Prueba TsT en idioma ruso. Ensayos para el evento más importante de la vida escolar

Centro de pruebas del Ministerio de Educación Federación Rusa

idioma ruso

OPCIONES Y RESPUESTAS para pruebas centralizadas

Guía de preparación de exámenes

BBK 74.202.5 UDC 37L M20

Pruebas, idioma ruso y clase. Opciones y respuestas para pruebas centralizadas - M.: Centro de pruebas del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, 2003.

Colección "Pruebas" (opciones y respuestas para las pruebas centralizadas en 2003): el libro presenta ejemplos de pruebas utilizadas durante las pruebas centralizadas en 2003 en idioma ruso y en idioma ruso. mayor complejidad. Las pruebas se compilan de acuerdo con los requisitos mínimos de contenido del proyecto. estándar educativo. Se proporcionan respuestas para todas las pruebas presentadas. Se da la estructura de las pruebas.

La colección está destinada a la autoformación de los graduados. instituciones educativas A certificación final y a exámenes de ingreso a las universidades, así como para ayudar a los docentes y metodólogos que utilizan el método de prueba de control del conocimiento en su trabajo.

ISBN 5-94635-129-Х

© Centro de Pruebas del Ministerio de Defensa Ruso, 2003

Encargado el 28 de agosto de 2003. Volumen 7,75 p.l. Tirada 70.000 ejemplares. Orden 1370.

Impreso en la empresa estatal "Imprenta Zagorsk" 141300, región de Moscú, Sergiev Posad, avenida Krasnoy Armii, 212B

Telf. 547-60-60, 25-4-70, fax547-60-60

INTRODUCCIÓN

El rasgo más importante que caracteriza educación rusaúltimos años, es un intento de utilizar tecnologías modernas para evaluación logros educativos estudiantes. Para ello se utilizan mecanismos de pruebas centralizadas y un único examen estatal.

La evaluación objetiva de los logros educativos se lleva a cabo, por regla general, mediante procedimientos estandarizados, durante los cuales todos los estudiantes se encuentran en las mismas condiciones (estándar) y utilizan aproximadamente las mismas propiedades. materiales de medición(pruebas). Este procedimiento estandarizado para evaluar los logros educativos se llama prueba.

Una prueba correctamente compuesta es un conjunto de ítems de prueba equilibrados. El número de tareas de la prueba en varias secciones debe ser tal que refleje proporcionalmente el contenido principal de la asignatura. El uso de elementos de prueba de diferentes dificultades debe garantizar la misma dificultad de las diferentes opciones de prueba.

El desarrollo de pruebas pedagógicas modernas sólo es posible si existe gran cantidad Tareas de prueba, cuyas propiedades se determinan antes de asignar las calificaciones (escalado de resultados).

Las pruebas centralizadas evalúan el nivel de preparación de los estudiantes en una escala de 100 puntos, teniendo en cuenta la dificultad y el poder diferenciador de las tareas completadas correctamente e incorrectamente.

Al evaluar los logros educativos, el Centro de Pruebas utiliza bastante complejo modelos matemáticos. Puedes encontrarlos en literatura especializada Laboratorio de detección.

El estudiante evaluado debe saber que la cantidad de tareas que completa correctamente no determina la puntuación de su examen. Las dificultades de las tareas completadas correcta e incorrectamente pueden afectar significativamente la evaluación de los resultados de las pruebas.

La correspondencia entre el número de tareas completadas correctamente y la puntuación de la prueba se presenta en el diagrama al final de la colección, que se obtuvo como resultado del procesamiento estadístico de los resultados de las pruebas centralizadas en 2003. Puntuación media en Rusia se toma igual a 50.

Los materiales de prueba y los resultados proporcionados en la colección se pueden utilizar como pautas para prepararse para pruebas centralizadas 2004

El uso práctico de pruebas modernas de logros educativos brinda a los estudiantes la oportunidad de evaluar objetivamente el nivel de sus conocimientos, así como determinar su lugar (calificación) entre los muchos estudiantes rusos que se han sometido a pruebas centralizadas. Este servicio tiene una demanda cada vez mayor. En 2003, alrededor de un millón y medio de graduados participaron en pruebas centralizadas. Más de la mitad de las universidades estatales rusas aceptan los resultados de las pruebas centralizadas como calificaciones exámenes de ingreso. Decenas de miles de solicitantes que se presentaron a comités de admisiones certificados de pruebas centralizadas, inscritos anualmente en universidades estatales Rusia.

La tecnología y los métodos de pruebas centralizadas se utilizan ampliamente al realizar el examen estatal unificado en Rusia.

Estructura de la prueba de idioma ruso Desarrolladores: Issers O.S., KuzminaNA., Llybina A.T.

Editora: metodóloga del Centro de Pruebas del Idioma Ruso del Ministerio de Defensa de Rusia Antonova O.Yu.

I. Ortografía

1. Ortografía de vocales átonas en raíces (revisada y alternada).

2. Ortografía de vocales no controladas en la raíz de una palabra.

3. Vocales -О-/-Ё- después de sibilantes y -Ц- en raíces, sufijos y terminaciones,

4. Vocales -E-/-I- en sufijos y terminaciones de adjetivos y verbos.

5. Ortografía átona finales de casos sustantivos

6. Ortografía de prefijos pre-/pri-.

7. Ortografía -Y- después de prefijos consonantes y después de silbar i-Ts-

8. -N-yo -NN-en su totalidad formas de adjetivos, participios y sustantivos derivados.

9. Diferenciación de ortografía-Н- y -НН- en formas completas y breves de adjetivos, participios, adverbios.

10. Consonantes impronunciables.

11. Ortografía de consonantes sonoras y sordas.

12. Consonantes dobles.

13. Ortografía de sufijos de participio.

14. Ortografía -NO-con varios partes de la oración.

15. Ortografía -NOT- y -NOR-basada en la diferenciación semántica.

16. Separación de sílabas de sustantivos, adjetivos y adverbios.

17. Fusionado y escritura separada adjetivos y adverbios.

18. Ortografía de preposiciones derivadas.

19. Dividiendo -b- y -b-.

20. -b-después de silbar.

II. Puntuación

1. Dash en una oración simple.

2. Signos de puntuación para la conjunción I en oraciones simples y complejas.

3. Signos de puntuación cuando miembros homogéneos ofertas.

4. Puntuación de forma aislada miembros menores ofertas.

5. Demarcación palabras introductorias y miembros de la propuesta. Signos de puntuación al aislar palabras introductorias y construcciones introductorias.

6. Signos de puntuación para la conjunción CÓMO.

7. Signos de puntuación en oraciones complejas y complejas.

8. Guión y dos puntos en oraciones no sindicales y complejas y con miembros homogéneos con una palabra generalizadora.

9. Signos de puntuación en todo tipo de oraciones complejas.

10. Estándares para formatear el discurso de otra persona. Signos de puntuación para discurso directo y citas.

III. Cultura y estilo del habla.

1. Normas ortopédicas.

2. Normas de compatibilidad léxica.

3. El significado de la palabra.

4. Reglas gramaticales.

1. ruso lenguaje literario y sus estilos. Indicadores lingüísticos de estilos.

2. Tipos de textos.

V. Información general sobre el idioma. sistema de idioma ruso

1. Conceptos básicos de morfología.

2. Conceptos básicos de sintaxis.

Centro de pruebas del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia

Prueba de idioma ruso n.° 1

Instrucciones para estudiantes

La prueba consta de las partes A y B. Se tarda 100 minutos en completarse. Recomendamos completar las tareas en orden. Si la tarea no se puede completar inmediatamente, pase a la siguiente. Si tienes tiempo, vuelve a las tareas que te perdiste.

Cada tarea puede tener 1,2 o más respuestas correctas. Marque los números de las respuestas seleccionadas en el formulario de respuestas debajo del número de la tarea que completó.

A5. -E- se escribe en ambos casos

1) en la espinosa red de sucursales

2) en un jardín que florece en primavera; para su madre_

3) frente a una rosa en flor; en la luz parpadeante

4) rollo; brillar en blanco_

5) él resistirá; arbustos vino_

A7. -ы- se escribe

1) notorio

2) super_intuición

3) pre-julio

4) Tsgansky

A8. -N- se escribe en ambos casos

1) karmay; cargado

2) ventoso;

3) difuso; helado

4) tradicional; seamos amigos

A9. -NN- se escribe en ambos casos

1) Aparecieron un arco dorado y una gran guitarra de tres piezas forjada en bronce.

2) La hierba aún no acobardada se extiende debido al calor mediocre, insoportable para un ser vivo.

3) Las aspiraciones de los mejores representantes de la juventud moderna son siempre puras y elevadas.

4) La niña bajó al Volga a buscar agua, pero cuando miró el hielo estampado inusualmente transparente, quedó encantada con esta belleza: frente a ella, un jardín helado brillaba con los destellos del sol.

Opción P6

A1. Se escribe una A en lugar del espacio en las palabras:

eh...espera

tv...rets

irritar

tangente

bienvenido... dale un cachorro

A2. Está escrito E en lugar de todos los espacios en las filas:

o...abre la puerta, protege...la pared

seguir a alguien, mover la cama

Calma la situación, enciende... velas.

congelarse de placer, revolotear en el viento

plan perverso, opresión insoportable

A3. Las consonantes dobles se escriben en palabras:

largo ha(l, ll)rea

disco interesante(s/ss)ia

distribuidor de la empresa

ra(s,ss)leer a mano

Productos bielorrusos

A4. Está escrito O en el lugar del espacio en las palabras:

Borovich...k

productos baratos

lienzo

encendió una vela

conductor

A5. Indique las filas en las que se escribe la misma letra en lugar de los espacios:

akat...i, desinfección...

hacia... el sur, cayó de espaldas...

filmando, el pan está caliente...

des...jugar, pre...Yunsky

ped...instituto, estos mensajeros...

A6. Está escrito Y en lugar de todos los espacios en las filas:

cereza, oh felicidad...

escarcha...c, pesado...

basura...nka, dale todo a Marie...

con las oportunidades que se han abierto, a la orilla del mar...

herrero, confiado...

A7. A/Y está escrito en el lugar del pase en los ejemplos:

los caballos durmiendo, derritiendo la nieve,

están marcando cuadernos, ofendidos por un amigo

agua bombeada, mira de arma avistada

un coche desinflado, un mordisco apretado...en

armario de fijación de carpintero, página rota

A8. Está escrito NO por separado en todos los casos en las filas:

(no) pensar en las consecuencias, (no) debería hablar de ello

Imagen (no) grande, pero brillante; luz (no) apagada

Trabajo todavía (no) terminado, estudiante absolutamente (no) disciplinado.

(no) rizos rizados, (no) carácter reservado

verse (no) peor que otros, firmado (no) leyendo

A9. Está escrito NO en lugar de espacios en blanco:

Los familiares nunca...(1) nunca...(2) visitaron a Andrei, aunque él nunca...(3) los invitó. Dondequiera que... (4) mire, los signos de la llegada de la primavera son visibles en todas partes. ¿Quién... (5) regañó a Tatyana por tomar una decisión apresurada!

A10. Las palabras están escritas con un guión:

(muchas) economía sectorial

cruzar (transversalmente)

(a bordo) ingeniero

calles de nueva york

(según) europeo

A11. Las palabras resaltadas en oraciones se escriben juntas:

Hoy Mismo) va a llover.

La habitación ya no parecía tan sombría como (en) la víspera.

(B) consecuencia Debido a las persistentes lluvias, la caminata de larga distancia se pospuso hasta el domingo.

(Al) principio Se esperan heladas en noviembre

(B) dado las siluetas eran claramente visibles en la estepa edificio historico Siglo XVIII.

A12. En las oraciones se debe colocar un guión en el espacio en blanco:

La luz de una estrella es como la primera lágrima.

La vida sin verdad no es vida, sino una existencia dolorosa.

Salvar a un amigo es el mayor honor.

Ahora no había nada: ni las montañas, ni el cielo, ni la tierra eran visibles.

El humor es el ingenio del sentimiento profundo.

A13. ¿Qué oraciones usan puntuación como el patrón siguiente (tenga en cuenta que no se incluye puntuación)?

[..., | frase adverbial| , ...].

Nikita saltó del porche y corrió precipitadamente para alcanzar a su amigo.

La ciudad, envuelta en el brumoso aire de la mañana, tenía un leve tono plateado bajo el ala del avión.

Las gaviotas deambulan por los bajíos con el pico abierto y sólo de vez en cuando gritan con voz ronca.

Las joyas terminadas, realizadas según los bocetos del mismo inquieto cantero, brillaban sobre el terciopelo negro.

El ingeniero rápidamente tomó un gran ramo de flores y comenzó a caminar hacia la carretera.

A14. Indique las oraciones en las que las palabras (frases) resaltadas son introductorias (tenga en cuenta que los signos de puntuación no están incluidos):

En el camino nosotros sin embargo Se esperaban agradables sorpresas.

zhenya improbable Podría hacerlo de nuevo.

Ella Parece se esforzó por lograr lo imposible.

De acuerdo amanuales esta decisión será el único verdadero.

Impacto negativo factores ambientales sobre la salud humana indudablemente.

A15. Se coloca una coma en lugar de todos los espacios en las siguientes oraciones:

Mi compañero admitió __ que nadie __ había visto nunca tanta caza _ y añadió __ que estos lugares son excelentes para la caza __ y para que los turistas se relajen.

El sol estaba en su cenit y sus rayos calientes me quemaban insoportablemente la espalda, los brazos, las piernas y la cara.

El viento amainó _ y por fin tuvimos la oportunidad de dar un paseo junto al mar _ y lo aprovechamos con mucho gusto.

En aquel lugar había un golpe de suerte infranqueable, y los tallos segmentados de la cola de caballo, visibles desde lejos, nos parecían desde aquí como bastones de un adorno egipcio.

Poco después del amanecer, apareció una nube y sopló un viento fuerte.

A16. Los signos de puntuación se colocan correctamente en las oraciones:

La milicia llevó a Andrei al bosque donde estaban estacionados los camiones y donde se encontraba el puesto de vendaje.

Rostotsky se sintió tan incómodo y desagradable con Boris que cuando el invitado lo miró después de cenar, fingió estar dormido.

Cuando Pierre se fue y todos se reunieron, comenzaron a juzgarlo, como siempre sucede después de la partida de una nueva persona, y, como rara vez sucede, todos decían solo cosas buenas de él.

Al final del día dejó de llover y el viento empezó a amainar notablemente.

Pasaron varios años y las circunstancias lo trajeron hasta ese mismo lugar.

A17. Especificar propuestas no sindicales, en el que se colocan dos puntos en el lugar del espacio, ya que entre las partes se suman relaciones explicativas:

Peter sabía con certeza que le esperaban nuevos encuentros con Evgenia.

El ojo de buey se abrió maravillosa foto _ montañas y contornos interminables flotaban lentamente bajo el ala del avión línea costera mares.

No quería hablar: el ruido del motor ahogaba las voces.

Kirill levantó los ojos hacia arriba: el cálido sol de verano brillaba sobre el bosque.

Sale el sol humeante: será un día caluroso.

A18. Indica las oraciones con la correcta. puntuación el discurso de otra persona:

"Definitivamente nos encontraremos contigo", dijo Peter con alegría, "el destino mismo nos favorece".

Según A.P. Chéjov: "Una vida ociosa no puede ser pura".

Académico M.V. Nechkina cree que "las esposas de los decembristas profundizaron en los motivos del exilio de sus maridos".

- La ola está a punto de romper nuestro barco”, dijo Marina con miedo en los ojos.

"Muéstrate ante mí, verdadero amigo, - Alyonushka preguntó: "Quiero verte".

A19. Se coloca una coma en lugar de todos los espacios en las siguientes oraciones:

Aquí la gente del pueblo celebraba tanto carnavales como eventos deportivos.

El sentimiento de enamoramiento llega de repente como una ráfaga de viento.

Era conocido como el mejor dentista de la ciudad.

El mar __ como leche __ esta tarde.

Mamá __como dijo el médico__ identificó correctamente los síntomas de la enfermedad de Grinka.

A20. Indique el número de espacios en lugar de los cuales necesita poner una coma:

Sucedió __(1) que Valka se metió en problemas con su padre por unas bromas, pero__ (2) si regañaba seriamente a su hijo __ (3) pronto se alejaba y se calmaba __(4) y Valka se avergonzaba insoportablemente __ ( 5) respetaba a su padre y no quería causarle dolor.

A21. Indique las palabras en las que los sonidos consonánticos son ensordecedores:

smash

soplo

zanahoria

Entregar

chapoteo

A22. Sinónimos de unidades fraseológicas Babel son las expresiones:

desorden extremo

gran multitud de personas

confusión

ruido insoportable

grupo organizado de personas

A23. Indique correctamente las palabras que se dividen en morfemas:

montañoso

como un hombre

det-och-k-a

aterrizaje

guisante

A24. ¿Qué morfológico y características sintácticas coincide con la palabra resaltada en la oración:

A nosotros abierto pintoresco panorama de terreno montañoso.

comienzo formulario - abierto

mirada perfecta

transición

en modo indicativo

forma de tercera persona

A25. Las afirmaciones correctas son:

Verbos sin sufijo SYA(SYA), en ruso se llaman irrevocables.

Los sustantivos no cambian según el género.

Participio lavado es una forma verbal lavar.

Del verbo mirar es imposible formar la forma de participio presente pasivo.

En la frase " Hoy, contrariamente a las previsiones, no hay una gota de lluvia" sin predicado.

A26 Normas del habla violado en oraciones:

El resultado del primer partido del país en el Campeonato Mundial de Hockey decepcionó enormemente a sus aficionados.

Se utilizan materiales prácticos para coser chaquetas.

Había sillas para invitados por todas partes.

Respeto a Basárov porque sabía defender. propio punto visión.

La pregunta debe hacerse a quemarropa.

A27. Dé ejemplos en los que las formas de todas las palabras se formen correctamente:

tres amigos

muchas creencias

parecía más joven

más de quinientos folletos

los niños se ponen pijamas

A28. Normas sintácticas violado en oraciones:

Cuando vamos a una tienda o al mercado a comprar alimentos, a menudo pensamos no sólo en el costo, sino también en la calidad de los productos.

El disco contenía canciones compuestas por el autor durante el último año que compramos.

Los empleados de nuestra empresa se van de vacaciones no sólo en verano sino también en invierno.

El sendero que conducía a la tienda apenas se veía.

Texto para las tareas A29 – A32 y B1 – B4

1. Si ya te has decidido institución educativa para tu hijo, no pierdas el tiempo y busca un tutor inteligente para el heredero. 2.Internet completado diversas ofertas de servicios educativos. 3. Podrás encontrar fácilmente un especialista en cualquier tema: desde matemáticas superiores Y idioma chino antes del punto de cruz. 4. Pero, ¿cómo distinguir a un verdadero profesional que pueda brindarle a su hijo? conocimientos necesarios, de un desertor hambriento de dinero?

5. Los profesores sin experiencia son muy fáciles de identificar. 6. Se trata principalmente de aquellos que ofrecen una gama increíblemente amplia de servicios: desde educación preescolar antes de enseñar a los estudiantes. 7. El principal indicador para evaluar la calidad de un docente es un alto porcentaje de postulantes entre sus antiguos alumnos. 8. Sin embargo, tendrás que evaluar tú mismo las cualificaciones de tu tutor.

9. Si contratas a un profesor sin seguir los consejos de tus amigos, tienes la oportunidad de evaluar el nivel de sus calificaciones. 10. Antes que nada, infórmate de todo sobre el nivel. experiencia docente maestro, porque incluso los más exclusivo Es posible que el especialista simplemente no pueda explicar el tema al niño o que no comprenda los requisitos de la prueba de ingreso.

11. “La práctica demuestra que enfoque individual al alumno le asegura el 80% del éxito de las clases. 12. Por lo tanto la mayoría tutores profesionales Prefiero dar clases individuales. 13. Si una persona dice que también conduce clases grupales, es un motivo para pensar. 14. Es posible que un profesor así no sea responsable de la calidad de sus servicios”, explica Elena P., profesora de química con 25 años de experiencia.

A29. Lee el texto y determina cuál de las siguientes afirmaciones NO se corresponde con su contenido:

Hoy puedes encontrar fácilmente un especialista en cualquier tema.

Un enfoque individual hacia el estudiante asegura un alto porcentaje de éxito en la lección.

Un indicador de la calidad de un docente es un alto porcentaje de admisiones entre sus antiguos alumnos.

Las clases grupales son garantía de la calidad de la enseñanza del tutor.

Tendrás que evaluar tú mismo las calificaciones del tutor.

A30. Indique cuál de las siguientes características corresponde a este texto:

estilo científico discursos;

estilo periodístico de discurso;

tipo de discurso - narración con elementos de descripción;

tipo de discurso - razonamiento

El propósito del discurso es convencer a los lectores de que es necesario abordar la cuestión de elegir un tutor para un niño con cuidado, teniendo en cuenta muchos indicadores que confirman la competencia y las calificaciones del maestro.

A31. Especificar lenguaje significa, con la ayuda del cual se conectan las frases 7 y 8 del texto:

pronombre;

reemplazo sinónimo;

repetición léxica;

mismo orden de palabras.

unión

A32. Especificar características léxicas, que corresponden a la palabra resaltada en la décima frase:

usado en el significado " aficionado"

usado en el significado " muy buen especialista"

sinónimo - empírico

sinónimo - " altamente profesional"

antónimo - " inexperto"

Parte B

B1. De calidad formar el adjetivo en la sexta oración forma corta masculino ____________________________________________________

B2. Encuentra la frase con en la octava oración. conexión subordinante acuerdo. Escríbelo palabra dependiente ___________________________

B3. Determina qué miembro de la oración es la palabra resaltada en la segunda oración. Escribe la respuesta en I.p. ________________________________________

P4. Encuentra en la oración debajo la palabra en la que error de ortografía, Y, corrigiendo el error , escríbalo en la forma en que se usa en la oración. _________________________________________

Los egresados ​​de la escuela enfrentan un momento difícil: el primero mes de verano tendrán que concentrarse en los exámenes .

B5. Determinar las formas de formar palabras y establecer correspondencia entre las columnas de la tabla:

A. reurbanización

B. algunos

V. inundado

G. súper exitoso

D. check-in

1. prefijo

2. sufijo

3. posfijador

B6. Establezca una correspondencia entre las columnas de la tabla determinando si en el espacio se escriben una o dos letras H:

A. Todos los caballos estaban herradura...s herrero local.

B. Roto... el banco arruinó toda la vista en el patio de la nueva casa.

V. chica asustado... oh nos miró.

D. Los villanos, por regla general, son de mente estrecha y restricciones .

D. Durante la competición demostró asombroso... fortaleza.

1. dos letras N están escritas completas participio pasivo- forma perfecta del verbo.

2. dos N se escribe en un adverbio formado a partir de un adjetivo con dos N.

3. dos N se escribe en un adjetivo corto formado a partir de un adjetivo completo con dos N.

4. dos N se escriben en adjetivo completo, formado a partir de un sustantivo con raíz productiva en N.

5. Se escribe una letra N en participio pasivo, utilizada en forma abreviada.

P7. Determine qué partes del discurso son las palabras resaltadas en la oración y establezca una correspondencia entre las columnas de la tabla:

R. Ayer yo finalmente Me enteré de que Danka escondió cuidadosamente el cuaderno de notas de su abuelo.

B. Grishka estaba esperando, Cuando Empezarán a tocar el piano detrás de la pared.

V. Casa, cual Construido en 2013, resultó estar bajo la jurisdicción del Ministerio del Interior.

GRAMO. Adiós Caminamos hacia el pueblo, el sol se escondía tras el horizonte.

D. En la escuela todos decidieron que la reunión era una ventaja. después de todo debe llevarse a cabo.

1. unión

2. adverbio

3. pronombre

4. partícula

B8. Relaciona las frases con sus características:

R. Muchas veces no crees que puedas hacer lo que parece en tu imaginación.

B. Nikolai se despertó cuando los pájaros ya cantaban fuera de la ventana y el sol brillaba intensamente.

Pregunta: Según un experto en cine, aquí se rodó la película "Moscú no cree en las lágrimas".

D. Este año ya se sembró trigo, pero el maíz, un cultivo que ama más el calor, debe sembrarse mucho más tarde.

1. simple complicado

2. no unión compleja

3. compuesto

4. complejo con presentación consistente

5. complejo con subordinación homogénea

6. complejo con diferentes tipos de comunicación

6

A1

345

A2

245

A3

245

A4

A5

124

A6

A7

A8

A9

235

A10

245

A11

123

A12

A13

A14

134

A15

A16

134

A17

A18

134

A19

A20

134

A21

235

A22

A23

234

A24

A25

124

A26

235

A27

A28

245

A29

A30

245

A31

A32

245

B1

ancho

B2

su

B3

cuento

B4

dedicar

B5

23212

B6

51234

B7

22314

B8

4513

Todo adolescente, tarde o temprano, comienza a pensar en la admisión y las pruebas. Sin embargo, la pregunta "¿Cómo aprobar con éxito el CT en ruso?" permanece abierto. Presentamos a su atención formas comprobadas de prepararse para la CT y mejores consejos de estudiantes y profesores que te ayudarán a aprobar el idioma ruso con excelentes notas.

¡Comienza tu camino hacia el éxito antes que los demás!

Al ingresar al décimo grado, muchas personas piensan que tienen todo un año para descansar. Pero eso no es cierto. Al darte una ventaja, ni siquiera te das cuenta de lo difícil que lo estás haciendo. al año que viene y cuánto te arrepentirás del tiempo perdido después. Después de todo, en el décimo grado no es necesario que pases por todo el programa sin parar. Cuando aparezca un minuto libre, gástalo de manera útil. Revise las reglas, realice exámenes, vea lecciones en video. Así, en el primer año podrás repetir una mayor parte del programa, dejando una pequeña parte para clase de graduación. Y mientras tus compañeros apenas empiezan a pensar en tutores, ¡tú ya estás un paso por delante! ¡Ya estás en camino a tu objetivo!

Ensayos para el evento más importante de la vida escolar

¿Has ido alguna vez a pruebas de ensayo (RT)? ¿No fuiste porque tienes miedo de conocer tus resultados? ¡Muy en vano! Cuanto antes empieces tus ensayos, mejor. La atmósfera especial de RT ayudará a transferir mejor la emoción al bateador designado. Si comienza a tomar RT desde el comienzo del décimo grado, existe la posibilidad de que no se confunda durante el examen y su ansiedad desaparezca por completo.

Formas de pasar la prueba con éxito

Si tomamos la cuestión a gran escala, podemos señalar sólo Dos formas de prepararse para las pruebas.:

• con un tutor;
• sin tutor.

Y sobre todo muchos eligen la primera opción, pero ¿está justificada? Para la preparación personal se necesita, ante todo, paciencia y perseverancia. Si eres un feliz propietario de estas dos cualidades, ¡esta opción es para ti!

Anastasia Karatkevich, estudiante de la Universidad Lingüística Estatal de Minsk:

« Me preparé para ponerme a prueba porque creo que es muy real. Solo necesitas autocontrol y listo.».

Materiales para la preparación para CT.

El asistente más importante en la preparación es recopilación de pruebas de años anteriores. Al prepararse, debe realizar tantas pruebas como sea posible. Sin embargo, no debes resolverlos al azar o, como a todo el mundo le gusta hacer en el colegio, mentalmente. Es necesario anotar cada tarea para una mejor asimilación, para que al final no haya problemas en el evento principal del conjunto. vida escolar.

Anna Tikhonovich, estudiante del Instituto de Periodismo de BSU:

"Al centro de calefacción central Realmente no me preparé mucho para el ruso, porque nunca tuve problemas con el idioma. Compré una colección de tareas para 5 o 6 años y resolví todo de principio a fin. Más tarde resolví tareas poco claras.».

Galina Borodina, profesora de lengua y literatura rusas:

"En Internet se pueden encontrar muchos buenos portales donde obtener asesoramiento y trabajar en simuladores temáticos".

¿Pero qué hacer si eres un fanático apasionado? redes sociales ? La respuesta es simple: únete

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1. Familiarícese con el programa de prueba y haga una plan general de preparación.

Lo primero que debes hacer es hacer un plan para prepararte para las clases. Su plan debe cubrir todos los temas tratados en la DH. Puede familiarizarse con ellos en el documento de RIKZ “Especificación de prueba en la materia académica “Idioma ruso” para pruebas centralizadas”. Todos los temas y secciones que se mencionan allí se utilizan al compilar las pruebas. También hay información útil sobre la estructura de la prueba: qué porcentaje del total es esta o aquella sección del idioma ruso. ¡La ortografía ocupa hasta el 32,5%! Y esto ya es más que puntuación umbral. Por lo tanto, tendrá que dedicarse más atención. Mire las colecciones de CT de años anteriores. Preste atención a cómo cambian las tareas de un año a otro: en la mayoría de los casos, según mis observaciones, es sólo la redacción, la configuración de la prueba. Por supuesto, no podrá predecir con qué se encontrará exactamente durante la prueba en sí, pero de esta manera comprenderá qué tipos de tareas puede encontrar sobre un tema en particular.

Determina por ti mismo cuántas horas/días a la semana dedicarás específicamente al idioma ruso. Es aconsejable que esto, por supuesto, no sea una hora a la semana. Pero no te esfuerces demasiado. Valora adecuadamente tus capacidades. Es poco probable que su entusiasmo y motivación sean suficientes y no habrá suficiente tiempo para las clases diarias. Siempre que trabajes con concentración (puedes pedirle a tu familia que nadie te distraiga durante estas horas de estudio, como si estuvieras estudiando con un tutor), creo que 1,5-2 horas / tres veces por semana será suficiente para ti. . En vísperas de la entrega (en abril-mayo) se puede aumentar el volumen. Pero, por mucho que te esfuerces por conseguir resultados, reserva al menos un día a la semana para un descanso adecuado.

2. Pasa el rato en una librería durante una o dos horas. Obtenga buenos beneficios.

Hoy en día existen multitud de manuales de preparación para el CT en ruso. ¿Cómo puedes elegir entre toda esta variedad lo que realmente te será útil? Recomendaría comprar los siguientes manuales:

• Idioma ruso. CT para 60 lecciones. Ya reúnen teoría y pruebas en forma de lecciones. El idioma es fácil de entender, así que esto es exactamente lo que necesitas para trabajo independiente. Se dan ejemplos de tareas de prueba, pero a menudo no son suficientes.

Para estudiar bien un tema en particular, utilice...

• Simulador temático. Allí, las tareas de prueba se agrupan por tema. Recomendaría inmediatamente, al repasar/repetir un tema, consolidar lo aprendido en estos tareas de prueba. No se apresure a decidir sobre todas las opciones de inmediato. Más adelante, cuando trabaje con opciones completas, probablemente cometerá errores. También puedes solucionar estos errores con la ayuda de un simulador temático.

• Idioma ruso. Colección completa de pruebas. Hay hasta 50 opciones allí. Lo necesitarás en últimos meses preparación, cuando ya hayas completado todo según lo previsto. Entonces llegará el momento de “decidir”, es decir, conseguirás algo. Después de esto, realmente podrá realizar muchas tareas sencillas “automáticamente”. Esto es bueno porque tendrás tiempo para juguetear y pensar mucho en algo más complejo.

• Colecciones de pruebas de los últimos años.

3. Si recurre a Internet, utilice fuentes confiables.

Más de una vez escuché a niños dar respuestas incorrectas en clase. Cuando se les preguntó por qué lo hicieron este error, respondieron: “Busqué en Internet, estaba escrito allí”. No quiero decir que allí todo esté completamente mal. Pero hay sitios en los que debes confiar, y hay algunas respuestas en mail.ru, donde cualquier estudiante pobre puede registrarse con el sobrenombre de estudiante excelente y dar consejos. Es una idea dudosa confiar en opiniones así, ¿no? Aquí hay algunas fuentes que le recomendaría utilizar: gramata.ru; "Manual de ortografía, pronunciación y edición literaria" Rosenthal D.E. etc.

4. Comienza tu repetición con lo básico. Pasar de lo simple a lo complejo.

Quizás cuando abras por primera vez versión estándar CT, estarás temblando. Es posible que sientas miedo por lo mucho que has olvidado y no recuerdas. Pero no le tengas miedo. Sí, la versión CT contiene todo lo que has aprendido a lo largo de once años completos de escolarización. Pero esto es más que posible que se repita en poco tiempo. Uno de mis alumnos y yo nos preparamos para los exámenes durante solo 3 meses. ¡Y obtuvo un resultado de hasta 85 puntos! Trabajó duro para este resultado. No es fácil, tendrás que trabajar duro. Pero si pones suficiente esfuerzo y diligencia, ¡todo saldrá bien! Empezar con reglas simples, "calienta tu cerebro". Aumente lentamente el ritmo. Pase de lo simple a lo complejo, gradualmente. Con el tiempo, llegarás al punto en el que podrás resolver toda la opción. Por cierto, recuerda este mismo consejo durante la propia prueba: no te quedes demasiado tiempo en una tarea que te cause dificultad. Recuerda, tu tiempo es muy limitado. Primero, haga todo lo que sepa con seguridad y luego pase a lo que necesita pensar.

5. Practicar inmediatamente la teoría en tareas prácticas.

"Aprendido y practicado. Teoría-examen. Aprendido y practicado. Teoría-examen." Este debería ser tu mantra. De nada sirve memorizar una regla si no sabes cómo utilizarla en la práctica. Aquí te ayudará el simulador temático, que ya mencioné anteriormente, así como colecciones en las que las pruebas están agrupadas por tema. No hay nada nuevo aquí, pero es lo más. método efectivo dominio, y esto es lo que utilizamos en los cursos de preparación para la DT en el Centro Educativo “Fábrica de Conocimiento”.

6. Una vez que practiques la regla una vez, no la olvides. La repetición es la madre del aprendizaje.

Es bueno seguir el punto anterior, pero esto no es suficiente. La memoria tiene la capacidad de olvidar información que por mucho tiempo no usado. Por lo tanto, cuando trabajas en nuevo tema, dedica al menos 10-15 minutos en clase a resolver un par de tareas del material ya cubierto. ¡Trabaja siempre en tus errores! Los errores son una especie de campanas que te indican que sabes cosas un poco peores. Asegúrese de que la próxima vez complete una tarea similar correctamente.

7. Siente la atmósfera. Ir a las pruebas de ensayo. Preferiblemente las 3 veces.

Las pruebas de ensayo en las universidades se llevan a cabo tres veces al año. Allí podrás sentir toda la atmósfera, así como identificar lagunas de conocimiento, porque no habrá nada a mano. materiales de referencia, no hay pistas. Después de RT podrás ajustar el curso de tu preparación. En el sitio web de RIKZ en la sección “RT” puedes encontrar las fechas del RT en 2016/2017. años académicos. Ponlo en tu calendario y ve a verlos. Es un ejercicio realmente bueno. Y los nervios también.

8. Siga el lanzamiento de versiones de demostración de pruebas y consultas de RIKZ.

Estas tareas son del lugar santísimo, desde donde todos opciones de examen CONNECTICUT. Definitivamente no estaría de más separarlos. Cada prueba va acompañada de un comentario detallado de los compiladores.

9. Recibe un par de lecciones de un profesional el día anterior.

También puede ser que algunas tareas, cuando autoformación seguirá siendo incomprendido. Algunos materiales son realmente muy difíciles de entender. autoanálisis. Bajo ninguna circunstancia debes dejarlo sin procesar. En este caso, puedes pedir ayuda a un tutor para un par de lecciones. Formule claramente las preguntas, escriba ejemplos de las tareas que le causen mayor dificultad y primero dígaselas al profesor. De esta manera, podrá prepararse con antelación para explicarle exactamente lo que necesita y, si lo desea, podrá diagnosticar su preparación general para el DT y aconsejarle sobre a qué debe prestar atención en primer lugar.

10. Concéntrate en el objetivo y no dejes que la pereza gane. Cumplir con el horario.

Sí, un año entero de diligente preparación puede agotar a cualquiera. Pero no olvides por qué lo estás haciendo. No dejes que tu preparación siga su curso, de lo contrario todo lo que hiciste antes será en vano. Pero no quieres eso, ¿verdad?

PD Cree en ti mismo, pero evalúa adecuadamente tus capacidades.

Se necesitará mucha fuerza de voluntad para cumplir con todos los puntos. Es posible que algunas personas simplemente no puedan organizarse. Y eso está bien. No te culpes, porque te parece que “ya estás”, pero digo “sólo” en el undécimo grado. Y no hay por qué avergonzarse de seguir necesitando ayuda. Si la situación económica de tu familia lo permite, igualmente contacta a un profesional. Los tutores también son buenos porque también sirven como “pateadores”: no te dejarán eludir tus clases y mantendrán en buena forma tu preparación para los exámenes. Para la mayoría, esta es la mejor opción. Cree en ti mismo, pero si aún dudas no te arriesgues, contrata a un profesional. El nuestro te ayudará con esto, donde hay un filtro conveniente para encontrar un tutor en tu área a un precio que se adapte a tus padres.
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Por primera vez en mi vida, hice el examen de idioma ruso el 15 de junio de 2014. Educación superior Tengo esto desde hace mucho tiempo: cuando entré, había exámenes regulares, no exámenes de tomografía computarizada. En la universidad, en la Facultad de Periodismo, también estudié las reglas de la gramática y el estilo ruso. Pero como durante mi trabajo en los medios mis errores fueron corregidos por los correctores, el conocimiento se borró por completo de mi memoria.

EN últimos años, cuando comencé a cumplir pedidos de redacción publicitaria y luego a enseñar redacción publicitaria, empezaron a extrañar lo olvidado. Alfabetización innata, es decir. La naturaleza no me ha dotado de buena memoria visual, por lo que cuando reviso mis propios textos y los de otras personas, tengo que recordar las reglas del libro de texto. Un redactor es su propio corrector y los estudiantes a veces ponen comas en cualquier lugar y esperan comentarios razonables. Por eso decidí repetir el tema usando el TAC como estímulo. Y además de mejorar mis habilidades de escritura, para mí era importante obtener los resultados de otro experimento, organización independiente proceso educativo.

Durante mis primeros intentos de completar exámenes de años anteriores, cometí de 5 a 10 errores: una cifra típica para un estudiante de secundaria que no se preparó específicamente para los exámenes. Pero, a diferencia del estudiante promedio, estaba seguro: prepararme bien para el examen de Corto plazo bastante real. El experimento fue un éxito: aprobé con 100 puntos.

¿Qué es un “breve período” de preparación para el CT ruso?

Decidí que haría el CT y por primera vez abrí la guía de preparación para el examen el 26 de abril de 2014. Últimos días Abril y todo mayo estudié no más de 4 horas semanales. Fue necesario algo más de un mes para leer, sin detenerse en los ejercicios, el “Manual de preparación para las pruebas centralizadas obligatorias” de O. Gorbatsevich, T. Ratko y T. Bodarenko y realizar varias pruebas del año anterior. A finales de mayo compré una colección adicional de pruebas para 2008-2012 y del 1 al 14 de junio estudié 3 horas diarias, abordando en detalle los temas más difíciles y resolviendo pruebas de diferentes años.
De este modo, cantidad total horas dedicadas exclusivamente a la preparación para el DT: unas 60, además en ocasiones el tiempo de viaje se utilizaba en transporte. Todo este tiempo seguí trabajando y cumpliendo con las tareas del hogar.

¿En qué sentido fue más fácil para mí que para los solicitantes?

Si me comparas con un graduado de la escuela, entonces me beneficié del hecho de que no estaba agobiado. exámenes finales. Durante el mismo período, los escolares sólo tenían 2 o 3 días para escapar de las materias de examen y centrar toda su atención en el DT. En comparación con el solicitante “adulto” promedio, me beneficié del hecho de que tenía un horario de trabajo libre y una división equitativa de las tareas domésticas con mi esposo: esto significaba que podía elegir lo mejor para prepararme para las pruebas. tiempo productivo. Además, hice una prueba, no tres.
Otros deben adaptarse a sus circunstancias. Esto significa que lo más probable es que tarde más en repetirse. días calendario. Por otro lado, si empiezas a prepararte con antelación, tus conocimientos serán más duraderos. Entonces, la repetición final antes de la prueba puede durar sólo unas pocas horas.

¿En qué sentido fue más difícil para mí que para los solicitantes?

Dicen que con la edad la tenacidad de la memoria se debilita, y yo lo creo en parte. Además, no recibí lecciones de ruso en la escuela ni preparación para examen escolar sobre el mismo tema. Esta última circunstancia tiene ventajas y desventajas. Porque tareas escolares en la materia también te permitirán consolidar en tu memoria los temas presentados en el CT.

No tenía profesores consultores, ni asignaturas optativas, ni tutores, ni cursos para los solicitantes. nadie organizo el mio proceso educativo. Aunque esta última circunstancia no me molestó, porque fueron las tecnologías de autoorganización las que probé en mí mismo.

¿Qué puedes aprovechar de mi experiencia en la preparación para el CT?

Estas son las cosas que me parecen de uso común.

1. Programa máximo y programa óptimo.
   Para una prueba cuyos resultados se evalúan en puntos, es fácil definir sus tareas en las mismas unidades. Tenía dos tablas. Quería aprovechar al máximo: precisamente para poder hablar de este resultado como confirmación de las posibilidades de la autoeducación racional. Pero considero contraproducente el objetivo de “100 puntos y nada menos”. En cualquier negocio hay un elemento de azar, así que decidí que me tocaba a mí aprobar la prueba con nada menos que 90 puntos. En este caso, podré compartir mi experiencia. Si es menos, entonces las pruebas seguirán siendo mi experimento personal. El programa máximo, tal vez, pueda ser el mismo para todos: si alguien pasa el CT con un 100, usted también puede hacerlo. El problema del óptimo. Los solicitantes no lo consideran un valor pragmáticamente valioso, porque la competencia por la admisión a una universidad específica no se puede predecir de antemano. Creo que no tiene sentido practicar pronósticos. Lo óptimo es la puntuación que usted mismo considerará un logro: simplemente debe ser superior a su "nivel habitual".
2. Motivación
   Me motivó el deseo de escribir este texto y luego invitar a los interesados ​​a un curso sobre autoorganización en los estudios. Después de todo, me permití hacer esto sólo cuando finalización exitosa prueba. Pero más allá de este propósito de repetición plan de estudios escolar sólo indirectamente, hubo un simple beneficio cotidiano al prepararse para el DT. Escribo textos personalizados todo el tiempo y corrijo los errores de los redactores novatos. Y consultar constantemente los libros de texto mientras se trabaja es una pérdida de tiempo. Supongo que los solicitantes tienen muchas ganas de inscribirse y este deseo puede motivar sus esfuerzos para prepararse para el CT. Pero es imposible predecir de antemano exactamente qué puntuación será suficiente para la admisión, y esto es desalentador. ¿Quizás si vinculamos más claramente la preparación para los exámenes con la adquisición de alfabetización práctica, el deseo de comprender las reglas será mayor? Es cierto que no sé con qué problemas cotidianos se puede asociar una prueba de matemáticas o química, pero supongo que si descubres de antemano cómo se utiliza una ciencia específica en un determinado profesión futura, luego al compilar ecuaciones químicas se puede encontrar significado entre los factores de motivación, los científicos destacan los de procedimiento y de contenido, enfatizando su importancia. En otras palabras, para trabajar con entusiasmo es necesario inspirarse no sólo en los resultados futuros, sino también en el proceso de trabajo en sí. No tuve ningún problema con esto: me resulta interesante entender cómo funciona el idioma. Si no existe tal curiosidad y todavía hay tiempo suficiente para prepararse, puede intentar despertar un gran interés por la lingüística. Si no funcionó, entonces aumente los incentivos externos y ofrezca recompensas adicionales por estudiar.
3. Repetición superficial continua y estudio en profundidad de secciones difíciles.
   Como ya dije, al principio simplemente leí lentamente el manual de preparación para la TC. Y mientras leía, noté qué secciones me parecían confusas y poco claras. Mientras hacía pruebas al mismo tiempo, noté preguntas que no podía responder con seguridad. Principales candidatos para segunda repetición y estudio. fuentes adicionales Hubo temas que se consideraron difíciles tanto al responder preguntas como al leer el manual. En segundo lugar está algo que no fue fácil de entender al leer. Pero la sección “fonética” fue suficiente para volver a leerla (y anotar el número de letras y sonidos) una vez. De alguna manera es autosuficiente y los escolares cometen la menor cantidad de errores.
4. Secuencia de repetición
   El ruso (y el bielorruso para quienes lo usan habitualmente) son quizás las materias más prácticas del plan de estudios escolar. Después de todo, todos escribimos algunos textos y escribirlos correctamente es una simple regla de decencia. Por lo tanto, todos los solicitantes conscientes ven el valor de las secciones de "ortografía" y "puntuación". Pero las secciones “morfología”, “formación de palabras” y “sintaxis” a primera vista están lejos de las tareas de la vida cotidiana. Pero la composición de la palabra y la parte del discurso a la que pertenece determinan directamente su ortografía, y la ubicación de los signos de puntuación depende directamente de la estructura de la oración. Por lo tanto, vale la pena comenzar con las secciones "poco prácticas" y comprenderlas lo más cuidadosamente posible. Y la ortografía crecerá sobre la base de este conocimiento casi sin esfuerzo.
5. Fuentes para revisión
   El manual que utilicé es considerado por los tutores como uno de los mejores, pero no puede ser el único. Para entender completamente temas dificiles, son necesarios fuentes alternativas. Hay muchos de ellos en Internet, es importante poder elegir unos fiables. Y si no sabes cómo, aprende.
6. Mnemotécnica
   En la red VKontakte hay un grupo popular "Memorias de la lengua rusa". Uno o dos de estos trabajos didácticos han quedado firmemente grabados en mi memoria desde la escuela: los clasificaremos como la segunda conjugación sin duda... Por cierto, ¿recuerdas que en esta rima no todos los verbos no están en -it? que pertenecen a la segunda conjugación? No incluye verbos con final estresado en plural tercera persona, por ejemplo, "quemar". Lo que quiero decir es que no se debe reemplazar la comprensión del problema con mnemónicos. Aunque hay cosas que realmente hay que recordar, y aquí los mnemotécnicos nos ayudan. Para las reglas más confusas, dibujé "tarjetas de reglas" (según el método descrito en el libro de Vasilyeva E.E. y Vasilyev V.Yu. "Supermemoria, o cómo recordar para recordar"), para memorizar listas (por ejemplo , las filas de los pronombres por significado ) utilizaron la técnica "Loki" (vincular una palabra a un lugar familiar). Escribí palabras de vocabulario con consonantes dobles en varias hojas de papel y las colgué en la puerta; las difíciles de pronunciar, las grabé en una grabadora y las escuché en el transporte. Para poner a prueba mi memorización, recluté a mi hija varias veces para que pasara tiempo conmigo. dictado de vocabulario. Eso parece ser todo.
7. Autoprueba
   Al completar las pruebas de "formación", por supuesto, verifiqué los resultados de la finalización. Además, no verifiqué las respuestas con las respuestas durante la primera verificación. Y casi todas las veces yo mismo encontré 1 o 2 errores "debido a la falta de atención".
   Por alguna razón creo que la mayoría de la gente comete esos errores. Si tuviera más tiempo para prepararme, definitivamente incluiría ejercicios separados para entrenar la atención en el programa. Pero una simple autoevaluación es bastante eficaz. Por cierto, en mi examen real encontré la nota que faltaba durante la autoevaluación.
   Me sorprendió mucho ver a mis compañeros hacer la prueba de TC: casi todos los que se fueron antes que yo no releyeron su trabajo en absoluto. ¿Por qué? Después de todo, ¡las correcciones correctas aquí garantizan un aumento de su puntuación!
8. Estrategias de audiencia
   Piden llegar a las pruebas con media hora de antelación, pero los sobres con las pruebas se abren exactamente a las 11. El significado de sentarse en un escritorio durante media hora no está muy claro. Hay tiempo suficiente para la prueba incluso en condiciones estrés del examen, Y mayoría Los examinados se marcharon mucho antes de que sonara la campana final. Es realmente necesario dejar los teléfonos en el guardarropa, recoger todos los bolsos, papeles e incluso estuches para gafas y, en general, guardarlos en todo momento. No se puede cancelar.
   Pero puedes escribir comentarios sobre las preguntas. Escribí a dos de mi cuarta versión de la prueba a la vez. Una de las preguntas estaba formulada error gramatical, el segundo (basado en el análisis del texto) estaba, en mi opinión, formulado incorrectamente. Pero para mí seguía siendo un misterio si mi último comentario fue tenido en cuenta o si mis conjeturas en el formulario de prueba simplemente coincidían con lo que los autores tenían en mente. Una cosa está clara: escribir comentarios en los exámenes es seguro, esto no afecta la puntuación asignada. Lo más probable es que estos comentarios no se correlacionen con la autoría del formulario, porque pidieron escribir sus pensamientos "en breve para incluirlos en el protocolo" y no requirieron firma.
9. Después de la prueba
   No quería “hacer el examen y olvidarme” y después de unos días me di cuenta de la necesidad de repetirlo regularmente. Las celdas bien elegidas en un formulario de prueba aún no significan una alfabetización perfecta o un conocimiento experto ni siquiera de un curso escolar.
   Recuerdo firmemente las reglas que se utilizan en casi todos los textos: puntuación para partes homogéneas de una oración, terminaciones de verbos y sustantivos, escritura de uso frecuente. palabras de vocabulario. Por lo demás, hay que consultar periódicamente diccionarios y libros de referencia. Adquirí el hábito de aclarar puntos de ortografía dudosos después de terminar el trabajo en cada artículo e instalé una aplicación para la repetición espaciada en mi teléfono inteligente, para no tener que hojear diccionarios con demasiada frecuencia.
   Diferencias entre sindicatos y palabras aliadas, los tipos de circunstancias y las categorías de pronombres se van olvidando gradualmente. Pero mis "tarjetas de reglas" se encuentran en lugar seguro, de modo que el material en memoria ahora podrá renovarse no en un mes y medio, sino en un día. Y esto me hace feliz: mi experiencia puede ser útil a otros más de una vez.

Cómo la autoorganización yaprendiendo¿habilidades?

En la escuela secundaria de las escuelas estadounidenses y en los primeros años de las universidades y colegios, muchos estudiantes toman cursos de habilidades de aprendizaje. No tenemos esa práctica, así que estudié este tema por mi cuenta. Se trata de habilidades generales de planificación y gestión del tiempo, así como la capacidad de extraer lo principal de un texto (por cierto, ayuda en las tareas de análisis del texto), tomar notas, trabajar en grupo e individualmente, memorizar. diferentes tipos información. Antes del experimento conmigo mismo, ya había dirigido varios grupos de motivación sobre la autoorganización en la vida cotidiana y uno sobre la gestión de proyectos personales en cualquier área: algunas habilidades de autoorganización se relacionan con el estudio de la misma manera que con la planificación regular del menú.

Aquí están las habilidades de estudio que se utilizaron en la preparación.

1. Planificación del tiempo, programación.
   Toda la preparación no quedó para el último día, y eso es bueno. Recuerde una gran cantidad de información por día con desarrollado RAM Es posible, pero es poco probable que aprendas a aplicar las reglas.
2. Planificación de la secuencia de trabajo
   Las secciones de los libros de texto no están en el orden más conveniente. Pero si ya ha creado diagramas de Gantt un par de veces para renovar adecuadamente una habitación o completar un sitio web, entonces será más fácil determinar la secuencia de temas que necesita repetir personalmente.
3. Pensamiento crítico
   Esta es también una de las habilidades de aprendizaje que debe aplicarse específicamente a la selección de fuentes de información. En Internet hay tanto recursos fiables específicos para el autoaprendizaje como páginas que parecen bastante convincentes, pero que sólo reflejan parcialmente los datos necesarios. Si no distingue el primero del segundo, es posible que se pierda puntos importantes.
4. Correctos procedimientos de autoaprendizaje.
   En cualquier recurso especializado en preparación para el CT encontrará muchos consejos cuyo significado es obvio. Escriba lo principal en papel, use diferentes organos sentimientos, leer más... El diablo está en los detalles: cómo escribir exactamente este "importante" para que quede no solo en el papel, qué vale la pena decir y qué es mejor practicar una vez más en los exámenes, qué textos Son útiles para “leer más”, para decidir cuáles problemas puede ayudar esta lectura. Es para estos procedimientos que los estadounidenses toman cursos de habilidades de aprendizaje.
5. Procesos de mantenimiento periódico
   Procedimientos estándar que se deben seguir para no perderse en en este caso, conocimientos adquiridos. Estos procedimientos también son necesarios durante el proceso de estudio, especialmente durante un largo período de tiempo. Bueno, ahora todavía hay que adaptarse a la situación. uso real conocimiento.

¿Es posible aprender de mi experiencia en la preparación para el CT?

Creo que es posible. Y personalmente me parece más interesante que sea útil no tanto para completar formularios de prueba como para mejorar la alfabetización práctica. Después de todo, esta es una habilidad que necesitará durante toda su vida. y con el naturalmente También puedes aprender habilidades generales de estudio, esas mismas habilidades de aprendizaje con las que ningún examen da miedo.

Esta idea formó la base de un curso práctico de alfabetización, que ahora sugiero que cualquier estudiante de secundaria o adulto tome individualmente. La ruta general es similar: determine lo que no sabe, elija de todo el conjunto de conocimientos exactamente lo que necesita y estudie constantemente utilizando las herramientas de una autoeducación eficaz. ¡Conoce el programa y ven!
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¿Cómo aprobar el examen de idioma ruso con 100 puntos? experiencia personal