Tema ime e preferuar është eseja

Planifikoni

1.Hyrje

2.Çfarë do të thotë për mua koncepti “lënda e preferuar”?

3. Pse histori?

4.Përfundim

unë jam me femijeria e hershme pëlqente të shikonte filma rreth fushatave ushtarake, kalorësve dhe mbretërve. Isha i interesuar të mësoja se si jetonin njerëzit në kohët e lashta: shikoja kostumet, armët dhe madje shikoja në dekorimin e ambienteve. Ndoshta kjo është arsyeja pse mësimi im i preferuar në shkollë ishte historia. Natyrisht, kjo nuk është e vetmja lëndë që më pëlqen të mësoj, por kur jam në mësimet e historisë kam kënaqësi të madhe dhe më e rëndësishmja, nuk e vërej se si kalon koha.

Çfarë do të thotë për mua koncepti "lënda e preferuar"? Kjo është kur një student mëson lehtësisht, ai interesohet jo vetëm për qëllimin e të mësuarit, por edhe për vetë procesin. Këtu mësuesi luan një rol të madh, aftësia e tij për të përcjellë dashurinë për lëndën dhe interesin. Por gjëja kryesore është se mësuesi duhet të jetë në gjendje të tregojë në mënyrë të thjeshtë dhe me fjalë të qarta. Është gjithashtu e rëndësishme kur mësuesi inkurajon Kreativiteti nxënësit, nuk i detyron ata të mësojnë përmendësh materialin, sepse gjëja më e rëndësishme është të kuptuarit e lëndës. Është interesante të shkosh në muze dhe në ekskursione. Më pëlqen të shkruaj raporte dhe prezantime për tema të caktuara.

Tani ka shumë librat e historisë, faktet në to ndonjëherë janë të ndryshme, më shpesh autorët shprehin këndvështrimin e tyre, madje duke dhënë argumente. Por kjo është arsyeja pse historia jonë është interesante, ka gjithnjë e më shumë mistere. Kush e di, ndoshta në të ardhmen do të arrij të sqaroj diçka. Një kusht tjetër në zgjedhjen e një lënde të preferuar janë prirjet e një personi. Matematika është shumë e vështirë për mua. Unë e respektoj atë, por nuk mund ta mësoj atë në thellësi. Por miqtë e mi marrin mësime shtesë në matematikë, marrin pjesë në konkurse, por unë nuk kam asnjë dëshirë për këtë shkencë. Prindërit e mi e shpjeguan këtë me faktin se unë kam depo humanitare mendjen. Dhe kuptova se kur studioj lëndë të tilla si gjeografia, letërsia dhe historia, thjesht lexoj dhe mësoj përmendësh, por në lëndët e tjera ndonjëherë vetëm mësoj përmendësh, megjithëse e kuptoj që nuk duhet të jetë kështu.

Siç e thashë tashmë, lënda ime e preferuar ishte historia. Më pëlqen shumë që mësuesi di shumë dhe tregon Fakte interesante, dhe nuk imponon mendimin e tij. Ju gjithmonë mund t'i afroheni atij me çdo pyetje, ai gjithmonë do të përgjigjet dhe do të këshillojë diçka. Përveç kësaj, ju mund të shkoni në klubin e tij, ku ne veprojmë si historianë të rinj dhe mësojmë të jemi studiues. Disa herë shkuam në ekskursione, mësuesi na tregoi historinë e qytetit tonë. Falë kësaj, historia u bë më e afërt dhe akoma më interesante për pjesëmarrësit e rrethit, sepse biseduam vendlindja, ato ndërtesa që i shohim shpesh.

Dhe mësuesi ynë gjithashtu ka ndjesi e mire humor, kjo e bën mësimin jo vetëm interesant, por edhe më të paharrueshëm. Pra, historia është lënda ime e preferuar shkollore. Në këto mësime unë mund të udhëtoj nëpër kohë, të njihem me qytetërimet e lashta dhe të studioj historinë e shpikjeve. Ju gjithashtu mund të dëgjoni histori interesante nga mësuesi ynë. Ky është ndoshta sekreti se sa magjepsëse është historia në shkollën time.

Gjëja ime e preferuar në shkollë është matematika. Më pëlqen mësuesi. Ai e do shumë lëndën e tij dhe studion vazhdimisht. Ai na thotë se pa matematikë nuk ka jetë - gjithçka duhet të llogaritet. Edhe në psikologji (në të gjitha llojet e testeve) përdorin matematikë të ndryshme. Dhe gjithashtu e bën trurin tonë më korrekt. Kjo është, në mendimet tona më shumë rend. Ju e kuptoni se kur duhet të hani dhe kur të flini, mund të llogarisni kohën për detyrat e shtëpisë. Është gjithashtu mirë të numëroni paratë tuaja të grumbulluara. Më pëlqen vetëm të numëroj, mësoj vellai i vogel- në ëmbëlsirat. Ai mëson shpejt! Unë ndoshta mësues i mirë. Matematika është jashtëzakonisht e dobishme.

Ese Lënda ime e preferuar shkollore Gjuha ruse klasa e 5-të

Më pëlqen më së shumti gjuha ruse sepse e kam shkrim e këndim të lindur. Kështu thotë nëna. Unë flas gjithmonë rusisht notat e mira, por vetëm nëse nuk kërkojnë rregullat. Unë nuk i mësoj ata. Pse, nëse tashmë ndjej se si dhe çfarë është shkruar? Dhe gjithçka sepse nëna ime është mësuese ruse në institut, dhe babai im është përkthyes në rusisht nga gjuhë të ndryshme. Dhe ai gjithmonë thotë se së pari duhet të mësoni mirë gjuhën tuaj amtare. Nga rruga, është shumë komplekse. Të gjithë jemi shumë me fat që e njohim që nga lindja. Nuk i kam zili të huajt që duhet të mësojnë të gjitha rregullat tona. Dhe gjuha ruse është gjithashtu shumë e bukur.

Ese Gjuha ime e preferuar ruse

Çdo person është thjesht i detyruar të dijë gjuhën e tij amtare, çfarë mund të bëjmë pa të? Kur lindim dhe hedhim hapat e parë në jetë, dëgjojmë, përpiqemi të kuptojmë dhe të zotërojmë të folurit. Ne ende në mënyrë të pandërgjegjshme fillojmë të mësojmë një gjuhë. Dhe vit pas viti kjo njohuri zgjerohet dhe pasurohet. Në shtëpi, në shkollë, kur komunikoni me miqtë dhe të dashurit, gjithmonë dhe kudo.

Gjuha jonë ruse është vërtet e mrekullueshme dhe e fuqishme. Ai është figurativ, përmban veçori unike të tingullit dhe fjalëformimit. Fjalori dhe dialektika ruse janë shumë të pasura I gjithë origjinaliteti dhe gjithë fuqia e gjuhës së madhe pasqyrohen në klasikët rusë. Duke studiuar veprat e bashkatdhetarëve tanë e njohim gjithnjë e më shumë.

Ashtu si vetë gjuha ruse, historia e origjinës së saj është e pasur. V. Tatishchev besonte se shkrim sllav u krijua shumë përpara Kirilit dhe Metodit. Ata thjesht e përgjithësuan dhe thjeshtuan atë. Por ka shumë mundësi që në kohët e lashta gjuha jonë të ishte edhe më e pasur dhe më e larmishme. Mikhail Vasilyevich Lomonosov dha një kontribut të madh në zhvillimin dhe përmirësimin e gjuhës. Ai krijoi rregulla, ligje të vjershërimit rus dhe ishte autor i gramatikës shkencore. Një kontribut të madh dhanë edhe Alexander Sergeevich Pushkin dhe V.I Dal, të cilët në titullin e veprës së tij dhanë një përkufizim të gjuhës që pasqyron pasurinë e saj - "Rusishtja e Madhe e gjallë".

Ka shumë hollësi dhe veçori në gjuhën ruse. Më themeloret dhe më të rëndësishmet i njohim në shkollë. Dhe sa më i thellë e më i thellë studimi, aq më interesant bëhet ai; Një studim më i thelluar i një gjuhe krijon varësi, ju bën ta doni dhe admironi atë gjithnjë e më shumë!

Proceset e formimit të fjalëve janë shumë interesante dhe të veçanta. Cilat u bashkuan në një, cilat kaluan nga një pjesë e të folurit në tjetrën dhe cilat, pasi kaluan procesin e transformimit, morën një kuptim tjetër Ka shumë gjëra interesante në shkencën e fjalëformimit.

Studim dhe njohuri gjuha amtareështë detyrë e secilit prej nesh. Të gjithë duhet të njohin ligjet e drejtshkrimit dhe të jenë në gjendje të përdorin saktë gjuhën tonë të bukur, duke theksuar kështu veçantinë, pasurinë dhe forcën e saj.

Klasa 3, 5, 7

Ese Lënda ime e preferuar shkollore është Edukimi fizik (arsyetimi)

Më pëlqen edukimi fizik! Vetëm në këtë mësim mund të vraponi, kërceni dhe luani sa të kënaqeni. Pothuajse si të jesh në pushim. Shpesh mësuesi na ofron lojëra ekipore: futboll, basketboll... Unë luaj me kënaqësi. Edhe mua më pëlqen të fitoj! Por, siç thonë ata, gjëja kryesore është pjesëmarrja. Unë gjithashtu dua shumë ski. Kjo është në dimër, dhe në verë vrapojmë në stadium dhe bëjmë gjimnastikë. Ndonjëherë mund edhe të argëtoheni, mësuesi ynë është i mirë - jo shumë i rreptë. Zakonisht marr një A për mësimin, por një D për sjelljen. Por unë po përpiqem të përmirësohem, përndryshe mësuesi nuk do të më çojë në ekip. Dhe të ulem në rezerva ndërsa të tjerët punojnë nuk është gjëja ime.

Ese Lënda ime e preferuar shkollore Historia klasa e 5-të

Më pëlqen historia. Më pëlqen të imagjinoj të gjitha llojet e gjërave ngjarje historike. Më pëlqen shumë të shikoj foto me lloj-lloj sende historike, kostumet... Është pothuajse si një përrallë, vetëm reale. Epoka të ndryshme - përralla të ndryshme. Nuk është e vështirë për mua të mësoj datat. Të paktën më zgjo natën! Leximi i paragrafëve është gjithashtu interesant. Dhe më pëlqen të punoj me karta. Çfarë nuk duhet dashur në histori? Vetëm teste të bazuara në material të vjetër. Unë jam shumë i frymëzuar erë e re, për shembull, mesjeta, që nuk më shkon më në kokë Rusia e lashte. Dhe nuk dua të kthehem më në atë që ndjeva.

Lënda ime e preferuar shkollore është Letërsia, eseja dhe arsyetimi për klasën e 5-të

Letërsia është lënda ime e preferuar. Gjithmonë më ka pëlqyer të lexoj. Mësova shumë herët dhe pothuajse vetë. Domethënë, në fillim gjyshja ime më lexonte përralla. Dhe jo vetëm përralla, por histori interesante: ballëbardhë, I burgosur i Kaukazit... Më pëlqen shumë kur shkruhet në poezi. Madje kompozoj pak vetë, por prindërit e mi nuk duan të besojnë se është e imja. Po bëj edhe një ditar. Unë vizatoj, shkruaj poezi që më pëlqejnë. Kjo është, unë nuk jam duke krijuar lajme, është revistë letrare. Kur të rritem, do të krijoj një revistë, Tolstojtë e rinj dhe Gorkis do të botohen atje. Unë mendoj se Pushkin është shumë poet i mirë, por mund të tejkalohet.

Ese Lënda ime e preferuar shkollore Biologjia e klasës së 5-të

Biologjia është lënda më interesante për mua. Unë e dua natyrën. Bimët dhe kafshët janë shumë interesante për mua. Jam mërzitur pak gjatë pjesës tjetër të mësimit. Sidomos në matematikë. Nuk më pëlqen shumë as historia dhe letërsia, të gjitha janë histori për njerëz të ndryshëm - gjithçka ngatërrohet. Në përgjithësi, fizika është e vështirë për mua. Vraponi dhe kërceni? Përndryshe, biologjia është lënda më normale. Detyre shtepie Zakonisht të lehta, mësimet janë interesante. Na është thënë se si zhvillohen bimët dhe çfarë ka brenda kafshëve. Në gjimnaz do të flasin për njerëzit, sepse edhe ne jemi kafshë, por vetëm të zgjuar.

Slepchenko Pavel. Shkolla Parbig, Parbig, rrethi Bakchar, Rajoni Tomsk, Rusi
Ese në anglisht me përkthim. Nominimi Bota ime.

Lëndët e mia të preferuara shkollore!

Përshëndetje! Emri im është Pavel Slepchenko. Unë jam dymbëdhjetë. Unë jam një nxënës i klasës së pestë. Unë studioj në shkollën e mesme në një fshat të vogël siberian Parbig. Shkolla ime është e madhe dhe e lehtë.

Shokët e mi të klasës janë të gëzuar, të zgjuar dhe pak dembelë. Por ne përpiqemi të studiojmë mirë. Djemtë dhe vajzat zakonisht diskutojnë problemet e tyre, flasin me zë të lartë, vrapojnë dhe kërcejnë gjatë pushimin. Gjithashtu mund të vizatojmë fotografi qesharake dhe të luajmë lojëra gjatë pushimit. Unë mendoj se është e mrekullueshme!

I Kam Pasur Lëndët e reja në shkollë këtë vit: I.T., Gjeografi dhe Histori. imja lëndët e preferuara janë I.T. dhe anglisht. Mësuesit gjithmonë japin nota të mira në I.T. dhe mësimet e anglishtes.

Në I.T. në klasë mësojmë të përdorim kompjuterë dhe më pëlqen shumë të punoj në kompjuter. Ne studiojmë për të përdorur programe të tilla kompjuterike si MS Word dhe Paint. Më pëlqen të bëj prezantime dhe piktura.

Gjithashtu më pëlqen të studioj anglisht. Gjatë mësimeve ne lexojmë dhe diskutojmë tekste, mësojmë këngë dhe poezi anglisht përmendësh, luajmë lojëra, bëjmë dhe përgjigjemi pyetjeve, mësojmë fjalë të reja dhe shkruajmë përrallat tona. Ne gjithashtu mësojmë për historinë angleze dhe traditat. Marr pjesë në konkurse interesante që lidhen me gjuhe angleze dhe do të doja të vizitoja Britaninë e Madhe.

Përshëndetje! Emri im është Pavel Slepchenko. Unë jam 12 vjeç. Jam nxënëse e klasës së 5-të. Unë studioj në gjimnaz fshati i vogël siberian i Parbig. Shkolla ime është e madhe dhe e ndritshme.

Nxënësit e klasës sime janë të gëzuar, të zgjuar dhe pak dembelë. Por ne përpiqemi të studiojmë mirë. Gjatë pushimit, djemtë dhe vajzat diskutojnë problemet e tyre, flasin me zë të lartë, vrapojnë dhe kërcejnë. Ne gjithashtu mund të vizatojmë foto qesharake dhe luani lojëra gjatë pushimit. Unë mendoj se është e mrekullueshme!

Këtë vit kam lëndë të reja: shkenca kompjuterike, gjeografi dhe histori. I preferuari im artikuj shkollorë- shkenca kompjuterike dhe anglisht. Mësuesit gjithmonë japin nota të mira në mësimet e shkencave kompjuterike dhe të anglishtes. Në klasat e shkencave kompjuterike ne mësojmë të përdorim një kompjuter dhe më pëlqen shumë të punoj në kompjuter. Ne po studiojmë të tilla programet kompjuterike si MS Word dhe Paint. Më pëlqen të krijoj prezantime dhe vizatime.

Jam i interesuar edhe per anglisht. Në mësime lexojmë dhe diskutojmë tekste, mësojmë përmendësh poezi anglisht dhe këngë, luani lojëra, bëni dhe përgjigjuni pyetjeve, mësoni fjalë të reja dhe shkruani përralla. Ne gjithashtu do të mësojmë për Historia angleze dhe traditat. Unë jam duke marrë pjesë në konkurse interesante Nga gjuhe angleze dhe duan të vizitojnë MB.

Çdo nxënës ka një qëndrim të caktuar ndaj lëndë të ndryshme ka studiuar në shkollë. Disa artikuj bëhen të preferuar, dhe disa jo. Kjo marrëdhënie varet nga shumë faktorë të ndryshëm, shpesh plotësisht i pavarur nga aftësia e studentit për të studiuar një shkencë të caktuar. Qasje individuale për çdo nxënës në shkollë është një detyrë mjaft e vështirë, prandaj lindin preferenca të tilla për mësuesit dhe lëndët.

Pavarësisht se në lidhje me kontabilitetin karakteristikat individualeçdo nxënës në shkollë, mësues në mbarë botën kanë thënë për dekada të tëra, të ashtuquajturat pedagogji humaniste në Rusi është ende në zhvillim. Faktorët kryesorë që ndikojnë në zgjedhjen e një fëmije përfshijnë: karakteristikat personale të mësuesit, performancës në këtë lëndë, prezantim interesant i materialit në tekstin shkollor, disponueshmëria literaturë shtesë .

Rreth karakteristikat personale Mësuesi dëshiron të thotë sa vijon. Shpesh mësuesi nuk është i vetëdijshëm se si e zhvillon mësimin, si i trajton nxënësit apo sa objektivisht i vlerëson njohuritë e tyre. Por mësuesi duhet të jetë në radhë të parë mësuesi, psikolog dhe vetëm më pas mësues.

Edhe me njohuri e mirë materiale, por me pamundësi për të komunikuar me nxënësit dhe për t'i kënaqur ata nevojat për njohje dhe zgjojini ata interesi për temën arrijnë rezultate të mira pothuajse e pamundur. Bezdisjet dhe debatet e paarsyeshme me nxënësit, përveçse i pengojnë nxënësit e tjerë të mësojnë mësimin, ndikon keq në autoriteti i mësuesit dhe vendos objektin e tij në një rresht me objekte të tjera të padashur.

Dështimi për të arritur e studentit lëndë specifike, ndoshta edhe i lidhur me rrethana jashtë kontrollit të tij, gjithashtu reflekton dobët për dashurinë për këtë temë. Për shembull, një fëmijë mund të humbasë shumë mësime për shkak të sëmundjes dhe ai thjesht nuk ka kohë të mjaftueshme për të kompensuar mungesat. Mësuesi zakonisht u bën kërkesa më të larta nxënësve të tillë, sikur ta kishin bërë qëllimisht. Si rezultat i masave të tilla, nxënësi vazhdimisht merr nota të këqija për materialin e humbur, edhe nëse është i përgatitur mirë për mësimin e ardhshëm. Disa pyetje shtesë bazuar në materialin e mbuluar, dhe tani "pesë" kthehet automatikisht në një "tre". Për studentët e zellshëm, një rënie e tillë nuk kontribuon aspak në dëshirën për të studiuar.

Shpesh, performanca e dobët mund të shoqërohet me aftësinë e studentit për të studiuar teknikë ose shkencat humane, ndarje në të ashtuquajturat "teknikë" dhe "humanistë". Edhe pse, të themi sinqerisht, në parim nuk ka lëndë thjesht humanitare ose teknike në shkollë, pothuajse në të gjitha lëndët ka një ekskursion në histori, duke studiuar biografitë e natyralistëve, matematikanëve, fizikantëve, kimistëve dhe shkencëtarëve të tjerë.

Prezantim interesant i materialit nënkupton lehtësi dhe akses në të kuptuarit. Shumë tekstet moderne shkollore mos u përballni me asnjë kritikë në lidhje me aksesueshmërinë e materialit të paraqitur. Duket se këto janë fragmente nga disertacione shkencore të ekspertëve, janë shkruar me një gjuhë kaq të rëndë dhe janë të mbuluara aq dendur me terma shkencorë.

Disponueshmëria e literaturës së mëtejshme nënkupton praninë e librave në biblioteka e shkollës. Nëse mungon literatura në bibliotekën e shkollës, nxënësit duhet të këshillohen të përdorin një qytet ose biblioteka rajonale, ku mund të porosisni pothuajse çdo libër përmes huazimit ndërbibliotekar. Përveç kësaj, këshillohet përdorimi i internetit për të kërkuar literaturë, por një listë e literaturës së rekomanduar duhet të sigurohet nga mësuesi. Manualet, natyrisht, përmbajnë një listë të literaturës së rekomanduar, por është e qartë se ajo nuk është e mjaftueshme për mendjet kureshtare të nxënësve veçanërisht të talentuar. Është mirë kur një mësues është shumë i interesuar për literaturën e re mbi temën e tij dhe lexon vazhdimisht revista periodike.

Një faktor tjetër i rëndësishëm që ndikon në preferencat e një studenti është temperamenti i studentit. Sa shpejt një student zotëron një lëndë të caktuar, sa në mënyrë adekuate i përgjigjet situata të ndryshme, varet nëse kjo lëndë do të jetë e preferuara e tij. Zgjedhja e një lënde të preferuar ndikohet gjithashtu nga ndryshim i shpeshtë mësues në lëndën. Çdo mësues i ri njihet me ekipin e studentëve në një mënyrë të re, organizohet në mënyrën e tij procesi arsimor pa marrë parasysh karakteristikat individuale të nxënësve.

Në përgjithësi, ka faktorë të panumërt që ndikojnë në preferencat e studentëve. Është keq nëse një student i ka të gjitha lëndët e preferuara ose nuk ka një lëndë të vetme të preferuar. Kjo ndodh jashtëzakonisht rrallë dhe nëse ndodh, nuk është krejtësisht normale. Mësuesi duhet t'i kushtojë vëmendje kësaj.

Një nga lëndët e mia të preferuara në shkollë është Historia. Historia është botë e madhe, në të cilin mund të njiheni me ngjarje të kohëve të largëta dhe jo shumë të largëta. Më pëlqen kjo shkencë sepse në mësime mësojmë shumë gjëra interesante për jetën e të parëve tanë në të kaluarën, për historinë. shtete të ndryshme, O Kultura te ndryshme, për njerëzit që kanë dhënë një kontribut të madh në zhvillimin e planetit tonë.
Shumë ngjarje ndodhin në jetën e çdo personi. Ne i kujtojmë shumë prej tyre për një kohë shumë të gjatë, dhe disa, veçanërisht të rëndësishme për ne, nuk i harrojmë gjatë gjithë jetës sonë. Po takohemi me njerez te ndryshëm, studim, punë. Ne bëjmë gjëra për të cilat më pas jemi krenarë, dhe ndonjëherë bëjmë gjëra për të cilat na vjen turp. Ne e dimë kur kemi lindur, kur kemi shkuar në shkollë, si e kemi njohur për herë të parë personin që u bë shoku ynë...
Të gjitha ngjarjet e jetës sonë, sikur të mbledhura në zinxhir, njëra pas tjetrës, përbëjnë biografinë (biografinë) e secilit prej nesh. Ne, që jetojmë sot, dhe ata që do të jetojnë shumë e shumë vite pas nesh - ne të gjithë përbëjnë Njerëzimin. Njerëzimi ka edhe një biografi - kjo është Historia.
Dhe kur dy vjet më parë e mora këtë lëndë në shkollë, kuptova se më tërheq dhe magjeps. Ne po studiojmë një temë, dhe tashmë po pyes veten se çfarë do të ndodhë më pas.
Shkencëtarët thonë: “Na tregoni kockat e një njeriu të lashtë dhe ne do t'ju tregojmë se si ishte ai. Na tregoni gjërat e një njeriu të lashtë dhe ne do t'ju tregojmë se çfarë bëri dhe çfarë mund të bënte, sepse shkencëtarët mund të përcaktojnë nga skeletet e gjetura në cilën epokë ka jetuar, gjininë e tij (mashkull, femër dhe mund të jetë një fëmijë), çfarë ishte i sëmurë, në çfarë moshe vdiq. Ju gjithashtu mund ta instaloni atë pamjen. Nga njerëzit e lashtë Shumë pak ka arritur tek ne: mbetje banesash, varresh, vizatimesh. Por edhe këto pak "gjurmë" të jetës së njerëzve të lashtë janë shumë të vështira për t'u gjetur. Arkeologët janë asistentët kryesorë të historisë në këtë drejtim.
Historia e njerëzimit shkon shumë vite më parë. Për të mos "humbur" në kohë, shkencëtarët kanë historia njerëzore e ndarë në disa segmente të mëdha: Bota e Lashtë, Mesjeta dhe Epoka Moderne.
Klasa jonë e pestë filloi me studimin e historisë. Bota e lashtë. Nga ky kurs mësova për jetën njerëz primitivë, për mënyrën se si jetonin dhe gjuanin. U habita që historia është aq e gjatë sa njerëzit e lashtë gjetën ende mamuthët, dhe ndoshta para tyre ka pasur epoka të tëra me dinosaurët dhe zvarranikët (madje edhe para njerëzve), të cilët tani i shohim vetëm në filma ose muze.
Pas periudhës primitive filluam të studionim Egjipti i lashte. U habita shumë që piramidat ishin ndërtuar pa çimento apo ngjitës të tjerë. Piramidat ende i mahnitin turistët me bukurinë, përmasat dhe teknikën e tyre, sepse të gjithë gurët nga të cilët janë ndërtuar piramidat janë të mbështetur nga njëri-tjetri për shkak të peshës së tyre. Jo më kot Piramidat egjiptiane janë pjesë e një grupi ndërtesash antike të quajtura "Shtatë mrekullitë e botës". Këtu përfshihen krijime të tilla duart e njeriut, Si " kopshte të varura» Semiramida, Tempulli i Artemidës së Efesit, Kolosi i Rodosit, Zeusi Olimpik, mauzoleumi në Halikarnas, fari i Faros dhe të tjerë. Por atëherë njerëzit nuk studionin thellësisht shkenca të tilla si matematika, arkitektura dhe fizika, siç mendoj unë.
Kursi ynë i klasës së pestë përfundoi me studimin e themeleve të krishterimit dhe fillimin e epokës sonë. Ndër ngjarjet që mësova, u mërzita shumë nga akti i Judë Iskariotit, i cili tradhtoi mësuesin e tij Jezu Krishtin duke u shitur për para. Edhe sot e kësaj dite, tradhtia quhet "Puthja e Judës".
Tani po studiojmë historinë e Mesjetës. Kjo është koha e kalorësve dhe të reja shkencore dhe zbulimet gjeografike. Mesjeta shtrihej në dymbëdhjetë shekujt midis botës së lashtë dhe epokës moderne. Më presin shumë gjëra interesante dhe të panjohura. Filluam të mësojmë historinë Europa Perëndimore V mesjeta e hershme. Dhe përpara janë Perandoria e Shenjtë Romake dhe Bizanti.
Unë e dua shumë historinë. Nuk është rastësi që libri im i preferuar është "Miqtë nga Sary-Tepe". Është shkruar në vitin 1976 nga shkrimtarja Samuela Fingaret. Ky libër tregon se si shkuan nxënësi i Leningradit Seva Klyuev dhe babai i tij gërmimet arkeologjike. Seva pati ngjarje shumë interesante dhe paksa detektive në jetën e saj. Libri ju mëson të jeni besnikë në miqësi dhe të jeni në gjendje të jeni miq. Kjo është një histori shumë mësimore.
Është mirë që Historia e Tokës dhe shtetet e vendosura në të nuk do të përfundojë kurrë, sepse e djeshmja tashmë është Histori. Ka ende shumë mistere në botë që presin të zgjidhen.