(આમંત્રિત પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો માટે ફેબ્રુઆરી 2017 માં યોજાયેલ ખુલ્લો પાઠ).

ધ્યેય: ગણિતમાં રસ કેળવવો; મિત્રતાની ભાવના, મદદ કરવાની ઇચ્છા; બાળકોને 10 ની અંદર સરવાળો અને બાદબાકી કરીને સરળ અંકગણિત સમસ્યાઓ કંપોઝ કરવા અને ઉકેલવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો. આગળ અને વિપરીત ક્રમમાં 10 ની અંદર ગણતરીને મજબૂત બનાવો, શ્રાવ્ય ધ્યાન અને હલનચલનનું સંકલન વિકસાવો; બાળકોની તાર્કિક વિચારસરણી; પ્લેન પર ભૌમિતિક આકાર અને ઓરિએન્ટેશનના જ્ઞાનમાં સુધારો; મર્યાદિત વિમાનમાં અવકાશમાં ઝડપથી નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતા.

સામગ્રી: 2 અક્ષરો (અને પેકેજ)ગણિતની રાણીઓ, ભૌમિતિક આકૃતિઓ વિવિધ રંગોઅને માપો; વોટમેન કાગળ; ગુંદર લાકડીઓ; લાકડીઓની ગણતરી; અંકગણિત સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે દ્રશ્ય સામગ્રી; બોલ 1 થી 10 સુધીના આલ્ફાન્યુમેરિક કાર્ડ્સ; કાર્ડબોર્ડ ગોલ્ડ મેડલ "યુવાન ગણિતશાસ્ત્રીને" .

પાઠની પ્રગતિ:

શિક્ષક: "દોસ્તો, આજે અમારી પાસે ઘણા મહેમાનો છે..."

એક પુખ્ત તેના હાથમાં એક પરબિડીયું સાથે જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે અને કહે છે: "તમારા માટે એક પત્ર છે" .

શિક્ષક: « તમારો ખૂબ ખૂબ આભાર. હવે જોઈએ..."

તે પરબિડીયું તપાસે છે અને આશ્ચર્યમાં કહે છે: મિત્રો, આ પત્ર અમને ગણિતની રાણીએ પોતે મોકલ્યો હતો. અહીં, તેણી શું લખે છે તે સાંભળો" . પત્ર વાંચે છે.

અક્ષર સાથેનું પરબિડીયું સંખ્યાઓ, ચિહ્નો અને ભૌમિતિક આકારથી શણગારેલું છે.

1. ગણિતની રાણી તરફથી પત્ર: “હેલો, પ્રિય મિત્રો! રાણી ગણિત તમને લખે છે. મને ખરેખર તમારી મદદની જરૂર છે. હકીકત એ છે કે મારા ગાણિતિક સામ્રાજ્યમાં એક હારનાર અને ગુંડો ચઢી ગયો. તેણે ભયંકર વસ્તુઓ કરી: તેણે મારા શહેરમાં ભૌમિતિક આકૃતિઓનો નાશ કર્યો, તે નંબરો બિલકુલ જાણતો નથી. આ ગરીબ વિદ્યાર્થીએ લાકડીઓ ગણવાની પેટર્ન બગાડી નાખી અને ભૂલો સાથે સમસ્યાઓ ઉકેલી!

મારા ગાણિતિક રાજ્ય-રાજ્યમાં બધું ખોટું થઈ ગયું છે! મારા દેશના લોકો ખૂબ જ ભયભીત છે, અને અમારી મદદ કરવા માટે કોઈ નથી.

પ્રિય મિત્રો, જો તમે બહાદુર, સ્માર્ટ, સચેત અને મુશ્કેલીઓથી ડરતા નથી, તો અમારી સહાય માટે ઉતાવળ કરો! ગાણિતિક સામ્રાજ્ય જોખમમાં છે.

તમારા મિત્ર, રાણી ગણિત."

"સારું, મિત્રો, ચાલો ગણિતની રાણીને તેના ગાણિતિક રાજ્ય-રાજ્યમાં વ્યવસ્થા પુનઃસ્થાપિત કરવામાં મદદ કરીએ?"

બાળકો: "હા, હા, અમે મદદ કરીશું!"

શિક્ષક: “પરંતુ આ રાજ્યમાં પ્રવેશ મેળવવો બિલકુલ સરળ નથી; આ માટે તમારે પરીક્ષણો પાસ કરવાની જરૂર છે. યાદ રાખો, બધી મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવા માટે, તમારે સ્માર્ટ, હિંમતવાન, સચેત અને સચેત હોવું જોઈએ. પરંતુ સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે જો આપણે બધા કાર્યો પૂર્ણ કરીએ તો જ આપણે પાછા આવી શકીએ. સારું, તમે તમારો વિચાર બદલ્યો નથી? પછી ચાલો!

કાર્યો પસાર.

1. - મિત્રો, ગાણિતિક દેશમાં જવા માટે, તમારે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાની જરૂર છે:

ધ્યેય: બાળકોમાં મજબૂત બનાવવું કલ્પનાશીલ વિચારસરણીઅને દ્રષ્ટિ, કાન દ્વારા કાર્યને સમજવાની ક્ષમતા, મનમાં ગણતરી કરવાની, બુદ્ધિ અને પ્રતિક્રિયાની ગતિ વિકસાવવાની ક્ષમતા.

પ્રક્રિયા: બાળકો શિક્ષકના પ્રશ્નોના જવાબો આપે છે અને વળાંક લે છે, જવાબ આપતી વખતે, બાળક બોલ પરત કરે છે; (બાળકોની સંખ્યા અંગેના પ્રશ્નો):

1. બે ઉંદરને કેટલા કાન છે? (4)
2. અઠવાડિયામાં કેટલા દિવસો હોય છે? (7)
3. ટ્રાફિક લાઇટમાં કેટલી આંખો હોય છે? (3 અથવા 2)
4. એક હાથ પર કેટલી આંગળીઓ છે? (5)
5. આકાશમાં કેટલા સૂર્ય છે? (1)
6. બે કૂતરાઓને કેટલા પંજા છે? (8)
7. બે હાથ પર કેટલી આંગળીઓ છે? (10)
8. અઠવાડિયામાં કેટલા દિવસ રજા હોય છે? (2)
9. રાત્રે આકાશમાં કેટલા સૂર્ય હોય છે? (0)
10. કઈ સંખ્યા 8 થી મોટી પણ 10 થી ઓછી છે? (9)
11. બિર્ચના ઝાડ પર કેટલા સફરજન છે, જો 3 વધ્યા અને એક પડી ગયું? (0)
12. ફૂલદાનીમાં ત્રણ ડેઝી અને બે ટ્યૂલિપ્સ છે. ફૂલદાનીમાં કેટલી ડેઝી છે? (ત્રણ ડેઝી).
13. જો સફેદ સ્કાર્ફને કાળા સમુદ્રમાં છોડવામાં આવે તો તેનું શું થશે? (તે ભીનું થઈ જશે.)
14. ફેબ્રુઆરીમાં, અમારા યાર્ડમાં ત્રણ ડેઝી અને બે ગુલાબ ખીલ્યા.

યાર્ડમાં કેટલા ફૂલો છે? (બિલકુલ નહીં. ફેબ્રુઆરીમાં ફૂલો ઉગતા નથી.)

15. બાળકો સ્નોમેન બનાવતા હતા. તે પછી, રેડિયેટર પર છ મિટન્સ સૂકાઈ ગયા. કેટલા બાળકોએ સ્નોમેન બનાવ્યો છે? (ત્રણ).

શિક્ષક: "શાબાશ, મિત્રો, તમે સફળતાપૂર્વક પરીક્ષા પાસ કરી છે, અને હવે આપણે ગાણિતિક દેશમાં છીએ. અને અહીં પ્રથમ કાર્ય છે: તમારે બચાવકર્તા અને બિલ્ડરો બનવું પડશે. નાશ પામ્યો આખું શહેર, જેમાં ભૌમિતિક આકારનો સમાવેશ થાય છે, પરંતુ અમે તેને પુનઃસ્થાપિત કરીશું. ચાલો યાદ કરીએ કે શહેરમાં શું છે" .

બાળકો: "ઘરો, રહેવાસીઓ, વાહનો, વૃક્ષો, પ્રાણીઓ, પક્ષીઓ, છોડમાંથી" .

2. કાર્ય "ભૌમિતિક આકારમાંથી શહેર બનાવો"

ધ્યેય: ભૌમિતિક આકારમાંથી શહેરના સ્વરૂપમાં સામૂહિક એપ્લિકેશન બનાવવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવા; સાથે મળીને કામ કરો, ઝડપથી અને સચોટ રીતે આકાર પેસ્ટ કરો, તૈયાર આકારમાંથી લોકો, મકાનો, વાહનો, વૃક્ષો વગેરેની છબીઓ બનાવો.

સામગ્રી: વોટમેન કાગળ, રંગીન કાગળથી બનેલા ભૌમિતિક આકાર વિવિધ સ્વરૂપોઅને માપો, ગુંદર લાકડીઓ.

પ્રગતિ: બાળકો ભૌમિતિક આકારોમાંથી વોટમેન પેપર પર એપ્લીક બનાવે છે, એટલે કે. "પુનઃસ્થાપિત કરો" નાશ પામેલ શહેર: ઘરો, વૃક્ષો, વાહનો, લોકો, પ્રાણીઓ, પક્ષીઓ. કામ ઝડપી ગતિએ ચાલે છે.

શિક્ષક: “સારું કર્યું, મિત્રો! તમે અદ્ભુત આર્કિટેક્ટ અને બિલ્ડરો બન્યા. ગાણિતિક દેશ જીવંત થઈ ગયો છે, પરંતુ આપણે હજી ઘણું કામ કરવાનું બાકી છે!

3. હવે આપણે આગળનું કાર્ય પૂર્ણ કરવાનું છે - લાકડીઓમાંથી આપેલ ભૌમિતિક આકૃતિ મૂકો.

(ગણતરી લાકડીઓ સાથે રમત કાર્ય).

ધ્યેય: ભૌમિતિક આકારો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા, કાન દ્વારા કાર્યને સમજવા માટે, લાકડીઓની ગણતરીમાંથી પેટર્ન બનાવવા માટે; પેટર્ન બનાવે છે તે આકારોને જુઓ અને નામ આપો.

સામગ્રી: લાકડીઓની ગણતરી.

પ્રગતિ: શિક્ષક બાળકોને કાર્ય આપે છે:

1. એક આકૃતિ બનાવો જેમાં 3 ખૂણા અને 3 બાજુઓ હોય (ત્રિકોણ).
2. બધી બાજુઓ સમાન હોય તેવી આકૃતિ બનાવો (ચોરસ).
3. 2 લાંબી બાજુઓ અને 2 ટૂંકી બાજુઓ સાથે આકૃતિ બનાવો. (લંબચોરસ).
4. એક આકૃતિ બનાવો જેમાં 5 ખૂણા અને 5 બાજુઓ હોય (પેન્ટાગોન).
5. ત્રણ લાકડીઓમાંથી એક આકૃતિ બનાવો. શું થયું? (ત્રિકોણ).

શિક્ષક: “શાબાશ મિત્રો, તમે સરસ કામ કર્યું! હવે ચાલો જોઈએ કે તમારામાંથી કોણ સૌથી કુશળ અને સચેત છે.” .

4. અંકગણિત સમસ્યાઓનું સંકલન અને ઉકેલ

ધ્યેય: 10 ની અંદર સરવાળા અને બાદબાકી માટે સરળ અંકગણિત સમસ્યાઓ કંપોઝ કરવાની બાળકોની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવા, સ્વતંત્ર રીતે પસંદ કરીને ઉદાહરણોના રૂપમાં ઉકેલો લખો યોગ્ય નિશાની ("વત્તા" અથવા "માઈનસ".

સામગ્રી: પ્રદર્શન ગણતરી સામગ્રી.

પ્રગતિ: શિક્ષક બતાવે છે નિદર્શન સામગ્રીઅને વિષય સુયોજિત કરે છે: "બોટ વિશે સમસ્યા બનાવો" (માછલી, સફરજન, મશરૂમ્સ, ગાજર, વગેરે).

6+3 - 6 બોટ દરિયામાં હંકારી રહી હતી, 3 વધુ નૌકાઓ ત્યાં હતી?

4+4 (માછલી)- માછલીઘરમાં 4 માછલીઓ સ્વિમિંગ કરતી હતી, અમે 4 વધુ માછલીઓ ખરીદી. ત્યાં કેટલી માછલીઓ છે?

10-7 (સફરજન)- ફૂલદાનીમાં 10 સફરજન હતા, 7 સફરજન ખાવામાં આવ્યા હતા. કેટલા સફરજન બાકી છે?

2+8 (મશરૂમ્સ)- ક્લિયરિંગમાં 2 મશરૂમ્સ હતા, વરસાદ પછી 8 વધુ મશરૂમ્સ હતા?

10-5 (ગાજર)- બગીચાના પલંગમાં 10 ગાજર ઉગ્યા, 5 ગાજર બહાર ખેંચાયા. કેટલા ગાજર બાકી છે?

બાળકો સ્વતંત્ર રીતે સમસ્યાઓના ઉકેલો લખે છે અને સમજાવે છે કે તેઓ તેને શા માટે સેટ કરે છે. "વત્તા" અથવા "માઈનસ"

શિક્ષક: “સારું કર્યું, મિત્રો! તમે મુશ્કેલ કાર્ય સાથે એક મહાન કામ કર્યું છે! અને હવે તમારે તમારી સુનાવણી અને ધ્યાનનું પરીક્ષણ કરવું પડશે." .

5. રમત "સૌથી વધુ સચેત કોણ છે" (શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ).

ધ્યેય: કાન દ્વારા કાર્યને સમજવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી (તાળીઓની સંખ્યા), શબ્દો સાથે ક્રિયાઓની તુલના કરો; ધ્યાન અને પ્રતિક્રિયા ગતિ વિકસાવો.

પ્રગતિ: શિક્ષક બાળકોને રમતના નિયમો સમજાવે છે, એક તાળી વડે બાળકો ઓરડામાં ફરે છે, બે તાળીઓ વડે તેઓ સ્ટોર્ક પોઝમાં જાય છે, ત્રણ તાળીઓ વડે તેઓ દેડકાના દંભમાં જાય છે. વિજેતા તે છે જેણે ક્યારેય ભૂલ કરી નથી, એટલે કે. સૌથી વધુ સચેત.

6. અને હવે તાર્કિક વિચારસરણીના વિકાસ માટે કાર્યો. ટેબલો પર બેસો. (પેટાજૂથો દ્વારા). પરામર્શ કર્યા પછી, તમે સાચો જવાબ શોધી અને વર્તુળ કરી શકો છો (હાથથી અગાઉથી દોરેલા ચિત્રો સાથે A3 શીટ્સ, શ્રેણીમાંથી વર્કબુકનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો "પૂર્વશાળાના બાળકો માટે શાળા" - "માનસિક કોયડાઓ ઉકેલવા" , "વિકાસશીલ તર્ક" , "વિકાસશીલ ભાષણ" 6-7 વર્ષ). તેથી, પ્રશ્નો: 1. બિલાડીને બોલ સાથે નહીં અને જમણી તરફ નહીં. 2. ટૂંકા બાંયના ન હોય અથવા પોલ્કા ટપકાં ન હોય તેવા ડ્રેસની રૂપરેખા બનાવો. 3. ત્રિકોણાકાર કે લંબચોરસ છત ન હોય તેવું ઘર શોધો. 4. સૌથી લાંબી દોરવા માટે તમે ઉપયોગમાં લીધેલી પેન્સિલ શોધો. 5. વાડને વર્તુળ કરો જે તમે અગાઉ બાંધવાનું શરૂ કર્યું હતું. 6. પ્રથમ સળગેલી મીણબત્તી શોધો. 7. પડદા પાછળ કેટલા ઘોડા છે તે નક્કી કરો. 8. સ્ટમ્પ પાછળ કેટલા સસલા છે? 9. સફરજનની ગણતરી કરો. 10. માશા અને મીશા પાસે બે સફરજન અને ત્રણ નાશપતી છે, બાળકો પાસે કુલ કેટલી શાકભાજી છે? 11. દાદીમાને કેટલા પૌત્રો છે? (મિટન્સ). 12. અન્યા અને વાણ્યાએ બે કલાક સુધી ચિત્રો દોર્યા; દરેકે કેટલા કલાકો દોર્યા? 13. બતક, ઉંદર અને ઘોડાએ પાઇને સમાન રીતે વિભાજિત કર્યા છે;

7. જાદુઈ જમીન છોડવા માટે કાર્ય પૂર્ણ કરવું.

શિક્ષક: "મહાન લોકો! તમે બધા કાર્યો સાથે ઉત્તમ કામ કર્યું છે. સારું, હવે છેલ્લી કસોટી. કદાચ તે સૌથી જટિલ અને અસામાન્ય છે, કારણ કે તે ગાણિતિક દેશમાંથી બહાર નીકળવાનો પાસવર્ડ છે. તમારે પોસ્ટ કરવાની જરૂર છે સંખ્યા શ્રેણીવિપરીત ક્રમમાં 1 થી 10 સુધી. જો તમે નંબરો યોગ્ય રીતે મૂકશો, તો તમે પાસવર્ડ ઓળખી શકશો અને તેને વાંચી શકશો." .

હેતુ: વિપરીત ક્રમમાં નંબર કાર્ડ મૂકવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત કરવા (10 થી 1 સુધી), સિલેબલ દ્વારા સિલેબલ વાંચો.

સામગ્રી: એક બાજુ પર સંખ્યાઓ સાથે આલ્ફાન્યૂમેરિક કાર્ડ્સ (1 થી 10 સુધી), અને બીજી બાજુ - અક્ષરો.

ખસેડો: કાર્ડ્સ અસ્તવ્યસ્ત ક્રમમાં કાર્પેટ પર પડેલા છે, સંખ્યાઓ ઉપર. બાળકો વળાંક આવે છે અને એક સમયે એક કાર્ડ લે છે, સંખ્યાની શ્રેણીને વિપરીત ક્રમમાં મૂકે છે. (10 થી 1 સુધી), જે પછી શિક્ષક બાળકોને તેમની આંખો બંધ કરવા કહે છે અને કાર્ડને બીજી બાજુ ફેરવે છે. બાળકો વાંચે છે "પાસવર્ડ" (ચાલુ પાછળની બાજુશબ્દ લખાયેલ છે "ગણિત" ) .

શિક્ષકની વિનંતી પર, બાળકો સમૂહગીતમાં, સિલેબલ દ્વારા ઉચ્ચારણ વાંચે છે "પાસવર્ડ" અને "પાછા આવે છે" ઘર

શિક્ષક: “સારું, અહીં આપણે ઘરે છીએ, કિન્ડરગાર્ટનમાં. તમામ ગાણિતિક સાહસો સમાપ્ત થઈ ગયા છે. મિત્રો, હવે મને કહો, શું તે તમારા માટે ખૂબ મુશ્કેલ હતું?" …

એક પુખ્ત વ્યક્તિ અંદર આવે છે અને કહે છે: "તમારી પાસે પાર્સલ સાથેનો પત્ર છે" .

શિક્ષક: "તમારો ખૂબ ખૂબ આભાર. તે કોણ હોઈ શકે?

8. ગણિતની રાણી તરફથી પત્ર: “ પ્રિય મિત્રો! તમારી મદદ માટે ખૂબ ખૂબ આભાર! તમે બધા કાર્યો સાથે ઉત્તમ કામ કર્યું છે. તમે માત્ર ગાણિતિક દેશને બચાવ્યો નથી, તમે બનાવ્યો છે સુંદર શહેરભૌમિતિક આકારોથી બનેલું, તે પહેલા કરતાં વધુ સારું બન્યું. મારા ગાણિતિક સામ્રાજ્યમાં સંપૂર્ણ ચોકસાઇ અને વ્યવસ્થા શાસન કરે છે.

તમે, મારા યુવાન ગણિતશાસ્ત્રીઓ, મારા દેશના તમામ રહેવાસીઓ અને મારા વ્યક્તિગત રૂપે કૃતજ્ઞતામાં, ગણિતના દેશના માનદ અતિથિના મેડલ અને બિરુદથી નવાજવામાં આવે છે! હું આશા રાખું છું કે તમને તે ગમશે. ફરી મળીશું!"

શિક્ષક: "ગાય્સ, તમે કિન્ડરગાર્ટનમાં મેળવેલ જ્ઞાન બદલ આભાર, તમે ગાણિતિક દેશ અને તેના રહેવાસીઓને મદદ કરી. ટૂંક સમયમાં તમે શાળાએ જશો અને ત્યાં ઘણી રસપ્રદ વસ્તુઓ શીખી શકશો. હવે મને કહો, તમને અમારી આજની યાત્રામાં શું ગમ્યું? નવું અને રસપ્રદ શું હતું? આભાર મિત્રો, ચાલો અમારા મહેમાનોને વિદાય આપીએ, અમે તમને જોઈને હંમેશા ખુશ છીએ, ફરી મળીશું" .

અને સાંજે તમે અને હું ફરી એકવાર અમારી મુસાફરીને યાદ કરીશું અને કાર્ટૂન જોઈશું "અશિક્ષિત પાઠની ભૂમિમાં" .

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:

શીખવાનું કાર્ય:

• ચિહ્નો અને પ્રતીકો, ભૌમિતિક આકારના ચિહ્નો - રંગ, આકાર "વાંચવા" કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો.
• પ્લેન પર નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો, વાણીમાં જમણે, ડાબે, સીધા ક્રિયાવિશેષણોને એકીકૃત કરો.
• બે ગુણધર્મો અનુસાર સેટનું વર્ગીકરણ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો: રંગ અને આકાર, કદ અને આકાર.

વિકાસલક્ષી કાર્ય:

• વિચારવાની અલ્ગોરિધમિક સંસ્કૃતિની મૂળભૂત કુશળતા વિકસાવો, મનમાં ક્રિયાઓ કરવાની ક્ષમતા.
• 20 ની અંદર સંખ્યાત્મક ગણતરીની કુશળતા વિકસાવો.
• તાર્કિક વિચારસરણી, સમાનતા અને તફાવતો શોધવાની ક્ષમતા વિકસાવો.
• દ્રશ્ય ધ્યાન, એકંદર અને સરસ મોટર કુશળતા અને સર્જનાત્મક કલ્પના વિકસાવો.
• ચોક્કસ, સ્પષ્ટ વાણીનો ઉપયોગ કરીને તેના વિચારો અને નિર્ણયો વ્યક્ત કરવાની બાળકની ઇચ્છાને પ્રોત્સાહિત કરો.

શૈક્ષણિક કાર્ય:

• બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિમાં રસ જાળવી રાખો, રમતો રમવાની ઇચ્છા રાખો ગાણિતિક સામગ્રી, દ્રઢતા, નિશ્ચય, કલ્પના, ચાતુર્ય બતાવો, વિશ્લેષણાત્મક દ્રષ્ટિ, પરસ્પર સહાયતા.

પ્રારંભિક કાર્ય:શિક્ષક સાથે વાતચીત, આશાસ્પદ મળવા વિષયોનું આયોજન, કોર્ની ચુકોવ્સ્કી "ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ બીબીગોન" નું કાર્ય વાંચવું, બાળકોની ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિઓથી પરિચિત થવું.

સાધન: મલ્ટીમીડિયા સાધનો, ટેપ રેકોર્ડર, બે હૂપ્સ (લાલ, પીળો), શૈક્ષણિક રમત સહાય "દ્યનેશ બ્લોક્સ", વસ્તુઓના ગુણધર્મો દર્શાવતા ચિહ્નો અને પ્રતીકોના આકૃતિઓ, શાકભાજીની ડમી, ઇલેક્ટ્રોનિક ઉપદેશાત્મક રમતભાષણ પર આધારિત "અનુમાન લગાવવાની રમત". તર્કશાસ્ત્રની રમત"હા - ના", કિસમિસના ઝાડનું મોડેલ, રમત કસરત "બિંદુઓને કનેક્ટ કરો" માટે ચડતા ક્રમમાં બિંદુઓવાળી લેન્ડસ્કેપ શીટ, માર્કર્સ, જવાબો સાથે ફ્લેટ બાસ્કેટ, રમત કસરત માટે ઉદાહરણો સાથે પ્લેન સફરજન "સફરજન એકત્રિત કરો" ”, સાથે પુસ્તકો રમત કસરતોબાળકો માટે.

GCD ચાલ

શિક્ષક: બાળકો, હું તમને પૂછીશ અને તમને ક્રિયા બતાવીશ, અને તમે જવાબ આપશો અને મારા પછી મારી હિલચાલનું પુનરાવર્તન કરશો.

શિક્ષક:શું તમે જાગ્યા છો?

બાળકો:અમે જાગી ગયા.

શિક્ષક:અમે હસ્યા.

બાળકો:અમે હસ્યા.

શિક્ષક:તમે પોશાક પહેર્યો છે?

બાળકો:અમે પોશાક પહેર્યો.

શિક્ષક:શું તમે બગીચામાં દોડી ગયા હતા?

બાળકો:શું તમે બગીચામાં દોડી ગયા હતા?

શિક્ષક:શું તમે મિત્રો બની ગયા છો?

બાળકો:અમે મિત્રો બની ગયા.

બધા એકસાથે:હવે અમે મૈત્રીપૂર્ણ છીએ અને અમારી મુસાફરીમાં એકબીજાની જરૂર છે! શિક્ષક: મિત્રો, અમને બિબીગોન તરફથી એક ઓડિયો પત્ર મળ્યો છે. શું તમે જાણો છો કે બીબીગોન કોણ છે? (બાળકોના જવાબો)

- તે સાચું છે - તે ખૂબ જ છે નાનો છોકરો, જે લેખક કોર્ની ઇવાનોવિચ ચુકોવ્સ્કી સાથે મોસ્કો નજીકના ડાચામાં રહે છે.

ઓડિયો સંદેશ સંભળાય છે.

“હેલો મિત્રો! મારી સાથે ફરી એક સાહસ થયું! હું એક દુષ્ટ જાદુગર દ્વારા મોહક હતો. હું ખરેખર તમારી મદદની રાહ જોઈ રહ્યો છું. અને એક સંકેત તમને મને શોધવામાં મદદ કરશે. મુશ્કેલ પરીક્ષણો આગળ તમારી રાહ જોશે. અને તમારી ચાતુર્ય, ઝડપી સમજશક્તિ અને કોઠાસૂઝ તમને તેમને દૂર કરવામાં મદદ કરશે.

શિક્ષક:શું તમે બીબીગોનને મદદ કરવા માટે સંમત છો? પછી અમારે રસ્તા પર ઉતરવાનો સમય આવી ગયો છે. મુસાફરી કરવા માટે તમે કયા પ્રકારના પરિવહનનો ઉપયોગ કરી શકો છો? (બાળકોના નામ પરિવહનના પ્રકારો.)

શિક્ષક:તમને ઘણા પ્રસ્તાવો મળ્યા છે. હવે અમે નક્કી કરીશું કે બિબીગોનને બચાવવા માટે અમે કયા પરિવહનનો ઉપયોગ કરીશું. હું તમને એક કોયડો કહીશ, અને જવાબ તમને કહેશે કે અમે કયા પ્રકારનું પરિવહન લઈશું.

દૂધ જેવું ગેસોલીન પીવે છે
દૂર સુધી દોડી શકે છે
સામાન અને લોકો વહન કરે છે
અલબત્ત, તમે તેની સાથે પરિચિત છો. ( કાર)

શિક્ષક:અમે બીબીગોનને બહાર નીકળવામાં મદદ કરવા પેરેડેલ્કિનોમાં ડાચા પર જઈએ છીએ. (સંગીત નાટકો, સ્ટીયરીંગ વ્હીલ્સ બાળકોને આપવામાં આવે છે, બાળકો કાર ચલાવવાનું અનુકરણ કરે છે).

શિક્ષક:અહીં આપણે ડાચા પર છીએ. બિબીગોને અમને અમુક પ્રકારની ચાવી વિશે જણાવ્યું. તેણી ક્યાં છે? મિત્રો, તેણી અહીં છે. ( સ્ક્રીન પર એક યોજના દેખાય છે.)કોણ જાણે તે શું છે?

બાળકો:યોજના આકૃતિ.

શિક્ષક:ડાયાગ્રામ જુઓ અને મને કહો કે આપણે કયા રસ્તે જવું જોઈએ.

બાળકો:અધિકાર.

શિક્ષક:મને બતાવો કે તે ક્યાં છે જમણી બાજુ. આપણે આમાં ક્યાં પહોંચીશું?

બાળકો:ફ્લાવરબેડ માટે.

શિક્ષક:જમણે વળો અને મને અનુસરો. બાળકો, અમે ફ્લાવરબેડનો સંપર્ક કર્યો, પરંતુ અહીં પ્રથમ કસોટી છે - તેના પર ફૂલો ઉગતા નથી. ચાલો તેમને રોપણી કરીએ જેથી ડાચા સુંદર બને.

ત્રણ હૂપ્સ સાથેની રમત ( લોજિક બ્લોક્સદનેશા)

શિક્ષક:કેટલા ફૂલ પથારી છે તેની ગણતરી કરો (સાત).

કલ્પના કરો કે બ્લોક્સ ફૂલો છે, અમે તેને આ રીતે રોપશું. લાલ હૂપની અંદર, બધું લાલ છે, વાદળી હૂપની અંદર, બધું ગોળાકાર છે, પીળા હૂપની અંદર, બધા મોટા ફૂલો (બાળકો ડાયનેશા બ્લોક્સ મૂકે છે).

શિક્ષક:પરંતુ અમારી પાસે મફત ફૂલ પથારી છે. લાલ અને વાદળી હૂપની બહાર કયા ફૂલો ઉગે છે?

બાળકો:લાલ, ગોળાકાર.

શિક્ષક:સેરિઓઝા, 5 લાલ ગોળાકાર ફૂલો રોપો.

શિક્ષક:વાદળી અને પીળા હૂપની બહાર કયા ફૂલો ઉગે છે.

બાળકો:મોટું, ગોળાકાર.

શિક્ષક:નિકિતા, આ ફ્લાવરબેડમાં 3 મોટા ગોળ ફૂલો લગાવો.

શિક્ષક:પીળા અને લાલ ફૂલના પલંગની બહાર કયા ફૂલો ઉગે છે?

બાળકો:મોટું, લાલ.

શિક્ષક:દિમા, 4 મોટા, લાલ ફૂલો રોપો. લાલ, વાદળી, પીળા રંગની બહાર આપણે કયા ફૂલો રોપવા જોઈએ?

બાળકો:મોટા, લાલ, ગોળાકાર

શિક્ષક:મરિના, 1 મોટું લાલ રાઉન્ડ ફૂલ મૂકો.

શિક્ષક:મિત્રો, તમે આ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું છે, જ્યારે અમે બીબીગોનને મુક્ત કરીશું, ત્યારે તે આ ફૂલબેડની પ્રશંસા કરવામાં ખૂબ જ ખુશ થશે. અમે અમારા માર્ગ પર ચાલુ રાખીએ છીએ. ચાલો નકશો જોઈએ અને કહીએ, આપણે ક્યાં જઈશુંઆગળ

બાળકો:તીર બગીચામાં આગળ જવાનો સંકેત આપે છે.

શિક્ષક:પણ અહીં કેમ કંઈ ઉગતું નથી?

બાળકો:કારણ કે દુષ્ટ જાદુગર આપણા માટે એક નવી કસોટી લઈને આવ્યો છે.

શિક્ષક:આપણે બગીચો ક્રમમાં મેળવવો જોઈએ. શાકભાજી વાવો. બાળકો જોડીમાં વિભાજિત થાય છે. તમારામાંથી એક સાક્ષર હશે, અને બીજો માળી હશે. સાક્ષર માણસ આકૃતિ વાંચે છે, અને માળી શાકભાજી વાવે છે.

રમત કસરત "શાકભાજીનો અંદાજ લગાવો."આ યોજના ઑબ્જેક્ટ્સના ગુણધર્મોના એન્કોડિંગ અને ડીકોડિંગનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.

શિક્ષક:અમે તમારી સાથે સારું કામ કર્યું છે. બીબીગોન તંદુરસ્ત શાકભાજી ખાવાથી ખુશ થશે. પરંતુ અમારી અજમાયશ ત્યાં સમાપ્ત થઈ ન હતી. ચાલો પ્લાન ડાયાગ્રામ જોઈએ. આપણે આગળ ક્યાં જઈશું?

બાળકો:જમણી બાજુએ, કિસમિસ ઝાડવું. (બાળકો ઇમ્પ્રુવાઇઝ્ડ કરન્ટ બુશનો સંપર્ક કરે છે)

શિક્ષક:બાળકો, સાંભળો, કોઈ અમને મદદ માટે પૂછે છે. કોણ છે તે શોધવા માટે, કોષ્ટકો પર જાઓ. તેમના પર પાંદડા છે. સૌથી વધુ શોધો નાની સંખ્યાઅને તેમાંથી શરૂ કરીને, અન્ય તમામ સંખ્યાઓને ચડતા ક્રમમાં રેખા વડે જોડો. પરંતુ તમે કામ પર જાઓ તે પહેલાં, ચાલો કેટલીક આંગળીઓની કસરતો કરીએ.

અમે બીબીગોન સાથે મિત્રો હતા
અને તેઓએ તેને મદદ કરવાનું નક્કી કર્યું
અમે મૈત્રીપૂર્ણ છોકરાઓ છીએ
રસ્તામાં અમને એકબીજાની જરૂર છે.

રમત કસરત "ક્રમમાં નંબરો જોડો"

શિક્ષક:જેમણે અમારી પાસે મદદ માંગી.

બાળકો:ગોકળગાય.

શિક્ષક:ગોકળગાય તમારા માટે ખૂબ આભારી છે અને તમને તેની સાથે રમવાનું કહે છે.

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

શિક્ષક:જ્યારે ઘંટડી વાગે છે, ત્યારે તમે કિસમિસના ઝાડની આસપાસ દોડો છો. જલદી બેલ બંધ થાય છે, થોભો અને પ્રશ્ન સાંભળો. જો આવું થાય, તો પછી તમે મજબૂત બનો, તમારી પીઠ સીધી કરો, તમારા ખભાના બ્લેડને સ્ક્વિઝ કરો, તમારા ખભાને નીચે કરો, તમારી રામરામ ઉપાડો અને તમારી શક્તિ બતાવો. જો આમ ન થાય તો આપણે રાગ ઢીંગલી જેવા નબળા, સુસ્ત બની જઈએ છીએ.

ચાતુર્ય માટે પડકારો.

- શું એવું બને છે કે પુત્ર તેના પિતા કરતા ઊંચો હોય?

- એક અઠવાડિયામાં બે શનિવાર શું છે?

- મંગળવાર બુધવાર પછી શું થાય છે?

- શિયાળા પછી ઉનાળો આવે છે?

- બાળકોને કેન્ડી કેમ ગમે છે?

- કે સૂર્ય રાત્રે ચમકે છે અને સવારે ચંદ્ર?

શિક્ષક:ગોકળગાય સાથે રમ્યા પછી, અમે ખુશખુશાલ થઈ ગયા, પરંતુ બિબીગોનને મદદ કરવા માટે રસ્તા પર આવવાનો સમય આવી ગયો છે, કારણ કે તે અમારી મદદની રાહ જોઈ રહ્યો છે. ચાલો પ્લાન ડાયાગ્રામ પર ધ્યાન આપીએ, આપણે આગળ ક્યાં જઈશું?

બાળકો:જમણી બાજુએ - બગીચામાં.

શિક્ષક:દુષ્ટ જાદુગર અહીં પણ મુશ્કેલી ઉભી કરી રહ્યો છે. તેણે સફરજનના ઝાડમાંથી બધા સફરજનને હલાવી દીધા. ચાલો તેમને બાસ્કેટમાં એકત્રિત કરીએ.

રમત કસરત "સફરજન એકત્રિત કરો"

શિક્ષક:સરવાળો અને બાદબાકીના ઉદાહરણો સાથે સફરજન છે અને તેના પર સંખ્યાઓ સાથે ચિહ્નિત બાસ્કેટ છે. તમારે ટોપલીમાં સફરજન મૂકવાની જરૂર છે જેના ઉદાહરણનો ઉકેલ ટોપલી પરની સંખ્યાને અનુરૂપ છે.

શિક્ષક:તમારી ટોપલીમાં કેટલા સફરજન છે? ( પાંચ). શા માટે? (4+1=5, 6-1=5)

શિક્ષક:શાબાશ! તમે પણ આ પરીક્ષા પાસ કરી. બિબીગોન આ સફરજનમાંથી જામ અને મુરબ્બો બનાવશે. ચાલો ફરીથી યોજના પર ધ્યાન આપીએ, આપણે આગળ ક્યાં જઈશું?

બાળકો:સીધા ઘર તરફ.

શિક્ષક:તેથી અમે ઘરની નજીક પહોંચ્યા, પરંતુ દુર્ભાગ્ય - ત્યાં એક ઘર નથી, પરંતુ ઘણા છે. દુષ્ટ વિઝાર્ડ બીબીગોનને ક્યાં છુપાવ્યો? અને અનુમાન લગાવવાની રમત અમને શોધવામાં મદદ કરશે. ( રમત "હા - ના")

શિક્ષક:અમે અનુમાન લગાવ્યું કે દુષ્ટ વિઝાર્ડે બીબીગોનને પીળા ઘરમાં છુપાવી દીધો હતો. હવે મને અનુસરો, એક આશ્ચર્ય અમારી રાહ જોશે. ( ધ્વનિ અક્ષર અવાજ).

“મિત્રો, દુષ્ટ જાદુગરથી મને બચાવવા બદલ તમારો ખૂબ ખૂબ આભાર! તમે તમામ કાર્યો પૂર્ણ કરી લીધા છે. તેઓએ ચાતુર્ય, કોઠાસૂઝ અને ચાતુર્ય દર્શાવ્યું. મારા જવાનો સમય થઈ ગયો છે. મારી પાસે ચંદ્ર પર કરવા માટે મહત્વપૂર્ણ વસ્તુઓ છે. ફરી મળીશું!"

શિક્ષક:તેથી અમારા સાહસોનો અંત આવ્યો. તમને સૌથી વધુ શું ગમ્યું? સૌથી મુશ્કેલ કાર્ય શું છે? તમે તમારા માટે શાના વખાણ કરશો? શિક્ષક: હું તમારો અભિપ્રાય જાણવા માંગુ છું. અમારી પાસે "મૂડ" સ્ટાર્સ છે. જો તમને પ્રવૃત્તિ ગમતી હોય, તો તમે લાલ તારો પસંદ કરો, અને જો નહીં, તો પછી એક તારો વાદળી. તમારા માટે બધું કામ કર્યું છે અને તમે સારા મૂડમાં છો. ચાલો તારાઓને લહેરાવીએ અને દરેકને સારો મૂડ આપીએ અને આપણા બિબીગોન માટે માર્ગને પ્રકાશ આપીએ. જુઓ કેટલા તારાઓ પ્રગટ્યા છે.

શિક્ષક:બિબીગોને તમને ભેટ તરીકે એક પુસ્તક છોડ્યું. તેને જોઈને તમે અમારા સાહસોને માત્ર યાદ જ નહીં કરી શકો, પરંતુ નવું જ્ઞાન પણ મેળવી શકો છો. અમારા માટે કિન્ડરગાર્ટનમાં પાછા જવાનો સમય છે ( સંગીત અવાજો, બાળકો હોલ છોડી દે છે).