વિષય વિષયના પ્રશ્નોના પ્રશ્નો. પ્રેઝન્ટ સિમ્પલમાં પ્રશ્નો: પ્રેઝન્ટ સિમ્પલમાં સામાન્ય અને ખાસ પ્રશ્નો, વિષયના પ્રશ્ન, નિયમો અને ઉદાહરણ વાક્યો

શુભેચ્છાઓ, મારા પ્રિય વાચક.

શું તમે જાણો છો કે વિષયના પ્રશ્નોને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે બનાવવું? અંગ્રેજી? સંભવતઃ તમારામાંથી ઘણાને એ પણ સમજાતું નથી કે અમે અત્યારે શું વાત કરી રહ્યા છીએ. તેથી, આજે હું તમને કહીશ કે તે શું છે - વિષયનો પ્રશ્ન, તે કેવી રીતે રચાય છે અને જુદા જુદા સમયે તેના કયા સ્વરૂપો છે. અભ્યાસ કર્યા પછી, તમે આ વિષય પર આગળ વધી શકો છો.

તો તે શું છે?

વિષયનો પ્રશ્ન એ અંગ્રેજી ભાષામાંનો એક પ્રશ્ન છે. અને, જેમ તમે નામ પરથી અનુમાન લગાવી શકો છો, તે ખાસ કરીને તે વ્યક્તિનો ઉલ્લેખ કરશે જે ક્રિયા કરે છે. અહીં વપરાયેલ મુખ્ય શબ્દો છે « WHO - WHO"અથવા « શું - શું". ચાલો ઉદાહરણો જોઈએ:

WHO છે કર્યા a જન્મદિવસ પાર્ટી આજે? - આજે કોની બર્થડે પાર્ટી છે?

જેમ તમે જોઈ શકો છો, ક્રિયા વ્યક્તિ દ્વારા કરવામાં આવે છે, તેથી અમે સર્વનામનો ઉપયોગ કરીએ છીએ WHO- WHO.

શુંફ્લોર પર પડેલો છે? -શું જૂઠ પર અર્ધ?

અહીં આપણે પહેલેથી જ નિર્જીવ પદાર્થને સંબોધિત કરી રહ્યા છીએ, તેથી જ આપણે શબ્દનો ઉપયોગ કરીએ છીએ શું- શું.

દરખાસ્તનું માળખાકીય રેખાકૃતિ નીચે મુજબ છે.

કોણ\શું + સહાયક ક્રિયાપદ+ મુખ્ય અનુમાન ક્રિયાપદ + પદાર્થ.

WHO ધરાવે છે(સહાયક ક્રિયાપદ)તૂટેલા(મુખ્ય ક્રિયાપદ)આ બારી(ઉપરાંત)? - બારી કોણે તોડી?

જુદા જુદા સમયે ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો?

સામાન્ય રીતે, વાક્યની રચના વિવિધ સમય સાથે બદલાતી નથી. પરંતુ તમારા માટે વાક્ય નિર્માણના મૂળભૂત સિદ્ધાંતને યાદ રાખવાનું સરળ બનાવવા માટે, મારી પાસે તમારા માટે એક અદ્ભુત ટેબલ છે.

વર્તમાન કાળમાં આપણે માત્ર યોગ્ય સમય પર ક્રિયાપદો બદલીએ છીએ. પરંતુ સાવચેત રહો:

IN પ્રેઝન્ટ સિમ્પલ અમે અંત ઉમેરીએ છીએ -ઓક્રિયાપદ માટે - અને કોઈ સહાયક ક્રિયાપદો નથી!!!

ભૂતકાળના કાળમાં આપણે ક્રિયાપદોના માત્ર સ્વરૂપો પણ બદલીએ છીએ, અને વર્તમાન સમય સાથે સામ્યતા દ્વારા

IN પાસ્ટ સિમ્પલ બીજા સ્વરૂપની ક્રિયાપદ રહે છે.

અને અંતે, દરખાસ્તોની રચના ભવિષ્યના તંગમાં . અહીં બધું 100% સમાન છે.

આવા પ્રશ્નનો જવાબ કેવી રીતે આપવો?

જો તમે આ પ્રકારનો પ્રશ્ન પૂછો, તો વિગતવાર જવાબ આપવાની અપેક્ષા રાખશો નહીં. ઘણી વાર જવાબ વિષય છે. ચાલો પ્રતિભાવની રચના જોઈએ:

વિષય + સહાયક ક્રિયાપદ

- WHO ધરાવે છે(સહાયક ક્રિયાપદ) લખાયેલ નીચે આ નોંધો? - નોટો કોણે લખી?

- આઈ પાસે. - આઈ

આ સિદ્ધાંત લગભગ દરેક સમયે લાગુ પડે છે. અને હું "વ્યવહારિક રીતે" કહું છું કારણ કે પ્રેઝન્ટ સિમ્પલતમારે ખૂબ કાળજી રાખવાની જરૂર છે.

- WHO વાંચે છે(સહાયક ક્રિયાપદ) વધુ સારું: જેન અથવા કેટ? -કોણ વધુ સારી રીતે દોરે છે: જેન અથવા કેટ?

- જેન કરે છે. - જેન.

એટલે કે પ્રશ્નમાં આપણે અન્ય તમામ સમયની જેમ સહાયક ક્રિયાપદનો ઉપયોગ કરતા નથી, પરંતુ જવાબમાં - ઊલટું . સાથે પણ એવું જ થાય છે પાસ્ટ સિમ્પલ.

- WHO સમાપ્ત(સહાયક ક્રિયાપદ) આ પુસ્તક? - પુસ્તક કોણે પૂરું કર્યું?

- આઈ કર્યું. - આઈ

ચાલો ભૂલો વિશે વાત કરીએ

હું ખાતરીપૂર્વક કહી શકું છું કે વિદ્યાર્થીઓને આ વિષય સાથે ઘણી વાર સમસ્યા થતી નથી. એકવાર તેઓ થિયરીથી પરિચિત થઈ જાય અને થોડી કસરતો કરે, બધું સ્ફટિકીય બની જાય છે. પરંતુ હજુ પણ કેટલીક સૌથી સામાન્ય ભૂલો છે.

• વર્તમાનકાળમાં સાચા અંતને ભૂલી જવું એ સૌથી સામાન્ય છે.

તમારા પરિવારમાં ફળ કોણ ખરીદે છે? -WHO ખરીદે છે ફળો વી તમારું કુટુંબ?

કોણ લખે છે વધુ સુંદર લખે છે: લીલી કે જ્હોન? -WHO લખે છે વધુ સુંદર: લીલી અથવા જ્હોન?

• બીજી ભૂલ એ છે કે જવાબ આપતી વખતે ખોટી સહાયક ક્રિયાપદનો ઉપયોગ કરવો (અથવા તેનો બિલકુલ ઉપયોગ ન કરવો).

- કાચ કોણે તોડ્યો છે? -WHO તોડી નાખ્યું કપ?

- આઈ. આઈ પાસે- આઈ.

રશિયન ભાષણના દૃષ્ટિકોણથી, કંઈપણ તમને મૂંઝવણમાં મૂકશે નહીં, પરંતુ અંગ્રેજી વ્યાકરણના દૃષ્ટિકોણથી, તે હજી પણ ક્રિયાપદનો ઉપયોગ કરવા યોગ્ય છે.

શું તમને તે યાદ છે શ્રેષ્ઠ માર્ગકંઈક યાદ રાખવાનો અર્થ છે તમારી જાતને સાવચેતીપૂર્વક પ્રેક્ટિસ કરવી. મારી વેબસાઇટ પર તમને સામગ્રીને ઝડપથી માસ્ટર કરવામાં મદદ કરશે. અને ફરી એકવાર યોગ્ય રીતે કંપોઝ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવા માટે વિવિધ પ્રશ્નોઅંગ્રેજીમાં, મેં આ તૈયાર કર્યું.

અને આજે હું ગુડબાય કહું છું. ફરી મળીશું, મારા પ્રિયજનો!

શાળા મેરી વેન્નાએ તમને યાદ રાખવા માટે શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કર્યો છે કે અંગ્રેજીમાં દરેક પ્રશ્નમાં સહાયક ક્રિયાપદ હોવું આવશ્યક છે. અને આ માટે તેણીને દોષી ઠેરવી શકાતી નથી. પરંતુ કેટલાક કારણોસર તે કોઈનું ધ્યાન નથી ખાસ પ્રકારપ્રશ્ન - વિષય માટેનો પ્રશ્ન. તે વિષયનો અભ્યાસ કરતી વખતે આશ્ચર્યજનક નથી વિષયના પ્રશ્નોઘણા વિદ્યાર્થીઓને સમજવું ખૂબ જ મુશ્કેલ લાગે છે: આ એક વિશેષ પ્રશ્ન અને સહાયક ક્રિયાપદ વિના કેવી રીતે છે?

ખરેખર, આ પ્રકારનો પ્રશ્ન અસ્તિત્વમાં છે અને ઘણી વાર ઉપયોગમાં લેવાય છે. અને, વિષયના પ્રશ્નોને યોગ્ય રીતે બનાવવા માટે, તમારે એકવાર અને બધા માટે શું છે તે શોધવાની જરૂર છે વિષયઅને શું છે વધુમાં. ચાલો આ સાથે શરૂઆત કરીએ.

વિષયએક વાક્યમાં - જે કાર્ય કરે છે, પાત્ર, કદાચ ચહેરો પણ નહીં, પણ નિર્જીવ પદાર્થ. વિષય હંમેશા પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે: WHO? શું?અંગ્રેજી વ્યાકરણ પરિભાષામાં, આ છે વિષય.

ઉમેરણએક વાક્યમાં - આ તે છે જેમને ક્રિયા નિર્દેશિત કરવામાં આવે છે. કેસના પ્રશ્નોના જવાબો: કોને? શું? કોને? શા માટે? કોના દ્વારા? કેવી રીતે?અને તેથી વધુ. અંગ્રેજી વ્યાકરણની પરિભાષામાં તેને કહેવાય છે પદાર્થ.

જ્હોને કેટને ફોન કર્યો.

આ સ્થિતિમાં કોણે કાર્યવાહી કરી, કોણે ફોન કર્યો? જ્હોન. આ વિષય છે. આ કાર્યવાહી કોને ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવી છે, તેઓએ કોને ફોન કર્યો? કેટ. આ પદાર્થ છે.

જો આપણે તેમાંના કોઈપણ વિશે પૂછવાની જરૂર હોય, તો અમે પ્રશ્ન શબ્દનો ઉપયોગ કરીશું WHO.

ચાલો આપણે જાણીએ કે જ્હોને કોઈને બોલાવ્યા. અમે પૂછીએ છીએ: જ્હોન કોને બોલાવે છે?

જ્હોને કોને ફોન કર્યો? - જ્હોને કોને બોલાવ્યો?

આ એક પદાર્થ પ્રશ્ન છે કારણ કે આપણે વિષય જાણીએ છીએ. આ પ્રશ્નનો શબ્દ ક્રમ પરોક્ષ છે, એક સહાયક છે ક્રિયાપદ કર્યું, જે વિષય પહેલા આવે છે.
અને અમે આ પ્રશ્નનો જવાબ આ રીતે આપીશું:

કેટ. જ્હોને કેટને ફોન કર્યો.

પરંતુ જો તે બીજી રીતે હોય, તો આપણે જાણીએ છીએ કે કોઈએ કેટને બોલાવ્યો હતો. કેવી રીતે પૂછવું કે તેણીને કોણે બોલાવ્યો? આ બાબતમાં, આપણે એ શોધવાની જરૂર છે કે અભિનેતા કોણ હતો. ચાલો આનો પ્રયાસ કરીએ:

કેટે કોને ફોન કર્યો? -કેટે કોને ફોન કર્યો?

આ પ્રશ્ન વ્યાકરણની રીતે સાચો છે, પરંતુ આપણે ઉપર પૂછેલા પ્રશ્ન જેવો જ છે, માત્ર એક અલગ નામ સાથે. આ કિસ્સામાં, પ્રશ્નમાંથી તે તારણ આપે છે કે કેટ કોઈને બોલાવે છે, આ પ્રશ્નમાં કેટ વિષય છે, સક્રિય વ્યક્તિ. પરંતુ તેણીએ કોઈને બોલાવ્યા નહીં, કોઈએ તેણીને બોલાવી. પરિસ્થિતિ વિકૃત છે. અમને બીજા પ્રશ્નની જરૂર છે.

ચાલો તેને અલગ રીતે અજમાવીએ:

કેટને કોણે ફોન કર્યો?

આ પ્રશ્ન વ્યાકરણના દૃષ્ટિકોણથી સંપૂર્ણપણે ખોટો છે. શબ્દ ક્રમ તૂટી ગયો છે. પહેલા એક પ્રશ્ન શબ્દ (કોણ), પછી સહાયક ક્રિયાપદ (કર્યું), પછી વિષય હોવો જોઈએ... રોકો, પરંતુ અમારી પાસે વિષય વિશેની માહિતી નથી, અમારે ફક્ત તે શોધવાની જરૂર છે કે WHO ને બોલાવવામાં આવ્યો, કોણે કર્યું. ક્રિયા

અંતે, અમે સૌથી મૂળભૂત વસ્તુ પર આવીએ છીએ.

વિષય પર પ્રશ્ન પૂછવા માટે, અમારે કંઈપણ બદલવાની કે ઉમેરવાની જરૂર નથી. તમારે ફક્ત અજ્ઞાત વિષયને પ્રશ્ન શબ્દ સાથે બદલવાની જરૂર છે કોણ:

કોઈકે કેટને ફોન કર્યો.

કેટને કોણે બોલાવ્યો? -જ્હોન. જ્હોને કેટને ફોન કર્યો.

નિયમ ખૂબ જ સરળ છે: જો તમારે એ શોધવાની જરૂર હોય કે ક્રિયા કોણે કરી, તો પછી પ્રશ્નમાં, અજાણ્યા વિષયને બદલે, પ્રશ્ન શબ્દ કોણ મૂક્યો છે અને શબ્દ ક્રમ બદલાતો નથી.

જેમ તમે જોઈ શકો છો, વિષયના પ્રશ્નનું નિર્માણ કરવામાં કંઈ જટિલ નથી, પરંતુ એક વધુ સમસ્યા છે: વિષયના પ્રશ્નને ઑબ્જેક્ટ પ્રશ્નથી કેવી રીતે અલગ પાડવો? ચાલો તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓને ફરીથી જોઈએ:

ચાલો આપણી જાતને અત્યંત વિચિત્ર તરીકે કલ્પના કરીએ, અને કેવી રીતે પૂછવું તે જોવા માટે ઉદાહરણોનો ઉપયોગ કરીએ વિવિધ પ્રકારોપ્રશ્નો:

ચોર તેની બેગ ચોરી ગયો. - એક ચોર તેની બેગ ચોરી ગયો.

તાલીમમાં મળીશું!

અને પર અમારા સમુદાયોને સબ્સ્ક્રાઇબ કરવાનું ભૂલશો નહીં

વિષય માટે પ્રશ્નો

અંગ્રેજીમાં તમામ પ્રકારના પ્રશ્નોમાંથી, વિષયનો પ્રશ્ન કદાચ સૌથી સરળ છે. પ્રશ્નના નામ પરથી જોઈ શકાય છે તેમ, તે વાક્યના મુખ્ય સભ્યોમાંથી એકને પૂછવામાં આવે છે, એટલે કે વિષય. પરિણામે, વાક્યનો આ સભ્ય પ્રશ્નમાં ગેરહાજર રહેશે, અને બેમાંથી એક પ્રશ્ન શબ્દ તેનું સ્થાન લેશે. રશિયનમાં વિષય "કોણ?" પ્રશ્નોના જવાબો આપે છે. અને "શું?", તેથી, તેમના અંગ્રેજી એનાલોગશબ્દો કોણ હશે? અને શું?

આ ઉપરાંત, અંગ્રેજીમાં વિષય પર પ્રશ્ન બનાવતી વખતે, વાક્યમાં શબ્દોનો ક્રમ બદલવાની જરૂર નથી.

ઇ. g.

શ્રીસ્મિથજીવનમાંકેજૂનુંઘર. - શ્રી સ્મિથ એ જૂના મકાનમાં રહે છે.

WHO જીવનમાંકેજૂનુંઘર? — WHOતે જૂના મકાનમાં રહે છે?(ફિગ. 1)

કેટપત્ર પોસ્ટ કરશે. -કેટમોકલશેપત્ર.

WHO આ પત્ર પોસ્ટ કરશે ? — WHO મોકલશેઆપત્ર?

આહાજર બોક્સમાં હતું. -હાજરહતીવીબોક્સ.

શું બોક્સમાં હતું ? — શું હતીવીબોક્સ?

ચોખા. 1. ઉદાહરણ તરીકે ચિત્ર ()

આમ, જો આપણે અંગ્રેજીમાં વિષય પર પ્રશ્ન બનાવવાના સિદ્ધાંતને સંક્ષિપ્તમાં વ્યાખ્યાયિત કરીએ, તો આપણને નીચે મુજબ મળે છે: આપણે એક હકારાત્મક વાક્ય લઈએ છીએ, વિષયને દૂર કરીએ છીએ અને તેની જગ્યાએ આપણે અનુરૂપ પ્રશ્ન શબ્દ મૂકીએ છીએ - કોણ/શું. તમારે ફક્ત યાદ રાખવાની જરૂર છે કે વર્તમાન સમયમાં વાક્યમાં ક્રિયાપદ ત્રીજા વ્યક્તિનું એકવચન સ્વરૂપ ધરાવશે.

મેરી અને એન જેમપાર્કમાં ચાલવું. -મેરીઅનેએનપ્રેમચાલવુંવીપાર્ક.

WHO જેમ s પાર્કમાં ચાલવું?

તેઓ ખબર તેનું સાચું નામ. -તેઓખબરતેનાહાજરનામ.

WHO ખબર s તેનું સાચું નામ? -WHOજાણે છેતેનાહાજરનામ?

તમે પાસે વ્યાકરણ સાથે મોટી સમસ્યાઓ. -યુતમેમોટુંસમસ્યાઓસાથેવ્યાકરણ.

WHO ha s મોટુંસમસ્યાઓસાથેઆવ્યાકરણ? - કોની પાસે છે મોટી સમસ્યાઓવ્યાકરણ સાથે?(ફિગ. 2)

ચોખા. 2. ઉદાહરણ તરીકે ચિત્ર ()

કૃપા કરીને નોંધો કે, વિષય હોવા છતાં હકારાત્મક વાક્ય, શું અને કોણ પછીના પ્રશ્નમાં ક્રિયાપદ હજુ પણ 3જી વ્યક્તિનું એકવચન સ્વરૂપ ધરાવશે. કોઈપણ સમયે કલાકો.

વિષયના પ્રશ્નોના જવાબો

હવે આપણે જાણીએ છીએ કે વિષયને પ્રશ્ન કેવી રીતે પૂછવો. આ પ્રશ્નનો જવાબ કેવી રીતે આપવો?

વિષયના પ્રશ્નનો સામાન્ય રીતે વિષયનો સમાવેશ થતો ટૂંકો જવાબ આપવામાં આવે છે ( સંજ્ઞા દ્વારા વ્યક્તઅથવા તેમાં સર્વનામ. કેસ) અને અનુરૂપ સમયની સહાયક ક્રિયાપદ.

દા.ત. WHOખબર sપ્રશ્નનો જવાબ? - તેણીએકરે છે.

WHOઆ પ્રશ્નનો જવાબ જાણે છે? - તેણીએ(જાણે છે).

માં પ્રશ્ન પૂછવામાં આવ્યો હોવાથીહાજરસરળ, તો પછી જવાબમાં આપણે સહાયક ક્રિયાપદ લેવું જોઈએકરવુંઅથવાકરે છે. માટેતેણીઆકરશેકરે છે.

WHOરમો sબગીચામાં? - મારા બાળકોકરવું

WHOબગીચામાં રમે છે? - મારા બાળકો (રમો).

માં પ્રશ્ન પૂછાયોહાજરસરળ, જેનો અર્થ છે માટે જવાબમાંમારાબાળકો (તેઓ) આપણે સહાયક ક્રિયાપદ લેવું જોઈએકરવું.

WHOકેમિસ્ટ પાસે જશે? - આઈકરશે.

WHOફાર્મસીમાં જાવ છો? - આઈ(હું જઈશ). (ફિગ. 6)

માં પ્રશ્ન પૂછવામાં આવ્યો હોવાથીભાવિસરળ, પછી જવાબમાં આપણે સહાયક ક્રિયાપદ લઈએ છીએકરશે.

ચોખા. 3. ઉદાહરણ તરીકે ચિત્ર ()

WHOટેસ્ટમાં ત્રણ ભૂલો કરી? - તેમણેકર્યું

WHOટેસ્ટમાં ત્રણ ભૂલો કરી? - તે (કર્યું).

માં પ્રશ્ન પૂછાયોભૂતકાળસરળ, તેથી જવાબમાં આપણે સહાયક ક્રિયાપદ લેવું જોઈએકર્યું.

ક્રિયાપદ થીહોવુંટૂંકા જવાબોમાં સહાયક ક્રિયાપદની જરૂર નથી. તે પોતે આ કાર્ય કરે છે.

દા.ત.WHO છે વર્ગખંડમાં? - આઈછું

WHO વીવર્ગ? - આઈ.

WHO જવાબ આપવા તૈયાર છે? - ટોમછે.

WHO જવાબ આપવા તૈયાર છો? - વોલ્યુમ.(ફિગ. 7)

WHO ત્યાં છે? - અમેછે.

WHO ત્યાં? - અમે.

ચોખા. 4. ઉદાહરણ તરીકે ચિત્ર ()

પૂરક માટે પ્રશ્નો

અમે વિષય માટેના પ્રશ્નની તપાસ કરી છે, અને હવે ચાલો જોઈએ કે ઑબ્જેક્ટ માટે પ્રશ્નો કેવી રીતે રચાય છે.

અંગ્રેજીમાં ઉમેરણો, જેમ કે રશિયનમાં, પૂર્વનિર્ધારણ સાથે અથવા વગર વાપરી શકાય છે. મોટેભાગે, બિન-પ્રીપોઝિશનલ ઑબ્જેક્ટને પ્રત્યક્ષ કહેવામાં આવે છે, અને પૂર્વનિર્ધારિત ઑબ્જેક્ટને પરોક્ષ કહેવામાં આવે છે.

પૂરક માટે પ્રશ્નો સાથે કોઈ ખાસ સમસ્યા નથી. જો ઑબ્જેક્ટ પહેલાં હકારાત્મક વાક્યમાં કોઈ પૂર્વનિર્ધારણ ન હોય, તો પ્રશ્નની પેટર્ન નીચે મુજબ છે:

પ્રથમ સ્થાને આપણે પ્રશ્ન શબ્દ કોણ (એનિમેટ માટે)/શું (નિર્જીવ માટે) મૂકીએ છીએ, પછી આપણે સહાયક ક્રિયાપદ મૂકીએ છીએ, પછી વિષય, સિમેન્ટીક ક્રિયાપદઅને સજાના અન્ય તમામ સભ્યો. આપણે જે પ્રશ્ન પૂછી રહ્યા છીએ તે જ ઉમેરણ પ્રશ્નમાં નથી.

દા.ત. શુંશું તમે વાંચો છો?

શું તમેતમે વાંચી રહ્યા છો?

શું કરવું શું તમે અમને બતાવવા માંગો છો?

શું શું તમે અમને બતાવવા માંગો છો?

WHO કર્યું તમે ત્યાં મળશો?

કોને તમે ત્યાં મળ્યા હતા?

શું કરવું તમે વિચારો?

શું તમેતમે વિચારો?

શું કર્યું શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને વાંચે છે?

શું શું શિક્ષકે વિદ્યાર્થીઓને વાંચ્યું?(ફિગ. 8)

ચોખા. 5. ઉદાહરણ તરીકે ચિત્ર ()

જો આ બાબત પરોક્ષ ઉમેરણ સાથે સંબંધિત છે, એટલે કે, એક પૂર્વનિર્ધારણ સાથે, તો પછી અમે અગાઉના કિસ્સામાંની જેમ એક પ્રશ્ન બનાવીએ છીએ, પરંતુ અમે ફક્ત પૂર્વનિર્ધારણ અથવા અન્ય ઉમેરા પછી પ્રશ્નના અંતે પૂર્વનિર્ધારણ મૂકીએ છીએ.

દા.ત. WHO છે તમે બોલો છો ના?

વિશે કોમ તમેબોલો?

શું છે તમે જોઈ રહ્યા છો ખાતે?

ચાલુ શું તમેજુઓ?

WHO કરવું તમે બોલવા માંગો છો થી?

કોની સાથે શું તમે વાત કરવા માંગો છો?

શું કરવું તમે ફરિયાદ કરો ના?

ચાલુ શું તમેફરિયાદ?

WHO શિક્ષકે વાર્તા વાંચી થી?

કોને શું શિક્ષકે વાર્તા વાંચી?

ઉમેરા વિશેના પ્રશ્નોના ટૂંકા જવાબમાં, અમે ફક્ત વિષયને જ નામ આપીએ છીએ, એટલે કે, ઉમેરણ પોતે.

શાખા 1. અંત - s વી હાજર સરળ

વર્તમાન સરળ સમયમાં, અંતને 3જી વ્યક્તિ એકમ પ્રાપ્ત થાય છે. h., એટલે કે, તે/તેણી/તે.

દા.ત. તેમણેવાંચો sઘણા પુસ્તકો.

તેમણેવાંચે છેઘણાપુસ્તકો.

તેણીએ જેમ sગિટાર વગાડવું.

તેણીને ગિટાર વગાડવું ગમે છે.(ફિગ. 3)

તે ઘણીવાર વરસાદ sમારા પ્રદેશમાં.

મારા પ્રદેશમાં વારંવાર વરસાદ પડે છે.

ચોખા. 6. ઉદાહરણ તરીકે ચિત્ર ()

IN સામાન્ય કેસઅમે ખરેખર ક્રિયાપદમાં અંત -s ઉમેરીએ છીએ, પરંતુ કેટલાક વિશિષ્ટ મુદ્દાઓ છે.

જો, ઉદાહરણ તરીકે, અનંત (એટલે ​​​​કે કણ વિના ક્રિયાપદ) -s, -ss, -sh, -ch, -x, -z માં સમાપ્ત થાય છે, તો આપણે તેમાં ઉમેરીશું અંત -es.

દા.ત. તે હારી જાય છે

તેણી ટૉસ કરે છે

તેણી દબાણ કરે છે

તે ભણાવતો નથી

તેણી ભળે છે

તેબઝ

અને જો infinitiveનો અંત -y માં થાય છે, તો આપણે તેમાં અંત -es ઉમેરીએ છીએ, પરંતુ તે જ સમયે y i માં બદલાય છે.

દા.ત. રડવું - બાળક રડે છે

ઉડવા માટે - વિમાન ઉડે છે

ભણવા માટે - છોકરો અભ્યાસ કરે છે

ગો અને ડુ જેવા જાણીતા ક્રિયાપદો, જે -o માં સમાપ્ત થાય છે, 3જી વ્યક્તિમાં એકવચન એકમો ઉમેરો. h. અંત -es.

દા.ત. કરવું - શું તે અહીં કામ કરે છે?

જવા માટે - તે શાળાએ જાય છે

વિષય પર નકારાત્મક પ્રશ્ન રચવા માટે, આપણે કોણ અને શું પછી કણ નોટ સાથે સહાયક ક્રિયાપદ મૂકવું જોઈએ.

દા.ત. WHO નથી કરતું ખબરછેલ્લો નિયમ?

છેલ્લો નિયમ કોણ નથી જાણતું?

WHO ન હતી ખાતે પુસ્તકાલયગઈકાલે?

ગઈકાલે પુસ્તકાલયમાં કોણ નહોતું?

શું કારણ બનશે નહીં આગ?

શું આગ લાગશે નહીં?(ફિગ. 4)

ચોખા. 7. ઉદાહરણ તરીકે ચિત્ર ()

છેલ્લુંઅથવાનવીનતમ?

લાસ્ટ શબ્દ અને લેટેસ્ટ શબ્દ બંનેનો અનુવાદ "છેલ્લો" તરીકે થાય છે. પરંતુ તેમની વચ્ચે તફાવત છે.

જો "છેલ્લું" શબ્દ દ્વારા અમારો અર્થ એવો થાય છે કે જેના પછી કંઈ નથી અને કંઈ થશે નહીં, તો આપણે છેલ્લા શબ્દનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ.

દા.ત. છેલ્લુંઅંગ્રેજી મૂળાક્ષરોનો અક્ષર Z છે.

છેલ્લાઅંગ્રેજી મૂળાક્ષરોનો અક્ષર Z છે.

તે પત્ર પછી સ્પષ્ટ છેઝેડત્યાં બીજું કોઈ હોઈ શકે નહીં, કારણ કે મૂળાક્ષરો તેની સાથે સમાપ્ત થાય છે.(ફિગ. 5)

આ છેલ્લુંઆ ગાયક દ્વારા રચના. તે હવે ગાશે નહીં.

આ છે આછેલ્લુંગાયકનું ગીત. તે હવે વધુ ગાશે નહીં.

આ ગીત પછી અન્ય કોઈ હશે નહીં, કારણ કે ગાયક તેની કારકિર્દી ચાલુ રાખવાનો ઇનકાર કરે છે.

ચોખા. 8. ઉદાહરણ તરીકે ચિત્ર ()

જો "છેલ્લું" શબ્દ દ્વારા આપણો અર્થ કંઈક તાજો, સૌથી નવો, સૌથી આધુનિક એવો થાય છે, તો આપણે નવીનતમ શબ્દનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ.

દા.ત. તમે પહેલાથી જ સાંભળ્યું છે નવીનતમસમાચાર?

શું તમે પહેલાથી જ સાંભળ્યું છે આનવીનતમસમાચાર?

સમાચાર હંમેશા સૌથી તાજા અને નવા હોય છે, અને હંમેશા વધુ સંબંધિત સમાચાર દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે.

છેલ્લુંઆ કારનું મોડલ અગાઉની કાર કરતા ઘણું સસ્તું છે.

આનવીનતમઆ કારનું મોડલ પહેલાની સરખામણીમાં ઘણું સસ્તું છે.

અમે નવીનતમ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ અને આધુનિક મોડલકાર, જે પછી ઘણા વધુ વિવિધ મોડેલો ચોક્કસપણે રજૂ કરવામાં આવશે.

મૂળભૂત ભૌમિતિક આકારો

શું તમે જાણો છો કે મુખ્ય કોને કહેવાય છે? ભૌમિતિક આકારોરશિયનમાં. અહીં કેટલીક ટૂંકી કવિતાઓ છે જે તમને તેમના અંગ્રેજી નામોને વધુ સારી રીતે યાદ રાખવામાં મદદ કરશે.

હું સુઝી છું વર્તુળ.

હું બની શકે તેમ ખુશ છું.

હું ગોળ ગોળ ફરું છું.

શું તમે મને દોરી શકો છો?

હું સુસી ક્રુગ છું.

હું ખૂબ જ ખુશ છું.

હું સ્પિન અને સ્પિન.

શું તમે મને દોરી શકો છો?

હું ટોમી છું ત્રિકોણ.

એક, બે, ત્રણ!

હું ટોમી ત્રિકોણ છું.

મને જુઓ!

મારી બાજુઓ ગણો.

એક, બે, ત્રણ!

સામી ચોરસમારું નામ છે.

મારી ચારે બાજુ એક જ છે.

મને ફેરવો, મને વાંધો નથી.

હું હંમેશા સરખો જ છું.

હું સેમી સ્ક્વેર છું.

મારું નામ સેમી સ્ક્વેર છે.

મારી પાસે ચાર સરખી બાજુઓ છે.

જો તમે ઇચ્છો, તો મને ફેરવો, મને કોઈ વાંધો નથી -

હું બદલાઈશ નહીં.

હું સેમી સ્ક્વેર છું.

રિકી લંબચોરસમારું નામ છે.

મારી ચારે બાજુ સરખી નથી.

2 ટૂંકા અને 2 લાંબા છે.

મારી બાજુઓ ગણો, સાથે આવો.

એક, બે, ત્રણ, ચાર.

મારું નામ રિકી રેક્ટેંગલ છે.

મારી ચારે બાજુ સરખી નથી.

બે ટૂંકા અને બે લાંબા.

આવો, મારી બાજુઓ ગણો.

એક, બે, ત્રણ, ચાર.

સ્વ-પરીક્ષણ કાર્યો

હવે વિષય અને ઑબ્જેક્ટ પ્રશ્નોની રચનાને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે કેટલીક કસરતો કરીએ.

હવે ચાલો વિષય અને ઑબ્જેક્ટ પ્રશ્નોની રચનાને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે કેટલીક કસરતો કરીએ.

વાક્યો જુઓ અને યોગ્ય શબ્દથી ખાલી જગ્યાઓ ભરો - કોણ અથવા શું.

1. ___ કામ કરે છે તમારી સાથે? → WHO

2. ___ વાયોલિન વગાડે છે? → WHO

3. ___ શું તમે વાત કરી રહ્યા છો? → શું

4. ___ શું તમે તે માટે ખરીદ્યું છે? → WHO

5. ___ બનાવેલ તમે લોતેની સલાહ? → શું

6. ___ ત્યાં જવા માંગે છે? → WHO

7. ___ ચાલે છે? → શું

8. ___ જો હું રૂમ છોડીશ તો શું થશે? → શું

9. ___ એ તમને બોલાવ્યા છે? → WHO

10. ___ તમારા મિત્રો તેના વિશે વિચારે છે? → શું

સંદર્ભો

1. અફનાસ્યેવા ઓ.વી. શ્રેણી " નવો કોર્સમાટે અંગ્રેજી રશિયન શાળાઓ" 5 મી ગ્રેડ. - એમ: બસ્ટાર્ડ, 2008.
2. ફોમિના I. N., ફોમિના L. V. અંગ્રેજી અલ્ગોરિધમ્સમાં. - નેપ્રોપેટ્રોવસ્ક, 2007.
3. Pakhotin A. મોડલ ક્રિયાપદો વિશે બધું અને સબજેક્ટિવ મૂડઅંગ્રેજીમાં - એમ: કરેવ પબ્લિશર, 2005.
4. ડુબ્રોવિન M.I. માટે સચિત્ર માર્ગદર્શિકા અંગ્રેજી વ્યાકરણ. - એમ: “નચલા-પ્રેસ”, 1992.

1. શૈક્ષણિક ઈન્ટરનેટ સંસાધનો - અંગ્રેજી ભાષા ().
   
2. Interactive-english.ru ().
3. Enative.narod.ru ().

હોમવર્ક

ખાલી જગ્યાએ કોણ અથવા શું દાખલ કરો.

1. ___ શું આ છોકરો તમારી બાજુમાં છે? 2. ___ શું તમે ગયા મંગળવારે ઘરે કરી રહ્યા હતા? 3. ___ શું તેને ગાવાનું ગમે છે? 4. ___ પાસે ઘણાં રસપ્રદ પુસ્તકો છે? 5. ___ શું તમે વાત કરી રહ્યા છો? 6. ___ દર રવિવારે ફૂટબોલ રમે છે? 7. ___ શું તમે ત્યાં રસપ્રદ જોયું છે? 8. ___ તમને સારું લાગે છે? 9. ___ શું તમે જોઈ રહ્યા છો? 10. ___ રોજ કામના દિવસે ઉઠે છે અને શાળાએ જાય છે?

વિષયને પ્રશ્ન પૂછો.

ઉદાહરણ તરીકે: તેઓ ઓફિસમાં કામ કરે છે. - ઓફિસમાં કોણ કામ કરે છે?

1. તે સારી રીતે રાંધે છે. 2. તેઓ ઘણીવાર સિનેમામાં જાય છે. 3. ખુશી એ જ છે જેની મને જરૂર છે. 4. ફૂલો ખૂબ સરસ છે. 5. તે મારો ઘણો સમય લે છે. 6. હું ખરાબ રીતે સ્કેટ કરું છું. 7. સૂર્ય તેજસ્વી રીતે ચમકતો હોય છે. 8. તે હંમેશા મને તેના પુસ્તકો આપે છે. 9. હું સામાન્ય રીતે મારા રૂમમાં કામ કરું છું. 10. મોસ્કો રશિયાની રાજધાની છે.

વિષયના પ્રશ્નો, અથવા વિષયના પ્રશ્નો, અંગ્રેજી વ્યાકરણમાં પાંચ પ્રકારના પ્રશ્નોમાંથી એક છે. નિઃશંકપણે, તેની ડિઝાઇન સૌથી સરળ અને સૌથી વધુ સમજી શકાય તેવું છે. તેને માસ્ટર કરવા માટે તમારે થોડો સમય પસાર કરવો પડશે. અંગ્રેજી વ્યાકરણ પરના ઘણા પ્રકાશનો તેને આ રીતે વર્ગીકૃત કરતા નથી અલગ પ્રકાર, પરંતુ ખાસ મુદ્દાઓ માટે રજૂ કરવામાં આવે છે. હકીકત એ છે કે વિષય માટે પ્રશ્ન સાથે શરૂ થાય છે છતાં ખાસ શબ્દ, તેનું માળખું વિશેષ પ્રશ્નથી ખૂબ જ અલગ છે. તેથી, હું હજી પણ માનું છું કે મૂંઝવણ ટાળવા માટે તેનો એક અલગ પ્રકાર તરીકે અભ્યાસ કરવો જોઈએ.

વિષય શું છે?

વિષયનો પ્રશ્ન શું છે અને તેની શા માટે જરૂર છે? અંગ્રેજીમાં વિષયના પ્રશ્નો (વિષય પ્રશ્નો) એ પ્રશ્નો છે જે મેળવવા માટે પૂછવામાં આવે છેવધારાની માહિતી

. નામ પરથી તે સ્પષ્ટ છે કે માહિતી સીધી વાક્યના મુખ્ય સભ્ય - વિષય સાથે સંબંધિત છે. અંગ્રેજીમાં વિષયના પ્રશ્નો હંમેશા પ્રશ્ન શબ્દોથી શરૂ થાય છે “કોણ?” અને "શું?", જે અનુક્રમે "કોણ?" તરીકે અનુવાદિત થાય છે. તો શું?". આ પૂછપરછાત્મક સર્વનામો વાક્યના સંપૂર્ણ સભ્યો છે. કારણ કે પૂછપરછાત્મક સર્વનામ વાક્યના સભ્યને બદલે છે જેને પ્રશ્ન પૂછવામાં આવે છે, પછી માંઆ કિસ્સામાં

તે વિષય તરીકે કાર્ય કરે છે. વિષયના પ્રશ્નો -એકમાત્ર પ્રકાર

અંગ્રેજીમાં પ્રશ્નો, જેમાં વ્યુત્ક્રમ નથી. વિષયના પ્રશ્નમાં શબ્દ ક્રમ ઘોષણાત્મક વાક્યની જેમ જ રહે છે. તેથી, વિષયના પ્રશ્નોનું સંકલન કરવું ખાસ મુશ્કેલ નથી. તે પર ભાર મૂકવો આવશ્યક છે કે વિષય નક્કી કરવા માટેનો પ્રશ્ન વાક્યમાં શબ્દોના ક્રમમાં ફેરફાર કર્યા વિના, સમાન સિદ્ધાંત પર બાંધવામાં આવ્યો છે. વિષય નક્કી કરવા માટેનો પ્રશ્ન નીચેના પ્રશ્નોત્તરીના શબ્દોમાંથી એક સાથે શરૂ થાય છે: "શું" - "જે", "જે" - "જે", "કોનું" - "કોનું", "કેટલું" / "કેટલા

"- "કેટલું" પછી એક સંજ્ઞા. સંજ્ઞા દ્વારા અનુસરવામાં આવેલ પૂછપરછાત્મક સર્વનામ પણ વિષય તરીકે કાર્ય કરે છે.

શિક્ષણ નિયમો વિષયના પ્રશ્નો એનિમેટ સંજ્ઞાઓઅને શું - નિર્જીવ માટે. વિષય નક્કી કરવાનો પ્રશ્ન શું, જે, કોનું, કેટલું/કેટલા શબ્દોમાંથી છે. પછી પ્રશ્ન શબ્દક્રિયાપદ દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે. આમ, વિષય અને તેની વ્યાખ્યાના પ્રશ્નોમાં, ઘોષણાત્મક વાક્યની જેમ સીધો શબ્દ ક્રમ જાળવવામાં આવે છે.
વિષયનો પ્રશ્ન કેવી રીતે રચાય છે?

વિષયના પ્રશ્નોના સંકલનનો સિદ્ધાંત નીચે મુજબ છે:

અમે ઘોષણાત્મક વાક્ય લઈએ છીએ, વિષય શોધીએ છીએ અને તેને યોગ્ય સાથે બદલીએ છીએ પ્રશ્નાર્થ સર્વનામ. બસ!

પરંતુ હજી પણ એક નાનો ઉપદ્રવ છે જે ભૂલી ન જોઈએ. વર્તમાન સમયમાં, વિષયના પ્રશ્નમાં ક્રિયાપદ 3જી વ્યક્તિ, એકવચન સ્વરૂપમાં હોવું જોઈએ (એટલે ​​​​કે તમારે અંત "-s" ઉમેરવાની જરૂર છે). અમે જાણતા નથી કે કયો જવાબ અનુસરી શકે છે, તે 3જી વ્યક્તિનો ઉપયોગ કરવાનો રિવાજ છે. રશિયનમાં પરિસ્થિતિ સમાન છે.

ચાલો અંગ્રેજીમાં પ્રશ્નો તરફ આગળ વધીએ, અથવા તેના બદલે ઉદાહરણો તરફ જઈએ, અને તમે તરત જ બધું સમજી શકશો.

• તે સ્પેનિશ ખૂબ સારી રીતે બોલી શકે છે - તે સ્પેનિશ ખૂબ સારી રીતે બોલી શકે છે
• વિષય "તેણી" ને બદલે આપણે સર્વનામ "કોણ" મૂકીએ છીએ. અમે બાકીના વાક્યને ફેરફારો વિના ફરીથી લખીએ છીએ.
• કોણ સ્પેનિશ સારી રીતે બોલી શકે છે? - કોણ સ્પેનિશ સારી રીતે બોલી શકે છે?

• તે સ્પેનિશ ખૂબ સારી રીતે બોલે છે - તે સ્પેનિશ ખૂબ સારી રીતે બોલે છે
• કોણ સ્પેનિશ સારી રીતે બોલે છે? - કોણ સ્પેનિશ સારી રીતે બોલે છે?

• હું શિક્ષક છું - હું શિક્ષક છું
• પ્રશ્ન પૂછવા માટે "શિક્ષક કોણ છે?" આપણે 3જી વ્યક્તિ એકવચનમાં ક્રિયાપદ “am” મૂકવું જોઈએ (નિયમ મુજબ) → એટલે કે આપણે પ્રશ્નમાં ક્રિયાપદ “is” નો ઉપયોગ કરીશું.
• શિક્ષક કોણ છે? - શિક્ષક કોણ છે?

• ચોક્કસપણે તમને હવે "કોણ છે?" વાક્ય યાદ છે. - કોણ કોણ છે?

• પુસ્તકો વર્ગખંડમાં છે - પાઠ્યપુસ્તકો વર્ગખંડમાં છે
• વર્ગખંડમાં શું છે? - વર્ગખંડમાં શું છે?

• તેઓ તેની સાથે વાત કરે છે - તેઓ તેની સાથે વાત કરે છે
• આ વાક્યમાં, પ્રશ્ન પૂછવા માટે તમારે ક્રિયાપદનો અંત ઉમેરવાની જરૂર છે.
• તેની સાથે કોણ બોલે છે? - તેની સાથે કોણ વાત કરે છે?

જો વાક્યમાં ક્રિયાપદ ભૂતકાળ અથવા ભવિષ્યકાળમાં હોય, તો તે બદલાતું નથી. ઉદાહરણ તરીકે:

• તેઓએ ગઈકાલે સખત મહેનત કરી હતી - તેઓએ ગઈકાલે સખત મહેનત કરી હતી
• ગઈકાલે કોણે સખત મહેનત કરી? - ગઈકાલે કોણે સખત મહેનત કરી?

• અમે તે કાલે કરીશું - અમે તે કાલે કરીશું
• કાલે કોણ કરશે? - કાલે કોણ કરશે?

હવે આપણે વિષય નક્કી કરવા માટેના પ્રશ્નોના ઘણા ઉદાહરણો આપીશું. ચાલો ઘોષણાત્મક વાક્ય લઈએ. આપણે વિષયની વ્યાખ્યા શોધીએ છીએ અને તેના બદલે અનુરૂપ શબ્દનો ઉપયોગ કરીએ છીએ (શું, જે, કોનું, કેટલું / કેટલા). અમે બાકીની દરખાસ્તને યથાવત છોડીએ છીએ. નોંધ કરો કે વિષય જાળવી રાખવામાં આવ્યો છે, પરંતુ ક્રિયાપદ તેની પહેલાં મૂકવામાં આવ્યું નથી.

• મારી બહેન શિક્ષિકા છે - મારી બહેન શિક્ષિકા છે
• કોની બહેન શિક્ષિકા છે? - શિક્ષક કોની બહેન છે?

• ગ્રીન પેન્સિલો ટેબલ પર છે - ટેબલ પર ગ્રીન પેન્સિલો
• ટેબલ પર કઈ પેન્સિલો છે? - ટેબલ પર કઈ પેન્સિલો છે?

વિષયના પ્રશ્નોના જવાબો

વિષયના પ્રશ્નોને સામાન્ય રીતે ટૂંકા જવાબની જરૂર હોય છે જેમાં વિષય અને સહાયક અથવા મોડલ ક્રિયાપદનો સમાવેશ થાય છે.

• કોણે બધા સફરજન ખાધા છે? - જીમ પાસે છે (બધા સફરજન કોણે ખાધા છે? - ​​જીમ)
• અહીં શું કરી શકાય? - કંઈ કરી શકાતું નથી (આ કિસ્સામાં શું કરી શકાય? - કંઈ નહીં)
• ઓફિસની સફાઈ કોણે કરવી જોઈએ? - ઓલ્ગા આવશ્યક છે (ઓફિસ કોણે સાફ કરવું જોઈએ? - ઓલ્ગા)
• ત્યાં ટેનિસ કોણ રમે છે? - હેલેન કરે છે (કોણ ટેનિસ રમે છે? - ​​લેના)

જો to be અને to have ક્રિયાપદો તેમનામાં વપરાય છે સિમેન્ટીક અર્થ, પછી સહાયક ક્રિયાપદની જરૂર નથી.

• તે શું છે? - તે એક કાર છે (આ શું છે? - ​​આ એક કાર છે)
• સત્તા કોની પાસે છે? - સંસદ પાસે છે. (સત્તા કોની પાસે છે? - ​​સંસદ)

IN બોલચાલની વાણીવિષયના પ્રશ્નના જવાબમાં, સહાયક અથવા મોડલ ક્રિયાપદનીચે જઈ શકે છે.

• કોણે ગાયું છે? - પીટર (આ કોણે ગાયું? - પેટ્યા)
• તે શું છે? - એક કાર (આ શું છે? - ​​કાર)

વિષય પર વિડિઓ પાઠ જુઓ: "અંગ્રેજીમાં વિષય પર પ્રશ્ન કરવો"

સારી બોલાતી અંગ્રેજી હોવી એ માત્ર ભારપૂર્વક જણાવવાનું જ નહીં, પણ પૂછવા વિશે પણ છે. ઘણીવાર આપણે કોઈ પ્રશ્નનો જવાબ આપવો પડે છે અથવા તેને પોતાને પૂછવાની જરૂર હોય છે. અંગ્રેજીમાં વિષયનો પ્રશ્ન ચોક્કસ પેટર્ન અનુસાર બાંધી શકાય છે. પ્રશ્ન પૂછતી વખતે, તમારે તે પૂછવામાં આવેલ સમયનો પણ વિચાર કરવો જોઈએ.

અંગ્રેજીમાં વિષયનો પ્રશ્ન - તે શું છે અને તેને કેવી રીતે પૂછવું?

પ્રથમ, ચાલો સ્પષ્ટ કરીએ કે વિષયનો પ્રશ્ન શું છે? વિષય એ વાક્યનું મુખ્ય પાત્ર છે, જે અમુક વિશેષતા ધરાવે છે અથવા ચોક્કસ કાર્ય કરે છે. તદનુસાર, તેને પ્રશ્ન પૂછવામાં આવે છે.

• તેણી હોંશિયાર અને સુંદર છે (તે સ્માર્ટ અને સુંદર છે).

પ્રશ્ન: શું તે હોંશિયાર અને સુંદર છે (શું તે સ્માર્ટ અને સુંદર છે?).

• અહીં ધૂમ્રપાનની મંજૂરી નથી.

પ્રશ્ન: શું અહીં ધૂમ્રપાનની મંજૂરી છે? (શું હું અહીં ધૂમ્રપાન કરી શકું?).

અંગ્રેજીમાં વિષય વ્યક્ત કરી શકાય છે:

• સંજ્ઞા: મારું પુસ્તક લખાયેલું છે => મારું પુસ્તક લખાયેલું છે.
• સર્વનામ: તેણી સારી વિદ્યાર્થી છે => તેણી સારી વિદ્યાર્થી છે.
• Gerund: અહીં ધૂમ્રપાનની મંજૂરી નથી => ધૂમ્રપાન પ્રતિબંધિત છે.
• Infinitive: આખો દિવસ સૂવું એ તમારા સ્વાસ્થ્ય માટે ખરાબ છે => આખો દિવસ સૂવું તમારા સ્વાસ્થ્ય માટે ખરાબ છે.
• સંખ્યા: સાત લોકોને અમને મદદ કરવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું => સાત લોકોને અમને મદદ કરવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું.

તમે વિષયને જુદા જુદા સમયગાળામાં પ્રશ્ન પૂછી શકો છો. આજે આપણે સૌથી વધુ જોઈશું સરળ સમય. સરળ કસરતો કરીને (શું? અને કોણ? જવાબ આપીને, તમે ઝડપથી પ્રશ્નો યોગ્ય રીતે પૂછવાનું શીખી શકશો).

અંગ્રેજી ઉદાહરણોમાં વિષયના પ્રશ્નો

• પ્રેઝન્ટ સિમ્પલમાં

વિષયનો પ્રશ્ન શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને પૂછી શકાય છે:

1. WHO? WHO?
2. શું? શું?

પ્રથમ વિકલ્પનો ઉપયોગ જીવંત પ્રાણીઓ વિશે વાત કરતી વખતે થાય છે, બીજો નિર્જીવ વસ્તુઓ માટે વપરાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, વસ્તુઓ, છોડ, પ્રકૃતિ વગેરે માટે. મુખ્ય પાત્રને બદલે, વાક્યમાં કોણ અથવા શું પ્રથમ મૂકવામાં આવ્યું છે.

અંગ્રેજીમાં, વિષયના પ્રશ્નો ખૂબ જ સરળતાથી પૂછી શકાય છે. વાક્યમાં શબ્દોનો ક્રમ બદલવાની જરૂર નથી. આ સુવિધા વિષયના પ્રશ્નને અન્ય પ્રશ્નોથી અલગ પાડે છે જ્યાં તમારે શબ્દ ક્રમ બદલવાની જરૂર છે. આનો અર્થ એ છે કે સહાયક ક્રિયાપદો ઉમેરવાની જરૂર નથી - do/does, did, વગેરે.

સંદર્ભ: પ્રશ્નને યોગ્ય રીતે બનાવવા માટે, તમારે માત્ર એક હકારાત્મક વાક્ય લેવાની જરૂર છે અને મુખ્ય પાત્રને બદલે, કોણ અથવા શું પ્રથમ સ્થાને મૂકો.

વિષયના પ્રશ્નની યોજના => કોણ+સ્થાન/લક્ષણ/ક્રિયા?

ચાલો થોડા ઉદાહરણો આપીએ:

એન વોલીબોલ રમે છે => એન વોલીબોલ રમે છે

વોલીબોલ કોણ રમે છે? => વોલીબોલ કોણ રમે છે?

આવા વાક્યને પ્રશ્ન પૂછતી વખતે, સહાયક ક્રિયાપદનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર નથી (આ કિસ્સામાં – કરે છે) અને તેને પ્રથમ સ્થાને મૂકો. તમારે ફક્ત મુખ્ય પાત્ર (મેરી) ને કોની સાથે બદલવાનું છે. દરખાસ્તના બાકીના સભ્યો તેમના સ્થાને રહે છે.

નોંધ!જ્યારે આપણે કોણ/શુંનો ઉપયોગ કરીએ છીએ, ત્યારે તેનો આપમેળે અર્થ થાય છે કે વિષય અંદર હોવો જોઈએ એકવચન- તેણી (તેણી), તે (તે), તે (તે).

અહીં એક ઉદાહરણ છે:

બાળકો પિયાનો વગાડે છે. પછી પ્રશ્ન થાય છે: પિયાનો કોણ વગાડે છે? આનો અર્થ એ છે કે અંગ્રેજી વાક્યતે/તેણી કોણ/શું ની જગ્યાએ હોય તેમ બાંધવું જોઈએ.

સંદર્ભ:સાદા વર્તમાનકાળમાં કોઈ વિષયને પ્રશ્ન પૂછવા માટે, તમારે નીચેની યોજનાનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે:

Who/what + ક્રિયાપદનો અંત -s/-es

આવા પ્રશ્નને યોગ્ય રીતે ઘડવા માટે, તમારે આ કરવાની જરૂર છે: હકારાત્મક વાક્યમાં અભિનેતાને કોણ શબ્દ સાથે બદલો, ક્રિયાપદ (ક્રિયા) માં અંત -s/es ઉમેરો.

• વર્તમાન સતત માં

વિષયને પ્રશ્ન પૂછવા માટે, તમારે નીચેની યોજનાનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે:

Who/what + is + ક્રિયાપદ જેનો અંત -ing છે

આવા પ્રશ્નને યોગ્ય રીતે ઘડવા માટે, તમારે આ કરવાની જરૂર છે: હકારાત્મક વાક્યમાં અક્ષરને who + ending -ing શબ્દ સાથે બદલો.

થોડા પ્રશ્નાર્થ વાક્યો:

કોણ મારી કેક ચોરી કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું છે? => કોણ મારી કેક ચોરી કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું છે?

મારો નાનો દીકરો. તે તમારું ધ્યાન આકર્ષિત કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છે અથવા

મારા બાળકો. તેઓ રોજ ઘરે બેસીને કંટાળી ગયા છે કે કંઈ કરવાનું નથી.

મારા નાનો પુત્ર. તે તમારું ધ્યાન ખેંચવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છે/

મારા બાળકો. તેઓ આખો દિવસ ઘરે બેસીને કંટાળી ગયા છે અને કંઈ પણ કરી રહ્યા નથી.

જેમ તમે જોઈ શકો છો, who+is+-ing => બધા વાક્યો માટે સમાન યોજના – એકલ અને બહુવચન.

બોટમ લાઇન

ચોક્કસ વિષય પર પ્રશ્નો કેવી રીતે પૂછવા તે અંગેના આ મૂળભૂત નિયમો હતા. અન્ય પાઠોનો અભ્યાસ કરો અને તમે શીખી શકશો કે અન્ય સમયમાં પ્રશ્નો કેવી રીતે પૂછવા, અને તેમાંથી ઘણા અંગ્રેજી ભાષામાં છે. સારા નસીબ અને ધીરજ!

અને યાદ રાખો: ભાષાના અવરોધને સરળતાથી ઓનલાઈન દૂર કરી શકાય છે!