Në shek teknologjive moderne dhe nxitimi i përjetshëm, nuk dua të humbas asnjë minutë apo sekondë nga koha ime personale. Kështu që të rriturit përpiqen të vazhdojnë me gjithçka kudo dhe t'i mësojnë fëmijët e tyre me këtë ritëm. Risia më e fundit në botën tonë është leximi i shpejtë . Po, kjo është diçka e ngjashme me klasat e teknikave të leximit në klasat fillore, por nuk është njësoj. Ky është një koncept tjetër që i ndihmon fëmijët dhe të rriturit të lexojnë shpejt dhe të kuptojnë atë që lexojnë në të njëjtën kohë.

Çfarë është leximi i shpejtë

Cili është procesi? lexim i shpejtë apo leximi me shpejtësi? Në klasat e ulëta fëmijët nuk lexojnë shumë mirë, lexojnë në mënyrë të çrregullt dhe ngadalë. Për disa, sigurisht, kjo aftësi është më e lehtë, dhe ata përshtaten shpejt, merren me vete dhe thjesht zotërojnë çdo informacion që duhet lexuar. Por zakonisht çdo prind herët a vonë mendon se si ta mësojë një fëmijë të lexojë më shpejt, si të zhvillojë aftësi të tilla tek ai? Dhe për të ndihmuar prindërit në këtë çështje të vështirë, sot do të diskutojmë rekomandime të dobishme, do të njihemi me historinë e kësaj aftësie, do të diskutojmë të mirat dhe të këqijat e saj në jetën e fëmijëve dhe do të japim ushtrime dhe teknika specifike për leximin e shpejtë.

Fëmijët që lexojnë mirë dhe shpejt zakonisht kanë memorie të zhvilluar, ata kanë të folur të ndërtuar mirë dhe mund të ndërtojnë qartë dhe saktë një ritregim të asaj që lexojnë. Nga rruga, përfitimet e leximit të shpejtë u zbuluan edhe nga mësuesit që kryen kërkime praktike në klasat e vogla dhe të larta. Ata vunë në dukje se nxënësit e shkollave të mesme që ishin në gjendje të lexonin dhe lexonin shpejt si fëmijë, i kishin shumë më të lehta studimet dhe performanca e tyre akademike ishte shumë herë më e lartë.

Diçka nga historia e leximit të shpejtë

Mendimet dhe idetë e para se teknikat e leximit mund të përmirësohen filluan të shfaqen në fillim të shekullit të kaluar. Kjo ndodhi me zhvillimin e botës sonë, me fluksin në rritje të informacionit që njerëzimi kishte nevojë për të zotëruar dhe shpërndarë. Zhvillimet dhe manualet e para serioze filluan të shfaqen si në Rusi ashtu edhe jashtë saj. Sidoqoftë, ato nuk u bënë shumë të famshme dhe të përdorura gjerësisht.

Gjithçka filloi të ndryshojë me shpejtësi në mesin e shekullit të kaluar. Në fund të vitit 1945, Evelyn Wood, duke studiuar për t'u bërë mësuese, i dërgoi një artikull të madh profesorit të famshëm Lees. Ai, nga ana tjetër, shumë shpejt dërgoi një rishikim të përgjigjes. Evelyn ishte shumë e befasuar, sepse madhësia e artikullit ishte vërtet e madhe, por këtu është një përgjigje kaq e shpejtë dhe, më e rëndësishmja, e mirë, kompetente. Padyshim, artikulli u lexua dhe u përpunua. Vajza e befasuar filloi të vëzhgonte "lexues të shpejtë" të tillë dhe ajo u magjeps nga aktiviteti për disa vjet. Gjatë kësaj periudhe, ajo pa më shumë se pesëdhjetë njerëz të cilët, ashtu si profesori, studiuan shpejt çdo material të shtypur dhe iu përgjigjën çuditërisht shpejt. Gjatë vëzhgimeve të saj, Evelyn vuri në dukje veçoritë e sjelljes së këtyre njerëzve dhe veçoritë e taktikave më të vërejtura, këtu janë vetëm disa prej tyre:

• Të gjithë "lexuesit e shpejtë" i kishin sytë duke lëvizur vertikalisht dhe jo horizontalisht përgjatë faqes së librit. Dhe poshtë. Dhe jo nga e majta në të djathtë, si në leximin e zakonshëm;
• Lexohen njëherësh disa fjalë apo edhe fraza;
• Teksti i lexuar praktikisht nuk përsëritet. Domethënë lexohet një herë.

Njerëzit e mëposhtëm kishin aftësi të leximit të shpejtë: njerëz të famshëm, si Joseph Vissarionovich Stalin, Alexander Sergeevich Pushkin, Napoleon Bonaparte, John Kennedy, Adolf Hitler, Karl Marks.

A keni nevojë të mësoni leximin e shpejtë dhe pse?

Në shek teknologjia e informacionit i gjithë prezantimi dhe studimi i informacionit ka ndryshuar shumë. Eshtë e panevojshme të thuhet, sa e vështirë është bërë gjithçka nëse fëmijët i japin provimet e para tashmë në klasë të parë?!

Në botën moderne, nuk mjafton të studiosh në universitet një herë në jetën tënde dhe të mbrosh diplomën. Ju duhet të përditësoni vazhdimisht njohuritë tuaja nëse dëshironi të punoni në specialitetin tuaj. Për çfarë tjetër nevojitet leximi i shpejtë? Si mund të kujtojnë më shumë fëmijët e sotëm, mbi kokat e kujt ka rënë kjo sasi e çmendur informacioni të larmishëm?

Është pikërisht kjo aftësi që do të ndihmojë në zgjidhjen e problemeve të perceptimit dhe përpunimit të njohurive. Nëse ju dhe fëmija juaj zotëroni aftësinë për të lexuar shpejt, atëherë do të mund të vini re se sa më e lehtë ju është bërë të kuptoni fakte të reja, teknologji, do të keni hobi të reja, për të cilat do të fitoni njohuri edhe në libra, në internet... Mundësitë janë të pafundme!

Për të zotëruar leximin e shpejtë, ju duhet të paktën:

• shpëtoj nga artikulimi i brendshëm (shqiptimi i fjalëve)
• përdorni një kënd të gjerë shikimi (mbulesë shumica e saj faqe)
• vendosni një detyrë të qartë leximi, d.m.th. kuptoni dhe kuptoni se çfarë dhe pse po lexoni

Një arsye tjetër për të mësuar të lexoni shpejt është të kapërceni ngushtësinë e brendshme dhe ndrojtjen. Në fund të fundit, leximi dhe njohja e gjithçkaje një numër i madh informacioni, fëmija zotëron më shumë njohuri, bëhet më i shoqërueshëm, ose më saktë hapet më lehtë për këtë komunikim. Ai ka shumë fraza "të gatshme, të zotëruara" në kokën e tij që mund t'i përdorë sipas dëshirës në jetën e përditshme.

Zgjidhja e enigmave është tepër e dobishme për përqendrimin e vëmendjes dhe zhvillimin e të menduarit. Dhe përfitimet e tyre janë të dukshme jo vetëm për fëmijët, por edhe për të rriturit.

Cilado metodë që zgjidhni, çfarëdo ushtrimi që ju pëlqen, gjëja kryesore në klasa është rregullsia. Qëllimi dhe motivimi më i dëshirueshëm për ju duhet të jetë fakti që ju dhe fëmija juaj do të jeni në gjendje të përpunoni informacione të çdo natyre në një periudhë më të shkurtër kohore.

Dhe mos harroni të lavdëroni fëmijën tuaj për çdo sukses!

Videoja më poshtë do të përmbledhë sa më sipër. Hakimet e jetës të ofruara këtu janë të disponueshme për të gjithë:

Me ngrohtësi,

Fëmijët modernë lexojnë dobët. Kjo ndikon në performancën akademike, sasinë e materialit të përthithur në klasë dhe shpejtësinë e përfundimit të detyrave të shtëpisë. Ushtrime speciale të leximit me shpejtësi për fëmijët ndihmojnë në zgjidhjen e problemit.

Kjo është një teknikë unike. Përdoret në shkolla arsimim shtesë, për të studiuar në shtëpi me prindërit. Cila është veçoria e saj dhe si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt, do të mësoni nga artikulli ynë.

Nga ky artikull do të mësoni

Në çfarë moshe të filloni

Ka disa mendime se në cilën moshë duhet të filloni ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë rrjedhshëm dhe me kuptim.

Në fillim këshillojnë ekspertët.

Sipas metodave të Zaitsev, Doman, Montessori

Periudha optimale konsiderohet të jetë nga 3 deri në 7 vjet. Truri i një parashkollori ose i klasës së parë i kujton informacionet shpejt dhe fort.

Sipas shkollës Waldorf

Për të zotëruar fort aftësinë, fëmijët duhet të rriten në moshën 10-12 vjeç. Kjo për faktin se studentët shkollën fillore Ata e perceptojnë mirë informacionin kur flitet me një ritëm normal të të folurit. Nga niveli mesatar, aftësia për të kuptuar rrjedhat e shpejta të fonemave do të përmirësohet. Teknika e leximit është e përshpejtuar.

Duke i kombinuar dhe analizuar të dyja mendimet, mund të themi me siguri se nuk ia vlen të bësh lexim të shpejtë me nxënësit e klasës së parë dhe parashkollorët me këmbëngulje, nën presion. Është më mirë ta shtyni për më vonë periudhë e vonë kur fëmija piqet. Në përdorimin e shkollës fillore ushtrime përgatitore për zhvillimin e kujtesës, vëmendjes, artikulimit. Këto klasa janë të dobishme për të rritur ritmin e asimilimit të tekstit në të ardhmen.

E rëndësishme! Për edukimi i hershëm për alfabetin dhe rrokjet, përdorni kubet e Zaitsev. Ato mund të përdoren nga mosha 6 muajshe për të futur shkronja forma e lojës.

Mos i bëni këto gabime

Shpesh, edhe fëmijët e aftë tregojnë gatishmëri të dobët për lexim për shkak të gabimeve metodologjike. faza fillestare rrokje mësimore. Vetë-studimi në shtëpi ka një ndikim. Prindërit kryejnë shkeljet tipike të mëposhtme:

Tregojini fëmijës tuaj një shkronjë, jo një tingull.

Mësimi përmendësh i shkronjave me ngjyrime do të çojë në probleme me leximin. Fëmija i bashkon rrokjet kështu: "bizele-bizele" në vend të "pa-pa". Shqiptimi i shkurtër dhe i qartë i tingullit është kushti kryesor ritëm të shpejtë duke lexuar.

Hartoni rrokje nga shkronja të veçanta

Detyra: shikoni, "b" dhe "o", rezulton "bo" - metodologjikisht e pasaktë. Mësojini fëmijët të zgjasin menjëherë zanoren, pa pushim midis tingujve: "bo-o-o-o". Shmangni drejtshkrimin e fjalëve. Është më e lehtë për fëmijët në këtë mënyrë, por është e vështirë të analizohen fjalët komponentët Koha kalon, kuptimi i frazave humbet.

Ata lexojnë tekste për një kohë të gjatë

Kryeni klasa shpesh, kaloni 5-7 minuta për një gjë. Është më mirë të lexosh një fragment të shkurtër, nja dy fjali me një shpejtësi të mirë, sesa ta mbash një student në tryezë për gjysmë ore dhe ta detyrosh të studiojë. Mësime të shkurtra më efikase. Mos harroni të bëni pushime ndërmjet ushtrimeve, rreth 2-3 orë.

E rëndësishme! Merrni parasysh karakteristikat mendore fëmijë: kapaciteti i kujtesës, shtrirja maksimale e vëmendjes. Nëse një adoleshent mund të përqendrohet dhe të studiojë për 15-20 minuta, nuk është e lodhshme, rrisni kohëzgjatjen e mësimit, por zvogëloni numrin e mësimeve në ditë në një ose dy.

Nga e thjeshta në komplekse

Trajnimi i leximit me shpejtësi bazohet në aftësinë për të perceptuar fjalët në tërësi, pa i ndarë ato në rrokje. Në fazën fillestare, përdorni fjalë të shkurtra, i përbërë nga dy ose tre tinguj. Për shembull, "shtëpi", "mace". Në të ardhmen, foshnja nuk do t'i lexojë ose nuk do t'i njohë ato me shkronja. Ai do ta shohë këtë fjalë në tekst dhe do ta shqiptojë menjëherë. Ky është kuptimi i teknikës së leximit të shpejtë.

Përgatitja për mësimin: shkruani fjalët më të thjeshta në një copë letër, një nga një. Tregojini ato njëra pas tjetrës. Rritni gradualisht ritmin e ndryshimit të fjalëve. Zëvendësoni leksema me tre shkronja me fjalë me katër-pesë-shtatë shkronja pas një asimilimi të fortë të materialit të mbuluar.

Fjalët ("shtëpi", "pyll") zëvendësohen me ato komplekse ("pemë", "makinë"), pastaj fraza dhe fraza. Hartoni fjali nga fjalori i njohur për nxënësit. Për shembull, ai mund të lexojë veçmas "kush" dhe "shtëpi". Sugjeroni frazën: "Kush është në shtëpi", pastaj shtoni "jetë" në këtë. Do të merrni një ofertë.

Ju mund të filloni të lexoni tekste të shkurtra kur studenti të ketë zotëruar aftësinë për të lexuar shpejt frazat dhe frazat. Ritmi i konsolidimit të aftësive është i ndryshëm për të gjithë fëmijët. Mos nxitoni nëse studenti heziton. Ndonjëherë ju duhet t'i ktheheni materialit të thjeshtë, tashmë të mbuluar. Kjo do të rrisë interesin për klasa dhe do të zvogëlojë stresi emocional, do t'ju vendosë për sukses.

E rëndësishme! Për librat tuaj të parë, përdorni literaturë të ndritshme, me fotografi dhe një komplot interesant. Një kurrikulë e mërzitshme nuk do të bëjë.

Ushtrime për nxënësit e klasës së parë

Klasa e parë është më e vështira psikologjikisht, por shumë periudhë interesante jeta. Gjatë muajve të parë në shkollë, fëmija përshtatet me ekipin e ri, mësuesin, mëson disiplinën dhe mëson shumë gjëra të reja. Nuk rekomandohet fillimi i orëve të leximit të rrjedhshëm në gjysmën e parë të vitit. Një nxënës i klasës së parë thjesht nuk ka forcë dhe emocione të mjaftueshme për të ngarkesë shtesë Shtëpitë.

Nëse mendoni se fëmija juaj mund dhe dëshiron të bëhet i pari në teknikën e leximit midis shokëve të klasës, atëherë zhvilloni mësimet në formën e një loje, pa e detyruar atë të ulet për një kohë të gjatë para një libri.

Sipas profesorit I.T. Fedorenko - autor metodën e vet në mësimdhënien e leximit, efektiviteti i klasave nuk varet nga sasia e kohës së shpenzuar për mësimin, por nga cilësia e tij. Organizoni një orar të qartë: bëjeni dy deri në tre herë në ditë ushtrime të thjeshta për 5-6 minuta. Nëse një student nuk është në humor të mirë ose është i lodhur, shtyjeni mësimin për disa orë, lëreni të pushojë dhe përgatituni për punë.

E rëndësishme! Pushim do të thotë një shëtitje, lojëra aktive, drekë ose rostiçeri opsionale pasdite. Mos lejoni të uleni pranë televizorit ose kompjuterit. Shikimi i filmave vizatimorë ose luajtja e lojërave online në internet nuk e lehtëson studentin psikologjikisht.

Nëse vendosni të studioni me një nxënës të klasës së parë në shtëpi, pa ndihmën e profesionistëve, përdorni ushtrimet e mëposhtme:

Leximi i automatizuar i rrokjeve

Shkarkoni falas online ose bëni tabelën tuaj të rrokjeve. Për shembull, si kjo:

Një nxënës i klasës së parë mund të njihet me të gjatë mësimit të alfabetit.

Tabela e rrokjeve përdoret në çdo mësim. Një nxënës i klasës së parë lexon një deri në tre rreshta në një mësim, duke e përshpejtuar gradualisht ritmin. Nëse trajnimi zhvillohet në grup, së pari linjat shqiptohen në kor, pastaj individualisht.

Falë tabelës rrokore, nxënësi kupton lehtësisht strukturën e fjalëve dhe mëson t'i lexojë fjalët më shpejt - automatikisht. Kombinimet e shkronjave shqiptohen vertikalisht dhe horizontalisht. Gjatë mësimit hyrës, është më mirë të praktikoni me kujdes një rresht me të njëjtën zanore: GA, PO, etj. Lexoni rrokjet ngadalë, pa i ndarë në tinguj.

Përfitimet e një tabele rrokjeje janë të paçmueshme në kurse të terapisë së të folurit: trajnim aparate artikuluese, po prodhohen tinguj problematikë. Njëkohësisht me përmirësimin e të folurit, fëmija fiton aftësi drejtshkrimore dhe neutralizon prirjen për dizortografi.

Lexim koral

Përdoret si ngrohje në fillim të mësimit. Fëmijët marrin copa letre me tekst, mundësisht poezi ose thënie. Materiali lexohet në kor me një ritëm mesatar. Më pas secili student shqipton përdredhësin e gjuhës së zgjedhur me një pëshpëritje ose me zë të lartë. Kjo trajnon artikulimin.

grup detyrash

Përfshin ushtrimet e mëposhtme:

1. lexim i përsëritur për shpejtësinë dhe kohën;

Fëmijëve u ofrohet një tekst. E lexojnë vetë, në heshtje. Mësuesi shënon 1 minutë. Pasi ndalojnë, fëmijët shënojnë me laps vendin ku janë ndalur. Pushoni për 3-5 minuta. Në këtë kohë, ju mund të flisni me kthesa të gjuhës. Bëni gjimnastikë artikuluese.

1. leximi me një ritëm të mirë;

Marrim në duar tekstin e njohur dhe e lexojmë sërish për një minutë. Krahasojmë rezultatet e para dhe të dyta. Më shpesh sesa jo, fëmijët lexojnë më shpejt pjesë të njohura dhe bëjnë më pak gabime. Suksesi krijon një qëndrim pozitiv. Le të kalojmë te materiali i ri.

1. njohja me një tekst të ri dhe leximi i tij me shprehje;

Për mësime, është më mirë të merren tekste që nuk mund të lexohen rrjedhshëm në një minutë. Fëmijët duhet të kenë ende një pjesë të materialit të ri për të praktikuar leximin e shpejtë. Lexoni njëzëri pjesën e panjohur të tekstit, shpejt, por me shprehje.

Përdorni një grup ushtrimesh në çdo mësim për 1-2 javë.

Detyra "Treg"

Lexohet materiali leksikor së bashku me prindin. I rrituri zgjedh një ritëm që të mos jetë i vështirë ose shumë i lehtë për fëmijën. Lexohen dy-tri fjali në kor, prindi hesht, duke vazhduar të lexojë në heshtje.

As fëmija nuk ndalet, lexon me vete, duke u përpjekur të ruajë shpejtësinë e caktuar. Pas një ose dy fjalish, i rrituri fillon ta shqiptojë tekstin me zë të lartë. Nëse nxënësi nuk ngadalëson, do të lexojë të njëjtën gjë me prindin e tij.

Ky ushtrim mund të bëhet në çifte. Fëmijët shpërndajnë role. Studenti i fortë luan rolin e një tërheqjeje, dhe i dobëti tërhiqet pas tij. Për mësimet e para duke përdorur këtë skemë, përdorni një sugjerim: lëvizni gishtin mbi tekst ndërsa lexoni në heshtje. Nxënësi që ndjek të fortin do të vazhdojë të lexojë me zë të lartë, i udhëhequr nga nxitja e partnerit dhe shpejtësia e tij.

Kërce-ndal

Ushtrimi është si një lojë. Zhvillon vëmendjen, kujtesën vizuale, orientimin në tekst.

Detyra kryhet si më poshtë. Një fëmijë ulet në një tavolinë me një tekst para tij. Me urdhër të një të rrituri, ai fillon të lexojë me një ritëm të shpejtë. Kur tingëllon urdhri për të ndaluar, fëmija mbyll sytë dhe pushon për 10-15 sekonda. Më pas mësuesi jep urdhrin për të lexuar. Një nxënës i klasës së parë duhet të gjejë shpejt pikën e ndalimit në tekst dhe të vazhdojë të lexojë. Kjo mënyrë e lehtë përmirëson vëmendjen dhe kujtesën vizuale.

E rëndësishme! Nuk ka nevojë të ndihmoni për të gjetur vendin e ndalimit në libër. Pritja bazohet në parimin e pavarësisë së plotë.

Gjysma

Përgatitni material didaktik. Shkruani fjalë me dy ose tre rrokje në një fletë A4, të madhe. Për shembull, "mace", "lugë", "vajzë". Pastaj prisni fletët në mënyrë që fjalët të mund të palosen nga dy gjysma. Përziejini letrat.

Ofroni të gjeni dhe bashkoni pjesë të fjalëve në një mënyrë lozonjare me shpejtësi. Por shpejtësia nuk është gjëja më e rëndësishme këtu.

Një mësim i zhvilluar siç duhet zhvillon imagjinatën dhe kujtesën.

Për referencë! Një metodë interesante për t'i mësuar fëmijët të lexojnë nga djepi janë kartat Doman-Manichenko. Këto janë foto me fjalë. Ato i tregohen fëmijës shpejt, 2-3 sekonda. Katër deri në dhjetë në ditë. Pas 5 ditësh, foshnja do të emërojë fjalët e shkruara në kartë. Metoda bazohet në kujtesën e fotografive.

Këtu është një tjetër metodë interesante, e cila është shumë e thjeshtë dhe në të njëjtën kohë efektive.

Për fëmijët mbi 8 vjeç

Vazhdoni të përmirësoni shpejtësinë tuaj të leximit në klasën e dytë. Fëmijët tetëvjeçarë janë të pavarur dhe të shpejtë. Ata i kanë tejkaluar detyrat për nxënësit e klasës së parë, ndaj ofroni atyre të tjera ushtrime interesante dhe lojëra:

Duke kërkuar për një fjalë, rresht

Pika e lojës: nxënësi gjen të gjitha fjalët e tekstit që fillojnë me të njëjtën shkronjë. Kërkimi i një fraze të tërë është një version më i ndërlikuar i detyrës.

Ushtrimi mëson vëmendjen dhe zhvillohet hemisferën e majtë truri - gjuhësor.

Fut letra

Një nxënësi i klasës së dytë i paraqitet një tekst me shkronja që mungojnë. Për ta lexuar dhe kuptuar, duhet të mendoni për mbaresat dhe parashtesat. Kjo përshpejton ritmin e të kuptuarit të tekstit në të ardhmen dhe ndihmon në kombinimin e shkronjave në fjalë të tëra.

Rregullimi i gabimit

Mësuesi lexon tekstin, fëmijët ndjekin. Mësuesi gabon qëllimisht në përfundimin e një fjale, rrënjë etj. Detyra e studentit është të korrigjojë pasaktësinë.

Lexoni me shpejtësi

Një nxënës i klasës së dytë merr në mënyrë të pavarur matjet e teknikës së leximit, kohën e një minutë dhe mban një ditar suksesesh. Normalisht, deri në klasën e dytë, fëmijët lexojnë të paktën 70 fjalë, në të tretën - 100 fjalë, në të katërt - 120.

Duke luajtur "Fjalët e fshehura"

Loja është e ngjashme me leximin e anagrameve. Fëmijët gjejnë fjalë në kutinë e shkronjave. Duket kështu:

Fjalët mund të zgjidhen në një temë ose rastësisht. Për studentët klasat filloreËshtë më mirë të jepni një listë fjalësh që duhen gjetur, duke lënë detyrën e izolimit të tyre në fushë.

Dhe një opsion tjetër që mund ta printoni dhe përdorni me fëmijën tuaj.

Leximi dhe numërimi

Një nxënës i klasës së dytë lexon tekstin dhe numëron tingujt e paracaktuar. Për shembull, në poezinë e mëposhtme, zbuloni numrin e tingujve "o".

Topi po kërcen përgjatë rrugës,

Nuk mund ta kapim topin e shpejtë.

Zhvillon aftësi për të kryer shumë detyra dhe përqendrim.

Ushtrime speciale

Zgjerimi i fushës së shikimit

1. Tabela shulge.

E nevojshme për të rritur këndin e shikimit. Për nxënësit e klasës së dytë, përdorni këtë version të tabelës:

Fëmija kërkon numra në rend me sytë e tij: nga 1 në 25, për shembull, vetëm i zi ose vetëm i kuq. Regjistroni kohën tuaj dhe kufizoni atë gradualisht. Kërkimi i numrave në tabelë do të rrisë shpejtësinë e të folurit, pasi studenti do të shohë më shumë fjalë me vizion periferik, domethënë do t'i lexojë ato në mënyrë të pandërgjegjshme paraprakisht.

1. Tavolina me pykë.

Studenti duhet të përqendrojë shikimin e tij në numrat kryesorë, duke lëvizur gradualisht poshtë. Numrat shqiptohen me zë të lartë. Pas disa ushtrimeve, studenti do të shohë të gjitha shenjat në të majtë dhe në të djathtë në të njëjtën kohë. Materiali metodologjik nga shkronjat dhe numrat që shkarkohen në internet.

Shtypja e regresionit

Kthimi i shikimit tuaj në një rresht që keni lexuar tashmë - regresioni - ngadalëson shumë ritmin e leximit. Për të hequr qafe efektin e padëshiruar, përdorni ushtrimet e mëposhtme stërvitore:

1. Tregoni drejtimin e leximit.

Merrni një tregues ose laps dhe lëvizeni përpara përgjatë vijave. Fëmija ndjek intuitivisht treguesin pa shikuar prapa.

1. Mbyllni tekstin që lexoni.

Përgatitni një faqerojtës të veçantë për studentin. Vëreni nxënësin e klasës së dytë ta vendosë në krye të tekstit, duke e zhvendosur gradualisht poshtë ndërsa lexon. Në këtë mënyrë pjesa e lexuar do të fshihet nga pamja. Është e pamundur të ktheheni tek ai.

1. Kontrolloni vazhdimisht shpejtësinë tuaj.

Matni teknikën tuaj të leximit çdo ditë. Për të përmirësuar rezultatet tuaja, gjithmonë do t'ju duhet të ecni përpara pa shikuar prapa.

Shtypja e artikulacionit

1. shoqërim muzikor;

Ne lexojmë muzikë pa fjalë, pastaj me një këngë të ndezur. Kushtojini vëmendje të kuptuarit të kuptimit të tekstit.

1. "Bumblebee";

Kërkojuni nxënësve të zhurmojnë gjatë leximit. Kjo është një metodë komplekse, por efektive.

1. ritëm;

Lexoni dhe shtypni me gishta dhe laps mbi tavolinë. Rritni gradualisht ritmin.

1. bllokoj;

Shtypni buzët fort dhe mbuloni gojën me pëllëmbën tuaj. Ne lexojmë me vete me shpejtësinë më të madhe të mundshme.

E rëndësishme! Pas leximit, drejtojuni studentit pyetje rreth tekstit për të kontrolluar kuptimin e të lexuarit.

Ushtrime për të korrigjuar vëmendjen dhe përqendrimin

1. Ne krijojmë fjalë.

Merrni fjalë e gjatë. Për shembull, "përfaqësimi". Prej tij bëhen fjalë të shkurtra: "pyll", "bosht", "dolli", "dëm" dhe të tjera.

1. Gjetja e dallimeve.

Në çifte: "kali - dembelizmi", "gjumë - ton", "kotele - dhelpër", kërkohen dallime. Është e nevojshme të shpjegohet në detaje se si ato janë të ngjashme dhe të ndryshme.

1. Ndryshimi i shkronjave.

Shkruani tekste në kompjuterin tuaj me shkronja të ndryshme. Ftojeni fëmijën tuaj të lexojë. Është e nevojshme që gradualisht të rritet shpejtësia e leximit të teksteve të tilla në mënyrë që vëmendja të mos përqendrohet në madhësinë dhe llojin e fontit.

1. Ne i ngatërrojmë fjalët.

Shkruani fjali në një fletë letre me fjalët e riorganizuara në rendin e gabuar: "demi ecën, psherëtin, lëkundet". Sfida është të gjesh një vend për secilën fjalë.

1. Le të vërejmë gjënë kryesore.

Pas leximit të tekstit, duhet të nënvizoni pikat e diskutueshme me laps dhe të nënvizoni idetë kryesore.

1. Ne i përfshijmë të dy hemisferat në vepër.

Lexojmë me sy të majtë dhe të djathtë në mënyrë të alternuar. Përdoreni këtë teknikë si detyrat e shtëpisë dhe ngrohje në klasë.

1. Le të bëjmë gjëegjëza.

Pyetjet mashtruese dhe gjëegjëzat e ndërlikuara zhvillojnë mirë vëmendjen.

1. Le të emërtojmë ngjyrat.

Përdorni një fushë si kjo:

Detyrë: pa lexuar fjalën, emërtoni ngjyrën me të cilën janë lyer shkronjat.

Zhvillimi i Parashikimit

Kjo aftësi është zhvilluar mirë tek të rriturit. Hamendja e një fjale bazuar në kuptimin e tekstit, pa parë fundin e fjalisë, zhvillohet gjatë kryerjes së detyrave të mëposhtme:

1. teksti me kokë poshtë;

Fillimisht lexohet teksti në formën e zakonshme, pastaj kthehet 90° ose me kokë poshtë. Po punohet.

1. sundimtar;

Vendosni një vizore të gjerë në anët e tekstit. Fillimi dhe fundi i fjalisë nuk do të jenë të dukshme. Fëmija do të duhet të gjejë se cilat fjalë janë shkruar atje sipas kuptimit të tyre.

1. gjysma;

Tani përdorni një vizore për të mbyllur gjysmën e sipërme të shkronjave në një rresht. Fëmija po lexon.

Trajnimi i kujtesës

1. diktim vizual;

Fëmijës i jepet një tekst për të lexuar. Pastaj të gjitha frazat përveç fjalisë së parë fshihen nga pamja. 7-8 sekonda janë caktuar për memorizimin, fëmija shkruan nga kujtesa. Në këtë mënyrë teksti përpunohet tërësisht hap pas hapi.

1. zinxhir;

Ne lexojmë fjalë për një temë. Për shembull, pyll - pemë - kon pishe - ari, etj. Nxënësi dëgjon dhe riprodhon zinxhirin me gojë dhe me shkrim. Ju duhet të filloni me tre deri në pesë fjalë, duke u rritur gradualisht në dhjetë deri në dymbëdhjetë.

1. riparim fjalësh;

Fëmijës i jepet një tekst me shkronja që mungojnë. Ata duhet të merren me mend gjatë leximit. Avantazhi i metodës: nxënësi ruan në kokë kuptimin e tekstit dhe zgjeron fjalorin e tij.

Leximi me një të rritur

Shpejtësia imponuese e leximit - teknikë efektive trajnimi. Përdorni sistemet e mëposhtme detyrat e përbashkëta:

1. leximi i njëkohshëm me një prind;

I rrituri lexon me zë, fëmija lexon me vete. Shpejtësia po ndryshon vazhdimisht. Detyra e nxënësit: të mos humbasë.

1. stafetë;

I rrituri dhe fëmija ndryshojnë vazhdimisht rolet. Së pari njëri lexon, tjetri ndjek, pastaj anasjelltas.

1. bisht kali;

Mësuesi/ja lexon fillimisht tekstin, nxënësi e merr pak më vonë, tre-katër fjalë prapa. Riprodhimi paralel me zë të lartë ka një disavantazh: zërat ndërhyjnë me njëri-tjetrin. Ju duhet të lexoni me një pëshpëritje ose me zë të ulët.

Libra të leximit të shpejtë për fëmijë

Nëse nuk dini si ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë shpejt, por dëshironi ta bëni vetë, kushtojini vëmendje materialeve të mëposhtme me të drejtë autori:

Libri i vetë-udhëzimeve është një koleksion detyrash emocionuese për të rritur ritmin e leximit, për të zhvilluar kujtesën dhe vëmendjen. Ushtrimet shoqërohen me udhëzime të hollësishme.

Faqet e fundit të librit janë një ditar suksesesh. Ai përmban të dhënat e studentit dhe rezultatet e kontrolleve të pajisjeve. Kjo motivon dhe e bën arsimin efektiv.

Manuali është një përmbledhje ushtrimesh për zhvillimin e shpejtësisë së leximit tek fëmijët nga 6 deri në 17 vjeç. Përfshirë në libër blloku teorik. Këtu mund të gjeni përgjigje për pyetjet: pse një fëmijë lexon dobët, si të rrënjos një dashuri për të vepra arti e kështu me radhë.

Ky është një grup manualesh. Ai përfshin fletore pune, ditarë suksesi, programe pune dhe karta. Materiali ju lejon të zhvilloni klasa për leximin e shpejtë, kujtesën dhe zhvillimin e vëmendjes. Sipas prindërve, pas 10 ditësh punë me këtë program, shpejtësia e leximit të fëmijëve rritet nga një e gjysmë deri në dy herë.

Me pak përpjekje nga ana e prindërve, fëmijët do të mësojnë të lexojnë shpejt në disa muaj. Mos harroni se klasat e leximit të shpejtë do t'ju ndihmojnë ndikim pozitiv mbi inteligjencën e fëmijës, performancën akademike, suksesin në jetë.

E RËNDËSISHME! *Kur kopjoni materialet e artikullit, sigurohuni që të përfshini një lidhje aktive me origjinalin

Një nga probleme serioze Një problem që hasin shpesh prindërit e nxënësve është teknika e dobët e leximit. Leximi i ngadaltë dhe i pasigurt i informacionit të tekstit shpenzon më shumë kohë në përfundimin e detyrave, dhe kjo, nga ana tjetër, çon në rënie të përgjithshme treguesit e performancës.

Si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt, duke thithur sasinë e nevojshme të informacionit? Si mund të sigurohemi që aftësia e një fëmije për të lexuar shpejt të mos kthehet në një përsëritje mekanike dhe pa mendje fjalësh? Në fund të fundit, teksti, veçanërisht veprat artistike, jo vetëm duhet të lexohet, por edhe të ndihet vetëm në këtë rast mund të flasim për një proces të plotë leximi.

Një nga mënyrat më të njohura për të zgjidhur këtë problem sot është t'u mësoni nxënësve të leximit të shpejtë - teknikë e veçantë, i cili ju lejon të përthithni në mënyrë sa më efikase informacion teksti, duke shpenzuar pak kohë për të.

Trajnimi i leximit të shpejtë, kur dhe si?

Mësimi i teknikave klasike të leximit me shpejtësi, bazuar në parimin e shtypjes së plotë të shqiptimit të brendshëm, nuk duhet të fillojë para moshës 10-12 vjeç. Kjo për faktin se nxënësit e shkollave fillore mbajnë mend më mirë informacionin, shpejtësia e transmetimit të të cilave është identike shpejtësi mesatare të folurit e zakonshëm njerëzor.

Megjithatë, edhe në klasën e parë, në procesin e mësimit të një fëmije për të lexuar, mund të përdorni disa nga teknikat që ofron metoda e leximit të shpejtë. Këto ushtrime do të jenë jashtëzakonisht të dobishme për zhvillimin e aftësive të leximit të shpejtë tek fëmijët.

Gabime tipike të të mësuarit që çojnë në ulje të shpejtësisë së leximit

Duhet theksuar se gabime tipike, nga të cilat teknika e leximit vuan ndjeshëm, shpesh shkaktohen nga veprimet joprofesionale të prindërve që në mënyrë të pavarur i mësojnë fëmijët e tyre të lexojnë.

Këtu janë pikat më të zakonshme:

• Fëmija mban mend emrin, jo shqiptimin e shkronjës: "ME", "BE", "SHA" etj. Prandaj, në vend të "MOM", ai do të lexojë "MEAAAMMEEA" dhe kjo do të rrisë ndjeshëm kohën që duhet për të lexuar fjalët. Mësojini fëmijët të shqiptojnë tingujt "M", "B", "P", dhe jo emrat e shkronjave, kjo kusht i nevojshëm në mënyrë që fëmija të mësojë të lexojë rrjedhshëm dhe pa gabime.
• , le t'i kombinojmë siç duhet! Ne i lidhim jo emrat e shkronjave "ME" dhe "A", por tingujt - MMMaaaa, mësojmë t'i shtrijmë ato pa probleme. Sigurohemi që fëmijët të mos përpiqen të lexojnë thjesht duke renditur shkronjat: B, A, B, A ose P, A, P, A.
• Prindërit nuk duhet të trajnojnë aftësitë e leximit të shpejtë në këtë mënyrë: "duhet të lexoni tekstin e tillë (është dhënë një detyrë), dhe pas kësaj do të jeni të lirë. Është më mirë të zhvillohen mësime të shkurtra leximi, por me frekuencë më të madhe. Me fjalë të tjera, lexoni më pak, por më shpesh.

Kjo lidhet me pajisjen kujtesa vizuale: Është më mirë të mbani mend atë që shkëlqen para syve dhe jo atë që fëmija sheh për një periudhë të gjatë kohore. Tre seanca të vogla gjatë ditës, 5-7 minuta secila, do të jenë shumë më efektive se një seancë që zgjat 15-20 minuta. Intervali midis klasave duhet të jetë së paku një deri në dy orë.

Ushtrime për zhvillimin e aftësive të leximit të shpejtë te nxënësit e klasës së parë

Gjysmë fjalë. Detyra që i vendoset studentit është të hamendësojë nga një fragment i veçantë i një fjale se çfarë do të jetë pjesa tjetër e saj.

Shkruani disa fjalë (5-10) me shkronja të mëdha në fletë letre ose karta. Pritini letrat e fjalëve në pjesë të rastësishme. Përziejini letrat. Ftojeni fëmijën tuaj të bashkojë saktë fjalët nga këto elemente.

Në tërheqje. Ky ushtrim përfshin leximin së bashku midis një të rrituri dhe një fëmije. Zgjidhni një faqe nga libri me tekst. Shënoni fillimin e tekstit. Filloni të lexoni për veten tuaj, ndërsa përdorni gishtin tuaj për të shënuar rreshtat që lexoni. Fëmija duhet të lexojë me zë paralelisht, duke ndjekur gishtin tuaj. Kështu, dashje pa dashur lexues i ri do të detyrohet të përshtatet me shpejtësinë e "tërheqjes", domethënë të rriturit që lexon.

Kjo teknikë e motivon mirë fëmijën për të lexuar, sepse në procesin e përfundimit të detyrës, rezultati pozitiv bëhet i dukshëm.

Përsëriteni leximin e fragmentit të mëparshëm duke përdorur të njëjtin interval kohor - një minutë. Me siguri herën e dytë që pjesa e lexuar do të jetë pak më e madhe se ajo që u lexua fillimisht. Përsëriteni, duke theksuar në çdo mënyrë të mundshme suksesin e arritur nga fëmija pas çdo avancimi përtej kufijve. tekst i lexueshëm. Kjo detyrë mund të përsëritet jo më shumë se tre herë radhazi.

Kërce-ndal. Qëllimi i këtij ushtrimi është të konsolidojë aftësitë e orientimit në tekst, duke shfrytëzuar maksimalisht kujtesën vizuale. Ajo kryhet si më poshtë.

Fëmija vendos duart në gjunjë dhe shtrihet para tij libër i hapur me tekst. Me komandën e një të rrituri: "Kërce!" ai fillon të lexojë tekstin. Kur jepet komanda “Stop, stop”, lexuesi duhet të ngrejë kokën nga libri, të mbyllë sytë dhe të pushojë për disa sekonda. Kur dëgjohet përsëri komanda "Kërce!", fëmija ul sytë dhe kërkon në libër vendin ku u ndal. Pasi të gjendet vendi, leximi duhet të vazhdohet deri në komandën tjetër nga i rrituri.

Dëshironi të mësoni më shumë rreth teknikave të leximit të shpejtë për fëmijët dhe t'i keni ato pranë? manual metodologjik për aktivitete me një fëmijë? — Kushtojini vëmendje disa prej librave të njohur për leximin e shpejtë. Ato janë krijuar për të mësuar një fëmijë në shtëpi. Ato përfshijnë teknika, ushtrime, udhëzime dhe trajnime efektive të pronarit.

1. Lexim i shpejtë për fëmijët. Si të lexoni më shpejt, mbani mend dhe kuptoni më shumë. G. Abdulova
2. Lexim i shpejtë për fëmijët. Versioni i plotë. Një libër trajnimi për prindërit e fëmijëve 6-8, 9-12 dhe 13-17 vjeç. Sh Akhmadulin
3. Mësimi i fëmijëve për leximin e shpejtë. Sistemi i plotë i mësimit në shtëpi. Kompleksi kurrikula. Sh.Akhmadulin

Ne luftojmë shqiptimin e pavetëdijshëm

Teknika e leximit të shpejtë supozon mungesën e artikulimit të vetëdijshëm ose të pakontrolluar gjatë leximit, ndërsa shumica e fëmijëve, kur lexojnë, përpiqen të tingëllojnë tekstin duke shqiptuar fjalët.

Ekziston një mënyrë mjaft efektive për të kapërcyer këtë problem.

Gjatë leximit, leni komandën "Buzët!" lexuesi i vogël do ta vërë në buzë gisht tregues dorën e majtë. Pas përfundimit të komandave, fëmija duhet të kalojë në modalitetin "lexim në heshtje". Pastaj i rrituri jep komandën "Me zë të lartë!", pas së cilës fëmija duhet të heqë gishtin nga buzët dhe të fillojë të lexojë me zë të lartë. Kjo teknikë do të bëjë një punë të shkëlqyer për t'i mësuar një studenti të lexojë pa shqiptim.

Fjalitë e magjepsura

Ju mund të krijoni disa fjali vetë, ose mund të përdorni tashmë vargje poezish ose gjëegjëzash i njohur për fëmijën. Çështja është se rendi i fjalëve në fjali ndryshon dhe nxënësi duhet të "magjepsë" fjalitë duke i renditur fjalët në rendin e duhur. Ky ushtrim është i shkëlqyer për kujtesën vizuale.

Për shembull:

1. Kaloni rrugën vetëm në drejtimin e duhur
2. Karafil dy unaza në mes dy skajet
3. I dha qull Katya me bollgur tonë
4. Në kopsht, lulet e qershisë lulëzuan në pranverën tonë
5. Miqtë erdhën në festën e ditëlindjes së Olya
6. Rruga e rrëshqitshme e rrezikshme dhe e gjatë ishte

Rivendosja e letrave

Kjo detyrë zhvillon kujtesën vizuale, ju mëson të analizoni përbërjen e një fjale, ju mëson të lidhni të parën dhe letrat e fundit fjalët në imazhin e saj të përgjithshëm vizual.

Shkruani një fragment të shkurtër të tekstit, duke lënë më parë zanoret në fjalë. Ftojeni studentin të plotësojë vendet bosh, duke i caktuar një periudhë të caktuar kohe për këtë (jo më shumë se 3-5 minuta për një tekst 2-3 fjali të gjatë). Në të ardhmen, detyra mund të jetë e ndërlikuar: kapërceni bashkëtingëlloret, kombinimet e shkronjave, rrokjet.

Fëmijë - mësues

Shumë ushtrim i mirë, zbatimi i të cilit zakonisht fëmijët janë shumë entuziastë. Në fund të fundit, ato janë dhënë mundësi unike rregulloni një të rritur!

Një i rritur, duke lexuar një pjesë të tekstit, bën një gabim të qëllimshëm në shqiptimin e një ose më shumë fjalëve. Detyra e fëmijës është të ndërpresë leximin dhe të korrigjojë gabimet e të rriturit.

Ushtrime për trajnimin e kujtesës vizuale dhe të përgjithshme

Teknika e leximit vuan ndjeshëm kur këndi vizual i fëmijës është i pamjaftueshëm për të mbuluar disa fjalë rresht. Një teknikë që përdor tabelat dixhitale Schulte do të ndihmojë në zgjidhjen e këtij problemi.

Nxënësi duhet të gjejë shpejt numrat nga 1 deri në 30 në tabelë, duke respektuar renditjen e tyre në serinë e numrave, duke treguar dhe emërtuar numrin. Kjo duhet të bëhet brenda një periudhe të caktuar kohe, kohëzgjatja e së cilës varet nga përgatitja individuale e fëmijës. NË kohë më tej, gjatë së cilës nxënësi gjen numrat, duhet të pakësohen.

Trajnimi i kujtesës tuaj

Një pikë tjetër serioze që ndikon në teknikën e leximit është se nxënësi nuk mjafton.

Me siguri shumë prindër janë përballur me një situatë kur fëmija, pasi ka filluar të lexojë një fjali prej 6-8 fjalësh, ndalet në fjalën e tretë ose të katërt dhe leximi i mëtejshëm i shkakton vështirësi. Kjo për faktin se fëmija thjesht harroi me cilën fjalë filloi teksti, që do të thotë se është e vështirë për të që të lidhë fjalët që ka lexuar tashmë në një fjali. Ka një pauzë që ngadalëson procesin.

Në këtë rast, ushtrimet speciale do të ndihmojnë - diktime vizuale, shkrimi i të cilave stimulon zhvillimin e kujtesës vizuale dhe ka një ndikim të drejtpërdrejtë në aftësinë e fëmijëve për të lexuar rrjedhshëm dhe pa gabime.

Kryerja e diktimit vizual

Shkruani një tekst të shkurtër - jo më shumë se gjashtë fjali. Fillimisht, mbulojeni tekstin me një fletë letre të trashë, më pas hapni fjalinë e parë dhe jepini fëmijës 8 sekonda për ta lexuar dhe mbajtur mend. Mbuloni tekstin dhe kërkojini nxënësit të shkruajë fjalinë nga kujtesa. Bëni të njëjtën gjë me fjalitë e mbetura.

Mos e ngatërroni këtë detyrë me atë tashmë të njohur aktivitetet shkollore duke shkruar ekspozita! Këtu ju duhet të përsërisni me saktësi tekstin që studenti pa dhe kujtoi.

Duke festuar rezultatet!

Sigurohuni që të shënoni rezultate pozitive në zotërimin e teknikave të leximit nga një fëmijë. Ju mund të krijoni dhe varni mbi tavolinën e tij një shenjë të veçantë që tregon përparim, kjo do ta motivojë fëmijën për studime të mëtejshme.

Deri në fund të klasës së tretë duhet të arrihen rezultate të caktuara. Niveli i kërkuar i teknikës së leximit në këtë moshë është të paktën 120 fjalë në minutë. Leximi i shpejtë për fëmijët është një nga më të mirat mënyra efektive mësoni të lexoni shpejt dhe me vetëdije, pa folur me zë të lartë ose duke u artikuluar.

Webinar mbi zhvillimin e leximit të shpejtë tek fëmijët:

Shpejtësia e leximit të të gjithëve është e ndryshme, por mesatarisht është 200 fjalë në minutë. Duke praktikuar leximin me shpejtësi, mund ta rrisni këtë shifër me 2-3 herë. Duke vazhduar trajnimin tuaj, do të jeni në gjendje të kapërceni afërsisht 200 faqe teksti në gjysmë ore pa rrezikuar përthithjen e informacionit.

Teknikat bazë të leximit me shpejtësi

Si gjithë të tjerët metodë shkencore, leximi me shpejtësi ka truket e veta.

1. 
   Ndiqni tekstin. Për ta bërë këtë, vizatoni përgjatë vijave me gisht ose laps. Kjo teknikë do t'ju lejojë të lexoni më shpejt.


2. 
   Mos u kthe. Për ta bërë këtë, duhet të përqendroheni në materialin që po studioni. Sa shpesh ka ndodhur që ju, të humbur në mendime, të humbisni kuptimin e një paragrafi apo edhe faqe e tërë? Detyra juaj është të parandaloni që kjo të ndodhë. Kuptoni atë që lexoni herën e parë.


3. 
   Mos e thuaj tekstin me vete. Kjo teknikë ju ndihmon të përmirësoni shumë mirë aftësinë tuaj të leximit me shpejtësi, pasi nuk do të humbisni më kohë duke shqiptuar fjalë. Për ta bërë këtë, përdorni një ushtrim: ndërsa lexoni, këndoni vetes një këngë, për shembull, "në bar", dhe në të njëjtën kohë përpiquni të kuptoni kuptimin e asaj që lexoni. Praktikoni këtë ushtrim derisa të ndaloni së thëni vetë rreshtat që lexoni.


4. 
   Lexoni nga lart poshtë ose diagonalisht. Ky është hapi tjetër pas teknikës "ndiq tekstin". Ju tashmë keni mjaft përvojë në leximin e shpejtë për të provuar të kapni një paragraf të tërë në fushën tuaj të shikimit, ose të paktën një rresht të tërë, duke e përqendruar shikimin në mes të tij. Filloni të vogla. Fillimisht zotëroni kolonat e ngushta të tekstit, duke kaluar gradualisht në një format standard libri.


5. 
   Kaloni ujin. Pasthirrjet, strukturat hyrëse dhe elemente të tjera jo thelbësore nuk janë aspak të nevojshme për t'u lexuar, kjo nuk do të ndikojë në kuptimin në asnjë mënyrë. Pra, thjesht kaloni mbi to dhe kaloni te thelbi.


6. 
   Përqendrohuni në atë që është e rëndësishme. Kjo këshillë mund të duket e ngjashme me atë të mëparshme, por është pak më ndryshe. Studioni paraprakisht tabelën e përmbajtjes dhe jepni përparësi asaj që duhet të lexoni dhe çfarë mund të kapërceni. Në këtë mënyrë, për shkak të mungesës së kohës, nuk do të humbisni asgjë të rëndësishme dhe nëse do të mbetet kohë, do të mund të studioni materiale më pak të rëndësishme.


7. 
   Leximi, leximi. Eliminoni të gjithë irrituesit, gjithçka që mund t'ju shkëpusë vëmendjen. Atëherë procesi i leximit të shpejtë do të jetë shumë më i këndshëm dhe më i lehtë.

Si të zhvillohet shikimi periferik

Për ta bërë këtë, përdorni metodën më të njohur - tabelën Schulte. Detyra juaj, duke u përqëndruar vetëm në pjesën qendrore të tabelës, është të gjeni të gjithë numrat në rend rritës, duke përdorur vetëm vizionin periferik. Në internet mund të gjeni tabela të veçanta simulatorësh më poshtë është një shembull i një tabele të tillë.

Zhvilloni përqendrimin

Të gjitha llojet e gjërave do t'ju ndihmojnë në këtë çështje. iluzionet optike, për shembull, vizatimi domethënës i Covey.

Mundohuni të ndërroni vëmendjen tuaj 90 herë në 10, ose më mirë akoma, 5 minuta.

Pyetja se si ta mësojmë një fëmijë të lexojë shpejt shqetëson shumë prindër. Por në këtë rast, gjëja kryesore nuk është vetëm shpejtësia. Është shumë e rëndësishme që teksti i përzgjedhur të jetë i kuptueshëm për lexuesin, ai të jetë në gjendje të kuptojë thelbin e tij dhe të ritregojë përmbajtjen. Vetëm në këtë rast mund të themi se leximi i shpejtë për fëmijët do të japë efektin e dëshiruar.

Le të përpiqemi të kuptojmë se si parashkollorët dhe nxënësit e shkollës mund të mësojnë të lexojnë në këtë mënyrë. Në të ardhmen, efektiviteti sigurisht që do të shfaqet dhe do të ndihmojë edhe një të rritur të asimilohet numër i madh informacion nga materiali i lexuar shpejt.

Leximi i shpejtë për fëmijët: si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt

Kur hyn në klasën e parë, edhe më shkollë e rregullt, fëmijëve zakonisht u jepet një fragment i shkurtër nga një libër për të lexuar. Mësuesit dhe psikologët e shkollave fillore mund të përcaktojnë nivelin e gatishmërisë së fëmijës për procesi arsimor sipas kriterit të zhvillimit të aftësive të të lexuarit.

Pas disa kohësh, bëhet testimi i teknikës së leximit në klasa, ku përcaktohet numri i fjalëve të lexuara në një minutë. NË në këtë rast, ky është pjesërisht një test i leximit të shpejtë. Megjithatë, jo i gjithë thelbi i tij qëndron në treguesin sasior.

Kurth ideja kryesore Pasi sapo keni lexuar, aftësia për të treguar tekstin me fjalët tuaja është një plus i madh në leximin e saktë me shpejtësi. Një numërim i thjeshtë i fjalëve të thëna në minutë institucionet arsimore bëhet për të kontrolluar artikulimin e nxënësve.

E rëndësishme! Përpara se të filloni ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë shpejt, duhet të siguroheni që ai të jetë gati të pranojë me kënaqësi informacionin e ri. Përndryshe, efikasiteti mund të reduktohet në zero.

Ju duhet të filloni të mësoni të lexoni rrjedhshëm nëse fëmija tashmë e di se si ta bëjë atë ngadalë, pasi fillimisht ka zotëruar shkronjat e palosshme në rrokje dhe fjalë. Dhe gjithashtu, pas kësaj, prindërit duhet të sigurohen që foshnja të kuptojë kuptimin e librit ose një fragment prej tij.

Bazuar në shqiptimin e ngadaltë të fjalëve nga teksti, mund të filloni me siguri të përdorni teknikën e leximit të shpejtë për fëmijët.

Kur një fëmijë dhe një i rritur mësojnë diçka të re, disa reagime ndodhin në tru. Rezultati i tyre është formimi i lidhjeve nervore. Sa më shumë të ketë, aq shkon më mirë asimilimi informacione të reja. Por në realitetet e kohës sonë, kjo është një domosdoshmëri.

Kështu, gjatë 20 viteve të fundit, sasia e informacionit është rritur më shumë se 20,000 herë. Ky fakt tregon qartë se një person duhet të zhvillojë aftësi memorizimi i shpejtë informacion, duke përfshirë nga materiali i tekstit të lexuar. Metodat e mësimdhënies së leximit të shpejtë ndihmojnë parashkollorët dhe nxënësit e shkollës të përpunojnë një numër të madh fluksesh informacioni.

Shumë ushtrime kanë për qëllim:

• përqendrimi;
• zhvillimi i vizionit anësor, si dhe "i poshtëm" dhe "i sipërm";
• përmirësimi i aftësisë për të parë fraza të tëra nga teksti në vend të fjalëve individuale;
• kuptimi i thellë i materialit të lexuar, aftësia për ta ritreguar atë me fjalët tuaja pa humbje fakte të rëndësishme dhe kuptimi i përgjithshëm.

Në pamje të parë, shumë detyra për zhvillimin e aftësive të leximit të shpejtë mund të duken të çuditshme dhe shumë të thjeshta. Sidoqoftë, ato kanë një kuptim të madh. Fëmija as nuk dyshon se duke bërë ushtrime të veçanta, ai merr një kontribut të jashtëzakonshëm në zhvillimin e personalitetit të tij në tërësi.

Të gjitha metodat mund të ndahen me kusht në ato që janë të përshtatshme për nxënësit e shkollave dhe fëmijët që sapo shkojnë në klasën e parë.

Teknika e leximit të shpejtë për parashkollorët

Shumë prindër përpiqen t'i mësojnë fëmijët e tyre të lexojnë mirë dhe shpejt përpara shkollës. Ky nuk është një trend i keq apo i gabuar. Bota moderne Tani ai është i strukturuar në atë mënyrë që është më mirë të mësohen aftësi të caktuara më herët, në mënyrë që në të ardhmen asimilimi i informacionit të marrë të ndodhë më shpejt dhe me efikasitet.

Megjithatë, ka disa arsye që e pengojnë një fëmijë të mësojë të lexojë shpejt:

• vëmendje e ulët, përparimi i të cilave lehtësohet nga përdorim aktiv pajisje (telefon, laptop, tablet, etj.), duke përfshirë vizitat e shpeshta në internet. E gjithë kjo së bashku jep një faktor të vetëm shpërqendrues që ndihmon në uljen e përqendrimit në objekte;
• duke folur tekstin me vete kur si fëmijët ashtu edhe të rriturit përpiqen të përsërisin fjalët ose frazat e lexuara me të tyret zë i brendshëm. Pra, ekziston një proces i frenimit të leximit, i cili në shpejtësi nuk e kalon atë të të folurit të zakonshëm të folur;
• fushë e vogël e shikimit, që nuk e lejon lexuesin të shohë fraza, rreshta të tëra dhe të kuptojë thelbin e tyre. Rezulton se një person lexon vetëm fjalë për fjalë;
• regresioni i leximit, kur ndodh një kthim në tekstin tashmë të lexuar. Kështu, shpejtësia zvogëlohet disa herë;
• mungesa e strategjisë së leximit. Kjo do të thotë që fëmija duhet të kuptojë qartë pse i nevojitet materiali. Pra, trillim synohet kryesisht të jetë një burim kënaqësie gjatë leximit të një libri. Dhe shumë tekste shkencore nga tekstet shkollore janë të nevojshme për asimilimin e thellë të informacionit për zbatimin e mëtejshëm të tij (provime, teste, etj.).

Këta faktorë kufizues mund të luftohen nga teknika të ndryshme dhe simulatorë. Sa më shpejt të merren masa për këtë, aq bebe me shpejt mësoni të lexoni shpejt.

Rregullat e leximit të shpejtë për fëmijët deri në mosha shkollore zbret në këtë:

• Nëse foshnja nuk është ende gati për të marrë ndonjë formë ushtrimi, atëherë nuk duhet ta detyroni atë ta bëjë me forcë. Kjo mund të rezultojë në humbje të interesit dhe një dëshirë për të shmangur klasat me çdo kusht;
• Gjëja kryesore është të fitoni të kuptuarit e tekstit. Nuk duhet të përdorni literaturë që nuk është e përshtatshme për moshën e fëmijës. Nëse në tekst ka fjalë të panjohura për të, ato duhet t'i shpjegohen fëmijës, të theksohen në faqet e librit dhe të bëhen shënime për asimilimin më të mirë të informacionit;
• vizualizimi i tekstit është shumë i rëndësishëm. fëmijë në mosha e hershme kupton më mirë figurat sesa simbolet e shkronjave.

1. « Shtimi i rrokjeve" Për ta bërë këtë, do t'ju nevojiten disa fjalë të shtypura në fletë letre, të cilat priten në rrokje. Parashkollori duhet të formojë fjalë të tëra nga pjesët e përziera. Në fillim të mësimeve, është më mirë të merrni ato të thjeshta me dy rrokje, dhe më pas ato më të gjata. Ky ushtrim për fëmijët do ta ndihmojë fëmijën të perceptojë informacion vizual dhe mësoni fjalë të reja.
2. « Duke marrë me mend fjalën" Pra, fëmijës duhet t'i ofrohet rrokja e parë dhe foshnja duhet ta vazhdojë atë me të gjitha llojet e variacioneve. Për shembull, rrokja "RA" mund të zgjatet si më poshtë: Raketë, Kornizë, Bimë, etj. Kështu zhvillohet imagjinata. Dhe nëse disa djem marrin pjesë në lojë, atëherë me siguri fillon të shfaqet një frymë konkurrence në ekip (kush mund të emërojë më shumë fjalë).

Për parashkollorët nuk ka nevojë të zgjedhin gjithashtu ushtrime të vështira. Le të ketë më shumë fotografi në klasa për të vizualizuar informacionin. Kështu, ju mund të mësoni të perceptoni saktë tekstin që lexoni dhe të kuptoni se për çfarë është shkruar.

Ushtrime të leximit të shpejtësisë për nxënësit e shkollave fillore

Si ta mësoni një nxënës të klasës së parë të lexojë shpejt nëse... mosha parashkollore Metoda e leximit me shpejtësi nuk është përdorur kurrë më parë dhe a është vërtet e mundur ta bëjmë këtë? Mjaft! Në moshën 7-8 vjeç, aftësitë e leximit të shpejtë sapo po formohen. Rregulli bazë është të kuptuarit e plotë nga nxënësi i klasës së parë dhe nxënësit e tjerë klasë e vogël gjithçka që lexoni.

Teknika e leximit të shpejtë për fëmijët e moshës së shkollës fillore zbret në ushtrimet e mëposhtme:

1. Gjetja e numrave që janë shkruar font të ndryshëm dhe madhësisë. Kështu, numrat nga 1 deri në 100 mund të shtypen në një fushë të vogël. Për më tepër, secili prej tyre nuk është i ngjashëm me njëri-tjetrin. Një nxënës i klasës së parë ose të dytë duhet të gjejë numrat me radhë. Kjo i ndihmon nxënësit e shkollave të perceptojnë tekstin kur lexojnë burime të ndryshme, i shtypur në mënyra të ndryshme(fonti, madhësia). Dhe në mënyrë që ky fakt të mos ndikojë në shpejtësinë e leximit.
2. Zgjidhje shembuj të thjeshtë për mbledhje dhe zbritje mendore. Kështu, për shembull, fëmijës i kërkohet të llogarisë: 5+1, 6-4, 7-6, etj. sa më shpejt të jetë e mundur. Nuk ka nevojë të shkruani përgjigjet tuaja. I gjithë procesi duhet të zhvillohet vetëm në mendje.
3. Vizatimi i figurave të ndryshme me të dyja duart për të zotëruar aftësinë e formimit të qarqeve të reja nervore, duke ju lejuar të thithni më tej informacionin kur lexoni më mirë dhe më shpejt.

Kujdes! Ka kurse speciale të leximit me shpejtësi për adoleshentët. Ushtrimet kryhen nga mjeshtra të cilët janë profesionistë në këtë çështje. Sigurisht, mund të përpiqeni t'i kryeni vetë detyrat, por nuk ka asnjë garanci të saktë që personi po i bën ushtrimet në mënyrë korrekte. Përndryshe, ju nuk mund të merrni efektin e dëshiruar!

Si t'i mësoni një nxënësi të lexojë shpejt dhe lehtë në shtëpi

Nëse akoma vendosni të studioni në shtëpi, dhe jo në klube të specializuara, atëherë së pari duhet të lexoni libra për leximin e shpejtë për fëmijë. Është më mirë të zgjidhni ato botime që rekomandohen nga Ministria e Arsimit dhe kanë fituar besim (ato blihen më shpesh). Mësimet në shtëpi nuk duhet të fillojnë me teknika komplekse, ia vlen të merren parasysh grupmosha fëmijë.

Për ta mësuar lehtësisht fëmijën tuaj leximin e shpejtë në shtëpi, duhet të kuptoni se si rezultat i kursit:

• rrit fushën e shikimit për të lexuar fraza, rreshta të tëra;
• mësoni të kuptoni atë që lexoni 100% dhe të jeni në gjendje të ritregoni tekstin;
• vazhdojnë të angazhohen vazhdimisht në zhvillimin e kujtesës.

E rëndësishme! I vogël njeriu modern mund të lexojë disa herë më shpejt se një i rritur. Dhe kjo nuk është fantazi, por realitet.