Cubes Zaïtsev

La méthode non conventionnelle du cube de Zaitsev est reconnue comme l’une des méthodes les plus intelligibles et originales pour développer les compétences en lecture.
Si votre bébé, qui a déjà 3-4 ans, commence à demander : « Qu'est-ce qui est écrit ici ? », « Lire », « De quelle lettre (chiffre) s'agit-il ? Cela signifie qu’il a un intérêt naturel pour la lecture et qu’il est prêt à suivre des cours utilisant la méthodologie de développement de Zaitsev. Vous pouvez inscrire votre enfant dans un groupe développement précoce. La plupart d’entre eux pratiquent des cours utilisant des cubes Zaitsev. Ou pratiquez cette méthode vous-même à la maison.

Qui est N.A. Zaitsev ?

Nikolai Alexandrovich Zaitsev est un enseignant innovant. Il a publié plus d'une douzaine de manuels diverses directions sur le développement des compétences et des capacités d'apprentissage des enfants. Travaille dans les domaines mathématiques et linguistiques de l'éducation.

Que sont les entrepôts ?

Les cubes sont fabriqués à partir de différents matériaux, sur chacun de leurs visages sont écrits skl UN Oui. L'entrepôt est absolument nouvelle unité, inventé par Zaitsev. Le fait est que les enfants ne peuvent acquérir une lettre et une syllabe en tant qu'unité de langage qu'à partir de 4 ou 5 ans. Et les entrepôts existent depuis 3,5 ans. Skl UN d, ce qui implique une paire de voyelle et de consonne, une consonne et divers sons, voire une lettre. A partir de ces entrepôts, il est facile de former n'importe quel mot : VE-R-B-LYu-D, etc.

Quelle est l’essence de la technique de Zaitsev ?

L'enseignant était d'avis qu'un rôle important dans le développement des enfants était joué par la manière dont il avait acquis les compétences d'apprentissage de base - lire, compter et écrire. Rôle important Le désir de l’enfant joue un rôle, c’est-à-dire s’il veut l’apprendre, s’il étudie avec plaisir ou non, si l’apprentissage a un effet positif sur sa santé. Si les enfants apprennent à lire et à écrire de manière incorrecte, ils développeront à l’avenir une attitude négative à l’égard de la lecture. Et cette attitude se déposera dans le subconscient pour le reste de sa vie.

À l’âge de 5 ans, la majorité des enfants n’ont pas encore suffisamment mûri pour rester assis à table pendant environ une demi-heure sans bouger et accorder toute leur attention au professeur. Et il faudra beaucoup de temps pour expliquer à ces enfants ce qu'est une lettre, une syllabe et des sons. Et les modèles du cahier ne plaisent pas du tout à la plupart des enfants, car ils ont besoin de pendant longtemps cercle.

Sans aucun doute, une telle séance à table sera utile pour les jeunes étudiants à l'avenir, mais ils ne ressentiront probablement pas la joie d'étudier à ce stade de leur développement.

Zaitsev a donc décidé de choisir une technique complètement différente, en trois classes selon lequel les enfants de quatre ans je commence déjà à lire. Un mode d’apprentissage sédentaire et un style d’enseignement autoritaire ne sont pas acceptables ici.

Que verrez-vous lorsque vous entrerez dans une salle de classe où les enfants étudient avec des blocs ? L'image vous surprendra, puisque les enfants ne mémorisent pas les lettres. Ils apprennent seuls, à l’aide de nombreux jeux et exercices de mémorisation. Pour cela, non seulement les cubes eux-mêmes sont utilisés, mais également les tableaux sur lesquels les entrepôts sont enregistrés. Les enfants fusionnent d’abord les lettres en syllabes, puis les syllabes en mots. A l'aise, avec plaisir, en jouant.

Dans une telle salle de classe, deux grandes tables sont accrochées au mur, et sous elles, sur la table, il devrait y avoir une montagne de cubes sonores. La pièce est très spacieuse pour que les enfants puissent se déplacer confortablement. Il doit y avoir quelque part les manuels de Zaitsev « I Write Beautifully » et « Warehouse Pictures ».

Les tables doivent être placées en hauteur pour assurer la prévention des troubles de la posture et de la vision. Les cubes doivent être disposés dans un ordre aléatoire afin que les enfants puissent changer rapidement lorsqu'ils trouvent le bon cube. L'ensemble de Zaitsev se compose de cubes différentes couleurs et tailles, il y a aussi ceux qui peuvent produire divers sons(crépitement, sonnerie, etc.). Cela est nécessaire pour que l’effet souhaité se produise sur tous les analyseurs pour enfants.

L'ensemble de Zaitsev.

De quoi s'agit-il et comment le fabriquer soi-même ?

Vous pouvez créer vous-même les cubes, les tables et les images d’entrepôt de Zaitsev. Découpez les cubes dans du carton, collez-les et remplissez-les selon les instructions ci-dessous. Vous pouvez utiliser de vieux cubes pour enfants en plastique inutiles, les couper le long des bords, les remplir et les recouvrir de papier. Certaines personnes parviennent à fabriquer ces cubes à partir de boîtes de jus. Les cubes peuvent être fabriqués en carton (schéma). Des capsules de bouteilles, des boîtes de conserve découpées, des pièces de monnaie, des morceaux de tiges de bois, des barres ou des haricots étaient utilisés pour le remplissage. Cependant, aujourd'hui, ces cubes peuvent être trouvés dans presque tous les magasins spécialisés ou commandés en ligne.

Alors, en quoi consiste un ensemble de cubes et de tables de Zaitsev :

"Fer" gros cubes de Zaitsev. Cubes de couleur grise, métallique, remplis de morceaux de fer (pièces de monnaie, capuchons métalliques (6 pièces), etc.). Ces cubes représentent des entrepôts avec sonore-dur fusions (1 cube chacun avec des faces LU-LO -LA-LE - LY -L, G-GA-GO-GU-GY-GE, DU-DY-DE- D-DA-DO, ZO-ZU-ZY-ZE -Z-ZA, N-NA-NO-WELL-NY-NE, RU-RY-RE-R-RA-RO) ,(2 cubes chacun avec des faces B-BU-BE-BE-BA-BO,VOUS-VE-V-VA-VO-VU, MU-WE-ME-M-MA-MO).

Les petits cubes « de fer » de Zaitsev. Cubes de couleur grise, métallique, remplis de morceaux de fer (pièces de monnaie, capuchons métalliques (4 pièces), etc.). Ces cubes représentent des entrepôts avec sonore - doux fusions (1 cube chacun avec des faces V-VYA-VY-VU-VI-VE, L-LA-LE-LYU-LI-LE, D-DIA-DE-DU-DI-DE, B-BY-BY-BY -BE-BE, ZZ-ZYA-ZY-ZY-ZI-ZE, NY-NYA-NYO-NYU-NO-NO, MY-MY-MY-MU-MI-ME, RY-RYA-RYO-RYU-RI -RE, GY-GYA-GYO-GYU-GI-GE).

"En bois" grand Les cubes de Zaitsev. Les cubes sont marron, de couleur bois, remplis de morceaux de bois (vous pouvez utiliser des morceaux de brindille d'un diamètre d'environ 1 cm ou des haricots). Ces cubes représentent des entrepôts avec des fusions sourdes-solides (1 cube chacun avec les faces SU-SY-SE-S-SA-SO, HU-HY-HE-H-HA-HO, T-TA-TO-TU-YOU- TE, F-FA-FO-FU-FY-FE), (2 cubes chacun avec des faces P-PA-PO-PU-PU-PE, K-KA-KO-KU-KY-KE).

Petit "en bois" Les cubes de Zaitsev. Les cubes sont marron, de couleur bois, remplis de morceaux de bois (vous pouvez utiliser des morceaux de brindille d'un diamètre d'environ 1 cm ou des haricots). Ces cubes représentent des entrepôts avec sourd-doux fusions (1 cube chacun avec des faces F-FYA-FYO-FYU-FI-FE, SJ-SYA-SIO-SYU-SI-SE, KK-KYA-KYO-KYU-KI-KE, P-PYA-PY-PY -PI-PE, HH-HYA-HYO-HYU-HI-HE), (2 cubes avec faces T-TY-TY-TY-TY-TE).

"Doré" grand Les cubes de Zaitsev. Les cubes sont jaunes, de couleur or, remplis de morceaux de fer (pièces de monnaie, capuchons métalliques, etc.). Ces cubes représentent des voyelles rouges (A-O-U-Y-E -berry). Fusion solide (sons).

"Doré" petit Les cubes de Zaitsev. Les cubes sont jaunes, de couleur or, remplis de morceaux de fer (pièces de monnaie, capuchons métalliques, etc.). Ces cubes représentent des voyelles rouges (Ya-E-Yu-I-E - baie). Fusion douce (sons).

"Blanc" petit. Cube blanc, vide (ou bien rempli de papier). Sur les faces du cube il y a des signes de ponctuation (. , ? ! - ́) point, virgule, point d'interrogation, point d'exclamation, tiret et accent.

Cube "Y". Un petit cube de couleur gris fer. Rempli un grand nombre morceau de fer que les autres cubes de fer. De chaque côté du cube (Y-Y-Y-Y-Y-Y).

Cube "Ъ". Grand cube bicolore gris-brun. Rempli de deux morceaux de fer et de 4 morceaux de bois. (V-Z-B-D-T-S).

Cubes doubles. Deux cubes sont collés ensemble et des entrepôts sont écrits sur leurs faces. De plus, sur le même plan, vous devez placer des entrepôts qui sonnent de la même manière, mais qui sont écrits différemment (en italique).

1). Grand « fer » + Grand « or » ( ET—LH-ZHA- JO-JO-ZHU-ZH-ZH).

2) Grand « en bois » + Grand « doré » ( SH-SH-SHA- SHO-SHO-SHU-SHI-ELLE).

3) Grand « en bois » + Grand « doré » (Ts-TsA-TsO-TsU- TZI-TZI-CE).

4) Petit « bois » + Petit « or » ( W-W- CHA- QUOI?-CHU-CHI-CH).

5) Petit « en bois » + Petit « doré » ( SH-SH-SHA- SHCH-SHCHO-SHCHU-SHCH).

Tableaux Zaïtsev. Si vous achetez la méthode de Zaitsev dans un magasin, vous trouverez plusieurs grandes tables murales incluses (1,5 à 2 mètres de long, 1 mètre de large). Par exemple, le tableau n° 1 montre une matrice - l'ordre dans lequel l'enfant doit chanter les entrepôts (par exemple : d'abord la rangée avec les fusions dures (grand cube), puis avec les douces (petit cube)).

Photos de l'entrepôt. Un autre matériel requis pour les cours utilisant la méthode Zaitsev. Une image de stock est un carré blanc de papier épais avec une image et le nom de cette image au-dessus de l’image elle-même. De plus, l'entrepôt de choc le plus important est écrit en noir, toutes les autres lettres sont en vert. AVEC revers cartes, juste un mot est écrit (sans image), le mot est écrit police différente. Les images de l'entrepôt peuvent être colorées ou en silhouette (noir, développer pensée imaginative). Lors des cours avec ces cartes, les enfants apprennent à « lire couramment », c'est-à-dire qu'ils saisissent le mot dans son ensemble, et non par syllabes ou lettres. Peut être vendu séparément, veuillez vous renseigner.

Couleur des dés est choisi de manière à ce que les yeux de l’enfant ne soient ni fatigués ni irrités. Le texte est utilisé en grand et clair en majuscules pour que les enfants puissent voir les entrepôts de loin. Pendant les cours, ils seront situés dans des endroits complètement différents. Les enfants devront entraîner les muscles de leurs globes oculaires afin de pouvoir parcourir tous les entrepôts pour trouver ce dont ils ont besoin.

Quant aux sons, alors ils sont complètement différents en termes de timbre et de hauteur. Les cubes « dorés » doivent sonner, tandis que ceux « en fer » claquent et ceux « en bois » émettent des sons sourds. Cela permet de comprendre la différence qui existe entre les consonnes sonores et sourdes, etc. Le fait est qu'il est très difficile pour les enfants de comprendre de tels concepts abstraits, comme consonnes « voisées ou sourdes ». Et les cubes qui émettent des sons d’une certaine fréquence tout en prononçant des entrepôts le montrent parfaitement. Selon la méthode de Zaitsev, les enseignants doivent également exprimer les entrepôts en chantant. Les entrepôts sont chantés dans un certain ordre, qui est représenté dans les tableaux (matrices) de Zaitsev. Cela permet aux bébés de développer leur audition et leur sens du rythme.

Les cubes de Zaitsev peuvent être utilisés à tout âge, à partir d'un an. L'utilisation la plus précoce permettra à l'enfant d'apprendre à la fois à parler et à lire. L'âge idéal pour l'utiliser est de 3 à 4 ans.

Comment travailler avec des cubes si les parents décident de pratiquer cette méthode de manière autonome avec leur enfant ?

Ainsi, dans le set de Zaitsev, vous avez acheté des cubes, des tables, une cassette avec des mélodies et, bien sûr, le manuel de formation lui-même.

Placez tous les cubes devant l'enfant en même temps. C'est important ! Il faut introduire les cubes progressivement. Laissez votre enfant regarder les cubes, les tenir dans ses mains, les faire tourner, les secouer, etc. Demandez d'ailleurs d'apporter n'importe quel cube que l'enfant aime. Tournez-le vers le bébé et chantez-le « A-O-U-Y-E ! Demandez un cube en bois, puis un petit.

Ensuite, vous pouvez jouer au jeu "Trouver lettre similaire" Montrez à votre enfant n'importe quelle lettre sur le cube et demandez-lui de retrouver la même. Si votre enfant fait tourner un cube, ne trouve pas la lettre et commence à s'inquiéter (il dit : « Il n'y a pas de lettre de ce genre ici »), aidez-le.

Vous pouvez disposer deux cerceaux sur le sol différentes couleurs ou deux boîtes et demandez à l'enfant de séparer les grands et les petits cubes, les jaunes et les gris, etc.

À l’aide de la table, utilisez un pointeur pour parcourir n’importe quel entrepôt et demandez-leur de trouver exactement le même cube et de vous l’apporter.

Commencez par les noms et titres les plus chers à votre enfant. Placez MAMA à une extrémité de la pièce, placez PAPA près de la fenêtre et placez TANTE IRA sur la table. Et commencez à jouer avec l'enfant avec les mots « Rencontrez papa, courons vers TANTE IRA ! Maintenant, allons jouer avec MAMAN. L'enfant apprendra en mouvement, sans nuire à sa santé.

Ne vous inquiétez pas si votre bébé peut jouer avec les blocs pendant moins d'une demi-heure au début. Progressivement, cela atteindra des temps plus longs. Même 10 leçons de 15 minutes chacune suffisent pour que votre enfant apprenne à lire.

Les cubes sont tout simplement un brillant jouet éducatif pour les enfants. Eh bien, chaque enfant devrait avoir des cubes. Vous pouvez les mâcher, vous pouvez les utiliser pour construire une maison, une tour, un château entier, ou vous pouvez apprendre à lire, compter et même apprendre une langue étrangère. Et si tu as des maisons cubes conçus par Nikolai Zaitsev, alors vous pouvez être sûr que votre bébé maîtrisera la lecture facilement et rapidement ; d'ailleurs, vous pouvez fabriquer les cubes de Zaitsev de vos propres mains.

Nikolai Zaitsev a développé une méthode tout simplement unique pour apprendre aux enfants à lire à l'aide de cubes. Votre enfant ne remarquera même pas qu'il apprend ; pour lui, les cubes avec des syllabes ne sont qu'un jouet passionnant. Si vous commencez à travailler avec votre enfant en utilisant la méthode de Zaitsev, l'enfant pourra très bientôt non seulement lire les syllabes sur les blocs, mais commencera également à composer lui-même des mots à partir d'elles.

Pour pratiquer à la maison, vous pouvez fabriquer les cubes de Zaitsev de vos propres mains.

Les cubes de Zaitsev sont des boîtes spéciales sur les côtés desquelles, au lieu de lettres, sont indiqués des entrepôts. Tous les cubes ont des tailles différentes et, selon l'entrepôt, le remplissage est différent à l'intérieur. Ainsi, les cubes gris sont exprimés - il y a des morceaux de fer à l'intérieur, les cubes bruns sont ternes, il y a des morceaux de bois à l'intérieur et les cubes jaunes - avec des voyelles - sont remplis de pièces de monnaie.

Vous pouvez vous entraîner avec les cubes Zaitsev aussi bien à la maison qu'à l'extérieur. maternelle, et à l'école. Lors des études, il est impératif d'utiliser un accompagnement musical - chants, tables et cahiers d'exercices à domicile.

Pour usage domestique tous les matériaux selon la méthode de Zaitsev : modèles de dés, tableaux, chants musicaux, cahiers de devoirs, vous pouvez télécharger gratuitement sur notre site Web.

Apprenez-en davantage sur la façon de lire avec les enfants dans l’article : Les méthodes pédagogiques de Nikolai Zaitsev.

Tableau pour apprendre à lire selon la méthode de Zaitsev

Les cahiers d'exercices à domicile de Zaitsev pour apprendre à lire

Nous vous proposons de réaliser un ensemble de cubes Zaitsev de 52 pièces (7 sont répétés pour construire des cubes simples connu de l'enfant mots PA-PA, MA-MA, VO-VA, BA-BU-SH-KA, DYA-DYA, THO-TYA, KO-SH-KA

Comment fabriquer les cubes de Zaitsev de vos propres mains.

1) Lors de la fabrication des cubes : A-O-U-Y-E et I-YU-E-I-Yo, avant de fermer, mettez-y quelques pièces de cuivre pour les faire sonner.

2) Cubes avec les lettres BA, BO, BU, BY, BE ainsi que V, G, D, L, M, N, R, Z - gros cubes. Placez-y des bouchons de limonade ou des morceaux de fil de cuivre pour les faire sonner fort.

3) Cube avec F - gros doublé , est rempli de la même manière que les précédents. C'est double car il faut coller deux cubes avec des plis F ensemble avec des bords avec une flèche, la flèche doit être alignée.

4) Cubes avec entrepôts BY, BYA, BYU, BYO, BE, BI et de même avec V, G, D, L, M, N, R, Z, F - petits cubes. Remplissez-les aussi de fer, mais avec moins

5) Le cube avec Y est petit. mais est rempli d'une double portion de charge.

6) Les cubes avec P, PA, PO, PU, ​​​​PY, PE et de même avec F, K, T, S, X sont grands, sourds. Placez des morceaux de bois à l'intérieur.

7) Cube avec W - grand double cube - rempli de morceaux de bois d'un diamètre de 3 cm.

8) Cube avec C - grand double cube — rempli de morceaux de bois.

9) Cubes Pb, PYA, PYO, PYU, PI, PE, et de même avec X, K, T, S, F - les petits cubes sont remplis de morceaux de bois de 2 cm de diamètre

10) Cube avec H - petit double, rempli de bois.

11) Cube avec Ø — petit double, rempli de bois.

12) Un cube avec b est grand. Placez 4 bouchons de limonade en fer et un morceau de bois à l'intérieur.

13) Le cube « Petit Blanc » n’est rempli de rien. Il y a un point d'exclamation sur le dé et points d'interrogation, point, virgule, tiret (trait d'union) - pour former des mots comme BABA-YAGA, OIES-CYGNES et similaires, mais le plus important est une marque d'accent, elle peut littéralement être "placée" sur l'entrepôt souhaité d'un mot tapé à partir de cubes.

La table est assemblée à partir de deux feuilles accrochées au mur. Pendant les cours, vous devez allumer un chant musical et utiliser la table pour montrer les entrepôts à l'aide d'un pointeur ou simplement d'un stylo.

Aucune méthode d’enseignement de la lecture et de l’écriture ne peut être parfaite. Regardons le positif et points négatifs en apprenant aux enfants à lire en utilisant la méthode de Nikolai Zaitsev.

Avantages de la technique

Lecture écrémée

Bien entendu, les principaux avantages de la méthode de Zaitsev incluent le fait que dans le jeu, l’enfant se souvient rapidement des combinaisons de lettres. Puisque les lettres sont utilisées sur les cubes au lieu de lettres, l'enfant n'a pas besoin de réfléchir longtemps à la lecture. lettres individuelles- il lit immédiatement la consonne et la voyelle ensemble. Ainsi, il est beaucoup plus facile pour l'enfant de maîtriser le processus de lecture.

Lettre compétente

Les entrepôts représentés sur les faces des cubes ne représentent que les combinaisons de lettres possibles en langue russe. Par exemple, vous ne trouverez pas d'entrepôt combinant grésillement et Y. En conséquence, lors de l'apprentissage à l'aide des cubes de Zaitsev, un enfant ne fera jamais de telles erreurs d'écriture, car il n'imaginera tout simplement pas une telle combinaison de lettres.

Aucune restriction d'âge

Vous pouvez apprendre à lire à votre enfant même s'il n'a pas encore un an. La méthodologie de Zaitsev, bien que développée pour le travail dans les jardins d'enfants, enseigne efficacement aux enfants dès les plus jeunes âge préscolaire, et les enfants qui sont allés en première année.

Effet rapide

La méthode de Zaitsev est si efficace que les enfants de trois à quatre ans apprennent à lire avec succès en seulement 4 à 5 leçons avec des cubes et des tables. Ainsi, la méthode Zaitsev est très utile si un enfant a des difficultés avec le programme scolaire en première année ou ne sait pas du tout lire à l'âge de cinq ou six ans. La technique fonctionne très rapidement et efficacement.

Indépendance

Selon l’auteur de la méthodologie, le matériel éducatif doit être intégré dans la vie de l’enfant comme quelque chose de naturel et indissociable de la routine quotidienne. Les cours ne doivent pas être ouvertement sérieux - ils doivent être dispensés discrètement, dans forme de jeu. En lançant des cubes à votre enfant en jouant, vous lui donnez nouvelles informations, vous le divertissez et l'enfant apprend tout seul - après tout, il peut jouer sans votre aide, former des mots et effectuer diverses tâches.

Promotion de la santé et développement général

L'ensemble de Zaitsev se compose de cubes multicolores différentes tailles, qui émettent également divers sons : crépitements, sonneries, etc. Ainsi, l'auteur agit sur plusieurs analyseurs à la fois.

La couleur des cubes est choisie de manière à ne pas fatiguer ni irriter les yeux de l’enfant. Le texte est imprimé en grand et clairement, vous permettant de voir les entrepôts de loin. Lors des jeux selon Zaitsev, les cubes sont à différents endroits et l'enfant doit entraîner les muscles du globe oculaire. Pour visualiser tous les entrepôts d'un seul coup d'œil.

Les sons produits par les cubes varient en hauteur et en timbre.

De plus, Zaitsev conseille aux parents et aux enseignants d'exprimer les entrepôts avec des chansons dites chantantes. Grâce aux chants et aux sons, l'enfant développe l'ouïe et le sens du rythme.

Les cubes sont de tailles différentes, ce qui signifie qu'en travaillant avec eux, l'enfant développera sa motricité fine. Du développement motricité fine La capacité d’apprentissage de l’enfant et sa capacité à manipuler des objets en dépendent également.

Les tables correctement placées sont au-dessus du niveau des yeux, obligeant l'enfant à garder le dos droit et à atteindre la table. Cela signifie prévenir la scoliose et la congestion vertébrale.

Défauts

Mais à l'école ce n'est pas comme ça

La différence entre la technique de Zaitsev et programme scolaire l'apprentissage entraîne certaines difficultés pour l'enfant. Commençons par le fait qu'il est difficile pour un enfant de comprendre exactement comment les lettres se transforment en syllabes et les syllabes en mots. Et en même temps, cela est nécessaire pour pouvoir démonter correctement composition morphémique mots et prononcer les mots correctement. Malheureusement, la méthode de Zaitsev n’explique pas à l’enfant la composition des lettres du mot ; elle l’invite immédiatement à se familiariser avec les entrepôts. En conséquence, les enfants peuvent avaler des terminaisons et faire des erreurs dans l’analyse morphémique et phonémique des mots.

Il convient également de noter que les couleurs des cubes avec lesquels les enfants travaillent depuis assez longtemps sont gravées dans leur mémoire. Cela signifie que si à l'école un enseignant représente des voyelles, des consonnes, des mots sourds et exprimés avec des couleurs différentes de celles des cubes de Zaitsev, l'enfant sera confus pendant très longtemps. Il lui sera tout simplement difficile de s'habituer aux nouvelles désignations de syllabes déjà familières. Ainsi, il sera très difficile de recycler l'enfant.

Manque de cohérence

Comme indiqué ci-dessus, Zaitsev n'utilise pas dans ses cubes de combinaisons de lettres introuvables dans la langue russe. Cependant, sur les dés, vous pouvez voir des combinaisons telles que BE, VE, GE, etc. Il y a très peu de mots dans la langue russe dans lesquels E est écrit après la consonne. Mais néanmoins, l'enfant s'habitue au fait que cette combinaison existe et ne l'utilise pas seulement dans les mots où elle est appropriée. Par conséquent, les éducateurs devront faire un double travail, expliquant aux enfants quels mots peuvent inclure la lettre E après une consonne et lesquels ne le peuvent pas.

Coût et complexité de la technique

Mais aussi triste que cela puisse paraître, matériel pédagogique Nikolai Zaitsev n'est pas accessible à tout le monde. Blancs pour cubes, tables et livres avec jeux et recommandations méthodologiques ne sera pas bon marché. Même si vous décidez de fabriquer les cubes vous-même, cela prendra de l'argent pour l'impression et le plastification, ainsi que du temps.

Au fait, il était temps. Les cubes de Zaitsev sont vendus sous forme de flans. Autrement dit, vous devrez consacrer beaucoup de temps et d'efforts pour coller les cubes et les protéger d'une manière ou d'une autre. l'intérêt des enfants. Après tout, un enfant de deux ou trois ans peut très bien déchirer les cubes pour voir ce qu'il y a à l'intérieur.

Les cubes sont en carton, ce qui signifie que peu importe vos efforts. Ils deviendront vite inutilisables. Cela signifie que vous devrez dépenser plus plus d'argent pour acheter de nouveaux avantages.

Tout le monde connaît Nikolai Alexandrovich Zaitsev grâce à ses célèbres cubes, utilisés dans les jardins d'enfants, école primaire, centres de développement et maisons. Mais la méthode d'enseignement professeur de russe et le professeur beaucoup plus profondément. Cela suppose non seulement apprentissage rapide la lecture, le comptage, l’écriture, l’alphabétisation, les langues étrangères, les mathématiques, l’anatomie, la géographie, l’écologie, la musique, mais donne également une puissante impulsion au développement personnel de l’enfant. Son effet cicatrisant, sa grande efficacité et son humanité ont été confirmés par la pratique.

Biographie

Nikolai Alexandrovich Zaitsev est né en 1939 dans le village. Hills (région de Novgorod) dans une famille d'enseignants héréditaires. Son enfance s'est déroulée pendant les années difficiles de la guerre. Après la guerre, la famille déménage à Léningrad. Nikolaï était enfant actif: fréquentait les sections de natation et d'athlétisme, s'adonnait au dessin et à la sculpture sur bois. En 1956, il termine ses études et travaille pendant 2 ans dans une usine comme broyeur et mouleur. Il s'est lancé dans la lutte et la boxe.

En 1958, il entre au département de philologie de l'Institut pédagogique. Herzen (russe et langue anglaise). Au cours de ses études, Zaitsev a commencé à étudier des sujets plus en profondeur en raison d'un manque de compréhension de beaucoup de choses. Même alors, il a commencé à dessiner des tableaux et à faire des graphiques, ce qui lui permettait de mieux comprendre les sujets.

En 1963, alors qu'il était étudiant en cinquième année, Nikolaï effectua un stage de traducteur en Indonésie. C'est là que le jeune enseignant a jeté les bases de son système éducatif original. Première expérience d'enseignement langue maternelle selon sa méthodologie, cela a été un succès.

Il n'a jamais reçu de diplôme, parce que... son thèse ne répondait pas aux normes. Après l'université, Zaitsev a travaillé comme enseignant orphelinat, dans une colonie d'enfants, un internat pour enfants spéciaux. Il a essayé sa technique sur des enfants spéciaux. Le succès a été variable, mais il a donné une impulsion à de nouvelles recherches.

Ensuite, Zaitsev est devenu professeur de littérature à l'école. Au cours de cette période, il a développé un système visuel et sans règles encombrantes d'enseignement de la langue maternelle pour lycée. Les résultats des tests étaient négatifs : les élèves ne sentaient pas leur langue maternelle, il leur était plus facile de mémoriser les règles, on leur enseignait ainsi...

Vers la fin des années 70. Zaitsev a progressivement déterminé lui-même l'orientation des expériences : programmes visuels éducatifs et manuels pour les enfants à partir de 1 an et demi. Tout a été présenté de manière ludique.

Et puis le succès l'attendait. Son apprentissage par blocs était facile à comprendre pour les enfants.

La pédagogie de cette époque ne tolérait aucun écart par rapport à la pédagogie traditionnelle. Par conséquent, avant la perestroïka (années 80), tous les développements et manuels de Zaitsev n'étaient pas demandés. Et ce n’est qu’avec l’effondrement de l’URSS qu’il a commencé à être utilisé dans les jardins d’enfants et les écoles. Bien que le ministère de l'Éducation ne l'ait pas officiellement reconnu.

En 1989, JSC Mazai (alternatives méthodologiques à Zaitsev) a été créée, où l'innovateur est devenu un spécialiste de premier plan. C’est ainsi que commença la diffusion active des méthodes et des manuels de Zaitsev. Pour la première fois, la production de cubes est lancée.

Depuis 1991, la technique a déjà été adaptée aux enfants âgés de 1,5 à 4 ans.

En 1993, à l'école maternelle n°74 de Saint-Pétersbourg, Zaitsev a été autorisé à appliquer ses méthodes. Depuis, c'est son laboratoire de création. Ici, en 1994, il a introduit pour la première fois un cours d'anatomie, de physiologie et d'hygiène humaine, d'écologie, adapté aux enfants, et en cinq ans d'observation, il a établi une stabilité résultat positif. Les enfants étaient intéressés et accessibles à des informations visuelles systématiques sur une personne, sa santé et son environnement.

En 1995, l'Académie a été fondée par le professeur Ruvinsky pédagogie créative(ATP). Il a réuni des enseignants innovants et disparates, leur a permis d'échanger leurs expériences, de publier leurs méthodes et d'améliorer leurs compétences. Zaitsev est devenu professeur dans cette académie.

En 1996, JSC Mazai a été transformée en LLC Méthodes de Zaitsev, dont les tâches sont restées les mêmes : développer, publier et mettre en œuvre les manuels et méthodes de l'auteur. Cette association continue de fonctionner avec succès à ce jour. Elle produit « Les Cubes de Zaitsev », « Stochet », « J'écris magnifiquement », etc.

Le professeur Zaitsev vit à Saint-Pétersbourg, donne des conférences dans tout le pays et élabore de nouveaux manuels. Il a de nombreux étudiants partageant les mêmes idées. Il est toujours un spécialiste de premier plan institution non gouvernementale formation complémentaire"Méthodes de N. Zaitsev." Malgré sa popularité, son système n’est jamais officiellement reconnu.

Origines et fondamentaux de la technique

Lors du développement de son système, Zaitsev s'est appuyé sur les recherches d'I.M. Sechenova, I.P. Pavlova, A.A. Oukhtomski, V.M. Bekhterev.

Il a utilisé ces conclusions :

• diviser le flux sensoriel en éléments, puis relier ces éléments en groupes est très bien perçu par le cerveau ;
• La perception peut être améliorée en présentant les informations à un rythme clairement défini.

Zaitsev a fait de cette découverte en neurophysiologie la base de son système. Idée principale sa méthodologie repose sur le fait que le processus de cognition doit s'appuyer sur toutes les formes de perception de l'enfant :

• pensée;
• audience;
• vision;
• mémoire motrice et tactile.

Le matériel pédagogique de Zaitsev active la perception de l'enfant, car il est systématique (du particulier au général et vice versa), rassemblé en un seul endroit et attrayant, attirant l'attention. Essentiellement, cette méthodologie s’appuie sur les fondements de la pédagogie collaborative. Le rôle de l'enseignant est :

• à organiser un environnement d'apprentissage amusant et ludique ;
• aide par mentorat à un enfant dans l'apprentissage de la lecture, du comptage, de l'écriture et de la grammaire.

Une autre base de sa méthode était l'utilisation d'un entrepôt comme particule élémentaire discours. Warehouse est une fusion d'une consonne et des voyelles d'une lettre, juste une voyelle, une consonne dans syllabe ouverte. Il s'agit d'une division plus naturelle d'un mot que d'une syllabe. C'est ainsi que les bébés commencent à parler. Et cela facilite l’apprentissage de la lecture.

Les origines de cela résident dans la même neurophysiologie, puisque l'entrepôt est un effort conscient des muscles appareil vocal. Ces efforts peuvent être facilement détectés en plaçant légèrement votre main autour de votre cou, sous la base de votre mâchoire, et en disant quelque chose à voix haute. L’idée en elle-même n’est pas nouvelle. L’alphabétisation selon la méthode de Zaitsev est très similaire au manuel de Fedot Kuzmichev (XIXe siècle) et à l’alphabet de L. Tolstoï (il a étudié avec le manuel de Kuzmichev). Ces livres sont basés sur la méthode de l'entrepôt plutôt que sur les syllabes.

Après 200 ans, Zaitsev, après avoir absorbé son expérience antérieure, est parti. Selon sa méthode, il n’est pas du tout nécessaire d’apprendre délibérément les lettres. Ils apprendront simplement eux-mêmes en jouant avec les manuels sur lesquels sont écrits les entrepôts. Pour la première fois, il a essayé une méthode permettant de maîtriser rapidement une langue en utilisant des entrepôts sur ses cubes.

Ensuite, il y avait des tables. Ici, Zaitsev s'est appuyé sur l'expérience (un système de signaux de référence) et Erdniev (une unité didactique élargie). Il a créé des tableaux à travers lesquels quantité énorme les informations ont été transmises quantité minimale personnages. Emplacement correct Ces tableaux accrochés aux murs permettaient aux informations d'apparaître rapidement en mémoire.

La technique de Zaitsev a brisé le stéréotype principal éducation traditionnelle: exercice de règles, s'éloignant du caractère dispersé et non systématique de la matière. De plus, cette approche neurophysiologique assurait une grande mobilité volontaire de l'enfant pendant l'entraînement avec une charge visuelle minimale.

Description générale de la technique de Zaitsev

L'enseignant novateur s'est fixé pour objectif d'enseigner aux enfants la lecture, l'écriture, l'alphabétisation et le calcul sans bachotage ni imposition. Pendant ses études à l'institut, il s'est déjà rendu compte que éducation traditionnelle pas efficace. Son système a été développé dans le même sens. Il s'éloigne du schéma de formation traditionnel : exercices-devoirs. Seulement un jeu, seulement ce qui est intéressant et pas de violence. Nikolaï Alexandrovitch a posé les principes suivants dans son système :

• l'enfant n'apprend pas à vivre, mais vit ici et maintenant, il apprendra donc ce qui l'intéresse maintenant ;
• l’apprentissage doit suivre le développement de l’enfant et non le devancer ;
• l'enfant a accès à tout tâches difficiles, s'ils sont disponibles et pertinents pour lui ;
• un enfant est personnalité active, pas un objet d'apprentissage ;
• enfant qui étudie le monde qui nous entoure avec tout le corps, mouvement pour lui - source supplémentaire information.

Ils permettent de donner une puissante impulsion aux capacités naturelles de l’enfant, le poussant vers le développement personnel.

Caractéristiques de la technique

« L’essence est la simplicité et la cohérence ! »

La technique est très adaptée aux enfants. Les cours se déroulant sous forme de jeu, il n'y a pas :

• craintes d'erreur;
• perdants et perdants;
• commentaires;
• coercition;
• notations;
• appels ;
• évaluations.

Les cours de Zaitsev sont très bruyants et détendus. L'auteur a développé des centaines de jeux, donc tout le monde nouvelle leçon pas semblable au précédent.

Les classes sont équipées de manière particulière :

• des bureaux sont placés autour du périmètre afin de ne pas obscurcir le matériel visuel ;
• Les tables sont accrochées aux murs à une hauteur de 170 cm du sol.

La matière est remise immédiatement à l'enfant dans son intégralité sur des tables, et il peut l'assimiler à son rythme. Tous les entrepôts sont systématisés sur des cubes et des tables murales. Chaque cube a une ligne et une colonne dans le tableau. Après avoir travaillé avec les cubes, les enfants courent avec un pointeur vers les tables à la recherche des entrepôts nécessaires. Ils parcourent involontairement des dizaines d'options et s'en souviennent facilement. Le caractère hautement systématique des bénéfices permet aux enfants de comprendre rapidement leur algorithme.

Entre les tables avec les entrepôts se trouvent les tables « Comptage des centaines », à l'aide desquelles les enfants apprennent à additionner et à soustraire des nombres à deux chiffres.

Les cours sont naturellement compétitifs : tout le monde veut donner la bonne réponse le plus rapidement possible et se place à la table depuis n'importe quel endroit de la classe. C'est ainsi que vous êtes obligé de commencer à lire des tableaux à différentes distances, et votre vision est involontairement entraînée. La plupart de Les élèves passent le cours en bougeant la tête relevée (en regardant les tables), renforçant ainsi leur posture. Dans un tel environnement, les enfants réfléchissent plus activement et le processus d'apprentissage se déroule efficacement.

Les célèbres cubes Zaitsev : qu'est-ce que c'est ?

Les cubes sont conçus pour apprendre à lire, alphabétisation primaire et une lettre. L'ensemble contient 52 cubes (7 répétitifs, pour des mots comme dy-dya). Chaque cube comporte des entrepôts marqués, il y en a 200 au total. Les cubes de l'ensemble diffèrent de diverses manières :

• taille;
• couleur (12);
• matériel;
• son;
• par remplissage ;
• en poids.

Ces fonctionnalités aident les enfants à ressentir la différence entre les voyelles et les consonnes, sonores et douces, et à mémoriser différents caractères :

• Les gros cubes ont des parties dures, les petits ont des parties molles.
• Cube blanc - avec signes de ponctuation.
• Il existe des cubes doubles avec des consonnes qui ne sont pas amies avec toutes les voyelles (zha, zhu, zhi).
• Il n'y a pas d'entrepôts sur les cubes.
• Les entrepôts sonores sont un cube en métal, les entrepôts aveugles sont en bois.
• Le cube d'or est constitué des voyelles.
• Entrepôts avec un signe ferme installés sur des cubes en fer et en bois, et avec un signe doux - sur des cubes en bois et en or.
• Toutes les lettres sont de couleurs différentes : voyelles - bleues, consonnes - bleues,
• Solide et signe doux- vert.

En jouant, les enfants se souviennent des formes et des caractéristiques des cubes. À partir des entrepôts, il est facile de former des mots. Ensuite, tout cela est intégré dans un système grammatical cohérent. Connaître les entrepôts commence par des cubes et se termine par des tables.

Tableaux Zaïtsev

Les tableaux de Zaitsev sont des supports pédagogiques visuels hautement systématiques sur lesquels tout le matériel pédagogique est modelé.

Les tables présentent tout le matériel en une seule fois et sont accrochées aux murs.

Ils créent des formations environnement informationnel. Les tables sont des intermédiaires multifonctionnels entre les étudiants et les mentors :

• enseigner;
• donner des renseignements;
• sont des guides pour matériel pédagogique;
• travaillent compétences requises;
• contribuer à l’apprentissage mutuel.

• aux entrepôts (pour comparer les qualités des sons - douceur, matité, sonorité, dureté, douceur et pour composer des mots) ;
• pour des centaines (pour apprendre à compter jusqu'à 100 - il s'agit d'un ruban quadricolore avec des nombres de 0 à 99, des groupes de carrés et de cercles pour apprendre les dizaines, pairs et impairs) ;
• aux mathématiques (montre de quoi sont faits les nombres, leurs propriétés, les opérations sur eux, l'origine des nombres, les fractions, les puissances).

Les tableaux et les cubes sont des éléments indissociables du processus d'apprentissage.

Modèle de jardins d'enfants selon Zaitsev

Le système Zaitsev est souvent utilisé dans les jardins d'enfants pour enseigner aux enfants :

• en lisant;
• mathématiques;
• chanter en chœur;
• synthèse du dessin et de l'écriture ;
• grammaire de base;
• anatomie;
• géographie;
• écologie;
• botanique;
• zoologie.

Zaitsev a développé et testé tous ces domaines techniques spéciales et des avantages. En plus d’apprendre à un enfant à écrire, à lire et à compter, les méthodes de Zaitsev consistent à initier les enfants au monde qui les entoure.

A l'âge de 3 ans, les enfants vivent une crise dans la formation de leur personnalité, qui est associée à la formation de leur propre moi. Un enfant qui ne comprend pas ce qu'on attend de lui et pourquoi refuse de suivre les règles proposées par les adultes. L'enfant commence à négliger sa propre sécurité.

L'introduction de domaines tels que l'anatomie, l'écologie et la géographie dans le programme de la maternelle est tout à fait justifiée. Au fur et à mesure que les enfants apprennent à se connaître, ils suivent consciemment les règles proposées par les adultes. C'est à 4-7 ans qu'un enfant s'y retrouve facilement :

• maintenir image saine vie;
• sur non-fumeur ;
• ne pas boire d'alcool;
• ne pas consommer de drogues;
• préserver l'environnement;
• pour maintenir votre santé;
• pour votre sécurité.

Et pour cela, le bébé doit comprendre sa structure, connaître les choses qui lui sont utiles et nuisibles. D’ailleurs, après l’anatomie, apparaît la botanique, puis la zoologie. Cela signifie l'importance de l'homme dans la nature. Et la géographie est le chemin vers la paix.

Tout est ici lié : l'anatomie est le chemin de soi au monde, et la géographie est du monde à soi et de soi au monde.

Dans les jardins d'enfants dotés de tels objets, les blessures sont rares ; les enfants n'ont pas peur des médecins, ils s'efforcent de le faire. cours d'éducation physique, sont non agressifs, soignés, mangent bien et s'efforcent d'en apprendre encore plus sur le monde qui les entoure.

La pédagogie de coopération de Zaitsev est très non agressive et douce envers l'enfant :

• Le mentor propose aux enfants toute la matière d'un coup, qui la maîtrisent à un rythme confortable.
• Le mentor travaille selon le programme de l’enfant sans l’obliger à quoi que ce soit.
• L'absence d'évaluation des enfants exclut l'émergence de retardataires. La peur des enfants disparaît, ils jouent simplement et dans le jeu, il est possible de perdre.
• L'atmosphère dans la classe est très démocratique, les enfants ne remarquent pas le processus d'apprentissage lui-même, ils jouent simplement et l'enseignant les guide dans la bonne direction.

Rôle des parents

La méthodologie de Zaitsev fait partie de la pédagogie de la coopération. L'essentiel est la création d'un environnement d'apprentissage et d'un mentor.

• L'environnement éducatif est créé en collaboration avec les parents, ce qui donne une puissante impulsion au développement de l'enfant.
• Les parents doivent également soutenir l'autorité des mentors de leurs enfants.
• Si au moins un maillon disparaît du système enfant-mentor-parents, la formation devient inutile.
• Les parents doivent être passionnés par l'apprentissage et aider leur enfant avec plaisir. Ce sera la clé de la réussite de leur enfant.
• Si les parents décident d’enseigner à leur enfant selon la méthode de Zaitsev à la maison, ils doivent créer un environnement de développement créatif, comprendre les bases du système, puis commencer des cours systématiques. C'est seulement alors que nous pourrons espérer le succès. Nous devons nous rappeler que les cubes de Zaitsev ne sont pas seulement des jouets, mais des outils pédagogiques.

Avantages de la technique de Zaitsev

Les médecins, psychologues, valéologues, physiologistes et enseignants parlent bien de la méthode de Zaitsev. Le système est basé sur des réactions naturelles et naturelles du corps ; il s'adapte très facilement aux conditions d'un jardin d'enfants, d'une école ou d'un foyer, de groupes d'enfants d'âges et de compositions différents. Se montre bien lorsque vous travaillez avec des enfants spéciaux.

Voici ses avantages :

• maîtrise rapide de la lecture, de l'écriture et du comptage (10-12 cours pour les enfants d'âge préscolaire et une semaine pour les élèves de première année) ;
• non attaché à un certain âge;
• chaque enfant apprend à son rythme ;
• la possibilité d'un enseignement à domicile réussi ;
• l'alphabétisation pour la vie ;
• manque d'inactivité physique et préservation de la vision;
• absence de conflits élève-enseignant-parents ;
• développement de l’auto-organisation de l’enfant;
• simplicité, cohérence, clarté ;
• une combinaison de jeu et de logique interne stricte.

Inconvénients de la technique de Zaitsev

De nombreuses années d'utilisation du système Zaitsev dans les jardins d'enfants, les centres de développement et de réadaptation et les écoles ont révélé certaines lacunes :

• Des orthophonistes et des orthophonistes se plaignent de terminaisons manquantes dans le discours.
• Les enfants ont des difficultés avec la phonétique.
• Les prestations sont assez coûteuses.
• Difficultés à utiliser la lettre E.
• À l'école à la maison Pour obtenir des résultats, une combinaison avec des méthodes traditionnelles est nécessaire.
• À éducation précoce la lecture donne une impulsion puissante au développement de centres de perception de l'écriture, ce qui peut entraîner un retard dans le développement de la parole orale.
• La technique n'est efficace que pour les droitiers.
• Les enfants peuvent ne pas être capables de distinguer les sons individuels de la parole à l’oreille, ce qui peut affecter leur écriture.
• Le système ne développe pas la créativité.

Popularité du système Zaitsev

Le paradoxe de notre pays : une méthodologie non reconnue par l'État système éducatif, est largement connu et utilisé non seulement en Russie et dans les pays de la CEI, mais dans le monde entier (en Europe, en Australie, aux États-Unis et en Israël). Des centres spécialisés de formation d'éducateurs de lièvres ont été ouverts dans 86 pays à travers le monde.

L'auteur de la méthodologie peut facilement l'adapter à n'importe quelle langue du monde, ce qui permet de créer un complexe pédagogique international. Il existe déjà des méthodes en russe, anglais, ukrainien, biélorusse, kazakh, tatar, arménien et français.

Zaitsev compte des centaines de personnes et de followers partageant les mêmes idées. Par exemple, Elena Grigorievna Afanasova, valéologue de Moscou, développe elle-même des manuels de formation selon le système Zaitsev et enseigne avec succès aux enfants et forme des enseignants depuis 10 ans.

Et la méthode Glen Doman, et bien d’autres.

Aujourd'hui, nous allons parler de la méthode bien connue de développement de l'enfant de Nikolai Zaitsev. La méthode de Zaitsev ou l'apprentissage de la lecture repose sur l'utilisation de matériel de développement particulier, sur certains principes de construction d'œuvres sous forme de jeu.

Qui est Nikolaï Alexandrovitch Zaitsev ? Pourquoi Zaitsev a-t-il créé sa propre méthode pour apprendre à lire aux enfants ? Que sont les cubes Zaitsev ? Quelles sont les caractéristiques de la technique de Zaitsev, ainsi que ses avantages et ses inconvénients ? Vous découvrirez les réponses à toutes ces questions en lisant l’article « La méthode de Zaitsev ou apprendre à lire ». Et également dans l'article, vous trouverez une vidéo sur cette technique du fondateur lui-même - Nikolai Alexandrovich Zaitsev.

Nikolai Alexandrovich Zaitsev est un célèbre professeur innovant de Saint-Pétersbourg. Né en 1939 dans une famille enseignants ruraux. En tant qu'étudiant de cinquième année institut pédagogique, Zaitsev est allé en Indonésie, où il a été traducteur, a appris la langue indonésienne et a enseigné le russe aux étrangers. Cette fois a marqué le début des idées innovantes enseigner la lecture par Nikolai Zaitsev.

Zaitsev est le créateur des célèbres cubes, grâce auxquels de nouvelles opportunités sont apparues pour apprendre à lire aux enfants. Nikolai Zaitsev a créé sa propre méthode grâce à laquelle les enfants apprennent à lire en jouant.

Nikolay Zaitsev a fondé et dirige le Centre pour les technologies non standard dans l'éducation. Zaitsev a créé environ 25 techniques efficaces. Ces méthodes (apprendre aux enfants la lecture, la langue russe, les mathématiques ; enseigner aux adultes et aux enfants langue étrangère et le russe comme langue étrangère) sont populaires dans de nombreux pays Europe occidentale, Amérique, CEI, Russie.

La méthode de Zaitsev (apprendre à lire) est basée sur l'enseignement de la lecture à l'aide d'entrepôts (les cubes de Zaitsev sont utilisés) sous la forme jeu amusant en utilisant des chansons et des chants en accompagnement.

Pourquoi Nikolai Zaitsev a-t-il créé sa propre méthode d'enseignement de la lecture ?

• Souvent, les enfants, connaissant l'alphabet, ne peuvent pas transformer les lettres en syllabes et en mots. Puisque dans l’alphabet il y a une image par lettre. L'enfant se souvient à la fois de la lettre et de l'image. Et plus tard, il doit expliquer pourquoi le mot « jus » a été formé à partir des mots illustrés « pie » - « verres » - « chèvre ». Zaitsev est arrivé à la conclusion que pour apprendre à lire, il n'est pas nécessaire de connaître le nom de chaque lettre individuellement.
• Les enfants ont du mal à lire les syllabes. Après tout, il y a parfois des syllabes difficiles à prononcer, par exemple le mot « splash ».

Entrepôt - qu'est-ce que c'est ?

Zaitsev a proposé une alternative aux lettres et aux syllabes : un entrepôt.

L’entrepôt est la base de la méthode d’apprentissage de la lecture aux enfants selon la méthode de Zaitsev.

Un entrepôt peut être appelé une paire de lettres consonnes et voyelles, une consonne et un signe dur ou mou, ou une lettre. Par exemple, A-I-S-T, VO-RO-NA.

Que sont les cubes Zaitsev ?

Les cubes de Zaitsev sont du matériel pédagogique permettant d'acquérir de nouvelles connaissances pendant le jeu en utilisant plusieurs systèmes de perception de l'information.

L'ensemble comprend 52 cubes, dont 7 sont répétables.

Les cubes sont répartis selon plusieurs critères :

• Par taille :

1. grand (cubes avec des syllabes dures)
2. petit (cubes avec des syllabes douces),

• Par contenu ou son :

1. doré (cubes avec voyelles),
2. Fer (cubes avec entrepôts de sonnerie),
3. En bois (cubes avec entrepôts en sourdine),
4. bois-or (cubes pour entrepôts avec un signe souple)
5. fer-bois (cubes pour entrepôts avec une enseigne solide),

• Selon la couleur des lettres écrites sur les cubes :

1. voyelles - bleues;
2. consonnes - bleu;
3. signes durs et mous - verts.

• Cubes simples et doubles.
• Un cube blanc avec des signes de ponctuation dessus.
• Les cubes varient en poids.

Zaitsev a écrit des entrepôts sur les faces des cubes. Étant donné que les cubes diffèrent par leur couleur, leur taille et leur son ou leur contenu, lorsqu'on joue avec eux, ils sont connectés différents canaux perception des informations. Les enfants peuvent réellement sentir la différence entre les lettres. Jouer à des jeux d'apprentissage avec des blocs est facilité en chantant des syllabes sur plusieurs mélodies.

Je vous propose de regarder une vidéo sur la méthode d'enseignement de la lecture de l'auteur lui-même. Ainsi, Nikolaï Zaitsev est à l'antenne :

Quelles sont les caractéristiques distinctives Les méthodes de Zaitsev?

• apprendre par le jeu
• le jeu d'entraînement se déroule dans cadre informel. Il n'y a pas de bureaux et de silence, les enfants peuvent se diriger vers des tables, des cubes, chercher et choisir.
• Le principe de présentation visuelle du matériel est utilisé. Lorsqu’il étudie selon la technique de Zaitsev, l’enfant utilise l’ouïe, la vision et le toucher.
• La leçon dure environ 25 minutes, mais vous pouvez jouer moins cher, l'essentiel est que l'enfant soit intéressé et excité. Les cours doivent avoir lieu régulièrement.
• le matériel de développement est présenté en un seul endroit sous forme de tableaux et de cubes, le principe s'applique du particulier au général, du général au particulier
• les méthodes d’enseignement sont universelles. Ils conviennent aux enfants d'âge préscolaire, aux écoliers et aux adultes.

Grâce à cet article, nous avons découvert les caractéristiques de la technique de Zaitsev, les cubes de Zaitsev, et avons également examiné les avantages et les inconvénients de cette technique.

Les parents ont le choix de comment, quand, quoi et sous quelle forme enseigner à leur enfant.

Utilisez-vous, avez-vous utilisé ou allez-vous utiliser cette méthode de développement de l'enfant ? Quelle est votre expérience et vos impressions sur la technique de Zaitsev ? Faut-il apprendre à lire à un enfant avant l’école ?

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