Que ay. Examen estatal unificado

En relación con el debate generalizado sobre todos los pros y los contras de la obligatoriedad universal examen escolar, lejos de sistema educativo la gente tiene una pregunta: ¿qué es el Examen Estatal Unificado? Este artículo le presentará el Examen Estatal Unificado.

El Examen Estatal Unificado es una forma de control universal de conocimientos para el curso de la escuela secundaria. educación general. Como se mencionó anteriormente, la decodificación de la abreviatura Examen Estatal Unificado es Examen Estatal Unificado. En este tipo trabajo de prueba, a los graduados se les ofrecen tareas de un determinado formato en escrito. La excepción es el examen estatal unificado. idioma en Inglés, que incluye partes orales y escritas.

Se requiere ruso y matemáticas (nivel básico). Además, al finalizar el grado 11, los estudiantes pueden tomar cualquiera de las 14 materias de educación general para la admisión a una universidad.

El examen es obligatorio no sólo para todos los ciudadanos rusos, sino también para quienes estudiaron en el extranjero. Ciertos grupos de personas no pueden realizar el Examen Estatal Unificado, entre ellos:

aquellos que tienen deuda académica;
estudiantes que no aprobaron el ensayo final;
No tener calificaciones anuales en una o más materias de educación general.

¿Qué afecta el examen?

Para comprender qué es el Examen Estatal Unificado, es necesario comprender qué depende de este examen.

En primer lugar, los puntos obtenidos en el Examen Estatal Unificado influyen en la admisión a universidades e institutos. Cada universidad selecciona de forma independiente materias adicionales para cursar.

Las disciplinas de cada dirección son diferentes. Por ejemplo, para la admisión a facultad de medicina Es necesario aprobar, además de lengua rusa y matemáticas, química y biología. Para solicitar filología extranjera, es necesario aprobar una prueba de lengua y literatura extranjeras (en algunas universidades, estudios sociales). En los sitios web oficiales de las universidades puedes encontrar una lista de materias de todas las áreas, ordenadas por orden de prioridad. Como regla general, la puntuación para aprobar el Examen Estatal Unificado depende directamente del prestigio de la universidad.

A partir de 2019, las puntuaciones de este examen también influirán en la posibilidad de recibir una medalla de oro. Ahora los graduados deben obtener al menos 270 puntos en tres materias para recibir una medalla.

¿Cuáles son las tareas del Examen Estatal Unificado?

¿Qué es el Examen Estatal Unificado y qué requiere este examen de los graduados?

Las tareas del examen obligatorio se denominan CMM (materiales de control y medición). Se compilan según un modelo específico desarrollado por FIPI. También puede encontrar muestras en el sitio web de FIPI. Pruebas del examen estatal unificado practicar las habilidades necesarias para aprobar con éxito. El examen contiene tareas de respuesta corta y larga.

Las opciones para las tareas del Examen Estatal Unificado no son las mismas en diferentes regiones. Esto se hace para evitar la pérdida de empleo. Opciones del examen estatal unificado proporcionadas diferentes regiones, por regla general, son del mismo tipo y de idéntica complejidad.

Consideremos el formato de las tareas para los exámenes principales: ruso y matemáticas.

Las matemáticas se dividen en niveles básico y perfil, pero el perfil se toma a voluntad. Al momento de la entrega nivel de perfil examen basico opcional.

El Examen Estatal Unificado de Matemáticas de nivel básico incluye sólo una parte de prueba de 20 tareas. La respuesta es uno o más números sin signos de separación ni fracción decimal. Las tareas de nivel básico son relativamente simples y están destinadas a evaluar la capacidad de aplicar conocimientos. curso escolar en situaciones de la vida.

Las tareas del Examen Estatal Unificado de Matemáticas a nivel de perfil se dividen en 2 partes según el nivel de complejidad y el formato. La primera parte consta de 8 tareas con una respuesta corta. La segunda parte incluye 4 tareas con respuesta corta y 7 con respuesta detallada. Completar tareas con una respuesta detallada requiere un registro completo de la solución con una justificación detallada.

Se requiere el Examen Estatal Unificado de idioma ruso para la admisión a cualquier especialidad. Consta de 24 tareas para elegir una de las respuestas propuestas y una tarea con una respuesta detallada. La grabación de las pruebas del Examen Estatal Unificado en el formulario de respuestas implica escribir una palabra, un número o una secuencia de los mismos sin separar caracteres.

Segundo parte del examen estatal unificado en el idioma ruso es un ensayo sobre este texto con la implicación ficción de plan de estudios escolar.

Tiempo del examen estatal unificado

El período estándar para realizar el Examen Estatal Unificado es de mayo a junio. La mayoría de los escolares lo toman en este momento. Sin embargo, si necesitas realizar la prueba antes de lo previsto, podrás hacerlo en el periodo inicial, en abril, o en el periodo adicional, en mayo.

Ciertos grupos de personas tienen derecho a rendirse anticipadamente. Estos incluyen:

personas que estudian en escuelas nocturnas y son llamadas a cumplir el servicio militar;
participantes en competiciones deportivas u olimpíadas;
aquellos que necesitan tratamiento;
personas que viajan urgentemente al extranjero.

Durante el período adicional, el Examen Estatal Unificado lo podrán realizar:

graduados de años anteriores;
graduados de educación vocacional;
extranjeros.

Procedimiento para la realización del Examen Estatal Unificado.

Debe traer su pasaporte al examen. Todos los efectos personales, excepto un bolígrafo de gel negro para completar formularios y un pasaporte, se dejan fuera del aula. Para entregar algunos artículos necesitarás traer una regla, lápiz o calculadora no programable.

Cada año, las condiciones para aprobar el examen se vuelven más estrictas y las opciones para el examen se vuelven más complicadas, lo que se debe a la reducción lugares económicos en las universidades.

Aprovecha cualquier dispositivos electronicos imposible: todos los solicitantes pasan por un detector de metales. Incluso si el estudiante no utilizó la hoja de referencia, pero los organizadores lo notaron, los resultados del examen serán cancelados. Un intento de hacer trampa puede resultar en una repetición en un año.

Se asigna una cierta cantidad de tiempo para realizar una MMC, que depende de tema específico. Este período incluye tanto la realización de tareas como su transferencia a formularios especiales. Los expertos no revisan los borradores. Transcurrido el tiempo asignado, el organizador toma el formulario del egresado.

El examen se diferencia del control de conocimientos habitual en que los examinados realizan tareas bajo vigilancia por vídeo en línea. Esta decisión se tomó para garantizar una evaluación justa del conocimiento de cada estudiante.

No debes prestar atención a las cámaras durante el examen, esto solo provocará una ansiedad innecesaria. Para aquellos que realizan tareas de forma independiente y honesta, la observación no da miedo.

Además de todo lo anterior, si cuentas con un certificado médico, podrás traer medicamentos o alimentos al salón de clases.

¿Cómo debe comportarse un graduado durante el Examen Estatal Unificado?

Existen algunas reglas de comportamiento de los estudiantes durante el Examen Estatal Unificado, cuyo conocimiento le ayudará a evitar problemas durante el examen. Los prestamistas tienen estrictamente prohibido:

traer artículos personales al aula (teléfonos, libros de texto, chuletas, etc.);
hablar con otros alumnos;
cambiar de asiento;
intercambiar cosas;
salir de clase sin permiso.

Prueba de examen estatal unificado

El trabajo de cada estudiante es anónimo. A cada graduado se le asigna un código, que debe ingresar en el formulario.

Profesores expertos verifican las muestras de trabajos según criterios claros, que también se pueden encontrar en el sitio web de FIPI. La verificación la llevan a cabo tres expertos. En caso de desacuerdo, se cargará la tarea. GPA.

Sistema de calificaciones

Los resultados de los exámenes varían según la materia, ya que cada examen tiene su propia escala de calificación. Para superar esta diferencia, el sistema convierte las puntuaciones primarias en puntuaciones secundarias (en una escala de 100 puntos) al asignar resultados. La traducción se realiza en el orden que se muestra en la imagen.

Si un graduado tiene dudas sobre la exactitud de la revisión pericial, puede presentar una apelación. El trabajo se enviará para revisión manual de todas las asignaciones. Sin embargo, vale la pena recordar que al volver a comprobar, puedes ganar puntos adicionales o perderlos.

El sistema de evaluación establece un umbral determinado para cada materia, que determina si el egresado tiene conocimientos mínimos para el transcurso del plan de estudios escolar. Si no se alcanza el umbral, el estudiante tiene la oportunidad de volver a realizar el examen en los días de reserva. Si recibes una calificación inferior a satisfactoria en dos materias obligatorias, sólo podrás volver a tomarla después de un año.

Por supuesto, para evitar el estrés y evitar sorpresas durante el examen, no solo es necesario comprender claramente qué es el Examen Estatal Unificado, sino también dedicar tiempo regularmente a la preparación sistemática. Entonces las tareas del examen no parecerán tan abrumadoras.

MOSCÚ, 18 de mayo – RIA Novosti. Nivel educación rusa en historia es necesario mejorar, pero el Examen Estatal Unificado obligatorio creará una carga adicional para los graduados escolares. Las comunidades profesionales deberían entablar discusiones constructivas sobre este tema, dice Evgeniy, profesor de honor de la Federación de Rusia y académico de la Academia de Educación de Rusia; Yamburgo.

Anteriormente, la jefa del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, Olga Vasilyeva, anunció que el Examen Estatal Unificado de Historia será obligatorio en 2020.

Yamburg en conversación con RIA Novosti recordó que historiador famoso y el periodista Nikolai Svanidze “se horrorizó” cuando los futuros estudiantes de maestría en la Facultad de Periodismo no pudieron responder preguntas básicas de historia relacionadas con la Primera y la Segunda Guerra Mundial. “Y aquí se puede entender que, por supuesto, sin esto no hay cultura y está claro que hay que fortalecerla”, dijo Yamburg.

"Muchas universidades, incluso las aparentemente especializadas, se han pasado a las ciencias sociales y no hay examen de acceso a la historia. Y en esta situación, por supuesto, la historia se ha vuelto bastante mala", añadió el experto.

Sin embargo, el académico señaló que el examen provocará carga adicional para graduados. "Cualquier examen adicional aumenta la carga de trabajo. Esto es obvio. Y aquí surge la pregunta. Nunca aboliremos ni el idioma ruso ni las matemáticas. Esto es obvio. También está previsto introducir un examen obligatorio en lengua extranjera. Una vez más debemos mostrar una paciencia mesurada. Mide siete veces y corta una vez. Y creo que las comunidades profesionales deberían discutir esto y participar en debates constructivos”, dijo Yamburg.

También señaló que otro problema es que, a pesar del estándar histórico y cultural aceptado, aún no está del todo claro cómo los profesores deben enseñar temas controvertidos y momentos dificiles historia. "Cada uno de nosotros tiene su propia historia hoy. Representantes diferentes generaciones puedo confesar absolutamente diferentes puntos de vista. Y en esta confusión el maestro se encuentra en una situación muy situación difícil", dice Yamburg.

“Hoy cada uno de nosotros tiene su propia historia. Los representantes de diferentes generaciones pueden tener puntos de vista completamente diferentes y en esta confusión el profesor se encuentra en una situación muy difícil”, afirma Yamburg.

Al mismo tiempo, el académico señaló que está previsto introducir el examen obligatorio sólo dentro de tres años, por lo que hay tiempo para tomar una decisión informada y poco a poco llegar a un consenso.

Desde hace varios años se llevan a cabo acalorados debates y discusiones. No todo el mundo está de acuerdo con el formato y los resultados de este examen. Pero el Ministerio de Educación se mantiene firme y no va a cancelar el Examen Estatal Unificado. Descubramos más sobre cuándo y por qué apareció.

¿Cuándo se introdujo el examen estatal unificado en Rusia?

Muchos graduados de escuelas y universidades recuerdan los tiempos en que los exámenes se exigían con multas y no había pruebas. Parece que el Examen Estatal Unificado apareció hace muy poco tiempo. Pero esto no es cierto en absoluto. Para responder a la pregunta de en qué año se introdujo el Examen Estatal Unificado, es necesario examinar la historia de todo el sistema educativo.

Ya en el siglo pasado, a finales de los años 80, aparecieron los primeros requisitos previos. Fue entonces cuando se dieron cuenta de que había una gran brecha en los requisitos para los exámenes finales y de ingreso. Las universidades hicieron exigencias más serias. Por tanto, el alumno de ayer no pudo afrontar los exámenes de acceso.

Entonces, ¿en qué año se introdujo el Examen Estatal Unificado? Los hechos indican que los primeros intentos se realizaron ya en 1997. En algunas escuelas, los graduados podían participar voluntariamente en experimentos de prueba.

Es difícil decir con certeza en qué año se introdujo el Examen Estatal Unificado. El desarrollo y la implementación se llevaron a cabo de forma gradual.

Los primeros desarrollos aparecieron en 1999. La implementación de la idea no se demoró mucho. Y ya en 2001 se organizó un experimento. A él se unieron no sólo las escuelas, sino también algunas instituciones educativas que aceptaron el resultado del Examen Estatal Unificado como alternativa a las tradicionales pruebas de acceso para escolares.

Se eligieron varias regiones como experimentales. En las primeras pruebas participaron 30 mil personas. Aproximadamente 50 universidades estatales comenzaron a aceptar el certificado del Examen Estatal Unificado emitido en la escuela, en lugar de exámenes de ingreso.

Si contamos desde el momento en que se introdujo el experimento, la respuesta a la pregunta de en qué año se introdujo el Examen Estatal Unificado será sencilla: en 2001.

En 2001-2008 no había una lista uniforme de materias a tomar en Formulario de examen estatal unificado. Cada región compiló la lista de forma independiente.

En 2002 año del examen estatal unificado Todavía era un experimento, pero en ese momento el número de participantes incluía 8.400 escuelas y 117 universidades.

En 2003, 18,5 mil escuelas realizaron exámenes finales en forma de Examen Estatal Unificado y 245 universidades aceptaron certificados de los solicitantes.

Si hablamos de cuando se introdujo el Examen Estatal Unificado como examen obligatorio, podemos recordar el año 2004. Fue entonces cuando el experimento se consideró exitoso y se empezó a hablar de planes para su amplia distribución. Al mismo tiempo, nadie tuvo en cuenta las opiniones de los insatisfechos, que se pronunciaron duramente contra el Examen Estatal Unificado.

Duró varios años más, hasta que en 2009 se aprobaron enmiendas a la ley "Sobre Educación". Fue a partir de este momento que el Examen Estatal Unificado fue reconocido como obligatorio. Incluso para aquellos que, después de graduarse de la escuela, no planeaban continuar sus estudios en una universidad.

Ahora sabes cuándo se introdujo el Examen Estatal Unificado.

¿Quién introdujo el examen unificado?

La idea de introducir el Examen Estatal Unificado en Rusia perteneció al jefe del Ministerio de Educación en el período 1998-2004. En su opinión, el Examen Estatal Unificado no sólo proporcionará una prueba de conocimientos de alta calidad, sino que también derrotará la corrupción que floreció bajo forma tradicional exámenes, cuando su resultado dependiera de uno o más profesores.

¿Por qué se introdujo el Examen Estatal Unificado?

Debido a la abundancia de métodos de enseñanza y material escolar, comprobar los conocimientos se ha vuelto más difícil. Por lo tanto, era necesario desarrollar un sistema de prueba unificado y garantizar el mismo nivel. conocimientos basicos, con el que los graduados abandonan la escuela.

Una vez más razón importante La introducción del Examen Estatal Unificado, como ya hemos mencionado, tiene como objetivo combatir la corrupción. Anteriormente, en un examen tradicional, el resultado dependía del profesor, lo que contribuía al aumento del número de sobornos. Después de todo, todos los graduados querían obtener la puntuación más alta en el certificado. Los resultados del Examen Estatal Unificado no los evalúa el maestro, sino una máquina a la que no se puede sobornar.

Educación asequible

Una vez más problema global El problema que el Examen Estatal Unificado pretende combatir está relacionado con las admisiones. Anteriormente, el examen debía realizarse tanto en la escuela como en la universidad. Ahora basta con aprobar una vez el Examen Estatal Unificado, recibir un certificado y presentarlo al comité de admisiones de la universidad.

Ahora en establecimiento prestigioso Incluso los escolares de las regiones pueden asistir. Anteriormente no tenían esta oportunidad. Para ingresar a una universidad había que contratar un tutor o asistir a cursos preparatorios.

El primer análogo del examen estatal unificado se introdujo en Francia en los años 60. Las colonias francesas en África obtuvieron la independencia y hubo muchos inmigrantes africanos en el país. Su nivel de educación era extremadamente bajo, pero, sin embargo, los hijos de inmigrantes necesitaban estudiar, y las autoridades francesas los alcanzaron a medio camino simplificando enormemente el sistema de exámenes. Se introdujeron encuestas de prueba. examen final combinado con la entrada a la universidad.

Muy pronto comenzaron numerosas manifestaciones y protestas en Francia: la gente no aceptó el nuevo sistema, creyendo que conduciría al "embrutecimiento" de la nación. El enfrentamiento no duró mucho: después de tres años, el gobierno, tras evaluar los resultados de la nueva política, abandonó las innovaciones.

Sin embargo, este sistema se ha arraigado con bastante éxito en Estados Unidos. Es menos costoso y muy conveniente. Ahora la idea de “2 exámenes en 1” ha empezado a generalizarse por todo el mundo.

Examen estatal unificado en Rusia

Los primeros prototipos del Examen Estatal Unificado comenzaron a aparecer en Rusia en 1997. Algunas escuelas comenzaron a realizar experimentos sobre pruebas voluntarias de los graduados.

El autor de la idea del Examen Estatal Unificado en Rusia fue Vladimir Filippov, quien dirigió el Ministerio de Educación de 1998 a 2004. Fue él quien inició una reforma a gran escala de la educación nacional: la adhesión de Rusia al proceso de Bolonia con la división educación superior para licenciatura y maestría, creación de nuevos estándares educativos. Una de las condiciones necesarias para este proceso fue la introducción de nuevas formas de evaluar los conocimientos de los escolares.

Se suponía que el Examen Estatal Unificado eliminaría la corrupción en las escuelas y universidades y garantizaría verificación efectiva conocimiento de los graduados (la escala estándar de cinco puntos no ha podido hacer frente a esta tarea durante mucho tiempo). Por eso se eligió una forma de prueba con la que trabaja una máquina imparcial.

Además, se suponía que el examen estatal haría que la educación superior fuera realmente accesible para los niños de las regiones.

En 1999 se creó el Centro Federal de Exámenes del Ministerio de Educación y Ciencia. Objetivo: desarrollar un sistema de pruebas en el país, así como monitorear la calidad del conocimiento de los estudiantes en las instituciones educativas rusas.

Bajo la dirección del director del centro, Vladimir Khlebnikov, se desarrolló la idea, la tecnología y la metodología para la realización del Examen Estatal Unificado, así como su software y escalado de los resultados de las pruebas. Al mismo tiempo, se formó la base para la elaboración de los KIM y se resolvieron cuestiones de coordinación de información y soporte tecnológico para el examen.

En 2000, por orden del Gobierno de la Federación de Rusia designó nuevo plan desarrollo de la educación: “La transición gradual a la financiación normativa per cápita de la educación profesional superior prevé el desarrollo de tecnología para la realización del Examen Final Unificado del Estado y su posterior consolidación legislativa”.

La implementación del nuevo plan comenzó casi de inmediato. Sin embargo, era imposible prever de antemano todos los posibles obstáculos y dificultades. El Examen Estatal Unificado ha sufrido muchos cambios durante su existencia. Su desarrollo se llevó a cabo en varias etapas convencionales.

Etapa 2001-2003

"Sobre la organización de un experimento sobre la introducción de un examen estatal unificado" de 16 de febrero de 2001
"Sobre la participación instituciones educativas educación secundaria vocacional en el experimento sobre la introducción de un examen estatal unificado" de fecha 5 de abril de 2002.

Se seleccionaron las regiones experimentales donde por primera vez se celebró el examen estatal unificado en ocho regiones: la República de Chuvashia, Mari El, Yakutia, Samara y Rostov. Participaron más de 30 mil personas y unas 50 universidades estatales en ocho disciplinas académicas.

Antes del inicio del experimento, se lanzó una campaña a gran escala para apoyar el examen estatal unificado. En primer lugar se llevó a cabo trabajo activo para informar a la población a través de los medios de comunicación, se realizaron jornadas y capacitaciones para docentes, clases especiales en las escuelas.

Al mismo tiempo, se inició un poderoso movimiento anticorrupción en todo el sistema educativo.

La lista específica de materias para las cuales se realizó el Examen Estatal Unificado en 2001-2008 fue establecida por cada región de forma independiente.

En 2003, 47 regiones participaron en el experimento y en 11 de ellas los graduados aprobaron el Examen Estatal Unificado en las nueve materias del plan de estudios escolar. 18,5 mil hicieron el examen. escuelas rusas.

El número de universidades que reclutaron estudiantes basándose en los resultados de los exámenes aumentó significativamente: 245. El experimento incluyó incluido, y algunas facultades de medicina, así como universidades que forman especialistas en el campo de la cultura y el deporte.

En resumen, el Examen Estatal Unificado se estaba difundiendo muy activamente por todo el país. Ya en 2004, máximo en 2005, el experimento se consideró exitoso y se planeó hacerlo obligatorio.

Resultados

Sin embargo, no todo fue viento en popa.

Se escucharon fuertes voces de protesta contra la introducción del examen estatal unificado. Muchas personalidades científicas y culturales, profesores, escolares y sus padres estaban descontentos. Señaló los principales desventajas del examen estatal unificado . Se argumentó que las pruebas, en principio, no son capaces de revelar el nivel de conocimientos, y el proceso de aprendizaje se convierte en "entrenamiento" para un examen. Además, muchos hablaron de la exorbitante complejidad de las tareas para los escolares, y aumento general

carga sobre los estudiantes. Según muchos, con esta forma de certificación no había enfoque individual

para los escolares, no se tuvo en cuenta la diferencia en sus condiciones de aprendizaje. Además, muchas universidades prestigiosas (y no tan prestigiosas) no tuvieron en cuenta Resultados del examen estatal unificado

, por lo que los graduados tuvieron que soportar una doble carga de exámenes.

Con base en los resultados del Examen Estatal Unificado de prueba, se concluyó que el marco regulatorio requiere mejoras y modificaciones significativas. Surgieron muchos problemas con el trabajo de las comisiones examinadoras, la presentación de apelaciones y la inscripción en las universidades..

Además, se identificaron problemas con la organización del examen, tanto con el orden del procedimiento en sí, como con la entrega y procesamiento de resultados.

Pero sobre todo las quejas surgieron de preguntas y

Asignaciones del examen estatal unificado Etapa 2004-2006 Innovaciones

Se planteó la tarea: en tres años resolver los principales

Desde 2004, el Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia participa en un experimento para inscribir cadetes en los primeros cursos de las universidades militares basándose en los resultados de aprobar el Examen Estatal Unificado, y en 2005 introdujo el Estado certificación final V nueva forma(GIA) para graduados del ejército de Suvorov, Nakhimovsky escuelas navales y cuerpo de cadetes.

Una mejora importante fue la capacidad admisión por correspondencia Graduados de varias universidades al mismo tiempo. Además, era posible enviar documentos a un número ilimitado de instituciones educativas (de aquellas que contaban los resultados del Examen Estatal Unificado).

La financiación para el proyecto ha aumentado aún más. Se ha mejorado significativamente el procedimiento para realizar el Examen Estatal Unificado. Las pruebas para los graduados comenzaron a realizarse en dos etapas: inmediatamente después de la graduación (en mayo-junio) y un mes después. Esto se introdujo para que los escolares todavía tuvieran fuerzas suficientes para el examen, así como tiempo para enviar sus resultados a más

Resultados

instituciones educativas. De todos los sujetos de la Federación de Rusia, sólo Región de Nizhni Nóvgorod

Se negó categóricamente a participar en el experimento del Examen Estatal Unificado. Los residentes de Nizhny Novgorod explicaron esto diciendo que el Examen Estatal Unificado es esencialmente incorrecto y que su examen se realizará solo después de las decisiones gubernamentales pertinentes en el modo normal, cuando esté legalizado.

En 2005, no fue posible completar el experimento y se decidió hacer obligatorio el examen estatal unificado en 2008. Se emitió una resolución: completar el proyecto del gobierno ruso "Sobre la introducción gradual de un examen estatal unificado en el territorio de la Federación de Rusia” lo antes posible, así como determinar enfoques para la creación de un sistema de evaluación de la calidad de la educación en toda Rusia. Sin embargo, hubo problema grave con la introducción del Examen Estatal Unificado en las universidades creativas. Los rectores de las instituciones educativas más grandes se pronunciaron categóricamente en contra de la introducción del Examen Estatal Unificado. Es cierto que el examen estatal no canceló el concurso creativo y los solicitantes continuaron cursando estas disciplinas en el mismo orden. Sin embargo, la mayoría de las materias de educación general básica (lengua rusa, literatura, matemáticas) universidades creativas ya contado según los resultados del Examen Estatal Unificado. Los hechos más importantes tuvieron lugar en la capital. cambios dramáticos

: El Departamento de Educación de Moscú ha obligado a todas las instituciones educativas relacionadas con las artes a asignar el 50% de las especialidades a los solicitantes que ingresan en función de los resultados del Examen Estatal Unificado. Literalmente, sólo unos pocos pudieron eludir esta decisión. Sin embargo, a pesar del aparente éxito del Examen Estatal Unificado, el descontento aún no disminuyó. A los antiguos se ha añadido otro problema: la inconsistencia Requisitos del examen estatal unificado

El principal opositor a la introducción del Examen Estatal Unificado, el rector de la Universidad Estatal de Moscú, Viktor Sadovnichy, calificó el examen estatal como "una fragua de mediocridad". Su punto de vista fue compartido por casi todos los rectores de las grandes universidades de Rusia. Pero entonces Vladimir Putin en su mensaje Asamblea Federal habló claramente sobre la importancia de un procedimiento transparente para la evaluación estatal de conocimientos, es decir, específicamente el Examen Estatal Unificado.

Etapa 2007-2009

Pero sobre todo las quejas surgieron de preguntas y

En 2007, se adoptó la Ley federal "sobre enmiendas a la Ley de educación de la Federación de Rusia", la Ley federal "sobre educación superior y de posgrado". educación vocacional" y el arte. 2 de la Ley federal "sobre modificaciones de determinadas actos legislativos Federación de Rusia en relación con la mejora de la división de poderes."

Hasta 2009, el procedimiento para realizar el Examen Estatal Unificado seguía siendo el mismo. Continuó en plena vigencia el Reglamento del Examen Estatal Unificado, aprobado por orden del Ministerio de Educación hace siete años. Las nuevas modificaciones establecieron en Rusia hasta el 1 de enero de 2009 un período de transición para la introducción del Examen Estatal Unificado en su totalidad en toda Rusia. Contenían cambios significativos durante el Examen Estatal Unificado.

En primer lugar, las medallas escolares y los diplomas con honores del SVE perdieron su validez y sus titulares quedaron privados de sus beneficios: ahora tenían que pasar el Examen Estatal Unificado. condiciones generales. Sin embargo número total los beneficiarios aumentaron significativamente: sin competencia, sujeto a la aprobación del examen, no solo los huérfanos y los niños que quedaron sin el cuidado de sus padres, las personas menores de 23 años (como se decidió previamente), sino también los hijos de militares que murieron en el cumplimiento del deber podría ingresar a las universidades. servicio militar o al participar en operaciones antiterroristas. Además, sin exámenes de ingreso, los campeones de los Juegos Olímpicos, Paralímpicos y para Sordos recibieron el derecho de ingresar para recibir capacitación en áreas de entrenamiento (especialidades) en el campo. cultura fisica y deportes.

Además, la Ley Federal del 9 de febrero de 2007 amplió significativamente el número de Olimpiadas, según cuyos resultados un graduado de la escuela puede ser admitido en una institución de educación superior con una puntuación mínima en el Examen Estatal Unificado. A partir de ahora, su lista será aprobada anualmente por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia.

Además, el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, junto con Rosobrnadzor, comenzó el desarrollo activo de actos jurídicos adicionales que regulan las cuestiones relativas a la realización del Examen Estatal Unificado y el Examen Estatal entre los graduados.

ha sido instalado fecha específica: antes del 1 de abril, todos los colegios y universidades deben anunciar una lista de especialidades y formas de estudio para las cuales se anunció la admisión con base en los resultados del Examen Estatal Unificado y una lista de pruebas de ingreso. Y el 1 de mayo deberían publicarse en su totalidad las normas de admisión.

En 2008, más de un millón de estudiantes de todas las regiones aprobaron el Examen Estatal Unificado. El número de entidades de la Federación de Rusia donde se realizó el Examen Estatal Unificado aumentó a 92 regiones; 1.650 universidades y 2.000 escuelas superiores comenzaron a aceptar estudiantes según los resultados del examen.

El 1 de enero de 2009 entraron en vigor las modificaciones a las leyes “Sobre Educación” y “Sobre Educación Profesional Superior y de Posgrado”, que declararon obligatorio el Examen Estatal Unificado para todos los graduados, independientemente de si pretenden continuar sus estudios en una universidad. O no. El examen estatal también se ha vuelto obligatorio para los estudiantes de las escuelas rusas. ciudadanos extranjeros

, apátridas, refugiados y desplazados internos. El Examen Estatal Unificado de 2009 se ha transformado significativamente. Además de los puntos anteriores, se han introducido otros cambios. Primero que nada, empezó a jugar. papel principal

al ingresar a la universidad. Los resultados de aprobar el Examen Estatal Unificado en la escuela comenzaron a contarse al mismo tiempo como exámenes de ingreso.

Para recibir un certificado, los escolares tenían que aprobar sólo dos exámenes obligatorios, de lengua rusa y matemáticas, y para ingresar a la universidad, cuatro. Los exámenes adicionales se determinaban en función de los requisitos de admisión de la universidad; sin embargo, los resultados de las pruebas de ingreso en ruso eran obligatorios para la admisión a todas las especialidades. Algunas universidades (en concreto, 24) han recibido permiso del gobierno para realizar sus propias pruebas adicionales para algunas especialidades. Pruebas adicionales

se organizaron en especialidades creativas y profesionales que requieren cualidades creativas, físicas o psicológicas especiales.

Además, ahora cada universidad debe establecer su propio umbral de aprobación antes de aceptar solicitudes. Esto es necesario para facilitar la elección de una institución educativa a aquellos solicitantes cuyos puntajes no son lo suficientemente altos.

Los documentos de admisión a una universidad ahora se podían enviar por correo, lo que facilitaba mucho la inscripción de los graduados.

Los puntos recibidos en el examen estatal ya no afectan las calificaciones finales que se incluyen en el certificado. Sin embargo, si un graduado aprueba ambos exámenes obligatorios de manera insatisfactoria, se le expide un certificado de estudios en la escuela y se le da derecho a volver a tomar el examen solo después de un año.

Se resolvió el problema del recálculo y escalado de los resultados del Examen Estatal Unificado: se canceló la conversión de puntos en calificaciones. Ahora, al graduarse de la escuela, el graduado recibió un certificado separado de aprobación del Examen Estatal Unificado y un certificado. Los resultados del Examen Estatal Unificado son válidos hasta el 31 de diciembre del año siguiente al examen.

Resultados

Campaña de admisión, que normalmente transcurría tranquilamente hasta finales de julio, en 2009 no terminó hasta el comienzo del año escolar. El principal problema era la posibilidad de postularse a un número ilimitado de universidades y tres “oleadas” de admisión. A causa de esto surgió una gran confusión y muchos escándalos.

Las dificultades también surgieron debido al hecho de que muchos solicitantes no pudieron recoger los documentos originales para la admisión a la universidad elegida, ya que ya estaban matriculados en otra.

Hubo mucho descontento debido a la "afluencia" de solicitantes de la categoría preferencial. La primera lista de empleados estatales estaba formada casi en su totalidad por solicitantes que ingresaron sin competencia. Como resultado, las personas con puntuaciones altas El Examen Estatal Unificado se enfrentó a la necesidad de esperar a la segunda ola o presentar los documentos originales a otras universidades. Solicitantes seleccionados con buenos resultados Los estudiantes del Examen Estatal Unificado a menudo no podían ingresar a la universidad deseada.

También surgió el problema de la incertidumbre de los solicitantes en su elección: se postularon para una amplia variedad de áreas, sin gravitar hacia ninguna específica. Esto creó dificultades no sólo durante la matrícula, sino también durante la educación superior.

2010

Pero sobre todo las quejas surgieron de preguntas y

Los KIM en matemáticas y literatura han sufrido algunos cambios. Esto fue precedido por el colapso de los graduados en el examen del año anterior: el 25% de los escolares obtuvieron una calificación insatisfactoria en el examen de matemáticas. En cuanto a la literatura, el principal problema fue la imposibilidad evaluación objetiva un tema tan abstracto, a veces intuitivo, en forma de prueba. Los problemas matemáticos se transformaron en problemas cotidianos más específicos. Las nuevas pruebas requerían no sólo el conocimiento de fórmulas y reglas, sino también la capacidad de utilizarlas en la práctica, comprendiendo el tema en sí.

A los graduados que terminaron la escuela secundaria antes del 1 de enero de 2009, es decir, antes de que el Examen Estatal Unificado fuera obligatorio, se les dio la opción. Ahora bien, al entrar a una universidad departamento de tiempo completo no puede realizar el Examen Estatal Unificado, pero sí realizar exámenes en la forma tradicional.

Anteriormente, esto solo estaba permitido a quienes ingresaban a los departamentos nocturnos y por correspondencia de las universidades.

El número de etapas de admisión a las universidades se redujo de tres a dos. Esto permitió determinar oportunamente si el solicitante obtuvo la cantidad requerida de puntos para ingresar a la universidad elegida. Se respetó estrictamente el derecho del estudiante a recoger sus documentos en la oficina de admisiones de una universidad y enviarlos a otra, donde fue admitido en la segunda ola. Además, todo esto podría hacerse en un día. Las universidades recibieron el derecho de establecer umbral mínimo

puntos no sólo en las materias básicas, sino también en todas las demás materias. La ingesta objetivo se redujo en un 10%. Además, se convirtió tema de actualidad

sobre su abolición en humanidades, donde hay demasiados graduados: abogados, economistas, gerentes, etc.

También se aprobó legislativamente una nueva regla: este año las solicitudes podrán presentarse en no más de cinco universidades y en no más de tres direcciones en cada una. Para evitar la repetición situaciones de conflicto , que a menudo surge debido a la falta información necesaria , el gobierno obligó a todas las universidades a publicar en sus sitios web antes del 1 de febrero propias reglas

Resultados

admisión, áreas de formación, listado de pruebas de acceso.

Según la Sociedad Panrusa para la Protección de los Derechos de los Consumidores de Servicios Educativos y el Departamento de Seguridad Económica del Ministerio del Interior, en 2010, debido al examen estatal obligatorio, aumentó el volumen de corrupción en la educación. Además, el soborno ha pasado de las universidades al nivel escolar.

Este se convirtió en uno de los principales argumentos de los que se oponen a la introducción del Examen Estatal Unificado en Rusia.

Las universidades creativas continúan defendiendo su derecho a admitir solicitantes no sobre la base de los resultados del Examen Estatal Unificado, sino sobre la base de sus propios exámenes. Hay quienes lo consiguen: Conservatorio que lleva el nombre. PI. Tchaikovsky, Escuela Estatal de Música que lleva el nombre. Gnesins, RATI y la Escuela de Teatro de Arte de Moscú. Sin embargo, en la mayoría de las universidades creativas, se tienen en cuenta los resultados del Examen Estatal Unificado de al menos uno de los exámenes. Es cierto que por ahora el examen estatal no anula las pruebas de acceso tradicionales. Al mismo tiempo, muchas instituciones educativas encuentran una manera de "evitar" el Examen Estatal Unificado. Por ejemplo, mayor

Limitar el número de instituciones educativas donde se podían presentar documentos jugó un papel positivo: se evitó la prisa y el pánico de 2009. La campaña de admisión transcurrió sin contratiempos y con bastante éxito.

Ha surgido otro problema. En el contexto de una crisis demográfica emergente, muchas universidades comenzaron a reducir la calificación aprobatoria en muchas especialidades, como resultado de lo cual, a menudo, reclutaron estudiantes no muy bien preparados. Este problema es más acuciante ahora, ya que cada año hay menos graduados. El Ministerio de Educación y Ciencia ha centrado su atención, en primer lugar, en resolver esta cuestión.

La introducción del Examen Estatal Unificado y su evolución a lo largo de casi 10 años dejó claro que ni el Gobierno ruso, ni el Ministerio de Educación y Ciencia, ni la comunidad científica consideran perfecta esta forma de evaluación de conocimientos. Cada año, el Examen Estatal Unificado ha cambiado y seguirá cambiando hasta que se adapte a todos los participantes en el proceso educativo.

Etapa 2011-2014

Pero sobre todo las quejas surgieron de preguntas y

En 2011, cambiaron las reglas de admisión a las universidades para los ganadores y premiados de las Olimpiadas de este año. Podrían utilizar sus beneficios para la admisión a una sola universidad y acceder al resto mediante un concurso general basado en los resultados del Examen Estatal Unificado.

En 2012, en el Examen Estatal Unificado de Historia, la parte "C" introdujo la tarea " Retrato histórico" La esencia de la tarea: elegir uno de los tres personajes históricos propuestos y hablar brevemente sobre él en forma de mini ensayo.

Además, en la parte “B” han aparecido opciones nuevas y más complejas. Si antes bastaba con comparar correctamente una fecha y una persona, ahora se ha añadido también un hecho histórico”.

El Examen Estatal Unificado de Matemáticas incluía problemas de la sección "Probabilidad y estadística" y tareas del curso de geometría. El número de tareas en los KIM en informática también ha cambiado: en la primera parte su número se redujo de 18 a 13, en la segunda parte se aumentó de 10 a 15. El número de tareas en las secciones "Elementos de la teoría" de Algoritmos” y “Modelado y Experimento Informático” aumentaron, se convirtieron en menos tareas en las secciones “Sistemas numéricos” y “Fundamentos de lógica”.

En los KIM sobre literatura, se han introducido nuevas tareas para elegir la respuesta correcta entre las opciones propuestas en el bloque del nivel básico de complejidad, pero el número total de tareas sigue siendo el mismo.

Durante el Examen Estatal Unificado de 2013, se identificaron en Internet de dominio público más de 150 fragmentos de tareas de examen. Además, casi 2 mil grupos en redes sociales

Los graduados del 11º grado resolvieron tareas en línea para todos por una pequeña tarifa. Por eso apareció"stobalniks" falsos. Como resultado, los niños que sufrieron fueron aquellos que estudiaron honestamente durante todo su período de escolarización y confiaron únicamente en sus conocimientos. Debido al falso "dinero de rastrojos", muchos estudiantes no pudieron matricularse en los departamentos financiados por el presupuesto de las universidades a las que planeaban asistir. Y se vieron obligados a posponer la educación superior o ir a estudiar de forma comercial.

En noviembre de 2013, se publicó una carta del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia "Sobre la validez de los resultados del examen estatal unificado", en la que se afirmaba que los resultados del examen estatal unificado para la admisión a programas de pregrado y especialistas son válidos. durante los cuatro años siguientes al año en que se obtuvieron dichos resultados.

Resultados

Debido al hecho de que en 2013 hubo una filtración masiva de KIM para el examen estatal, Rosobrnadzor se propuso "trabajar en los errores" para que en 2014 el Examen Estatal Unificado se realizara en igualdad de condiciones para todos los graduados.

En 2014, Rosobrnadzor planea llevar a cabo una serie de actividades que ayudarán a evitar fugas de CIM. Para ello se realizará un aumento de los materiales de examen y del número de opciones. Cada zona horaria tendrá sus propias versiones de materiales de prueba y medición.

Los CT se entregarán a las regiones no tres días antes del examen, como antes, sino un día antes. Está previsto colocarlos en instalaciones de almacenamiento especiales con sistema de videovigilancia.

Además, los graduados del año 2014 deberán realizar el Examen Estatal Unificado bajo la vigilancia de cámaras de vídeo que se instalarán en las aulas y pasillos.

Se espera que se instalen inhibidores de señal celular en las aulas.

Innovaciones en el Examen Estatal Unificado 2015
Se ha añadido una parte oral en lenguas extranjeras. Este apartado podrá incluirse a petición del participante. Para logros individuales
Los escolares podrían recibir hasta 10 puntos en los resultados del Examen Estatal Unificado.
La admisión al Examen Estatal Unificado fue la monografía que se realizó en diciembre. Calificación: aprobado/reprobado. Al momento de la admisión, la universidad podría evaluar el ensayo, hasta un máximo de 10 puntos para el Examen Estatal Unificado.
Se ha eliminado la parte de prueba del Examen Estatal Unificado en ruso. Para otras materias: reducción de tareas de opción múltiple.
En las MMC, se eliminó la división en bloques (A, B, C) y se mantuvo la numeración simple.
División del Examen Estatal Unificado de Matemáticas en niveles básico y especializado. Está previsto que la mayoría de las tareas se tomen de banco abierto
. En el futuro, la formación de CIM será 100% a partir de un banco abierto. A entrega anticipada
El Examen Estatal Unificado estará abierto a todos: estudiantes y graduados de años anteriores.
Este año se puede volver a realizar el Examen Estatal Unificado.

El Examen Estatal Unificado se puede realizar después del décimo grado.

Idioma ruso.

Generalmente se conservan todas las características principales del trabajo de examen. Selección ampliada material de idioma para completar las tareas 7 y 8. Se ha aclarado la redacción de la tarea 25. Se han aclarado los criterios de evaluación para la tarea 25.

Matemáticas.

Nivel básico No hay cambios en la estructura y contenido de la prueba de examen.

Nivel de perfil Se excluyen dos tareas de la primera parte: una tarea orientada a la práctica de un nivel básico de complejidad y una tarea sobre estereometría de un nivel mayor de complejidad. Máximo puntuación primaria disminuyó de 34 a 32 puntos.

Historia.

Se excluyeron del trabajo las tareas con la opción de una respuesta entre cuatro (1 a 21 según la numeración de 2015) y una tarea para establecer correspondencia (24). A la parte 1 del trabajo se han añadido nuevas tareas para establecer correspondencia: conocimiento de fechas (2 según la numeración de 2016); sobre el conocimiento de hechos, procesos y fenómenos básicos (5); trabajar con texto fuente histórica(6); sobre el conocimiento de los hechos básicos de la historia cultural (17); tarea sobre la historia del gran guerra patriótica rellenar los huecos de las frases (8), así como una tarea con una respuesta breve para trabajar con una fuente histórica del siglo XX. (10). De la parte 2 de la prueba de examen, la tarea para evaluar la capacidad de presentar los resultados de la actividad histórica y cognitiva en forma libre(40 según numeración de 2015). Se ha añadido una nueva tarea que consiste en escribir un ensayo histórico sobre un determinado período de la historia rusa. en la parte 1 examen 2016 Se cambió la ubicación de las tareas: las tareas se ubican de acuerdo con el principio de alternancia de actividades. El tiempo de escritura se ha incrementado a 235 minutos.

Biología, literatura.

No hay cambios en la estructura y el contenido de la prueba de examen.

Química.

En la Parte 1 del trabajo se ha cambiado el formato de seis tareas de nivel básico de complejidad con una respuesta corta. Estas son las siguientes tareas: − No. 6, su implementación implica el uso de conocimientos generalizados sobre clasificación y nomenclatura. sustancias inorgánicas. El resultado de completar la tarea es identificar tres respuestas correctas entre seis opciones propuestas; − N° 11 y N° 18, su implementación implica el uso de conocimientos generalizados sobre conexión genética Sustancias inorgánicas y orgánicas. El resultado de completar las tareas es identificar dos respuestas correctas de cinco opciones propuestas. − No. 24, No. 25 y No. 26, la respuesta a estas tareas es un número con un determinado grado de precisión (en lugar del número de la respuesta correcta en el trabajo de 2015). También en la parte 1 del trabajo, se cambió el formato de dos tareas de mayor nivel de complejidad: No. 34 y No. 35, que prueban la asimilación del conocimiento de las características. propiedades quimicas hidrocarburos y que contienen oxígeno. compuestos orgánicos. En el artículo de 2016, estas tareas se presentan en el formato de tareas coincidentes (en el artículo de 2015 eran tareas de opción múltiple).
Sobre la base del análisis de los resultados del Examen Estatal Unificado de 2015, se realizaron ajustes en cuanto a la distribución de tareas por nivel de complejidad y tipos de habilidades y métodos de actividad que se evalúan. De ahí, en particular, la conveniencia de comprobar la asimilación del elemento de contenido “ Equilibrio químico; cambio de equilibrio bajo la influencia de diversos factores” sólo con tareas de mayor nivel de complejidad. Al mismo tiempo, la adquisición de conocimientos sobre las propiedades químicas características de los compuestos orgánicos y biológicos que contienen nitrógeno. sustancias importantes– sólo en un nivel básico.

Español, Alemán, Francés, Inglés.

Ciencia social.

Se ha optimizado la estructura del trabajo de examen: – la lógica de la estructura de la parte 1 se ha adaptado a la lógica de la parte 2: las tareas se centran en evaluar determinadas habilidades (requisitos para el nivel de formación de los graduados) varios elementos contenido; – de la Parte 1 del trabajo, se excluyen las tareas con una respuesta breve en forma de un número correspondiente al número de la respuesta correcta; como resultado de la reagrupación de tareas varios tipos cantidad total Las tareas de la parte 1 se redujeron en 7 tareas. Como resultado, el número total de tareas laborales se redujo en 7 tareas (29 en lugar de 36). La puntuación primaria máxima por completar todo el trabajo no ha cambiado (62).

Física.

La estructura del Examen Estatal Unificado KIM en 2016 se mantuvo sin cambios. Para las líneas de tareas 2 a 5, 8 a 10 y 11 a 16, se ha ampliado la gama de elementos de contenido controlados.

Informática.

El modelo CMM 2016 ha cambiado ligeramente en comparación con el CMM 2015. Se cambió la secuencia de presentación de las tareas 1 a 5. El número de tareas y la puntuación primaria máxima se mantuvieron sin cambios.

Cambios en los materiales de prueba y medición del Examen Estatal Unificado-2017.

Idioma ruso.
Matemáticas (niveles básico y especializado).
Geografía.
Informática.
Literatura.

Idiomas extranjeros: no hay cambios en estructura o contenido.
Se ha aclarado la redacción de la tarea 3 de la parte oral del examen.

Historia: sin cambios en estructura ni contenido.
Se ha modificado la puntuación máxima por completar las tareas 3 y 8 (2 puntos en lugar de 1).
Se ha mejorado la redacción de la tarea 25 y los criterios para su evaluación.

Estudios sociales: sin cambios significativos.
La estructura del bloque de tareas de la Parte 1, que pone a prueba el contenido de la sección “Derecho”, está unificada según el modelo de estructura de bloques que prueban el contenido de otras secciones del curso: tarea 17 sobre la elección de la correcta Se han añadido sentencias y se ha modificado la numeración de las tareas 18 (antes 17), 19 (antes 18). Se excluye del trabajo la tarea 19 en la forma en que existía en el CMM de años anteriores.

Biología: cambios significativos.

Las tareas con opción a una respuesta quedan excluidas del trabajo de examen.
El número de tareas se ha reducido de 40 a 28.
La puntuación máxima primaria se redujo de 61 en 2016 a 59 en 2017.
La duración del trabajo de examen se ha incrementado de 180 a 210 minutos.
La parte 1 incluye nuevos tipos de tareas que difieren significativamente en tipo. actividades educativas: completar los elementos faltantes de un diagrama o tabla, encontrar los símbolos correctamente indicados en la figura, analizar y sintetizar información, incluida la presentada en forma de gráficos, diagramas y tablas con datos estadísticos.

Química: cambios significativos.

La estructura de la Parte 1 de CMM ha cambiado fundamentalmente: se han eliminado las tareas con una opción de respuesta; Las tareas se agrupan en grupos separados. bloques temáticos, cada uno de los cuales contiene tareas tanto básicas como niveles aumentados complejidad.
El número total de tareas se ha reducido de 40 (en 2016) a 34.
Se ha modificado la escala de calificación (de 1 a 2 puntos) para la realización de tareas de nivel básico de complejidad, que ponen a prueba la asimilación de conocimientos sobre la conexión genética de sustancias inorgánicas y orgánicas (9 y 17).
La puntuación inicial máxima por la realización del trabajo en su conjunto será de 60 puntos (en lugar de 64 puntos en 2016).

Física: cambios significativos.
Se ha modificado la estructura de la parte 1 de la prueba de examen, la parte 2 se ha dejado sin cambios.
Las tareas con la opción de una respuesta correcta se excluyeron del trabajo de examen y se agregaron tareas con una respuesta corta.

Cambios en los materiales de prueba y medición del Examen Estatal Unificado-2018

Matemáticas (nivel básico y especializado)
Geografía
Historia
Biología

cambios significativos.

La prueba de examen de idioma ruso incluye una tarea de nivel básico (n° 20), que evalúa los conocimientos normas léxicas lengua literaria rusa moderna;
La puntuación inicial máxima por completar todo el trabajo se ha incrementado de 57 a 58.

cambios significativos.

Se han aclarado los requisitos para completar las tareas 9 y 16 (se ha cancelado el requisito de justificar la elección de un ejemplo para comparar);
Se ha introducido el cuarto tema del ensayo (17.4). 3) Se han rediseñado completamente los criterios para evaluar la realización de tareas con respuesta detallada (8, 9, 15, 16, 17);
La puntuación máxima para todo el trabajo se ha incrementado de 42 a 57 puntos.

cambios significativos.

Se ha modificado el sistema de evaluación de la tarea 28;
Se ha detallado la redacción de la tarea 29 y se ha modificado el sistema de su evaluación;
La puntuación inicial máxima por completar todo el trabajo se ha incrementado de 62 a 64.

Informática y TIC:

En la tarea 25, se eliminó la capacidad de escribir un algoritmo en lenguaje natural debido a la falta de demanda de esta opción por parte de los participantes del examen;
Los ejemplos de textos de programas y sus fragmentos en las tareas 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 en lenguaje C han sido reemplazados por ejemplos en lenguaje C++, ya que es mucho más relevante y extendido.

Idiomas extranjeros:

No hay cambios en la estructura de CMM.

Se han aclarado los criterios para evaluar la realización de las tareas 39 y 40.

cambios significativos.

Se ha agregado una tarea de alto nivel (n.° 30) con una respuesta detallada. Cambiando la puntuación de las tareas en la parte 1;
La puntuación primaria máxima por completar todo el trabajo se mantuvo sin cambios (60).

cambios significativos.

Se agregó una tarea de nivel básico (n.° 24) a la Parte 1, que prueba elementos de astrofísica;
La puntuación primaria máxima por completar todo el trabajo se ha incrementado de 50 a 52 puntos.

Innovaciones en el Examen Estatal Unificado 2019

En 2019, los graduados de la escuela deberán elegir uno de dos cuando soliciten participar en el Examen Estatal Unificado. Niveles del examen estatal unificado Por matemáticas: ya sea básico o perfil.

Si un egresado no aprueba el Examen Estatal Unificado de Matemáticas, podrá reponer el nivel previamente elegido y volver a rendirlo en los días de reserva. Y aquellos que no superaron el nivel de perfil ni siquiera en los días de reserva podrán pasar el nivel básico para recibir un certificado en septiembre.

En 2019 graduados de años anteriores Quienes ya cuentan con un certificado no pueden cursar matemáticas de nivel básico.

Desde 2017 parte de prueba tareas El Examen Estatal Unificado está excluido de casi todos los materiales de prueba y medición. A las partes del examen previamente excluidas se agregó la exclusión de la parte del examen de las tareas del Examen Estatal Unificado en tres materias más: física, biología y química. Los participantes del examen deben ingresar ellos mismos la respuesta y no elegirla entre las propuestas.

En 2019, por primera vez, el Examen Estatal Unificado se realizará de acuerdo con idioma chino . Se convertirá en el quinto idioma elegido por los participantes en el Examen Estatal Unificado, junto con el inglés, el alemán, el francés y el español.

En 2019 certificado con honores se otorgará a aquellos graduados que tengan calificaciones finales "excelentes" en todos materias academicas, han aprobado con éxito la certificación final estatal y también han aprobado el Examen Estatal Unificado de lengua rusa y matemáticas de nivel especializado con al menos 70 puntos o 5 puntos en el Examen Estatal Unificado de matemáticas de nivel básico.

Desde 2019, el Examen Estatal Unificado se ha convertido en la principal forma de certificación final estatal para los graduados de Crimea y Sebastopol.

Cambios en los materiales de prueba y medición del Examen Estatal Unificado-2019

En KIM para todas las materias académicas se han introducido instrucciones de recordatorio adicionales para que los participantes del Examen Estatal Unificado verifiquen el registro de las respuestas en los formularios No. 1 y No. 2 bajo los números de tarea correspondientes. Todos los cambios en el Examen Estatal Unificado KIM no son de naturaleza fundamental. En la mayoría de las materias se está clarificando la redacción de las tareas y se está mejorando el sistema de evaluación de las mismas para aumentar la capacidad diferenciadora de los trabajos de examen.

No hay cambios en estructura y contenido en las siguientes materias:

Matemáticas (nivel básico y especializado);
Geografía;
Física;
Química;
Informática y TIC.

El número de tareas en la prueba de examen se ha incrementado de 26 a 27 debido a la introducción de una nueva tarea (21), que prueba la capacidad de realizar análisis de puntuación del texto;
Se modificó el formato de las tareas 2, 9 a 12;
Se ha ampliado la gama de habilidades evaluadas de ortografía y puntuación.
Se ha aclarado el nivel de dificultad de las tareas individuales;
Se ha aclarado la redacción de la tarea 27 con una respuesta detallada;
Se han aclarado los criterios de evaluación para la tarea 27.

Literatura:

Se han realizado correcciones en la evaluación de las tareas 8 y 15 (formulación del criterio 1 con una descripción de los requisitos para una respuesta de 2 puntos, reglas de cálculo errores fácticos en el criterio 2),
en las tareas 9 y 16 (los criterios 1 y 2 tienen en cuenta opciones posibles fallas en la respuesta)
en las tareas 17.1 a 17.4 (se agregó el conteo de errores lógicos al criterio 4).

Se detalló la redacción y se revisó el sistema de evaluación de la tarea 25;
La puntuación máxima por completar la tarea 25 se ha incrementado de 3 a 4;
Se ha detallado la redacción de las tareas 28, 29 y se han mejorado sus sistemas de evaluación;
La puntuación inicial máxima por completar todo el trabajo se ha incrementado de 64 a 65.

Idiomas extranjeros:

Se han aclarado los criterios para evaluar la realización de la tarea 40 de la sección "Escritura" en la parte escrita del examen, así como la redacción de la tarea 40, en la que se ofrece al participante del examen la posibilidad de elegir entre dos temas durante un período prolongado. declaración escrita con elementos de razonamiento “Mi opinión”

EXPEDIENTE TASS. El 29 de mayo comienza en Rusia el período principal del Examen Estatal Unificado (USE).

Los graduados de las escuelas rusas tomarán uno de los no- materias obligatorias- geografía o informática (opcional). Los exámenes de las disciplinas obligatorias se realizarán el 31 de mayo (matemáticas de nivel básico), el 2 de junio (matemáticas de nivel profesional) y el 9 de junio (lengua rusa). Según el calendario aprobado, el último examen, de química o de historia, se realizará el 19 de junio. Además, existen días de reserva de exámenes para todas las materias. Hasta el 1 de julio (inclusive) podrán realizar la certificación en periodos adicionales Participantes del Examen Estatal Unificado que obtuvieron un resultado insatisfactorio en una de las materias obligatorias, así como aquellos que faltaron al examen por enfermedad u otro motivo válido.

Examen estatal unificado

El Examen Estatal Unificado en Rusia es un sistema certificación estatal graduados de instituciones de educación secundaria general. El Examen Estatal Unificado sirve como prueba de acceso a las instituciones de educación superior rusas. Entre los principales objetivos de su implantación se encuentran la estandarización de los exámenes finales en las escuelas y la lucha contra la corrupción en la admisión a las universidades.

Historia de la introducción

En Rusia hasta la década de 2000. La admisión a las universidades se realizaba mediante exámenes, cuyos programas eran aprobados por las propias instituciones de educación superior. Este proceso estuvo mal controlado y hubo un problema de corrupción en los comités de selección. Para remediar la situación, se decidió crear un sistema. pruebas centralizadas, que sustituiría los exámenes finales en las escuelas y los exámenes de admisión en las universidades.

El 16 de febrero de 2001, el Gobierno de la Federación de Rusia emitió un decreto "Sobre la organización de un experimento para la introducción de un examen estatal unificado", que prevé la realización del Examen Estatal Unificado en forma de pruebas en 2001-2003. . El iniciador del experimento fue el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia (ahora Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, Ministerio de Educación y Ciencia). Luego, el experimento se prolongó tres veces: en 2004, 2005 y 2006-2007. (por resoluciones del Gobierno de la Federación de Rusia de 29 de noviembre de 2003, 2 de marzo de 2005 y 29 de diciembre de 2005, respectivamente).

Por primera vez, el examen estatal unificado se celebró en 2001 como experimento en cinco regiones de Rusia: las repúblicas de Mari El, Chuvashia, Yakutia, así como en Samara y Regiones de Rostov. Se llevó a cabo en ocho disciplinas (o materias) académicas, en las pruebas participaron 33 mil escolares y alrededor de 50 universidades estatales, 16 de las cuales realizaron exámenes de ingreso en forma del Examen Estatal Unificado.

En 2002, 16 regiones ya participaron en el experimento, en 2003 - 47, en 2004 - 65 (incluidas Moscú y San Petersburgo por primera vez), en 2005 - 78, en 2006 - 79.V el año pasado Durante el experimento, en 2007, los graduados de escuelas secundarias de 82 entidades constitutivas de la Federación de Rusia aprobaron el Examen Estatal Unificado (52 regiones realizaron el examen en casi todas las materias de educación general, 23 en 3-7 materias y siete en 1-2 sujetos).

Introducción del examen estatal unificado obligatorio en toda Rusia

El 9 de febrero de 2007, el presidente ruso, Vladimir Putin, firmó la ley federal "sobre enmiendas a la ley de la Federación de Rusia "sobre educación" y la ley federal "sobre educación profesional superior y de posgrado" en relación con la realización del examen estatal unificado" ( adoptado por la Duma Estatal de la Federación de Rusia el 26 de enero de 2007., aprobado por el Consejo de la Federación el 2 de febrero de 2007).

El documento preveía la introducción del Examen Estatal Unificado en toda Rusia para 2009. Durante período de transición Según la ley, en 2008 todos los graduados de la escuela aprobaron el examen estatal, pero las propias regiones eligieron en qué disciplinas realizar la certificación. Desde 2009, el examen estatal unificado se ha convertido en el principal formulario obligatorio certificación final para todos los escolares de la Federación de Rusia y sus resultados: exámenes de ingreso para universidades en materias relevantes de educación general.

Organización y procedimiento

El Examen Estatal Unificado está organizado por servicio federal de supervisión en el ámbito de la educación y la ciencia (Rosobrnadzor) junto con las autoridades ejecutivas de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia en el ámbito de la educación.

El procedimiento actual para realizar la certificación final estatal en programas educativos La educación secundaria general fue aprobada el 26 de diciembre de 2013 por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia ( últimos cambios ingresado el 9 de enero de 2017).

Elementos

Actualmente, el examen estatal unificado se realiza en 14 materias (disciplinas) de educación general.

en numero disciplinas obligatorias Incluye lengua rusa y matemáticas (incluye niveles básico y especializado). Aprobarlos es necesario para obtener un certificado de educación secundaria completa.

Las materias adicionales que se eligen opcionalmente incluyen: biología, geografía, historia, literatura, estudios sociales, física, química, informática y tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como lenguas extranjeras (partes escritas y orales): inglés, Alemán, francés y español. La decisión de pasar parte oral en un idioma extranjero (introducido en 2015) el examinado lo toma voluntariamente. Además, de forma voluntaria y por elección, podrá realizar el Examen Estatal Unificado en su lengua y literatura nativas de entre las lenguas de los pueblos de la Federación de Rusia.

Escolares con discapacidades salud, los niños discapacitados tienen derecho a elegir la forma de certificación final estatal: el Examen Estatal Unificado o el examen final estatal. Si es seleccionado Duración del examen estatal unificado Opcionalmente, el examen para ellos puede ampliarse en 1,5 horas.

Tareas y puntos

Al realizar el Examen Estatal Unificado en toda Rusia, se utiliza el mismo tipo de tareas y métodos uniformes para evaluar la calidad del trabajo. Las tareas para la mayoría de las materias son materiales de prueba que incluyen tres bloques. En dos de ellos, el examinado debe seleccionar opciones de respuesta o escribir una respuesta breve en un formulario, que luego es procesado por una computadora. El tercer bloque lo controla una comisión de expertos. En la etapa de verificación, todas las tareas de prueba son anónimas. Mientras que en la etapa experimental de introducción del Examen Estatal Unificado casi todas las materias tenían una parte de prueba, ahora el número de dichas materias ha disminuido considerablemente.

Dependiendo del número de respuestas correctas y de la complejidad de la tarea, el examinado recibe puntos. Para evaluar el conocimiento se utiliza un sistema de cien puntos (para con excepción del Examen Estatal Unificado en matemáticas de nivel básico), es decir número máximo- 100. Para que el examen se considere válido, es necesario recibir una calificación no inferior a la puntuación mínima establecida por Rosobrnadzor para cada materia.

ensayo final

Una de las condiciones obligatorias para la admisión al Examen Estatal Unificado es la redacción de un ensayo final (los niños con discapacidad pueden escribir un ensayo en su lugar, esto se introdujo en el año académico 2014/2015); Los alumnos de undécimo grado escriben ensayos sobre los temas elegidos por Rosobrnadzor en la primera mitad del año escolar, el primer miércoles de diciembre (con posibilidad de retomarlos en febrero y principios de mayo).

Los resultados del Examen Estatal Unificado y el ensayo final tienen una validez de cuatro años.

Admisión a universidades

Para la admisión a las universidades, además de las disciplinas requeridas, también se realiza el Examen Estatal Unificado en materias requeridas para especialidades específicas.

Las instituciones de educación superior también pueden establecer exámenes adicionales o concursos creativos como pruebas de acceso. Muchas universidades otorgan a los solicitantes puntos adicionales (pero no más de 20) por logros individuales, por ejemplo, por un certificado con honores, por el estatus de ganador de olimpíadas internacionales en materias educativas y Olimpiada de toda Rusia escolares, premiados o campeones de competiciones deportivas internacionales, actividades de voluntariado, para aprobar los estándares del complejo de educación física “Listos para el Trabajo y la Defensa” (GTO). Además, las universidades también podrán tener en cuenta los resultados del trabajo final (hasta 10 puntos).

Examen estatal unificado 2016

En 2016, los exámenes se llevaron a cabo en las 85 entidades constitutivas de la Federación de Rusia, así como en 52 países del extranjero cercano y lejano. En la República de Crimea y Sebastopol, como en 2015, la certificación final estatal se organizó a elección de los estudiantes y sus padres, en forma de examen estatal unificado o exámenes tradicionales (voluntarios). aprobar el examen estatal unificado en estas regiones también se prorrogó para 2017 y 2018).

mas popular tema adicional pasó a ser estudios sociales, elegido por más del 59% de los graduados del 11º grado; en segundo lugar está la física (28%). También fueron populares la historia (22%) y la biología (21%). El número de graduados que obtuvieron 100 puntos en una o más materias fue de 5,1 mil (en 2014 fueron 3,6 mil).

En la aprobación anticipada del Examen Estatal Unificado, que tuvo lugar del 21 de marzo al 23 de abril (incluidos los días de reserva), participaron 18,9 mil personas, de las cuales 17,3 mil fueron graduados de 2016. Durante el período principal del Examen Estatal Unificado, desde Del 27 de mayo al 30 de junio (incluidos los días de reserva): participaron más de 750 mil personas, de las cuales más de 640 mil fueron graduados de 2016. Más de 5 mil graduados con discapacidad tomaron exámenes en forma del Examen Estatal Unificado (88% de el número total de estos escolares), en 2015 había menos: 4,2 mil.

Examen estatal unificado 2017

Al realizar el Examen Estatal Unificado de 2017, se excluirá la parte de la prueba en tres materias: química, biología y física. El examinado tomará la decisión correcta de forma independiente en casi todas las materias, solo queda el examen de lengua extranjera. Como el año pasado, para obtener la certificación en materias básicas, será necesario obtener 24 puntos en idioma ruso y 27 en matemáticas a nivel de perfil. Para ingresar a las universidades, será necesario tener 36 puntos en idioma ruso y 27 puntos en matemáticas de nivel especializado.

El ensayo fue escrito antes de la fecha límite principal, el 7 de diciembre de 2016, y la mayoría de los graduados de 2017 recibieron el aprobado.

En la aprobación anticipada del Examen Estatal Unificado de 2017, que se celebró del 23 de marzo al 14 de abril (incluidos los días de reserva), participaron unas 26,5 mil personas. En su mayoría, los exámenes los realizaban graduados de años anteriores que deseaban mejorar sus resultados en una materia en particular.

Los graduados de 2017 que hayan obtenido resultados insatisfactorios en materias obligatorias (lengua rusa y matemáticas de nivel básico) podrán volver a realizar el examen estatal en la etapa adicional de septiembre (del 5 al 16 de septiembre).

Cambios futuros en el Examen Estatal Unificado

Actualmente se está estudiando la posibilidad de introducir una parte oral en el examen de lengua rusa. En octubre de 2016 se llevó a cabo la prueba piloto de la parte oral del Examen Estatal Unificado de lengua rusa entre los graduados del noveno grado. En él participaron escolares de tres regiones: la región de Moscú, Tartaristán y la República de Chechenia.

Un nuevo modelo del Examen Estatal Unificado de Literatura, en el que se excluirán las tareas con una respuesta breve e inequívoca (está previsto que consista únicamente en tareas creativas), se introducirá no antes de 2018. Sus primeras pruebas se llevaron a cabo en abril-mayo de 2016 en 13 entidades constitutivas de la Federación de Rusia (incluidos Moscú y San Petersburgo), en ellas participaron más de 1.000 estudiantes de 60 escuelas

Actualmente Rosobrnadzor está trabajando en el concepto del Examen Estatal Unificado de chino, para el cual el departamento ha creado grupo de trabajo estudiar la experiencia de organización de exámenes en China y otros países. En octubre de 2015, se llevaron a cabo las primeras pruebas entre 3.000 estudiantes de 8.º a 11.º grado de 16 regiones rusas.

En 2020, entre los obligatorios Materias del examen estatal unificado está previsto introducir la historia; la lengua extranjera puede ser obligatoria en 2022.

Violaciones

Durante las campañas de examen de años anteriores se registraron numerosas violaciones. Entre los más comunes está abrir paquetes de exámenes con tareas de prueba antes del inicio del Examen Estatal Unificado, el uso de teléfonos inteligentes, tabletas, etc. por parte de los estudiantes durante el examen, publicación de respuestas a tareas en Internet, realización del examen en otra materia de la Federación de Rusia, etc.

Para evitar violaciones, en 2014 se realizaron cambios en el esquema organizativo para la realización del Examen Estatal Unificado. Rosobrnadzor comenzó a aprobar a los presidentes de las comisiones examinadoras (anteriormente esto lo hacían los órganos regionales). Cada comisión regional incluye un representante de esta agencia supervisora con poderes de inspector federal. Los puntos de examen y los centros de procesamiento de información están equipados con equipos de videovigilancia y detectores de metales. Además, se realiza la observación online de los exámenes (el 84% de las aulas disponían de ella en 2016). Está previsto que a partir de 2019 la impresión y el escaneo de los materiales de examen se realicen directamente en los lugares de examen de todo el mundo. Estas tecnologías comenzaron a implementarse en 2014 y en 2017 serán utilizadas por más del 50% de los puntos de examen estatales.

Además, el número de opciones de examen para regiones ubicadas en diferentes zonas horarias, lo que no permite a los escolares de la parte central de Rusia realizar tareas que se encontraban en el Lejano Oriente.

Para garantizar la objetividad de la certificación estatal, también involucramos observadores públicos. Así, en 2016, el número total de expertos involucrados fue de casi 60 mil personas. Supervisaron la realización del Examen Estatal Unificado, así como la certificación final estatal selectiva de los graduados del noveno grado.