Хэрэв та жагсааж чадвал хамгийн муу чанарууд, ямар багш нар байна, тэд юу байх вэ?
1. Идэвхгүй байдал
Багшийн долоон үхлийн нүглийн нэг бол сэтгэлээ ил гаргахгүй байх явдал юм. БА бид ярьж байнаЭнэ нь үндсэндээ оюутнуудад үзүүлэх мэдрэмжийн тухай биш юм. Бидний ярьж байгаа зүйл бол багш нар ангитай харилцахдаа ямар ч мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг харуулахгүй байх явдал юм. Оюутнууд, оюутнууд суралцахыг идэвхтэй, сонирхолтой болгодог багш нарт хайртай. Өөрийгөө, нүүр царай, сэтгэл хөдлөл, хүсэл тэмүүллийг харуулсан багш нарыг тэд бас үнэлдэг. Ямар ч сэтгэл хөдлөлгүй, илэрхийлэхээс айдаг багшийг оюутнууд хайрлахгүй нь гарцаагүй өөрийн үзэл бодолмөн түүний зааж буй хүүхдүүдэд хандах, эсвэл бүр муугаар бодоход хичээлдээ хандах мэдрэмж.
2. Чадваргүй байдал
Энэ бол заах өөр нэг нүгэл бөгөөд туршлага, мэдлэгээ дэмий үрдэг багш нарт хамаатай.
Жишээлбэл, багш хүүхдийн асуултад бүрэн хариулахгүй байх, сурагч хариултаа мэдэхгүй байгааг ойлгохгүй байх, эсвэл оронд нь хариулахыг оролддог. Тэр хариултыг өөрөө хайж, дараа нь ангидаа ярих нь дээр гэж оюутанд хэлэхгүй байж магадгүй юм. Энэ төрлийн багшийн мэдлэг дутмаг байдаг тул оюутнууд түүнийг энэ ангийн эрх мэдэлтэн биш гэж боддог. Чадваргүй гэдгээ харуулахгүйн тулд багш зайлсхийхийг оролдож болно хурц булангуудшинэ материалыг тайлбарлаж, нарийн төвөгтэй нэр томъёог ашиглах явцад. Энэ нь магадгүй хамгийн муу нүгэл юм.
3. Хувиа хичээсэн байдал
Багшлахын бас нэг нүгэл бол багш шавьдаа биш, хамгийн түрүүнд өөрийнхөө төлөө санаа тавьдаг явдал юм. Ийм багш хүүхдийг бус өөрийгөө нэгдүгээрт тавьдаг. Энэ нүгэл нь маш ховор тохиолддог нь үнэн. Хувиа хичээсэн багшийн жишээ бол хичээлээсээ хоцордог багш юм. Мөн тэрээр ангийн багшаар ажилладаг ангидаа анхаарал хандуулахгүй байж магадгүй юм. Энэ нь түүний хүүхдүүд сургуулийн тоглолт, аялал зохион байгуулахдаа үргэлж хамгийн сүүлд байхаас гадна сургуулийн бүх мэдээг хамгийн сүүлд сонсох болно гэсэн үг юм.
Ийм багш хүүхэдтэй ажиллахаас илүү хувийн асуудалд анхаарлаа хандуулдаг.
4. Залхуурал
Ачаалал их байх нь багш бүрийн хувьд тулгамдсан асуудал бөгөөд дэвтэр шалгах нь эцэс төгсгөлгүй мэт санагддаг. Гэтэл он дуусаагүй байхад багш сурагчийнхаа дэвтрийг хэзээ ч шалгадаггүй бол багшийн нүгэл. Сурагчид, эцэг эх, багш нар юу болсныг асуухгүй учраас тэр үүнийг хийдэггүй байх. Хэрэв багш үүнийг багасгахын тулд энэ аргыг сонгосон бол түүний ажлын ачаалал, тэр цаашид ч үүнийг хийх болно. Магадгүй оюутнуудад өгөх даалгаврыг цуцалсан нь энэ нүглийн нэг хэсэг юм.
5. Уур хилэн
Заах өөр нэг нүгэл бол тэсвэр тэвчээр юм. Ийм багш байх болно муу харилцааоюутнуудтай. Ихэнхдээ тэр ангид ууртай харагдах болно. Ийм багш нь зохих нэр хүндтэй байх магадлалтай бөгөөд түүний хашгирах нь тэр үед ч сонсогддог хаалттай хаалганы цаана. Хэрэв сурагчид буруу хариулт өгөх юм уу үл хүндэтгэх юм бол ийм багш уурлаж, хичээл дээрээ сэтгэлээ барьж чадахгүй ч болно. Ийм багш ихэвчлэн үндэслэлгүй үйлдэл хийдэг бөгөөд оюутнууд түүнийг урьдчилан таамаглах аргагүй гэж үздэг. IN онцгой нөхцөл байдалбагш үргэлж уур уцаартай байх болно.
6. Атаархал
Энэ нь багш нарын дунд ховор тохиолддог зан чанар боловч хэрэв энэ нь багшлах явцад байгаа бол энэ нь даалгавраа амжилттай гүйцэтгэсэн хүмүүст сэтгэл ханамжгүй байдалд хүргэдэг. Гэхдээ энэ нь багш нарын дунд үнэхээр ховор байдаг. Оффисын ажилчдын дунд атаархах нь илүү түгээмэл байдаг.
7. Бардамнал
Хэт их бардам байх нь багшийн бас нэг нүгэл юм. Сайн багш нар сурагчдынхаа хэрэгцээнд тохируулан ажилладаг. Тэд төлөвлөгөөгөө оюутнуудад тохируулан тохируулдаг ч илүү амжилттай багш нар хичээлийн үеэр үүнийг хийдэг. Жишээлбэл, сурагчид хэцүү ойлголтыг ойлгох чадваргүйгээс болж хичээл төлөвлөсний дагуу болохгүй. Бардам багш үргэлжлүүлэх болно, тэр ч байтугай оюутнуудыг түүнийг сонсоогүй, хичээлд муу ханддаг гэж буруутгаж болно. Ийм багш сонсогчид материалын талаар ойлголт дутмаг байгааг харгалзахгүйгээр зүгээр л үргэлжлүүлэн тайлбарлаж болно. Ямар ч тохиолдолд ийм багш өөрт тохирсон зүйлийг хийж, хүүхдийн хэрэгцээг үл тоомсорлох болно.
Хойшлуулсан Бүртгүүлэх Та бүртгүүлсэн байна"Муу сурагч гэж байдаггүй, муу багш л байдаг!" - Энэ мэдэгдэлд үл хамаарах зүйлүүд байж болох ч багшийн үүрэг чухал болохыг онцлон тэмдэглэв. Гэхдээ хамгийн хэцүү шавьтай ч гэсэн багш яаж арга олох вэ?..
Нэгэн өдөр дээрэмчин Реш-Лакиш мэргэн Рабби Йохананыг Иорданд усанд орж байхыг харсан гэж Талмуд хэлэв. Маш их хүчин чармайлт гарган дээрэмчин гол руу үсрэв. "Таны хүч чадлыг Тораад зориулах ёстой!" - гэж мэргэн хэлэв. Рабби Йочанантай уулзсан нь дээрэмчний хувь заяаг өөрчилсөн бөгөөд тэрээр бүх хүчээ Тора судлахад зориулж, Талмудын мэргэдийн нэг болсон...
"Бүтээгч шиг болох нь" - Рабби Авигдор Миллерийн сургамжаас сэдэвлэсэн ном
Тора яагаад ертөнцийг бүтээсэн тухай өгүүлэхдээ: "Мөн Хамгийн Дээд Нэгэн энэ болсныг харсан. Сайн байна"? - гэж Балтиморт төрсөн Рабби Авигдор Миллер (1908 - 2001) асууж, Литвийн домогт Слободка иешивад суралцаж, 1944 онд Бруклин дахь Чаим Берлин ешивагийн оюун санааны захирал болсон. - Бүхнийг Чадагч "дэлхийг харсан сайн"- Энэ бол түүх биш, харин бүтээлийн үйлдэл!"
Төгс Хүчит Бурхан ертөнц сайн байгааг хараад дэлхий сайхан болов. Үүнд бид бүгдэд сургамж бий. Төгс Хүчит Бурханы дүр төрх, дүр төрхөөр бүтээгдсэн хүн сайн сайхныг хардаг бол тэр сайн зүйл хийдэг.
Харин хүний сайн сайхныг олж харахын тулд тэднийг хайраар харж, хайрт эх хүнийхээ адил далд буяныг нь олж харах хэрэгтэй.
"Мөн Хамгийн Дээд Нэгэн түүнийг харав сайн"(Брешит, 1:3). "Гэрэл сайн"- энэ бол Мосегийн тухай зөгнөлт юм, учир нь түүнийг төрсний дараа ээж нь "мосег харсан" гэж ярьдаг. сайн"(Шемот 2:1) гэж Мидраш хэлэв. Мосе онцгой шинж чанартай байсан нь тохиолдлын хэрэг биш юм - тэр хүмүүсийг хамгийн сайн гэрэлд хардаг байв.
"Сайн нүд ерөөлтэй" (Сургаалт үгс 22:9) гэж Мосег магтжээ мэргэн хаанСоломон. Ард түмний удирдлагыг өөрийн шавь Ехошуа бен Нунд шилжүүлэхийг Мосед тушаахад Төгс Хүчит Бурхан: "Түүн дээр гараа тавь" гэж хэлэв. Гэсэн хэдий ч Мосе Ехошуа дээр хоёр гараа тавив. Мэргэдүүд үүнээс Мосегийн ("Илкут Шимони") "сайхан нүд"-ийн жишээг хардаг.
Гараа тавих нь хүнд итгэх итгэлийн дохио юм. Төгс Хүчит Бурхан Мосегоос шавь дээрээ нэг гараа тавихыг хүссэн боловч Мосе хоёр гараа тавьсан нь түүнд илүү их итгэл үзүүлсэн юм! Энэ багшийн итгэл дайснуудаа ялж, иудейчүүдийг Израилийн нутаг руу авчрахад Ехошуаг урамшуулсан юм.
Хүн болгонд давуу болон сул тал бий. Гэсэн хэдий ч, өөр рүү харсан хүн " эелдэг нүд", давуу тал дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, сул талыг үл тоомсорлодог. Тэрээр хүний мөн чанар нь түүний гавьяа, дутагдал нь зөвхөн гаднах, өнгөцхөн байдаг гэж үздэг.
Гэхдээ бид хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг уу? Үгүй ээ, энэ бол уран зөгнөл биш, харин ойлголт юм хүний сэтгэл. Өглөө бүр иудейчүүд: "Бурхан минь, Таны надад өгсөн сүнс цэвэр ариун!" Төгс Хүчит Бурхан хүнд юу амьсгалсан тухай ойлголт цэвэр сэтгэл, ариун байдлын оч нь биднийг эргэн тойрныхоо хүмүүсийг шинэ нүдээр харах урам зоригийг өгдөг. Хамгийн чухал, хамгийн хэцүү зүйл бол өөрсөддөө!
"Өдөрт ядаж нэг удаа өөр хүн рүү харахдаа: "Би Бүтээгчийн дүр төрх, дүр төрхийг харж байна" гэж Рабби Миллер зөвлөжээ. Хүн бол “Бүтээгчийн дүр төрх, дүр төрх” учраас хүний сэтгэлд сайн сайхны хязгааргүй боломж бий.
Мосед иудейчүүдийг тоолохыг зааварлахдаа Төгс Хүчит Бурхан: "Тэдний тоог тодорхойл (шууд утгаараа - толгойгоо өргө)" (Бемидбар, 4:22). Энэ зааврын утга нь Мосе иудей хүн бүрийг "сайн нүдээр" хардаг. толгойгоо өргөв, түүнд өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлдэг.
Тавдугаар сарын 5-наас тавдугаар сарын 21-ний хооронд Франц (Парис), Герман (Кёльн) хотод хоккейн дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээн болно. Беларусийн шигшээ баг Парист тоглолтоо хийх В хэсэгт багтана. Сугалааны хүслээр манай баг Финлянд (5-р сарын 5), Чех (5-р сарын 6) болон Канад (5-р сарын 8) гэсэн фаворитуудтай таарах болно. Мөн манай хэсэгт Норвеги, Словени, Франц, Швейцарь багтсан.
Бэлтгэл ажлын хүрээнд Дэйв Льюисийн баг зургаан нөхөрсөг тоглолт хийж, Латви (3:0, 0:1), Герман (3:1, 1:2) багуудаар хожиж, хожигдож, Шведэд хоёр удаа хожигдсон (1:1) 4, 1:5). Аваргын тэмцээн эхлэхээс өмнө баг нь тэмцээний эзэн Францын эсрэг хоёр тоглолт хийнэ.
Өнгөрсөн жилийн ДАШТ-ий дараа шигшээ багт онцгой эрэлттэй байх болно. Дараа нь тэд хамгийн хүчтэй дивизионд бүртгэлээ арай ядан хадгалж, замдаа Унгарт хожигдож чадсан.
Дасгалжуулагчдын штаб эхний ээлжинд тоглогчдыг удирдан чиглүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийх үүрэг даалгавар өгсөн хамгийн сайн хэлбэрээр, - гэж ярьдаг ахлах дасгалжуулагчДэйв Льюис. - Муу сурагч гэж байдаггүй, муу багш л байдаг. Хоёр, гурван жилийн өмнө миний ярьж байсан ажил бүхэл бүтэн багтай тулгарч байна. Бид медалийн төлөө барилдах бодолтой байгаа. Хэрэв та тавихгүй бол том зорилтууд, тэгвэл та хэзээ ч үүнд хүрэхгүй. Гэхдээ та илүү их зүйлд хүрч чадна гэж бодож байгаа бол хэзээ нэгэн цагт энэ нь биелэх болно. Хэдийгээр хол байна.
Бэлтгэл үеийн гол мэдээний нэг бол довтлогч Андрей Степановоос салах явдал байв. Дасгалжуулагч нь тоглогч хамгаалалтандаа хангалттай бэлтгэл хийдэггүй нь үүнд нөлөөлсөн. Хэдийгээр статистик энэ талаар ярихгүй байгаа ч хоккейчид болон хөгжөөн дэмжигчид санал нэгтэйгээр гомдоллож байна: Степанов бол уур амьсгалыг бүрдүүлдэг багийн гол удирдагчдын нэг юм. Эцсийн эцэст тэрээр өнгөрсөн дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээний шилдэг мэргэн бууч байсан (7 тоглолтонд 2+4), тэр байсан хамгийн сайн гүйцэтгэлДинамо дахь белорусчуудын дунд (56 тоглолтонд 16+15). Гэхдээ Льюис гуйвсангүй. Тэр ч байтугай Степановгүй байсан ч тэр одоо хамгийн хүчтэй багтай болсон гэж мэдэгджээ.
Миний бодлоор одоо надад байгаа шилдэг найрлага, түүнтэй хамт дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээнд явсан. Үүнийг би аль хэдийн багт хэлсэн. Яагаад? Би хамгаалалтын тоглогчдыг хараад асар их ахиц гарч байгааг харж байна. Шинкевич, Коробов, Хенкел, Лисовец - бүгд хөгжиж байна. Ялангуяа Лисовец. Бидэнд Денисов, Граборенко, Эвенко, Шинкевич гэсэн том, хүчтэй хамгаалагчид бий. Манай хамгаалагчид аварга шалгаруулах тэмцээнд оролцоход маш том давуу тал гэж би бодож байна" гэж Льюис хэлэв.
Гэвч удаан завсарласны дараагаар манлайлах чанараараа алдартай Владимир Денисов дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээнд оролцохоор болжээ.
Льюисийн удирдлага дор би дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээнд оролцож амжаагүй байна. Одоохондоо харьцуулалт хийхэд хэцүү байна. Нөхөрсөг тоглолтуудаас харахад дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээн бидэнд амаргүй байх болов уу. Би өөр таамаглал дэвшүүлж чадахгүй. Ямар ч байсан тэнд очвол тааруулах хэрэгтэй эерэг үр дүн. Тийм ээ, бид хэцүү өрсөлдөгчидтэй тоглож байгаа, гэхдээ бид бүгдтэй таарч, тоглох ёстой" гэж Денисов тэмдэглэв. -Тэмцээний үр дүнг дангаараа шийдэж чадах ганцаарчилсан хүчирхэг тоглогч бидэнд байхгүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх нь зүйтэй. Гэхдээ юуны өмнө бид багаараа хүчтэй байх ёстой. Талбайд орсон бүх тоглогчид даалгавраа гүйцэтгэнэ. Хүн бүр сайн ажиллавал эерэг үр дүн гарна. Үгүй бол хэцүү байх болно.
- Парис бол үзэсгэлэнтэй хот ...
Бид тийшээ явахгүй Аварга Елисейалхах. Цагийн хуваарь маш нягт байна. Магадгүй жижиг кафед кофе уух үнэгүй минут байх болно, гэхдээ үүнээс илүүгүй.
Өнгөрсөн жилийн аварга шалгаруулах тэмцээний дараа Костицын ажилд орсон. Априори, тэд багийн удирдагч байх ёстой, гэхдээ дараа нь ямар нэг зүйл буруу болсон ...
Тоглогчид тааруухан тоглодог нь юу вэ” гэж Льюис хэлэв. - Бид хэд хоногийн өмнө Андрей, Сергей нартай ярилцсан. Би юу хүлээж байсан, багийнхан юу хүлээж байсан, хүн бүр тэднээс юу хүлээж байгааг тайлбарласан. Тэд дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээн, NHL, KHL-д асар их туршлагатай - би үүнийг дахин санууллаа. Тэд бидэнд тусалж чадна гэж бодож байна. Мөн зөвхөн довтолгооноос гадна хамгаалалтын үйлдлүүдэд ч гэсэн. Би ах нараасаа залуучуудад туслаач гэж гуйсан. Тэд толгой дохин намайг сонсов. Тэд өөрсдөөс нь юу хүсээд байгааг ойлгож байгаа бололтой.
Ах нар өөрсдөө ингэж хэлдэг.
Тэд дөнгөж оффист ирж, Льюистэй чин сэтгэлээсээ ярилцаж, бидэнд найдаж байна, бид өөр төрлийн хоккей харуулах хэрэгтэй, тоглоомоо олох хэрэгтэй гэж хэлэв "гэж Андрей Костицын хэлэв.
-Удирдагчийн ачааг үүрэхэд бэлэн үү?
Яагаад болохгүй гэж?
-Та шигшээ багийн ахмад дайчдын нэг, их юм үзсэн. Дэйв Льюис хэлэхдээ одоо хамгийн хүчирхэг бүрэлдэхүүнүүдийн нэг ...
Жил бүр бидэнд ингэж хэлдэг. Зарим нь ирдэг, зарим нь явдаг. Надад хэлэхэд хэцүү байна. Гол нь адилхан юм шиг байгаа ч шинэ нүүр царай бас бий. Хүн бүр өөрийн гэсэн байдаг хүчтэй чанарууд, талууд. Хүн бүр өөрийнхөө хамгийн сайн сайхныг харуулах хэрэгтэй.
- Евгений Ковыршинтай хамт тоглоход тохиромжтой юу?
Энэ нь надад, магадгүй ахад ч тохиромжтой. Сергей бид хоёр довтолгоонд хэн нэгнийг байнга сольж байсан. Ах бид хоёр бие биенээ ойлгодог, тоглох мэдрэмжтэй. Женя бидэнд тусална гэж бодож байна.
Өнгөрсөн жилийн аварга шалгаруулах тэмцээн хэнд ч биш, харин бүгдэд нь амжилтгүй болсон гэж Сергей Костицын хэлэв. -Дvгнэлт гаргаж, тоглолт болгондоо гарч, хожихыг хичээх ёстой. Энэ бол бидний хийдэг зүйл юм.
-Удирдагчийн ачаа танд дарамт болохгүй гэж үү?
Тэд юунаас айдаг вэ? Энэ нь удаан хугацаанд өлгөгдсөн.
Янз бүрийн санал бодол байдаг. Жил бүр шилдэг наймд орох боломжгүй гэж Николай Стасенко хэлж байна. Дасгалжуулагч медаль дээр анхаарлаа хандуулдаг. Та юу гэж бодож байна?
Магадгүй Стасенко ямар нэг зүйлийн талаар зөв байх. Гэхдээ энэ талаар бодох шаардлагагүй. Тоглолт болгондоо хожих тухай бодож явах хэрэгтэй. Энэ бол миний зорьж байгаа арга барил юм.
Хаалгачийн байрлал түгшүүр төрүүлж байна. Кевин Лаланд Минскийн Динамо багт улирлын турш KHL-д ердөө таван тоглолт хийсэн. Түүний ард дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээнд оролцож байсан туршлагагүй Михаил Карнаухов, Виталий Трус нар байна. Дасгалжуулагчдын Лаландад итгэх итгэлийг зарим нь "сохор" гэж нэрлэдэг.
Тэр тусалж чадна гэдэгт итгэж байна. Бидэнд бэлтгэл хийх төлөвлөгөө бий. Юу болсныг харцгаая. Эхний гурван тоглолтыг бид хийнэ хамгийн ширүүн тэмцэл. Лаланде Францтай нэг нөхөрсөг тоглолт хийх бол Карнаухов хоёр дахь тоглолтоо хийнэ. Бид дасгалжуулагчидтай зөвлөлдсөн хэвээр байх болно, гэхдээ Финландтай хийх тоглолт өнөөдөр байсан бол Кевин тоглох нь гарцаагүй. Ямар ч байсан манай бүх хаалгачид энэ шугамын талаарх шийдвэрийг тоглолтын өмнө шууд гаргана гэдгийг ойлгож байгаа" гэж Льюис хэлэв.
МЭДЭГДЭЛТЭЙ БАЙ
Дөрөвдүгээр сарын 30, тавдугаар сарын 1-нд Францын шигшээ багтай нөхөрсөг тоглолт хийж, дараа нь багийн эцсийн бүрэлдэхүүнийг бүрдүүлнэ. Одоохондоо ийм харагдаж байна.
Хаалгачид: Трус (Неман), Лаланде (Динамо), Карнаухов (Динамо Молодечно); хамгаалагчид: Воробей (Динамо Молодечно), Стасенко (Северсталь), Шинкевич, Лисовец, Хенкел, Коробов, Граборенко (бүгд Динамо), Денисов (Трактор); довтлогч: Сергей Стас (Байройт), Андрей Стас, Кулаков, Дрозд, Карабан, Сергей Костицын, Павлович, Волков, Ковыршин (бүгд - Динамо), Демков (Шахтер), Когалев, Парфеевец (хоёулаа - Юность) ), Андрей Костицын (" Сочи"), Лингле ("Айсберен"), Шарангович (U-20), Стефанович ("Неман").
Алдарт математикч Н.Остроградский “Сайн багшаас сайн шавь төрдөг” гэж бичсэн байдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд эдгээр үгс домог болж хувирав. Энэ нь маш хүчтэй газар авсан тул бараг бүх сургууль дээр дурдсан байдаг сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлулирлын оюутны гүйцэтгэлийг дүгнэхэд зориулагдсан эсвэл хичээлийн жил. Ихэнх тохиолдолд энэ нь оюутнуудын муу үнэлгээнд багш үргэлж буруутай гэсэн утгаар хэрэглэгддэг. Тиймээс, хэрэв бид үүнийг шууд утгаар нь авч үзвэл энэ мэдэгдэлСурагчид, багш нарын тухай бол угаасаа зурах чадваргүй хүүхдээс онц зураач бэлтгэж чадаагүйд багшийг буруутгаж болно. Өөрөөр хэлбэл, зүйрлэвэл багшийг эд анги эргүүлэхдээ алдаа гаргасан үйлдвэрийн токарьтай адилтгадаг. Гэхдээ токарийн анхны хоосон зай нь ижил байна. Багшийн хамтран ажилладаг оюутнуудын талаар юу хэлэх вэ? Багшийг үл хүндэтгэх, тайвшрах, бардам зан, шаардлагагүй, хайхрамжгүй байдал, залхуурал гэх мэт ойлголтууд заримд нь хамаарахгүй гэж үү? Сайн багш олох нь амар биш, харамсалтай нь сайн шавь олох нь бүр ч хэцүү гэж тэд хэлээгүй. Тиймээс бодит байдал дээр бүх зүйл тийм ч тодорхой, энгийн биш юм. Хэн ч үгүйсгэхгүй: хүн бүр сурах чадвартай байдаг. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь илт харагддаг, харин заримд нь гүн далд байдаг. Гэхдээ гайхалтай чадварууд ч гэсэн суралцах хүслээр дэмжигдэх ёстой. Игорь Губерманы бичсэн "Дэлхий дээр багшийн авхаалж самбаатай ганц ч оюун ухаан өөрөө нээхгүй байсан хүний нүдийг нээж чадаагүй" гэсэн мөрүүдийг эргэн санах нь зүйтэй. Гэхдээ сайн багшхичээх болно, ихэнх тохиолдолд оюутны сурах хүслийг шинэчлэх (бэхжүүлэх) боломжтой (хэдийгээр заримдаа энэ нь маш хэцүү эсвэл бүр боломжгүй ч байж болно) бөгөөд оюутны байгаа чадвар дээр үндэслэн суралцахдаа хамгийн их амжилтанд хүрэхийг хичээх болно. Муу хүн юу ч хийх гэж оролддоггүй. Энэ бол бүх зүйлийн тухай юм жинхэнэ утгабагш, оюутнуудын талаархи мэдэгдэл. Гайхамшигтай багш байсан ч гэсэн эдгээр гайхалтай хүчин чармайлтын дараа бүх оюутнууд үл тоомсорлох болно гэдэгт хэн баталгаа өгөх вэ? хамгийн өндөр үр дүнсуралцах, зан үйлийн үлгэр дуурайлал болох уу?. Харамсалтай нь авьяаслаг багш ч гэсэн хүчирхэг, хоцрогдсон шавь нартай байх болно. Өнөө үед ихэнх эцэг эхчүүдийн хувьд багшийн ажлын чанарыг тодорхойлох гол шалгуур байдаг сургуулийн бэлтгэл"Гекүүдийн" түвшинд, in хамгийн сүүлчийн арга- аль ч их сургуульд элсэх баталгаатай түвшинд. Тэд сургуулиас шууд утгаараа үүнийг шаарддаг. "Шалгалтанд өндөр оноо аваагүй нь муу багш гэсэн үг" гэж тэдний хатуу шийдвэр. Ийм эцэг эхчүүд хүүхэддээ юу байгаа талаар боддоггүй (түүний төрөлхийн чадваргүй тохиолдолд тодорхой зүйлийг ойлгох чадваргүй) академик сэдэвдээр өндөр түвшин) энэ багш байгаагүй бол оноо 0 дөхөх байсан. Тиймээс багш нараа муу ажилласан гэж буруутгах хэрэггүй. бие даасан оюутнууд, учир нь багш нар ихэнх тохиолдолд амжилтанд хүрсэн - сурлагын гүйцэтгэл бага байхаа больсон. Дашрамд хэлэхэд ядуу сурагчийг эрүүл саруул, зөв зүйтэй, бага ч гэсэн ялалтын төлөө зүтгэх нь бас асар том ажил юм. Энэ талаар бодож үзье.
(В.М. Зданович "Боловсрол: домог ба бодит байдал")
Эдгэрэхэд удаан хугацаа шаардагдах байх...
МУУ СУРАГЧИД БАЙДАГГҮЙ МУУ БАГШ БАЙНА.
Зарим шалтгааны улмаас үр удмынхаа өдрийн тэмдэглэлийг нээхэд энэ мэргэн ухаан санаанд ордоггүй - энэ нь оюутны хөгжилтэй эсвэл дутмаг байдлыг гэрчлэх баримт бичиг юм. Сайн дүн нь зөвхөн хичээл зүтгэлтэй, дуулгавартай, тайван байх ёстой. Багш бүр ийм төгс сургуулийн хүүхдүүдийг мөрөөддөг. Холимог хүйстнүүдийн сургуулиудын үед охид хөвгүүдийн биеийн тамирын зааланд завсарлагаанаар коридороор зугаалж, "солир" гэж хашгирахыг хамгаалагчид зогсоодог байв. Одоо бол бурханд талархаж, бүх зүйл илүү ардчилсан болсон. 40-р сургуулийн 2-р ангийн сурагч Кирилл Ильин хангалттай эрч хүчтэй. Зөвхөн завсарлагааны үеэр л түүн шиг бяцхан "моторууд" сэтгэлээ тайвшруулж чадна. "Бас гайхалтай!" - гэж өөр багш хэлэх болно. "Гайхалтай!" - өөр нэг нь эсэргүүцэх болно. Хэний зөв бэ? Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанхүүхдийн эмч нартай хамт - биеийн болон хоёр гараараа сэтгэл зүйн тайвшралхүүхэд. Түүгээр ч барахгүй, хэрэв хүүхэд хөгжилтэй, гүйхгүй бол өвчтэй байна гэсэн үг гэж эмч нар үздэг. Хүүхдийн хэт идэвхжилтэй холбоотой өөр өөр үзэл бодол бий болсон зөрчилдөөний нөхцөл байдалдурдсан сургуульд.
Кирилл хоёр хүүгийн хамт хоолны өрөөг тойрон гүйж байв. Ангийн багш бүх юмаа шавхсан бололтой сурган хүмүүжүүлэх арганөлөөлөл, магадгүй үүнийг шавхаагүй байж, баримтжуулсан буруу зан үйлхүүхдүүд. Хоёр новш хувь заяанд захирагдаж, Кирилл өдрийн тэмдэглэлд дахин улаан оруулахаас сэргийлэхийг хичээв. Оюутан, багшийн гар аргаар хийсэн үйлдэл нь улаан цус харвалтаар дууссан боловч өдрийн тэмдэглэлд биш, харин Кириллийн нүүрэн дээр - Людмила Васильевнагийн хадаасны тэмдэг (зохиогч багшийн хүсэлтээр нэрийг нь өөрчилсөн).
Оюутан хөвгүүд санамсаргүйгээр маажсан гэж эцэг эхээсээ нуухыг оролдсон байна. Людмила Васильевна тэр даруй Кириллийн ээж Наталья Ильина руу залгасныг тэр мэдээгүй. "Ангийн багш манай хүүгийн зан авирыг хараад маш их уурлаж, түүнд тайлбар бичих хэрэгтэй гэж хэлсэн боловч тэр уйлж, өдрийн тэмдэглэлээ өгөөгүй" гэж Наталья Александровна хэлэв. түүнтэй тулалд. Ийм зан үйлийн төлөө Кириллийг сургуулиас нь хөөж магадгүй юм. Ярилцлагын төгсгөлд багш түүнийг санамсаргүйгээр маажсан гэж нэмж хэлэв. Би түүнд хүүхэдтэй заавал ярина гэж хэлсэн” гэж хэлсэн.
Эцэг эхийн хувьд хүүхдүүдийн нулимсыг хараад зүрх минь чичирдэг: Бурхан түүнтэй хамт байх болтугай. Зарчимтай багш хүүхдийн уйлахад өөр хариу үйлдэл үзүүлдэг: "Надад өөр нөлөө үзүүлэх арга байхгүй" гэж Людмила Васильевна тайлбарлав. "Хэрэв тэр хальтирч, толгойгоо хугалсан бол би аль эрт шоронд байх байсан." Манай эцэг эх бас бидэнд хэлдэг - бичээрэй. Энэ санал хүсэлт. Тэр гурав гүйж байсан. Би тэдний хоёрт нь тайлбар бичсэн, гэхдээ Кириллд яагаад болохгүй гэж? Энэ нь шударга бус байна."
Сургуулийн захирал Любовь Ивановна Москвина өдрийн тэмдэглэлд бичсэн тэмдэглэл нь багшийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны бүтэлгүйтлийг хүлээн зөвшөөрсөн явдал гэж үзэж байна.
Орой нь хүүгээ хараад эцэг эх нь айж сандарчээ. "Жижиг" зураас баруун хацрын гүнд орж, өртсөн зовхи нь үрэвссэн. Нотлох баримт болгон Наталья Александровна надад Кириллийн зургийг өглөө.
Хүүг яаралтай Айболит хүүхдийн түргэн тусламжийн тасагт хүргэв. Эцэг эх нь санамсаргүй бэртэл авсанд бус харин багшийн сурган хүмүүжүүлэх бус зан үйлд ихэд бухимдаж: "Тэр том хүн, ангийн багш, ээж өөрөө Кириллийг яагаад эмнэлгийн яаралтай тусламжийн газарт аваачаагүй юм бэ? Сургуулийн захиргаанд мэдэгдэхгүй, найман настай нүд нь хавдсан хүүхдийг харгалзах хүнгүйгээр гэрт нь явуулах уу? Замд нь түүнд ямар нэгэн зүйл тохиолдвол яах вэ?" Наталья Ильина эдгээр үгсийг сургуулийн захирлын өрөөнд хэлэв.
Людмила Васильевна нөхцөл байдлыг өөрөөр үнэлж байна: "Хүүхэд ганц ч цусгүй байсан. Ээж намайг утсаар тайвшруулсан тул би хүүхдээ эмч, админ руу аваачаагүй. "Эмчилдэг" зураас нь эцэг эхчүүдийг улам их айлгах болно. Гэтэл маргааш нь хүүхдийг зодуулснаасаа “салгасан” нь тогтоогдсон. Тэд бүр намайг хүчирхийлсэн гэж хэлэхийг хүссэн. Осол гарсан. Би хүүхдэд гараа өргөх тухай ч боддоггүй."
Сургуулийн захирал ангийн багшийн зан авирыг гайхшруулж, эцэг эхээсээ уучлалт гуйж, нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд бүх зүйлийг хийсэн: тэр сурагч, багш хоёрыг эвлэрүүлэхээр явсан. Хүүхэд насных шиг - бяцхан хуруунд зориулсан бяцхан хуруу: "Бүү буд, зас, дахиж бүү зодолд."
Гэр бүл нь зөрчилдөөн дууссан гэж шийдэв: захиралд хандсан мэдэгдэлд ямар ч нэхэмжлэл байхгүй гэж бичжээ. ангийн багш рууҮгүй Үүнтэй ижил мэдэгдлийг цагдаагийн ширээн дээр тавьсан: Ильина хууль сахиулах байгууллагад гомдол гаргаагүй. Хуулийн дагуу Айболитоос гэмтлийн тухай бичиг баримтыг ШШГЕГ-ын харьяа дүүргийн хэлтэст автоматаар шилжүүлдэг.
Эцэг эхчүүдийн зүгээс ямар нэгэн гомдол гараагүй ч сургуулийн захиргаа нөхцөл байдлыг шалгахаар болжээ. Найруулагч Любовь Москвина "Бид аливаа үйл явдалд комисс томилдог" гэж хэлэв. - Үүнд орно нийгмийн багш, сэтгэл зүйч, эмнэлгийн ажилтан, дэд захирал бага сургууль, үйлдвэрчний эвлэлийн хорооны дарга. Энэ тохиолдолд комисс багшийг буруу авирласан гэж үзээд Людмила Васильевнаг огцрохыг санал болгов. дураараа" Сургуулиа орхих тухай зөвлөмж нь санамсаргүйгээр шархадсаны шийтгэл биш юм. Өдрийн тэмдэглэлийг А тэмдэгтээр өгснөөр маажиж болно. Хүүхдэд буруу, эс бөгөөс увайгүй хандсан нь комиссын шийдвэрийг гаргахад нөлөөлсөн.
Людмила Васильевна "Бүх зүйлд би цорын ганц буруутай нь харагдаж байна." -Сургуульд надаас илүү муу хүн байхгүй. Та гэр бүлдээ хүрч чадахгүй, хүүхэд үргэлж зөв байдаг. Тэр ангидаа үлдэхийг хүсч байгаа тул логикийн хувьд би явах ёстой."
11-р сарын 3-нд Кирилл сурдаг ангидаа ирэв. шинэ багшГурав хоногийн дараа эцэг эхийн идэвхтэн Наталья Ильинаг хуралд урьсан нь Ильиний гэр бүлийн шүүх хурал болж хувирав. Наталья Александровнагийн хэлснээр тэд зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг зохицуулаагүй, харин хувийн шинж чанартай болсон. Зарчмын бүрэн дагуу: чи тэнэг, хамар чинь төмс шиг. Натальяг "маш сайн багшийг халсан хальтирч, хоёр нүүртэй хүн" гэж дүрсэлсэн. Тэр шархыг өөрөө эмчилж болох байсан тул яаралтай тусламжийн өрөөнд очих шаардлагагүй. Людмила Васильевна биш, харин "галзуу" Кириллийг бүгдийг нь тахир дутуу болгохоосоо өмнө ангиас зайлуулах хэрэгтэй.
Идэвхтнүүдийн эсрэг эцэг эхийн хорооУушигны хүч ч, үндэслэлтэй маргаан ч тус болохгүй. Наталья Ильина ангиас гарав. Ямар зүрх сэтгэлтэй болохыг төсөөлөхөд хэцүү биш. Ар гэрийнхэн нь эргэлзэж, эгдүүцэж “Хүүхэд хохирогчоос яллагдагч болон хувирчихлаа, яаж цааш хичээллэх вэ дээ. - гэж ээж асуув. - Манай чинээлэг гэр бүлгэнэт мангас болж хувирав."
“Хүүхэд гэр бүлд нь хүчирхийлэл үйлдэгддэг, учир нь тэр хүүхнүүд жигшүүртэй хэвээр байгаа тул эцэг эхчүүдэд зөвөөр тайлбарлахыг хичээсэн. Гэхдээ Кириллийн ээж гомдсон" гэж Людмила Васильевна уулзалтын талаар хэлэв.
– Хүүхдийг буруутай үйлдлээрээ шийтгэж байгаа гэдэгт багш итгэлтэй байгаа бол өдрийн тэмдэглэлдээ тайлбар бичиж хүчирхийлэл үйлдэх хэрэг юу вэ? гэж Людмила Васильевнагаас асуув.
- Би бичих цаг байсангүй, бичихгүй гэж шийдсэн. Би өөрөө айсан.
Тэмцэл хийсний дараа "өөрийнхөө гараар" мэдэгдэл бичсэний дараа нударгаа даллаж, эцэг эхийн идэвхтнүүдийн уулзалт зохион байгуулах шаардлагатай байсан уу? Людмила Васильевна нөхцөл байдлыг ингэж тайлбарлав: "Хүүхдүүд намайг хүлээж, намайг ирнэ гэж найдаж байсан. Ихэнх эцэг эхчүүд ангиас гарахгүй гэдэгт итгэлтэй байв. Сургуулийн захиргаа аав, ээжийг миний талд байна гэж бодоогүй. Уулзалт дээр захирал нь надтай гэрээ хийхээр болсон гэж сонссон хөдөлмөрийн гэрээхоёр жил хагасын турш. Тэгээд би бодлоо өөрчилсөн. Хүнд боломж олгох ёстой, гэхдээ надад боломж өгөөгүй. Кириллийн ээж эвлэрэхийг зөвшөөрөхгүй байна."
Бүх шүүх хурлын явцад бид хүүгийн талаар бүрэн мартсан. Энэ зөрчил нь хүүхдийн сэтгэл зүйд нөлөөлсөн үү? Ийм нөхцөлд байгаа хүүхдүүд хэт туйлширсан алхам хийхээр шийдсэн олон жишээ бий юу? Сургуулийн сэтгэл зүйч Анжела Антипина хэлэхдээ "Тэр ямар ч зовиургүй, ангийнхан нь түүнд сайн ханддаг, найз нөхөдтэй." "Тийм насны хүүхдүүд бэрхшээлийг хурдан мартдаг." Кирилл нийтэч, нийтэч, идэвхтэй боловч хил хязгаарыг давдаггүй."
Людмила Васильевна өөрөө "Багшаар ажиллах хэцүү, би үүнийг хийж чадна гэж бодсон, гэхдээ одоо мэргэжлээ өөрчлөх бодолтой байна" гэж энэ түүхийг төгсгөл болгожээ.
Ямар ч эцэг эх багшийг "сэдвийн хувьд" мэргэжлийн ур чадвар дутмаг байгааг уучилж чадна гэдэгт би итгэдэг. муу мэдлэгнөхөн төлбөр авах боломжтой. Шударга ёсыг сурталчлахын зэрэгцээ бага насны сурагчийг ойлгож, өрөвдөж, уучилж чадахгүй байгаа багшийг зөвтгөхөд бэрх.
Үүнд найдах л үлдлээ сэтгэцийн шархЭнэ зөрчилдөөнөөс тэд хоёрдугаар ангийн сурагчийн нүүрэн дээрх зураас шиг хурдан эдгэрнэ.
