Qualités professionnelles et personnelles d'un enseignant. À quoi devrait ressembler un enseignant ?

Un enseignant est une personne qui enseigne et éduque les élèves. Mais, bien entendu, une telle définition ne peut pas révéler tout ce qu'un enseignant doit faire et ce dont il est responsable au cours du processus éducatif. Et tout le monde ne peut pas le devenir. Il est nécessaire qu'une personne ait type spécial personnalité. Quelles qualités d’un enseignant l’aident à transmettre ses connaissances aux autres générations ?

Préparation professionnelle

Si nous énumérons brièvement les qualités d'un enseignant, elles seront les suivantes :

l'amour pour les enfants;
humanisme;
intelligence;
la créativité travailler;
une responsabilité civique et une activité sociale élevées ;
santé physique et mentale.

Ensemble, ils constituent une préparation professionnelle à l’enseignement. Il distingue les aspects psychophysiologiques et théorico-pratiques. Ils décrivent les exigences pour déterminer la compétence des enseignants. Compétence pédagogique- il s'agit d'une détermination de la préparation théorique et pratique d'un enseignant à exercer ses activités professionnelles. Dans le même temps, les exigences pour l'enseignant école primaire quelque peu différent des autres enseignants.

Qualités d'un premier professeur d'école

DANS système moderne Dans le domaine de l'éducation, le concept d'« enseignant du primaire » a commencé à être utilisé plus largement qu'auparavant. Si autrefois ses fonctions se limitaient uniquement à ce qu'il donnait notions de base enfants, son domaine d'activité s'est désormais considérablement élargi.

Par conséquent, les exigences relatives aux qualités des enseignants classes primaires maintenant le suivant :

il n'est pas seulement enseignant, mais aussi éducateur ;
doit connaître les caractéristiques psychophysiologiques des enfants;
il doit être capable d'organiser les activités de ses protégés ;
l'enseignant interagit activement avec les enfants et leurs parents ;
préparation à un développement personnel constant;
l'enseignant doit créer conditions optimales pour s'entraîner;
aide les élèves à interagir avec l'environnement;
possède techniques modernes entraînement.

Un enseignant du primaire n’est pas comparable aux enseignants des niveaux intermédiaire et supérieur. Ses fonctions sont encore plus larges puisqu'il est toujours professeur de classe et enseigne plusieurs disciplines. Bien entendu, les qualités d’un enseignant, tant professionnelles que personnelles, sont importantes.

Quelles sont les compétences et capacités de l’enseignant ?

À quoi devrait ressembler un enseignant ? Ceci est déterminé par les normes prescrites dans la norme éducative de l'État fédéral, ainsi que par les qualités énumérées par d'autres. personnalités célèbres en pédagogie. Par exemple, un tel employé doit constamment se former et améliorer ses compétences. Les qualités professionnelles d'un enseignant sont les suivantes :

vision large et capacité à présenter le matériel avec compétence ;
formation prenant en compte caractéristiques individuellesétudiants;
Discours compétent et prononcé et diction claire ;
capacité à utiliser des expressions faciales et des gestes pendant les représentations ;
se concentrer sur le travail avec les étudiants;
capacité à réagir rapidement aux situations, ingéniosité ;
la capacité de formuler correctement des objectifs ;
doit avoir des compétences organisationnelles;
contrôle de la qualité des connaissances des étudiants.

Les qualités importantes d'un enseignant sont ses connaissances et compétences acquises au cours de ses études et de ses activités professionnelles. Il doit également être capable de les appliquer dans son travail d'enseignant.

Qualités personnelles d'un enseignant

Il est très important que l'enseignant ait une base théorique, qui constitue la base du processus éducatif. Mais même si une personne sait tout sur l'éducation et l'enseignement des enfants, elle ne deviendra peut-être pas un bon enseignant. À quoi devrait ressembler un enseignant d’un point de vue personnel ? Un spécialiste qualifié est déterminé par les qualités suivantes :

Capacités de direction dans les activités d'enseignement

L'activité d'un enseignant est de nature continue et tournée vers l'avenir. Ayant la connaissance des générations passées, il doit maîtriser les techniques modernes et suivre les nouvelles tendances. L'enseignant doit également voir potentiel personnelétudiants.
Les interactions entre enseignant et élève sont de nature subjective. L’« objet » de l’activité d’un enseignant est un groupe d’étudiants ou d’élèves, qui sont en même temps le sujet de leur propre activité avec leurs propres besoins et intérêts.
DANS processus éducatif Il est difficile d’apprécier la contribution apportée par toutes les personnes impliquées dans l’éducation et l’éducation d’un enfant. C'est pourquoi activité pédagogique est de nature collective.
Le processus d'éducation et d'éducation se déroule de manière naturelle et environnement social, dans lequel il est difficile de prendre en compte tous les facteurs. Par conséquent, l’enseignant doit constamment créer des conditions optimales pour l’apprentissage.
L'activité pédagogique est caractère créatif. L'enseignant doit constamment chercher solutions non standards pour les tâches assignées, différentes manières accroître la motivation des étudiants. De plus, le mentor doit être proactif, observateur et viser l’excellence.
Tous activité professionnelle La formation de l’enseignant est basée sur des principes humanistes : respect de l’individu, attitude de confiance, capacité d’empathie avec les élèves, foi dans les capacités de l’enfant.
L'enseignant ne peut pas voir immédiatement le résultat de son travail.
L'enseignant est constamment engagé dans l'auto-éducation et améliore le niveau de ses qualifications, c'est-à-dire qu'un apprentissage continu a lieu.

La profession d'enseignant implique une interaction constante avec gros montant personnes, à savoir les enfants. Il doit être capable d'organiser ses activités et de maintenir son attention en classe. L'enseignant doit connaître les caractéristiques psychophysiologiques de chacun période d'âge enfants et les appliquer dans la pratique. De plus, l’enseignant doit être capable de gérer de grandes quantités d’informations.

Ou peut-être est-ce une vocation ?

Il est difficile de déterminer ce qui est le plus important : obtenir Formation des enseignants ou aimer les enfants et avoir un désir sincère de les enseigner et de les éduquer. Pour beaucoup, un enseignant n’est pas un métier, c’est une vocation. Parce que si tu veux construire relation de confiance Avec un enfant, il faut rester soi-même un peu petit.

Un enseignant doit être comme un enfant qui s’intéresse toujours à tout, qui cherche toujours quelque chose de nouveau. Et être enseignant, c'est grand talent, vous devez être capable de discerner le potentiel de chaque élève et de l’aider à le réaliser. En outre, l'enseignant doit être hautement spirituel et personne cultivée, afin d'inculquer à leurs paroisses les bonnes lignes de vie.

Leur engagement envers les enfants et leur matière maintient nos enseignants à l'école pendant longtemps. La profession d'enseignant est l'une des plus stressantes auxquelles une personne est constamment confrontée. stress émotionnel. La capacité de supporter de telles charges est l'une des exigences de l'aptitude professionnelle d'un enseignant, ce qui rapproche cette question de ce qu'un enseignant devrait être pour devenir non ordinaire, mais Bon enseignant, vers quels étudiants viennent-ils longtemps après avoir quitté l'école ?

Donner de l'espoir

La qualité la plus importante, sans laquelle un bon professeur est impensable, est la confiance en ses élèves. Pas si souvent, mais nous voyons encore parfois comment une forte croyance dans le meilleur d'un enfant transforme un élève C invétéré en un bon élève fort, voire un excellent élève. Un professeur brillant n'est pas un gagnant de concours, mais un gagnant de la paresse et du désespoir des élèves. C'est quelqu'un qui sait donner de l'espoir même dans les situations difficiles. À quoi devrait ressembler un enseignant ? La qualité la plus importante est de voir le potentiel intellectuel et moral d'un enfant.

L'équipe comme une grande personnalité

Travailler en tant qu'enseignant nécessite une sensibilité particulière, de la prudence, une sensibilité à l'humeur des enfants, la capacité de comprendre les enfants en équipe dans son ensemble, car grand groupe les enfants rassemblés sont comme une seule personne. Professeurs expérimentés Ils savent que chaque classe a son propre visage. Ce qui fonctionne dans une équipe ne fonctionnera pas dans une autre. Par conséquent, un bon spécialiste sera un enseignant qui sait deviner la meilleure stratégie et tactique de comportement avec différents groupes.

Professionnel des relations

À quoi doit ressembler un enseignant pour mériter le titre d’excellent professeur ? Un professionnel de la construction de relations humaines. Si un enseignant n'entretient pas de bonnes relations avec un élève, c'est le signe d'un développement insuffisant de cette compétence. Il est très difficile de choisir et de maintenir la bonne distance, pour que d'une part il n'y ait pas de froideur, et d'autre part, pour que l'élève n'adopte pas un modèle de comportement familier. Les partenariats ne sont possibles qu'avec des lycéens, mais en même temps, l'élève doit se rappeler qu'il est un partenaire junior et que l'enseignant est un senior.

La cohérence est la clé du respect

Comment doit être un enseignant pour que les élèves le respectent ? Penser, faire et dire la même chose. Un enseignant peut être autoritaire, dur, capricieux, mais si ses paroles ne s'écartent pas des actes et des pensées, les élèves respecteront toujours un tel enseignant. Nombreux sont ceux qui éprouveront de la sympathie pour un tel enseignant. Il est très important d'être juste afin que les élèves puissent être sûrs que l'enseignant n'attribue pas de notes en fonction de ce qu'ils aiment ou n'aiment pas. La transparence des notes données par l'enseignant est très utile en la matière. Lorsqu'un étudiant connaît les exigences et voit comment elles sont mises en œuvre, il se sent beaucoup plus calme. Cela lui donne le sentiment que ses résultats scolaires dépendent directement de ses efforts. Augmente la motivation et la confiance en soi.

Pour être un bon enseignant, vous devez répondre à de nombreuses exigences. Tout ne s'arrange pas tout de suite, mais au fil du temps, toute personne qui entre dans la profession peut apprendre à devenir enseignant avec un grand T.

Quelles qualités doit avoir un enseignant ? Cette question ouvre un abîme d’autres : quel professeur ? Pourquoi et à qui ? Qualités personnelles ou professionnelles, lesquelles sont les plus importantes ? Par exemple, peut-on exiger d’un enseignant qu’il aime les enfants, ou suffit-il qu’il les traite avec respect et enseigne bien sa matière ? Un enseignant doit-il être un leader sociable ? Quel professeur est le meilleur : gentil ou strict ? Qu'est-ce qui aura le plus de succès : un rebelle ou un conformiste ?

Nous pouvons raisonner, argumenter et prouver à l’infini. En effet, il n’existe pas d’« enseignant sphérique en vase clos ». Chaque enseignant existe dans une situation sociale, économique et culturelle spécifique, où il a certains objectifs et a besoin de certaines qualités pour les atteindre avec succès.

À quoi devrait ressembler un enseignant idéal ? Peut-être comme ça ? Image tirée du film « L'École du Rock » (2003)

Et si vous ne discutez pas, mais demandez aux autres : quelles qualités d'un enseignant considèrent-ils comme importantes ? Une telle conversation aidera certains participants à l’éducation à porter un regard nouveau sur les autres.

Nous en avons été une fois de plus convaincus par une petite étude réalisée en 2015 par Gohar Sargsyan, élève de onzième année. Goar l'a réalisé auprès des lycéens, de leurs parents et des professeurs du gymnase Shchelkovo (ville de Shchelkovo, région de Moscou), où elle a elle-même étudié. Le but de l’étude était de comparer « les exigences de l’État, reflétées dans le niveau professionnel d’un enseignant, et les besoins de la société pour identifier les qualités prioritaires d’un enseignant ».

Ou comme ça ? Image tirée du film "Nous vivrons jusqu'à lundi" (1968)

Il existe un document qui définit une liste d'exigences professionnelles et personnelles pour un enseignant dans la Fédération de Russie - il s'agit de la norme professionnelle pour un enseignant, entrée en vigueur le 1er janvier 2015. A partir de ces exigences, on peut identifier les qualités que l’État souhaite voir chez un enseignant.

Il est toujours intéressant de comparer les attentes officielles avec vrai vie. C'est ce qu'a décidé de faire Gohar Sargsyan.

L'idée de l'étude est venue de l'observation d'étudiants et d'enseignants différentes écoles. A cette époque, j’avais déjà décidé de devenir moi-même enseignant et j’avais envie d’en apprendre davantage sur le métier. Constatant que parfois même les enfants les plus talentueux et les plus curieux perdent tout intérêt pour les études, j'ai décidé de trouver la racine du problème et comment futur professeur, modélisez l’image d’un enseignant idéal. L'image d'un enseignant qui aidera les élèves à devenir meilleurs.

Plus d'une centaine de lycéens, 40 parents et 25 enseignants de gymnases - enseignants du primaire, du collège et du lycée - ont participé à l'enquête. Il a été demandé à tous les répondants de forme libre Répondez à la question : « Quelles qualités devrait avoir un enseignant idéal ? »

Les répondants ont nommé ou noté les qualités de manière indépendante et ont expliqué ce qu'elles signifiaient. Les réponses ont été systématisées dans des tableaux récapitulatifs.

Le professeur idéal du point de vue des élèves

100 % des étudiants ayant participé à l'enquête estiment qu'un enseignant idéal doit être strict et patient. De plus, tous les étudiants interrogés étaient unanimes sur le fait que l'enseignant devrait être capable d'intéresser les étudiants à la matière.

80% des personnes interrogées - pour une attitude impartiale de la part de l'enseignant et approche individuelle(« tout le monde veut être évalué équitablement et aidé à obtenir de meilleurs résultats »).

Les étudiants ont expliqué le mot « équité » comme une notation basée sur les connaissances et non sur la nationalité. apparence et ainsi de suite. Environ les mêmes mots sont utilisés pour décrire la tolérance dans les réponses des autres répondants.

L'enseignant idéal du point de vue d'un parent

Pour tous les parents interrogés, l’enseignant idéal est celui qui connaît parfaitement sa matière. Comment qualité séparée 100 % des parents ont indiqué « aimer leur métier et leurs enfants ».

Dans les questionnaires des parents, apparaît un élément que les élèves n'identifient pas eux-mêmes : le soin.

L'indifférence a été expliquée par les parents comme une attitude sympathique envers les élèves. Un enseignant attentionné, d'une part, s'assure toujours que les enfants maîtrisent la matière et, d'autre part, fournit soutien affectif, quand cela est nécessaire.

L'enseignant idéal du point de vue des... enseignants

Mais les enseignants semblent convaincus que la patience et le travail vont tout détruire. 100% des enseignants interrogés à tous les niveaux - pour une excellente connaissance du sujet et de la patience.

Mais l'essentiel est que c'est l'enquête auprès des enseignants, comme Gohar l'a admis, qui s'est avérée être pour elle partie intéressante recherche.

Après avoir parlé avec les professeurs et pris connaissance de leurs sentiments, je les ai vus avec nouveau côté. Ce qui m'a le plus frappé, ce sont les enseignants qui, au lieu d'utiliser les mots « corrects » adaptés à la situation, ont parlé honnêtement et ouvertement de toutes les difficultés de cette profession. Il s'est avéré que dans la pratique pédagogique, il existe de nombreuses situations dans lesquelles une personne inexpérimentée devient tout simplement confuse. Et tout ce qui peut faire d’une personne un bon enseignant, c’est la bienveillance. « Si vous avez envie de rendre le monde meilleur, alors ceci est pour vous », c'est ce que m'a dit un professeur d'informatique à propos du métier d'enseignant.
Gohar Sarkissian
étudiant à l'Université d'État de Moscou

Goar a comparé toutes les réponses de ses répondants aux exigences de la norme professionnelle. Le résultat était cohérent. À moins, bien sûr, qu’aucune norme ne puisse exiger d’un enseignant qu’il ait le sens de l’humour, de la bienveillance, de l’amour pour les enfants et de la patience. Mais les gens dans leur vie atypique relations humaines avons le droit d’attendre cela les uns des autres.

Mes recherches n'ont pas donné de réponse fondamentalement nouvelle, mais elles m'ont montré à quel point les qualités personnelles sont importantes pour ce métier : il s'agit de choses personnelles, pas de qualités professionnelles mes répondants ont dit.
Maintenant j'étudie pour devenir enseignant, j'ai choisi une langue étrangère comme spécialité. Quelles qualités d’enseignant dois-je mettre en avant maintenant ? L’enseignant idéal n’est pas un modèle. C'est intéressant, charismatique, personne instruite, chargé d'énergie créatrice, qui élève les mêmes enfants actifs, attentionnés et réfléchis.
Gohar Sarkissian
étudiant à l'Université d'État de Moscou

Et nous proposons de poursuivre la conversation sur le sujet donné. Quelles qualités d’enseignant sont valorisées dans votre communauté ? Lesquels sont nécessaires pour vous ?

Quand nous étions à l’école et que nous aimions nous plaindre des méchants professeurs qui en avaient déjà « marre » de leurs mauvaises notes, la réponse à la question : « À quoi devrait ressembler un enseignant ? », nous a semblé évident. Je me souviens même que nous avions écrit un jour un essai sur le thème « L'enseignant idéal ». Bien sûr, il doit être gentil ! Pour qu'il ne donne pas de mauvaises notes et ne crie pas, pour qu'il appelle moins de monde au tableau, et pour que la leçon soit toujours intéressante. Doux, bon, sourit toujours, ne jure jamais et devoirs ne demande pas. C'est peut-être tout le portrait d'un enseignant idéal aux yeux des enfants.

Mais nous avons tous grandi et beaucoup d'entre nous ont rencontré la pédagogie : quelqu'un est devenu professeur de l'école, certains comme tuteur et d'autres comme professeur d'université. Mais, probablement, chacun de ceux qui ont néanmoins choisi la voie de l'enseignement se posait une question : « Alors, à quoi devrait ressembler un bon professeur ? À quoi ne devrait pas ressembler un enseignant ? Quelle méthode d’enseignement choisir ?

Et beaucoup, je pense, dans leur jeunesse ont marché sur le même râteau.

Méthode d'enseignement démocratique est désormais considéré comme le plus populaire. Et bien sûr, de nombreux jeunes enseignants veulent être à la hauteur de l’image du même aimable enseignant de leur enfance. AVEC bonnes notes, sans crier... et il paraît que ça modèle idéal comportement jusqu'à... jusqu'à ce que vous soyez confronté à la question de la discipline.

Qu’arrive-t-il aux jeunes « bons » enseignants à l’école ? Une fois dans le troupeau des enfants, ils se retrouvent « mangés » par ces mêmes enfants. Vous ne me croyez pas ? Regardez dans une telle classe d'enseignant, où les enfants se tiennent sur les oreilles, crient, s'occupent de leurs propres affaires, et le malheureux enseignant, dans une tentative de les arrêter gentiment, se tient la tête, prêt à fondre en larmes. Et vice versa. Il semblerait que le méchant et vil professeur hystérique ait tous les enfants au garde-à-vous : pas un seul ne fait de bruit, leurs bouches sont fermées et un silence de mort règne.

Pourquoi cela arrive-t-il? Que faisons-nous de mal? Quelles qualités doit avoir un enseignant ?

Tout d’abord, il convient de déterminer qui devient réellement enseignant. Parmi les enseignants, il y a souvent des professeurs visuels cutanés et des professeurs avec un vecteur anal. Les premiers sont les créateurs de culture, ils vont donc à l'école pour "apprendre la beauté aux enfants". Il s'agit souvent d'enseignants d'école primaire, ainsi que de russe, de littérature, une langue étrangère, CMH. Ces enseignants ressentent les élèves à un niveau subtil, sont très attentifs, réactifs et choisissent souvent intuitivement le bon. style requis enseignement. Cependant, parmi ceux-ci, il y a souvent contre-exemples: hystériques, obsédés uniquement par eux-mêmes, souffrant d'un amour de limitation irrationnelle. « Ivanov, assieds-toi droit ! Lisitsyna, où vas-tu ? Vasiliev, ferme ta bouche ! Baranov, pourquoi fouilles-tu ? Et ça fait peur de bouger devant une telle prof en classe : elle va se mettre à crier comme ça, à Dieu ne plaise. Et les écoliers le détestent et le craignent, mais ils enseignent la matière.

Les enseignants porteurs du vecteur anal remplissent leur fonction naturelle à l'école, car ils ont naturellement une envie d'enfants et un désir de transmettre des connaissances aux générations suivantes. Et dans l'enseignement, ils seront également grandement aidés par des qualités telles qu'une excellente mémoire, le sens de la justice et le souci du détail. Les professeurs anal-visuels ne sont souvent que ceux-là « gentils professeurs“, et s’ils n’ont pas encore de vecteur cutané, ou si leurs propriétés cutanées ne sont pas développées, ils ne savent pas comment limiter les enfants et maintenir la discipline en classe.

Notre erreur visuelle est que nous ne comprenons pas pleinement l’importance de la méthode démocratique d’enseignement. Nous croyons souvent visuellement que la « démocratie » est un laxisme et un chaos complets. On se trompe visuellement, comme si la gentillesse seule pouvait séduire les élèves, en oubliant que l'école est une sorte de modèle de la savane primitive. Analement, on se précipite vers les extrêmes : sinon une atmosphère utopique de gentillesse et de pardon, alors une tyrannie dure.

En pensant à ce que devrait être un vrai professeur, nous oublions à quoi ressemble un véritable élève. Même s'il n'est pas en meute, mais seul, et que vous venez étudier avec lui non pas à l'école, mais à la maison.

Les principales erreurs que commettent les jeunes enseignants et tuteurs :

1. Nous, enseignants anal-visuels, évaluons les enfants par nous-mêmes et formons certaines de nos propres attentes. Et nous avons tous les mêmes attentes. Nous savons déjà comment un élève doit se comporter à l'école ! Les enfants doivent être obéissants, les enfants doivent s'intéresser à ce qui nous semble intéressant. Les enfants se comporteront bien si vous êtes « gentil » avec eux. Et le plus erreur principale, ce qui est courant chez les jeunes enseignants et tuteurs... Pour une raison quelconque, nous pensons souvent que si vous devenez l'ami d'un ou plusieurs étudiants, il (ou eux) aimera votre matière, étudiera bien et se comportera parfaitement.

Peu importe comment c'est ! Les enfants peuvent aimer un tel professeur, mais la discipline ne s'en améliorera pas... et leur connaissance du sujet non plus. De plus, ils s'asseoiront sur le cou d'un « gentil » ami-enseignant. Il y a tellement de vidéos qui circulent sur Internet dans lesquelles des enfants soit courent nus dans la classe vers le professeur, soit l'injurient, soit autre chose... En conséquence, le professeur anal est offensé. L'enseignant devient désillusionné par les enfants en général et commence à les considérer presque comme des monstres. Et ce serait bien si un tel professeur quittait l'école : non, il devient souvent une sorte de despote et de tyran local, un épouvantail hurlant, dont les élèves n'ont pas tant peur que méprisé. Et c’est une illustration de ce qu’un enseignant ne devrait pas être.

Je me souviens d'un professeur d'art anal-visuel qui avait reçu le surnom de Pencil. Malgré le fait qu'il jurait, il ne savait tout simplement pas comment maintenir la discipline. Les étudiants se moquaient simplement de lui : ils crachaient sur sa chaise, lui jetaient des papiers, il y avait même une rumeur selon laquelle un adolescent avait attaqué Pencil dans la rue et l'avait attaqué à coups de poing. Alors crier n’aide pas à apprendre ?

2. Nous perdons de vue le fait que tous les enfants sont différents. Et que certains sont naturellement obéissants et curieux (enfants anaux-visuels), tandis que d'autres ne peuvent pas rester assis tranquillement pendant cinq minutes (enfants cutanés et urétraux). Et nous en citons certains comme exemples et en empiétons sur d’autres, en essayant de mettre tout le monde dans le même panier.

3. Nous oublions aussi qu'il arrive un moment où de charmants enfants, qui hier encore nous écoutaient avec intérêt et résolvaient des problèmes, entrent dans la puberté, lorsqu'ils sont entraînés dans des vecteurs inférieurs et perdent complètement tout intérêt pour l'apprentissage. Le désir de se classer parmi ses pairs éclipse complètement le désir d’apprendre. L'autorité d'un enseignant se perd s'il ne comprend pas les besoins des adolescents et continue à s'en tenir obstinément à sa ligne.

Bon enseignant..comment est-il? K Pas celui qui essaie de plaire à tout le monde et prétend être un « gentil » professeur. Après tout, beaucoup d’enseignants anal-visuels qui ont eu le complexe « bon garçon» et le complexe de la « bonne fille », et en tant qu'enseignante, elles continuent à rechercher l'amour universel (en particulier l'amour des enfants), avec la peur dans les yeux, elles essaient de plaire à tout le monde. Et celui qui est conscient de ses propres défauts et de ceux des autres. Une personne réfléchie, qui s'analyse elle-même et analyse les autres.

À quoi devrait ressembler un enseignant idéal ? Tout d’abord, évaluer sobrement leurs élèves. Pas la tête dans les nuages et le rêve que les écoliers deviennent soudainement ce que nous voulons qu’ils soient. Et il voit qui est devant lui et comprend comment se comporter avec tel ou tel enfant.

Contre qui ne devriez-vous pas injurier, et qui ne ferait pas de mal de vous maîtriser ? Qui devrait avoir plus de temps pour réfléchir et qui devrait être poussé ? Qui devrait avoir la possibilité de s’exprimer et qui ne devrait pas être obligé d’être verbeux ? Qui sera affecté par la punition, qui en sera traumatisé et qui sera-t-il provoqué ? De qui les parents devraient-ils se plaindre et de qui ne devraient-ils pas se plaindre ? Il existe de nombreuses situations... des milliers ! Essayez de les démonter immédiatement !

Au lieu d'une conclusion

Maintenant je regarde tout ça et je pense que sans le savoir

C'est une personne qui peut voir la personnalité d'un étudiant. Devenez l'ami de chacun de nous et aidez-nous à situation difficile. Il manifeste à l'égard de l'élève les mêmes sentiments qu'à son propre enfant.

Pour moi, c'est une personne gentille et sympathique, non seulement exigeante, mais expliquant aussi clairement son sujet.

Un véritable enseignant aime les enfants et trouve de la joie à communiquer avec eux. Il doit être patient, compréhensif, sage, créatif.

Pour moi, une vraie enseignante est comme une mère qui sait soutenir et conseiller la bonne décision. C'est une personne qui comprend les enfants et est capable de prendre soin et de prêter attention à chaque élève. Mais ces enseignants ne sont présents qu'à l'école primaire.

L'enseignant n'est pas seulement une source de connaissances et de conseils, mais aussi un camarade et vrai ami. Capable d'exprimer ses connaissances langue accessible n'importe quel étudiant. Après tout, ce sont les enseignants qui font de nous des personnes instruites.

Un enseignant moderne s'adapte à son temps et à ses élèves. Il sait montrer le monde d'une manière nouvelle et surprend constamment. Donne toujours à l'étudiant la possibilité d'exprimer son opinion. La vocation d'un enseignant n'est pas seulement de fournir une éducation digne - une somme de connaissances, mais aussi de cultiver l'indépendance et l'humanité chez les enfants, de développer une approche créative de l'apprentissage et de les enrichir spirituellement.

Un vrai professeur est celui qui explique de telle manière que vous vous en souvenez pour le reste de votre vie. Celui qui n’est pas pressé de donner de mauvaises notes et d’en tirer des conclusions négatives. Quelqu'un qui traite les étudiants avec respect et mérite leur respect. L'objectif principal de l'enseignant est d'expliquer clairement la matière : traduire d'une langue « incompréhensible » vers une langue « compréhensible ». C'est dommage que tout le monde n'y parvienne pas. Mais un vrai professeur peut faire d’une matière mal-aimée sa préférée…

Un enseignant n'est pas un métier, mais une vocation. Il ne suffit pas d'enseigner, il faut aimer son travail. Récemment, j’ai entendu l’expression de Meyerhold : « Vous ne pouvez pas enseigner, vous pouvez seulement apprendre. » Au début, ce point de vue me paraissait absurde. Pourquoi alors faut-il des enseignants ? Après réflexion, je l'ai comprise véritable signification. Beaucoup d’entre nous ont changé leur attitude à l’égard d’une matière simplement parce que nous n’aimions pas le professeur. Cela signifie que l’enseignant ne se contente pas d’enseigner. Il vous aide à apprendre en vous transmettant son amour et sa compréhension du sujet.

Un enseignant est un éternel étudiant qui ne cesse de s’améliorer tout au long de sa vie. Un étudiant toujours prêt à admettre qu’il avait tort. "Celui qui comprend le nouveau en chérissant l'ancien peut être un enseignant", a déclaré Confucius. Il y a eu beaucoup de vrais professeurs dans ma vie. je veux leur dire Merci beaucoup pour avoir mis un morceau d'eux-mêmes en moi !