“Ergen kızım bazen anne babanıza yardım etmeniz gerektiğini anlamıyor. Ona iyi bir örnek ol

Yazacake İlefesih-akıl yürütme, açılışBEN Anlamben ifadelerBEN İngilizceO yazar J. Süratli: "Kaİle İnsanA olasıO tanıyacakB NO toplum, V HangiM ON döner, Oİle OOlumsuzM olasıO hakimlerB Ve NO dil, HangiM ON ifade edilir". sebeplerini anlatacağımBEN onunbu cevap yol göstereceke 2 örnekA VeH OkumakO metin. SürmekBEN örnekler, belirtmeke sayıA gerekli önerilerbu siltVe geçerlidire Alıntı.

İÇİNDES Belkie işemekB çalışıren V bilimsel olarakM siltVe gazetecilikM stil, açılışBEN onlaren dilsel olarakM malzeme. BaşlatıldıB beste yapmake İÇİNDES Belkie kelimelerVe J. Süratli.

Yazacake deneme-akıl yürütme. Açıklamak, kaİle İÇİNDES anlıyore Anlamben metin parçası: "HAKKINDAN anlaşıldı, PerO buna ihtiyacım varN istemekben kız çocuğuVe Ne Daha sonra, Ne zamanA giymekben ee NA elX Ve ziyaretben çocuk sağlığı kampında. Yani şimdi, on altı yaşındaykenkoyduBEN temelT Tümbu daha ötebu hayat."

Liderlik edeceke V beste yapmakVe 2 argümanA VeH OkumakO metin, onaylıyorX Senin mantığın.

SürmekBEN örnekler, belirtmeke sayıA gerekliX teklifbu siltVe geçerlidire Alıntı.

İLEAİle İÇİNDES anlıyore Anlame cümlelerBEN HAYATİe DEĞERLER?e Ve Formüle ete Yorume verildiVe sana. Yazacake tanım-

kompozisyone NA onlaren sebepO "Pere tacoe hayati, değerler"V V almake niteliklerA Yorume tez. TanımınızBENsebeplerini anlatacağımbuonun, teze 2 liderlik edecek, örnek argümanVe onaylanıyor: muhakemeN odieT teze VeH OkumakO metin, A örnek argümanbu - ikinciOVashi'denOhayat

deneyim. Bir Rus atasözü şöyle der: "Bana arkadaşının kim olduğunu söyle, sana kim olduğunu söyleyeyim." Nitekim her insan kendini rahat edeceği, anlaşılacağı, etrafındakileri anlayacağı toplumu seçer.

Victoria Tokareva'nın metninde, kahramanlardan birinin diyaloglarında, konuşma kültürü normlarının veya daha doğrusu bunlara aldırış edilmemesinin insanları nasıl karakterize ettiği izlenebilir. Yani, 17-18. cümlelerde (Ben her zaman gergin olacağım. (18) O her zaman bir şeyi ağzından kaçırır ve herkes rahatsız olur...) kahraman gündelik sözcükleri ve jargonu kullanır: gergin, ağzından kaçırır. Oksana'nın konuşması bizde nahoş, hatta iğrenç bir izlenim bırakıyor. 13 numaralı cümle de kızı benzer şekilde karakterize ediyor (Neden sinirlerimi bozuyor?) Bu cümlede kahramanın konuşması da doğru değil: "ne" zamiri yerine uygunsuz bir şekilde kullanılmış

"Neden" veya "ne" Oksana'nın görgü eksikliğine işaret eder ve olumsuz algılanır.

Dolayısıyla verilen metin örneği J. Swift'in ifadesini doğrulamaktadır:

“Bir insan nasıl içinde yaşadığı toplum tarafından tanınabiliyorsa, kendisini ifade ettiği dille de değerlendirilebilir.”

Bir çocuk doğduğunda küçük ve çaresizdir, bu nedenle herkes onunla ilgilenmeye çalışır.

Bir çocuk büyüdüğünde ve belirli kişisel bakım becerilerini kazandığında, başkalarının yardımına daha az bağımlı hale gelir ve bu nedenle onunla ilgilenmek her zaman bebeğin hayatının ilk aylarındaki kadar aktif bir şekilde ifade edilmez.

Korolkov bunu düşünüyor.

Oksana, doğum gününde birdenbire kendisini babasına yeni bir ışıkla gösterdi. 6 numaralı cümle, anne ve kız arasındaki çatışmanın özünden bahsediyor. Kız büyüdü, ebeveynlerinden farklı ilgi alanları var. Her şeyi planladığı gibi yapmak için annesine olan saygısını feda etmeye hazır.

Bu çatışmanın nedeni 29 numaralı cümlede ortaya çıkıyor. Baba, kızını büyütürken kendi hatalarını düşünüyor. Hayattaki bu konumuyla Oksana'nın insanlarla iletişim kurmasının kolay olmayacağını anlıyor. "Hayatının geri kalanının temelini" atmak amacıyla kızın kaderine katılmak için çok geç.

Victoria Tokareva'nın metninin kahramanı Korolkov, annesine bu şekilde davrandığı için kızına hangi yaşam değerlerini aşılayabildiğini düşünüyor: kaba, arzularını ihmal ediyor, onu "feda etmeye" hazır Her şeyi planladığı gibi yapmak için muhtemelen kızını yetiştirirken birçok hata yaptı. Baba, hayatta böyle bir konumla Oksana'nın insanlarla iletişim kurmasının kolay olmayacağını anlıyor. Bu nedenle "hayatının geri kalanının temelini" atmak için kızın kaderine katılmak için çok geç değil. Doğru aile değerlerine bir örnek, Tolstoy'un romanından Rostov ailesi olabilir.

"Savaş ve Dünya." Orada sevgi ve karşılıklı anlayış hüküm sürüyor, bu nedenle Rostov çocukları ailelerine taşıyacakları aile temellerini özümsemiş iyi insanlar olarak büyüyorlar.

Yaşam değerlerimiz kaderde önemli bir rol oynar çünkü karar verme, seçme hakkının kullanılması ve diğer insanlarla ilişkiler bunlara bağlıdır. Ailede doğru yaşam değerlerinin oluşması iyidir, o zaman bir kişinin onlarla birlikte yaşaması daha kolaydır.

Görev formülasyonu:

Görev 15.2'de. Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir kompozisyon yazmanız isteniyor.
Metin (yeni pencerede aç)

Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Körlüğünden yararlanan mektuplar kutudan çıkarılmadı - ruhundan çıkarıldı ve şimdi sadece o değil, ruhu da kör ve sağır ol.”
Makalenizde, okuduğunuz metinden, muhakemenizi destekleyen iki argüman sağlayın.
Örnek verirken sayıları belirtin gerekli öneriler veya alıntıyı kullanın.
Makale en az 70 kelime olmalıdır.
Makalenin bir açıklama veya tamamen yeniden yazılmış olması durumunda kaynak herhangi bir yorum yapılmadan bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.
Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

TEZ - beyan. Tartışmalı yargı. Bir veya iki cümle. Kanıt gerektiren düşünce: Bana göre tartışmacı makale 15.2 yazmak çok kolaydır.- bu kesinlikle kanıt gerektiren bir tezdir.

Görevden başlayalım: Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Körlüğünden yararlanan mektuplar kutudan çıkarılmadı - ruhundan çıkarıldı ve şimdi sadece o değil ama aynı zamanda ruhu da kör ve sağır oldu.” Kompozisyon bu türden başlamak için çok iyi giriş kelimeleri: bence, bence, bana öyle geliyor ki, sanırım vesaire.

Örnek tez:

Bence,Anna Fedotovna için cepheden gelen mektuplar mektuplardan çok daha fazlasıydı, savaştan dönmeyen oğlunun tek anısıydı, dolayısıyla ruhu onların kaybıyla bomboştu.

ARGUMENT - Bir tezin kanıtı olarak sunulan bir argüman. Makaledeki argümanlar 15.2. iki tane olmalı, okunan metinden olmalı.

YORUM - bir argümanın açıklaması, bir argüman. Gereklidir yapısal eleman herhangi bir deneme-akıl yürütmenin kanıtlayıcı kısmı

Onlar için argüman ve yorum örnekleri:

Argüman 1: 17. cümlede yazar harflere “paha biçilemez” diyor.
Yorum: Bu sıfat, küçültme eki olan “yapraklar” kelimesiyle birlikte kullanılır. İki kelimenin bu zıt kombinasyonu, aynı “yaprakların” yaşlı bir kadın için önemini anlamamızı sağlar.

Argüman 2: 53. cümlede yaşlı bir kadının ruhu bir kutuya benzetilirAh.
Yorum: İnsanlar genellikle en değerli eşyalarını kutularda saklarlar: mücevherler, para. Ancak kahraman için en önemli değerler maddi değil maneviydi. Mektupları sanki ruhundaymış gibi kutuda sakladı(“Körlüğünden yararlanan mektuplar kutudan çıkarılmadı - ruhundan çıkarıldı”). Yazar bu metaforun yardımıyla mektupların yaşlı kadın için taşıdığı önemi göstermektedir.

SONUÇ - tezin sonucu, sonuç. Başlangıçta yapılan beyanla ilgili olmalıdır. Bir sonuca varmanın en kolay yolu giriş sözcükleri ve yapılarıyladır: Yukarıdakilerin hepsini özetlemek gerekirse, ..., İki argümanı analiz ettikten sonra şu sonuca varabiliriz..., Dolayısıyla şu sonuca varabiliriz... vesaire.

Sonuç örneği:

Yukarıdakilerin hepsini özetlersek, şu sonuca varabiliriz:cepheden gelen mektuplar Anna Fedotovna için gerçek bir hazineydi, onun için büyük manevi değeri vardı, bu nedenle onları kaybettiler, yaşlı kadın Sanki ruhunun bir kısmını kaybetmiş gibiydi.

Bir makale yazarken işin en zor aşaması 15.2'dir. Rusça'daki OGE bir dizi argüman olacak. Bunun mümkün olduğu kadar ciddiye alınması gerekiyor. Burada kendi argümanlarınızı üretmenize gerek olmadığı için tek yapmanız gereken metni analiz etmek, gerekirse dikkatlice yeniden okumak ve bulmaktır. anahtar kelimeler, sözlerini daha inandırıcı kılmak için metnin yazarının dile getirdiği öneriler, düşünceler. Argümanlar yazarın kanıtıdır.
Daha sonra argümanınızı formüle etmek için bir şablon yapısı kullanın:

İlk olarak, No.... cümlesi...'den bahsediyor... ( kullanılır..., gibi bir araç kullanılır). Bu şunu gösteriyor..., ( bu bizim şunu yargılamamıza izin veriyor..., bu şunu gösteriyor...).

İşte bu! Sınavda iyi şanslar!

14 yaşındaki bir kıza, ailesine yardım etmesi gerektiğini hatırlatmadan nasıl açıklayabilirim? Kocam ve ben akşam geç saatlere kadar işteyiz, bazen kızımızın küçük kız kardeşini anaokulundan almasını istiyoruz. Memnuniyetsizliğini göstererek isteği yerine getirir. Memnun olmayan yüzünü, "seğirmesini" ve diğer şeyleri görmemek için zaten bir şey istemekten korkuyoruz. Hafta sonları ve akşamları her zaman ondan yemek pişirme ve temizlik işlerinde yardım etmesini istemek zorunda kalıyorum. Sabahları yatağını bile yapmıyor. Her şeyi bir şekilde ve ancak ben bağırdıktan sonra yapıyor. Bazen çocuğumun bana tamamen yabancı olduğu, onu anlamıyorum gibi kötü bir düşünceye kapılıyorum. Bazen onun varlığı bile hoşuma gitmiyor. Bu beni korkutuyor.

Sarah, 37 yaşında

Ergenlik - zor zaman Bütün aile için gençle çatışmalar kaçınılmazdır. Göreviniz kendiniz "bunun üstesinden gelmek" ve kızınızla ilişkinizi sürdürecek kadar destekleyici olmaktır. Unutmayın: Bir zamanlar içine koyduğunuz her şey, tüm yetiştirilme tarzınız geçmedi, sadece bir süreliğine başka şeyler yüzeye çıktı. Kendinizi bir ergen olarak hatırlamaya çalışın ve kendinizi daha sık kızınızın yerine koyun, en azından bazen dünyaya onun gözlerinden bakmaya çalışın. Kendinize bunun normatif olduğunu hatırlatın yaş krizi ve kesinlikle geçecek.

Kişisel farkındalığınızı geliştirmenin, kendinizi bu dünyada hissetmenin, yerinizi, yolunuzu aramanın zamanıdır. Ve eski yer ve ebeveyn yolu - en azından kısmen - reddedilene kadar, gerçekten kendimize ait, yeni, kazanılacak bir şey yaratmak mümkün olmayacak. kendi sesi. Ailenizin yaşam kurallarının gücü ve hayatın gerçeklerine uygunluğu test edilecek: “Annem her zaman yatağı düzeltmen gerektiğini söylerdi. Neden? Görünüşe göre şu an rahatım, belki de annemin yatağı doğru şekilde yapması gerekiyor ama benim için değil?”

Gençler için "olmalı" kelimesi, daha önce küçük çocukken nasıl çalıştığına dair bir açıklama yapılmadan işe yaramaz. Kimin ihtiyacı var? Neden gerekli? Sonuçta, bu soruyu dürüstçe cevaplarsanız, o zaman tüm bunlar gereklidir - temizlik, yemek pişirme, yatağı yapma - onun için değil, sizin için. Ve bunun dikkate alınması gerekecek. Ancak bu, bir gençle pazarlık yapamayacağınız anlamına gelmez. Müzakere etmemiz gereken şey bu.

Mesela sevdiklerine engel olmadığı sürece herkesin kendini kendine uygun şekilde ifade etme hakkına sahip olduğunu tartışın. Dolayısıyla insanlar bir arada yaşarken belli “yurt kuralları” vardır. Genel rahatlık için herkesin kendi sorumluluklarına sahip olması gerektiği gerçeğinden bahsedin, hatırlatma olmadan yerine getirilen kişisel sorumlulukların açık bir listesi üzerinde anlaşmaya çalışın. Ve bu listenin dışına çıkmayın. Yani onun olacak kendi hızınızda Talimatlarınızı takip etmek yerine sorumluluk.

Kızınızla iletişiminizi sorumluluk konularıyla sınırlamayın: filmleri, kitapları tartışın, onunla ortak noktaları arayın. yeni kişilikşu anda doğuyor. Sana hayatta kalma gücü diliyorum ergenlik kızları. Sadece onun için değil, senin için de zor. Kendinize daha fazla zaman ve ilgi göstermeye çalışın, kendinize iyi bakın, arkadaşlarınızla buluşmanıza, yürüyüşe çıkmanıza, sinemaya gitmenize izin verin. Kendinizi ne kadar iyi hissederseniz kızınızla iletişim kurmanız o kadar kolay olacaktır.

Yaşam değerleri nelerdir?

Her insanın en önemli ve anlamlı olarak belirlediği değerlere yaşam değerleri denir. Her birimiz çocukken kendimiz için değerler seçmeye başlarız ve hayatımız boyunca da bunu yapmaya devam ederiz: Yaşam değerlerinin seçiminde öncelikler zamanla değişir.

Ahlaki değerler gibi bir tür yaşam değerlerinin olduğunu biliyorum. Bunlar arasında sevgi, dostluk, vefa, aile... Aile ilişkileri, büyükler ve büyükler arasındaki ilişkilerdir. genç nesiller. Bu ilişkiler iyiyse ailede barış ve karşılıklı anlayış hüküm sürer. Eğer aile ilişkileri arka plana itildi maddi varlıklar, o zaman insanlar ailede olup bitenleri umursamayı bırakırlar, başkalarının onlar hakkında ne söyleyeceğiyle daha çok ilgilenirler. tam olarak hakkında kötü ilişki kızları ve ebeveynleri ve metinde V. S. Tokareva tarafından belirtilmiştir.

Söylenenleri doğrulamak için 6-8 numaralı önerilere dönelim. Olga takdir etmedi iyi tutum ona ebeveynler. Onu önemseyen ve endişelendiren tek şey diğer insanların görüşleriydi. Anne ve babasının bakımını olduğu gibi kabul etti. Babası

Anne-kız ilişkisine dışarıdan bakınca kızın bencil büyüdüğünü ve ailenin onun için önemli olmadığını fark ettim. ahlaki değer. Kızının kayıtsız ve bencil bir şekilde büyümesinin suçunun kendileri olduğunu fark etmek ona acı veriyordu.

Böylece şu sonuca varabiliriz: Bir kişi yaşam değerlerini bağımsız olarak oluşturur ve herkesin kendine ait değerleri vardır. Bazıları için bunlar maddi, bazıları için manevi, bazıları ise sosyo-politik olanlara değer veriyor. Ama bence asıl önemli olan hayata karşı tutumunuzun ve yaşam değerleri seçiminizin ailenizi ve arkadaşlarınızı rahatsız etmemesi.

Vika Ostapenko, I. A. Suyazova'nın öğrencisi

Metin 6.4

1. Evin içinde kokular ve çığlıklar yayılıyordu. Nadezhda masayı kuruyor ve banyoda bulunan ve duvarın arkasından cevap veren Oksana ile tartışıyordu. 3. Hiçbir söz duyulmadı ama Korolkov çatışmanın anlamını anladı. 4. Çatışma, Nadezhda'nın gençlerle masaya oturmak istemesi, ancak Oksana'nın bunu istememesi ve sadece masaya oturmakla kalmayıp, hatta evi terk eden diğer annelerden örnekler vermesiydi. 5. Nadezhda bir hafta boyunca hazırlık yaptığını haykırdı şenlikli masa ve hepsi geçmiş yaşam Oksana'yı büyütmek ve mutfakta hizmetçi gibi oturmak niyetinde değildir. 6. Korolkov odasındaki kanepede yatıyordu ve Oksana'nın annesiyle konuşamadığını, Nadezhda'nın da kızıyla konuşamadığını düşünüyordu. 7. Onu aşağılayarak emrediyor. 8. Ve bir kutuya karşı kibrit gibi birbirlerine karşı parlıyorlar. 9. Korolkov kendisinden şunu biliyordu: Ondan ancak dalkavukluk yoluyla da bir şeyler elde edebilirsiniz. 10. Dalkavukluk yeteneklerini artırıyor gibiydi ve o da kendisini bu yeni ve hoş sınıra yükseltmeye çalıştı.

11. Kapı açıldı ve Oksana, "retro" tarzında veya kendi deyimiyle "retro" tarzında yeni ve uzun bir ceketle içeri girdi.

"12. Baba, söyle ona," diye şikayet etti Oksana yüksek sesle. – 13. Neden sinirlerimi bozuyor?

– 14. Annenle nasıl konuşursun? – Korolkov karşılık verdi.

– 15. Peki baba. 16. Peki neden bizimle oturuyor? 17. Her zaman gergin olacağım. 18. Her zaman bir şeyleri ağzından kaçırır ve herkes bundan rahatsız olur.

– 19. “Bulanıklaşmak” ne anlama geliyor?

– 20. Neyse, ağzını açık bırakmayacak. 21. Dünya barışına kadeh kaldıracağız. 22. Veya benimle ilgilenmeye başlayacak. 23. Veya açmış gibi herkesin tabağına yemek koymaya başlayacaktır.

Korolkov, "24. Seni dinlemek oldukça iğrenç," dedi. – 25. Tam bir egoist gibi konuşuyorsun.

– 26. Ama bugün benim doğum günüm. 27. On altı yaşındayım. 28. Neden bu gün istediğimi yapamıyorum?

29. Korolkov, yepyeni parlak beyaz dişleri olan temiz, yepyeni yüzüne özlemle baktı ve çocukluğunda çok sevildiğini ve şimdi ektiğini biçmesi gerektiğini düşündü. 30. Kızını kucağına alıp çocuk sağlık kampına ziyaret ettiğinde ona ihtiyacı olmadığını anladı. 31. Yani şimdi, on altı yaşında, bütünün temeli atıldığında sonraki yaşam. 32. Ve doktorların dediği gibi ayakta tedavi değil - geldi, gitti. 33. Sabit. 34. Her gün. 35. Kaçırmamak için olası komplikasyonlar. 36. Ve anladığı kadarıyla zorluklar kaçınılmazdı.

37. Kapı zili çaldı. 38. Oksana, hoşnutsuzluğuyla birlikte rüzgar gibi uçup gitti ve bir saniye sonra sesi, basınç altında akan bir dere gibi sıkı ve gür bir şekilde duyuldu. 39. O iyiydi. 40. Önümüzde bir tatil var ve hayat bir tatil gibidir. V. Tokareva'ya göre.

Tokareva Victoria Samoilovna b. 1937'de - modern Rus düzyazı yazarı ve senarist.

(Henüz derecelendirme yok)