Nama pojok hijau di TK. Cara mendesain sudut alam di TK

Ksenia Zubkova
Sudut hidup di taman kanak-kanak

Pendidikan dan pengasuhan lingkungan hidup yang bertujuan untuk mengembangkan manusia pengetahuan ilmiah sifat, keyakinan dan keterampilan praktis, orientasi tertentu dan aktif posisi hidup di bidang konservasi alam, penggunaan rasional dan reproduksi sumber daya alam, adalah kebutuhan obyektif untuk seluruh umat manusia.

Untuk beberapa tahun terakhir proses menciptakan konsep-konsep baru pendidikan prasekolah dan proyek-proyek baru untuk program pendidikan dan pelatihan anak-anak prasekolah semakin intensif. Seorang pendidik modern tidak diharuskan untuk secara ketat mengikuti satu program standar, seperti yang terjadi baru-baru ini. Saat ini, setiap guru dan tim guru taman kanak-kanak berhak memilih suatu program atau menyusunnya dari beberapa program sesuai dengan orientasi pendidikan umum lembaga prasekolah dan pedoman pedagoginya masing-masing.

Sesuai dengan tiga tahapan usia prasekolah - usia prasekolah junior, menengah dan senior - terdiri dari tiga bagian. Setiap bagian didasarkan pada gagasan umum, mencerminkan pandangan penulis tentang masa kecil prasekolah, kondisi pengembangan yang efektif anak di tahun-tahun prasekolah, pembentukan dan perkembangan pribadinya secara penuh, kesiapan untuk bersekolah.

Usia prasekolah - tahap yang paling penting dalam pengembangan kepribadian. Inilah masa awal sosialisasi anak, mengenalkannya pada dunia budaya, nilai-nilai kemanusiaan universal, saat membangun hubungan awal dengan lingkungan eksistensi utama - dunia manusia, dunia benda, dunia alam, dan dunia sendiri dunia batin. Ciri-ciri unik perkembangan fisik, mental, sosial dan pribadi diwujudkan dalam cara dan bentuk kognisi dan aktivitas unik anak prasekolah. Kognisi seorang anak tentang dunia dilakukan dengan cara yang emosional dan praktis: ia menggunakan berbagai item- dan mengamati bentuk, warna, ukurannya, menikmati warna-warna cerah alam - dan mulai memahami keanekaragaman benda-benda alam. Kekayaan dunia sekitar, warna-warni, polifoni suara memikat, membangkitkan perasaan dan imajinasi anak, mendorongnya menuju pengetahuan, tindakan, dan kreativitas mandiri.

Fitur memperkenalkan anak-anak usia prasekolah menengah ke alam

Pada usia 4-5 tahun, anak prasekolah menunjukkan minat yang signifikan dan lebih dalam terhadap alam di sekitarnya: hewan, tumbuhan, fenomena cuaca. Pertanyaan yang muncul pada usia ini adalah “mengapa?”, “mengapa?”, “dari mana?” kadang-kadang mereka membingungkan orang dewasa - orang tua, guru - dan membuat mereka takjub dengan keingintahuan pikiran anak, keinginan untuk menembus esensi fenomena dan hubungan mereka, dan bentuk kiasan dari pemahaman apa yang dirasakan. Memuaskan rasa ingin tahu anak tanpa menekan minatnya untuk mengenal alam, membentuk gagasan-gagasan tentang alam yang produktif bagi perkembangan menyeluruh anak, menanamkan keterampilan pertama dalam beraktivitas dan berpikir mandiri - tugas-tugas penting bekerja dengan anak-anak dalam periode usia ini.

Sangatlah penting bagi anak-anak prasekolah pada tahun kelima kehidupan untuk “menemukan” (mengidentifikasi sebagai objek pengetahuan) makhluk hidup di alam, kesamaan internal mereka meskipun ada perbedaan eksternal. Jadi, ternyata hewan dan tumbuhan itu serupa - mereka hidup: mereka bernapas, tumbuh, makan, merasakan sikap seseorang terhadapnya. Anak mulai merenung secara mendalam tentang manifestasi hubungan manusia dengan alam, mengalami kemarahan dan rasa sakit akibat kekejaman manusia, menerima kesenangan, dan bergembira atas perbuatan baik, mulia, dan menyentuh.

Respons emosional dan empati yang tinggi pada anak usia empat tahun memungkinkan mereka untuk secara aktif membentuk pengalaman berharga secara ekologis dalam berkomunikasi dengan hewan dan tumbuhan, merangsang dan mendorong manifestasi perilaku dan aktivitas yang manusiawi di alam, dan menumbuhkan pengalaman menyenangkan dari tindakan yang positif secara moral. . Program yang diusulkan Pendidikan Lingkungan hidup akan membantu orang dewasa - guru, orang tua - untuk mulai memperkenalkan anak-anak pada budaya lingkungan, membentuk di dalamnya dasar-dasar pandangan dunia ekologis.

Menyiapkan sudut tempat tinggal di taman kanak-kanak dan persyaratan dasar fasilitasnya

Pojok satwa liar di taman kanak-kanak adalah salah satunya kondisi yang diperlukan pengenalan alam secara visual dan efektif kepada anak-anak prasekolah. Di pojok satwa liar, anak-anak prasekolah dapat mendekati hewan dan tumbuhan sepanjang hari, memeriksanya, dan melakukan observasi jangka panjang terhadapnya. Pengetahuan khusus anak tentang alam semakin berkembang. Dalam merawat penghuni sudut alam, terbentuklah keterampilan kerja, ketekunan, sikap peduli terhadap makhluk hidup, dan tanggung jawab terhadap pekerjaan yang diberikan.

Kebun binatang masuk lembaga prasekolah disusun, pertama-tama, dengan tujuan untuk mengembangkan pemahaman anak-anak tentang keanekaragaman dunia binatang. Komunikasi langsung dengan alam memberi anak gagasan yang lebih jelas tentang dunia daripada melihat ilustrasi, membaca buku, atau bercerita dari orang yang lebih tua. Tentu saja, bentuk-bentuk perkenalan dengan dunia binatang ini tidak boleh sepenuhnya dikesampingkan. Sebaliknya, mereka hanya akan melengkapi dan memperluas pemahaman anak tentang dunia binatang yang diperoleh darinya komunikasi langsung dengan binatang. Anak-anak pasti akan senang berinteraksi dengan binatang. Selain itu, ketika melakukan pekerjaan sederhana di pojok kebun binatang, anak-anak akan memperoleh keterampilan dasar yang berguna dalam merawat hewan dan akan merasa bertanggung jawab terhadap hewan peliharaannya. Untuk menata sudut kebun binatang, yang terbaik adalah memilih ruangan terang dengan jendela menghadap ke selatan atau tenggara. Di ruangan ini Anda tidak hanya bisa menampung penghuni sudut ruang tamu, tapi juga mengadakan kelas bersama anak-anak. Benda-benda ditempatkan sedemikian rupa sehingga anak-anak dapat dengan leluasa mendekatinya dan mengamati binatang. Harus ada sejumlah objek di pojok kebun binatang. Ini akan memberikan kognisi yang lebih dalam tanpa gangguan. Saat membuat sudut kebun binatang, sangat penting untuk memilih penghuni masa depan yang tepat. Dalam hal ini, perlu mempertimbangkan beberapa persyaratan bagi penghuni ruang tamu.

1. Semua hewan harus memiliki warna-warna cerah untuk menjaga perhatian anak-anak tetap stabil dan menarik minat mereka.

2. Ruang hidup harus berisi beberapa spesimen dari spesies hewan yang sama, yang memungkinkan Anda melihat tidak hanya persamaan di antara mereka, tetapi juga perbedaan individu. Pengamatan semacam itu akan membantu anak-anak mengembangkan gagasan holistik tentang keanekaragaman dunia binatang.

3. Penting untuk diingat bahwa semua hewan harus aman bagi anak-anak.

4. Hewan tidak memerlukan pojok kebun binatang untuk pemeliharaannya. peralatan yang rumit, merawat mereka harus relatif sederhana, sesuai dengan kekuatan anak dan jumlah waktu luang yang mereka miliki.

5. Saat menempatkan penghuni sudut kebun binatang, mereka harus diperhitungkan fitur biologis. Jadi, terarium dengan penyu harus ditempatkan tempat yang cerah, dan akuarium dengan amfibi - di tempat yang sejuk dan teduh.

Penghuni tetap di sudut tempat tinggal adalah ikan akuarium(spesies vivipar - ekor pedang, guppy, platypecilia; lele, labeo, ikan zebra, duri, ikan mas). Mengamati mereka adalah hal yang menarik, dan pekerjaan perawatannya mudah bagi anak-anak dan dapat diakses oleh mereka (terdiri dari memberi makan dan membersihkan akuarium). Anda dapat memelihara amfibi dan reptil di tempat tinggal. Selain penghuni tetap sudut kebun binatang (katak cakar, axolotl, kura-kura), Anda dapat membawa spesies hewan lokal (kodok hijau dan abu-abu, katak, kadal) untuk didemonstrasikan kepada anak-anak.

Merawat burung akan sangat menarik bagi anak-anak. Perwakilan khas dari penghuni berbulu di ruang tamu adalah burung kenari dan budgie. Burung-burung ini berkembang biak di penangkaran, dan perkembangan anakan serta perawatan burung terhadap keturunannya merupakan bahan berharga untuk diamati oleh anak-anak.

Mamalia adalah satwa liar yang berharga karena perilakunya yang kompleks. Dengan memperhatikannya, anak belajar mengenali dan membedakannya tanda-tanda eksternal. Di pojok kebun binatang Anda bisa menempatkan kelinci, hamster, marmot, dan tikus.

Yang terbaik adalah memelihara burung penyanyi di pojok kebun binatang untuk kelompok yang lebih muda. Mereka berwarna cerah dan mudah beradaptasi di penangkaran. Mamalia membutuhkan banyak perhatian, sehingga mereka dipelihara di pojok kebun binatang kelompok senior taman kanak-kanak, dan kandang berisi hamster, kelinci, dan babi guinea dibawa ke kelompok junior untuk observasi sementara. Di akuarium kebun binatang untuk anak yang lebih besar, lebih baik memelihara ikan vivipar dan bertelur. Merawat amfibi dan reptil itu mudah. Mereka bisa dipelihara di sudut-sudut kebun binatang kelompok umur. Namun kemungkinan besar hewan ini akan menarik minat anak-anak dari kelompok yang lebih tua, karena tidak memiliki warna-warna cerah yang dapat menarik perhatian anak-anak dari kelompok yang lebih muda.

Anak bungsu memperoleh pengetahuan tentang binatang melalui observasi. Ikan tropis berwarna cerah, kelinci percobaan dengan penampilan menarik dan perilaku kompleks, kura-kura, dan hamster sangat cocok untuk ini. Anak perlu dikenalkan dengan binatang: sebutkan namanya, beri kesempatan pada anak untuk melihatnya penampilan, perhatikan pergerakan mereka, bicarakan tentang nutrisi hewan, dan mungkin beri mereka makanan. Pada usia ini, ketika anak sangat ingin melakukan kontak, ia dapat diminta menirukan suara binatang, mengulangi gerakan binatang yang tidak mengeluarkan suara.

Setelah kelas seperti itu, anak-anak akan mengingat informasi tentang hewan dengan baik dan memahaminya dengan lebih baik.

Selain itu, penting untuk menarik minat anak. Kelas harus berlangsung di bentuk permainan. Anak harus belajar mengenal warna bulu, warna mata, bentuk tubuh, dan reliefnya. Pada saat yang sama, Anda bisa mengajar anak-anak perbandingan kiasan, misalnya, mengatakan bahwa bulu binatang itu lembut seperti bulu. Anak-anak akan sangat tertarik untuk memecahkan teka-teki tentang binatang, yang kemudian akan diperlihatkan kepada mereka. Anak-anak bisa memberi nama panggilan pada binatang.

Kemudian anak perlu diajari untuk menjalin hubungan sebab-akibat. Mengapa kura-kura mempunyai cangkang? Mengapa burung beo mempunyai sayap? Mengapa kelinci melompat dan kelinci percobaan lari? Anak-anak dapat diberitahu tentang hewan liar dan hewan peliharaan (peragakan kelinci, kenari, hamster). Pada tahap ini, anak untuk pertama kalinya dapat diberikan kesempatan untuk merawat hewan dengan bimbingan seorang guru. Ini bisa berupa tindakan sederhana: memasukkan makanan ke dalam pengumpan, menuangkan air ke dalam mangkuk minum. Pada tahap ini, anak sudah mulai menciptakan cerita dan puisi sendiri, serta menggambar.

Anak pada kelompok yang lebih tua dapat diberikan konsep tentang keanekaragaman hewan, keunikannya dan perlunya perlindungan, mendemonstrasikan ikan vivipar, serta memberikan pengetahuan tentang reproduksi hewan dan membesarkan keturunannya. Perawatan menjadi lebih kompleks, keterampilan baru ditambahkan - mengganti alas tidur, memberi makan mandiri, mengganti air di tempat minum, memandikan hewan, merawat keturunan. Pada saat yang sama, anak-anak diperlihatkan film tentang binatang dan strip film.

Karya anak prasekolah di sudut alam

Adapun tumbuhan dan pengenalannya, di kelompok senior anak-anak mengenal tanaman dalam ruangan baru, mengingat namanya, dan mengidentifikasi perbedaan antara strukturnya dan tanaman yang sudah dikenal.

Banyak upaya yang dilakukan untuk membentuk dan mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang kebutuhan tanaman dalam kondisi lingkungan tertentu (air, tanah yang baik, cahaya, panas). Pembentukan ide-ide ini, konsolidasinya dalam kondisi kehidupan sehari-hari Ini paling baik dilakukan melalui eksperimen sederhana.

Pengalaman dengan air. Tanaman dipilih yang cepat merespon perubahan kelembaban tanah (coleus, impatiens, dll). Pengamatan dilakukan pada hari Senin pagi setelah istirahat dua hari dalam menyiram tanaman. Salah satu tanaman disiram satu jam sebelum pengamatan (tanpa menarik perhatian anak). Pada saat pengamatan, tanaman yang disiram seharusnya sudah masuk dalam kondisi baik, yang satu lagi ternyata layu, daunnya terkulai.

Anak bersama guru memeriksa kedua tumbuhan, membandingkan, dan mengidentifikasi perbedaan kondisinya. Kemudian, ketika memeriksa tanah, mereka menemukan bahwa tanah yang satu diairi, sementara yang lain kekurangan air. Sirami tanaman secara melimpah dan biarkan hingga malam hari. Di sore hari atau di pagi hari keesokan harinya Pengamatan berulang dilakukan, dengan membandingkan kedua tanaman tersebut, anak-anak menemukan bahwa kondisinya sama-sama baik. Setelah itu, diambil kesimpulan tentang kebutuhan tanaman akan air dan pemenuhan kebutuhan tersebut secara tepat waktu (penyiraman).

Pengalaman tanah. Guru dan anak-anak menanam gandum dalam dua cangkir, satu dengan tanah dan yang lainnya dengan pasir. “Mari kita lihat,” kata sang guru, “di cangkir mana gandum akan tumbuh lebih baik, dan kita akan mencoba merawat penanaman yang satu dan yang lainnya dengan baik.” Anak-anak menyaksikan perkecambahan gandum dua kali seminggu dan menyirami kedua tanaman.

Pengamatan pertama harus dilakukan ketika tunas yang terlihat muncul di kedua cangkir. Saat observasi, anak bisa ditanyai pertanyaan-pertanyaan berikut: Jenis tanah apa yang digunakan untuk menanam gandum dan apa yang ingin mereka ketahui? Apakah kita merawat oat dengan cara yang sama? Apakah oatnya tumbuh dengan baik? Pengamatan selanjutnya dilakukan selama pembelajaran, ketika ditemukan perbedaan yang jelas pada kondisi oat di berbagai cangkir.

Di masa depan, pekerjaan sedang dilakukan untuk memberi makan dan menanam kembali tanaman serta memantaunya.

Pengalaman dengan cahaya. Sebelum pengamatan, perlu berkecambah 3 umbi: dua di tempat gelap, satu di tempat terang. Setelah beberapa hari, ketika perbedaannya terlihat jelas, guru mengajak anak-anak untuk memeriksa umbi dan menentukan perbedaan satu sama lain dalam warna dan bentuk daun: daun kuning dan melengkung pada umbi yang tumbuh dalam gelap (di ruang bawah tanah ). Untuk memastikannya, satu umbi yang tumbuh di kegelapan disinari cahaya, yang lainnya dibiarkan dalam kondisi yang sama.

Pengamatan kedua dilakukan pada saat umbi berdaun kuning tegak dan berubah warna menjadi hijau. Kemudian bawang bombay ketiga disinari cahaya. Ketika kondisi bohlam ketiga berubah, diadakan pembelajaran yang membahas hasil percobaan. Guru membantu anak menggeneralisasi gagasan tentang pentingnya kondisi yang menguntungkan (cahaya) bagi pertumbuhan tanaman.

ada juga pengamatan sistematis untuk negara tanaman dalam ruangan. Anak-anak diajarkan kemampuan mengenali tanaman yang haus cahaya (dari batang memanjang dan daun pucat, serta cara merawatnya: pindahkan ke tempat yang cukup terang, cuci bersih.

Bereksperimenlah dengan cabang (mengidentifikasi kebutuhan panas tanaman). DI DALAM waktu musim dingin Mereka membawa ranting poplar, menempatkannya dalam dua vas berisi air. Satu vas tertinggal di ambang jendela, yang kedua ditempatkan di antara bingkai. Kemudian saksikan dahan-dahannya bermekaran.

Pengamatan pertama dilakukan ketika daun-daun muncul pada dahan-dahan yang berdiri di ambang jendela. Bandingkan cabang-cabang pada kedua vas, perhatikan perbedaan kondisinya, jelaskan alasannya, yang terletak pada kondisi termal yang berbeda.

Kedepannya, anak-anak diajari untuk memperhatikan suhu air yang digunakan untuk menyiram tanaman, dan perlunya mempersiapkannya terlebih dahulu agar menjadi hangat.

Meletakkan benda di sudut alam

Di taman kanak-kanak, sudut alam diselenggarakan secara terpisah untuk setiap kelompok. Benda-bendanya diletakkan di bagian ruangan yang terang (di meja rendah dan kusen jendela) seperti ini; agar penerangannya cukup, tetapi tidak menghalangi cahaya dari jendela. Jendela untuk sudut satwa liar harus menghadap barat daya, selatan atau tenggara.

Tidak disarankan menempatkan tanaman di dekat ventilasi dan kompor, karena fluktuasi suhu yang tiba-tiba dapat berbahaya bagi tanaman. Saat menempatkan tanaman, perlu memperhitungkan hubungannya dengan cahaya, panas, dan kelembapan. Ya, penduduknya hutan tropis dan rawa, misalnya tradescantia, aspidistra, ivy, tidak tahan terhadap panas matahari yang kuat. Lebih baik menempatkannya di dekat jendela sisi utara atau di ruang antara jendela. Tanaman subtropis dan gurun tumbuh paling baik di tempat yang terkena sinar matahari.

Semua tanaman yang berdiri di jendela membutuhkan dudukan kayu. Untuk perkembangan yang seragam, tanaman dibalik dari waktu ke waktu agar cahaya menyala sisi yang berbeda milik mereka.

Akuarium ditempatkan di depan jendela, namun hindari pencahayaan terang di musim panas. Terarium ditempatkan di tempat yang terang dan hangat. Burung dijauhkan dari jendela: mereka tidak tahan terhadap angin.

Perubahan musim di suatu sudut alam. Akibat pergantian musim, komposisi penghuni suatu sudut alam pun ikut berubah.

Di musim gugur, tanaman yang ditransplantasikan dari taman bunga ke dalam pot dipindahkan ke sudut. Hewan yang berhibernasi di musim dingin (katak, kadal, kura-kura, sebaliknya, dibawa ke ruangan yang sejuk dan tidak berpemanas.

Di musim dingin, kotak-kotak berisi tanaman dan tanaman yang dibuat oleh anak-anak dibawa ke sudut (bawang untuk bulu, gandum, selada, wortel, dan bit untuk sayuran). Dari ruangan yang dingin, pot dengan hutan liar dan tanaman padang rumput yang ditanam di dalamnya pada musim panas dipindahkan ke sini. Menjelang akhir musim dingin, bejana dengan potongan dahan pohon dan semak ditempatkan di sudut alam.

Di musim semi, kotak-kotak berisi bibit dan stek berakar ditempatkan di sudut dan terarium dibawa masuk.

Di musim panas, sudut alam ditempatkan di beranda atau di gazebo dan diisi kembali dengan tumbuhan dan hewan yang dibawa anak-anak dari tamasya dan jalan-jalan.

Sudut alam di taman kanak-kanak - kondisi penting menyelenggarakan kegiatan yang bermakna bagi anak yang bertujuan untuk memecahkan masalah pengenalan anak dengan alam.

Sudut alam di taman kanak-kanak: apa pentingnya?

Nilai pendidikan dari suatu sudut alam tidak bisa dilebih-lebihkan. Kehadirannya di ruang kelompok memungkinkan Anda membentuk ide-ide realistis tentang perwakilan dunia tumbuhan dan hewan dengan memastikan kontak langsung antara anak-anak dan mereka. Dalam proses mengamati perkembangan hewan dan pertumbuhan tumbuhan, peluang diciptakan untuk pembentukan pengetahuan sistemik pada anak-anak prasekolah: tumbuhan hanya dapat hidup jika ada kondisi yang sesuai - cahaya, panas, kelembapan, tanah bergizi.

Pengamatan dan kegiatan yang berkaitan dengan kepedulian terhadap penghuni suatu sudut alam merangsang pemikiran, berkontribusi pada terjalinnya hubungan yang dapat dipahami anak, dan semua itu memerlukan perhatian yang tepat. desain bahasa. Benda-benda dari sudut alam memungkinkan guru mengembangkan alat indera pada anak dengan menggunakan berbagai warna, bentuk, suara, dan bau benda-benda alam.

Peran khusus dimiliki sudut alam dalam pembangunan kepentingan kognitif dan keterampilan observasi anak, karena sudut alam berfungsi sebagai laboratorium kecil tempat dilakukannya percobaan sederhana dan pengamatan jangka panjang terhadap perkembangan tumbuhan dan hewan.

Dengan menggunakan benda-benda sudut alam, guru mempunyai kesempatan untuk mengimplementasikannya Pendidikan Lingkungan hidup- membentuk pengetahuan tentang ketergantungan pada alam, orientasi nilai. Menangkap anak-anak dunia yang menarik alam, guru membangkitkan keinginan berkomunikasi dengannya, membentuk sikap manusiawi, peduli terhadap makhluk hidup.

Kehadiran sudut alam merupakan syarat mutlak bagi terbentuknya keterampilan kerja pertama yang berkaitan dengan perawatan tumbuhan dan hewan, serta rasa tanggung jawab terhadap pekerjaan yang diberikan.

Sudut alam yang lengkap menjadi penghias ruang kelompok. Menyaksikan bunga bermekaran di sudut alam, indah sekali dunia bawah laut akuarium, dll. memungkinkan Anda memperkaya anak dengan kesan estetis dan menampilkan keindahan dalam gambar.

Sudut alam taman kanak-kanak berisi tumbuhan dan hewan. Persyaratan tertentu harus dipenuhi untuk pemilihan mereka. Beberapa pendidik dan orang tua sering bertanya-tanya: “Bukankah lebih baik jika saya membeli sudut alam untuk taman kanak-kanak saja?” Memang, sudut alam bisa dibeli sudah jadi, yang secara signifikan akan menghemat waktu.

Persyaratan benda dari sudut alam di TK:

1. Objek sudut alam harus sesuai dengan tujuan program dan berkontribusi terhadap pelaksanaannya.
2. Tumbuhan dan hewan harus aman untuk anak-anak. Misalnya, karena sifatnya yang beracun, nightshade, oleander, dan kaktus berduri tidak boleh disimpan di taman kanak-kanak.
3. Benda-benda di sudut alam seharusnya tidak memerlukan perawatan yang rumit.
4. Di antara objek-objek sudut alam tidak boleh ada tumbuhan atau hewan yang dilindungi atau jumlahnya tidak signifikan.
5. Benda-benda suatu sudut alam harus berubah, begitu pula dengan penghuni tetapnya harus ada yang sementara. Ini akan memastikan aliran yang konstan informasi baru- syarat penting bagi perkembangan minat kognitif anak.
6. Penempatan dan perlengkapan sudut alam. Sudut alam sebaiknya terletak di bagian ruangan yang terang, yang menyediakan kondisi yang menguntungkan bagi sebagian besar penduduknya. Peralatan standar dan non-standar digunakan untuk menampungnya.

Apa yang dibutuhkan untuk melengkapi sudut hidup?

Perlengkapan standarnya adalah furnitur sectional dari meja kabinet yang di dalamnya disimpan barang-barang untuk merawat benda-benda di sudut alam.

Perlengkapan nonstandar antara lain tunggul, batang pohon asli, teralis hias tempat meletakkan tanaman dalam ruangan, kandang dan sejenisnya. Temuan alam yang dipilih dengan penuh cita rasa menambah eksotisme dan individualitas pada sudut alam. Seringkali peralatan non-standar melengkapi peralatan standar.

Untuk menghiasi sudut alam, digunakan piring hias dengan ornamen alami, vas ditempatkan dengan karangan bunga kering, dan di musim panas - dengan komposisi bunga segar.

Saat menempatkan benda di sudut alam, persyaratan dasar berikut harus diperhatikan:

1. Penempatan tanaman dan hewan dalam ruangan harus disesuaikan dengan kebutuhannya akan cahaya, kehangatan, dll. Misalnya, burung harus diberi tempat yang cukup terang, karena mereka membutuhkan banyak makanan, yang mereka konsumsi hanya dengan penerangan yang cukup; pada saat yang sama, hamster tidak boleh ditinggalkan di tempat yang terang, terutama di bawah sinar matahari, karena hal ini dapat menyebabkan kematian hewan nokturnal tersebut.
2. Pantau keselamatan anak-anak saat merawat ruang tamu.
3. Jagalah penampilan estetis suatu sudut alam.
4. Tanaman dalam ruangan adalah penghuni tetap suatu sudut alam. Selain itu, mereka banyak digunakan di taman kanak-kanak untuk membuat taman musim dingin, mendesain lobi, tangga, dll.

Apakah tanaman dibutuhkan di sudut ruang tamu taman kanak-kanak?

Kehadiran tanaman dalam ruangan di sudut alam memungkinkan Anda untuk menunjukkan kepada anak-anak tentang keanekaragaman tanaman, strukturnya, cara reproduksinya, mengenalkannya pada kebutuhan tanaman, dan mengajari mereka cara menanamnya. teknik sederhana peduli, membentuk gambaran tentang kecantikannya, dan menumbuhkan sikap peduli. Tanaman dalam ruangan mengeluarkan fitoncides (ini terutama berlaku untuk cyperus dan pelargonium) dan dengan demikian menciptakan kondisi dalam ruangan yang lebih menguntungkan.

Semua perlengkapan untuk menjaga sudut alam dapat dibeli di toko kami.

Bagaimana cara menempatkan tanaman di sudut ruang tamu?

Perabotan di sudut alam ditempatkan di dekat jendela atau di ruang di antaranya, tetapi tidak di samping sistem pemanas. Saat menempatkan tanaman dalam ruangan, pertimbangkan kebutuhan cahayanya. Tanaman yang menyukai cahaya ditempatkan lebih dekat ke sumber cahaya. Pelargonium, coleus, kala, dll sangat membutuhkan ini. Tanaman yang tidak menyukai cahaya ditempatkan di tempat yang kurang penerangan.

Agar tajuk tanaman dalam ruangan dapat berkembang secara merata, posisinya relatif terhadap sumber cahaya harus diubah dari waktu ke waktu, yaitu pot harus diputar secara berkala pada porosnya.

Saat menempatkan tanaman dalam ruangan, Anda juga harus memperhatikan efek dekoratifnya. Coleus akan terlihat bagus di antara tanaman hijau asparagus yang lembut.

Tanaman harus ditanam pada suhu udara yang seragam (fluktuasi dalam 3-6°C tidak berbahaya). Draf berdampak negatif pada tanaman, jadi sebaiknya ditempatkan di tempat yang tidak ada angin.

Semua perlengkapan untuk menjaga sudut alam dapat dibeli di toko kami.

Menyiram tanaman

Ini adalah salah satu jenis perawatan yang paling penting. Karena penyiraman yang tidak tepat, tanaman di taman kanak-kanak paling menderita.

Hampir semua tanaman dalam ruangan disiram lebih hemat di musim gugur dan musim dingin dibandingkan di musim semi dan musim panas. Penyiraman perlu dilakukan dengan air pada suhu kamar, didiamkan selama 24 jam. Cerat corong sebaiknya didekatkan ke permukaan tanah agar aliran air tidak membuat tanah keluar. Perhatikan bahwa tanaman perlu disiram jika mengering. lapisan atas tanah. Air harus dituangkan sedemikian rupa sehingga tidak hanya bagian atas, tetapi juga lapisan bawah tanah jenuh dengan kelembaban, dan jumlah kecil itu jatuh ke palet. Saat menyiram, jangan memercikkan air ke daun, karena akan menyebabkan munculnya bintik-bintik coklat dan merusak penampilan tanaman. Tanaman dengan daun puber di musim semi dan musim panas harus disemprot dengan air seminggu sekali.

Menanam tanaman di sudut alam

Kebanyakan tanaman dalam ruangan memerlukan penanaman kembali tidak lebih dari 1-2 kali setahun. Biasanya, ini dilakukan pada musim semi, dari bulan Maret hingga Mei. Sebelum tanam kembali, tanaman harus disiram, balikkan pot dan, dukung tanah dengan tanaman dengan tangan kiri, keluarkan pot dengan tangan kanan. Jika pot tidak bisa segera dikeluarkan, sebaiknya pot tersebut dibenturkan ke pinggir meja. Gumpalan tanah dengan tanaman perlu dikibaskan sedikit tanah tua dan hilangkan lapisan atas dan bawah (sekitar 2-3 cm). Dengan menggunakan tongkat runcing, bersihkan tanah di sela-sela akar (hati-hati, tanpa merusak akar), potong akar yang busuk atau patah dengan pisau, setelah itu tanaman dapat ditanam kembali.

Untuk melakukan transplantasi, Anda perlu mengambil pot yang bersih, sedikit lebih besar dari yang sebelumnya. Pecahan ditempatkan di dasar pot baru, lapisan pasir sungai (2-3 cm) dituangkan di atasnya, kemudian lapisan campuran tanah yang dibasahi, dan baru setelah itu tanaman ditempatkan di dalam pot sehingga batang berada di tengah pot dan leher akar tidak miring. Penanaman rendah atau tinggi mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan normal tanaman. Tanaman yang ditempatkan dengan benar ditutup dengan hati-hati di setiap sisinya dengan tanah, yang dipadatkan. Pastikan untuk menyisakan 1,5-2 cm di tepi pot untuk disiram. Setelah tanam, Anda harus segera menyirami tanaman dan meletakkannya di tempat teduh selama 6-7 hari, dan kemudian di tempat yang akan berdiri permanen. Biasanya, selama transplantasi, tanaman ditanam yang berkembang biak dengan membagi semak dan umbi.

Semua perlengkapan untuk menjaga sudut alam dapat dibeli di toko kami.

Pemindahan muatan tanaman ke sudut tempat tinggal

Seringkali, alih-alih menanam kembali, taman kanak-kanak menggunakan transshipment, di mana tanaman tidak rusak sama sekali. Untuk pemindahan, pilih pot yang diameternya 1-2 cm lebih besar dari pot sebelumnya. Keluarkan tanaman dengan hati-hati, masukkan drainase ke dalam pot, pindahkan tanaman ke dalamnya dan tutupi tepinya dengan tanah bergizi.

Pemupukan tanaman

Tanaman transplantasi dapat dipupuk paling cepat 4-6 bulan setelah tanam. Pemupukan hanya dilakukan pada musim semi dan musim panas, tidak lebih dari seminggu sekali atau 10-15 hari sekali. Tergantung ketersediaan pupuk organik(kotoran burung) diinfuskan selama seminggu, setelah itu diencerkan dengan air dengan perbandingan 1/20. Pupuk mineral (campuran bunga) digunakan sesuai dengan petunjuk yang menyertainya. Perlu diingat bahwa pemberian pupuk dalam jumlah berlebihan dapat membahayakan tanaman. Tanaman harus disiram sebelum pemupukan. air bersih.

Semua perlengkapan untuk menjaga sudut alam dapat dibeli di toko kami.

Memangkas tanaman di sudut ruang taman kanak-kanak

Sebelum pertumbuhan intensif dimulai pada musim semi, tanaman harus dipangkas, terutama yang batangnya memanjang dan gundul (pelargonium, coleus, dll). Selain itu, cabang yang bengkok dan sakit, serta yang tumbuh di dalam tajuk, harus dipotong dari tajuk. Saat memangkas, pastikan potongannya tepat di atas kuncup.

Pengendalian penyakit dan hama

Asalkan kebutuhan tanaman akan cahaya, kelembapan, suhu yang sesuai, dan tanah yang bergizi terpenuhi, mereka akan menunjukkannya pertanda baik pertumbuhan, mekar dengan baik. Munculnya daun berwarna kuning dan melengkung, bintik-bintik coklat merupakan sinyal kurangnya nutrisi, kelembaban, dan adanya hama. Dalam hal ini, Anda perlu lebih memperhatikan tanaman, memupuknya, menanamnya kembali, dan memastikan tanah tidak mengering.

Segera setelah Anda mengetahui bahwa tanaman tersebut terserang hama, Anda perlu memisahkannya dari tanaman yang sehat, dan kemudian mengambil tindakan untuk memusnahkan hama tersebut.

Pada tanaman yang terkena kutu daun, pucuk pucuk bengkok, dan daun muda melengkung. Untuk memusnahkan hama, Anda perlu mengambil 0,5 liter air, melarutkan sedikit sabun di dalamnya dan menambahkan 50 tetes minyak tanah. Sehari setelah perawatan ini, tanaman dicuci dengan air bersih. Perawatan diulangi beberapa kali setelah 7-10 hari.

Semua perlengkapan untuk menjaga sudut alam dapat dibeli di toko kami.

Reproduksi ikan di sudut ruang tamu taman kanak-kanak

DI DALAM kondisi bagus ikan dapat bereproduksi. Pada ikan vivipar, perutnya menjadi penuh, dan terdapat titik gelap yang terlihat jelas di dekat sirip dubur. Untuk pemijahan, betina harus ditransplantasikan ke akuarium terpisah tanpa tanah, tetapi dengan sekelompok lumut tanduk, tempat benih yang lahir akan bersembunyi. Karena sebagian besar ikan memakan benihnya sendiri dan benih orang lain, setelah pemijahan, betina dikembalikan ke akuarium, dan benih tersebut diberi makan daphnia, cyclop, dan makanan kering yang dihancurkan.

Pada ikan lain, setelah pemijahan, induknya tidak diperbolehkan keluar akuarium. Betina tentu saja merawat telur-telur yang diletakkan, membaliknya dengan siripnya dan menelan putih telur-telur yang mati. Laki-laki dengan cemburu menjaga daerah itu. Ikan dewasa dikeluarkan hanya jika benihnya sudah lebih kuat dan bisa berenang mandiri.

Semua perlengkapan untuk menjaga sudut alam dapat dibeli di toko kami.

DI DALAM usia prasekolah Anak tidak hanya mengembangkan landasan kepribadiannya, tetapi juga banyak nilai, termasuk sikapnya terhadap alam. Bagaimana jadinya tergantung pada guru dan orang tua. Agar seorang anak memahami ketidakterpisahannya dengan alam, penting untuk mengelilinginya dengan alam, misalnya dengan menciptakan sudut tempat tinggal.

instruksi

Sudut hidup adalah suatu keharusan di lembaga prasekolah. Dengan bantuannya, anak dapat belajar memahami keindahan alam, kealamiannya. Di sini juga Anda bisa memperoleh keterampilan dasar dalam merawat tumbuhan dan hewan, belajar kasih sayang dan belas kasihan terhadap saudara-saudara kita yang lebih kecil, dan menghormati alam. Pembentukan budaya ekologis seorang anak lahir pada usia ini, sehingga sudut alam tidak hanya berisi pameran hidup, tetapi juga literatur pendidikan dengan gambar-gambar yang cerah dan menghibur, tempat di mana anak-anak dapat melakukan pengamatan alam sendiri, mencatat suhu, kekeruhan, curah hujan, sehingga sehingga mereka muncul konsep musim dan siklus fenomena alam.

Tumbuhan
Dasar dari sudut hidup adalah tanaman. Jumlahnya harus cukup banyak, selain itu juga harus bervariasi agar anak memahami keanekaragaman alam. Tetapi tanaman ini tidak boleh terlalu berubah-ubah, memerlukan apapun kondisi khusus memelihara atau menyiram dengan pupuk sintetis, yang dapat berbahaya bagi anak-anak. Jika kelompok taman kanak-kanak besar, Anda dapat mengadakan kompetisi dengan memberikan setiap anak pot berisi tanah dan tunas, mengajari mereka cara merawatnya. Anak-anak akan paham apa itu tanggung jawab, karena perawatan yang buruk akan cepat terlihat hasilnya berupa daun yang menguning. Selain tanaman, harus ada literatur dan manual lain yang membahasnya. Jika taman kanak-kanak dilengkapi dengan proyektor, maka Anda dapat menayangkan film tentang satwa liar kepada anak-anak.

Fauna
Seekor binatang kecil juga bisa hidup di sudut alam di taman kanak-kanak. Yang terbaik adalah, jika kondisinya memungkinkan, menempatkan hewan pengerat kecil di sana - hamster atau kelinci percobaan, akuarium kecil dengan ikan dan burung - burung beo atau kenari. Dengan cara ini, anak-anak akan melihat bahwa ada berbagai perwakilan dunia binatang - unggas air, burung, binatang. Masing-masing dari mereka makan secara berbeda dan memiliki rutinitas hariannya masing-masing. Jadwal harus dibuat agar anak-anak bergiliran merawat hewan dan belajar merawat hewan yang lebih kecil dan lemah. Tentu saja tidak ada yang melarang merawatnya di luar jadwal.