Арксин, арксин гэж юу вэ? Арктангенс, арккотангенс гэж юу вэ? arcsin, arcos, arctg болон arcctg гэсэн тригонометрийн ижилсэлтүүд. Арксин, арккосин, арктангенс, арккотангенсийн хязгаарлалт

Сургуулийн гүйцэтгэлийн хамгийн чухал үзүүлэлтүүдийн нэг бол диктант зөв бичих чадвар гэж үздэг. Гэвч хүүхэд энэ энгийн мэт ажлыг даван туулахад хэцүү байдаг. Хэрхэн диктант бичиж сурахад туслах арга зам бий юу? Хэрхэн бичиг үсэгт тайлагнаж, алдаагүй бичиж сургаж, сурах хүслийг мохоохгүй байх вэ? Эдгээр болон бусад асуултуудыг цааш нь авч үзье.

Диктантын мөн чанар юу вэ?

2-р ангиас эхлэн сурагчид диктант тогтмол бичдэг

Диктант бол хэлбэр юм бичсэн ажилЭнэ нь зөв бичгийн болон цэг таслалын мэдлэгийг шалгах явдал юм уран зохиолын хэлбэрхэл. Диктант төрөлх хэл- Энэ бол 2-р ангиас 11-р анги хүртэлх сургуулийн сургалтын салшгүй хэсэг юм.Гэхдээ энэ төрлийн бичвэр бичихэд тавигдах шаардлага туршилтын ажилнэгдсэн:

• хүүхэд багшийн уншсан текстийг дэвтэрт хуулбарлах ёстой (өгүүлбэр өгүүлбэр);
• Оюутан өгүүлбэр бүрийг гурван удаа сонсдог (тодорхой дүрмүүдтэй танилцах, ойлгох, бичих, шалгах зорилгоор);
• бичихдээ оюутан сурсан зүйлээ хэрэгжүүлдэг зөв бичих дүрэм, цэг таслалыг багшийн аялгууны дагуу шалгадаг;
• Диктант бичиж дууссаны дараа оюутнууд бичсэн зүйлээ бие даан уншиж, шаардлагатай бол засвар хийнэ.

Тиймээс диктант бол сургуулийн сурагчдын бичиг үсгийн чадварыг шалгадаг ажлын нэг хэлбэр юм.

Та хэдэн насандаа бичиг үсэгт анхаарах ёстой вэ?

Хүүхдийн бичиг үсгийн түвшинг дээшлүүлэхийн тулд түүнийг нэг бүрчлэн заах хэрэгтэй.

Энэ сонирхолтой байна. Тус улсын бичиг үсгийн түвшингийн талаар улсын хэмжээнд хийсэн судалгаагаар сургуулийн сурагчдын 70% нь диктант бичихдээ 4-өөс дээш алдаа гаргадаг байна.

Нялх хүүхэд эхний үгээ хэлж, дараа нь яриа нь улам ойлгомжтой, утга учиртай болж эхлэхэд эцэг эхчүүд хичнээн их баяртай байдаг вэ. Дараа нь ээж, аавууд хүүхдээ бичихийг зааж эхэлдэг. Мөн үүнийг алдаагүйгээр хий. Гэсэн хэдий ч энэ нь эцэг эхийн ноцтой буруу тооцоолол юм - чадварлаг бичихийг заах цаг ирэх ёстой.Эрдэмтэд 4-р ангид бичиг үсгийн түвшин бүрэлдэн тогтдог болохыг тогтоожээ. Өөрөөр хэлбэл, та хүүхэдтэйгээ 2-р ангиас 4-р анги хүртэл зөв бичгийн дүрмийг хамгийн эрчимтэй сайжруулахын тулд ажиллах хэрэгтэй. Дараа нь хэлний талаархи мэдлэг нэмэгдэж байгаа бөгөөд энэ нь анхан шатны түвшинд бий болсон мэдээллийн хөрсөнд хамаарна.

Хэрэв хүүхэд зөв бичиж сурах боломжгүй бол дисграфи үүсэхээс зайлсхийх хэрэгтэй - оюун ухааны хэвийн хөгжилд бичих зарчмыг зөрчсөн болохыг анхаарна уу. Энэ өвчин нь ихэвчлэн ярианы эмгэг, зарим сэтгэцийн эмгэгүүд дагалддаг.

Хүүхдийг алдаагүй, зөв ​​бичихийг хэрхэн сургах вэ

Унших - хамгийн сайн аргабичиг үсгийн түвшинг дээшлүүлэх

Таны хүүхэд диктант дээр муу үнэлгээ авахын тулд улайхгүй байхын тулд та хичээл зүтгэл гаргаж, сурагчийг заах арга барилыг олох хэрэгтэй. Хэд хэдэн нийтлэг аргууд байдаг.

1. Тогтмол диктант бичээрэй.Энэ бол нэлээд уйтгартай үйл ажиллагаа боловч долоо хоногт 2 удаа диктант хийх нь хоёр сарын дараа үр дүнгээ өгөх болно. Өмнө нь хүндрэл учруулж байсан үгсийг зөв бичихэд анхаарлаа төвлөрүүлж, сурагчтайгаа хамт алдаагаа шинжлэхээ мартуузай - ингэснээр хүүхэд зөв бичгийн дүрмийг илүү сайн санах болно. Дашрамд хэлэхэд, энэ техникт зөвлөмжийг зөвхөн урамшуулдаг. Мөн хэцүү үгс 2-3 удаа давтаж бичиж тэмдэглэнэ.
2. Дасгалын хувьд хүүхдэд хүндрэл учруулдаг хэлний дүрмийн дагуу сонгох хэрэгтэй. Жишээлбэл, хэрэв эдгээр нь язгуур дахь өргөлтгүй эгшиг бол дутуу үсгийг нөхөх, орлуулах дасгалууд байж болно. туршилтын үгс. Алдааг зөв зааж өгөх нь маш чухал юм. Та үүнийг улаан өнгийн зуурмагаар тодотгож болохгүй. Буруу бичсэн үгийг зөв бичсэн үгсээр хүрээлүүлэн бичих нь илүү үр дүнтэй байдаг. Жагсаалтыг бүхэлд нь хэд хэдэн удаа дахин бичиж, алдааг олж тогтоохыг хүүхдээс хүс. Ингэснээр сурагч бичих дүрмийн талаар сайтар бодохоос гадна санах болно график дүрсүгс
3. Системтэй чанга унш.Унших нь бичиг үсгийг хөгжүүлэхэд маш сайн. Эцсийн эцэст энэ нь бүх төрлийн санах ойг ашигладаг. Энэ үнэнийг нэгээс олон үеийн оюутнууд нотолсон. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдэд сонирхолтой текстүүдийг сонгохыг зөвлөж байна. Гэхдээ хамгийн цэвэр утга зохиолын хэлийг Толстой, Тургенев, Чехов, Бунин нарын бүтээлүүдэд харуулсан гэдгийг анхаарч үзэх нь зүйтэй юм. Та зүгээр л тэдгээрийг зөв унших хэрэгтэй: үгсийг үе болгон хуваах. Мөн нялх хүүхдэд "дүрд тоглох" уншихыг заах нь үр дүнтэй байх болно: нялх хүүхэд бид бичиж байхдаа текстийг уншиж, дараа нь ярьж байх үед (том хүүхдүүдээс тодорхой үг бичих дүрмийг тайлбарлахыг хүсч болно).
4. Сурахаа тоглоом болгон хувирга.Хүүхдүүд тоглох дуртай - энэ бол маргаангүй баримт юм. Хамгийн гол нь тэд тоглолтын үеэр олж авсан мэдлэгээ санаж байна. Хүүхэд алдаа гаргасан үг бүхий картуудыг бэлтгэж, ширээн дээр өлгө. Тэднийг нүдээр харахад нялх хүүхэд зөв бичгийн дүрмийг санах болно. Түүнтэй үе үе "хөзөр" тоглож бай: та хэцүү үгсийн багц бэлтгэх хэрэгтэй бөгөөд үүнээс хүүхэд карт зурж, зөв ​​бичгийн дүрмийг тайлбарлана. Та үе үе "Урвуу цаг" хийж болно: сурагчдаа хэдэн минутын турш багшаар урьж, дүрмийг тайлбарлах эсвэл энэ хэлний хэм хэмжээний талаар диктант бичээрэй.
5. Харилцан баталгаажуулалтыг санал болгох.Богино текстийг бие биедээ бичээрэй. Санаатайгаар хэд хэдэн алдаа гаргаж, диктант солилцож, бичсэн зүйлээ шалгаарай. Хэрэв хүүхэд таны алдааг олж чадахгүй бол зөвлөгөө өгнө үү: буруу бичсэн үгсийн тоог эсвэл дутуу цэг таслалыг зааж өгнө үү. Ийм тоглоомын тусламжтайгаар сурагч үг, хэллэг, цэг таслалтай холбоотой анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлдэг.
6. Урам зориг өгөх.Цөөхөн сургуулийн сурагчид яагаад зөв бичих ур чадвар хэрэгтэй байгаа талаар тодорхой ойлголттой байдаг. Багш, эцэг эхийн үүрэг бол залуу хойч үедээ бичиг үсэг нь амьдралын үндэс гэдгийг ойлгуулах явдал юм утга зохиолын хэл, түүнчлэн хүний ​​төлөвшсөн маш гайхалтай шинж тэмдэг. Ойлгомжтой болгохын тулд та хүүхдээ ажилдаа (эсвэл найз нөхөддөө) хүргэж өгч болно, ингэснээр түүнд хууль эрх зүйн баримт бичиг, гэрээг зөв, чадварлаг бүрдүүлэхийн ач холбогдлыг ойлгох болно.

Видео: Хүүхдээ ангид ажилд бэлтгэх диктантын жишээ

Чиглэлийн хүчин зүйл.Зөвхөн тусгай дасгалын тусламжтайгаар зөв бичих чадварыг үргэлж олж авдаг. Хүүхэд гарны хэмнэлтэй хөдөлгөөнийг хөгжүүлж, үүнийг тогтмол хийх ёстой. Байнгын бичгийн тусламжтайгаар оюутан зөвхөн сайхан, цэвэрхэн гар бичмэлийг бий болгоод зогсохгүй хамгийн хэцүү үгсийг санаж байдаг. Энд танд орос хэлний дүрэм хэрэггүй - оюутан бүх үгсийг ухамсартайгаар санах ойд хадгалж, дараа нь автоматаар бичдэг.

Үг хэлэх.Үгсийн зөв бичгийн дуудлага бас байдаг их үнэ цэнэбичиг үсгийн хөгжилд зориулагдсан. Ийм техникийг орос хэлний багш нар ихэвчлэн ашигладаг. Нэгдүгээр ангиас эхлээд энэ хөтөлбөрийг нэвтрүүлэх ёстой, сайн үр дүн өгнө. Оюутан өгүүлбэрүүдийг уншихдаа тэдгээрийг хэд хэдэн удаа давтан хэлэх ёстой бөгөөд үгсийг үе шаттайгаар, маш тодорхой хэлэх ёстой. Нэг үгийг дахин дахин чанга дуугаар давтах нь түүнийг илүү хурдан санахад тусална. Энэ техник нь зөв бичих, дуудлага хийхэд хэцүү үгсэд хамгийн тохиромжтой.

Сэтгэгдэл бичиж байна.Энэ арга нь зөвхөн бичлэг хийх боломжийг олгодог зөв бичихүгс, гэхдээ бас яагаад нэг эсвэл өөр үсэг үгэнд бичигдсэнийг тайлбарла. Энэ бол үг, өгүүлбэр бичих явцад тайлбарлах үндэслэлийг агуулсан дасгал юм. Сэтгэгдэл бичих нь бүдүүлэг байдлаас зайлсхийхэд тусална зөв бичгийн алдаа, оюутнуудад орос хэлний дүрмийг бичихдээ хэрэглэхийг заадаг, бичиг үсгийн хөгжлийг дэмждэг. Үүнээс гадна сургуулийн сурагчдын санал хүсэлт бага ангиуданхаарал, сэтгэлгээ, яриа, ой санамжийг бий болгодог.

Шүдний завсар хэлээ хавчуулж ном, сурах бичгээс бичвэр хуулах.Энэ бол хамгийн энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг ер бусын техник юм. Энэ нь харааны ой санамж муутай хүүхдүүдэд тохиромжтой. Та гайхах болно, гэхдээ олон хүүхэд сурах бичгээс ч гэсэн алдаа гаргахгүйгээр текстийг дахин бичиж чадахгүй! Ийм оюутнуудыг сонсголын суралцагчид гэж нэрлэдэг - тэд сонссон эсвэл чихээрээ ойлгодог байдлаар бичдэг. Өөр нэг төрлийн хүүхэд бол кинестетик юм. Тэд өөрсдийн таамаг, таамаглалд тулгуурлан бичдэг. Захидал ихэвчлэн андуурдаг. "Ширээн" гэдэг үгийн оронд "заан" гэж бичдэг. Энэ нь дуудах үед тохиолддог ижил төстэй үгсхэл нь нэг газар байрладаг бөгөөд хүүхдүүд төөрөлдөж эхэлдэг. Шүдний хооронд хэлээ хавчихад хүн үг хэлж чадахгүй тул автоматаар харааны мэдрэмж рүү шилждэг. Үнэн бол энэ техник нь тэвчээр, урт хугацааны дадлага шаарддаг.

Уран зохиол унших.Хачирхалтай нь энэ арга нь хамгийн үр дүнтэй байж болох юм. Тогтмол уншсанаар хүүхэд уншсан зүйлийнхээ талаар тодорхой ойлголттой болж, эсвэл уншсан үгсийнхээ талаар тодорхой ойлголттой болдог. Бага ангийн олон багш нар зөвхөн амралтын үеэр төдийгүй дунд зэрэг олон уран зохиолыг тусгайлан хуваарилдаг хичээлийн жил. Цааш уншихтаны хүүхдэд шинэ хэллэг, үгсийг нээж, түүний үгсийн санг баяжуулах болно. Та бага багаар эхлэх хэрэгтэй - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан номноос, ингэснээр сурагч хэрхэн бичихээ хамгийн их санаж чадна энгийн үгс. Цаг хугацаа өнгөрөхөд та даалгавраа улам хүндрүүлж, хүүхдэд том насны ном өгөх хэрэгтэй.

Сайн байцгаана уу, эрхэм эцэг эхчүүд ээ. Өнөөдөр та хүүхдээ диктант зөв бичихийг хэрхэн заах талаар сурах болно. Энэ нийтлэлд бид муу үр дүнд юу нөлөөлж болох, удахгүй болох ажилд хэрхэн бэлтгэх талаар авч үзэх болно.

Диктант - энэ юу вэ

Хүүхдүүд диктант бичдэг бөгөөд ингэснээр багш олж авсан мэдлэгээ тухайн хэлээр, ялангуяа орос хэлээр эзэмшсэн эсэхийг шалгадаг. Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн шаардлага байдаг:

• багшийн уншсан текстийг оюутны дэвтэрт хуулбарлах;
• Хүүхэд өгүүлбэр бүрийг гурван удаа сонсох болно: эхний удаад үүнийг танихын тулд дуудаж, энэ эсвэл бусад дүрмийг санах ойд бий болгох, хоёр дахь удаагаа бичих, гурав дахь удаагаа шалгах;
• өндөр чанартай цаас бичихийн тулд оюутан сурсан дүрмийг бичгээр ашиглах, мөн багшийн аялгууг харгалзан цэг таслалыг таних чадвартай байх ёстой;
• Багш текстийг бүхэлд нь уншиж дууссаны дараа хүүхдүүдэд бичсэн зүйлээ дахин уншиж, хэрэв байгаа бол засвар хийх боломжийг олгоно.

Муу үр дүнд нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд

Эцэг эхчүүд диктант нь хүүхдэд дарамт болдог гэдгийг ойлгох ёстой, учир нь хүүхдүүд өчүүхэн төдий алдаа гаргахаас санаа зовдог, гэхдээ энд тэд үүнийг хийх ёстой. гайхалтай ажил. Гэсэн хэдий ч та диктантуудыг санаж байх хэрэгтэй сургуулийн сургалтын хөтөлбөрхамрагдсан материалыг харгалзан сонгосон. Үргэлж биш, тэр ч байтугай онц сурдаг оюутнууд шалгалтын материал бичих ажлыг бүрэн даван туулдаг. Таны хүүхэд муу дүн авах бүрэн боломжтой. Үүнд юу нөлөөлж болох вэ?

1. Хүүхдийн сэтгэл судлалын онцлог. Хүүхдэд диктант бичихийг хэрхэн заах вэ гэсэн асуулт гарч ирэхэд хүүхдийнхээ диктант бичих чадварыг харгалзан үзэх шаардлагатай. стресстэй нөхцөл байдалмөн тэдгээрийг даван туулах чадвар. Бүх дүрэм журмыг мэддэг хүүхэд санаа зовж, анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, хамгийн тэнэг алдаа гаргах тохиолдол байдаг. Хүүхдээ удахгүй болох ажилд бэлтгэхийн тулд даалгаврыг аль болох олон удаа гүйцэтгэхийг дуурайлган хийх хэрэгтэй. сургуулийн диктантгэртээ. Хэрэв үр удамынхаа найзуудыг авчрах боломжтой бол тэднийг ойролцоо суулгаад сургуулийнхтай адил даалгавар өг. Тиймээс, нэг удаа хичээлд орвол хүүхэд диктантыг даван туулахад илүү хялбар байх болно. Дээрээс нь зарим хүүхдүүд дийлэхгүй, өгчих вий гэж санаа зовдог муу үнэлгээ. Хүүхдээ муу дүн авсан гэж загнахгүй, шийтгэхгүй гэдгээ тайлбарла.
2. Муу зөв бичгийн дүрмийн сэрэмж. Хүүхдүүд диктант бичих чадвартай болохын тулд энэ чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Энэ зорилгоор янз бүрийн дасгалуудыг хийдэг, жишээлбэл, дутуу үсгийг бөглөх, өөр хүүхэд эсвэл буруу диктант бичсэн эхийн хийсэн алдааны дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай.
3. Бүх хүүхдүүд ижил хурдтай бичдэггүй гэдгийг бүү мартаарай. Хүүхэд багшийн уншсан зүйлийн талыг ч бичиж амжаагүйгээс диктант муу дүн авсан тохиолдол байдаг. Хэрвээ таны хүүхэд моторт ур чадвар муутай гэдгийг мэдэж байгаа бол түүнийг сургах хэрэгтэй. Түүнд гэрийн диктантыг илүү олон удаа өг. Нэмж дурдахад, ийм хүүхдүүд энэ эсвэл тэр үгийг хэрхэн зөв бичих талаар бодож цаг алдахгүйн тулд үгэнд тэр даруй дүрмийг хэрэгжүүлэх чадвартай байх хэрэгтэй.
4. Хүүхдээ танилцуулах дасгал хий өөр үгээр, энэ нь танд шалгалтын материалыг илүү хурдан, илүү сайн бичих боломжийг олгоно. Энэ зорилгоор та текстийг дахин бичихийг зөвшөөрч болно, ялангуяа хүүхэд тайлбар эсвэл зөв бичгийн дүрмийн толь бичигтэй харьцаж байгаа бол.

Үндсэн аргууд

Үүний тулд зайлшгүй шаардлагатай онцгой анхааралХоёрдугаар ангиас дөрөвдүгээр анги хүртэлх хүүхдүүдтэй дүрмийг судалж, энэ чадварыг эзэмшихэд анхаарлаа хандуулаарай. Энэ үе нь мэдлэгийг нэмэгдүүлэхэд хамгийн таатай үе гэж тооцогддог. Хэрэв 2-р ангид хүүхдэд диктант бичихийг хэрхэн заах вэ гэсэн асуулт гарч ирвэл та хэд хэдэн аргаар явж болно.

1. Гэртээ бичих дадлага хий энэ төрлийнАжил.
2. Хүүхдэд судалж буй дүрмийг харгалзан нэмэлт дасгалуудыг өг.
3. Ном агуулсан номноос текстийг дахин бичихийг зөвшөөрнө үү үгсийн сангийн үгсэсвэл зөв бичгийн дүрмийг судалсан.
4. Хүүхэд аль болох олон удаа унших ёстой, илүү сайн чангаар унших хэрэгтэй. Тиймээс энэ нь ажиллах болно харааны ойлголтболон түүний сонсгол.
5. Тоглож сур. Та дүрэм, үгсийн санг тусдаа карт дээр бичиж, хүүхдийн өрөөний эргэн тойронд өлгөх боломжтой. Одоо түүнээс энэ эсвэл тэр карт дээр юу бичсэнийг тайлбарлах даалгаврыг асуу.
6. Бие биедээ ээлжлэн хэдэн өгүүлбэр бичээрэй, одоо дэвтэр солилцож, шалгаарай. Хүүхэд багш шиг мэдрэмж төрүүлэх нь гарцаагүй.
7. Урам зориг. Хүүхэддээ яагаад ийм шаардлагатай байгааг тайлбарлах нь чухал юм чадварлаг яриамөн зөв бичих.

Удахгүй болох ажилд бэлдэж байна

Хүүхдэд алдаагүй диктант бичихийг хэрхэн заахыг ойлгохын тулд гэрийн бэлтгэл хийх боломжийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Дараагийн хичээлд хамрагдах болно гэдгийг багшид урьдчилан анхааруулсан туршилтын ажил. Багш удахгүй болох сэдвийн талаар мөн мэдээлдэг. Хэрэв таны хүүхэд анхааралтай байж, үүнийг бичвэл удахгүй болох ажилд бэлтгэх нь илүү хялбар байх болно. Хэрэв "таны оюутан" үүнийг хийхээ мартсан бол сурах бичгийн өмнөх догол мөрүүдийг гүйлгэж болно. Диктантыг сүүлийн хэдэн сэдвээр эсвэл бүтэн семестр эсвэл жилийн турш бичдэг. Хэрэв та маш их санаа зовж байгаа бол багштай холбоо барьж, удахгүй болох диктант ямар зөв бичгийн дүрмийг анхаарч үзэхийг тодруулж болно.

Бүх асуудлыг шийдсэний дараа та дараахь зүйлийг үргэлжлүүлэх хэрэгтэй.

• хүүхэдтэйгээ дүрмийг давтах;
• сэдэв дээрх жишээнүүдэд дүн шинжилгээ хийх;
• Хүүхэддээ судалж буй дүрмийн дагуу хэд хэдэн сонголтыг бие даан сонгох боломжийг олгох;
• Хүүхдэд ямар төрлийн ажил хийхээ санахын тулд дөрвөөс таван өгүүлбэр бичээрэй;
• сурсан үгсийн санг давтах;
• хүү, охиндоо диктант бичсэний дараа ангид өгсөн даалгавартай адил даалгавар өгөх;
• одоо хүүхдийн гаргасан алдааг судалж, дүн шинжилгээ хийх цаг болжээ;
• Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдэд хэцүү мөчүүдэд онцгой анхаарал хандуулах явдал юм, тэдгээрийг алгасах шаардлагагүй;
• Та мөн хэд хэдэн өгүүлбэрээс текстийг хуулж авахыг санал болгож болно, зүгээр л түүнд мэдэгдэж байгаа зөв бичгийн дүрмийг агуулсан нэгийг нь сонгоорой;
• хуулбарлахдаа хүүхэд яагаад ингэж бичээд байгаагаа тайлбарлах ёстой, өөрөөр хэлбэл дүрмийг чанга дуугаар хуулбарлах;
• Хүүхдэдээ хайнга бичдэг, бохир засвар хийсэн тохиолдолд ч үнэлгээ буурч болохыг сануул. Үгийн алдааг харандаагаар хэрхэн болгоомжтой зурж, зөв ​​хувилбарыг бичиж болохыг харуул.

Диктант бичих өдөр

1. Бичиж байхдаа гадны дуу чимээ, үйлдэлд сатаарах ёсгүй.
2. Хүүхэд зөвхөн багш дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой.
3. Хэрэв та багшийн дуудлагыг анхааралтай сонсвол аль газарт цэг таслал тавих шаардлагатайг хялбархан тодорхойлж чадна.
4. Эхний удаад багш уншиж байхдаа хүүхдүүдийг сонсож, энэ эсвэл тэр үгийн зөв бичих, тэмдэг байрлуулах талаар бодож, хоёр дахь удаагаа оюутнууд сонссон зүйлээ самбар дээр хуулбарлахын тулд бичдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. тэдний дэвтэрийн хуудас.
5. Хэрэв эргэлзэж байвал дараагийн дэвтэр рүү бүү хар. Таны хөрш буруу бичсэн байхад таных зөв бичсэн байх магадлал өндөр.
6. Бичсэн зүйлээ дахин уншихаа бүү мартаарай. Анх удаа хийсэн алдааг харах нь үргэлж боломжгүй байдаг. Хэрэв та үүнийг анзаарсан бол болгоомжтой засах хэрэгтэй.

Бид яагаад алдаан дээрээ ажиллах хэрэгтэй байна вэ?

Би чамд хэлье хувийн туршлага. Миний хүү алдаагаа бичиж, зөв ​​бичгийн дүрмийг зааж өгөх дургүй байсан. Тэр үүнийг үргэлж эсэргүүцдэг бөгөөд заримдаа ийм төрлийн ажил хийх шаардлагатай гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхийг ч хүсдэггүй байв.

1. Алдаа дээр ажиллах нь хүүхдийн сэтгэн бодох чадварыг сайжруулж, мэдлэгийг дээшлүүлдэг гэдгийг эцэг эхчүүд ойлгох ёстой.
2. Хэрэв хүүхэд алдаа гаргасан үгсийг дахин дахин бичвэл, мотор санах ойИрээдүйд тэр үүнийг нэг үгээр хийхгүй байх магадлал нэмэгддэг.
3. Хүүхдүүд эргэлзэж байвал үг хэрхэн бичигдсэнийг асуух нь чухал. Тиймээс энэ нь тэдний оюун санаанд үлдэх нь гарцаагүй.

Хүүхдийг хэрхэн зөв бичихийг заах вэ-Энэ бол маш өргөн сэдэв. Өнөөдөр би хүүхдийг хэрхэн сургах тухай асуудлыг хөндөхийг хүсч байна алдаагүй хуулбарлах?

Нэгдүгээр ангийн дунд үеэс эхлэн хүүхдүүдэд хэвлэмэл болон бичмэл зохиолоос хуулбарлах даалгавар өгдөг. Бичсэн текстээс хуулбарлах нь ихэвчлэн байдаг их бэрхшээлүүдЭнэ нь энгийн хуулбар учраас үүнийг үүсгэдэггүй.

Гэхдээ энд ч гэсэн хүүхдүүд олон алдаа гаргаж чаддаг: заримдаа үсэг алддаг, заримдаа үгээ алддаг, заримдаа нэмэлт үсэгтэд өөр үгнээс оруулах болно. Бид анхаарал болгоомжгүй гэж загнаж эхэлдэг, гэхдээ хүүхэд биш, харин өөрсдийгөө загнах хэрэгтэй. Сургаагүйн төлөө зөв бичих.

Үүнийг заах ёстой гэдэгт та эргэлзэж байна уу? Бид олон жилийн турш хуулж бичдэг, диктантаас, ой санамжаас нь бичдэг, бидний бүх чадвар аль эрт автоматжсан учраас текстийг хуулах нь маш энгийн гэж та бодож байна уу? Тийм ч учраас бидэнд бүх зүйл маш энгийн мэт санагддаг.

Гэхдээ бидний хүүхэд зөвхөн, тэр ч байтугай хамгийн энгийн зүйл бол бидний бодлоор түүнд хийхэд хэцүү хэвээр байна. Тиймээс бид туслах хэрэгтэй.

Тэгэхээр та хүүхдээ алдаа гаргахгүйгээр хуулбарлахыг хэрхэн сургах вэ?

Хууран мэхлэх нь ихэвчлэн жижиг үгсээс эхэлдэг. Хүүхэд яаж хуурдаг вэ? Энэ нь үсэг бүрийг тус тусад нь хуулдаг. Тэр захидлыг хараад - тэр бичээд, дараа нь дараагийнхыг нь хараад - бас бичээд, захидал бүрийг тусад нь шилжүүлэв.

Энд байж магадгүй алдаа энд л байна. Хүүхэд харцаа дэвтэрээсээ ном эсвэл самбар руу шилжүүлж байхдаа аль үсэг бичсэнээ мартаж магадгүй бөгөөд энэ нь түүнд огт өөр үсэг харагдана гэсэн үг юм. Хүүхэд нэг үгийг харж болно, гэхдээ ижил үсэгтэй өөр үеийг харж болно. Тэгээд тэр буруу бичнэ гэсэн үг. Хүүхэд одоо бичиж байгаа үгээ хайж олохын тулд хуудаснаас нүдээ хэрхэн тэнүүчилж байгааг та маш олон удаа ажиглаж болно. Мөн түүний олж чадах бүх үгсийн массаас зөв үгмаш хэцүү. Хүүхэд ядарч сульдах нь түүнийг сайн ажиллахад саад болж байгаа тул эрч хүч, цаг хугацаа, сонирхлыг алддаг бөгөөд энэ нь түүнийг улам бүр дордуулж байна гэсэн үг юм.

Та хүүхдэдээ амархан, алдаагүй хуулбарлахад туслахыг хүсч байна уу? Үүнийг үр дүнтэй хийхийг түүнд заа.

Үгийг хуулж авцгаая.

1. Үгийг уншина уу.

2. Үүнийг давт.

3. Үгэнд хэдэн үсэг байдгийг надад хэлээрэй. Та харандаагаар номонд шууд тоолж болно.

4. Үгийг дахин унш. Түүгээр ч барахгүй үгийг бичсэнээр нь унших нь маш чухал!!! Бид "каза" гэж уншиж, "ямаа" гэж бичдэг. Хүүхэд "Ямаа" унших ёстой! Хэрэв тэр үүнийг бидний хэлснээр уншсан бол бичсэнээр нь дахин уншихыг түүнээс хүс. Хэрэв энэ үг нь "шүд" бол бид төгсгөлд нь тодорхой "B" үсгээр "zub" гэж уншина.

5. Сурах бичгийн хуудсыг таглаж, дэвтэртээ үгийг бич.

6. Бүх үсэг байрандаа байгаа эсэхийг шалгана уу. Уншаад үз. Бичсэн зүйлээ санах ойгоос давтахаас илүүтэйгээр үсэг тус бүр уншихыг шаарда.

7. Сурах бичгийн хамт тэмдэглэлээ шалгана уу. Энэ үе шатанд та үсэг бүрийг анх удаа шалгаж болно. Энэ цэг нь маш чухал юм. Эцсийн эцэст, таны алдааг олж харах нь маш хэцүү байдаг.

Хэрэв бүх зүйл зөв хийгдсэн бол алдаа гарахгүй. Хэрэв алдаа гарсаар байвал засах гэж яарах хэрэггүй. Хүүхэд бүх үсгийг нэг нэгээр нь номоор шалгаад өөрөө олоорой.

Хууран мэхлэх нь үгээр эхэлдэг. Хэрэв та хүүхдээ ийм байдлаар үг хуулж сургавал өгүүлбэрийг хуулж бичихэд алдаа мэдэгдэхүйц бага байх болно. Энэ нь таны хүүхдэд илүү хурдан бөгөөд хялбар байх болно.

Ингэж үг, бичвэр хуулж сурснаар хүүхэд юу олж авдаг вэ?

Үгийг бүтнээр нь уншиж, цээжилснээр хүүхэд хөгждөг харааны санах ой.

Бичихдээ харааны ой санамжид тулгуурлан тэрээр алдаа бага гаргадаг, илүү хурдан, сайн бичдэг.

Нэг үг, дараа нь өгүүлбэрийн хэсэг эсвэл бүхэл бүтэн өгүүлбэр цээжлэх замаар хүүхэд харааны өнцгийг нэмэгдүүлдэг. Эцсийн эцэст, хүүхэд эхлээд жижиг үгсийг 2-3 үсгээр бичдэг бөгөөд дараа нь үгсийн хэмжээ нэмэгддэг. Харцаараа олон үсгийг зэрэг барьж авах хэрэгцээ улам бүр нэмэгдсээр...

Дараагийн алхам бол саналуудыг бичих явдал юм. Хэрвээ хүүхэд үг хуулж сурсанЭнэ алгоритмын дагуу түүнд саналыг хасах нь хэцүү биш байх болно.

Бид саналыг хасч байна.

1 Өгүүлбэрийг уншина уу.

2. Өгүүлбэрт юу өгүүлсэн бэ?

3. Өгүүлбэрт хэдэн үг байдаг вэ? Тооцоогоо хий. Жижиг үгс (уртгал үг, холбоо үг) байна уу? Бид эхний үгийг ямар үсгээр бичих вэ?

4 Эхний үгийг унш - үүнийг бич. Бид эхний болон хоёр дахь үгийг уншдаг - бид хоёр дахь үгийг бичдэг.

Бид эхний 3 үгийг уншиж, гурав дахь үгийг бичнэ. Ингээд эцсээ хүртэл үргэлжилнэ.

5. Өгүүлбэрийг уншина уу. Энэ нь зөв бичигдсэн үү (хүүхдийн бодлоор)? Бүх зүйл тодорхой байна уу?

6 Бид бичсэн зүйлийг номтой харьцуулан шалгадаг. Бид ном, дэвтэр дээрх үг бүрийг уншдаг.

Бүх зүйл маш энгийн мэт санагддаг, гэхдээ энэ нь бидэнд зориулагдсан, учир нь бидний бүх ур чадвар аль хэдийн автоматжсан. Мөн энэ бүхнийг хүүхдэд тайлбарлаж, үзүүлж, зааж, бататгах хэрэгтэй.

Мэдээжийн хэрэг, тэд сургуульд бүх зүйлийг зааж өгөх болно. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхэд өөрөө үүнийг хийж сурах болно. Гэхдээ энэ нь эрт байх нь дээр. Хэрвээ хүүхэд алдаагүй бичиж сур, зөв бичих, дараа нь тэр даруй үүсэх болно зөв байрлаламжилттай оюутан ба.

Асуух зүйл байна уу? Сэтгэгдэл дээр бичээрэй