Analiza kontradela v angleškem pisanju. Razvoj sistema za analizo testnih nalog v angleškem jeziku

Sestavil:

Cilj: ugotavljanje začetne stopnje strokovnosti osnovno znanje in predmetne operacije.

Naloge:

Diagnosticiranje vrzeli v znanju in izgradnja korektivnega programa pedagoški vplivi upoštevanje preostalega znanja tako celotnega razreda kot posameznih gimnazijcev;

Prilagoditev učnega procesa in programa za pravočasno izboljšanje kakovosti poučevanja ob upoštevanju realne začetne ravni znanja;

Izdelava napovednih modelov za nadaljnje izboljšave učnega procesa za izboljšanje kakovosti znanja gimnazijcev (korektivne učne trajektorije/ izobraževalne poti individualno usposabljanje).

Elementi vsebine, ki jih preverjajo vhodne inšpekcijske naloge CMM, so sestavljeni v skladu z zvezno državo izobrazbeni standard glavni Splošna izobrazba(potrjeno z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruska federacija od 01.01.2001 št. 000, ur. Odredbe Ministrstva za izobraževanje in znanost z dne 29. decembra 2014 št. 000), ob upoštevanju:

1. Približni program osnovnega splošnega izobraževanja v tujih jezikih za osnovno šolo.

2. Programi, ki jih je treba dokončati zadeva učbeniki na angleški jezik za 9-10 razrede. srednja šola “Star English”, avtorji, Dooley D.,: Izobraževanje, 2013 – 14. Sprejemni preizkus vključuje naloge, ki preverjajo stopnjo obvladovanja osnovnih izobraževalnih elementov tega predmeta.

Čas dokončanja: 40 minut.

Skupno število točk – 100

Slovnični modul – 60 točk

Leksikalni modul – 40 točk

Specifikacija

2015-2016 usposabljanje leto

Možnost 1

Modul 1

1. Začeli smo zgodaj … zjutraj.

2. Znaš igrati ... klavir?

3. Moj najljubši predmet v šoli je ... Zgodovina.

4. Bi radi bili ... zdravnik?

5. Koga čakaš...?

A do B za C od

6. Ali res verjameš … v duhove?

7. Ne bo vam treba skrbeti...... namestitev ali hrana.

A za B približno C in

8. Osredotočite se na veliko sliko in ne na podrobnosti.

9. Na splošno ... med tednom precej zgodaj.

A jedo B jedo C jedo

10. –Kje je Dickie? - On... na vrtu.

11. To ... zunaj; 1 ne maram hoditi v takem vremenu.

A dežuje B dežuje C je dež

12. Moji kolegi običajno … štiri dni na teden, ta teden pa … pet dni.

13. Ferdinand (pravkar) ... v Santa Monico.

14. Videti je jezen. On...njegova denarnica.

15. Zakaj zamujaš? Jaz… tukaj štiri dve uri.

A je čakal B je čakal C bo čakal

16. Naslednji teden ob tem času, jaz … na plaži.

A lažem B lažem C bom lagal

17. A. Christie ... detektivske zgodbe.

A je napisal B je napisal C je napisal

18. Ko sem prejšnjo nedeljo videl Mary, je bil utrujen, on ... zabava prejšnji večer.

19. "Kaj počneš naslednji petek?" – "Jaz ... v Moskvo, imam vozovnico."

A leti B leti C letim

20. Rože umrejo, če ... jih zalivate.

A ne bi B ne C ne bi

21. Če bi … milijon dolarjev, bi kupil hišo.

A je imel B bi imel C bo imel

22. Daniel je ... kot Christie.

A starejši B starejši C bolj starejši

23. Ann uživa ... v klasični glasbi.

A poslušati B poslušati C poslušati

24. Ali bi vas motilo ... vrata?

A za zapiranje B zapiranje C zapiranje

25. Upam ... da se kmalu spet vidimo.

A videti B videti C videti

26. Odločili so se ... nakupovanje.

A iti B gre C iti

A bi B lahko C bi

28. Ko je bil star 6 let, je ... zelo dobro plaval.

A bi lahko B lahko C lahko

29. To je dekle... starši, ki jih poznam.

A kdo B kateri C čigav

30. Stol, ... je v moji sobi, je zelo star.

A kdo B kateri C čigav

Modul 2

31. Pred dvema..... je Rim vladal Sredozemlju.

A leta B stoletja C tisočletja

32. Meso in zelenjavo ....... na različne načine razrežete na kose.

A narejen B rez C oblikovan

dnevno nakupovanje je postalo zelo... .

Številni B normalni C priljubljeni

34. Peter je zelo...., tako da če reče, da ti bo pomagal, bo.

A oblasten B hvalisav C zanesljiv

35. Če bi imel..... več v razredu, bi imam boljše ocene pri testu.

A je poskusil B je C skoncentriral

36. Škodljivo je za vaše oči, če ... ves dan iščete računalniški zaslon.

A strmenje B gledanje C brskanje

37. Vsi pričakujemo ….. da te kmalu spet vidimo.

A naprej B okoli C naprej

38. Zdravnik mu je rekel, naj da ….. kaditi.

A v B stran C gor

39. Šel je na letališče, da bi jih videl..... .

A od B off C out

40. Moj novi avto se je pokvaril...

A gor B dol C naprej

Modul 3

41. Prejel je odlično _____________. IZOBRAŽEVANJE

42. Ali se udeležuješ šole ________________? PRRFORM

43. Otroški igralci običajno ne morejo imeti običajnega ______________. OTROK

44. Policisti so se podatki, ki jim jih je dal, zdeli zelo _____________. UPORABA

45. O svojem življenju sem naredil nekaj zelo pomembnih ______________. ODLOČITE SE

46. ​​​​V tej obleki izgledaš res ____________. GLAMUR.

47. Ne morete upati na zmago na dirki brez ______________. VLAK

48. Ima najboljši _________________ od starogrški kovanci. ZBIRAJ

49. Počutil se je precej ________________ glede preteklosti. OBČUTJE

50. Razlitje nafte je povzročilo ogromno ____ na tem območju. ONESNAŽEVALEC

Sprejemni preizkus znanja angleščine v 10. razredu

2015-2016 usposabljanje leto

Možnost 2

Modul 1

1. Nikoli nisem videl … pande v divjini.

2. Kako običajno prideš do ... šole?

3. Luna obkroži ... Zemljo vsakih 27 dni.

4. Poškodovane so odpeljali v ... bolnišnico.

5. Vsi se moramo naučiti spopadati s... težavami v življenju.

A na B s C na

6. Dvojčka se razlikujeta..... drug drugega v mnogih pogledih.

A iz B za C pri

7. Koga čakaš...?

A do B za C od

8. Srečanje je...... trenutno poteka.

9. Moji starši na splošno ... precej zgodaj med tednom.

A jedo B jedo C jedo

10. –Kje je Dickie? - On (se) igra na vrtu.

A igra B igra C bo igral

11. Ko je zazvonil telefon, je … obrok

A je kuhal B je kuhal C je kuhal

12. Moji starši običajno … štiri dni na teden, ta teden pa … pet dni.

A delo, delo B delajo, delajo C delajo, delajo

13. Ann (pravkar) ... na Florido.

Vrnitev B se je vrnil C se je vrnil

14. Sam je videti jezen. On...njegova denarnica.

Izgubljen B je izgubil C je izgubljal

15. On ... dva tuji jeziki v šoli.

A se je naučil B se je naučil D učenja

16. Jaz ... tukaj že dve uri.

A sedi B bo sedel C je sedel

17. Poglejte oblake, mislim, da ....

A bo deževalo B bo deževalo C deževalo

18. Ko sem prejšnji ponedeljek videl Toma, je bil utrujen, on ... zabava prejšnji večer.

A je bil pri B je bil pri C je bil pri

19. "Kaj počneš naslednjo nedeljo?" – "Jaz ... moji stari starši na deželi."

A bo obiskal B obiskal C sem na obisku

20. Če bi imel milijon funtov, bi … kupil hišo.

A Bo B lahko C bi

21. Povedal bi vam njegovo ime, če bi ... ga.

A bi vedel, B bi vedel, C bi vedel

22. Max je ... kot Christie.

A starejši B starejši C bolj starejši

23. Ponudil je ….. večerjo za nas.

A naredi B, da naredi C

24. Odločili so se ... za nakupovanje.

A iti B gre C iti

25. Veselimo se ... tega filma.

A videnje B vidi C vidi

26. Mathew je res dober v...

A kuhanje B kuhati C kuhati

27. Vi... ste bili tukaj pred eno uro. Ampak nisi se pojavil.

A bi B lahko C bi

28. Ti ... vrneš kolo, če ga uporabljaš.

A pločevinka B mora C mora

29. Ta igralec ... je prejel oskarja.

A kdo B kateri C koga

30. To je dekle... starši, ki jih poznam.

A kdo B kateri C čigav

Modul 3

31. Operaterka je rekla Benu, naj .... linijo, medtem ko je povezovala njegov klic.

A vzemi B drži C poveži

32. Ni bilo..... da je storil kaznivo dejanje.

A dokaz B točka C problem

33. Škodljivo je za vaše oči, če... ves dan gledate na računalniški zaslon.

A strmenje B gledanje C brskanje

34. Ker ljudje postajajo bolj ozaveščeni o zdravju, ... hrana postaja vse bolj priljubljena.

A ekskluzivno B hladno C organsko

35. Ne morem nositi torbe. Trak je….

A poškodovan B zlomljen C počen

36. Ta knjiga je ... časa.

A izguba B prehod C zapravljanje

37. Moji gostitelji ... jaz zelo dobro.

A se je obnašal B je zdravil C se je premikal

38. Se dobro razumeš z Alexom?

A na B nad C na

39. Moja teta je pripeljala ... .. štiri otroke.

A v B gor C približno

40. Nisem se mogel spomniti pravljice, ki bi jo povedal otrokom, zato sem jo naredil ….. sproti!

A gor B čez C čez

Modul 3

41. Veliko ljudi kupi časopis, da bi prebrali o svojem ____ športu. USLUGA

42. Mladi dandanes radi poslušajo ___ novice. POLITIKA

43. Nekatere ljudi zanima branje o ____ življenjih zvezd. OSEBA

44. Vozil je hitre avtomobile in rad je ___ vozil. NEVARNOST

45. Ta nasvet je zelo ___. UPORABA

46. ​​​​Nisem prepričan, da ima ___ značaj. MOČ

47. Dandanes imajo mladi radi filme z veliko ___. UKREPAJ

48. Naredili so neverjetno arheološko ___ v Libanonu. ODKRIJTE

49. Otroci so šli zgodaj spat, vendar so bili preveč ___ za spanje. NAVDUŠITE

50. Videli smo čudovito ___ baleta Labodje jezero. IZVEDITE

10. razred

Možnost 1

1C 2C3 C4 A 5 B 6 C 7 B 8 B 9 A 10 B 11 B 12 C 13 B 14 B 15 A 16 C 17 C 18 A 19 C 20 C 21 A 22 A 23 B 24 C 25 A 26 A 27 A 28 B 29 C 30 B 31 C 32 B 33 C 34 C 35 C 36 A 37 C 38 C 39 B 40 B 41 izobraževanje 42 uspešnost 43 otroštvo 44 koristno 45 odločitev 46 glamurozno 47 usposabljanje 48 zbirateljstvo 49 sentimentalno 50 onesnaženje

Možnost 2

1A 2C3 B4 C 5 B 6 A 7 B 8 C 9 A 10 B 11 A 12 C 13 B 14 B 15 A 16 C 17 B 18 A 19 C 20 C 21 C 22 A 23 B 24 A 25 A 26 A 27 A 28 B 29 A 30 C 31 B 32 A 33 A 34 C 35 B 36 C 37 B 38 A 39 B 40 A 41 priljubljeno 42 politično 43 osebno 44 nevarno 45 koristno 46 močno 47 dejanje 48 odkritje 49 navdušeno 50 uspešnost

Izvajanje analize neodvisnih in verifikacijsko delo v šoli je sestavni del znotrajšolskega nadzora.

Analiza pisna dela ima študente velik pomen, Ker od njegove pravilnosti in pravočasnosti so odvisni načini prilagajanja znanja, spretnosti in zmožnosti študentov, pridobljenih pri učenju določene snovi.

Težave pri pravilnem in učinkovitem izvajanju in oblikovanju analize pisnega dela učencev ter zaradi pomanjkanja zahtevana količina razpoložljive informacije Na tem področju sem začel razvijati sistem za analizo pisnega dela v angleškem jeziku. V tem članku predstavljam predloge tabel za izvajanje kvantitativnih in kvalitativna analiza testne naloge za učitelje, ki poučujejo angleščino v osnovnih šolah in delajo z izobraževalnim kompleksom Enjoy English. Mislim, da lahko vsak učitelj spremeni vsebino teh tabel v skladu z vsebino dela, ki ga namerava analizirati.

Pomen proučevanja tega problema postaja vse večji zaradi vse večjih zahtev po kakovosti izobraževanja, ki se postavljajo pred šole. To delo pomaga olajšati učiteljevo delo in pravočasno popraviti znanje učencev.

V izobraževalnem kompleksu "Enjoy English" (2. razred) je učno gradivo strukturirano v skladu z akademske četrti. Ob koncu 2., 3. in 4. četrtletja morajo učenci opraviti testne naloge iz poglavja »Preverjanje napredovanja«, s katerimi lahko ocenijo svoje komunikacijske sposobnosti. mlajši šolarji pri poslušanju, branju, pisanju in ustni govor, se prepričajte, da sta glavni jezik in govorno gradivo naučili od njih. Kontrola je usmerjena predvsem v ugotavljanje dosežkov šolarjev.

Torej, v 2. razredu izvajamo 3 teste na leto: v 2. četrtletju Priloga 1, v 3. četrtletju Dodatek 2 in v 4. četrtletju Dodatek 3.

V 3. razredu – 4 preverjanja znanja letno: v 1. četrtletju Dodatek4, v 2. četrtletju Dodatek5, v 3. četrtletju Dodatek6, v 4. četrtletju Dodatek7, Dodatek8. Ločeno lahko analizirate delo v vzporednih razredih Dodatek9. Poleg tega je skupna ocena testnega dela sestavljena iz petih ocen za dokončanje individualne naloge: za poslušanje, branje, pisanje in govorjenje, za razvoj leksikalnih in slovničnih sposobnosti in je njihovo aritmetično povprečje.

V 4. razredu – 4 preverjanja znanja letno: v 1. četrtletju Dodatek 10, v 2. četrtletju Dodatek 11, v 3. četrtletju Dodatek 12 in v 4. četrtletju Dodatek 13. Delo v vzporednih razredih lahko analizirate tudi ločeno Dodatek 14. Testne naloge dano v delovni zvezek. Skupna ocena za opravljeno testno delo je sestavljena iz štirih ocen za opravljene posamezne naloge (slušne, bralne, pisne in govorne naloge) in je njihovo aritmetično povprečje, zaokroženo z splošna pravila.

Formule za izračun so naslednje:

Literatura

1. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Knjiga za učitelje za učbenik "Enjoy English" za 2. razred v splošno izobraževalnih ustanovah. Založba "Titul", 2007.
2. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Knjiga za učitelje za učbenik "Enjoy English" za 3. razred v splošnoizobraževalnih ustanovah. Založba "Titul", 2007.
3. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Knjiga za učitelje za učbenik "Enjoy English" za 4. razred v splošno izobraževalnih ustanovah. Založba "Titul", 2008.

Učenci 9. “b” razreda so pisali administrativni test na podlagi gradiva OO, ki je sestavljen iz bralne, slovnične in besedne strani. Namen dela: preveriti učne izkušnje, ki so jih učenci prejeli med študijem v 9. razredu. Naloge so temeljile na naslednjih temah: regionalne študije, zgodovina Anglije. Delo je izvajalo 10 dijakov.

Rezultati:

Učitelj ……… /T.A Yarosh/

Analiza administrativnega dela iz angleščine za študijsko leto 2013-2014.

Učenci 9. “a” razreda so pisali administrativni test na podlagi gradiva OO, ki je sestavljen iz bralne, slovnične in besedne strani.

Namen dela: preveriti učne izkušnje, ki so jih učenci prejeli med študijem v 9. razredu. Naloge so temeljile na naslednjih temah: regionalne študije, zgodovina Anglije. Delo so izvajali 3 učenci. Rezultati:

Naloge iz leksikalnega in slovničnega dela so za veliko večino študentov postale problematične. Omeniti velja, da lahko večina študentov samozavestno operira z znanjem, pridobljenim v celotnem obdobju učenja angleščine. Nekateri učenci so se zmotili pri izbiri pravilnega krajevnega imena, kar kaže na vrzeli na regionalnem področju. Zato je treba dati poudarek ponavljanju te snovi. Študenti, ki imajo dobre ocene v četrtletjih tekočega in lanskega leta so konstantno kazali dokaj dobre rezultate. Kar zadeva učence z zadovoljivimi ocenami, je le redkim uspelo izboljšati rezultate pri administrativnem preizkusu znanja. Dobljeni rezultat je skoraj v celoti upravičil moje domneve. V letu 2014 šolsko leto vprašanja in naloge, ki so povzročale težave pri razumevanju teoretičnih in praktični material, bodo popravljene in nujno vključene v testne naloge trenutni nadzor.

Učitelj ……… /T.A Yarosh/

Predogled:

Analiza vhodnega testnega dela na nemški jezik za študijsko leto 2015-2016.

Dijaki Srednje šole MBOU št. 17 so pisali sprejemni preizkus, ki je bil sestavljen iz naslednjih nalog: naloge za besedišče, zamenjave črk, logične naloge, zamenjave besed in prevod ruskih stavkov v nemščino.

Namen dela: preizkusiti preostalo znanje, spretnosti in spretnosti po poletnih počitnicah.

Rezultati:

Tipične napake:

Logične naloge in naloge zamenjave črk so postale problematične za veliko večino učencev. Omeniti velja, da lahko večina študentov samozavestno operira z znanjem, pridobljenim v celotnem obdobju učenja nemškega jezika. Nekateri učenci so se zmotili pri nalogi zamenjave. primerne besede v besedilu (Valerija, Anton, Viktorija, Arina 8 a, 5 a), ki kaže vrzeli na področju besedišča. Zato je treba dati poudarek ponavljanju leksikalne snovi in ​​bogatenju besednega zaklada. Učenci z dobrimi ocenami v četrtletjih tekočega in lanskega leta so dosledno pokazali precej dobre rezultate (Victoria, Oksana, Denis, Sergey 5 B). Kar zadeva učence z zadovoljivimi ocenami, je le nekaj otrok pokazalo slabše rezultate v primerjavi z letno oceno (Nikita, Denis 5a, Vitaly 4a Anastasia 4a, Sergej 4a Victoria 9a, Julia 9a). Dobljeni rezultat je skoraj v celoti upravičil moje domneve. V študijskem letu 2016 bodo vprašanja in naloge, ki so povzročale težave pri razumevanju teoretične in praktične snovi, popravljene in nujno vključene v testne naloge tekočega nadzora.

Učitelj ……… /T.A Yarosh/