Pishat e mëdha u ndanë.

Opsioni 16

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1-3

1) Kishte shumë artizanë dhe zejtarë të aftë në Rusi, gjuetarë dhe peshkatarë të shkëlqyeshëm, arkitektë të shkëlqyer, piktorë ikonash dhe muzikantë; toka jonë ishte e famshme për luftëtarët e saj, të urtë shtetarët. (2) E megjithatë profesioni kryesor sllavët lindorë Për shumë shekuj ka pasur bujqësi. (3) dhe kultura e lashtë ruse në tërësi pasqyronte botëkuptimin e fermerit.

1. Specifikoni dy fjalitë që përcjellin saktë Informacioni KRYESOR të përfshira në tekst. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Ndër sllavët kishte shumë artizanë dhe zejtarë të zotë, por profesioni kryesor i këtyre popujve për shekuj mbeti bujqësia.
2) Rusia ishte e famshme për artizanët dhe zejtarët e saj të aftë, gjuetarët dhe peshkatarët e guximshëm, arkitektët e shkëlqyer, piktorët e ikonave, muzikantët; luftëtarë, shtetarë të mençur, por profesioni kryesor i sllavëve ishte bujqësia, dhe për këtë arsye Kultura e vjetër ruse pasqyronte botëkuptimin e fermerit.
3) Në Rusi ka pasur gjithmonë shumë artizanë dhe zejtarë të aftë, gjuetarë dhe peshkatarë të shkëlqyeshëm, arkitektë të shkëlqyer, piktorë ikonash dhe muzikantë.
4) Kultura e lashtë ruse në tërësi pasqyronte botëkuptimin e fermerit, pasi pushtimi kryesor i sllavëve lindorë për shumë shekuj ishte bujqësia.
5) Kultura e lashtë ruse në tërësi pasqyronte botëkuptimin njerëzit e zakonshëm- fermerë dhe zejtarë.

2. Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë.
Përkundrazi, për shembull,
Megjithatë, kjo është arsyeja pse

3. Lexoni fragmentin hyrje në fjalor, që jep kuptimin e fjalës KULTURA. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e tretë (3) të tekstit. Shkruani numrin që i përgjigjet këtij kuptimi në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.
KULTURA, kultura, gratë. (lat. cultura) (libër).
1 . vetëm njësi Tërësia e arritjeve njerëzore në nënshtrimin e natyrës, në teknologji, arsim, rendit shoqëror. Historia e kulturës. Zhvillimi i kulturës ndodh me hapa të mëdhenj.
2 . Kjo apo ajo gjendje e jetës sociale, ekonomike, mendore në një epokë, midis disa njerëzve, klasës. Kultura neolitike. Kultura Egjipti i lashtë. Kultura proletare.
3 . vetëm njësi Njësoj si kultura. Kulturë e lartë. Promovoni kulturën.
4. vetëm njësi Mbarështimi, kultivimi, përpunimi (bujqësor). Kultura e lirit dhe e panxharit.
5. Bimë e edukuar, e kultivuar (bujqësore). Kulturat bujqësore. Farërat vajore (fasulet e sojës, susamit, ricini, etj.).
6. Kultivimi laboratorik i baktereve; një koloni bakteresh të përftuara në këtë mënyrë (bakter.). Kultura e kolerës.
7 . portativ, vetëm njësi përmirësim, zhvillim të lartë. Një aktor kërkon një kulturë zëri dhe lëvizjeje. Kultura fizike(sporti dhe gjimnastika).

4. Në një nga fjalët e mëposhtme është bërë një gabim në vendosjen e stresit: shkronja që tregon tingulli i goditjes. Shkruajeni këtë fjalë.

PRITJA E FE

Shkathtësia jetonte me shumicë

5. Në një nga fjalitë e mëposhtme E GABUAR Përdoret fjala e theksuar. E sakte gabim leksikor, duke marrë te paronimi i fjalës së theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.

Kush ishte FILLuesi i sherrit?

Shprehja e saj gjithmonë e shurdhër dhe e përditshme në fytyrën e saj më acaron.

Agjencia kryen PËRZGJEDHJE të vendeve vakante në çdo fushë veprimtarie.

Një nga faktorët kryesorë që ndikon në synimet e tyre të migrimit është DISPONUESHMËRIA e një pune të paguar mirë.

6. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën

në njëqind e shtatëdhjetë e tetë vëllime

mos i tundni krahët

kilogram makarona

palë peshqirë

7. Ndeshje ndërmjet gabime gramatikore dhe fjalitë në të cilat pranohen: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

8. Përcaktoni fjalën, në të cilën hiqet zanorja e patheksuar e rrënjës që provohet. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

njerëzimi

angazhohem..kapërcej..d..namic

9. Përcaktoni një rresht, në të cilën në parashtesë mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.

Pr..urtë, pr..fituar

u hap, u shtri

pa emër, pa emër

me..bashkëbisedues, në..përgjithësisht

në..vrap, o..hedh

10. Shkruani fjalën në të cilën shkruhet një shkronjë në vend të boshllëkut E.

tërheqje e dobishme

krimb ... kujtesa ... shkathtësi

11. Shkruani fjalën, në të cilën shkruhet një shkronjë në vend të boshllëkut DHE.

i ofenduar... i shprishur...

i adoptuar..my overfed..thithur..sh

12. Përcaktoni ofertën, në të cilin NUK shkruhet VEÇ me fjalën. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë

Më përshëndeti një person (i panjohur).

Të gjithë u hutuan nga thashethemet (të pa)verifikuara.

Mendoj se është (e nevojshme) ndryshimi i temës së bisedës.

Djemtë (nuk e kuptuan) pse nuk u lejuan të shkonin në një shëtitje.

Me kalimin e kohës, patosi rebel i M.Yu. Lermontov (jo) zhduket.

13. Përcaktoni ofertën, në të cilën shkruhen të dyja fjalët e theksuara PLOTE. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

(NËN) MUA (NUK) E PARA TOKËN.

Kafsha (NUK) kishte frikë të vraponte (NGA) NËN mbulesën.

(B) PASOJAT kjo (JO) LUMTURIA u harrua plotësisht.

(ME) TAKIMI I tyre (B) PËR një kohë të gjatë njerëzit ecnin pas turni i natës.

Bora ishte ulur tashmë AQ SHUMË në vende sa që ishte e mundur të vozisje në kore njësoj si në një rrugë të vështirë të dheut.

14.Tregoni të gjithë numrat, në vend të të cilit është shkruar NN.

Në kohët e vjetra (1) harku ishte një armë e frikshme: një shigjetë e kuqe (2), më e fortë (3) me dorën e një gjuajtësi me përvojë, mund të shponte një mur të trashë (4).

15. Vendosni shenjat e pikësimit. Specifikoni dy fjali në të cilat duhet të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Ai që theu xhamin duhej të rrëfente gjithçka dhe në këtë mënyrë të fitonte faljen dhe ndihmën e shokëve të tij.

2) Në një distancë prej shtatë ose tetë kilometrash nga liqeni ishte stacioni hekurudhor.

3) Në këtë ditë të trishtuar, Oksana nuk ishte e kënaqur nga këndimi i zogjve ose diell i ndritshëm as gështenjat që lulëzojnë.

4) Për një kohë të gjatë u përpoqa të gjeja një emër për kenge e re Po, nuk dola me asgjë.

5) Skajet fleksibël të fiereve u lëkundën me hijeshi dhe gjithçka u qetësua përsëri.

16. Vendosni shenjat e pikësimit:

Harabeli (1) u ngrit papritur (2) u zhduk në gjelbërimin e lehtë të kopshtit (3) i dukshëm i dukshëm (4) në qiellin e hershëm të mbrëmjes.

17. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Pas pyllit të largët, (1) liqeni u bë i dukshëm.

Ishte e shkretë rreth tij. Fshatarëve (3) me sa duket (4) nuk u pëlqeu vërtet ky vend i largët.

18. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Ne u gjendëm në një livadh (1) bari (2) mbi të cilin (3) qëndronte deri tek supet.

19. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Bizoni më interesoi shumë (1) dhe (2) kur nuk na lejuan të hynim në çerdhe (3) u mërzita (4) që nuk mund t'i shihja më afër.

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20-25

(1) Është humbje kohe të përpiqemi të vlerësojmë marrëdhëniet, të analizojmë me kujdes dhe nga afër atë që na ndan. (2) Pyetja kryesore, në fund të fundit, është një pyetje tjetër për të cilën duhet të gjejmë një përgjigje nëse duam të përmirësojmë ose ruajmë marrëdhëniet tona: "Çfarë na bashkon?"

(3) Të mençurit thanë me të drejtë se marrëdhëniet tona me njerëzit e tjerë do të zgjasin për aq kohë sa ekziston ajo që na bashkon. (4) Nëse jemi të lidhur me një shtëpi, një vilë, para, atraktivitet të jashtëm ose ndonjë gjë tjetër afatshkurtër që është atje sot dhe jo nesër, atëherë problemet e para në këtë fushë do të rrezikojnë marrëdhëniet tona. (5) Lidhjet në të cilat asgjë nuk i bashkon më njerëzit janë si fshatrat Potemkin, ku nga pamja e jashtme gjithçka është normale, por pas fasadës së bukur ka vetëm probleme dhe zbrazëti. (6) Shpesh lidhje të tilla formale më keq se vetmia.

(7) Njerëzit janë të bashkuar nga vështirësitë që kanë përjetuar së bashku dhe momentet e krizës. (8) Nëse, në kapërcimin e pengesave, në kërkimin e zgjidhjeve, të gjitha palët bëjnë përpjekje dhe luftojnë në mënyrë të barabartë për t'i përmirësuar gjërat, kjo jo vetëm që forcon çdo marrëdhënie, por gjithashtu lind gjendje të reja, më të thella, mahnitëse të shpirtit, duke hapur të reja. horizontet dhe drejtimin e zhvillimit të ngjarjeve në një drejtim krejt tjetër.

(9) Ju duhet të mësoni të bëni hapin e parë pa humbur veten dhe tuajin dinjiteti i brendshëm. (10) Për një marrëdhënie duhen dy dhe çdo hap që bëjmë duhet të shkaktojë një rezonancë, një përgjigje nga personi tjetër, e ndjekur nga reagimi i tij, hapat e tij reciprokë ndaj nesh. (11) Nëse pas përpjekjeve tona të gjata kjo nuk ndodh, atëherë një nga përfundimet sugjeron vetveten: ose po hedhim hapat e gabuar, ose marrëdhëniet tona ndërtohen në terren të lëkundur, sepse ato mbështeten vetëm në një person dhe një person po përpiqet. të mbajë gjithçka mbi vete, dhe kjo tashmë është absurde dhe artificiale.

(12) Për suksesin e çdo marrëdhënieje, është e nevojshme që të dyja palët të përpiqen të kapërcejnë ndjenjat e posesivitetit dhe egoizmit. (13) Shumë shpesh ne nuk e shohim individualitetin, veçantinë e njerëzve që duam dhe vazhdojmë t'i shohim ata si një reflektim të pikëpamjet e veta, kërkesat, idetë se çfarë duhet të jenë ato. (14) Nuk duhet të përpiqemi t'i edukojmë dhe t'i ribëjmë njerëzit sipas imazhit dhe ngjashmërisë sonë. (15) Dashuria kërkon ndjenjën e ajrit dhe lirinë e shpirtit. (16) Njerëzit, mik i dashur njëri-tjetrin, të mos treten në njëri-tjetrin dhe të mos humbasin individualitetin e tyre; ato janë dy kolona që mbështesin çatinë e një tempulli. (Sipas E. Sikirich*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (lindur në 1956) - publiciste moderne, filozofe, psikologe, personazh publik.

20. Çfarë A nuk korrespondon deklarata me përmbajtjen e tekstit?

1) Njerëzit janë të bashkuar nga vështirësitë që kanë përjetuar së bashku.

2) Në marrëdhënie, është e rëndësishme të kapërceni ndjenjat e posesivitetit dhe egoizmit.

3) Dashuria bazohet vetëm në ngjashmërinë e karaktereve të njerëzve.

4) Çdo veprim duhet të rezonojë në shpirt i dashur, atëherë marrëdhënia do jetë harmonike.

21. Çfarë nga deklaratat e mësipërmeështë e gabuar?

1) Fjalia 4 shpjegon gjykimin e shprehur në fjalinë 3.

2) Fjalia 8 përmban arsyetimin për deklaratën e bërë në fjalinë 7.

3) Fjalitë 9 – 11 paraqesin një tregim.

4) Fjalitë 12 – 15 përmbajnë arsyetim.

22. Specifikoni një fjali që përdor antonime.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 12

23. Ndër fjalitë 4 – 8 gjeni një fjali që lidhet me të mëparshmen duke përdorur përemër dëftor Dhe përsëritje leksikore.

Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar gjatë kryerjes së detyrave 20 – 23. Ky fragment diskuton veçoritë gjuhësore teksti.

Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Vendosni në vendet bosh (A, B, C, D) numrat që korrespondojnë me numrin e termit nga lista. Shkruani numrin përkatës në tabelë nën secilën shkronjë. Shkruani sekuencën e numrave në FORMULARI PËR PËRGJIGJE Nr. 1 në të djathtë të detyrës numër 24, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë.

Shkruani çdo numër në përputhje me mostrat e dhëna në formular.

24. “Autori e bën lexuesin të mendojë për koncepte që janë të rëndësishme për çdo person. Për këtë qëllim, tashmë në paragrafin e parë ai përdor (A)__________ ("ndan" - "bashkon"). Pajisje sintaksore - (B)__________ (në fjalitë 4, 13), trope - (B)__________ ("ato janë dy kolona që mbështesin çatinë e një tempulli" në fjalinë 16) dhe pajisje leksikore"(D)__________ ("bëni hapin e parë" në fjalinë 9) ndihmoni autorin të shprehë qëndrimin e tij ndaj thelbit të koncepteve në shqyrtim."

Lista e termave:

1) njësi frazeologjike

3) seri anëtarësh homogjenë

5) metaforë

6) antonime

7) paralelizmi sintaksor

8) përsëritje shprehëse

9) fjali thirrjesh

Pjesa 2

Shkruani një ese bazuar në tekstin që lexoni.

Formuloni dhe komentoni një nga problemet që shtron autori i tekstit (shmangni citimin e tepërt).

Formuloni pozicionin e autorit (tregimtarit). Shkruani nëse jeni dakord apo jo me këndvështrimin e autorit të tekstit që lexoni. Shpjegoni pse. Arsyetoni përgjigjen tuaj, duke u mbështetur kryesisht në përvojën e leximit, si dhe në njohuritë dhe vëzhgimet e jetës (dy argumentet e para merren parasysh).

Vëllimi i esesë është të paktën 150 fjalë.

Një vepër e shkruar pa u mbështetur në tekstin e lexuar (jo bazuar në këtë tekst), nuk është vlerësuar. Nëse eseja është një parafrazë ose një rishkrim i plotë burimi pa asnjë koment, një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani esenë tuaj mjeshtërisht dhe me shkrim të lexueshëm.

Përgjigjet për opsionin

Pyetja A1

Në cilën fjalë është theksuar gabimisht shkronja që tregon zanoren e theksuar?

Ëmbëlsira
përsëritni
feja
filloi

Pyetja A2

Cili opsion i përgjigjes përdor gabimisht fjalën e theksuar?

Moderne Teknologjia e Informacionit ndihmojnë për të zgjidhur me sukses dhe shpejt shumë probleme.
Ai ishte i famshëm për mençurinë e tij dhe dha Këshilla për jetën i cili me të vërtetë ndihmonte njerëzit në situata të vështira.
NË përralla popullore kafshët ndonjëherë veprojnë si një forcë armiqësore që është e rrezikshme për njerëzit.
Mjeshtëria rritet nga vëzhgimi i hollë dhe i gjatë i njerëzve përreth jush.

Pyetja A3

Jepni një shembull të një gabimi në formimin e një fjale.

rrugë e gjerë
deri në dy mijë e dymbëdhjetë
më ndiqni
disa këngë

Pyetja A4

Jepni një vazhdim të saktë gramatikisht të fjalisë.
Duke u njohur me ekspozitën e artistëve impresionistë,

filloni të kuptoni veçoritë e pikturës së tyre.
Shumë nga pikturat lanë një përshtypje të fortë.
ka një dëshirë për të parë përsëri pikturat e famshme të piktorëve.
shumë nga pikturat më njiheshin nga riprodhimet.

Pyetja A5

Tregoni fjalinë me një gabim gramatikor (në shkelje normë sintaksore).

A.S e admironte shkëlqimin e këtyre pallateve. Pushkin, i cili jetoi këtu në verën e vitit 1818, gjatë krijimit të poemës "Ruslan dhe Lyudmila", dhe kapi imazhin e paharrueshëm të parqeve dhe shatërvanëve të Peterhof në strofa të bukura kushtuar përshkrimit të kopshteve përrallore të Chernomor.
Vetëm falë gjuhës njeriu zotëron njohuritë dhe përvojën e gjeneratave të mëparshme, të mbarë njerëzimit.
Ndërtimi i rrugës shtetërore nga Moska në Siberi - Rruga Postare Siberiane - filloi më shumë se dyqind e pesëdhjetë vjet më parë.
Ata që dëgjuan zërin e Dostojevskit duke recituar "Profetin" e Pushkinit e kujtuan këtë me kënaqësi.

Pyetja A6

Në çfarë fjalie? fjali e nënrenditur fjalitë e ndërlikuara nuk mund të zëvendësohen përkufizim i veçantë, shprehur me një frazë pjesëmarrëse?

Përdredhësit e gjuhës janë një miniaturë poetike popullore, një shaka në të cilën zgjidhen qëllimisht fjalët me kombinime të vështira për t'u shqiptuar.
Xhins u bë për herë të parë në shekullin e 16-të në qytetin e Genovas, të cilin italianët e quajtën Genova.
Veriore vend polar, e cila ndodhet nën yjësitë Arusha e Madhe dhe Ursa Minor, francezët filluan ta quajnë atë "Arktik".
Në rusisht ka fjalë të vjetruara, të cilat mbajnë gjurmët e epokës së tyre.

Pyetja A7

(1) ... (2) Kjo vlen veçanërisht për presjen. (3) Përdorimi i presjes, për shembull, me anëtarë homogjenë të një fjalie, për të theksuar aplikimet, pjesëzat e veçanta dhe gerundet, zakonisht përcaktohet pikërisht nga struktura sintaksore e fjalisë. (4) Pjesërisht mbi bazën gramatikore, rregullat për përdorimin e pikëpresjes dhe dy pikave janë ndërtuar gjithashtu, për shembull, në fjali të ndërlikuara, vizë në kallëzues i përbërë me një ligament të rënë. (5) ... në të gjitha këto dhe raste të ngjashme Rregullat janë ende të bazuara në kuptimin e deklaratës. (6) Duke reflektuar struktura gramatikore teksti, shenja e pikësimit organizon në radhë të parë ndarjen semantike të shkruarit, thekson veçoritë stilistike teksti i shkruar.

Pika e fillimit për ndërtimin e një fjalie dhe zgjedhjen e shenjave të pikësimit është ana semantike e të folurit.
Shenjat e pikësimit në rusisht reflektojnë kryesisht strukturë sintaksore propozimet, i bindet asaj.
rusisht sistemi i pikësimit së bashku me rregullat e detyrueshme përmban udhëzime që lejojnë opsionet për shprehje nuancat e kuptimit teksti i shkruar.
Shenjat e pikësimit janë të lidhura me intonacionin: të dyja shërbejnë si mjete për të shprehur kuptimin e fjalës, dhe intonacioni e kryen këtë funksion në të folurit gojor, dhe shenjat e pikësimit - në të folurit e shkruar.

Pyetja A8

Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinimet e fjalëve) duhet të jetë në vendin e zbrazët në fjalinë e PESTË?

Megjithatë
Aktualisht
Prandaj,
Sepse

Pyetja A9

Çfarë kombinimi fjalësh është bazë gramatikore në një nga fjalitë apo në një nga pjesët e një fjalie të ndërlikuar të tekstit?

gjithçka gënjen (fjalia 5)
shenjat e pikësimit organizojnë, theksojnë (fjalia 6)
përdorimi zakonisht përcaktohet (fjalia 3)
ndërtohen përdorimet (fjalia 4)

Pyetja A10

Tregoni karakteristikën e saktë të fjalisë së tretë (3) të tekstit.

kompleks
komplekse
thjeshtë me anëtarë homogjenë
kompleks jo-bashkim

Pyetja A11

Identifikoni fjalinë që përmban një lidhëz bashkërenditëse.

6
2
3
4

Pyetja A12

Tregoni kuptimin e fjalës ORGANIZO (fjalia 6).

bazë
vendosin
gati
hartoj

Pyetja A13

Cili opsion përgjigjeje tregon saktë të gjithë numrat me një H të shkruar në vendin e tyre?
Ëmbëlsira ishin të kuqërremta (1) dhe me aromë, gjyshja i lyente me gjalpë (2) një pendë dhe i spërkati me kripë, të trashë, si gotë e grimcuar (3), nga ëmbëlsirat dilte avulli, shkëlqenin si dy të vogla të kripura (4 ) dielli .

1,2,3
2
3
1,3,4

Pyetja A14

Në cilin rresht në të gjitha fjalët mungon zanorja e patheksuar e rrënjës që provohet?

ndezës, b..cale, për të..rregulluar
nat..rat, int..ligentsia, k..satelny
të ngjitesh, të ndalosh, të veprosh
efektiv, (të jesh) i moshuar

Pyetja A15

Në cilin rresht mungon e njëjta shkronjë në të gjitha fjalët?

pr..shërbej, pr..sjellje, pr..i pakëndshëm
të jetë..i njëanshëm, jo..përkulës, as..dorëzimit
pa emër, institut..mjekësor, kërkues
te

Pyetja A16

Në cilin rresht në të dyja fjalët shkruhet shkronja E në vend të boshllëkut?

lexo..moj, degjo..sh
besoj..përfunduar, mbaruar
ngarkuar..im, ngrirë..sh
përballoj..sh, duke përcaktuar..my

Pyetja A17

Cili opsion përgjigje përmban të gjitha fjalët ku mungon shkronja E?
A. duke besuar
B. shkronja..tso
V. zambaku i luginës
G. moçal..sti

A, B, G
A, B, C
B, C
A, G

Pyetja A18

Në cilën fjali NUK shkruhet veçmas me fjalën?

Barërat me gjethe të gjera shtriheshin në ylber. Pika (të pa)thara të vesës shkëlqejnë në gjethen karmine të manshetës së gërvishtur.
Fjala hyrëse (nuk) është anëtare e fjalisë dhe mund të zëvendësohet me një tjetër fjalë hyrëse ose hiqet nga propozimi.
Dielli ishte i përkulur nga perëndimi dhe rrezet e tij të nxehta (të pa)dogjura m'i dogjën qafën dhe faqet, ishte e pamundur të prekja skajet e nxehta të shezlongut që ngrihej përgjatë rrugës dhe mbushte ajrin;
Era përshpejtohet, largon nxehtësinë e grumbulluar dhe vorbullat e vorbullës - një shenjë e padyshimtë e motit të vazhdueshëm - ecin në shtylla të larta të bardha përgjatë rrugëve nëpër tokën e punueshme.

Pyetja A19

Në cilën fjali shkruhen veçmas të dyja fjalët e theksuara?

Një shqetësim i heshtur duket se fshihet në shkëlqimin dembel të luleve të vjeshtës, të cilat, pas lulëzimit të tyre luksoz, duket se kanë shpërndarë mbi tokë fara të panumërta të jetës së ardhshme.
Boreas - veriore dhe verilindore (LINDORE) të ftohta, erë e ftohtë- (PER) SHPESH fshihet pas vargmalet, mbledh forcat dhe godet si uragan qytetet bregdetare dhe anijet e ankoruara në porte, shkul pemët dhe hedh anijet e kapur në befasi mbi shkëmbinj.
Oh, këto rrugë fshati! Është argëtuese të ecësh përgjatë rrugëve të thella, këtu duhet të mbahesh (MË FORTË), por, duke kapur sediljen me të dyja duart, ENDESH shikon nga afër sesi valët gri-jeshile të barit vrapojnë, shkëlqejnë, si hija e një reje këtu dhe aty këtu i errëson për një çast.
Shkurret e trëndafilave po nxirrnin gonxhe për të tretën herë këtë verë dhe trëndafilat, dahlias, bozhuret dhe asters po lulëzonin me bukurinë e tyre të ftohtë dhe arrogante.

Pyetja A20

Përcaktoni shpjegim i saktë vendosja e presjes ose mungesa e saj në fjali.
Pishat e mëdha u ndanë () dhe në sheshin e pabarabartë blu të shndritshëm të qiellit, një hënë e zbehtë u zverdh zbehtë si lëvozhga shalqiri.

Një fjali e thjeshtë me anëtarë homogjenë, para lidhëzës dhe nuk nevojitet presje.
Fjalia e ndërlikuar, para lidhëzës Dhe nuk ka nevojë për presje.
Një fjali e ndërlikuar, një presje është e nevojshme para lidhëzës DHE.
Një fjali e thjeshtë me anëtarë homogjenë, duhet një presje para lidhëzës DHE.

Pyetja A21

Artistët (1) që pikturojnë natyra të qeta (2) përcjellin në pikturat e tyre bukurinë e dhuratave të natyrës dhe (3) gjërat e krijuara nga njeriu (4).

1,2
1,3
1,2,3,4
1,2,4

Pyetja A22

Cili opsion përgjigjeje tregon saktë të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali?
Së pari (1) mirësjellja është një shenjë respekti. Së dyti (2) mirësjellja është gjithashtu një gatishmëri për të ofruar ndihmë për dikë që ka nevojë, delikatesë, takt. Dhe një element integral i mirësjelljes (3) sigurisht (4) në kohë dhe vendor manifestimi i të folurit- etiketa e të folurit.

1
1,2
2,3,4
1,2,3,4

Pyetja A23

Tregoni një fjali që kërkon një presje. (Nuk ka shenja pikësimi.)

Në një shëtitje në pyll, ky djalë i vogël qesharak ose fishkëllen ose rrëzon gjethet e thata me një shkop.
Nikolai harronte gjithmonë kapelën, bastunin ose ombrellën kur shkonte për vizitë.
Mendimet, kujtimet dhe ëndrrat enden nëpër kokën e Oleninit.
Çdo herë, Nastya gjeti nën ujë ose një degë bredhi të njomur në ujë, ose një kanaçe, ose një gjethe vjollce nga të ftohtit, ose një gjethe të ngordhur të një zambaku uji.

Pyetja A24

Si të shpjegohet vendosja e dy pikave në këtë fjali?
Sipas rregullave drejtshkrimore të kohës së Tolstoit, fjala "paqe", e përdorur në kuptime të ndryshme, u shkrua në mënyra të ndryshme: paqja është "mungesa e luftës", "harmoni, paqe dhe qetësi", dhe paqja është "e gjithë bota", "të gjithë njerëzit".

Pjesa e dytë e një fjalie të ndërlikuar tregon pasojat e asaj që thuhet në pjesën e parë.
Fjala përgjithësuese del përpara anëtarëve homogjenë të fjalisë.
Pjesa e dytë e një fjalie të ndërlikuar shpjegon, zbulon përmbajtjen e asaj që thuhet në pjesën e parë.
Pjesa e parë e një fjalie komplekse tregon kohën e ndodhjes së asaj që thuhet në pjesën e dytë.

Pyetja A25

Cili opsion përgjigjeje tregon saktë të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali?
Është më e rëndësishme që banorët e Tokës të njohin asteroidet (1) orbitat e të cilëve (2) janë (3) afër orbitave të planetit të tyre.

1
2
1,3
2,3

Pyetja A26

Cili opsion përgjigjeje tregon saktë të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali?
Të gjithë kanë nevojë për libra (1), por (2) kur njerëzit vijnë në bibliotekë (3) ata shpesh humbasin në oqeanin e librave dhe fillojnë me kompleksin (4) sepse nuk kanë asnjë ide për të thjeshtën.

1,2
2,3
1,3,4
1,2,3,4

Pyetja A27

Arkitektët e vjetër rusë kërkuan të dallonin kishat nga ndërtesat e tjera të qytetit. NË qytetet veriore Në sfondin e shtëpive gri, kishat ishin të bardha në jug, kupolat e kishave ishin prej bakri dhe ari; Kështu u bënë të dukshme ndërtimet e kishave në udhëkryqe e sheshe.

Në qytetet veriore, kishat u ndërtuan me borë të bardhë, në qytetet jugore ato u lanë në ngjyrë tullash rozë të kuqërremtë.
Kupolat e kishave ishin prej bakri dhe ari, shpesh të praruara.
Ndërtesat e kishave në kryqëzime dhe sheshe u bënë të dukshme për shkak të ngjyrave të ndryshme të mureve të tyre.
Arkitektët e vjetër rusë në veri dhe qytetet jugore Ata i dalluan kishat nga ndërtesat e tjera të qytetit duke përdorur skema të ndryshme ngjyrash kur pikturonin muret dhe mbulonin kupolat me prarim.

Pyetja A28

(1) Më ndihmo. (2) Më shpëto. (3) Nuk dua të vdes. (4) Një copë e vogël plumbi në zemër, në kokë - dhe kjo është e gjitha? (5) Dhe trupi im i nxehtë nuk do të jetë më i nxehtë?.. (b) Le të ketë vuajtje. (7) Kush tha se kam frikë të vuaj? (8) Ishte në shtëpi që kisha shumë frikë. (9) Në shtëpi. (10) Dhe tani kam zbuluar gjithçka, kam provuar gjithçka. (11) A nuk mjafton që dikush të dijë kaq shumë? (12) Unë do të jem i dobishëm për jetën. (13) Më ndihmo. (14) Në fund të fundit, është edhe qesharake të vrasësh një person që nuk ka arritur të bëjë asgjë. (15) Nuk e mbarova as klasën e dhjetë. (16) Më ndihmo. (17) Nuk po flas për dashurinë. (18) Në ferr me të, me dashuri. (19) Jam dakord të mos dua. (20) Unë kam pasur mjaft, për këtë çështje. (21) Unë kam një nënë. (22) Çfarë do të ndodhë me të?.. (23) A e dini sa ëmbël është kur mami e përkëdhel në kokë? (24) Nuk e kam kapërcyer ende. (25) Nuk kam qenë ende askund. (26) Për shembull, unë nuk kam qenë ende në Valdai. (27) Më duhet të shoh se çfarë lloj Valdai është ky? (28) Të duhet? (29) Dikush shkroi: "Dhe zilja është dhuratë nga Valdai..." (30) Por unë nuk mund të shkruaj as rreshta të tillë. (31) Më ndihmo. (32) Unë do të kaloj nëpër gjithçka. (33) Deri në fund. (34) Do të qëlloj nazistët si snajper, do të luftoj me tanke, do të vdes nga uria, nuk do të fle, do të vuaj...

(35) Kujt po ia them të gjitha këto? (36) Kujt t'i kërkoj ndihmë? (37) Ndoshta këtu, pranë këtyre trungjeve me të cilët është fortifikuar gropa? (38) Asnjëri prej tyre nuk është i lumtur që po rrinë këtu. (39) Kohët e fundit po bënin zhurmë në pishat... (40) Dhe kur po niseshim për në front, a ju kujtohet automjeti ynë me ngrohje? (41) Qëndruam te dyert e hapura dhe kënduam një lloj kënge solemne. (42) Dhe kokat tona ishin të larta. (43) Treni qëndronte në anë të anëve. (44) Ku? (45) Në stacionin Kursk. (46) Nuk na lanë të shkojmë në shtëpi. (47) Sapo arrita të telefonoja në shtëpi. (48) Nuk kishte asnjë nga tanët. (49) Vetëm fqinja e moshuar Irina Makarovna. (50) Sa ma prishi gjakun! (51) Ajo më pyeti se ku ishte treni.

"(52) Është për të ardhur keq," tha ajo hipokrite, "nëna jote nuk do të mund të të shohë."

(53) E mbylla telefonin dhe u ktheva te populli im. (54) Dhe një orë më vonë Irina Makarovna u shfaq në karrocë dhe më dha një pako. (55) Dhe pastaj, kur kënduam, ajo qëndronte në një turmë të vogël grash të rastësishme. (56) Kush është ajo për mua? (57) Mirupafshim, Irina Makarovna. (58) Më fal, a e di? (59) Nuk do të mund ta kuptoj kurrë këtë... (60) Pakoja përmbante krisur dhe një çerek vaj luledielli. (61) Dhe u zotova të mbaj një krisur si relike... (62) E hëngra.

(63) Çfarë po pyes? (64) A nuk isha unë vetë, kur erdhi "korniza" dhe të gjithë u ngjitën nëpër të çara, duke qëndruar në pamje të qartë?

- (65) Ngjitu shpejt! - më bërtitën ata.

(66) Por unë nuk u fsheha. (67) Eca vetëm dhe qesha me zë të lartë. (68) Sikur ta dinin se çfarë po ndodhte brenda meje! (69) Askush të mos e dijë se jam i frikësuar. (70) Por a mund t'i them vetes të vërtetën? (71) Kjo është ajo që po them. (72) Unë nuk jam Petka Lyubimov. (73) Shoku im i banesës. (74) Kur filloi lufta, ai hynte në kuzhinë në mbrëmje dhe fliste.

Opsioni 3.

Pjesa e detyrueshme

1. (1 pikë). Përcaktoni në cilat fjalë shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar është theksuar gabimisht. Shkruajini këto fjalë dhe vendosni theksin e duhur.

mori, filloi, përkulet, krejtësisht

2. (1 pikë). Shkruani, futni shkronjat që mungojnë s - dhe pas c në fjalët:

Muskuj të fortë..., interpretues të kishës, një c...klon i afërt.

3. (1 pikë) Shkruani dhe futni mbaresën e dëshiruar te emrat:

Urdhri i sulmit..., këndoni në konservator..., mësoni për regjistrimin...

4. (1 pikë). Plotësoni shkronjat që mungojnë në fjalë. Shkruajini ato në dy kolona.

Pr...njeri i sjellshëm, pr...djalë i shëmtuar, pr...inkurajo një mike, pr...vajzë e bukur, pr...jep një mësim, pr...të jesh tren.

6. (1 pikë) Përcaktoni se cilat fraza përmbajnë gabime. Shkruajeni saktë.

Disa fisnikë, një palë çizme, gjashtë portokall, shumë fabula.

7. (1 pikë) Identifikoni gabimet e bëra në lidhje me përcaktimin e gabuar të gjinisë së emrave dhe shkruani frazat e sakta.

Shimpanze e zgjuar, rrugë e ngushtë, kohlrabi e shijshme, kafe e bluar.

8. (1 pikë) Plotësoni shkronjat që mungojnë. Shkruani fjali që përmbajnë një fjalë me shkronjën b që mungon?

Është e lehtë të marrësh frymë. Është e vështirë për të që të kërkojë falje. Gjithçka do të realizohet.

9. (1 pikë) Shkruani një rresht në të cilin të gjitha fjalët përmbajnë shkronjën A.

1) film vizatimor, absorbuar, mishëruar, transmetuar;

2) bekoj..bekoj, spart..kiada, pasuroj..jap, r..kulloj;

4) largohuni, përqafoni, rriteni, rriteni së bashku, bashkohuni.

10. (1 pikë) Shkruani fjali në të cilat shkronja që mungon duhet të zëvendësohet me shkronjën E.

Papritmas ai kërcen jashtë!

Nëse nuk dini si të bëni miq, do të mbeteni vetëm.

Nga një shkëndijë, bor ndizet.

Me kë e ndani bukën dhe kripën?

11. (1 pikë) Shkruani një fjali në të cilën NUK dhe fjala janë shkruar veçmas.

Griboyedov krijoi një komedi (jo)tradicionale për kohën e tij.

Vajza dukej shumë (jo) e gëzuar.

- (Jo) edhe pse hëngrëm dhe dolëm jashtë.

Dhe, (duke mos) ngritur kokën gri, ajo u ul përsëri e qetë pranë zjarrit.

12. (1 pikë). Fjalitë e mëposhtme nuk kanë shenja pikësimi. Shkruani një fjali në të cilën duhet të vendosni presje para lidhëzës dhe.

1) Mjegulla po rrallohej dhe po errësohej.

2) Asnjë dritë e vetme nuk është e dukshme në det dhe nuk dëgjohet asnjë spërkatje e vetme

3) Nxehtësia dhe lodhja bënë dëmin e tyre,

13. (1 pikë) Nuk ka shenja pikësimi në fjalitë e mëposhtme.

Shkruani një fjali që kërkon një presje.

1.Së shpejti xhuxhi xhuxh dhe alder ia lanë vendin thuprës dhe larshit

2. Shtëpia e kryeplakut nuk dallohej nga madhësia, cilësia apo shkëlqimi i dekorimit.

3. Njeriu dëshiron jo vetëm të kuptojë ligjet e natyrës, por edhe të përdorë forcat natyrore për qëllimet e veta.

14. (1 pikë). Ndër ato që jepen, gjeni një fjali me gabim gramatikor (në kundërshtim me normën sintaksore) dhe shkruajeni duke korrigjuar gabimin.

1) Në shfaqjen "Pulëbardha" tregimi po zhvillohet në disa drejtime.

2) Në artikujt e tij, ky gazetar ngriti pyetje që shqetësonin shumë nga bashkëkohësit e tij.

3) Shkenca studion ligjet e botës përreth dhe në të njëjtën kohë mbështetet në përvojën e gjeneratave të mëparshme.

15. (1 pikë). Lexoni pjesën e parë të fjalisë dhe katër opsionet për vazhdimin e saj. Zgjidhni vazhdimin e saktë gramatikisht të fjalisë nga ato të sugjeruara dhe shkruajeni.

Duke zbuluar substanca organike në kometa,

1) u parashtrua hipoteza e re për origjinën e jetës.

2) kjo ofron bazë për përfundime të rëndësishme.

3) shkencëtarët kanë sugjeruar se jeta mund të ishte sjellë nga hapësira.

16. (1 pikë) Në cilën fjali në vend të fjalës E NEGOTIVE duhet të përdoret fjala E NEGOCIUESHME?

Shkruani këtë fjali, duke zëvendësuar fjalën në të.

1) Aktiv Ana e pasme Numri i telefonit ishte i shkruar në fletë.

2) Fabrika nuk mund të depozitojë asete PUNE.

3) Në atë kohë, Porfiry kishte grumbulluar një kapital të konsiderueshëm PUNE.

4) Popandopulo ishte një biznesmen SHUMË me një reputacion të dyshimtë.

17. (1 pikë). Fjalitë e mëposhtme nuk kanë shenja pikësimi. Shkruani një fjali ku duhet të vendosni një presje.

1) Deti shkumonte e tërbohej dhe e kërcënonte varkën e vogël trime me lloj-lloj telashe.

2) Deti dhe era u qetësuan papritur.

3) Detarët, si në barkë ashtu edhe në barkë, u ndjenë më mirë, por për një kohë të gjatë ata nuk besuan në shpëtimin e tyre.

18. (1 pikë) Jepni shpjegimin e saktë për vendosjen e presjes para dhe në fjali:

Rrehin bubullima në male (?) dhe rrjedhin ujëra.

1. Fjali e thjeshtë, para lidhëzës Dhe duhet presje.

2. SSP, para lidhëzës Dhe nuk nevojitet presje.

3. Një fjali e thjeshtë, para lidhëzës dhe nuk nevojitet presje.

Lexoni tekstin më poshtë dhe plotësoni detyrat 19–21

(1)... (2) Një nga çështjet kryesore të diskutuara atje ishte kufizimi i armëve detare. (3) Kjo ndodhi për herë të parë në historinë e politikës botërore. (4) Konferenca vendosi zhvendosjen maksimale luftanijet, kalibrin maksimal të artilerisë së tyre, dhe gjithashtu miratoi zhvendosjen totale për flotën e secilit vend -

pjesëmarrësit. (5) Meqenëse disa nga vendet kishin vendosur tashmë luftanije të reja, të cilat, nëse përfundoheshin, do të kalonin shumë kufirin e zhvendosjes, u vendos që të përdoren këto byk për një dizajn të ri të aeroplanmbajtësve, kuverta e sipërme e të cilëve është një platformë për marrjen aeroplanët e zbritjes dhe të uljes. (6)... u shfaq një klasë tjetër anijesh, të cilat ishin të destinuara të bëheshin forca kryesore goditëse në të ardhmen

me forcën e flotës ushtarake, duke zëvendësuar luftanijet në këtë kapacitet.

19. Cila nga fjalitë e mëposhtme duhet të jetë e para në këtë tekst?

Pas Konferencës së Uashingtonit, roli që i ishte caktuar më parë flotës detare filloi të lidhej gjithnjë e më shumë me flotat e aviacionit.

Në vitin 1921, në Uashington u mbajt një konferencë ndërkombëtare, në të cilën ishin të ftuar përfaqësues të të gjitha vendeve fitimtare në Luftën e Parë Botërore.

Flota, e krijuar për të pohuar fuqinë e Gjermanisë, në fakt u bë një faktor në humbjen e saj.

"Epoka e artë" e luftanijeve (betejave) është një gjë e së kaluarës, por për gati dy dekada ato vazhduan të mbeten mjetet luftarake më komplekse të krijuara nga njeriu.

20 Cila nga fjalët ose kombinimet e mëposhtme të fjalëve duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e gjashtë të tekstit?

Megjithatë, Përkundrazi, Megjithatë, Pra.

21. Cilat fjalë janë baza gramatikore në një nga fjalitë ose në një nga pjesët e një fjalie të ndërlikuar në tekst?

kishte një kufizim (fjalia 2)

ndodhi (fjalia 3)

anijet e vendosura (fjalia 5)

shumë e tejkaluar (fjalia 5)

Pjesë shtesë

22. (3 pikë) Plotësoni zanoret që mungojnë. Shkruani fjalët e rreshtit në të cilin të gjitha fjalët lënë një zanore të patheksuar, të verifikuar me theks.

1) progresiv, me..funksion, moshe..st

2) në..lum, zhvillim, sh..qëndrim

3) zgjidhni, dekoroni, programoni

4) gomar..rob, k..e zuri gjumi, sovranitet

23. Si shpjegohet vendosja e dy pikave në këtë fjali?

Shkronjat e lëvores së thuprës së Novgorodit janë një zbulim i paçmuar në arkeologji: ato kapin historinë origjinale të librit rus.

1) Pjesa e parë e një fjalie komplekse jo-bashkuese përmban një tregues të kohës së veprimit, i cili përmendet në pjesën e dytë.

2) Fjala përgjithësuese del përpara anëtarëve homogjenë të fjalisë.

3) Fjala përgjithësuese vjen pas anëtarëve homogjenë të fjalisë.

4) Pjesa e dytë e një fjalie të ndërlikuar jo-bashkuese tregon arsyen e asaj që thuhet në pjesën e parë.

Si të shpjegohet vendosja e dy pikave në këtë fjali?

24. (3 pikë) Në fjalinë e mëposhtme nuk ka shenja pikësimi. Shkruani fjalinë dhe shtoni ndonjë shenjë pikësimi që mungon.

Mendova për njerëzit (1) jeta e të cilëve (2) ishte e lidhur me këtë histori (3) dhe doja të dija (4) çfarë ndodhi me ta.

Mendova për njerëzit, jeta e të cilëve ishte e lidhur me këtë histori dhe doja të dija se çfarë ndodhi me ta.

25. (3 pikë). Përcaktoni nëse fjalët e theksuara duhet të shkruhen së bashku ose veçmas në secilën prej këtyre fjalive. Shkruani fjalitë duke përdorur kllapa.

1) Babai nuk guxoi të pyeste se çfarë ishte puna, dhe në të njëjtën kohë ai nuk e kuptoi PSE shtëpia u shkretua kaq shumë.

2) E shkëlqyeshme rrugë mëndafshi filloi në Kinë, (PAS) kaloi Azia Qendrore, Persia, Lindja e Mesme dhe (PREJ) në Evropë.

3) Babai nuk guxoi të pyeste se çfarë ishte puna, dhe në të njëjtën kohë ai nuk e kuptoi PSE shtëpia u bë kaq e shkretë.

4) Rruga e Madhe e Mëndafshit filloi në Kinë, më pas kaloi përmes Azisë Qendrore, Persisë, Lindjes së Mesme dhe ATJE në Evropë.

26. (3 pikë) Nga fjalët e dhëna në kllapa zgjidh ato të nevojshme:

Garancia, e garantuar (punë, pasaportë, riparim, punishte, periudhë).

Gjeneral, gjeneral (beteja, plani, grada, rripat e shpatullave, pastrimi i banesës).

Harmonike, harmonike (person, shoqëri, seri, luhatje, ansambël, performancë).

27. (3 pikë) Hartoni dhe shkruani togfjalësha me paronimet e mëposhtme.

intolerant - i padurueshëm, ngjitës - ngjitës,

28. (3 pikë) Lexoni tekstin.

Arkitektët e vjetër rusë kërkuan të dallonin kishat nga ndërtesat e tjera të qytetit. Në qytetet veriore, në sfondin e shtëpive gri, kishat u ndërtuan të bardha në borë, në qytetet jugore, kupolat e kishave ishin bërë prej bakri dhe ari; Kështu u bënë të dukshme ndërtimet e kishave në udhëkryqe e sheshe.

Përcaktoni se cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin kryesor që përmban teksti dhe shkruajeni atë.

Në qytetet veriore, kishat u ndërtuan me borë të bardhë, në qytetet jugore ato u lanë në ngjyrë tullash rozë të kuqërremtë.

Kupolat e kishave ishin prej bakri dhe ari, shpesh të praruara.

Ndërtesat e kishave në kryqëzime dhe sheshe u bënë të dukshme për shkak të ngjyrave të ndryshme të mureve të tyre.

Arkitektët e vjetër rusë në qytetet veriore dhe jugore i dallonin kishat nga ndërtesat e tjera të qyteteve duke përdorur skema të ndryshme ngjyrash kur pikturonin mure dhe mbulonin kupolat me prarim.

Përveç ndryshimeve klimatike, zhdukja e llojeve të shumta bimore dhe shtazore të vëzhguara sot përbën një rrezik për njerëzimin. Diversiteti biologjik i planetit është rezultat i miliona viteve të evolucionit. Njeriu, pavarësisht nga faza e lartë e zhvillimit të tij, vazhdon të mbetet i varur nga mjedisi dhe proceset që ndodhin në të

kafshët e egra dhe rënia e diversitetit biologjik nuk mund të mos ndikojë drejtpërdrejt ose tërthorazi te njerëzit.

Vasilyev I. P., Gosteva Yu. N. Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017. 30 opsione standarde detyrat e testimit dhe përgatitja për pjesën 2
OPTION 27 Pjesa 1 Përgjigjet për detyrat 1-24 janë një figurë (numër) ose një fjalë (disa fjalë), një sekuencë numrash (numra). Shkruani përgjigjen në fushën e përgjigjes në tekstin e veprës dhe më pas transferojeni në FORMULARI PËR PËRGJIGJE Nr. 1 në të djathtë të numrit të detyrës, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje apo karaktere të tjera shtesë. Shkruani çdo shkronjë ose numër në një kuti të veçantë në përputhje me mostrat e dhëna në formular.
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1-3.
1. Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.
(1) Arkitektët e lashtë rusë kërkuan të dallonin kishat nga ndërtesat e tjera të qytetit. (2) Në qytetet veriore, në sfondin e shtëpive të drurit gri, kishat ndërtoheshin me borë të bardhë, në qytetet jugore ato u lanë në ngjyrë tullash rozë të kuqërremtë, kupolat e kishave ishin prej bakri dhe ari, shpesh të praruara. (3)<...>Ndërtesat e kishave në udhëkryqe dhe sheshet u bënë të dukshme 1) Në qytetet veriore, kishat ndërtoheshin të bardha si borë, në qytetet jugore ato liheshin me tulla të kuqe-rozë i praruar.
3) Falë kupolave ​​të praruara dhe prej bakri, si dhe ngjyrës së mureve, e ndryshme nga ngjyra e mureve të ndërtesave të tjera, kisha në qytetet e lashta ruse u bë e dukshme.
4) Arkitektët e lashtë rusë në qytetet veriore dhe jugore i dallonin kishat nga ndërtesat e tjera të qytetit, duke përdorur skema të ndryshme ngjyrash kur pikturonin mure, mbulonin kupolat me prarim.
5) Ndërtesat e kishave në kryqëzime dhe sheshe u bënë të dukshme për shkak të ngjyrave të ndryshme të mureve të tyre.
Përgjigje:
2.Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).
Përkundrazi, / Kjo është arsyeja pse / Së pari, / Në kundërshtim me këtë / A

3. Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës ZONË. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e tretë (3) të tekstit. Shkruani numrin që i përgjigjet këtij kuptimi në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.
ZONË, -i; dhe.
1) Një hapësirë ​​toke e projektuar ose e destinuar për smb. qëllimet. Fshati Pakhotnaya
2) I pazhvilluar, i përshtatur nga ndonjë ndërtesë, hapësirat e gjelbra një vend brenda një qyteti ose fshati, që është pjesë e një hapësire urbane ose rurale. Krasnaya fq.
3) Një dhomë e destinuar për disa qëllime dhe zakonisht e matur në metra katrorë sipërfaqe dyshemeje. Fshati i banimit.
4) Një nga karakteristikat sasiore të banesës forma gjeometrike dhe aeroplanët. P. trekëndëshi.
Përgjigje:_________________________________.
4. Në një nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në vendosjen e theksit: shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar ishte theksuar gabimisht. Shkruajeni këtë fjalë.
Ëmbëlsira / përsëritje / adhurim / filluar / parakaluar
Përgjigje:_________________________________.
5.Në njërën nga fjalitë e mëposhtme, fjala e theksuar është përdorur GABIM. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.
Teknologjitë moderne të INFORMACIONIT ndihmojnë për të zgjidhur shumë probleme me sukses dhe shpejt.
Mjeshtëria rritet nga vëzhgimi i hollë dhe i gjatë i njerëzve përreth jush.
Në përrallat popullore, kafshët ndonjëherë veprojnë si një forcë ARMIQËSE që është e rrezikshme për njerëzit.
Ai ishte i famshëm për mençurinë e tij dhe shpesh jepte Këshilla LIVE i cili me të vërtetë ndihmonte njerëzit në situata të vështira.
Në një ndeshje miqësore, lojtarët demonstruan një stërvitje të lartë TEKNIKE.
Përgjigje:_________________________________.
6. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.
me shume KUJDES / deri ne vitin 2000 / ERA E SANE / disa KËNGË me thëniet e TYRE
Përgjigje:_________________________________.
7. Vendosni një korrespondencë midis fjalive dhe gabimeve gramatikore të bëra në to: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.
FJALI GABIMET GRAMATIKE
A) keqpërdorim formulari i rastit emër me parafjalë 1) A.S admironte shkëlqimin e pallateve. Pushkin, i cili jetoi këtu në verën e vitit 1818, gjatë krijimit të poemës "Ruslana dhe Lyudmila", dhe kapi imazhin e paharrueshëm të parqeve dhe shatërvanëve të Peterhof në strofa të bukura kushtuar përshkrimit të kopshteve përrallore të Chernomor.
B) cenim i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit 2) Mëngjesi ishte jargavan i shurdhër, sikur bota të ndriçohej nga fenerë të padukshëm e të maskuar mirë me abazhurë jargavan porcelani.
B) një shkelje në ndërtimin e një fjalie me një zbatim të paqëndrueshëm 3) Shëmbëlltyra përmban një element përgjithësues kolosal, falë të cilit një rast në dukje privat rezulton të jetë i zbatueshëm për mijëra raste në të gjitha kohërat dhe midis të gjithë popujve.
D) shkelje në ndërtimin e një fjalie me togfjalëshi pjesore 4) Vetëm falë gjuhës njeriu zotëron njohuritë dhe përvojën e brezave të mëparshëm, të mbarë njerëzimit.
D) ndërtim i gabuar i fjalive me frazë pjesëmarrëse 5) Ata që dëgjuan zërin e Dostojevskit duke recituar "Profetin" e Pushkinit, e kujtuan atë me kënaqësi: ai ishte i mahnitshëm.
6) Francezët filluan ta quajnë vendin polar verior "Arktik", i vendosur nën yjësitë Ursa Major dhe Ursa Minor, prandaj Fjalë ruse"Arktik" - rajoni verior globit.
7) Duke u njohur me ekspozitën e artistëve impresionistë, lind dëshira për të parë sërish piktura të famshme të piktorëve.
8) Me kalimin e viteve, jo vetëm stili artistik i Valentin Serov, i cili gravitonte gjithnjë e më shumë drejt impresionizmit dhe modernizmit, ndryshoi, por edhe botëkuptimi i tij.
9) Një poet rus tha për Parisin se "në shi lulëzon si një trëndafil gri".
Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.
Përgjigje:
A B C D E
8. Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja e patheksuar e alternuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.
b..calea / efektiv / k..sichka / g..risty / nat..ratPërgjigje:_______________________.
9. Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.
pr..submit, pr..sukses / në..jugore, ngritje..ngjitje / palak, dhe..përkulur / kërcyer, oh..shkëlqej nga..sk, institut mjekësor..
Përgjigje:_________________________________.
10. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.
ngurtëso / zhvidhos / shkruaj / liroj / zambak i luginës / zambak i luginës
Përgjigje:_________________________________.
11. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.
marrjen përsipër / ngrirë / mbushur / përcaktuar / ngarkuar / ngarkuar
Përgjigje:_________________________________.
12.Identifikoni një fjali në të cilën NUK shkruhet së bashku me fjalën. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.
Në fletën karmine të manshetës së zhveshur, pikat e vesës ende (PA)THATA shkëlqejnë shkëlqyeshëm në diell.
Fjala hyrëse (NUK) ËSHTË pjesë e fjalisë dhe mund të zëvendësohet me një fjalë tjetër hyrëse ose të eliminohet nga fjalia.
Dielli, ndërsa (PA)DËSHIRË të anoja nga perëndimi, m'i dogji qafën dhe faqet me rreze të nxehta dhe ishte e pamundur të prekja skajet e nxehta të shezllonit dhe pluhuri i trashë ngrihej mbi rrugë, duke mbushur ajrin.
Era përshpejtohet, largon nxehtësinë e grumbulluar dhe vorbullat - një shenjë (OK) E DYSHME e motit të vazhdueshëm - ecin në kolona të larta të bardha përgjatë rrugëve nëpër tokën e punueshme.
(JO) TË GJITHË e dinë se ndërtimi i Rrugës Shtetërore nga Moska në Siberi - Rruga Postare Siberiane - filloi më shumë se dyqind e pesëdhjetë vjet më parë.
Përgjigje:_________________________________.
13.Gjeni një fjali në të cilën të dyja fjalët e theksuara shkruhen VAZHDIMËSHT. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.
Është sikur një shqetësim i lehtë fshihet në shkëlqimin dembel të luleve të vjeshtës, të cilat, pas lulëzimit të tyre luksoz (PA) PASHDHIMI, derdhin mbi tokë fara të panumërta të jetës së ardhshme.
Boreas - një erë e ftohtë veriore dhe veriore (LINDORE) - (F)SHPESH fshihet pas vargmaleve malore, mbledh forcë dhe godet qytetet bregdetare dhe anijet e ankoruara në portet si një stuhi, shkul pemët, hedh anijet e kapur në befasi mbi shkëmbinj.
Oh, këto rrugë fshati! Është argëtuese të ecësh përgjatë rrugëve të thella, këtu duhet të mbahesh (MË FORTË), por, duke kapur sediljen me të dyja duart, ENDESH shikon nga afër sesi valët gri-jeshile të barit vrapojnë, shkëlqejnë, si hija e një reje këtu dhe aty këtu i errëson për një çast.
(Në) VENDin e irisave delikate, dahlias të harlisur ishin stolisur prej kohësh në shtretërit e luleve, por shkurret e trëndafilave ishin ende të shpërndara me sytha.
Pëlhura xhins (B) SË PARË u shfaq në shekullin e 16-të në qytetin e Xhenovas, të cilin italianët e quajtën Genova, (KËSHTU) kjo pëlhurë mori emrin e saj.
Përgjigje:_________________________________.
14. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me një shkronjë N.
Ëmbëlsira ishin të kuqërremta (1) dhe me aromë, gjyshja i lyente me gjalpë (2) dhe i spërkatte me kripë, të trashë si gota e shtypur (3). Nga ëmbëlsirat vinte avulli, ata shkëlqenin si dy diej të vegjël të kripur.
Përgjigje:_________________________________.
15.Vendosni shenjat e pikësimit. Rendit dy fjali që kërkojnë NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.
1) Pishat e mëdha u ndanë dhe në sheshin e pabarabartë blu të shndritshëm të qiellit, një hënë e zbehtë u zverdh zbehtë si lëvozhga shalqiri.
2) Gjatë ecjes në pyll, Petrusha zakonisht fishkëllen ose rrëzon gjethet e thata me shkop.
3) Të gjithë gjithmonë kanë lënë rastësisht një kapelë ose një kamxhik ose diçka të ngjashme në kuzhinë.
4) Mendime të ndryshme, kujtime të paqarta dhe ëndrra të paqarta enden nëpër kokën e Olenin.
5) Sa herë që Nastya gjente nën ujë ose një degë bredhi të njomur në ujë, ose një kanaçe, ose një gjethe zambak uji vjollcë nga të ftohtit.
Përgjigje:
16. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.
Artistët (1) që pikturojnë natyra të qeta (2) përcjellin në pikturat e tyre bukurinë e dhuratave të natyrës dhe (3) gjërat e krijuara nga njeriu (4).
Përgjigje:_________________________________.
17. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.
Së pari (1) mirësjellja është të tregosh respekt për njerëzit. Së dyti (2) mirësjellja është gatishmëria për t'i ofruar ndihmë dikujt që ka nevojë, duke treguar delikatesë dhe takt. Dhe një element integral i mirësjelljes (3) sigurisht (4) manifestimi në kohë dhe i përshtatshëm i të folurit është etiketa e të folurit.
Përgjigje:_________________________________.
18. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.
Është më e rëndësishme që banorët e Tokës të njohin asteroidet (1) orbitat e të cilëve (2) janë (3) afër orbitës së planetit të tyre.
Përgjigje:_________________________________.
19. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.
Të gjithë kanë nevojë për libra (1), por (2) kur njerëzit vijnë në bibliotekë (3) ata shpesh humbasin në oqeanin e librave dhe fillojnë me kompleksin (4) sepse nuk kanë asnjë ide për të thjeshtën.
Përgjigje:_________________________________.
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20-25.
(1) Më ndihmo. (2) Më shpëto. (3) Nuk dua të vdes. (4) Një copë e vogël plumbi në zemër, në kokë - kjo është e gjitha? (5) Dhe trupi im i nxehtë nuk do të jetë më i nxehtë?.. (b) Le të ketë vuajtje. (7) Kush tha se kam frikë të vuaj? (8) Kisha frikë nga shumë në shtëpi. (9) Në shtëpi. (10) Dhe tani kam zbuluar gjithçka, kam provuar gjithçka. (11) A nuk mjafton që dikush të dijë kaq shumë? (12) Unë do të jem i dobishëm në jetë. (13) Më ndihmo. (14) Në fund të fundit, është edhe qesharake të vrasësh një person që nuk ka arritur të bëjë asgjë. (15) Nuk e mbarova as klasën e dhjetë. (16) Më ndihmo. (17) Nuk po flas për dashurinë. (18) Në ferr me të, me dashuri. (19) Jam dakord të mos dua. (20) Unë kam pasur mjaft, për këtë çështje. (21) Unë kam një nënë. (22) Çfarë do të ndodhë me të?.. (23) A e dini sa ëmbël është kur mami i përkëdhel kokën? (24) Nuk e kam kapërcyer ende. (25) Nuk kam qenë ende askund. (26) Për shembull, unë nuk kam qenë ende në Valdai. (27) Më duhet të shoh se çfarë lloj Valdai është ky? (28) A keni nevojë për të? (29) Dikush shkroi: "Dhe zilja është dhuratë nga Valdai..." (30) Por unë nuk mund të shkruaj as rreshta të tillë. (31) Më ndihmo. (32) Unë do të kaloj nëpër gjithçka. (33) Deri në fund. (34) Do të qëlloj nazistët si snajper, do të luftoj me tanke, do të vdes nga uria, nuk do të fle, do të vuaj...
(35) Kujt po ia them të gjitha këto? (36) Kujt t'i kërkoj ndihmë? (37) Ndoshta këtu, pranë këtyre trungjeve me të cilët është fortifikuar gropa? (38) Ata vetë nuk janë të lumtur që po rrinë këtu. (39) Kohët e fundit po bënin zhurmë në pishat... (40) Dhe kur po niseshim për në front, a ju kujtohet automjeti ynë me ngrohje? (41) Qëndruam te dyert e hapura dhe kënduam një lloj kënge solemne. (42) Dhe kokat tona ishin të larta. (43) Treni qëndronte në anë të anëve. (44) Ku? (45) Në stacionin Kursk. (46) Nuk na lanë të shkojmë në shtëpi. (47) Sapo arrita të telefonoja në shtëpi. (48) Nuk kishte asnjë nga tanët. (49) Vetëm fqinja e moshuar Irina Makarovna. (50) Sa ma prishi gjakun! (51) Ajo më pyeti se ku ishte treni.
"(52) Është për të ardhur keq," tha ajo hipokrite, "nëna jote nuk do të mund të të shohë."
(53) E mbylla telefonin dhe u ktheva te populli im. (54) Dhe një orë më vonë Irina Makarovna u shfaq në karrocë dhe më dha një pako. (55) Dhe pastaj, kur kënduam, ajo qëndronte në një turmë të vogël grash të rastësishme. (56) Kush është ajo për mua? (57) Mirupafshim, Irina Makarovna. (58) Më fal, a e di? (59) Nuk do të mund ta kuptoj kurrë këtë... (60) Pakoja përmbante krisur dhe një çerek vaj luledielli. (61) Dhe u zotova të mbaj një krisur si relike... (62) E hëngra (63) Çfarë po kërkoj? (64) A nuk isha unë vetë, kur erdhi "korniza" dhe të gjithë u ngjitën nëpër të çara, duke qëndruar në pamje të qartë?
- (65) Ngjitu shpejt! - më bërtitën ata.
(66) Por unë nuk u fsheha. (67) Kam ecur vetëm dhe kam qeshur me zë të lartë. (68) Sikur ta dinin se çfarë po ndodhte brenda meje! (69) Askush të mos e dijë se jam i frikësuar. (70) Por a mund t'i them vetes të vërtetën? (71) Kjo është ajo që po them. (72) Unë nuk jam Petka Lyubimov. (73) Shoku im i banesës. (74) Kur filloi lufta, ai shkonte në kuzhinë në mbrëmje për të arsyetuar.
- (75) Gjermanët, bastardët, shufrat... (76) Të gjithë duhet të ngrihen për mbrojtje. (77) Sapo dora ime të shërohet, do të dal vullnetar.
"(78) Ata do të të thërrasin gjithsesi, Petenka," i thanë ata.
- (79) Pra - jo një gjë. (80) Kështu të gjithë do të shkojnë. (81) Dhe kur Atdheu është në rrezik, mos prisni. (82) Shkoni vetë.
(83) Dhe ai më pyeti:
- A e doni atdheun tuaj?
"(84) Të dua," i thashë. - (85) Më mësuan këtë në klasën e parë.
(86) Dhe një ditë e takova në zyrën e regjistrimit dhe regjistrimit ushtarak. (87) Kjo ishte koha kur unë po dërgoja thirrjet. (88) Ai nuk më pa. (89) Po flisja me një kapiten.
"(90) Shoku kapiten," tha ai, "ja ku solla çlirimin".
- (91) Çfarë lloj çlirimi?
- (92) Armatura. (93) Si specialist, ai mori parzmore.
"(94) Epo, shkoni atje dhe regjistrohuni," tha kapiteni.
(95) Armatura është vetëm armaturë. (96) Kjo është Petka. (97) Sa specialist i pazëvendësueshëm ishte kur punonte si orëndreqës në një punishte në Arbat! (98) Dhe Petka shkoi të regjistrohej. (99) Kaloi pranë meje. (100) U ndal. (101) E skuqur.
- (102) E patë? - më pyeti. - (103) Pra, kush dëshiron të vdesë?
(104) Ai ndoshta ende jeton me rezervë. (Sipas B. Okudzhava)
Bulat Shalvovich Okudzhava (1924-1997) - poet, kompozitor, shkrimtar, prozator dhe skenarist. Autor i rreth dyqind këngëve, një nga përfaqësuesit më të shquar të zhanrit të këngës artistike.
20. Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.
1) Narratori është gati të luftojë nazistët, t'i rezistojë tankeve dhe të kalojë të gjitha vështirësitë e luftës.
2) Petka Lyubimov doli vullnetare për të shkuar në front për të mbrojtur atdheun e tij në një moment rreziku.
3) Tregimtari nuk priste që fqinja e tij Irina Makarovna të vinte në makinë për t'i dhënë një pako me bukë dhe gjalpë.
4) Rrëfimtari as vetë nuk e pranoi se ishte shumë i frikësuar gjatë luftës.
5) Fqinji i tregimtarit në apartament, Petka Lyubimov, në fakt nuk ishte një nga specialistët e pazëvendësueshëm, në të cilin edhe kohë lufte kishin shumë nevojë për mbështetje.
Përgjigje:_________________________________.
21. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.
1) Fjalitë 53-55 përmbajnë një tregim.
2) Fjalitë 58-59 japin një përshkrim.
3) Fjalitë 63-64 përmbajnë arsyetim.
4) Pohimet 66 dhe 67 janë të kundërta në përmbajtje.
5) Fjalitë 98-101 listojnë veprimet vijuese të personazhit.
Përgjigje:_________________________________.
22. Nga fjalitë 47-51 shënoni një njësi frazeologjike.
Përgjigje:_________________________________.
23. Ndër fjalitë 1-10 gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorur fjalë të përafërta. Shkruani numrin e kësaj oferte.
Përgjigje:_________________________________.
Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar gjatë kryerjes së detyrave 20-23.
Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Vendosni në vendet bosh (A, B, C, D) numrat që korrespondojnë me numrat e termave nga lista. Shkruani numrin përkatës në tabelë nën secilën shkronjë. Shkruani sekuencën e numrave në FORMULARI PËR PËRGJIGJE Nr. 1 në të djathtë të detyrës numër 24, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë. Shkruani çdo numër në përputhje me mostrat e dhëna në formular. Mos harroni të transferoni të gjitha përgjigjet në FORMULARI I PËRGJIGJEVE Nr. 1 në përputhje me udhëzimet për përfundimin e punës.
24. “Tregimtari flet për veten jashtëzakonisht sinqerisht, pa i fshehur dobësitë e tij. Emocionaliteti i fjalës së narratorit krijohet duke përdorur një shumëllojshmëri mjetesh shprehëse, duke përfshirë teknikat e mëposhtme: (A)___ ("Unë jam akoma ..." në fjalitë 24-25), (B)___ (fjalitë 32- 33, 72-73) dhe mjete sintaksore ekspresiviteti: (C)___(fjalitë 22, 23, 35, 36) dhe (D)___(fjalitë 50,68, 97).
Lista e termave:
1) anafora
2) metaforë
3) duke cituar
4) fjali pyetëse
5) epiteti
6) parcelimi
7) opozita
8) pasthirrma retorike
9) litotes
Përgjigje:
A B C D
Mos harroni të transferoni të gjitha përgjigjet në FORMULARI I PËRGJIGJEVE Nr. 1.
Pjesa 2
Për t'iu përgjigjur kësaj detyre, përdorni FORMULARI I PËRGJIGJEVE Nr. 2.
25. Shkruani një ese bazuar në tekstin që lexoni.
Formuloni një nga problemet që shtron autori i tekstit.
Komentoni problemin e formuluar. Përfshini në komentin tuaj dy shembuj ilustrime nga teksti që lexoni, të cilat, sipas jush, janë të rëndësishme për të kuptuar problemin në tekstin burimor (shmangni citimet e tepërta).
Formuloni pozicionin e autorit (tregimtarit). Shkruani nëse jeni dakord apo jo me këndvështrimin e autorit të tekstit që lexoni. Shpjegoni pse. Argumentoni mendimin tuaj, duke u mbështetur kryesisht në përvojën e leximit, si dhe në njohuritë dhe vëzhgimet e jetës (dy argumentet e para merren parasysh). Vëllimi i esesë është të paktën 150 fjalë.
Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.
Shkruani esenë tuaj mjeshtërisht dhe me shkrim të lexueshëm.

Përgatituni për testin me temën “Ndajfoljet” deri më 20 janar F.I.________________________________________

1.Tregoni për ndajfoljen në tabelë. Plotësoni tabelën me shembuj.

2. Gjeni ndajfoljet, tregoni me një shigjetë se cilën fjalë shpjegon. Nënvizoni ndajfoljet si pjesë e fjalisë, tregoni kuptimin e ndajfoljes.

Seryozha u shtri në buzë të pyllit dhe shikoi lart. Pishat e mëdha u ndanë dhe në sheshin e pabarabartë blu të shndritshëm të qiellit, një hënë e zbehtë zverdhej zbehtë si lëvozhga shalqiri. Një pemë e madhe bredhi qëndronte pikërisht kundër saj me majën e saj të mprehtë. Një shpërthim ere shushuri lart dhe hala pishe të verdha ranë me një shushurimë të qetë. Filloi të binte shi pishe. Kishte shumë prej tyre brenda pyll vjeshte, bie shi: pisha, thupër, aspen dhe madje edhe kobure! Seryozhës i pëlqente shiu i pishës. Pemët e larta filluan të bëjnë një zhurmë të qetë në erë dhe të derdhin gjilpëra të thata. Shushurinin nëpër degë si pika shiu dhe rridhnin në heshtje mbi myshkun gri. Të gjitha pishat shkundën gjilpërat e tyre të ngordhura menjëherë. Dhe nëse thyen nëpër degë rrezet e diellit, atëherë gjilpërat që dridhen në pyll ngjajnë vërtet me pika shiu, vetëm të gjata, të arta.

3. O apo A? Shpjegoni kushtet për zgjedhjen e këtyre shkronjave.

Hani të ngopur (o, a), shpjegoni qartë (o, a), rriteni përsëri (o, a), duket i frikësuar (o, a), shikoni anash (o, a), kthehuni në errësirë ​​(o, a) , pozicionohu ​​në të djathtë (o, a), fshije të thatë (o, a), fillo përsëri, mbylle fort (o, a), bërtit i mbytur (o, a), shiko majtas (o , a), prek herë pas here.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. O apo E? Shpjegoni kushtet për zgjedhjen e këtyre shkronjave.

I fresket.., ndryshe.., i mjaftueshem.., i nxehte.., poshte.., i pari.., i tepert.., mbi.., djathtas.., me i lehte.., i keq.., i ngjashëm.., i djegur. ., melodioze..________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Zgjidhni antonime për këto ndajfolje (fjalë me kuptimi i kundërt)

me dashuri - _______________

mbyll - ____________

aktive – ________________

shkurt –______________

pa kujdes - ______________

me tallje -______________

e vështirë - ____________

prapa –___________

jashtë - ____________

6. Shkruani frazat me ndajfolje. Renditni ndajfoljet sipas përbërjes së tyre.

Pranvera erdhi herët. Uji i zbrazët u derdh bujarisht. Liqenet blu u shfaqën kudo në pyll. Fryma e pranverës ndihet kudo. Kafshët dhe zogjtë e përshëndesin këtë herë ndryshe. Lepuri së shpejti do të ketë fëmijë. Baldosa e vogël rritet shpejt në vrimë. Kudo do të shihni dhe dëgjoni cica. Ata lajmërojnë me gëzim dhe me zë të lartë ardhjen e pranverës.________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Kopjo, duke hapur kllapa, duke shpjeguar drejtshkrimin.

Një person duhet të shtypë zemërimin, humorin e keq. (Jo) të jetë..t në jetë..i gëzuar..dhe i suksesshëm..çdo ditë. Majmunët, në momentet e eksitimit, rrahin veten e tyre, tanku rrënqethet dhe nxjerr dhëmbët, elefanti lëkundet trungun e tij. Një person duhet të kontrollojë veten! Shprehja vlerësohet nga njerëzit, por nuk është e lehtë të arrihet. Ju u ul për të luajtur me shokun tuaj. Ju jeni në një humor të madh. Por ja ku po luani..sh. Menjëherë bëhesh dyshues, kontrollon... çdo lëvizje, grindje..., grindje.... Jini të drejtë... dhe thoni vetes: "Shoku im ishte më i fortë". Arritni të zotëroni ndjenjat tuaja. Vetëkontrolli do t'ju shërbejë mirë. _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________