Wiki terapia e të folurit. Terapia e të folurit

Terapia e të folurit është një shkencë që është në kryqëzimin e mjekësisë, pedagogjisë dhe psikologjisë dhe studion defekte të ndryshme të të folurit, shkaqet e shfaqjes së tyre, mekanizmat dhe metodat e eliminimit ose parandalimit. Rëndësia e veçantë e punës së një terapisti të të folurit qëndron në faktin se, megjithëse çrregullimet e të folurit nuk janë një sëmundje fatale për një person, ato ende mund ta komplikojnë shumë jetën e tij, duke ndërhyrë në komunikimin normal me të tjerët. Kjo është veçanërisht e vërtetë për fëmijët: së pari, shumica e defekteve të të folurit shfaqen në fëmijëri, kur ato mund të trajtohen më me sukses; së dyti, ndërsa të rriturit zakonisht janë më takt dhe më të kuptueshëm ndaj bashkëbiseduesve që kanë probleme me shqiptimin, fëmijët, mjerisht, dallohen nga një farë mizorie ndaj bashkëmoshatarëve të tyre me çfarëdo karakteristike. Kjo gjendje mund të shkaktojë shfaqjen e traumave psikologjike dhe komplekseve që do të bëhen pengesë për komunikimin normal me të tjerët në fëmijëri dhe në moshë madhore. Një vizitë në kohë te një logoped do t'ju ndihmojë të shmangni probleme të tilla në jetë.

Kush është logopedi: mësues apo mjek?

Ka këndvështrime të ndryshme nëse një logopedi është psikolog, mjek apo mësues. Puna është se logopedët i shohin pacientët jo vetëm institucionet mjekësore. Sot, shumica e kopshteve, shkollave dhe institucioneve arsimore korrektuese kanë pozicionin e logopedit në stafin. Këta specialistë punojnë me fëmijët drejtpërdrejt në vendin e tyre të arsimit. Logopedë të tillë janë mësues - ata kanë një arsim të lartë në terapi të të folurit ose defektologji, dhe në punën e tyre ata udhëhiqen nga të dhënat mjekësore të marra nga grafiku i pacientit. Puna e këtij mësuesi është e lidhur ngushtë me aktivitetet mjekësore të një neurologi pediatrik, otolaringologu dhe psikologu, pasi shkaqet e defekteve të të folurit janë shpesh për shkak të pranisë së ndonjë çrregullimi shëndetësor.

Specialistët që punojnë në institucionet mjekësore kanë arsim të lartë edukimi mjekësor, si dhe edukim në fushën e defektologjisë apo logopedi, kurse shtesë të psikoterapisë. Ndryshe nga mësuesit, ata mund të japin recetë trajtim medikamentoz, si dhe të aplikojnë teknika psikoterapeutike për të ndihmuar pacientin të përballojë çrregullimet e të folurit.

Çfarë bën një logopedi?

Një keqkuptim i zakonshëm është pohimi se një logopedi ndihmon vetëm në "vendosjen" e shqiptimit të saktë të tingujve specifikë, pasi kjo është vetëm një pjesë e punës së një logopedi. Mjeku diagnostikon çrregullime, studion historinë mjekësore të pacientit të tij dhe, nëse është e nevojshme, përshkruan ekzaminime të ndryshme - në këtë mënyrë ai arrin të përcaktojë shkakun e defekteve të të folurit. Pas vendosjes së diagnozës, logopedi vendos të përshkruajë regjime specifike terapeutike për të eliminuar dëmtimin e të folurit.

Për këtë specialist kërkohen aftësitë e një psikologu dhe psikoterapisti, pasi puna me defekte të të folurit shpesh lidhet drejtpërdrejt me trauma dhe komplekse psikologjike, vuajtje nga frika ose kushte të tjera të rënda stresuese.

Detyrat kryesore të një logopedi janë:

vendosja e shqiptimit të saktë të tingujve;
zgjerimi i fjalorit;
përmirësimi i shkrim-leximit të të folurit;
përmirësimi i qartësisë së shqiptimit;
korrigjim gabime në të folur dhe pasaktësitë;
masa rehabilitimi për pacientët që kanë fituar defekte të të folurit për shkak të sëmundjeve, për shembull, pas një goditjeje;
studimi i mekanizmave dhe shkaqeve të defekteve të të folurit, zhvillimi i metodave për korrigjimin e tyre;
përcaktimi i lezioneve organike aparate të të folurit.

Çfarë organesh dhe dukurish mendore trajton logopedi?

Kompetenca e mjekut përfshin të gjithë sistemin e organeve të aparatit të të folurit:

zgavra me gojë (nofullat, dhëmbët, mishrat, qiellza e fortë dhe e butë);
korda vokale;
gjuha.

Për më tepër, logopedët studiojnë dhe trajtojnë një fenomen të tillë si logoneuroza. Ky term i referohet belbëzimit me origjinë të ndryshme.

Sëmundjet dhe çrregullimet në kompetencën e logopedit

Mjeku-logopedi punon me lloje të ndryshmeçrregullime të të folurit, si me gojë ashtu edhe me shkrim.

Detyra e tij është të eliminojë:

Disfonia dhe afonia (dëgjimi i dëmtuar i të folurit ose mungesa e tij);
dyslalia (probleme me shqiptimin e tingujve specifikë ose kombinime tingujsh);
bradylalia ose tachylalia (shqiptim i ngadaltë ose i përshpejtuar i tingujve);
disleksia dhe legasthenia (dëmtime të leximit);
defektet e të folurit dhe rinofonia e zërit të shoqëruara me dëmtim të dëgjimit, si dhe me ndërhyrje kirurgjikale;
Batarizëm, Hottentotizëm (ngatërrim absolut i fjalës);
rhinolalia (probleme të të folurit që lindin për shkak të formimit të buzën e sipërme dhe qiellza);
disgrafia dhe agrafia (çrregullime të të folurit të shkruar).

Mjeku trajton disa nga këto patologji së bashku me kirurgë, stomatologë, neurologë dhe otolaringologë.

Një fushë e veçantë e veprimtarisë së një terapisti të të folurit janë çrregullimet e të folurit që lidhen me dëmtimi organik qendrat e të folurit të trurit. Defekte të tilla zakonisht janë mjaft të vështira për t'u korrigjuar. Këtë e bën logopedi-afaziologu.

Shkaqet kryesore të defekteve të të folurit

Përcaktimi i natyrës dhe etiologjisë së shfaqjes së çrregullimeve të caktuara në funksionimin e aparatit të të folurit është hapi i parë drejt tejkalimit të tyre. Njohuritë teorike në këtë çështje na lejojnë të marrim masa të caktuara parandaluese për të parandaluar shfaqjen e problemit tek ata njerëz që janë në rrezik. Sigurisht, çdo rast është individual, dhe, për lehtësinë e logopeditëve, faktorët më themelorë dhe më të zakonshëm që provokojnë shfaqjen e defekteve. veprimtaria e të folurit, u kombinuan në klasifikimi i përgjithësuar. Ka:

tiparet kongjenitale të zhvillimit të aparatit të të folurit: patologjitë intrauterine të zhvillimit të fetusit, mutacione gjenetike, predispozicion trashëgues, hipoksi fetale akute ose kronike, lëndime të lindjes;
çrregullime organike në korteksin cerebral të fituara gjatë jetës: sëmundje akute infektive që prekin membranat e trurit, lëndime traumatike të trurit, sëmundje që prekin korteksin cerebral (për shembull, çrregullime të qarkullimit të gjakut);
problemet psikologjike - këto përfshijnë neglizhencën pedagogjike, mungesën e njerëzve përreth, situatën e pafavorshme në familje, trauma psikologjike, për shembull, frika ose pasojat e dhunës.

Arsyeja për të kontaktuar një terapist të të folurit

Shumë njerëz besojnë se një terapist i të folurit, qoftë mjek apo mësues, punon vetëm me fëmijët dhe nuk ka kuptim të vizitosh një të rritur me pengesa në të folur. Ky këndvështrim nuk është i vërtetë. Sigurisht, mosha e rritur është një faktor që e ndërlikon punën me problemet e të folurit. Shumë defekte nuk do të eliminohen më plotësisht, por arritja e një përmirësimi të caktuar është mjaft e mundur.

Është e nevojshme të kontaktoni një terapist të të folurit në rastet e mëposhtme:

pas kryerjes së operacioneve për heqjen e laringut ose kordat vokale: në raste të tilla, mjeku ndihmon pacientin të mësojë të përdorë glottisin për të prodhuar tinguj të caktuar;
si pjesë e rehabilitimit pas një goditjeje: nëse dëmtimi i trurit prek qendrat përgjegjëse për të folurit, mund të ndodhë parezë ose paralizë e muskujve të laringut dhe muskujve të fytyrës. Në këtë rast, mjeku sugjeron një grup të veçantë ushtrimesh që ndihmojnë në arritjen e përmirësimit;
nëse dëmtimet e të folurit shfaqen pas kryerjes çrregullime mendore: Puna mund të kryhet së bashku me një psikiatër ose psikoterapist.

Për më tepër, njerëzit që duan të përmirësojnë aftësitë e tyre oratorike dhe të përmirësojnë diksionin e tyre vijnë gjithashtu te një logoped. Me ta punon një terapist i të folurit.

Kur duhet ta çoni fëmijën tuaj te logopedi?

Për shkak të faktit se tek fëmijët procesi i zhvillimit të qendrave të të folurit nuk ka përfunduar ende dhe aftësitë e leximit, diksionit dhe shqiptimit po zhvillohen në mënyrë aktive, puna me problemet e të folurit me një fëmijë do të ketë rezultate më domethënëse sesa në rastin e të rriturve.

Prindërit nuk duhet të bëjnë kërkesa të tepërta ndaj fëmijës së tyre. Kjo është veçanërisht e vërtetë kur fëmija fillon të flasë. Për shembull, nga mosha një deri në një vit e gjysmë, foshnja duhet të shqiptojë të paktën disa fjalë dhe, duke filluar nga momenti i lindjes, të bëjë tinguj të vetëm. Lidhur me fjalimin e qartë dhe koherent me absolutisht shqiptimi i saktë, është e vështirë të thuhet saktësisht se kur duhet të shfaqet tek një fëmijë.

Ndër arsye objektive për një vizitë te një terapist i të folurit për një fëmijë nën një vjeç - mungesa e shqiptimit të tingujve të foshnjës. Zakonisht foshnja reagon ndaj fjalëve, prekjeve dhe lodrave me gumëzhima themelore, gërmadha dhe buzëqeshje. Nëse kjo nuk ndodh, nuk duhet ta shtyni vizitën tuaj te mjeku.

Gjatë periudhës nga një vit në tre vjet prindërit duhet ta sjellin fëmijën e tyre te një logopedi nëse ai diagnostikohet me fëmijë paralizë cerebrale”, nëse ka një faktor trashëgues (zhvillimi i vonshëm i të folurit tek njëri prej prindërve), gjithashtu nëse fëmija është diagnostikuar me probleme me dëgjimin, shikimin ose frenulum të shkurtuar të gjuhës.

Nga mosha tre deri në pesë vjeç, prindërit monitorojnë shfaqjen e shenjave të tilla të shkeljeve zhvillimin e të folurit:

shqiptimi i gabuar i fjalëve ose tingujve individualë;
Shpejtësia e dëmtuar e shqiptimit dhe gëlltitja e tingujve;
fëmija ngatërron parafjalët, lidhëzat, rasat dhe nuk u përgjigjet korrigjimeve;
pamundësia për të përshkruar qartë dhe në mënyrë të qëndrueshme një figurë ose për të bërë fjali.

Kryerja e rehabilitimit pas operacioneve që prekin aparatin e të folurit bie gjithashtu në kompetencën e një logopedi dhe mund të jetë i rëndësishëm në çdo moshë.

Prindërit duhet të kuptojnë qartë të gjitha pasojat e situatës kur problemet e të folurit të fëmijës lejohen të ndjekin rrugën e tyre:

Fëmijët me dëmtime të të folurit zakonisht kanë një kuptim më të dobët të material edukativ, duke bërë që performanca e shkollës të luhatet mes të ulëtës dhe mesatares;
dëmtimi i të folurit ndërhyn në studimin e gjuhëve të huaja;
Koherenca e dëmtuar e të folurit e bën të vështirë studimin e lëndëve gojore: biologji, letërsi, histori dhe të tjera;
Defektet e të folurit shkaktojnë probleme me komunikimin, shfaqjen e një kompleksi inferioriteti dhe shqetësime psikologjike.

Çfarë metodash diagnostikuese dhe trajtimi përdor një logopedi në punën e tij?

Diagnoza e problemeve të të folurit, para së gjithash, bëhet me vesh. Kur kryen një konsultë dhe takim, mjeku fillimisht interviston pacientin, dhe bazuar në tingujt e të folurit të tij dhe koherencën e tij, ai mund të nxjerrë përfundime paraprake për defektet e të folurit. Përveç kësaj, mjeku kryen teste specifike dhe, nëse është e nevojshme, përshkruan konsultime me specialistë të lidhur: otolaringolog, neurolog, neurolog, psikiatër.

Pas diagnostikimit dhe identifikimit të problemit, logopedi përcakton nëse ai bie në kompetencën e tij apo nëse është i nevojshëm referimi i pacientit te një specialist tjetër.

I gjithë sistemi i trajtimit të një logopedi për fëmijë dhe të rritur është i ndryshëm në kuptimin që në rastin e parë do të ketë uniforma e lojës. Doktori aplikon teknika komplekse ndikim si në vetë defektin ashtu edhe në shkakun e shfaqjes së tij (nëse është e mundur). Efektiviteti i trajtimit varet drejtpërdrejt nga pasioni dhe këmbëngulja e pacientit, pasi rezultatet e dukshme arrihen vetëm përmes stërvitjes dhe përsëritjes së përsëritur. Klasat mbahen sipas skemës së komplikimeve dhe kryesisht përfaqësojnë grupe ushtrimesh. Në disa raste, mjeku përshkruan terapi me ilaçe.

Logopedi është një specialist që ndihmon njerëzit me probleme të të folurit të kenë një shans për të komunikuar plotësisht me botën e jashtme. Kjo pyetje është e rëndësishme si për fëmijët ashtu edhe për të rriturit. Defektet e të folurit mund të bëhen një pengesë serioze për jetë normale, studimi, puna, ndërtimi i marrëdhënieve.

Në varësi të llojit të edukimit që ka marrë terapisti i të folurit, ai mund të merret punë pedagogjike, ose të kryejnë veprimtari mjekësore në bazë të klinikave, spitaleve, qendrave të specializuara korrektuese.

Terapia e të folurit- e veçantë shkenca pedagogjike për çrregullimet e të folurit, mënyrat për parandalimin e tyre, identifikimin dhe eliminimin e tyre me mjete arsimi special dhe arsimimi. Është një nga seksionet e pedagogjisë speciale. Logopedia studion shkaqet, mekanizmat, simptomat, rrjedhën, strukturën e çrregullimeve të të folurit dhe sistemin e ndërhyrjeve korrigjuese.

YouTube Enciklopedike

1 / 5
Përpjekjet e para për korrigjim çrregullime të të folurit përshkruar në veprat mbi pedagogjinë e të shurdhërve në shekullin e 17-të. (defektet e të folurit me dëgjim të ruajtur nuk konsideroheshin atëherë problem i veçantë). Si i pavarur dega shkencore Terapia e të folurit mori formë në gjysmën e dytë të shekullit të 19-të. Deri në 30
X vjet shekulli XX në terapinë e të folurit, mbizotëronte një ide e thjeshtuar e çrregullimeve të të folurit si defekte të muskujve motorikë të të folurit; shqyrtimi i mangësive të të folurit u krye kryesisht në përputhje me zhvillimin e teknikave simptomatike për tejkalimin e vështirësive motorike në artikulim. Këto pyetje, së bashku me problemin e korrigjimit sistemi i frymëmarrjes, përbënte përmbajtjen kryesore të terapisë së të folurit. Masat korrigjuese praktike ishin kryesisht të natyrës mjekësore. Me zgjerimin dhe thellimin e ideve shkencore për natyrën e veprimtarisë së të folurit, drejtimi i terapisë së të folurit ka ndryshuar rrënjësisht - përmbajtja pedagogjike filloi të dalë në pah. Terapia moderne e të folurit, duke u mbështetur në parimet e përgjithshme defektologjia, si dhe ndërveprimi me shkencat e tjera (psikologji, fiziologji, gjuhësi), e konsideron të folurin si një formacion sistematik shumëfunksional që ndikon zhvillimin mendor.
- Jean Baptiste Geoffrey
- Gurtsov, Georgy Alexandrovich
- Speshnev, Yakov Timofeevich
- Enko Petr Dmitrievich
- Lukash Olga Leonidovna
- Ditkovskaya, Nina Leonidovna
Klasifikimi i çrregullimeve të të folurit

Aktualisht, nuk ka një klasifikim të unifikuar të çrregullimeve të të folurit. Përpjekjet për të krijuar një të tillë (M. E. Khvattsev, O. V. Pravdina, R. A. Belova-David, M. Zeeman, R. E. Levina, etj.) u bënë gjatë gjithë historisë së zhvillimit të terapisë së të folurit si shkencë dhe veprimtari praktike në terren. Joefektiviteti i klasifikimit të çrregullimeve të të folurit mund të shpjegohet mjaft thjesht: një person nuk ka organe specifike për të kryer. funksionet e të folurit. Gjenerimi i fjalës dhe zërit kryhet nga organe dhe sisteme të përshtatura që fillimisht kryejnë funksione të tjera. funksionet fiziologjike. Perceptimi dhe kuptimi i të folurit kryhet gjithashtu nga sisteme që fillimisht u përdorën për diçka tjetër. Që këtej rrjedh edhe afërsia e disiplinave që krahas logopedi merren me korrigjimin dhe trajtimin e çrregullimeve të të folurit. Për qëllime praktike, nuk është "parimi Linean" - klasifikimi që është më i përshtatshëm, por diferencimi sipas llojit të varianteve të çrregullimeve të të folurit (tipologjia).

Klasifikimi klinik dhe pedagogjik

Të gjitha llojet e çrregullimeve të konsideruara në këtë klasifikim, bazuar në kriteret psikologjike dhe gjuhësore, mund të ndahen në dy grupe të mëdha: shkeljet të folurit gojor dhe çrregullime të gjuhës së shkruar.
Çrregullime të të folurit oral
1. çrregullime të fonimit të thënieve:
  1. Disfonia (afonia)
2. Shkeljet e modelit strukturor-semantik (të brendshëm) të deklaratës:
Çrregullime të të shkruarit

Klasifikimi psikologjik dhe pedagogjik

Çrregullimet e të folurit në këtë klasifikim ndahen në dy grupe: çrregullime të mjeteve të komunikimit dhe çrregullime në përdorimin e mjeteve të komunikimit.
Çrregullime të komunikimit
1. moszhvillimi fonetik (PH)
2. moszhvillimi fonemik
3. Moszhvillimi fonetik-fonemik i të folurit (FFN)
Shkeljet në përdorimin e mjeteve të komunikimit

Çrregullimet e të folurit: opsionet kryesore

Çrregullimet e zhvillimit të të folurit në oligofreni(një fushë e lidhur e terapisë së të folurit dhe oligofrenopedagogjisë).
Çrregullime të zhvillimit të të folurit në dëmtim të dëgjimit(fusha e pedagogjisë kryesisht të shurdhërve).

Revista shkencore në Rusisht

Revista "Defektologji"
Revistë shkencore dhe metodologjike, organ i Akademisë Ruse të Arsimit, botuar në Moskë që nga viti 1969. Frekuenca - 6 herë në vit.
Mbulon problemet e teorisë dhe praktikës së mësimdhënies dhe edukimit (parashkollor dhe shkollor) të fëmijëve me aftësi të kufizuara mendore dhe intelektuale zhvillimin fizik, të përgjithshme dhe formimi profesional të rriturit e shurdhër dhe të verbër, edukimi defektologjik, etj. Popullarizon praktikat më të mira të shkollave speciale dhe institucionet shkollore. Publikon materiale për të reja mjete teknike dhe manuale për mësimin e fëmijëve jonormalë, këshilla dhe konsultime.
Revistë shkencore dhe metodologjike, botuar në Moskë që nga viti 2004.
Drejtuar logopeditëve që punojnë me parashkollorët dhe mosha shkollore, specialistë nga autoritetet arsimore, mësues dhe studentë të departamenteve të defektologjisë të universiteteve. Revista boton rekomandimet metodologjike për praktikantët e logopedëve, shënime seancat e terapisë së të folurit dhe ushtrime dokumentet zyrtare, artikuj mbi problemet aktuale terapia e të folurit.
Që nga gjysma e dytë e vitit 2006, është botuar një shtesë e revistës Logopedi, "Sweetie". Aplikacioni është një libër i ilustruar për mësimin e fëmijëve. Çdo numër i aplikacionit i kushtohet një aspekti specifik puna e logopedi.
Publikimi online mbi pedagogjinë korrektuese dhe psikologjinë speciale: revistë shkencore dhe metodologjike. Ky publikim është mbështetje metodologjike dhe informative për specialistët, prindërit dhe organizatat publike. Është publikuar në internet që nga viti 2000.

Pak prej nesh e kanë idenë se çfarë është në të vërtetë të folurit. Kjo strukturë komplekse me funksione dhe mënyra të ndryshme për të ndikuar në psikikën e njeriut. Defektet e të folurit mund të ndodhin jo vetëm tek njerëzit me dëgjim të dëmtuar, por edhe tek ata normalë. Terapia e të folurit studion këto anomali, dhe gjithashtu heton natyrën e këtyre shqetësimeve, zhvillohet bazë shkencore, duke ndihmuar në kapërcimin dhe parandalimin e tyre nëpërmjet trajnimeve dhe edukimit special.
Fillimisht logopedia i kushtoi më shumë vëmendje vetë çrregullimit të të folurit, por më vonë një rol më të madh filloi t'i jepej zhvillimit mendor. E ka origjinën nga pedagogjia e të shurdhërve në shekullin e 17-të dhe spikat në drejtim i pavarur në shekullin e 19-të.
Idetë e para për aktivitetin e të folurit u shoqëruan me një sërë lëvizjesh të veçanta muskulore. Prandaj, eliminimi i mangësive të të folurit u konsiderua si zhvillimi i teknikave për të kapërcyer vështirësitë motorike të artikulimit. Vëmendje i është kushtuar edhe korrigjimit të sistemit të frymëmarrjes.
Gradualisht idetë shkencore fjalimet ndryshuan dhe u bënë më të thella. Edukimi pedagogjik ishte i pari.
U vu re se fjalimi ka një ndikim të drejtpërdrejtë në zhvillimin mendor të një personi, marrëdhëniet e tij me njerëzit, arsimore dhe veprimtaria e punës. Fjalimi i zhvilluar mirë, kompetent dhe i sigurt jep besim, promovon zhvillimin e mirëkuptimit të ndërsjellë me njerëzit, marrëdhënie të mira. Njeriu me fjalim kompetent arrin sukses në jetë më shpejt.
Shkaqet e patologjisë në të folur te njerëzit me dëgjim normal mund të shoqërohet me goditje, lëndime, faktorë trashëgues, papërsosmëri të lidhura me moshën, paaftësi fizike (frerë të shkurtër gjuha, qiellza e çarë etj.) etj.
Shembuj të pengesave të të folurit:
- Çrregullim i shqiptimit të tingullit
- Defekte të të folurit të shkaktuara nga paaftësi fizike: çarje e buzës dhe qiellzës, etj.
- Fjalimi i paqartë
- Dëmtime në shqiptimin e strukturave komplekse të rrokjeve,
- Shkelja e ritmit dhe ritmit të të folurit,
- Prishja e të folurit
- Shkrim i dëmtuar dhe të tjerët.
Përveç kësaj shkelje të ngjashme ka devijime që çojnë në belbëzimin, dëmtimin e mjeteve të komunikimit (moszhvillimi fonetik dhe fonemik), moszhvillimi i përgjithshëm të folurit.
Terapia e të folurit ndihmon eliminimi i defekteve të shqiptimit, zotërimi i përbërjes së tingullit të një fjale, nxitja e zhvillimit leksikor dhe gramatikor dhe zhvillimi i të folurit të shkruar. Në aktivitetet e saj ajo u drejtohet zhvillimeve në fushën e psikologjisë, fiziologjisë, gjuhësisë, mjekësisë etj. Logopedia aktualisht po fokuson studimet e saj në aktivitetin e receptorëve, proceset njohëse, zona emocionale-vullnetare etj.
Çrregullimet e të folurit në terapinë e të folurit eliminohen përmes trajnimeve speciale, masave korrigjuese dhe edukative dhe rekomandimeve mjekësore. Specialistët ofrojnë ndihmë për fëmijët institucionet parashkollore, klinikat e fëmijëve, shkolla speciale etj.
Falë terapisë së të folurit, të kuptuarit e çështjeve të patologjisë së të folurit, pedagogjisë së të folurit, psikologji e përgjithshme. Ndihmon në eliminimin e mangësive të të folurit dhe ndihmon një person të përshtatet më mirë me shoqërinë.

një degë e pedagogjisë speciale, detyra e së cilës është të studiojë mangësitë e të folurit, të zhvillojë parime dhe metoda për parandalimin dhe tejkalimin e tyre. Çrregullimet e të folurit mund të ndikojnë në komponentë të ndryshëm të aktivitetit të të folurit. Disa prej tyre kanë të bëjnë vetëm me shqiptimin dhe shprehen me çrregullime të kuptueshmërisë pa asnjë dukuri shoqëruese; të tjerat gjenden jo vetëm në defektet e shqiptimit, por edhe në çrregullimet e të lexuarit dhe të shkruarit. Ka çrregullime që mbulojnë si sistemin fonetik ashtu edhe leksiko-gramatik. Shpesh mangësitë e të folurit lidhen me ritmin dhe rrjedhshmërinë e tij. Çrregullimet e të folurit shpesh pengojnë zhvillim të suksesshëm aktiviteti njohës fëmijët, ndikojnë negativisht në formimin e psikikës së tyre. Ata zhvillojnë tipare të tilla si izolimi, vetë-dyshimi, negativizmi etj. Tejkalimi i çrregullimeve të të folurit kryhet me anë të veçanta. metodat pedagogjike, shpesh gjatë kryerjes së ndërhyrjeve mjekësore. Sidoqoftë, eliminimi i kushteve të pafavorshme për prodhimin e zërit në vetvete zakonisht nuk siguron tejkalimin e defekteve të të folurit që lindin për shkak të veçorive anatomike aparate artikuluese. Korrigjimi i të folurit në këto raste arrihet përmes punës logopediale me fëmijët. Hulumtimet nga logopedët kanë zbuluar mekanizmat e ndërveprimit midis çrregullimeve të perceptimit dëgjimor dhe funksionit motorik të të folurit, aktivitetit të shqiptimit dhe formimit të fonemave dhe çrregullimeve të të folurit me gojë dhe me shkrim. Është zbuluar ndërvarësia e shkeljeve të aspektit tingullor dhe semantik të të folurit; duke zbuluar kështu mekanizma komplekse dhe të shumëllojshme proceset mendore përfshirë në formimin e veprimtarisë së të folurit.

Terapia e të folurit

logo + greqisht pais - fëmijë). Një shkencë që studion çrregullimet e të folurit tek fëmijët dhe të rriturit, semiotika e tyre, diagnoza dhe metodat e trajtimit. Objekt i të folurit dhe shqiptimit janë defektet e të folurit dhe të shqiptimit - shurdhmemeci, anartria, alalia, afazia, dislalia, belbëzimi etj. Trajnimi i logopedëve kryhet në fakultetet e defektologjisë institutet pedagogjike dhe përfshin studimin e kufirit shkencat mjekësore, duke përfshirë neurologjinë, psikiatrinë, psikologji mjekësore. Logopedët punojnë në zyra të specializuara në klinikat dhe dispanseritë e rrethit.

Terapia e të folurit

nga greqishtja logos - fjala + pai-deia - edukim) është një degë e pedagogjisë speciale, detyra e së cilës është të studiojë mangësitë e të folurit, të zhvillojë parime dhe metoda për parandalimin dhe tejkalimin e tyre.
Çrregullimet e të folurit mund të ndikojnë në komponentë të ndryshëm të aktivitetit të të folurit. Disa prej tyre kanë të bëjnë vetëm me shqiptimin dhe shprehen me çrregullime të kuptueshmërisë pa ndonjë fenomen shoqërues (shih Gjuhën e lidhur); të tjerat gjenden jo vetëm në defektet e shqiptimit, por edhe në çrregullimet e leximit dhe të shkrimit (shih Agraphia, Dislexia, Disgraphia). Ka çrregullime që mbulojnë si sistemin fonetik ashtu edhe leksiko-gramatik (shih Alalia, Afasia). Shpesh mangësitë e të folurit lidhen me ritmin dhe rrjedhshmërinë e tij (shih Belbëzimi).
Çrregullimet e të folurit shpesh pengojnë zhvillimin e suksesshëm të veprimtarisë njohëse të fëmijëve dhe ndikojnë negativisht në formimin e psikikës së tyre. Ata zhvillojnë tipare të tilla si izolimi, vetë-dyshimi, negativizmi, etj.
Tejkalimi i çrregullimeve të të folurit kryhet duke përdorur metoda të veçanta pedagogjike, shpesh me ndërhyrje mjekësore të njëkohshme. Sidoqoftë, eliminimi i kushteve të pafavorshme për prodhimin e zërit në vetvete zakonisht nuk siguron tejkalimin e defekteve të të folurit që lindin në lidhje me veçoritë anatomike të aparatit artikulues. Korrigjimi i të folurit në këto raste arrihet përmes punës logopediale me fëmijët.
Hulumtimet nga logopedët kanë zbuluar mekanizmat e ndërveprimit midis çrregullimeve të perceptimit dëgjimor dhe funksionit motorik të të folurit, aktivitetit të shqiptimit dhe formimit të fonemave dhe çrregullimeve të të folurit me gojë dhe me shkrim. Është zbuluar ndërvarësia e shkeljeve të aspektit tingullor dhe semantik të të folurit; duke zbuluar kështu mekanizmat komplekse dhe të larmishëm të proceseve mendore të përfshira në formimin e veprimtarisë së të folurit. Shihni gjithashtu Çrregullim të të folurit.

Terapia e të folurit

terapia e të folurit) - rehabilitimi i pacientëve me çrregullime të të folurit që janë zhvilluar për shkak të ndonjë anomalie kongjenitale ekzistuese, për shkak të një aksidenti ose si rezultat i sëmundjes (për shembull, pas një goditjeje). Patologët e të folurit kanë një trajnim të specializuar në këtë fushë, por mund të mos kenë një diplomë mjekësore.

Terapia e të folurit

Fjalëformimi. Vjen nga greqishtja. logos - fjalë + payeia - edukim.

Shkenca e terapisë së të folurit merret me studimin dhe zhvillimin e hollësishëm të të folurit. Termi për këtë drejtim njohuritë shkencore, Origjina greke, u formua nga bashkimi i dy fjalëve: “fjalë” (logos) dhe “edukim, mësimdhënie” (paideia). Kështu, vetë termi zbulon thelbin e terapisë së të folurit dhe fokusin e saj.
Krahas edukimit të të folurit, kjo shkencë, duke qenë një nga degët e pedagogjisë speciale, i kushton vëmendje vëmendje të veçantë defektet e të folurit, shkaqet e shfaqjes së tyre, mekanizmat, simptomat dhe rrjedha e tyre. Terapia e të folurit studion devijimet patologjike të zhvillimit të të folurit dhe aktivitetit të të folurit në mënyrë që të gjejë metoda dhe programe të reja për trajnimin e njerëzve me defekte të ngjashme për të prodhuar të folur të saktë.
Objekt i studimit të terapisë së të folurit janë personat që janë diagnostikuar me ndonjë anomali të të folurit (përveç mangësive fiziologjike). Si çdo drejtim tjetër studim shkencor, terapia e të folurit ka parimet, objektivat, metodat dhe programet e veta për trajnimin e individëve me çrregullime të identifikuara të të folurit.
Kur lindi drejtimi?
Nuk ka histori të terapisë së të folurit datën e saktë origjinën, por daton disa mijëra vjet më parë. Mund të dallohen katër faza të zhvillimit këtë drejtim(sot e pavarur) pedagogji korrektuese. Siç tregon tendenca e zhvillimit të industrisë, ajo u formua mbi bazën e njohurive të marra nga mjekësia dhe pedagogjia, dhe për këtë arsye ka një lidhje të drejtpërdrejtë me to.
Njohuritë shkencore të çrregullimeve të të folurit dhe zbulimi i metodave për korrigjimin e tyre filluan jo shumë kohë më parë, kur mjekësia u bë e vetëdijshme për mekanizmat bazë të aspekteve anatomike dhe fiziologjike, falë të cilave një person është në gjendje të kryejë veprimtari të të folurit. Rreth mesit të shekullit të 19-të, u shfaqën shënimet e para mbi teorinë e çrregullimeve të të folurit, autori i së cilës ishte neuropatologu P. Brock. Pak më vonë e tij punë shkencore Një neurolog tjetër, K. Wernicke, publikoi një përshkrim të qendrës së anës shqisore të aftësive të të folurit.
Të dyja këto vepra shkaktuan shumë polemika dhe debate në lidhje me mekanizmat që mbështesin sistemin e të folurit. Vlen të theksohet se ky konflikt shkencor është bërë një pretekst i shkëlqyer për mbledhjen e të dhënave dhe njohurive të reja rreth çrregullimeve të mundshme të veprimtarisë së të folurit njerëzor.
Në këtë drejtim, gradualisht filluan të shfaqen rezultatet e studimeve të çrregullimeve të të folurit, të cilat u kryen për qëllime eksperimentale jo vetëm nga neurologë, por edhe nga gjuhëtarë, psikologë, fiziologë, mësues dhe specialistë të tjerë.
Kështu, terapia e të folurit si shkencë u ngrit gradualisht, në sfondin e zhvillimit dhe përmirësimit të shkencave të tjera. Dhe tani, duke qenë një degë e pavarur e pedagogjisë korrektuese, terapia e të folurit nuk është e izoluar nga fusha të tjera. Për më tepër, ai ndërvepron ngushtë me fusha të tjera të njohurive shkencore të individëve.
Në pafundësinë e Rusisë, një përparim në zhvillimin e terapisë së të folurit ishte ngjarja kur shteti vendosi të sigurojë ndihmë për fëmijët me anomalitë e të folurit. Në 1917 jo aq të largët, u nxorën dekrete të veçanta për nevojën e përfshirjes së institucioneve parashkollore dhe shkollore (përfshirë ato private). sistemi i përbashkët iluminizmi i popullit sovjetik.
Autoritetet kryesore sovjetike u përfshinë në koordinimin e këtyre dokumenteve. Falë këtyre dekreteve, të cilat inkurajuan qeverinë të shikonte më nga afër çështjen e dhënies së ndihmës për fëmijët me defekte në të folur (përfshirë ato jonormale), u hodhën ndryshime thelbësore në fushën e organizimit të proceseve arsimore dhe formuese.
Konceptet Bazë
Çrregullimet e veprimtarisë së të folurit, me të cilat merret terapia e të folurit, konsiderohen devijime në funksionimin e muskujve të aparatit të të folurit, shqetësime në shqiptimin e tingujve ose intonacionit, moszhvillimi i të folurit, zhvillimi patologjik në sfondin e sëmundjeve dhe anomalive të tjera. .
Defekte të tilla studiohen dhe identifikohen nga specialistë të ndryshëm fushat shkencore. Gjatë studimit të defekteve të të folurit, çdo devijim konsiderohet në përputhje me qëllimet, objektivat dhe metodat e secilës fushë shkencore.
Kuptimi i terapisë së të folurit në këtë rast është studimi i çrregullimit me qëllim parandalimin e tij, si dhe eliminimin e tij me ndihmën e programeve speciale. edukimi korrektues ose trajnim. Prandaj, logopedia konsiderohet një degë e pedagogjisë speciale. Struktura e saj sot është:
- Terapia e të folurit parashkollor dhe shkollor.
- Terapia e të folurit për fëmijët adoleshentë.
- Terapia e të folurit për të rriturit.
Bazat teorike të terapisë së të folurit bëjnë të mundur studimin e etiologjisë së çrregullimeve të të folurit duke përdorur metodën evolucionare-dinamike në kombinim me parimin e unitetit dialektik, biologjik dhe. aspektet sociale zhvillimi i aparatit të të folurit.
Bazuar në këtë, përcaktohen detyrat e terapisë së të folurit:
- Duke studiuar karakteristikat individuale të folurit për çdo formë të devijimit të të folurit.
- Identifikimi i simptomave, natyra e zhvillimit dhe shkalla e devijimit të veprimtarisë së të folurit.
- Përcaktimi i tendencave të zhvillimit tek fëmijët me çrregullime të të folurit.
- Identifikimi i lidhjes midis çrregullimeve të të folurit dhe formimit mendor, shëndetin fizik dhe zhvillimin e personalitetit.
- Studimi i formimit të aparatit të të folurit tek fëmijët me defekte të ndryshme zhvillim nëse kanë devijime të të folurit.
- Identifikimi i natyrës së shfaqjes së çrregullimit, mekanizmit të veprimit të tij, simptomave shoqëruese, si dhe strukturës.
- Zhvillimi i metodave pedagogjike dhe metodave të tjera të njohjes së çrregullimeve të të folurit.
- Sistematizimi i njohurive të fituara praktike dhe teorike për të krijuar një bazë për përmirësimin e metodave për studimin e defekteve të të folurit.
- Zhvillimi i metodave, teknikave dhe parimeve të reja për parandalimin dhe eliminimin e shkeljeve.
- Formulimi dhe prodhimi i të rejave, çështjet aktuale lidhur me organizimin e programeve për ofrimin e ndihmës së duhur për personat me çrregullime të të folurit.
Detyrat e paraqitura më sipër për këtë drejtimi shkencor Konsideroni çrregullimet e të folurit nga këndvështrimi i:
- Teoritë - studimi i çrregullimeve të të folurit në mënyrë që të jetë në gjendje të zhvillojë metoda të reja për parandalimin, identifikimin e prirjeve për devijime dhe tejkalimin e tyre.
- Praktika - përdorimi i masave parandaluese, metodave për të identifikuar dhe eliminuar devijimet në aparatin e të folurit.
Siç mund ta shihni, anën teorike Dhe përvojë praktike terapia e të folurit janë të lidhura ngushtë, gjë që lejon për gjithëpërfshirje qasje shkencore për zgjidhjen e problemeve të defekteve të diksionit.
Kryerja e drejtpërdrejtë tuaj veprimtaria shkencore, kjo degë bazohet në parimet bazë të terapisë së të folurit:
1. Parimi sistematik – e konsideron të folurin si sistem unik me tuajën strukturë komplekse, komponentët e të cilave studiohen veçmas për të marrë një pamje të përgjithshme të aftësive dhe strukturës së aparatit të të folurit.
2. Parimi i kompleksitetit – merr parasysh modelet dhe veçori specifike zhvillimi i individëve nëse kanë defekte në të folur.
3. Parimi i zhvillimit - gjatë kryerjes së korrigjimit dhe aktivitetet e terapisë së të folurit përfshin identifikimin e fazave kryesore, detyrat dhe identifikimin e komplikimeve që lidhen me mjedisin e afërt të fytyrës.
4. Parimi i shqyrtimit të çrregullimeve të të folurit në sfond gjendje mendore individi dhe aspektet e tij.
5. Parimi i qasjes së aktivitetit - për organizatën programi i terapisë së të folurit në rritjen ose mësimin e një fëmije me çrregullime diksioni, udhëheqësi është i tij veprimtari e drejtpërdrejtë(lojëra, stërvitje, praktikë).
6. Parimi i veçorive ortogjenetike.
7. Parimi etiopatogjenetik dhe simptomatik.
8. Një parim që merr parasysh strukturën e defekteve të diksionit.
9. Parimi i një zgjidhjeje - shqyrton mundësinë e formimit parim i ri funksionimi i të folurit "e kaluar" komponenti, që është shkelje.
10. Parime të përgjithshme didaktike.
Vlen të theksohet se baza e metodës shkencore është Parimet e terapisë së të folurit didaktike të përgjithshme, si dhe të veçanta (parimet e zhvillimit, sistematizimi i teknikave dhe ndërlidhja). Ato janë një përforcim praktik i teorisë së R.E. Levina në lidhje me një qasje të integruar për zbatimin e aktiviteteve të terapisë së të folurit, e cila merr parasysh karakteristikat e individit (në sferën motorike, shqisore, vullnetare dhe emocionale).
Çfarë opsionesh dhe teknikash përdor shkenca?
Metodat e përdorura nga kjo degë e shkencës bëjnë të mundur kryerjen e terapisë bazë të të folurit aktivitete praktike, i mbështetur njohuri teorike. Të gjitha metodat e terapisë së të folurit, siç ka treguar praktika, mund të ndahen në grupe:
1. Metodat për organizimin e proceseve të studimit të mekanizmave të të folurit (krahasimi, studimi kompleks, kërkimi dinamik).
2. Metodat empirike (bazuar në përvojën e fituar). Në veçanti, është vëzhgimi, eksperimenti dhe studimi në psikodinamikë. Ato përfshijnë gjithashtu metodën biografike, bazuar në mbledhjen, sistemimin dhe analizën e të dhënave, si dhe shembuj praksimetrikë të ekzaminimit të veprimtarisë së të folurit.
3. Metodat që lidhen me analizën dhe përpunimin kompjuterik të të dhënave të marra nëpërmjet aplikimit të metodave sasiore dhe cilësore.
4. Metodat interpretuese, të cilat eksplorojnë se si teoria mund të zbatohet në praktikë për dukuritë që studiohen.
Specialistët që kryejnë veprimtari shkencore
Pjesëmarrësit e drejtpërdrejtë në aktivitetet e terapisë së të folurit janë logopedët. Këta janë specialistë që korrigjojnë çrregullimet e të folurit tek fëmijët duke përdorur metodat shkencore. Detyra kryesore e veprimtarisë së tyre është një vlerësim gjithëpërfshirës i gjendjes së aparatit të të folurit të individit, si dhe krahasimi i aftësive të tij me kriteret e moshës.
Profesioni i logopedit u shfaq relativisht kohët e fundit, afërsisht në gjysmën e dytë të shekullit të 20-të. Shfaqja e tij u shoqërua me përpjekjet për të korrigjuar të folurin tek personat me çrregullime të ndryshme zhvillimore, duke i justifikuar ato si fenomene të natyrës fiziologjike që kërkojnë metodat mjekësore trajtimi. Joefektiviteti i masave të tilla ka bërë që ekspertët të besojnë se çrregullimet e të folurit mund të kenë karakter psikologjik, që kërkon një qasje të ndryshme.
Komunikimi midis një personi dhe njerëzve përreth tij është shumë aspekt i rëndësishëm zhvillimin e tij si person. Prandaj, specialistët që kryejnë terapi të të folurit dhe aktivitete korrektuese i ofrojnë shoqërisë një shërbim të madh.
Detyra kryesore e një logopedi nuk është vetëm të eliminojë problemet me diksionin, por edhe të identifikojë arsyet që provokuan këtë defekt. Për këtë qëllim, specialisti përdor më së shumti teknika efektive dhe metodat shkencore, zhvillimin e të folurit të saktë së bashku me një patolog të të folurit, i cili monitoron aktivitetet dhe zhvillimin e fëmijës në tërësi. Çelësi i aftësive të plota të të folurit është qasje e integruar për të studiuar problemin duke marrë parasysh karakteristikat individuale të fëmijës.
Detyrat e mbetura që kryen logopedi janë:
- Prodhimi i duhur i tingujve.
- Pasurimi i fjalorit.
- Zhvillimi i aftësive shqiptim i qartë tinguj, për të cilët përdoren gjuhë të pastra.
- Ndërtimi i deklaratave të të folurit koherente, të plota, harmonike.
- Nxitja e aftësive dhe rregullave të gramatikës.
- Korrigjimi i gabimit.
- Zbatimi i masave për parandalimin, identifikimin, studimin e mekanizmit pengesat në të folur, si dhe eliminimin e tyre.
- Identifikimi i shkaqeve të defekteve të tjera (nëse fëmija i ka), si dhe përcaktimi i masave të nevojshme për t'i ofruar atij ndihmën e duhur.
Çelësi i korrigjimit të suksesshëm të diksionit është një vizitë në kohë te një terapist i të folurit. Në të njëjtën kohë, logopedia është një fushë ku vetëm 50% e suksesit të të gjithë ndërmarrjes varet nga specialisti kryesor, 50% e dytë janë përpjekjet e pacientit dhe familjes së tij. Nëse plotësohen këto kushte, fëmija ka të gjitha mundësitë për të zotëruar të folurit e saktë. Autor: Elena Suvorova