Pataisomoji ir auklėjamoji užduotys:- išmokti užbaigti sakinį pagal jo reikšmę;
Išmokite sudaryti sakinius naudojant du raktiniai žodžiai;
- aktyvinti ir plėsti vaikų žodyną tema „Ruduo“;
Stiprinti vaikų gebėjimą pasirinkti kelis veiksmus objekto pavadinimui;
Korekcinės ir auklėjamosios užduotys: judesių koordinacijos ugdymas, erdvinė orientacija, smulkiosios motorikos įgūdžius pirštai, mąstymo ugdymas.
Įranga: metų laikų nuotraukos, pašto dėžutė, vokai, dalykinės nuotraukos tiriamomis temomis, rutulys, kartoninis medis, dalykinės nuotraukos su nuo 1 iki 10 rudens ženklų vaizdais.
Pamokos eiga:
1.Organizacinis momentas. Formuokite vieną po kitos, kaip nurodė logopedas. Vladas stovės už Mašos. Nastja priešais Rostislavą. Arina yra už Artemo. ir kt. Tada logopedė užduoda klausimus: Vladai, už ko tu? Ką tu lenki, Nastya? Tarp kurio Vadimo tu stovi? Už ko tu stovi, Maša? Prie ko tu stovi, Romai? ir kt.
2. Pagrindinė dalis.
Logopedas: Prisiminkite, vaikinai, kokius sezonus žinote (Teisingai). Dabar žaisime žaidimą „Uždarykite paveikslėlį“. Žiemą padengsime baltais kvadratais, pavasarį – žalia, vasarą – raudona, rudenį – geltona. Kiekvienoje eilutėje turite rasti vieną paveikslėlį, kuris neturi prasmės. Ir padėkite ant spausdinimo drobės.
Logopedas: pažiūrėkite į skydelį. Visos nuotraukos, su kokiu sezonu?
(Vaikai: ruduo). Šiandien mes būsime su jumis, kalbėsime apie rudenį.
Žaidimas „Paštas“.
Logopedas: paštas atėjo šį rytą ir jūs turite gauti voką visiems. Ant jūsų kėdžių yra įklijuoti paveikslėliai. Paštininkas jums įteiks vokus su raidėmis pagal lipdukus ant kėdžių (paštininkas paima iš pašto dėžutės vokus su lipdukais ir pagal voko vaizdą pavadina gatves (Klenovaya g. ir kt., gatves pagal pavadinimus). medžių ir krūmų lapų.) ir duoda voką nurodytu adresu, vaikas atplėšia voką ir išima teminį paveikslėlį tema „Ruduo“.
Logopedas: Kam paštininkas duoda voką, vaikas išima nuotrauką ir pasako, ką daro jo objektas (Vokuose yra nuotraukos: saulė, debesys, lietus, vėjas, žolė, lapai, lokys, kiškis, ežiukas, kregždė, voverė) Pavyzdžiui: saulė rudenį (ką ji veikia?) - šviečia, kyla, šviečia, krenta, apšviečia, nešildo.
žaidimas" Magiškas medis».
Logopedas: Atsiminkite, vaikinai, mes skaitėme K. Čukovskio kūrybą
"Stebuklų medis". Ir mes turime tą patį stebuklą – ant jo užaugs medis įvairių daiktų. Visi jie susiję su rudens tema. (Vaikams išdėliojami paveikslėliai. Logopedas užmeta mįslę apie vieną iš paveikslėlyje pavaizduotų objektų. Vaikai atspėja ir suranda atitinkamą paveikslėlį ir „pakabina“ šį paveikslėlį ant medžio ir įvardija kiekį:
Pūkuota vata
Kažkur plūduriuoja.
Kuo žemesnė vata -
Kuo arčiau lietus.
Vaikas.Debesis (nufotografuoja ir skaičiuoja: vienas debesis, du debesys, trys debesys, keturi debesys, penki debesys)
Logopedė minė mįsles apie skėtį, saulę, grybą, medį, lapą, voveraitę, ežiuką, mešką, lietpaltį, kaliošus, šermukšnį.
Fizinis pratimas. Žaidimas „Sakinio užbaigimas“.
Logopedas: Vaikinai, dabar žaisime su kamuoliu. Kam aš metau kamuolį, jis baigia sakinį.
Paukščiai skrenda į pietus (kada?.)...Saulė pasislėpė už debesų, tapo...(kaip?)Po lietaus tapo (kaip?)...Rožė stiprus vėjas, tirpstant (kaip?)….Gyvūnai keičia savo kailio spalvą (kada?)…. ir kt.
Logopedas: turite nuotraukų vokuose. Pateiksiu jums dar vieną paveikslėlį ir jūs sudarysite sakinius naudodami šiuos du žodžius: vėjas – lapai, saulė - dangus, lapai - šakos, ledas - bala, vėjas - lapai, obuoliai - medžiai, daržovės - sodo lova, guminiai batai - balos ir kt.
Apatinė eilutė. Mūsų kelionė baigiasi. Pataisykite mane, jei šis sprendimas neteisingas, o jei jis teisingas, tada sakyk, kad jis teisingas: saulė apvali, o ąžuolo lapas žalias. Rudenį pučia stiprus vėjas, šildo saulė ir t.t.
Pavadinimas: Mokytojo logopedo pastabos parengiamoji grupė vaikams su bendras neišsivystymas kalbos apie leksika-gramatinė Aš statau kalbą tema „Ruduo“
Nominacija: Pamokų užrašai, ECD/logopedo užsiėmimai
Pareigos pavadinimas: mokytoja logopedė
Darbo vieta: Savivaldybės autonominė ikimokyklinė įstaiga ugdymo įstaiga Vaiko raidos centras darželis Nr.36 Kurganinsk
Vieta: Krasnodaro sritis, miestas Kurganinskas, Rosa Luxemburg gatvė
Leksikos tema "Ruduo"
PAŽINTINĖ DALIS
Vaikai turėtų žinoti:
- vardai rudens mėnesiai;
— pagrindiniai rudens ženklai;
— kas atsitinka su medžiais, kaip pasikeitė žolė, žodžio „lapų kritimas“ reikšmė;
- ką gyvūnai ir paukščiai veikia rudenį;
- ką žmonės daro;
- kokias dovanas žmonėms atnešė ruduo;
— kodėl apie rudenį sakoma „auksinis“.
Pratęsimas žodyną vaikai:
titulai: ruduo, rugsėjis, spalis, lapkritis, mėnesiai, lapų kritimas, lietus, debesys, balos, vėjas, rūkas, drėgmė, blogas oras, šviežumas, gamta, derlius, sodas, daržovių sodas, vaisiai, daržovės, reikmenys, medžiai, lapai, miškas, paukščiai, žvėrys, purvas, žiema, oras, vytimas, migla, dangus, saulė, žmonės, drabužiai, skėtis;
ženklai: ankstyvas, vėlyvas, ruduo, nuobodu, liūdnas, auksinis, atsisveikinimas, miglotas, tolimas, sunkus, turtingas, ilgas, trumpas, dažnas, retas, niūrus, audringas, lietingas, drėgnas, tamsiai raudonas, plikas, blunantis, liūdnas, nuostabus, gražus , sodrus, migruojantis, žiemojantis;
veiksmai: jie skraido, ošia, krenta, ošia, trupa, pirmyn, ateina, susiraukė, atsisveikina, nuskrenda, kuda, valo, drasko, renka, kasa, rengiasi, rengiasi, nuvysta, geltonuoja, džiūsta, šlapdriba.
DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI IR PRATTIMAI
Gramatinė kalbos struktūra
Daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis daryba
„Paskambink man maloniai“
Lietus - lietus, lietus, saulė - saulė,
bala - bala, medis - medis,
vėjas - vėjas, lapas - lapas, lapas, lapas,
debesis - debesis, miškas - miškas,
sodas - sodas, paukštis - paukštis.
Išsilavinimas daugiskaita daiktavardžiai kilmininko kalba
"Vienas yra daug"
Mėnuo - mėnesiai, medis - medžiai,
lietus - lietus, vaisiai - vaisiai,
bala - bala, daržovė - daržovės,
derlius - derlius, lapai - lapai,
sodas - sodai, paukštis - paukščiai,
daržovių sodas - daržovių sodai, šlamštas - šlamštas,
skėtis – skėčiai, miškas – miškai.
Daiktavardžio ir būdvardžio susitarimas „Pasakykite žodžiu „ruduo“
Dangus (kas?) yra ruduo,
vėjas (kas?) - ruduo,
alėja (kuri?) - ruduo.
Pratimas tęsiamas žodžiais: saulė, debesis, lietus, gėlės, miškas, oras, batai, diena, rytas, paltas.
Išsilavinimas kokybiniai būdvardžiai– Pasakyk man, koks oras?
Koks oras rudenį, jei lyja? - lietingas,
... pučia vėjas – vėjuota;
Jei lauke šalta, koks oras? - šalta;
jei debesuota - debesuota,
... drėgnas - žalias,
... niūrus - niūrus,
... saulėta - saulėta,
... aišku - aišku.
Veiksmažodžių, daiktavardžių ir būdvardžių daugiskaitos sudarymas „Vienas - daug“
Atėjo rudens diena - atėjo rudens dienos,
ant medžio yra geltonas lapas - ant medžių yra geltoni lapai,
tamsus debesis plaukia - tamsūs debesys plaukia,
išlaidas didelis medis- Yra dideli medžiai,
šaltas lietus, šaltas lietus,
pučia stiprus vėjas - pučia stiprus vėjas,
kabo šilta striukė - kabo šiltos striukės,
skrenda paukščių pulkas - lekia paukščių pulkai.
Leksinė kalbos struktūra
Perpasakoti istoriją „Ruduo“
Po vasaros ateina ruduo. Medžių ir krūmų lapai pagelsta, parausta ir nukrinta. Dangų dažnai dengia debesys ir lyja. Jie ne tokie kaip vasarą – šilti ir stiprūs, bet maži ir šalti.
Rudens pradžioje dar daug šiltų dienų, saulė dar šildo, o gėlynuose daug gėlių. Tai auksinis ruduo. Gražu aplinkui. Iki rudens pabaigos saulėtų dienų nepakanka, saulė blogai šildo, darosi šalta. Šaltis užšaldo vandenį, kartais iškrenta sniegas, bet jis tirpsta nuo dienos karščio. Beveik visi medžiai pliki, žiedai nuvytę. Atvėso, todėl paukščiai skrenda į pietus. Tai migruojančių paukščių. Žiemai ruošiasi ir gyvūnai. Vieni eina miegoti visai žiemai, per vasarą sukaupę riebalų atsargas (meška, ežiukas, barsukas), kiti keičia kailį į šiltesnį (kiškis, voverė), daugelis gyvūnų kaupia maistą žiemai (voverės, pelėms).
Vabzdžiai slepiasi senuose kelmuose, spygliuose, lipa po žieve. Miškas tylus ir apleistas.
Rudenį nuimamas derlius: daržovės sode, vaisiai darže.
Žmonės apsirengia šilčiau: apsivelka striukes, kepures, šiltas kelnes, megztinius, apsivelka galvas skarelėmis, apsiauna aulinius.
Ieškokite antonimų pagal žodį „Pasakyk priešingai“
Ankstyvas ruduo - vėlyvas ruduo,
laiminga diena yra liūdna diena,
saulėta diena - debesuota diena,
baltas debesis - juodas debesis,
... šalta - karšta,
... gerai - blogai.
Ieškokite atitinkamos koncepcijos
„Aš pradėsiu, o tu baigsi“
Žmonės apsirengę rudenį, (ką?) - ...;
moksleiviai eina su portfeliais (kur?) - ...;
lapai ant medžių tapo (koks?) - ...;
gėlės gėlių lovose (ką jie padarė?) - ...;
paukščiai išskrenda (kur?) - ...;
gyvūnai daro žiemai (ką?) - ...;
žmonės renka miškuose, soduose, laukuose ir daržuose (ką?) - ....
Monologo statymas
„Papasakok apie rudenį pagal planą“:
1) kai ateina ruduo;
2) rudens mėnesiai;
3) rudens ženklai gamtoje;
4) auksinio rudens grožis;
5) ką paukščiai ir gyvūnai veikia rudenį;
6) žmogaus darbas rudens laikotarpiu;
7) rudeniniai drabužiai.
Faktinių klaidų paieška
„Ištaisyk klaidas“
Praėjo vasara ir atėjo ruduo. Pūtė šalti vėjai, nuvyto gėlės, ant medžių žydėjo lapai. Gyvuliai pradėjo ruošti atsargas žiemai: ežiukas – medų, voverė – riešutus, lokys – kopūstus, lapė – obuolius. Paukščiai atskrido iš pietų.
Vaikai užsidėjo Panamos kepures ir išėjo pasivaikščioti į kiemą. Jie žaidė slėpynių, gamino sniego senį ir šėrė paukščius trupiniais.
MINUTĖ POILSIO
Atėjo ruduo, gėlės nudžiūvo,
O pliki krūmai atrodo liūdnai.
Pievose žolė nuvysta ir pagelsta.
Laukuose dar tik žaliuoja žiemkenčių javai.
Debesis dengia dangų, saulė nešviečia.
Lauke kaukia vėjas, šlapdriba lietus.
Vandenys šniokščia kaip sraunus upelis.
Paukščiai išskrido į šiltuosius kraštus.
A.N. Pleščejevas
Atspėk mįsles!
Ryte einame į kiemą -
Lapai krenta kaip lietus,
Jie ošia po kojomis
Ir jie skrenda, skrenda, skrenda. (Ruduo.)
Sausas - pleištas, šlapias - velniškai. (Skėtis.)
Jie dažnai man skambina, laukia manęs,
O kai aš ateinu, jie nuo manęs slepiasi. (Lietus.)
Geltoni lapai skraido,
Jie ošia po kojomis.
Saulė nebekaitina.
Kada visa tai įvyksta? (Rudenį.)
Visi medžiai perskrido,
Žalia tik eglės,
Dieną naktį lyja,
Purvas ir balos prie vartų. (Ruduo.)
Lauko žaidimas
— Labas, rudeni!
Šeimininkas: Sveiki, ruduo!
Vaikai: šokti apvalų šokį.
Labas ruduo!
Gerai, kad atėjai.
Mes, ruduo, tavęs paklausime,
Ką atnešei dovanų?
Imituoja pyragų gaminimą.
Aš atnešiau tau kančią -
Vaikai: Taigi bus pyragėlių.
Šeimininkas: Aš atnešiau tau grikių -
Vaikai Košė bus orkaitėje.
Imituoja daržovių pjaustymą.
Pranešėjas atnešė jums
daržovės -
Vaikams Tiek sriubai, tiek kopūstų sriubai.
Pranešėjas Ar džiaugiatės kriaušėmis?
Jie išskėtė rankas, rodydami medaus kaladę.
Išdžiovinkime vaikus žiemai.
Pranešėjas irgi atnešė medaus -
Vaikai Pilnas denis!
Šeimininkas: Ir obuoliai -
koks brangusis! Uogienei, kompotui.
Vaikai: Tu ir obuoliai, tu ir medus,
Taip pat sutaupėte duonos,
Ir geras oras
Ar atnešei mums dovaną?
Vedėjas: Ar džiaugiatės lietumi?
Vaikai: Mes to nenorime, mums to nereikia!
Kas užklups lietus?
Jis dabar vairuos.
Jie pabėga, „slėpdamiesi nuo lietaus“.
Muzikinė-ritminė mankšta
Rudens lapai
Mes esame rudens lapai
Mes sėdime ant šakų.
Pūtė vėjas ir jie skrido.
Mes skraidėme, skraidėme
Ir jie tyliai sėdėjo ant žemės,
Vėl atėjo vėjas
Ir jis nuskynė visus lapus.
Suko juos, suko juos
Ir nuleido ant žemės.
Vaikai eilėraštį palydi atitinkamais judesiais.
Pirštų gimnastika
"Ruduo"
Rudeniniai lapai išsibarstę, (atviri ir suglausti kumščius)
Nudažiau juos teptuku. (Padarykite lygias bangas delnais aukštyn ir žemyn.)
Eisime į rudens parką (jie „vaikšto“ abiejų rankų pirštais.)
Surinksime lapų puokštes. (Sukryžiuokite delnus išskėstais pirštais.)
Klevo lapas, drebulės lapas (Sulenk pirštus po vieną, pradedant nuo nykščio)
ąžuolo lapas, šermukšnio lapas,
Raudonosios tuopos lapas
Jis nušoko ant tako. (šok nuo kėdės ir tupi ant kilimo)
I. Mikheeva
Pakalbėkime apie vaidmenis:
- Saule, saule, iš kur tu?
- Aš esu iš auksinio debesies.
- Lietus, lietus, iš kur tu?
– Aš esu iš perkūnijos debesies.
- Vėjas, vėjas, iš kur tu?
- Aš iš toli.
- Lape, lape, iš kur tu?
- Iš beržų šalies!
Iš vadovo G. Bystrova, E. Sizova, T. Shuiskaya
Zaklik
RUDENS
Tikslai: ugdyti bendruosius kalbos įgūdžius, intonacinį kalbos išraiškingumą, balso stiprumą.
Ruduo, ruduo,
Prašome apsilankyti.
Būkite aštuonias savaites:
Su gausia duona,
Su pirmuoju sniegu,
Su krentančiais lapais ir lietumi,
Su migruojančiu kranu.
„Rudens nuotraukos“. Rudens ženklų pažinimas.
Logopedas vaikams parodo po vieną temos paveikslas ir sako sakinio pradžią. Vaikai turi jį užpildyti pagal paveikslėlį. Tada jie kartoja visą sakinį.
Tai vyksta rudenį... (lietus).
Tai vyksta rudenį... (lapų kritimas).
Tai vyksta rudenį... (šalta).
Tai vyksta rudenį... (vėjas).
Rudenį yra... (daržovės).
Rudenį yra... (vaisiai).
Rudenį yra... (grybai).
Rudenį yra... (geltoni lapai).
Rudenį yra... (raudoni lapai).
„Atėjo ruduo“. Eilėraščio išmokimas mintinai. Logopedas skaito eilėraštį, lentoje iškabina rudens „dovanas“.
Ruduo, ruduo atėjo pas mus!
Ji atnešė mums dovanų:
geltoni lapai,
Skanūs grybai
Daržovės ir vaisiai,
Duonos gaminiai!
Darnios kalbos ugdymas
Istorijos rašymas "Ruduo" pagal nuorodų temos nuotraukas.
„Atėjo ruduo. Katya ir tėtis nuėjo į mišką. Miške medžiai geltoni ir raudoni. Žemėje daug lapų. Tėtis rado grybų. Katya įdėjo juos į krepšį. Smagu rudenį būti miške!
« Susekime lapą“.
Kiekvienas vaikas ant stalo turi popieriaus lapą ir natūralų beržo ar liepos lapą. Vaikai uždeda jį ant popieriaus ir pieštuku nubrėžia kontūrą. Logopedo nurodymai:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Aš rasiu pieštuką.
Doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Apsuksiu lapą.
Oi, oi, oi,
Mano lapas mažas.
Pūsk-pūsk-pūsk, pūsk-pūsk,
Vėjas, vėjas, nepūsk!
Ay-ay, ay-ay,
Tu, lapeli, neskrisk!
Vaikai kartu su logopedu pakartoja pradžią, po kurios pradeda dirbti.
Darbas su garsine kalbos puse
„Pakartokite vaikų eilėraščius“.
Geltonas lapas nuskrido į sodelį.
Paukščiai skraidė ir dainavo dainas.
Dima labai labai laimingas: matė, kaip krenta lapai.
„Pakartokite draugiškus žodžius“:
lapai - grybai;
vaisiai - produktai;
pomidoras - musmirė;
lapų kritimas - sniegas;
zylės paukščiai.
Kūno kultūra-logoritmika
Vaikai apsimeta lietų bakstelėdami rodomieji pirštai per stalą eilėraščio ritmu "Ruduo".
Lietus, lietus
Visą dieną
Būgnavimas ant stiklo.
Visa žemė
Visa žemė
Sušlapo nuo vandens...
Y. Akim
Teminis ciklas"Daržovės"
(ketvirtoji savaitė)
Vaikai turi išmokti: pagrindinių daržovių pavadinimai; jų spalva, forma ir skonis; bendras žodis daržovės; kur auga daržovės.
Leksiko-gramatiniai žaidimai ir pratimai
"Krepšelis su daržovėmis". Frazinės kalbos įgūdžių formavimas.
Ant stalo yra daržovių krepšelis. Vaikai pakaitomis prieina prie jos, išsirenka daržovę, parodo vaikams ir sako: „Krepšelyje yra pomidoras“.
„Mažytės daržovės“. Daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis daryba.
Aš turiu pomidorą, o Tanya turi... (pomidoras), nes jis... (mažas, kūdikis).
Aš turiu agurką, o Maša... (agurkas) nes jis... (mažas, kūdikis).
Turiu morkų, o Kolia... (morka), nes ji... (mažas, kūdikis). Ir taip toliau.
„Vaikai išmoko daržovių. Mokymasis rimuoti miniatiūrą.
Ant lentos yra keturi paveikslėliai (svogūnas, morka, pomidoras, musmirė). Vaikai turi rasti papildomą daiktą.
Vienas, du, trys, keturi,
Vaikai išmoko daržovių:
Svogūnai, morkos, pomidorai,
Bet ne daržovė – musmirė!
"Ant stalo arba ant stalo". Pasiūlymų rengimas. Praktinis prielinksnių įvaldymas kalboje įjungta Ir V,šių prielinksnių diferencijavimas.
Logopedas paima dvi daržoves, vieną padeda ant stalo, o kitą į lentelę (stalo stalčių) ir komentuoja, artikuliuodamas prielinksnius: „Pomidoras ant stalo, o morka – ant stalo“. Vaikai pakartoja sakinį po logopedo, o kitą sakinį bando sudaryti patys. Jei reikia, padeda logopedas.
Darnios kalbos ugdymas
Pamokos-žaidimo apie formavimą santrauka
leksinės ir gramatinės kategorijos su raštingumo elementais parengiamojoje kombinuotoje grupėje vaikams, sergantiems SLD naudojant IKT.
„Padėkime mažajai voveraitei“
Amžiaus grupė: 6-7 metų vaikai su TNR.
Elgesio forma: pogrupio pamoka.
Tikslas: Vaikų žinių apie vabzdžius įtvirtinimas.
Korekcinis ugdymo tikslai:
· įtvirtinti gebėjimą įvardinti metų laikus, savaitės dienas eilės tvarka, pradedant nuo bet kurio konkretaus;
· patikslinti ir plėsti vaikų žinias apie vabzdžius;
· suaktyvinti šios temos žodyną;
· pagerinti gramatinė struktūra kalbos;
· įtvirtinti gebėjimą įvardyti apibendrinančią sąvoką;
· stiprinti skaitymo įgūdžius.
Koregavimo ir tobulinimo užduotys:
· ugdyti foneminį suvokimą;
· lavinti atmintį ir dėmesį, regimąjį suvokimą;
· ugdyti gebėjimą atrinkti daiktavardžių būdvardžius;
· ugdyti gebėjimą atsirinkti priešingos reikšmės žodžius;
· ugdyti loginį mąstymą;
· lavinti bendruosius motorinius įgūdžius.
Korekcinės ir auklėjamosios užduotys:
· ugdyti savitarpio pagalbos gebėjimą; kantrybė vienas kitam;
· ugdyti tikslumą, savarankiškumą ir norą užbaigti pradėtus darbus.
Įranga:IKT, autoriaus pristatymo žaidimas, kamuolys, kartoninės gėlės, kartoninė saulė.
Dalomoji medžiaga : "ladybugs" su vaizdais.
Pamokos eiga:
aš.Organizacinis ir motyvacinis etapas
Vaikų sveikinimas (Vaikai sustoja ratu, perduoda vienas kitam saulę, meiliai vadina vienas kitą vardu su gero ryto linkėjimais).
Nurodykite metų laiką, mėnesį, savaitės dieną.
Vaikai stovi prieš interaktyvią lentą.
Ant lentos pavaizduotas miško krašto vaizdas. (1 skaidrė).
Logopedas mokytojas: Vaikinai, šiandien neįprasta diena, turime svečią (staigmenos akimirka) (2 skaidrė)
Logopedas mokytojas: vaikinai, kas tai yra? (Vaikų atsakymai).
Mokytoja logopedė: Teisingai, tai voveraitės kūdikis. Jis liūdnas, kodėl tu manai? (vaikų prielaidos).
Logopedas mokytojas: ėjo miško pakraščiu, bet užklupo uraganas ir kelią namo užtvėrė nulaužti medžiai. Dabar jis negali grįžti namo.
Probleminė situacija.
Logopedas mokytojas: Vaikinai, ką turėtume daryti? Kaip galime padėti voverės jaunikliui grįžti namo? (Vaikų atsakymai: nuvalykite taką nuo nulaužtų medžių).
Puiku, kad esate toks atsakingas ir pasiruošęs padėti.
II. Pagrindinė scena
1. Logopedas mokytojas: Turime pirmąją kliūtį kelyje.
Pratimas „Atspėk – pavadink“
Ant medžio yra lapai.
Vaikai atspėja mįsles, lapelis dingsta ir atsiranda spėtas vabzdys.
(3 skaidrė)
1. Neįprastos gėlės
Jūs radote jį tarp lapų.
Nelieskite ranka -
Jūsų gėlė išskris.
Ryški kaip lemputė
Čia plazdėja... (Drugelis).
2. Koks stebuklas malūnsparnis
Neleidžia dygliukams miegoti?
Kai tik rasa išdžiūsta,
Išskrenda... (Laumžirgis).
3. Pasakyk man, koks čia vabzdys?
Ji dėvi marškinius su juodais taškais,
Gali vikriai lipti
Prie lapų... (Boružėlė).
4. Ji turi tiek daug kojų -
Jie tokie painūs
Jų savininkas yra... (Vikšras)
5. Ji ne bitė, bet gelia.
Ji mėgsta medų ir uogienę.
Ant pilvo yra juostelė.
Kas ji tokia, pasakyk man? .. ...(Vapsva)
6. Čia yra darbštus vabzdys.
Džiaugiuosi galėdamas dirbti visą dieną.
Nešu ant nugaros
Greitai tempia... (Skruzdėlė)
7. Koks svečias alkanu pilvu?
Ar viskas skamba mūsų ausyse?
Negeria nektaro iš gėlių,
Įkandins mus... (uodas)
8. Kas atskrenda į kiekvienus namus
Kartu su vasaros juodraščiu?
Kas tyliai zuja už kadro?
Erzina... (Skristi)
9. Jis sukasi danguje,
Linksmai dūzgia.
Nusileido ant šakos.
Kas tai?.. (Vabalas)
10. Proskyne rugiagėlėse
Jis treniravosi šokinėjimu.
Gaila, pupytė su jais pusryčiavo.
Kas tai buvo? (Žiogas)
11. Ji dūzgia virš gėlės,
Taip greitai lekia link avilio,
Aš atidaviau savo medų koriui,
Koks jos vardas? … (Bitė)
Logopedas mokytojas: Vaikinai, kaip vienu žodžiu vadinate visus, kurie slėpėsi po lapais? (Vaikų atsakymai)
U logopedas mokytojas: Puiku, pirmoji kliūtis įveikta.
2. Logopedas mokytojas: Mes ir toliau padedame mažajai voveraitei grįžti namo. Įjungta
kelyje yra nauja kliūtis.
. Pratimas „Paskambink man maloniai“.(4 skaidrė)
Mokytoja logopedė: Vaikinai, meiliai paskambinkime vabzdžiams ir papasakokime, ant ko jie sėdi.
(Vaikų atsakymai).
Gėlė - gėlė Laumžirgis - laumžirgis Uodas - uodas
Vikšras - vikšras Vabalas - blakė Skruzdė - skruzdė
Bitė – bitė Medis – sodinukas
Logopedas mokytojas: Puiku, kliūtis įveikta.
3. Logopedas mokytojas: pakeliui yra kliūtis.
· Pratimas „Surask savo sielos draugą“. (Darbas su interaktyvia lenta)(5 skaidrė)
Logopedas mokytojas: Vaikinai, įvyko kažkokia painiava, pažiūrėkite į drugelius.
(Vaikai „įrankiu“ sujungia reikiamas drugelių puses, tada patikrina, ar užduotis atlikta teisingai).
Logopedas mokytojas: Puiku, kliūtis įveikta.
4. Logopedas mokytojas: Mes ir toliau padedame mažajai voveraitei. Kelyje yra kliūtis.
· Pratimas „Pasiimk“.(Žaidžia su kamuoliu. Vaikai renkasi būdvardžius).
Logopedas mokytojas: Vaikinai, sakykim – kokie drugeliai?
Vaikų atsakymai: gražus, spalvingas, ryškus, erdvus, lengvas, gražus, mažas, didelis, spalvingas, trapus, plazdantis, skraidantis.
Logopedas mokytojas: Puikūs vaikinai, jie pasirodė nuostabūs drugeliai. Užtvaras peržengtas.
5. Logopedas mokytojas: Mes ir toliau padedame mažajai voveraitei grįžti namo. Kelyje yra nauja kliūtis.
· Pratimas „Suskaičiuok“(6 skaidrė), (7 skaidrė)
Mokytoja logopedė: suskaičiuokime drugelius?
Vaikai skaičiuoja drugelius: vienas drugelis, du drugeliai, trys drugeliai, keturi drugeliai, penki drugeliai, šeši drugeliai.
Drugeliai išskrenda. Skaidrėje pasirodo laumžirgiai.
Vaikai skaičiuoja laumžirgiai: vienas laumžirgis, du laumžirgiai, trys laumžirgiai, keturi laumžirgiai, penki laumžirgiai, šeši laumžirgiai.
Logopedas mokytojas
6. Logopedas mokytojas: vaikinai, liko nedaug nulūžusių medžių ir voveraitė greitai grįš namo.
· Pratimas „Pasakyk priešingai“ (žaidimas kamuoliu).
Musė greita, o vikšras …….lėtas.
Vabalas triukšmingas, o skruzdėlė..... tylus.
Vabalas didelis, o boružėlė..... mažas.
Drugelis ryškus, o uodas………. pritemdyta.
Asilo sparnai trumpi, o laumžirgio... ilgas.
Vikšras ilgas, o skruzdėlė...... trumpas.
Vabalas turi storus ūsus, o drugelis... plonas.
Kamanė turi plačią nugarą, o vapsva... siauras.
Logopedas mokytojas: Puiku, vaikinai. Įveikta dar viena kliūtis.
· Kūno kultūros momentas
Logopedas mokytojas: laikas pailsėti. Įsivaizduokite, kad esate žiogai.
(Vaikai atlieka judesius pagal melodiją „Žolėje sėdėjo žiogas“).
Pakelkite pečius
Pašok, žiogai!
Šok-šok, šokink-šok!
Sėdėjome ir valgėme žolę,
Klausėmės muzikos.
Aukščiau, aukščiau, aukščiau!
Lengvai šokinėkite ant kojų pirštų!
7. Kalbos mokytojas d: Vaikinai, liko nedaug nulaužtų medžių.
· Pratimas „Išardyk“(Darbas su dalomoji medžiaga, boružėlės su daiktų atvaizdais).
Logopedas mokytojas: žiūrėk, ant gėlių nupieštos raidės Zh ir Sh.
Kokį garsą reiškia raidė Z Apibūdinkite garsą? (Vaikų atsakymai)
(Garsas Zh- priebalsis, visada sunkus, garsus).
Kokį garsą reiškia raidė Ш Apibūdinkite garsą?
(Garsas Sh- priebalsis, visada kietas, bebalsis). (Vaikų atsakymai)
Kuo garsai skiriasi nuo raidžių?
(Girdime ir tariame garsus, matome, rašome, skaitome raides). (Vaikų atsakymai).
Plisti ladybugs pagal gėles, jei vaizdo pavadinime yra garsas Zh - prie gėlės su raide Zh, jei garsas Sh - - į gėlę su raide Sh.
Žodžiai: pavasaris, pūkas, rutulys, skara, gilė, krepšys, puodas, rupūžė, vabalas, pyragas, gaidys, katė, slidės.
Vaikai uždeda boružes ant tinkamų gėlių.
Logopedas mokytojas: Gerai padaryta, vaikinai. Įveikta dar viena kliūtis.
8.Mokytoja logopedė: vaikinai, liko nedaug nulūžusių medžių, voveraitė greitai grįš namuose. Kelyje yra kliūtis.
· Pratimas „Surinkite žodį“ (8 skaidrė)
Logopedas mokytojas: vaikinai, jums reikia išspręsti užšifruotą žodį.
Ekrane yra žodžio garsinė schema, vaikai pasirenka diagramą atitinkantį vabzdžio pavadinimą.
Atsakymas: KLAIDOS.
Logopedas mokytojas: Gerai padaryta vaikinai. Liko tik vienas medis. O voveraitės kūdikis namie.
· Pratimas „Kalbos takelis“ (9 skaidrė)
Mokytoja logopedė: eikime visi kartu, bet reikia eiti kartu, neaplenkiant vienas kito ir neatsiliekant.
Vaikai „vaikšto“ kartu kalbos takelis iš pradžių į priekį, po to – priešinga kryptimi.
(PUKAS - PIEVA - PUKAS - PUKAS - PIEVA - PUKAS - PIEVA - PIEVA).
Logopedas mokytojas: Gerai, vaikinai, išardėme visus medžius ir voveraitė jau namie.
10 skaidrė
III. Finalinis etapas. Atspindys.
Logopedas mokytojas: Vaikinai, jums puikiai sekėsi, padėjote mažajai voveraitei grįžti namo.
Kokie žaidimai tau patiko labiausiai? (vaikų atsakymai)
Kurie žaidimai jums pasirodė sunkiausi? (vaikų atsakymai).
http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka/detskie-zagadki/zagadki-o-nasekomyh.
Tobulėjimo pamoka fonetinis suvokimas bei leksinis ir gramatinis kalbos struktūrizavimas tema „Ruduo“.
Tema: "Ruduo"
Tikslas:
- ugdyti foneminį suvokimą,
- leksinių ir gramatinių konstrukcijų darbas tema „Ruduo“.
Užduotys:
Švietimas:
- Pasyvumo ir išaiškinimo aktyvinimas aktyvus žodynas tema: "Ruduo".
- Verbalinio ir loginio mąstymo ugdymas.
Pataisymas:
- Darnios kalbos ugdymas.
- Žodžių darybos ir linksniavimo įgūdžių ugdymas.
- Abstraktaus mąstymo ugdymas.
- Smulkiosios motorikos ugdymas.
- Kalbos tempo-ritminės pusės raida.
Švietimas:
- Rūpestingo požiūrio į gamtą ugdymas.
Įranga:
- kamuolys, paveikslėliai, vaizduojantys rudenį ir su garsu (vėjo garsas, lietus), teminiai metų laikų ir gamtos reiškinių paveikslai, metų laikų simboliai (snaigė, drugelis, pakalnutė, geltonas lapas).
Pamokos eiga
I. Organizacinis momentas.
1. Vaikinai, sakei, kad rudenį dažnai pučia vėjas. Šiandien pučia nuo pat ryto, sutikau jį pakeliui į darželį, ir jis man padovanojo stebuklingą kamuolį.
Kamuolys rudeniškas ir stebuklingas,
Jis šoks tau į glėbį
Ir užduoti klausimus.
Vaikinai, eikime į rudeninę pievą ir pažaiskime. Kam messiu kamuolį, jis atsako į klausimą, o už teisingą atsakymą duosiu rudens lapą.
- Lapai rudenį (ką jie veikia?) - Lapai rudenį pagelsta, nukrenta ir pan.
- Lietus rudenį – Lietus rudenį šlapdriba, krito ir pan.
- Derliaus nuėmimas rudenį – derlius nuimamas rudenį.
- Rudenį paukščiai – rudenį paukščiai išskrenda.
- Medžiai rudenį – rudenį medžiai meta lapus.
- Gyvūnai rudenį – gyvūnai rudenį ruošiasi žiemai, keičia kailį.
II. Pagrindinė scena.
2. "Kas galėtų būti kas?"
Logopedas: Štai dabar mes su visais rudens ženklais. Ir šiandien tu ir aš eisime į rudens miškas
Ką mes jame pamatysime? Aš pasakysiu žodį, ir jūs suprasite, kas taip atsitiks. Kas gauna kamuolį, vadinamas pirmas, kiti po jo sako, ką galvoja.
Taigi kas tai galėtų būti?
- RUDENS – DIENA, VAKARAS, LIETUS, VĖJAS, MIŠKAS…
- RUDENS – ORAS, NAKTIS, BLOGAS ORAS, DRABUŽIAI, DRĖGNA...
- RUDENS – Dangus, paltas, MEDIS, BLOGAS ORAS...
- RUDENS – ATOSTOGOS, LAPAI, PIRŠTINĖS, ŠALTA...
Auksinė – ruduo, grandinėlė, galva, mama.
Kūno kultūros pamoka „Lietus“.
Vaikai skirstomi į tuos, kurie spragteli pirštais, daužo ranka į delną ar daužo ranka į stalą. Sukuria lietaus efektą. Tyliau (lengvas lietus) – garsiau (smarkus).
3. Rudens ženklų aprašymas.
Logopedas: Papasakokime visiems kartu, koks yra mūsų ruduo. (pagal Tkačenkos schemą)
4. Atspėk mįsles!
Debesys gaubia,
Kaukia, kaukia.
Svaičioja po pasaulį
Dainuoja ir švilpia.
(Vėjas)
Kabanti ant šakų
Auksinės monetos.
(Rudens lapai)
6. Žaidimas "Metų laikas, atrask save!"
Keturi vaikai gauna metų laikų simbolius. Paskambinkite jų metų laikui. Kiti vaikai nuotraukas gauna iš gamtos reiškiniai arba kiekvieno sezono teminės nuotraukos, jie turi kreiptis į atitinkamą vaiką ir paaiškinti, kodėl pasirinktas būtent šis sezonas. Analizė, diskusija.
7. Darbas su tekstu.
Vaikinai, atidžiai klausykitės teksto. apie ką tai? Kokį metų laiką aprašo autorius? Kas atsitiko?
"Klenuška"
Vieną dieną einant per mišką man ant peties nukrito klevo lapas. Suvirpėjau iš nuostabos, ir jis lėtai nuskriejo man tiesiai po kojomis. Lapas buvo ryškiai raudonas, o lietaus lašai ant jo mirgėjo visomis vaivorykštės spalvomis. Kad lietaus lašai nenuslystų nuo lapo, atsargiai pakėliau jį nuo žemės. Lapas drebėjo mano delnuose, bet visi lašeliai liko savo vietose. Ir lietaus lašeliais, kaip ir veidrodinis vaizdas, Mačiau rudeninį mišką. Taip, taip, rudens miškas. Vasara, kaip visada, prabėgo labai greitai, palikdama prisiminimus: šilta jūra, šokoladinis įdegis ir saldus braškių skonis. Manęs laukia ilgas ruduo... Nuostabus ruduo. Ruduo – džiaugsmas mano akims. Atsibunda rudens rytas, atsidarau langą, o po naktinio lietaus į mano kambarį veržiasi šiltas, drėgnas oras. Kartu su naujos dienos gaiva, kambarys prisipildo paukščių balsų. Jie dainuoja, kad gamta dar nemiega. Kad dar būtų laiko pasidžiaugti visais rudens malonumais, visomis šio nuostabaus metų laiko spalvomis. Geltona, smėlinė, oranžinė, raudona, ruda - kaip geras menininkas, ruduo rašo savo istoriją... Ir žavėdamasis menininko meistriškumu suprantu, kad ruduo yra ne tik mano akių, bet ir sielos džiaugsmas. O klevo lapą parsinešiau namo, išdžiovinau ir padėjau į rėmą po stiklu. Ir dabar, kai už lango stiprėja šaltis, maža raudona šviesa sušildo mano sielą... mano klevo lapas... mano Klevas.
V. N. Savkina
8. Ko nebūna rudenį?
Atliekama ant atskirų lapų. „Absurdumus“ apibūdiname raudonai.
III. Pamokos santrauka.
Vaikinai, jums šiandien puikiai sekėsi! Ir turiu jums staigmeną - apverskite lapą su „nesąmone“ - kiekvienam paslėptas dažymas. Iki pasimatymo!
Dalomoji medžiaga
(pirmą lapą spausdinau 10 kartų 20 vaikų, o kitoje pusėje likusius lapus, paaiškėjo, kad kiekvienas vaikas turėjo lapą su užduotimi ir spalvinimo lapelį nugaros pusė beveik nesikartoja, jei kiekvienoje grupėje yra 10 žmonių.)
Naudoti šaltiniai:
- Chokhonelidze T.A. Ruduo. Užduotys vaikų kalbai lavinti ikimokyklinio amžiaus. - M.: TC Sfera, 2009. - 32 p.
