UDC 811.161.1
BBK 81.2Rus-92.3
Në 15

Valgina N.S.
Rosenthal D.E.
Fomina M.I.

Gjuha moderne ruse: Libër mësuesi / Redaktuar nga N.S. Valgina. - Botimi i 6-të, i rishikuar. dhe shtesë
Moskë: Logos, 2002. 528 f. 5000 kopje

Recensentë: Dr. shkencat filologjike Profesor N.D. Burvikova,
Doktor i Filologjisë, Profesor V.A. Pronin

Përmban të gjitha seksionet e kursit të gjuhës moderne ruse: fjalorin dhe frazeologjinë, fonetikën, fonologjinë dhe ortoepinë. grafika dhe drejtshkrimi, fjalëformimi, morfologjia, sintaksa dhe shenjat e pikësimit. Në përgatitjen e këtij botimi, janë marrë parasysh arritjet në fushën e gjuhës ruse gjatë 15 viteve të fundit. Ndryshe nga edicioni i pestë (M.: Shkolla e diplomuar, 1987) teksti shkollor përfshin materiale që mbulojnë proceset aktive në rusishten moderne, lista e metodave të formimit të fjalëve është zgjeruar. vërehen tendenca në përdorimin e formave numri gramatikor, gjinia dhe rasti, ndryshimet në sintaksë merren parasysh.

Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë që studiojnë në fusha dhe specialitete filologjike dhe të tjera humanitare.

ISBN ISBN 5-94010-008-2

© Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I., 1987
© Valgina N.S. Ripunim dhe shtim, 2001
© “Logos”, 2002

Valgina N.S.
Rosenthal D.E.
Fomina M.I.

Gjuha moderne ruse
Libër mësuesi

Nga botuesi

Ky tekst shkollor është menduar kryesisht për studentët e specialiteteve filologjike të institucioneve të arsimit të lartë. Por është krijuar edhe për përdorim në procesi arsimor Nga në një rreth të gjerë specialitete humanitare - natyrisht, kryesisht ato ku zotërojnë mjetet shprehëse fjalim letrarështë një parakusht për të pasur sukses veprimtari profesionale. Duket se në çdo rast, teksti shkollor do të jetë i dobishëm për avokatët, mësuesit, historianët e artit dhe gazetarët e ardhshëm.
E veçanta e botimit - konciziteti dhe kompaktësia e prezantimit të materialit - merr parasysh larminë e nevojave të audiencës së mundshme. Prandaj, kohëzgjatja e kursit të leksionit, studimeve praktike dhe të pavarura duke përdorur këtë tekst shkollor mund të ndryshojë në varësi të drejtimit, specialitetit të trajnimit të humanistëve, si dhe formës së studimit: me kohë të plotë, në mbrëmje ose me korrespondencë.
Teksti shkollor përmban të gjitha pjesët e kursit të gjuhës moderne ruse; fjalori dhe frazeologjia, fonetika, fonologjia dhe drejtshkrimi, grafika dhe drejtshkrimi, formimi i fjalëve, morfologjia, sintaksa dhe shenjat e pikësimit.
Në përgatitjen e këtij botimi, u morën parasysh arritjet në fushën e gjuhës ruse gjatë pesëmbëdhjetë viteve të fundit. Formulimi i disa dispozitat teorike, u prezantuan koncepte të reja, u sqarua terminologjia, u përditësuan pjesërisht materialet ilustruese dhe bibliografia, u theksuan proceset aktive në gjuhën moderne ruse, veçanërisht në fushën e fjalorit dhe sintaksës.
Përmbajtja e seksioneve dhe paragrafëve është plotësuar me informacione të reja, në veçanti: dispozita për statusin paksa të ndryshuar të gjuha letrare; lista e metodave të formimit të fjalëve është zgjeruar; vërehen tendenca në përdorimin e formave gramatikore të numrave; Janë dhënë të dhëna për fjalitë e modalitetit real dhe joreal, bashkërenditjen e formave të kryefjalës dhe kallëzuesit, fjalive gjenitale, si dhe për paqartësinë e zgjidhjes së çështjes së homogjenitetit dhe heterogjenitetit të kallëzuesit etj.
Kështu, titulli i tekstit - "Gjuha moderne ruse" - pasqyron tiparet thelbësore të materialit arsimor të paraqitur në të. Për më tepër, teksti shkollor në një farë mase zbulon ato prirje që, siç mund të parashikohet sot, do të përcaktojnë zhvillimin e gjuhës ruse në shekullin XXI.
Ky botim i gjashtë u përgatit nga N.S. Valgina bazuar në tekstin stabil me të njëjtin emër, i cili kaloi në pesë botime.

Prezantimi

Gjuha moderne ruse është gjuhë kombëtare i popullit të madh rus, një formë e kulturës kombëtare ruse.
Gjuha ruse i përket grupit të gjuhëve sllave, të cilat ndahen në tre nëngrupe: lindore - gjuhët ruse, ukrainase, bjellorusisht; jugore - gjuhët bullgare, serbo-kroate, sllovene, maqedonase; Perëndimore - gjuhë polake, çeke, sllovake, kashubiane, lusatiane. Duke u kthyer në të njëjtin burim - gjuha e përbashkët sllave, të gjitha gjuhët sllave janë afër njëra-tjetrës, siç dëshmohet nga ngjashmëria e një numri fjalësh, si dhe nga fenomenet e sistemit fonetik dhe struktura gramatikore. Për shembull: fisi rus, fisi bullgar, fisi serb, plemiê polak, plemě çek, balta ruse, balta bullgare, hlina çeke, glina polake; Verë ruse, lato bullgare, leto çeke, lato polake; E kuqe ruse, serbisht krasan, çek krasny; Qumësht rus, qumësht bullgar, qumësht serb, mieko polak, mleko çek etj.
Gjuha kombëtare ruse përfaqëson një historikisht të vendosur bashkësia gjuhësore dhe bashkon të gjithë grupin e mjeteve gjuhësore të popullit rus, duke përfshirë të gjitha dialektet dhe dialektet ruse, si dhe zhargonet sociale.
Forma më e lartë Gjuha ruse kombëtare është gjuha letrare ruse.
Në faza të ndryshme historike të zhvillimit të gjuhës kombëtare - nga gjuha kombëtare në kombëtare - në lidhje me ndryshimin dhe zgjerimin e funksioneve shoqërore të gjuhës letrare, përmbajtja e konceptit të "gjuhës letrare" ndryshoi.
Gjuha letrare moderne ruse është një gjuhë e standardizuar që u shërben nevojave kulturore të popullit rus, ajo është gjuha e akteve shtetërore, shkencës, shtypit, radios, teatrit dhe trillimit.
"Ndarja e gjuhës në letrare dhe popullore," shkroi A.M. E hidhur, do të thotë vetëm se ne kemi, si të thuash, një gjuhë “të papërpunuar” dhe të përpunuar nga mjeshtrat”.
Standardizimi i një gjuhe letrare qëndron në faktin se përbërja e fjalorit në të është e rregulluar, kuptimi dhe përdorimi i fjalëve, shqiptimi, drejtshkrimi dhe formimi i formave gramatikore të fjalëve ndjekin një model përgjithësisht të pranuar. Koncepti i normës, megjithatë, nuk përjashton në disa raste opsione që pasqyrojnë ndryshimet që ndodhin vazhdimisht në gjuhë si mjet komunikimi njerëzor. Për shembull, opsionet e mëposhtme të stresit konsiderohen letrare: larg - larg, lartë - lartë, përndryshe - ndryshe; gram, forma: valëzim - valëzim, mjaullime - mjaullime, shpëlarje - shpëlarje.
Gjuha letrare moderne, jo pa ndikimin e medias, po ndryshon dukshëm statusin e saj: norma po bëhet më pak e ngurtë, duke lejuar ndryshime. Ai nuk është i orientuar drejt paprekshmërisë dhe universalitetit, por drejt përshtatshmërisë komunikuese. Prandaj, norma sot shpesh nuk është aq një ndalim i diçkaje sa një mundësi për të zgjedhur. Kufiri ndërmjet normativitetit dhe jonormativitetit ndonjëherë mjegullohet dhe disa fakte gjuhësore bisedore dhe të folura bëhen variante të normës. Duke u bërë një domen publik, gjuha letrare thith lehtësisht mjetet e ndaluara më parë shprehjes gjuhësore. Mjafton të japim një shembull përdorim aktiv fjala "paligjshmëri", e cila më parë i përkiste zhargonit kriminal.
Gjuha letrare ka dy forma: gojore dhe të shkruar, të cilat karakterizohen nga veçori si në përbërjen leksikore ashtu edhe në strukturën gramatikore, sepse janë krijuar për tipe te ndryshme perceptimi - dëgjimor dhe vizual.
Gjuha letrare e shkruar ndryshon nga gjuha gojore kryesisht në kompleksitetin më të madh të sintaksës dhe praninë e një sasie të madhe fjalori abstrakt, si dhe fjalorin terminologjik, veçanërisht ndërkombëtar. Gjuha letrare e shkruar ka varietete stilistike: stile shkencore, zyrtare, publicistike dhe artistike.
Gjuha letrare, si gjuhë kombëtare e standardizuar, e përpunuar, i kundërvihet dialekteve dhe zhargoneve vendase. Dialektet ruse janë të bashkuara në dy grupe kryesore: dialekti rus verior dhe dialekti rus jugor. Secili grup ka të vetin tipare dalluese në shqiptim, në fjalor dhe në forma gramatikore. Për më tepër, ekzistojnë dialekte ruse qendrore, të cilat pasqyrojnë tiparet e të dy dialekteve.
Gjuha moderne letrare ruse është gjuha e komunikimit ndëretnik midis popujve Federata Ruse. Gjuha letrare ruse i prezanton të gjithë popujt e Rusisë me kulturën e popullit të madh rus.
Që nga viti 1945, Karta e OKB-së e ka njohur gjuhën ruse si një nga gjuhët zyrtare paqen.
Deklarata të shumta të shkrimtarëve të mëdhenj rusë dhe personazhe publike, si dhe shumë progresive shkrimtarë të huaj për fuqinë, pasurinë dhe shprehje artistike Gjuha ruse. Derzhavin dhe Karamzin, Pushkin dhe Gogol, Belinsky dhe Chernyshevsky, Turgenev dhe Tolstoi folën me entuziazëm për gjuhën ruse.
Kursi i gjuhës moderne ruse përbëhet nga seksionet e mëposhtme: fjalori dhe frazeologjia, fonetika dhe fonologjia, drejtshkrimi, grafika dhe drejtshkrimi, formimi i fjalëve, gramatika (morfologjia dhe sintaksa), pikësimi.
Fjalori dhe frazeologjia studiojnë fjalorin dhe përbërjen frazeologjike të gjuhës ruse dhe modelet e zhvillimit të saj.
Fonetika përshkruan përbërjen e tingullit të gjuhës letrare moderne ruse dhe proceset kryesore të tingullit që ndodhin në gjuhë është fonema - më e shkurtra njësi zëri, duke shërbyer për të dalluar guaskat zanore të fjalëve dhe format e tyre.
Ortoepia studion normat e shqiptimit letrar modern rus.
Grafika prezanton përbërjen e alfabetit rus, marrëdhënien midis shkronjave dhe tingujve, dhe drejtshkrimi prezanton parimin bazë të shkrimit rus - drejtshkrimet morfologjike, si dhe fonetike dhe tradicionale. Drejtshkrimi është një grup rregullash që përcaktojnë drejtshkrimin e fjalëve.
Studime fjalëformuese përbërje morfologjike fjalët dhe llojet kryesore të formimit të fjalëve të reja: morfologjike, morfologjike-sintaksore, leksiko-semantike, leksiko-sintaksore.
Morfologjia është studimi i kategorive gramatikore dhe formave gramatikore të fjalëve. Ajo studion leksiko-gramatikore radhët e fjalëve, ndërveprimi i kuptimeve leksikore dhe gramatikore të një fjale dhe mënyrave të shprehjes së kuptimeve gramatikore në gjuhën ruse.
Sintaksa është studimi i fjalive dhe frazave. Sintaksa studion njësitë themelore sintaksore - frazat dhe fjalitë, llojet lidhje sintaksore, llojet e fjalive dhe struktura e tyre.
Shenjat e pikësimit ndërtohen në bazë të sintaksës - një grup rregullash për vendosjen e shenjave të pikësimit.

Superlinguisti është një elektronik Biblioteka shkencore, kushtuar çështjeve teorike dhe aplikative të gjuhësisë, si dhe studimit të gjuhëve të ndryshme.

Si funksionon faqja

Faqja përbëhet nga seksione, secila prej të cilave përfshin nënseksione të mëtejshme.

Shtëpi. Ky seksion paraqet informacion i pergjithshem Rreth sajtit. Këtu mund të kontaktoni gjithashtu administratën e faqes përmes artikullit "Kontaktet".

librat. Ky është seksioni më i madh i faqes. Këtu janë libra (tekste, monografi, fjalorë, enciklopedi, libra referimi) në fusha dhe gjuhë të ndryshme gjuhësore, listën e plotë të cilat janë paraqitur në rubrikën “Libra”.

Për një student. Ky seksion përmban shumë materiale të dobishme për studentët: ese, lëndë, disertacione, shënime leksionesh, përgjigje për provime.

Biblioteka jonë është krijuar për çdo rreth lexuesish që merren me gjuhësi dhe gjuhë, nga një nxënës shkolle që sapo po i afrohet kësaj fushe deri te një gjuhëtar kryesor që punon për punën e tij të radhës.

Cili është qëllimi kryesor i faqes

Qëllimi kryesor i projektit është rritja shkencore dhe niveli arsimor personat e interesuar në gjuhësi dhe studimin e gjuhëve të ndryshme.

Cilat burime gjenden në sit?

Faqja përmban libra shkollorë, monografi, fjalorë, libra referimi, enciklopedi, periodikë, abstrakte dhe disertacione mbi drejtime të ndryshme dhe gjuhët. Materialet janë paraqitur në formatet .doc (MS Word), .pdf (Acrobat Reader), .djvu (WinDjvu) dhe txt. Çdo skedar është i arkivuar (WinRAR).

Valgina N.S.

Teoria e tekstit

Valgina N.S. . Teoria e tekstit. - M.: Logos, 2003. – 280 s.. Ebook. Gjuhësia. Gjuhësia e tekstit

Abstrakt (përshkrim)

Libër mësuesi "Teoria e tekstit" - nje liber i ri filologu i shquar rus, profesor N.S. Valgina. Bazuar në përvojën e mësimdhënies së këtij kursi në Moskë Universiteti Shtetëror shtypi dhe rezultatet e kërkimeve shumëvjeçare, libri zbulon strukturën dhe semantikën e tekstit, mekanizmat e formimit dhe perceptimit të tij, përcakton konceptet e kuptimit dhe rëndësisë, llojin e informacionit dhe llojin e të folurit, imazhin e autorit dhe imazhi i stilit. Një vend i veçantë i kushtohet pasurisë informative të tekstit dhe mënyrave për ta rritur atë.
Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë që studiojnë në specialitetet dhe drejtimet “Filologji”, “Gjuhësi”, “Studime Letrare”. “Gazetaria”, “Shkenca e librit”, “Botimi dhe redaktimi”. Me interes për gjuhëtarët, filozofët, psikologët, ekspertët e kulturës dhe punonjësit e shtypit, mësuesit dhe specialistët në një gamë të gjerë disiplinash të shkencave humane.

Përmbajtja (tabela e përmbajtjes)

Parathënie
Teoria e tekstit. Subjekti dhe objekti i tij
Teksti dhe perceptimi i tij
Aspekte funksionale dhe pragmatike në mësimin e tekstit
Teksti si një tërësi e plotë informative dhe strukturore. Njësitë e tekstit
Vendosja pragmatike e tekstit dhe vendosja pragmatike e autorit
Njësitë e tekstit - uniteti i thënies dhe ndërfrazave
Integriteti dhe koherenca si tipare konstruktive të një teksti
Riemërimi
Paragrafi si njësi kompozicionale dhe stilistike e tekstit
Llojet e paragrafit tematik (klasik).
Funksionet e paragrafit
Llojet e informacionit dhe llojet funksionale-semantike të të folurit (metodat e prezantimit)
Modaliteti i autorit. Imazhi i autorit
Llojet e teksteve
Tekste jofiksionale dhe artistike
Imazhi verbal (artistik).
Imazhi i përmbysur
Kategoritë e kohës dhe hapësirës në tekstet letrare dhe jofiction
Teksti brenda tekstit
Format e përfaqësimit të autorësisë në tekste letrare dhe jofiction
Teksti monolog dhe dialogu
Teksti letrar, prozë dhe poezi
Koncepti i tekstit të kreolizuar
Teksti si kategori e stilit funksional
Manifestimi i individualitetit të autorit në stilin e tekstit
përmbajtjen informative të tekstit dhe mënyrat për ta rritur atë
Metodat semiotike dhe komunikuese të ngjeshjes së informacionit në tekst
Kuptimi dhe kuptimi. Thellësia e leximit të tekstit
Karakteristikat informative-strukturore dhe tonale (stilistike) të tekstit
Stili si mjet për të realizuar idenë konstruktive të një vepre
konkluzioni
Aplikacion. Shembull i programit kursi "Teoria e tekstit"
Bibliografi

Valgina N.S. Sintaksa e gjuhës moderne ruse

Valgina N.S.

Sintaksa e gjuhës moderne ruse: Libër mësuesi

M.: Agar, 2000. 416 f. 10000 kopje

Teksti shkollor përmban material programor për të gjitha seksionet e kursit mbi sintaksën e gjuhës moderne ruse: fraza; fjali të thjeshta dhe të ndërlikuara; tërësi sintaksore komplekse (uniteti ndërfrazues) dhe paragrafi.

Njësitë sintaksore vlerësohen nga pikëpamja e normativitetit të përdorimit të tyre, mundësive sinonimike dhe stilistike. Konsiderohet struktura gramatikore e njësive sintaksore, kuptimi dhe funksionet e tyre në të folur, si dhe praktika e përdorimit. Parimi i përshkrimit semantiko-strukturor të frazave dhe fjalive dhe kushteve të funksionimit të tyre zbatohet në mënyrë të vazhdueshme.

Parimet e pikësimit ruse dhe funksionet kryesore të shenjave të pikësimit përcaktohen, duke marrë parasysh praktikën moderne të shtypjes.

ISBN 5-89218-113-8

© N.S. Valgina, 2000

© Shtëpia Botuese Agar, 2000

Parathënie

OFERTA

1. Propozimi dhe shenjat e tij

KOMBINIM

2. Histori e shkurtër pyetje

3. Kolokimi dhe lidhja e tij me fjalën dhe fjalinë

4. Llojet sasiore-strukturore të togfjalëshave

5. Llojet leksiko-gramatikore të togfjalëshave

5.1. Fraza foljore

5.2. Fraza emërore

5.3. Frazat ndajfoljore

6. Kombinimet e fjalëve të lira dhe jo të lira

7. Marrëdhëniet sintaksore ndërmjet përbërësve të shprehjes

8. Mjetet e shprehjes së marrëdhënieve sintaksore me togfjalësha dhe fjali

9. Llojet e lidhjeve sintaksore në një frazë

10. Llojet e lidhjeve sintaksore në fjali

11. Përbërësit e frazave dhe anëtarët e fjalive

LLOJET E OFERTAVE

12. Informacion i përgjithshëm

13. Propozime të modalitetit real dhe joreal. fjalitë pohore dhe mohore

14. Fjalitë dëftore, pyetëse dhe nxitëse

15. Fjali thirrmore

16. Oferta të zakonshme dhe jo të zakonshme

17. Fjalitë dypjesëshe dhe njëpjesëshe

18. Fjalitë e plota dhe të paplota

19. Fjalitë e thjeshta dhe të ndërlikuara

STRUKTURA E NJË FJALI DYPJESËSHORE

20. Anëtarët kryesorë të një fjalie dypjesëshe

21. Anëtarët dytësorë të fjalisë, funksionet e tyre sintaksore

MËNYRAT E SHPREHJES SË SUBJEKTIT

22. Shprehja e temës duke përdorur pjesë të ndryshme të të folurit

23. Tema e shprehur me frazë

LLOJET E PREDIKATAVE DHE MËNYRAT E SHPREHJES SË TIJ

24. Parimi i përgjithshëm klasifikimi i kallëzuesve

25. Kallëzues foljor i thjeshtë

26. Kallëzues foljor kompleks

27. Kallëzues i foljes së përbërë

28. Kallëzuesi emëror dhe llojet e lidhëzave në të

29. Pjesa nominale kallëzues

30. Kallëzues i përzier

31. Kallëzues, shprehur me një ndajfolje dhe pasthirrmë

32. Koordinimi gramatikor trajta e kryefjalës dhe e kallëzuesit

ANËTARËT DYTËSË TË DËNIMIT

33. Historik i shkurtër i çështjes

34. Anëtarët e mitur të morfologjizuar dhe të pamorfologjizuar të fjalisë

35. Përkufizime të dakorduara dhe jokonsistente

36. Aplikimi

37. Mënyrat e të shprehurit të shtesave

38. Llojet e shtesave dhe kuptimet e tyre

39. Shtesa në togfjalësha veprore dhe pasive

40. Mënyrat e të shprehurit të rrethanave

41. Llojet e rrethanave sipas kuptimit

RENDI I FJALËVE NË FJALI TË THJESHTË. OFERTA AKTUALE PËR ANËTARËT

42. Renditja e fjalëve dhe roli i saj në organizimin e fjalës

43. Ndarja sintaksore dhe faktike e fjalive. renditja e fjalëve dhe konteksti

44. Renditja e fjalëve është stilistikisht neutrale dhe stilistikisht domethënëse

45. Rëndësia gramatikore e renditjes së fjalëve

46. ​​Renditja e anëtarëve të dënimit

FJALI ME VETËM

47. Informacion i përgjithshëm për fjalitë njëpjesëshe

48. Për historikun e çështjes së fjalive njëpjesëshe

49. Patjetër propozime personale

50. Fjali personale të paqarta

51. Fjalitë personale të përgjithësuara

52. Oferta jopersonale

53. Fjalitë e pafundme

54. Fjalitë emërore

55. Ndërtime që përkojnë në formë me fjalitë emërore

55.1. Rasti emëror si emër i thjeshtë

55.2. Rasa emërore si kallëzues në një fjali dypjesëshe

55.3. Rastet nominative të përdorura të veçuara

56. Fjalitë gjenetike

FJALË-FJALI

57. Informacion i përgjithshëm

58. Llojet e fjalë-fjalive

FJALI TË PAPLOTË DHE ELIPTIKE

59. Informacion i përgjithshëm për fjalitë e paplota

60. Llojet e fjalive të paplota

61. Fjalitë e paplota në fjalimin dialogues

62. Fjali eliptike

63. Diferencimi stilistik i fjalive jo të plota dhe eliptike

KUSHTET HOMOGJENE TË FJALISË

64. Koncepti i homogjenitetit sintaksor dhe anëtarë homogjenë ofron

65. Anëtarët kryesorë homogjenë të një fjalie

66. Forma e kallëzuesit në fjali me tema homogjene

67. Anëtarët dytësorë homogjenë të një fjalie

68. Përkufizime të dakorduara homogjene dhe heterogjene

69. Forma e fjalës së përcaktuar me disa përkufizime të lidhura me lidhëza

70. Bashkimi me anëtarë homogjen të fjalisë

71. Parafjalët me anëtarë homogjenë të fjalisë

72. Njësitë përgjithësuese për anëtarët homogjenë të një fjalie

ANËTARË TË VEÇANË TË OFERTËS

73. Koncepte të përgjithshme

74. Nga historia e çështjes së anëtarëve të veçuar të një fjalie

75. Përkufizime të ndara të dakordësuara dhe jokonsistente

76. Aplikacione të pavarura

77. Rrethana të veçuara të shprehura me pjesëza dhe togfjalësha pjesore

78. Rrethana të veçuara të shprehura me emra dhe ndajfolje

79. Revolucione të veçanta me kuptimin e përfshirjes, përjashtimit dhe zëvendësimit

80. Anëtarët sqarues, shpjegues dhe lidhës të një fjalie

81. Funksionet semantike dhe stilistike të anëtarëve të veçuar të një fjalie

STRUKTURA HYRJE DHE INSERT

82. Informacion i përgjithshëm

83. Fjalë hyrëse dhe kombinimet e fjalëve

84. Fjali hyrëse

85. Strukturat plug-in

APELIM

86. Koncepti i konvertimit

87. Mënyrat e shprehjes së ankesave

STRUKTURAT LIDHËSE

88. Historik i shkurtër i çështjes

89. Thelbi i anëtarësimit

90. Llojet strukturore dhe gramatikore të strukturave lidhëse

90.1. Strukturat e lidhjes së bashkimit

90.2. Strukturat lidhëse pa bashkim

91. Funksionet semantike dhe stilistike të strukturave lidhëse

FJALI E VËSHTIRË

92. Koncepti i një fjalie të ndërlikuar

93. Klasifikimi i përgjithshëm fjali të ndërlikuara

94. Mjetet e shprehjes së marrëdhënieve sintaksore ndërmjet pjesëve të një fjalie të ndërlikuar

FJALI KOPLEKSE

95. Struktura e fjalive të përbëra

96. Llojet e fjalive të përbëra

97. Fjalitë me lidhëza lidhore

98. Fjalitë me lidhëza kundrinore

99. Fjalitë me lidhëza të veçuara

100. Fjalitë me lidhëza graduale

101. Fjalitë e përbëra me marrëdhënie lidhore

FJALI KOPLEKSE

102. Informacion i përgjithshëm

103. Historik i shkurtër i çështjes

104. Fjalitë e ndërlikuara me fjali të varura kushtore dhe jofoljore

105. Mjetet gramatikore të lidhjes së pjesëve në një fjali të ndërlikuar

106. Llojet semantiko-strukturore të fjalive të ndërlikuara

107. Fjalitë e ndërlikuara me atribut fjali e nënrenditur

107.1. Fjalitë përcaktuese përmbajtësore

107.2. Fjalitë përcaktuese përemërore

108. Fjalitë e ndërlikuara me fjali shpjeguese

108.1. Fjalitë shpjeguese me nënrenditje lidhore

108.2. Fjalitë shpjeguese me nënrenditje relative

108.3. Përdorimi i fjalëve korrelative në fjalitë shpjeguese

109. Fjalitë e ndërlikuara me pjesë të nënrenditur

109.1. Fjalitë komplekse me lidhje njëkohësie

109.2. Fjalitë komplekse me marrëdhënie shumëkohore

110. Fjalitë e ndërlikuara me pjesë të nënrenditur

111. Fjalitë e ndërlikuara me fjali të nënrenditura arsye

112. Fjalitë e ndërlikuara me pjesë të nënrenditura të mënyrës së veprimit, masës dhe shkallës

113. Fjalitë e ndërlikuara me fjali krahasuese

114. Fjalitë e ndërlikuara me fjali kushtore

115. Zbatime komplekse me fjali të nënrenditur

116. Fjalitë e ndërlikuara me pjesë të nënrenditur

117. Fjalitë e ndërlikuara me një pjesë të nënrenditur të qëllimit

118. Fjalitë e ndërlikuara me pjesë të nënrenditur

119. Fjalitë e ndërlikuara me marrëdhënie krahasuese ndërmjet pjesëve

120. Fjalitë e ndërlikuara me marrëdhënie shpjeguese ndërmjet pjesëve

FJALI KOMPLEKSE UNIONALE

121. Informacion i përgjithshëm

122. Llojet e fjalive komplekse jobashkimore

FJALI KOMPLEKSE QË PËRBËRJEN NGA MË SHUMË SE DY NJËSI KËRKESUESE

123. Informacion i përgjithshëm

124. Fjalitë komplekse polinomiale

124.1. Fjalitë me lidhje bashkërenditëse

124.2. Fjalitë me lidhje nënrenditëse

124.3. Propozime me lidhje jo sindikale

125. Kompleksi ndërtimet sintaksore

126. Llojet e kontaminuara të ndërtimeve sintaksore komplekse

127. Periudha

TËRË KOMPLEKS SINTAKTIKE

128. Informacion i përgjithshëm

129. Veçoritë strukturore të numrave të plotë sintaksor kompleks

130. Informacion i përgjithshëm

131. Paragrafi dhe tërësia sintaksore komplekse

132. Paragraf në fjalimin dialogues dhe monolog

FJALIMI I ALLIENIT

133. Koncepti i fjalës së dikujt tjetër dhe metodat e transmetimit të tij

135. Të folurit e tërthortë

136. Fjalimi i drejtpërdrejtë i gabuar

PUNCTUACIONI

137. Koncepti i shenjave të pikësimit dhe historia e studimit të tij

138. Tre parime të pikësimit ruse

139. Funksionet themelore të shenjave të pikësimit

140. Tiparet e pikësimit që lidhen me qëllimin funksional të tekstit

142. Ndryshueshmëria historike e shenjave të pikësimit

SINTAKSA DHE LËNDA E SAJ. KONCEPTET THEMELORE SINTAKTIKE

Termi "sintaksë" përdoret kryesisht për të përcaktuar strukturën sintaksore të një gjuhe, e cila, së bashku me strukturën morfologjike, përbën gramatikën e gjuhës. Në të njëjtën kohë, “sintaksa” si term është i zbatueshëm edhe për doktrinën e strukturës sintaksore, në këtë rast, sintaksa është një degë e gjuhësisë, objekt studimi i së cilës është struktura sintaksore e gjuhës, d.m.th. njësitë sintaksore dhe lidhjet e marrëdhëniet ndërmjet tyre.

Ndarja e gramatikës në morfologji dhe sintaksë përcaktohet nga vetë thelbi i objekteve që studiohen.

Morfologjia studion kuptimet dhe format e fjalëve si elemente të kundërshtimit intraverbal; kuptimet e formave foljore që lindin në kombinim me të tjerat forma foljore, kuptimet e përcaktuara nga ligjet e përputhshmërisë së fjalëve dhe ndërtimi i fjalisë janë objekt i sintaksës. Prandaj në në një kuptim të gjerë sintaksa e fjalës (gr. sintaksë - përbërje) është një pjesë e gramatikës që studion strukturën e të folurit koherent.

Nëse morfologjia studion fjalët në agregatin e të gjithave format e mundshme, më pas sintaksa studion funksionimin e një forme të veçantë të një fjale në asociacione të ndryshme sintaksore. Njësia minimale e komunikimit është një fjali. Megjithatë vetitë sintaksore fjalët manifestohen jo vetëm në një fjali, struktura e së cilës është plotësisht e varur nga detyrat e komunikimit. Vetitë sintaksore të fjalëve gjenden edhe në një nivel më të ulët të sistemit gjuhësor - në fraza, të cilat janë kombinime semantike dhe gramatikore të fjalëve. Rrjedhimisht, sintaksa studion fjalinë - strukturën e saj, vetitë dhe llojet gramatikore, si dhe frazën - kombinimin minimal të fjalëve të lidhura gramatikisht. Në këtë kuptim, mund të flasim për sintaksën e një fjalie dhe sintaksën e një fraze.

Sintaksa e një fraze zbulon vetitë sintaksore të fjalëve individuale dhe përcakton rregullat për pajtueshmërinë e tyre me fjalë të tjera, dhe këto rregulla përcaktohen nga veçoritë gramatikore të fjalës si pjesë e caktuar e të folurit. Kështu, mundësia e frazave si flamuri i kuq përcaktohet nga vetitë gramatikore të emrave të kombinuar: një emër si pjesë e të folurit ka vetinë e nënrenditjes gramatikore të një mbiemri, dhe një mbiemër, si pjesa më e qëndrueshme e të folurit, është në gjendje të marrë një trajtë të përcaktuar nga forma e emrit, e cila zbulohet nga jashtë në lakimin e tij; frazat si të shkruaj një letër mbështeten gjithashtu në vetitë gramatikore të kombinimit të fjalëve: është interesante që në në këtë rast edhe vetë vetia gramatikore e foljes (kalimtaria) lidhet me nevojën për t'u kombinuar me një formë të caktuar të emrit foljet kalimtare jo vetëm që janë të afta të nënrenditin emrat, por kanë nevojë edhe për këtë për të shprehur semantikën e tyre. Sintaksa e shprehjes në përgjithësi sistemi gjuhësorështë një hap kalimtar nga niveli leksiko-morfologjik në vetë nivelin sintaksor. Ky kalim është për shkak të dualitetit të natyrës së frazës, e cila është si më poshtë. Një frazë ndërtohet nga njësi leksikore individuale, d.m.th., si një fjali, është formuar strukturor. Rëndësia funksionale e këtyre njësive është e ndryshme - nuk ngrihet mbi rëndësinë e njësive leksikore.

Sintaksa e një fjalie është një fazë cilësisht e re në sistemin e përgjithshëm gjuhësor, që përcakton thelbin gjuhësor, rëndësinë komunikuese dhe funksionale të gjuhës. Sintaksa e një fjalie bazohet në studimin e njësive të planit komunikues. Lidhjet dhe marrëdhëniet midis formave të fjalëve dhe frazave si pjesë e një fjalie i nënshtrohen qëllimeve të komunikimit, prandaj ato janë të ndryshme nga lidhjet dhe marrëdhëniet midis përbërësve të një fraze. Megjithatë, edhe në këtë nivel gjuhësor, sistematika e përgjithshme gjuhësore shfaqet mjaft qartë. Për shembull, shumë njësi sintaksore madje komplekse bazohen strukturisht në marrëdhënie morfologjike-sintaksore, në veçanti fjali komplekse me varësi kushtore: me një klauzolë shpjeguese në folje kalimtare, me pjesën e nënrenditur atributive dhe të tjera, meqë fjalitë e tilla të nënrenditur nuk e zgjasin të gjithë pjesën e nënrenditur të fjalisë, por fjalë e veçantë në të (ose një frazë) ​​si njësi leksiko-morfologjike. Prania e klauzolave ​​atributive diktohet nga vetitë gramatikore të emrit, dhe të njëjtat veti që përcaktojnë mundësinë e një mbiemri ose pjesore të qëndrueshme, si dhe nga një formë jokonsistente e përcaktimit të një veçori si pjesë e një fraze ose prania e një përkufizim i veçantë i qëndrueshëm në një fjali të thjeshtë të ndërlikuar; e njëjta gjë në fjalitë me varësi foljore: folje zgjatuese fjali e nënrenditur, përcaktohet nga vetitë leksiko-gramatikore të foljes. Krahasoni, për shembull: Dagny ndjeu një vrull ajri që vinte nga muzika dhe e detyroi veten të qetësohej. - Dagny ndjeu një vrull ajri që vinte nga muzika dhe e detyroi veten të qetësohej (Paust.); Rreth pastrimit ku ishin ulur djemtë, thupër, aspen dhe alder u rritën harlisur! (Tan.). - Rreth kthinës, me fëmijët e ulur mbi të, thupër, aspen dhe alder rriteshin harlisur; Duke ecur nëpër oborr, Seryozha pa që grilat në dritaret e tij ishin gjithashtu të mbyllura (Pan.). - Seryozha pa grilat e mbyllura...

Sistematiciteti i përgjithshëm gjuhësor theksohet nga prania e ndërlidhjes dhe ndërthurjes së dukurive të ndryshme. nivelet e gjuhës. Ky është themeli mbi të cilin mbështetet fort ndërtimi i sistemit të përgjithshëm gjuhësor dhe që nuk lejon që lidhjet e tij individuale të shkërmoqen.

Pra, një frazë dhe një fjali dallohen si njësi sintaksore të niveleve të ndryshme: një frazë është një nivel parakomunikues, një fjali është një nivel komunikues dhe një frazë përfshihet në sistemin e mjeteve komunikuese vetëm përmes një fjalie. Megjithatë, identifikimi i këtyre njësive sintaksore rezulton të jetë i pamjaftueshëm për të gjykuar njësinë përfundimtare të ndarjes sintaksore. Kështu, është e pamundur, për shembull, të njihet një frazë si një njësi sintaksore minimale. Vetë koncepti i një fraze e kundërshton këtë, pasi presupozon një lloj unifikimi të përbërësve. Fjala si e tillë, si element i përbërjes leksikore të gjuhës, nuk mund të njihet si njësi sintaksore minimale, pasi kur kombinohet në njësi sintaksore, nuk kombinohen fjalët në përgjithësi, por në tërësinë e tyre. forma morfologjike, por disa forma fjalësh të nevojshme për të shprehur një përmbajtje të caktuar (natyrisht, nëse formimi është i mundur). Për shembull, në kombinimin e gjethit të vjeshtës, kombinohen dy forma të fjalës - forma femërore njëjës rasën emërore emër dhe e njëjta formë mbiemri. Rrjedhimisht, njësia sintaksore parësore mund të njihet si forma e një fjale ose forma sintaksore e një fjale. Kjo vlen edhe për ato përbërës që kombinojnë kur fjalët nuk kanë shenjën e formimit, për shembull: shumë frytdhënës, shumë i këndshëm.

Forma e një fjale është, para së gjithash, një element i një fraze. Megjithatë, roli dhe qëllimi i tij nuk kufizohen vetëm në këtë. Forma sintaksore e një fjale mund të veprojë si "element ndërtues" jo vetëm si pjesë e një fraze, por edhe si pjesë e një fjalie, kur ajo e zgjeron vetë fjalinë ose merr pjesë në ndërtimin e bazës së saj, për shembull: Është e lagësht. në pyll; Dëbora po bie jashtë dritareve; Moska në dekorime festive. Nga kjo rrjedh se formë sintaksore fjalët marrin pjesë në ndërtimin e fjalive ose drejtpërdrejt ose nëpërmjet një togfjalësh. Ekzistenca e një fjalforme si njësi sintaksore vërtetohet nga rasti ekstrem i funksionimit të saj, kur trajta sintaksore e një fjale shndërrohet në fjali, d.m.th. në një njësi të një niveli sintaksor të ndryshëm. Për shembull: Në një anije, në rrugën nga Palestina për në Odessa. Midis pasagjerëve të kuvertës ka shumë burra dhe gra rusë (Bun.). Forma sintaksore e një fjale dhe fraze, nga njëra anë, dhe një fjali, nga ana tjetër, janë njësi sintaksore me rëndësi të ndryshme funksionale dhe të ndryshme. nivelet sintaksore, por njësitë janë të ndërlidhura dhe të ndërvarura, njësi të sistemit të përgjithshëm sintaksor të gjuhës. Sidoqoftë, edhe një fjali, duke qenë një njësi komunikimi, është e rëndësishme në gjuhë vetëm si një lidhje e vogël e veçantë, e cila në mënyrë strukturore, semantike dhe theksuese është në varësi të detyrave të përgjithshme të komunikimit, d.m.th. e merr specifikën e saj vetëm në lidhje me hallkat (propozimet) e tjera. Kështu lind sintaksa e një tërësie komplekse, sintaksa e të folurit koherent, sintaksa e një teksti, që studion njësi më të mëdha se një fjali e vetme, njësi që kanë rregullat dhe ligjet e tyre të ndërtimit.

Përcaktimi i një grupi njësive sintaksore nuk është aspak i mjaftueshëm për të përshkruar sistemin sintaksor të një gjuhe, pasi një sistem nuk është vetëm një grup elementësh, por edhe lidhjet dhe marrëdhëniet e tyre. Kështu, një lidhje sintaksore shërben për të shprehur varësinë dhe ndërvarësinë e elementeve të një togfjalësh dhe një fjalie dhe formon marrëdhënie sintaksore, d.m.th. ato lloje të korrespondencës sintaksore që identifikohen rregullisht në njësitë sintaksore, pavarësisht nga niveli i tyre. Për shembull: si rezultat lidhje vartëse koordinimi në kombinim shtëpi prej guri lindin marrëdhënie atributive midis trajtave të fjalëve në një njësi sintaksore të dhënë; komunikimi i kontrollit është bërë baza për marrëdhëniet e objektit kombinuar për të blerë një libër.

Marrëdhëniet kallëzore lindin si rezultat i lidhjes sintaksore të anëtarëve kryesorë të fjalisë. Në nivelin e një fjalie të ndërlikuar, lloje të ndryshme lidhjesh sintaksore (nënrenditëse, bashkërenditëse, jolidhëzore) formojnë edhe marrëdhënie sintaksore - shkak-pasojë, kohore, objektive, krahasore-kundërshtore, numerative, etj. Kjo do të thotë se sintaksa studion njësitë sintaksore të gjuhës në lidhjet dhe marrëdhëniet e tyre. përmbajtja marrëdhënie sintaksore dydimensionale: nga njëra anë, pasqyron dukuritë e botës reale, nga e cila rrjedh përmbajtjen e tij të informacionit (marrëdhëniet midis një objekti dhe atributit të tij, një veprimi dhe një objekti, etj.); nga ana tjetër, bazohet në ndërveprimin e përbërësve të njësive sintaksore aktuale (varësia, p.sh., e formës së kontrolluar të një fjale nga ajo kontrolluese, e bashkërenduar nga ajo që përcakton këtë bashkërendim, etj. ), d.m.th. mbështetet në lidhje sintaksore. Ky dydimensionalitet i përmbajtjes së marrëdhënieve sintaksore është thelbi i semantikës sintaksore në përgjithësi dhe i semantikës së njësive sintaksore në veçanti. Semantika sintaksore (ose kuptimi sintaksor) është e natyrshme në çdo njësi sintaksore dhe përfaqëson anën përmbajtjesore të saj; struktura semantike Natyrisht, ato mund të kenë vetëm njësi që mund të zbërthehen në përbërës (kombinime fjalësh, fjali). Nëse i drejtohemi njësisë sintaksore kryesore - fjalisë, atëherë, bazuar në atë që u tha, mund të gjejmë në të anën e përmbajtjes (reflektimi i objekteve, veprimeve dhe veçorive reale) dhe organizimi formal ( struktura gramatikore). Megjithatë, as njëri dhe as tjetri nuk zbulojnë një anë tjetër të propozimit - rëndësinë e tij komunikuese, qëllimin e tij. Pra, përmbajtja (çfarë transmetohet), forma (si transmetohet) dhe qëllimi (për atë që transmetohet) - këto janë tre aspekte të izoluara me kusht (ato ekzistojnë në unitet) të fjalisë, të cilat shërbyen si bazë për qasje të ndryshme ndaj studimi i fjalive - semantike, strukturore dhe komunikative. Të tre anët e një fenomeni kanë "analogji dhe paralelizëm të thellë". Për shembull, në fjalinë më të thjeshtë Zogu fluturon, strukturat semantike (bartësi i vërtetë i atributit dhe atributit), sintaksor ose formal-gramatikor (lënda dhe kallëzues), dhe komunikues (i dhënë, d.m.th. momenti fillestar i shprehjes. dhe të reja, d.m.th. Megjithatë, kjo marrëdhënie mund të cenohet dhe është pikërisht kjo mospërputhje e mundshme midis përbërësve të strukturës sintaksore, semantike dhe komunikuese të një fjalie që justifikon tezën për ekzistencën dhe pavarësinë e të tre niveleve të ndarjes së fjalisë. Për shembull, në fjalinë Ai argëtohet, një rastësi mund të gjendet vetëm në lidhje me funksionin e përbërësit argëtues: është një kallëzues sintaksor, një kallëzues semantik dhe një remë e mesazhit, ndërsa përbërësi për të është tema semantike. të shtetit dhe në të njëjtën kohë tema e mesazhit, por nuk është subjekt.

Shkenca sintaksore i njeh të tre aspektet e studimit të një fjalie, si rezultat i të cilave është formuar një mendim për nevojën për të dalluar, në përputhje me rrethanat, një fjali në një gjuhë (duke marrë parasysh semantikën e saj sintaksore dhe organizimin formal) dhe një fjali. në të folur, d.m.th. një propozim i zbatuar në një kontekst, në një specifikë situata e të folurit(duke marrë parasysh orientimin e tij komunikues). Kjo e fundit zakonisht quhet një deklaratë, megjithëse shpesh përdoret i njëjti term - një fjali, që do të thotë përmbajtjen e tij të të folurit.

Një grup njësish sintaksore të izoluara në një gjuhë formon mjetet e saj sintaksore. Si çdo mjet tjetër, edhe mjetet sintaksore kanë qëllimin e tyre specifik, d.m.th. nuk ekzistojnë më vete, por për hir të funksioneve të caktuara. Funksionet e veçanta të njësive sintaksore përcaktohen nga funksioni i përgjithshëm komunikues i sintaksës. Nëse funksioni komunikues kryhet nga një fjali (thënie) si njësi sintaksore, atëherë funksioni i çdo njësie sintaksore deri në niveli komunikues(forma sintaksore e një fjale, fraze) mund të dallojmë rolin e kësaj njësie në ndërtimin e një fjalie (si përbërës i një togfjalëshi ose anëtar i një fjalie). Koncepti i funksionit shpesh identifikohet me konceptin e kuptimit sintaksor dhe, për rrjedhojë, lidhet drejtpërdrejt me semantikën sintaksore. Me përdorimin e diferencuar të këtyre termave, kuptimi kuptohet si shprehje e marrëdhënieve jashtëgjuhësore, d.m.th. marrëdhëniet e realitetit real, në këtë rast përmbajtja e termit "funksion" mbetet tregues sintaksor aktual - funksione "konstruktive", shoqëruese.

Për të përcaktuar njësitë sintaksore të ndara në përbërës, ekziston edhe termi "ndërtim sintaksor", i cili përdoret si në lidhje me një model gjuhësor abstrakt ashtu edhe në lidhje me një konkret. njësi gjuhësore ndërtuar sipas këtij modeli.

Në sistemin e përgjithshëm gjuhësor zë ana sintaksore vend të veçantë- ky është një fenomen rendit më të lartë, sepse për të shprehur mendimet nuk mjafton vetëm përzgjedhja e materialit leksikor, duhet vendosur saktë dhe qartë lidhja ndërmjet fjalëve dhe grupeve të fjalëve. Pavarësisht se sa i pasur jeni leksik gjuha, në fund të fundit, ajo gjithmonë i jepet vetes inventarit. Por "gjuha është e pashtershme në kombinimin e fjalëve". Është në strukturën e gjuhës, d.m.th. në gramatikën e saj (dhe në radhë të parë në sintaksën e saj), vendoset baza e specifikës së saj kombëtare. Dihet se shumë fjalë në gjuhën ruse janë me origjinë të huaj, por ato bashkëjetojnë lehtësisht me fjalët amtare ruse. Koha i ka bërë fjalë të tilla si panxhari, shtrati, paraja etj., krejtësisht ruse, pikërisht sepse u binden rregullave të përputhshmërisë së fjalëve në gjuhën ruse. Në hartimin gramatikor të një fjale, ana sintaksore vjen gjithmonë e para: kështu, shumë veti morfologjike të një fjale shfaqen si rezultat i specifikave të funksionimit të saj në një fjali, një shembull i gjallë i kësaj është historia e formimit dhe zhvillimit; të ndajfoljeve.

Teksti shkollor përmban material programor për të gjitha seksionet e kursit mbi sintaksën e gjuhës moderne ruse: fraza; fjali të thjeshta dhe të ndërlikuara; tërësi sintaksore komplekse (uniteti ndërfrazues) dhe paragrafi.

Njësitë sintaksore vlerësohen nga pikëpamja e normativitetit të përdorimit të tyre, mundësive sinonimike dhe stilistike. Konsiderohet struktura gramatikore e njësive sintaksore, kuptimi dhe funksionet e tyre në të folur, si dhe praktika e përdorimit. Parimi i përshkrimit semantiko-strukturor të frazave dhe fjalive dhe kushteve të funksionimit të tyre zbatohet në mënyrë të vazhdueshme.

Parimet e pikësimit ruse dhe funksionet kryesore të shenjave të pikësimit përcaktohen, duke marrë parasysh praktikën moderne të shtypjes.

SINTAKSA DHE LËNDA E SAJ. KONCEPTET THEMELORE SINTAKTIKE

Termi "sintaksë" përdoret kryesisht për të përcaktuar strukturën sintaksore të një gjuhe, e cila, së bashku me strukturën morfologjike, përbën gramatikën e gjuhës. Në të njëjtën kohë, “sintaksa” si term është i zbatueshëm edhe për doktrinën e strukturës sintaksore, në këtë rast, sintaksa është një degë e gjuhësisë, objekt studimi i së cilës është struktura sintaksore e gjuhës, d.m.th. njësitë sintaksore dhe lidhjet e marrëdhëniet ndërmjet tyre.

Ndarja e gramatikës në morfologji dhe sintaksë përcaktohet nga vetë thelbi i objekteve që studiohen.

Morfologjia studion kuptimet dhe format e fjalëve si elemente të kundërshtimit intraverbal; kuptimet e formave foljore që lindin në kombinim me format e tjera foljore, kuptimet e përcaktuara nga ligjet e përputhshmërisë së fjalëve dhe ndërtimi i fjalive, janë objekt i sintaksës. Prandaj, në kuptimin e gjerë të fjalës, sintaksa (gr. sintaksë - përbërje) është një pjesë e gramatikës që studion strukturën e të folurit koherent.

Nëse morfologjia studion fjalët në tërësinë e të gjitha formave të mundshme, atëherë sintaksa studion funksionimin e një forme të veçantë të një fjale në asociacione të ndryshme sintaksore. Njësia minimale e komunikimit është një fjali. Sidoqoftë, vetitë sintaksore të fjalëve manifestohen jo vetëm në një fjali, struktura e së cilës është plotësisht e varur nga detyrat e komunikimit. Vetitë sintaksore të fjalëve gjenden edhe në një nivel më të ulët të sistemit gjuhësor - në fraza, të cilat janë kombinime semantike dhe gramatikore të fjalëve. Rrjedhimisht, sintaksa studion fjalinë - strukturën e saj, vetitë dhe llojet gramatikore, si dhe frazën - kombinimin minimal të fjalëve të lidhura gramatikisht. Në këtë kuptim, mund të flasim për sintaksën e një fjalie dhe sintaksën e një fraze.

Sintaksa e një fraze zbulon vetitë sintaksore të fjalëve individuale dhe përcakton rregullat për pajtueshmërinë e tyre me fjalë të tjera, dhe këto rregulla përcaktohen nga veçoritë gramatikore të fjalës si pjesë e caktuar e të folurit. Kështu, mundësia e frazave si flamuri i kuq përcaktohet nga vetitë gramatikore të emrave të kombinuar: një emër si pjesë e të folurit ka vetinë e nënrenditjes gramatikore të një mbiemri, dhe një mbiemër, si pjesa më e qëndrueshme e të folurit, është në gjendje të marrë një trajtë të përcaktuar nga forma e emrit, e cila zbulohet nga jashtë në lakimin e tij; frazat si të shkruaj një shkronjë mbështeten edhe në vetitë gramatikore të fjalëve të ndërthurura: është interesante që në këtë rast edhe vetia gramatikore e vetë foljes (kalimtaria) lidhet me nevojën për t'u kombinuar me një formë të caktuar emrat, foljet kalimtare jo vetëm që janë të afta të nënrenditin emrat, por kanë nevojë edhe për të shprehur semantikën e tyre. Sintaksa e një fraze në sistemin e përgjithshëm gjuhësor është një hap kalimtar nga niveli leksiko-morfologjik në nivelin sintaksor aktual. Ky kalim është për shkak të dualitetit të natyrës së frazës, e cila është si më poshtë. Një frazë është ndërtuar nga individi njësitë leksikore, pra, si një propozim, ai është i strukturuar. Rëndësia funksionale e këtyre njësive është e ndryshme - nuk ngrihet mbi rëndësinë e njësive leksikore.

Sintaksa e një fjalie është një fazë cilësisht e re në sistemin e përgjithshëm gjuhësor, që përcakton thelbin gjuhësor, rëndësinë komunikuese dhe funksionale të gjuhës. Sintaksa e një fjalie bazohet në studimin e njësive të planit komunikues. Lidhjet dhe marrëdhëniet midis formave të fjalëve dhe frazave si pjesë e një fjalie i nënshtrohen qëllimeve të komunikimit, prandaj ato janë të ndryshme nga lidhjet dhe marrëdhëniet midis përbërësve të një fraze. Megjithatë, edhe në këtë nivel gjuhësor, sistematika e përgjithshme gjuhësore shfaqet mjaft qartë. Për shembull, shumë njësi sintaksore madje të ndërlikuara bazohen në mënyrë konstruktive në marrëdhënie morfologjike-sintaksore, në veçanti fjali të ndërlikuara me varësi kushtore: me një pjesë të nënrenditur shpjeguese të një foljeje kalimtare, me një pjesë atributive parapërmbajtësore dhe të tjera, pasi fjali të tilla të nënrenditura. të zgjasë jo të gjithë pjesën e nënrenditur të fjalisë, por një fjalë të veçantë në të (ose frazë) ​​si njësi leksiko-morfologjike. Prania e klauzolave ​​atributive diktohet nga vetitë gramatikore të emrit, dhe të njëjtat veti që përcaktojnë mundësinë e një mbiemri ose pjesore të qëndrueshme, si dhe nga një formë jokonsistente e përcaktimit të një veçori si pjesë e një fraze ose prania e një përkufizim i veçantë i qëndrueshëm në një fjali të thjeshtë të ndërlikuar; e njëjta gjë vlen edhe në fjalitë me varësi foljore: fjalia e nënrenditur që zgjat foljen përcaktohet nga vetitë leksiko-gramatikore të foljes. Krahasoni, për shembull: Dagny ndjeu një vrull ajri që vinte nga muzika dhe e detyroi veten të qetësohej. - Dagny ndjeu një vrull ajri që vinte nga muzika dhe e detyroi veten të qetësohej (Paust.); Rreth pastrimit ku ishin ulur djemtë, thupër, aspen dhe alder u rritën harlisur! (Tan.). - Rreth kthjellës, me fëmijët e ulur mbi të, thupër, aspen dhe alder rriteshin harlisur; Duke ecur nëpër oborr, Seryozha pa që grilat në dritaret e tij ishin gjithashtu të mbyllura (Pan.). - Seryozha pa grilat e mbyllura...

Sistematiciteti i përgjithshëm gjuhësor theksohet nga prania e ndërlidhjes dhe ndërthurjes së dukurive në nivele të ndryshme gjuhësore. Ky është themeli mbi të cilin mbështetet fort ndërtimi i sistemit të përgjithshëm gjuhësor dhe që nuk lejon që lidhjet e tij individuale të shkërmoqen.

Pra, togfjalëshi dhe fjalia dallohen si njësi sintaksore të niveleve të ndryshme: togfjalëshi është niveli parakomunikues, fjalia është niveli komunikues dhe togfjalëshi përfshihet në sistem. mjetet e komunikimit përfshirë vetëm përmes një propozimi. Megjithatë, identifikimi i këtyre njësive sintaksore rezulton të jetë i pamjaftueshëm për të gjykuar njësinë përfundimtare të ndarjes sintaksore. Kështu, është e pamundur, për shembull, të njihet një frazë si një njësi sintaksore minimale. Vetë koncepti i një fraze e kundërshton këtë, pasi presupozon një lloj unifikimi të përbërësve. Fjala si e tillë, si element i përbërjes leksikore të gjuhës, nuk mund të njihet si njësi sintaksore minimale, pasi kur kombinohet në njësi sintaksore, nuk janë fjalët në përgjithësi, në tërësinë e trajtave të tyre morfologjike, ato që kombinohen. , por forma të caktuara fjalësh të nevojshme për të shprehur një përmbajtje të caktuar (natyrisht, kur formësohen mundësitë). Për shembull, në kombinimin gjeth vjeshtor, kombinohen dy forma të fjalës - forma njëjës femërore e rasës emërore të emrit dhe e njëjta formë e mbiemrit. Rrjedhimisht, njësia sintaksore parësore mund të njihet si forma e një fjale ose forma sintaksore e një fjale.

Forma e një fjale është, para së gjithash, një element i një fraze. Megjithatë, roli dhe qëllimi i tij nuk kufizohen vetëm në këtë. Forma sintaksore e një fjale mund të veprojë si "element ndërtues" jo vetëm si pjesë e një fraze, por edhe si pjesë e një fjalie, kur ajo e zgjeron vetë fjalinë ose merr pjesë në ndërtimin e bazës së saj, për shembull: Është e lagësht. në pyll; Dëbora po bie jashtë dritareve; Moska në dekorime festive. Nga kjo rrjedh se forma sintaksore e një fjale është e përfshirë në ndërtimin e një fjalie qoftë drejtpërdrejt ose përmes një fraze. Vërtetohet ekzistenca e një trajte fjalësh si njësi sintaksore rast ekstrem funksionimi i saj kur trajta sintaksore e një fjale shndërrohet në fjali, d.m.th. në një njësi të një niveli sintaksor të ndryshëm. Për shembull: Në një anije, në rrugën nga Palestina për në Odessa. Midis pasagjerëve të kuvertës ka shumë burra dhe gra rusë (Bun.). Forma sintaksore e një fjale dhe fraze, nga njëra anë, dhe një fjali, nga ana tjetër, janë njësi sintaksore me rëndësi të ndryshme funksionale dhe nivele të ndryshme sintaksore, por njësitë janë të ndërlidhura dhe të ndërvarura, njësi të sistemit të përgjithshëm sintaksor të gjuhe. Megjithatë, edhe një fjali, duke qenë një njësi komunikimi, është e rëndësishme në gjuhë vetëm si një lidhje e vogël private, e cila është e varur nga ana strukturore, semantike dhe theksuese. detyrat e përbashkëta komunikimet, d.m.th. e merr specifikën e saj vetëm në lidhje me hallkat (propozimet) e tjera. Kështu lind sintaksa e një tërësie komplekse, sintaksa e të folurit të lidhur, sintaksa e një teksti që studion njësi më të mëdha se ofertë e veçantë, njësi që kanë rregullat dhe ligjet e tyre të ndërtimit.

Përcaktimi i një grupi njësive sintaksore nuk është aspak i mjaftueshëm për të përshkruar sistemin sintaksor të një gjuhe, pasi një sistem nuk është vetëm një grup elementësh, por edhe lidhjet dhe marrëdhëniet e tyre. Kështu, një lidhje sintaksore shërben për të shprehur varësinë dhe ndërvarësinë e elementeve të një togfjalësh dhe një fjalie dhe formon marrëdhënie sintaksore, d.m.th. ato lloje të korrespondencës sintaksore që identifikohen rregullisht në njësitë sintaksore, pavarësisht nga niveli i tyre. P.sh.: si rezultat i lidhjes nënrenditëse të marrëveshjes në shtëpinë e gurit të kombinuar, lindin marrëdhënie atributive midis trajtave të fjalëve në një njësi sintaksore të dhënë; Marrëdhënia e kontrollit u bë baza për marrëdhëniet e objektit në kombinim me librin e blerjes.

Marrëdhëniet kallëzore lindin si rezultat i lidhjes sintaksore të anëtarëve kryesorë të fjalisë. Në nivel fjali e ndërlikuar llojet e ndryshme të lidhjeve sintaksore (nënrenditëse, bashkërenditëse, jolidhëzore) formojnë edhe marrëdhënie sintaksore - shkak-pasojë, kohore, objektive, krahasore-kundërshtore, numerative, etj. Kjo do të thotë se sintaksa studion njësitë sintaksore të gjuhës në lidhjet dhe marrëdhëniet e tyre. Përmbajtja e marrëdhënieve sintaksore është dydimensionale: nga njëra anë, ajo pasqyron fenomenet e botës reale, nga e cila rrjedh përmbajtjen e saj të informacionit (marrëdhëniet midis një objekti dhe atributit të tij, një veprimi dhe një objekti, etj.) ; nga ana tjetër, bazohet në ndërveprimin e përbërësve të njësive sintaksore aktuale (varësia, p.sh., e formës së kontrolluar të një fjale nga ajo kontrolluese, e bashkërenduar nga ajo që përcakton këtë bashkërendim, etj. ), d.m.th. mbështetet në lidhje sintaksore. Ky dydimensionalitet i përmbajtjes së marrëdhënieve sintaksore është thelbi i semantikës sintaksore në përgjithësi dhe i semantikës së njësive sintaksore në veçanti. Semantika sintaksore (ose kuptimi sintaksor) është e natyrshme në çdo njësi sintaksore dhe përfaqëson anën përmbajtjesore të saj; Natyrisht, vetëm njësitë që mund të zbërthehen në përbërës (kombinime fjalësh, fjali) mund të kenë një strukturë semantike. Nëse i drejtohemi njësisë bazë sintaksore - fjalisë, atëherë, bazuar në atë që u tha, mund të gjejmë në të anën e përmbajtjes (reflektimi i objekteve, veprimeve dhe veçorive reale) dhe organizimi formal (struktura gramatikore). Megjithatë, as njëri dhe as tjetri nuk zbulojnë një anë tjetër të propozimit - rëndësinë e tij komunikuese, qëllimin e tij. Pra, përmbajtja (çfarë transmetohet), forma (si transmetohet) dhe qëllimi (për atë që transmetohet) - këto janë tre aspekte të izoluara me kusht (ato ekzistojnë në unitet) të fjalisë, të cilat shërbyen si bazë për qasje të ndryshme ndaj studimi i fjalive - semantike, strukturore dhe komunikative. Të tre anët e një fenomeni kanë "analogji dhe paralelizëm të thellë". Për shembull, në fjalinë më të thjeshtë Zogu fluturon, strukturat semantike (bartësi i vërtetë i atributit dhe atributit), sintaksor ose formal-gramatikor (lënda dhe kallëzues), dhe komunikues (i dhënë, d.m.th. momenti fillestar i shprehjes. dhe të reja, d.m.th. Megjithatë, kjo marrëdhënie mund të cenohet dhe është pikërisht kjo mospërputhje e mundshme midis përbërësve të strukturës sintaksore, semantike dhe komunikuese të një fjalie që justifikon tezën për ekzistencën dhe pavarësinë e të tre niveleve të ndarjes së fjalisë. Për shembull, në fjalinë Ai argëtohet, një rastësi mund të gjendet vetëm në lidhje me funksionin e përbërësit argëtues: është një kallëzues sintaksor, një kallëzues semantik dhe një remë e mesazhit, ndërsa përbërësi për të është tema semantike. të shtetit dhe në të njëjtën kohë tema e mesazhit, por nuk është subjekt.

Shkenca sintaksore i njeh të tre aspektet e studimit të një fjalie, si rezultat i të cilave është formuar një mendim për nevojën për të dalluar një fjali në një gjuhë në përputhje me rrethanat (duke marrë parasysh semantikën e saj sintaksore dhe organizimi formal) dhe një fjali në të folur, d.m.th. një fjali e zbatuar në kontekst, në një situatë specifike të të folurit (duke marrë parasysh orientimin e saj komunikues). Kjo e fundit zakonisht quhet një deklaratë, megjithëse shpesh përdoret i njëjti term - një fjali, që do të thotë përmbajtjen e tij të të folurit.

Një grup njësish sintaksore të izoluara në një gjuhë formon mjetet e saj sintaksore. Si çdo mjet tjetër, edhe mjetet sintaksore kanë qëllimin e tyre specifik, d.m.th. nuk ekzistojnë më vete, por për hir të funksioneve të caktuara.

Për të përcaktuar njësitë sintaksore të ndara në komponentë, ekziston edhe termi "ndërtim sintaksor", i cili përdoret si në lidhje me një model gjuhësor abstrakt ashtu edhe në lidhje me një njësi gjuhësore specifike të ndërtuar sipas këtij modeli.

Në sistemin e përgjithshëm gjuhësor ana sintaksore zë një vend të veçantë - ky është një fenomen i rendit më të lartë, sepse për të shprehur një mendim, nuk mjafton vetëm përzgjedhja e materialit leksikor; Sado i pasur të jetë fjalori i një gjuhe, në fund ajo i jepet gjithmonë inventarit. Por "gjuha është e pashtershme në kombinimin e fjalëve". Është në strukturën e gjuhës, d.m.th. në gramatikën e saj (dhe në radhë të parë në sintaksën e saj), vendoset baza e specifikës së saj kombëtare. Dihet se shumë fjalë në gjuhën ruse janë me origjinë të huaj, por ato bashkëjetojnë lehtësisht me fjalët amtare ruse. Koha i ka bërë fjalë të tilla si panxhari, shtrati, paraja etj., krejtësisht ruse, pikërisht sepse u binden rregullave të përputhshmërisë së fjalëve në gjuhën ruse. Në hartimin gramatikor të një fjale, ana sintaksore vjen gjithmonë e para: kështu, shumë veti morfologjike të një fjale shfaqen si rezultat i specifikave të funksionimit të saj në një fjali, një shembull i gjallë i kësaj është historia e formimit dhe zhvillimit; të ndajfoljeve.

Struktura sintaksore Gjuha ruse po pasurohet dhe përmirësohet. Si rezultat i ndërveprimit të vazhdueshëm elemente individuale Në sistemin e përgjithshëm sintaksor të gjuhës, ndërtimet sintaksore paralele duket se shprehin të njëjtën përmbajtje. Ndryshueshmëria strukturore çon, nga ana tjetër, në diferencimin stilistik.

Mundësitë stilistike Sintaksa moderne ruse është mjaft e dukshme dhe mjaft e gjerë. Prania e opsioneve në mënyrat e shprehjes së mendimeve dhe, rrjedhimisht, në organizimin sintaksor të fjalës na lejon të zhvillojmë një sistem të tërë mjete sintaksore, përshtatur për të funksionuar në lloje të ndryshme komunikimi, në situata të ndryshme të të folurit (në të ndryshme stilet funksionale të folurit).

Studimi i njësive sintaksore dhe i vetive stilistike të tyre krijon mundësinë e përzgjedhjes së synuar mjete shprehëse gjuhën, përdorimin e ndërgjegjshëm të tyre në kontekste të ndryshme të të folurit. Zgjedhja e njësive sintaksore përkatëse synime specifike komunikim verbal, shoqërohet gjithmonë me kërkimin e opsionit optimal. Për më tepër, ky opsion optimal duhet të plotësojë kërkesat jo vetëm kuptimin e duhur, por edhe tingullin e nevojshëm emocional. Dhe kjo anë thjesht emocionale e thënies krijohet shumë shpesh me anë të sintaksës. Në veçanti, ndërtimet e sintaksës shprehëse nuk kanë vetëm një funksion informacioni, por edhe një funksion ndikimi. Nga kjo shihet qartë se sa i rëndësishëm është studimi i synuar i sistemit sintaksor të një gjuhe.

OFERTA

Propozimi dhe shenjat e tij

Shkenca e gjuhës njeh qasje thelbësisht të ndryshme për studimin e një fjalie si njësi sintaksore. Krahasimi i përpjekjeve të ndryshme për të përcaktuar një fjali zbulon dy prirje kryesore: 1) përpjekje për të përcaktuar një fjali duke përdorur koncepte jogjuhësore (logjike, logjike-psikologjike); 2) dëshira për të gjetur kritere thjesht gjuhësore në qasjen ndaj propozimit.

Përfaqësues të ndryshëm fusha gjuhësore. Në këto përkufizime u shfaq veçanërisht qartë dallimi në konceptet gramatikore, i cili, nga ana tjetër, shpjegohet me ndryshimin në pikëpamjet teorike të shkencëtarëve për gjuhën në përgjithësi dhe lidhjen e saj me proceset e të menduarit në veçanti.

Thelbi më i qartë logjik i fjalisë dhe anëtarëve të saj zbulohet midis përfaqësuesve të drejtimit logjik-sintaksor, veçanërisht në përkufizimin e F.I. Buslaeva: “Objekti që ne po gjykojmë quhet subjekt (subjekt, subjekt).

Ajo që mendojmë ose gjykojmë për një objekt (subjekt) quhet kallëzues (praedicatum, prädicat). Shtimi i një kallëzuesi në një temë quhet gjykim. Një gjykim i shprehur me fjalë është një propozim.” Një përkufizim i tillë, së pari, identifikon konceptet logjike dhe konceptet gramatikore dhe, së dyti, varfëron vetë konceptin e një fjalie, duke e ngushtuar atë në një gjykim. Nëse mund të argumentohet se ndonjë gjykim shprehet me një fjali, d.m.th. formalizohet në formën e një fjalie (nuk mund të ekzistojë jashtë fjalisë), atëherë është absolutisht e papranueshme të thuhet e kundërta, d.m.th. fakti që çdo fjali është në të njëjtën kohë një gjykim. Në një gjykim gjithmonë diçka pohohet ose diçka mohohet. Propozimi nuk mund të ketë as njërën dhe as tjetrën. Fjali të tilla si Do të shkoni në kolegj? ose largohu nga këtu menjëherë! mos përcillni gjykime. Përmbajtja e tyre është e një lloji tjetër - jo një mesazh për diçka, por një nxitje për të komunikuar dhe një nxitje për veprim. Koncepti i një fjalie nuk është adekuat me konceptin e një gjykimi në një aspekt tjetër: fjalitë e formave të ndryshme mund të shprehin të njëjtin gjykim, p.sh.: kam dhimbje dhe kam dhimbje; dhe anasjelltas, një fjali mund të përmbajë dy propozime, për shembull: Përveç shtëpisë së madhe në Zamoskvorechye, asgjë nuk të kujtonte betejën e natës (Leon.).

Të gjitha përkufizimet e shumta pasuese të një fjalie, duke zbuluar dëshirën për të lidhur një fjali me një mendim të plotë, në fund të fundit kthehen në kuptimin e fjalisë nga Buslaev. Përkufizime të tilla janë të pasakta, vetëm sepse "një fjali është një fakt i të folurit, jo i mendimit".

Një këndvështrim tjetër i fjalisë gjendet tek përfaqësuesit e drejtimit psikologjiko-sintaksor në gjuhësi. " fjali gramatikore nuk është aspak identike dhe jo paralele me një gjykim logjik”, ka shkruar A.A. Potebnya. Dhe më tej: “Termat “subjekt” dhe “kallëzues” përftohen nga vëzhgimi i një fjalie foljore dhe janë reciprokisht të pazëvendësueshëm në të. Ndërkaq, për logjikën në një gjykim thelbësor është vetëm përputhshmëria ose papajtueshmëria e dy koncepteve dhe cili prej tyre do të quhet temë, cili kallëzues, ky, në kundërshtim me mendimin ekzistues, duhet të jetë indiferent ndaj tij...” A.A. Potebnya nuk përcakton një fjali, por tregon tiparin e saj kryesor - parashikueshmërinë dhe "formën e duhur dhe origjinale etimologjike të kallëzuesit" - foljen.

Idetë nga A.A. Potebnya u shpreh më qartë nga studenti i tij D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, i cili e përkufizoi një fjali si "një fjalë ose një kombinim i tillë i renditur fjalësh që shoqërohet me një lëvizje të veçantë të mendimit, të njohur si "predikim" ("parashikueshmëri").

A.A. Kur përcaktoi një fjali, Shakhmatov mori parasysh anën logjike dhe psikologjike të fjalës. Sipas tij, "një fjali është një shprehje verbale e komunikimit psikologjik, e veshur me një tërësi gramatikore (nëpërmjet bashkërendimit të pjesëve përbërëse të saj ose intonacionit të duhur"). Nën komunikimi psikologjik shkencëtari kuptoi "një akt të të menduarit që synon t'u komunikojë njerëzve të tjerë kombinimin e ideve që ka ndodhur në të menduarit". Për më tepër, komunikimi më i thjeshtë konsiston në faktin se dy paraqitje sillen “nga lëvizja e vullnetit në një lidhje predikative...”.

Përfaqësuesit e shkollës formale sintaksore e konsideruan fjalinë në vetvete, në mënyrë autonome dhe i shpjeguan vetitë e saj me strukturën e saj të brendshme.

Për shembull, një fjali përkufizohej si një frazë me intonacion të plotë, dhe anëtarët e një fjalie përcaktoheshin si pjesë të fjalës. Kështu, lënda kryesore e studimit është sintaksa, sipas F.F. Fortunatov, ishte një frazë, një variant i së cilës ishte fjalia. Përfaqësuesit e kësaj shkolle i kushtuan vëmendje të pabarabartë të ndryshmeve kategori sintaksore. Për shembull, M.N. Peterson ishte veçanërisht i interesuar për llojet e bashkëvendosjes. Peshkovsky, së bashku me këtë, i kushtoi vëmendje të madhe përbërjes së fjalive dhe tipologjisë së tyre.

Interesant është edhe përkufizimi i një fjalie të dhënë nga A.M. Peshkovsky: "Kombinimet e frazave që përmbajnë një kallëzues, ose që tregojnë me përbërjen e tyre formale një kallëzues të hequr, ose, së fundi, të përbërë nga një kallëzues; Të gjitha frazat e tilla do t'i quajmë fjali."

Kështu, duke filluar nga veprat e A.A. Potebni, në shkencën sintaksore ruse ekziston një dëshirë për të përcaktuar një fjali në bazë të një tipari specifik kryesor që karakterizon organizimin e tij. Theksimi i vazhdueshëm i rolit të foljes në këtë organizim çoi gradualisht në një kuptim më të gjerë të kategorisë së predikueshmërisë dhe, së fundi, predikativitetit si tipar kryesor i një fjalie. Megjithatë, në shumicën e rasteve, predikativiteti kuptohej si një lidhje sintaksore midis kryefjalës dhe kallëzuesit, d.m.th. dy qendra konstruktive të propozimit. Në ato raste kur gjuha jepte shembuj të formave të tjera të fjalive, për shembull ato mononomike (me një anëtar kryesor), ishte e nevojshme të shpjegohej arsyeja e mungesës së një anëtari tjetër: qoftë duke e hequr atë zyrtarisht dhe praninë e saj në mendim. (A.A. Potebnya dhe të tjerët), ose nga një funksional që i kombinon ato në një anëtar kryesor (A.A. Shakhmatov).

Në vitet 20-40, shkencëtarët filluan të dallonin në mënyrë aktive midis organizimit formal dhe komunikativ të një fjalie. Doktrina e fjalisë si njësi në radhë të parë e nivelit komunikues është e natyrshme tek përfaqësuesit e shkollës gjuhësore të Pragës (V. Mathesius, B. Gavranek, N.S. Trubetskoy, R.O. Jacobson, etj.). V. Mathesius konsiderohet si krijuesi i sintaksës aktuale.

Më tej, teoria e ofertës u zhvillua përgjatë rrugës së identifikimit të saj veçoritë gramatikore duke marrë parasysh thelbin e përgjithshëm komunikues dhe semantikën e tij. Pra, V.V. Vinogradov jep përkufizimin e mëposhtëm: "Një fjali formohet gramatikisht sipas ligjeve të një gjuhe të caktuar, integrale (d.m.th., e pandashme më tej) njësitë e të folurit me të njëjtat veçori themelore strukturore) një njësi e fjalës, e cila është mjeti kryesor i formimit, shprehjes dhe komunikimit të mendimit.

Përkufizimi i fjalisë si një njësi minimale, e organizuar gramatikisht, që shërben për të shprehur mendimet, si dhe ndjenjat dhe vullnetin, është aktualisht më i përhapuri (ky është kryesisht koncepti i V.V. Vinogradov). Koncepti i organizimit gramatikor përfshin idenë e veçorisë kryesore të një fjalie si njësi sintaksore - predikativitetin. Predikativiteti është një tipar kuptimplotë i një fjalie. Dhe një fjali mendohet kryesisht si njësi kallëzuese, në ndryshim nga një frazë - si njësi jokallëzuese.

Koncepti i predikativitetit si një kategori gramatikore përfshin veti të tilla gramatikore të një fjalie që e lejojnë atë të paraqesë atë që komunikohet ose si e kryer në të vërtetë në kohën e tashme, të shkuar dhe të ardhshme, ose si joreale, d.m.th. vetëm ajo që është e dëshiruar, e mundur, e supozuar etj. Këto kuptime gramatikore të një fjalie mund të bashkohen nga kuptimi i përgjithshëm i marrëdhënies së asaj që komunikohet me realitetin, kjo është kuptimi i përgjithshëm Marrëdhëniet quhen modalitet në gramatikë, dhe, për rrjedhojë, një fjali mund të përmbajë modalitet real ose modalitet joreal. Kuptimi i përgjithshëm i realitetit ose jorealitetit të asaj që komunikohet është domosdoshmërisht i lidhur me një kohë specifike - të tashmen, të kaluarën, të ardhmen, prandaj koncepti i modalitetit është i lidhur pazgjidhshmërisht me kuptimin e kohës. Ky kompleks i kategorive gramatikore - modaliteti dhe koha sintaksore - është predikativitet. Nëse përgjithësojmë kuptimin e modalitetit dhe kohës sintaksore, marrim një lidhje të përgjithshme të asaj që raportohet me realitetin. Prandaj, predikativiteti është kategori gramatikore, duke vendosur një korrelacion të përgjithshëm midis asaj që komunikohet dhe realitetit, dhe korrelacioni i përgjithshëm përfshin si rrjedhën e asaj që komunikohet brenda një kohe të caktuar (koncepti i kohës sintaksore) dhe marrëdhënien e asaj që i komunikohet realitetit në terma të besueshmëria (koncepti i modalitetit).

Pra, fjalia ka kategoritë e modalitetit dhe kohës sintaksore. Të dyja këto kategori formojnë një unitet të pandashëm, i cili është kallëzues, i pranishëm në çdo fjali dhe që është kuptimi i saj gramatikor, d.m.th. një veçori e tillë që ju lejon të dalloni një fjali nga kombinimet e tjera sintaksore të fjalëve (në veçanti, frazat).

Modaliteti dhe koha sintaksore, pra edhe predikativiteti, kanë mjete të veçanta gjuhësore për shprehjen e tyre. Mjete të tilla janë format e prirjes dhe kohës, grimca të veçanta. Nëse në një fjali ka folje dhe lidhje foljore, këto kuptime përcillen duke përdorur format e këtyre fjalëve në kombinim me ose pa grimca. P.sh.: Djali po studion, Djali po studionte, Djali do të studiojë; Binte shi, Do të bjerë shi; Le të studiojë djali, Le të studiojë djali; Nëse ra shi, le të bjerë shi; Nata ishte e ftohtë, Do të ishte një natë e ftohtë; në mungesë të foljeve dhe lidhëzave foljore, fjalitë kanë një kuptim të përgjithshëm të realitetit të ekzistencës së asaj që raportohet në kohën e tashme, p.sh.: Nata është e ftohtë; Shiu; Muzg.

Përveç kuptimit të përgjithshëm të modalitetit si marrëdhënie e të komunikuarit me realitetin (realitet ose jorealitet), një fjali mund të përmbajë edhe kuptimin e qëndrimit të folësit ndaj të komunikuarit. Modaliteti i planit të parë quhet objektiv, modaliteti i rrafshit të dytë quhet subjektiv. Modaliteti subjektiv (kuptimi i qëndrimit të folësit ndaj asaj që komunikohet) zakonisht përcillet me mjete dhe mjete intonacioni shtesë leksiko-gramatikore. Krahasoni, për shembull: Vëllai do të vijë (kuptimi i përgjithshëm i realitetit të asaj që raportohet) dhe Vëllai, sigurisht, do të vijë; Vëllai ndoshta do të vijë (që do të thotë realiteti i pakushtëzuar ose i supozuar i asaj që raportohet). Modaliteti objektiv është një tipar i detyrueshëm i një fjalie, dhe modaliteti subjektiv është fakultativ.

Çdo fjali, duke qenë një njësi komunikimi, ka një veçori më të detyrueshme - intonacionin, i cili gjithashtu e dallon këtë njësi sintaksore nga një frazë. Ka intonacione plani i përgjithshëm- intonacioni i një mesazhi, pyetja, motivimi - dhe intonacionet më specifike që shoqërojnë të parën - intonacioni i pohimit, habia, supozimi, etj. Të parët përcaktohen nga qëllimet e përgjithshme komunikuese të fjalisë; këto të fundit lidhen më ngushtë me përmbajtjen specifike leksikore të fjalive dhe përcaktohen prej saj. Intonacionet e përgjithshme marrin pjesë në formimin e modalitetit objektiv. Krahasoni, p.sh., fjali të së njëjtës përbërje leksikore, të shqiptuara me intonacionin e një mesazhi dhe motivimi: Do të mbërrini nesër (fakt i pohuar) dhe do të mbërrini nesër! (kërkesë ose porosi). Në rastin e parë, modaliteti është real, në të dytin është joreal, veçanërisht motivues.

UDC 811.161.1

BBK 81.2Rus-92.3

Valgina N.S.

Rosenthal D.E.

Fomina M.I.

Gjuha moderne ruse: Libër mësuesi / Redaktuar nga N.S. Valgina. - Botimi i 6-të, i rishikuar. dhe shtesë

Moskë: Logos, 2002. 528 f. 5000 kopje

Recensentë: Doktor i Filologjisë, Profesor N.D. Burvikova,

Doktor i Filologjisë, Profesor V.A. Pronin

Përmban të gjitha seksionet e kursit të gjuhës moderne ruse: fjalorin dhe frazeologjinë, fonetikën, fonologjinë dhe ortoepinë. grafika dhe drejtshkrimi, fjalëformimi, morfologjia, sintaksa dhe shenjat e pikësimit. Në përgatitjen e këtij botimi, janë marrë parasysh arritjet në fushën e gjuhës ruse gjatë 15 viteve të fundit. Ndryshe nga botimi i pestë (Moskë: Vysshaya Shkola, 1987), teksti shkollor përfshin materiale që mbulojnë proceset aktive në gjuhën moderne ruse dhe lista e metodave të formimit të fjalëve është zgjeruar. vihen re tendencat e përdorimit të formave të numrit gramatikor, gjinisë dhe rasës, merren parasysh ndryshimet në sintaksë.

Për studentët e institucioneve të arsimit të lartë që studiojnë në fusha dhe specialitete filologjike dhe të tjera humanitare.

ISBN ISBN 5-94010-008-2

© Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I., 1987

© Valgina N.S. Ripunim dhe shtim, 2001

© “Logos”, 2002

Valgina N.S.

Rosenthal D.E.

Fomina M.I.

Gjuha moderne ruse

Nga botuesi

Ky tekst shkollor është menduar kryesisht për studentët e specialiteteve filologjike të institucioneve të arsimit të lartë. Por është krijuar gjithashtu për t'u përdorur në procesin arsimor në një gamë të gjerë shkencash humane - natyrisht, kryesisht ato ku zotërimi i mjeteve shprehëse të të folurit letrar është një parakusht për veprimtari të suksesshme profesionale. Duket se në çdo rast, teksti shkollor do të jetë i dobishëm për avokatët, mësuesit, historianët e artit dhe gazetarët e ardhshëm.

E veçanta e botimit - konciziteti dhe kompaktësia e prezantimit të materialit - merr parasysh larminë e nevojave të audiencës së mundshme. Prandaj, kohëzgjatja e kursit të leksionit, studimeve praktike dhe të pavarura duke përdorur këtë tekst shkollor mund të ndryshojë në varësi të drejtimit, specialitetit të trajnimit të humanistëve, si dhe formës së studimit: me kohë të plotë, në mbrëmje ose me korrespondencë.

Teksti shkollor përmban të gjitha pjesët e kursit të gjuhës moderne ruse; fjalori dhe frazeologjia, fonetika, fonologjia dhe drejtshkrimi, grafika dhe drejtshkrimi, formimi i fjalëve, morfologjia, sintaksa dhe shenjat e pikësimit.

Në përgatitjen e këtij botimi, u morën parasysh arritjet në fushën e gjuhës ruse gjatë pesëmbëdhjetë viteve të fundit. Formulimi i disa dispozitave teorike është ndryshuar, konceptet e reja janë futur, terminologjia është sqaruar, materialet ilustruese dhe bibliografia janë përditësuar pjesërisht, proceset aktive në gjuhën moderne ruse janë theksuar, veçanërisht në fushën e fjalorit dhe sintaksës.

Përmbajtja e pjesëve dhe paragrafëve është plotësuar me informacione të reja, në veçanti: është vërtetuar qëndrimi për statusin paksa të ndryshuar të gjuhës letrare; lista e metodave të formimit të fjalëve është zgjeruar; vërehen tendenca në përdorimin e formave gramatikore të numrave; Janë dhënë të dhëna për fjalitë e modalitetit real dhe joreal, bashkërenditjen e formave të kryefjalës dhe kallëzuesit, fjalive gjenitale, si dhe për paqartësinë e zgjidhjes së çështjes së homogjenitetit dhe heterogjenitetit të kallëzuesit etj.

Kështu, titulli i tekstit - "Gjuha moderne ruse" - pasqyron tiparet thelbësore të materialit arsimor të paraqitur në të. Për më tepër, teksti shkollor në një farë mase zbulon ato prirje që, siç mund të parashikohet sot, do të përcaktojnë zhvillimin e gjuhës ruse në shekullin XXI.

Ky botim i gjashtë u përgatit nga N.S. Valgina bazuar në tekstin stabil me të njëjtin emër, i cili kaloi në pesë botime.

Prezantimi

Gjuha moderne ruse është gjuha kombëtare e popullit të madh rus, një formë e kulturës kombëtare ruse.

Gjuha ruse i përket grupit të gjuhëve sllave, të cilat ndahen në tre nëngrupe: lindore - gjuhët ruse, ukrainase, bjellorusisht; jugore - gjuhët bullgare, serbo-kroate, sllovene, maqedonase; Perëndimore - gjuhë polake, çeke, sllovake, kashubiane, lusatiane. Duke u kthyer në të njëjtin burim - gjuha e përbashkët sllave, të gjitha gjuhët sllave janë afër njëra-tjetrës, siç dëshmohet nga ngjashmëria e një numri fjalësh, si dhe nga fenomenet e sistemit fonetik dhe strukturës gramatikore. Për shembull: fisi rus, fisi bullgar, fisi serb, plemiê polak, pl e mě, balta ruse, balta bullgare, hlina çeke, glina polake; Verë ruse, bullgare lato, çeke l e tek, polonisht lato; E kuqe ruse, kr serbe A san, çek kr a sn y; Qumësht rus, qumësht bullgar, qumësht serb, mieko polak, ml çek e ko, etj.

rusisht gjuhë kombëtare përfaqëson një bashkësi gjuhësore të krijuar historikisht dhe bashkon të gjithë grupin e mjeteve gjuhësore të popullit rus, duke përfshirë të gjitha dialektet dhe dialektet ruse, si dhe zhargonet sociale.

Forma më e lartë e gjuhës kombëtare ruse është rusishtja gjuha letrare.

Në faza të ndryshme historike të zhvillimit të gjuhës kombëtare - nga gjuha kombëtare në kombëtare - në lidhje me ndryshimin dhe zgjerimin e funksioneve shoqërore të gjuhës letrare, përmbajtja e konceptit të "gjuhës letrare" ndryshoi.

Moderne rusisht letrare gjuha është një gjuhë e standardizuar që u shërben nevojave kulturore të popullit rus, është gjuha e akteve shtetërore, shkencës, shtypit, radios, teatrit dhe trillimit.

"Ndarja e gjuhës në letrare dhe popullore," shkroi A.M. E hidhur, do të thotë vetëm se ne kemi, si të thuash, një gjuhë “të papërpunuar” dhe të përpunuar nga mjeshtrat”.

Normalizimi i një gjuhe letrare qëndron në faktin se përbërja e fjalorit në të është e rregulluar, kuptimi dhe përdorimi i fjalëve, shqiptimi, drejtshkrimi dhe formimi i formave gramatikore të fjalëve ndjekin një model përgjithësisht të pranuar. Koncepti i një norme, megjithatë, nuk përjashton në disa raste variante që pasqyrojnë ndryshime që ndodhin vazhdimisht në gjuhë si mjet komunikimi njerëzor. Për shembull, opsionet e mëposhtme të stresit konsiderohen letrare: larg - larg, lartë - lartë, ndryshe - ndryshe; gram, forma: valëzim - valëzim, mjaullime - mjaullime, shpëlarje - shpëlarje.

Gjuha letrare moderne, jo pa ndikimin e mjeteve masmedia, ndryshon dukshëm statusin e saj: norma bëhet më pak e ngurtë, duke lejuar ndryshime. Ai nuk fokusohet në paprekshmërinë dhe universalitetin, por më tepër në përshtatshmërinë komunikuese. Prandaj, norma sot shpesh nuk është aq një ndalim i diçkaje sa një mundësi për të zgjedhur. Kufiri midis normativitetit dhe jonormativitetit ndonjëherë është i paqartë dhe disa fakte gjuhësore bisedore dhe bisedore bëhen variante të normës. Duke u bërë një domen publik, gjuha letrare thith lehtësisht mjetet e ndaluara më parë të shprehjes gjuhësore. Mjafton të japim një shembull të përdorimit aktiv të fjalës "paligjshmëri", e cila më parë i përkiste zhargonit kriminal.

Gjuha letrare ka dy forma: gojore Dhe shkruar, të cilat karakterizohen nga veçori si nga përbërja leksikore ashtu edhe nga struktura gramatikore, sepse janë të dizajnuara për lloje të ndryshme perceptimi - dëgjimor dhe vizual.

Gjuha letrare e shkruar ndryshon nga gjuha gojore kryesisht në kompleksitetin më të madh të sintaksës dhe praninë e një sasie të madhe fjalori abstrakt, si dhe fjalorin terminologjik, veçanërisht ndërkombëtar. Gjuha letrare e shkruar ka varietete stilistike: stile shkencore, zyrtare, publicistike dhe artistike.

Gjuha letrare, si gjuhë kombëtare e standardizuar, e përpunuar, i kundërvihet vendores dialektet Dhe zhargone. Dialektet ruse janë të bashkuara në dy grupe kryesore: dialekti rus verior dhe dialekti rus jugor. Secili grup ka veçoritë e veta dalluese në shqiptim, fjalor dhe forma gramatikore. Për më tepër, ekzistojnë dialekte ruse qendrore, të cilat pasqyrojnë tiparet e të dy dialekteve.

Gjuha letrare moderne ruse është një gjuhë komunikimi ndëretnik popujt e Federatës Ruse. Gjuha letrare ruse i prezanton të gjithë popujt e Rusisë me kulturën e popullit të madh rus.

Që nga viti 1945, Karta e OKB-së e ka njohur gjuhën ruse si një nga gjuhët zyrtare të botës.

Ka deklarata të shumta nga shkrimtarë dhe figura publike të mëdha ruse, si dhe shumë shkrimtarë të huaj përparimtarë, për forcën, pasurinë dhe ekspresivitetin artistik të gjuhës ruse. Derzhavin dhe Karamzin, Pushkin dhe Gogol, Belinsky dhe Chernyshevsky, Turgenev dhe Tolstoi folën me entuziazëm për gjuhën ruse.

Kursi i gjuhës moderne ruse përbëhet nga seksionet e mëposhtme: fjalori dhe frazeologjia, fonetika dhe fonologjia, drejtshkrimi, grafika dhe drejtshkrimi, formimi i fjalëve, gramatika (morfologjia dhe sintaksa), pikësimi.

Fjalori Dhe frazeologjia studioni fjalorin dhe përbërjen frazeologjike të gjuhës ruse dhe modelet e zhvillimit të saj.

Fonetika përshkruan përbërjen e tingullit të gjuhës letrare moderne ruse dhe proceset kryesore të tingullit që ndodhin në gjuhë, lënda e fonologjisë është fonema - njësitë më të shkurtra të tingullit që shërbejnë për të dalluar guaskat zanore të fjalëve dhe format e tyre;

Ortoepia studion normat e shqiptimit letrar modern rus.

Artet grafike prezanton përbërjen e alfabetit rus, marrëdhëniet midis shkronjave dhe tingujve, dhe drejtshkrimi- me parimin bazë të shkrimit rus - drejtshkrimet morfologjike, si dhe fonetike dhe tradicionale. Drejtshkrimi është një grup rregullash që përcaktojnë drejtshkrimin e fjalëve.

Formimi i fjales studion përbërjen morfologjike të një fjale dhe llojet kryesore të formimit të fjalëve të reja: morfologjike, morfologjike-sintaksore, leksiko-semantike, leksiko-sintaksore.

Morfologjiaështë studimi i kategorive gramatikore dhe i formave gramatikore të fjalëve. Ajo studion kategoritë leksikore dhe gramatikore të fjalëve, ndërveprimin e kuptimeve leksikore dhe gramatikore të një fjale dhe mënyrat e shprehjes së kuptimeve gramatikore në gjuhën ruse.

Sintaksë- Ky është studimi i fjalive dhe frazave. Sintaksa studion njësitë themelore sintaksore - frazat dhe fjalitë, llojet e lidhjeve sintaksore, llojet e fjalive dhe strukturën e tyre.

Shenjat e pikësimit ndërtohen në bazë të sintaksës - një grup rregullash për vendosjen e shenjave të pikësimit.

FJALOR DHE FRAZEOLOGJI

Fjalori rus

Koncepti i fjalorit dhe sistemit leksikor

Fjaloriështë tërësia e fjalëve të një gjuhe, fjalori i saj. Dega e gjuhësisë që studion fjalorin quhet leksikologji(gr. leksikos - fjalor + logos - mësimdhënie). Dallohet midis leksikologjisë historike, e cila studion formimin e fjalorit në zhvillimin e tij, dhe leksikologjisë përshkruese, e cila trajton çështje të kuptimit të fjalës, semantikës (gr. semantikos - që tregon), vëllimit, strukturës së fjalorit etj., d.m.th. duke marrë parasysh lloje të ndryshme marrëdhëniesh midis fjalëve në një sistem të vetëm leksiko-semantik. Fjalët në të mund të lidhen nga ngjashmëria ose kundërshtimi i kuptimeve (krh., për shembull, sinonimet dhe antonimet), të përbashkëtat e funksioneve të kryera (krh., për shembull, grupet e fjalëve në bisedë dhe libër), ngjashmëria e origjinës ose afërsia e vetitë stilistike, si dhe përkatësia në të njëjtën pjesë të të folurit etj. Ky lloj raporti mes fjalëve grupe të ndryshme, të bashkuara nga një bashkësi karakteristikash, quhen paradigmatike(gr. par a deigma - shembull, mostër) dhe janë themelore në përcaktimin e vetive të sistemit.

Shumëllojshmëri lidhjet e sistemitështë shkalla e përputhshmërisë leksikore të fjalëve me njëra-tjetrën, përndryshe marrëdhënia sintagmatike(Sintagma greke - diçka e lidhur), të cilat shpesh ndikojnë në zhvillimin e paradigmave të reja. Për shembull, për një kohë të gjatë fjala shtet në kuptimin e saj lidhej vetëm me fjalën shtet si "organizatë politike e shoqërisë e kryesuar nga qeveria ose organet e saj". Duke qenë një mbiemër relativ në kuptim, ai u kombinua me një gamë të caktuar fjalësh si: sistemi, kufiri, institucioni, punonjësi dhe nën. Pastaj marrëdhëniet e saj sintagmatike u zgjeruan: filloi të përdoret në kombinim me fjalët mendim, mendje, person, veprim, vepër etj., duke marrë kuptimin cilësor-vlerësues “të aftë për të menduar dhe vepruar gjerësisht dhe me mençuri”. Kjo, nga ana tjetër, krijoi kushte për shfaqjen e lidhjeve të reja paradigmatike, të cilat ndikuan edhe në zhvillimin e kuptimeve dhe formave të reja gramatikore: meqë fjala në raste të caktuara kryen funksionet e mbiemrave cilësorë, prej saj u bë i mundur formimi i emrave abstraktë - shtetësisë, ndajfoljet cilësore - shteti, antonime - joshtetëror, antishtetëror etj.

Për rrjedhojë, të dy llojet e marrëdhënieve sistemore janë të lidhura ngushtë me njëra-tjetrën dhe formojnë një sistem të përgjithshëm kompleks leksiko-semantik, i cili është pjesë e sistemit të përgjithshëm gjuhësor.

Karakteristikat semasiologjike të sistemit leksikor modern

Kuptimi leksikor i fjalës. Llojet e saj kryesore

Një fjalë ndryshon në modelin e saj të tingullit, strukturën morfologjike dhe kuptimin dhe kuptimin që përmban.

Kuptimi leksikor i fjalës- kjo është përmbajtja e tij, d.m.th. fiksoi historikisht në mendjet e folësve korrelacionin midis një kompleksi tingulli dhe një objekti ose fenomeni të realitetit, "të formuluar sipas ligjeve gramatikore të një gjuhe të caktuar dhe duke qenë një element i sistemit të përgjithshëm semantik të fjalorit".

Kuptimi i fjalëve nuk pasqyron të gjithë grupin e shenjave, objekteve dhe fenomeneve të njohura, por vetëm ato prej tyre që ndihmojnë në dallimin e një objekti nga një tjetër. Pra, nëse themi: ky është një zog, atëherë në këtë rast na intereson vetëm fakti që para nesh është një specie e kafshëve vertebrore fluturuese, trupi i të cilave është i mbuluar me pendë, dhe gjymtyrët e përparme janë shndërruar në krahë. Këto veçori ndihmojnë në dallimin e një zogu nga kafshët e tjera, siç janë gjitarët.

Në procesin e veprimtarisë së përbashkët të punës, në praktikën e tyre shoqërore, njerëzit mësojnë objekte, cilësi, fenomene; dhe si bazë për kuptimin e fjalës shërbejnë veçori të caktuara të këtyre objekteve, cilësive apo dukurive të realitetit. Prandaj, për të kuptuar saktë kuptimin e fjalëve, është e nevojshme një njohje e gjerë me sferën publike në të cilën fjala ekzistonte ose ekziston. Për rrjedhojë, faktorët jashtëgjuhësorë luajnë një rol të rëndësishëm në zhvillimin e kuptimit të një fjale.

Në varësi të cilës veçori përdoret si bazë për klasifikimin, në gjuhën moderne ruse mund të dallohen katër lloje kryesore të kuptimeve leksikore të fjalëve.

Me lidhje, korrelacion me subjektin e realitetit, d.m.th. Sipas metodës së emërtimit ose emërtimit (latinisht nominatio - emërtim, emërtim) dallohen kuptimet e drejtpërdrejta ose themelore dhe kuptimet e figurshme ose të tërthorta.

E drejtpërdrejtë kuptimi është ai që lidhet drejtpërdrejt me një objekt a dukuri, cilësi, veprim etj. Për shembull, dy kuptimet e para të fjalës dorë do të jenë të drejta: "një nga dy gjymtyrët e sipërme të një personi nga shpatulla deri në fund të gishtave..." dhe "... si një instrument aktiviteti, punë. .

Portativështë një kuptim që lind jo si rezultat i korrelacionit të drejtpërdrejtë me një objekt, por përmes transferimit të kuptimit të drejtpërdrejtë në një objekt tjetër për shkak të asociacioneve të ndryshme. Për shembull, kuptimet e mëposhtme të fjalës dorë do të jenë figurative:

1) (vetëm në njëjës) mënyra e të shkruarit, shkrimi i dorës; 2) (vetëm shumësi) fuqia punëtore;

3) (vetëm në shumës) për një person, një person (...me një përkufizim) si zotërues, zotërues i diçkaje; 4) simbol i fuqisë; 5) (vetëm njëjës, bisedore) për një person me ndikim që mund të mbrojë dhe të ofrojë mbështetje; 6) (vetëm njëjës) për pëlqimin e dikujt për martesë, për gatishmërinë për t'u martuar.

Lidhjet ndërmjet fjalëve që kanë një kuptim të drejtpërdrejtë janë më pak të varura nga konteksti dhe përcaktohen nga marrëdhëniet lëndore-logjike, të cilat janë mjaft të gjera dhe relativisht të lira. Kuptimi figurativ varet shumë më tepër nga konteksti ai ka një përfytyrim të gjallë ose pjesërisht të zhdukur.

Sipas shkallës së motivimit semantik, kuptimet ndahen në i pamotivuar(ose jo derivative, idiomatike) dhe i motivuar(ose derivate të së parës). Për shembull, kuptimi i fjalës dorë- të pamotivuara, dhe kuptimet e fjalëve manual, mëngë etj - janë tashmë të motivuara nga lidhjet semantike dhe fjalëformuese me fjalën dorë.

Sipas shkallës së përputhshmërisë leksikore, kuptimet ndahen në relativisht falas(këto përfshijnë të gjitha kuptimet e drejtpërdrejta të fjalëve) dhe jo të lirë. Ndër këto të fundit, ekzistojnë dy lloje kryesore:

1) kuptimi i lidhur frazeologjikisht quhet ai që shfaqet me fjalë në kombinime të caktuara leksikisht të pandashme. Ato karakterizohen nga një gamë fjalësh ngushtësisht e kufizuar, e riprodhuar në mënyrë të qëndrueshme, lidhjet e të cilave përcaktohen jo nga marrëdhëniet lëndore-logjike, por nga ligjet e brendshme të sistemit leksiko-semantik. Kufijtë e përdorimit të fjalëve me këtë kuptim janë të ngushtë. Po, fjala gjiri kuptimi i figurshëm “i sinqertë, i sinqertë” realizohet, si rregull, vetëm në kombinim me fjalën mik (miqësi);

2) kuptimi i përcaktuar sintaksorisht quhet ai që shfaqet në një fjalë kur përmbush një rol të pazakontë në një fjali. Konteksti luan një rol të rëndësishëm në zhvillimin e këtyre kuptimeve. Për shembull, kur përdorni fjalën lisi si një person që karakterizon: Eh, o lis, akoma nuk kupton asgjë- realizohet kuptimi i tij “memec, i pandjeshëm” (folës).

Një lloj kuptimi i përcaktuar sintaksor përfshin të ashtuquajturat strukturore e kufizuar, që lind vetëm në kushtet e përdorimit të një fjale në një strukturë të caktuar sintaksore. Për shembull, kuptimi i shfaqur relativisht kohët e fundit i fjalës i "rrethit, rajonit, vendit të veprimit". gjeografia për shkak të përdorimit të tij në ndërtim me një emër në rasën gjinore: gjeografia e fitoreve sportive.

Sipas natyrës së funksioneve emërore të kryera, kuptimet janë në të vërtetë emërore dhe shprehëse-sinonimike.

Emërore janë ato që emërtojnë drejtpërdrejt, drejtpërdrejt një objekt, dukuri, cilësi, veprim etj. Në semantikën e tyre, si rregull, nuk ka veçori shtesë (në veçanti, ato vlerësuese). Edhe pse me kalimin e kohës mund të shfaqen shenja të tilla. (Në këtë rast, lloje të ndryshme të kuptime figurative, por ky grup dallohet nga një kriter tjetër klasifikimi. Shihni llojin 1.)

Për shembull, fjalët kanë një kuptim emëror shkrimtar, asistent, bëj zhurmë dhe shumë të tjera etj.

Shprehëse-sinonimështë kuptimi i një fjale në semantikën e së cilës mbizotëron veçoria emocionale-shprehëse. Fjalët me kuptime të tilla ekzistojnë në mënyrë të pavarur, pasqyrohen në fjalor dhe perceptohen si sinonime vlerësuese për fjalët që kanë kuptimin e tyre emëror. e mërkurë: shkrimtar - shkarravitës, shkarravitës; asistent - bashkëpunëtor; bëj zhurmë - bëj zhurmë. Për rrjedhojë, ata jo vetëm emërtojnë objektin, veprimin, por japin edhe një vlerësim të veçantë. Për shembull, muhabet(e thjeshtë) jo vetëm "të bësh zhurmë", por "të sillesh në mënyrë të zhurmshme, të turbullt, të shpërbërë, të pandershme".

Përveç llojeve kryesore të treguara të kuptimeve leksikore, shumë fjalë në gjuhën ruse kanë hije kuptimi, të cilat, megjithëse të lidhura ngushtë me atë kryesore, ende kanë dallime. Për shembull, së bashku me kuptimin e parë të drejtpërdrejtë të fjalës dorë Edhe fjalorët japin konotacionin e tij, d.m.th. e ndarë me një pikëpresje tregon "pjesë të së njëjtës gjymtyrë nga metakarpusi deri në fund të gishtërinjve". (Krahasoni në fjalor nuancat e kuptimit të fjalës libër dhe shumë fjalë të tjera.)

Fjala si njësi leksikore dhe gramatikore e gjuhës

Fjala si njësi bazë e gjuhës studiohet në degë të ndryshme të gjuhësisë.

Po, nga pikëpamja fonetike shqyrtohet mbështjellja zanore, vihen në pah ato tinguj zanore e bashkëtingëllore që përbëjnë fjalën, përcaktohet rrokja mbi të cilën bie theksi etj.

Leksikologjia(përshkrues) para së gjithash sqaron gjithçka që lidhet me kuptimin e fjalës: sqaron llojet e kuptimeve, përcakton hapësirën e përdorimit të fjalës, ngjyrosjen stilistike etj. Për leksikologjinë (historike) është e rëndësishme çështja e origjinës së një fjale, semantika e saj, sfera e përdorimit, përkatësia stilistike etj. në periudha të ndryshme të zhvillimit të gjuhës.

Nga pikëpamja gramatikore zbulohet përkatësia e një fjale në një ose një pjesë tjetër të fjalës, kuptimet gramatikore dhe format gramatikore të natyrshme në fjalë (shih § 106 për më shumë detaje), roli i fjalëve në një fjali. E gjithë kjo plotëson kuptimin leksikor të fjalës.

Gramatika dhe kuptimet leksikore janë të lidhura ngushtë me njëra-tjetrën, kështu që një ndryshim në kuptimin leksikor shpesh çon në ndryshimin e karakteristikave gramatikore të fjalës. Për shembull, në frazën bashkëtingëllore pa zë fjalë të shurdhër(që do të thotë "një tingull i formuar vetëm me pjesëmarrjen e vetëm zhurmës, pa pjesëmarrjen e zërit") është një mbiemër relativ. Dhe në frazën zë i mbytur fjalë të shurdhër(që do të thotë "i mbytur, i paqartë") është një mbiemër cilësor, që ka shkallë krahasimi, një formë të shkurtër. Për rrjedhojë, ndryshimi i kuptimit ndikoi edhe në karakteristikat morfologjike të fjalës.

Kuptimet leksikore ndikojnë jo vetëm në mënyrat e formimit të formave individuale gramatikore, por edhe në formimin e fjalëve të reja. Kështu, si rezultat i zhvillimit historik të kuptimeve të një fjale gëzof u shfaqën dy fjalë të ndryshme, të cilat përfaqësojnë koncepte të ndryshme: gëzofi i ketrit Dhe shakull farkëtar(shih § 5 për këtë).

Kuptimi leksikor i një fjale mund të jetë unik (fjalë të tilla quhen të paqarta), por mund të bashkëjetojnë edhe me kuptime të tjera leksikore të së njëjtës fjalë (fjalë të tilla quhen polisemantike).

Polisemia e fjalës

Polisemia, ose polisemi(gr. poli - shumë + sma - shenjë), quhet veti e fjalëve për t'u përdorur në kuptime të ndryshme. Kështu, fjala bërthamë në rusishten moderne ka disa kuptime:

1) pjesa e brendshme e frutave në një guaskë të fortë: Dhe arrat nuk janë të zakonshme, të gjitha lëvozhgat janë të arta,bërthamat- smerald i pastër(P.); 2) baza e diçkaje (libri): U shkatërrua në Vollgëbërthamëushtria fashiste; 3) pjesa qendrore e diçkaje (të veçantë): bërthamë atom; 4) një predhë arme e lashtë në formën e një trupi të derdhur të rrumbullakët: Rrotullimibërthamat, fishkëllojnë plumbat, varen bajonetat e ftohta(P.). Lidhja semantike e kuptimeve të zgjedhura është e ngushtë, prandaj të gjitha konsiderohen si kuptime të së njëjtës fjalë.

fjalë tub, për shembull, në fraza tub uji ose Spyglass ka kuptimin e "një objekti të gjatë, të zbrazët, zakonisht të rrumbullakët". Tub Një instrument muzikor bronzi me një timbër të fortë kumbues quhet gjithashtu: Krijuesi im! i shurdhuar, më i zëshëm se çdo tjetërtubacionet! (gr.). Kjo fjalë përdoret gjithashtu në një kuptim kaq të veçantë si "një kanal në trup për komunikimin midis organeve", për shembull, Eustachiantub.

Kështu, në procesin e zhvillimit të saj historik, një fjalë, përveç kuptimit fillestar, mund të marrë një kuptim të ri, derivator.

Mënyrat e formimit të kuptimeve të fjalëve janë të ndryshme. Një kuptim i ri i një fjale mund të lindë, për shembull, duke transferuar emrin bazuar në ngjashmërinë e objekteve ose karakteristikat e tyre, d.m.th. metaforikisht (nga gr. metaforë - transferim). Për shembull; nga ngjashmëria e karakteristikave të jashtme: hundë(person) - hundë(anija), format e objekteve: mollë(Antonovskoe) - mollë(syri), sipas ngjashmërisë së ndjesive, vlerësimet: të ngrohtë(aktuale) - të ngrohtë(pjesëmarrja) etj. Është gjithashtu e mundur të transferohen emrat bazuar në ngjashmërinë e funksioneve të kryera (d.m.th. transferimet funksionale): pendë(patë) - pendë(çeliku), dirigjent(zyrtar që shoqëron trenin) - dirigjent(në teknologji, një pajisje që drejton një mjet).

Një kuptim i ri mund të lindë si rezultat i shfaqjes së asociacioneve nga afërsia (të ashtuquajturat transferime metonimike, metonimia greke - riemërtimi). Për shembull, emri i një materiali transferohet në një produkt të bërë nga ky material: llambadar ngabronzi(emri i materialit) - Një dyqan antike po shiste një antikebronzi(produkt i bërë nga ky material). Lloje të ndryshme bashkëindikacionesh lindin edhe në mënyrë metonimike (gr. synekdochē), d.m.th. emërtimi i një veprimi dhe rezultati i tij me një fjalë, krh. bëj qëndisje- ekspozitë me qëndisje artistike; pjesët dhe e tëra (dhe anasjelltas), krh.: ndezipallto bizeleme kapele dhe gripalltot e mëdha(d.m.th. marinarët dhe këmbësorët; në këtë rast personi emërtohet sipas pjesës së veshjes së tij) etj.

Kuptimet e ndryshme të një fjale, si dhe nuancat e tyre, përbëjnë të ashtuquajturën strukturë semantike të saj dhe shërbejnë si shembull i gjallë i shfaqjes së lidhjeve sistemore brenda një fjale. Është ky lloj marrëdhënieje që u lejon shkrimtarëve dhe folësve të përdorin gjerësisht poliseminë, si pa ndonjë përcaktim të veçantë stilistik, ashtu edhe për një qëllim specifik: për të dhënë shprehje të të folurit, emocionalitet, etj.

Në rast të prishjes ose humbjes së plotë të lidhjeve semantike midis kuptimeve të ndryshme, bëhet i mundur emërtimi fjalë e famshme koncepte krejtësisht të ndryshme, objekte etj. Kjo është një nga mënyrat për të zhvilluar fjalë të reja - homonime.

Homonimet leksikore, llojet dhe roli i tyre në gjuhë

Homonimet(gr. homos - identike + onyma - emër) janë fjalë që janë të ndryshme në kuptim, por identike në tingull dhe në drejtshkrim. Në leksikologji studiohen dy lloje homonimesh leksikore: të plota dhe të paplota ose të pjesshme.