Udhëzime për zbatimin e vazhdimësisë së arsimit. Pse teksti shkollor bëhet më i vështirë?

Përgjithësimi dhe sistemimi i njohurive në kapitullin: “Personaliteti dhe shoqëria” klasa e 8-të

Synimi: Promovoni përsëritjen dhe përgjithësimin e informacionit të mësuar dhe zbatimin në aktivitetet praktike.

Sistematizoni dhe specifikoni cilësinë e njohurive të studentëve në seksionin që studiohet; - të vazhdojë të zhvillojë aftësi për të punuar me tekst në grup.Detyrat:

Edukative:

të vazhdojë të zhvillojë aftësitë intelektuale (zhvilloni aftësitë e analizës, sintezës, krahasimit);

nxisin zhvillimin aftësitë e komunikimit në studentë;

të zhvillojë aftësitë e punës mendore dhe aftësinë për ta organizuar atë;

Edukative:

thellojnë njohuritë e nxënësve për veçantinë e çdo personi;

formë njohuri teorike për çështjet: individuale, individualitet, personalitet;

Edukative:

kultivoni dëshirën për vetë-realizim individual, tolerancë ndaj çdo personi;

Lloji i mësimit: Mësimi i përgjithësimit dhe sistematizimit të njohurive.

Metodat dhe format e trajnimit:

Metodat:vizuale, praktike, kontrolluese.

Format:ballore, grupore.

Konceptet bazë të mësimit: Njeriu, individi, individualiteti, personaliteti, shoqëria.

Pajisjet: kartat e detyrave.

Ecuria e mësimit.

• 1. Momenti organizativ.

Përshëndetje djema, uluni. Pra, ne kemi përfunduar studimin e madh dhe temë interesante: Për çfarë folëm në mësimet e mëparshme? (Personaliteti dhe shoqëria) Absolutisht të drejtë, në mësime shpesh i drejtohemi shëmbëlltyrave dhe tregimeve nga e kaluara, teksteve. Mësimi i sotëm nuk bën përjashtim.

Bisedë motivuese. Një mësues, edhe në moshën 80-vjeçare, punonte me nxënësit e tij, duke u kujdesur për kopshtin. Ai hapi shtigjet, preu pemët dhe gërmoi tokën. Nxënësve u erdhi keq kur panë mësuesin e tyre të vjetër duke bërë punë të palodhur. Duke e ditur se ai nuk do t'i dëgjonte këshillat e tyre për ta lënë atë, ata vendosën t'i fshehin mjetet e tij. Atë ditë mësuesi nuk hante. Të nesërmen nuk hëngri më. Dhe ditën e tretë vazhdoi të agjërojë. "Ai ndoshta ishte i zemëruar që ne i fshehëm mjetet," menduan studentët. "Më mirë t'i kthejmë ato."

Dhe po atë ditë mësuesi punoi dhe hëngri si më parë. Në mbrëmje, duke i udhëzuar studentët e tij, ai tha: "Pa punë, pa ushqim!"

Kjo ndodh vetëm në përralla" me urdhër të një pike, sipas dëshirës sime”, por në realitet për të jetuar me dinjitet duhet të punosh shumë.

Mësuesi/ja pyet fëmijët për temën e mësimit të sotëm - shpall temën e mësimit (të shkruar në tabelë dhe në fletore).Cilat mendoni se janë qëllimet e mësimit tonë? (nxënësit supozojnë qëllimet e mësimit, mësuesi i përmbledh dhe i shpreh ato)

Mesazh nga Lapteva Anastasia.

Përditësimi i njohurive.

Le të analizojmë edhe një herë se çfarë klasifikojmë si personalitet dhe çfarë si individualitet.

Këtu është një listë e karakteristikave (Shtojca nr. 1) disa prej tyre janë të natyrshme vetëm për individin, të tjerët lidhen me individualitetin e një personi.

Karakteristikë: 1) udhëheqja; 2) i fortë; 3) ecja; 4) altruizmi; 5) besueshmëria; 6) e bukur; 7) i sinqertë; 8) i ndërgjegjshëm; 9) bjonde; 10) fiziku. - Diskutim i përgjigjeve.

Djema, si ndodh zhvillimi i personalitetit?

Unë do t'ju kërkoj të emërtonitre faza kryesore formimi i personalitetit (përshtatja, individualizimi, integrimi). bravo! Secila prej këtyre fazave ndihmon një person të bëhet një individ. Formimi i personalitetit ndodh vetëm në shoqëri. Shumë faktorë e ndihmojnë një person në këtë proces. Këta faktorë janë agjentë të socializimit. Të cilët quhen agjentë socializimi (familje, të afërm, miq, të njohur.)

Të gjithë agjentët e socializimit jetojnë në shoqëri.

Pra, a mund të jetojë një person jashtë shoqërisë? (Asnjë person - asnjë shoqëri.) (histori për Robinson Cruz).

Dhe kështu, shoqëria është e gjithë njerëzimi. Struktura e shoqërisë (grupe të mëdha dhe të vogla).

Cilat janë fushat kryesore të shoqërisë? (ekonomike - prodhimi industrial dhe bujqësor,sociale - familja, kombet dhe marrëdhëniet kombëtare, institucionet mjekësore dhe arsimore,politike - politika, ligji, shteti, partitë politikeshpirtërore - shkenca, feja, arti, hermitacionet dhe muzetë).

Shoqëria ka kaluar një rrugë të gjatë historike dhe ka tre faza të zhvillimit të shoqërisë. Cilin? Listoni dhe karakterizoni çdo fazë të shoqërisë (agrare, industriale, post-industriale).

Në mësimet e historisë, keni qenë vazhdimisht i bindur se me kalimin e kohës format e strukturës shoqërore bëhen më komplekse dhe stilet e jetesës së njerëzve ndryshojnë. Kjo tregon zhvillimin e shoqërisë. Një tjetër veçori e rëndësishme e zhvillimit shoqëri moderneështërevolucioni i informacionit. përshkruaj këtë veçori të shoqërisë- Burimet e internetit, telefoni, televizioni).

Ka probleme në shoqëri - cilat janë ato? (ndotja dhe shkatërrimi mjedisi natyror habitati, kërcënimi i terrorizmit global, mjedisi)

Ju lumtë të gjithëve Ju i keni përfunduar me sukses të gjitha detyrat dhe tani, për të zbuluar se si e keni zotëruar materialin, ju sugjeroj të përfundoni një detyrë të shkurtër testimiShtojca nr. 2 . ( ekzekutimi i testit)

Ju sugjeroj të bëni një kontroll të ndërsjellë, të shkëmbeni copat tuaja të letrës, t'ju jap përgjigjet e sakta, të kontrolloni dhe t'i jepni notat njëri-tjetrit.

Mini-projekt - "KUSH JAM unë?" Së bashku, të gjithë studentët vijnë në tabelë dhe thonë fjalë (person, individ, person, grup i vogël). Lidhu me Ditën e Vetëqeverisjes. (Unë jam Drejtor, jam Zëvendës për BNj, jam Zëvendës për Punë Riprodhuese - ne jemi një grup i vogël") (Përcaktoni qëllimet dhe rezultatet e projektit)

Fëmijët duhet të shpjegojnë hapat e punës së tyre për të gjithë. Sinkwine.

Përfundim logjik. konkluzione.Duke përmbledhur.

A i kemi arritur qëllimet e vendosura në fillim të mësimit? Ju pëlqeu mësimi i sotëm? Çfarë është e veçantë? Çfarë keni mësuar? Aplikim praktik njohuritë e marra?

Detyrë shtëpie. Ftojini studentët të shkruajnë një ese në shtëpi me temën: "Në cilën situatë mund ta quaj veten një person?"

( Njohni studentët që punuan mirë në klasë dhe falënderoni të gjithë për punën e tyre) Dhënia e notave në bazë të përfundimit të të gjitha detyrave.

Shtojca nr. 1

Karakteristikë: 1) udhëheqja; 2) i fortë; 3) ecja; 4) altruizmi; 5) besueshmëria; 6) e bukur; 7) i sinqertë; 8) i ndërgjegjshëm; 9) bjonde; 10) fiziku.

Shtojca nr. 2

Puna testuese

Harta teknologjike e orës së mësimit mbi
studimet sociale.
Tema: Edukimi.
Nota: 8.
Mësues: Yushkova Maria Yakovlevna.
Qëllimi: Të njohim studentët me parimet bazë sistemi arsimor vendi ynë, me vendin e tij në shoqërinë ruse,
struktura e arsimit.
Detyrat:
Edukative: Zbuloni se cili është prioriteti dhe konkurrueshmëria e arsimit; cilat janë nivelet kryesore
arsimit në vendin tonë.
Zhvillimore: përdorni forma, teknika dhe metoda pune që nxisin zhvillimin të menduarit kritik; aftësia për të punuar me
literaturën referuese dhe burimet parësore, analizojnë, nxjerrin përfundime, zgjidhin në mënyrë racionale problemet njohëse dhe problematike
detyrat.
Edukative: aftësia për të vlerësuar proceset moderneçfarë po ndodh në shoqëri, shpreh pozicionin e dikujt, mund të bëjë
parashikimi personal.
Rezultatet e planifikuara arsimore
Metasubjekti UUD
komunikues - aftësia për të punuar në grup, për të bashkëvepruar dhe për të bashkëpunuar me shokët e klasës;
njohëse - aftësia për të analizuar, për të nxjerrë përfundime, për të zgjedhur informacionin e nevojshëm, informacion mbi strukturën,
sistematizoni, përcaktoni kuptimin e koncepteve, argumentoni pozicionin tuaj, zgjidhni informacionin e nevojshëm;
rregullator – vendosja e qëllimeve dhe ndërtimi planet e jetës, planifikimin dhe organizimin e aktiviteteve; parashikimi;
vetëkontroll.
ato personale tregojnë interes jo vetëm për suksesin personal, por edhe për zgjidhjen e detyrave problematike si një grup i tërë; shprehin
qëndrim pozitiv ndaj procesit mësimor; kuptojnë në mënyrë adekuate arsyet e suksesit/dështimit aktivitete edukative"; "duke provuar"
informacionin e marrë për identitetin tuaj.
Lënda UUD

Ata do të mësojnë të përcaktojnë se cili është prioriteti i arsimit, elementët kryesorë të sistemit arsimor në Rusi, pse në
Në shoqërinë e informacionit, prioriteti i arsimit rritet, dhe edukimin e vazhdueshëmështë një detyrë kryesore e shoqërisë.
Lloji i mësimit: Mësimi i materialit të ri.
Metodat e punës: vizuale, pjesërisht kërkimore, praktike, e bazuar në problem, bisedë heuristike.
Format e punës: individuale, ballore, grupore
Burimet arsimore:
1. Libër mësuesi i Studimeve Sociale, redaktuar nga L.N Bogolyubov, A.Yu. Gorodetskoy klasa e 8-të. Moskë "Iluminizmi" 2014
2. Ligji për Arsimin.
3. fjalor Gjuha ruse e redaktuar nga S.I. Ozhegov dhe N.Yu. Moskë 2006
4. Wikipedia.
5. E.V Domashek. Manual shkollor për studime sociale. Rostov n/d: Phoenix, 2010.
Termat dhe konceptet bazë
Arsimi, prioriteti i arsimit, konkurrueshmëria, vetë-edukimi.
Hapat e mësimit
Koha Veprimtaria e mësuesit
Veprimtaritë e nxënësve
Trajnim universal
veprimet.
Përditëso
njohuri
"Telefononi"
1 min. Cila zonë jeta publike ne jemi me ju
po studiojmë? Çfarë do të thotë kjo?
Përgjigju
Zgjidhja e problemit
NË bota moderne ka një të mprehtë
mospërputhje: shkencë, teknologji, teknologji
Përgjigjuni pyetjeve:
1. Cili është problemi kryesor?
e theksove?
Personal:
kuptojnë rëndësinë e dijes
për një person dhe pranoni

po ecin përpara me hapa të mëdhenj, dhe njerëzit
janë prapa. Bota e globalizuar është përplasur
me një mungesë të theksuar të kualifikuar
korniza. Vetëm në Evropë janë rreth 700 të zhdukur
mijë
specialistë në të gjitha industritë
ekonomisë. E njëjta situatë u shfaq në
Rusia. U shfaq teknologji e re, dhe ata që
duhet punuar në të nuk është e mjaftueshme.
2. Çfarë mendoni?
Çfarë
do të ndihmonte në zgjidhjen e kësaj
problem?
e tij.
Rregullator: pranoj
detyrë mësimore.
Për çfarë mendoni se do të flasim?
Rrëshqitje
Ai flet për shkollat ​​e para në Rusi.
Shkruani temën e mësimit në fletoren tuaj.
Ju kërkoj të plotësoni tabelën me deklaratat:
Edukimi është procesi i marrjes së njohurive rreth
bota, njohja me kulturën (+); prioritet
edukimi shprehet në formimin e biznesit
stili i komunikimit (); konkurrenca individuale
shprehet në aftësinë për të fituar dhe vazhdimisht
përditësimi
iniciativë,
pavarësi, të jetë krijues, me cilësi të lartë
bëni punën tuaj (+); ekziston në vend
katër nivele të arsimit(); vetë-edukimi është
procesi i pavarur i përvetësimit të njohurive(+).
Çfarë mendoni se është arsimi?
manifestohet
njohuri,

Tregoni objektivat e orës së mësimit.
Shkruani temën në fletoren tuaj
Plotësoni tabelën.
Përgjigju
"Të kuptuarit
material"
Le të krahasojmë se si tingëllon ndryshe ky koncept
burimet.
rrëshqitje
1. Cili mendoni se është prioriteti?
arsimi?
fjalor
3 grupe
Puna me një fjalor
Ozhigova,
V
tekst shkollor, Wikipedia.
1) 3 grupe
Puna me një fjalor
V
Ozhigova,
fjalor

Komunikuese:
pranojnë ekzistencën
këndvështrime të ndryshme,
pranoni një mendim tjetër
dhe pozicioni, formuloni
mendimin e vet dhe
pozicion, ndërto një të kuptueshme
Për
partner
deklaratë.

tekst shkollor, Wikipedia.
2) Zënë
pozicionin përkatës
në lidhje me përkufizimin
prioritet.
Zgjidh një problem problematik.
2. Kërkon të marrë një pozicion.
Në çfarë lloj shoqërie jetojmë? Në postindustrial
apo informative? Për këtë shoqëri
karakterizohet nga ritme të shpejta të paparë të shkencës
progresin teknik. Dhe tani situata.
“Shefit të kompanisë i duheshin tre
specialist për përkthimin e teksteve nga gjuhët e huaja
gjuhë, prodhojnë matematikë
llogaritjet dhe kryhen mbi këtë bazë
programimi kompjuterik. U
Një sipërmarrës ka një zgjedhje:
Opsioni i parë: ftoni një përkthyes në punë,
matematikan dhe programues (le të supozojmë në treg
shërbimet e punës për secilin kushtojnë 20,000 rubla);
Opsioni i dytë: punësoni një specialist,
duke zotëruar gjuhë e huaj, matematikë dhe
kompjuter, paga 35,000 rubla"
1. Shpjegoni çfarë zgjedhjeje dhe pse do të bëjë
kreu i kompanisë. 2.Si është kjo situatë
lidhur me temën tonë?

Njohës:
Ata po ndërtojnë
i ndërgjegjshëm
deklaratat e fjalimit,
formuloni përgjigjet për
mësuesit;
pyetje

kryejnë
kërkimi
informacionet e nevojshme nga
burime të ndryshme dhe
përvojë praktike.

Rregullatore:
Merrni parasysh të zgjedhurit
mësuesi
pika referimi
veprimet, ndërmerrni dhe
kurseni
arsimore
detyrë.

Personal:
Kuptoni
Të gjitha
në rritje
rol
njohuri dhe edukim në
jeta njerëzore.

Në shoqërinë e informacionit,
gjithnjë e më shumë
ekziston një lidhje midis nivelit të arsimit,
pozicion
Dhe
shoqëria
person
V

konkurrencën e vendit. (rrëshqitje).
?A mund të më shpjegoni se si ta kuptoj këtë?
Për të kuptuar më mirë këtë çështje, unë do
Unë ju sugjeroj të punoni në këtë temë.
Pasi grupet performojnë, ai sugjeron të ktheheni në
çështja fillestare e konkurrencës dhe
zgjidh këtë problem.
Si e kuptoni shprehjen “vazhdimësi”?
arsimi"?
Propozon të nxjerrë në pah strukturën kryesore
elementet e sistemit arsimor të Federatës Ruse dhe përpilojnë
grumbull.

3 grupe
1.Punon me tekst
teksti shkollor f.8081 (sipas
metoda e leximit me shënime).
2. Punon me tekst
teksti shkollor f.81 dhe përgjigjet
pyetja: Çfarë personale
cilësitë njerëzore
plotësojnë kërkesat
shoqëria e informacionit.
3.Punon me librin referues
Domashek: Bashkëkohor
kuptimi dhe përkufizimi
thelbi i informacionit
kulturës. Përgjigjet për
Pyetje: Cilat janë kërkesat?
paraqitur një personi në
shoqëria e informacionit
(shpreh informacione dhe
aspekti i komunikimit).
Ata shprehin mendimin e tyre.
Ata shprehin mendimin e tyre.
2 studentë që punojnë me një disk
"Consultantplus": artikuj
18,19,2225.
Pjesa tjetër me një tekst shkollor

fillore
konsolidimi
material.
Çfarë është vetë-edukimi? Si funksionon
kryer? A është e rëndësishme në jetën moderne?
Unë ju sugjeroj të vlerësoni gjendjen tuaj aktuale
moment kthesë frazeologjike: "qull në
kokë”, “pa goditje në dhëmb”, “kokë e ndritur”.
Le të kthehemi në tabelën tuaj të deklaratave.
Ai sugjeron të ndaheni në grupe dhe të kontrolloni tuajin
njohuri.
fq.82.
Krijoni një grup në tabelë
opsionale.
Transferoni shënimet në një fletore.
Ata shprehin mendimin e tyre.
Vlerësoni

me
shkruan i vogël
me fjalë:
hapat
Puna me një tryezë.
1 gr. përbëjnë një sinkron me
në fjalën arsim;
2 gr.
histori
arsimi,
arsimi,
konkurrenca,
vetë-edukimi.
3 grup detyrat e testimit nga
FIPI ose nga disku.

Njohës:
Kontrolli
dhe vlerësimi
rezultatet e performancës.
Futja e të nevojshmeve
ndryshimet në tabelë.
Personal:
shprehin pozitiv
qëndrimi ndaj procesit
njohuri.
Komunikuese:
të jetë në gjendje të vlerësojë mendimet tuaja
V me gojë; të jetë në gjendje të
vlerësojnë
drejtë
kryerja e veprimeve në
niveli
adekuate
vlerësim retrospektiv.

Reflektimi
Për çfarë e shihni vlerën e mësimit të sotëm
jeta juaj e ardhshme?
Ata përgjigjen.
Rregullatore:
Përcaktoni nivelin dhe
cilësisë
asimilimi
materiali që studiohet.

Rregullatore:
Aftësia për vetëvlerësim

Si e shihni të ardhmen tuaj arsimore
rrugës?
(rrëshqitje) Ngrini kartat tuaja të kuqe nëse ju
A jeni i kënaqur me mësimin dhe se ai ishte i dobishëm për ju? Ju
punoi mirë në klasë, kuptoi gjithçka për të cilën po flisnim
u tha dhe ndodhi në klasë.
Ngrini kartonët e verdhë nëse mësimi ishte

interesante, ju morët pjesë aktive në të.
Mësimi ishte i dobishëm dhe ju keni përfunduar një sërë detyrash.
Ngrini letrat e zeza nëse përfitoni nga mësimi
nuk mjaftoi, nuk e kuptove se për çfarë po flisnim. kjo është për ju
nuk ka nevojë.
Vlerëson punën në klasë, duke dëgjuar
vetëvlerësim.
Studioni paragrafin 10, pyetjet 16. Zgjedhja: në klasë ose në shtëpi
2,3,5; POPSformula mbi temën thonë të mençurit;
duke shkruar një tregim me fjalët edukim,
nivelet e arsimit,
konkurrenca,
vetë-edukimi.
Vlerësoni punën në klasë.
Vetëvlerësimi
Vlerësimi
E bërë në shtëpi
ushtrim.

bazë
në
sukses
aktivitetet.

kriteret
arsimore
Njohës:
Reflektimi
dhe kushtet
procesi dhe rezultatet
aktivitetet.
Personal:
Theksoni të ardhmen tuaj
rrugë arsimore.
Vlerësoni
vet
rolin në procesin arsimor.

Formimi i ideve të studentëve për arsimin si një sistem, duke zbuluar çështjen e rëndësisë në rritje të arsimit në botën moderne përvojë jetësore dhe njohuritë e grumbulluara më parë në zgjidhje detyrat edukative, nxjerrjen e informacionit nga burime të shtypura dhe ilustruese.

Shkarko:

Pamja paraprake:

INSTITUCIONI ARSIMOR KOMUNAL SHKOLLA E MESME në fshatin Niya

PËRMBLEDHJE MËSIMORE E STUDIMEVE SOCIALE

TEMA: EDUKIMI

KLASA E 8-të

Libër mësuesi: "Studime sociale"

Redaktuar nga L.N Bogolyubov, N.I

Mësues: Mikhailova Vera Anatolyevna

Viti akademik 2012-2013

Tema e mësimit : Arsimi, klasa e 8-të

Lloji i mësimit : e kombinuar

Objektivi i mësimit:

Edukative:përgjithësoni dhe konsolidoni njohuritë për temën "Zgjedhja morale", vazhdoni të formoni idetë e studentëve për arsimin si sistem, zbuloni çështjen e rëndësisë në rritje të arsimit në botën moderne.

Zhvillimore: vazhdoni të punoni në zhvillimin e aftësisë për të përdorur përvojën tuaj të jetës dhe njohuritë e grumbulluara më parë në zgjidhjen e problemeve arsimore, nxjerrni informacione nga burime të shtypura dhe ilustruese, të jeni në gjendje të analizoni, të nxirrni përfundime dhe përgjithësime

Edukative: formë qëndrim personal ndaj përmbajtjes së mësimit

Ecuria e mësimit:

Plani i mësimit shkruhet në tabelë:

1. Çfarë është "Edukimi"

2. Roli i arsimit në shoqërinë moderne

3. Sistemi arsimor në Federatën Ruse

I. Org. moment. Vendosja e qëllimeve të mësimit.

II. Përditësimi i njohurive

Mësues : në mësimin e fundit folëm për kategori të tilla si detyra morale, zgjedhje morale, përgjegjësi.

1. Sondazh frontal

1) Emërtoni një dhuratë të madhe që askush nuk e ka krijesë e gjallë përveç njeriut(liria e zgjedhjes)

Çfarë zgjedhjeje (morale)

2) Pra, më shpjegoni se çfarë është "zgjedhja morale".

(kjo është zgjedhja e qëndrimit tuaj ndaj njerëzve të tjerë - e mirë apo e keqe)

3) Si e shpjegojnë besimtarët pse në disa raste një person vepron keq (me mëkate), dhe në të tjera - me ndershmëri dhe mirësi?

(Djalli ulet në njërin shpatull të njeriut dhe një engjëll në tjetrin, dhe secili pëshpërit të tijin. Këdo që njeriu të dëgjojë, kështu do të sillet).

Mësues :Por ai vetë zgjedh, d.m.th. çfarë zgjedhje bën ai(moral)

Ju dhe unë thamë se liria është përgjegjësi dhe çfarë do të thotë të jesh një person i përgjegjshëm (përgjegjës për veprimet e tua, për vendimet që merr.

2. Punë praktike.

Mësues : Ju punoni në çifte Ju keni dy fjalë të urta në tryezën tuaj, duke përdorur të drejtën tuaj për të zgjedhur dhe të udhëhequr nga parimet morale, zgjidhni një fjalë të urtë. Njëri prej jush shpjegon pse zgjodhët këtë proverb të veçantë dhe pse nuk e zgjodhët atë.

(fjalët e urta janë kontradiktore)

1. Me këdo që rrini, si fitoni. Një pemë jeton mbi kuaj, dhe një njeri jeton me miqtë

2. Zoti të dhëntë që të mund të bësh gjithçka vetë, por jo të bësh gjithçka vetë!
Nëse doni të hani role, mos u ulni në sobë.

3. Mos bëni mirë - nuk do të merrni të keqen. Një vepër e mirë do të kthehet në bumerang
4. Dashuria është e keqe - ju do të doni një dhi. Dashuria do të shpëtojë botën.

5. Një kopek kursen rublën. Paratë duhet të shpenzohen, jo të kursehen

6. Koha për biznes, kohë për argëtim. Puna nuk është ujk, ajo nuk do të ikë në pyll.

7.Nuk mund të bësh një pallto leshi për falënderim.Kujtim i mirë.

Mësues : Pra, nga çfarë varet qëndrimi i njerëzve përreth nesh (nga veprimet tona, shpresoj që në jetë të bëni gjithmonë zgjedhjen e duhur).

III. Tema e re

Mësues: Unë sjell në vëmendjen tuaj aforizmat e njerëzve të mëdhenj ( rrëshqitje 1-3)

1. Edukimi i njerëzve duhet të fillojë me fjalë të urta dhe të përfundojë me mendime. N.M. Karamzin
2. Injoranca është nata e mendjes, një natë pa hënë dhe pa yje. Ciceroni
3. Injoranca e plotë çon në marrëzi të plotë. Në injorancë, mendja lëngon nga mungesa e ushqimit. C. Helvetius

Kush mund të vendosë për temën tonë të re? (Edukimi) (rrëshqitje 4)

Sot do të shikojmë pyetjet e mëposhtme(plan) - në tabelë

Përpara se të kalojmë në temë e re, le të shkruajmë në një fletore kuptimin e disa termave që do të jenë të dobishëm për ne kur studiojmë një temë të re

1. Punë me fjalorin: (rrëshqitje 5)

1. Injoranca - 1. Mungesa njohuri; mungesa e edukimit.
2. Sistemi - (nga greke sistem - e tërë- i përbërë nga pjesë; lidhje), një grup elementesh që janë në marrëdhënie dhe lidhjeShokume një mik duke u formuarintegriteti,unitetin.
3. Prioriteti-mbizotërues, kryesor

4. Socializimi – zotërim nga individi normat sociale Dhe vlerat kulturore shoqëria

2. Edhe një herë dua t'i referohem deklaratës së Helvetius: "Injoranca e plotë çon në marrëzi të plotë. Në injorancë, mendja vyshket nga mungesa e ushqimit”.(rrëshqitje 6). Për çfarë ushqimi ne po flasim për? ( rreth shpirtërore) Cili është ushqimi kryesor për mendjen?(duke lexuar). Sot do të punojmë me ju me tekste. Pra, ju keni tekst në tavolinat tuaja. Ai përmban dy pasazhe.

1. Lexoni, gjeni dhe nënvizoni me shënues fjalët kyçe që i përgjigjen pyetjes “Çfarë është edukimi”? (rrëshqitje 7)

1. “Në këtë ligj, edukimi do të thotë i qëllimshëmprocesi i edukimit dhe trajnimitnë interes të njeriut, shoqërisë, shtetit, shoqëruar nga deklaratë arritjet e një qytetari (studenti) të krijuar nga shteti nivelet arsimore(Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin")

2. “Arsimi ështëprocesi i përvetësimit të njohurivepër paqen, njohjen me kulturën, vlerat e atdheut, qytetërimin botëror.”

Cili është ndryshimi midis këtyre përkufizimeve?Flasim për lëndën e aktivitetit (B 1- Kush e kryen trajnimin (kopshti, shkolla, universitetet)

2- njohuritë fitohen nga vetë studentët)

2. Në çfarë lloj shoqërie jetojmë ne postindustriale apo informative shkencore dhe teknike progresin. Dhe tani situata.

“Përgjegjësit të kompanisë i duheshin tre specialistë për të përkthyer tekste nga një gjuhë e huaj, të prodhuar nga këto tekste llogaritjet matematikore dhe të kryejnë programimin kompjuterik mbi këtë bazë. Një sipërmarrës ka një zgjedhje:

Opsioni 1: ftoni një përkthyes, matematikan dhe programues për të punuar (le të supozojmë se në tregun e punës shërbimet e secilit kushtojnë 20,000 rubla);

Opsioni i dytë: punësoni një specialist që flet një gjuhë të huaj, matematikë dhe kompjuterë, për një pagë prej 35,000 rubla"

1.?- Shpjegoni se çfarë zgjedhje do të bëjë kreu i kompanisë dhe pse. 2 .Si lidhet kjo situatë me temën tonë?

Përfundojmë: për të arritur sukses jetësor Për të marrë një pozicion të mirë, interesant dhe të paguar mirë, duhet të merrni një arsim të mirë

(rrëshqitje 8)

Ju pjesërisht iu përgjigjët pyetjes së dytë për rolin e arsimit në shoqërinë moderne.

3 . Dhe tani do t'ju flasim për elementët kryesorë të sistemit arsimor në Federatën Ruse.Ne do të punojmë sipas librit shkollor dhe do të hartojmë një diagram shumë interesant Quhet një kockë peshku (kockë peshku).(rrëshqitje 9 ) .Hapet teksti shkollor në fq.63-64 .Lexojmë tekstin për sistemin arsimor, shikoni fotot.

Kocka e peshkut (kocka e peshkut)

koka është pyetja e temës, kockat e sipërme janë konceptet bazë të temës, kockat e poshtme janë thelbi i koncepteve, bishti është përgjigja e pyetjes, përgjithësimi.

Parashkollor Fillestare Bazat. Mesatare

Arsimi i përgjithshëm (i plotësuar)

Injoranca e plotë çon në marrëzi të plotë. Në injorancë, mendja lëngon nga mungesa e ushqimit. C. Helvetius

Arsimi Mësues Institucioni Arsimor Komunal Shkolla e Mesme në fshatin Niya Mikhailova V.A.

1. Injoranca - mungesa e diturisë; mungesa e edukimit. 2. Sistem - një tërësi e përbërë nga pjesë, një grup elementësh që janë në marrëdhënie dhe lidhje me njëri-tjetrin, duke formuar një integritet. 3. Prioriteti - mbizotërues, kryesor 4. Socializimi - zotërimi i individit i normave shoqërore dhe vlerave kulturore të shoqërisë

Kocka e peshkut (kocka e peshkut) Edukimi i përgjithshëm pjesë e sistemit arsimor Përgatitja për jetën: socializimi kopshti 1-4 klasa. Klasat 5-9 Klasa 10-11 Fillimi i mesëm bazë Parashkollor

Detyrë shtëpie: §8, f.64 - hartoni një kockë peshku në pjesën profesionale të sistemit arsimor të Federatës Ruse

Ka njohuri të sistemuara.

L. Berg

Synimi:- prezantoni studentët me lëndën e studimeve sociale, formoni një ide për një person dhe për respekti njerëzor për gjithçka përreth;

Të zhvillojë aftësi në përcaktimin dhe shpjegimin e koncepteve;

Zhvilloni aftësinë për të punuar si pjesë e një grupi të vogël;

Formimi i vetëdijes për pjesëmarrjen personale dhe përgjegjësinë për suksesin e punës ekipore;

Vendosni detyra problematike, aftësia për të shprehur dhe argumentuar këndvështrimin tuaj.

Kushtet e reja: humanizmi, humanizmi, shoqëria humane, filozofia, sociologjia, shkencat politike, ekonomia, jurisprudenca, studimet kulturore, historia, psikologji sociale, etika, estetika, etnografia, ekologjia.

Pajisjet: tekst shkollor p/r L.N. Bogolyubova, N.I. Gorodetskaya, fletushkë për secilin student: tabela " Shkenca sociale", teksti i tregimit nga V.V. Veresaeva "Legjenda"; Fletët e ILO nr. 1 për çdo nxënës (detyrë shtëpie).

Ecuria e mësimit.

I.Mësimi i materialit të ri.

Puna në grupe. Detyra 1. Shkruani fjalë shoqëruese për fjalën "studime sociale". Grupojini ato dhe bëni një grup.

Grupi i tretë – Ekonomik

Grupi i katërt - Njeriu në shoqëri (Sfera sociale)

Grupi i 5-të - Personaliteti dhe shteti (politikë, ligj)

Detyra 3. Shkenca Sociale. Puna me tabelën “Shkencat Sociale”.

Njihuni me listën e shkencave që studiojnë shoqërinë dhe përkufizimet e tyre.

Detyrë: Krijoni versionin tuaj të përkufizimit të secilës shkencë, atë që, sipas mendimit tuaj, do të mbahet mend më mirë për ju (po praktikohet aftësia e përcaktimit të një koncepti duke përdorur algoritmin: "koncept = fjalë kyçe+ shenja”, për shembull: etika - shkenca e moralit dhe moralit).

Detyra 4. Bisedë për pyetjet:

Çfarë do të thotë "human"?;

Çfarë është humanizmi?

Çfarë do të thotë termi "shoqëri njerëzore"?

Tregoni parimet e një shoqërie humane.

Detyra 5. Lexoni tregimin "Legjenda" nga V.V Veresaev, analizoni dhe nxirrni një përfundim se pse marinarët nuk buzëqeshnin më. (Dëgjohet vetëm pjesa e parë e tregimit deri në fjalët “Më duket...”).

Dilni dhe shkruani vazhdimin tuaj të tregimit të treguar nga Veresaev.

Pas përgjigjeve të nxënësve, lexohet dhe diskutohet përfundimi i autorit për këtë çështje (fundi i tregimit).

II. Duke përmbledhur punën e grupeve. Reflektimi. Cila detyrë shkaktoi më shumë vështirësi? Pse? Si mendoni se mund të rregullohet kjo? Si e vlerësoni punën tuaj si anëtar i grupit? Notimi.

Detyrë shtëpie:

fq.4-5; §1, plotësoni ILO nr. 1

Materialet për mësimin.

Humanizmi(nga lat. humanitas- humanizmi, humanus- humane, homo- njeri) - një botëkuptim në qendër të të cilit është ideja e njeriut si vlera më e lartë; u ngrit si një lëvizje filozofike gjatë Rilindjes).

Humanizmi afirmon vlerën e një personi si individ, të drejtën e tij për liri, lumturi, zhvillim dhe manifestim të aftësive të tij.

Humane– e mbushur me mirësi, dashuri për njerëzit, respekt për personalitetit njerëzor që synojnë të mirën e të tjerëve.

Një shoqëri humane është një shoqëri që ka marrë parimet e humanizmit si bazë për zhvillimin e saj. Humanizmi është një botëkuptim në qendër të të cilit është personaliteti i njeriut si vlerën më të lartë Prandaj, në një shoqëri njerëzore, të drejtat e çdo personi për liri, lumturi dhe përmbushje janë absolutisht të barabarta.

V.V. Veresaev "Legjenda".

Një ditë anija e kaloi natën për shkak të mjegullës pranë ishullit Samoa. Një turmë marinarësh të gëzuar dhe të pahijshëm dolën në breg. Ata hynë në pyll dhe filluan të ndezin zjarr. Ata prenë degë, prenë dhe prenë pemën e kokosit për të korrur arrat. Papritur ata dëgjuan rënkime dhe rënkime të qeta përreth në errësirë. Tmerri i pushtoi. Detarët nuk fjetën gjithë natën dhe u grumbulluan rreth zjarrit. Dhe gjatë gjithë natës dëgjohej një zhurmë konvulsive, psherëtima dhe rënkime përreth tyre.
Dhe kur zbardhi, kjo është ajo që ata panë. Gjaku rridhte nga trungu dhe trungu i palmës së prerë dhe kishte pellgje të kuqe. Hardhitë e grisura përpëliten në tokë si gjarpërinj të prerë. Nga degët e copëtuara pikonin pika të kuqe flakë. Ky ishte një pyll i shenjtë. Në Samoa ka pyje të shenjta, pemët në to janë të gjalla, ata kanë një shpirt, gjaku rrjedh në fije. Në një pyll të tillë, vendasit nuk i lejojnë vetes të zgjedhin një gjethe të vetme.
Marinarët e Gëzuar nuk vdiqën. Ata u kthyen në anije. Por për pjesën tjetër të jetës së tyre ata nuk buzëqeshën më.

………..
Më duket: jeta jonë është i njëjti pyll i shenjtë. Ne i hyjmë ashtu-kështu që të argëtohemi, të argëtohemi. Dhe gjithçka rreth tij jeton, ai e ndjen gjithçka thellë dhe fort. Ne godasim me sëpatë, presim - lëngu i pangjyrë, i ftohtë do të rrjedhë dhe i kuqja fillon të rrjedhë, gjak të nxehtë... Sa komplekse, e thellë dhe misterioze është e gjithë kjo! Po, nuk keni pse të hyni në jetë argëtues i gëzuar, si në një korije të këndshme dhe me frikë, si në një pyll të shenjtë, plot jetë dhe sekretet.

Grupimi(anglisht) grumbull- grup) - një kombinim i disa elementeve homogjene, të cilat mund të konsiderohen si njësi e pavarur, duke pasur veti të caktuara.

Tabela "Shkenca shoqërore".

Leximi i mëtejshëm:

1. I.P. Smirnov. Hyrje në shkencën sociale moderne. M, Akademia, 2006

Detyrë shtëpie.

Fleta e trajnimit individual nr. 1.

Subjekti : Bëhuni një individ.

(Libër mësuesi: § 1)

PJESA A.

1. Shkruani përkufizimin e koncepteve:

1. individual -

1. individualitet -

1. personalitet -

1. kuptimi i jetes -