La ruta de Cristóbal Colón en un mapa esquemático. El mapa secreto de Colón

- uno de los más personalidades misteriosas período de grandes viajes y descubrimientos geográficos. la vida de todos persona destacada lleno de puntos oscuros, misterios, acciones inexplicables y coincidencias. Esto se explica fácilmente por el hecho de que la humanidad comienza a interesarse por la vida de un gran hombre sólo después de su muerte, después de unos 100 o 150 años. Cuando se pierden los documentos, los testigos presenciales mueren y sólo quedan chismes, especulaciones y secretos. vivo. Y si la propia celebridad oculta toda su vida su origen, los verdaderos motivos de sus acciones, incluso sus pensamientos, todo se vuelve mil veces más complicado. Una persona así fue el conocido Cristóbal Colón.

Misterio uno: origen

Hasta ahora nadie puede indicar fecha exacta el nacimiento de un gran navegante. Incluso el año de nacimiento, 1451, no tiene una base lo suficientemente sólida. Sólo lo sabemos con seguridad lugar de nacimiento de cristóbal colón- República de Génova. Los padres de Colón eran los residentes más comunes de la ciudad: su padre era tejedor, su madre era ama de casa. La pregunta sigue abierta sobre nacionalidad Kolumbov. Los investigadores están considerando varias versiones: española, italiana, alemana, eslava y judía. Exactamente última versión parece lo más probable. Se sabe que los Colón eran bastante reservados; en ocasiones toda la familia partía por varios días con destino desconocido. Con diligencia, incluso demasiado para la Génova católica, la familia del futuro navegante asistía a la iglesia, recibía regularmente la comunión y la confesión y nunca faltaba a una misa dominical o festiva, como si cumpliera con un deber importante. relación especial Tenía una familia con financieros de familias adineradas de judíos bautizados (marranos). Todo lo anterior habla a favor de la versión "judía". Esta suposición se ve confirmada por el hecho de que Colón nunca escribió sobre sus raíces, aunque dejó un sólido archivo literario. Dado que el siglo XV fue el apogeo de la Inquisición en Europa, "no cristiano" podría tener un impacto negativo en su carrera. La familia tuvo que ocultar su historia.

Segundo secreto: educación

Según la tradición de esa época, el futuro viajero y descubridor recibió educación en el hogar. Al parecer, sus profesores eran maravillosos. El joven Colón asombró a sus conocidos con su conocimiento de idiomas y su amplia perspectiva a la edad de 14 años. Se ha demostrado fehacientemente que estudió en la Universidad de Padua. Aquí es donde surgen preguntas: ¿por qué el hijo del tejedor buscaría élite intelectual? Y el costo de la educación y la vida era demasiado para el padre tejedor, que tenía que alimentar a tres hijos más (Colón tenía dos hermanos y una hermana). Sin embargo, si Christopher contaba con el apoyo de otros familiares de los comerciantes, entonces todo parece muy plausible. Una cosa es segura: Colón se distinguió desde la infancia por sus extraordinarias habilidades.

Misterio tres: ¿cómo surgió la idea de buscar la India en Occidente?

Como persona educada, Cristóbal Colón no pudo evitar saber que la idea de la forma esférica de la Tierra fue expresada por científicos muy autorizados en la antigüedad. Por otro lado, como hombre del siglo XV, Colón entendió que el reconocimiento público de la verdad de estas suposiciones está plagado de malentendidos y desconfianza hacia una sociedad acostumbrada desde hace mucho tiempo a la idea de que la Tierra es plana como una tortita. En esta situación, los intentos de encontrar ruta del mar a la "tierra de las especias", recorriendo África, parece mucho más real y comprensible. ¿Qué impulsó a Cristóbal Colón a la idea de mirar hacia Occidente? ¿Y realmente estaba buscando la India?

Inicio: Empresa Universitaria

Como persona sociable y extraordinaria, Cristóbal Colón hizo numerosos amigos mientras aún estaba en la universidad, tanto entre estudiantes como entre profesores. El astrónomo Toscanelli, muy conocido del futuro navegante, cuenta a sus amigos que, según sus cálculos, la India está mucho más cerca de Europa si se navega hacia Occidente. A partir de los cálculos de su amigo, Colón hace los suyos propios. El resultado le sorprende: resulta que desde Canarias hasta Japón no hay más de cinco mil kilómetros. Los cálculos estaban equivocados, pero la idea resultó tenaz.

Continuación: experiencia propia

Los viajes por mar comenzaron en la vida de Cristóbal Colón a la edad de 14 años. Según la tradición, el padre envió a su hijo mayor a adquirir experiencia colocándolo como grumete en el barco mercante de un comerciante que conocía. Christopher no solo estudió idiomas, navegación y el arte del comercio, sino que también ganó dinero para ayudar a su familia. Los primeros viajes fueron limitados. Mar Mediterráneo, pero era precisamente este mar el centro de todo lazos económicos Europa y Asia. Por tanto, Cristóbal Colón tuvo la oportunidad de reunirse con comerciantes árabes, para quienes la India era un país muy familiar. Absorbiendo con avidez las historias de los árabes sobre la riqueza de un país lejano, sobre la moral y costumbres de la población, sobre los gobernantes y estructura estatal, el joven Christopher está cada vez más interesado en encontrar caminos hacia un país que lo haga fabulosamente rico. Después de bastante matrimonio rentable, Colón se muda con su esposa a . En este momento, Cristóbal Colón participó en varios viajes comerciales, visitó África occidental(Guinea), Norte de Europa (Irlanda, Islandia). Viaje al norte jugado papel especial en la vida el gran explorador cristóbal colón. Se sabe desde hace mucho tiempo que los vikingos visitaron América mucho antes que los españoles y los portugueses. Pero en el siglo XV, la Europa ilustrada prefirió no prestar atención a las crónicas antiguas. pueblos del norte, considerándolos bárbaros y poco fiables. Colón no era tan arrogante y se distinguía por una curiosidad extraordinaria. Mientras está en Islandia, el viajero se familiariza con las sagas que cuentan los viajes de Erik el Rojo y Leiv Eriksson. A partir de este momento, la certeza es que " gran tierra"Se encuentra al otro lado del Atlántico, nunca salió Cristóbal Colón.

El camino de Cristóbal Colón: de la idea a la implementación

Se sabe que Cristóbal Colón propuso cinco veces una expedición al oeste de Canarias. Dirigió esta propuesta por primera vez en 1475 al gobierno de la República Genovesa y a los comerciantes más ricos, prometiendo ganancias y riqueza sin precedentes en la India. La propuesta fue escuchada, pero no despertó entusiasmo. A los ojos de los genoveses experimentados, el ardor del hijo del tejedor de 24 años era el resultado de la juventud, la sed de aventuras y la falta de experiencia. El segundo intento se realizó en 1483, esta vez Cristóbal Colón quiso seducir al rey portugués con los tesoros de la India. El gobernante tacaño y sensato ordenó un estudio cuidadoso de la propuesta, pero como resultado también rechazó el apoyo. El caso es que en ese momento Colón había adquirido deudas bastante importantes y, a los ojos del monarca, no podía ser considerado una persona digna de confianza. Cristóbal Colón hizo una tercera propuesta a la corona española. Necesitada urgentemente de oro, estaba dolorosamente preocupada por su “provincialismo”. Se creó una comisión completa para considerar la propuesta "genovesa". Los financieros y los teólogos se reunieron durante cuatro años, y Colón hizo todo lo posible por ocultar los detalles del próximo viaje, temía que le robaran la idea. Para “salvaguardar”, incansable y obsesionado con su idea, el viajero recurre al inglés y reyes franceses. Pero el inglés Henry está ocupado. problemas internos país, y el joven y confundido Karl simplemente no le dio ninguna importancia al mensaje. Mientras los españoles decidían qué hacer con la propuesta de Colón, el rey portugués envió al navegante una invitación para regresar a Portugal y continuar las negociaciones. Cristóbal Colón no oculta este mensaje; los españoles tenían prisa. Finalmente, se anunciaron las condiciones de la expedición: el iniciador de la expedición deberá pagar una octava parte de los gastos, el resto del dinero procederá de los “impuestos no recaudados de la reina”. En otras palabras, no había dinero alguno. Los monarcas aderezaron el extraño plan de financiación con el ascenso de Cristóbal Colón a la dignidad de nobleza y la promesa de nombrarlo virrey de todas las tierras que descubriera. Por otro lado, la atención real al viaje ayudó a encontrar rápidamente patrocinadores, acreedores, asistentes y asociados.

Cuatro expediciones de Cristóbal Colón: cómo se produjo el descubrimiento de América

La primera expedición de Cristóbal Colón.

Contrariamente a la creencia popular, no fue a la India, sino a Japón y China. Según sus cálculos, estos países se encontrarían en su camino. Tres barcos, "Santa María", "Pinta" y "Nina", partieron hacia lo desconocido a principios de agosto de 1492. Después de una breve estancia en las Islas Canarias, la expedición se trasladó a Occidente. El 12 de octubre de 1492, el grito del marinero Rodrigo de Triana: “¡Tierra! ¡Tierra!” - puso fin a la Edad Media en Europa y dio origen a la Nueva Era. pequeña isla El archipiélago de las Bahamas, llamado San Salvador por Colón, se convirtió en la primera masa continental de América descubierta por los europeos por segunda vez, después de los vikingos. Desgraciadamente, no se descubrieron yacimientos de oro en la isla. Colón navega... La costa está abierta, Haití. Instalado buen contacto con los nativos, que tienen cierta cantidad de joyas de oro, pero no las valoran en absoluto, las cambian voluntariamente por cuentas de vidrio. Las bellezas naturales deleitan a los españoles, pero... No vinieron aquí por la naturaleza. Habiendo aprendido de los residentes islas abiertas que la "piedra amarilla" es grandes cantidades Encontrado en las “tierras del sur”, Cristóbal Colón decide suspender el “descubrimiento de América”. Por primera vez, lo visto y recogido fue suficiente para despertar los “apetitos” de la corona española y obtener financiación para una segunda expedición, más seria y exhaustiva.

El segundo viaje de Cristóbal Colón

A pesar de que los resultados del primer viaje fueron mucho más modestos de lo anunciado anteriormente, impresionaron las historias de Cristóbal Colón. familia real financia voluntariamente la próxima expedición. Esta vez parten 17 barcos que transportan hasta mil quinientos tripulantes, ganado, gran cantidad Suministros, cereales, semillas. Esto ya no es exploración, es una expedición para colonizar tierras abiertas. Entre los pasajeros de los barcos se encuentran varias decenas de caballeros, sacerdotes, artesanos, médicos y funcionarios. Todos emprenden un viaje con la esperanza de enriquecerse... El viaje transcurre rápido, el tiempo es favorable. Después de sólo 20 días de viaje (3 de noviembre de 1493), se avistó tierra. Y de nuevo la isla. Esta vez lograron poner en el mapa mundial a las Antillas y las Islas Vírgenes, Jamaica y Puerto Rico. Se exploraron Cuba y Haití previamente descubiertos. Todos los participantes entienden que las tierras descubiertas no apuntan de ninguna manera a la India o China, pero Colón (en ese momento almirante y virrey) continúa insistiendo en que están en Asia y que muy pronto se descubrirán riquezas. Para justificar de alguna manera los gastos de la expedición, Colón envió barcos a España con el oro encontrado, madera valiosa y esclavos nativos. Los "trofeos" resultantes son tan insignificantes que los españoles familia real decide dejar de colaborar con Colón, encomendando la tarea de abastecer a los colonos a Amerigo Vespucci. Al enterarse de esto, el descubridor lo deja todo y se apresura a viajar a España. Durante una recepción con la pareja real, Cristóbal Colón relata de manera colorida y emotiva: encontró las minas del rey Salomón y lleva la luz del cristianismo a cientos de miles de personas perdidas. Como prueba, proporciona mapas ingeniosamente compilados que prueban que llegó a Asia (la isla de Cuba se mostraba en el mapa, pero ¿quién en la corte entiende esto?) ... Finalmente, exige que todos los derechos para administrar tierras abiertas, títulos, ser devuelto a él y rangos. Y muy pronto llenará España de oro... Mapa de Cristóbal Colón impresiona al rey, y las historias sobre nativos convertidos al cristianismo a la reina y las promesas de “llenarse de oro” impresionan a todo el mundo. patio español. Esta vez salí...

El tercer viaje de Cristóbal Colón

Viaje desastroso. El resultado fue sólo el descubrimiento de la isla de Trinidad. La enfermedad de Cristóbal Colón (la fiebre amarilla mató al menos a un tercio de la tripulación del almirante y del virrey) les impidió llegar a la costa continental. Los colonos que permanecieron en Haití estaban más involucrados en disputas internas que en el desarrollo de tierras, lenguaje común no pudieron encontrarlo con los nativos... Mientras tanto, regresa a Europa. Regresa con un rico cargamento de especias, seda, brocados y joyas. Los portugueses están contentos, España está conmocionada. Se ha invertido mucho dinero en las expediciones de los "genoveses", pero hasta ahora no ha recibido nada de él más que coloridas promesas. Se rompen todos los acuerdos con Cristóbal Colón. Francisco Bovadillo es enviado a buscarlo, la orden es arrestar y traer al “ex virrey” encadenado a España. La situación parecía desesperada. Pero aquí Cristóbal Colón cuenta con la ayuda de los principales acreedores de la corona española: los Marranos. En esencia, fue un rescate con la esperanza de obtener ganancias futuras del desarrollo de nuevas tierras ricas. Olvidándose de las pretensiones, el rey permite que Colón emprenda su cuarto viaje para justificar finalmente su confianza. La corona no da dinero, pero todavía hay mucha gente que quiere enriquecerse en España...

El cuarto viaje de Cristóbal Colón

solo con cuarta vez La expedición de Colón logró llegar a la costa continental. ¿Qué descubrió Cristóbal Colón?¿esta vez? Pasando la costa sur de Cuba, los barcos genoveses se acercaron a la costa de Nicaragua y descendieron más al sur hasta Costa Rica y Panamá. Aquí los indios decían a los viajeros que por tierra podían llegar fácilmente mar del sur, y allí viven los belicosos incas, que poseen enormes reservas de oro. Colón no lo creyó. La fiebre amarilla se cobró la vida de los marineros y se hizo cada vez más difícil continuar la expedición. La orden del almirante es girar hacia el norte, hacia las tierras ya conocidas. De camino a Haití, los barcos de la expedición encallaron. Solo habilidades diplomáticas Colón, su capacidad para persuadir y negociar, hizo posible enviar a varios nativos en busca de ayuda en barco. Llegó ayuda, pero no había nada para llegar a España. Durante todo un año, los viajeros esperaron un barco procedente de Europa, que Colón tuvo que pagar con su propio dinero. El regreso fue difícil, el océano estaba constantemente tormentoso. De su viaje, Colón trajo muestras de arena dorada recolectadas en la costa continental, así como varias pepitas de plata. La evidencia de la riqueza de las nuevas tierras justificó al viajero ante los ojos del rey, pero no trajo felicidad a Colón.

Atardecer

Nadie recordaba que según el acuerdo con la pareja real, era Colón quien gobernaba las tierras abiertas. La larga y dolorosa correspondencia con la corte y los ministros no condujo a nada. Enfermo, cansado y ofendido, Colón agonizaba en una modesta casa de la ciudad de Valladolid. Gastó todos los ahorros acumulados durante los años de viaje de 1492 a 1504 para pagar a los participantes de la última expedición. El 20 de mayo de 1506 murió Cristóbal Colón. Nadie se dio cuenta de su muerte. El caso es que fue en esta época cuando empezaron a llegar a España los primeros barcos del Nuevo Mundo, llenos de oro y plata. Aquí no había tiempo para los “genoveses”...

Misterio principal: ¿Asia o América?

¿Por qué el descubridor del Nuevo Mundo habló con tanta obstinación de abrir el camino a Asia? ¿Realmente no comprendió que una nueva parte del mundo, hasta entonces desconocida, había aparecido en su camino? Todo se explica de forma sencilla: Colón navegó hacia el Nuevo Mundo desde el principio. Pero la grandeza de este descubrimiento debía permanecer en secreto por el momento. Los astutos "genoveses" querían ser gobernantes del mundo entero, nuevo, desconocido, rico. Por eso era importante para él conseguir el título de virrey, por eso, incluso con los modestos resultados de las primeras expediciones, es tan persistente en confirmar sus derechos. Colón no tuvo suficiente tiempo, no tuvo suficiente salud. Navegante y científico, no supo calcular sus fuerzas, no logró conseguir socios y amigos. Quería hacerlo todo él mismo. Descubrimientos de Cristóbal Colón Los contemporáneos parecían modestos y caros. Sólo sus descendientes pudieron apreciar el significado de sus expediciones. Aunque la parte abierta del mundo lleva el nombre del principal competidor de Colón, Amerigo Vespucci.

El último viaje de Cristóbal Colón

Al morir, Cristóbal Colón legó enterrarse “donde permanecen mi corazón y mi vida”, refiriéndose a Haití, la primera gran isla descubierta en América. El testamento acumuló polvo durante mucho tiempo entre los papeles de Colón hasta que, 34 años después de la muerte del navegante, llamó la atención de su nieto. La importancia de los descubrimientos de los "genoveses" en ese momento era innegable, por lo que el llamamiento al rey con la petición de "ayudar a cumplir la voluntad de su abuelo" recibió un cálido apoyo. Polvo navegante cristóbal colón marchó a Haití en 1540, donde fue solemnemente sepultado en el templo principal de la ciudad de Santo Domingo. Cuando Haití fue capturada por los franceses, los españoles, como valiosa reliquia, transportaron las cenizas de Colón a Cuba. Y después de que Cuba dejó de ser propiedad de España, se la devolvieron a España. Este viaje a América fue el último y póstumo del gran navegante.

No hace mucho, al examinar los restos de Colón en , los científicos determinaron que no pertenecían al navegante (los huesos eran en miniatura y los "genoveses" tenían un físico heroico). La tumba de Cristóbal Colón permanece en Santo Domingo. Sin embargo, durante todos los “movimientos”, los huesos de Cristóbal Colón podrían simplemente haberse perdido... En algún lugar a mitad de camino entre el Nuevo Mundo y el Viejo Mundo...

Trabajo práctico para el curso "Geografía", 5to grado según los Estándares Educativos del Estado Federal.

Libro de texto de geografía grados 5-6 (A.I. Alekseev, E.K. Lipkina, V.V. Nikolina, etc.)

Trabajo practico №1

“Descripción y dibujo en un mapa de contorno. objetos geográficos rutas de viaje estudiadas"

Objeto del trabajo:

Familiarícese con los viajeros de la era de los grandes descubrimientos geográficos y sus expediciones.

Mostrar en el mapa y trazar rutas de viaje de diferentes épocas y períodos en un mapa de contorno;

Desarrollar habilidades temáticas para trabajar con mapas de contorno.

1. Navegar a través de fuentes de información geográfica (mapas), buscar y recuperar. información necesaria sobre rutas de viajeros;

2.Desarrollar habilidades prácticas para trabajar con mapas de contorno;

3.Desarrollar habilidades de trabajo independiente y en grupo;

4. Desarrollar el interés de los estudiantes por la materia “geografía” y pensamiento imaginativo

Resultados previstos:

El estudiante aprenderá: Mostrar rutas de viaje de diferentes épocas y períodos en un mapa geográfico y transferir información a un mapa de contorno.

PROGRESO DEL TRABAJO

Utilizando el texto de §2, 3 del libro de texto, complete la tabla seleccionando las fechas y hechos necesarios de la lista propuesta:

marcar en mapa de contorno Rutas de grandes viajeros: resalta en color la ruta de viaje de Marco Polo en el mapa y escribe su nombre junto a la flecha correspondiente en la leyenda del mapa.

Resalte en el mapa con flechas de colores las rutas de viaje de Cristóbal Colón, Fernando de Magallanes, Vasco da Gama y escriba los nombres de estos navegantes en la leyenda del mapa. Escribe los nombres de los océanos por donde pasaron sus rutas.

Resalte en el mapa las rutas de los viajeros rusos (opcional), utilizando las tareas del mapa de contorno, págs. 4-5

Trabajo práctico nº 2.

"Orientación por brújula, características locales y lados del horizonte.Características de orientación en la ciudad y en la naturaleza. »

Objetivo: aprender a navegar por el terreno usando una brújula, el sol y las señales locales, los lados del horizonte, encontrar el acimut y navegar por la ciudad.

Desarrollar la capacidad de los estudiantes para encontrar información necesaria de varias fuentes;

Desarrollar habilidades prácticas para trabajar con una brújula, la capacidad de navegar según el Sol, los lados del horizonte, las señales locales y utilizar un plano del terreno;

Desarrollar habilidades de trabajo independiente y en grupo;

Desarrollar el interés de los estudiantes por la materia “geografía” y el pensamiento imaginativo.

Resultados planificados: el estudiante aprenderá a navegar usando una brújula, determinar los lados del horizonte, navegar por el Sol, señales locales, usar un plano de terreno simple.

Tarea 1. Etiqueta los lados del horizonte en el diagrama.

Tarea 2. Determinar los acimutes de los lados del horizonte.

Tarea 3. Determinar la dirección del objeto.

Tarea 4. Determinar los acimutes de los objetos en el

Tarea 5. Determina los lados del horizonte según el Sol y el reloj.

Dirigir la manecilla de las horas

Al sol, hasta el punto dorado.

Entre la manecilla y el número de hora

Hay un ángulo, es importante para nosotros:

Divide la esquina por la mitad.

E inmediatamente estará allí el sur.

Tarea 6. Responda las preguntas y luego dé ejemplos de cómo determinar los lados del horizonte basándose en otros criterios.

1. ¿En qué dirección del horizonte se extienden los anillos de los muñones?
2. ¿De qué lado crece el musgo en los árboles?
3. ¿De qué lado construyen las hormigas un hormiguero?
4. ¿En qué dirección sale el Sol?

6. ¿De qué lado se ponen rojas las bayas primero?

7. ¿De qué lado son más gruesas las ramas de los árboles?

Trabajo práctico nº 3.

“Orientación mediante mapa topográfico:

leer la leyenda del mapa, determinar distancias

entre objetos geográficos"

Objeto del trabajo:

2.Consolidar y poner a prueba sus conocimientos sobre técnicas para representar signos topográficos y relieve en un plano del terreno.

entender significado práctico para una persona, la capacidad de leer un mapa topográfico;

Determinar las distancias entre puntos en un mapa topográfico;

Comparar los resultados obtenidos y explicar el motivo de su discrepancia.

Practica la técnica de determinar distancias usando una escala.

Practique las habilidades de reconocer el terreno mediante señales topográficas, eligiendo el terreno para diversos fines prácticos.

Resultado planificado

El estudiante aprenderá: Crear el más simple ( mapas topográficos) mapas, leer un mapa y etiquetar correctamente objetos geográficos

Avance del trabajo:

Utilizando el atlas, identifique y etiquete en la leyenda del plano lo que significa cada símbolo.

Destacar verde objetos vegetales. Utilice símbolos para indicar los objetos marcados en el plano: presa, bosque de abetos, pradera con arbustos, bosque ralo.

Firma el título río principal. Determine la dirección y velocidad de su flujo.

Usando el atlas, resalte marrón Formas del relieve: barranco, cantera.

Determine la distancia entre la casa del guardabosques y la escuela en Leskovo, el pozo en la casa del guardabosques y el lago Mutnoye.

Trabajo práctico nº 4.

“Identificación por mapa y globo terráqueo. coordenadas geográficas varios objetos, distancias y direcciones, altitudes absolutas en el mapa."

Objeto del trabajo: desarrollar la capacidad de determinar coordenadas geográficas, distancias y direcciones utilizando un globo terráqueo y un mapa.

1. Fortalecer las habilidades para determinar direcciones y encontrar coordenadas geográficas;

2. Desarrollar habilidades prácticas para trabajar con un mapa;

3. Verificar y evaluar su capacidad para determinar coordenadas geográficas y medir distancias en un mapa;

4. planifica tus actividades bajo la guía de un profesor

Resultado planificado

El estudiante aprenderá: Seleccionar y utilizar fuentes cartográficas de información geográfica (Mapa físico del mundo y Rusia) para resolver problemas educativos y prácticos (encontrar coordenadas geográficas, determinar distancias entre puntos geográficos)

Progreso del trabajo

Tarea No. 1. Determinar las coordenadas de las ciudades: Moscú, San Petersburgo, El Cairo, Santiago, Beijing, Washington.

Tarea 2. Determine la distancia entre asentamientos usando la escala del mapa.

A) Determine la distancia en km entre Kazán y Moscú. ¿En qué dirección debes ir de Moscú a Kazán?

B) Determine la distancia en km entre Kazán y Ekaterimburgo. ¿En qué dirección ir de Kazán a Ekaterimburgo?

Tarea No. 3 Complete las tareas en el mapa de contorno 1, 3 en las páginas 10-11

Trabajo práctico nº 5 “Diversidad de países del mundo”

Objetivo: consolidación habilidades practicas trabajar con un mapa político, desarrollar habilidades para trabajar en grupo.

Objetivos: 1. Ser capaz de identificar los países más grandes, el tuyo, y poder compararlos por tamaño.

2. Ser capaz de extraer información de diversas fuentes (capacidad para trabajar con una tabla y un mapa geográfico).

3. Desarrollar la capacidad de organizar de forma independiente la interacción educativa en grupo.

Resultado planificado

El estudiante aprenderá a: representar en varias formas(en forma de tablas) información geográfica, formar una imagen de países basada en descripción emocional

Avance del trabajo:

Tarea No. 1 Encuentra los países más grandes en mapa politico paz. Escribe 5 países, al lado de cada uno indica la parte del mundo en la que se encuentra el país.

Tarea No. 2. Escriba el nombre del país por cuyo territorio pasan. Trópico Norte y cero (meridiano de Greenwich).

Tarea No. 3. Completa las palabras que faltan en la siguiente oración: Paralelo…. Atraviesa países: Colombia, Brasil, Kenia, Indonesia.

Tarea No. 4. En dos columnas, escriba 2 países que hayan

A) sólo fronteras terrestres;

b) no tengo fronteras terrestres.

Tarea número 5. Escribe una postal a un amigo. Cuéntanos lo principal sobre tu país.

Trabajo práctico nº 6.

Trabajando con colecciones de minerales, rocas, minerales. Definición de rocas y descripción de sus propiedades.

Objetivo:

1. Continúe conociendo los minerales y rocas que forman la corteza terrestre.

2. Desarrollar habilidades básicas para identificar rocas, minerales y minerales.

Desarrollar las habilidades de los estudiantes en signos externos distinguir entre rocas sedimentarias, ígneas y metamórficas;

Despertar un sentimiento de interés, desarrollar la esfera emocional;

Desarrollar habilidades para completar tablas;

Cultive la precisión al trabajar en un cuaderno.

Avance del trabajo:

Tarea No. 1 Completa la tabla colocando las rocas que se enumeran a continuación en las columnas vacías según su origen: granito, piedra pómez, guijarros, arena, arcilla, sal de mesa, carbón, tiza, mármol, gneis, basalto

Recordatorios sobre las propiedades de las rocas.

Color. Al describir el color, debe esforzarse por describir el color con la mayor precisión posible. Si el color cambia en un mineral (roca), es necesario indicar la naturaleza del cambio de color.

Transparencia. Se caracteriza la capacidad de un mineral para transmitir luz. Hay opacos - no transparentes. rayos de sol; transparente: transmite luz como el vidrio común; translúcido o translúcido: transmite luz como vidrio esmerilado.

El brillo indica la capacidad de los minerales para refractar la luz. Hay minerales con brillo metálico, vítreos, grasos, nacarados, cerosos y sin brillo, mate.

La fractura está determinada por la superficie a lo largo de la cual se divide el mineral. La fractura puede ser: granular, densa, terrosa (deja marca en las manos).

Dureza: dura, blanda, quebradiza.

Peso: pesado, medio, ligero

El profesor examina la primera roca junto con los alumnos, y los alumnos estudian las muestras restantes de forma independiente. Después de completar la tabla, los estudiantes sacan conclusiones sobre las conexiones entre las propiedades de las rocas y minerales y su origen.

Tarea No. 2 Muestras de rocas, las cuales deberán describir según el plano en forma de tabla.

Granito,Piedra pómez Carbón Turba Mica

Granito(Italiano: granular) es la roca ígnea profunda más común en la Tierra. Consta de cristales bien formados de feldespato, cuarzo y mica. Dependiendo de la composición de los feldespatos y la mica, puede ser rojo, rosa, gris. Utilizado como material de construcción y piedra decorativa.

Obsidiana(en nombre del romano Osius, que trajo la piedra de Etiopía): una roca, una masa vítrea amorfa, a menudo de color oscuro. Formado por el rápido enfriamiento de la lava durante una erupción volcánica.

Piedra pómez(del latín espuma): roca ígnea esponjosa, ligera (más ligera que el agua), formada durante una erupción como resultado de la hinchazón y la rápida solidificación de las lavas. saturado con vapores y gases.

Carbón - Rocas sedimentarias combustibles sólidas de origen vegetal, que siempre contienen una determinada cantidad de impurezas minerales hasta (50%).

turba – Masa de color marrón oscuro formada por residuos vegetales semidescompuestos. Se forma en pantanos y embalses cubiertos de maleza. La turba se utiliza como combustible barato y se utiliza ampliamente como fertilizante.

Mica – Roca que tiene la capacidad de dividirse en capas delgadas con una superficie lisa, que se encuentra como impurezas en las rocas sedimentarias. Se utilizan diversas mica como buen aislante eléctrico para fabricar ventanas, etc.

Magnetita- mineral gris, que contiene entre un 50 y un 60% de hierro. esto es de alta calidad mineral de hierro. Compuesto de hierro y oxígeno, altamente magnético.

Piedra caliza – una roca sedimentaria muy extendida que consiste principalmente en calcita o restos esqueléticos de calcita de organismos. La piedra caliza pura es de color blanco o gris claro; las impurezas a veces cambian su color a negro. Utilizado como material de construcción, en la industria del vidrio, etc.

Arenisca – Roca sedimentaria compuesta principalmente de arena. Color gris amarillento. Ampliamente utilizado en la construcción.

Cuarzo- la roca es de color blanco grisáceo. Tiene un brillo graso.

Conclusión: la corteza terrestre Está formado por rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas. Sus partes profundas están compuestas principalmente por rocas ígneas y metamórficas, y la superficie sobre la que caminamos es sedimentaria.

Trabajo práctico nº 7.Trabajar con fuentes cartográficas: dibujar elementos en relieve.Designación en el mapa de contorno de las montañas y llanuras más grandes, áreas de terremotos y volcanes.

Objeto del trabajo: Sistematización del material estudiado en el apartado “Naturaleza de la Tierra” mediante la formación y desarrollo de UUD, el uso integrado de mapas físicos y de contorno.

Tareas:

Formación y desarrollo de habilidades para trabajar con mapas (lectura, comparación, análisis, habilidades para extraer información de mapas): mapa físico de los hemisferios, mapa físico de Rusia

Formación de habilidades para determinar la posición de diversas formas de relieve, la altura de las montañas, la profundidad de los mares y océanos.

Desarrollar la capacidad de navegar por un mapa y encontrar rápidamente el objeto deseado. Practicar habilidades no sólo para mostrar un objeto geográfico en un mapa, sino también para evaluar su relación con otros objetos y líneas de cuadrícula.

Desarrollo de habilidades para indicar objetos de nomenclatura geográfica en un mapa, su asimilación y educación. gusto estético estudiantes.

Resultados previstos:

Nombre y (o) muestre los principales accidentes geográficos, llanuras más grandes Y sistemas montañosos globo;

Avance del trabajo:

1.Colocar volcanes en el mapa de contorno (icono*): c. Klyuchevskaya Sopka, Orizaba, Cotopaxi, Kilimanjaro, Krakatoa Da una explicación en signos convencionales.

2. Mapa

3.Utilizando mapas de atlas, trace las llanuras más grandes de la Tierra en un mapa de contorno de los hemisferios:

1. Tierras bajas amazónicas;

2. Grandes Llanuras;

3. Gran Llanura China;

4. Llanura de Europa del Este (Rusia);

5. Llanura de Siberia Occidental;

6. Meseta del Decán;

7. Tierras altas del Volga;

8. Tierras bajas del Caspio;

9. Tierras Altas de Rusia Central;

10. Meseta central de Siberia.

Trabajo práctico nº 8 Características de grandes accidentes geográficos a partir del análisis cartográfico. Determinación y explicación de cambios en los elementos del relieve de su área bajo la influencia de actividad económica persona

Objetivo : aprender a reconocer diferentes formas alivio, determinar cuantitativos y características de calidad montañas y llanuras más grandes, sus características ubicación geográfica.

Tareas:1. Enseñar a reconocer las alturas de varios accidentes geográficos utilizando una escala de altitud.

2. Reconocer los objetos deseados en el mapa características esenciales

Resultados planificados

El estudiante aprenderá a: navegar por fuentes de información geográfica (Mapa físico del mundo y Mapa físico de Rusia), encontrar y extraer la información necesaria, presentar información geográfica en diversas formas (en forma de tablas)

Tarea 1. Determinar las alturas de montañas y llanuras utilizando una escala de altitud.

Usando la Fig. 1-2 y tarjeta fisica hemisferios s. 14-15, complete la tabla 1.

Tabla 1 Accidentes geográficos básicos

Ya sabes que el relieve influye en el asentamiento de las personas. La gente lleva mucho tiempo intentando establecerse en terrenos llanos. Determinar qué dificultades plantea. terreno montañoso para habitación humana. ________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

¿Evaluar si siempre es más fácil vivir en el llano? ¿Cree que los habitantes de las montañas tendrán problemas al trasladarse a las llanuras y, a la inversa, los habitantes de las llanuras tendrán problemas al trasladarse a las montañas para obtener residencia permanente? _________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Tarea 2. Describe las características del terreno de tu zona.

escribir texto

Describe las características del relieve de tu área usando el texto a continuación.

Mi localidad(pueblo, aldea, aldea) está ubicado en la placa ____________________, en la llanura ____________________ (o en la montaña). En altura es ____________________ (montañas, llanura). Las formas de relieve en nuestra zona están compuestas por rocas, entre las cuales las más comunes son ____________________; hay (o no hay) minerales ____________________. De los procesos internos de formación de relieve en nuestra zona, se manifiestan ____________________, y entre los procesos externos observamos ____________________. Particularmente intenso procesos externos"calarse___________________________

toda una serie investigadores modernos prestó atención a los detalles únicos del viaje de Colón. En agosto de 1492, Cristóbal Colón fue a buscar nueva manera a la India. Como saben, el navegante no pudo llegar a las costas indias, pero el destino le recompensó con el descubrimiento de todo un continente.

Se han escrito montañas de literatura sobre el gran Colón, se han hecho películas, un país lleva su nombre, pero hay al menos un misterio en su viaje que aún desconcierta a los investigadores.

Antes de emprender su famoso viaje que concluyó con el descubrimiento de América, Colón mostró algunas mapas geograficos patrocinadores potenciales de su viaje. Hay evidencia de ello, por ejemplo, los recuerdos de su hijo.

Pero también hay evidencia objetiva de que Colón tenía tales mapas, y eran radicalmente diferentes de los mapas bien conocidos y muy inexactos de la Edad Media.

El caso es que cruzar el océano en velero no es tarea fácil: hay que tener en cuenta los vientos y las corrientes predominantes. Entonces, Colón de alguna manera sabía de antemano cuál era la ruta óptima. Primero descendió a las Islas Canarias y luego llegó a la línea de los vientos alisios que impulsaron sus barcos a través del océano.

En los mapas medievales habituales, la India se encuentra justo enfrente de España, pero por alguna razón Colón no navegó directamente a la India. ¿Accidente? Improbable.

Además, tropezando con las islas. Mar Caribe, nuevamente no actuó como le decían los mapas habituales, Colón navegó hacia abajo. Además, distribuía paquetes sellados a sus capitanes en caso de que una tormenta dispersara los barcos en diferentes direcciones. Decía que no había necesidad de volver atrás, sino seguir los vientos alisios por una distancia de setecientas leguas. Entonces comenzarán los arrecifes, por lo que ya está prohibido navegar de noche. Sorprendentemente, aquí es donde se ubicaban Cuba y otras islas del Caribe.

Se sabe que casi hubo disturbios en los barcos de Colón. Los marineros tenían miedo de que los vientos alisios soplaran constantemente. hacia el oeste, y no entendían cómo podrían regresar. Pero Colón de alguna manera conocía la ruta de regreso. Mostró algunos documentos que calmaron a todos. El mapa no volvió a fallar y Colón, atravesando los vientos, llegó a la Corriente del Golfo, que le ayudó a regresar a Europa. Esta “suerte” repetida no ocurre.

Varios investigadores modernos han prestado atención a los detalles únicos del viaje de Colón y coinciden en que el famoso navegante debió tener algunos documentos que contenían información geográfica más precisa que los conocidos mapas medievales.

¿Dónde pudo Colón conseguir sus mapas secretos? Aparentemente de fuentes antiguas¿Y de dónde los obtuvieron los autores antiguos? Platón escribe directamente que recibió información de los sacerdotes egipcios. Entonces, Platón habla de cierto continente que se encuentra al oeste de la Atlántida.

Los misterios geográficos no se limitan a los mapas de Colón. Todo el mundo sabe mapa famoso Almirante otomano del siglo XVI Piri Reis, que representa la Antártida. Menos conocido es que el investigador estadounidense Hapgood estudió y sistematizó muchos mapas anómalos, y en uno de ellos la Antártida aparecía sin hielo. Además, este mapa de 1559 es muy preciso.

Hay tarjetas inusuales, relacionado con nuestro país. Por ejemplo, mucho antes de los viajes de Dezhnev y Bering, los europeos sabían que Asia y América del norte separados por un estrecho. Este estrecho, llamado Anian en Europa, ahora se llama estrecho de Bering.

Lo quieras o no, empiezas a pensar que alguna vez hubo civilizaciones altamente desarrolladas que crearon estos mapas inusuales, y los cartógrafos medievales los volvieron a dibujar a partir de fuentes antiguas. El mismo Piri Reis escribió que para su mapa utilizó fuentes de la época de Alejandro Magno... ¿De dónde? ¡¿Cómo podría la gente saber esto?!

Cristóbal Colón - descubridor del Sur y Centroamérica. Expediciones de Colón.

Biografía de Cristóbal Colón.

1 expedición. Descubrimiento de América por Colón en 1492

• Cristóbal Colón reunió su primera expedición con tres barcos: la Santa María (un buque insignia de tres mástiles de 25 m de largo, con un desplazamiento de 120 toneladas, capitán del barco Colón), las carabelas Pinta (capitán - Martín Alonso Pinzón) y Niña ( capitán - Vicente Yanez Pinson) con un desplazamiento de 55 toneladas y 87 efectivos de expedición.
  La flotilla salió de Palos el 3 de agosto de 1492, giró hacia el oeste desde las Islas Canarias, cruzó Océano Atlántico, habiendo descubierto el Mar de los Sargazos y llegado a una isla en el archipiélago de las Bahamas (el primero en ver suelo americano fue el marinero de la Pinta, Rodrigo de Triana 12 de octubre de 1492). Colón desembarcó en la orilla, que los lugareños llaman Guanahani, izó en ella una pancarta, declaró terreno abierto propiedad rey español y tomó posesión formal de la isla.
  Llamó a la isla San Salvador. Por mucho tiempo
  (1940 -1982) La Isla Watling fue considerada San Salvador. Sin embargo, nuestro geógrafo estadounidense contemporáneo George Judge procesó en 1986 todos los materiales recopilados en una computadora y llegó a la conclusión: la primera tierra americana que vio Colón fue la isla de Samaná (120 km al sureste de Watling).
  Colón regresó a Castilla en La Niña el 15 de marzo de 1493. De América, Colón trajo cautivos a siete nativos americanos, que en Europa se llamaban indios, además de algo de oro y plantas y frutos nunca antes vistos en el Viejo Mundo, entre ellos la planta anual maíz (en Haití se llama maíz), tomates, pimientos, tabaco (“hojas secas, que eran especialmente valoradas residentes locales"), piñas, cacao y patatas (por sus hermosas flores rosadas y blancas). La resonancia política del viaje de Colón fue el “meridiano papal”: el jefe de la Iglesia católica estableció una línea de demarcación en el Atlántico, indicando a los rivales España y Portugal. varias direcciones

  para descubrir nuevas tierras.
  Cristóbal Colón desembarcó por primera vez en las costas del Nuevo Mundo: en San Salvador, Wisconsin, el 12 de octubre de 1492.
  Autor del cuadro: artista español Tolin Puebla, Theophilus Dioscorus Dioscoro Teofilo Puebla Tolin (1831-1901)

Editorial: empresa estadounidense Currier and Ives (grabados, litografías, grabados populares), publicación 1892.

• 2da expedición de Cristóbal Colón (1493 - 1496) La segunda expedición (1493-96), encabezada por el almirante Colón, como virrey de las tierras recién descubiertas, estuvo compuesta por 17 barcos con una tripulación de 1,5 a 2,5 mil personas. Del 3 al 15 de noviembre de 1493, Colón descubrió las islas de Dominica, Guadalupe y unas 20 Antillas Menores, y el 19 de noviembre, la isla de Puerto Rico. En marzo de 1494, en busca de oro, hizo una campaña militar en las profundidades de la isla de Haití, y en el verano descubrió el sureste y costa sur Cuba, las Islas de la Juventud y Jamaica. Durante 40 días, Colón exploró costa sur Haití, cuya conquista continuó en 1495. Pero en la primavera de 1496 zarpó a casa, completando su segundo viaje el 11 de junio en Castilla. Colón anunció la apertura de una nueva ruta hacia Asia. La colonización de nuevas tierras por colonos libres, que pronto comenzó, resultó muy costosa para la corona española, y Colón propuso poblar las islas con criminales, reduciendo sus sentencias a la mitad. A fuego y espada, robando y destruyendo el país.

cultura antigua

• , por la tierra de los aztecas - México - pasaron los destacamentos militares de Cortés, por la tierra de los incas - Perú - los destacamentos de Pizarro. 3ª expedición de Cristóbal Colón (1498 - 1499). Habiendo entrado en el Mar Caribe, se acercó a la Península de Araya, descubrió la Isla de Margarita el 15 de agosto y llegó a Haití el 31 de agosto. En 1500, tras una denuncia, Cristóbal Colón fue arrestado y, encadenado (que luego mantuvo durante toda su vida), fue enviado a Castilla, donde le esperaba su liberación.

El 6 de septiembre de 1492 los barcos zarparon hacia el oeste desde las Islas Canarias. El 12 de octubre llegaron a una isla de belleza intacta. Colón izó la bandera real y declaró que la isla ahora pertenecía a Fernando e Isabel. La isla recibió el nombre de San Salvador. Colón llamó indios (indios) a los aborígenes que vivían en la isla. La expedición tardó tres meses en llegar a España.
Colón creía que navegaba cerca de Japón. Fue el primer explorador europeo que vio Cuba, Haití, República Dominicana, Honduras, Panamá. El descubrimiento de América por parte de Colón es como abrir una puerta entre Europa y la mitad occidental del mundo.

Mapa de ruta de la expedición

La mañana del 3 de agosto de 1492, dos barcos españoles de 15 metros emprendieron una expedición que cambió el curso de la historia de la humanidad. Esta expedición fue dirigida por un marinero de Génova de 41 años, Cristóbal Colón. El vuelo se retrasó porque era necesario obtener la aprobación y financiación del rey Fernando y la reina Isabel. Cristóbal Colón quería encontrar una ruta occidental hacia la India y Japón.
Fue beneficioso para el rey Fernando y la reina Isabel abrir esta ruta. En 1488, el marinero portugués Bartolomeo Dias rodeó el Cabo. Buena esperanza y abrió el camino a la India. Esto era una amenaza para los españoles.
El 6 de septiembre de 1492 los barcos zarparon hacia el oeste desde las Islas Canarias. El 12 de octubre llegaron a una isla de belleza intacta. Colón izó la bandera real y declaró que la isla ahora pertenecía a Fernando e Isabel. La isla recibió el nombre de San Salvador. Colón llamó indios (indios) a los aborígenes que vivían en la isla. La expedición tardó tres meses en llegar a España.

¿Qué pasó durante los viajes posteriores de Colón?

Aunque Colón regresó sin oro ni especias, fue tratado con amabilidad: recibió los títulos de almirante y virrey de la India e inmediatamente comenzó a prepararse para la próxima expedición. Los españoles, tratando de adelantarse a Portugal, pidieron al Papa que les concediera el derecho exclusivo a poseer tierras abiertas.

Como resultado, en 1494 se firmó un acuerdo en la ciudad de Tordesillas, según el cual el mundo estaba realmente dividido entre dos países: España recibió todas las tierras al oeste de la línea de demarcación Norte-Sur, a una distancia de 2000 kilómetros al oeste de las Azores y Portugal, todos territorios al este de esta línea.

Así, Brasil, descubierto por casualidad en 1500, también pasó a Portugal. Colón emprendió su siguiente viaje en diecisiete barcos con una tripulación de mil quinientos personas. No pudieron reunirse con los colonos de Navidad; en ese momento los nativos ya los habían expulsado de La Española y casi todos fueron asesinados.

A pesar de esto, Colón decidió organizarse aquí. nueva colonia- Isabella, a pocos kilómetros del primero. También descubrió otras islas, pero allí todavía no había ningún tesoro. En continente sudamericano Puso el pie por primera vez sólo durante la tercera expedición, llegando a la desembocadura del río Orinoco. Desde aquí navegó nuevamente hacia La Española, donde en ese momento su hermano Bartolomeo estaba trabajando arduamente para fortalecer a Isabel y la nueva ciudad de Santo Domingo. Aquí surgieron dificultades con los colonos, entre los que se encontraban muchos delincuentes liberados anticipadamente de prisión.

Colón intentó establecer una disciplina estricta, pero fracasó. Los rumores de sus fracasos llegaron a España, y el rey envió aquí a un gobernador con órdenes de encadenar a Colón y llevarlo de regreso a España. Sin embargo, la corona española le dio una última oportunidad más: realizar una cuarta expedición, pero con la condición de que no se acercara a La Española. Colón soñaba con ir esta vez entre las islas y finalmente cumplir su promesa: llegar a la rica India.