Temat më të mira aktuale në ekologji. Projektet mjedisore

Hulumtimi ekologjik "Kuptimi ekologjik në tregimet popullore ruse"

Pjesa kryesore

Ja çfarë:
- Ha mollën time të pyllit - do të të them.
Pema është e rëndë, ka shumë fruta në të.
Dhe çfarë përgjigjet vajza?
- Babai im nuk ha as perime kopshti.
Vajza nuk e ndihmoi Yablonka - dhe Yablonka nuk e ndihmoi atë.
Kështu ishte edhe me Reçkën dhe Peçkën.
Por në kthim, kur vajza dhe vëllai i saj po iknin nga
e ndihmuan patat-mjellma, Pechka, River dhe Yablonka. Dhe pse të gjitha? Po, sepse edhe vajza i ndihmoi: piu peltenë, hëngri byrekun dhe shijoi mollën e pyllit.
Një pamje tipike e ndihmës së ndërsjellë!

Prezantimi me temën: Kuptimi ekologjik në përrallat popullore ruse

Hulumtimi mjedisor projekti i ujit“Gjendja ekologjike e rezervuarëve në fshatin Molçanovë”

Synimi: Vlerësimi i cilësisë së ujit në rezervuarët e vendosur brenda fshatit Molçanovë dhe krahasimi me liqenin pyjor të fshatit Sulzat, që ndodhet 35 kilometra nga qendra rajonale.
Detyrat:
1. Kryerja e mostrave të ujit në verë, vjeshtë dhe dimër nga gjashtë rezervuarë për kërkime.
2. Studimi i treguesve bakteriologjikë bazuar në bioindikatorët e këtyre rezervuarëve në verë dhe në vjeshtë.
3. Studioni përbërjen kimike të ujit në rezervuarët e studiuar në laboratorin hidrokimik të OJSC Tomskgeomonitoring.
4. Ekzaminoni ujin për tregues organoleptikë (erë, transparencë, ngjyrë).
5. Merrni ujë nga liqeni në fshatin Sulzat dhe ekzaminoni për organoleptikë, bakteriologjikë dhe. vetitë kimike për krahasim.
6. Studimi i materialeve arkivore mbi rezervuarët.
7. Mbani takime me pleqtë e fshatit për të hartuar informacion historik mbi krijimin
rezervuarët.
8. Zbuloni burimet e ndotjes së ujit.
9. Organizimi i aksioneve për pastrimin e tre rezervuarëve brenda fshatit Molçanovë.
10. Hartoni, shtypni dhe shpërndani 120 fletëpalosje propagandistike për popullatën.
11. Pastroni brigjet e tre rezervuarëve gjatë tre veprimeve: Lesnoye, Tokovoye, Gusinoye.
12. Prezantoni popullatën me rezultatet e hulumtimit.
Rëndësia Hulumtimi është për shkak të rëndësisë së ujit në rezervuarë për përdorim ekonomik dhe rekreativ nga popullata e tij.

Karakteristikat fiziografike të zonës së studimit.
Rrethi Molchanovsky ndodhet në pjesën qendrore të rajonit Tomsk dhe zë bregun e lumit. Ob,
r. Chulym. I gjithë territori ndodhet brenda zonës së mesme të taigës. Tipar karakteristik Zona është shumë e pyllëzuar dhe moçalore. 68% është e mbuluar me bimësi pyjore dhe shkurre, dhe 20% me këneta. Gjatësia e rajonit nga perëndimi në lindje është 160 km, nga veriu në jug - 40 km. Largësia nga qendra rajonale– 200 km. Territori i rrethit është 6,4 mijë km.2
Metodat dhe materialet.
Për kryerjen e hulumtimit janë përdorur metodat e mëposhtme:
1. Metodologjia e vlerësimit gjendje ekologjike uji nga rezervuarët me bioindikatorë.
Kjo teknikë bazohet në faktin se organizmat e gjallë kanë ndjeshmëri të ndryshme ndaj cilësisë së ujit.
Faza e parë– marrja e mostrave të ujit të kryer në breg. Kur merrni mostra uji, bëni disa lëkundje të rrjetës, duke bërë figura tetë. Nëse është e mundur, rekomandohet të mbani rrjetën sa më afër fundit të jetë e mundur. Pastaj, nëse shumë llum futet në rrjetë, duhet ta lani në vetë rrjetën, pas së cilës rrjeta hiqet dhe organizmat e kapur shkunden në një kovë. 3 - 10 mostra merren në vende të ndryshme të rezervuarit. Në çdo pikë ju duhet të kryeni të paktën dhjetë lëkundje të rrjetës. Është e rëndësishme që kampionet e marra në zonat e anketuara të përmbajnë organizma bentik të biotopeve të ndryshme: baltë, shkëmbor, akumulime vegjetacioni, trungje të zhytura në ujë, degë etj. Sa më e larmishme të jetë zona për nga numri i habitateve, aq më i madh është numri. e mostrave duhet të jetë. Megjithatë, edhe në një zonë me një fund uniform, numri i mostrave nuk duhet të jetë më pak se tre.

Faza 1. Organizative.
Përpara se të kryente kërkimin, grupi ynë mori një paketë dokumentesh si pjesë e maratonës rajonale mjedisore "Uji i pastër për të gjithë". Botuesit përfshinin gjërat e nevojshme për punë material metodologjik, udhëzues për jovertebrorët, etj.
Në këtë kohë, u shkrua një aplikim për vlerësimin fillestar të projektit të Arsimit në shumën prej 20,000 rubla, dhe deri në maj u bë e qartë se granti ynë u miratua dhe paratë do të ndaheshin, që do të thotë se ne do të ishim në gjendje të zbatonim veprimet e planifikuara dhe kryerja e hulumtimeve të ujit në rezervuarë. Para se të fillonim punën për projektin, ne identifikuam një rreth njerëzish me mendje të njëjtë. Ky grup përfshinte kryetarin e komisionit të ujit të rrethit nën administrimin e rrethit Molchanovsky, kreun e distriktit territorial, kryetarin e komitetit për politikën dhe sportet rinore, komitetin mjedisor të rrethit, drejtorin e shkollës nr. 1, drejtoresha e liceut 37 dhe drejtuesit e kampeve verore të sportit dhe punës për fëmijë.
Faza 2. Historia lokale.
Në komitetin e tokës morëm një hartë të zonës dhe vendosëm të gjithë rezervuarët.
Pas një vizite në vendet e rezervuarëve, u bë e qartë se disa nuk kanë rëndësi ekonomike Për shkak të madhësisë së tyre të vogël, disa janë thjesht të ndotura (janë kthyer në deponi). Pra, nga dhjetë rezervuarë brenda fshatit Molçanovë, na mbetën gjashtë, të cilët duhej t'i studionim.
Sipas dokumenteve të komitetit të tokës, vetëm një Kolmakhtun u rendit si natyror, dhe pesë rezervuarët e mbetur u krijuan nga banorët pasi qendra e rrethit u vendos.
Gjatë vizitës në arkivin, u bë e qartë se nuk kishte asnjë material për rezervuarët e nevojshëm për punë, përveç një dokumenti në liqenin Kolmakhtun. Një detyrë tjetër përballet me grupin tonë - të gjejë banorë që mund të flasin për krijimin e rezervuarëve.
Pavchenko Alexander Frolovich, i cili jeton në Molchanovo që nga viti 1935, tha se rezervuari i parë ishte Lobanovsky. Babai i tij mori pjesë në krijimin e digës. Si pylltari transportonte dheun me karroca dore. Kështu që në 1940 - 1941 u shfaq rezervuari i parë.
Alexey Petrovich Zharov, një banor i Molchanov që nga viti 1935, jeton në bregun e rezervuarit Lesnoy. Rezervuari ndodhej në pyll, pastaj ishte në periferi të fshatit. Në fillim të viteve 60, në luginën ku ishte rezervuari, vendosën të ndërtonin rrugë anashkaluese për të mbajtur sanë. Rruga nuk u ndërtua, por diga filloi të mbushej. Brigjet moderne të këtij rezervuari kanë ekzistuar që atëherë.
Chepkasova Nadezhda Fedorovna, një banore e fshatit që nga viti 1937, kujtoi se para luftës dhe gjatë luftës kishte tashmë një rezervuar, por më të vogël, dhe uji në të ishte çuditërisht i pastër. Gratë erdhën tek ai për të shpëlarë rrobat e tyre.
Khrolenko Petr Dmitrievich është banor i Molchanov që nga viti 1961. Që nga viti 1965, ai punoi si kryepunëtor i ndërtimit të rrugëve në DRSU dhe mori pjesë në ndërtimin e rrugës në rrugë. Traktat Grishinsky. Rruga u bë një lloj dige. Më pas naftëtarët shtruan pllaka dhe më pas asfalt.
Pas takimeve me 50 banorë të fshatit, historia e vetëm tre rezervuarëve u bë e qartë. Bisedat me banorët rikthyen tablonë e punës së sipërmarrjeve në fshat të vendosura buzë rezervuarëve, gjë që bëri të mundur gjykimin e ndotjes së ujit.
Faza 3. Studimi i shkallës së ndotjes së trupave ujorë duke përdorur metodën e bioindikacionit.
Për të studiuar ujin duke përdorur metodën e bioindikacionit, morëm nga 3 deri në 10 mostra nga secili rezervuar. Në zyrë, ata numëruan organizmat tregues të caktuar në një nga tre klasat. Në mostrat e ujit të verës, larvat e pilivesa heteroptera gjenden më shpesh (në të gjitha trupat ujore). Larvat e mushkonjave me këmbë të gjata dhe të mushkonjave me zile u kapën në pesë rezervuarë. Në katër rezervuarë u gjetën larvat e mizave. Shushunjet me kone false u përfshinë në mostrat nga tre rezervuarë. Pellgu i zakonshëm u kap në dy rezervuarë, dhe tubifex i zakonshëm - në një.

Institucion arsimor buxhetor i shtetit Rajoni i Samara mesatare shkolla e mesme

fshati Rrethi komunal Chernovsky Rajoni Volzhsky Samara

SHKOLLA VIIOPEN

KONFERENCE SHKENCORE DHE PRAKTIKE

Drejtimi: "Shkenca natyrore"

Tema: "Problemi mjedisor i ujit të pastër"

Nxënëse e klasës së 4-të

GBOU Shkolla e Mesme Nr. 1 vendbanim urban “OTs”. Stroykeramika

Mbikëqyrës shkencor: Zubrilkina Evgenia Sergeevna

mësues i shkollës fillore

fshati Chernovsky m.r. Volzhsky, 2016

Hyrje

Raporti i WWF Living Planet vë në dukje se sistemi i ujit të ëmbël, përfshirë ujin e pijshëm, po kalon një krizë akute. Ky problem është i rëndësishëm edhe në vendin tonë. Organizata Botërore e Shëndetësisë (OBSH) e ka shpallur dekadën aktuale si dekadën e ujit të pijshëm.
Nevoja për ujë për të siguruar jetën e njeriut përcaktohet nga roli që luan në ciklin e natyrës, si dhe në plotësimin e nevojave fiziologjike, higjienike, rekreative, estetike dhe nevojave të tjera njerëzore. Zgjidhja e problemit të plotësimit të nevojave të njeriut për ujë për qëllime të ndryshme lidhet ngushtë me sigurimin e tij cilësinë e kërkuar. Zhvillimi i industrisë, transportit dhe mbipopullimi i disa rajoneve të planetit kanë çuar në ndotje të konsiderueshme të hidrosferës. Sipas OBSH-së, rreth 80% e të gjitha sëmundjeve infektive në botë shoqërohen me cilësi jo të kënaqshme të ujit të pijshëm dhe shkelje të standardeve sanitare dhe higjienike të furnizimit me ujë. Në botë, 2 miliardë njerëz kanë sëmundjet kronike për shkak të përdorimit të ujit të ndotur.
Sipas ekspertëve të OKB-së, deri në 80% komponimet kimike, duke hyrë në mjedisin e jashtëm, herët a vonë përfundojnë në burimet ujore. Çdo vit në mbarë botën shkarkohen më shumë se 420 km kub ujëra të zeza, çka bën të papërdorshëm rreth 7 mijë km kub ujë. Përbërja kimike e ujit përbën një rrezik serioz për shëndetin publik. Në natyrë, uji nuk gjendet kurrë në formën e një përbërjeje kimikisht të pastër. Duke zotëruar vetitë e një tretësi universal, ai mbart vazhdimisht numër i madh elemente të ndryshme dhe komponimet, raporti i të cilave përcaktohet nga kushtet e formimit të ujit dhe përbërja e akuiferëve.

Uji do të mbetet gjithmonë lëngu më misterioz në Tokë. Nuk pushon së mahnituri fizikanët, kimistët, biologët... Duket, çfarë e re mund të thuhet për ujin? Megjithatë, çdo vit zbulohen vetitë e reja të tij dhe këto zbulime zgjerojnë mundësitë e përdorimit të ujit dhe pastrimit të tij.

Problemi i ndotjes së ujit dhe varfërimit të burimeve ujore në shkallë globale po përkeqësohet çdo vit. Rreth një miliard njerëz në Tokë vuajnë nga mungesa e ujit të pijshëm të pastër, afërsisht 25 mijë vdesin çdo ditë për shkak të cilësisë së tij të dobët.

Qëllimi i studimit: përcaktoni se cili ujë është i sigurt për t'u ngrënë;

Objekti i studimit: ekologjia, uji si burim jete në planet;

Lënda e hulumtimit: ndotja që ndikon në përbërjen dhe cilësinë e ujit;

Pjesëmarrësit e studimit: familjet e shokëve të klasës dhe pjesëmarrësve të pavarur;

Hipoteza e hulumtimit: Ndoshta uji i rubinetit, burimit dhe i zier nuk është i sigurt për shëndetin e njeriut. Le të përpiqemi të zbulojmë se çfarë lloj uji duhet të konsumohet.

Objektivat e kërkimit:

1) Të analizojë literaturën shkencore popullore, të identifikojë natyrën e problemit të ndotjes dhe përdorimit të ujit;

2) Zbuloni se çfarë roli luan uji në jetën e gjithë jetës në Tokë dhe çfarë masash marrin njerëzit për të mbrojtur burimet ujore; t'ua përcjellë informacionin e marrë bashkëmoshatarëve dhe të rriturve dhe t'i bëjë ata të mendojnë për nevojën e kursimit të ujit;

3) Përshkruani se si përdoret uji i rubinetit, uji i burimit, ujë të zier;

4) Sugjeroni mënyrat tuaja për të zgjidhur problemin duke përdorur shembullin e lumit Padovka, rrethi Volzhsky.

Metodat e hulumtimit: analiza burimet letrare, pyetje, vëzhgim, eksperimente, përgjithësim.

Shkretëtirë. Rërë, rërë... Është vapë. Dielli po çmendet. Është 80 gradë Celsius në hije. Asgjë e gjallë për qindra, mijëra kilometra. As një shkurre, as një fije bari. Vetëm natën, kur vapa ulet, zgjohet pak jetë në shkretëtirë. Dhe përsëri në mëngjes. ... Dhe, befas, në mes të kësaj mbretërie vdekjeje - një trazirë jete - një oaz. Pemë, ​​shkurre, bar, kafshë, njerëz. Çfarë ndodhi? Po, është e thjeshtë, ata hapën puse të thella këtu dhe kishte ujë në to. Dhe uji është jetë.

Nuk ka asnjë organizëm të vetëm të gjallë në Tokë, qoftë edhe më primitiv, trupi i të cilit nuk ka ujë dhe që mund të jetonte pa të. Bimët janë 80-99% ujë; 60-75% - kafshë; një embrion njerëzor njëmujor përbëhet nga 97% ujë, një i porsalindur - 75-80%; Trupi i një të rrituri përmban rreth 65% ujë, tek njerëzit e moshuar - 50-60%. Përmbajtja e ujit në organe të ndryshme dhe indet njerëzore janë të ndryshme. Mesatarisht, një person konsumon (dhe nxjerr) 75 tonë ujë gjatë jetës së tij. Sipas biologëve, një person mund të jetojë rreth 2 muaj pa ushqim, por nuk mund të jetojë as pesë ditë pa ujë.

Uji nuk është vetëm lëngu më i zakonshëm, por edhe më i rëndësishëm në natyrë. Mjafton të thuhet se jeta e ka origjinën nga uji. Pa të, ekzistenca e kafshëve dhe bimëve është e pamundur. Jeta ekziston vetëm aty ku ka ujë. Në realitet, uji është i mahnitshëm dhe i jashtëzakonshëm, është një mrekulli e vërtetë e natyrës. Por jo vetëm që ka jetë ku ka ujë, por, anasjelltas, ku ka ujë, ka domosdoshmërisht jetë. "Uji pa jetë në biosferë është i panjohur," tha Akademiku V.I. Vernadsky.

Hidrosfera është vendlindja e jetës.

Duke folur për jetën në përgjithësi, nuk mund të mos përmendet ndikimi i ujit në shëndetin e njeriut. Mijëra libra dhe artikuj i kushtohen kësaj teme dhe përpjekja për të ritreguar të paktën një pjesë të asaj që është shkruar është e kotë - çdokush mund të gjejë në raftet e librave ose në internet gjithçka që dëshiron të dijë për këtë çështje. Megjithatë, të mos thuash asnjë fjalë gjithashtu nuk është e vërtetë.

Uji është, para së gjithash, ajo që ne pimë. Sipas Organizatës Botërore të Shëndetësisë, më shumë se 80% e të gjitha sëmundjeve në botë shoqërohen me cilësi të dobët të ujit të pijshëm. Çfarë rrjedh nga rubineti ujë të pijshëm mund të emërtohet vetëm në raste jashtëzakonisht të rralla. Uji që pimë mund të jetë në të njëjtën kohë më i natyrshmi dhe shumë ilaç efektiv. Procedurat e ujit. Trajtimi në ujëra. Pushimet në det. Shatërvan në kopsht. Vazhdimi i transfertave është i pakuptimtë. Por ja çfarë dua të them: uji, si zjarri, ka një fuqi tërheqëse të pakuptueshme, magjepsëse. Ju mund t'i shikoni këto dy elemente dhe t'i shikoni ato.

Së pari, për gjënë më të rëndësishme - për situatën me furnizimin me ujë të popullsisë së botës, e cila po merr tendenca kërcënuese. Asambleja e Përgjithshme e OKB-së e shpalli periudhën nga viti 2005 deri në vitin 2015 si Dekada Ndërkombëtare për Veprim “Uji për Jetën”. Shtetet anëtare të OKB-së theksuan se uji është forca lëvizëse Për zhvillim të qëndrueshëm dhe zhdukja e varfërisë dhe urisë.

Uji është një burim i domosdoshëm i funksionimit normal të të gjitha ekosistemeve të Tokës. Fatkeqësisht, ajo tashmë është në mungesë në shumë pjesë të botës. Sipas ekspertëve të OKB-së, afërsisht një e gjashta e popullsisë së botës nuk ka akses në ujë të pijshëm të pastër dhe një e treta nuk ka qasje në ujë për nevoja shtëpiake. Çdo tetë sekonda, një fëmijë vdes nga sëmundjet e lidhura me ujin dhe 2.4 miliardë njerëzve u mungojnë kanalizimet adekuate. Ndryshimet klimatike globale mund të komplikojnë më tej situatën e furnizimit me ujë. Rezoluta e miratuar thekson se qëllimi i Dekadës është zhvillimin e mëtejshëm bashkëpunimin ndërkombëtar për të adresuar çështjet urgjente të ujit dhe për të kontribuar në arritjen e synimeve të dakorduara për ujin të përfshira në Deklaratën e Mijëvjeçarit.

Çfarë e shkaktoi ashpërsinë e situatës? Ajo është thirrur veprim të përbashkët tre arsye kryesore:

Rritja e popullsisë. Çdo vit, popullsia e planetit rritet me 85 milion njerëz, dhe në të njëjtën kohë, konsumi i ujit për frymë po rritet - në vendet e zhvilluara dyfishohet çdo njëzet vjet.

Ndotja e mbeturinave mjedisi, kryesisht ujërat e zeza, të cilat rriten në progresion gjeometrik, dhe brezi aktual do të përballet me një situatë ku nevojat e botës për ujë të pastër të freskët do të tejkalojnë furnizimet e tij absolute.

Ngrohja globale po shkakton shkrirjen në rritje të akullnajave, të cilat ruajnë rreth 70% të ujit të freskët në botë.

Kjo është një pamje kaq e trishtuar. Si po shkojnë gjërat në Rusi?

Rusia përbën një të tretën e ujit të freskët të disponueshëm në botë, duke e bërë atë një objektiv shumë joshëse për cenim.

Rrjedha totale e lumenjve rusë është 4270 kilometra kub në vit (është e sigurt për mjedisin të tërhiqni jo më shumë se 15 kilometra kub në vit).

Në territorin e Rusisë ekziston një nga mrekullitë e Natyrës - Liqeni Baikal. Liqeni Baikal është një burim unik i ujit të pastër të freskët. Vëllimi i ujit në liqen është 23 mijë km kub. (e njëjta sasi si në të pesë Liqenet e Mëdha të Amerikës së Veriut). Kjo është 20% e të gjitha rezervave të ujit të freskët në Tokë dhe 30% e rezervave ruse, pa llogaritur akullnajat. Baikal është liqeni më i thellë në botë, thellësia mesatare e tij është 730 m, thellësia maksimale- Uji Baikal 1637 m, veçanërisht në thellësi të mëdha, është jashtëzakonisht transparent dhe i pastër. Baikal është një diamant i paçmuar që fati i dha Rusisë. Ne nuk e krijuam atë, nuk e fituam, nuk e blemë, kështu që nuk mund ta imagjinojmë vlerën e saj të vërtetë. Dhe ne nuk e kemi humbur akoma në mënyrë retroaktive kuptojnë pandreqshmërinë e humbjes. Por ekziston një kërcënim real për këtë. Uji i pastër i pijshëm po bëhet një mall strategjik. Për shembull, industria e ujit të pijshëm në shishe është një nga industritë me rritje më të shpejtë në botë. Mbi njëqind miliardë litra ujë shiten çdo vit, kryesisht në ambalazhe plastike. Fitimet në këtë industri tashmë arrijnë një trilion dollarë në vit - kjo është 40% e fitimeve kompanitë e naftës dhe më shumë fitime për firmat farmaceutike. Tregtimi i ujit së shpejti do të jetë më fitimprurës se nafta. Ku ishte kjo industri vetëm 15-20 vjet më parë, kur industria e naftës po përballej tashmë me kriza globale? Dhe ku do të jetë në 15-20 vjet? Në fund të fundit, të gjithë duan të jetojnë jo më pak se të ngasin një makinë.

Tani le të kthehemi te uji ynë, uji që pimë. Meqenëse kjo çështje ka të bëjë me secilin prej nesh personalisht, le të ndalemi pak më në detaje.

Më 1 janar 2002, në Rusi hyri në fuqi një akt ligjor rregullator - Rregullat dhe rregulloret sanitare "Uji i pijshëm. Kërkesat higjienike për cilësinë e ujit në sistemet e centralizuara të furnizimit me ujë të pijshëm. Kontrolli i cilësisë" - SanPiN 2.1.4.1074-01. Kërkesat higjienike për cilësinë e ujit për pije dhe nevoja shtëpiake bazohen në parimin e sigurisë në aspektin epidemiologjik, padëmshmërisë në përbërjen kimike dhe vetitë e favorshme organoleptike.

Vetitë organoleptike janë veti të përcaktuara nga shqisat tona: shija, aroma, ngjyra, turbullira. Analizë e plotë cilësia e ujit është një proces intensiv i punës që kërkon pajisje të përshtatshme. Këtë e bën inspektimi sanitar dhe epidemiologjik.

Le të fillojmë me faktin se "duhet të korrespondojë" nuk do të thotë "korrespondon". Përveç kësaj, ndërsa uji rrjedh nëpër tuba nga pika e marrjes, ku kryhet të paktën një kontroll, një “koktej” që përmban një masë uji hyn në rubinet nga i cili e derdhim. papastërtitë e dëmshme. E hedhim këtë ujë në një kazan elektrik plastik, e ziejmë dhe e pimë. Por uji është tretësi më i fortë universal, dhe një rritje në temperaturën e tij për çdo dhjetë gradë përshpejton procesin përgjysmë dhe, pasi ka arritur pikën e vlimit, uji rrit agresivitetin e tij kimik me 500 herë. Hapni kapakun e një kazan plastik me ujë që zien në të dhe nuhasni se si ka erë ky ujë - erë e keqe, nuk ka fjalë tjetër. Këtu është një nga parametrat organoleptikë të ujit.

Prandaj, këshillohet që të pastroni ujin e rubinetit përpara se ta pini. Mjetet më të zakonshme të pastrimit janë filtrat shtëpiake: më të thjeshtët (grykë dhe kana), filtra me pastërti mesatare (filtra 2 dhe 3 faza) dhe filtra me pastërti të lartë (filtra me membranë ultrafiltrimi dhe filtra me osmozë të kundërt).

Filtrat më optimalë modernë të ujit të pijshëm zakonisht kanë tre nivele pastrimi: i pari - largon papastërtitë si ndryshku, turbullira dhe substancat e patretshme; e dyta - eliminon klorin e mbetur, metalet e rënda dhe papastërtitë e tjera kimike; e treta - shkatërron bakteret dhe pasuron ujin minerale, duke përmirësuar shijen e tij. Nëse nuk ka filtra, mund të siguroni vetë pastrimin e mirë të ujit në shtëpi. Për ta bërë këtë, para së gjithash, duhet ta lini ujin të qëndrojë për 24 orë për të hequr klorit dhe papastërtitë e tjera të gazta dhe të pezulluara. Pas kësaj, ju duhet të ngrini ujin në një temperaturë prej minus një - minus gjashtë gradë, derisa gjysma e të gjithë vëllimit të ngrijë. Disa tifozë të ujit të pastër përdorin ujë të distiluar, por kjo është një tepricë e dëmshme. Uji i plotë biologjikisht përmban shumë substanca jetike që mungojnë në ujin e distiluar: kripëra, radikale të lira, acidet organike p.sh. acid glikolik, aminoacide, vitamina, enzima. Mungesa e këtyre komponentëve ka një efekt dëshpërues në trup. Mungesa ose mungesa e freskët ujë natyral ju bën të kërkoni burime alternative.

Tani pak për vendin tim të lindjes Rajoni i Samara ndodhet përgjatë rrjedhës së mesme të lumit Vollga, në një kthesë të njohur si Samara Luka. Lumi Vollga lumi më i madh Evropa, krenaria kombëtare e Rusisë, gjatësia e saj është 3531 km. Burimet ujore Rajoni i Samara përcaktohet nga faktorët kryesorë të mëposhtëm: sasia e reshjeve në rajon, rrjedhjet sipërfaqësore dhe nëntokësore. Vitet e fundit, situata mjedisore në botë është rënduar jashtëzakonisht shumë. Emetimet e substancave toksike në atmosferë, ndotja kimike dhe radioaktive e nëntokës dhe ujërat sipërfaqësore. Rajoni i Samara është një zonë me tension ekstrem mjedisor. Analiza e situatës mjedisore tregon se niveli i ndotjes së mjedisit mjedisi natyror Rajoni i Samara vazhdon të mbetet i lartë.

Karakterizohet kryesisht nga emetimet dhe shkarkimet nga industritë e energjisë, petrokimike, rafinimit të naftës, prodhimit të naftës dhe inxhinierisë kimike.

Problemi i cilësisë së ujit të pijshëm prek shumë aspekte të jetës shoqëria njerëzore gjatë gjithë historisë së ekzistencës së saj. Aktualisht, uji i pijshëm është një problem social, politik, mjekësor, gjeografik, si dhe inxhinierik dhe ekonomik. Koncepti i "ujit të pijshëm" u formua relativisht kohët e fundit dhe mund të gjendet në ligje dhe aktet juridike dedikuar furnizimit me ujë të pijshëm. Shëndeti ynë dhe cilësia e jetës sonë varen kryesisht nga cilësia e ujit që hamë. Uji ia vlen që ne të interesohemi për atë që pimë dhe të bëjmë gjithçka që është e mundur për të siguruar që ky ujë të jetë i pastër dhe fiziologjikisht i plotë.

Uji nuk është vetëm lëngu më i zakonshëm, por edhe më i rëndësishëm në natyrë. Mjafton të thuhet se jeta e ka origjinën në natyrë. Pa të, ekzistenca e kafshëve dhe bimëve është e pamundur. Jeta ekziston vetëm aty ku ka ujë. Pa ujë të pastër të freskët, njerëzimi nuk mund të ekzistojë, nuk do të ketë industri dhe bujqësi. Uji nuk është vetëm pije dhe lëndë e parë, por edhe energji. Duke përdorur ujin çdo ditë, ne jemi aq të mësuar me të dhe e konsiderojmë atë një dukuri kaq të përditshme, saqë fjala "ujë" filloi të përdoret si sinonim i fjalës interesante dhe të njohur prej kohësh. Uji është një mrekulli e vërtetë e natyrës.

2.1. Aplikimi i ujit

Uji është i nevojshëm pothuajse në të gjithë sektorët e ekonomisë kombëtare. Uji është gjithashtu i nevojshëm për nevojat shtëpiake të njeriut. Është llogaritur se për prodhim normë ditore produkte ushqimore për person kërkon të paktën 6 metra kub. m ujë. Përpara se një kanaçe me perime ose fruta të konservuara të shfaqet në dyqan, do të shpenzohen 40 litra ujë për të. Gjatë 70 viteve të jetës së një personi, 70 tonë ujë kalojnë nëpër indet e trupit të tij. Termocentralet e mëdha moderne konsumojnë sasi e madhe ujë. Vetëm një stacion me kapacitet 300 mijë kW konsumon deri në 120 metra kub. cm në sekondë ose më shumë se 300 milion metra kub. m në vit.

Kam kryer një anketë midis nxënësve të shkollës sonë në klasat 1, 3 dhe 9 (50 persona në secilën).

Gjatë procesit të kërkimit, bashkëmoshatarëve të mi iu bënë pyetjet e mëposhtme:

- "A e konsideroni të pastër ujin e rubinetit?"

- “Çfarë lloj uji pini më shpesh: ujë çezme, ujë burimi apo ujë të valuar?” Rezultatet e studimit tregohen në diagram:

konkluzioni: Një sondazh mes studentëve tregoi se, pavarësisht moshës së tyre, shumica të anketuarit pinë ujë burimi.

2.2. Problemi i ujit të pastër

Pirja e ujit të rubinetit nuk është zgjidhja më e mirë për një person që kujdeset për shëndetin e tij. Energjia e trupit tuaj nuk duhet të shpenzohet për pastrimin e tij nga substancat e dëmshme që përmbahen në ujin me cilësi të dobët, ai duhet të drejtohet për funksione më të rëndësishme jetësore. Çfarë është uji i pijshëm cilësor? Uji i mirë nuk duhet të përmbajë substanca të huaja, kimikate, baktere ose papastërti të tjera. Uji quhet ujë i pijshëm nëse plotëson të gjitha standardet e pranuara shtetërore të ujit të pijshëm, nëse është i paketuar në përputhje me standardet sanitare dhe higjienike dhe nëse është i destinuar për konsum njerëzor. Çfarë ndotësish mund të përmbajë uji me cilësi të ulët? Nitratet, pesticidet, herbicidet . Plehrat dhe përbërësit e tyre të përdorur në bujqësi dhe kopshtari, të larë nga shiu, përfundojnë në ujin e lumenjve, përrenjve dhe liqeneve dhe prej andej në ujin e rubinetit.

Uji është i nevojshëm për çdo trup dhe mund të shërohet. Dhe për këtë, uji duhet të jetë i shëndetshëm. Çfarë po bëjnë ndërmarrjet tona të qytetit për të mbrojtur ujin?

Unë jam banor i fshatit Stroykeramika. Në fshatin tonë ka ndërmarrjet industriale. Më interesonte pyetja: a po e ndotin ujin me mbeturinat e tyre?

Në shkollën tonë, iu drejtova klubit "Ekosha", në të cilin fëmijët eksplorojnë problemet mjedisore të atdheut të tyre. Pjesa më e madhe e lumenjve në rajonin tonë janë të vogla. Ata luajnë një rol të rëndësishëm ekonomik dhe klimatik anketa sociale dhe anketa e banorëve të qytetit Stroykeramika, gjë që tregoi se në fshatin tonë ekziston një problem urgjent - ndotja e lumit lokal Padovka. Nga një intervistë me një banor vendas:

“Tani askush nuk noton në Padovka. Këtë verë rrezikova. Dhe çfarë - ai shkoi në spital. I gjithë trupi ishte i fryrë, ai shtrihej me temperaturë. Dhe mjekët nuk mund të bënin as një diagnozë. Por që nga kohra të lashta, gjyshërit tanë kanë notuar në këtë lumë dhe fëmijët mësuan të notojnë.”

Sot, ju as nuk mund të shpëlani me këtë ujë, nuk mund të ujisni as kopshtin tuaj, është kaq toksik.

Jo më pak na tha një banor tjetër i fshatit histori e trishtë. Një ish-banore e qytetit, pasi doli në pension, Evgenia Ivanovna vendosi të transferohej në periferi. Isha shumë i lumtur që arrita të blej një shtëpi në breg të lumit. Është i përshtatshëm për t'u kujdesur për tokën. Por gëzimi nuk zgjati shumë: në vitin e parë të jetesës në fshat, ishte e qartë se nuk do të ishte e mundur të shfrytëzohej uji i lumit. Për më tepër, gruaja filloi të vuante nga sëmundje nga të cilat nuk kishte vuajtur më parë dhe u shfaq astma.

Uji në Padovka ka kohë që dukej i pazakontë - me thekon shkumë të trashë.

Padovka në dukje e padëmshme u kthye nga një mik i fshatarëve në armik të tyre. Banorët e fshatit më shumë se një ose dy herë donin të "rrëshqiteshin" dhe të ndërtonin një digë në Padovka për ta mbrojtur disi nga ndotja. Por doli që për këtë ishte e nevojshme të hartoheshin kaq shumë letra të ndryshme dhe të merreshin aq shumë nënshkrime sa banorët u tërhoqën (nga intervistat me banorët).

Analiza botime të shtypura dhe publikimet në internet na lejon të konkludojmë se komuniteti shkencor po i kushton vëmendje të madhe problemit të gjendjes aktuale ekologjike të lumit Padovka. Artikujt dhe fotot për lumin publikohen vazhdimisht. Por për fat të keq, jo të gjitha punimet japin rekomandime praktike për zgjidhjen e problemit.

Gazeta lokale "Fshati im" (gazeta u botua në korrik 2008) botoi një artikull "Mos e ndotni lumin tonë!" Ky artikull i kushtohet projektit mjedisor “Mbrojtja e Mjedisit”. Nxënësit e kopshteve u përfshinë në projekt dhe ata vepruan si mbrojtës të rinj të mjedisit të vendit të tyre të lindjes (Shtojca). Tema e mësimit iu kushtua "Ekologjisë së rezervuarit". Djemtë bënë një ekskursion në pellg. Mësuesja Udalova M.Yu. në pyetjen “Pse pikërisht ju, kopshte, e morët këtë problemi global? u përgjigj:

“Po, sepse ne nuk jemi indiferentë ndaj fatit të Atdheut tonë të vogël. Është e nevojshme që ekologjia e shpirtit të zgjohet. Pa të, kujdesi për ekologjinë e natyrës është i pamundur. Duhet të fillojmë nga vetja!” Problemet e Padovkës u shkruan gjithashtu në gazetat "Volzhskaya Kommuna" dhe "Samara Izvestia" (Shtojca).

Karakteristikat organoleptike të ujit u përcaktuan duke përdorur organet e shikimit (turbullira dhe ngjyra) dhe organet e nuhatjes (erë).

Turbullira përcaktohet duke përdorur një fletë të bardhë letre. Në dritën e ditës, vendosni një fletë letre të bardhë pas enës së qelqit me ujë të mbledhur dhe shikoni me kujdes transparencën dhe ngjyrën e ujit në një sfond të bardhë.

Erë(e bëjmë në klasë) vendosim një pjesë të ujit ≈ 1 ml në një epruvetë dhe e ngrohim në një llambë alkooli (jo të vlojë).

Analiza e sedimentit(bëhet në klasë): një pjesë e vogël e ujit të sjellë u derdh në një balonë qelqi dhe u tund, më pas kaloi nëpër letër filtri

Konkluzione:

Duke vizituar personalisht shtratin e lumit Padovka në vendbanimin urban. Smyshlyaevka dhe pasi të keni kryer teste uji të disponueshme për testim në vend dhe në dhomën e kimisë, zona bregdetare rezervuari, u bindëm edhe një herë se situata ekologjike në rezervuar është shumë e rëndë. Kështu, një analizë e ujit për praninë e ndotjes së temperaturës tregoi praninë e tij të dukshme. Vlen të theksohet se temperatura e ajrit në atë ditë ka arritur – 17 O ME, dhe uji në rezervuar nuk po ngrinte saktësisht, po avullonte. Analiza organoleptike e ujit tregoi një ngjyrë të verdhë të lehtë dhe turbullirë. Era, që të kujton lëndën organike të kalbur, u ndje menjëherë dhe u intensifikua kur nxehej.

Filtrimi i ujit ka vërtetuar edhe një herë praninë e grimcave të pezulluara në ujë, të cilat shkaktojnë turbullira. Por shenjat e ndotjes nga nafta në lumë janë veçanërisht shqetësuese: në pikën e marrjes së mostrave nr.4 është vërejtur rrjedha e filmave të naftës në sipërfaqen e ujit. Dekompozimi i produkteve të naftës ndodh me thithjen intensive të oksigjenit dhe i jep ujit një erë karakteristike. Fatkeqësisht, përcaktimi i përmbajtjes së saktë të produkteve të naftës është i pamundur në një laborator shkollor.

2.3 Eksperimentet e mia me ujin.

Eksperienca nr. 1

Për të kryer eksperimentin, mora dy mostra uji: nga furnizimi me ujë dhe uji i pastruar me një filtër shtëpiake.

Ajo e vloi ujin. Si rezultat, të dy mostrat ishin pa erë dhe pa ngjyrë. Por në kampionin me ujë rubineti, gjetëm një sediment të bardhë në fund dhe të bardhë pllakë në muret e enëve.

konkluzioni: Pasi kemi vluar ujin e rubinetit, pimë ujë të ngordhur, i cili përmban gëlqere të imët dhe grimcat mekanike, kripë metalet e rënda, klori dhe klorin organik, viruset etj.

Eksperienca nr. 2

Pastrimi i ujit pa rubinet.

Bora është shkrirë, uji është në gjendje të lëngshme, por kur ekzaminojmë këtë mostër uji, vërejmë sedimente të errëta, mbeturina dhe uji ka një nuancë kafe në fund të kavanozit.

Eksperienca nr. 3

Pastrimi i ujit duke përdorur një filtër garzë pambuku.

konkluzioni: një filtër garzë pambuku pastronte ujin vetëm nga mbeturinat dhe uji

ende i kontaminuar. Ju nuk mund të pini këtë lloj uji. Kjo mund të ndikojë negativisht në shëndetin e njeriut .

Si rezultat i punës që bëra, arrita në përfundimin e mëposhtëm:

1. Kur aplikohet në kushtet e apartamenteve, metoda më e besueshme e dezinfektimit është zierja.

2. Mënyra më e thjeshtë për të pastruar ujin është ta rregulloni atë. Si rezultat, klori avullon dhe kripërat e metaleve të rënda vendosen në fund.

3. Nuk duhet të pini ujë rubineti, ai mund të shkaktojë dëme të konsiderueshme në shëndetin e njeriut. Ky ujë mund të përdoret vetëm në qëllime teknike.

4. Uji bëhet më cilësor nëse pastrohet me filtër shtëpiake.

konkluzioni.

Shëndeti i çdo njeriu është në dorën e tij. Për t'u ndjerë mirë, një person duhet të pijë vetëm ujë të pijshëm të pastër dhe me cilësi të lartë. Shëndeti ynë varet drejtpërdrejt nga cilësia e atij uji të pijshëm.

Si rezultat i studimit dhe hulumtimit të kësaj teme, mund të konstatojmë se qëllimet dhe objektivat e vendosura në fillim të kësaj pune janë realizuar.

Bazuar në rezultatet e marra, ne bëmë një përfundim për gjendjen e cilësisë së ujit të pijshëm në fshatin Stroykeramika: uji i përdorur nga banorët e vendbanimit tonë nuk është plotësisht i përshtatshëm për pije dhe gatim dhe nuk ka karakteristika shumë të mira cilësore. .

Duke analizuar rezultatet e kësaj pune, arrita në përfundimin se është e mundur, pa mbartur të mëdha kostot materiale, furnizoni trupin tuaj me ujë cilësor, duke ruajtur kështu një shëndet të mirë. Sepse uji që rrjedh në çezmat tona nuk është i cilësisë së lartë. Dhe ju duhet të shpenzoni para për pastrimin e filtrave, ose të blini ujë në shishe. Ne duhet të mendojmë për natyrën e rajonit tonë. Vetë natyra na jep gjithçka që na nevojitet, por, për fat të keq, ne nuk e vlerësojmë atë. Pra, le t'i jemi mirënjohës natyrës sonë!

Lista e burimeve dhe literaturës së përdorur

Arabadzhi.V.V., “Gegjëza të ujit të thjeshtë”, M.: Znanie, 1973

Akhmanov M. S. "Uji që pimë", M.: Eksmo, 2002

Gorsky V.V., "Uji - një mrekulli e natyrës", M.: Shtëpia Botuese ANSSSR, 1962

Ershov M.E. Metodat më të zakonshme të pastrimit të ujit, 2006, 94

Rechkalova N.I., Sysoeva L.I. Çfarë uji pimë.//Kimia në shkollë.–2004. nr 3.

Monitorimi i mjedisit. Manual edukativo-metodologjik. Ed. 3. / Ed. T.Ya.Ashikhmina. – M: Projekti akademik, 2006.

http :// ru , wikipedia . org / wiki /Ujë .

http :// www . fs . ushqyer . ne / ujë /.

http :// www . shkëmbimi i ujit . ru /

Problemi mjedisor është një fazë shumë e rëndësishme në zhvillimin e njerëzimit. Ajo përcakton fatin e botës njerëzore. Njerëzit, duke pushtuar natyrën, shkatërruan kryesisht ekuilibrin e sistemeve ekologjike. " Më parë natyra njeriun e frikësuar, por tani njeriu frikëson natyrën”, tha oqeanografi francez Jacques Cousteau. Në disa vende mjedisi ka arritur në gjendje krize.

Askush nuk mund të qëndrojë indiferent ndaj ndotjes së mjedisit. "Zogu që ndot folenë e vet është i keq", thotë proverbi popullor.

Ndotja e zonës përreth dhe reduktimi i burimeve natyrore paraqesin sfida të mëdha për njerëzimin. E ardhmja e planetit tonë varet nga një mjedis i pastër. Për të arritur të gjitha këto, është e nevojshme që një person të kuptojë gjithçka vetë dhe të ndërmarrë një hap për të mbrojtur natyrën.

Sot kultura jonë mjedisore nuk është në një nivel të lartë. Kjo sugjeron që lëndët si fizika, shkenca kompjuterike, astronomia, matematika dhe kimia i kushtojnë pak vëmendje ekologjisë. Ligji i Federatës Ruse "Ruajtja e Natyrës" nënkupton që njohuritë mjedisore duhet të përvetësohen vazhdimisht. Qëllimi i tij është të përmirësojë kulturën mjedisore të çdo personi.

Kultura ekologjike dhe shkolla janë të ndërlidhura ngushtë. Ne jemi përballur me detyrën për të fituar njohuri mbi ekologjinë. Për të arritur sukses, duhet të punoni vazhdimisht duke përdorur fakte reale.

Ekologjia si shkencë nuk është e përfshirë në kurrikulën shkollore. Prandaj, problemet mjedisore duhet të studiohen në klasa me zgjedhje.

Në mësimet e gjeografisë dhe biologjisë, ne i kushtojmë vëmendje problemeve të marrëdhënies midis shoqërisë dhe natyrës, metodave për zhvillimin e produktivitetit të kulturave rurale dhe studimit të aftësisë së organizmave të gjallë për t'u përshtatur me faktorët mjedisorë.

Në çdo viti akademik Në shkollën tonë festohet muaji i ekologjisë. Ky muaj i kushtohet ruajtjes së shpendëve, analizave ekologjike dhe gjelbërimit të mjedisit.

Bazuar në gjithçka që u tha më sipër, ne hartuam një projekt për fshatin tonë. I vumë vetes detyrën për të përmirësuar gjendjen ekologjike të fshatit tonë.

Gjendja ekologjike e fshatit

Ekologjia është një shkencë që studion marrëdhëniet midis organizmave të gjallë dhe mjedisit. Nëse vëreni se industria po rritet çdo ditë, atëherë për zonat rurale kjo rezulton në një përdorim më të madh të barnave dhe plehrave toksike dhe një rritje të numrit të transportit. E gjithë kjo ndikon seriozisht në botën e gjallë. Ndryshe nga kjo, ato zvogëlohen burimet natyrore, shumë lloje kafshësh dhe bimësh po zhduken. Çdo ditë ajri, uji dhe mjedisi ndoten gjithnjë e më shumë. Prandaj, çdo person përballet me detyrën: të ndryshojë situatën mjedisore në lokalitetin tuaj.

Ne, nxënës të shkollës së mesme Selo Churinskaya, kemi dhënë mësim punë efektive mbi ruajtjen e natyrës: ne studiojmë ekologjinë rreth territorit të shkollës sonë, fshatit tonë, nxjerrim përfundime për punën e bërë, përpiqemi të përmirësojmë mjedisin rreth nesh për mirë.

Këtë vit në këtë punë morën pjesë nxënësit e klasave 6-9, d.m.th. 36 persona. Për t'u siguruar që rezultatet e punës sonë të ishin të sakta, studimi u krye nga ora 7 e mëngjesit deri në 9 pasdite. Ajo u zhvillua në muajt shkurt dhe mars. Është marrë parasysh numri i pemëve në territorin e fshatit. Fshati Çura. Autostrada Kukmor-Kazan shkon jo shumë larg fshatit. Studentët hulumtuan se sa larg ishin ndërtesat e banimit nga autostrada dhe çfarë lloj makinash kalonin zakonisht pranë. Distanca midis ndërtesave të banimit dhe fermat blegtorale, park makinerish dhe traktorësh, pikë karburanti, magazina ku ruhen kimikatet toksike, varrezat e bagëtive, vendgrumbullimet etj. Ne i kushtuam vëmendje se çfarë lloj mbetjesh kishte në vendgrumbullime. Gjithashtu, është hetuar edhe ndotja e borës dhe ujit të pijshëm.

Pas kërkimeve dolëm në përfundimin: autostrada Kukmor-Kazan kalon në jug-juglindje, 70 metra nga fshati. Fshati Çura. Gjatë muajve të dimrit kalojnë rreth 16 kamionë dhe 19 vetura në orë, ndërsa gjatë ditëve të pranverës ky numër rritet në 23 kamionë dhe 24 vetura. Sipas teorisë 1, një makinë pasagjerësh lëshon 1 kg tym në ditë (41.6 g në orë). Tymi përmban 30 g monoksidi i karbonit, 6 g oksid nitrik, squfur, papastërti plumbi. Por kamionët lëshojnë 3 herë më shumë substanca toksike. Bazuar në këto të dhëna, ne kemi llogaritur se sa pluhur emetohet nga makinat që lëvizin përgjatë autostradës sonë. Pra, makinat dhe kamionët lëshojnë 3868,8 g tym në orë, pra 2790 g monoksid karboni, 558 g oksid nitrik dhe substanca të tjera që janë toksike për trupin tonë. Nëse kemi parasysh se ka 24 orë në ditë dhe 365 ditë në vit, atëherë nuk është e vështirë të imagjinohet se sa substanca toksike lëshohen në ajër. Dhe ne të gjithë thithim këtë ajër. Gjithashtu duhet shtuar se 1 makinë që përshkon 1000 km do të konsumojë të njëjtin ajër që do të merrte 1 person për një vit të tërë. Duhet të kihet parasysh se 1 makinë prodhon 5-8 kg pluhur gome në vit.

Bimët e njohin shumë shpejt nivelin e ndotjes së ajrit. Për shembull: pemë halore– bioindikatorë shumë të mirë. Gjatë njërit prej mësimeve, ne pamë bredhin që rriten pranë fshatit tonë dhe vumë re se pemët kishin njolla kafe - myk. Kjo sugjeron që ka një sasi të madhe të dioksidit të squfurit në atmosferë. Dhe vërtet, pranë këtyre bredhave ka 3 stoker dhe një autostradë. Kjo do të thotë se çdo orë një gaz i pasur me dioksid squfuri lëshohet në ajër nga dhoma e bojlerit dhe kësaj i shtohet tymi i makinës. Por nuk janë të vetmet që ndotin mjedisin tonë. Një park makinerish dhe traktorësh dhe një pikë karburanti ndodhen 150 m nga ndërtesat e banimit në jug-juglindje. Ne eksploruam zonën dhe përcaktuam se sa e ndotur ishte sipërfaqja e borës. Ne kontrolluam përbërjen e borës, duke marrë borën nga parku, rruga kryesore dhe zona e shkollës. Pas shkrirjes së borës, kontrolluam aciditetin. Si rezultat, rezultoi se përmban jone acide, por shumica e tyre u gjetën në flotën e makinave dhe traktorëve.

Fermat ndodhen 90 m në jug-juglindje, magazinat kimike (amoniaku) ndodhen 450 m në veri-jugperëndim, varrezat e bagëtive janë 700 m në veri-jugperëndim, dy deponi ndodhen 1000 m në jug dhe 50 m. në veri-jugperëndim (<Figura 1 >, <Figura 2>), përveç kësaj, ka të njëjtat vendgrumbullime mbeturinash në 3 vende të fshatit. Midis mbeturinave ka hekur, xhami, polietileni, letër etj. Por letra - 2, shishet - 90, polietileni - 200, xhami - 1000 vjet nuk shpërbëhen.

Është mirë që nëpër fshat janë mbjellë pemë dhe mbjellje të ndryshme. Në kufirin e fshatit në veri-jugperëndim në 1000 m ka pemë halore - pisha, në veri-jugperëndim në 700 m ka një korije mështekne, në veri-veriperëndim në 500 m ka pisha. në jug-jugperëndim në 500 m ka një korije me thupër, në jugperëndim në 800 m - pisha. Janë mbjellë pemë përgjatë autostradës Kukmor-Kazan për të na mbrojtur nga tymrat e shkarkimit. Përveç gjithë këtyre pemëve, ka edhe shkurre. Në territorin e fshatit. Fshati Çura ka gjithsej 4595 pemë dhe shkurre. Sipas statistikave, elma thith 23 kg pluhur në një verë. Si rezultat, pemët dhe shkurret që rriten përgjatë fshatit thithin 74,1 ton pluhur gjatë verës. Por ende nuk mjaftojnë.

Ne kontrolluam gjithashtu pastërtinë dhe fortësinë e ujit përmes një mikroskopi. Uji që u mor nga pusi dhe tubi i qëndrimit rezultoi i pastër, por uji që u mor nga pusi artezian që derdhej në kompleksin e bagëtive përmban mikroorganizma shumë të vegjël. Për sa i përket fortësisë, uji nga çezma është mesatar, nga një pus është i butë dhe nga një pus artezian është i fortë, sepse ... aty ka shumë anione dhe katione. E vloi ujin. Kripa shkrihej në ujin e marrë nga pusi, por në burime të tjera nuk u tret plotësisht. Prandaj përfundimi, uji është i vështirë.

Në vjeshtë u krye një eksperiment me ujë burimi. Ne kontrolluam temperaturën, shijen, sulfurin e hidrogjenit dhe hekurin, si dhe fortësinë e ujit të burimit. Përfundimet ishin si më poshtë: temperatura e ujit +1 0 C, transparente, e pakripur, uji përmban hekur dhe pa sulfur hidrogjeni, fortësi e ulët, vëllimi i ujit 1.3 l/sek. ( Shtojca 1)

konkluzioni

Problemi mjedisor po përkeqësohet çdo vit. Ajri që thithim, uji që pimë dhe toka po ndoten çdo ditë e më shumë. Hulumtimet tona tregojnë se transporti ndot ajrin, numri i burimeve dhe puseve zvogëlohet çdo vit dhe numri i deponive, përkundrazi, rritet. Automjetet bujqësore dhe fermat ndotin ujin. Për ta bërë këtë, ne duhet të mbajmë ditë pastrimi në fshat dhe më gjerë, të pastrojmë gjithçka përreth nga mbeturinat, të zvogëlojmë numrin e vendgrumbullimeve dhe të mbjellim pemë për peizazh.

Bimët na mbrojnë nga gazrat e ndryshëm të ndotur dhe helmues. Prandaj, ne duhet të gjelbërojmë zonën përreth nesh. Me kërkesë të punonjësve të pylltarisë, çdo vit nxënësit e shkollës sonë mbjellin fidanë pemësh në një sipërfaqe prej 10-15 hektarësh. Vitin e kaluar kemi mbjellë rreth 20 hektarë pemë. Në zonën pyjore, 95-99% e fidanëve të rinj të mbjellë mbijetojnë, dhe në mbjelljet përgjatë rrugëve, 85-90%.

Është e pamundur të arrihet konservimi vetëm përmes studentëve. Prandaj, ne përpiqemi të sigurojmë që çdo person në fshatin tonë të marrë pjesë aktive në këtë. Së bashku ne duhet të mbrojmë planetin tonë nga fatkeqësitë mjedisore.

Në të cilën mund të marrin pjesë nxënësit e klasave 7-11 dhe mësuesit e tyre gjuha gjermane dhe mësuesit e lëndëve (biologji, gjeografi, kimi, fizikë dhe ekologji).

Konkursi është krijuar për të tërhequr vëmendjen e nxënësve ndaj problemeve mjedisore me të cilat ata përballen çdo ditë në qytetin ose qytezën e tyre. Nxënësit e shkollës eksplorojnë situatën mjedisore në qytetin e tyre (fshatin), në rrugë, në shkollën e tyre, për shembull: cilësinë e ujit dhe ajrit, gjendjen e tokës, konsumin e energjisë, bimët dhe fauna, mbeturina, shëndet/ushqim. Bazuar në rezultatet e studimit, nxënësit e shkollave propozojnë ide specifike dhe kryejnë veprime që synojnë përmirësimin e situatës mjedisore dhe tërheqjen e vëmendjes së publikut të gjerë ndaj saj.

Projektet e përzgjedhura nga juria në bazë të rezultateve të konkursit 2015:

Projekti: Rreth shisheve plastike dhe letër higjienike: eko-ngjarje në Gjimnazin Goethe Nr. 23 në Bishkek (Bishkek, Kirgistan)

Aktiv trafiku në afërsi të shkollës çon në rritjen e nivelit të ndotjes me substanca të dëmshme, të cilat në të njëjtën shkallë e rrezikshme për njerëzit dhe bimët.

Përmbajtja e projektit: për të vlerësuar ndikimin e transportit në mjedis, morëm kampione ajri për përmbajtjen e grimcave të pluhurit, si dhe mostra të dheut pranë shkollës. Ne kemi regjistruar ndotje të konsiderueshme të ajrit në rrugët e afërta dhe mostrat e tokës kishin vlera shumë të ulëta të PH. Për të përmirësuar situatën mjedisore dhe për të ndihmuar natyrën, mbollëm bimë të reja në oborrin e shkollës dhe kontaktuam një fabrikë përpunimi. Përveç kësaj, ne nisëm grumbullimin e ndarë të mbetjeve në shkollën tonë dhe u përpoqëm të tërheqim vëmendjen e publikut ndaj veprimeve tona mjedisore.

Gjimnazi Gëte nr.23

Ekipi i projektit: Diana Igolnikova, Ilyara Izupzhanova, Anastasia Sukhorukova, Chinara Bapyshova (mësuese e gjuhës gjermane), Svetlana Paremskaya (mësuese kimie).

Projekti: Mjedis i pastër dhe i gjelbër (Chambarak, Armeni)

Mungesa e ndërgjegjësimit mjedisor rezultoi që hapësira e shkollës të dukej e braktisur.

Përmbajtja e projektit: Në kuadër të projektit, pastruam oborrin e shkollës, pastruam lumin nga gomat e vjetra dhe mbollëm një pemishte. Së bashku me nxënës të tjerë, mësues, prindër dhe banorë të fshatit, punuam tokën e oborrit të shkollës dhe mbollëm gjithsej 27 pemë frutore. Përveç kësaj, ne dhamë kontributin tonë dhe dekoruam shkollën.
Shkolla e mesme e Çambarakut

Ekipi i projektit: Karen Aramyan, Roza Aramyan, Smbat Gabrielyan, Alina Samsonyan (mësuese gjermane), Hakob Tizyan (mësues gjeografie)

Projekti: ushqim i shpejtë = pothuajse ushqim? (Gavrilov-Yam, Rusi)

Ushqimi i shpejtë po bëhet gjithnjë e më shumë një nga zakonet kryesore të të ngrënit të njerëzve, ndërkohë që pasojat shëndetësore injorohen plotësisht.

Përmbajtja e projektit: Si pjesë e projektit, ne hulumtuam pasojat e të ushqyerit jo të shëndetshëm, zhvilluam një anketë në shkollën tonë rreth zakoneve të të ngrënit dhe organizuam punë edukative duke folur për ushqimet e shëndetshme. Përveç kësaj, ne kemi përgatitur klasa interaktive për nxënësit e shkollës, shkroi një artikull për një gazetë rajonale dhe prodhoi një sërë videosh edukative rreth ushqimit të shëndetshëm.

Shkolla nr 1
Ekipi i projektit: Polina Machina, Daria Zamarenkova, Nadezhda Charkova, Irina Sorokina (mësuese e gjuhës gjermane), Evgenia Melkova (mësuese e biologjisë)

Në foto një nxënëse po eksperimenton me ushqime të llojit fast food.

Projekti: Makina dhe dheu në anë të rrugës: bimët janë në rrezik (Grodno, Bjellorusi)

Numri në rritje i makinave rrit përmbajtjen tashmë kritike të substancave të dëmshme dhe kontribuon në ndotjen e mjedisit.

Përmbajtja e projektit: Bazuar në mostra të ndryshme të dheut, kemi analizuar rezultatet e intensitetit të trafikut për mjedisin. Në të njëjtën kohë, ne bëmë një fitotest dhe krahasuam filizat e farave të mustardës së bardhë me njëra-tjetrën. Për të pasur një ndikim pozitiv në mjedis, ne zhvilluam eko-aksione në shkollë, u treguam kalimtarëve për problemin, si dhe mbollëm shkurre dhe pemë në oborret tona.

Shkolla e mesme nr.28

Ekipi i projektit: Alyaksey Karpeichuk, Ilona Minko, Alena Ttsyalak, Tatyana Smolka (mësuese e gjuhës gjermane), Alena Kostsikava (mësuese biologjie)

Në foto: nxënësit e shkollës studiojnë gjendjen e bimëve në zonën buzë rrugës.

Projekti: A është Magnitogorsk vërtet i pastër dhe i gjelbër? (Magnitogorsk, Rusi)

Mbetjet shtëpiake dhe industriale dhe ndotja masive e ajrit përbëjnë një kërcënim për mjedisin.

Përmbajtja e projektit: Ndotja e mjedisit është një temë shumë e shumëanshme, ndaj kemi analizuar dy problemet më urgjente– Mungesa e grumbullimit të ndarë të mbetjeve dhe ndotja e ajrit nga industria, falë vizitave në impiantet e depozitimit të mbetjeve, ne mundëm të verifikonim potencial të madh riciklimi i mbetjeve. Pas kryerjes së eksperimenteve, ne konstatuam dëmin e mjedisit nga djegia e plehrave. Gjithashtu, në kuadër të projektit zhvilluam një aktivitet të madh për ndarjen e grumbullimit të mbetjeve, si dhe një aksion për mbledhjen e gjërave të vjetra dhe mbollëm bredh në oborrin e shkollës.

Shkolla e mesme nr.6

Ekipi i projektit: Vasilina Varyukha, Dmitry Babushkin, Regina Galimova, Svetlana Shamshurina (mësuese gjermane), Tatyana Yemets (mësuese biologjie)

Projekti: Parandalimi i procesit të shkretëtirëzimit, rindërtimi i peizazheve të degraduara dhe krijimi i një “oazi të gjelbër” në territorin e shkollës sonë (Sashubai, Kazakistan)

Kushtet e pafavorshme klimatike dhe mjedisore në rajonin e Balkhashit të Veriut çojnë në erozionin e tokës dhe formimin e një shkretëtirë.

Përmbajtja e projektit: Ne studiuam ndikimin e klimës së ashpër në florën e rajonit tonë dhe kërkuam mënyra për të parandaluar procesin e shkretëtirëzimit. Së bashku me shkollën dhe gjithë fshatin zhvilluam aktivitetet e projektit dhe bisedat për të përcjellë te të gjithë banorët rëndësinë e problemit. Në bashkëpunim me sponsorë të ndryshëm, fshatarë dhe përfaqësues të shumtë autoritetet lokale autoritetet, ne zhvilluam një projekt të madh përmirësimi "Oasis i Gjelbër" dhe e zbatuam me sukses atë së bashku. Ne mbollëm 550 fidanë rezistente ndaj klima lokale pemët.

Kompleksi shkollë-kopsht

Ekipi i projektit: Kristina Dylgina, Valeria Burdman, Yana Dylgina, Dametken Tasbulatova (mësuese e gjuhës gjermane), Yulia Kogai (mësuese e ekologjisë)

Në foto, nxënësit e shkollës po studiojnë përbërjen e tokës nga terreni i shkollës.

Projekti: Kështu fillon Pështyma Curonian (Rajoni Zelenogradsk/Kaliningrad, Rusi)

Banorët e qytetit nuk e kuptojnë vlerën e jashtëzakonshme të rezervatit natyror Curonian Spit, ndaj mungon mbrojtja që i nevojitet; dhe ndotjes zonë natyrore kërcënon zhdukjen e shumë specieve.

Përmbajtja e projektit: Para së gjithash, ne studiuam rëndësinë ekologjike të habitatit të lagësht të bimëve dhe kafshëve në territorin e Pështymës Curonian. Ne përcaktuam gjithashtu mundësinë e një kërcënimi ndaj këtij rezervati natyror nga qyteti i afërt me zhvillim të shpejtë të Zelenogradsk. Supozuam se të gjithë banorët janë të gatshëm të mbrojnë mjedisin, por atyre u mungon informacioni për rëndësinë dhe veçantinë e zonës së mbrojtur. Prandaj, ne zhvilluam një shteg natyror me temë, dhe materialet rreth planeve dhe rezultateve tona u botuan në gazetat lokale. Ne besojmë se shteg ekologjik mund të prezantojë banorët vendas me një zonë natyrore unike pa ndërhyrë në natyrë.

Progjimnazi "Vektor"

Ekipi i projektit: Vlada Karelina, Daria Mezhuy, Nazar Lukashev, Valeria Wall (mësues gjermanisht), Maxim Napreenko (mësues biologjie)

Projekti: Uji dhe produktet e pastrimit sintetik (Chelyabinsk, Rusi)

Uji është në rrezik të konsiderueshëm nga kimikatet që përmbahen në produktet e pastrimit sintetik.

Përmbajtja e projektit: Së pari, ne zhvilluam një anketë midis nxënësve të shkollës dhe zbuluam se cilat produkte pastrimi përdorin më shpesh. Më pas, në bazë të shpeshtësisë së përdorimit të tyre, u kategorizuan të gjitha produktet e pastrimit. Nëpërmjet dy eksperimenteve të ndryshme, ne zbuluam se sa të këqija janë produktet e pastrimit sintetik dhe sapunët natyralë për mjedisin - dhe raportuam për këtë në gazetën e shkollës. Përveç kësaj, ne ishim të angazhuar në prodhimin e sapunit natyral dhe zbuluam një alternativë miqësore me mjedisin ndaj produkteve konvencionale të pastrimit kimik. Në të ardhmen, ne duam të zhvillojmë klasa master për këtë temë, si dhe të informojmë nxënësit e shkollave për rreziqet e produkteve të pastrimit sintetik duke përdorur postera.

Gjimnazi nr 96

Ekipi i projektit: Irina Zhukova, Marina Belozerova, Anastasia Dron, Olga Bannikova (mësuese gjermane), Ekaterina Gorvat (mësuese kimie)

Projekti: Produkte eko-pastrimi (Tula, Rusi)

Kimikatet që përmbahen në produktet e pastrimit dhe detergjentët përfundojnë në ujërat e zeza, nuk mund të filtrohen plotësisht dhe paraqesin rrezik për shëndetin tonë.

Përmbajtja e projektit: Për të reduktuar ndotjen e mjedisit, në projektin tonë ne po shqyrtojmë pastrimin dhe detergjentët alternative për shtëpinë ndaj atyre të zakonshëm. Pasi analizuam kimikatet në produktet e pastrimit dhe zbuluam se ato ishin të dëmshme për mjedisin, u fokusuam në prodhimin e një enzime miqësore me mjedisin që mund të zëvendësonte produktet tradicionale të pastrimit. Pas marrjes rezultate pozitive duke përdorur produkte eko-pastrimi folëm për këtë ide.

Ekipi i projektit: Egor Turkov, Daria Anufrieva, Arina Lifanova, Svetlana Lifanova (mësuese gjermane), Marina Starina (mësuese kimie)

Projekti: Jetë e re burim uji(Zugdidi, Gjeorgji)

Fshati Akhalsopeli vuan mungesën e ujit, pasi uji nga burimi i vetëm i tij po zhduket vazhdimisht.

Përmbajtja e projektit: Ne i vumë vetes detyrën të ndalojmë zhdukjen masive të ujit të burimit në fshatin tonë, si dhe të zhvillojmë një aksion në mbështetje të rinisjes së pishinës së vetme. ajër të hapur. Falë trajtimit ekonomik të ujit, pishina e jashtme mund të mbushet me ujë burimi. Ndaj, si fillim pastruam vetë burimin dhe zonën përreth tij, vendosëm një strukturë mbrojtëse prej bambuje dhe më pas kryem punë edukative me popullsinë e fshatit.
Shkolla e mesme Akhalsopeli

Skuadra: Mariam Jojua, Tamta Jojua, Mariam Sherozia, Kobalia Tzitsino (mësuese gjermane), Kitia Ketevan (mësuese ekologjie)

Projekti: Kur pemët ishin të gjelbëruara... (Moskë, Rusi)

Numri në rritje vende parkimi kërcënon pemët e pakta që ende e zbukurojnë qytetin.

Përmbajtja e projektit: Qëllimi i projektit tonë ishte të krijonte një marrëdhënie shkakësore midis shfaqjes së hapësirave të reja të parkimit dhe zhdukjes së pemëve. Ne kryem një studim ndërdisiplinor: jo vetëm morëm mostra dheu dhe mblodhëm informacione për pemët, por mësuam edhe për rregullat për trajtimin e bimëve gjatë punës në rrugë. Është evidentuar problemi i mëposhtëm: qyteti nuk ka sistemin e nevojshëm të ujitjes. Ne zhvilluam rekomandime të shumta dhe gjithashtu folëm për projektin tonë në shkollë dhe në internet.

Shkolla nr 1179
Ekipi i projektit: Alina Anosova, Alina Pogosyan, Daniil Sidorov, Anna Tsukanova (mësuese e gjuhës gjermane), Natalya Kislyak (mësuese biologjie)

Në foto, nxënësit e shkollës ekzaminojnë gjendjen e gjetheve duke përdorur një mikroskop.

Projekti: Pasojat e ushqyerjes së shpendëve në ujë. Puna kërkimore e nxënësve të shkollës në lumin Mirosha
(Pskov, Rusi)

Ndotja e mjedisit dhe ushqimi masiv i shpendëve kërcënon cilësinë e ujit dhe diversitetin e faunës së lumit Mirosha.

Përmbajtja e projektit: Projekti i grupit tonë nismëtar i kushtohet studimit të ndikimit të ushqyerjes së shpendëve në trupat ujorë në mjedis. Duke u interesuar për ekosistemin tonë lokal, ne ishim në gjendje të krijonim lidhje midis ushqimit të shpendëve dhe përkeqësimit të cilësisë së ujit. Për të tërhequr vëmendjen e banorëve të Pskov për pasojat e veprimeve të tyre, ne instaluam një tabelë informacioni në park "Ndalohet ushqyerja e zogjve" dhe folëm për të në internet.

Shkolla nr 11
Ekipi i projektit: Olga Stepanova, Sergey Solovyov, Elizaveta Terentyeva, Yulia Mikhailova (mësuese e gjuhës gjermane), Anastasia Frolova (mësuese gjeografie)

Projekti: Filloni të kurseni vetë energji! (Rivne, Ukrainë)

Kërkesa në rritje për energji në mbarë botën shkakton një sërë problemesh mjedisore - rritje të emetimeve të substancave të dëmshme dhe ndotje mjedisore.

Përmbajtja e projektit: Megjithëse e kuptojmë se nuk do të jemi në gjendje të zbatojmë teknologji të përpunimit të energjisë miqësore me mjedisin në të gjithë botën, megjithatë vendosëm të marrim iniciativën për konsum të përgjegjshëm të energjisë në qytetin tonë. Për ta arritur këtë, ne kemi zhvilluar broshura të detajuara informative për kursimin e energjisë, kemi mbajtur mësime edukative dhe një konkurs vizatimi për temën përkatëse në shkollën tonë. Përveç kësaj, ne kemi përgatitur rekomandime për kursimin e energjisë dhe i kemi testuar në praktikë.

Liceu nr 12
Ekipi i projektit: Anastasia Vavryk, Oksana Melnichuk, Oleksandra Trush, Olga Moroz (mësuese gjermane), Lyudmila Bondaruk (mësuese fizike)

Projekti: Përcaktimi i përqendrimit të dioksidit të karbonit në ambientet e një gjimnazi duke përdorur një analizues gazi të bërë në shtëpi (Shën Petersburg, Rusi)

Rritja e përmbajtjes së dioksidit të karbonit në në ambiente të mbyllura– një faktor serioz që shkakton dhimbje koke, lodhje dhe sëmundje kardiovaskulare dhe gjithashtu ndikon ndikim negativ mbi treguesit e tjerë shëndetësorë.

Përmbajtja e projektit: Duke qenë se i dimë pasojat e niveleve të larta të dioksidit të karbonit, në kuadër të projektit tonë kemi matur përqendrimin e dyoksidit të karbonit në ambientet e shkollës sonë dhe i kemi krahasuar me vlerat normale. Ne zhvilluam në mënyrë të pavarur dizajnin e analizuesit të gazit dhe mësuam për teknikën e matjeve kimike. Për fat të mirë, të gjitha emetimet e dioksidit të karbonit janë brenda kufijve normalë, por ne gjithsesi rekomandojmë që ambientet tuaja të ajrosen gjatë gjithë kohës.

Gjimnazi nr. 116 i rrethit Primorsky

Ekipi i projektit: Roman Gubenko, Alina Ivanova, Mikhail Mezentsev, Tatyana Khorunzhaya (mësuese e gjuhës gjermane), Tatyana Puzikova (mësuese kimie)

Projekti: Laborator ekologjik. Përgjatë shtigjeve të mbrojtjes së pyjeve të Mordovisë. (Saransk, Rusi)

Prerja e pemëve, ndotja e mjedisit dhe probleme të tjera të shkaktuara nga aktiviteti njerëzor kërcënojnë pyjet e Mordovisë.

Përmbajtja e projektit: Meqenëse afërsisht një e treta e Republikës së Mordovisë është e mbuluar me pyje, këto dhurata të natyrës nuk vlerësohen mjaftueshëm nga shumë njerëz banorët vendas. Për të tërhequr vëmendjen e nxënësve të shkollës dhe banorëve të Saransk për bukurinë e pyjeve, ne përgatitëm një laborator interaktiv mjedisor, varëm postera, mbajtëm një fushatë grumbullimi të mbeturinave dhe zhvilluam një shteg ekologjik.

Gjimnazi nr 20
Ekipi i projektit: Maria Dolgaeva, Alexander Patkin, Anastasia Shibaeva, Tatyana Sharashkina (mësuese gjermane), Yulia Vardanyan (mësuese gjeografie)