Avrupa'dan Asya'ya giden yol. Neden Asya'ya yeni bir rota bulmaya ihtiyaç duyuldu?

Konu: "Yeni Dünyanın Keşfi. Büyüklerin Çağı coğrafi keşifler"

Hedef:öğrencileri gezginlerle ve onların erdemleriyle tanıştırmak.

Görevler:

Eğitici:

-Yeni Dünya'nın İspanyol denizciler tarafından keşfi hakkında bilgi oluşturmak;

Büyük Coğrafi Keşiflerin sonuçları hakkında fikir oluşturun.

İlişkiler kurun, mantık yürütün ve sonuç çıkarın;

Bakış açınızı ifade edin ve tartışın;

Eğitici:

Karşılaştırma, analiz etme, genelleme yeteneğini geliştirmek;

-Gezginlerin ana rotalarını gösteren haritaları okuma becerilerini geliştirmeye devam edin.

İletişim becerilerini geliştirin.

Eğitici:

-coğrafi kültürü ve algıyı geliştirmek coğrafi nesneler edebi eserler aracılığıyla.

Bilimsel bir dünya görüşü geliştirme çalışmalarına devam edin.

UUD'nin oluşumu:

Kişisel UUD:

Öğrenme etkinliği ile güdü arasında bağlantı kurmak.

Düzenleyici UUD:

Planlamayı, bir aktivite algoritması oluşturmayı, tahminlerde bulunmayı öğrenin;

Benlik saygısını, yapılan işin öz kontrolünü öğretin;

Bir modele göre, bir algoritmaya göre çalışmayı öğrenin.

İletişimsel UUD:

Öğrencilerin dikkatini geliştirin;

Öğretmenin içeriğini ve açıklamalarını veya öğrencinin tepkisini dinleme ve kaydetme becerisini öğretmek;

Soru sormayı öğrenin.

Bilişsel UUD:

Mantıksal becerileri geliştirmeye çalışın:

Sentez analizi;

Karşılaştırmak;

Genellemeler ve sınıflandırmalar;

Kanıt;

Hipotez önermek ve bunların gerekçelendirilmesi;

Akıl yürütme zincirleri oluşturmak.

2. Metin okumak ve metinle çalışmak.

Ders türü: yeni bilgi keşfetme dersi.

Teçhizat: ders kitabı A.A. Lobzhanidze “Coğrafya. Dünya Gezegeni"; fiziksel harita yarım küreler; atlas haritaları s. 12-13; sunum.

Ders yapısı:

– 3 dakika

Güncelleme arka plan bilgisi – 6 dakika

Sorunun yerinin ve nedeninin belirlenmesi– 4-6 dk.

Bir proje oluşturmak– 6 dakika

Proje uygulaması– 10 dakika

Bilgi sistemine dahil olma ve tekrarlama - 6 dakika .

Refleks- 3 dakika

Ders ilerlemesi

BEN. Motivasyon eğitim faaliyetleri – 3 dakika

Zil bizim için çalıyor - ders başlıyor.

Dik durdular, kendilerini yukarı çektiler ve birbirlerine gülümsediler.

Özetleyelim.

III. Sorunun yerinin ve nedeninin belirlenmesi

Açılış konuşmasıöğretmenler

Sonuç olarak Türk fetihleri Doğu ülkelerine kara yoluyla ve daha da ileri giderek Hint Okyanusu 15. yüzyılda tehlikeli hale gelir. Avrupa'dan Asya'ya yeni rotalar bulunması gerekiyor.

Arkadaşlar sunuma bakın, slaytta ne görüyorsunuz? (harf seti)

“Harfler dizisinin” dersimizle nasıl bir ilişkisi var? (Dersin konusu şifrelenmiştir)

KRIEOTYT VGONOO TAVES ve POEHA KIKHVELI OGERAGFISKHEIKH KRIYOTYT (Yeni Dünyanın Keşfi ve Büyük Coğrafi Keşifler Çağı)Dersin konusunu çalışma kağıdınıza yazın.

- Bugünkü ders için hangi hedefi belirleyeceğiz? (öğrencilerin cevapları)

-Peki bu hedefe ulaşmak için ne yapmamız gerekiyor? (Öğrencilerin dikkatini tahtaya çekmek )

Hedefe ulaşmak

Deney

Bir yetişkine sor

Kendi adına düşün

TOPLAMAK gerekli malzeme

(öğrenciler hedefe kendileri ulaşacaklarına karar verirler ve bunun için gerekli materyali toplarlar)

IV. Bir proje oluşturmak

Öğretmen : Arkadaşlar bu kumaş hakkında konuşacak kadar bilgimiz var mı?

Öğretmen : bir eylem planı çizelim.(öğrenciler slayta bir ders planı yazarlar)

Ders Planı

VGO döneminin ortaya çıkış nedenleri

H. Columbus ve A. Vespucci'nin keşif gezileri

Yeni bir dünya açmanın anlamı

D. Bartolomeu ve Vasco da Gama, Ferdinand Magellan ve Francis Drake'in keşif gezileri

VGO değeri

V. Proje uygulaması

Öğretmen : Öyleyse işimize başlayalım. Bunu hatırla Başarı ancak tüm sınıfın aktif olarak çalışmasıyla elde edilebilir.

Öğretmen : Ana hatlarıyla belirttiğimiz ilk nokta, VGO döneminin başlama nedenleridir.

Öğretmen : bu konuyla ilgili bilgiye nereden ulaşabiliriz?(öğrencilerin cevapları)

Öğretmen : Ders kitabıyla paragraf 6 ile çalışıyoruz ve bunu çalışma sayfasına yazıyoruz.

Görev No. 1: 6. paragrafı kullanarak, büyük coğrafi keşifler çağının ortaya çıkmasının ana nedenlerini vurgulayın:

Yükseklik büyük şehirler ve ticaret hızla gelişti

Avrupa matbaası gelişti. Altın zenginleri hakkında yazılmış ve değerli taşlarülkeler.

Daha önce toplanan bilgileri içeren yeni haritalar ortaya çıktı

Öyleyse özetleyelim.

Öğretmen :

-Neden Asya'ya yeni bir rota bulmaya ihtiyaç duyuldu?

Planımızın ikinci sayısına geçelim; bunlar H. Columbus ve A. Vespucci'nin keşif gezileri.

Görev No. 2: 6. paragrafı kullanarak Kristof Kolomb'un keşif gezileri sırasında keşfedilenleri yazın

Bahamalar, Küba ve Haiti'ye ulaştı.

Bir dizi başka ada keşfetti

Sahil Güney Amerika

Sahil Orta Amerika

(bir öğrenci interaktif beyaz tahtada görevi tamamlar)

Görev No. 3: Amerigo Vespucci'nin Keşif Gezisi

Dört sefer yaptım Yeni Dünya Kolomb'un karayı keşfinin Hindistan değil, yeni bir kıta olduğunu öne süren ilk kişi. Onun onuruna anakaraya “Amerigo ülkesi” ve daha sonra Amerika denmeye başlandı.

Öyleyse özetleyelim.

Öğretmen :

-Hindistan'a giden rota arayışı sırasında ne gibi keşifler yapıldı?

FİZİKSEL DAKİKA

- Planımızın üçüncü sorusuna geçelim; yeni bir dünyanın keşfinin anlamı budur.

Avrupalılar altın aldı ve yeni kültür bitkileri hakkında bilgi sahibi oldu.

- Yeni bir dünyanın keşfinin Kızılderililer için önemi neydi?

Altınları alıp öldürdüler yerel sakinler, şehirleri yok etti ve tapınakları yok etti.

-Planımızın bir sonraki noktası D. Bartolomeu ve Vasco da Gama, Ferdinand Magellan ve Francis Drake'in seferleridir.

7. paragraf, çalışma sayfası ve sunum üzerinde çalışın.

D. Bartolomeu- Afrika'nın güney ucunun çevresini dolaştı ve 1488'de burnu keşfetti iyi umut.

Vasco da Gama... ulaşmış Batı kıyıları Hindistan, Atlantik ve Hint Okyanuslarının birbirine bağlı olduğunu tespit ediyor.

Ferdinand Magellan - ilkini başardı dünya çapında gezi, Amerika'nın güney ucunu daire içine aldı. Boğazı (kendi onuruna verilmiştir) ve Tierra del Fuego adalarını keşfetti. Pasifik adı verilen bilinmeyen okyanusu geçtim.

Francis Drake- Güney'in Pasifik kıyılarını keşfettik ve Kuzey Amerika. Eski ve Yeni Dünyaların yeni haritaları oluşturuldu; Sessizlik ile Yeni Dünya'yı birbirine bağlayan boğaz Atlantik Okyanusu S.

Öyleyse özetleyelim.

Öğretmen :

-Dünya çevresinde ilk geziyi kim yaptı?

-VGO'nun önemi nedir?

Dünyanın küreselliği doğrulandı; yeni toprakların tanımları alındı; çeşitli haritalar ve açıklamalar ortaya çıktı.

VI. Bilgi sistemine dahil olma ve tekrarlama

Öğrenciler çalışma sayfasında bir testi tamamlar ve bir öğrenci interaktif beyaz tahta üzerinde çalışır.

KENDİNİZİ TEST EDİN!

1. Vasco da Gama'nın Seferi:

A. Atlantik Okyanusu'nu geçti B. dünyanın çevresini dolaştı C. Tierra del Fuego adalarını keşfetti D. Hindistan kıyılarına ulaştı deniz yoluyla

2. Adını Ferdinand Magellan'dan almıştır:

A. ada B. yarımada C. körfez D. boğaz

3. Dünyanın etrafını dolaşmak Büyük coğrafi keşiflerin yapıldığı dönemde:

A. Christopher Columbus ve Ferdinand Magellan B. Ferdinand Magellan ve Francis Drake C. Vasco da Gama ve ChristopherColumbus G. Ferdinand Magellan ve Amerigo Vespucci

4. Büyük Coğrafi Keşif Çağı şu dönemle ilişkilidir:

A. 15-16 yüzyıllar. B.16-17 yüzyıllar B. 17-18 yüzyıllar D. 18-19 yüzyıllar

1.G

2.G

4. bir

Akran değerlendirmesi. Öğrenciler kendi aralarında test alışverişinde bulunur ve kontrol ederler.

VII. Refleks

Dersimizi özetleyelim

bugün öğrendim...

ilginçti...

zordu...

Görevleri tamamladım...

şunu anladım...

şimdi yapabilirim...

Bunu hissettim...

satın aldım...

Öğrendim...

Yaptım...

Yapabildim...

Yapmaya çalışacağım…

Şaşırdım...

bana ömür boyu ders verdi...

Ben istedim...

Ev ödevi: paragraf 6, 7; isteğe bağlı olarak “Gezginler” adlı bir bulmaca oluşturun

Öğretmen : Arkadaşlar bugün hangi notları koyacağız? Sizce “5”i kim hak ediyor? "4" mü?

Kullanılan kaynakların listesi:

A.A.'nın ders kitabı Lobzhanidze “Coğrafya. Dünya Gezegeni."

A.A.'nın ders kitabına elektronik eki. Lobzhanidze “Coğrafya. Dünya Gezegeni"

Büyük coğrafi keşifler ve sonuçları

Ders hedefleri:

• 
  iyileştirmeler sayesinde öğrencilere bunu anlamalarını sağlayın ve teknik buluşlarÜretici güçlerin gelişimindeki ilerleme, büyük coğrafi keşifleri mümkün kıldı
• 
  nedenlerini öğren ve ver genel özellikler Büyük Coğrafi Keşifler
• 
  Öğrencilerde Büyük Coğrafi Keşifler hakkında bir fikir yaratın ve büyük gezginlerle tanışın (Ödev: Büyük Coğrafi Keşiflerle ilgili mesajlar, verin) özgeçmiş büyük denizciler hakkında: Bartolomeu Dias, Vasco da Gama, Christopher Columbus, Amerigo Vespucci, Ferdinand Magellan)

Ders ilerlemesi

I. Evdeki malzemeleri kontrol etmek

II. Yeni materyal öğrenmeyi planlayın:

1. 
   Bunu mümkün kılan icatlar uzun yolculuklar okyanusların ötesinde
2. 
   Büyük Coğrafi Keşiflerin Nedenleri
3. 
   Büyük kaşifler ve kaşifler
4. 
   İspanyolların ve Portekizlilerin fetihleri
5. 
   Büyük coğrafi keşiflerin sonuçları ve önemi

1. Orta Çağ'da yapıldılar önemli icatlar gemi yapımı ve navigasyon sanatında:

• 
  Kıç dümeninin görünümü (dümen kürekleri yerine)
• 
  Eğik laten yelkenin tanıtılması (önceden yelken, yan ve ön rüzgarlara karşı tramola yapmaya uygun değildi)
• 
  Pusula ve geminin açık denizdeki konumunu daha doğru bir şekilde biliyordu (hava şartlarına daha az bağımlıydılar ve kıyıdan daha uzağa gitmek mümkündü)

• 
  Doğuya giden yeni rotalar arayın: Portekizliler Afrika'nın çevresini döşedi ve İspanyollar batı rotası üzerinde daha fazla hak iddia etti
• 
  Hükümet yetkililerinin keşiflerine ilgi.

4. İspanyolların ve Portekizlilerin Fetihleri

1519'da İspanya, zengin Aztek devletinin bulunduğu Meksika'yı fethine başladı. Fatihlerin (İspanyol fatihler, sömürgeciler) müfrezeleri sözde Yeni Dünya'yı işgal ederek yerel nüfusu yok etti.

Portekizliler Brezilya ve Afrika'daki (Angola, Mozambik) toprakları ele geçirdi.

5. Büyük Coğrafi Keşiflerin sonuçları ve önemi.

• 
  Köle ticareti (önceden 19'uncu yüzyılın ortası yüzyıl)
• 
  Dünya ve insanlar hakkındaki fikirleri değiştirmek
• 
  Dünya ekonomisinin gelişimi

^ IV. Çalışılan materyalin konsolidasyonu:

• 
  Gemi inşa teknolojisinde buluşların rolü nedir?
• 
  Büyük coğrafi keşiflerin nedenleri nelerdir?
• 
  İlk kim açtı deniz yolu Hindistan'a mı?
• 
  Amerika'yı kim, ne zaman keşfetti?
• 
  Duvar haritasında İspanya ve Portekiz'in fethini gösterin.
• 
  Büyük Coğrafi Keşiflerin önemi.

• 
  Duvar haritasını kullanarak Afrika'dan Hindistan'a, Amerika kıtasına ve çevresine uzanan deniz rotalarını belirlemeye çalışıyoruz. küre;
• 
  Kaşiflerden bahsederken, keşif gezilerine katılanlar ve daha önce bilinmeyen bu tür olaylardaki hedefleri sorusuna da değiniyoruz;
• 
  defterlerde bir alan hazırlıyoruz deniz savaşı: Bir not defterinin açılmış iki sayfasındaki hücreler.

Ders ilerlemesi:

Dersin başından itibaren çalışmaya başlıyoruz çünkü... Herkes not defterlerini teslim ettiğinde soruların daha fazla tartışılması.

Her öğrenci bir seçim yapar ve köşedeki kutuya “c” harfini koyar. Bu dokunulmazlıktır - yanlış cevap durumunda hızlı seçim yapma cesareti geçilmiş cevap olarak değerlendirilir, ancak bir seçim yapıp doğru cevap verirse başka bir soruya karşı dokunulmazlık alır. Dolayısıyla süreç uzun sürmüyor ve oyunun bu unsuru öğrenciler üzerinde olumlu etki yaratıyor. Bazı öğrenciler bir sonraki seçimi yapmamak ve beklemek için ellerini kaldırarak detaylı bir şekilde açıklıyorlar: Öğretmen cevap boyunca cevap numarasını saklıyor ve herkes cevap verdiğinde kendi tercihine göre bir sonraki cevabı almak için onu kaldırıyor, böylece kafa karışıklığı olmuyor, ders boyunca işleyen bir ritim oluyor.

• 4. D. Bartolomeu ve Vasco da Gama, Ferdinand Magellan ve Francis Drake'in keşif gezileri
• 5.VGO değeri
• Görev No. 1: 6. paragrafı kullanarak, büyük coğrafi keşifler çağının ortaya çıkmasının ana nedenlerini vurgulayın:

• Bahamalar, Küba ve Haiti'ye ulaştı.
• Bir dizi başka ada keşfetti
• Öyleyse özetleyelim.
• Neden Asya'ya yeni bir rota bulmaya ihtiyaç duyuldu?

Günümüzde birçok medyada birçok ülkenin canlandırmak istediği bilgiler yer alıyor. modern gerçekler Harika ipek yolu(HSP). Bana göre bu alandaki en başarılı proje Çin projesidir, ancak 15. yüzyıldaki durumun aksine, uygulanması büyük ölçüde karşı karşıya kalacak, ekonomik zorluklar ordudan daha. Ancak artık Orta Çağ'da olmadığımız için bir anlaşmaya varmanın imkansız olduğunu düşünüyorum.

15. yüzyıl Avrupalılarının Asya'ya deniz yolu ihtiyacı

15. yüzyılda erişimi olan YHT'ye alternatif olarak deniz yoluna ihtiyaç duyuldu. engellendi Osmanlı İmparatorluğu. Ve Avrupa'da İtalya dışında neredeyse hiç kimsenin Asya ile doğrudan ticari ilişkisi yoktu. Keşif Çağı'nın başlangıcı Avrupalılara yeni topraklardan gelen ve bir yerlerde satılması gereken yeni mal kaynakları sağladı. Ancak I. Süleyman'ın Avrupa ile olan düşmanlığı, Asya topraklarına karadan doğrudan giden yolu kapattı. Kızıldeniz'den geçiş Mısırlılar tarafından ekonomik olarak sınırlıydı. Aslında Türklerin koruyucusu olan ve onların emriyle malların taşınmasına büyük vergiler getiren ve bu yollardaki ticareti kârsız hale getiren sözde Mısır padişahları orada oturuyordu. Bu nedenle aşağıdaki amaçlar için yeni bir deniz yoluna ihtiyaç duyuldu:

• Fahiş gümrük vergilerinin olduğu bölgelerden kaçının ve Türklerin kontrolündeki bölgeleri geçmeyin.
• Avrupa'nın artık yeterli demir parası olmadığı ve Asya'dan metal ithal etmesi gerektiği bir dönemde "madeni para açlığını giderin".
• Bulmak yeni pazar Yeni Dünya'dan gelen malların pazarlanması.

Yeni bir deniz yolunun geliştirilmesi, 1497 yılında Portekizlilerin Ümit Burnu'nu keşfetmesiyle başladı.

"Tek Kuşak - Tek Yol"

Buna denir yeni programÇin GSR'yi yeniden yaratacak. Hem deniz kolunu hem de kara kolunu içerir. Projenin ekonomik büyüklüğü 21 trilyon ABD dolarıdır. Anakara kısmı şunları içerecektir: aşağıdaki ülkeler:

1. Çin.
2. Rusya.
3. Kazakistan.
4. Beyaz Rusya.
5. Polonya.
6. Almanya.

Bu yolun ayırt edici bir özelliği, gelişmiş ekonomilere sahip "yeni" ekonomilere sahip ülkelerin katılımı olacak, bu yolda sadece Almanya mevcut.

Portekiz ve İspanya'nın Avrupa'dan Asya'ya yeni bir deniz yolu açma isteği bir dönemin başlangıcı oldu Büyük coğrafi keşifler.

Planisfer Cantino (\(1502\))), hayatta kalan en eski Portekizce navigasyon haritaları Vasco da Gama, Kristof Kolomb ve diğer kaşiflerin keşif gezilerinin sonuçlarını gösteren

Büyük coğrafi keşifler- insanlık tarihinde \(XV\) yüzyılda başlayan ve \(XVII\) yüzyıla kadar süren, Avrupalıların yeni arayışlar içinde Afrika, Amerika, Asya ve Okyanusya'ya yeni karalar ve deniz yolları keşfettiği bir dönem. ticaret ortakları ve Avrupa'da büyük talep gören malların kaynakları.

Navigasyon cihazları:

Pusula, ufkun kenarlarını belirlemek için tasarlanmış ve her zaman kuzeyi gösteren mıknatıslanmış bir iğneden oluşan fiziksel bir cihazdır.

Usturlap, armatürlerin ufuktaki yüksekliğini belirlemenizi sağlayan bir cihazdır. Büyük Coğrafi Keşifler sırasında bu cihaz ana navigasyon araçlarından biriydi.

Sekstant - yükseklikleri ölçmek için kullanılan bir alet gök cisimleri Gözlemcinin konumunu belirlemek için ufkun üzerinde veya kıyıdaki görünür nesneler arasındaki açılarda. Sekstant kullanarak \(140\)°'ye kadar açıları ölçebilirsiniz.

Büyük coğrafi keşiflerin nedenleri arasında şunlar yer almaktadır:

1. Haçlı Seferi döneminden sonra Avrupalılar Doğu'yla güçlü ticari bağlar geliştirdiler. Avrupalılar Vo-sto-ke'den baharat, kumaş ve değerli eşyalar satın alıyor. \(XV\) yüzyılda. Avrupalılar ile doğu ülkeleri arasındaki ticaretin yapıldığı kuru kara yolları -na-mi, tur-ka-mi tarafından ele geçirildi. göründü Hindistan'a giden deniz yolunu aramak için.
2. Pusula, ast-ro-la-bia ve sekstant geliştirildi.
3. Yeni gemi türleri ortaya çıktı - ka-ra-vel-la, ka-r-ak-ka ve ga-le-on. Son derece geniş ve güçlü bir donanıma sahiptiler.
4. On-vi-ga-tsi-on-nye haritaları tasvir edildi - port-tu-la-ny.
5. Artık Avrupalılar sadece ticaret-di-tsi-on-taz-tazh-ulusları (yani bağışıklık öncesi esas olarak kıyılar boyunca) yapmakla kalmayıp, aynı zamanda açık denize de çıkabiliyorlardı.

Büyük Denizcilerin Gemileri:

Caravel, 15. yüzyılın ikinci yarısı - 16. yüzyılın başlarında Avrupa'da, özellikle Portekiz ve İspanya'da yaygın olan bir yelkenli gemi türüdür. İlk ve en çok biri ünlü tip büyük coğrafi keşifler çağının başladığı gemiler. Karavel genellikle iki veya üç direkli, eğimli latin yelkenli bir gemidir ( karavel latin). Her ne kadar karaveller sıklıkla doğrudan kullanılsa da yelken ekipmanları (karavel redonda).

Karakka, \(XV\)–\(XVI\) yüzyıllara ait, tüm Avrupa'da yaygın olan büyük bir yelkenli gemidir. O zamanlar için son derece iyi bir denize elverişlilik ile ayırt edildi; aktif kullanım Büyük coğrafi keşifler döneminde okyanuslarda yüzmek için karakk. Hem ticaret hem de savaş gemisi olarak kullanıldılar.

Kalyon, \(XVI\)–\(XVIII\) yüzyıllara ait, oldukça güçlü topçu silahlarına sahip, askeri ve ticari bir gemi olarak kullanılan büyük, çok güverteli bir yelkenli gemidir. Yaratılışının ana itici gücü, Avrupa ile Amerikan kolonileri arasında sürekli ulaşım ihtiyacıydı. Kalyonlar en çok İspanyol hazinelerini taşıyan gemiler olarak ve savaşta ünlüydü. Yenilmez Armada \(1588\) yılında meydana geldi.