Математик
Анги: 3
Багш:Кизбикенова А.Л.
Огноо: 26.09
Сэдэв:"Тоонуудыг 7-оор үржүүлэх, хуваах хүснэгт"
Зорилго: 7 тоогоор үржүүлэх, хуваах аргын талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх; үржүүлэх хүснэгтийг эмхэтгэхдээ үржүүлгийн хувирах шинж чанарыг ашиглаж сурах; хамрагдсан тохиолдлыг ашиглан үржүүлэх, хуваах хүснэгтийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх; цагийг зөв удирдах чадвар, найз нөхөдтэй болох чадварыг хөгжүүлэх, хүндэтгэлтэй ханддагнайзууддаа.
Тоног төхөөрөмж:тоо бичих, "Хэн хурдан вэ" тоглоом, сурсан зүйл дээрээ ажиллах даалгавар, тэгшитгэл
Хичээлийн явц:
Сэтгэлзүйн сэтгэлийн байдал.
Зохион байгуулалтын мөч.Математик ирлээ
Тэр бидэнд даалгавар авчирсан.
Шийдэх, таамаглах, ухаалаг байх.
Нэг минут уран бүтээл.7 14 21
70 Тоонуудын шинж чанар. (1 оюутан)
Та юу анзаарсан бэ?
Математикийн диктант. (самбар дээр 1 оюутан)
1.2*4=8 6.120:2=60
2.36:6=6 7.0*99=0
3.24:4=6 8.9*6=54
4.100:10=10 9.42:6=7
5.236+64=300 10.18:3=6
Амаар тоолох.
Тоглоом "Хэн хурдан вэ"(тэд гинжний дагуу шийдэж, эгнээний сүүлчийн ширээнээс дамжуулдаг)
Шинэ мэдлэгийг нэвтрүүлэх.
Бие махбодийн минутыг өнгөрөөцгөөе. Босоод, нугалж байхдаа 7-г нэмнэ: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70. Дараа нь бид эсрэгээрээ бөхийж, 7: 70, 63, 56, 49, 42 гэж тоолно. , 35, 28, 21, 14, 7.
Үржүүлэх хүснэгтийг эмхэтгэх.(гинж дагуух самбар дээр)
Сурах бичиг х. 144-145 дугаар 1.
Туулайны үсрэлт бүрт 7 нэгж байдаг. Гурав, тав, найман харайлтад хэдэн нэгж байдаг вэ? 7 тоогоор үржүүлэх, хуваах хүснэгтийн 4 баганыг зохиож бичье.
Та яагаад 7*7 кейстэй хүснэгт бичиж эхлэх боломжтой гэж бодож байна вэ?
Анхдагч нэгтгэх.
Асуудлыг шийдвэрлэх p. 145 дугаар 2 (а, г). Багш дуудах үед шийдлийг самбар дээр бич.
Илэрхийллийн харьцуулалт. -тай. 145 дугаар 3. Та эмхэтгэсэн үржүүлэх, хуваах хүснэгтэд найдаж болно.
Сурсан зүйл дээрээ ажиллаж байна.
Асуудлыг амаар шийдвэрлэх. Оюутнуудад зориулсан даалгавар: (сонгомол)
1. Серик 30 тенгетэй. Нэг боов 5 тенге үнэтэй бол тэр хэдэн боов авах боломжтой вэ? (30:5=6)
2. Асел 2 ширхэг үсний хавчаарыг 8 тенгегээр авсан. Тэр хэр их мөнгө зарцуулсан бэ? (8*2=16)
3. Алихан 2 дэвтрийг 12 тенге төлсөн. Notebook ямар үнэтэй вэ? (12:2=6)
Даалгавар.-тай. 145 дугаар 4 (шийдвэрийн тэмдэглэл)
Бие даасан ажил.
-тай. 146 дугаар 8.
(650+85)-480=255 175+(900-465)=610
500-(609-452)=343 850-(360+185)=305
-тай. 147 дугаар 9(Охин дахиад 2 самартай)
Тэгшитгэл. x*5=190-150 Хувь хүн дасгал хийх.
(самбар дээр) a*4=2*10 Баталгаажуулах баганаар шийднэ үү.
120's=6*9 251+23 89-54
b+25=100-40 100+56 215-10
s/r.1-ийг шалгана уу
Дүгнэж байна. Тусгал.
Та юу сурсан бэ? Тэд юу давтав? Танд юу таалагдсан бэ? Дүгнэлт.
Сурсан материалыг сайн эзэмшихийн тулд сургалтын түвшин ямар байх ёстой вэ?
Сурах ширээ ухаалаг 7, х. 108 No 2, х. 106 дугаар 4
7 14 21 70
1. Серик 30 тенгетэй. Нэг боов 5 тенге үнэтэй бол тэр хэдэн боов авах боломжтой вэ?
2. Асел 2 ширхэг үсний хавчаарыг 8 тенгегээр худалдаж авсан. Тэр хэр их мөнгө зарцуулсан бэ?
3. Алихан 2 дэвтрийг 12 тенге төлсөн. Notebook ямар үнэтэй вэ?
Хувь хүн дасгал хийх.
Шалгах баганад шийднэ үү:
x*5=190-150
a*4=2*10
120 = 6*9
Заавар
Хичээл зохиох төлөвлөтийм ч хэцүү биш. Хамгийн гол нь түүний үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг мэдэх явдал юм. Бичиж байх хугацаандаа төлөвлөЭнэ нь танд эхэн үеийнх шигээ их цаг зарцуулахгүй. Гэхдээ эхлээд энэ нь хуанли-сэдэвчилсэн холбоотой байх ёстой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй төлөвлөзөвшөөрлийг баталсан арга зүйн нэгдэл- сэдвийн мэргэжилтнүүд.
Юуны өмнө та хичээлийн эхэнд оюутнуудаас тайлбарлах материалтай сэдэвчилсэн холбоотой өмнө нь сурсан боловсролын материалын талаар асуулт асуухад богино хугацаа зарцуулах хэрэгтэй. Ихэвчлэн ийм судалгаа 3-5 минут болдог. Судалгааны явцад оюутнууд сурсан зүйлээ, өөртөө шингээх чадвараа эргэн санадаг шинэ мэдээлэлөсч байна. Дараагийн 20-25 минутыг тайлбарлахад зориулах ёстой шинэ сэдэв. Хэрэв зураг төсөл, диаграмм, хүснэгт, аудио материал, жишээг үзүүлбэл таны сурагчид материалыг илүү сайн санах болно. Амаар тайлбарлах, ажиллах цагийг жигд хуваарилах шаардлагатай харааны хэрэгсэл. Энэ нь хэд хэдэн механизмыг нэгэн зэрэг идэвхжүүлж, чанарыг нь сайжруулна. Хичээлийн сүүлийн 10-15 минутыг дөнгөж үзсэн материалыг нэгтгэхийн тулд үлдээх хэрэгтэй. Хичээлийн төлөвлөгөөг аль болох тохь тухтай байлгахын тулд заримдаа дараа нь засвар хийх шаардлагатай болдог. Жишээлбэл, та таван минутын богино тестийг оруулснаар хадгалах хугацааг нэмэгдүүлэх боломжтой. Энэ нь оюутнуудын мэдлэг, ажлын чанарыг үнэлэх боломжийг танд олгоно.
Аль нь илүү дээр вэ: ашиглах бэлэн төлөвлөгөөЭсвэл өөрөө хичээлийн төлөвлөгөө гаргасан нь дээр үү?
Зарчмын хувьд хоёр сонголт хоёулаа боломжтой. Заримдаа шинэхэн багшид бэлэн материалыг ашиглах нь илүү хялбар байдаг арга зүйн материал. Гэсэн хэдий ч цаг хугацаа өнгөрөх тусам ихэнх нь хичээлийн төлөвлөгөөг бие даан, бие даан хийхийг илүүд үздэг. Зөв боловсруулсан хичээлийн төлөвлөгөө нь хичээлийн цагийг оновчтой ашиглах боломжийг олгодог бөгөөд түүний үр нөлөөг ихээхэн нэмэгдүүлдэг.
Сэдвийн талаархи видео
Эх сурвалжууд:
- 2019 онд нээлттэй хичээлийн төлөвлөгөөг хэрхэн гаргах
ТөлөвлөлтБагш байх нь түүний үйл ажиллагааны зайлшгүй элемент юм. Болгоомжтой бэлтгэх нь багшид сургалтын өмнө тулгарч буй зорилтуудыг цаг тухайд нь шийдвэрлэхэд тусална. Төлөвлөлтийн эхлэлийн баримт бичиг нь хичээлийн хөтөлбөрсургуулиуд, хичээлийн хичээлийн хөтөлбөр, хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт, тус бүрийн төлөвлөгөө хичээлтусад нь.
Заавар
Төлөвлөгөө хичээлдараах элементүүдтэй байх ёстой: сэдэв ба ; үе шатууд хичээл, үйл явдлын цагийг харуулсан; мэдлэг шалгах арга, агуулга; шинэ материалыг сурах дараалал, арга барил; жагсаал; гүйлгэх техникийн хэрэгсэл; асуудал, тэдгээрийн шийдэл бүхий дасгалууд; .
Төлөвлөгөө гаргахдаа хичээлБагш юуны түрүүнд зорилго, зорилтоо тодорхойлдог хичээл. Нэг хичээл дээр нэг биш, хэд хэдэн асуудлыг шийддэг боловч багш хэд хэдэн үндсэн ажлыг тодорхойлох ёстой. Төлөвлөгөөнд заасан ажлуудыг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх гэж хуваадаг. Мөн зураг авах үед их хэмжээнийтэднээс даалгаврыг бүрэн гүйцэд хийж чадахгүй.
Дараа нь багш сурах бичгийг судлах замаар эзэмшихэд шаардлагатай бодит материалыг сонгож, материалын хэмжээ, агуулгыг тогтооно. Материалыг агуулсан шинжлэх ухаан, арга зүйн алдартай материалыг эндээс сонгосон. Энэ бүхэн бүтцийг бий болгоход хэрэгтэй хичээл, үе шат болгон хувааж, тус бүрт нь цаг хуваарилах.
Урьдчилан үзүүлэх туршилт, үзүүлэнгийн тоног төхөөрөмжийг сонгох шаардлагатай бөгөөд үүнийг шалгаж, туршилтыг явуулж, бүх төхөөрөмж ажиллаж, сурагчдын үнэхээр дуртай тэр мөчид багшийг урам хугалахгүй байх ёстой. хувьд хичээлзөвхөн тоног төхөөрөмжийн нэрсийн жагсаалтыг өгөлгүй зааж өгсөн болно техникийн шинж чанар.
Сэдвийн талаархи видео
Багш нараас гадна шууд сургалтхүүхдүүд хичээлийн төлөвлөгөө гаргах ёстой. Үүнийг нэгдүгээрт, зориулалтын дагуу хийдэг илүү сайн бэлтгэлшинэ материал танилцуулах эсвэл хамрагдсан зүйлсийн шингээлтийг шалгах. Хоёрдугаарт, эдгээр төлөвлөгөөний дагуу бусад үзүүлэлтүүдийн хамт удирдлага боловсролын байгууллагуудэсвэл боловсролын байгууллагын байцаагч багш нарын мэргэшлийн түвшин, хичээл тохиромжтой эсэхийг шүүдэг сургуулийн сургалтын хөтөлбөр.
Заавар
Төлөвлөгөөний эхэнд хичээлийг ямар сэдэвт зориулахыг тодорхой зааж өг. Энэ нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөртэй яг таарч байгаа эсэхийг шалгахыг хичээ. Багшийн хэт бие даасан байдал, батлагдсан төлөвлөгөөнөөс хэтэрсэн шинэлэг санааг өөрсдийн удирдлага, дээд шатны байгууллагууд сайшаахгүй гэдгийг санаарай.
Хичээлийн төрлийг шийдээрэй. Хэрэв өгсөн бол тестхамрагдсан материалын шингээлтийг шалгах - энэ нь хэр удаан үргэлжлэхийг заавал тодруулж заана (бүхэл бүтэн хичээл эсвэл 30 минут гэх мэт) Хэрэв энэ нь хосолсон хичээл бол (хүргэсэн материалыг давтах, шинэ зүйл заах) - хэсэг болгон хувааж, тус бүрийн үргэлжлэх хугацаа нь ойролцоогоор байх болно гэдгийг зааж өгнө.
Аль нь болохыг зааж өгөхөө бүү мартаарай сургалтын хэрэглэгдэхүүнХичээлийг амжилттай явуулахын тулд үзүүлэх үзмэр, видео бичлэг болон түүнтэй төстэй материалууд.
Төлөвлөгөөнийхөө дараагийн цэг бол хичээл дээр хүүхдүүдэд заахаар төлөвлөж буй сэдвээ саяхан хөндсөн сэдвээ холбох явдал юм. Энэ чухал цэг. Суралцагчдад сонирхолтой, ойлгомжтой байхын тулд нэг материалаас нөгөөд шилжих хамгийн сайн аргыг зааж өгөхийг хичээ.
Дараа нь хичээлийн гол хэсэг ирдэг. Оюутнуудад юу тайлбарлах гэж байгаагаа тодорхой бөгөөд тодорхой хэлэхийг хичээ. Онцгой анхааралСуралцагчдыг шинэ материалыг идэвхтэй хэлэлцэхэд хэрхэн урамшуулах талаар төлөвлөж байгаадаа анхаарлаа хандуул. Энэ сорилт байх болов уу бие даасан оюутнуудудирдах зөвлөлд, талбайгаас санал авах, үзүүлэх туршилтад оролцох, хэрэв бид ярьж байна, жишээ нь, физикийн хичээл, эсвэл зарим нэгний намтартай танилцах алдартай хүн, өөр сонголттүүхийн хичээл төлөвлөж байгаа бол хөгжил.
Хичээлийн төлөвлөгөө - хичээл дэх үйл ажиллагааг зохицуулах баримт бичиг: багш нар - боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах тухай; оюутнууд - дагуу тухайн сэдвээр мэдлэг, чадвар, ур чадварыг эзэмших талаар сургалтын хөтөлбөр. Хичээлийн төлөвлөлтийг сургуулийн захирлын 2010 оны 4-р сарын 2-ны өдрийн 65 тушаалаар батлагдсан Хичээлийн төлөвлөлтийн журмаар зохицуулдаг.
Хичээлийн төлөвлөгөөний үндсэн зорилтууд: судалж буй сэдэв дэх хичээлийн байр суурийг тодорхойлох; хичээлийн гурвалсан зорилгыг тодорхойлох; хичээлийн зорилго, зорилтод нийцүүлэн хичээлийн агуулгыг сонгох; сонгосон бүлэглэл боловсролын материалтүүнийг судлах дарааллыг тодорхойлох; сургалтын арга хэлбэр, зохион байгуулалтын хэлбэрийг сонгох танин мэдэхүйн үйл ажиллагааОюутнууд боловсролын материалыг өөртөө шингээх нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг.
Зорилтот хичээлийн төлөвлөгөөний үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд: бүхэл бүтэн хичээл болон түүний бие даасан үе шатанд суралцагчдад зориулсан сургалтын зорилгыг тодорхойлох; харилцааны: багш, ангийн хоорондох харилцааны түвшинг тодорхойлох; агуулгад суурилсан: судлах, нэгтгэх, давтах, бие даан ажиллах гэх мэт материалыг сонгох; технологийн: сургалтын хэлбэр, арга, техникийг сонгох; Хяналт, үнэлгээ: хичээл дээрх оюутны үйл ажиллагааны үнэлгээг ашиглан түүний үйл ажиллагаа, хөгжлийг өдөөх танин мэдэхүйн сонирхол.
Хичээлийн төлөвлөлтийн үе шатууд: хичээлийн зорилго, төрлийг тодорхойлох, түүний бүтцийг боловсруулах; боловсролын материалын оновчтой агуулгыг сонгох; Хичээл дээр оюутны ойлгож, санаж байх ёстой гол материалыг тодруулах; хичээлийн зорилго, төрөлд нийцүүлэн технологийн арга, хэрэгсэл, заах арга техникийг сонгох; анги танхимд оюутнуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр, зохион байгуулалтын хэлбэр, бие даасан ажлын оновчтой хэмжээг сонгох; боловсролын бүртгэлийг шалгах оюутнуудын жагсаалтыг тодорхойлох; хичээлийг нэгтгэн дүгнэх хэлбэрүүдээр сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох; гэрийн даалгаврын хэлбэр, хэмжээг тодорхойлох; хичээлийн төлөвлөгөө бэлтгэх.
Төлөвлөсөн хичээлийг амжилттай хэрэгжүүлэх дүрэм: Хувь хүний нас болон сэтгэл зүйн шинж чанарангийн сурагчид, тэдний мэдлэгийн түвшин, түүнчлэн ангийн нийт багийн онцлог. Төрөл бүрийн сонголт боловсролын даалгавар. Боловсролын даалгавруудыг ялгах. Сурагчдын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх арга замыг тодорхойлох. Заах арга техникээр дамжуулан сэтгэх.
Хичээлийн төлөвлөгөө бэлтгэх Тоймын албан ёсны хэсэг: хичээлийн дугаар; хичээлийн огноо, сэдэв; хичээлийн гурвалсан зорилго; тоног төхөөрөмж. Хураангуй агуулга: хичээлийн үе шатуудын тодорхойлолт, нэр, дараалал, агуулга нь тухайн хичээлээс хамаарна.
Хичээлийн үе шатуудын уламжлалт жагсаалт: Давталт суурь мэдлэг(шинэ материалыг ойлгоход бэлтгэхийн тулд оюутнуудын оюун санаанд идэвхжүүлэх шаардлагатай ойлголтуудын тодорхойлолт; бие даасан ажилоюутнууд, түүний эзлэхүүн, хэлбэр; анги, бие даасан оюутнуудын ажилд хяналт тавих хэлбэрүүд) Шинэ мэдлэгийг өөртөө шингээх (шинэ ойлголт, өөртөө шингээх арга; танин мэдэхүйн тодорхойлолт. боловсролын даалгавархичээл, өөрөөр хэлбэл. оюутнууд юу сурч, эзэмших ёстой; бие даасан ажил, түүний агуулга; асуудалтай, мэдээллийн асуудал; асуудлыг шийдвэрлэх сонголтууд; судалсан материалыг нэгтгэх сонголтууд) Ур чадварыг бүрдүүлэх ( тодорхой ур чадвардадлага хийх ур чадвар; аман болон бичгийн бие даасан ажил, дасгалын төрөл; оюутнуудтай "санал хүсэлт" өгөх арга замууд; ярилцлагад орох оюутнуудын нэрс) Гэрийн даалгавар (хичээлд юуг давтах, бэлтгэх; бүтээлч бие даасан ажил; гэрийн даалгаврын хэмжээ, цаг хугацаа)
