Беларусь дахь 5 онооны үнэлгээний систем. Мэдлэгийн үнэлгээний таван онооны системийг буцаах асуудлыг Беларусь улсад хэлэлцэнэ

Мэдлэгийн үнэлгээний 5 онооны систем рүү буцах асуудлыг Беларусь улсад хэлэлцэхийг санал болгож байна. Энэ тухай Шадар сайд сэтгүүлчдэд мэдээллээ Василий ЖаркоТөрийн тэргүүн Александр Лукашенкотой хийсэн ажлын уулзалтын дараа.

"Энэ талаар олон асуулт байна10- цэгийн систем. Энэ нь заримдаа үнэлгээнд субъектив шинж чанартай байдаг. Тэгээд ч бидэнд хангалтгүй үнэлгээ байхгүй. Учир нь нэг оноо бас мэдлэгийн үнэлгээ юм. Өмнө нь(5 онооны системээр - ойролцоогоор. авто)ойлгосон: нэг ба хоёр нь хангалтгүй дүн юм. Тиймээс олон нийтийн хэлэлцүүлэгт оруулах ёстой. Магадгүй буцаж очно5- онооны систем"” гэж Шадар сайд хэллээ.

"Ингэснээр хүн бүр ойлгох болно: дөрөв – дөрөв гэсэн үг. Тав – онц сурлагатан гэсэн үг. Субъектив байдал байхгүй"гэж Василий Жарко жишээ татав. – Хасах нь 4, нэмэх нь 4, 4 гэж юу вэ(хуучин системийн дагуу - ойролцоогоор. авто) – 6, 7, 8 ? Зургаа, долоо, долоо, наймны хоорондох шугам хаана байна вэ?

Сургалтыг төсвийн хэлбэрт шилжүүлэхийн тулд оролцохоос гадна олон нийтийн амьдралболон бусад шалгуурт 7-оос доошгүй оноо авах шаардлагатай. “Нэг багш 6, өөр нэг багш 7. Гэхдээ дөрөв, дөрөв байна(5 онооны системийн дагуу - ойролцоогоор. авто)» гэж тэр нэмж хэлэв.

10 онооны системийг Беларусь улсад 2002 онд нэвтрүүлсэн. Энэ нь оюутнуудын хувийн шинж чанарт үндэслэн мэдлэгийг ялгах, мөн сургуулийн сурагчдын боловсролын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх боломжтой гэж тэр үед мэргэжилтнүүд үзэж байв. Хэрэгжүүлснээс хойш хэсэг хугацааны дараа шинэ систем 10 онооны үнэлгээний системийг нэвтрүүлсэн нь боловсролын чанарт нөлөөлөөгүй, харин сургуулиудын сэтгэл зүйн байдлыг сайжруулсан гэж мэргэжилтнүүд тэмдэглэв: хүүхдүүд дүнгээс айхаа больсон.

Александр Лукашенко, саналыг сонсоод ямар нэгэн шийдвэр гаргахын өмнө энэ асуудлыг маш сайн ярилцах ёстой гэдгийг онцоллоо.

Үзэл бодол. Багш vs. Оюутан

Владимир Краско, компьютерийн шинжлэх ухааны багш:

– Дүн гэдэг нь тухайн оюутны тодорхой түвшний мэдлэгийн оноогоор илэрхийлсэн дундаж үзүүлэлт юм. Миний бодлоор 10 онооны систем нь 5 онооноос илүү өргөтгөсөн хувилбартай. Энэ нь аль хэдийн 15 жил оршин тогтносон, үүнийг туршиж үзсэн. Бүхэл бүтэн нэг үе шавь нар үүнтэй аль хэдийн өссөн бөгөөд багш нар түүнд тохирсон байдаг. Түүнд байгаа илүү их боломжуудоюутны мэдлэгийн ялгааг харуулах. 5 онооны системд 3 оноо гэж юу вэ? Оюутан тухайн сэдвийн талаар хангалттай ойлголттой байна. Тэр дараагийн хичээлдээ арай илүү бэлдсэн ч 4-т хүрээгүй, 3-ыг тавихад тийм ч тохиромжтой байхаа больсон. 10 онооны систем нь оюутны мэдлэгийн хувьд урагш эсвэл ухарсан алхамыг илүү сайн харуулж чадна.

Арина Крох, 9-р ангийн сурагч:

“Ихэнх сургуулийн сурагчид, тэр дундаа би ч ийм өөрчлөлтөд тийм ч таатай санагдахгүй байх шиг байна. Эцсийн эцэст, хүн бүр 10 онооны системд аль хэдийн дассан боловч энд дахин тохируулах шаардлагатай болно. Манай эцэг эхчүүд 5 онооны системээр сурдаг, заримдаа хүүхэд нь ямар дүн авсныг (сайн, муу) ойлгодоггүй учраас үүнтэй санал нийлэхгүй нь мэдээж. 10 онооны систем нь мэдлэгийг илүү нарийвчлалтай үнэлдэг гэж бодож байна. Яахав миний хувьд 5 онооны системээс хамаагүй ойлгомжтой, яагаад гэвэл сургуульд сурч байсан бүх цаг үед 10 онооны систем байдаг байсан.

Мэдлэгийн үнэлгээний таван онооны систем рүү буцах асуудлыг Беларусь улсад хэлэлцэхийг санал болгож байна. Шадар сайд Василий Жарко Төрийн тэргүүн Александр Лукашенкотой хийсэн ажлын уулзалтын дараа сэтгүүлчдэд энэ тухай мэдэгдэв.

- Арван онооны боловсролын тогтолцоог улсад нэвтрүүлээд арван жил болж байна. талаар олон асуулт байна арван онооны систем. Энэ нь заримдаа үнэлгээнд субъектив шинж чанартай байдаг. Тэгээд ч бидэнд хангалтгүй үнэлгээ байхгүй. Учир нь нэг оноо бас мэдлэгийн үнэлгээ юм. Өмнө нь(таван онооны системийг ашиглан. - BELTA-ийн тэмдэглэл) ойлгосон - нэг, хоёр - эдгээр нь хангалтгүй дүн юм. Тиймээс олон нийтийн хэлэлцүүлэгт оруулах ёстой. Магадгүй бид таван онооны систем рүү буцах хэрэгтэй.- гэж Шадар сайд хэлэв.

-Хүн бүр ойлгохын тулд: дөрөв гэдэг нь дөрөв гэсэн үг. Тав гэдэг бол онц сурлагатан гэсэн үг. Субъектив байдал байхгүй-Василий Жарко жишээ татав. - Хасах нь 4, нэмэх нь 4, 4 гэж юу вэ(хуучин системийн дагуу. - БЕЛТА тэмдэглэл) - 6, 7, 8. Зургаа ба долоо, долоо, найм хоёрын хоорондох шугам хаана байна вэ?

Төсвийн боловсролын хэлбэрт шилжүүлэхийн тулд төрийн амьдралд оролцох болон бусад шалгуураас гадна 7-оос доошгүй оноотой байх шаардлагатайг Шадар сайд тэмдэглэв.

- Нэг багш 6, өөр нэг багш 7 өгсөн. Гэхдээ дөрөв байна, дөрөв байна,- гэж тэр нэмж хэлэв.

Александр Лукашенко уг саналыг сонссоны дараа аливаа шийдвэр гаргахын өмнө энэ асуудлыг маш сайн ярилцах ёстой гэж онцолжээ. Мөн уулзалтаар зайн сургалтыг дийлэнх төлбөртэй системд шилжүүлэх талаар ярилцлаа.

- Улсын комиссгэсэн санал тавьсан зайны сургалтүндсэндээ төлөх ёстой. Ахлах сургуулийн төгсөгчдийн хувьд - нэг жилийн ажлын туршлагаас хойш л төгсөгч ур чадвар эзэмшиж, юу хийх гэж байгаагаа ойлгохын тулд ямар нэгэн мэргэжлийг аль хэдийн сонгосон байна. Зарим мэргэжлээр зайны сургалт ч байж болно төсвийн хэлбэр, - гэж Василий Жарко хэлэв. - Асаалттай захидал харилцааны хэлтэс, Мэргэжлийн сургууль эсвэл дунд мэргэжлийн боловсролын аль нэг шат дамжсан хүмүүс ухамсартай явах ёстой гэж би боддог. боловсролын байгууллага, коллеж.

Төрийн тэргүүн онцлон тэмдэглэснээр сурах бичиг, хөтөлбөрийг төлөвлөгөөний дагуу хурдан тохируулах ёстой - шинэ сурах бичгийг хэвлэж дуусгах, эцэслэх сургалтын хөтөлбөрүүд.

- Сурах бичиг тус бүрээр бүлэг байгуулж, академич биш, илүү олон дадлагажигчдыг оролцуулах нь зүйтэй гэж би бодохгүй байна. Гэхдээ бид академичуудаас татгалзаж чадахгүй, учир нь эдгээр нь мэдлэгийн оргилд байдаг хүмүүс юм, - гэж Лукашенко хэлэв. -Манайх сурах бичиг, хөтөлбөр шинээр гаргахгүй байгаа учраас цаг хугацааны хувьд ч энэ талаар ямар ч асуудал харагдахгүй байна. Үндсэндээ тийм ердийн сурах бичигболон сургалтын хөтөлбөр, гэхдээ зөвхөн хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаанд төдийгүй физик, математикийн сурах бичгүүдээс олж мэдсэн тул зарим нь тэнэг байдалд хүрдэг тул эдгээр сэдвүүдийг засах шаардлагатай байна. Мөн та миний хандлагыг мэднэ.

Наймдугаар сарын 24-ний пүрэв гарагт Бүгд найрамдах намын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлерөнхийлөгч ирнэ. Урд өдөр нь ийм арга хэмжээнд оролцоогүй удсан тул багш нартай зөвшилцөж, санал бодлыг нь сонсох цаг болсон гэсэн. TUT.BY цуглуулсан одоогийн асуудлуудСүүлийн үед өндрөөс өндөрт өргөгдсөн сургуулийн тухай.

Багш нарын зөвлөлийн тэргүүлэгчидтэй хамт Александр Лукашенкобас боловсролын сайд байна Игорь Карпенко.

8-р сарын 15-нд Карпенко болон Шадар сайд нартай ажлын уулзалт хийх үеэр Василий ЖаркоЕрөнхийлөгч "шийдвэрлэх шаардлагатай асуудлуудыг хэлэлцэж, тодорхойлохын тулд уг арга хэмжээг албан бус болгохыг" шаардсан. Багш нарын зөвлөлд 800,800 хүн ирэх бөгөөд нээлттэй микрофонтой. 2030 он хүртэл сургууль хэрхэн хөгжихийг багш нар шийднэ. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол ирэх 2017/2018 оны хичээлийн жилийн талаар хэлэлцэх явдал юм.

Арван онооны системийг таван онооны системээр солих уу?

Арван жилийн өмнө тус улсад арван онооны боловсролын тогтолцоог нэвтрүүлсэн. Олон асуултууд арван онооны систем дээр суурилдаг. Энэ нь заримдаа үнэлгээнд субъектив шинж чанартай байдаг. Тэгээд ч бидэнд хангалтгүй үнэлгээ байхгүй. Учир нь нэг оноо бас мэдлэгийн үнэлгээ юм. Өмнө нь нэг, хоёрыг хангалтгүй дүн гэж ойлгодог байсан. Тиймээс олон нийтийн хэлэлцүүлэгт оруулах ёстой. Таван онооны систем рүү буцах ч юм бил үү” гэж Шадар сайд наймдугаар сарын 15-нд мэдэгдлээ Василий Жарко.-Тиймээс хүн бүр ойлгохын тулд: дөрөв гэдэг нь дөрөв гэсэн үг. Тав гэдэг бол онц сурлагатан гэсэн үг. (...) Зургаа, долоо, долоо, наймны хоорондох шугам хаана байна вэ?

Ерөнхийлөгч Шадар сайдын саналыг сонсоод шийдвэр гаргахын өмнө энэ асуудлыг нухацтай хэлэлцэхийг санал болгов.

Боловсролын систем хямралтай байгаа тул юу ч нэвтрүүлсэн дэлхийн хэмжээнд юу ч өөрчлөгдөхгүй" гэж TUT.BY-д багш тайлбарлав. Анна Севьяринец. -Би хувьдаа 10-д илүү дуртай- цэгийн систем. Зарим хамт олон маань таван онооны үнэлгээ эргэн ирсэнд баяртай байгаа. Өнөөдөр дүн бол мэдлэгийн түвшинг тодорхойлдог хэмжүүр биш, эцэг эх, хүүхдүүд, багш нарын ямар нэгэн байдлаар залилангийн сэдэв юм. Тэгэхээр энэ системд 5, 10, 100 оноо байгаа нь ямар ялгаатай вэ? Гэхдээ нарийн багаж хэрэгсэлтэй харьцдаг хүн бүр ойлгодог: илүү олон хуваагдал байх тусам илүү нарийвчлалтай байдаг. Яагаад 10 онооны системийг хасаад таван онооны систем рүү буцах ёстойгоо сайн ойлгохгүй байна.

Анна Сеярынец итгэлтэй байна: 9-р сарын 1-ээс сургуулиуд 5 онооны системд шилжих магадлал багатай, учир нь дүрэм журамхэвээрээ байсан. Тэднийг өөрчлөхөд цаг хугацаа хэрэгтэй.

Гэрэл зургийг чимэглэл болгон ашигладаг. Зураг: Вадим Замировски, TUT.BY

Сурах бичгүүдийг дахин шинээр бичих үү?

Үүнтэй холбогдуулан хамгийн чухал асуудал бол сургалтын хөтөлбөр, сурах бичгийг шинэчлэх явдал юм гэж Лукашенко Жарко, Карпенко нартай хийсэн ажлын уулзалтын үеэр тэмдэглэв. -Би энэ талаар ямар ч асуудал олж харахгүй байна. Нөхцөл байдлын хувьд ч гэсэн. Бид сурах бичиг, сургалтын хөтөлбөрөө шинэчилж байгаа юм биш. Эдгээр нь ихэвчлэн ердийн сургалтын хөтөлбөр, сурах бичиг юм. Гэхдээ хүмүүнлэгийн ухаан төдийгүй физик, математикийн сурах бичгүүдээс олж мэдсэн зарим сэдвүүд тэнэг байдалд хүрдэг. Эдгээр сэдвүүдийг засах шаардлагатай байна.

Алдарт багш Евгений Ливянтбичнэ гэж хэлдэг сайн сурах бичиггурваас дөрвөн жил шаардагдана. Дараа нь дахин нэг жил бие даасан сургуулиудад туршиж, дараа нь бөөнөөр нь нэвтрүүлнэ. Гэхдээ энд бүх зүйл өөр байна: сургуулийн сурах бичгүүдийг гурван сарын дотор бичдэг бөгөөд тэр даруйд нь тус улсын бүх хүүхдүүд тэднээс суралцаж эхэлдэг.

Идэх зохицуулалтын баримт бичигсурах бичиг яаж бичих вэ. Нэгдүгээрт, хөтөлбөрийг хэдэн жилийн турш бичиж, шинжээчдийн хүрээнд хэлэлцэж, лицензжүүлж, туршиж үздэг. Дараа нь энэ хөтөлбөрт зориулж сурах бичиг бичдэг. Энэ бүх жилүүдэд нэг ч биш сургуулийн сурах бичиг"Бодит шалгалтанд хамрагдаагүй, оюутнуудад туршиж үзээгүй, гэхдээ тэр даруй бөөнөөр нь эргэлтэд оруулсан" гэж сэтгэгдлээ бичжээ. Евгений Ливянт.- Гэхдээ одоо сургуульд өөр нэг асуудал байна: долоо хоногийн дараа шинэ сургууль эхэлнэ хичээлийн жил, олон хичээлийн сурах бичиг байхгүй. Дэлгүүрт ч, онлайн ч байхгүй. Тухайлбал, 7-р ангид физик, 5-6-р ангид математик байхгүй. Есдүгээр сарын 1-нд сургуульд авчирсан ч багш нь яах вэ? Хариуцлагатай багш үргэлж авдаг шинэ сурах бичигдээр зуны амралт, үүн дээр ажиллаж, уншиж, хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн (CTP) дагуу үүн дээр хэрхэн ажиллахаа тодорхойлдог. Дашрамд хэлэхэд, олон хичээл дээр (математик, физик, хими, орос хэл, Беларусь хэл, Беларусийн түүх) хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь зөвхөн эхний улиралд зориулагдсан! Төлөвлөгөө хийдэг учраас би ийм зүйлтэй анх удаа таарч байна боловсролын үйл явцхичээлийн жилийн туршид үргэлж тохиолддог.

Багш Анна Севярынец өнөөдрийн сурах бичгүүдийн асуудал нь бичигдсэндээ биш гэж үздэг нарийн төвөгтэй хэл, гэхдээ сэдвүүдийн эмхэтгэлд ямар ч логик байхгүй.

9-11-р ангийн орос хэлний сурах бичиг нь хүүхдүүдийн хэрэгцээ, тэдний өгөх эцсийн шалгалтыг огт хангахгүй байна. Барилга сургалтын курслогикийг харгалздаггүй, орос хэл нь зөв бичгийн дүрмийн морфемийн зарчимд суурилсан хэл бөгөөд манай улсад бүх морфемикууд 6-р ангийн дөрөвний нэгд шахагдаж, хүүхдүүд үүнийг бүгдийг нь ойлгох чадваргүй байдаг. Энэ сэдвийг товч бөгөөд даруухан танилцуулсан тул хүүхдүүд үг хэллэг муутай байдаг тул бичиг үсэг үл мэдэг бичдэг. Энэ бол сурах бичгийн асуудал юм. Тиймээс тэд зүгээр л тайрч эхэлдэг - гамшиг тохиолдох болно.

Дөрөвдүгээр сарын 21-нд Ерөнхийлөгч шинэ сурах бичгийг зуны улиралд бичихийг шаардсан.

Гэхдээ бид номоо хурдан бөгөөд үр дүнтэй бичиж чадна. Энэ багахан хөрөнгийг хуваарилж, шинэ сурах бичиг зохиож өгөөч гэж гуйх хэрэгтэй (...) Хүмүүнлэгийн салбарт буруу зүйл хийсэн гэж бодсон. Гэхдээ бид сургуульдаа математик, физикийн хичээлд маш их будилдаг байсан тул сурах бичгийг харахад аймшигтай. Та хэнийг бэлтгэж байна вэ? - Лукашенко тэгэхэд хэлсэн.

Гэрэл зургийг чимэглэл болгон ашигладаг. Зураг: Вадим Замировски, TUT.BY

9-р сарын 1 гэхэд Беларусь улсад 30, оны эцэс гэхэд 11 шинэ сурах бичиг хэвлэгдэх болно.

Хөтөлбөрүүдэд аль хэдийн өөрчлөлт орсон, тэд ч бас байна хамгийн муу тал. Жишээлбэл, Нил Гилевичийн "Уугуул Жеци" -ийг Беларусийн уран зохиолоос Кастус Калиноускийн "Цагаан дээрээс бичсэн захидал" -ыг Беларусийн түүхээс хасав. үндэсний сэргэн мандалт 1920-иод он”, “Чиглэл үндэсний бодлого KP(b)B", "уугуул иргэншил" ("Беларусьжуулах бодлого" сэдэв" гэж багш Анна Севярынец тэмдэглэв.

Өглөө 9 цагаас хичээл эхлэх үү?

Бид сургуулийн цагийн хуваарийг өөрчлөх хэрэгтэй. Есөн цагаас өмнө хичээл эхлэх шаардлагагүй" гэж ерөнхийлөгч хэлэв. Мөн тэрээр өөрийн хүү Николайг жишээ болгон дурджээ. Тэр хүүхэд долоон хичээлтэй байсан, "хүүхэд зургаан цаг хагаст сэрдэг ..." "Бид Карпенко үүнийг олох хэрэгтэй хэвээр байна: бид 9 цагт хичээлээ эхлэх ёстой! Мөн эцэг эхчүүд эрт ажилдаа явдаг учраас хүүхдээ сургуульд явуулахад хэцүү байдаг гэдгийг битгий хараарай. Хүүхэд өглөө нэг цаг унтах нь үнэ цэнэтэй юм!"

Мэдлэгийн үнэлгээний таван онооны систем рүү буцах асуудлыг Беларусь улсад хэлэлцэхийг санал болгож байна.

Шадар сайд Василий Жарко Төрийн тэргүүн Александр Лукашенкотой хийсэн ажлын уулзалтын дараа сэтгүүлчдэд энэ тухай мэдэгдэв.

“Арван жилийн өмнө тус улсад арван онооны боловсролын тогтолцоо нэвтэрсэн. Олон асуултууд арван онооны систем дээр суурилдаг. Энэ нь заримдаа үнэлгээнд субъектив шинж чанартай байдаг. Тэгээд ч бидэнд хангалтгүй үнэлгээ байхгүй. Учир нь нэг оноо бас мэдлэгийн үнэлгээ юм. Өмнө нь (таван онооны системтэй. - Зохиогчийн тэмдэглэл) нэг, хоёрыг хангалтгүй дүн гэж ойлгодог байсан. Тиймээс олон нийтийн хэлэлцүүлэгт оруулах ёстой. Таван онооны тогтолцоо руугаа эргэж орох болов уу” гэж Шадар сайд хэллээ.

"Тиймээс хүн бүр ойлгохын тулд: дөрөв гэдэг нь дөрөв гэсэн үг. Тав гэдэг бол онц сурлагатан гэсэн үг. Субъектив байдал байхгүй" гэж Василий Жарко жишээ татав. "4 нь хасахтай, 4 ба 4 нь нэмэхтэй (хуучин системээр. - Зохиогчийн тайлбар) - 6, 7, 8 гэж юу вэ. Зургаа, долоо, долоо, найм хоёрын хоорондох шугам хаана байна?"

Төсвийн боловсролын хэлбэрт шилжүүлэхийн тулд нийгмийн амьдралд оролцох болон бусад шалгуураас гадна 7-оос доошгүй оноо авах шаардлагатай байгааг Шадар сайд тэмдэглэв. "Нэг багш 6, өөр нэг багш 7 өгсөн. Гэхдээ дөрөв, дөрөв байна (таван онооны системээр. - Зохиогчийн тэмдэглэл)" гэж тэр нэмж хэлэв.

Александр Лукашенко уг саналыг сонсоод ямар нэгэн шийдвэр гаргахын өмнө энэ асуудлыг маш сайн ярилцах ёстой гэж онцолжээ.

Таван онооны мэдлэгийн үнэлгээний систем: давуу болон сул талууд - санал бодол

Боловсролын тогтолцоог шинэчлэх асуудлыг наймдугаар сарын 15-нд Беларусийн Ерөнхийлөгч Александр Лукашенко, Шадар сайд Василий Жарко нар хийсэн ажлын уулзалтаар хэлэлцэв. Уулзалтаар гарсан саналуудын нэг нь мэдлэгийн үнэлгээний таван онооны тогтолцоо руу буцах санаачилга байлаа. Энэ асуултолон нийтийн хэлэлцүүлэгт оруулахаар санал болгов. Арван онооны системээс татгалзах нь зүйтэй эсэх талаар бид мэргэжилтнүүд, депутатууд, тамирчид, уран бүтээлчид, оюутнуудаас асуусан.

БСУ лицей сургуулийн захирал Макар Шнип:

- Хэрэв бид мэдлэгийн үнэлгээний систем нь тав эсвэл арван онооны аль нь илүү дээр вэ гэдгийг ярих юм бол тус бүр давуу болон сул талуудтай. Арван онооны хэмжүүр аль хэдийн тогтоогдсон, хүүхдүүд үүнд дассан. Энэ загварыг олон оронд ашигладаг. Чанарын үнэлгээний олон систем байдаг боловсролын үйл явц. Арван онооны систем нь эрдэм шинжилгээний хичээлийн мэдлэгийг илүү нарийвчлалтай эрэмбэлэх боломжийг олгодог тул надад илүү их сэтгэгдэл төрүүлж байна.

проректор боловсролын ажилБеларусь улсын их сургуулькомпьютерийн шинжлэх ухаан, радио электроник Борис Никулшин:

- Би таван онооны мэдлэгийн үнэлгээний систем рүү буцахыг дэмжиж байна. Гэсэн хэдий ч энэ нь илүү тодорхой байна. Шадар сайд Василий Жарко өнөөдөр хэлсэнчлэн арван онооны систем илүү бүрхэг байна. Багш сурагчдаа юу өгөхөө шийдэх нь заримдаа маш хэцүү байдаг - жишээлбэл, долоо эсвэл найм. Магадгүй бид барууны хэв маягийг дагасан нь тэдний хувьд бүх зүйл сайн биш байх;

Дуучин, хөтлөгч, олон хүүхдийн ээжЛариса Грибалева:

-Би сурсан Зөвлөлтийн үеМэдээжийн хэрэг, таван онооны систем нь надад илүү энгийн бөгөөд илүү танил болсон. Хэрэв бид багш нарын тухай ярих юм бол тэдний хувьд буцаж ирэх нь олон тооны бичиг баримтыг дахин бүтээх шаардлагатай гэсэн үг юм. Тэд аль хэдийн маш их зүйлийг хийдэг, энэ нь тэдний хувьд юм тодорхой хэмжээгээрнэмэлт бэрхшээл. Миний бодлоор мэдлэгийн үнэлгээний систем нь ерөнхий гүйцэтгэлд нөлөөлөхгүй хэвээр байна. Үнэхээр сургууль дээр тэд хэн нэгэнд арав, хэн нэгэнд есөн оноо өгч болно. Гэхдээ ерөнхийдөө дүн гэхээсээ илүү мэдлэгт анхаарах нь чухал. Миний том хүүхдийн хувьд 14 настай, мэдлэгийн үнэлгээний систем түүнд хамаагүй, ямар ч асуулт асуух зүйл байгаагүй. Илүү ноцтой зүйл бол тус сургууль профайл баримжаатай боловсрол олгодоггүй явдал юм. Ахлах сургуульд хүүхдүүд сургуулиа төгсөөд хаашаа явах, ямар мэргэжилтэй амьдралаа холбохыг хүсч байна вэ гэдгийг чиглүүлэх хэрэгтэй. Хүүхдүүд маш их цагийг зарцуулдаг бөгөөд ихэвчлэн хэрэгцээгүй зүйлд зарцуулдаг. Гэхдээ хэн нэгэнд маш их хэрэгтэй илүү математик, нөгөө нь - уран зохиол.

Чөлөөт бөхийн олимпийн гурван удаагийн аварга Александр Медвед:

-Өмнө нь бид таван онооны системтэй байсан, би үүнийг хамгийн шилдэг нь гэж боддог. Хэзээ муу үнэлгээ өгсөн, хэзээ маш сайн байсан нь шууд тодорхой болно. Дараа нь арван онооны систем гарч ирэв. Багш нар ихэвчлэн асуулт тавьдаг: юу тавих вэ - долоо, найм, ес. Тооцох зүйл юу байна? Таван онооны систем нь хамгийн бодитой, энгийн бөгөөд үр дүнтэй байдаг.

УИХ-ын Экологи, Байгалийн нөөцийн байнгын хорооны гишүүн, Чернобылийн гамшигНиколай Улахович:

- Намайг сургуульд байхад мэдлэгийг таван оноогоор үнэлдэг байсан болохоор харьцуулах юм алга. Мэдээжийн хэрэг, би таван онооны төлөө байна. Энэ систем нь туршигдсан, илүү тодорхой бөгөөд хувь хүний хувьд надад илүү ойр байдаг. Хүүхэд гэртээ ирээд долоог авчрахад миний хувьд мэдлэгийн энэ үнэлгээ нь ойлгомжгүй байдаг - хуучин систем рүү хөрвүүлбэл сул тав эсвэл хүчтэй дөрөв. Ойлгоход хэцүү байна. Хуучнаар бол оюутан С үнэлгээ авсан бол тэр нь С, дундаж сурагч гэсэн үг. Та арван онооны системд ойлгох боломжгүй - нэг зэрэг гурван дүн нь ижил гурван оноотой болно. Хүүхдэд өөрийгөө хэрхэн сурдагийг нь тайлбарлахад хэцүү байж болно - сэтгэл хангалуун, сайн, бараг онц эсвэл маш сайн. Үр дүн нь "хоорондоо хаа нэгтээ" гэсэн тэмдэг юм. Ийм суналт байдаг. Таван оноотой байхад хэн яаж сурдаг нь тодорхой. Маш муу, муу, дунд зэргийн, сайн, маш сайн гэсэн хэдхэн ангилал. Ер нь манай улсад энэ сэдвийг өргөнөөр хэлэлцэх ёстой, үүнд эцэг эхчүүд оролцох хэрэгтэй шууд оролцоо. Өвөө эмээ нар ч гэсэн энэ асуудалд өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг гэж би боддог.

Боловсрол, соёл, шинжлэх ухааны Төлөөлөгчдийн танхимын байнгын хорооны гишүүн Оксана Нехайчик:

- Мэдээжийн хэрэг хоёрдмол утгатай асуулт байна. Би дуусгаж байсан Зөвлөлтийн сургууль, таван онооны систем байхад надад тохирсон. Хуучин тогтолцоогоо мэдэхгүй, олон жил арван оноотой суралцаж байгаа орчин үеийн хүүхдүүд энэ тогтолцоог ойлгож, хүлээн зөвшөөрч, дасан зохицож байна. Үүний зэрэгцээ, шилжих үед таван онооны системАрван оноо авах нь эцэг эх, багш нарт нэлээд зовлонтой байсан, учир нь энэ бол зөвхөн таван онооны оноогоор ажиллаж байсан үе юм. Энэ тал дээр оюутнуудад арай хялбар байсан байх.

Өнөөдөр хүүхдүүд, багш нар арван онооны системд бүрэн дасан зохицсон бөгөөд энэ нь миний субьектив бодлоор мэдлэгийг үнэлэхэд илүү их өөрчлөлтийг өгдөг. Энэ систем нь ажилд нэлээд тохиромжтой. Мэдээжийн хэрэг та энэ сэдвийг ярилцаж болно, сонсоорой олон нийтийн санаа бодол. Хариулт нь хоёрдмол утгатай байх шиг байна. Энэ асуудалд зөвхөн боловсролын тогтолцоонд оролцдог эцэг эхчүүд, багш нар, мэргэжилтнүүд төдийгүй шилжилтийн боломжит байдлыг бүрэн үнэлэх чадвартай сэтгэл зүйч, эрдэмтдийг татан оролцуулах нь зүйтэй болов уу. Үзэл бодлын олон ургальч байдлыг хангах ёстой.

Физикийн дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээний мөнгөн медальт, А.С.Пушкины нэрэмжит Брестийн 1-р лицей сургуулийн төгсөгч Никита Игнатюк:

— Таван онооны хэмжүүр, миний бодлоор, энэ нь давуу болон сул талуудтай хэдий ч илүү дээр юм. Мэдлэгийн үнэлгээний таван онооны системтэй байсан тэр үед би сураагүй. Аав, ээжийн хэлснээр тэр үед субьектив байдал бага байсан. Би Москвад сурах гэж байна Физик технологийн дээд сургууль(MIPT). Тэд арван онооны мэдлэгийн үнэлгээний системийг ашигладаг бөгөөд үүнийг MIPT-д бие даан, зорилготойгоор нэвтрүүлсэн боловч таван онооны систем Орос даяар үйлчилж байна. Беларусийн арван онооны тогтолцоог орхих уу, эсвэл таван онооны систем рүү буцах уу гэдэг асуудлыг өргөн хүрээнд ярилцсаны дараа маш болгоомжтой гаргах ёстой.

Сморгоны 5-р сургуулийн төгсөгч, XXVIII хүрэл медалийн эзэн Полина Тумаш Олон улсын олимпиад 7-р сарын сүүлээр болсон биологийн IBO-2017 Хойд Ирланд:

- Арван онооны систем нь сурагчийн мэдлэгийг илүү оновчтой үнэлэх боломжийг олгодог гэж би итгэдэг, учир нь багш үүнд илүү их шалгуур тавьдаг. Зөвшөөрч байна, таван онооны системд бид гурав, дөрөв, тав гэсэн гурван үнэлгээтэй. Одоогоор хүлээн зөвшөөрөгдсөн системд өөр олон сонголтууд бий. Оюутны мэдлэгийг үнэлэх субьектив байдал ямар ч тохиолдолд боломжтой. Үүнийг хасахын тулд тодорхой стандарт боловсруулах шаардлагатай. Жишээлбэл, 9 бол маш сайн мэдлэг боловч төгс биш, 10 бол хамгийн тохиромжтой, заримдаа сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс давсан түвшний сургалтын түвшин юм.

Егор Фатыхов, 165-р дунд сургуулийн төгсөгч:

— Би арван онооны мэдлэгийн үнэлгээний тогтолцоог дэмждэг. Үүнийг илүү бодитой гэж бодож байна. Түүнчлэн таван онооны системд шилжихэд шинэ арга барилд дасах цаг хугацаа шаардагдана. Сайжруулах тал дээр анхаарсан нь дээр гэж бодож байна боловсролын хөтөлбөрүүд. Тус сургуульд хэдийнэ олон шинэчлэл хийгдэж байна.

- Арван онооны боловсролын тогтолцоог улсад нэвтрүүлээд арван жил болж байна. Олон асуултууд арван онооны систем дээр суурилдаг. Энэ нь заримдаа үнэлгээнд субъектив шинж чанартай байдаг. Тэгээд ч бидэнд хангалтгүй үнэлгээ байхгүй. Учир нь нэг оноо бас мэдлэгийн үнэлгээ юм. Өмнө нь(таван онооны системийг ашиглан. - BELTA-ийн тэмдэглэл) ойлгосон - нэг, хоёр - эдгээр нь хангалтгүй дүн юм. Тиймээс олон нийтийн хэлэлцүүлэгт оруулах ёстой. Магадгүй бид таван онооны систем рүү буцах хэрэгтэй.- гэж Шадар сайд хэлэв.

- Нэг багш 6, өөр нэг багш 7 өгсөн. Гэхдээ дөрөв байна, дөрөв байна,- гэж тэр нэмж хэлэв.

Мөн уулзалтаар зайн сургалтыг дийлэнх төлбөртэй системд шилжүүлэх талаар ярилцлаа.

-Захидлын сургалтыг ерөнхийд нь төлбөртэй болгох саналыг Улсын комисс гаргасан. Ахлах сургуулийн төгсөгчдийн хувьд - нэг жилийн ажлын туршлагаас хойш л төгсөгч ур чадвар эзэмшиж, хэн рүү явахаа ойлгохын тулд ямар нэгэн мэргэжлийг аль хэдийн сонгосон байна. Зарим мэргэжлээр зайны сургалт нь төсвийн үндсэн дээр байж болно.- гэж Василий Жарко хэлэв. - Мэргэжлийн сургууль, дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага, коллежийн аль нэг шат дамжсан хүмүүс захидал харилцааны хэлтэст ухамсартайгаар хандах ёстой гэж би бодож байна.

Мөн дээд боловсролын сургалтын байгууллагын элсэлтийг үе шаттайгаар бууруулах шаардлагатай байгаа талаар ярилцлаа.

-Бид барих хэрэгтэй зөв пирамидсургалт. Манайх арай л хөмөрсөн.- гэж Василий Жарко тэмдэглэв. Өнөөдөр манай улсад их, дээд сургууль төгсөгчид дунд мэргэжлийн болон мэргэжлийн боловсрол олгодог байгууллагуудад суралцаж төгссөн хүмүүсээс хоёр дахин олон байна гэж тэрээр тайлбарлав. - Харин ч хамгийн бичиг үсэгт тайлагдсан, бэлтгэлтэй хүн их сургуульд орохоор барилга барих хэрэгтэй. Тиймээс их, дээд сургуульд элсэгчдийн тоог бага багаар бууруулж, мэргэжлийн болон дунд боловсролд элсүүлэх байрыг нэмж өгөх байх. тусгай боловсрол. Ингэснээр хүн коллежид суралцаж төгсөхдөө хаашаа явж байгаагаа ойлгоод, цагийн боловч богиносгосон хэлбэрээр ч гэсэн их сургуульд орох болно.

Василий Жарко мөн Беларусийн бүх их дээд сургуулиудад гэрчилгээ олгох, лицензийн шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг шалгах шаардлагатай гэж мэдэгдэв.

-Улсын хэмжээнд 51 их, дээд сургууль байдаг. Үүний 9 нь хувийн, 42 нь төрийн өмчийнх. Тэгээд ч тэд манайх байх гэж ойлгож байна жижиг улсмөн маш их.