Analiza e mësimit në pemën e lisit jeshil Lukomorye. Përmbledhje e GCD për zhvillimin e të folurit

Lexim letrar klasa e 3-të.

Tema e mësimit: A.S. Pushkin "Afër Lukomorye ka një lis jeshil ..."

Objektivat e mësimit:

arsimore: për të njohur fëmijët me veprat e A.S. Pushkin, me hyrjen në poezinë "Ruslan dhe Lyudmila", për të arritur një kuptim të përmbajtjes;

Zhvillimore: zhvillojnë aftësinë për të përkthyer informacion vizual me gojë; të zhvillojë aftësi të leximit shprehës dhe të rrjedhshëm;

Edukuese: për të kultivuar një dashuri për poezinë ruse, për të zgjeruar horizontet e studentëve.

Pajisjet: përdorimi i prezantimit “A.S. Pushkin. Perralla".

Org. moment.
Ngrohja e të folurit.

- Lexoni "Tregu i shpendëve":

Ora e drekës po afrohej

Në oborr u dëgjua një zhurmë goditjeje:

Hyjnë shtatë heronj

Shtatë shtangë të kuqërremtë.

Nga vijnë këto rreshta?

Lexoni ngadalë, shpejt, në mënyrë shprehëse.

3. Përcaktimi i qëllimit të orës së mësimit. Përditësimi i njohurive.

A) Biseda paraprake.

Cilat përralla dhe poezi nga A.S. A e keni lexuar Pushkinin në shtëpi?

Cilat keni lexuar vetë?

Duke përdorur prezantimin “Tales of A.S. Pushkin”.

(Fëmijët lexojnë një fragment nga një përrallë. Bazuar në tekst dhe ilustrim, merrni me mend emrin e përrallës.)

1 rrëshqitje.

Portret i një shkrimtari. (Mësuesi flet për jetën e shkrimtarit. Materiali është bashkangjitur.)

2 rrëshqitje.

Zbuloni përrallën.

Le të shkojmë në një udhëtim nëpër përrallat e A.S. Pushkin.

3 rrëshqitje, 4 rrëshqitje.

Le ta lexojmë.

Car Saltan ul mysafirët

Në tryezën e tij dhe pyet:

"Oh, ju, zotërinj, të ftuar,

Sa kohë u desh? Ku?

A është e mirë apo e keqe jashtë shtetit?

Dhe çfarë mrekullie ka në botë?”

Si quhet kjo përrallë? ("Përralla e Car Saltan, djali i tij, heroi i fuqishëm Princi Guidon Saltanovich dhe princesha e bukur Mjellma.")

5 rrëshqitje, 6 rrëshqitje.

Le të lexojmë fragmentin.

Gjeli nga një gjilpërë e lartë thurjeje

Filloi të ruante kufijtë e saj.

Një rrezik i vogël është i dukshëm,

Një roje besnike, si nga një ëndërr,

Ajo do të lëvizë, do të gjallërohet,

Do të kthehet në anën tjetër

Dhe bërtet: “Kiri-ku-ku.

Të mbretërosh duke u shtrirë në krahë!”

Dhe kjo përrallë? ("Përralla e gjelit të artë.")

7 rrëshqitje, 8 rrëshqitje.
Plaku u kthye te plaka.

Çfarë sheh ai? Kullë e lartë.

Plaka e tij qëndron në verandë

Në një xhaketë të shtrenjtë sable,

Kotele brokade në kurorë,

Perlat rëndonin në qafë,

Në duart e mia kam unaza ari,

Çizme të kuqe në këmbët e saj.

Mbaje mend emrin. ("Përralla e peshkatarit dhe e peshkut".)

Njëherë e një kohë ishte një prift,

Balli i trashë.

Prifti shkoi në treg

Shikoni disa produkte.

Balda e takon

Shkon pa e ditur se ku.

Kush e kujtoi këtë përrallë? ("Përralla e priftit dhe punëtorit të tij Balda.")

11 rrëshqitje, 12 rrëshqitje.

“Rrezet e diellit tonë! ti ecen

Gjatë gjithë vitit nëpër qiell, ju sillni

Dimër me pranverë të ngrohtë,

Na shihni të gjithëve poshtë jush.

A do të më refuzosh një përgjigje?

Nuk keni parë askund në botë

Jeni princeshë e re?

Unë jam dhëndri i saj”.

Ne u kujtuam.

Çfarë iu përgjigj dielli princit Elise?

B) Përfundim. Leximi i artikullit (faqe 84 e tekstit shkollor).

Gjithsej përralla nga A.S. Pushkin ka pesë: "Përralla e peshkatarit dhe peshkut", "Përralla e priftit dhe punëtorit të tij Balda", "Përralla e princeshës së vdekur dhe shtatë kalorësve", "Përralla e Car Saltan", "The Përralla e gjelit të artë. E konsiderojnë edhe një përrallë poezi përrallë"Ruslan dhe Ludmila".

Kush e ka dëgjuar këtë përrallë? Për çfarë bëhet fjalë? (Për mënyrën sesi një magjistar i keq e largoi nusen e Ruslanit, Lyudmila, nga dasma. Për mënyrën se si ai dhe tre kërkuesit e tjerë të Lyudmila shkuan ta kërkonin atë, për aventurat dhe fundin e tyre të lumtur.)

4. Studimi i materialit të ri.

Unë do t'ju lexoj një fragment, dhe ju ndiqni tekstin, duke dëgjuar, bëni shënime të lehta në tekst me laps nëse hasni në fjalë të pakuptueshme.

A) Leximi i një poezie nga mësuesi. (dy rreshtat e fundit- mos lexo).

Pse nuk ju lexova dy rreshtat e fundit? (Kjo tashmë vlen për poezinë. Fillon një mendim i ri.)

B) Punë fjalori.

Çfarë është Lukomorye? Kush e di?

Imagjinoni një hark dhe shigjetë. Kur tërhiqet vargu i harkut, harku përkulet. Bregu i detit është gjithashtu i lakuar - LUKOMORYE. Rezulton se është një gji. (Mësuesi vizaton në tabelë.)

Fjalët “artë”, “këngë”, “breg”, “chredoy” janë forma të vjetra fjalësh që kanë dalë jashtë përdorimit. Mundohuni t'i dalloni këto fjalë. (Artë, këngë, breg, me radhë - me radhë.)

Shtigje të panjohura- ato që askush nuk i njeh apo nuk i njeh.

Çfarë do të thotë fjala "dol"? Është disi e kundërta e një pylli, por nuk është as mal. Çfarë është kjo? (Një hapësirë pa pemë është një luginë.)

Si i kuptoni fjalët "plot vizione"?

Rreth agimit - në agim.

Pse ujërat quhen të kthjellët? (Transparente.)

robëron - merr rob.

Është e trishtueshme - është e trishtueshme, është e vështirë për të, është e vështirë për të.

Ajo thahet - thahet.

B) Teknika e leximit.

Cilat fjalë i keni të vështira për t'u lexuar?

(Fëmijët zgjedhin fjalë që janë të vështira për t'u lexuar, mësuesi i shkruan ato në tabelë, të ndara në rrokje.)

në Lu-ko-deti-nuk kam-të-mina

i pa-parë-nga-bush

kur-tridhjetë e tridhjetë

bukur mi-mo-ho-dom

D) Lexim shprehës nga fëmijët.

Minuta e edukimit fizik.

5.Përforcimi i materialit të studiuar. Testimi i të kuptuarit tuaj të tekstit.

Unë do t'ju tregoj fotografi dhe ju do të zgjidhni rreshtat nga teksti që shkojnë me to.

(Mësuesi demonstron ilustrime, fëmijët gjejnë linjat përkatëse)

6. Përmbledhje e mësimit.

Çfarë vepre shkrimtari keni lexuar?

Cila përrallë ju pëlqeu më shumë?

Detyre shtepie.

Mësoni përmendsh fragmentin e përfunduar (ose deri në fjalët "Dhe bashkë me ta xhaxhai i tyre i detit...", ose duke filluar nga rreshti tjetër deri në fund.)

Vizatoni një ilustrim për një nga përrallat e A.S. Pushkin.

Material shtesë.

Alexander Sergeevich Pushkin (1799-1837)

Alexander Sergeevich Pushkin lindi në 1799 në Moskë. Sasha e vogël mësoi të lexonte herët. Si fëmijë ai studioi në mënyrë perfekte frëngjisht, lexonte shumë në frëngjisht, por djali kishte një dashuri të veçantë për të folurit rusisht.

Gjyshja dhe dado Arina Rodionovna ishin njerëzit më të afërt për zemrën e tij. Tregimtarja e talentuar Arina Rodionovna ishte e para që prezantoi Sasha Pushkin në poezinë popullore ruse. Këngët dhe përrallat e saj i mbetën në kujtesë gjatë gjithë jetës.

Kanë kaluar vite. Alexander Sergeevich u bë poet. Ai shkroi shumë poezi për lirinë, për dashurinë, për miqësinë, për natyrën.

Imagjinoni: një shtëpi të vjetër, mbrëmje dimri, bora po bie jashtë dritares, era po këndon në oxhak, boshti po gumëzhin. Dadoja tregon një përrallë. Poeti e shkruan me nxitim me stilolaps. Poeti përdori komplotet e këtyre përrallave kur krijonte përrallat e tij.

Pushkin transferoi imazhe të mrekullueshme dhe të gjalla të fantazisë popullore në përrallat e tij: peshk i kuq, Princesha Swan, Heronjtë e Çernomorit dhe detit, gjeli i artë dhe ketri argëtues. Dhe së bashku me njerëzit, në përrallat e tij, Pushkin u tall mizorisht dhe dënoi budallenjtë dhe mbretërit e këqij, priftërinj lakmitarë, djem dinak dhe injorantë.

Të gjithë ata që lexojnë përralla për herë të parë do të jenë të lumtur për këtë dhe kushdo që fillon t'i rilexojë ato do të jetë dyfish i lumtur. Emri i Pushkinit nuk do të harrohet kurrë: ai është gjithmonë me ne, Pushkini ynë i gjallë, i dashur, i madhi ynë.

Plani i mësimit për lexim letrar, klasa 2 A.S. Pushkin "Afër Lukomorye ka një pemë lisi jeshil" bazuar në librin shkollor të L.F. Klimanova duke përdorur prezantimin "Tregimet e A.S. Pushkin".

Prezantimi ndihmon në njohjen e fëmijëve Bota magjike përralla nga A.S. Pushkin.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Plani i leximit.

Tema e mësimit: A.S. Pushkin "Afër Lukomorye ka një lis jeshil ..."

Objektivat e mësimit: Edukativ : për të njohur fëmijët me veprat e A.S. Pushkin, me hyrjen në poezinë "Ruslan dhe Lyudmila", për të arritur një kuptim të përmbajtjes;

Zhvillimore : zhvillojnë aftësinë për të përkthyer informacionin vizual në verbal; të zhvillojë aftësitë e të lexuarit shprehës dhe të rrjedhshëm;

arsimore : për të kultivuar një dashuri për poezinë ruse, për të zgjeruar horizontet e studentëve.

Pajisjet: përdorimi i prezantimit “A.S. Pushkin. Perralla".

Org. moment.
Ngrohja e të folurit.

Lexoni "Tregu i shpendëve":

Ora e drekës po afrohej

Në oborr u dëgjua një zhurmë goditjeje:

Hyjnë shtatë heronj

Shtatë shtangë të kuqërremtë.

Nga vijnë këto rreshta?

Lexoni ngadalë, shpejt, në mënyrë shprehëse.

3. Përcaktimi i qëllimit të orës së mësimit. Përditësimi i njohurive.

A) Biseda paraprake.

Cilat përralla dhe poezi nga A.S. A e keni lexuar Pushkinin në shtëpi?

Cilat keni lexuar vetë?

Duke përdorur prezantimin “Tales of A.S. Pushkin”.

(Fëmijët lexojnë një fragment nga një përrallë. Bazuar në tekstin dhe ilustrimin, merrni me mend emrin e përrallës.)

1 rrëshqitje.

Portret i një shkrimtari. (Mësuesi flet për jetën e shkrimtarit. Materiali është bashkangjitur.)

2 rrëshqitje.

Zbuloni përrallën.

Le të shkojmë në një udhëtim nëpër përrallat e A.S. Pushkin.

3 rrëshqitje, 4 rrëshqitje.

Le ta lexojmë.

Car Saltan ul mysafirët

Në tryezën e tij dhe pyet:

"Oh, ju, zotërinj, të ftuar,

Sa kohë u desh? Ku?

A është e mirë apo e keqe jashtë shtetit?

Dhe çfarë mrekullie ka në botë?”

Si quhet kjo përrallë? ("Përralla e Car Saltan, djali i tij, heroi i fuqishëm Princi Guidon Saltanovich dhe princesha e bukur Mjellma.")

5 rrëshqitje, 6 rrëshqitje.

Le të lexojmë fragmentin.

Gjeli nga një gjilpërë e lartë thurjeje

Filloi të ruante kufijtë e saj.

Një rrezik i vogël është i dukshëm,

Një roje besnike, si nga një ëndërr,

Ajo do të lëvizë, do të gjallërohet,

Do të kthehet në anën tjetër

Dhe bërtet: “Kiri-ku-ku.

Mbretëroni ndërsa jeni shtrirë në anën tuaj!”

Dhe kjo përrallë? ("Përralla e gjelit të artë.")

7 rrëshqitje, 8 rrëshqitje.

Plaku u kthye te plaka.

Çfarë sheh ai? Kullë e lartë.

Plaka e tij qëndron në verandë

Në një xhaketë të shtrenjtë sable,

Kotele brokade në kurorë,

Perlat rëndonin në qafë,

Në duart e mia kam unaza ari,

Çizme të kuqe në këmbët e saj.

Mbaje mend emrin. ("Përralla e peshkatarit dhe e peshkut".)

9 rrëshqitje, 10 rrëshqitje.

Njëherë e një kohë ishte një prift,

Balli i trashë.

Prifti shkoi në treg

Shikoni disa produkte.

Balda e takon

Shkon pa e ditur se ku.

Kush e kujtoi këtë përrallë? ("Përralla e priftit dhe punëtorit të tij Balda.")

11 rrëshqitje, 12 rrëshqitje.

“Rrezet e diellit tonë! ti ecen

Gjatë gjithë vitit në qiell, ju vozisni

Dimër me pranverë të ngrohtë,

Na shihni të gjithëve poshtë jush.

A do të më refuzosh një përgjigje?

Nuk keni parë askund në botë

Jeni princeshë e re?

Unë jam dhëndri i saj”.

Ne u kujtuam.

Çfarë iu përgjigj dielli princit Elise?

B) Përfundim. Leximi i artikullit (faqe 84 e tekstit shkollor).

Gjithsej përralla nga A.S. Pushkin ka pesë: "Përralla e peshkatarit dhe peshkut", "Përralla e priftit dhe punëtorit të tij Balda", "Përralla e princeshës së vdekur dhe shtatë kalorësve", "Përralla e Car Saltan", "The Përralla e gjelit të artë. Poema përrallë "Ruslan dhe Lyudmila" konsiderohet gjithashtu një përrallë.

4. Studimi i materialit të ri.

Unë do t'ju lexoj një fragment, dhe ju ndiqni tekstin, duke dëgjuar, bëni shënime të lehta në tekst me laps nëse hasni në fjalë të pakuptueshme.

A) Leximi i një poezie nga mësuesi. (mos i lexoni dy rreshtat e fundit).

Pse nuk ju lexova dy rreshtat e fundit? (Kjo tashmë vlen për poezinë. Fillon një mendim i ri.)

B) Punë fjalori.

Çfarë është Lukomorye? Kush e di?

Imagjinoni një hark dhe shigjetë. Kur tërhiqet vargu i harkut, harku përkulet. Bregu i detit është gjithashtu i lakuar - LUKOMORYE. Rezulton se është një gji. (Mësuesi vizaton në tabelë.)

Shtigjet e panjohura janë ato që askush nuk i njeh apo i di.

Çfarë do të thotë fjala "dol"? Është disi e kundërta e një pylli, por nuk është as mal. Çfarë është kjo? (Një hapësirë pa pemë është një luginë.)

Si i kuptoni fjalët "plot vizione"?

Rreth agimit - në agim.

Pse ujërat quhen të kthjellët? (Transparente.)

Kap rob - merr rob.

Është e trishtueshme - është e trishtueshme, është e vështirë për të, është e vështirë për të.

Ajo thahet - thahet.

B) Teknika e leximit.

Cilat fjalë i keni të vështira për t'u lexuar?

(Fëmijët zgjedhin fjalë që janë të vështira për t'u lexuar, mësuesi i shkruan ato në tabelë, të ndara në rrokje.)

në Lu-ko-deti-nuk kam-të-mina

i pa-parë-nga-bush

kur-tridhjetë e tridhjetë

bukur mi-mo-ho-dom

D) Lexim shprehës nga fëmijët.

Minuta e edukimit fizik.

5 .Përforcimi i materialit të studiuar. Testimi i të kuptuarit tuaj të tekstit.

Unë do t'ju tregoj fotografi dhe ju do të zgjidhni rreshtat nga teksti që shkojnë me to.

(Mësuesi demonstron ilustrime, fëmijët gjejnë linjat përkatëse)

6. Përmbledhje e mësimit.

Çfarë vepre shkrimtari keni lexuar?

Cila përrallë ju pëlqeu më shumë?

Detyre shtepie.

Mësoni përmendsh fragmentin e përfunduar (ose deri në fjalët "Dhe bashkë me ta xhaxhai i tyre i detit...", ose duke filluar nga rreshti tjetër deri në fund.)

Vizatoni një ilustrim për një nga përrallat e A.S. Pushkin.

Material shtesë.

Alexander Sergeevich Pushkin (1799-1837)

Alexander Sergeevich Pushkin lindi në 1799 në Moskë. Sasha e vogël mësoi të lexonte herët. Si fëmijë, ai studioi në mënyrë të përsosur gjuhën frënge, lexoi shumë në frëngjisht, por djali kishte një dashuri të veçantë për të folurit rusisht.

Kanë kaluar vite. Alexander Sergeevich u bë poet. Ai shkroi shumë poezi për lirinë, për dashurinë, për miqësinë, për natyrën.

Imagjinoni: një shtëpi e vjetër, një mbrëmje dimri, bora po bie jashtë dritares, era po këndon në oxhak, boshti po gumëzhin. Dadoja tregon një përrallë. Poeti e shkruan me nxitim me stilolaps. Poeti përdori komplotet e këtyre përrallave kur krijonte përrallat e tij.

Pushkin transferoi në përrallat e tij imazhe të mrekullueshme dhe të gjalla të fantazisë popullore: peshkun e artë, princeshën e mjellmave, heronjtë e Chernomorit dhe detit, gjelin e artë dhe ketrin argëtues. Dhe së bashku me njerëzit, në përrallat e tij, Pushkin u tall mizorisht dhe dënoi mbretërit budallenj dhe të këqij, priftërinjtë lakmitarë, djemtë dinakë dhe injorantë.

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

A.S. Pushkin (1799-1837)

Zbuloni përrallën

Car Saltan ul të ftuarit në tryezën e tij dhe pyet: "Oh, ju, zotërinj, të ftuar, sa kohë keni që udhëtoni? Ku? A është e mirë apo e keqe jashtë shtetit? Dhe çfarë mrekullie ka në botë?” Përralla e Car Saltan...

Një gjel nga një gjilpërë e lartë thurje filloi të ruante kufijtë e tij. Sapo është i dukshëm rreziku, roja besnik, si nga një ëndërr, lëviz, zgjohet, kthehet në anën tjetër dhe bërtet: “Kiri-ku-ku! Mbretëroni duke u shtrirë në krah!” Përralla e gjelit të artë

Plaku u kthye te plaka. Çfarë sheh ai? Kullë e lartë. Gruaja e tij e moshuar është duke qëndruar në verandë me një xhaketë të shtrenjtë sable, një kapak brokadë në kurorë, perla të rënduara në qafë, unaza ari në duar, çizme të kuqe në këmbë. Përralla e peshkatarit dhe e peshkut

Njëherë e një kohë ishte një prift me ballë të trashë. Prifti shkoi në treg për të parë disa mallra. Balda shkon drejt tij, pa e ditur se ku. Përralla e priftit dhe punëtorit të tij Balda

“Rrezet e diellit tonë! Ju ecni gjatë gjithë vitit nëpër qiell, duke bashkuar dimrin me pranverën e ngrohtë, Na shihni të gjithëve poshtë jush. A do të më refuzosh një përgjigje? A keni parë një princeshë të re ku në botë? Unë jam dhëndri i saj”. Përralla e princeshës së vdekur dhe shtatë kalorësve

Lexoni veprat e A.S. Pushkin

Tema:
Synimi:
N. Nosov “Patch” mësoni të punoni në lexim të saktë dhe shprehës, përmes zhvillimit të të kuptuarit të përmbajtjes dhe të kuptuarit humor emocional; të mësojnë të ndajnë tekstin në pjesë dhe të hartojnë një plan tregimi; kultivoni punën e palodhur dhe aftësinë për të kapërcyer vështirësitë; ngjall interes për të lexuar.
Gjatë orëve të mësimit
I. MOMENTI ORGANIZATIV
II. KONTROLLI I DETYRËVE TUAJ
Historia e fëmijëve për N. N. Nosov dhe një ekspozitë librash që lexuan - Nikolai Nikolaevich Nosov. shkrimtar për fëmijë. Lindur në qytetin e Kievit në familjen e një aktori. Para se të bëhej shkrimtar, ai ishte shitës gazetash, gërmues, transportues trungjesh dhe punëtor. Pas diplomimit në Institutin e Kinematografisë, ai punoi si regjisor për gati 20 vjet, duke prodhuar shumë filma shkencorë dhe të animuar. Ai shkroi histori për fëmijët e moshës tuaj. Ata krijojnë një humor të gëzuar dhe ju bëjnë të mendoni për sjelljen tuaj.
Nikolai Nikolaevich Nosov nuk kishte ndërmend të bëhej shkrimtar. Ai ka punuar në kinema. Por një ditë ai kompozoi tregime të vogla qesharake për djalin e tij parashkollor dhe miqtë e tij. Fëmijëve u pëlqyen këto histori dhe që nga ajo kohë ai filloi t'i shërbente letërsisë.
Librat e Nikolai Nikolaevich Nosov quhen një enciklopedi e jetës së fëmijëve.
Shikoni ekspozitën e librit. Në këto libra jetojnë magjistarë dhe ëndërrimtarë, shpikës dhe njerëz të thjeshtë. Tregimet janë të mbushura me humor të butë " Kapelë e gjallë", "Kastravecat", "Blot", "Bobik duke vizituar Barbos" dhe të tjerë.
III. PËRGATITJA PËR PERCEPTIM. MESAZH PËR TEMA DHE OBJEKTIVAT E MËSIMIT
Një nga librat e shkrimtarit quhet "Patch". Me këtë vepër të mrekullueshme do të njihemi sot në klasë.
Çfarë është një patch? (Një copë pëlhure e qepur në zonën e grisur.)
A keni qepur ndonjëherë një copëz? A mendoni se është e lehtë të bëhet?
IV. Njohja me tekstin
1 Leximi i tregimit nga mësuesi/ja.2 Bisedë e bazuar në tekst.
Ju pëlqeu historia? Çfarë mësuat duke e dëgjuar atë?
Në sa pjesë të plota do ta ndanit tekstin? Arsyetoni përgjigjen tuaj.
3 Leximi i një tregimi nga fëmijët.4 Punimi i tekstit
5 Punë me fjalor
Patch - fjala bazohet në Fjalë e vjetër ruse plat, që do të thotë një copë materiali, nga kjo fjalë janë formuar fjalët mbathje noti, fustan, arnim.
Ngjyra mbrojtëse është gri-jeshile (uniformë ushtarake).
Bojë laps-laps, e cila kur laget shkruan si bojë.
Acarimi është një ndjenjë acarimi, pakënaqësie për shkak të dështimit, pakënaqësisë.
6 Bërja e një plani
Tani ju dhe unë do të lexojmë pjesë-pjesë dhe do ta titullojmë secilën pjesë.
1 pjesë:
Pse djalit i pëlqenin kaq shumë pantallonat jeshile? (Askush nuk kishte pantallona të tilla.)
Si mund ta titullosh? ("Pantallona të mrekullueshme.")
Pjesa:
Çfarë humori ishte Bobka kur grisi pantallonat?
Si e përshëndeti nëna e tij? Pse?
Çfarë vendosi të bënte Bobka? Si duhet ta quajmë? ("Vrima".)
Pjesa:
Si u soll Bobka me djemtë?
Kë fajësoi ai për gjithçka?
Pse Bobka u turpërua?
Si ta titullojmë këtë pjesë? ("Bobka ndjeu turp.")
Pjesa:
Si qepi Bobka në një copë toke për herë të parë?
Me çfarë e krahason autori?
Pse Bobka filloi ta ribërë atë?
Si mund ta karakterizojë kjo Bobkën?
Si dukej patch herën e dytë?
Emërtoni këtë pjesë. ("Nuk është një detyrë e lehtë për t'u rregulluar.")
Pjesa:
Pse djemtë e lavdëruan djalin?
A i pëlqente Bobka të bënte gjithçka vetë?
Si duhet ta quajmë këtë pjesë? ("Punë e mirë".)
Plani i tregimit
Pantallona të mrekullueshme.
Vrima.
Bobka ndjeu turp.
Nuk është një detyrë e lehtë për t'u arnuar.
Punë e mirë.
Çfarë përfundimi mund të nxirret? (Ata vlerësojnë ata njerëz që dinë të bëjnë gjithçka vetë, mirë dhe bukur, dhe jo rastësisht.)
7 Minuta e edukimit fizik
V SISTEMATIZIMI DHE GJENERALIZIMI I NJOHURIVE
Punë në grup
grupi: bëni piktograme për skicën e tekstit.
grupi: zgjidhni një fjalë të urtë që përputhet me kuptimin e tregimit.
grupi: zgjidhni fjalët që karakterizojnë Bobkën në fillim dhe në fund të tregimit.
VI REZULTATI I MËSIMIT
Çfarë mësojnë tregimet e Nosovit? (Përgjigjet e studentëve.)
(Nxënësit përmbledhin mësimin duke plotësuar fjalitë.)
Më pëlqen...
Për çfarë do ta lavdëroja veten…

Një mësim mbi leximin letrar me temën "A.S. Pushkin "Ka një lis jeshil afër Lukomorye.

Qëllimet:

prezantoni studentët me një vepër të re të A.S Pushkin, një lloj i ri zhanri (poemë);

mësoni leximin shprehës (përcaktoni detyrën e leximit, zgjidhni tonin dhe ritmin e dëshiruar të leximit, tregoni pauzat dhe theksoni stresin logjik);

kultivoni një dashuri për krijimtarinë e A.S. Pushkin dhe poezia ruse.

Pajisjet: Portreti i A.S. Pushkin, koleksione përrallash nga A.S.

Gjatë orëve të mësimit

Motivimi për aktivitete mësimore.

Gjendja jonë është e shkëlqyer,
Dhe buzëqeshjet janë një gjë e zakonshme,
Le t'i urojmë njëri-tjetrit mirë,
Është koha që ne të fillojmë mësimin tonë!

II.Përditësimi i njohurive dhe vendosja e problemeve arsimore.

1. a) Zhvillimi i aparatit artikulues.

– Rrotullimi i gjuhës (lavjerrës).

– Sfungjerët i tërheqim me një fije (tub), i shtrijmë (grykën e gjerë), në anët e ndryshme(buzëqesh).

b) Zhvillimi i diksionit: punë me kthesë të gjuhës.

Krap kryq, mos u ngjit në vrimë.
Një krap kryq ngeci në një vrimë.

2. Ekspozita e librave "Përrallat e Pushkinit"

3. Biseda "Çfarë dini për jetën dhe veprën e A.S. Pushkin?"

Djema, çfarë dini për jetën dhe veprën e poetit të madh rus?

(Mesazhe nga studentët.)

(Mësuesi plotëson përgjigjet e studentëve me një histori për jetën dhe veprën e Pushkinit.)

- A. S. Pushkin ka pesë përralla gjithsej: "Përralla e peshkatarit dhe peshkut", "Përralla e priftit dhe punonjësit të tij Balda", "Përralla e princeshës së vdekur dhe shtatë bogatyrëve", "Përralla e Car Saltan", "Përralla e gjelit të artë". Poema përrallë "Ruslan dhe Lyudmila" konsiderohet gjithashtu një përrallë.
– Kush e dëgjoi këtë përrallë? Për çfarë bëhet fjalë?
– Kjo poezi e A.S. Pushkin shkroi në 1820, kur ishte 20 vjeç, dhe asaj në 1824.

IIIZbulimi i përbashkët i diçkaje të re

1.Leximi i artikullit hyrës "Alexander Sergeevich Pushkin" një student i fortë.
U. Fëmijë, rrugëtimi përrallor vazhdon Dhe sot do të njihemi me një vepër të re, e cila është shkruar në një gjuhë të bukur letrare "Afër Lukomoryes ka një lis jeshil..."
Sa prej jush e keni lexuar tashmë? Dhe çfarë dini për këtë punë?
(Thënie nga fëmijët që lexojnë vetë)
U. Cilit zhanër mendoni se i përket kjo vepër?
(Fëmijët dyshojnë se kjo është një përrallë apo një poezi?)
U. Fëmijë, kjo është poezia "Ruslan dhe Lyudmila" Çfarë është një poezi? Sa prej jush e njihni?
(Përgjigjet e fëmijëve)
U. Nxënësi do të lexojë më të plotë dhe më saktë kuptimin e fjalës nga fjalor shpjegues Ozhegova.
D. POEMA - e madhe vepër poetike mbi një temë lirike historike, heroike ose sublime.
U. Djema, kjo është një poezi lloji i ri zhanri i veprave të A.S. Pushkin
(Mësuesi/ja hap grupin e tretë të fjalëve në tabelë (poezi)
U.Çfarë është Lukomorye, djema, sa prej jush e dini (përgjigjet e fëmijëve)
Përsëri i drejtohemi fjalorit të Ozhegov, studenti do ta lexojë atë ...
D. Lukomorye është një gji i detit.

2.Puna në punë .
Perceptimi parësor i tekstit.
U. Djema, udhëtimi përrallor vazhdon, le të shkojmë në Lukomorye.
Relaksimi "Burë detit"
Uluni, relaksohuni, mbyllni sytë dhe imagjinoni Lukomorien tuaj, dhe më e rëndësishmja, dëgjoni me kujdes rreshtat e Pushkinit të madh. Mendoni se si poeti portretizon Lukomorye? (Mësuesi duke lexuar një fragment nga poezia në sfondin e muzikës të dhënat)
Biseda mbi perceptimin parësor:
U. Si e përshkruan poeti Lukomorye?
D. Përrallore, misterioze, enigmatike, magjike.
U.Çfarë mrekullish dhe heronjtë e përrallave u habitët? Si? Çfarë ju pëlqeu më shumë dhe pse?
D.(Deklaratat e fëmijëve)
U.Çfarë fjalësh të vështira, të pakuptueshme keni hasur (fëmijët emërtojnë fjalët)
U. Kjo fjalë të vjetruara, nuk përdoren në fjalimin tonë. Duke përdorur fjalët "dol", "vizione", "breg", "chredoy", "kalorës" dhe të tjera, autori e mbështjell dëgjuesin me lashtësinë, përrallshmërinë dhe magjinë "flokë gri".

3.Punë fjalori:(fjalët shkruhen në tabelë)

U. Le të përpiqemi të gjejmë sinonime për këto fjalë (Përzgjedhja e sinonimeve nën drejtimin e një mësuesi).

Minuta e edukimit fizik.

Është koha për të ngritur duart lart
Le të kapim një mushkonjë së bashku.
Merrni frymë thellë, nxirrni plotësisht.
Valët u pastruan në det.
Yjet shkëlqejnë në qiellin blu,
Një - ngrihuni në gishtat e këmbëve dhe buzëqeshni.
Në detin blu valët përplasen
Dy - duart lart dhe shtrihen.
Një re po lëviz nëpër qiell,
Tre - përkuluni, drejtohuni
Një fuçi noton në det
Kthehuni dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin.

IV. Aplikimi i njohurive të reja

1. Punohet teksti. Lexim nga nxënësit në pjesë me koment të shkurtër.

Ka një lis jeshil pranë Lukomorye;
Zinxhiri i artë në pemën e lisit;
Ditë e natë macja është një shkencëtar
Çdo gjë rrotullohet e rrotullohet në një zinxhir;
Ai shkon në të djathtë - fillon kënga,
Në të majtë - ai tregon një përrallë.

Mësues:

- Pranë Lukomorye ka një zonë të panjohur, përrallore, një breg deti i lakuar si një hark, dhe në breg ka një pemë lisi, i fortë, i bukur, i fuqishëm.

Në tabelë ka një pemë lisi jeshil, një zinxhir ari dhe një mace shkencëtare.

Le të mos nxitojmë në një vend magjik magjik. Së pari, le të flasim për mrekullitë në të cilat besojnë të gjithë njerëzit: sirena, goblini, brownie, magjistarët ...

Ka mrekulli atje: një goblin endet atje,
Sirena ulet në degë;
Atje në shtigje të panjohura
Gjurmët e bishave të padukshme;
Ka një kasolle atje mbi këmbët e pulës
Qëndron pa dritare, pa dyer;

Kaq shumë magji...ka krijesa që nuk janë brenda jeta reale… (prandaj kjo poezi është një përrallë).

Ka vizatime në tryezë: goblin, sirenë, kasolle, sirenë Lodër e butë- brownie.

Brownie, goblin, vodyanoy nuk janë njerëz, por shpirtra. Askush nuk i pa, por vetëm dëgjoi: brownie troket, përplaset pas sobës; Merman - pronar i lumenjve dhe liqeneve. Leshy, pylli, jeton në pyll, këndon këngë pa fjalë. Atij i pëlqen të lëkundet nga pemët. Goblini fishkëllen, kërcen, qesh, i tremb njerëzit dhe di të imitojë zërat e kafshëve dhe zogjve. Të gjithë banorët e robëruar i binden atij. Në vjeshtë tërbohet në pyll, thyen pemët, largon kafshët. Për dimër fshihet nën tokë, ku pret fillimin e pranverës.

Goblin mund të jetë aq i gjatë sa një pemë, ose mund të jetë më i ulët se bari, duke u mbuluar me një gjethe luleshtrydhe.

Sirenë - jeton në këneta. Natën ai këndon këngë dhe josh udhëtarët. Flokët e saj janë të gjelbër, si alga deti dhe i kreh me një krehër të bërë nga kockat e peshkut.

Një kasolle mbi këmbët e pulës (Kush jeton në të?).

atje pylli dhe lugina janë plot me vegime;
Atje dallgët do të vërshojnë në agim
Plazhi është me rërë dhe bosh,
Dhe tridhjetë kalorës të bukur
Herë pas here dalin ujëra të pastër,
Dhe xhaxhai i tyre i detit është me ta.

- Çfarë mrekullie: 30 kalorës dalin nga deti, saktësisht të barabartë në zë, flokë, fytyrë dhe lartësi. Dhe largohen nga deti 1 ore dhe daja i detit eshte me ta. (Vizatimi i kalorësve, libri "Përralla e Car Saltan.)

Kalorës- luftëtar, ushtar. Kalorësit tanë ishin heronj.

Bogatyr - heroi i epikave ruse, një luftëtar i ndryshëm forcë e paparë, guxim, inteligjencë.

Tani kjo fjalë përdoret në një kuptim figurativ: një person me shtat të madh, fizik të fortë, i fortë, guximtar. (Si quheshin njerëzit e fortë dhe trima në Rusi?).

xhaxhai në kohët e vjetra: mësues, ushtar i vjetër ose shërbëtor në një familje fisnike. Djaloshi ynë nuk është një ushtar i thjeshtë, por një ushtar detar.

Princi është aty në kalim
E pushton mbretin e frikshëm;
Atje në retë para njerëzve
Nëpër pyje, nëpër dete
Magjistari mbart heroin;

Mësimi i edukimit fizik "era fryn".

2. Lexim shprehës i fragmentit nga nxënësit.

3. Bisedë për atë që lexoni.

- Djema, si duhet të jetë leximi i kësaj vepre?

D.: Melodioze, e qetë.

– Cili duhet të jetë intonacioni?

D.: Intonacioni i solemnitetit dhe misterit.

U.:- Si mund t'i shpjegoni fjalët e poetit:

"Ka një frymë ruse atje ... ka erë si Rusi!"

D.: Vepra përfundon në të njëjtën mënyrë si një përrallë popullore.

D.: Theksoni dhe ndaloni leximin e rreshtave të rëndësishëm të veprës.

konkluzioni: Nëpërmjet punës së tij, A.S. Pushkin shprehu dashurinë e tij të madhe për përrallat popullore ruse, të cilat përcillen nga goja në gojë, nga brezi në brez dhe janë të dashura nga të rriturit dhe fëmijët.

IV. Përmbledhja e mësimit.

– Vepra e cilit shkrimtar keni lexuar?
– Si quhet vepra?
– Çfarë lloji të ri të zhanrit keni takuar sot në klasë?

D.: Poemë.

– Çfarë ju pëlqeu veçanërisht?

D.: Lukomorye, personazhe përrallash, mrekulli që ndodhin atje.

V. Reflektimi "Lulja e humorit"

U. Djema, udhëtimi ynë në një përrallë ka marrë fund. Në tavolinat tuaja janë petale me lule përrallore (të verdha, portokalli, jeshile, blu).
Zgjidhni një petal, ngjyra e të cilit përputhet më së miri me ngjyrën e disponimit tuaj dhe ngrijeni atë.

Ngjyra e verdhë - e gëzueshme, e ndritshme, humor i mirë.
Ngjyra portokalli është një humor i gëzueshëm, entuziast.
Ngjyra jeshile - e qetë, e ekuilibruar.
Ngjyra blu - e trishtuar, e trishtuar, e zymtë.

(Fëmijët ngrenë dhe tregojnë petalet e tyre, mësuesi mbledh të gjitha petalet në një lule të përbashkët. Humori i fëmijëve është i gëzueshëm, i ndritshëm, i mirë, entuziast)

Detyre shtepie: U sugjeroj nxënësve të zgjedhin: lexim shprehës përmendësh të një fragmenti, të vizatojnë një mrekulli që u pëlqen. Për më tepër, lexoni veprat e A.S. Pushkin në një antologji leximi letrar.

VI. Vlerësimi.

Lexoni Pushkin, miq!
Lexoni përralla!
Dhe atëherë jeta do të jetë plot
Ngrohtësi dhe dashuri.

Lexoni Pushkin, miq! -
Këtu është një sugjerim për ju!
Dhe ju do ta mbani atë gjatë viteve
Ju jeni gëzimi i një përrallë!

Mësimi i përpiluar nga mësuesi klasat fillore MBOUSOSH Nr.5 Fshati Strelka Nga Programi i punës

... Nga letrare duke lexuar për klasën 3 përpilohet në bazë të programi i autorit « Letrare duke lexuar... krijimtarisë kolektive Nga temave duke lexuar; Me mësimet muzika: ... A.S. Pushkin(10h) A.S. Pushkin"U Lukomorya lisi jeshile..." Fragment nga poezia e A.S. Pushkin ...

lexim letrar
në këtë temë

"A.S. Pushkin "Afër Lukomorye ka një lis jeshil"

MBOU "Shkolla e Mesme Krasnomikhailovskaya"

Subjekti. A.S. Pushkin "Afër Lukomorye ka një lis jeshil"

Objektivat e mësimit:
Organizimi i kushteve për përgjithësimin e njohurive mbi leximin letrar;
Krijoni kushte për formimin e aftësive të leximit kur lloje të ndryshme punë;
A) analiza e grafikut
B) lexim selektiv
B) lexim për veten
Zhvilloni aftësitë intelektuale studentët, pavarësia;
Të zhvillojë aftësitë e të lexuarit shprehës, korrekt dhe të rrjedhshëm;
Për të kultivuar një dashuri për poezinë ruse dhe një ndjenjë të bukurisë.

Gjatë orëve të mësimit.

1. Momenti organizativ.
- Djema, sot është një ditë e pazakontë në shkollën tonë. Mysafirët tanë janë mësues nga shkolla të tjera në zonën tonë.

3. Raportoni temën e mësimit.

Sot në klasë do të flasim për Pushkinin dhe do të lexojmë veprën e tij. Ne do të flasim për diellin e poezisë ruse - kështu quhet Pushkin.
- Dhe sot do të shkojmë në botën e përrallave, ne jemi studiues letrarë.

Dhe ne duhet të zbulojmë sekretet e përrallës.
- Do të kujtojmë përrallat e këtij autori, do të mësojmë gjëra të reja për të dhe do të përpiqemi të përgjigjemi pyetje të vështira, do të mësojmë të lexojmë në mënyrë shprehëse.

Në tabelë janë fjalët:

“Për sa kohë që Pushkin qëndron në Rusi,
Stuhitë nuk mund ta shuajnë qiriun.” (N.Dorizo.)

(Portreti i Pushkinit).

Këto fjalë të Nikolai Dorizo u bënë një epigraf i mrekullueshëm për mësimin tonë.

Dhe sot do ta fillojmë mësimin me një ritual të shenjtë - një simbol i kujtesës.
Pushkin nuk jeton më, por ai mbetet përgjithmonë në zemrat tona, veprat e tij janë ende të gjalla.

4. Përsëritja e asaj që është mësuar.

Bisedë përgatitore nga mësuesi për poetin.

Shikoni me kujdes portretin e Pushkinit, shikoni në fytyrën e tij. Pushkin lindi në 6 qershor (26 maj, stili i vjetër) 1799 në Moskë në një familje të vjetër fisnike. Emri i babait të tij ishte Sergei Lvovich, nëna e tij ishte Nadezhda Osipovna.
Secili prej nesh ka të tijën pjesa e preferuar Pushkin. Nga vetë vitet e hershme e dëgjojmë perralla, do ta lexojmë vetë më vonë poezi lirike dhe poezi. Por pa marrë parasysh sa i vjetër është një person, ne gjithmonë gjejmë diçka të re për veten tonë në përralla, përrallat na mësojnë shumë. Përrallat e A.S. Pushkin janë gjithashtu të pazakonta.
A.S. Pushkin - poet i madh dhe shkrimtar. Në shtëpinë e tij ishin shumë të interesuar për letërsinë. Babai i A.S. Pushkin, Sergei Lvovich, ishte një fans letërsi franceze e ndonjëherë edhe vetë shkruante poezi... Në mesin e miqve të tij kishte shumë shkrimtarë.
Nëna Nadezhda Osipovna nuk ishte aspak e përfshirë në rritjen e fëmijëve dhe nuk e pëlqente vërtet Alexandra. Si fëmijë, ai ishte një djalë i ushqyer mirë, për të cilin Nadezhda Osipovna ishte në siklet dhe gjatë shëtitjeve me Aleksandrin e mbante distancën prej tij.
Aleksandri u rrit nga një dado që e ushqente poetin nga djepi. Duke zotëruar të pasura me imagjinatë Me një kujtesë të shkëlqyer, ajo i tregoi djalit përralla, i këndoi këngë dhe e prezantoi atë në botën magjepsëse të folklorit rus. Kur ajo vdiq, Pushkin e mori seriozisht vdekjen e saj. Ajo praktikisht zëvendësoi nënën e tij.
Përveç Aleksandrit, familja Pushkin kishte edhe dy fëmijë të tjerë - motrën më të madhe Olga dhe vellai i vogel Leo, të cilin nëna e tij e donte shumë.
- Sot do të përpiqemi të zbulojmë diçka të re për A.S. Ju tashmë jeni njohur me përrallat e Pushkinit.
- Më thuaj, cilat përralla të Pushkinit i njeh?
- në fakt, Pushkin kishte 6 përralla. Por Pushkin shkroi jo vetëm përralla, por edhe poema dhe tregime.

3. Punoni mbi materialin e ri.
U. Djema, kërkimi përrallor vazhdon. Dhe sot do të njihemi me një vepër që është shkruar me një gjuhë të bukur letrare.
- Heronjtë e cilës vepër janë në gjoks?
- "Afër Lukomorye ka një pemë lisi jeshil"
- Sa prej jush keni lexuar tashmë? Dhe çfarë dini për këtë punë?
- Sot do të punojmë në hyrjen e poezisë. Hyrje në poezinë "Ruslan dhe Lyudmila" Ka një pemë lisi jeshil pranë Lukomorye

Punë fjalori.

Çfarë është Lukomorye? Kush e di?
- Imagjinoni një hark dhe shigjeta. Kur tërhiqet vargu i harkut, harku përkulet. Bregu i detit LUKOMORYE është gjithashtu i lakuar. Rezulton se është një gji.
- Fjalët – zlataya, breg, këngë, cheredoy – janë forma fjalësh të vjetra, të vjetruara. Mundohuni t'i dalloni këto fjalë. (Artë, këngë, breg, në vazhdimësi - me radhë).
- Shtigjet e panjohura janë ato që askush nuk i njeh apo nuk i njeh.
- Çfarë do të thotë "dol"? Është disi e kundërta e një pylli, por nuk është as mal. Çfarë është ajo? (një hapësirë pa pemë është një luginë).
- Si i kuptoni fjalët “plot vizione”? (Shumë heronj të trilluar).
- rreth agimit - në agim.
- Pse ujërat quhen të kthjellta? (transparente).
- Kap rob - merr rob.
- Ajo është e trishtuar - ajo është e trishtuar, është e vështirë për të, është e vështirë.
- Humbje - tharje, humbje peshe.

U. Këto janë fjalë të vjetruara dhe nuk përdoren në fjalimin tonë. Duke përdorur fjalët "dol", "vizione", "breg", "chredoy", "kalorës" dhe të tjera, autori e mbështjell dëgjuesin me lashtësinë, përrallshmërinë dhe magjinë "flokë gri".

Teknika e leximit.

Në poezi do të hasim edhe fjalë të vështira për t'u shqiptuar, le të mësojmë t'i lexojmë saktë! Lexoni fjalët rrokje për rrokje dhe më pas fjalët e tëra shpejt pa gabime.

Nxënësit lexojnë nga tabela në kor fjalë të vështira dhe shpjegoni kuptimin e tyre:

NË LU-KO-DET-UN'T-HAVE-TO-MYH
JO-VI-TË DHËNAT NGA BUSH
DIQI TRIDITE
SHTËPI E BUKUR MI-MO-HO

A) Puna në një pjesë.

U. Djema, kërkimi përrallor vazhdon, le të shkojmë në Lukomorye.
- Uluni rehat, relaksohuni, mbyllni sytë dhe imagjinoni Lukomorien tuaj, dhe më e rëndësishmja, dëgjoni me kujdes rreshtat e të madhit Pushkin. Mendoni se si poeti portretizon Lukomorye? (Mësuesja lexon përmendsh fragmentin)

Perceptimi parësor i tekstit.
- Bisedë mbi perceptimin parësor:
A ju pëlqeu përralla?
Çfarë ju pëlqeu?

Lexim i përsëritur në dyshe. Pyetje pas leximit:

Si e portretizoi poeti Lukomorye (përrallë, misterioze, enigmatike, magjike)
- Cilat mrekulli dhe personazhe përrallash ju kanë befasuar? Si?
-Çfarë ju pëlqeu veçanërisht dhe pse?

Leximi në një zinxhir.

Djema, vini re sa pjesë ka kjo vepër? (Përbëhet nga dy pjesë. E para përbëhet nga gjashtë rreshta)
- çfarë ka përshkruar poeti në këtë pjesë? Për çfarë shkruan A.S. Pushkin (Përshkroi kohën dhe vendin ku dhe kur ndodhin ngjarjet e botës së përrallave)
-A i pëlqen vetë Pushkinit kjo skicë poetike? Çfarë mendoni (Poeti e admiron këtë foto, jam i sigurt që edhe lexuesit i pëlqen ky përshkrim).
- Çfarë mund të thoni për pjesën e dytë (më voluminoze. Shumë personazhet e përrallave, heronj të cilëve u ndodhin mrekulli).
- Si mund t'i kuptoni rreshtat:
Princi është aty në kalim
E pushton mbretin e frikshëm
(Shpjegoni kuptimin e fjalës "në rast." Vizatoni këtë figurë me gojë.)
- Çfarë personazhesh përrallash keni takuar?

Puna me ilustrime në tekstin shkollor.

Lexim shprehës nga nxënësit e një fragmenti.
-Si duhet lexuar kjo poezi?

Detyrë lexim shprehës: vendoseni veten në vendin e autorit dhe lexoni përrallën në atë mënyrë që të gjithë të jenë të interesuar ta dëgjojnë.

Puna e pavarur e fëmijëve.
Duke lexuar për veten tuaj
Puna në lexim shprehës.

Leximi me zë të lartë.

Lexim i pavarur i gjashtë rreshtave të fundit.

Çfarë ju kujtojnë rreshtat e fundit (mbarimi i rusishtes përralla popullore)
Poshtë tij u ul dhe macja e ditur
Ai më tregoi përrallat e tij.

Kulmi.
- Mbuloi librat.
-Kush i kujtoi çfarë rreshtash?
- Hapni librat. Kontrolloni veten për të parë nëse e keni riprodhuar saktë.

REZULTATI I MËSIMIT.

Sot sapo kemi filluar kërkimin tonë në mësimin e ardhshëm do të vazhdojmë të zbulojmë sekretet dhe misteret e punës së Pushkinit.
- Në shenjë mirënjohjeje për veprën e tij, shumë poetë i kushtojnë poezi. Dëgjoni njërën prej tyre.
Mësuesi lexon përmendsh poezinë:
Na ke dhënë një princeshë,
Që fle i qetë në gjumë të përjetshëm.
Dhe deti është blu dhe shkumë
Dhe një peshk i artë në të.
Dhe tre vajza tjerrnin fije
Mbreti Guidon lundroi në det.
Dhe prifti dhe Balda e morën vesh
Kush dhe si të ndryshojë ligjin
Ne i kemi njohur këto përralla që nga fëmijëria,
Ata janë gjithmonë të dashur për ne.
Na ke lënë një trashëgimi
Dashuria e miqve dhe zemërimi i armiqve,
Dhe një ilaç i mrekullueshëm
Njohuri për poezinë e përjetshme.

Djema, ju lutem më tregoni, ju pëlqeu mësimi?
Çfarë mësuat në mësim?
-Çfarë të re mësuat?
- Faleminderit të gjithëve për mësimin!