Teden psihologije na naši šoli postaja tradicionalen. To je eden od načinov, kako učencem pokazati raznolikost te neverjetne, zanimive, izobraževalne vede, ki je nujna za vsakega izmed nas. Oblike in metode, ki jih je mogoče uporabiti šolski psiholog, so tako raznoliki, da se včasih znajdete pred resno izbiro, kaj točno uporabiti. Hočem vse naenkrat. Lani so ob tednu psihologije različni psihološke igre in usposabljanja na različnih stopnjah izobraževanja. Letos sem se odločil za intelektualno olimpijado med šolarji od 2. do 11. razreda. Naloge so zelo raznolike: besedne igre, iskanje matematičnih vzorcev, logičnih problemov in izbir, prepoznavanje analogij, definiranje splošnih konceptov, klasifikacija itd.
Postavlja se razumno vprašanje: zakaj olimpijske igre? Lahko preprosto opravite teste, ki preučujejo inteligenco (Eysenck, Amthauer) in izvajajo diagnostiko ter na podlagi dobljenih rezultatov zgradite svojo smer delovanja. Vse to je res. Toda v mojem primeru obstaja več razlogov, zakaj sem se odločil za netradicionalno pot:
Diagnostika, ki je bila izvedena za preučevanje motivacije za učenje med šolarji, je pokazala, da želja in želja po učenju pri mnogih učencih pušča veliko želenega. Preprosto povedano, naših otrok pouk ne zanima, ni kognitivnega interesa. To pomeni, da morate za uspešno učenje otrok novih znanj in veščin v njih najprej vzbuditi motivacijo, zanimanje za to novost, željo in željo po obvladovanju, tj. preden poučite KAJ in KAKO, morate pri študentu vzbuditi zanimanje in željo, da bi izvedel ZAKAJ in KJE, pa tudi, zakaj to potrebujem;
Izpolnjevanje nalog bo študentom omogočilo pogled na predmetne discipline na nov način;
Izvedba olimpijskih iger bo omogočila vpliv intelektualni razvojšolarje in prebuditi zanimanje in željo po razvijanju njihovih sposobnosti;
In kar je najpomembneje, udeležba na intelektualni olimpijadi daje vsakemu udeležencu priložnost, da preizkusi svoje znanje in sposobnosti.
Kot že omenjeno, so vse naloge bistveno drugačne od tistih, ki jih otroci opravljajo pri pouku, in prav na tem je glavni poudarek.
CILJ : spodbujati razvoj kognitivnega interesa učencev.
NALOGE: Aktiviranje razmišljanja učencev o vlogi znanja v lastnem življenju
Šolska intelektualna olimpijada je taka oblika izvenšolske dejavnosti, ki bo pomagal vplivati na osebnostni razvoj, in sicer: s sodelovanjem učenec izkazuje željo po samouresničevanju; razvija sposobnosti načrtovanja in nadzora; pokazati mora sistematično, ustvarjalno in kritično mišljenje.
Izvedba intelektualne olimpijade daje vsakemu dijaku možnost, da:
- izkazujejo pridobljene splošne izobraževalne sposobnosti;
- manifest intelektualne sposobnosti;
- razkrijte vsestranskost svojih interesov;
- razviti pomensko domnevo;
- obogatiti leksikon;
- razvijati logično razmišljanje;
- prebuditi zanimanje za reševanje nestandardnih problemov in biti sposoben uporabiti pridobljeno znanje v praksi.
STRUKTURA OLIMPIJADE:
- Priprava nalog za učence (priloga 1, priloga 2, priloga 3, priloga 4).
- Priprava odgovorov, rešitev in obrazcev.
- Sestavljanje urnika dela.
- Razlaga pravil olimpijade.
- Pisne naloge študentov.
- Preverjanje opravljenih nalog.
- Povzemanje.
- Pokritost rezultatov po vsej šoli.
- Pogovorite se o rešitvah z učenci.
Intelektualne olimpijade se lahko udeležijo vsi zainteresirani učenci od 2. do 11. razreda.
ZAHTEVANI POGOJI:
Vsak učenec mora sedeti za svojo mizo. V učilnici ne sme biti tujcev.
Otroke je treba poučiti o pravilih za pripravo dela. Nato razdelite liste s tekmovalnimi nalogami.
Če želi med tekmovanjem kateri od udeležencev začasno zapustiti občinstvo, mora svoj list z nalogami odložiti na žirijsko mizo.
Ko opravljate nalogo, lahko uporabite osnutek.
Dela udeležencev preverjajo člani žirije.
Na podlagi rezultatov olimpijade se določijo zmagovalci: v posamičnem prvenstvu znotraj razreda ter zmagovalci med tekmovalnimi razredi. Ustvarjalne naloge se ocenjujejo posebej. Za uspešno opravljanje nalog ni potrebno znanje, ki presega okvire šolskega kurikuluma.
Olimpijada iz psihologije. Šolski oder. 10-11 razred
1. TO Kako se dobesedno prevaja izraz "psihologija"?
a) znanost o duševno bolnih ljudeh;
b) znanost o duši;
c) znanost o duševne motnje;
d) znanost o človeku.
2. .TO Za katero vejo psihologije velja ta definicija?Veja psihologije, ki se ukvarja s človeškim vedenjem v skupini, kako oseba dojema druge, komunicira in vpliva na druge.
c) klinična psihologija;
d) psihološko svetovanje.
3. najmočnejši čustvena reakcija poklican:
a) apatija;
b) agresija;
c) vplivati;
d) sram;
d) veselje;
e) vsi odgovori so pravilni.
4. Katera od naslednjih metod se v psihologiji ne uporablja?
a) testiranje
b) metoda zeliščne medicine
c) pogovor
d) vsi odgovori so pravilni.
5. Stres je povezan z:
a) s postopnim izčrpavanjem telesnih virov;
b) z nepričakovano in akutno situacijo;
c) s sposobnostjo vsakogar, da tvega;
d) vsi odgovori so pravilni
____________________________________________Ključ_______________________________
1. b)
2. b)
3. c)
4. b)
5. a)
6. "Zlati sklad psihologije"
Vzpostavite razmerje:
A) Hipokrat
2. Organizator prvega eksperimentalno psihološkega laboratorija.
B) C. Darwin
B) I. P. Pavlov
4. Oče psihoanalize.
D) W. Wundt
5. Ustvarjalec nauka o temperamentih.
D) S. Freud
1. B
2. G
3. B
4. D
5. A
7. Ugotovite, kaj z naštetega seznama je mogoče uvrstiti med sposobnosti, česa ne in zakaj:
- sposobnost vzravnane hoje;
- sposobnost predstavitve svojih misli in občutkov v vizualnih podobah;
- sposobnost prepoznavanja vonjav;
- zmožnost da voljna regulacija izvajanje;
- sposobnost natančnega zaznavanja barvnih odtenkov;
- sposobnost govora;
- sposobnost igranja na orgle;
- zmožnost da hitro štetje v mislih;
- sposobnost govorjenja jezikov; sposobnost pisanja poezije;
- govorniške sposobnosti;
- pedagoške sposobnosti;
- sposobnost kuhanja;
- sposobnost sintetiziranja figurativnega materiala;
- zmožnost za delo; sposobnost refleksije;
- sposobnost sporazumevanja z uporabo jezika;
- sposobnost samorazvoja.
_____________________________________________Ključ_______________________________________
sposobnost prepoznavanja vonjav, sposobnost natančnega zaznavanja barvnih odtenkov, sposobnost igranja na orgle, sposobnost govorjenja jezikov, sposobnost pisanja poezije, govorniške sposobnosti, sposobnosti poučevanja.
8. Na naslednjem seznamu lastnosti izberite tiste, zaradi katerih je skupina skupina, in pojasnite, zakaj:
zaupanje, teritorialnost, medsebojna simpatija, sprejemanje, konflikt znotraj skupine, moč vodje, občutek »mi«, želja po varnosti, kompleks manjvrednosti, empatija, skupni cilj, komunikacija, Skupinsko delo, skupinsko mišljenje, izogibanje osamljenosti, skupna dejavnost, skupna soba, strah, skupna motivacija, odvisnost, izkušnja pripadnosti skupini, nagnjenost k poslušnosti, skupne moralne vrednote.
_____________________________________________Ključ_______________________________________
Merila za ocenjevanje naloge 82.
4 točke – 11 pravilnih odgovorov;
3 točke – 9 pravilnih odgovorov;
2 točki – 6 pravilnih odgovorov;
1 točka – 3 pravilni odgovori;
0 točk – naloga ni opravljena.
Pravilni odgovori:
zaupanje, teritorialnost, sprejemanje, občutek »mi«, empatija, skupni cilj, skupna aktivnost, skupinsko mišljenje, skupna motivacija, občutek pripadnosti skupini, skupne moralne vrednote.
9. Spodaj so izrazi ljudska modrost, ki odraža nekatera dejstva, pojave duševnega (psihološkega) življenja ljudi. Poskusite jih razdeliti v naslednje skupine:
O znanju in umu;
- o občutkih;
- o prostovoljni samoregulaciji;
- o samospoznavanju;
- o grajenju medosebnih odnosov.
Sedem ne čaka na eno stvar; varnost je v številkah; Brez poznavanja žalosti ne boste poznali veselja; Ne smej se tuđi nesreči, svoji na grebenu; Jabolko nikoli ne pade daleč od drevesa; strah ima velike oči; če se rad voziš, rad tudi tovoriš sani; v tujem očesu vidiš iver, v svojem pa niti polena ne opaziš; ne glej v vas, ampak poglej vase; ne hitite z jezikom, hitite s svojimi dejanji; kjer je ljubezen in nasvet, ni žalosti; vsak ima svojo resnico.
_____________________________________________Ključ_______________________________________
Naloga se ocenjuje po pettočkovni sistem:
0 točk – naloga ni opravljena;
1 točka – 3 pregovori so pravilno razvrščeni;
2 točki – 6 pregovorov je pravilno razvrščenih;
3 točke – 9 pregovorov je pravilno razvrščenih;
4 točke – 12 pregovorov je pravilno razvrščenih.
Pravilni odgovori:
O znanju in umu -vsak ima svojo resnico ;
Občutki - strah ima velike oči; Ne smej se tuđi nesreči, svoji na grebenu; Brez poznavanja žalosti ne boste poznali veselja;
O prostovoljni samoregulaciji –ne hitite z jezikom, hitite s svojimi dejanji; če se rad voziš, rad tudi tovoriš sani;
O samospoznavanju -ne glej v vas, ampak poglej vase; v tujem očesu vidiš iver, v svojem pa niti polena ne opaziš; Jabolko nikoli ne pade daleč od drevesa;
O grajenju medosebnih odnosov -kjer je ljubezen in nasvet, ni žalosti; sedem ne čaka na eno stvar; v številkah je varnost
10. Teoretične informacije . V psihologiji tradicionalno obstajajo štiri vrste človeškega temperamenta. Spodaj so opisi teh vrst:
Kolerik . Odlikuje ga visoka raven miselna dejavnost, energija delovanja, ostrina, hitrost, moč gibov, njihov hiter tempo, impulzivnost. Kolerik je nagnjen k nenadne spremembe razpoložen, jezen, nepotrpežljiv, nagnjen k čustvenim zlomom. V konfliktu.
sangvinik . Zanj je značilna visoka duševna aktivnost, učinkovitost, hitrost in živahnost gibov, raznolikost in bogastvo obrazne mimike, hiter govor. Sangviniki ponavadi pogoste spremembe vtisov, zlahka in hitro se odzivajo na dogodke v okolici in so družabni. Čustva – večinoma pozitivna – se hitro porajajo in hitro spreminjajo.
Flegmatična oseba . Vrsta temperamenta, za katero je značilno nizka stopnja duševna aktivnost, počasnost, neizraznost obrazne mimike. Težko preklaplja z ene vrste dejavnosti na drugo in se ji težko prilagaja novo okolje. Flegmatična oseba ima mirno, enakomerno razpoloženje. Občutki in razpoloženja so običajno stalnica.
Melanholičen. Zanj je značilna nizka stopnja duševne aktivnosti, počasnost gibov, zadrževanje mimike in govora ter hitra utrujenost. Odlikuje ga visoka čustvena občutljivost dogodkih, ki se mu dogajajo, običajno v spremstvu povečana anksioznost, globino in stabilnost čustev, ko so šibka zunanja manifestacija, prevladujejo pa negativna čustva.
vprašanje : Kakšne vrste temperamenta imajo naslednji znani liki: Winnie - Pooh, Eeyore, Sova?
___________________________________________Ključ_____________________________________
A) Winnie – puh____ sangvinik
B) Osel Eeyore______ melanholičen
B) Sova__________ flegmatična oseba
Eksperiment "Zapoznela reakcija"
Menijo, da je eden od virov, ki ustvarja bistvene pogoje za oblikovanje intelektualnega vedenja pri živalih, vse večja kompleksnost zaznavanja in večja moč spomina. To dejstvo smo podrobno opazili v poskusih s tako imenovanimi zapoznelimi reakcijami. Žival so nataknili na povodec, pred njenimi očmi pa so v boks položili vabo. Čez nekaj časa je bila žival izpuščena: če se je sled ohranila v njenem spominu, je stekla v boks, če ne, ni sledilo dejanje.
vprašanje: Koliko časa se ohranijo figurativne spominske sledi za vsako od naštetih živali?
1) opica a) do 10 minut
2) podgana b) do 10 – 20 sekund
3) pes c) do 16 – 48 ur
__
1)___ c) do 16 – 48 ur _ ____
2)___ b) do 10 – 20 sekund____
3)____ a) do 10 minut_____
Eksperiment z izgubljenim pismom
Prvi del . Raziskovalec odvrže pismo v različnih delih mesta. Pismo vsebuje naslov in žig.
vprašanje: Kakšna je bila reakcija večine ljudi, ki so hodili na ulici?
b) uničil pismo;
c) ignoriral pismo;
d) vsi odgovori so nepravilni.
Drugi del . Raziskovalci so pustili pismo z poštni naslov in žig na tleh v vhodu.
vprašanje: Kakšen je bil odziv večine ljudi?
a) poslal pismo po pošti;
b) uničil pismo;
c) ignoriral pismo;
d) vloži pismo v naslovnikov nabiralnik;
d) vsi odgovori so nepravilni.
_________________________________ključ__________________________
Prvi del je pravilen odgovor________c)
Drugi del je pravilen odgovor________d)
Eksperiment: "Državljanska odgovornost."
V New Yorku so izvedli poskus: dim je uhajal izpod vrat stavbe.
vprašanje: V katerem primeru je bil najvišji odstotek klicev na gasilsko službo v zvezi s tem problemom?
a) ko je šla ena oseba mimo;
b) ko so 3 osebe videle dim;
c) ko je dim opazila manjša skupina do 8 oseb;
d) ko je več kot 8 ljudi opazilo dim.
_________________________________ključ__________________________
Pravilen odgovor je a
"Psihološka polemika".
V spodnji nalogi so vam predstavljeni slavni znanstveni koncept. Oceniti ga morate. Svoje stališče morate utemeljiti.
Znanstvenik Abraham Maslow je osnovne človeške potrebe naštel v določeni hierarhiji. Je bil ustvarjen " Maslowljeva piramida».
Maslowova piramida je vzorci človeških potreb, ki v večini splošni pogled videti takole:
Osnova hierarhije so fiziološke potrebe: lakota, žeja, potreba po spanju in druge (fiziološke potrebe).
Naslednja stopnja hierarhije je (potreba po varnosti) potreba po varnosti in zaščiti.
Tretja stopnja (potreba po skupini) – potreba po dober odnos, biti ljubljen, pripadati skupini.
Zadnja stopnja (spoštovanje) je potreba po spoštovanju in odobravanju.
Potrebe se zadovoljujejo v vrstnem redu, kot so predstavljene v piramidi – od najnižje do najvišje. Potrebuje več višjega reda se ne morejo manifestirati, dokler nižji niso zadovoljni. Zadovoljevanje vseh potreb človeka pripelje do vrha piramide – popolne samouresničitve.
Vaja: Se strinjate z ameriškim znanstvenikom? Kaj misliš glavna pomanjkljivost Maslowove teorije?
Komentirajte naslednjo trditev o psihologiji. Se je mogoče strinjati z njim?
in zakaj?
Edini vir znanja mentalni procesi obstaja introspekcija.
16. Komentirajte naslednje vrstice. Katera metaforična podoba je po vašem mnenju bolj skladna s kredom? strokovni psiholog in zakaj?
1. Tuje težave bom rešil z rokami (ruski pregovor).
2. Moč brez zlorabe izgubi svojo privlačnost (P. Valery)
3. Bodite sposobni ujeti vraga za rep in razkril vam bo, kje se skriva hudič (kitajski pregovor).
4. Po spoznanju samega sebe nihče ne bo ostal, kar je (T. Mann)
Dopolnite staro priliko. Podajte razlago opisanega pojava.
"Kam greš?" - je vprašal popotnik, ko je srečal Kugo. »Grem v Bagdad. Tam moram pobiti pet tisoč ljudi.” Nekaj dni kasneje je isti moški spet srečal Chumo. »Rekla si, da boš pobila pet tisoč, pa si jih petdeset,« ji je očital. »Ne,« je ugovarjal Kuga, »ubil sem samo pet. Ostali so umrli zaradi..."
Predstavljajte si naslednjo situacijo: pripombe proti vam (v vaši ekipi ali osebi, ki vam je blizu), ki niso resnične, so izrečene proti vam. Oblikujte več možnosti zavrnitve, ki se razlikujejo po stopnji kategoričnosti in argumentacije, in jih razporedite po vse večji resnosti.
Kdaj v življenju lahko rečemo: "Razumem to osebo"? Kaj je »razumevanje« drugega? Kako se manifestira? Navedite primere svojega odnosa s starši (ali bližnjimi prijatelji) z vidika "razumevanje - nerazumevanje".
__________________________________ključ__________________________
Kriteriji za ocenjevanje nalog 14-19
Vsaka naloga se ocenjuje po pettočkovnem sistemu:
0 točk – brez odgovora;
1 točka – shematična, površna predstavitev odgovora;
2 točki – nepopolna izpolnitev naloge, pri izpolnjevanju naloge so bile storjene pomembne netočnosti;
3 točke – odgovor na podlagi znanja vsakdanja psihologija, ni dovolj obrazložen, pri izpolnjevanju naloge je nekaj netočnosti;
4 točke – pravilno razkritje vsebine vprašanja, ustvarjalnost opraviti nalogo, zavestna uporaba psiholoških in pedagoških izrazov in pojmov, opiranje na znanje šolske discipline, je odgovor znanstveno utemeljen in logičen.
In vabimo vas k Dan odprta vrata Psihološka fakulteta Moskovske državne univerze poimenovana po M.V. Lomonosov 17. april 2016 ob 12.00. Pridite in ne zamudite edinstvena priložnost Izvedite vse informacije, ki vas zanimajo o Fakulteti za psihologijo Moskovske državne univerze, postavite vsa vprašanja, ki vas skrbijo!
Spoštovani udeleženci zadnja faza olimpijade Lomonosov za šolarje v psihologiji!
V petek, 4. marca 2016 od 14.00 do 15.00 na Fakulteti za psihologijo Moskovske državne univerze po imenu M.V. Lomonosov (Moskva, Mokhovaya str., 11, stavba 9; glej diagram) bo razstava del udeležencev zadnje faze olimpijade. S seboj morate imeti potni list ali drug identifikacijski dokument. Sprejem in obravnava pritožbenih vlog bo potekala še isti dan po razstavi del.
Dragi udeleženci psihološke olimpijade Lomonosov za šolarje!
Seznami zmagovalcev in nagrajencev kvalifikacijske (dopisne) faze so objavljeni na spletni strani olimpijade Lomonosov na naslovu: http://olymp.msu.ru/mod/page/view.php?id=1584
Urnik registracije udeležencev moskovske olimpijade:
Pozor udeleženci nerezidenti! Možnosti organizacijskega odbora za nastanitev udeležencev olimpijade v študentskih domovih MSU so omejene. Za bivanje v študentskem domu se lahko prijavi le študent udeleženec. Namestitev staršev in spremljevalcev ni predvidena. Prosimo, bodite pripravljeni na situacije odsotnosti prosta mesta, za kar vas prosimo, da najprej zagotovite druge možnosti nastanitve v Moskvi za čas udeležbe na olimpijadi. Hostel je na voljo samo za čas od 13. februarja 2016 do 9:00 14. februarja 2016, nato pa morate zapustiti hostel. Za prijavo je potrebno imeti naslednje dokumente: osebni dokument in napotnico, ki jo ob prijavi izda organizator olimpijade.
V Moskvi bo potekala psihološka olimpijada Lomonosova za šolarje 14. februar (nedelja) 2016, v izobraževalni stavbi Lomonosov Moskovske državne univerze na Leninskih gričih (Moskva, Lomonosovski prospekt, 27, stavba 1, glej diagram) se začne ob 10.00. Zbor udeležencev ob 9.00.
Organizacijski odbor psihološke olimpijade Lomonosova za šolarje v Moskvi:
- Naslov: 125009, Moskva, ul. Mokhovaya, 11, stavba 9
- E-naslov: [e-pošta zaščitena]
Spoštovani udeleženci!
Tehnični rezultati kvalifikacijskega dela so objavljeni na spletni strani olimpijade v rubriki »Rezultati študijskega leta 2015/2016«.
Opozarjamo vas, da ima udeleženec pravico vložiti pisno vlogo pri pritožbeni komisiji (pritožba) za svojo tehnično oceno v skladu s Pravilnikom o postopku vlaganja in obravnavanja pritožb. Obrazec za pritožbo se nahaja v razdelku "Psihologija". Bodite pozorni na pritožbene vzorce. Pritožbe, poslane v nasprotju s Pravilnikom, ne bodo upoštevane.
7. decembra ob 00:00 (po moskovskem času) se bodo odprle naloge za drugi krog kvalifikacijske stopnje olimpijade za srednje šole (in naloge za kvalifikacijsko stopnjo za mlajši razredi) v psihologiji. Turneja se konča 10. decembra ob 23.59. Vsak od vas ima za dokončanje nalog največ 24 ur.
Želimo vam uspeh!
Dragi šolarji!
19. novembra ob 00:00 (po moskovskem času) so se začele naloge prvega kroga kvalifikacijske stopnje olimpijade za srednje šole (in naloge kvalifikacijske stopnje za mlajše razrede) v psihologiji. Turneja se konča 22. novembra ob 23.59. Vsak od vas ima za dokončanje nalog največ 24 ur.
Želimo vam uspeh!
Dragi šolarji!
Uradna spletna stran olimpijade Lomonosov za šolarje se nahaja na http://lomonosov.msu.ru (aka http://olymp.msu.ru).
Na uradni spletni strani olimpijade se lahko seznanite s pravilnikom o olimpijadi in pravilnikom o olimpijadi. Prosimo, da pozorno preberete te dokumente, saj vsebujejo pomembne spremembe glede na lansko leto.
Prijave na olimpijado se odprejo 2. novembra. Za registracijo morate izpolniti registracijski obrazec in priložiti skenirano kopijo soglasja za obdelavo osebnih podatkov. Obrazec za registracijo se nahaja na strani http://olymp.msu.ru/login/s.php. Bodite previdni pri izpolnjevanju polj obrazca: po registraciji jih ne bo mogoče spremeniti, in če ne ustrezajo dejanskim podatkom, vam bo registracija zavrnjena na Končna faza. Če imate težave z registracijo, se lahko obrnete na tehnična skupina po naslovu [e-pošta zaščitena].
Želimo vam uspeh na olimpijskih igrah!
Dragi šolarji in njihovi učitelji! Organizacijski odbor olimpijade Lomonosova za šolarje vas ob podpori moskovskega ministrstva za izobraževanje vabi v Moskvo. Državna univerza poimenovan po M.V. Lomonosov na predavanjih in konzultacijah o različnih predmetih.
V času od 26. oktobra do 16. novembra 2015 se boste lahko seznanili s posebnostmi olimpijade pri posameznem predmetu, s fakulteto organizatorko, obiskali zgradbe moskovske univerze ter komunicirali s profesorji in učitelji. Največ bodo analizirali sodelavci metodološke komisije zanimive naloge preteklih letih, največ pa bodo govorili predstavniki žirije pogoste napake ki jih šolarji ob izvajanju priznavajo. Svetovali vam bomo tudi, katere vire lahko uporabite pri pripravah na olimpijado in pri odločanju olimpijadne naloge. Vsak udeleženec predavanja bo lahko zastavil vprašanja ali dobil nasvet o problematiki olimpijade, ki ga zanima.
Prosimo, da se na predavanje prijavite. To lahko storite na spletni strani olimpijade Lomonosov za šolarje na povezavi: http://olymp.msu.ru/mod/page/view.php?id=965. Tam si lahko ogledate tudi celoten urnik predavanj in konzultacij ter dobite druge dragocene informacije o njih.
Upoštevajte, da se prijave na prvo predavanje-svetovanje (26. oktobra) zaključijo 23. oktobra ob 12.00.
Čakamo vas na moskovski univerzi!
Olimpijske naloge iz psihologije in pedagogike
za učence od 9. do 11. razreda
(občinska raven)
Za dokončanje vseh nalog imate na voljo 3 ure.
Blok A - teoretični nivo
Izberi pravilen odgovor.
1. vaja Izraz "psihologija" v znanstveni obtok vneseno:
A) R. Descartes
B) G. Leibniz
B) H. Wolf
D) Aristotel
Naloga 2. Razvoj človeškega telesa se imenuje:
A) ontogeneza
B) filogenija
B) sociogeneza
D) antropogeneza
Naloga 3. Najvišja oblika mentalna refleksija, ki je značilna samo za človeka in združuje vse druge oblike refleksije, se imenuje:
B) refleks
B) zavest
D) čustva
Naloga 4.
Poveži tako, da pravilen odgovor označiš s puščico:
1.sposobnosti | A) visoka stopnja razvoj človeških sposobnosti, ki zagotavljajo doseganje izjemnega uspeha v določeni vrsti dejavnosti |
|
2. nadarjenost | b) posamično – psihološke značilnosti osebnosti, ki so pogoj za uspešno izvajanje določene dejavnosti. |
|
3. nagnjenja | c) osredotočenost na dejavnost, notranje motiviran odnos do katere koli dejavnosti. |
|
d) sistemska kakovost psihe, ki se razvija vse življenje, določa izključno človekove sposobnosti in dosežke visoke rezultate v eni ali več aktivnostih. |
Naloga 5. Temelji psihološke manifestacije določite vrsto temperamenta različni ljudje. Odgovor zapišite v 2. stolpec.
Naloga 6. Ugotovite, za kateri kognitivni proces so značilne naslednje trditve:
Proces, ki daje odraz subjekta kot celote__________________ Kognitivni proces, ki vam omogoča shranjevanje informacij_________________ Kognitivni procesi, značilno samo za ljudi__________________________
Naloga 7. Izberi pravilen odgovor.
Predmet pedagogike kot vede je:
1) Moč
2) Ustrezna telesna nega
3) Vzgojila ga je mati
Naloga 10. Glavni dejavnik osebnostnega razvoja je:
1) dednost
4) izobraževanje
Navedite razloge za svoje stališče.
Naloga 11. Predavanje je:
1. Metoda podajanja osnov znanja.
2. Izkazovanje znanja
3. Sistematizacija in posploševanje preučenega gradiva
Naloga 12. Kaj je trening?
1. Organizacija samostojnega študijskega dela
2. Proces aktivne interakcije med učiteljem in študentom
3. Prenos znanja za pripravo na življenje.
Naloga 13. Obstaja starodavna prilika o samokolnici:
»Trije prevažajo težke samokolnice s kamenjem. Mimoidoči vsakogar vpraša: »Kaj počneš? Prvi odgovori: "Evo, jaz vozim ta prekleti avto." Drugi je rekel: "Služim si kruh." Tretji je rekel: "Gradim mesto."
Utemeljite s psihološkega vidika, zakaj so odgovori tako različni.
Naloga 14. Predstavljajte si, da ste psiholog v šoli in da so k vam pripeljali učenca, ki je spoznal nove prijatelje ter začel kaditi in piti. alkoholne pijače. Z njim se morate pogovoriti o trenutni situaciji in ga prepričati, da je nova odvisnost škodljiva za človekovo zdravje in psiho. Navedite primer svojega pogovora s študentom. Katera psihološke tehnike in metode, ki jih lahko uporabite v tem pogovoru?
Naloga 15. Po konfliktna situacija vi:
a) pomislite, česa vas lahko konflikt nauči;
b) posvetujte se s prijatelji;
c) ne pustite se zmesti;
d) nenehno boste čutili nelagodje zaradi posledic konfliktne situacije;
e) izogibali se boste komunikaciji z ljudmi, ki jih ne marate;
f) izbrati morebitne druge vedenjske strategije (navesti katere).
Pojasnite, zakaj ste izbrali to strategijo vedenja.
Naloga 16. Preberite besedno zvezo in ugotovite, kateri od spodaj predlaganih konceptov ustreza pomenu te besedne zveze. Utemelji svojo izbiro.
"Kdor koli je dosegel višine ... mora vnaprej predvidevati, da bo večina proti njemu."
Blok B
S pozicije učitelja rešite naslednje konfliktne pedagoške situacije.
Situacija 1. ... Med odmorom je učenec 10. razreda iz žgane svetilke natočil alkohol in ga popil. Učiteljica kemije je prišla v razred in zagledala prazno alkoholno svetilko...
Situacija 2.... Učiteljica biologije je prišla v razred v 9. razredu. Plakat, pripravljen na temo "Fotosinteza", je bil obešen na glavo. Vsi so čakali na reakcijo učitelja ...
Situacija 3.... Študentka N., sistematično ni izpolnjevala Domača naloga pri predmetu sem se slabo učil. Ko je učitelj v svojem dnevniku dal oceno "2", je običajno rekel: "No, daj!" Kakorkoli, pri naslednji anketi je dijak spet odgovoril s slabo oceno. Učitelj …
Situacija 4.... Razred je pisal test iz matematike. Ko je učenec prejel zvezek in videl, da je učitelj dal slabo oceno, je zvezek strgal pred vsemi in v prisotnosti učitelja. Učitelj nekaj časa mirno nadaljuje pouk in ni pozoren na to, kar se je zgodilo. Potem….
Blokiraj G- ustvarjalna naloga
Napišite mini esej na eno od predlaganih tem.
1. vaja"Kako vidite podobo učitelja čez 10 let?"
Naloga 2."Če bi postal minister za izobraževanje ..."
Spremno pismo
menedžerji občinska olimpijada iz pedagogike in psihologije za učence 9.-11.
Spoštovani voditelji! Vsa opravljena študentska dela občinski oder Olimpijade se pošljejo regijski komisiji do 15. decembra 2013. Naslov: 677000, Yakutsk, Lenin Avenue 3, soba 301, soba. ps. sc., vodja Oddelek za psihologijo in pedagogiko, predsednik regijske žirije.
Telefon za povpraševanje: 89241705457
Fakulteta za svetovalno in klinično psihologijo letno izvaja
Odprta olimpijada iz psihologije za srednješolce.
Čas olimpijskih iger:
april 2019
PREDPISIb odprta olimpijadašolarjev v psiholog
1. Splošne določbe
1.1. Ta pravilnik o odprti psihološki olimpijadi za šolarje (v nadaljnjem besedilu: olimpijada) določa postopek njenega izvajanja, organizacijsko in metodološko podporo ter določanje zmagovalcev in nagrajencev.
1.2. Glavni cilji olimpijskih iger so:
− prepoznavanje in razvoj pri učencih izobraževalne ustanove, obvladovanje splošni izobraževalni programi sekundarni (polni) Splošna izobrazba, ustvarjalnost in zanimanje za samostojni študij izven splošnoizobraževalnih programov;
− ustvarjanje potrebne pogoje podpiranje nadarjenih otrok, vzpostavljanje neposrednih stikov med študenti, ki izkazujejo interes za študij psihologije;
− širjenje in popularizacija znanja o psihologiji med mladimi;
− poklicno usmerjanje mladih v zgodnjem osebnostnem oblikovanju.
1.3. Organizator olimpijade je Fakulteta za svetovanje in klinična psihologija Moskovska državna psihološko-pedagoška univerza (v nadaljnjem besedilu PC MGPPU).
1.4. Osebe, ki obvladajo splošne izobraževalne programe srednjega (popolnega) splošnega izobraževanja, se olimpijade udeležijo prostovoljno. Za udeležbo na olimpijskih igrah ni kotizacije.
1.5. Delovni jezik olimpijskih iger je Uradni jezik Ruska federacija− ruski jezik.
2. Postopek za izvedbo olimpijskih iger
2.1. Datumi stopenj olimpijade so določeni letno in objavljeni na uradni spletni strani PC MSUPE;
2.2. Olimpijske igre potekajo v polni delovni čas. Pri izvajanju osebnega ogleda se uporabljajo strani, ki jih zagotavlja MSUPE. Informacije o datumu redne faze olimpijskih iger se določijo najpozneje mesec dni pred njo raziskovanje.
3. Povzemanje rezultatov olimpijade
3.1. Preverjanje in ocenjevanje del organizira olimpijska žirija. Žirija je odgovorna za kakovost in objektivnost ocenjevanja dela, pravočasnost posredovanja rezultatov v skladu z roki za ocenjevanje dela;
3.2. A pritožbe na podlagi doseženih točk udeležencev se ne izvajajo;
3.3. Udeležencem olimpijade, ki so se prijavili in prišli na dogodek, se pošlje elektronski obrazec potrdila o udeležencu;
3.4. Odgovori udeležencev olimpijade, ki so prejeli zelo cenjenŽirija je lahko objavljena na strani olimpijade na spletni strani PC MSUPE z navedbo imena udeleženca, ki je poslal odgovor, ali anonimno, po izbiri udeleženca olimpijade;
3.5. Zmagovalci olimpijade prejmejo potrdila in vredne nagrade;
3.6. Olimpijski udeleženci, ki so zadeli največje število točk na vseh stopnjah olimpijskih iger, so dobitniki olimpijskih medalj in prejmejo potrdila o dobitniku olimpijskih medalj ter nepozabna darila.
NALOGE in NAJBOLJŠI ODGOVORI
III odprta psihološka olimpijada 2015
Dopisna turneja 2015
NALOGE in NAJBOLJŠI ODGOVORI
IV odprta psihološka olimpijada 2016
Fakulteta za "konzultativno in klinično psihologijo"
Dopisna turneja 2016
Naloge dopisnega kroga in najboljši odgovori
Osebni ogled 2016
NALOGE in NAJBOLJŠI ODGOVORI
V Odprta psihološka olimpijada 2017
Fakulteta za "konzultativno in klinično psihologijo"
Dopisna turneja 2017
Naloge dopisnega kroga in najboljši odgovori
NALOGE in NAJBOLJŠI ODGOVORI
VI Odprta psihološka olimpijada 2018
Fakulteta za "konzultativno in klinično psihologijo"
Osebni ogled 2018
Naloge za osebni ogled in najboljši odgovori
