Kadre pavaizduotos salos, sudarančios Veneciją, ir jas supanti Venecijos lagūna. Nuotrauka daryta 2008 m. birželio 22 d. iš komercinio palydovo Ikonos-2.
Nuotraukoje pavaizduotas nepaprastas Tanezroufto dykumos kraštovaizdis – viena iš labiausiai negyvenamų Sacharos dalių pietų Alžyre. Nuotrauka daryta 2009 m. birželio 24 d. iš pažangaus Japonijos ALOS palydovo.
Nuotrauka: JAXA, ESA
Derlinga dirbama žemė Pietų Kalifornijos imperatoriškajame slėnyje, JAV, 2010 m. liepos 4 d. nufotografuota 4 tonų Žemės stebėjimo palydovu ALOS.
Nuotrauka: ESA, 2009 m
Barenco jūroje žydi planktonas šiaurinė pakrantė Europa, užfiksuota Envisat palydovu 2009 m. rugpjūčio 19 d.
Nuotrauka: ESA
Jurua upė (dešinysis Amazonės intakas) vingiuoja per Amazonės atogrąžų mišką Vakarų Brazilijoje. Vaizdas buvo sudarytas iš trijų kadrų, gautų iš „Envisat“ palydovo 2012 m. sausio 2, vasario 1 ir kovo 3 d.
Nuotrauka: ESA
Šiame „Envisat“ palydoviniame vaizde matyti sniego debesys, dengiantys Šiaurės jūrą ir besileidžiantys žemyn sąsiaurio tarp Danijos (apačioje dešinėje) ir Norvegijos (viršuje centre) link. Dešinėje viršutinis kampas masyvesnis debesų spiečius dengia pietryčių Norvegiją ir tęsiasi virš Švedijos. Apatiniame dešiniajame kampe matoma dalis Danijos Jutlandijos pusiasalio.
Nuotrauka: KARI/ESA
Nuotrauką 2012 m. lapkričio 24 d. padarė palydovas Kompsat-2. Prieš jus yra Mangistau regionas, esantis Kazachstano pietvakariuose, į rytus nuo Kaspijos jūros. Kelių tinklas vaizdo apačioje kairėje yra naftos telkinys Karakudukas. Balti kvadratai „žiniatinklyje“ rodo naftos gręžinius.
Nuotrauka: KARI/ESA
Kompsat-2 palydovas užfiksavo slenkančias dirbamos žemės kalvas JAV šiaurės vakaruose.
Nuotrauka: Europos kosmoso agentūra
Šiame „Envisat“ palydoviniame vaizde pirmame plane matoma Gango upės delta pietų Azijoje. Tai taip pat didžiausia delta pasaulyje.
Nuotrauka: USGS/ESA
Šis dirbtinai nuspalvintas vaizdas buvo gautas 2012 metų gegužės 4 dieną iš Geologijos tarnybos palydovo LandSat-5. Ariamos žemės ūkio paskirties žemė Amerikos valstija Kanzasas buvo padalintas į apskritimus ir stačiakampius įvairių tipų naudojamos laistymo sistemos.
Nuotrauka: ESA
Masyvus ledkalnis paveikslo centre 2010 m. rugpjūtį atskilo nuo Petermano ledyno Grenlandijoje. „Envisat“ palydovas užfiksavo šį vaizdą 2011 m. gegužės 4 d. Nuo gegužės pabaigos iki birželio pabaigos m pietinė dalisĮ Labradoro jūrą plūsta daugiau nei 1000 ledkalnių, todėl ši vieta vadinama „Iceberg Alley“.
Nuotrauka: JAXA, ESA
Giliai Sacharos dykumoje, pietryčių Libijoje, yra Al Jafo oazė, parodyta šiame Japonijos palydovo ALOS vaizde. Miestas matomas viršutiniame kairiajame kampe. Du lygiagrečios linijos Tai Kufra oro uosto kilimo ir tūpimo takai.
Nuotrauka: KARI/ESA
Korėjos palydovas Kompsat-2 užfiksavo šį pietinės ir centrinės Rumunijos vaizdą 2013 m. sausio 2 d.
Nuotrauka: ESA
Didžioji Sibiro dalis, kuri matoma nuotraukoje, yra virš poliarinio rato. Tai irgi sritis amžinas įšalas. Apatiniame kairiajame kampe išsiskiria Jenisejaus upė, kuri įteka į šiaurę į Kara jūrą. Nuotrauka daryta Envisat palydovu 2012 m. kovo 5 d.
Nuotrauka: Europos kosminis vaizdas (EUSI)
Vaizdas iš palydovo Ikonos-2 rodo auksines smėlio bangas iš Dasht-e-Kevir (Didžiosios druskos dykumos), šiaurinė dalis Iranas.
Google Maps yra lyderis tarp šiuolaikinių žemėlapių paslaugų, teikiančių palydovą interaktyvūs žemėlapiai internete. Bent jau lyderis palydovinių vaizdų srityje ir pagal įvairių papildomų paslaugų ir įrankių skaičių (Google Earth, Google Mars, įvairios orų ir transporto paslaugos, viena galingiausių API).
Teritorijoje schematiniai žemėlapiai tam tikru momentu ši lyderystė „prarado“ „Open Street Maps“ - unikalią Vikipedijos dvasios žemėlapių sudarymo paslaugą, kurioje kiekvienas savanoris gali pateikti duomenis apie svetainę.
Tačiau nepaisant to, Google Maps populiarumas išlieka bene vienas didžiausių iš visų kitų žemėlapių paslaugų. Viena iš priežasčių yra ta, kad „Google Maps“ yra vieta, kur galime rasti detaliausių palydovinių nuotraukų iš didžiausių bet kurios šalies regionų. Net Rusijoje tokia didelė ir sėkminga įmonė kaip Yandex negali viršyti palydovinių nuotraukų kokybės ir aprėpties, bent jau savo šalyje.
Naudodami „Google“ žemėlapius, kiekvienas gali nemokamai peržiūrėti palydovines Žemės nuotraukas beveik bet kurioje pasaulio vietoje.
Vaizdo kokybė
Jo paties nuotraukos didelės raiškos paprastai prieinama didžiausiuose pasaulio miestuose Amerikoje, Europoje, Rusijoje, Ukrainoje, Baltarusijoje, Azijoje, Okeanijoje. Šiuo metu aukštos kokybės vaizdai prieinami miestams, kuriuose gyvena daugiau nei 1 mln. Už mažiau didieji miestai ir kiti gyvenvietės Palydoviniai vaizdai galimi tik ribota raiška.
Galimybės
„Google Maps“ arba „Google Maps“ buvo tikras atradimas interneto vartotojams ir iš tikrųjų visiems kompiuterių vartotojams, suteikęs negirdėtą ir dar nematytą galimybę pažvelgti į savo namus, savo kaimą, kotedžą, ežerą ar upę, kurioje jie vasarą atostogaudavo – nuo palydovas. Pamatyti tai iš viršaus, iš tokios perspektyvos, iš kurios jokiomis kitomis aplinkybėmis būtų neįmanoma pamatyti. Šis atradimas, pati idėja suteikti žmonėms lengvą prieigą prie palydovinių nuotraukų, harmoningai dera prie bendros „Google“ vizijos – „lengvai visiems suteikti prieigą prie bet kokios planetos informacijos“.
„Google Maps“ leidžia iš palydovo vienu metu matyti tuos dalykus ir objektus, kurių negalima stebėti tuo pačiu metu stebint nuo žemės. Palydoviniai žemėlapiai skiriasi nuo reguliarios temos, kad paprastuose žemėlapiuose gamtos objektų spalvos ir natūralios formos yra iškraipomos redakcinio apdorojimo būdu, kad būtų galima toliau skelbti. Tačiau palydovinėse nuotraukose išsaugomas visas gamtos ir fotografuojamų objektų natūralumas, natūralios spalvos, ežerų, upių, laukų ir miškų formos.
Žvelgiant į žemėlapį galima tik spėlioti, kas ten yra: miškas, laukas ar pelkė, o palydovinėje fotografijoje iškart aišku: objektai dažniausiai būna apvalūs arba ovalo formos unikali pelkės spalva yra pelkė. Šviesiai žalios dėmės ar plotai nuotraukoje yra laukai, o tamsiai žalios – miškai. Turėdami pakankamai patirties orientuojantis Google Maps, netgi galite atskirti, ar tai spygliuočių miškas, ar mišrus miškas: spygliuočiai turi rusvesnį atspalvį. Taip pat žemėlapyje galite atskirti konkrečius laužytos linijos prasiskverbiantis į didžiulių Rusijos platybių miškus ir laukus – tai yra geležinkeliai. Tik pažiūrėjęs iš palydovo gali suprasti, kad geležinkeliai yra daug didesni greitkeliai daryti įtaką jų aplinkai natūralus kraštovaizdis. Tas pats viduje Google Maps Galima perdengti žemėlapius su regionų, kelių, gyvenviečių pavadinimais nacionaliniu mastu ir gatvių pavadinimais, namų numeriais, metro stočių pavadinimais miesto mastu ant vietovės ar miesto palydovinio vaizdo.
Žemėlapio režimas ir palydovinio vaizdo režimas
Be palydovinių vaizdų, galima perjungti į „žemėlapio“ režimą, kuriame galima apžiūrėti bet kurią Žemės paviršiaus teritoriją ir detaliai ištirti bet kokių daugiau ar mažiau namų išdėstymą ir vietą. didelis miestas. „Žemėlapio“ režimu ypač patogu planuoti savo judėjimą mieste, jei jau matėte pakankamai palydovinių savo miesto vaizdų.
Paieškos pagal namo numerį funkcija lengvai nukreips jus į norimą namą, suteikdama galimybę „pasižvalgyti“ aplink šį namą ir kaip prie jo privažiuoti/privažiuoti. Norėdami ieškoti reikiamo objekto, tiesiog paieškos juostoje įveskite rusų kalba užklausą, pvz.: „Miestas, gatvė, namo numeris“ ir svetainė su specialiu žymekliu parodys jums ieškomo objekto vietą.
Kaip naudotis Google Maps
Norėdami pradėti, atidarykite kokią nors vietą.
Norėdami judėti žemėlapyje, kairiuoju pelės klavišu spustelėkite žemėlapį ir vilkite jį bet kokia tvarka. Norėdami grįžti į pradinę padėtį, paspauskite centravimo mygtuką, esantį tarp keturių krypties mygtukų.
Norėdami padidinti žemėlapį, spustelėkite mygtuką "+" arba pasukite pelės volelį, kai žymeklis yra virš žemėlapio. Taip pat galite padidinti žemėlapį dukart spustelėkite pelę jus dominančioje vietoje.
Norėdami perjungti iš palydovinio, mišraus (hibridinio) ir žemėlapio rodinių, naudokite atitinkamus mygtukus viršutiniame dešiniajame žemėlapio kampe: Žemėlapis / Palydovas / Hibridinis.
Portfelio turinys: I. Informacija apie save. II. Išplėstinio mokymo kursai ir kitos kvalifikacijos kėlimo formos. III. Dalyvavimas profesinės varžybos. IV. Rezultatai švietėjiška veikla. V. Asmeninis indėlis gerinant ugdymo kokybę / apdovanojimai, paskatinimai /. VI. Programinės įrangos ir metodinės pagalbos kūrimas ugdymo procesas. VII. Metodinė veikla. VIII. Transliuoti patirtį mokytojų komandoms praktinių rezultatų jo profesinę veiklą. IX. Visuomeninė veikla kaip asmeninis indėlis gerinant ugdymo kokybę. X. Produktyvus naujų naudojimas švietimo technologijos. XI. Kitų ugdymo technologijų taikymas.
I. Informacija apie save: Išsilavinimas – aukštasis pedagoginis, Diplomas BVS Nr. 0563604, registracijos numeris 2091 m., Irkutsko valstija pedagoginis universitetas, 1999-04-23, specialybė „Oligofrenopedagogika“, kvalifikacija „Oligofrenopedagogas“. Patirtis pedagoginis darbas– 13 metų. Logopedo mokytojo pareigose - 8 metai, MBDOU "DSKV Nr. 49" Bratske - 6 metai. Kategorija – aukščiausia kvalifikacinė kategorija.
II. Išplėstinio mokymo kursai: kvalifikacijos kėlimo pažymėjimas, registracijos numeris 04, 2012-01-16 - 2012-02-04, OSAOU DPO " Irkutsko institutas pažangus švietimo darbuotojų mokymas“, „ Šiuolaikiniai požiūriai diagnozei ir korekcijai kalbos sutrikimai ikimokykliniame ir mokyklinio amžiaus“, 108 valandos; Trumpalaikio kvalifikacijos kėlimo pažymėjimas, registracijos numeris 2176, 2012-06-02 - 02-14. 2012 m., OGBOU SPO „Broliškas“ mokytojų rengimo kolegija“, „IKT ir pedagoginės technologijos profesinėje veikloje“, 72 val.; Pažyma 542404115687, registracijos numeris 2402, 2016-01-06, Novosibirskas, CHUDPO Sibiro institutas praktinė psichologija, pedagogika ir socialinis darbas, „Sunkių kalbos sutrikimų turinčių vaikų pasirengimas mokytis pagal federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimą“, 72 val.
II. Kitos kvalifikacijos kėlimo formos: Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr. 137199, 2014-10-30, “ Logopedinis projektas„Mersibo“, „Plėtra kūrybiškumas ir vaizduotė vaikams su negalia“, Maskva, 2 val. Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.140165, 2014-11-06 „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Žaidimų technikos tobulinimas“ foneminė klausa vaikams kaip disleksijos prevencija“, Maskva, 2 val.; Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.141847, 2014-11-20, „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Plėtra skirtingų tipų atmintis vaikams su negalia. Naudojimas interaktyvūs žaidimai mnemoninių procesų aktyvavime“, Maskva, 2 val. Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.143898, 2014-11-27, „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Pažeidimų prevencija“ rašymas vyresniems ikimokyklinukams ir jaunesniųjų klasių moksleiviai. Nauja žaidimų technikos ir metodai, atsižvelgiant į federalinį valstybinį išsilavinimo standartą“, Maskva, 2 val. Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.154167, 2015-01-15, „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Formavimas“ foneminės reprezentacijos ikimokyklinukams originalo pagalba žaidimų metodai“, Maskva, 2 valandos;
Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.159425, 2015-01-29 „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Interaktyvumo kūrimas ir naudojimas“ žaidimų aplinka federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimo kontekste, Maskva, 2 val. Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.162044, 2015-12-02 „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Interaktyvių žaidimų naudojimas mokant skaityti vaikus su negalia“, Maskva, 2 val.; Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.165630, 2015-02-19, „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „ Interaktyvūs metodai vaikų, sergančių ODD, kalbos garsų pastatymas ir automatizavimas naudojant „Logomer“ komplekso programinę-didaktinę medžiagą, Maskva, 2 val. Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.168700, 2015-02-26, „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Galimybių panaudojimas“ interaktyvi lenta naudojant multimediją didaktiniai žaidimai atsižvelgiant į federalinį valstybinį išsilavinimo standartą“, Maskva, 2 val. II. Kitos išplėstinio mokymo formos:
Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.174994, 2015-04-03 „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Teigiamos motyvacijos formavimas mokant vaikus su negalia naudojant šiuolaikinius interaktyvius žaidimus“, Maskva, 2 val. Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.176843, 2015-11-03 „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „IKT naudojimas kasdienėje vaikų specialisto praktikoje“, Maskva, 2 val.; Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.181970, 2015-03-25, „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Logopedo ir mokytojo sąveikos principai kuriant lavinančią žaidimo aplinką, atsižvelgiant į federalinį valstybinį išsilavinimo standartą“, Maskva , 2 valandos; Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.200203, 2015-05-13, „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Žaidimas“ korekciniai metodai formacijoje foneminis suvokimas vaikams su negalia“, Maskva, 2 val. Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.S440-61/2016-VU, 2016-05-13, leidykla „Uchitel“, „Sveikatos tausojimas veikloje“ ikimokyklinė organizacija pagal DO federalinį valstybinį švietimo standartą, Volgogradas, 2 val. II. Kitos išplėstinio mokymo formos:
Webinaro dalyvio pažymėjimas Nr.351632, 2016-08-30, „Logoterapijos projektas „Mersibo“, „Žaidimų terapija kaip minkšto įėjimo būdas“ pedagoginis procesas vaikai, sergantys OHP. Įvadinių užsiėmimų tipai pirmąją rugsėjo savaitę“, Maskva, 2 val. Pažymėjimas apie dalyvavimą webinare 2016-09-19, Metodika „4-8 metų vaikų kalbos raidos ugdymas ir korekcija (Akimenko V.M.)“, Sankt Peterburgas, 2 val. II. Kitos išplėstinio mokymo formos:
III. Dalyvavimas profesinėse varžybose. Visos Rusijos su tarptautinis dalyvavimas: Nugalėtojas – Diplomas III laipsnis Nr. AA5488 Visos Rusijos varžybos dalyvaujant tarptautiniu mastu, nominacija „Sveikatą tausojančios technologijos mokytojo praktikoje“, konkursinis darbas - „Sveikatą tausojančios technologijos logopedinėje praktikoje“, Šiuolaikinių ugdymo technologijų centras, 2014 m. lapkričio 5 d.; Nugalėtojas - Visos Rusijos tarptautinio dalyvavimo konkurso I laipsnio diplomas Nr. AB2349, nominacija „Geriausia mokymo patirtis“, konkursinis darbas - „Dislalijos ir ištrintos dizartrijos diferenciacija“, Šiuolaikinių ugdymo technologijų centras, 2015-09-21; Nugalėtojas - Visos Rusijos konkurso, dalyvaujant tarptautiniu mastu, II laipsnio diplomas Nr. AB2314, nominacija „Geriausias metodinis tobulinimas“, konkursinis darbas - „Ikimokyklinio amžiaus vaikų foneminio suvokimo ugdymas žaidimo forma“, Šiuolaikinių ugdymo technologijų centras, 2015-09-21;
Nugalėtojas - Visos Rusijos konkurso su tarptautiniu dalyvavimu I laipsnio diplomas Nr. AB8398, nominacija „Seminaras mokymo patirtis šiuolaikinis mokytojas“, konkursinis darbas – „Plėtra smulkiosios motorikos įgūdžius ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems kalbos sutrikimų“, Šiuolaikinių ugdymo technologijų centras, 2016 m. gegužės 21 d.; Nugalėtojas - Visos Rusijos konkurso tarptautiniu mastu I laipsnio diplomas Nr. AB8697, nominacija „Geriausias“ kūrybinė pamoka“, konkursinis darbas – Anotacija logopedinis užsiėmimas specialiųjų poreikių vaikams „Žaidžiame garsu „Ш“, aiškiai įvardijame žodžius“, Šiuolaikinių ugdymo technologijų centras, 2016-06-01 III. Dalyvavimas profesinėse varžybose.
III. Dalyvavimas profesinėse varžybose. Visos Rusijos lygis: Nugalėtojas – Visos Rusijos mokytojų konkurso „Geriausias autorinis leidinys“ I laipsnio diplomas Nr. 150012941, nominacija „Pamokų užrašai, GCD / logopedo užsiėmimai, konkursinis darbas - Logopedinės pamokos naudojant sveikatą tausojančias technologijas „Smeshariki“ užrašai lankymasis pas kietus vyrukus“, 2016.13.09 .; Nugalėtojas – Visos Rusijos konkurso diplomas (II vieta) Nr. 10409 Smaragdo miestas“, nominacija „Darbo su tėvais organizavimas: formos ir metodai efektyvi sąveika“, konkursinis darbas – „Pristatymas-žaidimas „Smulkiosios motorikos ugdymas – vaikų kalbos ugdymas ikimokyklinio amžiaus“, 2016 m. spalio 29 d.;
III. Dalyvavimas profesinėse varžybose. Nugalėtojas - II laipsnio diplomas, visos Rusijos mokytojų konkurso „Pedagoginis triumfas“ serija PT Nr. 015764, nominacija „Geriausi pamokos užrašai“, konkursinis darbas - Integruotos pamokos, naudojant sveikatą tausojančias technologijas specialiųjų poreikių vaikams, santrauka “ Sniego senelis lanko vaikus“, 2016-11-03 G.
IV. 2013-2016 mokslo metų edukacinės veiklos rezultatai
2013-2014 2014-2015 2015-2016 Garso tarimas Gramatinės kategorijos Susietos kalbos Garso tarimas Gramatinės kategorijos Susietos kalbos Garso tarimas Gramatinės kategorijos Susietos kalbos I studijų metai Vyresnioji grupė Metų pradžia Metų pabaiga 38% 65% 32% 58% 35% 61% II studijų metai Parengiamoji grupė Metų pradžia Metų pabaiga 65 % 97 % 62 % 89 % 65 % 92 % I studijų metai Vyresnioji grupė Metų pradžia Metų pabaiga 35 % 72 % 32 % 63 % 37 % 62 %
V. Asmeninis indėlis gerinant ugdymo kokybę. Garbės pažymėjimasŠvietimo ir mokslo ministerija Rusijos Federacija už reikšmingus pasiekimus ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme, tobulėjimą ugdymo procesasšviesoje šiuolaikiniai pasiekimai medicina, kultūra ir menas, didelis asmeninis indėlis formuojant moralės principai vaikai, 2016-08-08 įsakymas Nr.698/k-n; Ikimokyklinio ugdymo įstaigos administracijos diplomas už aktyvų ir vaisingą dalyvavimą metodinis darbas ikimokyklinis 2014-2015 metais mokslo metus; Miesto edukacinio forumo „Švietimas - 2015“ vaizdo įrašų kategorijoje „Bratsko pasididžiavimas“ dalyvis, Bratsko miesto Švietimo skyriaus pažymėjimas, Bratsko miesto Švietimo departamento įsakymas Nr.882 gruodžio 23 d. , 2015 m.; Ikimokyklinio ugdymo įstaigos administracijos garbės pažymėjimas už dalyvavimą miesto forumo „Bratsko švietimas-2015“ nuotraukų ir vaizdo įrašų konkurse.
VI. Programinės įrangos ir metodinės pagalbos ugdymo procesui kūrimas. narys darbo grupė dėl OOP DO MBDOU "DSKV Nr. 49" sukūrimo, išrašas iš MBDOU "DSKV Nr. 49" vadovo 2014-06-06 įsakymo Nr. 3. Adaptuoto kūrėjas edukacinę programą ikimokyklinis ugdymas vaikams, turintiems kalbos sutrikimų, išrašą iš liepos 27 d. įsakymo Nr. 2016 MBDOU „DSKV Nr. 49“ vadovas. Kūrėjas darbo programa mokytoja logopedė kompensacinės orientacijos vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, grupėje, išrašas iš protokolo pedagoginė taryba Nr.2 11-11-20 14, išrašas iš MBDOU „DSKV Nr. 49“ vadovo 2014-11-12 įsakymo Nr.04. Autorius metodinė plėtra dėl vaikų, sergančių alerginėmis dermatozėmis, kalbos sutrikimų korekcijos išrašas iš balandžio 15 d. įsakymo Nr. 2016 MBDOU „DSKV Nr. 49“ vadovas.
VII. Metodinė veikla. Dalyvavimas Šiuolaikinių mokytojų mokyklos darbe, MAU „CRO“ kryptis „Logoterapija“ Bratske, baigė programą, dalyvavo kuriant ir pristatant. metodinis produktas. 2013-2014, Tema: " Aktyvios formos logopedo sąveika su kalbos sutrikimų turinčių vaikų tėvais“, pranešimas iš darbo patirties, pristatymas praktiška medžiaga; Pažyma, MAU „TsRO“ įsakymas Nr.99 2014-05-05; Meistriškumo klasė šia tema " Logopedinis masažas artikuliacijos sutrikimų korekcijoje“, MAU „CRO“ pažyma, 2014 m.; 2014-2015, Tema: „Dislalijos ir ištrintos dizartrijos diferencinė diagnostika“, darbo patirties ataskaita, praktinės medžiagos pristatymas, Pažymėjimas, MAU „CRO“ įsakymas Nr.139 2015-05-28; 2015-2016, Tema: „Apklausa skiemens sandaražodžiai ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems kalbos sutrikimų“, darbo patirties ataskaita, praktinės medžiagos pristatymas, Pažymėjimas, MAU „TsRO“ įsakymas Nr. 151 06.14. 2016 m
VIII. Savo profesinės veiklos praktinių rezultatų patirties transliavimas. Nuo 2014 metų saviugdos darbo tema – „Sveikatą tausojančios technologijos in logopedinis darbas su vaikais, turinčiais kalbos sutrikimų“. Savivaldybės lygis: Vykdant ikimokyklinio ugdymo įstaigos Šiuolaikinių mokytojų mokyklos darbą, atvira integruotos pamokos, naudojant sveikatą tausojančias technologijas demonstracija „Atėjo linksma žiema“, MAU „CRO“ 2014/2015 m. pažymėjimas; Kaip tinklo festivalio dalis pedagoginės bendruomenės Bratsko mieste atvira integruotos pamokos, naudojant sveikatą tausojančias technologijas demonstracija „Sveikiname pavasarį“, MAU „CRO“ sertifikatas 2015 m., 2015-07-04 įsakymas Nr.91; Vykdant Tinklinių pedagoginių bendruomenių festivalį Bratsko mieste, demonstruojama atvira integruota pamoka naudojant sveikatą tausojančias technologijas „Ežiukas pasiklydo“, 2016 m. kovo 30 d. MAU „TsRO“ užsakymas Nr. 79.
VIII. Savo profesinės veiklos praktinių rezultatų patirties transliavimas. Federalinis lygis: Publikuota: Integruotos pamokos naudojant sveikatą tausojančias technologijas santrauka „Atėjo linksma žiema“, žurnalas „Consonance“ 2015 m. Nr. 34; Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams skirtos integruotos pamokos, naudojant sveikatą tausojančias technologijas, santrauka „Pavasario link“, žurnalas „Sąskambis“ 2016 m. Nr. 35; Logopedinės pamokos taikant sveikatą tausojančias technologijas specialiųjų poreikių vaikams santrauka „Nyusha beieškant“, žurnalas „Consonance“ Nr.37, 2016. NANOOCT „Consonance“ sertifikatas, serija SA Nr. 2016.02, patvirtina 2016 m. autorinės publikacijos žurnale „Consonance“;
VIII. Savo profesinės veiklos praktinių rezultatų patirties transliavimas. Autoriaus interaktyvus pristatymas„Garso „C“ automatizavimas liežuvio suktukuose“ - „Visiting Whistler“, 2016-01-05 paskelbimo žiniasklaidoje sertifikatas - http://site/node/2263790; Didaktinių žaidimų apie leksinių ir gramatinių kategorijų formavimo bei žodžių darybos įgūdžių kartoteką, Pažyma apie publikavimą žiniasklaidoje 2016-05-01 - http://site/node/2263755; Projektas „Alerginėmis dermatozėmis sergančių vaikų kalbos sutrikimų korekcija“, Paskelbimo žiniasklaidoje pažyma 2016-05-01.
Tarptautinis lygis: Bratsko miesto administracijos Švietimo skyriaus diplomas už dalyvavimą XIV tarptautinėje socialinių ir pedagoginių inovacijų mugėje ir asmeninį indėlį į tobulėjimą Rusijos sistema edukacija, 2016-04-25 - 2016-04-28 - projektas „Būsiu sveikas! - darbo patirties apibendrinimas saviugdos tema „Sveikatą tausojančios technologijos logopediniame darbe su kalbos sutrikimų turinčiais vaikais“. VIII. Savo profesinės veiklos praktinių rezultatų patirties transliavimas.
IX. Visuomeninė veikla kaip asmeninis indėlis gerinant ugdymo kokybę. Kūrybos vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų grupės kryptimi" Kalbos raida“, išrašas iš MBDOU „DSKV Nr. 49“ vadovo 2015-12-08 įsakymo Nr. Vyriausiasis redaktorius laikraščiai darželis„Ikimokyklinio amžiaus vaikas“, išrašas iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos 2016-07-27 įsakymo Nr.3/7, MBDOU „DSKV Nr.49“ vedėjos. Tėvų ir vaikų klubo „Sveika šeima“ narys, MBDOU „DSKV Nr. 49“ vadovo pažyma apie tėvų ir vaikų klubo „Sveika šeima“ darbo įgyvendinimą.
IX. Visuomeninė veikla kaip asmeninis indėlis gerinant ugdymo kokybę. Socialinė ir švietimo partnerystė: 2014 m. MBDOU „DSKV Nr. 72“ pagrindu vyko seminaras vaikams su regėjimo negalia pagal pedagoginį bendradarbiavimą.
Vienas iš labiausiai šiuolaikiniai metodai profesinį tobulėjimą yra portfelio metodas. Siekiama susisteminti logopedo sukauptą patirtį, žinias, aiškiau nustatyti jo tobulėjimo kryptis, taip pat padaryti daugiau objektyvus vertinimas jo profesinis lygis.
Portfelis(iš prancūzų kalbos porteris - išdėstyti, formuluoti, neštis ir folio - lapas, puslapis) - dosjė, pasiekimų rinkinys (Svetimžodžių žodynas).
Portfelis išvertus iš italų kalbos reiškia „aplankas su dokumentais“, „specialisto aplankas“. Tai mokytojo logopedo kūrybinių pasiekimų fiksavimo, kaupimo ir įvertinimo būdas; tai jos veiklą reglamentuojančių dokumentų rinkinys, formuojantis jos pačios veiklos atspindį. Leidžia atsižvelgti į mokytojo pasiektus rezultatus įvairiose srityse skirtingų tipų veikla: metodinė, kūrybinė, tiriamoji.
Pagrindinis aplanko tikslas: logopedo darbo įvertinimas saviugdos tema, veiklos pobūdis, kūrybinio ir profesinį augimą mokytojas, skatinantis refleksijos įgūdžių (savivertės) formavimąsi.
Specialistas, besikreipiantis į antrąjį, pirmąjį, aukščiausia kategorija, būtina atspindėti jo „Portfelio“ informaciją, rodančią, kad jis iš tikrųjų pasiekė daugiau aukšto lygio savo profesiniame tobulėjime.
Sertifikavimo medžiaga (Portfelis, socialinio ir profesinio statuso įvertinimas, eksperto nuomonė apie Portfelį, pristatymas patvirtintas vadovo ugdymo įstaiga ir atestuojamo asmens parašas) pateikiami likus 14 dienų iki susirinkimo pradžios sertifikavimo komisija savivaldybės atestavimo komisijos sekretorius.
Atestuotas darbuotojas į komisijos posėdį nekviečiamas. Sprendimas priskirti deklaruotą kvalifikacinė kategorija arba atsisakymas, komisija priima susirašinėjimu remiantis pateikta medžiaga.
1 skyrius:
1.1. Pirmas puslapis su nuotrauka (nurodyti visą įstaigos pavadinimą, visą logopedo mokytojo vardą, pavardę, pareigas, metus)
1.2. Bendra informacija apie mokytoją: (gimimo data; išsilavinimas, baigimo metai, diplomo specialybė; darbo patirtis, dėstymo patirtis (specialybėje), darbo stažas šioje įstaigoje, kvalifikacijos, diplomai, pažymėjimai ir kt.)
1.4. Pristatymas logopedinis kabinetas(2 lapai – nuotrauka, tekstas).
2 skyrius:
2.1. Geriau pradėti nuo trumpo rašinio, kuris visapusiškai ir tiksliai suformuluotų logopedo požiūrį į savo profesiją, mokytojus, vaikus, tėvus, mokymo ir auklėjimo procesus. Tokio rašinio tikslas – atskleisti vertybinės orientacijos ir specialisto orientaciją, jo motyvaciją ir pagrindinius tikslus darbe. Rašinys padės mokytojui logopedui tiksliai ir visapusiškai suformuluoti savo mintis.
2.2. Duota:
1) sertifikuojamos programos pasirinkimo pagrindimas arba švietimo technologija, metodika, metodas, tam tikrų priemonių priėmimas ar taikymas savo praktikoje pedagoginė diagnostikaįvertinti ugdymo(si) rezultatus (saviugdos tema);
2) pačios programos, pedagoginės technologijos, metodų, technikų, pedagoginės diagnostikos ir kt. aprašymas;
3) programos įgyvendinimo etapų aprašymas, technologija, metodika ir kt.;
4) darbo su šia programa rezultatai, pedagoginė technologija, metodika, metodas, technika ir kt.
3 skyrius:
Jame yra medžiagos, iliustruojančios darbą, pagrįstą 2 skyriuje aprašyta technologija (metodika, metodas ir kt.): pastabos ar pamokų fragmentai, korekciniai užsiėmimai ar jų fragmentai ir tt Norėdami parodyti planavimo įgūdžius, turite įtraukti kasmetinius ir įrengtus su reikiamais komentarais.
Darbo fragmentų vaizdo įrašai (pamoka, korekcinė pamoka ir tt). Prie vaizdo įrašų turėtų būti pridedamas trumpas refleksyvus komentaras, atspindintis šios darbo formos efektyvumą ir specialisto gebėjimą analizuoti savo darbą.
4 skyrius:
Trejus metus darbas su mokytojais ir tėvais (konsultavimas, ugdymas).
Pateikiama nuveiktų darbų santrauka (išvada) ir medžiaga, atspindinti vaikų pažangą dirbant su jais.
5 skyrius:
Yra informacija apie mokytojo logopedo taikomus metodus skleidžiant darbo patirtį, apibendrinta ir pateikta aplanke (RMO, žiniasklaida, leidiniai, komiteto svetainė - Praktinės psichologijos tarnyba " Metodinis taupyklė“) ir kt.
6 skyrius:
Iškabinami dokumentai, atspindintys oficialų logopedo darbo įvertinimą.
Socialinės ir profesinės padėties įvertinimas (SPS).
– Ekspertų nuomonė apie Portfelį.
- Pristatymas patvirtintas ugdymo įstaigos vadovo ir pasirašytas atestuojamo asmens.
- Atsiliepimai apie darbą pagal vykdomą veiklą (administracija, kolegos).
- Sukompiliuotos arba patentuotos programos peržiūra (vidinė ir išorinė).
Dokumentuose turi būti nurodyta data, juose turi būti nurodytos rekomendacijų teikėjų pareigos ir pavadinimai. Jeigu yra rašytinių vertinimų specialisto darbas iš tėvų pusės, jie taip pat gali būti pristatyti.
Reikalavimai kuriant portfolio logopedui
Portfelio struktūra:
Pirmas puslapis;
Esė (laisva rašto forma, apimtis – iki 2-3 puslapių);
Įvadas, kuriame mokytojas logopedas paaiškina, kokia medžiaga yra įtraukta į aplanką (programa, technologija, metodika ir kt.), ir pagrindžia šios konkrečios medžiagos įtraukimą kaip savo profesionalumo įrodymą pagal deklaruojamai kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus. (įvadinis tūris - 3 – 5 psl.);
Skilčių, poskyrių pavadinimai, kuriuose aprašoma portfelyje pateikta programa, technologija, metodika ir kt., jos įgyvendinimo etapai, aprašomus darbus iliustruojanti medžiaga (kiekviena atskira į portfolio įtraukta medžiaga turi būti datuojama) (apimtis - 10 vnt. - 15 puslapių);
CV (apimtis – iki 3 puslapių);
Darbo patirties sklaidos būdai;
Dokumentai, atspindintys oficialų logopedo darbo įvertinimą;
Logopedo mokytojo išsilavinimą, kvalifikaciją ar specializaciją atspindintys dokumentai.
Ar atestacijos metu būtina patvirtinti logopedo aplanke esančių diplomų ir kitų dokumentų tikrumą? Taip, visos logopedo aplanke esančių dokumentų kopijos yra patvirtintos įstaigos vadovo.
Portfelio medžiagos apimtis yra aplankas – 30 failų. Logopedo nepateisinamos medžiagos įtraukimas į aplanką sumažina atestuoto asmens profesionalumo įrodymų vertę.
Tekstas dedamas vienoje balto A4 formato popieriaus lapo pusėje, laikantis šių paraščių dydžių: kairėje - ne mažiau kaip 30 mm, dešinėje - ne mažiau kaip 10 mm, viršuje - ne mažiau kaip 20 mm, apačioje - ne mažiau kaip 15 mm. Naudojant kompiuterinį spausdinimą, spausdinama 13 taškų šriftu. Tarpas tarp eilučių yra pusantros.
Pasiruoškite sertifikavimui: praeiti.
