Cela s'appelle la lettre sh. Comment corriger votre prononciation en tant qu'adulte

C'est difficile, mais c'est possible. Vous pouvez apprendre à prononcer le son correct assez rapidement. La difficulté est que pendant assez longtemps, vous devrez constamment vous contrôler lors d'une conversation. Vous allez devoir changer un automatisme établi depuis des années.

Nous continuons la série d'articles de la série « Prononciation anglaise » et aujourd'hui le merveilleux professeur Dave Skonda vous apprendra à prononcer chut[∫] est correct.

Prononciation de la combinaison de lettres SH. Son [ʃ]

Avant de commencer à regarder la vidéo, veuillez noter que les locuteurs de langues qui n'ont pas ce son le prononcent à la place. s[s] ou ch. En russe, il existe un son similaire - le son « sh ». Mais il est faible, car l'articulation en russe est très lente -> . Pour obtenir le bon son, vous devez surveiller la position de vos lèvres et prononcer le son clairement, en soufflant de l'air avec force. Alors, regardez la vidéo, répétez après l'annonceur et suivez nos conseils. Je l'ai fait, alors vous pouvez aussi !

Vidéo d'un locuteur natif « Son [ʃ] »

Vous pensez peut-être que vous produisez le son correctement, mais il n'est peut-être pas assez fort.
Cela nécessite un mouvement buccal et une pression atmosphérique.
Chut…..
Pour vous entraîner, exagérez la position de la bouche. Souviens-toi. Pour s'entrainer. Exagérez comme ceci : ch-ch-ch !

Vous pensez peut-être que vous prononcez ce son correctement, mais il n’est peut-être pas assez « fort ».

Souviens-toi! Mettez la vidéo en pause à tout moment pour vous entraîner. N'oubliez pas de mettre la vidéo en pause et de vous entraîner.

Ok, nous allons parler de quelques erreurs courantes avec le "sh-sound"

Le premier mot que nous allons examiner est « chaussure »
Certains diront : « poursuit ». J'aime vos "poursuites". Où avez-vous trouvé vos « poursuites » ? Non, ce sont des chaussures.

Ou j'aime vos « à mâcher ». C'est sympa "à mâcher". Où puis-je acheter des friandises ? Non, ce sont des chaussures. Dis-le avec moi "chaussures"

Alors nous parlerons sur les erreurs les plus courantes lors de la prononciation du son sh.

Prenons d’abord le mot « chaussure » comme exemple. Certains le prononcent « soufflé ». J'aime tes soufflés. Où as-tu trouvé ces « soufflés » ? Non, c'est vrai : CHAUSSURES.

J'aime tes "chuffles". Excellents « chuffles ». Où puis-je acheter du « chufli » ? Non, c'est vrai CHAUSSURES.

Le suivant est « navire ».
Certains diront : « C’est une belle gorgée. J'aime cette gorgée. Je vais boire une gorgée." Ou d’autres personnes disent : « C’est une belle puce ». J'aime ta puce. C'est un bateau. Dis avec moi "navire"

Mon commentaire: Un jour, j’ai reçu un commentaire de quelqu’un qui ne se soucie pas de la prononciation, et il le dit directement. Cependant, dans ce cas, vous aurez vraiment l'air drôle aux yeux d'un étranger, tout comme vous seriez drôle si vous prononciez « souffle » ou « chuflya » au lieu de SHOEF et « sorable » au lieu de SHIP.

Prenons le mot suivant "navire"
Certains diront : « sorable ». J'aime ce "sorable". Je vais sur le Sorable.

Ou ceci : c'est un beau « navire ». J'aime ce "navire". Non, EXPÉDIER. Dites CO-RA-BL.

Ok, essayons le « sh-sound » au début des mots :
Je vais le dire, puis vous répétez.
merde sont
merde ake
merde oui
merde chouette

Assurez-vous que les lèvres sont sorties : " merde chouette merde oui." C'est bien.

Essayons maintenant de prononcer chut au début des mots. Ça devrait être drôle. Répète après moi:

Assurez-vous que vos lèvres sont tirées : " merde owgirl s h oui." C'est tellement bien!

Essayons maintenant ce « son sh » au milieu des mots. Cela devrait être amusant. Répète après moi:
mi ss ion
o c ean
Washington merde euh
ti ss eu
Regarde la position de ma bouche : ti ss euh, ti ss eu

Maintenant nous allons prononcer chut au milieu des mots. Répète après moi:

Surveillez la position de votre bouche : ti ss euh, ti ss eu

Ok, essayons ce « sh-sound » à la fin des mots. C'est très important à la fin. Répète après moi:

Anglais merde
Fi merde
tra merde
chétif merde
Exagérez le "sh-sound". Regardez ma bouche (poussez vos lèvres loin) : « punir ».
Si vous ne pratiquez pas, je vais vous punir.

Maintenant nous allons prononcer chutà la fin des mots. C'est un son très important à la fin. Répète après moi:

Essayons quelques phrases :

Honte à toi!

Répétez après moi s'il vous plaît.

La showgirl punira n'importe qui à bord du navire…
(pause)
qui ne parle pas un anglais clair.
C’est bizarre (très inhabituel, étrange) ! Tino, donne-moi des mouchoirs….
(pause)

Essayons maintenant de prononcer les phrases :

Pensez-vous que la timide show girl va secouer ses chaussures pour moi ?
Avec ma chance, je doute qu’elle fasse quoi que ce soit pour moi.
Honte à toi!

Répète après moi:

La showgirl punira toute personne à bord du navire… (pause) qui ne parle pas un anglais clair.
(pause)
C’est bizarre (très inhabituel, étrange) ! Tino, donne-moi des mouchoirs…. (pause)
et s'il vous plaît, mettez les torchons dans la laveuse !
(pause)

Je parlerai. Quand j'arrête, tu répètes. D'accord? Et j’ai vraiment frappé fort ce « sh-sound ».

Voulez-vous partager votre poisson… (pause) que vous avez pêché dans l'océan…. (pause)… sur notre mission de nettoyer les poubelles ?
(pause)

Ok, c'est très bien.

Je dirais. Quand j'arrête, tu répètes. Bien? Et essayez de tendre la bouche.

Partagerez-vous votre poisson... (pause) que vous avez pêché dans l'océan... (pause) dans notre mission de nettoyage des déchets ?
(pause)
Très bien.

Pensez à créer une image ou une situation forte dans votre esprit afin de mémoriser et de changer vos habitudes ! N'oubliez pas que vous devez créer une image du son dans votre mémoire afin de changer votre articulation habituelle !

N'oubliez pas que si vous rencontrez des problèmes après avoir réfléchi d'une manière nouvelle, pensez comme si vous étiez dans une grande salle de cinéma. C'est votre film qui est diffusé et un groupe de gens parlent et vous allez leur dire de se taire : « Chut-ch-ch… »
Faites-les taire, soyez très ferme à ce sujet. Je te verrai la prochaine fois !

Pourtant, si vous ne parvenez pas à obtenir ce son, imaginez que vous êtes au théâtre. Il y a une pièce de théâtre qui se passe, votre pièce, et les gens parlent et vous allez leur dire : « Shhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh Pour les faire taire, dites-le fort. À la prochaine!

Mon commentaire : Il est effectivement très important de s'entraîner quotidiennement pour que l'articulation du son ne s'efface pas de la mémoire. Pour ce faire, vous pouvez répéter un poème ou un virelangue chaque jour. Voici quelques exemples:

Liste de mots pour la pratique quotidienne de la prononciation du son sh [∫] :

Au début des mots : rivage (côte), décalage (déplacement), étagère (étagère), spectacle (montrer)

Au milieu des mots : machine (appareil), mode (mode), pression (pression), passion (passion)

A la fin des mots : souhait (désir), plat (plat), poubelle (ordures), insensé (stupide), détritus (grosses ordures)

Virelangue pour le son sh : Les vœux ne font pas la vaisselle. (traduction) Si seulement des champignons poussaient dans ta bouche.

Poème pour entraîner le son sh [∫]

Une courte direction pour éviter l'abattement,
Par les variations des métiers,
Et prolongation de la détente,
Et des combinaisons de récréations,
Et la controverse sur l'état de la nation
En adaptation à votre station,
Par invitations, amis et relations,
En évitant l'amputation,
Par permutation dans la conversation,
Et en réfléchissant profondément, vous éviterez le découragement.

(Le poème est tiré du manuel universitaire « Atelier sur langue anglaise: Prononciation anglaise" Auteur Lebedinskaya B.Ya.)

Un trouble des sifflements est appelé sigmatisme ou parasigmatisme. Selon les caractéristiques de la prononciation, on distingue :

1. Prononciation interdentaire lorsque la langue est insérée entre les dents et que le son prend un ton de zozotage.
2. Sigmatisme nasal, dans lequel un effet acoustique particulier se fait entendre (teinte nasale). Pendant la prononciation, l’air s’engouffre dans la cavité nasale et un son semblable à un « X » profond se fait entendre.
3. Sigmatisme latéral. Elle peut être unilatérale ou bilatérale. Le son prend une tonalité sourde.
4. Parasigmatisme dentaire. La langue repose sur les bords des dents de devant supérieures. En conséquence, le « Sh » exprimé est remplacé par « T » (chapeau-pantoufle, manteau de fourrure-tube).
5. Parasigmatisme labiodentaire. Le « Sh » exprimé est remplacé par « F » (shar-far, shina-fina, shower-duf). Se produit souvent avec une malocclusion.
6. Parasigmatisme sifflant. Pendant ce temps, le sifflement est remplacé par un sifflement, c'est-à-dire qu'au lieu de « Ш », « S » est prononcé. (écharpe-sarf, point-hibou, machine-masina).

Sigmatisme est un défaut dans la prononciation du son lui-même, et parasigmatisme en le remplaçant par un autre son.

Parfois, les enfants excluent complètement le son d'un discours cohérent (chapeau-apka, petite souris-souris). Il y a parfois un problème de différenciation des sons.

L'enfant ne peut pas identifier correctement le son souhaité dans la parole, le confond avec un autre son et ne le reconnaît pas à l'oreille.

Comment vérifier la prononciation du son Ш chez un enfant

Malgré le fait que la technique examen d'orthophonie assez volumineux et nécessite souvent l'aide d'un spécialiste, Vous pouvez vérifier vous-même le discours de votre enfantà la maison. Quelles tâches les parents doivent-ils se fixer ?

Les tests de prononciation comprennent: énoncé isolé, ainsi qu'en syllabes, mots, phrases et phrases.

Pour vérifier la prononciation d'un son isolé, il faut demander à l'enfant de répéter différents sons Après vous.

Dois savoir, qu'une violation des sifflements peut inclure non seulement le défaut « Sh ». D'autres sifflements peuvent en souffrir : « Zh », « Shch », « Ch », « Zh ».

Pour vérifier la prononciation des sons en syllabes, vous devez demander à votre enfant de répéter les syllabes après vous : SHA, SHO, SHU, SHI, ASHA, OSHO, USHU, ASH, USH, OSH, etc. Dans les syllabes, Ш doit être dans des positions différentes. Cette approche rendra l’examen plus complet.

Ensuite, nous passons à l'étape suivante. Besoin de vérifier la prononciation des sons dans les mots. Il existe de nombreux merveilleux manuels, cartes, manuels de formation, jeux et albums en vente que les jeunes enfants aiment vraiment. Les orthophonistes les utilisent souvent.

Vous pouvez acheter (ou télécharger en ligne) merveilleux album d'O.B. Inshakova ou achetez un jeu de cartes spécial. Cet ensemble contiendra des cartes avec l'image Divers articles ou des animaux.

Si vous savez dessiner ou êtes doué avec un ordinateur, vous pouvez créer vous-même des cartes. De cette façon, vous n’ennuierez pas votre enfant. Choisissez des mots pour que le son y occupe une position différente.

Un exemple d'ensemble de mots :

• au début du mot : châle, échecs, chocolat, chapeau, casquette ;
• au début d'un mot dans une combinaison de consonnes (quand après le son « Ш » une autre consonne est prononcée, pas une voyelle) : casque, dentelle, bourdon, rideau, école, chapeau ;
• au milieu du mot : bouillie, cheval, sac, souris, portefeuille, collier ;
• à la fin du mot : douche, souris, louche, bébé, muguet, roseau, crayon, mascara.

Vous pouvez l'offrir à votre enfant jouez au jeu « Nommez-le gentiment »(Chat - chat, chapeau - chapeau, etc.). Exemples de mots : pantalon, cheval, Pacha, Natasha, bébé, soleil, pain, hiver, pierre, maîtresse.

La prochaine étape concerne les phrases et les expressions. Les phrases doivent être choisies de manière à inclure plusieurs mots avec le son « Ш ».

Vous pouvez inviter votre enfant à répéter des phrases légères, des phrases ou des dictons simples : Shura a cousu un manteau de fourrure ou La souris a des oreilles sur le dessus de la tête.

Collocations : ballon, short en soie, souris ludique, grande cabane et autres.

Raisons d'une prononciation incorrecte

Caractéristiques physiologiques de la structure des organes de la parole: malocclusion, palais haut, bride courte la langue aussi grande langue etc.

Utilisation à long terme. Cela conduit à une morsure incorrecte, ce qui entraîne une prononciation incorrecte de nombreux sons. Les sifflements et les sifflements sont particulièrement fréquents pour cette raison.

Certains parents aiment « bavarder » avec leur bébé. En conséquence, l'enfant entend un discours incorrect et commence à imiter ses aînés.

Troubles de la parole chez les parents. Si une mère ou une grand-mère ne parle pas correctement, le bébé peut commencer à copier son discours.

Trop exigence élevée adultes. Dans le même temps, les parents ne montrent pas à l'enfant la bonne articulation, mais exigent avec insistance qu'il répète après eux (disons « poisson »).

Retard de développement. Lorsque la mémoire, la pensée et l’attention ne sont pas pleinement formées, le développement de la parole en souffre également.

Déficience auditive ou reconnaître les sons à l'oreille.

Il convient de noter que les troubles de la parole peuvent être primaires ou secondaires.

Violation primaire caractérisé par le fait que la parole en souffre en premier. Le trouble principal devient le trouble de la parole (avec dyslalie).

Si nous parlons de violation secondaire, alors un discours incorrect devient non pas un défaut indépendant, mais une conséquence. Le sous-développement des fonctions mentales conduit à une mauvaise formation de la parole (ONR, ZPR, etc.).

Exercices d'orthophonie pour la prononciation correcte du son Ш

Exercices d'échauffement

Cette étape peut être qualifiée de préparatoire. A ce stade, vous devriez exercices spéciaux ou gymnastique articulatoire.

Cela aidera le bébé à s'étirer et à renforcer la mobilité des organes de la parole. Cela comprend des exercices pour les lèvres, la langue et la respiration.

Exercices de respiration

Jeu de football. Un adulte invite un enfant à jouer au football d'une manière inhabituelle. En utilisant les matériaux disponibles, vous devez réaliser une porte sur la table au centre (à partir de cubes ou de tasses).

Une porte est pour l'enfant et l'autre est pour vous-même. Invitez ensuite l’enfant à fabriquer des boules de coton ensemble. Les boules de coton doivent être placées sur le bord de la table à l’opposé du but.

Il est demandé à l'enfant de souffler sur un morceau de coton pour qu'il s'envole vers le portail. Pour expirer correctement, vous devez sourire largement, poser votre langue sur votre lèvre inférieure et souffler.

Jeu "Concentration". Un adulte place un morceau de coton sur le bout du nez du bébé. L'enfant doit sourire, ouvrir légèrement la bouche et placer le large bord de sa langue sur sa lèvre supérieure. Les bords latéraux de la langue doivent être pressés et une « rainure » doit se former au centre.

Le bébé doit souffler sur le coton pour qu'il remonte. L'air passe par le centre de la langue.

Exercices pour les lèvres

" Trompe d'éléphant ". L'enfant doit alternativement faire un « tube » large et étroit avec ses lèvres. Pour ce faire, les lèvres doivent être en position de prononcer le son « O » puis « U ». Vous ne pouvez bouger que vos lèvres et les sons ne sont pas prononcés à haute voix.

Exercices alternés « Tube » et « Smile ». Vous devez vous assurer que l'enfant sourit largement et que le « tube » est étroit (comme pour le son U).

"Étonnement"(les lèvres doivent être dans la position sonore « O »).

Exercices pour réchauffer votre langue

"Confiture de cerises". Utilisez les bords larges de votre langue pour lécher votre lèvre inférieure (d’un côté puis de l’autre).

"Cheval". Demandez à votre enfant de « claquer » sa langue comme si un cheval montait.

"Tasse". La bouche est légèrement ouverte. Abaissez votre langue large sur votre lèvre inférieure, puis soulevez sa pointe et ses bords latéraux vers le haut. Une dépression se forme au milieu de la langue.

"Balançoire". Augmenter et abaisser langue large derrière les dents, en la touchant avec le bout de la gencive supérieure, puis celle du bas.

Développement de la conscience phonémique

Très souvent, les enfants éprouvent non seulement des difficultés à prononcer certains sons, mais aussi ne peut pas les identifier (reconnaître) dans la parole.

Jeu "Attraper un papillon". Cet exercice peut être utilisé lors de la phase de vérification la conscience phonémique et pour son développement aussi.

Un adulte propose d'attraper un papillon avec ses paumes, appelé « Sh ». L'adulte émet des sons et le bébé frappe dans ses mains lorsqu'il entend le son souhaité.

Si l'enfant a d'autres sons altérés, il n'est pas recommandé de les donner dans cet exercice. Si le bébé a du mal à distinguer les sifflements (par exemple, il confond « Sh » et « Zh »), vous pouvez lui proposer de jouer de telle manière qu'il applaudisse pour le son « Sh » et lève les mains pour « F ». ».

Exercice pour déterminer la position d'un son dans un mot

Il convient aux enfants plus âgés âge préscolaire. Vous devez prononcer les mots et leur demander de déterminer où se trouve le son « Ш » (au début, au milieu ou à la fin du mot).

Les mots peuvent être : chapeau, chat, pistolet, bébé, dur, vis, short, épée.

Exercices pour faire le son Ш

Pour obtenir la prononciation d'un son isolé, vous pouvez utiliser une spatule ou une simple cuillère pour mettre votre langue dans la bonne position.

Si l'enfant prononce bien « S », demandez-lui de prononcer longuement ce son (s-s-s-s-s) ou la syllabe « SA », et à ce moment soulevez le bout de la langue à l'aide d'une cuillère par les dents supérieures, sur les alvéoles. ("C " se transformera en "Ш").

À ce moment-là, essayez de porter toute l’attention de l’enfant sur la façon dont il prononce le son. Il doit comprendre et mémoriser la position correcte des organes d'articulation.

De nombreux orthophonistes tentent de placer le son « SH » à partir de « R ». Lorsque l'enfant prononce un long « R », il faut arrêter la vibration du bout de la langue avec une cuillère ou une spatule. Le son « R » se prononce mieux à voix basse.

La production des sons s'effectue par étapes. En règle générale, les sons sont d'abord pratiqués en syllabes, puis en mots, phrases et phrases. Ce processus est appelé automatisation audio.

Pour ça, pratiquer les sons en syllabes, il est demandé à l'enfant de répéter : SHA - SHA - SHA, SHO - SHO - SHO, ELLE - ELLE - ELLE, SHU - SHU - SHU ; ASHA – OSHO – USHU, etc.

Une fois que le son des syllabes est bien développé, vous pouvez commencer à automatiser les mots. Tout d'abord, les mots sont sélectionnés où Ш est au début du mot :

• SHA: rondelle, écharpe, tige, marche ;
• SHO: chocolat, bruissement, couture ;
• SHU: agile, Shurik, Shura, bruit ;
• ELLE: bruissement, murmure, six, laine ;
• SHI: chiffre, pneu, églantier, bonjour, épines.

Après cela, les mots sont sélectionnés là où le son occupe une position au milieu et à la fin des mots.

A l'étape suivante la prononciation des phrases est pratiquée. Vous pouvez enseigner à votre enfant des paroles pures ou quatrains courts, demandez à répéter des phrases ou inventez une histoire à partir d'un ensemble de mots : Comme c'est effrayant pour une souris de vivre dans un trou ou Le coucou a cousu la capuche du coucou. C'est drôle comme un coucou.

Pour composer une histoire, vous devez donner à l'enfant un certain nombre de mots de référence: matriochka, ballon, fourrure, armoire, chapeau, Natasha, Pacha. Donnez un titre à votre histoire (comment l'ours a visité Jardin d'enfants, comment Mishka et Natasha ont célébré leur anniversaire).

L'enfant doit composer une histoire à partir des mots proposés.

Il y en a beaucoup d'intéressants en vente avantages de l'orthophonie . Ils contiennent différents Jeux intéressants, des ensembles de syllabes, de mots, de phrases, de poèmes pouvant être utilisés pour des activités à la maison avec votre enfant.

Essayez de fantasmer davantage et de présenter les tâches de manière intéressante.

Dans quels cas faut-il contacter un orthophoniste ?

Bien, Vers l'âge de 4 à 5 ans, un enfant devrait développer un discours correct.

Si vous remarquez que votre enfant parle mal, vous devez essayer de le corriger vous-même. S'il n'y a pas de résultat positif, vous devriez consulter un spécialiste.

De nombreux parents se tournent vers un orthophoniste pour lui demander des recommandations. Un orthophoniste peut procéder à un examen complet de la parole, identifier le type de violations et donner des recommandations aux parents sur la manière de corriger ces violations.

Un orthophoniste peut vous montrer comment travailler correctement avec votre bébé, ramasser bon exercice pour les devoirs.

Quand trouble de la parole agit comme violation secondaire, l'aide d'un spécialiste est requise.

Si vous commencez à remarquer que votre enfant est en retard de développement par rapport à ses pairs, non discours à particule après trois ans, le comportement du bébé est différent des autres, Assurez-vous de contacter un spécialiste pour un examen.

Pour qu'un enfant se développe correctement et dans les meilleurs délais, les adultes doivent lui accorder beaucoup d'attention et travailler avec lui.

Si vous remarquez que la prononciation sonore de votre bébé est altérée, vous devez essayer de la corriger.

Discours incorrect interférera avec la communication avec les pairs, apprentissage réussi et peut conduire à des défauts associés.

En grandissant, nos enfants reconstituent de plus en plus leur lexique. Leur besoin de parler augmente chaque jour. Malheureusement, la plupart des enfants ont des problèmes de prononciation. sons individuels. Est-il possible d'apprendre à un bébé à prononcer correctement les sons à la maison ou l'aide d'un orthophoniste sera-t-elle nécessaire pour éliminer les défauts d'élocution ?

Qu’est-ce qui cause une prononciation incorrecte ?

L'erreur la plus courante que commettent les adultes lorsqu'ils communiquent avec leur enfant est d'imiter son discours. Nous zozotons avec le petit homme, déformant souvent les mots. Il s'avère que notre discours descend au niveau d'un bébé. Au lieu de parler du mieux que nous pouvons avec les jeunes enfants, en prononçant clairement tous les sons et toutes les lettres, nous rendons délibérément notre discours flou.

Étant donné que l'enfant n'entend pas le bon discours de votre part, il ne pourra pas s'en souvenir et le répéter. Par conséquent, pour que votre bébé apprenne à parler correctement, votre discours doit être clair et intelligible.

La raison de la reproduction incorrecte des sons individuels peut être une caractéristique structurelle de l'appareil vocal.

• Le ligament sous la langue est plus court qu’il ne devrait l’être, ce qui rend ses mouvements difficiles.
• La parole normale est gênée par la taille de la langue (trop petite ou au contraire trop grande).
• Lèvres très fines ou au contraire charnues, ce qui rend leur articulation difficile.
• Déviations dans la structure des dents ou de la mâchoire.
• Défaut de l’aide auditive qui empêche d’entendre certains sons et donc de les prononcer correctement.

Les parents peuvent facilement corriger eux-mêmes certains défauts d'élocution. Le bébé éprouve les principales difficultés à prononcer les sifflements - Zh, Ch, Sh, Shch, les lettres P, ainsi que Z, G, K, L, S et C.

Comment aider votre enfant à prononcer les sifflements ?

Apprendre à un enfant à prononcer les lettres Zh, Ch, Sh et Sh est un peu plus facile que, par exemple, la lettre R. Le plus souvent, les enfants ont un problème avec la prononciation des sifflements de Zh et Sh. En même temps, le sifflement de Zh et Sh est un problème. le son Sh n'est pas aussi gênant pour l'oreille que le Zh mal prononcé.

Habituellement, le problème de sifflement survient parce que le bébé est incapable de détendre la langue et de l'étirer de manière à ce que les bords touchent les dents latérales supérieures.

Par conséquent, le bébé doit apprendre quelques exercices simples.

1. Détendons la langue . Placez votre langue sur vos dents inférieures, comme une crêpe, et tapotez-la avec vos dents supérieures en disant « Ta-ta-ta ». Après cela, la langue doit rester détendue. Ensuite tu dois lui donner une fessée la lèvre supérieure et dites « Pa-pa-pa ».
2. Soulever le bout de la langue vers le haut . Pour accomplir la tâche, vous avez besoin de mâcher des bonbons ou du chewing-gum (ce sera une bonne motivation pour votre enfant). Vous avez besoin qu'il ouvre la bouche de 2 à 3 cm, étende sa langue sur sa lèvre inférieure, en dépassant le bout. Placez un bonbon dessus et demandez à votre enfant de le coller sur le palais, derrière ses dents supérieures. Assurez-vous que votre bébé utilise uniquement sa langue et non sa mâchoire.
3. Soufflez de l'air au milieu de la langue . Placez un petit morceau de coton sur la table. Laissez le bébé sourire et positionnez la langue comme dans la tâche précédente. La tâche du bébé est de souffler le coton à l’autre bout de la table sans gonfler ses joues. En même temps, il doit prononcer quelque chose comme la lettre F.
4. Souffler du coton de ton nez . L'enfant ouvre légèrement la bouche, place sa langue de manière à ce qu'il y ait un sillon au milieu et que les bords se rejoignent presque. Nous plaçons un morceau de coton sur le nez. Le bébé doit prendre une profonde inspiration par le nez et expirer brusquement par la bouche. Le coton devrait s'envoler.
5. On prononce les sons Zh et Sh . Demandez au bébé de prononcer la syllabe SA, la langue doit être derrière les dents à ce moment-là. Ensuite, vous devez enfoncer la langue plus profondément dans votre bouche. Au fur et à mesure que l'on se dirige vers les alvéoles, le son de S se transforme en Sh. Pour obtenir le son Zh, on répète les exercices en prononçant d'abord la syllabe ZA.
6. D'autres mots avec Zh et Sh . Rappelez-vous ou inventez des rimes ou des virelangues où les lettres Zh et Sh se retrouvent souvent dans les mots. Répétez-les plusieurs fois avec votre enfant.
7. On prononce la lettre H . Si votre bébé a un tonus de langue accru, il lui sera plus difficile de faire l'exercice au début. Le son CH se compose de TH et Sh. Tout d'abord, la langue doit frapper les alvéoles en prononçant TH, puis se détendre en faisant passer le son Sh à travers la fente. Ces deux sons, d'abord lentement puis plus rapidement, doivent fusionner en un seul Ch. plusieurs entraînements, bébé réussira !

Entraînez-vous à prononcer avec différents petits poèmes. Par exemple:

• Il y avait des choucas qui rendaient visite aux louveteaux,
• Il y avait des louveteaux qui rendaient visite aux louveteaux,
• Maintenant, les louveteaux font du bruit comme des choucas,
• Et comme les louveteaux, les choucas sont silencieux.

Apprendre à prononcer la lettre R

Le bébé ne commence à bien prononcer la lettre R qu'à l'âge de 5-6 ans. Si votre bébé n'a pas encore atteint cet âge, ne paniquez pas à l'avance.

Il y a généralement des problèmes associés à la lettre P

• Le petit homme ne grogne pas du tout , cela sort tout simplement de ses mots. Cela se produit lorsque la lettre P est située entre les voyelles. Par exemple, un garage sonne comme « ha - déjà ».
• Le bébé remplace le son R par L, Y ou Y . Il s'avère qu'au lieu d'une rose - "vigne", rouge - "yzhy", pie - "geai".
• Le bébé prononce le son R, mais pas comme il devrait sonner en russe . Soit il vibre, comme les Anglais, soit il grince, ce qui est typique des Français.

Vous pouvez corriger les défauts de prononciation de la lettre P en faisant quelques exercices. Il est préférable de les faire assis et en gardant le dos droit. Dans ce cas, l’enfant doit se voir dans le miroir.

De cette façon, il peut voir dans quelle mesure il accomplit la tâche.

• Naviguer . L'enfant doit ouvrir grand la bouche et soulever le bout de sa langue derrière ses dents supérieures. Pliez légèrement la partie inférieure de la langue vers l’avant et appuyez les bords vers le haut contre les molaires. Vous devez répéter cette opération 3 fois de suite pendant 10 secondes.
• cheval . Vous devez appuyer fermement votre langue contre le palais de votre bouche, puis la relâcher rapidement. Cela produira un son rappelant le claquement des sabots. Répétez la tâche au moins 10 à 15 fois.
• Turquie . Dessinez une dinde en colère avec le bébé. L'enfant doit jeter la langue hors de la bouche en la poussant entre les dents. Dans ce cas, vous devez prononcer des sons similaires à « bl-bl ». La tâche est exécutée à un rythme lent, en l'accélérant progressivement.
• Mordons-nous la langue . Tirez le bout de votre langue et ouvrez la bouche en souriant. Puis mordez lentement votre langue avec vos dents.
• Se brosser les dents . Le bébé doit sourire largement et déplacer le bout de sa langue le long de la paroi interne des dents supérieures, sans bouger la mâchoire inférieure.
• Qui a le plus de temps ? Invitez votre bébé à comparer qui a la langue la plus longue. Pourra-t-il atteindre son menton ou le bout de son nez ?
• Pivert . Vous devez ouvrir grand la bouche et taper fort avec votre langue sur l’intérieur des gencives, près des dents supérieures. À ce moment-là, vous devez dire « d-d-d ».

Pour éviter que votre enfant ne se fatigue à cause de nombreux exercices, faites des pauses et invitez-le à rugir comme un lion. Pour consolider les succès émergents, vous pouvez en outre apprendre des virelangues et des mots contenant la lettre R avec votre enfant.

Prononcer correctement les lettres Z, S et C

Lorsqu'un enfant ne prononce pas la lettre S, il ne peut pas en même temps prononcer les autres lettres et syllabes sifflantes - Z, Ts, Zь, Сь. La raison en est un appareil articulatoire sous-développé.

Des exercices spéciaux aideront également à corriger la situation.

1. Mettez le ballon dans le but . Le but de cette tâche est d’apprendre à libérer un long courant d’air dirigé. Fabriquez des portes sur la table à l'aide de blocs ou d'autres jouets. Roulez une boule de coton lâche. Le bébé doit, les lèvres repliées en tube, souffler sur le ballon et l'enfoncer dans le portail. Pendant l'exécution de l'exercice, vous ne devez pas gonfler vos joues et l'air soufflé doit circuler en un long jet, sans interruption.
2. Chant de la langue . La bouche légèrement ouverte, vous devez placer votre langue sur votre lèvre inférieure. Ensuite, vous devez donner une fessée avec vos éponges - « cinq-cinq-cinq » (la langue chante). L'air sort en un flux régulier et sans interruption. Ensuite, en ouvrant grand la bouche, maintenez la langue douce sur votre lèvre inférieure afin qu'elle ne se recourbe pas. Il faut que les bords de la langue touchent les commissures de la bouche.
3. Crêpe . Il est important d’apprendre à votre bébé à détendre sa langue. Pour ce faire, il doit sourire et placer le bord avant de sa langue sur sa lèvre inférieure. Le sourire ne doit pas être tendu et la langue ne doit que légèrement pendre de l'éponge.
4. Se brosser les dents . L'exercice est similaire à la tâche pour la lettre P, sauf que nous brosserons les dents du bas plutôt que celles du haut.

La lettre Z est associée à la lettre C, sa production se fait donc de la même manière que le son C.

Le son T se compose de deux sons - T et S, qui passent rapidement de l'un à l'autre. Il est important d’apprendre à votre bébé à séparer un son d’un autre. Demandez à votre bébé de prononcer d’abord le son long « chut », puis le son court « chut, tshh, tshh ». En conséquence, le bébé émettra le son C.

Et K et G ?

Les sons K, G et X appartiennent à l'arrière de la langue, ce qui implique une forte élévation de la langue lors de leur prononciation. Lorsqu'un enfant ne prononce pas ces lettres, sa langue est le plus souvent simplement paresseuse (à l'exception des pathologies congénitales que seuls les médecins peuvent corriger). Pour faire travailler votre langue, vous devez faire des exercices.

Glissez en descente . Placez une boule de coton sur la paume de votre bébé. Le bébé doit ouvrir légèrement la bouche, maintenir la racine de sa langue en position relevée et abaisser le bout de celle-ci. Ensuite, vous devez expirer rapidement pour souffler le coton de votre paume. Le son sera K.

cuillère . Demandez à votre bébé de dire « ta-ta-ta » lentement. Prenez une cuillère à café et éloignez délicatement votre langue en appuyant sur l'avant et l'arrière de celle-ci. Au lieu de « ta », le bébé recevra d'abord « cha », puis « kya ». En continuant d'appuyer sur la langue, saisissez le moment où le bébé produit un « ka » clair. Il doit se rappeler dans quelle position se trouvait sa langue à ce moment-là. Ne vous inquiétez pas si cela ne fonctionne pas tout de suite.

Quels que soient les exercices que vous faites avec votre enfant pour prononcer quelle lettre, après le cours, répétez avec lui un maximum de mots, comptines ou chansons avec cette lettre.

Les enfants ont divers problèmes avec de nombreuses lettres en cours de formation de la parole. L'une des difficultés les plus courantes consiste à régler le son sh. En règle générale, les enfants ont du mal à prononcer les sifflements car ils ne peuvent pas détendre la langue et la positionner dans la forme requise, ce qui est requis par l'articulation correcte du son sh.

La principale raison pour laquelle un enfant ne peut pas exprimer correctement les sifflements est la façon dont les parents communiquent avec le bébé. De nombreux adultes copient délibérément le discours d'un enfant en lui parlant d'une manière enfantine. Ainsi, l'enfant entend prononciation incorrecte et s'habitue précisément à cette manière de produire le son sh. C'est pourquoi les experts recommandent fortement aux parents de parler correctement à leurs enfants.

Outre le désir parental d'imiter le babillage de bébé, certaines caractéristiques structurelles jouent un rôle important dans la production du son sh. appareil articulatoire, qui comprennent les points suivants :

• le mouvement de la langue est limité en raison du ligament hyoïde raccourci ;
• l'articulation est affectée par la taille des lèvres (trop fines ou pleines) et la taille de la langue (trop grande ou trop petite) ;
• anomalies dentaires;
• perturbation du conduit auditif.

Dans la plupart des cas, une violation de la production du son w peut être assez facilement corrigée à la maison grâce à un travail régulier et minutieux avec l'enfant. DANS dans certains cas

Pour les enfants qui ont des difficultés à prononcer des mots sifflés, un orthophoniste les aidera.

Articulation Collatéral bonne prononciation
est l'articulation correcte des sons sh et zh. Pour apprendre à un enfant à prononcer correctement les lettres sh et z, il est nécessaire d'étudier une méthode d'articulation, car l'appareil vocal fonctionne presque de la même manière lors de la prononciation des deux lettres.

• Ainsi, pour prononcer correctement la lettre w, il est nécessaire de travailler avec l'appareil articulatoire comme suit :
• les lèvres du bébé doivent être légèrement poussées vers l'avant en forme de tube ;
• le bout de la langue est relevé jusqu'au palais de sorte qu'il reste un petit espace entre eux ;
• les bords latéraux de la langue de l’enfant sont plaqués contre les dents externes supérieures, donnant à la langue la forme d’une coupe ; un courant d'air passe facilement à travers les inutilisés cordes vocales

, créant le son nécessaire.
Pour comprendre comment apprendre à un enfant à prononcer la lettre z, il faut recourir à l'articulation décrite ci-dessus, en reliant les vibrations des cordes vocales.

Des exercices réguliers pour émettre des sons sont très importants. Ces exercices peuvent être réalisés avec un orthophoniste ou à domicile.

Les experts ont développé des exercices spéciaux d'orthophonie pour les sons zh et sh afin d'aider les enfants à apprendre à le prononcer correctement. Cette technique comprend de nombreux exercices différents. Vous trouverez ci-dessous les plus efficaces et les plus populaires utilisés par les orthophonistes.

Spatule

Cet exercice pour produire le son sh vise à détendre la langue. Vous devez ouvrir la bouche et sourire. Dans un sourire détendu, étendez votre langue vers l'avant et placez la pointe dans une position détendue sur votre lèvre inférieure. Les parois latérales du devant de la langue touchent doucement les coins de la bouche.

Il est important de maintenir cette position sans tension pendant plusieurs secondes. Cet exercice est fondamental pour résoudre un problème tel que la production de sifflements, notamment les lettres zh et sh.

Tarte

La tâche « Tarte » doit être utilisée pour renforcer les muscles de la langue, ainsi que pour développer la mobilité des parois latérales de la langue. Comme dans l'exercice précédent, la bouche est ouverte en sourire, la langue repose sur la lèvre inférieure. Sans forcer les lèvres, il est nécessaire de soulever les parois latérales de la langue pour qu'une dépression se forme le long de l'axe central de la langue.

Vous devez maintenir cette position pendant 5 à 10 secondes.

Balançoire

« Swing » est utilisé pour rendre la langue d’un enfant plus mobile. La position initiale de l'appareil articulatoire est la suivante : un sourire ouvert et détendu sur les lèvres, la langue est large et plate (ne la laissez pas se rétrécir).

Les mouvements de la langue s'effectuent en alternance :

• d'abord, pour produire le son w, une langue large et plate est tendue vers le plafond, après quoi elle est dirigée vers le sol ;
• puis la langue se déplace d'abord vers la lèvre supérieure, puis vers la lèvre inférieure ;
• vous devez mettre votre langue entre votre lèvre supérieure et vos dents supérieures, et faire de même avec votre lèvre inférieure et vos dents ;
• puis la langue touche les incisives supérieures et inférieures ;
• à la fin, vous devez toucher avec le bout large de votre langue les alvéoles situées derrière la rangée de dents inférieure, puis derrière la rangée supérieure.

La langue passe à travers les dents

Cette tâche est utile pour produire le son w car elle développe bien la capacité du bébé à contrôler sa langue. Pour accomplir cette tâche, vous devez ouvrir la bouche et détendre vos lèvres souriantes. À l’aide du bout large de la langue, touchez la dentition inférieure du côté de la langue, puis du côté de la lèvre.

Peintre

Cette tâche de travail sur les lettres zh et sh permet, tout d'abord, de renforcer le contrôle de la production de la langue. Cela permet également au bébé de sentir comment diriger la langue vers l'intérieur. la partie supérieure bouche

Il faut ouvrir légèrement la bouche dans un demi-sourire, détendre les lèvres et fixer mâchoire inférieure dans une position. Imaginez ensuite que le bout de la langue soit un pinceau et que le ciel soit le plafond à peindre. Pour ce faire, vous devez caresser le palais avec votre langue, du larynx aux dents et dans la direction opposée, en empêchant la langue de dépasser la bouche.

Les exercices ci-dessus pour produire les sons sh et z doivent être effectués régulièrement. Dans le même temps, le contrôle parental sur la manière exacte dont le bébé effectue l'exercice est très important - il est important de contrôler la fixation correcte de la mâchoire, la position des lèvres et les mouvements de la langue.

Pour que le son soit prononcé sans problème, vous avez besoin non seulement d'une articulation, mais également d'une automatisation.

Automatisation

Pour la prononciation correcte de sons complexes, la mise en scène et l’automatisation du son sont tout aussi importantes. Si le son sh a déjà été réglé à l'aide de exercices d'orthophonie, vous pouvez passer à la correction du son, c'est-à-dire à l'automatisation.

L'automatisation du son w s'effectue en pratiquant le son lui-même, les syllabes avec ce son, puis les mots, phrases et textes. La production de sifflements bénéficie particulièrement du travail avec des dictons purs, des comptines, des proverbes, etc.

• La lettre w en syllabes et en mots.

Coquin, échecs, écharpe ; RUSH, CHOCOLAT, SHORTS, SOIE, WHISPER, WALK ; BLAGUE, BRUIT, MANTEAU DE FOURRURE ; Latitude, Bosse, Couture ; SIX, SHELEST, SIX, etc.

• La lettre z en syllabes et en mots.

CHALEUR, PITOYÉ, CRAPAUD ; ZHOR, Zhongler, JOKEY ; GLAND, JAUNE, Perche ; Grue, scarabée, horreur ; ANIMAL, VIE, ANIMAL ; FER, FEMME, JAUNDIE, etc.

• Automatisation du son sh avec lecture de phrases.

MASHA nourrit le bébé.

En été, il fait bon se promener dans la rue.

PASHA et DASHA ont donné du porridge au bébé.

GLASHA a écrit un poème sur NOTRE BÉBÉ.

Nos chansons sur un bol de porridge sont bonnes.

Parlez à voix basse : les coupes de cheveux dorment toujours près du martinet.

Je suis allongé sur le canapé près de la fenêtre.

Misha, donne-moi un beignet et raconte-moi un conte de fées.

NOTRE NATASHA est plus belle que toutes les filles.

• Les comptines vous aideront également à prononcer correctement le son sh.

Un mineur est sorti de la mine
Avec un panier en osier,
Et dans le panier il y a une pelote de laine.
Le mineur de notre Dasha a trouvé un chiot.
Dasha danse et saute sur place :
"A quel point est ce bien! J'ai un ami!
je vais lui faire une tarte
Je vais m'asseoir pour lui coudre un manteau de fourrure et un chapeau -
Mon chiot noir sera content."

Le bon fonctionnement de l'appareil articulatoire et la consolidation minutieuse des sons étudiés sont les seules méthodes correctes de production sonore.

Pour que l'enfant comprenne comment prononcer correctement sons complexes, il est nécessaire non seulement d'effectuer des exercices spéciaux, mais également de contrôler l'exactitude de votre propre discours.

Si vous travaillez régulièrement avec votre enfant sur l'émission de sons, vous pourrez bientôt oublier le problème de savoir comment apprendre à votre enfant à prononcer la lettre w.