Numrat rrënjët dhe gradat përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Përgatitja për provim dhe kujtimi i informacionit

Dosja për mësimin 7

Numrat dhe llogaritjet. Shkallët dhe rrënjët.

Ekzaminimi detyrat e shtëpisë.

Detyra 8. Aktiv letër me kuadrate vizatohen dy rrathë. Sipërfaqja e rrethit të brendshëm është 15. Gjeni zonën e formës së hijezuar. Përgjigje: 120

Detyra 9. Dy rrathë përshkruhen në letër me kuadrate. Sipërfaqja e rrethit të brendshëm është 1. Gjeni sipërfaqen e figurës me hije. Përgjigje: 3

Numrat dhe llogaritjet

Detyra 1. Gjeni vlerën e shprehjes 7:. Përgjigje: 31.

Detyra 2. Gjeni kuptimin e shprehjes . Përgjigje: 7

Detyra 3. Gjeni vlerën e shprehjes (72. Përgjigje: 702

Detyra 4. Gjeni kuptimin e shprehjes. Përgjigje: 19.68

Vetitë e shkallëve me eksponentë racional

Le të jepet numër pozitiv a dhe një numër racional arbitrarn . Numri quhet fuqi, numëra - baza e shkallës, numrin - eksponent. Sipas përkufizimit ata besojnë:

Nëse Dhe - numra pozitivë, - ndonjë numrat racionalë, atëherë ata janë të drejtë vetitë e mëposhtme:

Detyra 5. Gjeni kuptimin e shprehjes(5 4 ) 6 : 5 22 . Përgjigje: 25

Detyra 6. Gjeni vlerën e shprehjes (7x 3) 2:(7x 6). Përgjigje: 7

Detyra 7.Gjeni kuptimin e shprehjes20 −   3,9 ​ ⋅ 5 2,9 ​ : 4 −   4,9 . Zgjidhja:

Le ta shkruajmë shprehjen si thyesë. Përgjigje: 0.8

Detyra 8. Gjeni kuptimin e shprehjes. Përgjigje: 1.5

Detyra 9.Gjeni kuptimin e shprehjes. Përgjigje: 7

Detyra 10. Gjeni kuptimin e shprehjes. Përgjigje: 4

Detyra 11. Gjeni kuptimin e shprehjes. Përgjigje: 5.

Ne kujtojmë : Nëse m - e tërë, dhe n - numri natyror dhe n ≥ 2 , Kjo .

Detyra 12. Gjeni vlerën e shprehjes: 25

Detyra 13. Gjeni kuptimin e shprehjes. Përgjigje: 5

Zgjidhja: Zëvendësoni rrënjët me fuqitë 5:

Detyra 14. Gjeni vlerën e shprehjes në x =. Përgjigje: 2

Diplomë me eksponent real

Le të jepet një numër pozitiv dhe një arbitrar numër real. Me një bazë pozitive, koncepti i shkallës përcaktohet për çdo racional dhe për cilindo tregues irracional, d.m.th. për çdo tregues real. Për më tepër, të gjitha veprimet me fuqi me eksponentë realë arbitrarë kanë të njëjtat veti si veprimet me fuqi me eksponentë racionalë.

Ne kujtojmë : Nëse m - e tërë, dhe n - numri natyror dhe n ≥ 2 , Kjo .

Detyra 15. Gjeni vlerën e shprehjes: 900

Detyra 16. Gjeni kuptimin e shprehjes. Përgjigje: 0.008

rrënja e n-të

Le të jetë një numër natyror jo i barabartë me një. Nëse është e barabartë, atëherërrënjë aritmetike - asnjë diplomëtë një numri jonegativ, quhet një numër jonegativ, fuqia e të cilit është e barabartë me . Nëse - e çuditshme, atëherërrënjë aritmetike - asnjë diplomënumër quhet numri, fuqia e të cilit është e barabartë me .

Sipas përkufizimit:.

Vetitë e aritmetikës rrënjë katrore:

Detyra 17

1) ; Përgjigje: 96

2) . Përgjigje: 6

3) 132

4) . Përgjigje: 1056

Detyra 18. Llogaritni vlerën shprehje numerike:

1) . Përgjigje: 2

2). Përgjigje: 4

3) . Përgjigje: 5

4). Përgjigje: 3

Detyra 19. Gjeni kuptimin e shprehjes. Përgjigje: 3

Mbani mend: (

Detyra 20.

1) ( - ). Përgjigje: 6

2) ( - ). Përgjigje: 21

3) ( - ). Përgjigje: 11

Detyra 21. Gjeni kuptimin e shprehjes:

1). Përgjigje: -18

2). Përgjigje: 7

3). Përgjigje: -4

Për çdo vlerë barazia vlen

Detyra 22.Konvertoni shprehjen kur

1)p ≥-9. Përgjigje: p+9

2) fq

Detyra 23. Shndërroni shprehjen kur a

Detyra 24. Gjeni vlerën e shprehjes në . Përgjigje: 2

Detyra 25. Gjeni vlerën e shprehjes: -2

Detyra 26. Gjeni kuptimin e shprehjes.

Zgjidhje: Le të vendosim numëruesin në katror dhe të hapim kllapat: = = = 0.2. Përgjigje: 0.2

Detyra 27. Lironi veten nga irracionaliteti në emëruesin e thyesës:

Nësea Dheb - numrat jonegativë,n Dhek - numrat natyrorë, ndryshe nga uniteti,m është një numër i plotë, atëherë ekzistojnë marrëdhëniet e mëposhtme:

Detyra 28. Gjeni vlerën e shprehjes në .
Zgjidhja:

Le të përdorim vetitë e rrënjës. Përgjigje: 9

Detyra 29. Gjeni vlerën e shprehjes në . Përgjigje: 4
Detyra 30. Gjeni kuptimin e shprehjes:

Zgjidhja: Zgjidhni katror i përsosur nën rrënjë dhe përdorni formulën

Le të kryejmë në mënyrë të ngjashme transformimin nën rrënjën e dytë.

Objektivi i mësimit: kontabiliteti dhe kontrolli i njohurive, aftësive dhe aftësive për këtë temë.

Objektivat e mësimit:

• të përcaktojë nivelin e zotërimit të njohurive për temën;
• të interesojë studentët në zgjidhjen e detyrave B7 për t'u përgatitur për Provimin e Unifikuar të Shtetit;
• zhvillojnë aftësitë e vetëkontrollit dhe kontrollit të ndërsjellë.

Lloji i mësimit: mësim - test.

Pajisjet e mësimit: projektor multimedial , tabela e bardhë interaktive, fletën e rezultateve, teste, prezantim.

Struktura e mësimit

Ecuria e mësimit

I. Momenti organizativ. Vendosja e objektivit.

Mësues. Gjatë mësimit të testit ne do të kontrollojmë njohuritë tuaja për formulat dhe rrënjët e gradave, aftësinë për të kryer transformimet e identitetit shprehje që përmbajnë shkallë dhe rrënjë, d.m.th aftësia për të zgjidhur detyrat e Provimit të Unifikuar të Shtetit B7, por me një zgjedhje të përgjigjeve. Përgjigja mund të jetë vetëm një numër i plotë ose një thyesë dhjetore e fundme.

Plotësoni vendet bosh për ta bërë atë deklaratë e vërtetë(Slides Nr. 4, Shtojca 2):

2) Vetitë e një shkalle me një eksponent numër të plotë (m dhen – numra të plotë, α ≠0 dheb≠0).

Shkruani pesë veti (Slide Nr. 5, Shtojca 2).

Përgjigju.

3 ) Karakteristikat themelore të rrënjëve.(Slide Nr. 6, Shtojca 2)

Për çdo numër natyror n, numër i plotë k dhe ndonjë numra jonegativë a dhe b janë të barabarta:

Përgjigju.

4) Sipas përcaktimit të shkallës me eksponent racional

Përgjigju.. (Sllajdi nr. 7, Shtojca 2)

Mësues.

Verifikimi i ndërsjellë i vlerësimit teorik shoqëruar me rrëshqitje në tabela e bardhë interaktive, ku pasqyrohen përgjigjet dhe kriteret e vlerësimit.

Secili student plotësoi detyrat e pjesës teorike dhe mori pikët përkatëse në fletën e vlerësimit (Slide Nr. 8, Shtojca 2).

1) detyrë - 1 pikë + 1 pikë;

2) detyrë - 1 pikë;

3) detyrë - 1 pikë;

4) detyrë - 1 pikë.

Nxënësit duke numëruar sasinë totale pikët e marra për teorinë dhe notat jepen sipas kritereve (Slide Nr. 9, Shtojca 2).

• "5" - 5 detyra të kaluara;
• "4" - 4 detyra të kaluara;
• "3" - 3 detyra të kaluara;
• "2" - më pak se 3 detyra të kaluara.

III. Zgjidh detyrat USE.

Mësues. Test për zgjidhjen e detyrave të Provimit të Unifikuar të Shtetit B7.

Çdo student kryen një test (sipas opsioneve) në një kompjuter me një fletë të zbrazët për llogaritjet. Në test ju duhet të vendosni 1 në kryqëzimin e detyrës së zgjedhur dhe opsioni i saktë përgjigje.

Nxënësi merr një "kalim" kur shënohen më shumë se 15 pikë nëse shënohen më pak se 15 pikë "provo përsëri."

Përgjigjet e testeve shfaqen në tabelën interaktive pasi studentët të kenë përfunduar testet. Përgjigjet e testit të vetëkontrollimit (Slide Nr. 10, Shtojca 2)

Mësues. Të gjithë plotësojnë një fletë vlerësimi (Shtojca 3).

Një detyrë e kryer saktë i jepet 1 pikë.

Kriteret e vlerësimit për testin (Slide Nr. 11, Shtojca 2)

• “ 5” - 10 detyra të kaluara;
• "4" - 9 detyra të kaluara;
• "3" - 8 detyra të kaluara;
• "2" - më pak se 8 detyra të kaluara.

Mësues. Nëse studenti nuk është i kënaqur me rezultatin e tij, atëherë ai mund ta rimarr testin brenda një jave. Rekomandime për mbylljen e boshllëqeve: kryerja e detyrave në shtëpi, teste tematike në kompjuter në shkollë.

IV. Duke përmbledhur. Reflektimi.

Mësues.Çfarë ju pëlqeu në mësimin e sotëm? Çfarë detyrash PËRDORIMI dëshironi të plotësoni në mësimin tjetër?

Lista e literaturës së përdorur:

1. Banka e detyrave në matematikë 2011: http://mathege.ru/or/ege/Main
2. Mbështetje edukative dhe metodologjike: Kolmogorov A.N., Abramov A.M., Dudnitsyn Yu.P. dhe të tjerët/Algjebra dhe fillimet e analizës, 10-11.-M.: Edukimi, 2008.
3. Provimi i Unifikuar i Shtetit Shestakov S.A. 2011. Matematikë. Problemi B7. Kuptimi i shprehjes. Fletore pune - M.: MTsNMO, 2011.

Nëse përgatitja e studentit tuaj për Provimin e Bashkuar të Shtetit ose Provimin e Unifikuar të Shtetit është ndërtuar tashmë për një kohë të gjatë dhe është në vazhdim në ecje të plotë, me shumë mundësi nuk do të keni nevojë për këshilla nga psikologia Lyudmila Petranovskaya për strategjinë e provimit. Por nëse kaloni OGE ose Provimin e Unifikuar të Shtetit, duket problem i madh- Lexojeni, ndoshta do të merrni ide se si të përgatiteni në mënyrë më efektive për provimet.

Përgatitja për çdo provim duhet të fillojë duke i bërë vetes pyetje. Strategjia e veprimeve tuaja varet nga përgjigjet ndaj tyre.

Pyetja e parë: çfarë më nevojitet nga ky provim? Thjesht merre dhe merr një notë, dhe pastaj mund të harrosh gjithçka, apo do të doja ta mësoja këtë material me vendosmëri, për një kohë të gjatë? Nëse merrni matematikën, që nuk ju pëlqen shumë, në Provimin e Unifikuar të Shtetit dhe planifikoni të hyni në një shkollë muzikore, kjo është një situatë dhe një strategji. Nëse jeni duke marrë pjesë në fizikë, të cilën do ta studioni në universitet, është ndryshe.

Me shumë mundësi, të gjithë i përgjigjen kësaj pyetjeje vetes - në mënyrë të pandërgjegjshme. Por është më mirë të mendoni për këtë zgjedhje dhe ta diskutoni atë, për shembull, me prindërit tuaj. Di gjithçka në në mënyrë të barabartë e pamundur, dhe nuk duhet të fajësoni veten për këtë dhe të rraskapiteni veten duke grumbulluar gjëra jo interesante dhe të errëta.

Nga ana tjetër, mos nxitoni të shpallni ndonjë temë krejtësisht të panevojshme: në çdo gjë ka një pjesë të caktuar qendrore, më të rëndësishme që çdokush duhet ta dijë dhe kuptojë. person i kulturuar. Për shembull, mund të mos jeni në gjendje të zgjidhni problemet që përfshijnë transformimin e substancave, por të mos dini se si funksionon tabela periodike dhe kuptimi i zbulimit të tij është e pahijshme, edhe nëse jeni violinist. Ndani gjërat e rëndësishme nga ato "të kalueshme", atëherë do të flasim se si t'i trajtojmë të dyja.

Pyetja e dytë: cili rezultat është i dëshirueshëm për mua dhe cili është i pranueshëm?? Shumë shpesh, dështimi për të bërë dallimin midis këtyre niveleve çon në, kjo është veçanërisht e vërtetë për studentët e mirë, të ndërgjegjshëm (dhe aq më tepër për prindërit). Është e qartë se do të ishte mirë të merrje gjithmonë vetëm A. Por në një rast, ky nuk është vetëm një rezultat i dëshirueshëm, por edhe i vetmi rezultat i pranueshëm - le të themi, nëse hyrja në universitet është e mundur vetëm me pikët më të larta Provimi i Unifikuar i Shtetit në këtë lëndë.

Dhe në një rast tjetër, rezultati i pranueshëm mund të jetë shumë më i ulët - për shembull, një tre në Provimi i detyrueshëm i Unifikuar i Shtetit në matematikë për violinistin e ardhshëm. Kjo nuk do të thotë që ju duhet të përpiqeni ta kaloni provimin me notën C. Thjesht do të thotë se nëse mënyra e vetme merrni më shumë i vlerësuar shumë- sillni veten në lodhje nervore dhe braktisni përgatitjet për provimi pranues në violinë, është më mirë të kesh një tre.

Dhe ky vendim (më lejoni të sqaroj edhe një herë: jo vendimi për të marrë një C, por vendimi për të mos konsideruar një C si fundin e botës) është më mirë të merret paraprakisht. Dhe në një gjendje të relaksuar, e shihni, do ta gjeni matematikën jo një shkencë kaq të pakëndshme dhe do të kaloni mirë.

Ose, për shembull, ju e dini që keni vështirësi në shkrimin e teksteve, keni frikë nga eseja si pjesë e provimit. A ia vlen t'i vendosni vetes qëllimin "të mësoni të shkruani mirë dhe lehtë në gjashtë muajt e mbetur para Provimit të Unifikuar të Shtetit" nëse nuk keni mësuar në të gjithë 10 vitet e mëparshme në shkollë? Nuk ka gjasa që t'i keni vënë sytë në departamentin e gazetarisë me një mospëlqim të tillë për të shkruar, apo jo? Kjo do të thotë që mos u përpiqni të mësoni fare të "shkruani mirë" - thjesht duhet të mësoni të shkruani një ese të kalueshme të studimeve sociale duke përdorur detyrat e shtëpisë. Ju nuk do të shkruani një kryevepër, por është mjaft e mundur të merrni një rezultat të mirë në Provimin e Unifikuar të Shtetit.

E lidhur drejtpërdrejt me pyetjen e dytë e treta: si lidhen rezultatet e pranueshme gjendjen aktuale njohuri për këtë temë. Sasia e punës përpara, dhe për këtë arsye planifikimi i kohës, varet nga kjo.

Sa më i rëndësishëm të jetë provimi për ju, nuk ju duhet domosdoshmërisht më shumë kohë. Përkundrazi: një person që e do dhe e njeh letërsinë, shkruan mirë, është i shkolluar, me shumë mundësi nuk do të bëjë ndonjë përgatitje të veçantë për esenë e provimit në gjuhën ruse, edhe nëse rezultati është shumë i rëndësishëm. Dhe ai do të bëjë gjënë e duhur për të përgatitje më të mirë- ky është pushim.

Por nëse dikush probleme serioze me shkrim e këndim, duhet të bësh diçka paraprakisht: të fillosh të marrësh mësime shtesë, të marrësh kurse, të gjesh... Ose, për shembull, zgjidhja e problemeve në fizikë, kimi, matematikë duhet të fillojë shumë përpara provimit, kërkon kohë, nuk mund të bësh asgjë "me nxitim". Çfarë do t'ju duhet: kohë, tekste shkollore, para, informacion? Është e rëndësishme të merrni kushinetat tuaja paraprakisht - sa më shpejt rezultati është më i rëndësishëm provim dhe sa më voluminoz të jetë materiali.

Koha për të menduar për të gjitha këto është vera e mëparshme klasa e diplomimit, V si mjet i fundit- tremujori i parë i tij, nëse po flasim për për Provimin e Unifikuar të Shtetit, dhe të tretën e parë të semestrit, nëse flasim sesion studentor. Por edhe nëse nuk e keni bërë në kohë, përsëri filloni të mendoni provimet pikërisht nga kjo. Thjesht mendoni dhe vendosni më shpejt.

Përgatitja për provim dhe kujtimi i informacionit

Ju keni bërë gjënë e parë të rëndësishme: keni formuluar një detyrë për veten tuaj, keni vendosur kritere për sukses dhe keni planifikuar kohën tuaj. Tani mund të kaloni në përgatitjen aktuale.

Psikologjikisht, fillimi i përgatitjes reale për një provim është zakonisht leximi i listës së temave të provimit. Në këtë moment, fusha amorfe e "subjektit në përgjithësi" zëvendësohet nga një grup specifik temash, për secilën prej të cilave mund të thuhet: Unë e di këtë, nuk e di atë.

Këtu duhet të filloni përgatitjen për çdo provim: lexoni me kujdes listën e temave dhe vlerësoni gjendjen e njohurive tuaja për secilën. Do të shihni që mund t'i përgjigjeni disa pyetjeve tani, por ju jeni ngecur në një temë tjetër dhe keni një ide shumë të paqartë se për çfarë bëhet fjalë. Nuk ka nevojë të shpjegohet se zbulimi i kësaj rrethane një muaj para provimit dhe jo një ditë më parë është shumë i rëndësishëm.

Çdo person në prag të etheve të provimit vizitohet nga impulse të mira: Nuk do të shtyj gjithçka deri në ditën e fundit, do të filloj të përgatitem paraprakisht. Vetë ideja është e mirë, por ideja, për shembull, për të mësuar pesë temat e para nga lista në një muaj është e pasuksesshme. Për të kuptuar pse, duhet të dini karakteristikat e kujtesës njerëzore.

Le të themi se lexojmë një tekst të caktuar që përmban një sasi të caktuar informacioni: fakte, numra, emra, etj. Kur sapo e kemi lexuar ngadalë me vëmendje, na duket se kujtojmë pothuajse gjithçka. Në fakt, një person me kujtesë normale do të mbajë mend rreth 70% të informacionit në këtë rast. Brenda pak orësh do të mbetet më pak se 50%, pas një dite - më pak se 20%, dhe ky bilanc vështirë se do të ulet me kalimin e kohës. Gjëja e ndërlikuar është se harresa nuk do të realizohet derisa të përpiqeni të ritregoni tekstin ose t'u përgjigjeni pyetjeve rreth tij.

Por çfarë është kjo mbetje që nuk po shkon askund? Ky është pikërisht thelbi, ai informacion nga teksti që jo vetëm e kujtove, por e kuptove, domethënë e bëre tëndin. Në njëfarë kuptimi, teksti u shkrua për hir të saj. Përveç gjësë më të rëndësishme, të gjallë, emocionale momente të rëndësishme, diçka që pushtoi imagjinatën.

Kjo do të thotë, pasi të keni lexuar një herë një paragraf nga një tekst shkollor i historisë, do të hyni skenari më i mirë nëse keni kujtesë e mirë, keni qenë të vëmendshëm dhe vetë teksti ishte shkruar mirë - mbani mend se kush luftoi me kë, për çfarë, kur përafërsisht ndodhi dhe kush fitoi. Plus nja dy episode të ndritshme, nëse do të përshkruheshin. Si i binte borisë Rolandi apo si mbronin shtëpinë e toger Pavlovit. Kjo do të thotë, gjithçka që mbetet mund të përshtatet në disa paragrafë të tekstit. Vetëm 20% e origjinalit. Shikojeni dhe shikoni vetë.

Në fakt, kjo veçori e kujtesës është gjëja kryesore që duhet të merret parasysh kur përgatiteni për provime. Ju duhet të merreni me gjënë kryesore paraprakisht, atë që duhet të kuptoni. Çfarëdo që kuptoni vërtet do të qëndrojë me ju për një kohë të gjatë. Ne e shtyjmë gjithçka që thjesht duhet të kujtojmë sa më afër vetë provimit nëse thjesht duhet të mësojmë përmendësh (dhe më pas mund ta harrojmë), e shtyjmë deri në ditët e fundit.

Pra, mund të dallojmë tre faza kryesore të përgatitjes për provim.

Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit dhe Provimin e Unifikuar të Shtetit: tre faza

Së pari - Faza e "supës fillestare".- fillon shumë përpara provimit. Ky është grumbullimi gradual i informacionit për një temë, dhe jo vetëm në klasë.

Ju lexoni letërsi fantastike dhe shkencore popullore, shikoni TV, shfletoni internetin, bisedoni me miqtë, merrni pjesë në klube - dhe më pas habiteni kur zbuloni se dini diçka që nuk e keni mësuar kurrë. Sa më e pasur dhe më e larmishme të jetë jeta juaj, aq më i interesuar jeni për këtë temë, aq më i pasur është "supja juaj kryesore".

Në raste ekstreme, kjo mund ta bëjë të panevojshëm përgatitjen e veçantë për provimin. Në të kundërt, një person me mendjengushtë Një person që bën detyrat e shtëpisë "nga tani e tutje" dhe nuk lexon kurrë asgjë përtej asaj që është e nevojshme, zakonisht i kalon provimet me dhimbje të madhe.

Prandaj, nëse doni të filloni të përgatiteni paraprakisht, lexoni jo librin shkollor, por gjithçka interesante që mund të gjeni për këtë temë: artikuj në revista, enciklopedi, forume tematike. Lëreni "supën" të gatuhet. Kur orientoheni në temën në tërësi, e dini se konceptet bazë, ngjarjet, faktet, zbulimet dhe tekstet e teksteve shkollore do të mbahen mend më mirë, sepse shumë fakte do të "vijnë në jetë" për ju - kuptimi dhe roli i tyre do të bëhet i qartë. , lidhjet midis ngjarjeve ose koncepteve do të jenë të dukshme.

Sigurisht, ju duhet të zgjidhni problemet paraprakisht nëse po flasim për fizikë, matematikë, kimi dhe studim gjuhë e huaj- kjo është njohuria se asnjë sasi e zhytjes nuk mund të futet në kokën tuaj brenda pak ditësh.

Nëse vëllimi është i madh, ose lënda është shumë e lënë pas dore, ose thjesht nuk jepet shumë lehtë, në këtë fazë ka kuptim të kërkoni ndihmë - kontaktoni një mësues, merrni një kurs. Kjo do të na lejojë të kuptojmë më mirë momente të vështira dhe të mos bien në dëshpërim përballë detit të pakufishëm të materialit edukativ.

Së dyti stadi - faza e "zhytjes".- më e përgjegjshmja, kjo në fakt synohet, ato pak ditë që janë caktuar për të në orar. Suksesi juaj varet nëse jeni në gjendje të shpërndani siç duhet ngarkesën gjatë këtyre tre deri në katër ditë. Është në këtë kohë që ju sistematizoni njohuritë tuaja për këtë temë, eliminoni boshllëqet dhe fitoni besim. Zakonisht, pikërisht në këto ditë bëhet konsultimi me mësuesin.

Më në fund, faza e tretë - faza e "sulmit" ose "imbarkimit"— vjen deri te kujtimi i asaj që duhet të mbani mend dhe rregullimi i "vrimave" të fundit në njohuritë tuaja. Kjo punë ndodh në ditën e fundit para provimit, gjë që ndihmon në mbajtjen e harresës në minimum.

Është e qartë se faza e tretë ka kuptim vetëm nëse tashmë është krijuar një bazë solide dhe ju keni një kuptim të mirë ose të paktën të tolerueshëm të temës. Mësimi përmendësh i foljeve përjashtimore që fillojnë me "ajo" pa e ditur se çfarë është lidhja do të ishte jashtëzakonisht e çuditshme (edhe pse shumë njerëz e bëjnë këtë).

Është e qartë se shpërndarja e kohës ndërmjet fazave mund të ndryshojë në varësi të specifikave të lëndës dhe strategjisë që zgjidhni. Nëse lënda është e preferuar, atëherë faza e parë mund të lidhet pazgjidhshmërisht me të dytën, dhe e treta mund të jetë shumë e vogël. Nëse nuk ekziston as mundësia dhe as dëshira për të përvetësuar mirë lëndën, një barrë e veçantë bie në fazën e dytë dhe të tretë.

Nga ana tjetër, është e qartë se për fizikën, zhytja është shumë më e rëndësishme se "imbarkimi" nuk ka asgjë të veçantë për të kujtuar atje, ju duhet të kuptoni. Por për historinë, edhe nëse është lënda juaj e preferuar, përsëritja e emrave dhe datave pak para provimit është e detyrueshme dhe një mbrëmje mund të mos jetë e mjaftueshme. Prandaj, dua të theksoj edhe një herë se është e rëndësishme të mendoni për të gjitha këto paraprakisht dhe të planifikoni mirë kohën tuaj.

Lyudmila Petranovskayapsikologe edukative,
specialist për rregullimin e familjes

Blini këtë libër

Komentoni artikullin "Si të përgatitemi për provimin e unifikuar të shtetit? Tre faza të përgatitjes për provime"

Përgatitja për provime - nga Lyudmila Petranovskaya. Nëse përgatitja e studentit tuaj për Provimin e Unifikuar të Shtetit ose Provimin e Unifikuar të Shtetit është ndërtuar për një kohë të gjatë dhe është në lëvizje të plotë, këshillat e psikologes Lyudmila Petranovskaya mbi strategjinë e kalimit të provimeve ka më shumë gjasa për ju ...

Diskutim

E kemi, kushton 1500. Nuk kemi shkuar akoma.