Natalia Uvarova
Abstrakt klasë e hapur V grupi përgatitor"Qyteti im"
Abstrakt GCD duke përdorur teknologjitë e zhvillimit dhe kërkimit
"Imja qytet»
Zhvilluar: mësuese Uvarova Natalia Sergeevna
Synimi: zgjeroni horizontet e fëmijëve me informacion për historinë dhe pamjet e vendlindjes së tyre qytetet.
Integrimi i arsimit rajone: « Zhvillimi kognitiv» , « Zhvillimi i të folurit» , "Zhvillimi social dhe komunikativ", "Zhvillimi artistik dhe estetik".
Detyrat:
Zhvilloni imagjinatën krijuese;
Zgjeroni dhe thelloni njohuritë për historinë e vendlindjes suaj qytetet.
Përmirësoni aftësitë komunikimi verbal, aftësia për të shprehur mendimin e dikujt;
- pasurimi i fjalorit: "udhëzues", "udhëzues".
Të konsolidojë njohuritë për rregullat e sjelljes në transport dhe në rrugë;
Nxitja e ndjenjave patriotike;
Forconi aftësitë dizajni.
Vizitë e përbashkët me prindërit urbane Muzeu i historisë lokale, atraksionet qytetet.
Supozimi i gjëegjëzave të përditshme.
Leximi i fiksionit letërsi: M. M. Prishvin "Atdheu im" (nga kujtimet e fëmijërisë)", poezi për mëmëdheun, qyteti i Lipetsk.
konsiderata foto historish dhe përpilimi i një tregimi bazuar në to.
Biseda për shtëpinë, shtëpinë qytet, tokë amtare.
Materialet dhe pajisjet: materiale video dhe fotografike rreth atraksioneve qyteti i Lipetsk, konstruktori dhe diagramet për ndërtimin e shtëpive.
Ecuria e mësimit:
Edukatore:
Djema, në tonë kopshti i fëmijëve Mora një video-letër të pazakontë. Le të shohim.
Mirmengjesi! Mirmengjesi Djema! Emri im është Katie Smith. Unë jam gazetare, shkruaj artikuj të ndryshëm interesantë.
NË për momentin Unë jam duke udhëtuar nëpër Rusi. Kam ardhur nga Amerika. Në Amerikë kemi kryesoren qyteti i Uashingtonit. eshte shume e bukur qytet.
Djema, unë do të doja të shkruaj një artikull për tuaj qytet. Prandaj, kam një kërkesë për ju, ju lutem më bëni një turne. Më thuaj pse je qyteti quhet Lipetsk? Kush e ndërtoi? Mblidhni informacione për pamjet dhe më tregoni gjithçka. Ju uroj fat.
Shihemi së shpejti! Gjiri i mirë!
Edukatore:
Djema, kush ka qenë në një vend tjetër?
Çfarë kujtoni atje?
Dëshironi të flisni për tuajën qytet foli mire edhe?
Çfarë duhet bërë për këtë? (përgjigje nga fëmijët).
Si mund të mbledhim informacionin e nevojshëm O qytet? (përgjigjet e fëmijëve).
Çfarë na duhet për të shkuar në një ekskursion? (Përgjigjet e fëmijëve)
Cili është emri i personit që zhvillon turneun? (Udhërrëfyes turistik, udhërrëfyes)
Unë sugjeroj të shkoni në një turne për të mësuar sa më shumë që të jetë e mundur për tonën qytet. Cila mendoni se është mënyra më e mirë për të bërë një turne qytet? (Fëmijët ofrojnë lloje të ndryshme transporti, dhe mësuesi i çon ata në vendimin që një numër i madh fëmijësh do të futen vetëm në një autobus)
Na bleva bileta, hipi në autobus dhe uleni sipas numrit në biletë.
Dhe mos harroni të ndiqni rregullat e sjelljes në transport. Cilat janë këto rregulla? (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore:
Djema, cilat vende tona qytetet a mendoni se jane me te bukurat? (Përgjigjet e fëmijëve) Le t'i hedhim një sy atyre. Duke shfaqur fotografi të shatërvaneve dhe parqeve ku fëmijët tanë grupe.
Ndalesa jonë e parë... (Duke treguar një fotografi të Sheshit Pjetri i Madh)
Për çfarë është i famshëm ky shesh, kush mund ta thotë? (Përgjigjet e fëmijëve)
Me emrin e kujt mban emrin ky shesh? Pse? (Përgjigjet e fëmijëve)
Biseda për historinë e origjinës qyteti i Lipetsk
- Qyteti Lipetsk u ngrit shumë kohë më parë dhe dukej kështu.
(Duke treguar një ilustrim të Lipetsk-ut të vjetër).
Tona qytet ishte një vendbanim i vogël. Kushtojini vëmendje shtëpive.
Cilat janë ato? (Të gjitha shtëpitë ishin të vogla).
Shikoni shtëpitë në ilustrim dhe merrni me mend se nga janë ndërtuar ato? (Bërë me gurë dhe trungje, me kashtë).
Si lëviznin banorët në të kaluarën? qytet? (Rrugët ishin të ngushta, njerëzit lëviznin përgjatë tyre ose në këmbë ose me kalë. Atëherë nuk kishte makina. (Trego ilustrimin).
Por një ditë, afër qytetit të Lipetsk, u gjet një mineral më i vlefshëm - mineral hekuri. (Shfaqja e mineralit).
Historia e mësuesit: Gjatë mbretërimit të Pjetrit I, depozita të mëdha u gjetën në brigjet e lumit Lipovka mineral hekuri. Viti 1703 konsiderohet të jetë viti i themelimit të Lipetsk (Dita qytetet festohet të dielën e 3 të korrikut). Ishte atëherë, me udhëzimet e Pjetrit I, në lumin Lipovka, në bashkimin e tij me lumin Voronezh, që ndërtimi i fabrikave të hekurit për nevojat e Flota ruse dhe ushtria. Për afatshkurtër Në brigjet e lumit u ndërtuan fabrika të përpunimit të xeheve dhe fshati Lipovka u riemërua në Lipetsk Iron Works. Dhe në 1779 iu dha statusi Qyteti u emërua Lipetsk, emri me të cilin kjo qytet jeton dhe zhvillohet për disa qindra vjet.
Aktualisht Lipetsk është kryesori qyteti i rajonit. Gjithçka që lidhet me
e kaluara tokë amtare, i nderuar nga banorët qyteti i Lipetsk. Fëmijë, pse është i famshëm?
modernen tonë qytet? (Përgjigjet e fëmijëve).
- Edukatore: Ashtu është krenaria jonë qytetet uzinat metalurgjike njihen shumë përtej kufijve të vendit tonë.
(Duke shfaqur ilustrimin e NLMK).
Kush do t'ju tregojë se për çfarë është e famshme kjo bimë? (Përgjigjet e fëmijëve).
Cili nga të afërmit tuaj punonte atje dhe çfarë ju thanë? (përgjigjet e fëmijëve)
Fabrika e Novolipetsk
I jep metal të gjithë vendit!
Për të ndërtuar anije -
Nevojiten produkte çeliku, gize, petëzimi!
Aeroplanë dhe makina
Dhe korrëse gjigante
Duhet të jetë prej metali
Ato janë të rëndësishme për Atdheun!
Dhe lodra me erë
Sustat janë prej çeliku.
Kjo është arsyeja pse nuk është për asgjë
Nder dhe lavdi punëtorëve të çelikut)
Tani le të kalojmë rrugën dhe të gjejmë veten në një nga vendet e preferuara të pushimeve të banorëve të Lipetsk. Por së pari, le të kujtojmë rregullat se si të kalojmë rrugën. (Përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë lloj vendi mendoni se është ky? (Përgjigjet e fëmijëve) Duke shfaqur fotografi të Parkut të Poshtëm)
Fëmijë, a mund të gjejë ndonjë nga ju nëse ky park është i vjetër apo i ri?
Pse mendoni kështu? (Shikoni sa të trasha janë trungjet
pemë).
Çfarë lloj ndërtese është kjo? (Shfaqja e armëve në Parkun e Poshtëm)
Për çfarë janë të famshëm?
Çfarë burimi ka në Nizhny Park? (Foto emision)
(Ka një burim uji mineral në Parkun e Poshtëm. Uji i Lipetsk është shërues).
Fëmijë, çfarë tjetër është e shquar në Parkun e Poshtëm që nuk gjendet në asnjë
park tjetër? (kopsht zoologjik).
Sa prej jush kanë qenë në kopshtin zoologjik? (Fëmijët flasin për banorët e kopshtit zoologjik).
Tani le të zgjasim pak këmbët dhe të vazhdojmë.
Fizminutka
Ne zgjohemi herët në mëngjes,
Ne shohim qytetin jashtë dritares. (trego me duar drejt dritares)
Ai u zgjua, ai jeton,
Ai na thërret në rrugë. (duke ecur në vend)
Shtëpitë janë të ndryshme:
Lartë dhe të ulët (ngrini duart lart e poshtë)
Larg dhe afër (zgjatni krahët dhe afrojini më pranë jush)
Druri, panel, tulla, (lëvizni me njërën dorë sikur po numëroni)
Ata duken të zakonshëm. (shpërndani duart)
Ne jetojmë, rritemi
Në tonë vendlindja. (gradualisht ngrihuni mbi gishtat e këmbëve me krahët e ngritur dhe merrni i.p.)
Për disa - të vogla, - (trego një objekt të vogël me duar)
Dhe për ne është e madhe. (ngrini krahët lart e poshtë në anët tuaja)
Lëreni të rritet
Lëreni të lulëzojë (duart në rrip, susta në të dy drejtimet)
Qyteti ynë i bukur(përhapni krahët drejt në anët)
Edukatore:
Shikoni, kemi arritur në një lloj monumenti. (Duke treguar monumentin e Pjetrit në Petrovsky Spusk) Për nder të kujt u instalua? (Një tregtar, duke pushuar në Lipetsk ujërat minerale, u shërua nga sëmundja. Dhe si shenjë mirënjohjeje për Pjetrin I, për burimet minerale, tregtari ndërtoi një monument për Pjetrin I shumë e shumë vite më parë.)
Edukatore:
Dhe gjithashtu banorët e vendit tonë qytetet Në shenjë mirënjohjeje u ngritën monumente për heronjtë e Luftës së Madhe Patriotike. Më thuaj, çfarë date festoi vendi ynë vitin e kaluar? (70 vjetori i Fitores)
Dhe tani ju ftoj të bëheni udhërrëfyes dhe t'u tregoni mysafirëve tanë më të famshmit prej tyre.
Fëmijët flasin gjatë rrugës për Sheshin e Heronjve, Sheshin e Aviatorëve, Sheshin e Fitores (stelë për 70 vjetorin e Fitores, një monument për ekuipazhet e tankeve.
- Edukatore: Shikoni nga afër ilustrimin që përshkruan tonën qytetet
(Duke treguar një ilustrim të një moderne qytetet) .
Mund të themi se tonën qyteti është i bukur? (Deklaratat e fëmijëve).
Pse mendoni kështu?
Çfarë bëjnë banorët e Lipskut për ta mbajtur atë kaq të bukur (By qytet Kamionët ujitës po lëvizin përreth. Ata fshijnë dhe pastrojnë rrugët. Kujdestarët fshijnë rrugët. Ndërtuesit po ndërtojnë shtëpi të reja të bukura.
Çfarë mund të bëjmë? (Ne nuk do të shpërndajmë mbeturina, nuk do të thyejmë degë pemësh, shkurre, nuk do të mbledhim lule, etj.)
Kjo përfundon ekskursionin tonë. Ne hipim në autobus dhe kthehemi në kopsht.
Reflektimi
– Cilat vende tona qytetet ju pelqeu me shume?
Unë ju sugjeroj të shkruani histori dhe të bëni albume fotografish për vendet tuaja të preferuara qytet. Dhe më të mirat, sipas jush, do t'ia dërgojmë gazetarit në Amerikë.
Edukatore: U kthyem në kopsht. A ju kujtohet se në cilën rrugë është kopshti ynë? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore: Djema, a e dini pse “rruga” quhet “rrugë”? Le të themi fjalën - "u-li-tsa". Nuk e morët me mend? Le të qëndrojmë në dy rreshta përballë njëri-tjetrit, t'i tregojmë njëri-tjetrit fytyrat tuaja, të buzëqeshim. Kështu qëndrojnë shtëpitë përballë njëra-tjetrës. Dhe unë do të eci mes jush. Kjo është rruga! Edukatore: Më thuaj, pse rrugëve u vihen emra dhe shtëpive me numra? (Përgjigjet e fëmijëve)
Mos harroni se çfarë lloj shtëpish janë ndërtuar më parë në tonat qytet? Nga çfarë? (Përgjigjet e fëmijëve)
Në cilat shtëpi jetoni tani? Nga çfarë materiali janë bërë? (Përgjigjet e fëmijëve) (Ata arrijnë në përfundimin se shtëpitë mund të jenë të ndryshme dhe të bëra nga materiale të ndryshme.)
Edukatore: Dëshironi të bëheni arkitektë dhe të dekoroni tuajin qytet me shtepi te reja? Unë ju sugjeroj të ndërtoni për ne qytetet shtëpi të reja dhe t'i jepni një emër rrugës së re?
Ku filloni të ndërtoni shtëpi? (Nga projektet, vizatimet, arkitektët e bëjnë këtë)
Arkitekti na dërgoi këto vizatime të shtëpive dhe ofron për t'i ndërtuar ato nga kube.
Kush ndërton shtëpi? Sot do të jeni ndërtues. Merrni secilin nga vizatimet dhe krijoni një rrugë të re.
Fëmijët marrin harta teknologjike, ata vetë mbledhin numrin e kubeve për shtëpinë e tyre. Pas përfundimit të ndërtimit, ne i japim një emër rrugës së re. (Për shembull, Rruga e Miqësisë)
Mësuesja vlerëson ndërtesat e bëra nga fëmijët.
Përgatiti: Belousova T.Yu.
Tema:"Qyteti im Kalininsk".
Përmbajtja e programit: Formimi i njohurive të fëmijëve për vendlindjen e tyre. Nxitni një ndjenjë krenarie, respekti dhe dashurie për vendin ku ata jetojnë. Tregojuni fëmijëve vendndodhjen e qytetit të Kalininsk në hartë Rajoni i Saratovit. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për stemën, simbolin e qytetit tonë. Sqaroni dhe zgjeroni idetë e fëmijëve për pamjet e qytetit tonë.
Puna paraprake: Ekskursione përreth vendlindja, duke vizituar kinemanë, bibliotekën, muzeun e historisë lokale. Mësimi përmendësh i poezive për këtë temë me fëmijët.
Materiali:Harta e rajonit të Saratovit, fotografi të pamjeve të qytetit të Kalininsk.
Ecuria e mësimit:Fëmijët hyjnë, përshëndesin të ftuarit, kalojnë dhe ulen në karrige.
Djema, tema e mësimit tonë është "Vendlindja ime". Dhe sot do t'ju flasim për qytetin tonë dhe atraksionet e tij.
Një fëmijë lexon një poezi :
Toka e babait! Toka amtare
E shtrenjtë dhe e bukur
Ka erë pishe të freskët
Shtëpi diellore log.
Kvass i fermentuar në një fuçi,
Rrush pa fara kanë lulëzuar
Secili prej nesh ka
Atdheu i vogël.
Për çfarë flet poezia? (për Atdheun).
Çdo njeri në tokë ka një atdhe.
Djema, çfarë mendoni se është Atdheu? Përgjigjet e fëmijëve.
(ku një person ka lindur, jeton, shkon në kopshtin e fëmijëve, për të punuar; ku jetojnë familja dhe miqtë e tij; ku ai në shtëpi, rrugë).
Kjo është e drejtë, toka jonë amtare është e afërt dhe e dashur për secilin prej nesh. Të njohësh historinë e tokës tënde amtare do të thotë të duash të tashmen, duke dhënë çdo ditë kontributin tënd në ndërtimin e një jete të re.
Cili është emri i vendit tonë të lindjes? (Rajoni i Saratovit).
Cili është emri i qytetit tonë? (Kalininsk).
Djema, Kalininsk është një pjesë e rajonit të Saratovit dhe tonë mëmëdheu i madh- Rusia.
Djema, shikoni hartën e rajonit të Saratovit (trego hartën):
Ju lutemi vini re se qyteti ynë i Kalininsk tregohet vetëm me një pikë të vogël në hartë.
Më thoni djema, a është quajtur gjithmonë qyteti ynë Kalininsky? (përgjigjet e fëmijëve)
Si quhej më parë (Balanda)
Qytetet, si njerëzit, kanë historinë dhe biografinë e tyre. Çdo qytet ka të kaluarën e vet. Fshati Balanda u formua nga kolonët nga Kharkovi dhe provinca Chernigov. Në vitin 1962 mori statusin e qytetit dhe emrin Kalininsk.
Djema, pse u quajt qyteti Kalininsky? (përgjigjet e fëmijëve) Mikhail Ivanovich Kalinin vizitoi fshatin më 20 korrik 1919, foli këtu në mitingje në depon e hekurudhës dhe në shesh.
Çdo qytet ka simbolin e vet, stemën.
Cila është stema e qytetit të Kalininsk? Çfarë përshkruan ajo? (përgjigjet e fëmijëve).
Tre shekuj më parë, zona përreth Balandës ishte krejtësisht e ndryshme. Pylli dhe liqenet kanë ruajtur ende emrat e kafshëve dhe zogjve që kanë jetuar dikur: "Liqeni i Kastorit", "Rruga e Dudnikovit", "Lebedka", fshati "Lebyazhye". Lumi ishte më i thellë dhe më i pasur me ujë.
Djema, si quhet lumi në të cilin ndodhet qyteti ynë? (përgjigjet e fëmijëve).
Lumi Balanda siguronte kushte të mira foleje për zogj të tillë si mjellmat dhe vinçat. Nuk është rastësi që stema e qytetit paraqet mjellma. Në të gjithë Rusinë dhe përtej kufijve të saj, stema e Kalininit tani do të përmbajë mesazhin se ky është rajoni natyra e pastër, në të cilën nuk përkthehen mjellmat e egra.
Fëmijët lexojnë një poezi.
Disi në vitet e mëparshme
Tingëlloi një këngë e vjetër:
Oh, Balanda, ti je Balanda,
Çfarë do të thotë lumi i peshkut?
Banorët, si kudo tjetër në Rusi,
Ata lavdëruan lumin e tyre,
Krap, krap, krapi kryq
Ata ecnin në lumë në tufa.
Në të gjitha shtëpitë në mbrëmje
Hanë bukë me vesh.
Dhe ia derdhën të gjithë të ftuarve
Çaj i mrekullueshëm me rigon,
Dhe pas çajit, si gjithmonë
Tingëlloi një këngë e vjetër:
Oh, Balanda, ti je Balanda,
Çfarë do të thotë lumi i peshkut?
Ju dhe unë shkuam në një turne në qytetin tonë Kalininsk. Dhe tani ju ftoj të shkoni në një udhëtim të pazakontë përmes fotografive dhe të mbani mend të gjitha pamjet e qytetit tonë.
Por para se të shkoni, ju sugjeroj të relaksoheni pak dhe të mbani mend rregullat e rrugës: "Semafori" E gjelbër - fëmijët ecin, e kuqe - fëmijët qëndrojnë, të verdhë - fëmijët duartrokasin.
Ku do ta fillojmë udhëtimin tonë? (Përgjigjet e fëmijëve: - Këmbana e kopshtit).
Në cilën rrugë ndodhet (Përgjigjet e fëmijëve).
A e keni kaluar urën mbi lumin (Balanda). Shfaq foto
Djema, shikoni foton dhe më thoni kujt i është ngritur monumenti? (Përgjigjet e fëmijëve) M.I.
Tregojuni djemve se ku në qytetin tonë fëmijët dhe të rriturit mund të shikojnë filma, karikatura (përgjigjet e fëmijëve), të tregojnë foto.
Qyteti ynë ka edhe një shesh qendror (trego foton). Çfarë ndërtese ndodhet në shesh? (përgjigjet e fëmijëve). Administrata.
Ekziston edhe një monument për V.I. Lenin dhe një stendë nderi rajonale.
Djema, mendoni dhe më thoni, ku studiojnë fëmijët? (përgjigjet e fëmijëve) tregojnë foto.
bravo!
Djema, dua të tërheq vëmendjen tuaj në këtë foto (trego foton). Çfarë tregohet këtu? (përgjigjet e fëmijëve). Në hyrje të parkut ecim përgjatë Rrugës së Heronjve. Këtu mund të lexoni emrat e heronjve-bashkatdhetarëve që kanë bërë bëma gjatë Luftës së Madhe Patriotike.
Djema, a e dini se ku në qytetin tonë mund të njiheni me libra të rrallë apo të merrni libra për të lexuar në shtëpi? (përgjigjet e fëmijëve) tregojnë foto.
Të lumtë, ju e dini - kjo është biblioteka qendrore e fëmijëve që mban emrin. M.N Alekseeva.
Në qytetin tonë ka edhe një shkollë ku fëmijët mësojnë të vizatojnë. si quhet? (përgjigjet e fëmijëve). Por kjo ndërtesë nuk përmban vetëm shkollë arti. Çfarë tjetër? (përgjigjet e fëmijëve). Çfarë mësojnë fëmijët këtu? (përgjigjet e fëmijëve).
Kushtojini vëmendje fotos së mëposhtme. Çfarë është kjo? (përgjigjet e fëmijëve). Çfarë gjërash të reja dhe interesante mësuat duke vizituar muzeun? (përgjigjet e fëmijëve).
Djema, më thoni ku zhvillohen shfaqjet e artit amatore dhe shfaqjet e tjera të grupeve të fëmijëve? (përgjigjet e fëmijëve) tregojnë foto. Çfarë tjetër ndodh shpesh atje? (përgjigjet e fëmijëve). Interpretuesit e cirkut vijnë për të performuar.
Ne kemi një monument në qytetin tonë (trego foton). si quhet? (përgjigjet e fëmijëve). Betimi. Për nder të kujt u ngrit ky monument? (përgjigjet e fëmijëve).
Një flakë e përjetshme digjet në monumentin në kujtim të ushtarëve të vrarë në luftë. Çdo vit në 9 maj, “Ditën e Fitores”, njerëzit sjellin lule në monument dhe falënderojnë heronjtë për çlirimin e Atdheut tonë.
Tani le të shkojmë në vendet tona.
Më thoni djema, si quhet rruga qendrore e qytetit tonë? (përgjigjet e fëmijëve).
Epo ju e dini këtë. Le të kontrollojmë se si e dini adresën tuaj të shtëpisë (i hedh një top fëmijës dhe si përgjigje ai i jep adresën e shtëpisë). Fëmijët ulen në karrige për të kujtuar qëndrimin.
Djema, sot folëm për të kaluarën e qytetit tonë dhe të tashmen, dhe tani ju ftoj të ëndërroni dhe imagjinoni të ardhmen e qytetit tonë të Kalininsk. Si do të dëshironit ta shihnit (përgjigjet e fëmijëve).
Fëmijët lexojnë poezi:
Qoftë i madh Atdheu im
Dhe ka shumë shtigje në të - rrugë,
Por unë e dua vendlindjen time Kalininsk,
Rusia është një cep i qetë.
Kalininsk, Kalininsk ynë
Tokë me grurë të lulëzuar,
Kalininsk, Kalininsk ynë,
Jetoni dhe përparoni.
Të dashur djema! Le të përpiqemi ta bëjmë vendlindjen tonë të pastër dhe të bukur dhe t'i urojmë begati dhe begati. Së bashku me të do të takojmë lindjet dhe perëndimet e diellit, të trishtohen dhe të gëzohemi. Ai është Atdheu ynë i vogël, por i dashur.
Djema, më tregoni, për çfarë folëm sot në klasë? (përgjigjet e fëmijëve).
Çfarë pamjesh mbani mend?
Bravo, ju punuat mirë sot, iu përgjigjët pyetjeve, më pëlqeu shumë.
A ju pëlqeu mësimi ynë? (përgjigjet e fëmijëve).
Mësuesja Mizger I.N.
Detyrat:
- mësojnë t'u përgjigjen pyetjeve; zhvillojnë aftësitë e korrektësisë struktura gramatikore fjalime;
- të zgjerojë dhe të qartësojë njohuritë për tokën amtare;
- zhvilloni aftësitë e komunikimit të të folurit, vazhdoni të punoni në zhvillimin e aftësive motorike të gishtërinjve;
- konsolidoni aftësitë përmes aplikimit për të krijuar shtëpi madhësive të ndryshme dhe arkitekturë; zgjidhni në mënyrë të pavarur ngjyrën dhe madhësinë e shiritave të letrës për të krijuar përbërjen e përgjithshme;
- kultivoni dashurinë për vendlindjen tuaj, një ndjenjë dashurie, krenarie dhe përgjegjësie.
Integrimi fushat arsimore:
"Njohja", "Komunikimi", " Krijimtaria artistike».
Pajisjet dhe materialet:
Demonstrim: kompjuter, prezantim multimedial, fotografi të familjes së fëmijëve
Fletë pune: shirita letre ngjyra të ndryshme, ngjitës, furça, peceta, letër whatman
Puna paraprake me fëmijët:
- biseda për vendlindjen, për familjen: "Një ditë pushimi me prindërit", "Qyteti ku jetoj";
- shikimi i albumeve familjare dhe ilustrimeve rreth Tolyatti;
- mësimi i poezive: “Nuk ka vend më të mirë amtare” (P. Voronko), “Të ulemi në heshtje” (E. Blaginina). Thëniet e të mësuarit: "Aty ku keni lindur, ju jeni të dobishëm atje", "Në anën tuaj të lindjes, edhe një guralec është i njohur".
përmbajtja aktivitete të organizuara fëmijët
1. Fjalë hyrëse mësuesi
-Djema, sot do të flasim për gjënë më të rëndësishme në jetën e çdo personi - familjen.
2. Bisedë me temën “Familja ime”.
Si e kuptoni fjalën "familje"? (Kjo është mami, babi, gjyshja, gjyshi dhe fëmijët. Të gjithë jetojnë në të njëjtën shtëpi).
Nëse keni një album familjar në shtëpi? Cilat janë fotot më interesante? Na tregoni për familjen tuaj. (Disa fëmijë përdorin fotografi për të folur për familjet e tyre, traditat familjare dhe festat).
Si është familja juaj? (I madh, i gëzuar, miqësor) Ju keni familje të ndryshme, shtëpi të ndryshme, por të gjithë na bashkon fakti që ne e duam familjen tonë, shtëpinë tonë. Ky është një vend ku ne jemi të dashur dhe të mirëpritur. Dhe për sa kohë që familja jonë është me ne, ne mund të bëjmë gjithçka. Tani le të luajmë lojën "Edhe unë mund ta bëj këtë".
Kush, më thuaj, ndoshta fëmijë,
Të përsëriten këto lëvizje?
I ngre duart lart.
Mund ta bëj edhe këtë.
Unë do të shikoj në të djathtë, në të majtë.
Mund ta bëj edhe këtë.
Do të kthej kokën.
Mund ta bëj edhe këtë.
Dhe pastaj do të ulem dhe do të ngrihem.
Mund ta bëj edhe këtë.
Dhe nuk do të lodhem fare.
Mund ta bëj edhe këtë.
Unë mund të bëj gjithçka në botë.
Mund ta bëj edhe këtë.
Të gjithë kanë një shtëpi, një familje. Çfarë na bashkon të gjithëve? (Ne jetojmë në të njëjtin qytet - Togliatti). 3. Bisedë me temën “Qyteti ku jetoj”.
Si quhen banorët e qytetit tonë? (banorët e Tolyatti). Qyteti i Togliatti ndodhet në Rajoni i Samara, në bregun e majtë të Vollgës, ngjitur me rezervatin natyror Samarskaya Luka. Tani do të bëjmë një shëtitje nëpër qytet.
Shikoni foton, a e njihni këtë vend? (Uzina AvtoVAZ). Kjo është një nga fabrikat më të mëdha në Rusi për prodhimin e makinave. Pranë fabrikës së automobilave ne shohim Muzeun e Teknologjisë Sakharov poshtë ajër të hapur.
Djema, ku në qytet u pëlqen të shpenzojnë njerëzit kohën e lirë? (Parku i Pushimit). Disa vjet më parë, në park u mbollën fidanë të rinj bredh dhe thupër, shtretërit e luleve u rregulluan në një mënyrë të re dhe u instaluan karusele dhe atraksione të ndritshme, emocionuese për fëmijët. Gjatë muajve të ngrohtë, një bandë tunxhi luan. Prandaj, jo vetëm që çdo banor i Togliatti pushon me kënaqësi në parkun e qytetit, por fton edhe mysafirët e tij.
Parku është një vend ku banorët e qytetit shëtisin dhe takohen për të rinjtë.
Ekziston një park tjetër i pazakontë në Tolyatti. Quaj atë (Parku i Fitores). Parku i Fitores është një pikë referimi e qytetit tonë, ku vijnë shpesh të porsamartuar dhe thjesht mysafirë të qytetit. Në park ka një monument për nder të ushtarëve të rënë. Është ndërtuar në 40 vjetorin e fitores në Luftën e Madhe Patriotike Lufta Patriotike. Në mes të monumentit ka një lidhës për Flaka e Përjetshme. Njerëzit vijnë rregullisht këtu dhe vendosin kurora dhe lule në kujtim të të gjithë atyre që vdiqën në luftë.
Jo shumë larg monumentit ka një monument për ata që vdiqën në të luftë afgane. Këtu mund të shihni gjithashtu një obelisk dhe tanke. Ka stola të rehatshëm për mysafirët e parkut ku ata mund të pushojnë pak dhe të vazhdojnë udhëtimin e tyre përmes Victory Park. Ky vend është i shkëlqyeshëm për një shëtitje pas regjistrimit të një martese, kështu që shpesh mund të takoni porsamartuar këtu. Një tjetër monument interesant është Monumenti i "Devotshmërisë" - një monument për një qen që pret me durim pronarët e tij. Sipas rezolutës së Dumës së Qarkut të Qytetit Tolyatti, ky monument i përket kategorisë së "monumenteve simbolike" dhe i nënshtrohet mbrojtjes.
Edhe pse qyteti ynë është i ri, ai ka historinë e tij. Ne mund të mësojmë për të kaluarën e qytetit tonë në muzeun e historisë së qytetit (tregon një foto të muzeut).
Qyteti ynë është i mahnitshëm në atë që rrugët e tij mbajnë emrat jo vetëm të njerëzve të famshëm në të gjithë vendin, por edhe banorë të shquar Tolyatti. Emërtoni rrugët ku jetoni.
Në qytetin tonë ka shumë vende interesante. Këtu jetojnë njerëz punëtorë njerëz të mrekullueshëm. Qyteti ynë është zbukuruar me shtretër lulesh të lulëzuara dhe pemë të rregulluara mirë. Mbyllni sytë dhe imagjinoni tulipanët tanë të pranverës, shtretërit e harlisur të luleve verore. Hapi sytë, ne do të shkojmë për një shëtitje. (Bëhet një seancë e edukimit fizik.) Tani kthehemi te grupi.
Tani do të ndërtojmë qytetin tonë. Ne do ta bëjmë këtë nga shirita letre. Çfarë mund të ndërtoni nga shiritat e letrës? (Në shtëpi, shkollë, kopsht fëmijësh, makina). Fëmijët bëjnë punën.
Qyteti ynë është gati. Si do ta quajmë punën tonë? Për çfarë folëm sot? (Për familjet tona, për qytetin).
Le të frymojë qyteti ynë me begati,
Le të ketë paqe dhe punë në të,
Le të dëgjohet e qeshura e fëmijëve në të,
Paqja dhe lumturia le të jetojnë në të!
Djema, keni bërë një punë të mirë dhe keni punuar shumë, dhe tani le të rregullojmë vendet tona të punës.
Projekti "Qyteti im i preferuar" (grup përgatitor)
Shiko projekti: njohëse-kërkimore, krijuese.
Pjesëmarrësit projekti: Mësues, fëmijë grupi përgatitor, drejtor muzikor, instruktor edukimi fizik, prindër.
Mosha e pjesëmarrësve projekti: fëmijët 6-7 vjeç.
Lloji projekti: afatshkurter, grupi, i orientuar nga praktika.
Forma e organizimit: situata dhe aktivitete edukative, ekskursione, pushime, argëtim, biseda.
Hipoteza projekti:
Si rezultat i synuar dhe punë sistematike për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet, parashkollorët njihen me historinë dhe kulturën e tokës së tyre të lindjes, atraksionet lokale, rriten dashuria dhe respekti, si dhe dashuria për atdheun e tyre të vogël. Falë kësaj, është e mundur qasje e integruar për rritjen e fëmijëve në frymën e patriotizmit.
Synimi projekti:
Zgjerimi i njohurive të fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet;
Hyrje në historinë dhe kulturën e vendasve qytetet, atraksione lokale;
Nxitja e dashurisë, respektit dhe dashurisë për atdheun tuaj të vogël.
Detyrat:
1. Formoni idetë e fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet.
2. Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për rrugët e njohura, ku ndodhet shtëpia dhe kopshti.
3. Kultivoni aftësinë për të parë bukurinë e vendasit qytetet, kënaquni dhe kujdesuni për të.
4. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për florën dhe faunën tonë qytetet.
5. Zhvilloni të folurit koherent tek fëmijët, pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e tyre.
Rëndësia projekti:
Secili person ka atdheun e tij të vogël. Më shpesh, ku një person ka lindur dhe është rritur. Për të formuar themelet e kulturës civile tek fëmijët, shoqërisht - zhvillim moral personalitetit, është e nevojshme që fëmijët të fitojnë njohuri për vendlindjen e tyre qytet.
Pa pasur sasi të mjaftueshme njohuritë janë të vështira për t'u zhvilluar tek një fëmijë qëndrim respektues për mëmëdheun e vogël. Kujtimet e fëmijërisë janë më të gjalla dhe emocionuese. Si bebe me e madhe që nga fëmijëria ai do të dijë për vendet e tij të lindjes, vendas qytet, aq më i afërt dhe më i dashur do t'i bëhet atdheu i tij, Rusia.
Rezultati i pritshëm:
Për të nxitur ndjenjat patriotike te fëmijët.
Përditësoni njohuritë për gjuhën tuaj amtare qytet.
Të interesojë fëmijët dhe të rriturit për historinë e tokës së tyre amtare, të bashkojë prindërit dhe fëmijët në rritjen e qytetarëve të ardhshëm të tyre. qytetet dhe shtetet.
Përdorni zhvillim qasje e diferencuar ndaj çdo fëmije. Gjeni informacion interesant në temë “Rrugët tona qytetet» , merrni fotot e të dashurit tuaj qytetet për të shoqëruar tregimin.
Fazat e punës:
Mbledhja e informacionit rreth qytet.
Përzgjedhja e materialit ilustrues.
Përzgjedhja trillim, material artistik.
Faza 2 - Perspektivat e planifikimit.
1. Tregimi i mësuesit për historinë e zhvillimit qytetet.
2. Shikimi i fotografive dhe biseda rreth temës « qyteti i preferuar Zavolzhsk» .
3. Shikoni sllajde dhe video.
4. Bisedë mbi temën “Ne jemi krenarë për ju, tanët vendlindja» .
5. Përmbledhje tregime krijuese "Sa më pëlqen të pushoj", "Rruga ime", , « Qyteti ku jetoj".
Cikli mësimor
Historia e origjinës së vendasve qytetet.
Synimi: Ngjall interes dhe dëshirë për të mësuar rreth historisë së juaj qytetet. Forma interesat njohëse, kuriozitet, aktivitet. Kultivoni dashurinë për familjen qytet.
Tona qyteti i preferuar.
Synimi: Përforconi konceptin - Mëmëdheu i vogël. Zhvilloni aftësinë për të vërejtur bukurinë rrugët e qytetit, zgjeroni idetë e fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet në poezi, muzikë, vepra artet figurative. Kultivoni reagimin emocional dhe dashurinë për vendin e lindjes.
Aktivitete të përbashkëta dhe të pavarura
Vizatim "Rruga ku jetoj", "Imja kopshti i preferuar» . Aktivitetet njohëse "Profesioni i prindërve të mi", "Si të pushoj?".
Luaj aktivitet
Lojë me role:
Le të ndërtojmë një rrugë qytetet
Ndërtimi i një shtëpie të re
Supermarket "Magnet"
Tombol "Jonja qytet»
"Nxirrni një stemë nga fragmentet"
"Ku është monumenti?"
"Udhëtim nëpër qytet» .
Krijimi i një qoshe "Imja vendlindja» .
Albumi "Jonja kopshti i preferuar» .
Hartë - diagram "Rruga për në kopshtin e fëmijëve".
Mëngjes
1) (komunikuese) "A e njeh tuajën qytet?» (duke përdorur ilustrime "Llojet qytetet» ).
Synimi: identifikoni nivelin e njohurive të fëmijëve për këtë temë. e përafërt pyetje:
si quhet qytet ku jeton ti
Pse quhet kështu?
Cila është qendra jonë qytetet?
Si quhet ky shesh?
Si është ndryshe? qytet nga fshati?
Ku brenda njerëzit po trajtohen në qytet?
Ku blejnë ushqime dhe ilaçe?
Ku dërgohen dhe pranohen pakot?
Jepni adresën tuaj.
2) GCD Zhvillimi i të folurit. Mësimdhënia e tregimit « Qyteti ku jetoj» . Golat: aktivizoni materiali i të folurit në temë « Qyteti»
Mësojini fëmijët të zgjedhin antonime, të përdorin prapashtesa në të folur - ik, - isch;
Mësoni të formoni emra shumësi në rastet emërore dhe gjinore
Mësojini fëmijët të shkruajnë një histori rreth tyre qytet, zhvillojnë vëmendjen dhe kujtesën.
3) Aktivitete edukative në momente kritike. Tradita "Mëngjesi i takimeve të gëzueshme". Fëmijët i përshëndet një lodër - Leopold Macja. Pyet fëmijët se çfarë vendi dhe qyteti ku ata jetojnë, cila është adresa e tyre, çfarë gjërash interesante kanë qytet.
Synimi: identifikimi i njohurive të fëmijëve për vendbanimin e tyre, formimi i ideve të vlerave parësore për veten dhe botën shoqërore që i rrethon.
4) Kognitive e pavarur - aktivitetet kërkimore fëmijët.
Lojëra tavoline
Duke parë fotografitë e të dashurit tuaj qytet, atraksionet e saj.
Pasdite.
1). Aktivitetet e grupit/nëngrupit:
1. Komunikuese. D/i “Më trego për vendlindjen tënde qytet: si eshte ai? Qyteti Zavolzhsk?»
Synimi: - mësojnë të zgjedhin përkufizime dhe të formojnë mbiemra sipas modelit
2) Veprimtaritë edukative në zona të kufizuara momente:
DI “Ne jemi ndërtues qytetet» (duke punuar me një hartë konturore). Synimi: - njohja me hartën konturore qytetet;
Zhvillimi i potencialit krijues.
Ecuria e lojës: - ofroni fëmijëve në hartë "ndërto" qytet dhe stadium, gjeni plazhin, impiantet e trajtimit të ujërave të zeza, - mësoni të vendosni gjithçka në hartë duke përdorur ikona të caktuara.
3) Puna me prindërit: Konsultimi “Rrugët e vendlindjes sime qytetet» .
Mëngjes
1) Aktivitetet e grupit/nëngrupit:
1. Komunikuese. Histori-bisedë për historinë e origjinës së vendasve qytetet.
Synimi: - konsolidoni njohuritë e fëmijëve për Zavolzhsk, - prezantoni ata me historinë e origjinës së vendlindjes së tyre qytetit dhe themeluesit të tij.
2. Kognitive - kërkimore. Lojë edukative "Udhëtim".
Synimi: - duke përdorur foto për të rregulluar emrat e atraksioneve kryesore të vendit tonë qytetet.
2) Veprimtaritë edukative në momente të veçanta
1. D/I "Palosni foton dhe emërtojeni".
2. Kognitive dhe kërkimore (duke punuar me një hartë konturore).
Synimi: - prezantoni fëmijët me skema e ngjyrave harta konturore, tregoni se ngjyrat në hartë janë fusha (të gjelbra, male (kafe), lumenj dhe rezervuarë (blu).
3) GCD. Vizatim « Qyteti, në të cilën jetoj. shtepia ime".
Synimi: - ngjall në kujtesën e fëmijëve fotografi të oborrit, shtëpisë, mjedisit të afërt;
Nxitini ata të përcillen duke përdorur mjete shprehëse të arritshme (ngjyra - forma).
Pasdite.
1). Aktivitete edukative në momente të veçanta. bashkëbisedim "Qëndet interesante të Rodny Qytetet» . Synimi:
Mos harroni vendet e njohura në shtëpinë tuaj qytetet pse janë krijuar;
Tregoni për ata njerëz që dhanë kontributin më të madh në zhvillimin e vendasve qytetet;
Flisni për parqet që ndodhen pranë kopshtit, me emrin e të cilëve kanë marrë emrin.
2) Puna me prindërit: Ftoni prindërit të vizitojnë muzeun me fëmijët e tyre.
Mëngjes
1) Aktivitetet e grupit/nëngrupit.
1. Situata problematike "Nëse jeni të humbur në qytet, çfarë të bëjmë?"
Synimi: - inkurajoni fëmijët të flasin; - testoni njohuritë e fëmijëve për rrethet qytetet, adresën tuaj të shtëpisë.
2. Kognitive - kërkimore. Hartimi i një harte të rrugës ku ndodhet kopshti ynë.
2) Veprimtari e pavarur fëmijët. Ekzaminimi i hartës – diagramit qytetet(kontrolloni kutitë për vendet më interesante qytetet, vendet ku fëmijët kanë qenë tashmë).
3) GCD. Ndërtimi .
Golat: - zgjeroni dhe sqaroni idetë e fëmijëve për zonën në të cilën ndodhet kopshti i tyre; – mësoni të punoni kolektivisht, diskutoni detajet e punës; - zhvilloni imagjinatën.
Pasdite.
1) Lojë me role “Rrugët e vendlindjes sime qytetet» . Synimi: - ndihmoni fëmijët të ndajnë grupi në rrugët e propozuara me qendra të ndryshme lojrash të organizuara në to ;
Zhvilloni komunikim falas me të rriturit dhe fëmijët gjatë lojës
2) D/i "Shtro monumentin".
Mëngjes
1) Aktivitetet e grupit/nëngrupit:
1. Tregime të fëmijëve për vende interesante qytetet, ku ata tashmë e kanë vizituar.
2. CHHL. Leximi i poezive për vendasin qytet.
2) Veprimtaria e pavarur e fëmijëve. Duke parë libra dhe fotografi.
3) GCD. Njohja: “Historia e origjinës së vendasve qytetet» .
Golat: - konsolidoni njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet; - të prezantojë historinë e origjinës qytetit dhe themeluesit të tij; - kultivojnë interes për historinë e tokës së tyre amtare.
Pasdite.
1) Kognitive - kërkimore .
Synimi: - tregim, duke treguar ilustrime të kafshëve që jetojnë në zonën tonë.
2) Bisedë: “Çfarë gjërash interesante patë dhe kujtuat kur vizituat muzeun?
3) Vizatim mbi një temë "Kafshët e tokës amtare".
4) Puna me prindërit: oferta për të gjetur informacion për numrin e rrugëve qytetet dhe me emrat e të cilëve janë emërtuar rrugët.
Mëngjes
1) Aktivitetet e grupit/nëngrupit:
Përpilimi dhe hamendja e gjëegjëzave mbi temën "Imja vendet e preferuara në qytetin tim» .
2) Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.
Kognitive - kërkimore. Duke parë ilustrimet e objekteve tona industriale qytetet.
Pasdite.
1) Përrallë edukative. Synimi: - dëgjimi i përrallave dhe mësimi përmendësh i zhanreve të vogla gojore - arti popullor nga koleksioni "Në një mbretëri".
2) Produktiv. Bërja e albumit "Imja qytet» .
3) D/i "Mendje ku jam".
Rezultati projekti:
Njohuritë e marra gjatë projekti, ndihmoi në rritjen e rëndësisë edukimi patriotik fëmijët, formimi i ndjenjave patriotike tek parashkollorët. Prindërit dhe edukatorët ishin të bindur se sa e rëndësishme është tema e studimit të gjuhës amtare. qytetet. Projekti të interesuar fëmijët dhe të rriturit, mblodhi prindërit dhe fëmijët në edukimin e qytetarëve të ardhshëm të tyre qytetet dhe shtetet.
Të gjitha fazat projekti kaloi lloje të ndryshme aktiviteteve, u përdor një qasje zhvillimore, e diferencuar për secilin fëmijë. Prindërit dhe fëmijët dhanë informacione shumë interesante për këtë temë “Rrugët tona qytetet» , shoqëruan historitë e tyre duke treguar fotografi për vendlindjen e tyre qytet.
Shkarko:
Pamja paraprake:
Projekti "Qyteti im i preferuar" (grup përgatitor)
Lloji i projektit : njohëse-kërkimore, krijuese.
Pjesëmarrësit e projektit : Mësues, fëmijëgrupi përgatitor, drejtor muzike, instruktor i edukimit fizik, prinder.
Mosha e pjesëmarrësve projekti: fëmijët 6-7 vjeç.
Lloji i projektit: afatshkurtër, grupor , i orientuar nga praktika.
Forma e organizimit: situata dhe aktivitete edukative, ekskursione, pushime, argëtim, biseda.
Hipoteza e projektit:
Si rezultat i punës së synuar dhe sistematike për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet , parashkollorët njihen me historinë dhe kulturën e tokës së tyre të lindjes, atraksionet lokale, rriten dashuria dhe respekti, si dhe dashuria për atdheun e tyre të vogël. Falë kësaj, zbatohet një qasje e integruar për rritjen e fëmijëve në frymën e patriotizmit.
Qëllimi i projektit:
Zgjerimi i njohurive të fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet;
Hyrje në historinë dhe kulturën e vendasve qytetet , atraksione lokale;
Nxitja e dashurisë, respektit dhe dashurisë për atdheun tuaj të vogël.
Detyrat:
1. Formoni idetë e fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet.
2. Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për rrugët e njohura, ku ndodhet shtëpia dhe kopshti.
3. Kultivoni aftësinë për të parë bukurinë e vendasit qytetet , kënaquni dhe kujdesuni për të.
4. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për florën dhe faunën tonë qytetet.
5. Zhvilloni të folurit koherent tek fëmijët, pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e tyre.
Rëndësia e projektit:
Secili person ka atdheun e tij të vogël. Më shpeshqyteti i preferuar është ai vendku lindi dhe u rrit një person. Për të formuar tek fëmijët themelet e kulturës civile, zhvillimit social dhe moral të individit, është e nevojshme që fëmijët të marrin njohuri për vendlindjen e tyre. qytet.
Pa njohuri të mjaftueshme, është e vështirë të formohet tek një fëmijë një qëndrim respektues ndaj Atdheut të tij të vogël. Kujtimet e fëmijërisë janë më të gjalla dhe emocionuese. Sa më shumë që një fëmijë di që nga fëmijëria për vendet e tij të lindjes, amtare qytet , aq më i afërt dhe më i dashur do t'i bëhet atdheu i tij, Rusia.
Rezultati i pritshëm:
Për të nxitur ndjenjat patriotike te fëmijët.
Përditësoni njohuritë për gjuhën tuaj amtare qytet.
Të interesojë fëmijët dhe të rriturit për historinë e tokës së tyre amtare, të bashkojë prindërit dhe fëmijët në rritjen e qytetarëve të ardhshëm të tyre. qytetet dhe shtetet.
Përdorni një qasje zhvillimore, të diferencuar për secilin fëmijë. Gjeni informacion interesant për një temë"Rrugët e qytetit tonë" , merrni fotot e të dashurit tuaj qytetet për të shoqëruar tregimin.
Fazat e punës:
Faza 1
Mbledhja e informacionit rreth qytet.
Përzgjedhja e materialit ilustrues.
Përzgjedhja e materialit artistik, artistik.
Faza 2 - Perspektivat e planifikimit.
1. Tregimi i mësuesit për historinë e zhvillimit qytetet.
2. Shikimi i fotografive dhe biseda rreth temës« qyteti i preferuar Zavolzhsk» .
3. Shikoni sllajde dhe video.
4. Bisedë mbi temën “Ne jemi krenarë për ju, tanët qytetin e lindjes."
5. Shkrimi i tregimeve krijuese"Sa më pëlqen të pushoj", "Rruga ime", "Kafshët dhe bimët e rajonit tim", "Qyteti ku jetoj".
Cikli mësimor
Historia e origjinës së vendasve qytetet.
Synimi : Ngjall interes dhe dëshirë për të mësuar rreth historisë së juaj qytetet . Formoni interesa njohëse, kuriozitet, aktivitet. Kultivoni dashurinë për familjen qytet.
Qyteti ynë i preferuar.
Synimi : Për të konsoliduar konceptin - Atdheu i vogël. Zhvilloni aftësinë për të vërejtur bukurinë rrugët e qytetit , zgjeroni idetë e fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet në poezi , muzikë, vepra të artit figurativ. Kultivoni reagimin emocional dhe dashurinë për vendin e lindjes.
Aktivitete të përbashkëta dhe të pavarura
Vizatim "Rruga ku jetoj", "Imja kopshti i preferuar» . Aktivitetet njohëse"Profesioni i prindërve të mi", "Si të pushoj?" .
Luaj aktivitet
Lojë me role:
Le të ndërtojmë një rrugë të qytetit
Ndërtimi i një shtëpie të re
Supermarketi "Magnit"
Lojëra didaktike:
Loto "Qyteti ynë"
"Nxirrni një stemë nga fragmentet"
"Ku është monumenti?"
"Udhëtim nëpër qytet".
Krijimi i këndit “Vendlindja ime”.
Albumi "Ynë kopshti i preferuar» .
Hartë - diagram "Rruga për në kopshtin e fëmijëve".
1 dite
Mëngjes
1) Aktivitetet e grupit/nëngrupit(komunikuese)"A e njeh tuajën qytet?" (duke përdorur ilustrime"Pamje të qytetit").
Synimi : identifikoni nivelin e njohurive të fëmijëve për këtë temë. e përafërt pyetje:
Cili është emri i qytetit ku jeton ti
Pse quhet kështu?
Cila është qendra jonë qytetet?
Si quhet ky shesh?
Si është ndryshe? qytet nga fshati?
Ku brenda njerëzit po trajtohen në qytet?
Ku blejnë ushqime dhe ilaçe?
Ku dërgohen dhe pranohen pakot?
Jepni adresën tuaj.
2) GCD Zhvillimi i të folurit. Mësimdhënia e tregimit« Qyteti ku jetoj". Golat : aktivizoni materialin e të folurit për temën"Qyteti"
Mësojini fëmijët të zgjedhin antonime, të përdorin prapashtesa në të folur - ik, - isch;
Mësoni të formoni emra shumës në rasat emërore dhe gjinore
Mësojini fëmijët të shkruajnë një histori rreth tyre qytet , zhvillojnë vëmendjen dhe kujtesën.
3) Veprimtaritë edukative në momente të veçanta. Tradita"Mëngjesi i takimeve të gëzueshme". Fëmijët i përshëndet një lodër - Leopold Macja. Pyet fëmijët se çfarë vendi dheqyteti ku ata jetojnë, cila është adresa e tyre, çfarë gjërash interesante kanë qytet.
Synimi : identifikimi i njohurive të fëmijëve për vendbanimin e tyre, formimi i ideve të vlerave parësore për veten dhe botën shoqërore që i rrethon.
4) Veprimtaritë e pavarura njohëse dhe kërkimore të fëmijëve.
Lojëra tavoline
Duke parë fotografitë e të dashurit tuaj qytet , atraksionet e saj.
Pasdite.
1). Aktivitetet e grupit/nëngrupit:
1. Komunikuese. D/i “Më trego për vendlindjen tënde qyteti: si është, qyteti i Zavolzhsk?
Synimi : - mësojnë të zgjedhin përkufizime dhe të formojnë mbiemra sipas modelit
2) Aktivitete edukative në zona të kufizuara momente:
D/I “Ne jemi ndërtuesit e qytetit” (duke punuar me një hartë konturore). Synimi : - njohja me hartën konturore qytetet;
Zhvillimi i potencialit krijues.
Ecuria e lojës : - ofroni fëmijëve në hartë“Ndërtoni” një qytet dhe një stadium , gjeni plazhin, impiantet e trajtimit të ujërave të zeza, - mësoni të vendosni gjithçka në hartë duke përdorur ikona të caktuara.
3) Puna me prindërit: Konsultimi “Rrugët e qytetit të lindjes”.
Dita 2
Mëngjes
1) Aktivitetet e grupit/nëngrupit:
1. Komunikuese. Një tregim-bisedë për historinë e origjinës së vendasit qytetet.
Synimi : - konsolidoni njohuritë e fëmijëve për Zavolzhsk, - prezantoni ata me historinë e origjinës së vendlindjes së tyreqytetit dhe themeluesit të tij.
2. Kognitive - kërkimore. Lojë edukative"Udhëtim".
Synimi : - duke përdorur foto për të rregulluar emrat e atraksioneve kryesore të vendit tonë qytetet.
2) Veprimtaritë edukative në momente të veçanta
1. D/I "Palosni foton dhe emërtojeni".
2. Kognitive dhe kërkimore(duke punuar me një hartë konturore).
Synimi : - prezantoni fëmijët me skemën e ngjyrave të hartës konturore, tregoni atyre se ngjyrat në hartë janë rrafshnalta (të gjelbra, male (kafe), lumenj dhe rezervuarë(blu).
3) GCD. Vizatimi "Qyteti" , në të cilën jetoj. shtepia ime".
Synimi : - ngjall në kujtesën e fëmijëve fotografi të oborrit, shtëpisë, mjedisit të afërt;
Nxitini ata të përcillen duke përdorur mjete shprehëse të arritshme(ngjyra - forma).
Pasdite.
1). Aktivitete edukative në momente të veçanta. bashkëbisedim"Qëndet interesante të Rodny Qytetet". Objektivi:
Mos harroni vendet e njohura në shtëpinë tuaj qytetet pse janë krijuar;
Tregoni për ata njerëz që dhanë kontributin më të madh në zhvillimin e vendasve qytetet;
Flisni për parqet që ndodhen pranë kopshtit, me emrin e të cilëve kanë marrë emrin.
2) Puna me prindërit: Ftoni prindërit të vizitojnë muzeun me fëmijët e tyre.
Dita 3
Mëngjes
1) Aktivitetet e grupit/nëngrupit.
1. Situata problematike"Nëse jeni të humbur në qytet, çfarë duhet të bëj?
Synimi : - inkurajoni fëmijët të flasin; - testoni njohuritë e fëmijëve për rrethet qytetet , adresa e shtëpisë tuaj.
2. Kognitive - kërkimore. Hartimi i një harte të rrugës ku ndodhet kopshti ynë.
2) Veprimtaria e pavarur e fëmijëve. Ekzaminimi i hartës – diagramit qytetet (kontrolloni kutitë për vendet më interesante qytetet , vendet ku fëmijët kanë qenë tashmë).
3) GCD. Ndërtimi“Zona ku ndodhet kopshti ynë”.
Golat : - zgjeroni dhe sqaroni idetë e fëmijëve për zonën në të cilën ndodhet kopshti i tyre; – mësoni të punoni kolektivisht, diskutoni detajet e punës; - zhvilloni imagjinatën.
Pasdite.
1) Lojë me role“Rrugët e vendlindjes sime”. Synimi : - ndihmoni fëmijët të ndajnë grupi në rrugët e propozuara me qendra të ndryshme lojrash të organizuara në to(spital, dyqan, farmaci, polici, postë, kopsht fëmijësh);
Zhvilloni komunikim falas me të rriturit dhe fëmijët gjatë lojës
2) D/i "Shtro monumentin".
Mëngjes
1) Aktivitetet e grupit/nëngrupit:
1. Tregime të fëmijëve për vende interesante qytetet , ku ata tashmë e kanë vizituar.
2. CHHL. Leximi i poezive për vendasin qytet.
2) Veprimtaria e pavarur e fëmijëve. Duke parë libra dhe fotografi.
3) GCD. Njohja: “Historia e origjinës së vendasve qytetet".
Golat : - konsolidoni njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre qytet ; - të prezantojë historinë e origjinësqytetit dhe themeluesit të tij; - kultivojnë interes për historinë e tokës së tyre amtare.
Pasdite.
1) Kognitive - kërkimore"Përpilimi i Librit të Kuq të Tokës amtare".
Synimi : - tregim, duke treguar ilustrime të kafshëve që jetojnë në zonën tonë.
2) Bisedë : “Çfarë gjërash interesante patë dhe kujtuat kur vizituat muzeun?
3) Vizatim mbi një temë"Kafshët e tokës amtare".
4) Puna me prindërit: oferta për të gjetur informacion për numrin e rrugëve qytetet dhe me emrat e të cilëve janë emërtuar rrugët.
Dita 5
Mëngjes
1) Aktivitetet e grupit/nëngrupit:
Përpilimi dhe hamendja e gjëegjëzave mbi temën"Imja vendet e preferuara në qytetin tim» .
2) Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.
Kognitive - kërkimore. Duke parë ilustrimet e objekteve tona industriale qytetet.
Pasdite.
1) Përrallë edukative. Synimi : - dëgjimi i përrallave dhe mësimi përmendësh i zhanreve të vogla të artit gojor - popullor nga koleksioni"Në një mbretëri".
2) Produktiv. Bërja e albumit"Qyteti im".
3) D/i "Mendje ku jam".
Rezultati i projektit:
Njohuritë e marra gjatë projekti , ndihmoi në rritjen e rëndësisë së edukimit patriotik të fëmijëve dhe në formimin e ndjenjave patriotike tek parashkollorët. Prindërit dhe edukatorët ishin të bindur se sa e rëndësishme është tema e studimit të gjuhës amtare. qytetet. Projekti të interesuar fëmijët dhe të rriturit, mblodhi prindërit dhe fëmijët në edukimin e qytetarëve të ardhshëm të tyre qytetet dhe shtetet.
Të gjitha fazat e projektit kaloi nëpër lloje të ndryshme aktivitetesh, për secilin fëmijë u përdor një qasje zhvillimore, e diferencuar. Prindërit dhe fëmijët dhanë informacione shumë interesante për këtë temë"Rrugët e qytetit tonë" , shoqëruan historitë e tyre duke treguar fotografi për vendlindjen e tyre qytet.
Synimi: Përmblidhni dhe sistemoni njohuritë për vendlindjen tuaj, zhvilloni interes për modernitetin e qytetit.
Integrimi në fushat arsimore:
Socializimi.
Sqaroni idetë e fëmijëve për vendlindjen e tyre;
- ruani interesin për objektet sociale në qytetin tuaj të lindjes.
Siguria.
— Kujtojuni fëmijëve se nëse i trajtojnë pa kujdes zjarrin ose pajisjet elektrike, mund të ndodhë zjarr;
- të konsolidojë njohuritë për shenjat paralajmëruese dhe ndaluese siguria nga zjarri;
— Të konsolidojë njohuritë për ndihmën e parë për ngricat dhe djegiet nga dielli.
Njohja. FCCM.
— Vazhdoni t'i orientoni fëmijët në fushat e veprimtarisë njerëzore.
Komunikimi. Përgatitja për shkrim-lexim.
Forconi aftësinë e fëmijëve për të identifikuar tingullin e parë me një fjalë;
Forconi aftësinë për të hartuar një fjali sipas një skeme të caktuar.
Zhvilloni kujtesa afatgjatë, analiza dhe sinteza e të menduarit, vëmendja.
Kultivoni një dashuri për vendlindjen tuaj, kultivoni një dëshirë për të punuar së bashku, së bashku.
Rezultati paraprak : fëmijët sistemojnë njohuritë për disa objektet sociale qytetit, do të ketë një dëshirë për të vizituar objekte të tjera me interes për ta së bashku me prindërit e tyre.
Materialet dhe pajisjet: top, 3 metalofona, objekte të rrezikshme dhe të sigurta nga zjarri, 2 rrathë, karta me shenja sigurie nga zjarri, karta për të bërë fjalë, karta me diagrame fjalish, 2 kavaleta, karta me një algoritëm veprimesh për ngricat dhe djegiet, syze, libër, 2 kuti, karta me imazhe të produkteve.
Puna paraprake: Ekskursione në qytet muze historik lokal", "Piceri", kafe "Gourmand", "Mail", "Zjarrfikës", vizitë në palestër në LG nr 27, takim me një infermiere, lojë didaktike "Rrugët e qytetit tim", lojëra didaktike "Shto një fjalë". ", "Shpije propozimin për skemën."
1.Pika organizative:
Lojë me top "Më trego për qytetin tënd".
2. Pjesa hyrëse:
Vosp.: Djema, këtë vit bëmë një udhëtim të tërë nëpër qytetin tonë. Ne vizituam shumë vende interesante dhe mësuam shumë gjëra të reja. Dëshironi të luani tani në ringun edukativ” për të kujtuar vendet që vizituam? Për ta bërë këtë, ne do të ndahemi në dy ekipe: "Bears" dhe "Bunnies", dhe kapitenët e ekipeve tuaja do të jenë nënat e fëmijëve tanë. Në një lojë të tillë nuk mund të bëni pa një juri, ata do të jenë edhe prindërit tuaj. Pas përfundimit të detyrës, do të jepen komandat bip duke përdorur një metalofon. Për një përgjigje të saktë dhe të shpejtë ju jepen dy çipa, për një përgjigje të saktë - një çip.
Pra, le të fillojmë "unazën njohëse". (Fëmijët ulen në tavolina)
Pjesa kryesore:
Në vjeshtë, ne vizituam Stacionin e Zjarrfikësve.
"Nëse papritmas ndodh diçka e keqe,
Diku, diçka do të ndizet
Nevojitet urgjent një zjarrfikës
Ai do ta paguajë, kjo është e sigurt!”
Djema, më tregoni, kush është zjarrfikës?
Kush në Rusi quhej zjarrfikës?
Tani do të kërkoj nga një anëtar nga çdo ekip të vijë tek unë për të përfunduar një detyrë të veçantë që mund t'i sjellë ekipeve tuaja një çip shtesë.
Detyrë për këta pjesëmarrës: “Nga sasi e madhe vendosni objekte të ndezshme në rreth."
Detyra për ekipet: Shikoni shenjat e sigurisë nga zjarri dhe thoni se çfarë nënkuptojnë ato.”
(Fëmijët që kryejnë detyrën vlerësojnë individualisht njëri-tjetrin dhe ekipet vlerësohen nga juria.)
Luaj: detyra tjetër na pret.
Merre me mend gjëegjëzën:
“Ai përmban fotografi të mahnitshme,
Objekte të rralla dhe të lezetshme,
Por ata nuk do t'ju lejojnë t'i blini ato.
Jo sepse kushtojnë shumë, sepse ky është thesari i vendit tim,
Ky nuk është një dyqan këtu, por ... (një muze).
- A ka muze në qytetin tonë?
-si quhet?
Dhe ne e vizituam atë në një ekskursion. Çfarë keni parë në muze?
Detyrë: Nga shkronjat e para të figurave, bëni një fjalë që tregon emrin e kafshës, peshkut, bimës që keni parë në një ekskursion në muze. Mos harroni të jepni një sinjal zanor pasi të gjithë anëtarët e ekipit të kenë përfunduar detyrën.
(Fëmijët përfundojnë detyrën, juria vlerëson rezultatet).
Tani është koha që skuadrat të bëjnë një pushim muzikor.
Djema, ku u përgatitën fëmijët e grupit tonë për stafetën? (Në palestrën LG Nr. 27). Po, fëmijët tanë janë miq me sportin dhe unë sugjeroj
"Minuta e edukimit fizik muzikor".
Mësimi i edukimit fizik “Ushtrimi” V. Onshin.
(Fëmijët qëndrojnë në kavalet)
Nëna e një vajze erdhi për të na vizituar dhe foli për profesionin e saj. Cili është profesioni i saj do ta mbani mend pasi të merrni me mend gjëegjëzën time.
(Gjëegjëzë për infermieren).
Detyrë: Në këmbalec duhet të vendosni rendin e veprimeve:
Komanda "Bears" për ngrirjen;
Ekipi "Bunnies" për djegien nga dielli.
Mos harroni për sinjalin e zërit kur përfundoni një detyrë.
(Fëmijët përfundojnë detyrën, juria vlerëson rezultatin).
(Fëmijët ulen në tavolina)
Detyra "Pig in a poke".
Tani do t'u jap kapitenëve të ekipit gjëegjëza, përgjigjet janë në kuti të mbyllura. Mundohuni të merrni me mend se çfarë ka në kuti. Ju nuk mund t'i hapni ato. Juria është duke pritur për sinjalin tuaj.
(fëmijët hamendësojnë gjëegjëza, së bashku me prezantuesin gjejnë përgjigje: "Syzet" dhe
"libër", juria vlerëson përgjigjet).
Playback: Si quhet ndërtesa ku shesin syze?
Si quhet ruajtja dhe leximi i librave?
Gjëegjëza e mëposhtme na pret:
Ju mund të lini një letër këtu,
Dërgoni një telegram
Telefononi nënën tuaj në telefon gjatë një udhëtimi pune.
Këtu mund të blini një zarf
Dërgoni një paketë urgjentisht,
Përshëndetje për të gjithë,
Në fund të fundit, kjo ndërtesë... (postë).
Detyrë: Hartoni një telegram sipas diagramit.
(fëmijët përfundojnë detyrën, juria vlerëson rezultatet).
Bëmë edhe ekskursione të ëmbla në Piceri dhe kafene
"Gurmet"
Më thuaj, si quhet profesioni i një personi që gatuan ëmbëlsira dhe pasta?
Si quhet profesioni i një personi që bën pica?
Për të përfunduar detyrën e radhës, ju ftoj në kavalete.
Detyrë: Ekipi Mishki do të bëhet specialist i kuzhinës dhe nga të gjitha produktet do të zgjedhë ato që janë të nevojshme për përgatitjen e tortës.
Ekipi Bunnies do të bëhet prodhues picash dhe do të përzgjedhë përbërësit për të bërë pica. Mos harroni për sinjalin.
(Fëmijët përfundojnë detyrën, juria vlerëson rezultatet).
"Unaza jonë edukative po përfundon, ndërsa juria po përmbledh rezultatet, fëmijët do të lexojnë poezi për qytetin e tyre".
Unë e dua qytetin tim herët në mëngjes une,
Kur të gjitha rrugët e saj janë të shkreta.
Dhe shpirti im është i mbushur
Qetësia e një fotografie simpatike.
Dhe në mbrëmje, kur dritat po digjen,
Rrugët dhe vitrinat e ndritshme të dyqaneve po shkëlqejnë,
Qyteti dhe unë do të mbetemi vetëm,
Që ne të dy t'i duam pikturat e tij.
Unë e dua qytetin tim dhe në një ditë të ndritshme,
Dhe në të ftohtë, në nxehtësi dhe në mot të keq,
Më pëlqen çdo cep dhe shtëpi në të,
Më pëlqen natyra unike.
Unë e dua qytetin tim me gjithë shpirt që nga fëmijëria,
Pa kërkuar dashuri reciproke në këmbim.
Për çfarë? Por ky qytet është i imi
Dhe për mua ai është gjëja më e mrekullueshme në jetën time!
Dhe tani juria do të shpallë fituesit e lojës sonë dhe do të japë çmime.
Reflektimi:
A ju pëlqeu duke luajtur Cognitive Ring? Cila ishte detyra më e lehtë për ju? Më e vështira? Dëshiron ta luash sërish këtë lojë, por me një temë tjetër? Cilën detyrë nga loja e sotme do t'u kërkoni prindërve të plotësojnë?
MBDOU Nr. 85 "Malinovka", qyteti i Severodvinsk, Rajoni i Arkhangelsk, Rusi.
