રશિયનમાં અંતિમ શ્રુતલેખન 10. જંગલના રસ્તા પર

ટેસ્ટ નંબર 1

ડાયગ્નોસ્ટિક

તાલીમનું મધ્યવર્તી સ્તર

1. જૂના પોપ્લરે તેના જીવનકાળમાં ઘણું જોયું છે! 2. લાંબા સમય પહેલા, વાવાઝોડાએ તેના માથાના ઉપરના ભાગને વિભાજિત કર્યું, પરંતુ ઝાડ મરી ન ગયું અને એકને બદલે બે થડ ફેંકીને રોગનો સામનો કર્યો. 3. છૂટાછવાયા શાખાઓ, વૃદ્ધ માણસની હૂક કરેલી આંગળીઓ જેવી, ફળિયાની છતની ટોચ પર લંબાયેલી, જાણે કે તેઓ ઘરને હાથથી પકડવા જઈ રહ્યા હોય. 4. ઉનાળામાં, હોપ્સની રોપી અંકુરની ડાળીઓ પર જાડા વળાંક આવે છે. 5. પોપ્લર જાજરમાન હતું અને વિશાળ, જેના માટે જૂના આસ્થાવાનો તેને પવિત્ર વૃક્ષ કહે છે.

6. પવનોએ તેને વળાંક આપ્યો, તે નિર્દયતાથી કરા દ્વારા મારવામાં આવ્યો, શિયાળાના હિમવર્ષાએ તેને વળાંક આપ્યો, પુખ્ત શાખાઓ પરના કિશોરોના નાજુક અંકુરને બરફના પોપડાથી આવરી લીધા. 7. અને પછી તે, હિમથી બધા ભૂખરા, હાડકાંની જેમ ડાળીઓને ટેપ કરીને, શાંત ઊભો રહ્યો, ભયંકર પવનથી સંપૂર્ણપણે અધીરા થઈ ગયો. 8. અને ભાગ્યે જ કોઈ પણ લોકો તેમના પર તેમની નજર રાખતા હતા, જાણે કે તે પૃથ્વી પર ન હોય. 9. એવું પણ માનવામાં આવતું હતું કે પોપ્લર મૃત્યુ પામ્યો હતો.

10. પરંતુ જ્યારે વસંત આવ્યો અને વૃદ્ધ માણસ, જીવંત થઈને, ચીકણી કળીઓના ભૂરા રસને ખીલ્યો, ત્યારે તે દક્ષિણના ગ્રીનહાઉસને મળનાર પ્રથમ વ્યક્તિ હતો, અને તેના મૂળ, પૃથ્વીમાં ઊંડે સુધી ઘૂસીને, જીવન આપનાર રસને એકમાં લઈ ગયો. શક્તિશાળી ટ્રંક - તેણે કોઈક રીતે તરત જ સુગંધિત લીલોતરી અને ઘોંઘાટીયા, ઘોંઘાટીયા પોશાક પહેર્યો! 11. પછી બધાએ તેને જોયો, અને દરેકને તેની જરૂર હતી: તે માણસો કે જેઓ ગરમ દિવસોમાં તેની છાયા હેઠળ બેઠા હતા, તેમના મુશ્કેલ જીવનને તેમની હથેળીમાં ઘસતા હતા, અને રેન્ડમ પ્રવાસીઓ અને બાળકો. 12. તેણે દરેકને ઠંડક અને પાંદડાઓના હળવા કંપન સાથે સ્વાગત કર્યું. 13. મધમાખીઓ તેમની તરફ ઉડી, તેમના પંજા પર તેમના મધપૂડા માટે ચીકણું રેઝિન ચૂંટતા, શેગી ચરબીવાળા ભમર તેમના પર્ણસમૂહમાં ગરમીમાં બહાર બેઠા. 14. ચેટી મેગ્પીઝ તેના પર તેમના સરળ માળાઓ બાંધે છે.

(એ. ચેરકાસોવ મુજબ.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1 ફકરો - 1 વિકલ્પ

2 ફકરો - 2 વિકલ્પ

3 ફકરો - 3 વિકલ્પ

1. શબ્દના મૂળમાં ચકાસાયેલ અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વર સાથે શબ્દ લખો.

2. શબ્દના મૂળમાં વૈકલ્પિક સ્વર સાથે શબ્દ લખો.

3. નંબરો દાખલ કરો સરળ વાક્યો.

4. જટિલ વાક્યોની સંખ્યા સૂચવો અલગ સંજોગો, સહભાગી શબ્દસમૂહો દ્વારા વ્યક્ત.

5. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો:

વિકલ્પ 1 - નંબર 2

વિકલ્પ 2 - નંબર 6

વિકલ્પ 3 - નંબર 13

ટેસ્ટ નંબર 2:

વિકલ્પ #1

(1) જો તમે ચીસો પાડો તો પણ તે તમારા હૃદયને દુઃખ પહોંચાડે છે... (2) સેવા અમારો પુત્ર છે, એક સમૃદ્ધ પરિવારનો એકમાત્ર પુત્ર છે. (3) મેં મારા હાથમાં એક ફોટોગ્રાફ પકડ્યો છે જે મેં અમારા ડાચામાં એકવાર લીધો હતો: ત્યાં તે બાર વર્ષનો છે, તેના ગૌરવર્ણ વાળ, સુઘડ બેંગ્સ, ખુલ્લા, સ્પષ્ટ દેખાવ છે. (4) મીઠો, પ્રેમાળ, ઘરનો છોકરો, આજ્ઞાકારી, લગભગ એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી. (5) અમે તે ઉનાળામાં સાથે આટલો સારો સમય પસાર કર્યો!

(6) પરંતુ કિશોર માટે એવો સમય આવ્યો જ્યારે દરેક કુટુંબ તેને નિષ્ક્રિય લાગવા લાગ્યું. (7) દરેક એક, સૌથી આદર્શ પણ! (8) તે તેના માળખામાં ગીચ બની જાય છે, બાહ્ય વિશ્વતમને ઇશારો કરે છે, તમારી માતા અને પિતાનું વાલીપણું તમારા પર જુલમ કરે છે, તમે સ્વતંત્રતા અને સ્વતંત્રતા માંગો છો. (9) વ્યક્તિનો વિકાસ અનિવાર્યપણે આ બિન-અપવાદરૂપ કટોકટીનું સર્જન કરે છે, કેટલાક માટે તે કોઈનું ધ્યાન ન જાય, અન્ય લોકો માટે તે દુર્ઘટનામાં વિકસે છે. (10) ઘરેથી સેવા અદૃશ્ય થવા લાગી...

(11) તેણે તેના વાળ વધવા દીધા, તેના વાળ કાપવાની સ્પષ્ટ ના પાડી દીધી અને તરત જ તેનો સુશોભિત દેખાવ ગુમાવી દીધો. ઘર દૃશ્ય. (12) ઘંટ સાથેના અમુક પ્રકારના સ્ત્રીઓના જાકીટમાં, તળિયે ફ્રિન્જ્સ સાથે તળેલા જીન્સમાં, ખભા પર પડેલી અણઘડ પાતળી વેણી સાથે, એક વિચિત્ર, જો કે, પોતાના દેખાવની ચિંતા: અન્યને ખુશ ન કરવાનો પ્રયાસ, જેવો દેખાવ બગીચો સ્કેરક્રો. (13) અમારો પુત્ર...

(14) તે અસંભવિત છે કે તેણે અમને ખસેડવાની અપેક્ષા રાખી હતી, પરંતુ તે અમારી મૂંઝવણ, ચીડ અને તિરસ્કારને પીડાદાયક રીતે અનુભવે છે, અને વધુને વધુ ચિડાઈ જાય છે. (15) હવે દરેક નાની-નાની વાતે તેને ગુસ્સો કર્યો: એક અસ્વીકાર્ય દેખાવ, મારા ચહેરા પર કડવું સ્મિત, મારી માતાની કચરાપેટી બહાર કાઢવાની વિનંતી - બધું જ તેના ગૌરવ પરના હુમલા તરીકે માનવામાં આવતું હતું. (16) અને તેના માટે સૌથી સરળ પ્રશ્નો સૌથી પીડાદાયક સમસ્યાઓમાં વધારો થયો - શું તેણે ઘરે તેનો જન્મદિવસ ઉજવવો કે નહીં, શું તે તેના વર્ગ સાથે કોલોમેન્સકોયે પર્યટન પર જવું જોઈએ, શું તેણે તેની માતાને નવું ખરીદવા માટે પૈસા માંગવા જોઈએ? રેકોર્ડ?

(17) પિતા અને બાળકો વચ્ચે સંસ્કાર સંઘર્ષ ગઈકાલે દેખાયો ન હતો. (18) "જો આજના યુવાનો આવતીકાલે સત્તાની લગામ લેશે તો મેં આપણા દેશના ભાવિ માટેની બધી આશા ગુમાવી દીધી છે, કારણ કે આ યુવાનો અસહ્ય, બેકાબૂ, ફક્ત ભયંકર છે." (19) આ શબ્દો હેસિયોડ દ્વારા 7મી સદી પૂર્વે બોલાયા હતા. (20) પરંતુ આવી પ્રાચીન માન્યતાએ અનુગામી પેઢીઓના પિતૃઓ માટે તેને સરળ બનાવ્યું ન હતું.

(દ્વારાવી. ટેન્દ્ર્યાકોવ)

ટેસ્ટ નંબર 2:

સૂચિત ટેક્સ્ટ પર નિબંધ-તર્ક

વિકલ્પ નંબર 2

સોંપણી: સૂચિત ટેક્સ્ટના આધારે નિબંધ-દલીલ લખો.

લખાણના લેખક દ્વારા ઊભી કરાયેલી સમસ્યાઓમાંથી એકની રચના કરો અને તેના પર ટિપ્પણી કરો (અતિશય અવતરણ ટાળો).

લેખક (વાર્તાકાર) ની સ્થિતિ ઘડવી. લખો કે તમે સૂચિત ટેક્સ્ટના લેખકના દૃષ્ટિકોણ સાથે સંમત છો કે અસંમત છો. શા માટે સમજાવો. વાચકના અનુભવ, જ્ઞાન અને જીવનના અવલોકનોના આધારે તમારા જવાબને યોગ્ય ઠેરવો (પ્રથમ બે દલીલો ધ્યાનમાં લેવામાં આવી છે).

નિબંધનું પ્રમાણ ઓછામાં ઓછું 150 શબ્દોનું છે.

સૂચિત ટેક્સ્ટ પર આધાર રાખ્યા વિના લખાયેલ કાર્ય (આધારિત નથી આ લખાણ), મૂલ્યાંકન નથી. જો નિબંધ રીટેલિંગ હોય અથવા કોઈપણ ટિપ્પણી વિના મૂળ લખાણને સંપૂર્ણપણે ફરીથી લખવામાં આવે, તો આવા કાર્યને શૂન્ય પોઇન્ટ મળે છે.

નિબંધ કાળજીપૂર્વક લખો, સુવાચ્ય હસ્તાક્ષર.

(1) મારા પર સૌથી મજબૂત છાપ સપના દ્વારા બનાવવામાં આવે છે જેમાં દૂરનું બાળપણ ઉગે છે અને અસ્પષ્ટ ધુમ્મસમાં અસ્તિત્વમાં ન હોય તેવા ચહેરાઓ દેખાય છે, વધુ પ્રિય, જેમ કે બધું અપ્રિય રીતે ગુમાવ્યું છે. (2) લાંબા સમય સુધી હું આવા સ્વપ્નમાંથી જાગી શકતો નથી અને લાંબા સમય સુધી હું કબરમાં રહેલા લોકોને જીવંત જોઉં છું. (3) અને તે બધા કેટલા સુંદર, પ્રિય ચહેરાઓ છે! (4) એવું લાગે છે કે હું તેમને દૂરથી જોવા માટે, એક પરિચિત અવાજ સાંભળવા, તેમના હાથ મિલાવવા અને ફરી એકવાર દૂરના, દૂરના ભૂતકાળમાં પાછા ફરવા માટે શું આપીશ નહીં. (5) મને એવું લાગવા માંડે છે કે આ શાંત પડછાયાઓ મારી પાસેથી કંઈક માંગી રહ્યા છે. (6) છેવટે, હું આ લોકોનો ખૂબ ઋણી છું જેઓ મને અનંત પ્રિય છે...

(7) પરંતુ બાળપણની યાદોના ઉજ્જવળ પરિપ્રેક્ષ્યમાં, માત્ર લોકો જ જીવંત નથી, પરંતુ તે પણ નિર્જીવ પદાર્થો, જે કોઈક રીતે યુવાન શિખાઉ માણસના નાના જીવન સાથે જોડાયેલા હતા. (8) અને હવે હું બાળપણની છાપ અને સંવેદનાઓને જીવંત કરીને તેમના વિશે વિચારું છું.

(9) બાળકોના જીવનમાં આ મૌન સહભાગીઓમાં, અગ્રભાગમાં, અલબત્ત, હંમેશા ચિત્રો સાથેનું બાળકોનું પુસ્તક હોય છે... (10) આ જીવંત દોરો હતો જે બાળકોના ઓરડામાંથી બહાર નીકળ્યો હતો અને તેને બાકીના લોકો સાથે જોડતો હતો. દુનિયાનું. (11) મારા માટે, આજની તારીખે, દરેક બાળકોનું પુસ્તક કંઈક જીવંત છે, કારણ કે તે બાળકના આત્માને જાગૃત કરે છે, બાળકોના વિચારોને ચોક્કસ દિશામાં દિશામાન કરે છે અને લાખો બાળકોના હૃદયની સાથે બાળકના હૃદયને પણ ધબકતું બનાવે છે. (12) બાળકોનું પુસ્તક એ સૂર્યપ્રકાશનું વસંત કિરણ છે જે બાળકના આત્માની નિષ્ક્રિય શક્તિઓને જાગૃત કરે છે અને આ આભારી જમીન પર ફેંકવામાં આવેલા બીજને ઉગાડે છે. (13) બાળકો, આ પુસ્તકનો આભાર, એક વિશાળ આધ્યાત્મિક કુટુંબમાં ભળી જાય છે જે કોઈ વંશીય અને ભૌગોલિક સીમાઓ જાણતા નથી.

(14) અહીં મારે ખાસ કરીને આધુનિક બાળકો વિશે એક નાનું ડિગ્રેશન કરવું પડશે, જેઓ ઘણીવાર પુસ્તક માટે સંપૂર્ણ અનાદર જુએ છે. (15) વિખરાયેલા બાઈન્ડીંગ્સ, ગંદી આંગળીઓના નિશાન, શીટ્સના વળાંકવાળા ખૂણાઓ, હાંસિયામાં તમામ પ્રકારની સ્ક્રિબલ્સ - એક શબ્દમાં, પરિણામ એક અપંગ પુસ્તક છે.

(16) આ બધાના કારણોને સમજવું મુશ્કેલ છે, અને માત્ર એક જ સમજૂતી સ્વીકારી શકાય છે: આજે ઘણા બધા પુસ્તકો પ્રકાશિત થઈ રહ્યા છે, તે ખૂબ સસ્તી છે અને ઘરની અન્ય વસ્તુઓમાં તેમનું વાસ્તવિક મૂલ્ય ગુમાવી દીધું છે. (17) આપણી પેઢી, જે પ્રિય પુસ્તકને યાદ કરે છે, તેણે પ્રતિભા અને પવિત્ર કાર્યની તેજસ્વી મુદ્રા સાથે, ઉચ્ચ આધ્યાત્મિક ક્રમના એક પદાર્થ તરીકે તેના માટે વિશેષ આદર જાળવી રાખ્યો છે.

(દ્વારાડી. એન. મામીન-સિબિર્યક)

ટેસ્ટ નંબર 3

ભાષા (વ્યાકરણના) કાર્ય સાથે શ્રુતલેખનને નિયંત્રિત કરો

"શબ્દભંડોળ અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્ર" વિષય પર.

તાલીમનું મધ્યવર્તી સ્તર

ગુમ થયેલ અક્ષરો દાખલ કરીને અને કૌંસ ખોલીને ટેક્સ્ટની નકલ કરો.

1. સમુદ્રે જમીન પર ભારે ભેજ મોકલ્યો. 2. ઠંડી, ભીની સંધ્યાકાળમાં, લોકો પાળા પર સંતાઈ ગયા, ફાનસ નીચે જૂથોમાં ભેગા થયા, આનંદ કર્યો... અભયારણ્ય માટે ફરીથી ભેગા થવા માટે... w...(n,nn)th p...કાર , એકબીજા તરફ જુઓ, ઉભા રહો, પી...પીરોસ ધૂમ્રપાન કરો, શ્યામ સમુદ્ર તરફ જુઓ. 3. ઓટાવા (નહોતા) લોકો પાસે પાછા ફરવા માગતા હતા. 4. એકાંતમાં આરામ કરો (e,i) - એકતા (n,nn_oe, તે હવે શું ઇચ્છે છે. 5. તેથી, તરત જ બાજુ તરફ વળવું... સારું, ભૂતકાળ તે પરિચિત છે... જૂના વિશે... વિશે પ્લેન ટ્રી, તમારી... સ્કી (n, n) ઓહ, પાથની સફેદ ટાઇલ્સ સાથે... તે તરફ પ્રયાણ કર્યું હું... શાંત અંધકાર. 6. વિચિત્ર (n,nn) ખાલી...તેની છાતીમાં, તેના માથામાં હતું. 7. ઝડપથી તેના પગ નીચે પહોળા સફેદ સ્લેબ પડ્યા , (c) લોકોના ટોક... ચોરોની ધૂળની પાછળ, દરિયાનો અવાજ સંભળાતો હતો, પણ જેટલો આગળ ગયો, તેટલો મોટો અને મોટો ટી...ટાયર હોલ...ગાલા પાછળ ચોરસ... તમે ફક્ત સાંભળી શકો છો... કેવી રીતે (આરામથી) સમુદ્ર હજી પણ ક્યાંક દૂર શ્વાસ લઈ રહ્યો હતો અને તેના પગરખાંના અંગૂઠા સખત ટાઇલ્સ પર પછાડી રહ્યા હતા.

8. ડી...શિંગડા પર્વતોમાં ઉછળ્યા. 9. તે અંધારાવાળી જમીન પર પહોળા થ્રેડોમાં સૂઈ રહી છે, ઝાડીઓ, ઝાડ અને ઘરો પણ બાજુઓ પર ખસેડતી હતી. 10. કારોને તેમની નીચે મૂકવા માટે તે એક લાક્ષણિક SH(s, ss)e હતો, પરંતુ રાહદારીઓ માટે તે બિલકુલ યોગ્ય (નહીં) હતું.

11. સામાન્ય હલનચલન (આગળ)ને બદલે, મારે આગળ-પાછળ, એ જ (સમાન) વૃક્ષો, એ જ (સમાન) ઘરો, એ જ (સમાન) શેરી એફ... સાથે ચાલવું પડ્યું. બેન્ચો ફરે છે... પહેલા (માંથી) નીચે, પછી (માંથી) ઉપર. 12. અને જો કોઈ મશીન માટે, આવા ધીમા (n, nn) ​​ના ઝડપી વારસામાંથી... વણાટ, અંતે તે બધું... નીચે તરફની હિલચાલ હોવાનું બહાર આવ્યું, તો પછી લોકો માટે, ખાસ કરીને માં. ..રાત્રિનો સમય, તે (અજાણ્યા)ની શોધમાં (s,ss) માનસિક ભટકતો હોવાનું બહાર આવ્યું.

(દ્વારાપી. ઝાગ્રેબેલ્ની)

વ્યાકરણ કાર્ય

ટેક્સ્ટમાં ઉપકલા, રૂપકો, અવતાર શોધો.

શબ્દો માટે સમાનાર્થી અને વિરોધી શબ્દો પસંદ કરો:

વિકલ્પ 1 - ઠંડો, અવાજ, ઢંકાયેલો

વિકલ્પ 2 - સખત, મૌન, ભટકવું

3. બીજા ફકરાના 1 અને 2 વાક્યોના સંદેશાવ્યવહારના માધ્યમો સૂચવો.

4. એક વાક્ય કંપોઝ કરો અને લખો

શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમોનો ઉપયોગ કરીને,

તુલનાત્મક ટર્નઓવરનો ઉપયોગ કરીને

ટેસ્ટ નંબર 4

પરીક્ષણ કાર્યો"શબ્દભંડોળ અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્ર" વિષય પર.

વિકલ્પ I

A1. ખોટું?

ઘરમાં બીજું મનપસંદ હતું - એક લાલ અને ચરબીયુક્ત બિલાડીનું બચ્ચું, એક નાનું, રમી શકાય તેવું પ્રાણી.

પ્રાચીન ઇજિપ્તવાસીઓ પોષણ અને સારવારમાં વનસ્પતિ તેલના વિશિષ્ટ સુગંધિત મિશ્રણોનો ઉપયોગ કરતા હતા.

એક નાનો આંખનો છોકરો ગલુડિયાને જોતો હતો.

જાડી પથ્થરની દિવાલો, ઓકની છત અને ભારે, જાડા દરવાજાઓ સાથે ઘર સારું હતું.

A2.કયા જવાબ વિકલ્પમાં પ્રકાશિત શબ્દ વપરાય છે? ખરું?

પ્રદર્શનમાં અમે એક સુંદર હાડકાની છરી જોઈ.

ઉનાળાની ગરમીમાં ઉદ્યાનની છાયાવાળી ગલીઓ સાથે ચાલવું આનંદદાયક છે.

તે એટલું બધું રેડી રહ્યું હતું કે તમારે તમારા બૂટ પહેરવા પડ્યા.

વર્ગખંડોને કેટલાક નવીનીકરણની જરૂર હતી.

A3.

લોઇટરિંગ (વાક્ય 2)

મૌન (વાક્ય 5)

સફેદ (વાક્ય 5)

લૂપ (વાક્ય 11)

A4.વાક્ય 8-12 વચ્ચે, વાક્ય સૂચવો કે જેમાં વિરોધી શબ્દોનો ઉપયોગ થાય છે.

A5. 1-4 વાક્યોમાં, વ્યક્તિગત સર્વનામનો ઉપયોગ કરીને પાછલા એક સાથે જોડાય તેવું એક શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

A6.

જાડા, પાતળા થડવાળા એસ્પેન જંગલમાં, મેં બે ઘેરાવો પહોળો ગ્રે સ્ટમ્પ જોયો.

મેં શેવાળની ​​ભીની ટોપી નીચે મારી આંગળીઓ ચલાવી, તેને ઉપાડ્યો અને હસ્યો.

અને જ્યારે સ્ટમ્પમાંથી માત્ર ધૂળ જ રહે છે, ત્યાં, ઊંડાણમાં, પિતૃ સ્પ્રુસના મૂળ લાંબા સમય સુધી વધતા રહેશે, યુવાન ઝાડને છેલ્લો રસ આપશે, તેના માટે ભેજના ટીપાંને બચાવશે જે તેમાંથી પડે છે. ઘાસના બ્લેડ, પાછલા જીવનના બાકીના ગરમ શ્વાસ સાથે ઠંડીમાં તેને ગરમ કરો.

ક્રિસમસ ટ્રી જમીન પર ન પહોંચે ત્યાં સુધી તેના મૂળ સાથે સ્ટમ્પને ડ્રિલ કરવામાં લાંબો અને મુશ્કેલ સમય હશે.

A7.

લોકો વચ્ચેના સંબંધો પરસ્પર લાભના આધારે બાંધવામાં આવે છે.

અમે માનીએ છીએ કે તેમની મહેનતની નોંધ લેવામાં આવશે, તેમની દયા અને કરુણા બીજા હૃદયમાં ગુંજશે અને બે હૃદય એક સાથે ધબકશે.

મને આવો એક પણ પત્ર મળ્યો નથી, જો કે અમારા વિદ્યાર્થીઓ પાસે તે લખવા માટેના રોજિંદા કારણો હતા.

તમે તમારામાં શું શીખવો છો અનાથાશ્રમ, દેખીતી રીતે, ભવિષ્યના સમયમાં સંપૂર્ણ રીતે ફિટ થશે.

A8.

સમય પક્ષીની જેમ ઉડે છે. એ) ઓક્સિમોરોન

વસંત અને ઘાતક ભાવના. બી) અવતાર

- અરે, દાઢી! Plyushkin કેવી રીતે મેળવવું? ની સરખામણીમાં

ટાવર પર સવારનું છેલ્લું કિરણ મરી રહ્યું છે. ડી) સિનેકડોચે

ટેસ્ટ નંબર 4

"શબ્દભંડોળ અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્ર" વિષય પર પરીક્ષણ કાર્યો (ગ્રેડ 10)

વિકલ્પ II

A1.કયા જવાબ વિકલ્પમાં હાઇલાઇટ કરેલ શબ્દ વપરાયો છે? ખોટું?

આપણા ઘાસના મેદાનોની હવા સુગંધિત છે, વનસ્પતિની મધની ગંધથી ભરેલી છે.

તાતીઆના કલાના બંને સ્વરૂપોમાં દુર્લભ પ્રતિભા દર્શાવે છે.

સિંહને જાનવરોનો રાજા કહેવામાં આવે છે એટલું જ નહીં તેના શાનદાર દેખાવ માટે તેના શક્તિશાળી અવાજ માટે.

મ્યુઝિયમ સંગ્રહનું ગૌરવ એ છેલ્લી સદીના ગઝેલ સિરામિક્સ છે.

A2.કયા જવાબ વિકલ્પમાં પ્રકાશિત શબ્દ વપરાય છે? ખરું?

તે મારા જીવનની સૌથી યાદગાર ઘટના હતી.

તેજસ્વી રેખાંકનોથી ઢંકાયેલી HAINING કાર દ્વારા અમે આગળ નીકળી ગયા.

આખી ઇમારતને ડિસઇન્સેકશન કર્યા પછી જ અમે બિનઆમંત્રિત મહેમાનો - કોકરોચથી છુટકારો મેળવી શક્યા.

આ ખાડો હજારો વર્ષ પહેલાં પૃથ્વી પર પડેલા ઉલ્કાના નિશાન છે.

A3.અલંકારિક અર્થમાં વપરાતો શબ્દ સૂચવો.

વિચલિત (વાક્ય 2)

માનવ (વાક્ય 7)

બ્લોહોલ (વાક્ય 7)

લૂપ (વાક્ય 11)

A4. 1-4 વાક્યોમાં, તે વાક્ય સૂચવો કે જેમાં સંદર્ભ તત્વોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે

વિરોધી શબ્દો

A5. 8-11 વાક્યોમાં, વ્યક્તિગત સર્વનામનો ઉપયોગ કરીને પાછલા એક સાથે જોડતું એક શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

A6.અપ્રચલિત શબ્દનો ઉપયોગ કરતું વાક્ય સૂચવો.

1. એકમાત્ર આશ્વાસન એ પુષ્કિનની હળવા અને ખુશખુશાલ રેખાઓ છે.

2. દેખીતી રીતે, ચુકાદો "સંપૂર્ણપણે સાક્ષર!" - સામાન્ય રીતે અશક્ય છે.

3. સૌથી પ્રતિકૂળ વિશ્લેષણો વાંચીને, હું કહેવાની હિંમત કરું છું કે મેં હંમેશા પ્રવેશ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો

મારા વિવેચક વિશે વિચારવાની રીત અને તેમના ચુકાદાઓને નકાર્યા વિના અનુસરો

ગર્વ અધીરાઈ, પરંતુ દરેક સંભવિત રીતે તેમની સાથે સંમત થવાની ઇચ્છા

4.અને જો તમે તેના વિશે વિચારો છો, તો લગભગ દરેક સેકન્ડ શબ્દ આપણને મૂંઝવી શકે છે!

A7.વાક્ય સૂચવો કે જેમાં શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમનો ઉપયોગ થાય છે.

એક ભાગ્યે જ નોંધનીય સ્મિત વૃદ્ધ ભારતીયના ચહેરાને સ્પર્શ્યું, અને તેણે જવાબ આપ્યો.

પ્રાચીન વિશ્વના ફિલસૂફો બીજા વરુ માટે ખૂબ જ મૂળ હતા અને તેને વિશેષ ખોરાક આપવાની સલાહ આપી હતી.

તમે તરત જ જોશો કે તમારું પ્રથમ વરુ કેવી રીતે ગુસ્સે થશે, તે આ સમય દરમિયાન કેટલી મૂર્ખ વસ્તુઓનું સંચાલન કરશે અને તે તમને કેટલી અદ્ભુત વસ્તુઓ કરવા દેશે નહીં, કારણ કે તમે તેને આ કરવાની મંજૂરી આપી હતી, તમે તેની આગેવાનીનું પાલન કર્યું હતું.

અને જો તમે જે વસ્તુઓ વિના જીવી શકતા નથી, તો તેની જરૂર છે સાચો પ્રેમઅને સાચી મિત્રતા, અને તમે ખૂબ, ખૂબ જ એકલા છો, અડધા રસ્તે લોકોને મળો, તમારા કરતા પણ વધુ એકલા હોય તેવા લોકોને મદદ કરો.

A8.લેખક દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાતા અભિવ્યક્તિના માધ્યમો સૂચવો.

સમય ક્યારેક કીડાની જેમ ક્રોલ કરે છે. એ) ઓક્સિમોરોન

અને અશક્ય શક્ય છે, લાંબો રસ્તો સરળ છે. બી) વિરોધી

ચાંદી પર નહિ તો સોના પર ખાધું. ની સરખામણીમાં

ગીત રડે છે અને હસે છે. ડી) મેટોનીમી

ટેસ્ટ નંબર 5

ભાષા (વ્યાકરણના) કાર્ય સાથે શ્રુતલેખનને નિયંત્રિત કરો

"શબ્દ રચના અને શબ્દ રચના" વિષય પર

તાલીમનું મધ્યવર્તી સ્તર

વિન્ટર ઓક

સાવુષ્કિન અન્ના વાસિલીવેનાની આગેવાની હેઠળનો સાંકડો રસ્તો તરત જ શાળા એસ્ટેટની પાછળથી શરૂ થયો. જલદી તેઓ જંગલમાં પ્રવેશ્યા અને સ્પ્રુસ પંજા, ભારે બરફથી લદાયેલા, તેમની પાછળ બંધ થઈ ગયા, તેઓને તરત જ શાંતિ અને અવાજ વિનાની સંમોહિત વિશ્વમાં લઈ જવામાં આવ્યા.

ચારે બાજુ સફેદ અને સફેદ છે. માત્ર ઊંચાઈમાં જ પવનથી ફૂંકાતા ઊંચા રડતા બિર્ચની ટોચ કાળી થઈ જાય છે અને પાતળી ડાળીઓ શાહીથી દોરેલી લાગે છે. આકાશની વાદળી સપાટી.
સાવુષ્કિન શિક્ષકની આગળ ચાલ્યો, સહેજ નીચે નમીને અને કાળજીપૂર્વક તેની આસપાસ જોતો.
અને જંગલ તેના જટિલ, ભયભીત માર્ગો સાથે તેમને દોરી જતું રહ્યું. એવું લાગતું હતું કે આ વૃક્ષો, બરફવર્ષા, આ મૌન અને સૂર્ય-વિંધેલા અંધકારનો કોઈ અંત નથી.
રસ્તો હેઝલ ઝાડની આસપાસ ગયો, અને જંગલ તરત જ બાજુઓ પર ફેલાયું. ક્લિયરિંગની મધ્યમાં, સફેદ ચમકતા કપડાંમાં, કેથેડ્રલની જેમ વિશાળ અને જાજરમાન, એક ઓક વૃક્ષ ઊભું હતું. મોટા ભાઈને સંપૂર્ણ શક્તિમાં પ્રગટ થવા દેવા માટે વૃક્ષો આદરપૂર્વક ભાગ લેતા હોય તેવું લાગતું હતું. તેની નીચેની ડાળીઓ ક્લિયરિંગ પર તંબુની જેમ ફેલાયેલી હતી, છાલની ઊંડી કરચલીઓમાં બરફ ભરાયેલો હતો, અને જાડા, ત્રણ ઘેરાવાળા થડને ચાંદીના દોરાઓથી ટાંકેલા લાગતા હતા.
"તો અહીં છે, શિયાળુ ઓક!" - ઝડપથી મારા માથામાંથી ચમક્યો.
અન્ના વાસિલીવ્ના ડરપોક રીતે ઓકના ઝાડ તરફ આગળ વધી, અને જંગલના શક્તિશાળી, ઉદાર રક્ષકે શાંતિથી તેની શાખાઓ તેના તરફ હલાવી.
શિક્ષકના આત્મામાં શું ચાલી રહ્યું છે તે અંગે જરાય શંકા ન હતી, સાવુષ્કિન ઓકના ઝાડની નીચે ફરતો હતો, આકસ્મિક રીતે તેના જૂના પરિચિતની સારવાર કરતો હતો.
(201 શબ્દો) (યુ. એમ. નાગીબિન અનુસાર)

વ્યાકરણ કાર્ય

શબ્દો કેવી રીતે રચાય છે તે નક્કી કરો:

વિકલ્પ 1 – પાથ, સફેદ-સફેદ, ટાંકો, માર્ગ

વિકલ્પ 2 - ભાઈ, વળાંક, શાંતિથી, ઉડાન

2. શબ્દોનું મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ કરો:

વિકલ્પ 1 – દોરેલા, નીચે વાળેલા, ખસેડેલા, કાળજીપૂર્વક, સાંકડા.

વિકલ્પ 2 - વીંધાયેલ, વિભાજીત, જોઈ, ચાંદી, ડરપોક

3. શબ્દ-રચના સાંકળ બનાવો:

વિકલ્પ 1 - વિભાજીત માર્ગો,

વિકલ્પ 2 – દોરેલા.

ટેસ્ટ નંબર 6

ભાષા (વ્યાકરણના) કાર્ય સાથે શ્રુતલેખનને નિયંત્રિત કરો

"મોર્ફોલોજી" વિષય પર

1. સવાર. 2. વિન્ડો ફલકોને આવરી લેતી બર્ફીલા ફીત દ્વારા, સૂર્યપ્રકાશનું તેજસ્વી કિરણ નર્સરીમાં પ્રવેશ કરે છે. 3. વાણ્યા, લગભગ છ વર્ષનો છોકરો, નજીકથી કાપેલા વાળ અને બટન જેવું નાક, અને તેની બહેન નીના, વાંકડિયા વાળવાળા, ભરાવદાર, રીંછના બચ્ચા જેવા દેખાતા, જાગી ગયા અને એકબીજા સામે ગુસ્સાથી જુઓ. તેમના ઢોરની પટ્ટીઓ.

4. “ઓહ, બેશરમ લોકો! - આયા બડબડાટ કરે છે. "સારા લોકોએ ચા પીધી છે, પણ તમે તમારી આંખો ખોલી શકતા નથી."

5. વાણ્યા તેની ભમર નીચેથી બકરીને જુએ છે અને આંસુ ન ફૂટવા માટે શું દોષ શોધવો તે વિશે વિચારે છે. 6. પરંતુ આ સમયે, લિવિંગ રૂમમાંથી મારી માતાનો અવાજ આવે છે: "બિલાડીને દૂધ આપવાનું ભૂલશો નહીં, તેણી પાસે હવે બિલાડીના બચ્ચાં છે."

7. રસોડામાં એક નાની પણ મોકળાશવાળી ઘડાયેલ લોખંડની છાતી છે, જે ફાટેલા કોટથી ઢંકાયેલી છે, જેના પર બિલાડી રહે છે. 8. તેણીની આંખો, સાંકડી કાળા વિદ્યાર્થીઓ સાથે, સ્તબ્ધતાથી, સ્તબ્ધ વાન્યા અને નીના તરફ લાગણીપૂર્વક જુએ છે. 9.તેઓ તેણીને બટર ડમ્પલિંગ લાવ્યા, નેની પાસેથી ભીખ માંગી. 10. છાતીની નજીક સ્ટેપનનો સાદો ઘરગથ્થુ સામાન છે: સરસ રીતે સ્ટૅક્ડ લૉગ્સ અને ઝીંકનું બૉક્સ જેમાં તે જ્યારે સગડી સળગાવે છે ત્યારે તે કોક વહન કરે છે. 11. આ બોક્સમાંથી બિલાડીના બચ્ચાંની ચીસો સાંભળી શકાય છે.

12. બાળકો નીચે બેસીને, હલનચલન કર્યા વિના, તેમના શ્વાસને પકડી રાખતા, બિલાડી અને બિલાડીના બચ્ચાંને જુઓ. 13. તેઓ આશ્ચર્યચકિત થાય છે, આશ્ચર્યચકિત થાય છે અને બકરીનો પીછો કરતી બડબડાટ સાંભળતા નથી. 14. બિલાડીના બચ્ચાંને જોયા પછી, બાળકો તેમને બિલાડીની નીચેથી લઈ જાય છે અને તેમને તેમના હાથમાં ગૂંથવાનું શરૂ કરે છે, પછી, આનાથી સંતુષ્ટ ન થતાં, તેઓ કુશળતાપૂર્વક તેમને ચટાઈમાં લપેટી લે છે અને, ચીસો પાડીને રૂમમાં દોડી જાય છે.

15. "મમ્મી, બિલાડીએ જન્મ આપ્યો છે!" - તેઓ બૂમો પાડે છે.

16. બપોરના ભોજન સુધી, બકરીના ગરમ વિરોધ છતાં, બાળકો બિલાડીના બચ્ચાં સાથે વ્યસ્ત છે; તેમના ચહેરા એકાગ્ર છે અને ચિંતા વ્યક્ત કરે છે.

(228 શબ્દો) (એ.પી. ચેખોવ મુજબ)

વ્યાકરણ કાર્ય

ચલાવો મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણનીચેના શબ્દો:

વિકલ્પ 1 - તેજસ્વી (રે), ગુસ્સાથી, પીછો કરતા (આયા);

વિકલ્પ 2 – તેને જોયા પછી, ઢંકાયેલ (છાતી), વાંકડિયા.

2. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો

વિકલ્પ 1 - નંબર 1

વિકલ્પ 2 - નંબર 2

ટેસ્ટ નંબર 6

"મોર્ફોલોજી" વિષય પર સોંપણીઓ

વિકલ્પ I

વાક્યો 1-3માંથી, 3l સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદ(ઓ) લખો. બહુવચન હાજર સમય.

ટેસ્ટ નંબર 6

"મોર્ફોલોજી" વિષય પર સોંપણીઓ

વિકલ્પ II

___________________________________________________________________________

ટેસ્ટ નંબર 6

"મોર્ફોલોજી" વિષય પર સોંપણીઓ

વિકલ્પ II

વાક્યો 1-3માંથી, 3l સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદ(ઓ) લખો. એકમો હાજર સમય.

વાક્યો 7-8 થી, બધા ક્રિયાવિશેષણો લખો.

9-10 વાક્યોમાંથી, બધા સર્વનામો લખો.

15-16 વાક્યોમાંથી, વ્યુત્પન્ન પૂર્વનિર્ધારણ લખો.

14-15 વાક્યોમાંથી, બધા સહભાગીઓ લખો.

14-16 વાક્યમાંથી, માલિકીનું સર્વનામ લખો

10-12 વાક્યોમાંથી, બધા કણો લખો.

___________________________________________________________________________

ટેસ્ટ નંબર 6

"મોર્ફોલોજી" વિષય પર સોંપણીઓ

વિકલ્પ I

વાક્યો 1-3માંથી, 3l સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદ(ઓ) લખો. બહુવચન હાજર સમય.

વાક્યો 5-6 થી, બધા ક્રિયાવિશેષણો લખો.

વાક્યો 7-8 થી, બધા સર્વનામો લખો.

9-10 વાક્યોમાંથી, વ્યુત્પન્ન પૂર્વનિર્ધારણ લખો.

12-13 વાક્યોમાંથી, બધા સહભાગીઓ લખો.

10-13 વાક્યોમાંથી, નિદર્શનાત્મક સર્વનામ લખો.

4-5 વાક્યોમાંથી, બધા કણો લખો.

ટેસ્ટ નંબર 6

ભાષા (વ્યાકરણના) કાર્ય સાથે શ્રુતલેખનને નિયંત્રિત કરો

"મોર્ફોલોજી" વિષય પર

1. સવાર. 2. l...dya(n,nn) વર્તુળો દ્વારા...કાંચ(n,nn) કાચને ઢાંકીને, સૂર્યપ્રકાશનું તેજસ્વી કિરણ બાળકમાં ચમકે છે.... 3. વાણ્યા, લગભગ છ વર્ષનો છોકરો, વાળ કાપવા સાથે, બટન જેવું નાક...વિટ્સ(વિટ્સ), અને તેની બહેન નીના, વાંકડિયા, ભરાવદાર, રીંછ જેવી જ... n , તેઓ બહાર નીકળી જાય છે અને પથારીની પટ્ટીઓમાંથી તેઓ એકબીજાને ગુસ્સાથી જોવે છે.

4. “ઓહ, બનો (ઓ, એસએસ) ટાઇડનિક! - આયા ગર્જના કરે છે. "સારા લોકોએ ચા પીધી છે, પણ તમે તમારી આંખો ખુલ્લી રાખી શકતા નથી."

5. વાણ્યા (આયા) તેની ભ્રમર નીચેથી આયાને જોઈ રહી છે અને પૈસા કમાવવામાં (નહીં) શું ખામી શોધવી તે વિશે વિચારે છે. 6. પરંતુ આ સમયે, મારી માતાનો અવાજ મહેમાન તરફથી આવે છે (n, nn) ​​બિલાડીને એક એમ... તાળું આપવાનું ભૂલશો નહીં, તેણી પાસે હવે એક બિલાડી છે.

7. રસોડામાં એક (નહીં) મોટી પરંતુ વિશાળ બનાવટી છાતી છે... પલંગ સુધી (n, nn) ​​એક ગાદીવાળી (n, nn) ​​આંગળી... જેના પર બિલાડી સૂઈ છે. 8. તેણીની આંખો, સાથે... કાળા વિદ્યાર્થીઓ... નિસ્તેજપણે, સાથે... વાણ્યા અને નીનાના સ્તબ્ધ (n, nn) ​​પર લાગણીશીલતાથી જુઓ. 9. તેઓ તેણીને માખણના ડમ્પલિંગ લાવ્યા જે તેઓએ બકરી પાસેથી (n, nn) ​​માંગ્યા. 10. છાતીની નજીક સ્ટેપનની (અન) જટિલ ઘરગથ્થુ a(k,kk) ખૂબ જટિલ(n,nn)y p...લેન્સ અને c...nk બોક્સ...ચેક જેમાં તે... સ્કેટ કોક જ્યારે તે ડૂબી જાય છે...મિનિટ. 11. આ બોક્સમાંથી તમે...k...kats ની ચીસો સાંભળી શકો છો.

12. બાળકો બેસે છે અને (નહીં) હલનચલન કરે છે, તેમના શ્વાસને પકડી રાખે છે, બિલાડી અને બિલાડીના બચ્ચાંને જુઓ. 13. તેઓ આશ્ચર્યચકિત થાય છે (n, nn) ​​આશ્ચર્યચકિત થાય છે (n, nn) ​​અને (નથી) આયાને સાંભળે છે… જ્યારે તેણી તેમનો પીછો કરે છે (પછી). 14. બિલાડીના બચ્ચાંને જોયા પછી, બાળકો...તેમને બિલાડીની નીચે લઈ જશે અને...તેમના હાથમાં કચડી નાખવાનું શરૂ કરશે, પછી (નથી)સંતુષ્ટ થશે...આનાથી અને (ઓ) ,ss)ku (s,ss) પરંતુ માથું... તેઓ તેમના શિંગડા પહેરે છે અને vi(h,f) રૂમ તરફ દોડે છે.

15. મમ્મી બિલાડી તેના હોશમાં આવી ગઈ છે! તેઓ પોકાર કરે છે.

16. બપોરના ભોજનના સમય સુધી (નહીં) બકરીના ગરમ પ્ર...પરીક્ષણો છતાં, બાળકો બિલાડીના બચ્ચાંમાં વ્યસ્ત હોય છે; તેમના ચહેરા એકાગ્ર છે અને ચિંતા વ્યક્ત કરે છે.

(228 શબ્દો) (એ.પી. ચેખોવ મુજબ)

ટેસ્ટ નંબર 7

ઉનાળાની સવાર

ઉનાળાની શાંત સવાર હતી. આકાશમાં સૂર્ય પહેલેથી જ ઘણો ઊંચો હતો ભૂરું આકાશ, પરંતુ ખેતરો હજુ પણ ઝાકળથી ચમકતા હતા. તાજેતરમાં જાગૃત ખીણોમાંથી એક સુગંધિત તાજગી લહેરાતી હતી, અને જંગલમાં, હજુ પણ ભીના અને સંપૂર્ણપણે શાંત, અસામાન્ય રીતે અવાજવાળા પક્ષીઓ આનંદથી ગાય છે. નવી ખીલેલી રાઈથી ઉપરથી નીચે સુધી આચ્છાદિત સૌમ્ય ટેકરીની ટોચ પર એક નાનકડું ગામ જોઈ શકાતું હતું. આ ગામ સુધી, પ્રથમ સાંકડી સાથે દેશનો રસ્તો, અને પછી સીધા મેદાનની આજુબાજુ, નીચા અવાજમાં ગાતી, એક યુવતી, (1) સફેદ ડ્રેસમાં, ગોળ સ્ટ્રો હેટમાં અને તેના હાથમાં છત્રી સાથે ચાલી. કોસાક છોકરો દૂરથી તેની પાછળ આવ્યો. તેણી ધીમે ધીમે ચાલતી હતી, જાણે કે ચાલવાની મજા માણી રહી હોય, ઘણી વાર અટકીને ફેન્સી જ્યુનિપર ઝાડીઓ તરફ જોતી હતી. આજુબાજુ, ઊંચા, અસ્થિર ચહેરા પર, હવે ચાંદી-લીલાથી ચમકતા, હવે આછા પીળા લહેર, તેઓ નરમ ખડખડાટ સાથે દોડ્યા. લાંબા તરંગો, લાર્ક્સ માથા ઉપર રિંગિંગ કરવામાં આવી હતી.

યુવતી તેના પોતાના ગામમાંથી આવી રહી હતી, જે તે જ્યાં જઈ રહી હતી તે ગામથી એક માઈલથી વધુ દૂર ન હતું અને તેનું નામ એલેક્ઝાન્ડ્રા પાવલોવના લિપિના હતું.

ટૂંક સમયમાં એલેક્ઝાન્ડ્રા પાવલોવના ગામમાં પહોંચી, છેલ્લી ઝૂંપડી પર રોકાઈ ગઈ, અત્યંત ચીંથરેહાલ અને નીચી, અને પ્રથમ વખત કોસાકને સંબોધિત કરીને, તેને ઝૂંપડીની અંદર જવાનો આદેશ આપ્યો અને ત્યાં માલિકના સ્વાસ્થ્ય માટે પૂછ્યું. કોસાક છોકરો ટૂંક સમયમાં પાછો ફર્યો, અને તેના પછી સફેદ દાઢી અને મણકાની આંખો સાથે એક જર્જરિત નાનો માણસ બહાર આવ્યો. એલેક્ઝાન્ડ્રા પાવલોવનાએ ઝડપથી તેનું અભિવાદન કર્યું અને તરત જ ઝૂંપડીમાં પ્રવેશ કર્યો. તે ગરબડ અને stuffy હતી. કોઈએ ગડબડ કરી, અને નિસાસો નાખ્યો, અને પલંગ પર ઉઝરડા કર્યા. એલેક્ઝાન્ડ્રા પાવલોવનાએ ઝડપથી આજુબાજુ જોયું અને સંધ્યાકાળમાં એક વૃદ્ધ સ્ત્રીનું પીળું માથું જોયું, જે વય સાથે કરચલીવાળી, ચેકર્ડ, લાંબા પહેરેલા સ્કાર્ફ સાથે બંધાયેલ છે. ભારે ઓવરકોટથી છાતી સુધી ઢંકાયેલી, તેણીએ મુશ્કેલીથી શ્વાસ લીધો, નબળા રીતે તેના હાથ ફેલાવ્યા અને હવા માટે હાંફ્યા.

- અલ્પવિરામની સંભવિત ગેરહાજરી

ટેસ્ટ નંબર 7

ગ્રેડ 10

ભાષા (વ્યાકરણીય) કાર્ય સાથે અંતિમ નિયંત્રણ શ્રુતલેખન

ગુમ થયેલ અક્ષરો અને ગુમ થયેલ વિરામચિહ્નો દાખલ કરીને ટેક્સ્ટની નકલ કરો.

ઉનાળાની સવાર

ઉનાળાની શાંત સવાર હતી. સૂર્ય પહેલેથી જ ઘણો ઊંચો છે... વાદળી... આકાશમાં... પણ ખેતરો હજુ પણ (હજી) ચમકી રહ્યાં છે... (તાજેતરમાં) જાગેલી લંબાઈમાંથી... એક સુગંધિત તાજગી હતી... અને હજુ પણ ભીના અને સંપૂર્ણ (નહીં) ઘોંઘાટીયા વજનમાં... લો... રુવાંટીવાળા પક્ષીઓ... આર પર વિખેરાઈ ગયાં હતાં. અસ્થિ નવા ખીલેલા રેવંચીથી ઢંકાયેલા પીના તળિયે ઉપર (થી) એક (નહીં) મોટું રેવંચી હતું. મેં આ રેવંચી છોકરી પાસે જવાનું શરૂ કર્યું... આ... શેરી... સેલોચનાયા રસ્તા પર અને (પાછળ) તે (પાછળ પર) સીધા ખેતરની પેલે પાર, એક યુવાન... સ્ત્રી અવાજમાં (માં) ચાલી રહી હતી. સફેદ ડ્રેસ..., એક રાઉન્ડમાં... કાગડાની ટોપી... અને તેના હાથમાં ઝોન...ટિક સાથે. કોસાક...થોડા અંતરે (થી) તેની પાછળ ગયો...શાફ્ટ (પાછળ) તે ચાલતી હતી (ધીમેથી) જાણે કે ચાલવાની મજા માણી રહી હોય...ઘણીવાર રોકાઈને શેવાળના ઝાડની અદ્ભુત...અદ્ભુત ઝાડીઓને જોઈ રહી હતી. ચારે બાજુ, ઊંચી લહેર સાથે... રાઈ, સાથે બદલાઈ રહી છે... પાંસળીવાળા (લીલા... l...en), પછી નિસ્તેજ (પીળા) પોકમાર્ક્સ... નરમ... લાંબા... ડંખ મારતા મોજાઓ સાથે , (પર) ઉપરથી અવાજ આવ્યો... ડંખનો... રોંકી.

એક યુવાન સ્ત્રી...એક ગામમાંથી આવી રહી હતી જે તે જ્યાં જઈ રહી હતી તે ગામથી વધુ દૂર (નહીં) હતું અને તેનું નામ હતું અલ...કસાન્દ્રા પાવલોવના લિપિના.

(ટૂંક સમયમાં) અલ...કસાન્દ્રા પાવલોવના ગામમાં પહોંચી, છેલ્લે અટકી ગઈ અને...બુશ્કા, જે અત્યંત ચીંથરેહાલ અને નકામું હતું, અને (સી)પ્રથમ કોસાક તરફ વળ્યો...પ્રિં...તેને કહ્યું. અંદર જાઓ. કોસાક... જલ્દીથી અંદર ધસી આવ્યો અને (અંદર) તેની પાછળ એક જર્જરિત માણસ આવ્યો...સફેદ રિંગ અને બહાર નીકળેલી આંખો સાથે. અલ...ક્સન્દ્રા પાવલોવના (ચાલુ) એ (તે) ઘડીએ (તેમનું) ઝડપથી અભિવાદન કર્યું... ઝૂંપડીમાં ગયા. તે ઢીલું હતું... અને ભરાયેલું હતું.... કોઈએ બંધ કર્યું અને થીજી ગયું અને તેના પુસ પર ખંજવાળ્યું. અલ...ક્સન્ડ્રા પાવલોવનાએ ઝડપથી આસપાસ જોયું...અને જોયું...(અર્ધ)અંધારામાં એક પીળું...માથું, ઉંમર સાથે કરચલીવાળું...એક વૃદ્ધ મહિલાનું માથું...ગિંગહામથી બંધાયેલું... (n,nn)y pl...tcom. છાતી પર પાતળી...હાથ...ગઠ્ઠાથી ઢંકાયેલી, તે મુશ્કેલીથી શ્વાસ લેતી હતી, નબળાઈથી...તેના હાથ ખોલતી અને હવા માટે હાંફતી.

(252 શબ્દો) (I.I. તુર્ગેનેવ અનુસાર)

શ્રુતલેખને નિયંત્રિત કરો. 10 - 11 ગ્રેડ

અસાધારણ દિવસો

વોરોપાયેવ બુકારેસ્ટમાં એવા ઘા સાથે પ્રવેશ કર્યો જે હજુ સુધી રૂઝાયો ન હતો, જે ચિસિનાઉના યુદ્ધમાં પ્રાપ્ત થયો હતો. દિવસ તેજસ્વી હતો અને કદાચ થોડો પવન હતો. તે સ્કાઉટ્સ સાથે ટાંકીમાં શહેરમાં ઉડાન ભરી અને પછી એકલો રહી ગયો. કડક શબ્દોમાં કહીએ તો, તે હોસ્પિટલમાં હોવો જોઈએ, પરંતુ શું ઉત્તેજના સાથે ચમકતા સફેદ શહેરમાં પ્રવેશવાના દિવસે સૂવું શક્ય છે? તે મોડી રાત સુધી બેઠો ન હતો, પરંતુ શેરીઓમાં ભટકતો રહ્યો, વાર્તાલાપમાં વ્યસ્ત રહ્યો, કંઈક સમજાવતો રહ્યો, અથવા ફક્ત શબ્દો વિના કોઈને ગળે લગાવતો રહ્યો, અને તેનો ચિસિનાઉ ઘા રૂઝાયો, જાણે જાદુઈ દવાથી રૂઝાયો.

અને પછીનો ઘા, આકસ્મિક રીતે બુકારેસ્ટ પછી પ્રાપ્ત થયો, જો કે તે પાછલા એક કરતા હળવા હતો, લગભગ સોફિયા સુધી, લાંબા સમય સુધી અકલ્પનીય રીતે રૂઝાયો.

પરંતુ જ્યારે તે, લાકડી પર ઝૂકીને, બલ્ગેરિયન રાજધાનીના મધ્યમાં આવેલા ચોકમાં મુખ્ય મથકની બસમાંથી બહાર નીકળ્યો અને, કોઈ તેને ગળે લગાડશે તેની રાહ જોયા વિના, તેના હાથમાં પડેલા દરેકને ગળે લગાડવા અને ચુંબન કરવાનું શરૂ કર્યું, કંઈક પીંછિત થયું. ઘા, અને તેણી થીજી ગઈ. તે સમયે તે ભાગ્યે જ તેના પગ પર ઊભો રહી શકતો હતો, તેનું માથું ફરતું હતું, અને તેની આંગળીઓ ઠંડી હતી - તે દિવસ દરમિયાન ખૂબ થાકી ગયો હતો, કારણ કે તે કલાકો સુધી ચોકમાં, બેરેકમાં અને ચર્ચના વ્યાસપીઠ પરથી પણ બોલતો હતો, જ્યાં તેને પોતાના હાથમાં લઈ જવામાં આવ્યો હતો. તેણે રશિયા અને સ્લેવો વિશે વાત કરી જાણે તે ઓછામાં ઓછા એક હજાર વર્ષનો હોય.

***

ઘોડાઓના નસકોરા અને ચાવવા અને સૂતેલા લોકોના નસકોરા સાંભળી શકાય તે બધું જ મૌન હતું. ક્યાંક એક ધ્રુજારી રડતી હતી અને ક્યારેક-ક્યારેક સ્નિપ્સની ચીસ સંભળાતી હતી, તે જોવા માટે ઉડતી હતી કે શું બિનઆમંત્રિત મહેમાનો ગયા છે.

એગોરુષ્કા, ગરમીથી ગૂંગળામણ અનુભવતી હતી, જે ખાસ કરીને ખાધા પછી અનુભવાતી હતી, તે ભાગ તરફ દોડી ગઈ અને ત્યાંથી આજુબાજુના વિસ્તારને જોયો. તેણે બપોર પહેલાં જે જોયું હતું તે જ જોયું: મેદાન, ટેકરીઓ, આકાશ, જાંબલી અંતર. માત્ર ટેકરીઓ નજીક હતી, અને ત્યાં કોઈ મિલ નહોતી, જે ખૂબ પાછળ રહી ગઈ હતી. બીજું કંઈ કરવાનું ન હોવાથી, યેગોરુષ્કાએ વાયોલિનવાદકને કાદવમાં પકડ્યો, તેને તેની મુઠ્ઠીમાં તેના કાન પાસે લાવ્યો અને તેણે તેનું વાયોલિન વગાડ્યું ત્યારે લાંબા સમય સુધી સાંભળ્યું. જ્યારે તે સંગીતથી કંટાળી ગયો, ત્યારે તેણે પીળા પતંગિયાઓના ટોળાનો પીછો કર્યો જે પાણીના છિદ્ર માટે સેજ તરફ ઉડતી હતી, અને ધ્યાન આપ્યા વિના, તેણે પોતાને ફરીથી ચેઝની નજીક શોધી કાઢ્યો.

અચાનક, શાંત ગાવાનું સંભળાયું. આ ગીત, શાંત, ખેંચાયેલું અને શોકપૂર્ણ, રડવું જેવું અને કાનમાં ભાગ્યે જ સમજી શકાય તેવું, જમણી બાજુથી, હવે ડાબી બાજુથી, હવે ઉપરથી, હવે જમીનની નીચેથી સંભળાતું હતું, જાણે કોઈ અદૃશ્ય આત્મા તેના પર મંડરાતો હોય. મેદાન અને ગાયન. યેગોરુષ્કાએ આજુબાજુ જોયું અને આ વિચિત્ર ગીત ક્યાંથી આવ્યું તે સમજાયું નહીં. પછી, જ્યારે તેણે સાંભળ્યું, ત્યારે તેને એવું લાગવા લાગ્યું કે ઘાસ ગાતો હતો. તેણીના ગીતમાં, તેણી, અર્ધ-મૃત, પહેલેથી જ મૃત, શબ્દો વિના, પરંતુ નિષ્ઠાપૂર્વક અને નિષ્ઠાપૂર્વક કોઈને ખાતરી આપી કે તેણી કોઈ પણ વસ્તુ માટે દોષી નથી, કે સૂર્ય તેને નિરર્થક બાળી નાખે છે; તેણીએ ખાતરી આપી કે તેણી જુસ્સાથી જીવવા માંગે છે, તે હજુ પણ યુવાન છે અને જો ગરમી અને દુષ્કાળ ન હોત તો તે સુંદર હશે. ત્યાં કોઈ દોષ ન હતો, પરંતુ તેણીએ હજી પણ કોઈને માફી માટે પૂછ્યું અને શપથ લીધા કે તે અસહ્ય પીડામાં છે, ઉદાસી છે અને પોતાને માટે દિલગીર છે.(એ.પી. ચેખોવ મુજબ) (241 શબ્દો)

***

ઘણીવાર પાનખરમાં જ્યારે કોઈ પાન ડાળી છોડીને જમીન પર પડવાનું શરૂ કરે છે ત્યારે તે અગોચર વિભાજનને પકડવા માટે હું ખરતા પાંદડાઓને નજીકથી જોતો હતો. મેં જૂના પુસ્તકોમાં પાંદડા ખરવાના અવાજ વિશે વાંચ્યું છે, પરંતુ મેં તે અવાજ ક્યારેય સાંભળ્યો નથી. હવામાં પાંદડાઓનો ખડખડાટ મને વસંતમાં ઉગતા ઘાસની વાર્તાઓ સાંભળવા જેટલો અસ્પષ્ટ લાગતો હતો.

હું, અલબત્ત, ખોટો હતો. સમયની જરૂર હતી જેથી શહેરની શેરીઓના પીસવાથી નિસ્તેજ થયેલા કાન આરામ કરી શકે અને પાનખર ભૂમિના ખૂબ જ શુદ્ધ અને ચોક્કસ અવાજોને પકડી શકે.

પાનખરની રાતો હોય છે, બહેરા અને મૌન હોય છે, જ્યારે કાળા જંગલવાળા પ્રદેશમાં શાંતિ છવાઈ જાય છે.

આવી રાત હતી. ફાનસ કૂવાને પ્રકાશિત કરે છે, વાડ હેઠળનો જૂનો મેપલ અને નાસ્તુર્ટિયમ ઝાડવું પવનથી છવાઈ જાય છે.

મેં મેપલ તરફ જોયું અને જોયું કે કેવી રીતે એક લાલ પાંદડું કાળજીપૂર્વક અને ધીમે ધીમે શાખાથી અલગ થઈ ગયું, ધ્રૂજ્યું, ક્ષણ માટે હવામાં અટકી ગયું અને મારા પગ પર ત્રાંસી રીતે પડવાનું શરૂ કર્યું, સહેજ ગડગડાટ અને લહેરાતું. મેં પહેલી વાર ખરતા પાંદડાની ગડગડાટ સાંભળી - એક અસ્પષ્ટ અવાજ, બાળકના વ્હીસ્પર જેવો.

ખતરનાક વ્યવસાય

ના અનુસંધાનમાં રસપ્રદ શોટ્સફોટોગ્રાફરો અને ફિલ્મ નિર્માતાઓ ઘણીવાર વાજબી જોખમની સીમાઓને વટાવી જાય છે.

તે ખતરનાક નથી, પરંતુ પ્રકૃતિમાં વરુના ફોટોગ્રાફ લેવા લગભગ અશક્ય છે. સિંહનો ફોટો પાડવો ખતરનાક છે, વાઘનો ફોટો લેવો ખૂબ જ ખતરનાક છે. રીંછ કેવી રીતે વર્તશે ​​તે અગાઉથી કહેવું અશક્ય છે - આ એક મજબૂત અને, સામાન્ય વિચારની વિરુદ્ધ, ખૂબ જ સક્રિય પ્રાણી છે. કાકેશસમાં, મેં એક જાણીતો નિયમ તોડ્યો: હું એક પર્વત પર ચઢી ગયો જ્યાં એક માતા રીંછ અને તેના બચ્ચા ચરતા હતા. ગણતરી એવી હતી કે તે પાનખર હતો અને માતા હવે તેના સંતાનોની એટલી ઈર્ષ્યાથી રક્ષા કરશે નહીં. પણ હું ખોટો હતો... જ્યારે કેમેરાએ ક્લિક કર્યું, બે બાળકોને કેપ્ચર કર્યા, ત્યારે માતા, નજીકમાં ક્યાંક સૂતી હતી, ટોર્પિડોની જેમ મારી તરફ દોડી. હું સમજી ગયો: કોઈ પણ સંજોગોમાં મારે દોડવું જોઈએ નહીં - જાનવર મારી પાછળ દોડશે. સ્થળ પર, બાકીના માણસે રીંછને મૂંઝવણમાં મૂક્યું: તેણીએ અચાનક તીક્ષ્ણ બ્રેક મારી અને, મારી તરફ ધ્યાનપૂર્વક જોતા, બાળકની પાછળ દોડી.

પ્રાણીઓના ફોટોગ્રાફ કરતી વખતે, તમારે, સૌ પ્રથમ, તેમની ટેવોને જાણવી જોઈએ અને બીજું, મુશ્કેલીમાં ન આવવું જોઈએ. કનેક્ટિંગ રોડ રીંછના અપવાદ સિવાય તમામ પ્રાણીઓ લોકોને મળવાનું ટાળે છે. બધી કમનસીબીઓનું વિશ્લેષણ કરીને, તમે જુઓ: માણસની બેદરકારીએ જાનવરના હુમલાને ઉશ્કેર્યો.

ટેલિફોટો લેન્સની શોધ લાંબા સમયથી પ્રાણીઓને ડર્યા વિના કે હુમલાનું જોખમ લીધા વિના ફોટોગ્રાફ કરવા માટે કરવામાં આવી છે, મોટે ભાગે ફરજિયાત. આ ઉપરાંત, તમારી હાજરીથી વાકેફ ન હોય તેવા ભયભીત પ્રાણીઓ કુદરતી રીતે વર્તે છે. મોટાભાગના અભિવ્યક્ત શોટ્સ જ્ઞાન અને ધૈર્ય, અંતરની સમજ સાથે મેળવવામાં આવે છે, જેનું ઉલ્લંઘન કરવું અવિવેકી અને જોખમી પણ છે.

તળાવનો રસ્તો

સવારનું પરોઢ ધીમે ધીમે ઉગતું જાય છે. ટૂંક સમયમાં જ સૂર્યનું એક કિરણ પાનખરમાં ખુલ્લા ઝાડને સ્પર્શ કરશે અને તળાવના ચમકતા અરીસાને સુવર્ણ કરશે. અને નજીકમાં એક નાનું તળાવ છે, જે વિચિત્ર આકાર અને રંગનું છે: તેમાંનું પાણી વાદળી નથી, લીલું નથી, શ્યામ નથી, પણ ભૂરા છે. તેઓ કહે છે કે આ વિશિષ્ટ છાંયો સ્થાનિક માટીની રચનાની વિશિષ્ટતાઓ દ્વારા સમજાવવામાં આવે છે, જેનું સ્તર તળાવના તળિયાને આવરી લે છે, આ બંને તળાવો બોરોવે લેક્સ નામ હેઠળ એક થયા છે, કારણ કે આ સ્થાનોના જૂના સમયના લોકોએ તેમને ડબ કર્યા છે. પ્રાચીન સમયમાં. અને બોરોવેય તળાવોની દક્ષિણપૂર્વમાં વિશાળ સ્વેમ્પ્સ છે. આ ભૂતપૂર્વ તળાવો પણ છે જે દાયકાઓથી વધુ ઉગાડવામાં આવ્યા છે.

અદ્ભુત સોનેરી પાનખરની આ પ્રારંભિક ઘડીએ, અમે એક ખૂબ જ અપ્રિય નામ - પોગ્નોમુ તળાવ તરફ આગળ વધી રહ્યા છીએ. અમે ઘણા સમય પહેલા જ ઉઠ્યા, સવાર પડતા પહેલા જ, અને રસ્તા માટે તૈયાર થવા લાગ્યા. અમને આશ્રય આપનાર ચોકીદારની સલાહ પર અમે વોટરપ્રૂફ રેઈનકોટ, શિકાર માટેના બૂટ, રસ્તા માટે ખોરાક તૈયાર કર્યો જેથી આગ લગાડવામાં સમય ન બગડે અને નીકળી પડ્યા.

અમે બે કલાક માટે તળાવ તરફ જવાનો માર્ગ બનાવ્યો, અનુકૂળ અભિગમો શોધવાનો પ્રયાસ કર્યો. અલૌકિક પ્રયત્નોના ખર્ચે, અમે કેટલાક કઠોર અને કાંટાવાળા છોડની ઝાડીઓ પર કાબુ મેળવ્યો, પછી અડધા સડેલી ઝૂંપડપટ્ટીઓ, અને આગળ એક ટાપુ દેખાયો. અમે જંગલી ટેકરી પર પહોંચીએ તે પહેલાં, અમે ખીણની લીલીની ઝાડીમાં પડ્યા, અને તેના નિયમિત પાંદડાઓ, જાણે કોઈ અજાણ્યા માસ્ટર દ્વારા ગોઠવાયેલા હોય જેમણે તેમને ભૌમિતિક રીતે ચોક્કસ આકાર આપ્યો હોય, અમારા ચહેરા સામે ગડગડાટ થઈ જાય.

આ ગીચ ઝાડીઓમાં અમે અડધો કલાક શાંતિથી રહ્યા. તમે તમારું માથું ઊંચું કરો છો, અને તમારી ઉપર પાઈન્સની ટોચો ખડખડાટ કરે છે, નિસ્તેજ વાદળી આકાશ સામે આરામ કરે છે, જેની સાથે ભારે નથી, પરંતુ ઉનાળા જેવા, અર્ધ-હવાયુ, અસ્વસ્થ વાદળો ફરે છે. ખીણની લીલીઓ વચ્ચે આરામ કર્યા પછી, અમે ફરીથી રહસ્યમય તળાવ શોધવાનું શરૂ કર્યું. નજીકમાં ક્યાંક સ્થિત છે, તે ઘાસના જાડા વૃદ્ધિ દ્વારા અમારાથી છુપાયેલું હતું.(247 શબ્દો)

***

દૂર કરવા માટે નાયક દ્વારા કરવામાં આવેલ અલૌકિક પ્રયાસો વિવિધ પ્રકારનારસ્તાના અવરોધો નિરર્થક ન હતા: મુલાકાત કોઈપણ રીતે રસહીન ન હોવાનું વચન આપ્યું હતું.

જલદી જ ચિચિકોવ, નીચે વાળીને, કોઈક રીતે બાંધવામાં આવેલા અંધારામાં, પહોળા પ્રવેશદ્વારમાં પ્રવેશ્યો, તરત જ તેની આજુબાજુ ઠંડી હવા ફૂંકાઈ, જાણે ભોંયરુંમાંથી. હૉલવેમાંથી તેણે પોતાને એક ઓરડામાં શોધી કાઢ્યો, અંધારામાં પણ, નીચા પડદા સાથે, સહેજ પ્રકાશથી પ્રકાશિત, છત પરથી નીચે ન ઉતર્યો, પરંતુ દરવાજાના તળિયે સ્થિત વિશાળ તિરાડની નીચેથી છત સુધી વધ્યો. આ દરવાજો ખોલ્યા પછી, તેણે આખરે પોતાને પ્રકાશમાં જોયો અને દેખાતી અરાજકતાથી તે વધુ પડતો આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયો. એવું લાગી રહ્યું હતું કે જાણે ઘરમાં માળ ધોવાઇ રહ્યા હોય અને તમામ વસ્તુઓ અહીં લાવીને આડેધડ ઢગલો કરી દેવામાં આવ્યો હતો. એક ટેબલ પર એક તૂટેલી ખુરશી પણ હતી અને એક બંધ પેન્ડુલમ સાથેની ઘડિયાળ હતી, જેમાં કરોળિયાએ પહેલેથી જ એક વિચિત્ર જાળું જોડ્યું હતું. ત્યાં એક કેબિનેટ પણ દિવાલ સામે બાજુમાં ઝૂકીને ઊભી હતી જેમાં એન્ટિક સિલ્વર હતી જે લગભગ ધૂળના સ્તર હેઠળ અદૃશ્ય થઈ ગઈ હતી, ડિકેન્ટર અને ઉત્તમ ચાઇનીઝ પોર્સેલેઇન ભગવાન જાણે ક્યારે મેળવે છે. બ્યુરો પર, જે એક સમયે એક સુંદર મધર-ઓફ-પર્લ મોઝેક સાથે રેખાંકિત હતું, જે પહેલાથી જ સ્થળોએ પડી ગયું હતું અને પાછળ માત્ર ગુંદરથી ભરેલા પીળા ગ્રુવ્સ બાકી હતા, તમામ પ્રકારની વસ્તુઓની વિશાળ વિવિધતા મૂકે છે: ટુકડાઓનો સમૂહ. નાના હસ્તાક્ષરથી ઢંકાયેલ કાગળ, ઉપર ઇંડાના આકારમાં હેન્ડલ સાથે લીલા આરસના પ્રેસથી આવરી લેવામાં આવે છે, કેટલાક જૂનું પુસ્તકલાલ કિનારી સાથે ચામડાની બાંધણીમાં, એક લીંબુ, બધું સુકાઈ ગયું, હેઝલનટ કરતાં મોટું નથી, ખુરશીઓનો એક તૂટેલા હાથ જે લાંબા સમયથી પડી ગયો હતો, એક કાચ જેમાં કોઈ અપ્રિય પ્રવાહી અને ત્રણ માખીઓ, એક પત્રથી ઢંકાયેલો, એક ચીંથરાનો ટુકડો ક્યાંકથી ઉપડ્યો અને બે પીંછા શાહીથી રંગાયેલા. વિચિત્ર આંતરિક ટોચ પર જવા માટે, ઘણી પેઇન્ટિંગ્સ દિવાલો પર ખૂબ જ ખેંચાણ અને બેડોળ રીતે લટકાવવામાં આવી હતી.

(એન.વી. ગોગોલ મુજબ)

***

માં જૂના મેનોર હાઉસમાં મારા બાળપણના વર્ષો મને અવર્ણનીય આનંદ સાથે યાદ છે મધ્યમ લેનરશિયા.

શાંત, સ્પષ્ટ ઉનાળાની સવાર. શિથિલ રીતે બંધ શટર દ્વારા સૂર્યનું પ્રથમ કિરણ બાળકોની પરીકથાઓમાંથી થીમ પર ચિત્રો સાથે લટકાવવામાં આવેલા ટાઇલવાળા સ્ટોવ, તાજા પેઇન્ટેડ ફ્લોર, તાજેતરમાં પેઇન્ટેડ દિવાલોને ગિલ્ડ કરે છે. તડકામાં ઝળહળતા કેવા રંગો અહીં રમ્યા છે! વાદળી પૃષ્ઠભૂમિની સામે, લીલાક રાજકુમારીઓ જીવનમાં આવી, એક ગુલાબી રાજકુમારે તેની તલવાર ઉતારી, તેના પ્રિયને મદદ કરવા દોડી ગયો, શિયાળાની હિમમાં વૃક્ષો વાદળી ચમકતા હતા, અને ખીણની વસંત લિલી નજીકમાં ખીલી હતી. અને બારીની બહાર એક સુંદર ઉનાળાનો દિવસ શક્તિ મેળવી રહ્યો છે.

પ્રારંભિક પિયોની ફૂલોની ઝાકળની તાજગી, હળવા અને નાજુક, જૂની બારીમાંથી ધસી આવે છે, જે વિશાળ ખુલ્લી છે.

નીચું ઘર, ઉપર ઝુકાવેલું, દૂર જાય છે, જમીનમાં ઉગે છે, અને તેની ઉપર અંતમાં લીલાક ફૂલો હજુ પણ જંગલી રીતે ખીલે છે, જાણે કે તેઓ તેના સફેદ-લીલાક વૈભવી વડે તેની ગંદકીને ઢાંકવા માટે ઉતાવળમાં હોય.

બાલ્કનીના લાકડાના સાંકડા પગથિયાં સાથે, સમયસર સડેલા અને અમારા પગ નીચે લટકતા, અમે ઘરની નજીક સ્થિત નાની નદીમાં તરવા માટે નીચે જઈએ છીએ.

સ્વિમિંગ કર્યા પછી, અમે દરિયાકાંઠાના ઝાડની ઝાડીઓથી દૂર સૂર્યસ્નાન કરવા સૂઈએ છીએ. એક કે બે મિનિટ પછી, રેતાળ ઢોળાવની નજીક, જમણી બાજુએ ઉગતા ગાઢ હેઝલ વૃક્ષની ડાળીને સ્પર્શતા, એક મેગપી-બડબડાટ ઝાડ પર ઉતરે છે. તેણી શું વાત કરતી નથી! એક રિંગિંગ કલરવ તેના તરફ ધસી આવે છે, અને, ધીમે ધીમે, પક્ષીઓનો પોલીફોનિક હબબ બગીચાને ભરી દે છે, ઉનાળામાં તેજસ્વી રંગીન.

તરવાનો આનંદ માણ્યા પછી, અમે પાછા ફરીએ છીએ. ટેરેસમાંથી જતો કાચનો દરવાજો થોડો ખુલ્લો છે. સાદા માટીના વાસણમાં ટેબલ પર કુશળ રીતે પસંદ કરેલા, તાજા ચૂંટેલા, હજુ સુધી ખીલેલા ફૂલોનો કલગી છે, અને તેની બાજુમાં, બરફ-સફેદ શણના રૂમાલ પર, મધની પ્લેટ છે, જેના પર તેજસ્વી સોનેરી મહેનતુ મધમાખીઓ ફરે છે. એક સમાન હમ.

શ્વાસ લેવો કેટલો સરળ છે વહેલી સવારે! તમે બાળપણમાં જ અનુભવેલી આ ખુશીની લાગણી હું ક્યાં સુધી યાદ રાખીશ!

સૌથી મહાન મંદિર

એક પ્રિય મિત્રના પ્રયત્નો બદલ આભાર, મને રશિયામાંથી પૃથ્વીથી ભરેલું એક નાનું કારેલિયન બિર્ચ બોક્સ મળ્યું. હું એવા લોકોનો છું જેઓ વસ્તુઓને પ્રેમ કરે છે, લાગણીઓથી શરમાતા નથી અને કુટિલ સ્મિતથી ડરતા નથી. યુવાનીમાં, આ ક્ષમાપાત્ર અને સમજી શકાય તેવું છે: યુવાનીમાં, આપણે આત્મવિશ્વાસ, વાજબી અને ક્રૂર બનવા માંગીએ છીએ - અપમાનનો ભાગ્યે જ જવાબ આપવા, આપણા ચહેરાને નિયંત્રિત કરવા, આપણા હૃદયની ધ્રૂજારીને નિયંત્રિત કરવા. પરંતુ વર્ષોનો ભાર જીતે છે, અને લાગણીઓની કડક સુસંગતતા હવે શ્રેષ્ઠ અને સૌથી મહત્વપૂર્ણ લાગતી નથી. હવે, હું જેમ છું તેમ, હું રશિયન માટીવાળા બૉક્સની સામે ઘૂંટણિયે પડવા માટે તૈયાર છું અને કાનમાં ડર્યા વિના મોટેથી કહેવા માટે સક્ષમ છું: “હું તમને પ્રેમ કરું છું, તે ભૂમિ જેણે મને જન્મ આપ્યો છે, અને હું તમને ઓળખું છું. મારું સૌથી મોટું મંદિર."

અને કોઈ સંશયાત્મક ફિલસૂફી, કોઈ સ્માર્ટ કોસ્મોપોલિટનિઝમ મને મારી સંવેદનશીલતા માટે શરમજનક બનાવશે નહીં, કારણ કે હું પ્રેમ દ્વારા સંચાલિત છું, અને તે તર્ક અને ગણતરીને ગૌણ નથી.

બૉક્સમાંની માટી સુકાઈ ગઈ હતી અને ભૂરા ધૂળના ગઠ્ઠામાં ફેરવાઈ ગઈ હતી. હું તેને કાળજીપૂર્વક અને કાળજીપૂર્વક છંટકાવ કરું છું જેથી કરીને તેને ટેબલ પર બગાડવામાં ન આવે, અને મને લાગે છે કે બધી માનવ વસ્તુઓમાં, પૃથ્વી હંમેશા સૌથી પ્રિય અને સૌથી નજીકની રહી છે.

કેમ કે તમે ધૂળ છો, અને તમે ધૂળમાં પાછા આવશો.

(એમ.એ. ઓસોર્ગિન મુજબ)

ગુલાબ

વહેલી સવારે, પરોઢ થતાં જ, હું અજાણ્યા રસ્તાઓ પર પરિચિત સ્થળોએ પાછો ફર્યો. અંતરમાં, અસ્પષ્ટ અને ધુમ્મસવાળા, મેં પહેલેથી જ મારા વતન ગામની કલ્પના કરી છે. ઉતાવળથી સાથે ચાલવું કાપેલા ઘાસ, મેં કલ્પના કરી કે હું મારા ઘરની નજીક કેવી રીતે જઈશ, પ્રાચીનકાળથી સુકાઈ ગયેલું, પરંતુ હજુ પણ આવકારદાયક અને પ્રિય. હું નાનપણથી જાણતો હતો તે શેરી, જૂનો કૂવો, જાસ્મીન અને ગુલાબની ઝાડીઓ સાથેનો અમારો આગળનો બગીચો હું ઝડપથી જોવા માંગતો હતો.

મારી યાદોમાં ડૂબીને, હું શાંતિથી બહારની બાજુએ પહોંચ્યો અને આશ્ચર્યચકિત થઈને, શેરીની શરૂઆતમાં અટકી ગયો. ગામની છેડે એક જર્જરિત ઘર ઊભું હતું જે હું અહીંથી ગયો ત્યારથી જરાય બદલાયું ન હતું. આટલા વર્ષોથી, ઘણા વર્ષો સુધી, ભાગ્ય મને ગમે ત્યાં લઈ જાય, ભલે હું આ સ્થાનોથી ગમે તેટલો દૂર હોઉં, હું હંમેશા મારા હૃદયમાં મારા ઘરની છબી, ખુશી અને વસંતની સ્મૃતિ તરીકે વહન કરી રહ્યો છું ...

અમારા ઘર! તે પહેલાની જેમ હરિયાળીથી ઘેરાયેલું છે. સાચું, અહીં વધુ વનસ્પતિ છે. આગળના બગીચાની મધ્યમાં, એક વિશાળ ગુલાબની ઝાડી ઉગી હતી, જેના પર એક નાજુક ગુલાબ ખીલે છે. ફૂલનો બગીચો ઉપેક્ષિત છે, નીંદણ ફૂલોના પલંગ અને રસ્તાઓમાં ગૂંથાયેલું છે જે જમીનમાં ઉગી ગયું છે, કોઈએ સાફ કર્યું નથી અને લાંબા સમય સુધી રેતીથી ઢંકાયેલું નથી. લાકડાની જાળી, નવીથી ઘણી દૂર, સંપૂર્ણપણે છાલવાળી હતી, સુકાઈ ગઈ હતી અને અલગ પડી ગઈ હતી.

નેટલ્સે ફૂલના બગીચાના આખા ખૂણા પર કબજો જમાવ્યો, જાણે કે તેઓ નાજુક નિસ્તેજ ગુલાબી ફૂલ માટે પૃષ્ઠભૂમિ તરીકે સેવા આપતા હોય. પરંતુ ખીજડાની બાજુમાં એક ગુલાબ હતું, અને બીજું કંઈ નથી.

ગુલાબ મે મહિનાની સરસ સવારે ખીલ્યું; જ્યારે તેણીએ તેની પાંખડીઓ ખોલી, ત્યારે સવારના ઝાકળએ તેમના પર થોડા આંસુ છોડી દીધા, જેમાં સૂર્ય રમ્યો. ગુલાબ ચોક્કસપણે રડતો હતો. પરંતુ આ વસંતની સવારે આસપાસની દરેક વસ્તુ ખૂબ જ સુંદર, સ્વચ્છ અને સ્વચ્છ હતી...

***

મોટા ઘરની પાછળ એક જૂનો બગીચો હતો, જે પહેલેથી જ જંગલી હતો, નીંદણ અને ઝાડીઓથી ડૂબી ગયો હતો. હું ટેરેસ સાથે ચાલ્યો, હજુ પણ મજબૂત અને સુંદર; કાચના દરવાજામાંથી કોઈ એક લાકડાના ફ્લોર સાથેનો એક ઓરડો જોઈ શકે છે, જે લિવિંગ રૂમ હોવો જોઈએ; એન્ટિક પિયાનો, અને દિવાલો પર વિશાળ મહોગની ફ્રેમમાં કોતરણી છે - અને વધુ કંઈ નથી. અગાઉના ફૂલ પથારીમાંથી જે બચ્યું હતું તે બધા પેનીઝ અને પોપીઝ હતા, જેણે ઘાસમાંથી તેમના સફેદ અને તેજસ્વી લાલ માથા ઉભા કર્યા હતા; રસ્તાઓ પર, એકબીજા સાથે વિસ્તરેલ અને દખલ કરતા, યુવાન મેપલ્સ અને એલ્મ્સ ઉગાડવામાં આવ્યા હતા, જે પહેલેથી જ ગાય દ્વારા ઉપાડવામાં આવ્યા હતા, તે ગાઢ હતું, અને બગીચો અભેદ્ય લાગતો હતો, પરંતુ આ ફક્ત ઘરની નજીક હતું, જ્યાં પોપ્લર, પાઈન અને જૂના લિન્ડેન વૃક્ષો હતા. એ જ ઉંમર હજુ પણ ઉભી હતી, અગાઉની ગલીઓમાંથી બચી રહી હતી, અને તેમની પાછળ બગીચાને ઘાસ બનાવવા માટે સાફ કરવામાં આવ્યું હતું, અને ત્યાં કોઈ વધુ મંડરાતું નહોતું, તમારા મોંમાં અથવા આંખોમાં કોઈ કોબવેબ્સ પ્રવેશતા ન હતા, પવન ફૂંકાઈ રહ્યો હતો; તમે જેટલું આગળ વધો છો, તેટલું વધુ વિશાળ બન્યું હતું, અને પહેલેથી જ ત્યાં ચેરી, પ્લમ્સ, ફેલાતા સફરજનના ઝાડ અને નાસપતી ખુલ્લી જગ્યામાં એટલા ઊંચા ઉગતા હતા કે તમે માની પણ ન શકો કે તે નાશપતી છે. બગીચાનો આ ભાગ અમારા શહેરના વેપારીઓ દ્વારા ભાડે આપવામાં આવ્યો હતો, અને તે ઝૂંપડીમાં રહેતા એક મૂર્ખ માણસ દ્વારા ચોરો અને સ્ટારલિંગથી સુરક્ષિત હતો.

બગીચો, વધુને વધુ પાતળો થઈ રહ્યો છે, વાસ્તવિક ઘાસના મેદાનમાં ફેરવાઈ રહ્યો છે, નદી તરફ ઉતરી ગયો છે, લીલા રીડ્સ અને વિલોથી ઉગાડવામાં આવ્યો છે; મિલ ડેમની નજીક એક પટ હતો, ઊંડો અને માછલીવાળો હતો, છતવાળી એક નાનકડી ચક્કી ગુસ્સે અવાજ કરી રહી હતી, દેડકા ગુસ્સે થઈ રહ્યા હતા. પાણી પર, અરીસાની જેમ સરળ, વર્તુળો ક્યારેક-ક્યારેક ખસેડવામાં આવે છે, અને નદીની કમળ ધ્રૂજતી હતી, ખુશખુશાલ માછલીઓથી વ્યગ્ર હતી. શાંત વાદળી પહોંચ ઇશારો કરે છે, શીતળતા અને શાંતિનું વચન આપે છે.

જોર્યાન્કા

એવું બને છે કે કેટલાક સોનેરી-લાલ પાઈન વૃક્ષના જંગલમાં સફેદ પાઈનના શરીરમાંથી એક ડાળી પડી જશે. એક કે બે વર્ષ પસાર થશે, અને આ છિદ્રનું સવાર સુધીમાં નિરીક્ષણ કરવામાં આવશે - એક નાનું પક્ષી પાઈન વૃક્ષની છાલ જેવો જ રંગ આ પક્ષી પીછાઓ, પરાગરજ, ફ્લુફ, ટ્વિગ્સને ખાલી ડાળીમાં ખેંચશે, પોતે બાંધશે. ગરમ માળો, એક શાખા પર કૂદી અને ગાઓ. અને તેથી પક્ષી વસંત શરૂ થાય છે.

થોડા સમય પછી, અથવા તો ત્યાં જ, પક્ષી પછી, એક શિકારી આવે છે અને એક ઝાડ પાસે અટકી જાય છે, સાંજના પરોઢની રાહ જોતો હોય છે.

પણ પછી ગીતનો થ્રશ, ટેકરી પર અમુક ઊંચાઈએથી, સૌપ્રથમ પ્રભાતના ચિહ્નો જોનાર, તેના સંકેતની સીટી વગાડી. પરોઢિયે પંખીએ તેને જવાબ આપ્યો, માળાની બહાર ઉડ્યો અને, એક ડાળીથી ડાળીએ ઉંચી અને ઉંચી કૂદીને, ત્યાંથી, ઉપરથી, તેણે પણ પરોઢને જોયો અને ગીત થ્રશના સંકેતને તેના પોતાના સંકેતથી જવાબ આપ્યો. શિકારીએ, અલબત્ત, થ્રશનો સંકેત સાંભળ્યો અને જોયું કે કેવી રીતે પરોઢનું પક્ષી બહાર ઉડ્યું, તેણે એ પણ નોંધ્યું કે પરોઢિયે, એક નાનું પક્ષી, તેની ચાંચ ખોલે છે, પરંતુ તેણે ફક્ત તે સાંભળ્યું ન હતું કે તે અવાજ કરે છે: તેનો અવાજ નાનું પક્ષી જમીન પર પહોંચ્યું ન હતું.

પંખીઓ પહેલેથી જ ઉપર સવારના વખાણ કરી રહ્યા હતા, પણ નીચે ઊભેલો માણસ સવાર જોઈ શક્યો નહીં. સમય આવી ગયો છે - જંગલ પર સવાર ઉગ્યું, શિકારીએ જોયું: એક ડાળી પર ઊંચું, એક પક્ષી તેની ચાંચ ખોલશે, પછી તેને બંધ કરશે. આ પ્રભાત ગાઈ રહી છે, પ્રભાતના વખાણ કરે છે, પણ ગીત સંભળાતું નથી. શિકારી હજી પણ પોતાની રીતે સમજે છે કે પક્ષી પરોઢનો મહિમા કરે છે, અને તે ગીત કેમ સાંભળતો નથી કારણ કે તે પરોઢને મહિમા આપવા માટે ગાય છે, અને લોકોની સામે પોતાને મહિમા આપવા માટે નહીં.

અને તેથી અમે માનીએ છીએ કે જલદી કોઈ વ્યક્તિ પરોઢનો મહિમા કરવાનું શરૂ કરે છે, અને પરોઢને નહીં, તો વ્યક્તિની વસંત પોતે જ શરૂ થાય છે. અમારા બધા વાસ્તવિક કલાપ્રેમી શિકારીઓ, નાનાથી લઈને સામાન્ય માણસસૌથી વધુ, તેઓ વસંતને મહિમા આપવા માટે જ શ્વાસ લે છે. અને વિશ્વમાં આવા કેટલા સારા લોકો છે, અને તેમાંથી કોઈ પણ પોતાના વિશે કંઈપણ સારું જાણતું નથી, અને દરેકને તેની આદત પડી જશે કે કોઈને ખબર પણ નહીં પડે કે તે કેટલો સારો છે, કે તે ફક્ત વિશ્વમાં અસ્તિત્વ ધરાવે છે. પરોઢ અને એક વ્યક્તિ તરીકે તમારી વસંતની શરૂઆત કરો.

***

સવાર પડી રહી હતી, તાજી થઈ રહી હતી, અને મારા માટે રસ્તા માટે તૈયાર થવાનો સમય હતો. ગાઢ રીડની ઝાડીઓમાંથી પસાર થઈને, વળાંકવાળા વિલોના ઝાડમાંથી મારો માર્ગ બનાવતા, હું નાની નદીના કિનારે ગયો અને ઝડપથી મારી સપાટ તળિયાવાળી બોટ મળી. જતા પહેલા, મેં મારી કેનવાસ બેગની સામગ્રી તપાસી. બધું જ જગ્યાએ હતું: ડુક્કરનું માંસ સ્ટયૂનો ડબ્બો, ધૂમ્રપાન કરેલી અને સ્ટ્યૂડ માછલી, કાળી બ્રેડનો એક રોટલો, કન્ડેન્સ્ડ દૂધ, મજબૂત સૂતળીનો સ્કીન અને રસ્તા પર જરૂરી અન્ય ઘણી વસ્તુઓ.

કિનારેથી દૂર ખેંચીને, મેં ઓર્સને છોડી દીધું, અને હોડી શાંતિથી નીચે તરફ વહી ગઈ. ત્રણ કલાક પછી, નદીના વળાંકની આસપાસ, ક્ષિતિજ પરના લીડ વાદળોની પૃષ્ઠભૂમિ સામે ચર્ચના સોનેરી ગુંબજ સ્પષ્ટપણે દેખાતા હતા, પરંતુ, મારી ગણતરી મુજબ, તે હજી પણ શહેરની નજીક નહોતું.

ઢગલાબંધ ગલીમાં થોડા પગથિયાં ચાલ્યા પછી, મેં મારા બૂટ, અથવા બૂટ, જે લાંબા સમયથી ભીના હતા, રિપેર કરવાનું નક્કી કર્યું. જૂતા બનાવનાર જીપ્સી દેખાવનો આડંબર માણસ હતો. તેના સ્નાયુબદ્ધ હાથોની ચોક્કસ હિલચાલમાં કંઈક અસામાન્ય રીતે આકર્ષક હતું.

નજીકના કાફેમાં મારી ભૂખ સંતોષ્યા પછી, જ્યાં મારી પાસે બીટરૂટ બોર્શટ, સ્ટ્યૂડ બટાકા સાથેનું યકૃત અને મારી સેવામાં બોર્ઝ હતું, હું શહેરની આસપાસ ભટકવા ગયો. મારું ધ્યાન ફળિયાના સ્ટેજ તરફ દોરવામાં આવ્યું, જ્યાં બહુ રંગીન ધ્વજ લહેરાતા હતા. જાદુગર પહેલેથી જ તેનું પ્રદર્શન પૂરું કરી ચૂક્યો હતો અને નમ્યો હતો. તેની જગ્યાએ લાલ રંગની બેંગ્સ અને તેના હાથમાં પીળો રેશમી પંખો ધરાવતી એક ફ્રીકલ્ડ ડાન્સર હતી. ટેપ ડાન્સિંગ જેવું લાગતું નૃત્ય કર્યા પછી, તેણીએ તારા આકારના ચિત્તામાં રંગલોને માર્ગ આપ્યો. પરંતુ ગરીબ સાથી પ્રતિભાથી વંચિત હતો અને તેની હરકતો અને કૂદકાથી બિલકુલ રમુજી ન હતો.

અડધા કલાકમાં લગભગ આખા શહેરની આસપાસ ફર્યા પછી, હું નદીના કિનારે રાત માટે સ્થાયી થયો, મારી જાતને જૂના વોટરપ્રૂફ રેઈનકોટથી ઢાંકીને.

કંટ્રોલ ડિક્ટન્ટ.

યેગોરુષ્કા.

યેગોરુષ્કાએ થોડીવાર સાંભળ્યું, અને તેને એવું લાગવા માંડ્યું કે શોકપૂર્ણ, દોરેલા ગીતે હવાને વધુ ભરાવદાર, વધુ ગરમ અને વધુ ગતિહીન બનાવી દીધી... (220 શબ્દો) (એ.પી. ચેખોવ અનુસાર)

શબ્દના મૂળમાં તણાવ વગરના સ્વરોની જોડણી, તણાવ દ્વારા તપાસવામાં આવે છે. સ્વરોની જોડણી તણાવ દ્વારા તપાસવામાં આવતી નથી. જોડણી nઅને nnવિશેષણોમાં; સંજ્ઞા અંત; સાથે અનિશ્ચિત સર્વનામ - તે; ક્રિયાવિશેષણ નથીઅને ન તોસાથે વિવિધ ભાગોમાંભાષણો વ્યુત્પન્ન પૂર્વનિર્ધારણ; કણો કરશેઅન્ય શબ્દો સાથે.

અનેક ગૌણ કલમો સાથે જટિલ અને જટિલ વાક્યોમાં વિરામચિહ્નો. વાક્યના સજાતીય સભ્યો માટે વિરામચિહ્નો (પુનરાવર્તિત જોડાણો સાથે અને સામાન્ય શબ્દ સાથે); ખાતે અલગ વ્યાખ્યાઓવિશેષણો અને સહભાગી શબ્દસમૂહો દ્વારા વ્યક્ત; ખાતે તુલનાત્મક ટર્નઓવર.

વહીવટી

લખાયેલ પરીક્ષણ

રશિયનમાં (શ્રુતલેખન)

11મા ધોરણમાં

("શૂન્ય" સ્લાઇસ).

યેગોરુષ્કા.

એગોરુષ્કા, ગરમીથી ગૂંગળામણ અનુભવે છે, જે હવે ખાધા પછી ખાસ કરીને નોંધનીય હતી, તે ભાગ તરફ દોડી ગઈ અને અહીંથી આજુબાજુના વિસ્તારને જોયો. તેણે બપોર પહેલાં જે જોયું હતું તે જ જોયું: મેદાન, ટેકરીઓ, આકાશ, જાંબલી અંતર. ખડકાળ ટેકરીની પાછળથી બીજો, પહોળો થયો; તેના પર પાંચ કે છ આંગણાનું નાનું ગામ બાંધવામાં આવ્યું હતું. ઝૂંપડીઓ પાસે કોઈ માણસો નહોતા, ઝાડ નહોતા, પડછાયાઓ દેખાતા નહોતા, જાણે ગામ ગરમ હવામાં ગૂંગળાવીને સુકાઈ ગયું હોય. કરવા માટે કંઈ સારું ન હોવાથી, યેગોરુષ્કાએ વાયોલિનવાદકને ઘાસમાં પકડ્યો.

અચાનક, શાંત ગાવાનું સંભળાયું. ક્યાંક નજીકમાં નથી, એક સ્ત્રી ગાતી હતી. આ ગીત, શાંત, દોરેલું અને શોકભર્યું, રડવા જેવું અને કાનમાં ભાગ્યે જ સમજી શકાય તેવું, હવે જમણી બાજુએ, હવે ડાબી બાજુએ, હવે ઉપરથી, હવે ભૂગર્ભમાંથી સંભળાતું હતું, જાણે કોઈ અદૃશ્ય આત્મા તેના પર મંડરાતો હોય. મેદાન અને ગાયન. યેગોરુષ્કાએ આજુબાજુ જોયું અને આ વિચિત્ર ગીત ક્યાંથી આવ્યું તે સમજાયું નહીં. પછી, જ્યારે તેણે સાંભળ્યું, ત્યારે તેને એવું લાગવા લાગ્યું કે આ તે ઘાસ છે જે ગાતો હતો. તેણીના ગીતમાં, તેણી, અર્ધ-મૃત, પહેલેથી જ મૃત, શબ્દો વિના, પરંતુ નિષ્ઠાપૂર્વક અને નિષ્ઠાપૂર્વક કોઈને ખાતરી આપી કે તેણી કોઈ પણ વસ્તુ માટે દોષી નથી, કે સૂર્ય તેને નિરર્થક બાળી નાખે છે; તેણીએ ખાતરી આપી કે તેણી જુસ્સાથી જીવવા માંગે છે, તે હજુ પણ યુવાન છે અને જો ગરમી અને દુષ્કાળ ન હોત તો તે સુંદર હશે; ત્યાં કોઈ દોષ ન હતો, પરંતુ તેણીએ હજી પણ કોઈને માફી માટે પૂછ્યું અને શપથ લીધા કે તે અસહ્ય પીડામાં છે, ઉદાસી છે અને પોતાને માટે દિલગીર છે.

યેગોરુષ્કાએ થોડીવાર સાંભળ્યું, અને તેને એવું લાગવા માંડ્યું કે શોકપૂર્ણ, દોરેલા ગીતે હવાને વધુ ભરાવદાર, વધુ ગરમ અને વધુ ગતિહીન બનાવી દીધી... (220 શબ્દો) (એ.પી. ચેખોવ અનુસાર)

વ્યાકરણ કાર્યો.

તેમની રચના અનુસાર શબ્દોનું વિશ્લેષણ કરો: વિચિત્ર, સૂર્ય, સાંભળ્યું

શબ્દોનું ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ કરો: એગોરુષ્કા, ગાય છે.

વાક્યનું વાક્યરચનાત્મક રીતે વિશ્લેષણ કરો.

કરવા માટે કંઈ સારું ન હોવાથી, યેગોરુષ્કાએ વાયોલિનવાદકને ઘાસમાં પકડ્યો.

વહીવટી

લેખિત કસોટી

રશિયનમાં (શ્રુતલેખન)

11મા ધોરણમાં

("શૂન્ય" સ્લાઇસ).

બાળપણથી લઈને વૃદ્ધાવસ્થા સુધી, વ્યક્તિનું આખું જીવન ભાષા સાથે સતત જોડાયેલું છે.

બાળક હજી બરાબર બોલવાનું શીખ્યું નથી, પરંતુ તેના કાન પહેલેથી જ ગણગણાટ પકડી રહ્યા છે જૂની પત્નીઓની વાર્તાઓ, માતાની લોરી. પરંતુ પરીકથાઓ અને ટુચકાઓ એક ભાષા છે.

એક કિશોર શાળાએ જાય છે. એક યુવક કોલેજ કે યુનિવર્સિટીમાં જાય છે. શિક્ષકોના જીવંત વાર્તાલાપ દ્વારા, સેંકડો પુસ્તકોના પૃષ્ઠો દ્વારા, તે પ્રથમ વખત અત્યંત જટિલ બ્રહ્માંડને શબ્દોમાં પ્રતિબિંબિત કરે છે. શબ્દ દ્વારા, તે પ્રથમ વખત તે વિશે શીખે છે જે તેની આંખોએ હજી સુધી જોયું નથી.

નવી વ્યક્તિ પ્રાચીન વિચારો સાથે સંબંધિત છે, જે તેના જન્મના હજારો વર્ષો પહેલા લોકોના માથામાં રચાયેલી છે. તે પોતે તેના પૌત્ર-પૌત્રોને સંબોધવાની તક મેળવે છે જે તેના મૃત્યુ પછી સદીઓ જીવશે. અને આ બધું ભાષાને આભારી છે.

અને તમે, અને હું, અને આપણામાંના દરેક - આપણે બધા સતત વિચારીએ છીએ. શું શબ્દો વિના વિચારવું શક્ય છે?

સાચા અર્થમાં માનવ વિશ્વમાં લોકો જે કંઈ કરે છે તે ભાષાની મદદથી થાય છે. તેના વિના, અન્ય લોકો સાથે મળીને કોન્સર્ટમાં કામ કરવું અશક્ય છે. તેમની મદદ વિના વિજ્ઞાન, ટેક્નોલોજી, હસ્તકલા અને કલાને એક ડગલું આગળ લઈ જવાનું અકલ્પ્ય છે.

વ્યાકરણ કાર્યો.

ટેક્સ્ટના કીવર્ડ્સ લખો.

શબ્દો માટે સમાનાર્થી અને વિરોધી શબ્દો શોધો:

આનંદકારક -

વહીવટી

લેખિત કસોટી

રશિયનમાં (શ્રુતલેખન)

11મા ધોરણમાં

પુનરુજ્જીવન કલા.

વ્યાકરણ કાર્યો:

વહીવટી

લેખિત કસોટી

રશિયનમાં (શ્રુતલેખન)

11મા ધોરણમાં

પુનરુજ્જીવન કલા.

પુનરુજ્જીવનની કળામાં જે નવું હતું તે એ હતું કે દેવતા અને સ્વર્ગીય શક્તિઓ વિશેના વિચારોને હવે એક અગમ્ય રહસ્ય તરીકે અર્થઘટન કરવામાં આવતું નથી અને સૌથી અગત્યનું, આ કળા માણસમાં, તેના મનના સદ્ગુણ દ્વારા, વિશ્વાસ સાથે જોડાયેલી છે. સર્જનાત્મક શક્યતાઓ.

કલાએ ફક્ત ચર્ચો અને મહેલો ભરવા માટે જ નહીં, પણ શહેરના ચોરસ, શેરીના આંતરછેદ, ઘરોના રવેશ પર અને તેમના આંતરિક ભાગોમાં પોતાને માટે સ્થાન શોધવાની માંગ કરી. કલા પ્રત્યે ઉદાસીન વ્યક્તિને શોધવાનું મુશ્કેલ હતું. રાજકુમારો, વેપારીઓ, કારીગરો, પાદરીઓ અને સાધુઓ ઘણીવાર કલાના જાણકાર, ગ્રાહકો અને કલાકારોના આશ્રયદાતા હતા.

કલાના વિકાસને એ હકીકત દ્વારા મોટા પ્રમાણમાં સુવિધા આપવામાં આવી હતી મોટા શહેરોઝડપથી સંચિત સંપત્તિ. પરંતુ સરળ સફળતાએ ખ્યાતિ અને નફા માટેના સૌથી લોભી કલાકારોને પણ બગાડ્યા નહીં, કારણ કે કલાત્મક કાર્યના ગિલ્ડ સંગઠનના કડક સિદ્ધાંતો હજી પણ મજબૂત હતા. યુવાનોને પરિપક્વ માસ્ટરના સહાયક તરીકે કામ કરીને તાલીમ આપવામાં આવી હતી, તેથી જ કલાકારો હસ્તકલાને સારી રીતે જાણતા હતા. કલાના કાર્યો કાળજી અને પ્રેમથી બનાવવામાં આવ્યા હતા. એવા કિસ્સાઓમાં પણ જ્યાં તેઓ પ્રતિભા અથવા પ્રતિભાની છાપ સહન કરતા નથી, અમે હંમેશા સુંદર કારીગરી દ્વારા પ્રશંસા કરીએ છીએ.

(એક યુવા કલાકારના જ્ઞાનકોશમાંથી) (168 શબ્દો)

વ્યાકરણ કાર્યો:

ટેક્સ્ટમાંથી જટિલ વાક્ય પસંદ કરો અને સિન્ટેક્ટિક વિશ્લેષણ કરો.

ટેક્સ્ટમાં સૌથી વધુ વારંવાર આવતા શબ્દ સાથે શબ્દસમૂહો લખો.

વર્ષનો પ્રથમ અર્ધ

1 ક્વાર્ટર

કંટ્રોલ ડિક્ટન્ટ.

જ્યારે છોકરો બેઠો હતો, ત્યારે તે કંઈક અંશે શાંત થયો હોય તેવું લાગતું હતું. તેના સમગ્ર અસ્તિત્વને ભરેલી વિચિત્ર સંવેદના હોવા છતાં, તે હજી પણ સમજવા લાગ્યો વ્યક્તિગત અવાજો. ઘાટા સૌમ્ય તરંગો બેકાબૂ રીતે ધસી રહ્યા હતા, અને તેને લાગતું હતું કે તે તેના શરીરની અંદર ઘૂસી રહ્યા છે. પરંતુ હવે તેઓ તેમની સાથે કાં તો લાર્કની તેજસ્વી ટ્રીલ, અથવા ફૂલેલા બિર્ચ વૃક્ષની શાંત ખડખડાટ અથવા નદીના ભાગ્યે જ સાંભળી શકાય તેવા છાંટા લાવ્યા હતા. એક સ્વેલો તેની હળવા પાંખ વડે સીટી વગાડે છે, નજીકના વિચિત્ર વર્તુળોનું વર્ણન કરે છે, અને મિડજ રણકતો હતો.

પરંતુ છોકરો આને સંપૂર્ણ રીતે સમજી શક્યો નહીં, તેમને જોડી શક્યો નહીં. તેઓ પડવા લાગતા હતા, અંધારા માથામાં ઘૂસી રહ્યા હતા, ક્યારેક શાંત, અસ્પષ્ટ, ક્યારેક મોટેથી, તેજસ્વી, બહેરાશ. કેટલીકવાર તેઓ એક સાથે ભીડ કરે છે, અગમ્ય વિસંગતતામાં અપ્રિય રીતે ભળી જાય છે.

અને ખેતરમાંથી પવન તેના કાનમાં સિસોટી વગાડતો રહ્યો, અને તે છોકરાને લાગતું હતું કે મોજાઓ ઝડપથી આગળ વધી રહ્યા છે અને તેની ગર્જનાથી અન્ય તમામ અવાજો અસ્પષ્ટ થઈ ગયા છે. અને જેમ જેમ અવાજ ઓછો થતો ગયો તેમ તેમ છોકરાની છાતીમાં અમુક પ્રકારની ગલીપચીની લાગણી પ્રસરી ગઈ. તેની આજુબાજુ ચાલતા લયબદ્ધ રંગ સાથે ચહેરો ધ્રૂજી ગયો; આંખો બંધ થઈ અને પછી ફરી ખોલી, ભમર ચિંતાથી ખસી ગઈ, અને એક પ્રશ્ન, વિચાર અને કલ્પનાના ભારે પ્રયાસે તેની તમામ વિશેષતાઓમાંથી પસાર થઈ. ચેતના, હજી સુધી મજબૂત નથી અને નવી સંવેદનાઓથી છલકાઈ રહી છે, પોતાને થાકવા ​​લાગી: તે હજી પણ ચારે બાજુથી ઉભરાતી છાપ સાથે સંઘર્ષ કરી રહી છે, તેમની વચ્ચે ઊભા રહેવાનો પ્રયાસ કરી રહી છે, તેમને એક સંપૂર્ણમાં ભળી જશે અને આ રીતે તેમને માસ્ટર કરશે, તેમને હરાવો.

પરંતુ કાર્ય બાળકના શ્યામ મગજની ક્ષમતાઓથી આગળ હતું, જેમાં આ કાર્ય માટે દ્રશ્ય રજૂઆતોનો અભાવ હતો.

છોકરો ચૂપચાપ નિસાસો નાખ્યો અને પાછો ઘાસ પર ઝૂકી ગયો. તેની માતા ઝડપથી તેની તરફ વળ્યા અને ચીસો પણ પાડી; તે ઊંડી બેહોશમાં ઘાસ પર સૂઈ ગયો. (245 શબ્દો) (વી.જી. કોરોલેન્કોના જણાવ્યા મુજબ)

પૂર્વનિર્ધારણ, જોડાણ, કણોની જોડણી.

શબ્દના મૂળમાં સ્વરો અને વ્યંજનોની જોડણી; ક્રિયાપદના પ્રત્યયોમાં સ્વર. જોડણી ક્રિયાવિશેષણ.

વાક્યના સજાતીય ભાગો માટે વિરામચિહ્નો; અલગ સભ્યો સાથે વાક્યોમાં; જટિલ અને બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યોમાં. વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથે જટિલ વાક્યમાં વિરામચિહ્નો.

કંટ્રોલ ડિક્ટન્ટ.

ચેખોવ તેના માર્ગે છે.

(આઇ. સ્ટેપનોવ)

3જી ક્વાર્ટર

કંટ્રોલ ડિક્ટન્ટ.

ચેખોવ તેના માર્ગે છે.

અમે પહેલાથી જ ઘણી પીડાદાયક રસ્તાની અસુવિધાઓ અને નિરાશાઓનો અનુભવ કર્યો છે, પરંતુ ટોમ્સ્ક અને ક્રાસ્નોયાર્સ્ક વચ્ચેનો આટલો મુશ્કેલ રસ્તો, આવા દુર્ગમ ક્રોસરોડ્સ આપણે ક્યાંય જોયા નથી. અહીં, કોચમેન સાથે મળીને, અમારે ઠંડી, વસંતની ઝરમર, પ્રચંડ નદીના પૂર અને આરામ વિના ગંદા ખાડાઓ સામે લડવું પડ્યું. કેટલી વાર ગાડું તૂટી ગયું છે! વરસાદ, ઠંડી, પવનમાં વિવિધ નદીઓના કિનારે બેસીને ફેરી અને બોટની રાહ જોતા દિવસો અને રાત વિતાવવી જરૂરી હતી. અને કાર્ટમાંથી ઉતરીને બર્ફીલા ખાબોચિયા, કાદવ, ફીટ બૂટમાં, શપથ લેવું, સતત ચોવીસ અને ત્રીસ કલાક સુધી ઊંઘવું નહીં, માત્ર બ્રેડ અને ચા ખાવી અને પ્રાંતમાં ભૂખ્યા રહેવું તે કેટલું દુઃખદાયક હતું. સાઇબિરીયાના નગરો, કારણ કે તમે દુકાનોમાં એક પણ સોસેજ મેળવી શકતા નથી, ચીઝ નથી, માંસ નથી અને હેરિંગ પણ નથી.

તેને જીવનના અવલોકનોની ક્યારેય કમી નહોતી. તેમની કિશોરાવસ્થા અને યુવાની ની છાપ ભૂલી ન હતી, અને એક કલાકાર તરીકે તે તેમને વિસ્તૃત કરવામાં, તેમને સ્વર કરવામાં સક્ષમ હતા અને આનો આભાર, બેસીને.

મોસ્કોમાં મલાયા દિમિત્રોવકા પર, તે વર્ષમાં 120 - 130 વાર્તાઓ લખી શકે છે. પરંતુ રસ્તા પર, મારી પાસે મુસાફરીની ડાયરી રાખવા, સંબંધીઓને ટૂંકા પત્રો મોકલવા અને નોવોયે વર્મ્યા માટે સુવોરિનને નાનો પત્રવ્યવહાર કરવાનો ભાગ્યે જ સમય હતો.

એક સફેદ ધુમ્મસ જમીનની સાથે નીચું સરકતું હતું. તે ઠંડા તાઈગાના શાંત સમુદ્રમાં અંધકારમય હતો. ઠંડી અસહ્ય રીતે ત્રાસદાયક હતી, અને એવું લાગતું હતું કે સાઇબિરીયામાં ઉનાળો ક્યારેય નહીં આવે.

બિહામણું રોડ જોઈને દુ:ખ થયું

કોઈક પ્રકારના ભયંકર કાળા શીતળાએ બધું જ નષ્ટ કરી નાખ્યું હતું તે વિચારવું વધુ દુઃખદાયક હતું કે આ રસ્તો, લોકો અને ઘોડાઓ માટે જીવલેણ, એકમાત્ર દોરો હતો જેની સાથે સંસ્કૃતિ યુરોપથી સાઇબિરીયા સુધી વિસ્તરેલી હતી. (250 શબ્દો)

(આઇ. સ્ટેપનોવ)

વહીવટી

વાર્ષિક કસોટી

રશિયનમાં (શ્રુતલેખન)

11મા ધોરણમાં

બીજો દિવસ પસાર થયો, અને હુસાર સંપૂર્ણપણે સ્વસ્થ થઈ ગયો. તે ખૂબ જ ખુશખુશાલ હતો, દુનિયા સાથે સતત મજાક કરતો હતો, પછી સંભાળ રાખનાર સાથે, ગીતો વગાડતો હતો, પસાર થતા લોકો સાથે વાત કરતો હતો, પોસ્ટલ બુકમાં તેમના પ્રવાસ દસ્તાવેજો દાખલ કરતો હતો, અને દયાળુ કેરટેકર તેને એટલો ગમતો હતો કે ત્રીજી સવારે તે દિલગીર હતો. તેના પ્રિય મહેમાન સાથે ભાગ. દિવસ રવિવાર હતો; દુનિયા માસ માટે તૈયાર થઈ રહી હતી. હુસારને એક વેગન આપવામાં આવ્યું હતું. તેણે રખેવાળ અને દુનિયાને વિદાય આપી અને તેને ગામની ધાર પર સ્થિત ચર્ચમાં લઈ જવા માટે સ્વૈચ્છિક રીતે કહ્યું. દુનિયા અસ્વસ્થતામાં ઊભી હતી.

“તને શેનો ડર લાગે છે? "- તેણીના પિતાએ તેણીને કહ્યું, "છેવટે, તેનું સન્માન વરુ નથી અને તે તમને ખાશે નહીં: ચર્ચમાં સવારી કરો." દુનિયા હુસારની બાજુમાં વેગનમાં બેઠી, નોકર હેન્ડલ પર કૂદી ગયો, સીટી વગાડ્યો અને ઘોડાઓ ઝપાટા માર્યા.

ગરીબ રખેવાળને સમજાયું નહીં કે તે કેવી રીતે તેના ડુનાને હુસાર સાથે સવારી કરવાની મંજૂરી આપી શકે, તેના પર અંધત્વ કેવી રીતે આવ્યું અને પછી તેના મગજમાં શું થયું. તેના હૃદયમાં દુખાવો શરૂ થાય તે પહેલા અડધા કલાકથી પણ ઓછો સમય વીતી ગયો હતો, અને ચિંતાએ તેને એટલી હદે કબજે કરી લીધો કે તે પ્રતિકાર કરી શક્યો નહીં અને આત્મવિલોપન કરવા ગયો.

(એ.એસ. પુષ્કિન. સ્ટેશનમાસ્તર) (172 શબ્દો)

વ્યાકરણ કાર્યો:

ટેક્સ્ટમાં જૂના શબ્દો શોધો અને તેમને અર્થઘટન આપો.

શબ્દોને તેમની રચના અનુસાર સૉર્ટ કરો: પહોંચાડો, ત્રીજો, અતિથિ, અંધ, પરવાનગી આપો.

સાથે ઓફર પસંદ કરો વિવિધ પ્રકારોજોડાણો અને પદચ્છેદન કરો.

શ્રુતલેખનો સંગ્રહ

ગ્રેડ 1-4 માટે રશિયનમાં

નુરીવા ગુલનારા એસિલબેકોવના

IN આ સંગ્રહમાટે પાઠો ચકાસણી કાર્યગ્રેડ 1-4 માટે વ્યાકરણ કાર્યો સાથે રશિયનમાં.

આ માર્ગદર્શિકાનો ઉપયોગ પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકોને વ્યવહારુ સહાય પૂરી પાડશે.

પ્રસ્તાવના

ગ્રેડ 1-4 માટે શ્રુતલેખનનો સંગ્રહ પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો તેમજ માતાપિતા માટે છે.

શ્રુતલેખન જોડણી અને વિરામચિહ્ન કૌશલ્યોના પરીક્ષણના સાધન તરીકે સેવા આપે છે. આ પ્રકારનું કાર્ય શિક્ષકને સમગ્ર વર્ગોમાં વ્યક્તિગત રીતે દરેક વિદ્યાર્થીના જ્ઞાન અને કૌશલ્યના સ્તર પર ડેટા રાખવા માટે, જ્ઞાનમાં રહેલી ખામીઓને ઓળખવા અને વિદ્યાર્થીઓને સમયસર સહાય પૂરી પાડવા અને ખામીઓને દૂર કરવા માટે પરવાનગી આપે છે.

આ સંગ્રહમાં વ્યાકરણ કાર્યો સાથે શ્રુતલેખન છે.

સંગ્રહમાંના તમામ પાઠો અને સોંપણીઓ વધતી મુશ્કેલીના ક્રમમાં ગોઠવવામાં આવી છે.

આ માર્ગદર્શિકાનો ઉપયોગ માત્ર પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકોને જ નહીં, પરંતુ વિદ્યાર્થીઓને તેમની ભરપાઈ કરવામાં પણ વ્યવહારુ સહાય પૂરી પાડશે. શબ્દભંડોળ, સાક્ષરતા સુધારવી.

1 વર્ગ

પ્રથમ ધોરણના વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓ માટેની મૂળભૂત આવશ્યકતાઓ

વિદ્યાર્થીઓ સક્ષમ હોવા જોઈએ:

1) અવાજોને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરો અને તેમને અક્ષરો સાથે નિયુક્ત કરો;

2) રશિયન મૂળાક્ષરોના તમામ અક્ષરોને યોગ્ય રીતે લખો (મુદ્રિત અને લેખિત, લોઅરકેસ અને કેપિટલ), તેમને હાલના સુલેખન ધોરણો અનુસાર ઉચ્ચારણ અથવા શબ્દમાં જોડો, ધ્વનિ-અક્ષર રેખાકૃતિ દોરો;

3) હસ્તલિખિત અને મુદ્રિત ટેક્સ્ટમાંથી શબ્દો અને વાક્યોની નકલ કરો (10 શબ્દોથી વધુ નહીં); વાક્યો લખો (3-4 શબ્દો), ટેક્સ્ટ (10-15 અક્ષરો કરતાં વધુ);

4) લેખિતમાં વાક્યોને યોગ્ય રીતે ફોર્મેટ કરો (વાક્યના પ્રથમ શબ્દમાં કેપિટલ અક્ષર, વાક્યના અંતે અવધિ);

5) શ્રુતલેખન હેઠળ શબ્દો લખો (5-6 શબ્દો), જેની જોડણી ઉચ્ચારથી અલગ નથી;

6) લેખિતમાં જોડણીના કેટલાક નિયમો લાગુ કરો (શબ્દોનો સિલેબલમાં અનુવાદ (સૌથી સરળ કેસ); બાળકોના પ્રથમ અને છેલ્લા નામોમાં મોટા અક્ષરો, પ્રાણીઓના નામો);

7) તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણને અલગ પાડો, શબ્દમાં ઉચ્ચારણ ચિહ્ન મૂકો.

1 લી ગ્રેડમાં ધ્વન્યાત્મક કૌશલ્યો વિકસાવવા માટે વપરાતી કસરતો અને તકનીકો.

ધ્વન્યાત્મક શ્રુતલેખન.

1. લાલ પેન્સિલ વડે બધા સ્વરોને રેખાંકિત કરો.

A, g, p, t, o, y, k, s, e, s, w, i, f, a, t, i.

1. ભાર મૂકે છે લીલાનરમ વ્યંજન, વાદળી - સખત વ્યંજન.

મુ, મો, તે, સા, વા, વે, સ્યા, વે, ત્ય, દી, રે, દી, રાય, દ્વિ, જી.

1. વાક્યમાં શબ્દોનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ કરો.

લૌરાએ હાથ ધોયા.

1. સિલેબલને બે લીટીમાં લખો.

સા, ઝો, ઝી, ઓસુ, ઇસા, આસા, સી, અવ.

1. ખૂટતા અક્ષરો S અથવા Z ભરો.

અમોક, મ્યુ yka, ro ઓહ, હું લઈશએ,

ક્રા કા, મા lo, ve_na.

6.વાક્ય વાંચો, ખૂટતા અક્ષરો દાખલ કરો.

ઓરોબે ભ્રમણકક્ષામાં ઉડાન ભરી.

7. શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો:

શાળા, પેન્સિલ કેસ, ડેસ્ક, પેન, પેન્સિલ, પાઠ્યપુસ્તક, નોટબુક.

દૂધ, બ્રેડ, કેન્ડી, સફરજન, માખણ, બટાકા, મૂળા, ગાજર.

અસ્તાના, કઝાકિસ્તાન, મેદાન, માતૃભૂમિ, બાયટેરેક, શેરી, યુર્ટ.

પાન, વાટકી, થાળી, ચાદાની, કઢાઈ, ચમચી, છરી.

8.શબ્દોને કૉલમમાં વિતરિત કરો, દરેક શબ્દ પર ભાર મૂકો: શબ્દના અંતે અવાજવાળા વ્યંજનો સાથે 1 કૉલમ, અવાજ વિનાના વ્યંજનો સાથે 2 કૉલમ.

A) સ્નોડ્રિફ્ટ, ઘેટાંની ચામડીનો કોટ, આર્મ્સનો કોટ, કબૂતર, દાંત, ક્લબ, કપાળ, સ્તંભ, ઓક બ્રેડ, સૂપ, સિકલ, સાંકળ, સુવાદાણા, મશરૂમ,

બી) ભમર, દંડ, ચાંચ, પકડ, સિંહ, ગાજર, ખડક, વાવણી, ગર્જના, બાંય, કોઠાર, ખેસ, ટાપુ, પગરખાં, કબાટ, લોહી,

સી) ડાયરી, દુશ્મન, મિત્ર, રસ, એપ્રોન, વર્તુળ, ક્રાય, મેડો, કોતર, ડુંગળી પાઇ, બરફ, બૂટ, હૂક, ઉચ્ચારણ, વાર્નિશ, ઘાસની ગંજી, હથોડી, હોર્ન, ભમરો, કુટીર ચીઝ, જીભ, લોખંડ, પાર્ક, ધ્વજ, માછીમાર, પગલું, દક્ષિણ, ટાંકી, બાજુ, બળદ, વરુ, ટાઇ, બીપ અવાજ, ખસખસ, શિકારી, રેતી, કેન્સર, પાઠ, ટાંકી, કિનારો.

ડી) ઝભ્ભો, વર્ષ, ખીલી, શહેર, દાદા, ધનુષ્ય, વરસાદ, અહેવાલ, ટ્વિગ, બ્લેકબર્ડ, રાઉન્ડ ડાન્સ, ફેક્ટરી, મધ, ઘોડો, ફટાકડા, રીંછ, બરફ, લોકો, સરંજામ, એલિવેટર, વનસ્પતિ બગીચો, લંચ, ટુકડી, પરેડ, ફળ, ચોરસ, કાફલો, પર્યટન, ટ્રેન, તળાવ, આનંદ, બગીચો, ટ્રેસ, વેરહાઉસ, નોટબુક, ઠંડા, પાટો, ભાઈ, થપ્પડ, સ્ક્રૂ, મહેમાન, કલગી, અસ્થિ.

ઇ) કલાક, તરબૂચ, કાર્ટ, આંખ, ધૂળ, કાન, હિમ, નીચે, નાવિક, વાર્તા, કૂતરો, રાજ્ય ફાર્મ, બેસિન, વોલ્ટ્ઝ, સ્વાદ, થી, વજન, અવાજ, હંસ, જંગલ, સામૂહિક ફાર્મ, એલ્ક, કાર્ગો નાક, ઇનામ, ઓટ્સ

ઇ) માર્ચ, સામાન, ગેરેજ, ઝૂંપડું, હેજહોગ, છરી, બીચ, સ્વિફ્ટ, પેન્સિલ, ચોકીદાર, ઘાસનો સાપ, ખીણની લીલી સિસ્કીન, રીડ, અનુભવ, રફ.

9.શ્રુતલેખનથી લખો (ઝી-શી)

રાત્રિભોજન, સ્કીસ, પ્રવાહી, કાર, જિરાફ, સ્પાઇક્સ, જગ, સીવવા. શંકુ

1. શ્રુતલેખનથી લખો (ચા-શા)

જાડી, તીડ, ઘડિયાળ, ગ્રોવ, કપ, ડાચા, ચા, સોરેલ, ખોરાક.

1. શ્રુતલેખનથી લખો (ચુ-ચુ)

પાઈક, ચમત્કાર, ખેંચવું, જોવું, સ્ટોકિંગ્સ, સ્ટફ્ડ પ્રાણી, અજાણી વ્યક્તિ, જવા દો, ખેંચો.

પરીક્ષણ લખવાનું બંધ કરો

નૂરલાન પાસે લિંક્સનું ચિત્ર છે.

અલ્મા પાસે બિલાડીનું ચિત્ર છે.

પાછળ:બંધ લખો. દરેક વાક્યમાં સ્વરોને રેખાંકિત કરો

મરાટ પાસે વેણી છે. અને માયરા પાસે વેણી છે.

શૈલે પાસે પેન્સિલ છે.

પાછળ:બંધ લખો. બધા શબ્દો સિલેબલમાં વહેંચાયેલા છે.

મારી માતૃભૂમિ કઝાકિસ્તાન છે!

અસ્તાના એ આપણા વતનની રાજધાની છે.

પાછળ:બંધ લખો. નરમ વ્યંજનો પર ભાર મૂકે છે

રસ્તાની બાજુમાં એક ઝાડ છે.

એક પક્ષી ઝાડ પર બેઠું છે.

પાછળ:બંધ લખો. બધા શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો અને ભાર મૂકો.

પાનમાંથી ઝાકળ ટપકતું હતું.

મેદાનમાં એક ગોફર બોરો. પક્ષીઓ મેદાન ઉપર ઉડે છે.

પાછળ:બંધ લખો. સરળ પેન્સિલ વડે અવાજ વગરના વ્યંજનોને શોધો અને રેખાંકિત કરો

છેતરપિંડી પર નિયંત્રણ રાખો

કેટ બાર્સિક.

બિલાડીના પંજા અને કાન છે. અને એન્ટેના લાંબા હોય છે. પંજા તીક્ષ્ણ છે.

પાછળ:બંધ લખો. એક સરળ પેન્સિલ વડે તમામ અવાજવાળા વ્યંજનોને રેખાંકિત કરો

શિયાળો આવી ગયો છે. હું જંગલમાં જાઉં છું. બરફનો કકળાટ થાય છે. જંગલની ધાર પર એક સ્ટેન્ડ છે. સ્પ્રુસ વૃક્ષના જાડા પંજામાં એક ખિસકોલી સંતાઈ ગઈ.

બડી.

દાનત અને ગુલમીરા ગામમાં રહેતા હતા. તેમની પાસે એક કૂતરો હતો, ડ્રુઝોક. મારો મિત્ર યાર્ડમાં રહેતો હતો. બાળકો ડ્રુઝકાને પ્રેમ કરતા હતા.

ઉનાળામાં.

ઉનાળામાં, સિસ્કિન્સ ગાય છે. સ્વિફ્ટ્સ ઉડી રહી છે. ખીણની લીલીઓ જંગલમાં ખીલે છે. હેજહોગ્સ ઝાડ નીચે ખડખડાટ. છોકરાઓ જંગલમાં પાઈન શંકુ શોધી રહ્યા છે.

પાનખરમાં.

બગીચામાં ભીનો પવન ધૂમ મચાવે છે. મેદાનમાંનું ઘાસ મરી ગયું છે. ઘેટાંપાળકોએ તેમના ટોળાંને જેલાઉ તરફ લઈ જવાનું બંધ કર્યું.

ટેસ્ટ શ્રુતલેખન

સેરિક પાસે એક બિલાડી છે. વાસ્કા બોલ ફેરવી રહ્યો હતો. તેઓ ખુશીથી રમ્યા.

એરલાન નાનો છે. તેણે જાતે હાથ ધોયા. છોકરાને સ્વચ્છતા પસંદ છે.

ઉનાળો વહી ગયો. તાન્યા શાળાએ ગઈ. તેણીએ એક ચિત્ર દોર્યું.

ગામમાં .

અમે એક ગામમાં રહીએ છીએ. મારા પપ્પા ટ્રક ચલાવે છે. મમ્મી પ્રાણીઓની સંભાળ રાખે છે. હું પણ ગામમાં કામ કરીશ. હું લોકો માટે મોટા મકાનો બનાવીશ.

વ્યાકરણ કાર્ય:

ઝી-શી જોડણી વડે શબ્દોને રેખાંકિત કરો

સ્વપ્ન.

હું વહેલો જાગી જાઉં છું. હું મારા દાંત સાફ કરું છું. મારી વસ્તુઓ જગ્યાએ છે. હું તેમને શોધી રહ્યો નથી. હું સારી રીતે અભ્યાસ કરું છું. હું ઘણીવાર સ્કીઇંગ અને આઇસ સ્કેટિંગ કરવા જાઉં છું. હું મજબૂત બનવા માંગુ છું. હું તારાઓ તરફ ઉડીશ.

વ્યાકરણ કાર્ય:

ચુ-શુ, ચા-શા જોડણીવાળા શબ્દોને રેખાંકિત કરો.

કોણ ક્યાં રહે છે?

ઘુવડ એક છિદ્રમાં રહે છે. રીંછ ગુફામાં સૂઈ રહ્યું છે. રુકનું માળો ઘર. અને માછલી ઘરમાં રહે છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

તણાવ મૂકો અને ભાર વગરના સ્વરોને રેખાંકિત કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

ઘુવડ રીંછ

ખાડામાં એક છિદ્રમાં

અસ્કત.

મમ્મી-પપ્પા કામ પરથી ઘરે આવ્યા. અસ્કાટે ટેબલ ગોઠવ્યું. તેણે કેક ટેબલ પર મૂકી. તેણે ગ્લાસમાં દૂધ રેડ્યું.

રાત્રિભોજન પછી, અસ્કતએ ટેબલ પરથી બધું સાફ કર્યું.

વ્યાકરણ કાર્ય:

WHO?

વિકલ્પ 2

પ્રશ્નનો જવાબ આપતા શબ્દોને રેખાંકિત કરો શું?

વિઝ્યુઅલ શ્રુતલેખન

સેટ નંબર 1
1. બાળકો ગાય છે.
2. અનવર સૂઈ રહ્યો છે.
3. ઘુવડ હૂટ્સ.
4. દૂધ ઉકળતું હોય છે.
5. મિલાનામાં એક પાન છે.
6. સૂર્ય ચમકતો હોય છે.

સેટ નંબર 2
1. સુંદર ઘડિયાળ.
2. એક મેપલ વૃક્ષ અહીં ઉગે છે.
3. માર્ગારિતામાં ગુંદર છે.

4. મેદાનમાં પવન રડે છે.
સવાર થઈ ગઈ.
આર્થર મશરૂમ વહન કરે છે.
સેટ નંબર 3
1. અલીશેરે એક ડુંગળી ઉગાડી.
2. ગાય દૂધ આપે છે.
3. બાળકો ખુશીથી રમે છે.
4. તેઓએ કિરીલ માટે એક પુસ્તક ખરીદ્યું.
5. બારસિક લેપ્સ દૂધ.
6. જુલિયા સારી રીતે વાંચે છે.

સેટ નંબર 4
1. એક સ્પેરો છત પર કૂદી પડે છે.
2. નરગીઝા વાનગીઓ ધોવે છે.
3. આલિયાએ બોર્ડ સાફ કર્યું.
4. એક કાર રસ્તા પર નીકળી.
5. આર્થરના હાથ સ્વચ્છ છે.
6. પિનોચિઓ શાળાએ જાય છે.

2જી ગ્રેડ

2 જી ધોરણના વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીના સ્તર માટેની આવશ્યકતાઓ

ગ્રેડ 2 પૂરો કર્યા પછી, વિદ્યાર્થીઓ આમાં સક્ષમ હોવા જોઈએ:

1. વાણીમાં અવાજો વચ્ચે તફાવત કરો: સ્વર અને વ્યંજન, સખત અને નરમ વ્યંજન, અવાજહીન અને અવાજવાળા વ્યંજન; તેમને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરો અને તેમને અક્ષરો સાથે નિયુક્ત કરો;
2. એક શબ્દમાં અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વર શોધો, ચકાસાયેલ અને તણાવ દ્વારા ચકાસાયેલ નથી; તેને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરો; તણાવ વગરના સ્વરો (શબ્દનું સ્વરૂપ બદલવું, સમાન મૂળ સાથે શબ્દો પસંદ કરવા) માટે પદ્ધતિઓ લાગુ કરવા સક્ષમ બનો;
3. એક શબ્દના અંતમાં અને શબ્દની મધ્યમાં જોડીવાળા વ્યંજન અવાજો (અવાજહીન અને અવાજવાળો) ઓળખો; તેમને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરો અને લખો; તેમને તપાસવા માટેની પદ્ધતિ લાગુ કરવામાં સમર્થ થાઓ - એક પરીક્ષણ શબ્દ પસંદ કરો;
4. E, E, I, Yu, I અને નરમ ચિન્હ (b) સાથે શબ્દમાં વ્યંજનની નરમાઈ દર્શાવો;
5. સાથે શબ્દો લખો bશબ્દના અંત અને મધ્યમાં સહી કરો. સોફ્ટ (બી) અને હાર્ડ (બી) ચિહ્નો વિભાજન સાથે;
6. સંયોજનો સાથે શબ્દો લખો – chk-, -chn-, -schn- ઝી-શી, ચા-શા, ચૂ-શુ;
7. શબ્દોને સિલેબલમાં સ્થાનાંતરિત કરો, J અને B અક્ષરો સાથેના શબ્દો, ડબલ વ્યંજન સાથે;
8. શબ્દોનું ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણ કરો; સભ્યો દ્વારા વાક્યોનું વિશ્લેષણ (મુખ્ય સભ્યો - વિષય અને આગાહી, ગૌણ સભ્યો);
9. શબ્દોને તેમની રચના અનુસાર પાર્સ કરો: અંત, મૂળ, ઉપસર્ગ, પ્રત્યય શોધો; ગ્રાફિકલી શબ્દના નોંધપાત્ર ભાગો સૂચવે છે;
10. સમાન મૂળ સાથે શબ્દો પસંદ કરો;
11. ઓછા પ્રત્યય સાથે શબ્દો લખો -onk, - enk-; ઉપસર્ગ સાથેના શબ્દો, અનુસાર, વિશે, થી, માટે, માં, પેરે, વગેરે, જે લેખિતમાં બદલાતા નથી;
12. પ્રશ્ન અને અર્થ દ્વારા ભાષણના ભાગો (સંજ્ઞા, વિશેષણ, ક્રિયાપદ, પૂર્વનિર્ધારણ) ઓળખો; તેમની વ્યાકરણની લાક્ષણિકતાઓ નક્કી કરો (લિંગ, સંખ્યા);
13. સંજ્ઞાઓના અંતે b લખો સ્ત્રીહિસિંગ પછી;
14. યોગ્ય નામો કેપિટલાઇઝ કરો (પ્રાણીઓના નામો, લોકોના પ્રથમ અને છેલ્લા નામો, ભૌગોલિક નામો);
15. સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો, ક્રિયાપદો, સમાન અને વિરુદ્ધ અર્થ પસંદ કરો, મૌખિક અને લેખિત ભાષણમાં તેનો ઉપયોગ કરો;
16. વાણીમાં શબ્દોનો ઉપયોગ કરો ભાષણ શિષ્ટાચાર: માફી, વિનંતી, કૃતજ્ઞતા, શુભેચ્છા, વિદાય;
17. વાક્યો કંપોઝ કરો, વાક્યના મુખ્ય અને નાના સભ્યો શોધો;
18. સંદેશ, પ્રશ્ન, ઓર્ડર, વિનંતીના સ્વર સાથે વાક્યો વાંચો. વાક્યો વાંચતી વખતે વિરામ અવલોકન કરો;
19. મોટા અક્ષર સાથે વાક્યો લખો; વાક્યોના અંતે વિરામચિહ્નો મૂકો (પીરિયડ, પ્રશ્ન ચિહ્ન);
20. પૂર્વનિર્ધારણ શોધો, શબ્દો સાથે યોગ્ય રીતે પૂર્વનિર્ધારણ લખો, ઉપસર્ગ અને ઉપસર્ગ વચ્ચે તફાવત કરો;
21. ટેક્સ્ટનો વિષય નક્કી કરો, ટેક્સ્ટને સિમેન્ટીક ભાગોમાં વિભાજીત કરો, વિષય અનુસાર ટેક્સ્ટને શીર્ષક આપો; અનુસાર ટેક્સ્ટ કંપોઝ કરો મુખ્ય શબ્દો, પ્રશ્નો માટે. ટેક્સ્ટમાં ક્રિયા વિકાસનો ક્રમ પુનઃસ્થાપિત કરો ટેક્સ્ટ માટે પ્રશ્ન યોજના બનાવો.
22. 6-8 શબ્દોના શબ્દભંડોળ શ્રુતલેખન લખો; શૈક્ષણિક અને શ્રુતલેખને નિયંત્રિત કરો 25-30 શબ્દો; પ્રસ્તુતિઓ - 40-50 શબ્દો, નિબંધો - 4-6 વાક્યો.

ઇનપુટ નિયંત્રણ શ્રુતલેખન

નસીબ.

તે ગરમ સવાર છે. અલ્પામીસ પાસે નવી ફિશિંગ સળિયા છે. તે તળાવ તરફ દોડે છે. છોકરાએ માછીમારીનો સળિયો ફેંક્યો. હૂક પર એક પાઈક હતી, અને પછી બ્રીમ. દાદી Aida માછલી સૂપ રાંધવામાં.

શ્રુતલેખન નંબર 1

આઈગુલને સિસ્કીન હતી. એક પાંજરામાં Siskin. તેણે ગાયું ન હતું. સિસ્કીન કેમ ગાતી નથી? આઈગુલે સિસ્કીનને જંગલમાં છોડી દીધી. બગીચામાં તે આખો દિવસ ગાવા લાગ્યો. તે ઝાડમાંથી ઝાડીમાં ઉડ્યો અને ગાયું. પછી તે ગ્રોવમાં ઉડી ગયો. ત્યારે જ તેણે ગાવાનું શરૂ કર્યું!

વ્યાકરણ કાર્ય:

ભાર મૂકે છે મૂડી પત્રદરેક વાક્યની શરૂઆતમાં.

શ્રુતલેખન નંબર 2

જંગલમાં પાનખર.

પાનખરમાં જંગલમાં સુંદર. વૃક્ષો તેમના પાનખર પોશાક પહેરે છે. પીળા, લાલ અને ભૂરા પાંદડા જમીન પર કચરો નાખે છે. ખિસકોલી બદામ શોધે છે અને તેમને હોલોમાં છુપાવે છે. હેજહોગને એક મશરૂમ મળ્યો અને તેને છિદ્રમાં લઈ ગયો. પક્ષીઓ પહેલેથી જ દક્ષિણ તરફ ઉડી ગયા છે. જંગલમાં શાંત. તમે ફક્ત તમારા પગ નીચે ખડખડાટ પાંદડા સાંભળી શકો છો.

વ્યાકરણ કાર્ય:

પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

જંગલમાં - પાનખર -

શ્રુતલેખન નંબર 3

શિયાળો.

બરફીલા શિયાળો આવી ગયો છે. બધે મોટી બરફવર્ષા છે. તળાવો અને નદીઓ થીજી ગયા. ખેતરો અને ટેકરીઓ રુંવાટીવાળું સફેદ કાર્પેટથી ઢંકાયેલા હતા. નીચા વૃક્ષો અને છોડો. તે બરફથી ઢંકાયેલો હતો. કડકડતી ઠંડી છે. ઠંડો પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે. પક્ષીઓ માટે તે મુશ્કેલ છે. શખ્સે બગીચામાં ફીડર લટકાવી દીધા.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1) સમાન મૂળ સાથે શબ્દો પસંદ કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

ફ્રોસ્ટ ફીલ્ડ્સ

સ્નો નદી

2) ટેસ્ટ શબ્દ પસંદ કરો

ફીડર કાર્પેટ

શ્રુતલેખન નંબર 4

શિયાળો આવી ગયો છે. ઓક અને બિર્ચ વસંત સુધી સૂઈ ગયા. સ્પ્રુસ અને પાઈન શિયાળાના પોશાક પર મૂકો. તેઓએ પોતાને બરફના સ્કાર્ફથી ઢાંકી દીધા. બરફમાં પ્રાણીઓના ટ્રેક. શિયાળ શિકારની શોધમાં છે. સસલું ઝાડીઓમાં સંતાઈ ગયું. ચારે બાજુ જૂઠું પડે છે રુંવાટીવાળો બરફ. શિયાળામાં જંગલ સુંદર છે!

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. ટેક્સ્ટમાંથી સંબંધિત શબ્દો લખો. તેમના પર ભાર મૂકો.

2. શબ્દોમાં અંત અને મૂળને પ્રકાશિત કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

બિર્ચ ટ્રેસ

પાઈન સ્નો

શ્રુતલેખન નંબર 5

ડ્રાઇવ કરો.

નૂરલાન અને તેના માતાપિતા કઝાકિસ્તાનની રાજધાની ગયા. અસ્તાનામાં ઈશિમ નદી વહે છે. નુરલાન અને તેના પિતા શહેરમાં ફરવા ગયા. અમે Ryskulov એવન્યુ આવ્યા. અમે પાળા સાથે ચાલ્યા. રાજધાનીમાં ઘણા સ્મારકો છે. આ શહેર રાત્રે પણ સુંદર છે. શહેરની રજાના માનમાં ફટાકડા ખાસ કરીને અદ્ભુત હતા!

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. સંજ્ઞાઓની સંખ્યા નક્કી કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

માતાપિતા સાથે સ્મારકો

સાલ્યુત નદી

1. ટેક્સ્ટમાંથી સ્ત્રીની સંજ્ઞાઓ લખો.

શ્રુતલેખન નંબર 6

જંગલમાં શિયાળો.

શિયાળાનો સૂરજ જંગલ ઉપર રમવા લાગ્યો. તેજસ્વી પ્રકાશના કિરણોએ એમ્બરની ચમક સાથે બરફને પ્રકાશિત કર્યો. બિર્ચ વૃક્ષોની લવચીક શાખાઓ ચાંદીના હિમથી શણગારવામાં આવી હતી. એક હરવાફરવામાં ચપળ કે ચાલાક ખિસકોલી સ્પ્રુસ શાખા પરથી પડોશી ઝાડ પર કૂદી ગઈ. શિયાળાના માળામાં હમ્મોકની નીચે ઉંદર squeaked. હેન્ડસમ બ્લેક ગ્રાઉસ નરમ બરફમાંથી ઉડ્યો, બિર્ચના ઝાડ પર સ્થાયી થયો અને સુગંધિત કળીઓ પર પેક કરવાનું શરૂ કર્યું.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. વિશેષણની સંખ્યા સ્પષ્ટ કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

શિયાળો તેજસ્વી

સુગંધિત લવચીક

1. વિશેષણોનું લિંગ નક્કી કરો

ચપળ પડોશી

શ્રુતલેખન નંબર 7

વસંત.

સૂર્ય ઝળકે છે. બરફ પીગળી રહ્યો છે. આઈકલ્સ રડી રહ્યા છે. નદી પરનો બરફ ફાટ્યો છે. ઝડપી સીગલ્સ પાણીની ઉપર વર્તુળ કરે છે. રીંછ જાગી ગયું. એક એલ્ક અને એક વાછરડું નદીમાં બહાર આવ્યા. વુડપેકર્સ જોરથી પછાડે છે. સસલું એક સ્ટમ્પ પર બેસી ગયું. પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓ હૂંફ અને વસંતથી ખુશ છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. ક્રિયાપદની સંખ્યા નક્કી કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

મેલ્ટ ક્રેક્ડ

બહાર ચમકવું

1. સંજ્ઞા, વિશેષણ, ક્રિયાપદને રેખાંકિત કરો.

ઝડપી સીગલ્સ પાણીની ઉપર વર્તુળ કરે છે.

શ્રુતલેખન નંબર 8

એપ્રિલ.

એપ્રિલ આવી ગયો. બરફના છેલ્લા ટુકડાઓ અદૃશ્ય થઈ રહ્યા છે. જંગલમાં આછું ધુમ્મસ છવાઈ ગયું. હવા નોંધપાત્ર રીતે ગરમ થઈ ગઈ છે. રુક્સ પહેલેથી જ બિર્ચની ટોચ પર તેમના ક્વાર્ટર લઈ ચૂક્યા છે. જૂના માળાઓને સુધારવા માટે તેઓ નિર્દયતાથી ગયા વર્ષના અંકુરને તેમની મજબૂત ચાંચથી તોડી નાખે છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

જંગલમાં આછું ધુમ્મસ છવાઈ ગયું.

બરફના છેલ્લા ટુકડાઓ અદૃશ્ય થઈ રહ્યા છે.

શ્રુતલેખન નંબર 9

ટ્રાફિક લાઇટ.

આંતરછેદના ખૂણા પર ટ્રાફિક લાઇટ લગાવવામાં આવી હતી. તે આખો દિવસ બળે છે. લાલ લાઇટ ટ્રાફિકને અટકાવે છે, અને લીલી લાઇટ તેને મંજૂરી આપે છે. પીળો પ્રકાશ ચેતવણી આપે છે. ટ્રાફિક લાઇટ તેના સિગ્નલો વડે આપણા જીવનનું રક્ષણ કરે છે. તમારે ટ્રાફિક લાઇટ જાણવાની જરૂર છે.

દરેક વિદ્યાર્થીએ આ યાદ રાખવું જોઈએ. ત્યારે અમારા ગામના રસ્તા પર બાળકો સાથે અકસ્માત નહીં થાય.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. વાક્યના મુખ્ય અને નાના ભાગોને રેખાંકિત કરો

પીળો પ્રકાશ ચેતવણી આપે છે.

તે આખો દિવસ બળે છે.

1. લિંગ અને સંજ્ઞાઓની સંખ્યા નક્કી કરો

ટ્રાફિક લાઇટ વિદ્યાર્થી

રોડ સિગ્નલ

શ્રુતલેખન નંબર 10

ઉનાળો ટૂંક સમયમાં આવી રહ્યો છે.

ઉનાળો ટૂંક સમયમાં આવી રહ્યો છે. જંગલમાં ચાલવું આપણી રાહ જુએ છે. કૂતરો બાર્બોસ અને બિલાડી મુરકા અમારી સાથે આવી રહ્યા છે

ગયા ઉનાળામાં, રણમાં, અમને એક ખૂબ મોટો પોર્સિની મશરૂમ મળ્યો. જંગલે પક્ષીઓના ગીતો સાથે અમારું સ્વાગત કર્યું. જંગલની પાછળ ઘાસનું મેદાન અને નદી છે. લીલીછમ હરિયાળી અને તેજસ્વી જંગલી ફૂલો જંગલ સાફ કરવામાં ઉગ્યા.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1) વાક્યના મુખ્ય અને નાના ભાગોને રેખાંકિત કરો

આકાશ વાદળોથી ઘેરાયેલું હતું.

રસ્તો ઘાસથી ભરેલો છે.

2) શબ્દોનું ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ કરો

ગ્રીન્સ વોર્મવુડ

મૂળ કઝાકિસ્તાન.

અમારી નદીઓ વિશાળ છે અમારા જંગલો ગાઢ છે. સરસ વિશાળ ક્ષેત્રો. આપણી પાસે કેટલા છે મોટા શહેરોઅને નાના ગામો! આપણા દેશમાં અદ્ભુત લોકો દરેક જગ્યાએ રહે છે અને કામ કરે છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

ચૂ-શુની જોડણીવાળા 3 શબ્દો પસંદ કરો

cha-sha જોડણી સાથે 3 શબ્દો પસંદ કરો

અમારો વર્ગ.

હું આઠ વર્ષનો છું. હું બીજા ધોરણમાં છું. આ મારી શાળા છે. અમારો વર્ગખંડ વિશાળ અને તેજસ્વી છે. આસેમ અને ટેમિર્લાને તેમના ડેસ્ક પરથી ધૂળ સાફ કરી. ગૌહર અને મિલનાએ ફૂલોને પાણી પીવડાવ્યું. અમારા શિક્ષક તાત્યાના એલેક્ઝાન્ડ્રોવનાએ નોટબુક આપી.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1 .છેલ્લા વાક્યમાંથી એવા શબ્દો લખો કે જે પ્રશ્નોના જવાબ કોણ આપે છે? શું?

2. યોગ્ય નામોમાં મોટા અક્ષરને રેખાંકિત કરો.

વુડપેકર.

એક લક્કડખોદ બિર્ચના ઝાડ પર બેઠો હતો ત્યાં તેની શંકુ છાલવાની વર્કશોપ હતી. તે તેની ચાંચ પર બમ્પ સાથે ટ્રંક સાથે એક પરિચિત જગ્યાએ દોડ્યો. તેણે પોતાની વર્કશોપમાં કોન મૂક્યો અને કામ શરૂ કર્યું.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. સમાન મૂળ સાથેના શબ્દોને રેખાંકિત કરો: પર્વત, પર્વત, પર્વતીય, બર્ન, કડવો.
2. હાઇફેનેટ શબ્દોમાં વિભાજીત કરો:

વુડપેકર, સસલું, બિર્ચ, કમાયેલા પૈસા, આવાસ.

નવું સ્વરૂપ.

બીજા ધોરણના મુખ્તારને શાળાનો નવો ગણવેશ ખરીદવામાં આવ્યો. તેના પરની દરેક વસ્તુ ચમકે છે: બટનો અને બેલ્ટ. તેના પગમાં બૂટ પણ નવા છે અને તેના પર ધૂળનો ઝીણો પણ નથી.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1.સંજ્ઞાઓને રેખાંકિત કરો.

2. એનિમેટ સંજ્ઞાઓ ઓળખો અને નિર્જીવ નામોસંજ્ઞાઓ

વિઝ્યુઅલ શ્રુતલેખન

સેટ નંબર 1
1. બાળકો પુસ્તક વાંચી રહ્યા છે.
2. બગીચામાં રાસબેરી પાકી ગઈ છે.
3. રુસલાને બોર્ડમાં સમસ્યા હલ કરી.
4. મેગપી ઘરની છત પર બેઠી હતી.
5. ભાઈએ રેડિકને એક પુસ્તક આપ્યું.
6. અસ્તાના કઝાકિસ્તાનની રાજધાની છે.
સેટ નંબર 2
1. બાળકો ફૂટબોલ રમે છે.
2. વાસ્કા બિલાડીનું દૂધ લેપ્સ.
3. સફેદ રુંવાટીવાળો બરફ પડ્યો.
4. આદિલ પહાડી નીચે સ્કીઇંગ કરી રહ્યો હતો.
5. સૂર્ય તેજસ્વી ચમકે છે અને ગરમ થાય છે.
6. વિદ્યાર્થીઓ કવિતા વાંચે છે.
સેટ નંબર 3
1. એક મોટો અને કાંટાદાર હેજહોગ સ્નૉર્ટ કરે છે.
2. મારી બહેન ફેક્ટરીમાં કામ કરે છે.
3. એક ભૂખ્યું વરુ જંગલમાં ભટકાઈ રહ્યું છે.

દક્ષિણ તરફથી ગરમ, ભેજવાળો પવન ફૂંકાય છે.
5. કાગડો પાઈનની ડાળી પર ઉડી ગયો.
6.એક લક્કડખોદ તેની ચાંચ વડે ઝાડને ચોંટી રહ્યો છે.
સેટ નંબર 4
1. મમ્મી વાંચે છે.
2. જંગલમાં ઘણા બધા મશરૂમ્સ છે.
3. છોકરાઓ ખુશીથી રમે છે.
4. તૈમુર પાસે એક ખાલી નોટબુક છે.
5. આપણને પ્રકૃતિમાં જવાનું ગમે છે.
6. એક ગાય ઘાસના મેદાનમાં ચરાઈ રહી છે.

છેતરપિંડી પર નિયંત્રણ રાખો

અમે શિયાળાની રાહ જોતા હતા. અમે શિયાળા માટે બોલાવ્યા. ઘરની નજીક snowdrifts છે. નુર્ઝામલ બરફનો દડો ફેરવે છે. અહીં સ્નો વુમન આવે છે. બૌરઝાન અને નુરઝમાલ ખુશીથી રમે છે.

મમ્મી માટે ગુલાબ

બગીચામાં સુંદર ઝાડીઓ ઉગી. આ ગુલાબ હતા. તેઓનો ઉછેર એર્લાન અને યુરા દ્વારા થયો હતો. સરસ ગુલાબ! છોકરાઓએ તેમની માતા માટે ત્રણ ગુલાબ કાપ્યા.

પક્ષી ખોરાક

ચારે બાજુ રુંવાટીવાળો બરફ. તે શાંતિથી જમીન પર પડી જાય છે. જૂનો સ્ટમ્પ સંપૂર્ણપણે બરફથી ઢંકાયેલો છે. ટેલેગન જંગલમાં જાય છે. છોકરો તેના હાથમાં પક્ષી ખોરાક ધરાવે છે. તે પક્ષીઓને શિયાળામાં ટકી રહેવામાં મદદ કરે છે.

નુરલાન અને અઝમત સ્કૂલેથી ચાલીને આવી રહ્યાં હતાં. જાડો બરફ પડી રહ્યો હતો. છોકરાઓ ઉરલ નદીમાં ગયા. સફેદ વૃક્ષોએ નદીની શાંતિને ઘેરી અને સુરક્ષિત કરી. અઝમત સ્કેટિંગ રિંક પર જાય છે. કાકા કૈરાત તમામ બાળકોને સ્કેટ શીખવે છે.

જમીન બરફથી ઢંકાયેલી છે. શિયાળો ખેતરો અને જંગલોમાં વિહરતો હોય છે. પવને શિયાળાના સફેદ પોશાકને ટેકરી પરથી ઉડાવી દીધો. ફ્રોઝન બ્રાઉન પૃથ્વી દેખાઈ. આ ઉગ્યો સૂર્ય. ટીપાનો શાંત અવાજ જંગલને જગાડે છે. બરફની નીચે એક તેજસ્વી પ્રવાહ વહે છે. દૂરના માર્ગો પર પક્ષીઓનું ગીત ગુંજતું હતું.

મેમરીમાંથી પત્ર

વિષય 1. પુનરાવર્તન

1. મૂળ વિના, નાગદમન વધતું નથી.

2. જ્યાં કોઈનો જન્મ થાય છે, ત્યાં જ તે કામમાં આવશે.

3.સ્પષ્ટ સપ્ટેમ્બરની સવારે

ગામડાંઓ રોટલી થાળે છે,

પક્ષીઓ દરિયામાં ધસી આવે છે -

અને શાળા ખુલી. એસ. માર્શક

વિષય 2. સ્વર અને વ્યંજન અવાજો અને અક્ષરો

1. તે શાંતિથી જીવે છે, કોઈ ઉતાવળમાં નથી,

માત્ર કિસ્સામાં એક ઢાલ વહન.

તેના હેઠળ, ડર જાણ્યા વિના,

એક કાચબો ચાલી રહ્યો છે.

1. મિંકમાં રહે છે, પોપડાઓ પર કૂતરો.

નાના પગ, બિલાડીઓથી ડરતા.

વિષય 3. સંજ્ઞા

1. નદીમાં કામદારો છે,

જોડનારા નથી, સુથારો નથી,

અને તેઓ ડેમ બનાવશે -

ઓછામાં ઓછું ચિત્ર દોરો. (બીવર્સ)

2. કહેવું સરળ છે:
"હું મારા વતનને પ્રેમ કરું છું,
હું તેણીને નમન કરું છું
હું તેનો અવાજ પકડું છું.” એમ. મકાટેવ

વિષય 4 ક્રિયાપદ

1. ...સમુદ્ર હિંસક રીતે ફૂલી જશે,

તે ઉકળશે, તે રડશે,

તે કિનારે ખાલી ધસી આવશે. એ. પુષ્કિન

1. માતૃભૂમિ

શરૂઆતમાં, માતૃભૂમિ એ માતાનું સ્તન છે,
તેની પાછળ તેની વતન છે, ગામની બહાર,
તમે ઘાસ વચ્ચે, પથ્થરો વચ્ચે ક્યાં રમ્યા હતા,
રઝળપાટનો પવન ક્યાંથી આવ્યો.

હા, માતૃભૂમિ - અને ઘર, જ્યાં તમારી હર્થ છે,
અને તમારા મૂળ લોકો, જેઓ તમારામાં ઉછરે છે
પુત્ર
હા, માતૃભૂમિ એ ફક્ત આપણા પૂર્વજોનું મીઠું માર્શ નથી,
અને વાદળી જંગલો અને શાંત ખીણ.

હા, માતૃભૂમિ જ્યાંથી મંડપ છે

તે દૂરના થાંભલા સુધી વિસ્તરશે.
માતૃભૂમિને કોઈ ધાર નથી, કોઈ અંત નથી,
પણ તમારું ઘર- તેની શરૂઆત. યુ. તુર્મન્ઝાનોવ

વિષય 5. વિશેષણ

1. સૂર્યની અંદર શ્યામ જંગલજ્વાળાઓમાં વિસ્ફોટ

ખીણમાં પાતળી વરાળ સફેદ થાય છે,

અને તેણે પ્રારંભિક ગીત ગાયું

નીલમમાં લાર્ક વાગે છે. વી. ઝુકોવ્સ્કી

2. ઓન જેલાઉ

ત્યાં ઊંચું ઘાસ છે
તે સરસ છે.
નજીકમાં વાદળી આકાશ છે,
કોઈપણ ઉચ્ચ મેળવી શકતા નથી!
સાંજ ઠંડી હોવા છતાં -
હું યર્ટમાં મીઠી ઊંઘ કરું છું,
અને સવાર સુધી
હું મારા ઘર વિશે સપનું જોઉં છું.
હું ઘાસ પર સૂઈ જઈશ
હું છત્ર થોડી વધારીશ, -
ઘાસ માં બેરી
સ્વચ્છ વાસણમાં! કે. બયાનબાઈવ

3 જી ગ્રેડ

3 જી ધોરણના વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીના સ્તર માટેની આવશ્યકતાઓ

વિદ્યાર્થીઓ સક્ષમ હોવા જોઈએ:

1. શબ્દના શાબ્દિક અર્થને સમજો અને જાહેર કરો; સમાનાર્થી, વિરોધી શબ્દો, ઉપયોગ પસંદ કરો સમજૂતીત્મક શબ્દકોશ; શનગાર વિષયોનું જૂથોશબ્દો
2. શબ્દમાં તેના નોંધપાત્ર ભાગો શોધો: અંત, સ્ટેમ, મૂળ, ઉપસર્ગ, પ્રત્યય; સમાન મૂળ સાથે શબ્દો પસંદ કરો; કોગ્નેટનો ઉપયોગ કરીને અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વરો તપાસો; ઉપસર્ગનો ઉપયોગ કરીને શબ્દો બનાવો, ઉપસર્ગો સાથે શબ્દો લખો s-, from-, o-, pro-, under-, over-, for-, on-, પ્રત્યયનો ઉપયોગ કરીને શબ્દો બનાવો -enk, -onk, -yushk, ushk, - ik, -ek; - ચિક-, -શિક-; શબ્દમાં પ્રત્યયનો અર્થ નક્કી કરો; અંતનો ઉપયોગ કરીને શબ્દોને વાક્યોમાં જોડો;
3. ભાષણના ભાગોને તેમના અર્થ, પ્રશ્નો, વ્યાકરણના લક્ષણો (સંજ્ઞા, વિશેષણ, ક્રિયાપદ, સંખ્યા, સર્વનામ) દ્વારા ઓળખો; કેસ દ્વારા સંજ્ઞાઓને નકારો; પ્રશ્નો અને પૂર્વનિર્ધારણ દ્વારા કેસ નક્કી કરો; અંત દ્વારા સંજ્ઞાઓના લિંગને ઓળખો (ધ્વનિ અને શૂન્ય અંત): સંખ્યા દ્વારા સંજ્ઞાઓ બદલો; યોગ્ય રીતે સ્ત્રીની અને પુરૂષવાચી સંજ્ઞાઓ સિબિલન્ટ સ્ટેમ સાથે લખો ( રાત, તલવાર); સંજ્ઞાઓ, સમાનાર્થી અને વિરોધી શબ્દો પસંદ કરો;
4. પુરૂષવાચી, સ્ત્રીલિંગ અને નપુંસક વિશેષણોનો ક્ષીણ કરો એકવચન; સંજ્ઞા સાથે જોડાણમાં સંખ્યા, લિંગ દ્વારા વિશેષણ બદલો; વ્યાખ્યાયિત કરો અને લખો કેસનો અંતવિશેષણ; વિશેષણો, સમાનાર્થી અને વિરોધી શબ્દો પસંદ કરો;
5. વાક્યમાં વ્યક્તિગત સર્વનામોને ઓળખો, વાક્યમાં તેમની ભૂમિકા નક્કી કરો (વિષય);
6. ક્રિયાપદને ઓળખો (પ્રશ્ન અને અર્થ દ્વારા), તેના વ્યાકરણના લક્ષણોને નામ આપો (સંખ્યા, તંગ, વ્યક્તિ); સમય, સંખ્યા અને વ્યક્તિઓ અનુસાર ક્રિયાપદ બદલો; ક્રિયાપદ સાથે ન લખો; ક્રિયાપદો, સમાનાર્થી અને વિરોધી શબ્દો પસંદ કરો;
7. વાક્યમાં શબ્દો વચ્ચે જોડાણ સ્થાપિત કરો, ગ્રાફિકલી તેને સૂચવો; સભ્યો દ્વારા દરખાસ્તનું વિશ્લેષણ કરો: મુખ્ય અને નાના સભ્યો શોધો - વ્યાખ્યાઓ, ઉમેરાઓ, સંજોગો;
8. સુસંગતતા અને એકીકૃત થીમ પર આધારિત ટેક્સ્ટને ઓળખો; ટેક્સ્ટની થીમ અને મુખ્ય વિચારને ઓળખો; ટેક્સ્ટને શીર્ષક આપો; ટેક્સ્ટને ભાગોમાં વિભાજીત કરો, તેમને નામ આપો (શરૂઆત, મુખ્ય ભાગ, અંત), ટેક્સ્ટની રૂપરેખા દોરો; ટેક્સ્ટનો પ્રકાર સેટ કરો (વર્ણન, વર્ણન);
9. અભ્યાસ કરેલ જોડણી સહિત શ્રુતલેખન કસોટી (55-60 શબ્દો)ની નિપુણતાથી નકલ કરો અને લખો;
10. વિકૃત ટેક્સ્ટ પુનઃસ્થાપિત કરો; મુખ્ય શબ્દો અને વાક્યોના આધારે ટેક્સ્ટ બનાવો;
11. સામૂહિક રીતે તૈયાર કરેલી યોજના (60-70 શબ્દો) અનુસાર વ્યાકરણ કાર્ય સાથે પ્રશ્નો પર નિવેદન લખો.
12. એક નિબંધ લખો - એક વર્ણન, પ્લોટ ચિત્ર પર આધારિત એક વર્ણનાત્મક નિબંધ, વ્યક્તિગત અવલોકનો (55-60 શબ્દો) વિષય અને ટેક્સ્ટનો મુખ્ય વિચાર નક્કી કરો;

શ્રુતલેખન નંબર 1

અમારી શેરી.

અમારી શેરી સરસ છે. ઘરો સુંદર અને ઊંચા છે. આંગણામાં રમતનું મેદાન અને ફૂલ પથારી છે. અમારી શેરીમાં નાના-નાના મકાનો હતા. તેઓ લાંબા સમય સુધી વિશ્વમાં રહેતા હતા. તેમની દિવાલો ત્રાંસી હતી. લાકડાના મકાનોમાં રહેતા લોકો માટે જીવન મુશ્કેલ હતું. હવે શેરી પહોળી છે ઊંચી ઇમારતો, સાંકડી ગલીઓનું સ્થાન સંદિગ્ધ વૃક્ષોએ લીધું.

સંદર્ભ માટે શબ્દો:લાકડાનું

વ્યાકરણ કાર્ય

1. વિરોધી શબ્દો સાથે શબ્દોનો મેળ કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

ઊંચું - નાનું -

પહોળું - સફેદ -

1. શબ્દો માટે સમાનાર્થી શોધો

ભાગી—જોબ—

બડી— પગલું-

શ્રુતલેખન નંબર 2

ઠંડો મહિનો.

ઓક્ટોબર એ પાનખરનો પ્રથમ ઠંડો મહિનો છે. જોરદાર પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે. સવારની હિમ પણ વધુ વારંવાર બની છે. ખાબોચિયા પાતળાથી ઢંકાયેલા હતા સ્ફટિક બરફ. વરસાદથી માર્ગો અને રસ્તાઓ ભીના થઈ ગયા હતા. ડરપોક સૂર્ય દેખાયો. પરંતુ તે પછી ઉત્તર તરફથી પવન આવ્યો અને ઠંડીને પકડી લીધી. પ્રથમ રુંવાટીવાળો બરફ પડ્યો. શિયાળો ઘરના આરે છે. કુદરત શિયાળાની રાહ જોઈ રહી છે.

વ્યાકરણ કાર્ય

1. સમાન મૂળ સાથે શબ્દો પસંદ કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

ઠંડી - વરસાદ -

હિમ - તીક્ષ્ણ -

1. શબ્દોને તેમની રચના અનુસાર ગોઠવો

સવાર- રુંવાટીવાળું-

મૂંઝવણ - દોડી -

શ્રુતલેખન નંબર 3

સસલાને મદદ કરો.

છોકરાઓ જંગલમાં હતા. તેઓને ઝાડ નીચે એક સસલું મળ્યું. સસલું જમીન પર દબાઈ ગયું. પ્રાણીનો પગ તૂટી ગયો હતો.

તૈમૂર સસલુંને ઘરે લઈ આવ્યો. છોકરાએ સસલાના પંજા પર પાટો બાંધ્યો અને તેને બોક્સમાં મૂક્યો. મમ્મીએ પ્રાણીને ગાજર અને પાણી આપ્યું. સસલું એક મહિના સુધી ઘરમાં રહેતું હતું. પ્રાણીનો પગ એકસાથે મોટો થયો છે. ટૂંક સમયમાં બરફ પડ્યો. છોકરાઓ બન્નીને જંગલમાં લઈ ગયા અને તેને જંગલમાં છોડી દીધા.

વ્યાકરણ કાર્ય

1. સંજ્ઞાનું લિંગ અને સંખ્યા નક્કી કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

પશુ પંજા

બન્નીઝ ગાજર

1. વાક્યમાં સંજ્ઞા શોધો અને રેખાંકિત કરો

છોકરાઓ જંગલમાં હતા. ટૂંક સમયમાં બરફ પડ્યો.

શ્રુતલેખન નંબર 4

દૂર.

મોડી સાંજ હતી. ચારે બાજુ અરણ્ય છે. હિમ વધુ મજબૂત બન્યું. આકાશમાં તારાઓ ચમક્યા. ચંદ્ર આસપાસના વાતાવરણને પ્રકાશિત કરે છે. રસ્તામાં એક સસલું દોડ્યું. અમે ફોરેસ્ટરના ઘરે પહોંચ્યા. ફોરેસ્ટર એર્બોલ તુર્લાનોવિચે અમને લોજમાં આમંત્રણ આપ્યું. કૂતરો શારીકે ખુશીથી તેની પૂંછડી હલાવી. ફોરેસ્ટરે ચૂલો સળગાવ્યો. ફોરેસ્ટરની દીકરીએ અમને ટેબલ પર બોલાવ્યા. અમે મધ સાથે સુગંધિત ચા પીવાનું શરૂ કર્યું.

વ્યાકરણ કાર્ય

1. સંજ્ઞાને નકારી કાઢો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

હિમ પુત્રી

શ્રુતલેખન નંબર 5

જાદુઈ વન.

એક હિમવર્ષા ચાલી રહી હતી. જંગલ એક પરીકથા જેવું છે. સ્પ્રુસ શાંત નાઈટની જેમ ઊભો છે. ખભા પર શંકુદ્રુપ સાંકળ મેલ છે. એક પક્ષી કાંટાવાળા ઝાડ પર બેઠું હતું. બરફીલા ઘાસના મેદાનમાં નાના ફિર વૃક્ષો છે. તેઓ સંપૂર્ણપણે બરફથી ઢંકાયેલા હતા. તેઓ કેટલા સારા અને સુંદર છે! બરફવર્ષાએ વૃક્ષોને ફેશનેબલ હેરસ્ટાઇલ આપી. પાઈન વૃક્ષની ટોચ પર એક ભવ્ય બરફની ટોપી સુશોભિત છે. સ્પષ્ટ બિર્ચ વૃક્ષ તેના braids, હિમ થી ચાંદી unraveled. બિર્ચની પાતળી ગુલાબી બર્ચ છાલ સૂર્યમાં નરમાશથી ચમકે છે. (61 શબ્દો)

સંદર્ભ માટે શબ્દો: stirred, decorated.

વ્યાકરણ કાર્ય

1. વિશેષણનું લિંગ અને સંખ્યા નક્કી કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

બરફીલા ઘાસના મેદાનમાં નાના ક્રિસમસ ટ્રી.

1. વાક્યમાં વિશેષણ શોધો અને રેખાંકિત કરો

સ્પ્રુસ મૌન નાઈટની જેમ ઊભો છે. બરફવર્ષાએ વૃક્ષોને ફેશનેબલ હેરસ્ટાઇલ આપી.

શ્રુતલેખન નંબર 6

પાંખવાળી એલાર્મ ઘડિયાળ.

અરમાને તેની બારીની બહાર એક ફીડર હતું. શરૂઆતમાં, ફક્ત સ્પેરો જ ત્યાં આવવા લાગી. તેઓ નાસ્તો કરવા માટે ચારે બાજુથી ઉમટી પડ્યા. પરંતુ પછી એક દિવસ તેણે તેમની વચ્ચે એક ટાઇટમાઉસ જોયો. નવા મહેમાન સ્વેચ્છાએ તેના ડાઇનિંગ રૂમની મુલાકાત લેવા લાગ્યા. એક દિવસ, અરમાનની એલાર્મ ઘડિયાળ ખોટી પડી. પક્ષી નાસ્તો કરવા માટે ઉડી ગયું. બારી કોઈ ખોલતું નથી. કોઈ ખોરાક ફેલાવતું નથી. તે ખાલી ટેબલ પર સ્પેરો સાથે કૂદી પડી અને તેની ચાંચ વડે કાચ પર પછાડવા લાગી. અરમાન જાગી ગયો. ત્યારથી, ટાઇટમાઉસને દરરોજ સવારે તેનો દરવાજો ખટખટાવવાની આદત પડી ગઈ.

વ્યાકરણ કાર્ય

1. કણ શોધો અને રેખાંકિત કરો નથી ક્રિયાપદો સાથે

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

1. ક્રિયાપદનો સમય નક્કી કરો

કૂદવું, દોરવું, દોડવું, રમવું

શ્રુતલેખન નંબર 7

વસંત.

તે ખેતરો અને જંગલો પર ચમકે છે તેજસ્વી સૂર્ય. ખેતરોમાં રસ્તાઓ અંધકારમય બની ગયા. નદીઓ પરનો બરફ વાદળી થઈ ગયો. ખીણમાં ધ્વનિના પ્રવાહો ગુંજવા લાગ્યા. ઝાડ પર રેઝિનસ કળીઓ ફૂલી ગઈ. વિલો પર નરમ પફ દેખાયા.

એક ડરપોક સસલું જંગલની ધાર તરફ દોડી ગયું. એક વૃદ્ધ મૂઝ ગાય વાછરડા સાથે ક્લિયરિંગમાં બહાર આવી. રીંછ તેના બચ્ચાને તેમની પ્રથમ ચાલ માટે બહાર લઈ ગયું.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. વાક્યના સભ્યો અનુસાર વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો.

1 વિકલ્પ

ખીણમાં ધ્વનિના પ્રવાહો ગુંજવા લાગ્યા.

વિકલ્પ 2

નદીઓ પરનો બરફ વાદળી થઈ ગયો.

1. વિરોધી અર્થો ધરાવતા વિશેષણો પસંદ કરો:

સાંકડો પ્રવાહ - કાયર છોકરો -

ઊંચું ઝાડવું મહેનતું વિદ્યાર્થી

શ્રુતલેખન નંબર 7

ગામની સફર.

ઉનાળામાં અમે ગામમાં અમારી દાદી પાસે જવાનું નક્કી કર્યું. જતા પહેલા કેટલી બધી ઝંઝટ! હવે અમે પહેલેથી જ ટ્રેનમાં છીએ. બારીમાંથી બહાર જોવું કેટલું રસપ્રદ છે! ટૂંક સમયમાં પ્રસ્થાન. ટ્રેન ઉભી રહી. હું મારી દાદીને જોઉં છું. તેના ચહેરા પર ખુશીનું સ્મિત છે. તેણી અમને તરંગો. હવે અમને ઓર્લિક ઘોડા દ્વારા વહન કરવામાં આવે છે. રસ્તાની બાજુમાં પહોળા ખેતરો છે. દાદીમાએ મને સમજાવ્યું કે બ્રેડ કેવી રીતે વધે છે. સાંજે અમે ગામમાં પ્રવેશ્યા.

વ્યાકરણ કાર્ય

1. વાક્યના મુખ્ય અને નાના ભાગોને રેખાંકિત કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

ઉનાળામાં અમે ગામમાં અમારી દાદી પાસે જવાનું નક્કી કર્યું. રસ્તાની બાજુમાં પહોળા ખેતરો છે.

1. ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ કરો

યમ સ્પ્રુસ

શ્રુતલેખન નંબર 8

માછીમારી કરતી વખતે.

રસ્તો રાઈમાંથી નદી સુધી ગયો. સુવર્ણ કાન પવનમાં ગડગડાટ કરે છે. અમે માછીમારી કરવા ગયા. ખેતરમાં ઉંદર પગ નીચે દોડ્યો. જંગલની ઝાડીમાં રડવાનો અવાજ સંભળાયો. તે ઘુવડ હતું જેણે ગાવાનું શરૂ કર્યું. અહીં નદી છે. ચારે બાજુ શાંત છે. માછીમારી શરૂ થઈ ગઈ છે. ટૂંક સમયમાં રફ ચારો લીધો. પછી અમે પાઈક અને બ્રીમ બહાર ખેંચી. રાત નજીક આવી રહી હતી. અમે ઝૂંપડું બનાવ્યું. સવારે સૂર્ય આજુબાજુને પ્રકાશિત કરે છે. અમે માછીમારી ચાલુ રાખી.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1 સભ્યો દ્વારા વાક્યોને અલગ કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

2 શબ્દોને તેમની રચના અનુસાર ડિસએસેમ્બલ કરો:

તે પ્રકાશ, સવાર, બિર્ચ વૃક્ષો છે; હંગ, ખુશખુશાલ, સ્થળ

શ્રુતલેખન નંબર 9

જંગલના રસ્તે.

નરીમાન જંગલમાં ગયો. તે રસ્તા પર ચાલ્યો અને ખુશખુશાલ ગીત ગુંજાર્યો. અચાનક નરીમને એક ત્રાડ સાંભળી. તે ડરીને એક બાજુ કૂદી ગયો. ડ્રાઈવરે ટ્રકની કેબમાંથી તેની સામે ગુસ્સાથી જોયું. તેણે નરીમન તરફ આંગળી હલાવીને ડાબી તરફ ઈશારો કર્યો. પછી નરીમાનને શાળામાં શીખેલા ટ્રાફિક નિયમો યાદ આવ્યા. તેણે રોડની ડાબી બાજુએ ક્રોસ કર્યો. હવે ગાડીઓ તેની તરફ આગળ વધી રહી હતી. જ્યારે ફૂટપાથ ન હોય ત્યારે તેઓ આ રીતે દેશના રસ્તાઓ પર ચાલે છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. સભ્યો દ્વારા વાક્યોનું વિશ્લેષણ કરો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

પ્રથમ વાક્ય બીજું વાક્ય

1. ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ કરો

કાર રાહદારી

શ્રુતલેખન નંબર 10

વસંત ઋતુ મા.

વસંત બર્ચ ગ્રોવમાંથી ભટકવું કેટલું સરસ છે! અદ્ભુત પ્રકૃતિની પ્રશંસા કરવી કેટલું સારું છે! અમે સાંકડા રસ્તા પર ચાલી રહ્યા છીએ. આજુબાજુની પૃથ્વી સુકાઈ ગઈ હતી, યુવાન ઘાસ લીલું થઈ ગયું હતું, અને પ્રથમ ફૂલો ખુલ્યા હતા. હળવો પવન ફૂંકાયો. ગરમ હવામાં ગીત પક્ષીઓના સ્પષ્ટ અવાજો સંભળાય છે. એક કડક લક્કડખોદ તેની મજબૂત ચાંચ વડે ઝાડના થડને અથડાવે છે. તેથી સ્પેરોએ તેનું આનંદકારક ગીત ગાયું. સ્વચ્છ આકાશમાં સૂર્ય ચમકી રહ્યો છે, વાદળો નાના પીછાઓની જેમ તરતા છે. સુંદર વિશ્વ એક નવા ખીલે જાગ્યું છે. અમે સારી લાગણીઓ સાથે ઘરે પાછા ફર્યા.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. ટેક્સ્ટમાં શોધો અને વાક્યના સજાતીય સભ્યો સાથે વાક્ય લખો.

વાક્યના સજાતીય સભ્યોને ઓળખો.

અબે કુનાનબાઈવ.

દોસ્તિક એવન્યુ પર યુરાલ્સ્કની ખૂબ જ મધ્યમાં, અબાઈ સ્ક્વેર છે. તેનું મુખ્ય શણગાર મહાનનું સ્મારક છે કઝાક કવિઅબાઈ કુનાનબાઈવ. કવિતા, લોકવાર્તાઓ અને ગીતો પ્રત્યેનો તેમનો પ્રેમ તેમની માતા ઉલ્ઝાન અને તેમની દયાળુ, સમજદાર દાદી ઝેરે દ્વારા તેમનામાં ઉછર્યો હતો.

લાંબી શિયાળાની સાંજફાયરપ્લેસ પર તેઓએ છોકરાને પરીકથાઓ, દંતકથાઓ, વાર્તાઓ કહી. અબાઈનું કામ આખી દુનિયામાં જાણીતું છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. ટેક્સ્ટમાંથી યોગ્ય નામો લખો.
2. શબ્દોની રચના દ્વારા વિશ્લેષણ: તેઓએ મને શિયાળા વિશે કહ્યું.

ચમત્કાર.

કઝાકમાં તેંગીઝનો અર્થ સમુદ્ર થાય છે. અસમાન મેદાનની વચ્ચે આ વિશાળ કડવું-મીઠું તળાવ આવેલું છે. અહીં ઘણા મોટા અને નાના ટાપુઓ છે. ગુલાબી ફ્લેમિંગો ટાપુઓ પર રહે છે.

આ પક્ષીઓએ રહેવા માટે સારી જગ્યા પસંદ કરી છે! ફ્લેમિંગો રેડ બુકમાં સૂચિબદ્ધ છે. સુંદર પક્ષીઓનું ભાગ્ય આપણા હાથમાં છે!

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. સમુદ્ર શબ્દ માટે સમાન મૂળ ધરાવતા શબ્દો પસંદ કરો.

2 વાક્યના મુખ્ય ભાગોને રેખાંકિત કરો

ફ્લેમિંગો રેડ બુકમાં સૂચિબદ્ધ છે.

ઉરલ નદી.

ઉરલ એક શાંત નદી છે. તેની સાથે મુસાફરી કરવી રસપ્રદ છે અને જોખમી નથી. તેના પર કોઈ થ્રેશોલ્ડ નથી. યુરાલ્સ્કથી કેસ્પિયન સમુદ્ર સુધીના તમામ માર્ગમાં તમને કોઈપણ અવરોધોનો સામનો કરવો પડશે નહીં. યુરલ્સ હંમેશા પ્રવાસીઓ માટે મફત છે. તમે જૂથો અને પરિવારોમાં યુરલ્સમાં હાઇકિંગ પર જઈ શકો છો

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. નદીઓ અને સમુદ્રોના નામ રેખાંકિત કરો.

2. હાઇક શબ્દનું ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ

વિઝ્યુઅલ શ્રુતલેખન

સેટ નંબર 1
1. યુરલ્સની સુંદર પ્રકૃતિ.
2. કઝાકિસ્તાન આપણી મોટી માતૃભૂમિ છે.
3. કારખાનાઓ હવાને પ્રદૂષિત કરે છે.
4. રાખોડી વાદળો દૂર તરે છે.
5. બારી પાસે એક વિશાળ બિર્ચ વૃક્ષ છે.
6. પ્રથમ બરફ ઝબકતો અને કર્લિંગ છે.
સેટ નંબર 2
1. યુરાલ્સ્કમાં ઘણા સ્મારકો છે.
2. સૂર્ય તેજસ્વી ચમકે છે અને ગરમ થાય છે.
3. દાનત ટેકરી નીચે સ્કીઇંગ કરી રહ્યો હતો.
4. Nauryz પ્રકૃતિમાં વર્ષની શરૂઆત છે.
5. મારી બહેન ફેક્ટરીમાં કામ કરે છે.
6. ટેબલ પર પુસ્તકો અને આલ્બમ્સ છે.
સેટ નંબર 3
1. શિયાળા સુધીમાં, કઝાક લોકો માંસનો સંગ્રહ કરે છે.
2. ગાય્સ ટેકરી નીચે સ્લેડિંગ છે.
3. તળાવના કિનારે રીડ્સ ઉગે છે.
4. તેઓ ઘરની બાંધકામ સાઇટ્સ પર ઝડપથી વૃદ્ધિ પામે છે.
5. કુમિસ ઘોડીના દૂધમાંથી તૈયાર કરવામાં આવી હતી

6 કઝાકિસ્તાનમાં પશુધનની ખેતી વિકસાવવામાં આવી છે.

સેટ નંબર 4
1. રેડિયન અને બોલાટે સ્નોમેન બનાવ્યો.
2. તમામ દેશોના બાળકો શાંતિથી જીવવા માંગે છે.
3. ઊંટનું દૂધ આરોગ્યપ્રદ છે.
4. જોરદાર તોફાનને કારણે એક જૂનું સ્પ્રુસ વૃક્ષ પડી ગયું.
5. એક સફેદ સસલું જંગલની ધાર તરફ દોડી ગયું.

છેતરપિંડી પર નિયંત્રણ રાખો

તોફાન

વાવાઝોડું નજીક આવી રહ્યું હતું. સાંજે સૂર્ય કિરમજી વાદળો વચ્ચે સંતાઈ ગયો. મધ્યરાત્રિએ, ભયંકર રાક્ષસોના ટોળાની જેમ, તેઓ પૂર્વ તરફ ગયા અને સમગ્ર આકાશને આવરી લીધું. એક મજબૂત પવન તેની તમામ શક્તિ સાથે ફૂંકાયો, જૂના બગીચાની ખૂબ જ ઊંડાણોમાં ચઢી ગયો, પિઅર અને સફરજનના ઝાડની યુવાન શાખાઓ તોડી નાખ્યો. વૃક્ષો દયાથી વિલાપ કરતા હતા, જાણે મદદ માટે બોલાવતા હોય. કાળા આકાશમાં તેજસ્વી વીજળી ચમકી અને બહેરાશની ગર્જના થઈ.

વ્યાકરણ કાર્ય:

વિશેષણોના અંતને હાઇલાઇટ કરો.

માતૃભૂમિ

વાદળી આકાશ વ્યાપકપણે સ્મિત કરે છે. આનંદી સૂર્ય સર્વત્ર ધ્રૂજતો હતો. પૃથ્વીએ નાગદમન અને ફુદીનાની તાજી સુગંધનો શ્વાસ લીધો. આવા સૌમ્ય દિવસે ભીના ઘાસ પર દોડવું અદ્ભુત છે. અમે છગન નદીના કિનારે ભટકીએ છીએ અને દરેક વસ્તુનો આનંદ માણીએ છીએ. અને ચારે બાજુ વૃક્ષો ટપકતા હોય છે અને સૌમ્ય સૂર્ય રમી રહ્યો છે. પક્ષીઓ ગાય છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

વાક્યના મુખ્ય અને નાના ભાગોને રેખાંકિત કરો.

જંગલમાં

વરસાદ એકાએક આવ્યો. વીજળી, છરીની જેમ... અંધકારમાંથી કાપો. વીજળીના ચમકારાએ મને આસપાસના વાતાવરણને તપાસવાની તક આપી. એક ચાવી મારી સામે બબડતી હતી... અને તેમાંથી એક પ્રવાહ વહેતો હતો. ચારે બાજુ કાળું જંગલ હતું... ભયંકર તાળીઓનો ગડગડાટ થયો. એક ધ્રુજારી... ઝાડમાંથી પસાર થઈ. જંગલની ધાર પર ઇમારત જોવાનું મુશ્કેલ હતું. હું નજીક આવ્યો અને એક ઝૂંપડું જોયું ... ત્યાં મને રાત માટે આશ્રય મળ્યો....

વ્યાકરણ કાર્ય:

સ્ત્રીની સંજ્ઞાઓમાં નરમ ચિહ્ન.

દાદાનું ઘર.

ઘર અદ્ભુત વસ્તુઓથી ભરેલું હતું. ભારે ફ્રેમમાં પ્રાચીન ચિત્રો ટેબલ પર બેઠા હતા. સિંહના પંજા પરની નીચી કેબિનેટ સુંદર ચિત્રો સાથેના પુસ્તકોના સોનેરી બાઈન્ડીંગ્સથી ચમકતી હતી. ક્રિસ્ટલ છાજલીઓ પર પોર્સેલેઇન કપ હતા, જે ઇંડાના શેલ જેવા પારદર્શક હતા. સોફામાંથી, જુઓ... ઉદાસ આંખોની ટ્રીલીંગ.. ખુશામત કરતી ઢીંગલીઓ. આ નાના રૂમમાં ટેબલ, ખુરશીઓ, સોફા... સમાન શૈલીના હતા.

વ્યાકરણ કાર્ય:

શબ્દના મૂળમાં તણાવ વગરના સ્વરો.

સાચા ટ્રેક.

છોકરાઓ સીધા રસ્તે જંગલમાંથી ચાલ્યા ગયા. ટ્ર...કિક્સ બરફથી ઢંકાયેલી હતી. બાળકો તારાઓને અનુસર્યા... અને ખોવાઈ ગયા. જંગલમાં રહેલા છોકરાઓ ડરી ગયા. તેઓ ચીસો પાડવા લાગ્યા અને મદદ માટે બોલાવવા લાગ્યા. શિયાળુ જંગલ શાંત છે. અચાનક સાબિતે પરિચિત નિશાનો જોયા. અહીં તે... એક ટાંકીમાંથી ભાગી. ટાંકીઓના નિશાન હંમેશા વ્યક્તિને આવાસ તરફ લઈ જશે. આ રીતે છોકરાના દાદાએ તેને શીખવ્યું. આર...બાળકો...બાળકો સાથે આગળ વધ્યા અને... ઢાળ પર બહાર આવ્યા.

વ્યાકરણ કાર્ય.

શબ્દોમાં ખૂટતા અક્ષરો દાખલ કરો, પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરો.

મેમરીમાંથી પત્ર

વિષય 1. પુનરાવર્તન

1. તમારી વતનની બહાર અને યુદ્ધમાં જવું ડરામણું નથી.

2. જેઓ પોતાની માતૃભૂમિ માટે લડે છે તેમને બમણી તાકાત આપવામાં આવે છે.

3. મોટી આળસ કરતાં નાનું કામ સારું છે.

4. બગીચામાંથી ત્રણ સફરજન
હેજહોગ તેને લાવ્યો.
સૌથી રોઝી
બેલ્કાને આપ્યો.

વિષય 2. સંજ્ઞા

1. બારી પર કાચનું તળાવ છે,

માછલીઓ તેમાં રહે છે.

પારદર્શક કિનારા પર

ત્યાં કોઈ માછીમારો નથી (એક્વેરિયમ)

2. તમારી સાથે હું સ્પષ્ટપણે સ્પષ્ટ છું,
તમે મને દયા માટે ખવડાવ્યું.
તમે મને પ્રેરણા માટે પાંખો આપી,
અને તમે ઊંચાઈનો રસ્તો બતાવ્યો.
તમારી મહાનતા મેદાનની પહોળાઈમાં રહેલી નથી.
તમે એક અલગ સુંદરતા સાથે મારી નજીક છો.
માતાની આકૃતિ જેવી
અમે પ્રિય અને પરિચિત છીએ
તમારી છબી ખૂબ પ્રિય અને પરિચિત છે,
મારી જમીન!
લીલા ઉનાળાના ડ્રેસમાં
તમે બીજા દિવસના સૂર્યને પકડો છો.
ડાર્લિંગ, આ શું સુખ છે,
તમે હંમેશા શું કરો છો
મારી સાથે અને મારા માટે! એસ.સીફુલીન

વિષય 4. ક્રિયાપદ
1.અમે હવામાન જોતા નથી

અને અમે નિષ્ક્રિય નથી બેસતા.

અમે ગાતા ગાતા હાઇક પર જઈએ છીએ

અથવા આપણે કંઈક બનાવીએ છીએ. જી. લાડોનશ્ચિકોવ

2. નાઇટિંગેલ ગાયક બનો
તેની જમીનના બગીચાઓમાં,
ભેજ વહન કરતો પવન
સોનેરી મેદાન માટે.
સ્વભાવનું સાબર બનો
આવરણવાળા, ભવ્ય,
આપત્તિ સમયે એક
તે વધુ જરૂરી બનશે. એમ. મકાટેવ

વિષય 5. વિશેષણ

1. મારો ખુશખુશાલ રિંગિંગ બોલ,

તમે ક્યાં ભાગી ગયા?

પીળો, લાલ, વાદળી,

તારી સાથે તાલમેલ નથી રાખી શકતો. એસ. માર્શક

3. મુક્ત, જાજરમાન અને નૈસર્ગિક,

ભૂમિઓ અને દેશો વચ્ચે તારાની જેમ,
તું જોર જોરથી સુખનો સંકેત વગાડો,
મારા પ્રિય, ખુશખુશાલ કઝાકિસ્તાન! ડી. બેરસુગુરોવા

4 થી ગ્રેડ

4 થી ધોરણના વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીના સ્તર માટેની આવશ્યકતાઓ

વિદ્યાર્થીઓ સક્ષમ હોવા જોઈએ:

1. પ્રત્યક્ષ અને વચ્ચે તફાવત કરો અલંકારિક અર્થસંજ્ઞાઓ, ક્રિયાપદો, વિશેષણો, વાણીમાં તેનો ઉપયોગ કરો; તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને શબ્દનો શાબ્દિક અર્થ જાહેર કરો: અર્થનું અર્થઘટન, સમાનાર્થીની પસંદગી;
2. સમજૂતીત્મક શબ્દકોશોનો ઉપયોગ કરો;
3. 1લી, 2જી, 3જી ઘોષણા (-iya, -ie, -iii -mya માં સંજ્ઞાઓ સિવાય); કેસો વચ્ચે તફાવત કરો: આરોપાત્મક અને નામાંકિત, આરોપાત્મક અને ઉત્પત્તિ, આરોપાત્મક અને પૂર્વનિર્ધારણ; સંજ્ઞાઓના અનસ્ટ્રેસ્ડ કેસના અંતને યોગ્ય રીતે લખો; યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરો અનિશ્ચિત સંજ્ઞાઓભાષણમાં;
4. એકવચન અને બહુવચનમાં ક્ષીણ વિશેષણો; લિંગ, સંખ્યા અને કેસમાં વિશેષણ અને સંજ્ઞા વચ્ચે જોડાણ સ્થાપિત કરો; વાણીમાં વિશેષણ + સંજ્ઞાનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરો;
5. વ્યક્તિગત સર્વનામોને નકારો; પૂર્વનિર્ધારણ સાથે સર્વનામ યોગ્ય રીતે લખો; સુસંગત ભાષણમાં સર્વનામનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરો;
6. વ્યક્તિઓ અને સંખ્યાઓ અનુસાર ક્રિયાપદો બદલો; ક્રિયાપદનું 1 લી અને 2 જી જોડાણ નક્કી કરો; 2જી વ્યક્તિ એકવચન ક્રિયાપદો માટે વ્યક્તિગત અંતને યોગ્ય રીતે લખો;
7. ભેદ પાડવો અનિશ્ચિત સ્વરૂપઅને ક્રિયાપદના સ્વરૂપો 3જી વ્યક્તિ એકવચન અને બહુવચન, સાચી જોડણી અને – TSYA;
8. પ્રશ્નોના આધારે સંપૂર્ણ અને અપૂર્ણ ક્રિયાપદો વચ્ચે તફાવત કરો;
9. ક્રિયાપદના સમયને બદલો; લિંગ દ્વારા ભૂતકાળના તંગ ક્રિયાપદો બદલો; સુસંગત ભાષણમાં ક્રિયાપદના સમયને યોગ્ય રીતે લખો અને ઉપયોગ કરો;
10. ક્રિયાપદો સાથે નહીં કણો લખો;
11. અર્થ અને પ્રશ્નો દ્વારા અંકો વચ્ચે તફાવત કરો, 1 થી 30 સુધીના અંકોને યોગ્ય રીતે લખો;
12. વાક્યના મુખ્ય અને નાના સભ્યોના ગ્રાફિક હોદ્દો સાથે પ્રાથમિક એક બનાવો (વ્યાખ્યા, ઉમેરા, સંજોગો લાક્ષણિકતાઓના સમૂહ અનુસાર વાક્યને લાક્ષણિકતા આપો: માળખું (સરળ), ભાવનાત્મક રંગ (ઉદ્ગારાત્મક / બિન-ઉદ્યોગાત્મક), નિવેદનનો હેતુ (વર્ણન, પ્રોત્સાહન, પૂછપરછ), વ્યાકરણનો આધાર (વિષય અને અનુમાન), વાક્યના નાના સભ્યોની હાજરી અથવા ગેરહાજરી (વિસ્તૃત/અનવિસ્તૃત);
13. ટેક્સ્ટ સુવિધાઓ શોધો; ટેક્સ્ટના મુખ્ય માળખાકીય ભાગો (શરૂઆત, મુખ્ય ભાગ, અંત) નક્કી કરો, તેના ભાગોનો ક્રમ પુનઃસ્થાપિત કરો;
14. પાઠોના પ્રકારો વચ્ચે તફાવત કરો: વર્ણન, વર્ણન, તર્ક, ટેક્સ્ટની સામગ્રીનું વિશ્લેષણ કરો, વિવિધ પ્રકારના ભાષણના પાઠો કંપોઝ કરો;
15. અભ્યાસ કરેલ જોડણી સાથે શ્રુતલેખન (75-80 શબ્દો) માંથી પાઠોને યોગ્ય રીતે કૉપિ કરો અને લખો;

શ્રુતલેખન નંબર 1

બેઠક.

હું રાઈના ખેતરમાંથી કામ કરવા ગયો. ક્ષેત્ર દરરોજ સારું થઈ રહ્યું છે. પીળા મૂછવાળા કાન રેડતા હતા. ગરમ હળવા પવનથી તેઓ ધબકારા તરફ વળ્યા. મને એવું લાગતું હતું કે ગાઢ કાસ્ટ તરંગો સમગ્ર ક્ષેત્રમાં આગળ વધી રહ્યા છે. મેદાનની એકદમ ધાર પર બે બર્ચ વૃક્ષો હતા. તેઓ જંગલના કિનારેથી ભાગી ગયા હોય તેવું લાગતું હતું અને તડકામાં તડકા મારતા હતા. રસ્તો નજીકમાં દોડ્યો. બર્ચ વૃક્ષોએ વહેલી સવારે મને ધૂમ મચાવતા આવકાર આપ્યો અને સાંજે મને વિદાય આપ્યો.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. સભ્યો દ્વારા વાક્યોને સૉર્ટ કરો.

હું રાઈના ખેતરમાંથી કામ કરવા ગયો.

પીળા વ્હિસકર કાન રેડતા હતા.

2 પરીક્ષણ શબ્દો લખો:

T..પીળો -…, મધ્યમ..zayut -….

બેરે…કી-…. લે..કોણ-……

કે..એલ્ક-… પ્રોબ..ગાલા-…..

શ્રુતલેખન નંબર 2

પાનખર સમય.

આકરી ઉનાળો વીતી ગયો. પહોંચ્યા છે સુવર્ણ પાનખર. જંગલમાં જુઓ. મશરૂમ્સ કિનારીઓ સાથે ઉગે છે. સુકાઈ ગયેલા ઘાસમાં, બોલેટસ લાલ થઈ જાય છે. સ્પ્રુસ જંગલની ધાર સાથે તમે લપસણો દૂધ મશરૂમ્સ અને સુગંધિત કેસર દૂધ કેપ્સ શોધી શકો છો. જૂના સ્ટમ્પ મધ ફૂગ સાથે આવરી લેવામાં આવે છે. મોસી બોગ્સ રડી ક્રેનબેરી સાથે પથરાયેલા છે. ક્લિયરિંગમાં રોવાન બેરીના ગુચ્છો બળી રહ્યા છે. દિવસો સારા છે. આકાશ ઊંચું અને પારદર્શક છે. પ્રવાહના તળિયે ઘાસની દરેક બ્લેડ દેખાય છે. પક્ષીઓના અવાજો શાંત પડે છે.

જંગલમાં શાંતિ અને શાંતિ છે. જંગલમાં સારું!

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. પદચ્છેદનઓફર કરે છે

સુકાઈ ગયેલા ઘાસની વચ્ચે એસ્પેન બોલેટસ લાલ થઈ જાય છે

રોવાન બેરીના ગુચ્છો ક્લિયરિંગમાં બળી રહ્યા છે

2 શબ્દનું ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ

એલ્નિકના ક્લસ્ટરો

શ્રુતલેખન નંબર 3

એક દુર્લભ મહેમાન.

આ શખ્સ જંગલની નજીક એક ઓલમાં રહેતો હતો. જંગલના કિનારે, એક ફિર વૃક્ષ નીચે, તેઓએ પક્ષીઓની કેન્ટીન બનાવી. સ્પ્રુસ શાખાઓએ ફીડરને હિમવર્ષાથી સુરક્ષિત કર્યું. બાળકો પાનખરથી પક્ષીઓ માટે ખોરાક તૈયાર કરી રહ્યા છે. અનવર અને આર્સેન મિત્રોને મળવા માટે સાંકડા રસ્તા પર ચાલ્યા. બરફના ટેબલક્લોથ પર તમે શિયાળ, સસલું અને પક્ષીઓના ટ્રેક જોઈ શકો છો. ગોલ્ડફિંચનું ટોળું ઝાડીમાંથી ફીડર તરફ ઉડ્યું. અચાનક ઝાડની ટોચ પર એક ખિસકોલી દેખાઈ. પ્રાણીએ આજુબાજુ જોયું અને પક્ષીના ઘર પર કૂદી પડ્યું. દુર્લભ મહેમાન ચપળતાપૂર્વક પર્વત રાખના સમૂહમાંથી બેરી ખાવાનું શરૂ કર્યું.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. વાક્યનું પદચ્છેદન

આ શખ્સ જંગલ પાસેના ગામમાં રહેતો હતો

સ્પ્રુસ શાખાઓએ ફીડરને હિમવર્ષાથી સુરક્ષિત કર્યું.

2 સંજ્ઞાઓના કેસ અને ઘોષણા નક્કી કરો

જંગલમાંથી ક્રિસમસ ટ્રી હેઠળ

બ્રશ થી બરફવર્ષા થી

શ્રુતલેખન નંબર 4

સવારમાં.

વહેલી સવારે હું તંબુમાંથી નીકળી ગયો. વૃક્ષો પર ભારે બરફના ઢગલા છે. ક્રિસમસ ટ્રી સીધા ઊભા છે. મજબૂત સ્પ્રુસ પંજા બરફને પકડી રાખે છે. શિયાળાનો સૂર્ય બરફના ધાબળો પર તેજસ્વી રીતે ચમકતો હતો. આખી રાત પડેલો બરફ વિશાળ ગોચરને ઢાંકી દે છે. મેં થોડાં પગલાં લીધાં. મેં બરફમાં હરણના પાટા જોયા. પ્રાણીઓ રાત્રે તંબુ પાસે આવ્યા. સસલાની પગદંડી લાંબી લૂપમાં લંબાયેલી છે. પ્રથમ બરફે રહસ્યો જાહેર કર્યા નાઇટલાઇફપ્રાણીઓ અમે ખીણમાં ઉતર્યા. અમે બરફની તેજસ્વી પૃષ્ઠભૂમિ સામે રીંછ જોયું. તેણે અમારી નોંધ લીધી અને ઝડપથી નીકળી ગયો.

વ્યાકરણ કાર્ય

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

1. વિશેષણનું લિંગ, સંખ્યા અને કેસ નક્કી કરો

વહેલી સવારે બરફના ઢગલા

2. વાક્યનું પદચ્છેદન

વહેલી સવારે હું તંબુમાંથી નીકળી ગયો. વૃક્ષો પર ભારે બરફના ઢગલા છે.

શ્રુતલેખન નંબર 5

બહાદુર પેંગ્વિન.

એક ખડક પર એક નાનું પેંગ્વિન ઊભું હતું. તેણે હમણાં જ તેના માથા પર ત્રણ પીંછા અને ટૂંકી પૂંછડી ઉગાડી છે. તેણે પુખ્ત પેન્ગ્વિનને સ્વિમિંગ કરતા જોયા. પેંગ્વિન ત્યાં લાંબો સમય ઊભો રહ્યો. તે દરિયામાં કૂદી પડતા ડરે છે. અંતે, નાના પેંગ્વિનએ તેનું મન બનાવ્યું અને ઊંચી ભેખડની ધાર પર પહોંચી. પવને તેને ઉડાવી દીધો. પેંગ્વિન તેની આંખો બંધ કરીને નીચે ધસી ગયો. પછી તે બહાર આવ્યો, જગ્યાએ કાંત્યો અને ઝડપથી ખડકો પર ચઢી ગયો. તેણે તેના મિત્રો તરફ ગર્વથી જોયું. તેની માતા તેના પુત્ર માટે ખુશ હતી. તે બહાદુર પેંગ્વિન હતું. તે ઠંડા સમુદ્રમાં તરનાર પ્રથમ હતો.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1) ટેક્સ્ટમાં સર્વનામ શોધો અને રેખાંકિત કરો.

2) તમે સર્વનામ નકારો

શ્રુતલેખન નંબર 6

બરફના ખંડ પર.

શિયાળામાં, ઉરલ નદી થીજી જાય છે. છોકરાઓ નદી તરફ ભાગ્યા. એક નાનો છોકરો બરફ પર કૂદી પડ્યો. તે બરફ પર સવારી કરવામાં ડરતો ન હતો. અન્ય બાળકો ડેરડેવિલને અનુસર્યા. હવે તેઓ પહેલેથી જ નદીની મધ્યમાં છે. અકસ્માત થયો હતો. પાણી નીકળ્યું. બાળકો ચકલીઓની જેમ કિનારે દોડી આવ્યા. બહાદુર આત્માઓએ પોતાને પાણીમાં તેમની ગરદન સુધી શોધી કાઢ્યા. તેઓએ બૂમો પાડીને મદદ માટે બોલાવ્યા. સ્ત્રી-પુરુષો કિનારે દોડી રહ્યા હતા. છોકરાઓ તેમના હાથથી પાતળા બરફને વળગી રહ્યા. તે તૂટીને ક્ષીણ થવા લાગ્યું. લાંબુ બોર્ડ ધરાવતો એક કાર્યકર શખ્સ તરફ ગયો. તેણે તેમને બચાવ્યા. બાળકોએ હવે નદી પર ન જવાનું નક્કી કર્યું.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1) સાંકળ ચાલુ રાખો

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

(ત્સ્ય સાથે ક્રિયાપદો) (ત્સ્ય સાથે ક્રિયાપદો)

તરવું, રમવું….. કાંતવું, કાંતવું….

2) અનિશ્ચિત સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદો લખો

ક્ષીણ થઈ જવું બ્રેક

શ્રુતલેખન નંબર 7

અહીં તે છે - વસંત!

માર્ચનું આકાશ વાદળી અને સ્પષ્ટ છે. આ પ્રકારનું આકાશ વસંતમાં જ થાય છે. સૂર્ય ચમકતો અને ગરમ થઈ રહ્યો છે. કાચ દ્વારા તમે વસંતની હૂંફ અનુભવો છો. તે સની બાજુ પર ઓગળે છે. છત પર એક લાંબો બરફ લટકતો હોય છે. તેના છેડેથી ટીપું પડે છે. સ્પેરો કિલકિલાટ કરે છે અને સ્માર્ટ દેખાય છે. એક કાગડો બિર્ચની ડાળી પર ઉડ્યો. તેણી તેની ગરદન ક્રેન્સ અને hoarsely ચીસો. એક યુવાન જેકડો માળો કરવા માટે જગ્યા શોધી રહ્યો છે. દૂરની વાડ પર, મેગ્પીઝ તેમના માથા ફેરવે છે, તેમની પૂંછડીઓ ફેરવે છે અને બકબક કરે છે. હવે તમે ઓટમીલનું સૌમ્ય ગીત સાંભળો છો. તેણીનું ગીત થોડી ઘંટડી જેવું લાગે છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. ક્રિયાપદોનું જોડાણ અને વ્યક્તિ નક્કી કરો.

વિકલ્પ 1 વિકલ્પ 2

ફીલ યુ હેયર

2. ક્રિયાપદોનો સમય નક્કી કરો

શાઇન્સ વોર્મ્સ

કેરિયન રડશે

શ્રુતલેખન નંબર 8

ખિસકોલીની ચિંતા

રમુજી ખિસકોલીઓ જૂના પાઈન વૃક્ષની નજીક તડકામાં ફરતી હોય છે. તેઓ તેજસ્વી વસંતમાં આનંદ કરે છે. વસંત સુધીમાં, ખિસકોલીઓએ તેમના રુંવાટીવાળું કોટ્સ બદલ્યા છે. તેમની પીઠ અને પૂંછડી લાલ થઈ ગઈ. ખિસકોલી લાંબા શિયાળા સુધી ઊંચા જંગલમાં રહેતી હતી. વરસાદના દિવસોમાં તેઓ ઝાડના ઊંડા ખાડાઓમાં પોતાને ગરમ કરતા. સારા હવામાનમાં અમે જંગલમાંથી પસાર થયા. તેઓ વૃક્ષો પર રેઝિનસ શંકુ કોતરવામાં.

ખિસકોલીઓને ઉનાળામાં ઘણી ચિંતા કરવાની રહેશે. આપણે બાળકને ખિસકોલી ખવડાવવાની જરૂર છે. શિયાળા માટે, ખિસકોલીને બદામ અને મશરૂમ્સ પર સ્ટોક કરવાની જરૂર છે. જંગલમાં શાંતિપૂર્ણ ખિસકોલીઓ કોઈને નુકસાન પહોંચાડતી નથી. તેઓ ઝાડ દ્વારા એકબીજાનો પીછો કરે છે.

ખિસકોલીનું ટોળું એક જૂના પાઈન વૃક્ષ પાસે આનંદથી રમી રહ્યું છે.

વ્યાકરણ કાર્ય

1. ત્રીજા વાક્યને વાક્યના ભાગોમાં વિભાજીત કરો અને ભાષણના ભાગોને ઓળખો.

ખિસકોલીઓએ વસંત માટે તેમના રુંવાટીવાળું કોટ્સ બદલ્યા છે

તેઓ વૃક્ષો પર રેઝિનસ શંકુ કોતરવામાં.

1. રચના દ્વારા સૉર્ટ કરો

રેઝિનસ કોટ્સ.

શ્રુતલેખન નંબર 9

માતૃભૂમિ

યુદ્ધના વર્ષો દરમિયાન, મેં ઝંખના સાથે પૂર્વ તરફ જોયું અને પાંખોમાં રાહ જોઈ. ત્યારે જ મેં ખરેખર માતૃભૂમિનું મૂલ્ય જાણ્યું! અને ઓવરહેડ, શાળા પછી શાળા, હંસ ફ્લાય. ક્રેન્સ તરી જાય છે, એકબીજાને બોલાવે છે, અને હંસ દોરે છે. અને બધા પૂર્વમાં, જ્યાં મારી પ્રિય માતૃભૂમિ આવેલી છે. હું તેમની તરફ જોઉં છું, તેમની પાછળ મારો હાથ લહેરાવું છું અને માતૃભૂમિને શુભેચ્છા પાઠવું છું. જ્યારે પક્ષીઓ પાનખરમાં દક્ષિણ તરફ પાછા ઉડ્યા, ત્યારે મેં તેમના અવાજમાં એક પ્રકારનો પ્રતિભાવ સાંભળ્યો મૂળ જમીન. તેથી ત્રણ વર્ષ સુધી હું આ યાયાવર પક્ષીઓ દ્વારા ઘર સાથે સંપર્કમાં રહ્યો.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. વાક્યનું પદચ્છેદન

વસંતઋતુમાં તેઓ ઝાડ પર ખીલે છે સ્ટીકી નોંધો.

વસંત બગીચામાં એક નાઇટિંગેલ ગાયું હતું.

1. ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ

એપલ એન્કર

શ્રુતલેખન નંબર 10

કેવી રીતે તરવું તે જાણો

ગરમ ઉનાળાના દિવસે, ઘણી વાર સ્વચ્છ, ઠંડા પાણીમાં તરવાની અથવા તરવાની ઇચ્છા હોય છે. પાણી તે તત્વોમાંનું એક છે જે લાંબા સમયથી માણસ માટે જાણીતું છે. આમ છતાં લોકો નદીઓમાં ડૂબવાનું ચાલુ રાખે છે. તરવું, પરંતુ પાણી પર વર્તનના કેટલાક નિયમો યાદ રાખો. પ્રથમ તરવું શાંત, સન્ની હવામાનમાં શરૂ થવું જોઈએ, જ્યારે પાણી પૂરતું ગરમ ​​થઈ જાય. તમે સવારે અને સાંજે અને માત્ર સુરક્ષિત, ખાસ નિયુક્ત સ્થળોએ જ તરી શકો છો. તમે એકલા તરી શકતા નથી, કારણ કે મુશ્કેલીના કિસ્સામાં કોઈ તમારી મદદ કરી શકતું નથી. કમનસીબી ટાળવા માટે, આ સરળ નિયમો જાણો અને અનુસરો. પાણી પર સાવચેત રહો!

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. વાક્યના સજાતીય સભ્યોને ઓળખો.

પ્રાચીન કાળથી, લોકો સારા, સત્ય અને સુખના સપના જોતા આવ્યા છે.

અચાનક, હવામાં પાતળો, સીટીનો, તૂટક તૂટક અવાજ સંભળાયો.

2 સંજ્ઞાનું લિંગ, સંખ્યા, કેસ નક્કી કરો

ઠંડા પાણીમાં. સરળ નિયમો.

શહેરનો ઇતિહાસ.

પ્રખ્યાત ફેબ્યુલિસ્ટ ઇવાન ક્રાયલોવ અહીં યુરાલ્સ્કમાં રહેતા હતા અને તેનો ઉછેર થયો હતો. તેમના પિતાએ પુગાચેવની સેના દ્વારા ઘેરાયેલા કિલ્લામાં કેપ્ટન તરીકે સેવા આપી હતી.

ઝુકોવ્સ્કી અને દાહલના નામ આપણા શહેરના ઇતિહાસ સાથે સંકળાયેલા છે. યુરાલ્સ્ક એ એકમાત્ર કઝાક શહેર છે જેની મુલાકાત મહાન રશિયન કવિ એલેક્ઝાન્ડર સર્ગેવિચ પુષ્કિન દ્વારા લેવામાં આવી હતી. અહીં તેણે પુગાચેવ બળવાનો ઇતિહાસ લખવાનું શરૂ કર્યું અને કેપ્ટનની પુત્રી માટે સામગ્રી એકઠી કરી.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. લખાણમાં સર્વનામોને અન્ડરલાઇન કરો.

1. તે વ્યક્તિ, સંખ્યા અને સર્વનામનો કેસ સૂચવો .

પશ્ચિમ - કઝાકિસ્તાન પ્રદેશ.

પશ્ચિમ કઝાકિસ્તાન પ્રદેશ તેના ભૌગોલિક સ્થાનમાં અનન્ય છે. તે રશિયાના પાંચ પ્રદેશો પર તરત જ સરહદ ધરાવે છે. આપણા પ્રદેશમાં રાજ્યની સરહદની લંબાઈ 1,532 કિલોમીટર છે. આ મિત્રતા અને સારા પડોશીની સરહદ છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. ટેક્સ્ટમાં અંકો શોધો, તે સરળ છે કે જટિલ, ક્રમબદ્ધ છે કે માત્રાત્મક છે તે દર્શાવો.

2. સંખ્યાઓને શબ્દોમાં લખો: 60 વર્ષ, 12 મહિના, 500 કિમી.

યુરલ્સની પેન્ટ્રી.

યુરલ્સના ભૂગર્ભ સ્ટોરહાઉસમાં હાઇડ્રોકાર્બન કાચા માલ - તેલ અને ગેસનો મોટો ભંડાર છે. કરાચગનક ક્ષેત્ર, અનામતની દ્રષ્ટિએ અનોખું છે, જે સમગ્ર વિશ્વમાં જાણીતું છે. કુદરતી ગેસનો મોટો જથ્થો અહીં ઉત્પન્ન થાય છે.

તેલ અને ગેસ ઉપરાંત, પ્રદેશની પેટાળ જમીન રેતી, માટી, જીપ્સમ, ચાક, વિવિધ અયસ્ક અને પાણીના ભંડારથી સમૃદ્ધ છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1 .છેલ્લા વાક્યમાં સજાતીય સભ્યોની જાતિ, સંખ્યા અને કેસ નક્કી કરો .

વિઝ્યુઅલ શ્રુતલેખન

સેટ નંબર 1

1. પ્રજાસત્તાકમાં ઘણા સારા શહેરો છે.
2. બોરોવો કઝાકિસ્તાનનું તેજસ્વી મોતી છે.
3. એક મોટો ગ્રે વાદળ મેદાન પર તરતો છે.
4. અલ્માટે બારીની બહાર સફેદ બરફ જોયો.
5. બૌરઝાન આતા સામૂહિક ખેતરના ટોળાને ચરાવે છે.
6. લાલ શિયાળ ઊંડા ખાડામાં સંતાઈ ગયું.
સેટ નંબર 2
1. કઝાક લોકો માટે યર્ટ એ પોર્ટેબલ ઘર છે.

1. એક મીઠી બેરી જાડા ઘાસમાં લાલ થઈ જાય છે.
2. ગેસ અને તેલનું ઉત્પાદન અક્તાઉ અને અતીરાઉમાં થઈ રહ્યું છે.
3. કઝાક લોકો આતિથ્યશીલ અને આવકારદાયક લોકો છે.
4. દાદા અને પૌત્ર નુરબુલત ટેકરી ઉપર જાય છે.
5. છોકરી દિલનાઝ પાસે રુંવાટીવાળું કુરકુરિયું છે.
   સેટ નંબર 3
6. ટાઇટમાઉસ ઝાડ નીચે રાત માટે સ્થાયી થયો.
7. બાળકોને સ્માર્ટ પ્રાણીઓ જોવાનું ગમે છે.
8. દરેક રાષ્ટ્રના પોતાના રિવાજો અને પરંપરાઓ હોય છે.
9. સાંજે, બધા બાળકો પરીકથાઓ સાંભળવાનું પસંદ કરે છે.
   5. ધ્વજ, કોટ ઓફ આર્મ્સ, રાષ્ટ્રગીત આપણા દેશના પ્રતીકો છે.
10. વ્યસ્ત કીડીઓ રસ્તાઓ પર દોડી ગઈ.
    સેટ નંબર 4
11. ચેપન એ ટકાઉ ફેબ્રિકમાંથી બનેલા બાહ્ય વસ્ત્રો છે.
12. પાઈન વૃક્ષની ખૂબ ટોચ પર લટકતા રડી શંકુ છે.
13. ચેકમેન એ ઊંટના ઊનમાંથી બનેલું ગૂંથેલું વસ્ત્ર છે.
14. પુડલ આર્ટેમોન ઘરની આસપાસના ઘાસ પર દોડી રહ્યું હતું.
15. ઉનાળામાં, દરેક ઝાડવું પ્રાણીઓને રાત પસાર કરવાની મંજૂરી આપે છે.
16. કેમિસોલ - મહિલા રાષ્ટ્રીય કપડાંમખમલ માંથી.

સેટ નંબર 5
1. ગ્રેટ સિલ્ક રોડ કઝાકિસ્તાનની ભૂમિમાંથી પસાર થયો.
2. ચાઈનીઝ સિલ્કનું વહન ગ્રેટ સિલ્ક રોડ પર થતું હતું.

1. રાષ્ટ્રગીત જાહેર રજાના દિવસે કરવામાં આવે છે.
2. એક ઓલ ઊંચી ટેકરી પર સ્થિત છે.
3. કઝાકિસ્તાન એક સ્વતંત્ર અને ગૌરવપૂર્ણ રાજ્ય છે.
   6.કઝાકિસ્તાનનું પ્રતીક બરફ ચિત્તો દર્શાવે છે.

છેતરપિંડી પર નિયંત્રણ રાખો

સાધનસંપન્ન પક્ષીઓ.

પહેલું સપનું કોણે નથી જોયું..? એક સુંદર દૃશ્ય! અંતે, એક નરમ, રુંવાટીવાળો સ્નોબોલ કાળી જમીન પર પડ્યો. દરેક વૃક્ષ અને દરેક ઝાડવું બરફીલા, સફેદ ટોપીઓ પહેરે છે.

સાંજે, ઊંચા બી..રેસમાંથી, કાળો ગ્રાઉસ તેમની ઊંઘમાં ડૂબકી મારવા લાગ્યો ... તેઓ તેમની આસપાસની ગંદકીને કચડીને બરફની નીચે થોડા ડગલાં ચાલ્યા. એક આરામદાયક બરફથી ઢંકાયેલો બેડરૂમ બહાર આવ્યો. પ્રાણી તેને ઉપરથી જોશે નહીં, પરંતુ અંદરથી તે ગરમ અને હૂંફાળું હશે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

મૂળમાં તાણ વિનાના સ્વરોવાળા બે શબ્દો અને મૂળમાં તણાવ વિનાના વ્યંજનવાળા બે શબ્દો લખો.

અંતમાં પતન

તે ઓક્ટોબર છે. ખેતરોમાંથી બટાકાની લણણી થઈ ચૂકી છે. બગીચાઓમાં કોબી કાપવામાં આવે છે. કોબીના ભારે હળવા માથા ટોપલીઓમાં પડેલા છે. મીઠી સલગમ અને લાલ ગાજર પથારી વચ્ચે પથરાયેલા છે.

જંગલની ધાર પર રોવાન વૃક્ષ લાલ થઈ જાય છે. તેનું સર્પાકાર વૃક્ષ તેજસ્વી મણકાની જેમ બેરીથી પથરાયેલું છે. પાકેલા વિબુર્નમ બેરી કિનારીઓ સાથે લાલ વધી રહી છે. તે સખત ફૂંકાય છે પાનખર પવન. રૂમની બારીઓ પરસેવો વળી રહી છે .

વ્યાકરણ કાર્ય:

વાક્યના સભ્યો દ્વારા ચોથા વાક્યને ડિસએસેમ્બલ કરો.

શબ્દભંડોળના શબ્દોને રેખાંકિત કરો.

ડીપર.

ડી..ડિસેમ્બર. મજબૂત મી...ગુલાબ ચારે બાજુ...એક ચાંદીના સ્વપ્નમાં જીવે છે...રેવ્યાહપુશ...સ્ટી...સ્નો...નકી પર. બિર્ચ અને એસ્પેન્સના પાંદડા લાંબા સમયથી પડી ગયા છે. ફક્ત ઓક વૃક્ષો પીળા પાંદડા ફેરવે છે. ચૂપ...ચાલુ. અચાનક એક ઉદાસી ગીત સંભળાયું. મેં પાછળ જોયું. પક્ષીઓ(?) વ્યવસાય સાથે..રેગ...કી પર. હું તેના તરફ આગળ વધ્યો. પક્ષી(?) પાણીમાં ધસી ગયું અને ગાયબ થઈ ગયું. મેં નક્કી કર્યું કે તેણી ડૂબી ગઈ હતી. નદીના તળિયે કોણ રહે છે? આ એક ડૂબકી મારનાર છે, અથવા માં...દ્યાનોય માં...ડરપોક છે.

વ્યાકરણ કાર્ય:

સભ્યો દ્વારા ત્રીજા અને દસમા વાક્યને ડિસએસેમ્બલ કરો.

શબ્દોને તેમની રચના અનુસાર ડિસએસેમ્બલ કરો: એસ્પેન, સંક્રમણ.

તેજસ્વી તારાઓ હજી પણ તીવ્ર અને ઠંડા ચમકતા હતા, પરંતુ પૂર્વમાં આકાશ પહેલેથી જ તેજસ્વી થવા લાગ્યું હતું. અંધકારમાંથી ધીરે ધીરે શકિતશાળી વૃક્ષો બહાર આવ્યા. અચાનક એક મજબૂત, તાજો પવન તેમની ટોચ પરથી પસાર થયો. ગાઢ જંગલ તરત જ જીવમાં આવ્યું, જોરથી અને જોરથી રસ્ટિંગ. ઠંડો પવન એકાએક મૃત્યુ પામ્યો, જેમ તે આવ્યો. વિશાળ વૃક્ષો ફરી ઠંડીમાં થીજી ગયા. જંગલ ઠંડુ અને શાંત છે. વૃક્ષો રાબેતા મુજબ સૂવા માટે તૈયાર થઈ રહ્યા હતા. પાનખર વૃક્ષો સૂતા પહેલા તેમના પાનખર વસ્ત્રો ઉતારી લે છે. કોનિફર પોશાક પહેરીને સૂઈ ગયા.

વ્યાકરણ કાર્ય:

1. હાઇલાઇટ કરેલા શબ્દોને તેમની રચના અનુસાર સૉર્ટ કરો.

સભ્યો અને ભાષણના ભાગો દ્વારા બીજા વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો.

મેમરીમાંથી પત્ર

વિષય 1. પુનરાવર્તન

મૂળ બાજુ માતા છે, એલિયન બાજુ સાવકી માતા છે.

વ્યક્તિ આળસથી બીમાર પડે છે, પરંતુ કામથી સ્વસ્થ થાય છે.

જો તમારે રોલ્સ ખાવા હોય, તો સ્ટવ પર બેસો નહીં.

માતૃભૂમિ

મને મારી વતન ની હવા શ્વાસ લેવા દો,
હું મારા આત્માને નવીકરણ અને શુદ્ધ કરીશ.
હું મેદાનના હિમથી મારો ચહેરો છુપાવતો નથી -
હું તેની સતત લડાઈને ઓળખું છું.
તેને કરડવા દો અને ચપટી દો, તેનો ચહેરો ફાડી નાખો,
તમારી પોતાની આદતોને શરણે જવું.
આપણા વતન ની તોફાની મજા
શું તે તેના પાછા ફરતા પુત્રને સહન કરી શકતો નથી?
તેને રમો, બરફવર્ષા! મને કાઠીમાંથી બહાર કાઢો
મને એક સ્નોડ્રિફ્ટમાં બેસો, ઠંડું.
કિકિયારીઓ, અને સીટીઓ અને બૂમ સાથે બહેરા.
કૂલ ડાઉન, અસ્વસ્થતામાં થોડી સમજણ લાવો.
સાન્તાક્લોઝ, વડીલ, તમારી લાકડી ઉભા કરો,
મને પાઠ ભણાવો, દાદા અયાઝ-અતા!
હું મારી જાતને મારામારી માટે ઉજાગર કરું છું - મને કોઈ વાંધો નથી.
જો હું ડરીશ, તો હું ભાગી જઈશ - હું સારો નથી,
ભૂલી જા, મારા તોફાન! હું દેશી દરેક વસ્તુ સ્વીકારું છું
દરેક વસ્તુ જે બાળપણથી પરિચિત છે અને આંસુના બિંદુ સુધી મીઠી છે,
હું કોઈપણ હવામાનમાં મારી જમીનને પ્રેમ કરું છું -
બર્ફીલા પોપડાની નીચે, અને હિમવર્ષામાં, અને હિમમાં! એમ. મકાટેવ

વિષય 3. સંજ્ઞા

તમે નહિ તો કોણ?

ગરીબ રો હરણ

તમે શરદી પકડી શકતા નથી -

છેવટે, રો હરણ માટે

ત્યાં કોઈ હોસ્પિટલ નથી.

બીમાર વ્યક્તિની સારવાર કોણ કરશે?

જો મેદાનમાં

શું ત્યાં કોઈ ડોકટરો નથી?

પેટર્નવાળું પર્ણ લહેરાવે છે,
પાણી પર વાદળી ખાબોચિયામાં.
એક કાળો રુક અને એક રુક ચાલે છે,
બગીચામાં, રિજ સાથે.

તેઓ ભાંગી પડ્યા અને પીળા થઈ ગયા
સૂર્યના દુર્લભ કિરણો.
તેઓ ઉડી જાય છે, તેઓ ઉડી જાય છે,
કૂકડાઓ પણ ઉડી ગયા. E. Blaginina

વિષય 4. ક્રિયાપદ

સફેદ બિર્ચ

મારી બારી નીચે

બરફથી ઢંકાયેલો

બરાબર ચાંદી.

રુંવાટીવાળું શાખાઓ પર

સ્નો બોર્ડર

પીંછીઓ ફૂલી ગઈ છે

સફેદ ફ્રિન્જ. એસ. યેસેનિન

બહાર કાતિલ ઠંડી છે,

અને મારું ઘર ગરમ છે.

ગામ પર વાદળો છવાઈ ગયા

અને તે કાંતવાનું શરૂ કર્યું અને બરફ બની ગયું

બરફથી ઢંકાયેલું ઘર, મારી બારી

અને કાફલો મેદાન તરફ રવાના થયો.

વિષય 5. વિશેષણ

શિયાળો

સફેદ ફર કોટમાં, પહોળા-ખભાવાળા, બધા બરફ સાથે ગ્રે.

આંધળો અને મૂંગો, મોટી ચાંદીની દાઢી સાથે,

કાળી ભમર સાથે જીવતી દરેક વસ્તુનો દુશ્મન,

તે, creaking, મેદાનમાં ચાલે છે, બરફીલા.

જૂના મેચમેકર, ગોરા દાદાએ ઘણી મુશ્કેલી કરી.

તેના શ્વાસમાંથી ઠંડી, બરફ અને તોફાન છે.

મેં મારી ભમર પર વાદળ ખેંચ્યું,

તે ચાલે છે, નિસાસો નાખે છે, શણગારે છે અને ગુલાબી છે.

ભમર ભયજનક રીતે લટકતી હતી - એક ભ્રમિત દેખાવ;

જો તે માથું હલાવશે, તો કંટાળાજનક બરફ પડશે.

તે પાગલ વૃદ્ધ ઊંટની જેમ ગુસ્સે છે

અને પછી છ ગણો યર્ટ કંપાય છે. અબે કુનાનબાઈવ

જો તેઓ "વતન" શબ્દ કહે છે,

તરત જ મનમાં આવે છે

જૂના ઘર, બગીચામાં કરન્ટસ,

દરવાજા પર જાડા પોપ્લર.

નદી કિનારે એક સાધારણ બિર્ચ વૃક્ષ

અને કેમોલી ટેકરી...

અને અન્ય કદાચ યાદ હશે

તમારું મૂળ મોસ્કો કોર્ટયાર્ડ. ઝેડ.એલેક્ઝાન્ડ્રોવા

1.પ્રસ્તાવના………………………………………………………2

2. 1લા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીના સ્તર માટેની આવશ્યકતાઓ………………3

1. 1લા ધોરણ માટે ટેસ્ટ શ્રુતલેખન………………………………5

2જા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીના સ્તર માટેની આવશ્યકતાઓ………………..8

ગ્રેડ 2 માટે ટેસ્ટ શ્રુતલેખન ……………………………….. 9

3જા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીના સ્તર માટેની આવશ્યકતાઓ……………… 19

ગ્રેડ 3 માટે ટેસ્ટ શ્રુતલેખન……………………………….20

4થા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીના સ્તર માટેની આવશ્યકતાઓ………………..30

ગ્રેડ 4 માટે ટેસ્ટ ડિક્ટેશન્સ…………………………. . . 31

10. વપરાયેલ સાહિત્ય……………………………………………….. 44

સંદર્ભ:

1. 2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે સૂચનાત્મક - પદ્ધતિસરનો પત્ર
2. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "ભાષા અને સાહિત્ય" માં અભ્યાસક્રમ

પ્રાથમિક શિક્ષણ સ્તર (ગ્રેડ 1-4)

1. "યુરાલ્સ્કથી કેસ્પિયન સમુદ્ર સુધી" કે. ટેલિઆટોવ, એફ. ઇગ્નાટોવ.
2. "યુરલ્સના પ્રવાસી રસ્તાઓ" વી. ફોમિન.
3. M. Sundetov, M. Alimbayev, Y. Altynsarin, G. Skrebitsky ના કાર્યોના અવતરણો.

શ્રુતલેખનોનો આ સંગ્રહ વિષય પર કેન્દ્રિત છે: પાંદડા પડવાની આગ વધુને વધુ તેજસ્વી બની રહી છે. પાનખરમાં બિર્ચ અને મેપલના ઝાડને પીળા રંગમાં રંગવામાં આવ્યા હતા, અને એસ્પેન વૃક્ષોના પાંદડા લાલ થઈ ગયા હતા.

તેણી જંગલોમાં, ખેતરોમાં, ઘાસના મેદાનોમાં ગઈ, શ્રુતલેખન શબ્દના વિષય પરની કસોટીમાંથી સોનેરી રોટલી કાઢી નાખી, અને ઘાસના મેદાનોમાં તેણીએ સુગંધિત ઘાસની ગંજીઓને ઊંચા સ્ટેક્સમાં ફેરવી. પક્ષીઓની શાળાઓ આકાશમાં ઉછળી છે: મોટા સફેદ પક્ષીઓ વાદળોની નીચે ઉડી રહ્યા છે અને તેમના મૂળ સ્થાનોને વિદાય શુભેચ્છાઓ મોકલી રહ્યાં છે. પાંદડાઓનો મોટલી સંગ્રહ ઠંડા વરસાદથી ધોવાઇ જાય છે. વાદળની પાછળથી સૂર્ય બહાર આવ્યો, અને તેના સૌમ્ય કિરણો હેઠળ પાનખરનું અંધકારમય ચિત્ર બદલાઈ ગયું. Skrebitsky વ્યાકરણ કાર્યો રેખાંકિત વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતોપ્રથમ ફકરાના વાક્યો.

છેલ્લા વાક્યમાં, તમે ભણેલા ભાષણના ભાગો સૂચવો. તેના ચીકણા પાંદડા ખીલે છે. વર્ષમાં એકવાર આવી તાજી સુગંધ આવે છે. પહેલો તારો પહેલાથી જ ડાળીઓવાળા ટોચના યુક્તાક્ષરમાં ફસાઈ ગયો છે અને કુતૂહલથી જમીન તરફ જુએ છે.

શ્રુતલેખન સમય શબ્દસમૂહના વિષય પરની કસોટીમાં સૌથી વધુ ગાયક છે બ્લેકબર્ડ. તમે તેને માત્ર સાંભળો જ નહીં, પણ જુઓ પણ. તે સ્પ્રુસ વૃક્ષની ટોચ પર બેસે છે, ફરે છે અને મોટેથી ગાય છે. સૂર્યાસ્તના તેજસ્વી રંગો અદ્ભુત રીતે ઝબૂકતા હોય છે. જેમ જેમ સાંજ ઊંડી થાય છે તેમ તેમ તેનો જાંબલી ઝાંખો થતો જાય છે. રણકતી સાંજ રાતના અંધકારમાં ઓસરતી જાય છે. બ્લેકબર્ડ સીટી વગાડ્યું છેલ્લા સમયઅને ઉડી ગયો.

• ફક્ત પરીકથાઓમાં લોકો કોળાની ગાડીઓમાં બોલમાં જાય છે, પરંતુ વાસ્તવિક જીવનમાં તમે બેરલ કોળું અને બોટલ કોળું બંને જોઈ શકો છો;
• પરંતુ અમારી જાણ વિના, તે અસુરક્ષિત રહે છે.

અચાનક એક ધસમસતો પ્રવાહ બોલવા લાગ્યો, અને પક્ષીઓના અવાજો પાણીના ગાવાનું ગુંજતા બંધ થઈ ગયા. વન મૌન એક મોહક ક્ષણ! ઝુએવ વ્યાકરણ કાર્યો 1.

રશિયનમાં શ્રુતલેખન - 5 મી ગ્રેડ - વાક્યરચના અને વિરામચિહ્ન

ટેક્સ્ટમાં જટિલ વાક્યો શોધો. આ વાક્યોની સંખ્યા લખો. છેલ્લા વાક્યમાંથી તમામ શબ્દસમૂહો લખો. શાળાની ઘંટડી વધુ આનંદથી વગાડો! હેલો, સપ્ટેમ્બર - આકર્ષક રહસ્યો, અણધારી શોધો અને જ્ઞાનની સુંદર ભૂમિની રોમાંચક મુસાફરીનો સમય! હેલો, શાળા, જ્યાં આપણે જીવનના નિયમોને સમજીએ છીએ, પ્રકૃતિ અને માણસની દુનિયા શોધીએ છીએ! વૃદ્ધ લોકો લાંબા સમયથી રસ્તા પર ચાલી રહ્યા છે વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનજીવન નાના લોકો તેના પર તેમના પ્રથમ પગલાં લે છે.

• ઝુએવ વ્યાકરણ કાર્યો 1;
• ડાળી પર જવા માટે, તેણે લિન્ડેન વૃક્ષની બીજી બાજુએ કૂદકો મારવો પડ્યો, પરંતુ તે પછી હંમેશા અણધારી બન્યું;
• વૈજ્ઞાનિકોએ શોધ્યું છે કે સ્ટિંગરે મહાન બળના વિદ્યુત સ્રાવનું કારણ બની શકે છે;
• તેના ચીકણા પાંદડા ખીલે છે;
• પ્રિશવિન 5મો ગ્રેડ - વાક્યરચના અને વિરામચિહ્ન ચાલુ રાખ્યું મેગપી મેગપી માળો માટે જરૂરી ઊન એકત્રિત કરવાની દરેક તક લે છે;
• સંવાદમાં ઉશિન્સ્કી વિરામચિહ્નો.

પરંતુ બંને માટે જવું પણ એટલું જ મુશ્કેલ છે. વિશ્વ આજે જ્ઞાન દ્વારા શાસન કરે છે. પૃથ્વીની દરેક વસ્તુ માટે માનવ હૃદયમાં કેટલો પ્રેમ છે! જીવંત, ઘાસના મેદાનો અને ગ્લેડ્સ! પરંતુ અમારી જાણ વિના, તે અસુરક્ષિત રહે છે. જ્ઞાનનો માર્ગ શાળામાં શરૂ થાય છે.

તેથી, હેલો, જ્ઞાન દિવસ! તે તેમના શહેરમાં ખૂબ જ સુંદર હતું.

દરેક ઘરની આસપાસ ફૂલો ઉગ્યા: ત્યાંની શેરીઓના નામ પણ ફૂલોના નામ પર રાખવામાં આવ્યા: અને શહેર પોતે જ ફૂલોનું શહેર કહેવાતું.

શબ્દસમૂહના શ્રુતલેખનના વિષય પરની ઉનાળાની કસોટી સમાપ્ત થઈ ગઈ છે, અને સૌથી સુંદર ફૂલો શેરીઓમાં ખીલ્યા છે: ફાયર નાસ્તુર્ટિયમ બગીચાઓની આસપાસ, ઘરોની દિવાલો સાથે અને છત પર પણ ખીલે છે. પવનની લહેર મિગ્નોનેટ અને કેમોમાઈલની નાજુક સુગંધ વહન કરતી હતી. નદીની પેલે પાર જંગલ હતું. ટૂંકા લોકોએ બિર્ચની છાલમાંથી બોટ બનાવી, નદી પાર કરી અને તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની, મશરૂમ્સ લેવા અને શ્રુતલેખનના વિષય પર પરીક્ષણ માટે જંગલમાં ગયા. નોસોવ એક વાક્યના સજાતીય સભ્યો. સજાતીય સભ્યો પહેલાં શબ્દોનું સામાન્યીકરણ.

સમુદ્ર ઘણા અદ્ભુત જીવોને આશ્રય આપે છે: સ્ટિંગરે ખરેખર અદભૂત દૃશ્ય છે. આ ધીમી ગતિએ ચાલતી માછલીઓ શાંતિથી અને સરળતાથી પાણીમાંથી પસાર થાય છે. ચામડી પર કાંટા, ભીંગડા અને કાંટા તેમને આકસ્મિક ઇજાઓ, મજબૂત શિકારી અને અન્ય જોખમોથી રક્ષણ આપે છે. વૈજ્ઞાનિકોએ શોધ્યું છે કે સ્ટિંગરે મહાન બળના વિદ્યુત સ્રાવનું કારણ બની શકે છે.

આ અદ્ભુત ક્ષમતા તેમને ઘણા મહત્વપૂર્ણ કાર્યો કરવા દે છે: શબ્દસમૂહો, શ્રુતલેખન, સામાન્ય શબ્દો સાથે વાક્યના સજાતીય સભ્યોના વિષય પર પરીક્ષણ કાર્ય. કોળુ રસોડામાં જ્યાં પરી સિન્ડ્રેલા સાથે મળી હતી, ત્યાં કદાચ વિવિધ શાકભાજી હતા: પરંતુ એક કોળું, જે પરીએ તેના રંગ અને કદ માટે પસંદ કર્યું હતું, તે સોનેરી ગાડીમાં ફેરવાઈ ગયું.

ફક્ત પરીકથાઓમાં લોકો કોળાની ગાડીઓમાં બોલમાં જાય છે, પરંતુ વાસ્તવિક જીવનમાં તમે બેરલ કોળું અને બોટલ કોળું બંને જોઈ શકો છો. કોળાએ હજારો વર્ષોથી લોકોની સેવા કરી છે, અને કોઈ પણ દેશમાં તેઓ આ વૃદ્ધ મહિલાને નિવૃત્ત થવા દેશે નહીં. રસોઈયાઓ તેનું ખૂબ સન્માન કરે છે. કોળામાંથી ત્રીસથી વધુ વાનગીઓ તૈયાર કરી શકાય છે: છોકરાઓ અને છાતી બંનેને કોળાના બીજ ગમે છે.

નાડેઝડા સામાન્ય શબ્દો સાથે વાક્યના સજાતીય સભ્યો. કેવી રીતે એક ખિસકોલી લક્કડખોદને ચીડવે છે જે ઘરની સામે ઉભેલા જૂના લિન્ડેન વૃક્ષની સામાન્ય માનવ ઊંચાઈ કરતાં થોડી વધુ ઊંચાઈએ હતી. આ ડાળી પર અમે ચરબીનો ટુકડો ચપટી નાખ્યો, જેને સ્તનમાં ચોંટી ગયો. તેણે એક આદરણીય લક્કડખોદનું ધ્યાન પણ ખેંચ્યું, જે થડ સાથે આગળ વધી રહ્યો હતો, ઉછળી રહ્યો હતો. ગાંઠ સુધી પહોંચવા માટે, તેણે શબ્દસમૂહની શ્રુતલેખનના વિષય પરની કસોટીની બીજી બાજુએ જવું પડ્યું, પરંતુ તે પછી હંમેશા અણધારી બન્યું.

એક હરવાફરવામાં ચપળ કે ચાલાક, આછો, ભૂરા ધુમાડાની જેમ, ખિસકોલી ચરબીનો ટુકડો ફાડી નાખશે અને હવામાં કૂદકો મારતા ઊંચે ઉડી જશે, ડાળી પર બેસીને બંને ગાલ પર ચરબીયુક્ત લોટને ગબડાવશે.

• મતલબ કે મારા સ્નેહ થકી તેનું જીવન વધ્યું છે;
• લાલચટક અને સોનું, દરેક ફૂલને ટિશ્યુ પેપરમાં લપેટીને ટોચ પર એક અક્ષર હોય છે.

અને લક્કડખોદ, અપમાનની બૂમો પાડીને ઉડી ગયો. આનું ઘણું પુનરાવર્તન થયું. ટીખોનોવ સંયોજનો સાથે જટિલ વાક્યો. પાનખર પાનખરમાં, આખું ઘર પાંદડાઓથી ઢંકાયેલું હોય છે, અને બે નાના રૂમમાં તે ઉડતા બગીચાની જેમ પ્રકાશ બને છે. હું ભાગ્યે જ ઘરમાં રાત વિતાવું છું. હું મોટાભાગની રાત તળાવો પર વિતાવું છું, અને જ્યારે હું ઘરે રહું છું, ત્યારે હું બગીચાની પાછળના જૂના ગાઝેબોમાં સૂઈ જાઉં છું. તે જંગલી દ્રાક્ષથી વધુ ઉગાડવામાં આવે છે. સવારે સૂર્ય જાંબલી, લીલાક, લીલો અને લીંબુ પર્ણસમૂહ દ્વારા તેને હિટ કરે છે.

અને મને હંમેશા એવું લાગે છે કે હું પ્રકાશિત ક્રિસમસ ટ્રીની અંદર જાગી ગયો છું. શબ્દસમૂહ શ્રુતલેખનના વિષય પર પરીક્ષણ

1. તે જંગલી દ્રાક્ષથી વધુ ઉગાડવામાં આવે છે.
2. સૂર્યાસ્તના તેજસ્વી રંગો અદ્ભુત રીતે ઝબૂકતા હોય છે. મને આ હવામાનમાં જંગલમાં ભટકવું ગમે છે, ખાસ કરીને જ્યારે આગળ એક ગરમ ખૂણો હોય જ્યાં હું મારી જાતને સૂકવી શકું અને ગરમ કરી શકું.
3. દરેક ઘરની આસપાસ ફૂલો ઉગ્યા.
4. પૃથ્વીની દરેક વસ્તુ માટે માનવ હૃદયમાં કેટલો પ્રેમ છે!
5. કેવી રીતે એક ખિસકોલી લક્કડખોદને ચીડવે છે જે ઘરની સામે ઉભેલા જૂના લિન્ડેન વૃક્ષની સામાન્ય માનવ ઊંચાઈ કરતાં થોડી વધુ ઊંચાઈએ હતી. ત્યાં, શેરીઓ પણ ફૂલોના નામ પર રાખવામાં આવી હતી.

ચકલીઓ આશ્ચર્ય સાથે ગાઝેબો તરફ જુએ છે. તેઓ કલાકો સુધી જીવલેણ વ્યસ્ત રહે છે. તેઓ જમીનમાં ખોદવામાં આવેલા રાઉન્ડ ટેબલ પર ટિક કરે છે. ચકલીઓ તેમની પાસે જાય છે, એક અથવા બીજા કાનથી ટિકીંગ સાંભળે છે, અને પછી ઘડિયાળને ડાયલ પર જોરથી ટેક કરે છે. પાસ્તોવ્સ્કી સંયોજનો સાથે જટિલ વાક્યો.

વરસાદનો દિવસ વરસાદી ઉનાળાનો દિવસ. મને આ હવામાનમાં જંગલમાં ભટકવું ગમે છે, ખાસ કરીને જ્યારે આગળ એક ગરમ ખૂણો હોય જ્યાં હું મારી જાતને સૂકવી શકું અને ગરમ કરી શકું. અને ઉપરાંત, ઉનાળો વરસાદ ગરમ છે. શહેરમાં આવા હવામાનમાં ગંદકી હોય છે, પરંતુ જંગલમાં પૃથ્વી લોભથી ભેજને શોષી લે છે, અને તમે ગયા વર્ષના ઓગળેલા પાંદડાઓ અને પાઈન અને સ્પ્રુસની સોયની થોડી ભીની કાર્પેટ પર ચાલો છો.

વૃક્ષો વરસાદના ટીપાઓથી ઢંકાયેલા છે જે દર વખતે જ્યારે તમે ખસેડો ત્યારે તમારા પર વરસે છે. અને જ્યારે આવા વરસાદ પછી સૂર્ય બહાર આવે છે, ત્યારે જંગલ ખૂબ તેજસ્વી અને હીરાના તણખાથી સળગતું હોય છે. તમારી આસપાસ કંઈક ઉત્સવપૂર્ણ અને આનંદકારક છે, અને તમે આ રજામાં પ્રિય મહેમાન તરીકે સ્વાગત કરો છો.

મમિન-સિબિર્યાક જટિલ વાક્યો સાથે સંયોજનો કુદરતી બેરોમીટર હવે વરસાદ પડી રહ્યો છે, હવે તડકો છે. વાક્ય શ્રુતલેખનના વિષય પર પરીક્ષણ કાર્ય હું મારી સ્ટ્રીમનું શૂટિંગ કરી રહ્યો હતો અને જ્યારે હું મારો પગ ભીનો થયો અને શિયાળાની આદતથી કીડીના ટેકરા પર બેસવા માંગતો હતો, ત્યારે મેં જોયું કે કીડીઓ બહાર નીકળી ગઈ હતી અને એક ગાઢ સમૂહમાં, એક પરીક્ષણ એકલા શ્રુતલેખન શબ્દસમૂહના વિષય પર કાગળ, બેઠા અને કંઈક માટે રાહ જોતા હતા અથવા કામ શરૂ કરતા પહેલા તેમના હોશમાં આવ્યા હતા.

અને થોડા દિવસો પહેલા, મોટા હિમ પહેલાં, તે પણ ખૂબ જ ગરમ હતું, અને અમે આશ્ચર્ય પામ્યા કે શા માટે ત્યાં કીડીઓ નથી, શા માટે બિર્ચ વૃક્ષ હજુ સુધી સત્વ આપતું નથી. તે પછી, 18 ડિગ્રીનો રાત્રિનો હિમ હિટ થયો, અને હવે તે અમને સ્પષ્ટ થઈ ગયું: હવે પૃથ્વી ઓગળી ગઈ છે, અને બિર્ચના ઝાડે રસ આપ્યો છે, અને કીડીઓ બહાર નીકળી રહી છે.

પ્રિશવિન 5મું ગ્રેડ - વાક્યરચના અને વિરામચિહ્ન ચાલુ રાખ્યું મેગપી મેગપી માળખા માટે જરૂરી ઊન એકત્રિત કરવાની દરેક તકનો લાભ લે છે. હું કાળજીપૂર્વક મંડપની બહાર ગયો અને જોયું કે એક મેગપી વાડ પર બેઠો હતો અને કોઠારની છત્ર હેઠળ કાળજીપૂર્વક જોઈ રહ્યો હતો. અને ત્યાં પાડોશીનો કૂતરો સૂતો છે, મોટો, બરછટ, તેના પર શેડિંગ રૂંવાટીના ટુકડાઓ લટકાવવામાં આવે છે.

મેગ્પીએ છત્ર હેઠળ ડૂબકી લગાવી, ઉડતી વખતે કૂતરામાંથી રૂંવાટીનો ટુકડો ફાડી નાખ્યો અને વધુ આરામથી તેની ચાંચમાં રૂંવાટી રાખવા માટે એક ઝાડ પર બેસી ગયો.