર)
દરરોજ સવારે
તે બારીમાંથી અમારી પાસે આવે છે
જો તેણે પહેલેથી જ પ્રવેશ કર્યો છે
તેથી, એક નવો દિવસ આવ્યો છે. (સવાર) -

બોર્ડ જુઓ અને આ શબ્દોની જોડણી તપાસો.
સ્વ-પરીક્ષણ: તમારા કાર્યનું મૂલ્યાંકન કરો. (સારું કર્યું)
3. શૈક્ષણિક કાર્ય સુયોજિત કરી રહ્યા છીએ.
આ શબ્દોમાં શું સામ્ય છે? શું વ્યંજનો હંમેશા બમણા થાય છે?
શબ્દના મૂળમાં જ જોવા મળે છે? આ શબ્દોમાંથી વિચિત્ર એક શોધો
શબ્દ? તેઓએ આ કેમ નક્કી કર્યું?
હવે ચાલો તપાસીએ કે ડબલ શબ્દના કયા ભાગમાં સ્થિત છે
વ્યંજન ચાલો રુટ પસંદ કરીએ.
મૂળને યોગ્ય રીતે અલગ કરવા માટે શું કરવાની જરૂર છે? (આપણે ઉપાડવાની જરૂર છે
શક્ય તેટલા જ્ઞાનીઓ)
શબ્દનું મૂળ શું છે? + સામાન્ય ભાગ સંબંધિત શબ્દો
રુટ કહેવાય છે.
પ્રકાશ, તે પરોઢ છે. મને કહો, જાતિ શું છે? આ શબ્દજે
કન્સોલ?
- ઉપસર્ગ શું છે? (ઉપસર્ગ છે નોંધપાત્ર ભાગશબ્દો કે
મૂળની આગળ રહે છે અને નવા શબ્દો બનાવવા માટે સેવા આપે છે.
તે કેવી રીતે બન્યું કે શબ્દમાં ડબલ વ્યંજન છે?
­ સમસ્યારૂપ પ્રશ્ન: ડબલ વ્યંજન શા માટે લખાય છે?
(કારણ કે એક અક્ષર ઉપસર્ગમાં છે અને બીજો મૂળમાં છે)
તમને શું લાગે છે આજે આપણે વર્ગમાં શું કરીશું? (કામ
એવા શબ્દો સાથે કે જેમાં એક વ્યંજન મૂળમાં અને બીજો ઉપસર્ગમાં હોય)
તમને લાગે છે કે આ સ્પેલિંગ છે કે નહીં? તેને શું કહી શકાય?
મને મદદ કરવા દો: એવી જગ્યા જ્યાં કોઈ વસ્તુના બે છેડા જોડાય અથવા મળે?
તમને મદદ કરશે શબ્દભંડોળ શબ્દસંયુક્ત
શબ્દકોશ સાથે કામ કરવું.
સંયુક્તનો અર્થ શું છે? સમજૂતીત્મક રશિયન શબ્દકોશ અમને મદદ કરશે
ભાષા
અમારા પાઠનો વિષય શું છે? + ઉપસર્ગના જંકશન પર બેવડા વ્યંજન
અને મૂળ.
આપણે આપણા માટે કયું કાર્ય નક્કી કરીશું? આપણે વર્ગમાં શું શીખીશું?
ચાલો એવા શબ્દોથી પરિચિત થઈએ જ્યાં ડબલ વ્યંજન થાય છે
ઉપસર્ગ અને મૂળનું જંકશન.
ચાલો જાણીએ કે શા માટે બેવડા વ્યંજનો ઉપસર્ગના જંક્શન પર લખવામાં આવે છે અને
મૂળ
ચાલો આ શબ્દોને યોગ્ય રીતે લખતા શીખીએ.
4. શીખવાની સમસ્યાનું નિરાકરણ.
2 જી સ્ટોપ "ઇસ્લેડુયકા". ઉકેલ શોધવો.
1) ઉપસર્ગનો ઉપયોગ કરીને નવા શબ્દો બનાવો.
સમસ્યા! શું શબ્દોમાં ત્રિવિધ વ્યંજનો છે?
રાસ + ઝઘડો =? (ના)
તો આ શબ્દ નિયમનો અપવાદ છે!
હવે જૂથોમાં, આવા શબ્દોનું પદચ્છેદન કરવાનો સાચો ક્રમ સૂચવો.
પ્રથમ પગલું શું છે, બીજું, ત્રીજું... ચાલો જવાબ તપાસીએ
નમૂના તમે કમ્પાઈલ કરેલી આ વસ્તુનું નામ શું છે (એલ્ગોરિધમ)?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. જોડણી સૂચવો.
2) જોડીમાં કામ કરો. અલ્ગોરિધમનો ઉપયોગ કરીને આ શબ્દોની જોડણી સમજાવો.
1 પંક્તિ નકલી નકલી
2જી પંક્તિ શેડ્યૂલ - ઓપન, સ્કેટર
શબ્દ વાંચો.
રુટ પસંદ કરો (સમાન રુટ સાથે શબ્દો પસંદ કરો).
જોડાણ પસંદ કરો.
ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર વ્યંજનોની તુલના કરો.
એક નિષ્કર્ષ દોરો.
શબ્દ લખો.
આત્મસન્માન.

3 પંક્તિ નિર્ભય મૂર્ખ
- હું શબ્દોનો અર્થ ક્યાં શોધી શકું? (શબ્દકોષમાં.)
હસ્તકલા એ હાથ વડે બનાવેલી નાની વસ્તુ છે.
નકલી એ બનાવટી વસ્તુ છે. નકલી બનાવવી છે
છેતરપિંડી કરવાના હેતુ માટે કંઈકની ખોટી સમાનતા.
ટેક્નોલોજીના પાઠમાં તમે કયા પ્રકારની હસ્તકલા કરો છો? ચાલો મેક અપ કરીએ
આ શબ્દો સાથેના વાક્યો.
તમારું મૂલ્યાંકન કરો. તમે કયા સ્તરનું કાર્ય પૂર્ણ કર્યું? (એલિવેટેડ)
6.શારીરિક મિનિટની રમત.
જો મૂળમાં લાંબો અવાજ,
મારે સાંભળવું છે... (તાળી વગાડતા હાથ બતાવે છે).
કોહલ ઉપસર્ગમાં અને મૂળમાં,
તમારા સ્વાસ્થ્ય માટે બેસવું.
ગલી, વાર્તા, તાલીમ, ન્યાયાધીશ,
સ્વિમિંગ પૂલ, ડોન, ટેલિગ્રામ, કેશ ડેસ્ક.
5. એકત્રીકરણ. સ્ટોપ 3 "Zakreplyaika". પાઠ્યપુસ્તકો સાથે કામ.
a) કસરત કરો 158. જોડીમાં મૌખિક રીતે.
અસાઇનમેન્ટ વાંચો, અમે એકબીજાને સમજાવીએ છીએ
આ શબ્દોમાં ડબલ વ્યંજન શા માટે છે?
b) નોટબુકમાં કામ કરો. ઉદા. 159. લેખિતમાં. અમે બોર્ડ પર સમજાવીએ છીએ
અમે દરેક શબ્દની જોડણીનું ગ્રાફિકલી વિશ્લેષણ કરીએ છીએ.
6. પાઠનો સારાંશ.
4 સ્ટોપ "ચેક".
1) હવે ચાલો સંશોધકો બનીએ. અમે શબ્દોનું અન્વેષણ કરીશું
કસરતો 160. છોકરાઓએ બેવડા વ્યંજનવાળા શબ્દો શોધવા જ જોઈએ
શબ્દના મૂળમાં અક્ષર, અને ઉપસર્ગ અને મૂળના જંક્શન પર છોકરીઓ. શબ્દો
અમે તેને એક કૉલમમાં લખીએ છીએ, જે જોડણી સૂચવે છે. અમે નોટબુકમાં કામ કરીએ છીએ.
કોની? સંશોધન પ્રયોગશાળાવધુ સારું કામ કરે છે?
છોકરાઓ છોકરીઓ
મસાજ મને હસાવ્યો
ક્રોસવર્ડ પઝલ દૂર ધકેલ્યું
પ્રમાણપત્ર ઓગળી ગયું છે
તેને ત્યાંથી સ્ક્રૂ કરી
હવે તપાસો કે ત્યાં કોઈ ભૂલો નથી, "5" મૂકો, જો 12 ભૂલો "4" હોય,
3 થી વધુ ભૂલો "3".
2) સ્વતંત્ર કાર્યપરીક્ષણો અનુસાર.
1. શબ્દનો કયો ભાગ છે મુખ્ય અર્થશબ્દો?
એ) ઉપસર્ગ
એમ) મૂળ
2. શબ્દના કયા ભાગને શોધીને આપણે રચનાનું વિશ્લેષણ કરવાનું શરૂ કરીએ છીએ?
ઓ) મૂળ
બી) ઉપસર્ગ
શબ્દનું મૂળ શોધવા માટે શું કરવાની જરૂર છે?
એલ) સંબંધિત શબ્દ પસંદ કરો
બી) એક સમાનાર્થી પસંદ કરો
4. કયા શબ્દો સમાન મૂળ ધરાવે છે?
ઓ) બીમાર, હોસ્પિટલ, પીડા, હર્ટ્સ
આર) શાઇન્સ, ફાયરફ્લાય, લાઇટ, સિસોટી
5. ઉપસર્ગ સાથે શબ્દને ચિહ્નિત કરો:
એ) ડીશ ડી) ઉતાવળ
6. ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર બમણા વ્યંજનો લખેલા છે
શબ્દ:
A) માટે (ss) ઓહ E) ra (ss) stirred
7. તે સ્થાન જ્યાં ઉપસર્ગ અને રુટ જોડાયેલા છે

A) જોડાણ C) સંયુક્ત
તમને કયો શબ્દ મળ્યો? સારું કર્યું ગાય્ઝ.
7. પ્રતિબિંબ.
શાબાશ, મિત્રો, તમે “ગ્રામોતેવ” દેશમાં પ્રવેશ્યા છો, તમે વધુ શોધ્યું છે
રશિયન ભાષાનું એક રહસ્ય, થોડું વધુ સાક્ષર બન્યું.
પાઠની શરૂઆતમાં કયા લક્ષ્યો નક્કી કરવામાં આવ્યા હતા? અમે આ સિદ્ધિ મેળવી છે
ગોલ?
કયું કાર્ય સૌથી રસપ્રદ હતું?
મુશ્કેલ?
કોણ પોતાને તેમના કામ માટે “5”, “4”, “3” આપશે? શા માટે?
ઇમોટિકોન્સ સાથે વર્ગમાં તમારા કાર્યનું મૂલ્યાંકન કરો.
ડી.ઝેડ. ઉદા. 161, અભ્યાસ કરેલ વિષય પર 5 નવા શબ્દો લખો.
વધારાના કાર્ય - અનામત.
કાર્ડ સાથે જૂથોમાં કામ કરો.
1. ડબલ વ્યંજનવાળા શબ્દો માટે સમાનાર્થી શોધો.
તે ગુસ્સે થયો, ગુસ્સામાં ગયો, તેની તરફ જોયું.
2. "શબ્દો એકત્રિત કરો." માં , ગરમ , રાક્ષસ , વહન , થી , પકડી રાખો , નીચે , કર્તવ્યનિષ્ઠ.

વિષય: "ઉપસર્ગ અને મૂળના જોડાણ પર બેવડા વ્યંજન સાથે શબ્દોની જોડણી"

લક્ષ્યો:

ઉપસર્ગ અને મૂળના જોડાણ પર વિદ્યાર્થીઓને ડબલ વ્યંજનની જોડણીનો પરિચય આપો;

શબ્દના મૂળમાં બમણા વ્યંજન અને ઉપસર્ગ અને મૂળના જોડાણ પર બમણા વ્યંજન વચ્ચેનો તફાવત શીખો.

ધ્યાન, યાદશક્તિનો વિકાસ કરો, જોડણી તકેદારી, મૌખિક શૈક્ષણિક અને વૈજ્ઞાનિક ભાષણ.

ઉપર લાવો સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિવિદ્યાર્થીઓ .

સાધન:

મલ્ટીમીડિયા ઉપકરણ

10-પોઇન્ટ સિસ્ટમ પર આધારિત ગ્રેડિંગ ટેપ

જૂથો માટે કાર્ડ

(સ્લાઇડ 1)

ખુશખુશાલ ઘંટડી વાગી

શું તમે પાઠ શરૂ કરવા માટે તૈયાર છો?

આજે અમારી પાસે અમારા પાઠ પર ઘણા મહેમાનો છે, તેમની તરફ વળો, હેલો કહો - તેમને તમારી સ્મિત આપો. બેસો. ચાલો આજે પાઠમાં આપણે કંઈક નવું, રસપ્રદ, કંઈક શીખીશું જે તમારા બાકીના જીવન માટે ઉપયોગી થશે. હું તમારી સાથે સલાહ લેવા માંગુ છું: તમે અમારો પાઠ કેવી રીતે જોવા માંગો છો?

અમારા પાઠ માટે મેં આ એપિગ્રાફ પસંદ કર્યો:

(સ્લાઇડ 2)

જો તમે સારું કર્યું, તો તેને છુપાવો,

જો તેઓએ તમારી સાથે કંઈક સારું કર્યું હોય, તો મને કહો.

આ કહેવતનો અર્થ સમજાવો.

આજે વર્ગમાં આપણે રશિયન ભાષાનું બીજું નાનું રહસ્ય જાહેર કરીશું. પરંતુ આ રહસ્યની નજીક જવા માટે, તમારે ઘણા કાર્યો પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે.

ગરમ કરો.

સ્લોવોલોવમાં શબ્દો શોધો

શબ્દ પુસ્તકમાંથી શબ્દો વાંચો અને શોધો.

(રાboલોકોમોટિવ )

(સ્લાઇડ 2)

(-પુસ્તક પ્રેમી, સ્ટારગેઝર, મરજીવો, બરફ, સ્ટીમ એન્જિન)

આ શબ્દો વિશે શું રસપ્રદ છે?

તમે શું જાણો છો તે અમને કહો મુશ્કેલ શબ્દો?

(-આ શબ્દો જટિલ છે. તેઓ કનેક્ટિંગ સ્વર "o" દ્વારા જોડાયેલા છે. તેઓ જોડણીમાં જોડીવાળા વ્યંજન સાથે સમાપ્ત થાય છે.)

ચાલો વિઝ્યુઅલ મેમરીનું પરીક્ષણ કરીએ (બોર્ડ પર શબ્દો લખેલા છે. બાળકો 1 મિનિટ વાંચે છે, પછી શિક્ષક રેકોર્ડિંગ બંધ કરે છે)

મમ્મી, બાળકો, દયા, ભાઈ, વ્યક્તિ, કાકી, બાળક, માણસ. (સ્લાઇડ 4)સાવચેત રહો, કારણ કે આ શબ્દો માટે એક કાર્ય હશે.

એક ઉચ્ચારણ સાથે એક શબ્દનું નામ આપો. ( ભાઈ)

શરૂઆતથી ત્રીજો શબ્દ શું છે? (દયા)

કયા શબ્દમાં "w" અક્ષર છે? (માણસ)

ઉપાંત્ય શબ્દમાં કેટલા અક્ષરો છે? (બાળક)

"શબ્દો પુનઃસ્થાપિત કરો" સ્વરો પડી ગયા.

ચાલો રિસ્ટોર તરીકે કામ કરીએ (સ્લાઇડ 5)

ટી આર આર એસ

સામે

d l f n

h r h

c c d e

તમને કયા શબ્દો મળ્યા? (ટેરેસ, આગળ, ડોલ્ફિન, મારફતે, હંમેશા)

આ શબ્દો કેવી રીતે સમાન છે?

હું સાચી જોડણી ક્યાં તપાસી શકું? આ શબ્દો તમારી નોટબુકમાં લખો.

હવે સ્લાઇડ તપાસીએ . (સ્લાઇડ 6).

II . સુલેખન.

લોક શાણપણવાંચે છે

"તેઓ પેનથી નહીં, પણ મનથી લખે છે."

તે કલમની એક ક્ષણ માટે સમય છે.

કેલિગ્રાફીમાં તે અક્ષરો લખો જે તમારે અનુમાનિત શબ્દોમાં યાદ રાખવાની જરૂર છે. યોગ્ય જોડાણોનું અવલોકન કરો. માર્ગ દ્વારા, સુલેખન એ સ્પષ્ટ અને સુંદર લખવાની કળા છે; kallos (kalos) - ગ્રીક. "સુંદર" - + ગ્રાફો (ગ્રાફો) - હું લખી રહ્યો છું.

1. બધા બાળકો એક સાથે બેસી શકે તે માટે બોર્ડ અને ડેસ્ક ક્યાં છે? અમારી પાસે આ શાળામાં છે, આ અમારી જગ્યા છે... (વર્ગ, ss- ટોચનું જોડાણ)

2. આપણામાંના ઘણા લોકો તેનાથી પરિચિત છે, અમે તેને ઘરે તરી શકીએ છીએ. આ આઇટમ શું છે? તમે ધાર્યું હતું કે નહીં? (સ્નાન)

3. ગઈકાલે મને શરદી થઈ, સવારે મારું માથું દુખે છે, મને ઉધરસ આવી અને કર્કશ થઈ ગયો. મને કદાચ... (ફ્લૂ) છે

4. રસ્તાની સાથે બાજુઓ પર લિન્ડેન વૃક્ષો, અહીં અને ત્યાં મેપલ છે. દરેક માટે અહીં જવું વધુ આનંદદાયક છે. આ પાથ કહેવાય છે... (ગલી, ll - નીચલા જોડાણ)

5.માં સમૂહનું મૂળભૂત એકમ આંતરરાષ્ટ્રીય સિસ્ટમ 1000 ગ્રામના સમાન એકમો (કિલોગ્રામ, મીમી - નીચલા જોડાણ)

b. અઠવાડિયાનો છઠ્ઠો દિવસ (શનિવાર)

7. તેનો ઉપયોગ માખણની કણક, કેવાસ, બીયર (યીસ્ટ) તૈયાર કરવા માટે થાય છે 8. અખબાર, મેગેઝિન, રેડિયોનો કર્મચારી, ક્ષેત્રમાંથી સંદેશા મોકલતો (સંવાદદાતા).

(તેણી nn pp ll mm bb fj rr)

III . શબ્દભંડોળ કાર્ય.

આજે આપણી પાસે એક નવો શબ્દભંડોળ શબ્દ છે - ગેલેરી.

આ શબ્દનો અર્થ શું છે? ચાલો શાળા શબ્દકોશોમાં તેનો અર્થ શોધીએ. જૂથ કમાન્ડરો આ શબ્દનો અર્થ શોધશે, અને બાકીના જૂથો શોધ કરશે જોડણી શબ્દકોશોગેલેરી શબ્દની જોડણી. (શબ્દકોષ સાથે જૂથોમાં કામ કરો)

આ કયો શબ્દ છે ? (બહુવિધ અર્થો.)

અને દશા અમને ટ્રેટ્યાકોવ ગેલેરીની મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપે છે.

(સ્લાઇડ્સ 8-10)

દશા:સ્ટેટ ટ્રેત્યાકોવ ગેલેરી છે કલા સંગ્રહાલયમોસ્કોમાં, વેપારી પાવેલ ટ્રેત્યાકોવ દ્વારા 1856 માં સ્થપાયેલ અને રશિયન ભાષાના નોંધપાત્ર અને મોટા સંગ્રહોમાંનું એક છે લલિત કળા. પાવેલ ટ્રેટ્યાકોવે 1850 માં તેમનો સંગ્રહ એકત્રિત કરવાનું શરૂ કર્યું. અને થોડા સમય પછી, 1867 માં, "મોસ્કો સિટી ગેલેરી ઓફ પાવેલ અને સેરગેઈ ટ્રેત્યાકોવ" ઝામોસ્કવોરેચીમાં વ્યાપક પ્રકાશન માટે ખોલવામાં આવી. તેણીના સંગ્રહમાં 1276 ચિત્રો, 471 રેખાંકનો, રશિયન કલાકારોના 10 શિલ્પો, તેમજ વિદેશી માસ્ટરના 84 ચિત્રોનો સમાવેશ થાય છે. 1892 માં, ટ્રેત્યાકોવે મોસ્કો શહેરને ગેલેરી આપી.

3 જૂન, 1918 ના રોજ, ટ્રેત્યાકોવ ગેલેરીને "રાજ્યની મિલકત" જાહેર કરવામાં આવી હતી. રશિયન ફેડરેશન સોવિયેત રિપબ્લિક"અને તેનું નામ સ્ટેટ ટ્રેત્યાકોવ ગેલેરી રાખવામાં આવ્યું.

જ્યારે ગ્રેટ કર્યું દેશભક્તિ યુદ્ધ, સમગ્ર સંગ્રહ 17 ગાડીઓની ટ્રેન દ્વારા નોવોસિબિર્સ્ક શહેરમાં મોકલવામાં આવ્યો હતો, અને માત્ર 17 મે, 1945 ના રોજ તે મોસ્કોમાં ફરીથી ખોલવામાં આવ્યો હતો. અને તે હજુ પણ તેના અદ્ભુત કલાના કાર્યોથી તેના મહેમાનોનું સ્વાગત અને આનંદ કરવાનું ચાલુ રાખે છે.

તમારી નોટબુકમાં આ શબ્દ લખો અને તમારે યાદ રાખવો જોઈએ તે જોડણી સૂચવો. (જી એ l ઇરિયા)

IV .જ્ઞાન અપડેટ કરવું અને પ્રવૃત્તિઓમાં મુશ્કેલીઓ રેકોર્ડ કરવી.

જોડણીકારો મજા માણી રહ્યા હતા

તેઓ દોડ્યા અને ટેગમાં ફ્રોલિક થયા

તમે વસ્તુઓ ક્રમમાં મૂકી

શબ્દોને જૂથોમાં વિભાજીત કરો(સ્લાઇડ 11)

ગુસ્સે

ટીમ

નિસરણી

નકલી

મિત્રો, ચાલો જોઈએ કે શું આપણે તે કરી શકીએ?

આપણે શબ્દોને કયા જૂથોમાં વહેંચીશું?

કેટલા જૂથો? (બે જૂથો. ઉચ્ચારણ ન કરી શકાય તેવા વ્યંજન અને બમણા વ્યંજન)

ઉચ્ચાર ન કરી શકાય તેવા વ્યંજન જોડણી સાથે સંબંધિત શબ્દોના નામ આપો . (ગુસ્સે, પ્રમાણિક, નિસરણી.)

કયો શબ્દ વિચિત્ર છે? શા માટે? (સીડી. આ શબ્દકોશનો શબ્દ છે.)

બાકી રહેલા શબ્દો વાંચો .(- ફિલિપ, ટીમ, નકલી)

કઈ જોડણી? ?(-

ચાલો હવે જૂથોમાં કામ કરીએ. દરેક જૂથ પાસે આ શબ્દો સાથેનો કાગળનો ટુકડો છે. તેમને અલગ લો.

ચાલો તેને તપાસીએ! (સ્લાઇડ 12)

મને કહો, તમને નકલી શબ્દ કેવી રીતે સમજાયો?

ચાલો એક શબ્દમાં વ્યાખ્યાયિત કરીએ નકલી તેના ભાગો. (સ્લાઇડ 13).

(જો તેઓ સમજાવે, તો પૂછો કે તેઓએ તેનું અનુમાન કેવી રીતે કર્યું?)

- રૂટ પસંદ કરો. આ માટે શું કરવાની જરૂર છે?

(-સમાન મૂળવાળા શબ્દો પસંદ કરો. પોશાક પહેરવો, કરવું. "કાર્યો" નું મૂળ)

મૂળની પહેલાં શબ્દનો કયો ભાગ આવે છે?

(-"અંડર" ઉપસર્ગ.)

શું આ શબ્દ શબ્દના મૂળમાં બમણા વ્યંજનની જોડણીને બંધબેસે છે? શા માટે?

(- આ શબ્દ શબ્દના મૂળમાં બમણા વ્યંજનની જોડણી સાથે બંધબેસતો નથી, કારણ કે બમણું વ્યંજન મૂળમાં નથી.)

મને પ્રશ્ન પૂછવામાં મદદ કરો: શબ્દ નકલી કેમ છે….

(- શબ્દમાં બે અક્ષર “dd” શા માટે લખેલા છે નકલી?)

વી . શીખવાનું કાર્ય સેટ કરી રહ્યું છે.

અમે અમારી જાતને પ્રશ્ન પૂછ્યો,

"અને જે વિચારે છે તે હંમેશા તેની સાથે આવે છે"

હું તમને થોડું સંશોધન કરવાની સલાહ આપું છું વૈજ્ઞાનિક ભાષાશાસ્ત્રીઓ. અભ્યાસનો હેતુ નીચેના શબ્દો હશે:

(સ્લાઇડ 14)

શેડ્યૂલનો ન્યાય કરો

ક્રોધિત ખેંચાણ

ચાલો સમજાવવાનો પ્રયાસ કરીએ કે શા માટે ડબલ વ્યંજન શબ્દોમાં લખવામાં આવે છે. તમારા જૂથમાં શબ્દોની જોડણીનું અવલોકન કરો અને ચર્ચા કરો નીચા અવાજમાંપ્રશ્નનો જવાબ. આ શબ્દો તમારા ટેબલ પર પણ છે.

(- જો મૂળ ઉપસર્ગના અંત સાથે સમાન વ્યંજનથી શરૂ થાય છે, તો ડબલ વ્યંજન લખવામાં આવે છે.)

VI . સમસ્યામાંથી બહાર આવવા માટે પ્રોજેક્ટ બનાવવો.

ચાલો અભ્યાસ પર તમારા અવલોકનો સાંભળીએ.

પ્રથમ પગલું શું હતું?

- બીજું પગલું શું છે? ત્રીજો? (સ્લાઇડ 15)

બમણા વ્યંજનો પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો.

મૂળ અલગ થઈ ગયું હતું.

.એક કન્સોલ પસંદ કર્યું.

તો શા માટે શબ્દમાં નકલી શું ડબલ વ્યંજન દેખાય છે?

(એક વ્યંજન ઉપસર્ગમાં અને બીજું મૂળમાં લખાયેલું છે, તેથી ત્યાં બે વ્યંજન છે.)

તમારી જિજ્ઞાસુતા માટે આભાર, અમે રશિયન ભાષાનું બીજું રહસ્ય શોધી કાઢ્યું છે.

તમને શું લાગે છે આ જોડણી છે?

તે શું કહેવાય છે ? (આ એક જોડણી છે. ઉપસર્ગ અને મૂળમાં ડબલ વ્યંજન.)

ચાલો આપણી ધારણાઓ તપાસીએ? સાથે. 108

તે વાંચો!

તો આપણા પાઠનો વિષય શું છે? ?(સ્લાઇડ 16)

(ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર બેવડું વ્યંજન.)

સંયુક્તનો અર્થ શું છે?

(- ટ્રેનોમાં, જ્યારે કાર એક સાથે જોડાય છે, ત્યારે એક સંયુક્ત બનાવવામાં આવે છે; તે સ્થાન જ્યાં ઉપસર્ગ અને મૂળ નજીકથી જોડાયેલા છે)

શું તમને લાગે છે કે રશિયન ભાષામાં આવા ઘણા શબ્દો છે?

તો, આ વિષયનો અનેક પાઠો પર અભ્યાસ કરીને આપણે શું શીખવું જોઈએ જેથી તે જીવનભર આપણી સ્મૃતિમાં રહે?

VII .બાહ્ય વાણીમાં પ્રાથમિક એકત્રીકરણ.

શાબાશ! શું તમે તમારી નોકરીથી સંતુષ્ટ છો?

પછી હું તમને પ્રેક્ટિસ કરવાનું સૂચન કરું છું

"પક્ષી તેના પ્લમેજમાં લાલ છે, પરંતુ માણસ કુશળતામાં છે"

સાથે. 108, Ex.159.

તે વાંચો. કસરત કેવી રીતે કરવી તે નક્કી કરો.

ગ્રાફિકલી અર્થ શું છે?

આપણે કયા પ્રતીકો દર્શાવવા પડશે?

હું આ કસરત કરવાનું સૂચન કરું છું

"હું કરું છું તેમ કરો."બોર્ડ પર ટિપ્પણીઓ સાથે કાર્ય પૂર્ણ થાય છે.

(-સ્કેટરઉપસર્ગ જાતિ, રુટ ફોલ્લીઓ (જંકશન પર ડબલ કરાર)

ધ્યાનમાં લો (જુઓ),

ક્રોધિત (ઉગ્ર)

તપાસ (તપાસકર્તા, તપાસ)

હું તને ખેંચી જઈશ (ખેંચીને)

સુકાઈ ગયેલું)

આપણે કઈ જોડણીમાં શબ્દો લખ્યા?

(- ઉપસર્ગ અને મૂળના જોડાણ પર બેવડું વ્યંજન.)

ડબલ વ્યંજન બીજે ક્યાંથી થઈ શકે? ?(- શબ્દના મૂળમાં બેવડું વ્યંજન.)

એફ/પોઝ "પાનખર"

VIII . ધોરણ વિરુદ્ધ તપાસ સાથે સ્વતંત્ર કાર્ય.

આજે પાઠમાં આપણે આ પ્રશ્નનો જવાબ આપવા સક્ષમ હતા: ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર ડબલ વ્યંજન શા માટે લખવામાં આવે છે.

અમે પ્રેક્ટિસ કરી છે, અને હવે હું કસરત 160 માં તમારી કુશળતા બતાવવાનો પ્રસ્તાવ મૂકું છું.

"હું જે શીખ્યો તે ઉપયોગી હતું"

કસરત કેવી રીતે કરવી તે વાંચો.

(- બે કૉલમમાં લખો, એક કૉલમના શબ્દોમાં ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર ડબલ વ્યંજન સાથે, અને અન્ય શબ્દના મૂળમાં બેવડું વ્યંજન છે.)

જૂથ 1 અને 3 મૂળમાં બેવડા વ્યંજનો સાથે શબ્દો લખે છે.

જૂથ 2 અને 4 ઉપસર્ગ અને મૂળમાં બેવડા વ્યંજનો સાથે શબ્દો લખે છે જંકશન પર.

મૂળને હાઇલાઇટ કરો અને, જો ઉપસર્ગ હોય તો, શબ્દોમાં.

પરીક્ષા.

મેં જૂથો 1 અને 3 in માટે રૂટમાં ડબલ વ્યંજન સાથે શબ્દો એન્ક્રિપ્ટ કર્યા છે "સમજણકર્તા"

રોગનિવારક અથવા આરોગ્યપ્રદ હેતુઓ માટે સ્ટ્રોક, શરીરને ઘસવું (મસાજ)

એક કાર્ય રમત જેમાં ચોરસની આકૃતિને શબ્દો બનાવવા માટે અક્ષરોથી ભરવામાં આવે છે (ક્રોસવર્ડ પઝલ)

અમારા વર્ગનો છોકરો (સહાધ્યાયી)

શાળા પૂર્ણતા દસ્તાવેજ (પ્રમાણપત્ર).

(સ્લાઇડ 17)

અને જૂથ 2 અને 4 પણ સ્લાઇડ પર તપાસ કરશે. (સ્લાઇડ 18).

IX . જ્ઞાન પ્રણાલીમાં સમાવેશ અને પુનરાવર્તન.

"જ્યારે તમે કંઈક શરૂ કરો છો, ત્યારે અંત વિશે વિચારો."

અમારો પાઠ સમાપ્ત થઈ રહ્યો છે. તમારી જિજ્ઞાસા અને અવલોકન બદલ આભાર, અમે રશિયન ભાષાનું બીજું નાનું રહસ્ય શોધી કાઢ્યું. કયો?

(- ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર બે વ્યંજનો શા માટે લખવામાં આવે છે?)

હાઇલાઇટ કરો કીવર્ડ્સજે પાઠના વિષયને પ્રતિબિંબિત કરે છે. (સ્લાઇડ 19)

(- સંયુક્ત, ઉપસર્ગ, મૂળ, જોડણી, ડબલ વ્યંજન.)

ચાલો પાઠનો એપિગ્રાફ યાદ કરીએ.

તે વાંચો. એપિગ્રાફ આપણા પાઠના વિષય સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે? ?

(સ્લાઇડ 20)

(એપિગ્રાફમાં "ટેલ" શબ્દનો સમાવેશ થાય છે, જ્યાં ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર ડબલ વ્યંજન થાય છે.)

એક્સ . પ્રવૃત્તિનું પ્રતિબિંબ.

મૂળમાં ડબલ વ્યંજન સાથે શબ્દોને યોગ્ય રીતે લખવા માટે તમારે શું કરવાની જરૂર છે?

(શબ્દના મૂળમાં ડબલ વ્યંજન છે કે કેમ તે તપાસો, અને બને તેટલા આવા શબ્દો યાદ રાખો. જો તમને મુશ્કેલી હોય, તો તમે શબ્દકોષમાં જોઈ શકો છો.)

અધિકાર. જો તમને આવા શબ્દો કેવી રીતે લખવા તે ખબર ન હોય તો શું થઈ શકે તે વિશે હવે એક પરીકથા સાંભળો.

વી. વોલિના દ્વારા "છોકરી એલોચકા વિશે" પરીકથા.(વિદ્યાર્થી દ્વારા વાંચવામાં આવે છે)

એક સમયે એક છોકરી અલા હતી. તેણી ત્રીજા ધોરણમાં ભણતી હતી.

એકવાર મને ડબલ વ્યંજન સાથે શબ્દો લખવા માટે હોમવર્ક સોંપવામાં આવ્યું. અલ્લાને ખરાબ ગ્રેડ મળ્યો.

રાત્રે તેણીને એક સ્વપ્ન આવ્યું. બેવડા વ્યંજનો છોકરીનો પીછો કરી રહ્યા હતા. અલ્લા ફસાઈ ગયો અને પડ્યો. અક્ષરો છોકરીની ઉપર ફરતા હતા અને ગુસ્સે થઈને બૂમ પાડી:

- તમે અમારા વિશેના નિયમો જાણતા નથી? છેવટે, તમે હવે ઘણા બધા શબ્દો લખી શકશો નહીં જેમાં આપણે મળીએ છીએ. સજા તરીકે, અમે તમારા નામમાંથી અદૃશ્ય થઈશું.

અને અલ્લા તેનું નામ કેવી રીતે લખવું તે ભૂલી ગયો ...

અને જ્યારે રશિયન ભાષાના પાઠ દરમિયાન બાળકોએ અલ્લા નામ લખવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે છોકરી તે કરી શકી નહીં અને રડવા લાગી.

કેમ રડે છે? - શિક્ષકે પૂછ્યું.

- મને ખબર નથી કે મારા નામની જોડણી કેવી રીતે કરવી.

શિક્ષકે સ્મિત સાથે ત્રીજા ધોરણના વિદ્યાર્થી તરફ જોયું અને કહ્યું:

- તમને ડબલ વ્યંજન સાથેનો એક પણ શબ્દ યાદ નથી. પરંતુ આ કરવામાં મોડું થયું નથી. તેમને શીખો અને તમારું નામ તમારી પાસે પાછું આવશે. છોકરી ખુશ હતી, શીખી હતી અને ત્યારથી જાણે છે કે તેના નામની જોડણી કેવી રીતે કરવી, અને તે જ સમયે આવા શબ્દો: સ્નાન, વર્ગ, રોકડ રજિસ્ટર, ટીમ, ગલી, સંગ્રહ, કાર્યક્રમ, શનિવાર, હોકી, ખમીર, બઝ, ઘોડો, સમૂહ, ગ્રામ, ઝઘડો કરવો.

- ચાલો આ શબ્દો પણ શીખીએ!

કદાચ કોઈ કહેવા માંગે છે દયાળુ શબ્દતમારા મિત્રના કામ વિશે?

ગૃહકાર્ય: દા.ત. 161, અને જેઓ ખરેખર વિષયને સારી રીતે સમજે છે, તેઓ માટે આવો અને શબ્દના મૂળમાં અને ઉપસર્ગ અને મૂળના જોડાણ પર બમણા વ્યંજનોની જોડણીનું વિશ્લેષણ કરવા માટે કાગળના ટુકડા પર 10 શબ્દો લખો.

આભાર! શાબાશ! તમે સાચા સહાયક હતા, ભાષાશાસ્ત્રી વૈજ્ઞાનિકો. (સ્લાઇડ 21).

વધારાની સામગ્રી.

તમારામાંથી કેટલા લોકો માટે ઉપસર્ગનો અર્થ જાણે છે?

વિદ્યાર્થી: માટેનો ઉપસર્ગ - વિષયની બીજી બાજુ સૂચવે છે: જિલ્લો, ઝાગોરી, સ્વેમ્પ અને અન્ય શબ્દો.

તે એક અદ્ભુત દિવસ હોવાનું બહાર આવ્યું.

અને હું પૂર્વનિર્ધારણ શીખી રહ્યો છું.

મારે પાઠ નિશ્ચિતપણે જાણવો જોઈએ:

અમારા શિક્ષક કડક છે.

અને હું આંખો બંધ કરીને બબડાટ કરું છું,

ખુરશીની નીચે તમારા પગને પાર કરો:

""પો" નો અર્થ શું છે?

"માટે" નો અર્થ શું છે?

"માટે" અને "દ્વારા" બંને પૂર્વનિર્ધારણ છે..."

થ્રેશોલ્ડથી આગળ વધવું સરસ રહેશે.

અને રસ્તા પર દોડો!

હું કયા બહાના સાથે આવી શકું?

તેથી પૂર્વનિર્ધારણ શીખવા માટે નથી?

MOU સરેરાશ માધ્યમિક શાળા №7

લેનિનોગોર્સ્ક શહેરો

તાટારસ્તાન પ્રજાસત્તાક

રશિયન ભાષા પાઠ

શિક્ષકો પ્રાથમિક વર્ગો

ઇ.ટી.

ડબલ વ્યંજનવાળા શબ્દોની જોડણી કરવી સૌથી મુશ્કેલ છે. બાબત એ છે કે આ અક્ષરોનો ઉચ્ચાર જોડી તરીકે થતો નથી. એક નિયમ તરીકે, તેમની જગ્યાએ માત્ર એક જ અવાજ સંભળાય છે. આથી મુશ્કેલી - જોડણીની નોંધ લેવામાં અસમર્થતા. તેથી જ ડબલ વ્યંજનવાળા શબ્દોની જોડણી પ્રાથમિક શાળામાં શરૂ થાય છે અને 7મા ધોરણમાં જ સમાપ્ત થાય છે. આ જોડણીને સંચાલિત કરતા ઘણા બધા નિયમો છે: તેઓ શબ્દના વિવિધ ભાગોની જોડણી સાથે સંબંધિત છે. ખાસ ધ્યાનતે શબ્દોને આપવા જોઈએ જ્યાં બમણા વ્યંજન મોર્ફિમ્સના જંકશન પર હોય.

મૂળમાં

મૂળ સાથેના શબ્દો, એક નિયમ તરીકે, શબ્દકોશના શબ્દોની શ્રેણીના છે (તેમની જોડણી યાદ રાખવી જોઈએ). રશિયનમાં આ સંયોજન છે એલજેઅને ss.

તેથી, "બર્નિંગ", તેમજ "લગામ" અથવા "ખમીર" શબ્દો યાદ રાખવા જોઈએ - તેઓ કોઈપણ નિયમનું પાલન કરતા નથી. અહીં તમારે ખાસ કરીને સાવચેત રહેવાની જરૂર છે અને ધ્યાનમાં રાખો કે વ્યંજનો - zg(d)/-zzh-,લાંબા સમય સુધી [zh] ઉચ્ચાર કરતી વખતે, તમારે હજુ પણ [zzh] લખવું જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે: ચીસો(નામ, એકમ) - તમે ચીસો[zh]i.

સંયોજન માટે - ss-, પછી તે શબ્દ "ઝઘડો" અને તેમાંથી ઉતરી આવેલા શબ્દોમાં વપરાય છે ( ઝઘડો). તમારે પણ લખવું જોઈએ - ss- મૂળમાં - રોસ-: રશિયા, પશ્ચિમી રશિયન, નાનું રશિયા.

તે યાદ રાખવું જોઈએ કે - rus-એક સાથે લખવું જોઈએ - સાથે-, જો તેના પછી કોઈ પ્રત્યય ન હોય તો - sk-: રસોલોજિસ્ટ, પરંતુ રશિયન. અપવાદ - બેલારુસ.

સંખ્યાઓ વિશે ભૂલશો નહીં. તેથી, "અગિયાર" શબ્દમાં મૂળ ડબલ લખાયેલું છે n. વાત એ છે કે લેક્સેમ વાક્યમાંથી આવ્યો છે અગિયાર(દસ).

ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર

ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર ડબલ વ્યંજન સાથેના શબ્દો રશિયન ભાષામાં ખૂબ અસંખ્ય છે. અહીં ધ્યાનમાં લેવાના ઘણા નિયમો છે.

સૌપ્રથમ, જો મૂળનો પહેલો અવાજ સંભળાય છે, તો ઉપસર્ગના અંતે તે દર્શાવતા અક્ષરનો ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે. રિંગિંગ અવાજ: તારાવિહીન, ઉશ્કેરવું, થ્રેશોલ્ડ.

અહીં પણ, ફેરબદલ મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે, તેથી "હાર્ટબર્ન" શબ્દ ડબલ લખવામાં આવશે નહીં અને(જો કે તે સાંભળી શકાય છે) કારણ કે ત્યાં એક ખાસ ફેરબદલ છે.

અને ચોક્કસ વિપરીત સિદ્ધાંત: જો મૂળ અવાજ વિનાના વ્યંજનથી શરૂ થાય તો ડબલ અવાજહીન વ્યંજનનો ઉપયોગ થાય છે: b નિદ્રાધીનતા,વિખેરવું, બેશરમ, રન આઉટ. ડબલ વ્યંજનનો ઉપયોગ કરવાના મૂળભૂત સિદ્ધાંતનું પાલન કરવું મહત્વપૂર્ણ છે: તેનો ઉપયોગ ફક્ત જોડીમાં જ થઈ શકે છે, અને ત્રણમાં ક્યારેય નહીં. જો તેમાં એક સાથે ત્રણ સરખા અક્ષરોનો સંગમ સામેલ હોય, તો તેમાંથી એક કાપવામાં આવે છે.

ચાલો એક ઉદાહરણ જોઈએ: ઝઘડો. આ શબ્દ ક્રિયાપદ પરથી આવ્યો છે ઝઘડોજોડાણનો ઉપયોગ કરીને ડિસ-. તદનુસાર, એક પંક્તિમાં ત્રણ હોવા જોઈએ સાથે: મૂળમાંથી બે દલીલ કરવીઅને કન્સોલમાંથી એક ડિસ-. જો કે, મુજબ જાણીતા સિદ્ધાંતજોડણી, તેમાંથી એક કાપવામાં આવે છે.

તે યાદ રાખવું જોઈએ કે "ગણતરી" શબ્દમાં એક લખાયેલું છે સાથે.આ જ નિયમ વ્યુત્પન્ન શબ્દોને લાગુ પડે છે, ઉદાહરણ તરીકે: સમજદાર, ગણતરીપૂર્વક.

પ્રત્યયમાં

પ્રત્યયમાં બેવડા વ્યંજનવાળા શબ્દો વિશેષણો અને પાર્ટિસિપલ છે. તેથી, જેવા શબ્દો ઉત્તેજકઅથવા ક્રેનબેરીડબલ સાથે લખવામાં આવશે n. તે બધા પ્રત્યયો વિશે છે - enn-અને - onn-.

ચાલો પ્રત્યયમાં બેવડા વ્યંજનવાળા 3 વધુ શબ્દોનું ઉદાહરણ આપીએ: બંધારણીય, સ્થિતિકીય, ક્રાંતિકારી. મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે આ બધા વિશેષણો s થી સંજ્ઞાઓ થી બનેલા છે - tion: બંધારણ, સ્થિતિ, ક્રાંતિ.

બે -n-પ્રત્યયમાં ત્રણ અપવાદ શબ્દો છે: કાચ, ટીન, લાકડું.

થી શરૂ થતા વિશેષણોમાં - સ્નાન કર્યુંઅને તેમાંથી વ્યુત્પન્ન (ઉદાહરણ તરીકે, ક્રિયાવિશેષણ) પણ ડબલ લખવામાં આવે છે - n-(અપવાદ શબ્દો - બનાવટી, ચાવેલું): સ્ટફ્ડ, લાડથી ભરેલું, ઉખડી ગયેલું, ઉત્સાહિત (ઉત્સાહિત),

સહભાગીઓ માટે, પ્રત્યય ભાષણના આ ભાગોમાં થાય છે -nn-.જો આપણી સામેનો શબ્દ ભૂતકાળમાં હોય તો તે થાય છે. લોકો ઘણીવાર આ નિયમ સાથે મૂંઝવણમાં આવે છે, કારણ કે ડેટાને મૌખિક વિશેષણોથી અલગ કરી શકાય છે, જે એક અક્ષરથી લખવામાં આવે છે. n.

ચાલો તેને સૉર્ટ કરીએ સમાન શબ્દોડબલ વ્યંજનો સાથે. ઉદાહરણો છે: પુસ્તક વાંચો આખી સાંજે પુસ્તક વાંચો(કણ) - પુસ્તક વાંચ્યું(કોમ્યુનિયન). બીજું ઉદાહરણ: ઘાયલ સૈનિક (મૌખિક વિશેષણ) - માં ઘાયલ સખત યુદ્ધસૈનિક(કણ) - ઘાયલ સૈનિક.

આ ઉદાહરણોને જોતાં, તે તારણ કાઢવું ​​સરળ છે કે ડબલ પાર્ટિસિપલ -n-પ્રત્યયમાં હાજરી દ્વારા અલગ પડે છે આશ્રિત શબ્દોઅથવા કન્સોલ. આ ચિહ્નો સામૂહિક અને વ્યક્તિગત રીતે બંને હાજર હોઈ શકે છે: ભારે યુદ્ધમાં ઘાયલ સૈનિક.

રુટ અને પ્રત્યય વચ્ચેની સરહદ પર

બેવડા વ્યંજનવાળા શબ્દો મૂળ અને પ્રત્યયના જંકશન પર હોઈ શકે છે. આ લાગુ પડે છે, સૌ પ્રથમ, તેમાંથી બનેલા વિશેષણો અને ક્રિયાવિશેષણોને. શિક્ષકોનો દાવો છે આ નિયમશાળાના બાળકો મોટાભાગે મૂંઝવણમાં આવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, ચાલો શબ્દ-રચના સાંકળો જોઈએ: ધુમ્મસ - ધુમ્મસવાળું - ધુમ્મસવાળું.જેમ તમે જોઈ શકો છો, ધુમ્મસવાળું વિશેષણ એક સંજ્ઞામાંથી રચાય છે જેની દાંડી અંતમાં આવે છે -n-.તેથી શબ્દમાં બેવડું વ્યંજન, જે વિશેષણમાંથી બનેલા ક્રિયાવિશેષણમાં રહે છે - ધુમ્મસવાળું.

ઊંઘ - ઊંઘ - ઊંઘ- અહીં આધાર સાથેની સંજ્ઞામાંથી વિશેષણની રચના પણ છે -n-સમાન પ્રત્યયનો ઉપયોગ કરીને ( ઊંઘમાં). વધુમાં, ડબલ nક્રિયાવિશેષણમાં પણ હાજર છે.

બીજો કિસ્સો જ્યારે ડબલ વ્યંજન મૂળ અને પ્રત્યયના જંકશન પર રહે છે - મૂળ સાથેનો શબ્દ -sk-. ફક્ત આ સંસ્કરણમાં તે લખવામાં આવશે -ss-. ઉદાહરણ તરીકે: ઓડેસા - ઓડેસા(ત્રીજો -સાથે-ત્રણ સરખા વ્યંજનોને જોડવાની અશક્યતાના સિદ્ધાંત અનુસાર કાપો); Gudermes - Gudermes; રુસ - રશિયન, કોટલાસ - કોટલાસ. જેમ તમે જોઈ શકો છો, નિયમ તમામ પ્રકારના ટોપોનીમ પર લાગુ થાય છે.

શબ્દકોષ લોનવર્ડ્સ

ડબલ વ્યંજન સાથેના શબ્દકોશ શબ્દો, એક નિયમ તરીકે, વિદેશી ભાષાઓની શ્રેણીના છે. તે યાદ રાખવું જોઈએ કે આ લેક્સેમ્સના ડેરિવેટિવ્સમાં બમણું અક્ષર રહે છે.

અહીં કેટલાક ઉદાહરણો છે:

- જૂથ - જૂથ;

- સમાધાન - સમાધાન;

- સ્કોર - દસ પોઈન્ટ;

- ટન - બે ટન;

- કાટ - વિરોધી કાટ;

- માસ - વિશાળ.

લખવા અને ટ્રાન્સફર કરવા માટે અલ્ગોરિધમ

ડબલ સ્વર સાથે શબ્દ યોગ્ય રીતે લખવા માટે, તમારે:

1. તે શબ્દના કયા ભાગમાં છે તે નક્કી કરો.
2. આ શબ્દ કેવી રીતે બને છે તે જાણો.
3. વ્યંજન મોર્ફિમ્સના જંકશન પર છે કે કેમ તે તપાસો.
4. વાણીનો ભાગ નક્કી કરો (પ્રતિભાગ્ય અથવા મૌખિક વિશેષણ).
5. શોધો શાબ્દિક અર્થ. હકીકત એ છે કે એવા શબ્દો છે જેમાં મૂળ અને ઉપસર્ગના જંકશન પર બમણું વ્યંજન અર્થ પર આધાર રાખે છે. આ છે, ઉદાહરણ તરીકે: નકલી(કોપી) - અને હસ્તકલા(સ્વ-નિર્મિત ઉત્પાદન). પ્રથમ કિસ્સામાં, બે અક્ષરો ડીમોર્ફિમ્સના જંકશન પર, અને બીજામાં - એક ઉપસર્ગ દ્વારા-. બીજું ઉદાહરણ: આસપાસ દોડો(ઘણી વખત ચલાવો) - આસપાસ દોડો(માટે ઘણી જગ્યાએ રહો ટૂંકા ગાળાના). પ્રથમ શબ્દમાં ઉપસર્ગ છે ઓ-, બીજામાં - વિશે-

બેવડા વ્યંજનવાળા શબ્દોનું હાઇફનેશન પાળે છે આગામી નિયમ: એક અક્ષર લીટી પર રહે છે, બીજો આગામી એક પર જાય છે: સવાર, સમર્પિત, ધુમ્મસવાળું, ગુસ્સો.

શાળા અભ્યાસક્રમમાં મૂકો

IN શાળા અભ્યાસક્રમડબલ વ્યંજનોની થીમ ધીમે ધીમે રજૂ કરવામાં આવે છે: માં પ્રાથમિક શાળાછોકરાઓનો પરિચય થાય છે શબ્દભંડોળ શબ્દોઅને તેમના ડેરિવેટિવ્ઝ, જેમ કે "જૂથ", "ગ્રામ". પણ જુનિયર શાળાના બાળકોતેમને સ્થાનાંતરિત કરવાના નિયમો શીખો.

આગળ, માં ઉચ્ચ શાળા, મોર્ફોલોજીનો અભ્યાસ કરતી વખતે, ભાષણના ચોક્કસ ભાગની જોડણીનો અભ્યાસ કરતી વખતે વિષય રજૂ કરવામાં આવે છે. ગ્રેડ 8-9 માં, અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીને એકીકૃત અને વ્યવસ્થિત કરવામાં આવે છે (ઉદાહરણ તરીકે, વિષય “N અને NN વિવિધ ભાગોભાષણ"), જ્ઞાનને ગહન કરવું (સૌથી મુશ્કેલ કેસોનું વિશ્લેષણ).

એ નોંધવું જોઇએ કે જીઆઇએ અને યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પરીક્ષણોમાં, એક પ્રશ્ન હંમેશા આ વિષયને સમર્પિત છે.

§ 1 ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર વ્યંજનોના બમણા અક્ષરો

ચાલો આપણે યાદ રાખીએ કે મૂળમાં એક ધ્વનિની જગ્યાએ બે અક્ષરો લખેલા હોય તેવા શબ્દોને ડબલ (અથવા બમણા) વ્યંજનવાળા શબ્દો કહેવામાં આવે છે. તમારે આવા શબ્દો યાદ રાખવાની જરૂર છે. તેઓ અનચેકેબલ જોડણી ધરાવે છે. ડબલ વ્યંજનવાળા શબ્દો અમારી પાસે આવ્યા વિદેશી ભાષાઓ. ઉદાહરણ તરીકે: ટન, ક્લાસ, ટેલિગ્રામ, ટ્રોલીબસ, એન્ટેના. આવા શબ્દોને ઉછીના લીધેલા શબ્દો કહેવામાં આવે છે.

પરંતુ બમણા વ્યંજનો માત્ર મૂળમાં જ જોવા મળતા નથી. આ પાઠમાં આપણે આમાંથી એક કેસ જોઈશું.

કૉલમમાંના શબ્દો વાંચો. તેમની પાસે શું સામાન્ય છે અને તેઓ કેવી રીતે અલગ પડે છે?

બંને કૉલમના શબ્દોમાં બેવડા વ્યંજન છે. પરંતુ નોંધ કરો કે મૂળ વ્યંજનો ફક્ત પ્રથમ કૉલમના શબ્દોમાં બમણા છે. બીજી કોલમમાં જોડણીનું સ્થાન નક્કી કરવા માટે, ચાલો આ શબ્દોની રચનાનું અવલોકન કરીએ. ચાલો શબ્દોમાં મૂળને પ્રકાશિત કરીએ:

તેમાંના દરેકમાં એક ઉપસર્ગ છે. આપણે જોઈએ છીએ કે ઉપસર્ગ સમાપ્ત થાય છે અને મૂળ સમાન વ્યંજન અક્ષરથી શરૂ થાય છે. તેથી, આવા શબ્દોમાં ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર (એટલે ​​કે જંકશન પર) બેવડા વ્યંજન લખવામાં આવે છે. વ્યંજનમાં કયા ઉપસર્ગનો અંત આવે છે? માં-, સાથે-, થી-, છે-, વિશે-, હેઠળ-, થી-, વિના-, રાક્ષસ-, જાતિ-, વખત-.

જો તમે શબ્દોની જોડણીમાં ભૂલ કરો અને વ્યંજનમાંથી એક ગુમાવો તો શું થશે? ડોન - આ શબ્દમાં તમે સરળતાથી મૂળ પ્રકાશ શોધી શકો છો, પરંતુ ત્યાં કોઈ ઉપસર્ગ નથી, અસંગત એ જોડાણોનું મૂળ છે, ત્યાં કોઈ ઉપસર્ગ નથી.

જોડણીની ભૂલો મોટે ભાગે po- અને નીચે, o- અને ot- ઉપસર્ગનો ઉપયોગ કરીને રચાયેલા શબ્દોમાં થાય છે. ચાલો એક ઉદાહરણ જોઈએ:

ડેલો શબ્દમાં, મૂળ d અક્ષરથી શરૂ થાય છે. આ શબ્દો સમાન મૂળ ધરાવે છે, પરંતુ શાબ્દિક અર્થમાં અલગ છે.

જોડણી - ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર બેવડું વ્યંજન થઈ શકે છે:

શબ્દોમાં દર્શાવતી વસ્તુઓ (વાર્તા, પ્રવાહ, નકલી);

શબ્દો-ચિહ્નોમાં (દાંતહીન, કાયમી);

ક્રિયાના શબ્દોમાં, આવા સૌથી વધુ શબ્દો છે (પુલ દૂર, પરિચય, અપસેટ, આપી, પુનઃસ્થાપિત), વગેરે.

§ 2 સંક્ષિપ્ત સારાંશપાઠના વિષય પર

જો મૂળ શરૂ થાય અને ઉપસર્ગ સમાન વ્યંજન અક્ષરથી સમાપ્ત થાય તો ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર બેવડું વ્યંજન લખવામાં આવે છે. કયા કિસ્સાઓમાં ઉપસર્ગ અને મૂળના જોડાણ પર વ્યંજનનું બમણું થાય છે તે જાણવા માટે, તમારે આ શબ્દ કેવી રીતે રચાય છે તે સમજવાની જરૂર છે. જોડણી શોધવા માટે, તમારે શબ્દમાં મૂળ અને ઉપસર્ગ શોધવાની જરૂર છે.

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ:

1. બુનીવ આર.એન., બુનીવા ઇ.વી. રશિયન ભાષા. 3 જી ધોરણ માટે પાઠયપુસ્તક. - એમ.: બાલાસ, 2012.
2. બુનીવા ઇ.વી., યાકોવલેવા એમ.એ. પદ્ધતિસરની ભલામણોપાઠ્યપુસ્તક માટે "રશિયન ભાષા", 3 જી ધોરણ. - એમ.: બાલાસ, 2014. - 208 પૃષ્ઠ.
3. રોસેન્થલ ડી.ઇ., ટેલેન્કોવા એમ.એ. શબ્દકોશ-સંદર્ભ પુસ્તક ભાષાકીય શબ્દો. – એમ.: એજ્યુકેશન, 1985. – 400 પૃષ્ઠ.
4. Isaeva N.E. વર્કબુકગ્રેડ 3 માટે રશિયનમાં. - એમ.: બાલાસ, 2012.-78p.

વિષય:ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર વ્યંજનોના બે અક્ષરો.

પાઠનો પ્રકાર:નવું જ્ઞાન શોધવાનો પાઠ.

પાઠનો હેતુ : વ્યંજનના બમણા અક્ષર સાથે શબ્દોનું પૃથ્થકરણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, ઉપસર્ગ અને મૂળના જંક્શન પર અલ્ગોરિધમનો ઉપયોગ કરીને બમણા વ્યંજનનો જોડણી-અક્ષર શોધો, તેને ગ્રાફિકલી નિયુક્ત કરો, આ જોડણીને a ના જોડણી-અક્ષરથી અલગ કરો. મૂળમાં બમણું વ્યંજન.

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

હેલો મિત્રો.

આજે વર્ગમાં આપણે રશિયન ભાષાનું બીજું નાનું રહસ્ય શોધવાનો પ્રયત્ન કરીશું. આ રહસ્યની ચાવી શોધવા માટે, અમે અવલોકન કરીશું, તુલના કરીશું અને વિશ્લેષણ કરીશું અને જોડીમાં કસરતો કરીશું. મને ખુશી છે કે તમે સારા મૂડમાં છો અને તમે જ્ઞાનના બીજા સ્તર ઉપર ચઢવા માટે તૈયાર છો.

2. કલમની એક મિનિટ.

તમારી નોટબુક ખોલો અને આજની તારીખ અને સરસ કામ લખો.

પૃષ્ઠ

bb

ss(બોર્ડ પર લખો)

બોર્ડ જુઓ અને મને કહો કે આ રેકોર્ડ્સ શું એક કરે છે? ( વ્યંજન, બમણું)

ચાલો તેમને સુંદર અને યોગ્ય રીતે લખીએ. તમારે શું ધ્યાન આપવું જોઈએ? ( ઢોળાવ પર, તત્વોની સમાંતરતા, જોડાણ, અક્ષરોની ઊંચાઈ)

અમે 4 માપદંડો વિકસાવ્યા છે ( ઝુકાવ, તત્વોની સમાંતરતા, જોડાણ, અક્ષરોની ઊંચાઈ)

દરેક અક્ષર સંયોજન ત્રણ વખત લખો.

પસંદ કરેલા માપદંડો અનુસાર ક્ષેત્રોમાં તમારી જાતને રેટિંગ આપો. જેઓ? જો તમામ 4 માપદંડ મળ્યા હતા, તો તમે 4 નું રેટિંગ આપી શકો છો, કારણ કે આ કાર્ય જરૂરી સ્તરનું હતું.

3. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.

- શું તમને લાગે છે કે અમે શબ્દોમાં આ અક્ષર સંયોજનોનો સામનો કર્યો છે? હા

- આ જોડણીનું સાચું નામ શું છે? ( લેખન ડબલ અક્ષરશબ્દના મૂળમાં વ્યંજન)

આવા શબ્દોને યોગ્ય રીતે લખવા માટે શું કરવાની જરૂર છે? (આ શબ્દોની જોડણી યાદ રાખો)

4. સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિનું નિર્માણ.

અને હવે હું આ શબ્દોનો અર્થ સ્પષ્ટીકરણ શબ્દકોશમાંથી વાંચીશ જેમાં આ બમણા વ્યંજનો દેખાય છે, અને તમારે અનુમાન કરવાની જરૂર છે કે આપણે કયા શબ્દ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ અને તેને લખીશું.

આ શબ્દના અનેક અર્થો છે, અહીં તેમાંથી કેટલાક છે 1. ઉપકરણ, યાંત્રિક ઉપકરણ. ઉદાહરણ તરીકે, ટેલિફોન...2. અંગોનો સમૂહ જે અમુક પ્રકારની કામગીરી કરે છે વિશેષ કાર્યશરીર ઉદાહરણ તરીકે, પાચન...

આગામી શબ્દ અઠવાડિયાનો છઠ્ઠો દિવસ

અને છેલ્લો શબ્દજેના અનેક અર્થો પણ છે: 1. કેટલીક ઘટનાઓનું મૌખિક નિવેદન.2. નાના કદનું કલાત્મક, વર્ણનાત્મક કાર્ય.

તમારી નોંધને બોર્ડ પરની નોંધ સાથે જોડો. હું કાર્ડ્સ ખોલું છું(એ પીપી ARAT, SU બીબી OTA, RA એસ.એસ KAZ)

જો તમારી પાસે એક પણ ભૂલ ન હોય તો તમારા હાથ ઉંચા કરો. (સારું કર્યું)

જો તમારી પાસે ઓછામાં ઓછી એક ભૂલ હોય તો તમારા હાથ ઉભા કરો. તે શું સાથે જોડાયેલ છે?

આ ભૂલોને ફરીથી ન થાય તે માટે શું પુનરાવર્તન કરવાની જરૂર છે?

હવે ચાલો તપાસીએ કે શબ્દના કયા ભાગમાં બમણું વ્યંજન સ્થિત છે. ચાલો રુટ પસંદ કરીએ. મૂળને યોગ્ય રીતે અલગ કરવા માટે શું કરવાની જરૂર છે? ( આપણે શક્ય તેટલા વધુ જ્ઞાનાત્મક શબ્દો પસંદ કરવાની જરૂર છે)

- કોણ બોર્ડ પર જઈને મૂળને પ્રકાશિત કરવા માંગે છે? ઉપકરણ (ઉપકરણો, ઉપકરણ)

- શનિવાર શબ્દમાં મૂળ કોણ ઓળખશે? શનિવાર (શનિવાર, સબબોટનિક)

બીજું કોણ ઇચ્છે છે? વાર્તા (વાર્તા, વાર્તા, પુન: કહેવા, ફરીથી કહેવું)

તમે શું નોંધ્યું, કયો શબ્દ ખૂટે છે? ( વાર્તા)

શા માટે તે નિરર્થક છે? ( કારણ કે એક અક્ષર ઉપસર્ગમાં છે, અને બીજો મૂળમાં છે)

આ શબ્દમાં ઉપસર્ગ શું છે? ( રેસ) હું પ્રકાશિત કરું છું

–ઉપસર્ગ શું છે? ( આ શબ્દનો તે ભાગ છે જે મૂળની પહેલા આવે છે)

તે શેના માટે છે?

તમને શું લાગે છે આજે આપણે વર્ગમાં શું કરીશું? ( એવા શબ્દો સાથે કામ કરો જેમાં એક વ્યંજન મૂળમાં હોય અને બીજો ઉપસર્ગમાં હોય)

- અમે પૂર્ણ કરેલ કાર્યના આધારે, તે નક્કી કરવાનો પ્રયાસ કરો કે કયા શબ્દો મુખ્ય હોઈ શકે છે, એટલે કે, આજના પાઠમાં મુખ્ય? ( મૂળ, ઉપસર્ગ, ડબલ વ્યંજન) હું કાર્ડ્સ ફેરવું છું

5. નવી સામગ્રીનો અભ્યાસ. પાઠ વિષય.

અને તમે મને પાઠનો વિષય પછીથી જણાવશો, જ્યારે આપણે બીજા કીવર્ડથી પરિચિત થઈશું.આ શબ્દમાં આપણા પાઠનું રહસ્ય છે. અને આજે આપણે તેને જાહેર કરવાનો પ્રયાસ કરીશું. અમે રશિયન ભાષાની બીજી નવી જોડણી અને તેના ગ્રાફિક હોદ્દાથી પરિચિત થઈશું. મને ખાતરી છે કે તમારામાંના દરેક તમારા માટે એક નાની શોધ કરી શકશે.

અને જ્યારે તમે પાઠ્યપુસ્તકમાં પાન 128 પરનો નિયમ વાંચશો ત્યારે તમે મને આ મુખ્ય શબ્દ જાતે જ જણાવશો

કીવર્ડ શું છે? ( સંયુક્ત) હું કાર્ડ ફેરવું છું

તમે કેવી રીતે સમજી શક્યા કે સંયુક્ત શું છે? ( આનો અર્થ એ છે કે ઉપસર્ગ સમાપ્ત થાય છે અને મૂળ સમાન અવાજ સાથે શરૂ થાય છે)

અને માં સમજૂતીત્મક શબ્દકોશસંયુક્ત શબ્દનો અર્થ થાય છે _________________________________

કીવર્ડ્સના આધારે, આજના પાઠનો વિષય ઘડવાનો પ્રયાસ કરો. ( ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર બેવડું વ્યંજન.)

ચાલો તે કરીએ નિષ્કર્ષ:શું બમણું વ્યંજન હંમેશા શબ્દના મૂળમાં હોય છે? (ના, કારણ કે એવા શબ્દો છે જેમાં તે ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર થાય છે)

શું તમને લાગે છે કે આ જોડણી છે? (હા, આ નિયમ મુજબ જોડણી છે)

તેને શું કહેવાય? (જોડણીને ઉપસર્ગ અને મૂળના જોડાણ પર બેવડું વ્યંજન કહેવામાં આવે છે).

તમે ડબલ વ્યંજન ક્યાંથી શોધી શકો છો? ( મૂળ પર, અથવા ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર).

શું તમે આવા શબ્દોના તમારા પોતાના ઉદાહરણો આપી શકો છો? શું તમે ખોટમાં છો?

આવા શબ્દોને નામ આપવા માટે શું કરવાની જરૂર છે? કસરત

પરંતુ પહેલા, ચાલો થોડો આરામ કરીએ.

મહેરબાની કરીને ઉભા થાઓ. કાન દ્વારા બેવડા વ્યંજનવાળા શબ્દોને ઓળખો, જ્યારે તમે તેમની સામે આવો, પછી બેસો અને તમારા હાથ ઉપર કરો.

તમારો સ્વર વધાર્યા વિના પૂછો:
જે વધારે છે, સો વજન અથવા ટન?
મીઠું અને અનાજ જરૂરી છે
માટે porridge રાંધવા જૂથો.
કોણ નીચું મેળવે છે બિંદુ
તે શાળાના બોલ પર આવશે નહીં.
એક રેડિયો તરંગ દિવાલમાંથી પસાર થાય છે.
અમે તેને પકડીશું એન્ટેના
જો તમે શાળામાં કેવાસ પીતા હો,
તે બધા પર સ્પ્લેશ કરશો નહીં વર્ગ.
જો ઘરમાં કચરો ઘણો હોય,
ઘરમાં આગ લાગી શકે છે દલીલ
ઝાડ નીચે મશરૂમ શોધવું વધુ સુખદ છે,
ગળામાં દુખાવો કેવી રીતે મેળવવો અથવા ફ્લૂ.

6. નવી સામગ્રીનું પ્રાથમિક એકત્રીકરણ.

હું તમને જોડીમાં કામ કરવા માટે આમંત્રિત કરવા માંગુ છું.

તમારા બધા પાસે તમારા ડેસ્ક પર ટાસ્ક કાર્ડ છે, સફેદ કાર્ડ લો.

હવે તમારે ભૂલો વિના આ શબ્દો લખવા માટે તમારે કયા પગલાઓ અને કયા ક્રમમાં પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે તેની ચર્ચા કરવાની જરૂર પડશે

1) ઉપસર્ગ અને મૂળના જોડાણ પર બેવડા વ્યંજન સાથે શબ્દોને યોગ્ય રીતે લખવા માટે કયા પગલાં અને કયા ક્રમમાં કરવા જોઈએ તેની ચર્ચા કરો.

2) સૂચિત દરખાસ્તોમાંથી એક અલ્ગોરિધમ કંપોઝ કરો.

3) શબ્દો કેવી રીતે યોગ્ય રીતે લખવા અને ગ્રાફિકલી રીતે સૂચવવા વિશે વિચારો (એટલે ​​​​કે શબ્દના ભાગોને પ્રકાશિત કરો અને જોડણી પર ભાર મૂકવો

(ઓ, એસએસ) ડરામણી બનો

ra (s, ss) પશુવૈદ

ઓહ (ટી, ટીટી) મને લાગે છે

ચાલો તપાસીએ કે તમને શું મળ્યું. તમે કયું પ્રથમ પગલું પસંદ કર્યું? કોણ અસંમત છે? કોણ સાચું છે? ચાલો ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને જવાબ તપાસીએ.

1. શબ્દ વાંચો.

2. રુટ પસંદ કરો (સમાન રુટ સાથે શબ્દો પસંદ કરો).

3. કન્સોલ પસંદ કરો.

4. ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર વ્યંજનોની સરખામણી કરો.

5. નિષ્કર્ષ દોરો.

6. શબ્દ લખો.

7. જોડણી સૂચવો.

શું તમે સંમત છો કે આ તે ક્રમ છે જેમાં અમે આ જોડણી સાથે કામ કરીશું? હા

હવે તમે આ શબ્દો સાચા લખ્યા છે તે સાબિત કરવા માટે સૂચિત અલ્ગોરિધમનો ઉપયોગ કરો.

કોણ ઈચ્છે છે?

નિર્ભય

પરોઢ

હું તને ખેંચીને લઈ જઈશ

પગલું 4 વ્યંજનોની સરખામણી કરો ઉપસર્ગ અને મૂળના જંક્શન પરના અક્ષરો, એક ઉપસર્ગ સાથે અને બીજો મૂળમાં

પગલું 5 એક નિષ્કર્ષ દોરો : એટલે કે હું ડબલ વ્યંજન લખું છું

7 પગલું. તમે જોડણી કેવી રીતે ચિહ્નિત કરી? મૂળ, ઉપસર્ગ, ડબલ વ્યંજન.

તમે તમારી જાતને કેવી રીતે રેટ કરો છો?

7. જે શીખ્યા છે તેનું એકીકરણ.

- તમારા ટેબલ પર બીજું કાર્ડ છે - લીલોચાલો તેની સાથે કામ કરીએ, દરેક અલ્ગોરિધમ મુજબ સ્વતંત્ર રીતે.

હવે નમૂના સાથે તમારા રેકોર્ડિંગની તુલના કરો સ્લાઇડ પર.

હું સંશોધન કરી રહ્યો છું

વાનગીઓ

બનાવટી હસ્તકલા

સમયપત્રક

શા માટે એક શબ્દ અલગ રીતે લખવામાં આવે છે? (ટી .તો. તે બે છે વિવિધ શબ્દો)

1 અને 2 શબ્દો કોણ સમજાવી શકે?

– હું શબ્દોનો અર્થ ક્યાં શોધી શકું? ( શબ્દકોશમાં.)

હસ્તકલા- હાથ વડે બનાવેલી નાની વસ્તુ.

નકલી- નકલી વસ્તુ. નકલી કરવાનો અર્થ છે છેતરપિંડી કરવાના હેતુથી કોઈ વસ્તુની ખોટી ઉપમા બનાવવી.

આકારણી શું હોઈ શકે? 5 અથવા 4.તેને કાગળના ટુકડા પર મૂકો.

8. પાઠનો સારાંશ. પ્રતિબિંબ.- તમે પાઠમાં નવું શું શીખ્યા? અથવાતમે કઈ જોડણીથી પરિચિત થયા છો?

આજે આપણે વર્ગમાં શું શીખવા માંગીએ છીએ? ( ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર ડબલ વ્યંજન સાથે યોગ્ય રીતે શબ્દો લખો)

શું તમને લાગે છે કે અમે અમારા પાઠનું લક્ષ્ય હાંસલ કર્યું છે? હા

તમને કયા પ્રકારનું કામ સૌથી વધુ ગમ્યું?

શું મુશ્કેલ હતું? કોઈ સમસ્યા ઊભી થઈ?

આત્મસન્માન.- એક વર્તુળ લો અને એક હસતો ચહેરો દોરો જે વર્ગમાં તમારો મૂડ દર્શાવે છે અને તેને બોર્ડ સાથે જોડો.

તમે જાણો છો કે જો કોઈ વ્યક્તિ પોતાની જાતથી સંતુષ્ટ છે, તો તેનો અર્થ એ કે તેણે સારું કામ કર્યું અને તેના માટે બધું કામ કર્યું.

અને જો તેના માટે કંઈક કામ કરતું નથી, તો તે તેના કામથી સંપૂર્ણપણે સંતુષ્ટ નથી

પરંતુ, જો તે ખૂબ જ મુશ્કેલ અને સ્પષ્ટ ન હતું, તો વ્યક્તિ અસંતુષ્ટ અને અસ્વસ્થ હશે

9. હોમવર્ક. -ઉપસર્ગ અને મૂળના જોડાણ પર ડબલ વ્યંજન સાથે શબ્દોને યોગ્ય રીતે લખવામાં તમને શું મદદ કરશે? ( અલ્ગોરિધમ) -આ બરાબર છે જે હું તમને આપવા માંગુ છું.

તમને શું લાગે છે કે તે કેવું હશે હોમવર્ક? (પૃષ્ઠ 128, અલ્ગોરિધમ અને પાઠ્યપુસ્તકમાં નિયમ શીખવા માટે તમારે પૃષ્ઠ 129 પર કસરત 162 પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે.પાઠ્યપુસ્તક ખોલો , કાર્ય વાંચો. કસરતને યોગ્ય રીતે કરવા માટે, પ્રથમ શું પુનરાવર્તન કરવું જોઈએ? ( બધી જોડણીનો અભ્યાસ કર્યો.)

- અને કયા બરાબર છે? .......... નંબર 3 પર ધ્યાન આપો, કે એવા શબ્દો પણ છે જે પહેલા અથવા બીજા જૂથના નથી, જેનો અર્થ છે કે આપણે આગામી પાઠમાં આ શબ્દોથી પરિચિત થઈશું. - પાઠ પૂરો થયો, આપ સૌનો ખૂબ ખૂબ આભાર!