વાંચન માટે સ્પીચ થેરાપી કોષ્ટકો. વ્યાપક વાંચન કાર્યક્રમ

સિલેબલ કોષ્ટકો વધારાની વાંચન સામગ્રી સાથે પાઠ સામગ્રીને સમૃદ્ધ બનાવવામાં અને શ્રેણીને વિસ્તૃત કરવામાં મદદ કરે છે રમત કાર્યો, બાળકોમાં સિલેબલ અને શબ્દો વાંચવાની ક્ષમતા વિકસાવવા. તેમની રચનાનો સિદ્ધાંત એકદમ સરળ છે: સ્વરો કોષ્ટકની ટોચની હરોળમાં મૂકવામાં આવે છે, વ્યંજન પ્રથમ કૉલમમાં હોય છે, અને સીધી રેખાઓ આડી અને ઊભી રેખાઓના આંતરછેદ પર મૂકવામાં આવે છે. ઓપન સિલેબલ. બાળકોને એક જ સમયે આખું ટેબલ આપવામાં આવે છે અને તે વાંચતા શીખવાના સમગ્ર સમયગાળા દરમિયાન તેમની નજર સમક્ષ હોવું જોઈએ. કોષ્ટક એક પ્રકારના સક્રિય શિક્ષણ સાધન તરીકે કામ કરે છે અને બાળકોને અક્ષરો અને સીધા ખુલ્લા સિલેબલના ગ્રાફિક દેખાવની આદત પાડવા અને તેમને ઝડપથી યાદ રાખવામાં મદદ કરે છે.

દરેક પાઠમાં ઉચ્ચારણ કોષ્ટકનો ઉપયોગ કરવો ઉપયોગી છે, ખાસ કરીને સાક્ષરતાના પ્રારંભિક તબક્કે, કારણ કે તેમનો મુખ્ય હેતુ સીધા ખુલ્લા ઉચ્ચારણ વાંચવાની કુશળતાની રચનાની ખાતરી કરવાનો છે. સિલેબલ કોષ્ટકોનો ફાયદો એ છે કે જે બાળકો વાંચતા શીખે છે તેઓ કોષ્ટકમાં સિલેબલની ગોઠવણીની પેટર્નને સમજે છે, આડા અને વર્ટિકલના આંતરછેદ પર ઇચ્છિત ઉચ્ચારણ શોધવાનું શીખે છે, ઉચ્ચારણના ધ્વનિ-અક્ષર બંધારણથી વાકેફ થાય છે ( સ્વર સાથે વ્યંજનનું સંયોજન) અને પરિણામે, એક સંપૂર્ણ કેવી રીતે સમજવું અને પ્રજનન કરવાનું શરૂ કરે છે. સીધા ખુલ્લા સિલેબલ આડા અને ઊભી રીતે વાંચવામાં આવે છે. કોષ્ટક મર્જર વાંચવાનું શીખવા માટેની બે મૂળભૂત તકનીકોને જોડે છે. જો આપણે આડા વાંચીએ, તો તે જ વ્યંજન વિવિધ સ્વરો સાથે વાંચવામાં આવે છે, એટલે કે. વ્યંજનના ઉચ્ચારણ અને સ્વર ઉમેરવાની તકનીકનો ઉપયોગ થાય છે. જો આપણે ઊભી રીતે વાંચીએ, તો એક જ સ્વર સાથે વિવિધ વ્યંજનો વાંચવામાં આવે છે.

સિલેબલના કોષ્ટકનો ઉપયોગ ઝૈત્સેવ અને ચૅપ્લિગિનની પદ્ધતિ અનુસાર વાંચનનો અભ્યાસ કરવાની વેરહાઉસ પદ્ધતિમાં થાય છે.

કોષ્ટકો અને ઉચ્ચારણની સાંકળો (જો તમે તેનો નિયમિત અભ્યાસ કરો છો) ની મદદથી, પુખ્ત વયના લોકો શબ્દોની ધ્વનિ-અક્ષરની રચનાને કાળજીપૂર્વક સમજવાની સ્થિર વૃત્તિને બાળકમાં સ્થાપિત કરી શકશે, જે આમાં ફાળો આપશે. યોગ્ય વિકાસવાંચન અને લેખન કુશળતા.

વધુ માં કોષ્ટકો બનાવવાની સલાહ આપવામાં આવે છે મોટા કદઅને તેમને ટેબલની બાજુમાં લટકાવી દો કે જેના પર બાળક તેનું હોમવર્ક તૈયાર કરે છે. અલબત્ત, તમે સાઇટ પર પ્રસ્તુત વિકલ્પનો ઉપયોગ કરી શકો છો.

બાળકને વાંચતા શીખવવા માટે ઉચ્ચારણ કોષ્ટકો સાથેની કસરતોના પ્રકાર

• સિલેબલને આડા અને ઊભી રીતે ઝડપથી વાંચો.
• બાળક ઝડપથી એક ઉચ્ચારણ શોધે છે જે પુખ્ત વયે વાંચ્યું છે.
• "મને શબ્દનો અંત કહો." પુખ્ત વ્યક્તિ છેલ્લા ઉચ્ચારણને સમાપ્ત કર્યા વિના શબ્દ ઉચ્ચાર કરે છે.

શીખવાની દરેક વસ્તુ સરળથી જટિલ તરફ જાય છે. તેથી, તમારે સીધા ખાણમાં ઉતાવળ ન કરવી જોઈએ અને તેને તમારા બાળકને વાંચવા માટે આપવી જોઈએ. લાંબા શબ્દોઅથવા પાઠો. જો તે શબ્દ વાંચશે તો પણ તેનો અર્થ સમજવો ખૂબ મુશ્કેલ હશે. ભૂલશો નહીં કે વાંચવાનું શીખવાના તબક્કે, બાળક અક્ષરો વાંચવા અને તેમને ઉચ્ચારણ અને શબ્દમાં મર્જ કરવા માટે ઘણો પ્રયત્ન કરે છે. તેથી, બાળકમાં સમજવાની તાકાત બાકી નથી.

અને અહીં કોષ્ટકો આપણા બાળકને મદદ કરશે, પરંતુ સરળ નહીં, પરંતુ ઉચ્ચારણ કોષ્ટકો. અમે સિલેબલના કોષ્ટકોનું સંકલન કરીએ છીએ અને બાળક આ કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને વાંચન કૌશલ્યનો અભ્યાસ કરે છે. આજકાલ લગભગ દરેક ઘરમાં કોમ્પ્યુટર છે, તેથી કોઈ મોટી મુશ્કેલી નહીં આવે. પરંતુ જો અચાનક તમારી પાસે કમ્પ્યુટર અથવા પ્રિન્ટર ન હોય, તો કાગળની શીટ અને પેન હંમેશા હાથમાં હોય છે. સિલેબલના કોષ્ટકો કયા સ્વરૂપમાં બનાવવામાં આવે છે તે બાળક માટે એટલું મહત્વનું નથી, કારણ કે તે મહત્વનું છે કે તે અસ્તિત્વમાં છે અને તેનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

ઑનલાઇન શબ્દ રમત - પ્રિસ્કુલર સાથે મૂળાક્ષરો શીખવી.

તમે રમતો દ્વારા પ્રિસ્કુલર્સ સાથે મૂળાક્ષરો શીખી શકો છો આ સાઇટ ખાસ કરીને બાળકોને વાંચતા શીખવવા માટે બનાવવામાં આવી છે. એક અલગ વિભાગ રશિયન મૂળાક્ષરોમાંથી અક્ષરો શીખવવા માટે સમર્પિત છે. સાઇટ પર વાંચન તાલીમ જાય છે રમતનું સ્વરૂપ. જેમ તમે જાણો છો, બાળકો રમત દ્વારા શીખે છે, તેથી મારા અનુભવ અને ગ્રાહક પ્રતિસાદના આધારે, મેં બાળકોને વાંચતા શીખવવા માટે ઘણા સિમ્યુલેટર બનાવ્યા છે.

પૂર્વશાળાના બાળકો અને 1લા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ માટેના પત્રો - જેઓ અક્ષરો શીખવામાં મુશ્કેલી અનુભવે છે તેમના માટે.

દરેક બાળક પાસે શાળા દ્વારા બધા અક્ષરો શીખવાનો સમય નથી. એવા બાળકોનો વર્ગ છે જેમને ભણવામાં અને વાંચવામાં તકલીફ પડે છે. આવા બાળકો માટે આ સાઈટ વિકસાવવામાં આવી છે. અહીં તમને અક્ષરો, સિલેબલ અને સિમ્યુલેટર શીખવવા માટે સિમ્યુલેટર મળશે જે તમને અસ્ખલિત રીતે વાંચવાનું શીખવામાં મદદ કરે છે.

વાંચવાની ઝડપ વધારો. ત્રણ સિલેબલ સુધીના શબ્દો અને શબ્દસમૂહો વાંચવા. ખૂંખારનો અવાજ આખા મેદાનમાં ઉડતી ધૂળ મોકલે છે. ફિલાટ. યાર્ડમાં ઘાસ છે, ઘાસ પર લાકડાં છે. વાંચન અક્ષર સંયોજનો. ટેક્સ્ટમાં શોધો આપેલ શબ્દો. ભગવાને મને કોઈ બુદ્ધિ આપી નથી. સારું કર્યું. વિકૃત વાક્યોનો સમૂહ. બ્લેક ગ્રાઉસ. રીંછના બચ્ચા. ગણતરીપૂર્વક શ્વાસ બહાર કાઢો. જીભ ટ્વિસ્ટરની ગતિએ વાંચવું. ડગલો. ત્રણ અક્ષરોના સંયોજનો વાંચવું. સૌથી મુશ્કેલ એક-સિલેબલ શબ્દો વાંચવા.

"ઉત્પાદક વાંચન" - પ્રાથમિક દ્રષ્ટિને પ્રગટ કરે છે. વાંચ્યા પછી ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવું. નિયમ સાથે કામ કરવું. એક પરીકથા માટે એક યોજના બનાવો. એન્કર. સામાન્યીકરણ. વાર્તા. આધુનિક પદ્ધતિઓમેમરી વિકાસ. સંયોજન શબ્દો. વાંચવાની ઈચ્છા. ઈચ્છાઓ. સાહિત્યિક વાંચન પર નોટબુક. સાહિત્યિક વાંચન. પરીકથા. વાંચનનો અભ્યાસ કરો. સ્વ-શ્રુતલેખન. વાંચનની ગુણવત્તાનો અભ્યાસ કરવો. કંઠમાળ. લવચીક વાંચનનો વિકાસ. વિક્ટર ડ્રેગનસ્કી. વિષયની વિશિષ્ટતા.

"સાહિત્યમાં અપેક્ષા" - એક ખુશખુશાલ અને ઉદાસી અંત. સંદર્ભ સિગ્નલ મોડમાં કામગીરી. પ્રોસ્ટોકવાશિનોનો કૂતરો શારિક ફોટો શિકારમાં રોકાયેલો હતો. બાળકોને અપેક્ષા શીખવવા માટેની તકનીક. ટેકનોલોજી તાલીમ. તકનીકી એપ્લિકેશનના પરિણામો. અમે તમને શા માટે પ્રશ્નોના જવાબ આપવા અને તેમને પૂછવાનું શીખવીએ છીએ. વી. વિક્ટોરોવ. કલ્પનાને જોડવી. "અપેક્ષા" શબ્દ જર્મન વૈજ્ઞાનિક દ્વારા મનોવિજ્ઞાનમાં દાખલ કરવામાં આવ્યો હતો. અમે ટેક્સ્ટમાંથી સીધા પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખીએ છીએ.

"વાંચન ગતિનો વિકાસ" - દૃશ્ય ક્ષેત્ર. વિઝ્યુઅલ શ્રુતલેખન. વ્યંજન વાંચવું. પદ્ધતિ. પ્રયોગો. Schulte ટેબલનો ઉપયોગ કરીને. વાંચન વર્ગો. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ. વાંચન કૌશલ્ય. વાંચન કૌશલ્ય વિકસાવવાની પ્રક્રિયા. વાંચનની ઝડપનો વિકાસ. સામાન્ય ભૂલો. સૌમ્ય વાંચન મોડ. સિલેબલ ટેબલ. વાણી કસરત. યોગ્ય તાલીમવાંચન કુશળતા. છોકરાઓ.

"વાંચન કૌશલ્ય" - વાંચન કૌશલ્ય વિકસાવવા માટેની પદ્ધતિઓ અને તકનીકો. Schulte કોષ્ટકો. ગતિશીલ વાંચન. અભિવ્યક્તિ. શ્રેષ્ઠ વાંચન તકનીક. ટેકનિકલ બાજુવાંચન તમે જે વાંચો છો તેનો અર્થ સમજવા માટેની કસરતો. ચાલો વાંચતા શીખીએ. વિકસિત વાંચન કૌશલ્ય. ડિજિટલ. વાંચનની ગતિ. પત્ર. વાંચન. બાળકોમાં વાંચન કૌશલ્યની રચના. વાંચનની સિમેન્ટીક બાજુ. વાંચન કૌશલ્ય વિકસાવવા માટેના કામના પ્રકાર.

"વાંચવા માટેનો કાર્ય કાર્યક્રમ" - "ડેનમાર્કનો એક સારો વાર્તાકાર." 2009 - 2010 માટેનો કાર્યક્રમ શૈક્ષણિક વર્ષ. આનંદકારક વાંચનની શાળા. "જીવનને સમર્થન આપતી પરીકથા." "પુસ્તકોને જાણવું" શૈક્ષણિક પ્રકૃતિ" બાળપણમાં વાંચન એ સૌ પ્રથમ હૃદયથી શિક્ષણ છે. કાર્યક્રમનો હેતુ. "એ. વોલ્કોવના પુસ્તક "ધ વિઝાર્ડ" ના પૃષ્ઠો પર એમેરાલ્ડ સિટી" આનંદકારક વાંચનની શાળા. "પુસ્તકના દિવસના હીરોને મળો." સમજૂતી નોંધ. વિષય: "રમૂજી વાર્તાઓનો એક કલાક."

માટે સિલેબલ કોષ્ટકો ઝડપી વાંચનતેઓ બાળકોને શીખવવા માટેનું સાર્વત્રિક અને દ્રશ્ય સાધન છે. તેમના ઉપયોગ અને અસરકારકતાની પુષ્ટિ ઘણા શિક્ષકો અને માતાપિતા દ્વારા કરવામાં આવે છે, અને રમતિયાળ પ્રવૃત્તિઓની સરળતા બધા બાળકો દ્વારા પસંદ કરવામાં આવે છે.

બાળકોને વાંચતા શીખવવું એ સરળ અથવા ઝડપી પ્રક્રિયા નથી. ક્યારે શરૂ કરવું, માતાપિતા તેમના બાળક માટે જાતે જ નક્કી કરે છે અને તે કેવી રીતે કરવું તે પણ. પરંતુ ત્યાં તકનીકો અને માર્ગદર્શિકાઓ છે જે આ બાબતમાં મદદ કરે છે. ઝડપી વાંચન માટે સિલેબલ કોષ્ટકો બાળકને વ્યક્તિગત અક્ષરો શીખવાના તબક્કામાંથી સીધા ઉચ્ચારણ વાંચવા માટે સરળતાથી ખસેડવામાં સક્ષમ કરે છે.

ઘણા વાલીઓ અને શિક્ષકો કે જેમણે તેમના બાળકો સાથે સિલેબલ કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને વર્ગો અજમાવ્યા છે તેઓ પરિણામોથી સંતુષ્ટ છે. પરંતુ આ સાધન કેટલું ઉપયોગી છે તે સમજવા માટે, તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો અને આવી તાલીમની વિશેષતાઓ શું છે તે સમજવું જરૂરી છે.

સિલેબિક ટેબલ શું છે?

સિલેબલ ટેબલ ઝડપ વાંચનબાળકો માટે, આ સ્વરોના સ્તંભો અને વ્યંજનોની પંક્તિઓ છે જે, જ્યારે ક્રોસ થાય છે, ત્યારે ઉચ્ચારણ બનાવે છે. વ્યંજન અક્ષર "N" સાથેની લીટી પર, બધા સ્વરો સાથેના સિલેબલ મેળવવામાં આવ્યા હતા: "na", "પણ", "વેલ", વગેરે. બાળક માટે, સ્વર "ગાન" અક્ષરો વ્યંજન કરતાં વધુ સરળ છે. તેથી, તેમાંથી એક શીખ્યા પછી, ઉદાહરણ તરીકે, "N" અક્ષર, બાળક સરળતાથી તેની સાથે બનાવી શકાય તેવા બધા સિલેબલ વાંચી શકશે.

પછી તમે આગલા વ્યંજન અક્ષર પર જઈ શકો છો અને તેના માટે સ્વરો બદલી શકો છો. શીખવું સરળ બનશે, કારણ કે નિશાની સ્પષ્ટ અને યાદ રાખવામાં સરળ છે. બાળકની સગવડતા માટે, સ્વરો લાલ અને વ્યંજન વાદળી રંગમાં સૂચવવામાં આવે છે. છેવટે, સિલેબલ શીખતી વખતે અને નિયમો વાંચતી વખતે બાળકની રંગની ધારણા પણ ઉપયોગી થશે.

પાઠ દરમિયાન, બાળક ચોક્કસપણે જોશે કે કેટલાક કોષોમાં ઉચ્ચારણને બદલે આડંબર છે. તેને સમજાવવું અગત્યનું છે કે કૉલમ અને લાઇનના આંતરછેદ પર અક્ષરોના આવા સંયોજન અસ્તિત્વમાં નથી. ઉદાહરણ તરીકે, "ZHY" નો ઉપયોગ ક્યારેય થતો નથી; હિસિંગ વ્યંજન પછી, "I" સ્વર હંમેશા મૂકવામાં આવે છે.

એલેના, છ વર્ષીય વર્યાની માતા: “મારા ઘણા મિત્રોની જેમ મેં મારી પુત્રીને શરૂઆતમાં વાંચન શીખવ્યું ન હતું. અને તેમ છતાં મારી આસપાસના બધાએ મને કહ્યું કે તે પછીથી વધુ મુશ્કેલ બનશે, જે મારે પહેલા શરૂ કરવાની જરૂર છે, મેં બાળકને વધુ રમવાની તક આપવાનું નક્કી કર્યું અને અભ્યાસ નહીં. અને 5 વર્ષની ઉંમરે અમે સિલેબિક કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને વાંચવાનું શીખવાનું શરૂ કર્યું. વર્યાએ થોડા અઠવાડિયામાં અક્ષરો શીખ્યા, પછી કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને થોડા પાઠમાં તેણીએ આખા સિલેબલનો ઉચ્ચાર કરવાનું શીખ્યા, અને હવે તે પ્રથમ-ગ્રેડરના સ્તરે સંપૂર્ણપણે સ્વતંત્ર રીતે વાંચે છે."

કોષ્ટકનો યોગ્ય અને અસરકારક ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો

ઘણા માતા-પિતાએ, સિલેબલ કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને વાંચવાનું શીખવાનો પ્રયાસ કરવાનું નક્કી કર્યું છે, આ સાધનનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો અને તેમને તેમના બાળક સાથે દિવસમાં કેટલી વાર પ્રેક્ટિસ કરવાની જરૂર છે તેમાં રસ છે. તાલીમ તબક્કામાં વહેંચાયેલી છે:

1. અક્ષરો શીખવા.
2. કોષ્ટકની પંક્તિઓ અને કૉલમ્સના આંતરછેદ પર તેમને સિલેબલમાં ફોલ્ડિંગ.
3. એક વ્યંજનમાંથી બનેલા સિલેબલનું વાંચન, એટલે કે એક લીટીમાંથી બધા સિલેબલ.
4. કોષ્ટક છાપો અને કાર્ડ્સ પર વ્યક્તિગત સિલેબલ કાપો.
5. વિવિધ કાર્ડ્સમાંથી અવ્યવસ્થિત રીતે સિલેબલ વાંચવું.
6. ઘણા સિલેબલને સરળ શબ્દોમાં જોડીને.

પાઠની આવર્તન અને અવધિ બાળકની ઉંમર પર આધારિત છે. કેટલાક માતાપિતા પસંદ કરે છે પ્રારંભિક શિક્ષણજ્યારે બાળક 3 અથવા 4 વર્ષનો હોય છે, પરંતુ તેઓ તેના કરતાં પોતાના માટે વધુ કરે છે. શ્રેષ્ઠ ઉંમર 5-6 વર્ષની ઉંમરે વાંચવાનું શીખવા માટે, જ્યારે શાળાની તૈયારી શરૂ થાય છે. પછી તમે દિવસમાં બે વાર સવારે અને સાંજે 10-15 મિનિટ માટે પ્રેક્ટિસ કરી શકો છો.

તાલીમના લાભો અને પરિણામો

ઉત્કૃષ્ટ નવીન શિક્ષક અને લેખક વેસિલી સુખોમલિન્સ્કીએ એકવાર કહ્યું હતું કે: "વાંચન એ વિચાર અને માનસિક વિકાસનો એક સ્ત્રોત છે."

સ્પીડ રીડિંગ વર્કશીટ્સના બાળકોના શિક્ષણ માટે ઘણા ફાયદા છે. આમાં ફક્ત સંપૂર્ણ સિલેબલ વાંચવાની ક્ષમતા જ નહીં, અને તેના વ્યક્તિગત અક્ષરો નહીં, પણ કોષ્ટકમાં નેવિગેટ કરવાની અને ઝડપથી જરૂરી સિલેબલ શોધવાની ક્ષમતા પણ શામેલ છે. સૌથી વધુ મુશ્કેલ તબક્કોવાંચવાનું શીખવામાં - બધા અક્ષરો શીખવા અને તેમને એકસાથે વાંચવાની ક્ષમતા વચ્ચેના અવરોધને દૂર કરવા માટે, અલગથી નહીં. કોષ્ટકનો ઉપયોગ કરવાથી તમને આ પગલું છોડવામાં મદદ મળશે.

કોષ્ટકોની મદદથી શીખવાના પ્રથમ દિવસથી, બાળકને ખુલ્લું ઉચ્ચારણ શું છે, તે કેવી રીતે રચાય છે અને તેને કેવી રીતે વાંચવામાં આવે છે તેનો ખ્યાલ આવશે. નિયમિત વર્ગોતેઓ તમને ટૂંકા ગાળામાં કૌશલ્યમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરશે અને ટૂંક સમયમાં તમે તમારા બાળક સાથે સિલેબલ દ્વારા પ્રથમ પુસ્તકો વાંચવા માટે આગળ વધી શકો છો.

વેરા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના બોર્શેવા

સાથે કામ કરો સિલેબલમાં.

સિલેબલ દ્વારા વાંચનતેનો ઉપયોગ 19મી સદીમાં થયો હતો. હવે આ ટેક્નિક પણ ખૂબ બની રહી છે

લોકપ્રિય આ ટ્યુટોરીયલમાં હું મારા કામ વિશે વાત કરવા માંગુ છું સિલેબલ ફ્યુઝન.

ચાલુ પ્રારંભિક તબક્કોનિપુણતા વાંચનઘણા બાળકોને તે મુશ્કેલ લાગે છે સિલેબલ ફ્યુઝન. બાળકને કેવી રીતે પાણી કાઢવું ​​તે શીખવા માટે તેને સરળ અને ઝડપી બનાવવા માટે સિલેબલ, મેં એક માર્ગદર્શિકા બનાવી છે "ટ્રેડમિલ". શીખવાના સિદ્ધાંતને આધાર તરીકે લેવામાં આવે છે વાંચન એન. એસ. ઝુકોવા.

અક્ષરોને એકમાં મર્જ કરવાનું શીખવું ઉચ્ચારણનીચે પ્રમાણે કરવામાં આવે છે. બાળક પ્રથમ અક્ષર પર તેની આંગળી મૂકે છે અને તેને બીજા અક્ષર તરફ લઈ જાય છે": "જ્યાં સુધી તમે અને રમતવીર પાથમાં બીજા અક્ષર પર ન પહોંચો ત્યાં સુધી પ્રથમ અક્ષર ખેંચો." અમે ચોક્કસપણે સમજાવીશું કે અમે લાલ વર્ટિકલ સ્ટ્રાઇપથી ડાબેથી જમણે દોડી રહ્યા છીએ.

પરિણામે, બાળકને સ્વતંત્ર રીતે, તેની આંગળીને એક અક્ષરથી બીજામાં ખસેડીને, મુક્તપણે વાંચવું જોઈએ બે સ્વર સિલેબલ, સ્વર અને વ્યંજન. પ્રથમ અક્ષર થોડો દોરવો જોઈએ, અને બીજો અક્ષર ટૂંકમાં વાંચવો જોઈએ.

સીધા ઉચ્ચારણ વાંચન(વ્યંજન + સ્વર)- સૌથી નિર્ણાયક ક્ષણ પ્રાથમિક શિક્ષણસાક્ષરતા પત્ર દ્વારા પત્રની મંજૂરી હોવી જોઈએ નહીં ઉચ્ચારણ વાંચન. અમે તમને યાદ અપાવીએ છીએ કે તમારે પ્રથમ અક્ષર ખેંચવાની જરૂર છે અને, બીજા પર પહોંચ્યા પછી, તેને વાંચો, "પાથ તોડ્યા વિના". જો આવું ન થાય, અમે વાત કરીએ છીએ: "તમે રમતવીર સાથે પડ્યા, ફરી પ્રયાસ કરો".

ઉચ્ચારણ વાંચનત્રણ અક્ષરોમાંથી ફક્ત તે જ બાળકોને ઓફર કરી શકાય છે જેઓ અસ્ખલિત અને અસ્ખલિત રીતે વાંચે છે બે અક્ષરના ઉચ્ચારણ. અમે સમજાવીએ છીએ કે ટ્રેડમિલ પર આપણે વ્યંજનથી સ્વર તરફ દોડીએ છીએ, આ સતત છે બે અક્ષરો વાંચો, અને વર્તુળ કાં તો પૂર્વવર્તી વ્યંજન વિનાનો સ્વર છે, અથવા વ્યંજન છે, અથવા વ્યંજન છે નરમ ચિહ્ન, એટલે કે ઉમેરવું અલગ પત્રઅને ટ્રાફિક બંધ.

બહુવિધ સચેત સમાન સિલેબલ વાંચવુંઅનુમાન દ્વારા વાંચવાની બાળકની વૃત્તિને અટકાવે છે, એકીકરણને પ્રોત્સાહન આપે છે સિલેબલ ફ્યુઝન કુશળતા.

આ હેતુ માટે મેં વિકાસ કર્યો છે સિલેબિક કોષ્ટકોજેના દ્વારા બાળકો રેડતા શીખે છે સિલેબલ, કાગળની શીટ પર નેવિગેટ કરો (ડાબી બાજુની કૉલમ, જમણી બાજુની બીજી કૉલમ, ઉપર, નીચેની લાઇન, કોન્સોલિડેટ કન્સેપ્ટ "કૉલમ", "રેખા".

સિલેબલ કોષ્ટકોગેમિંગ કાર્યોની શ્રેણીને વિસ્તૃત કરવામાં મદદ કરે છે, ફોર્મબાળકોની વાંચવાની ક્ષમતા સિલેબલ અને શબ્દો. તેમની રચનાનો સિદ્ધાંત તદ્દન છે સરળ: ટોચની લાઇનમાં કોષ્ટકો સ્વરો મૂકે છે, પ્રથમ કૉલમમાં (ખૂબ ડાબે)- વ્યંજનો, અને આડા અને વર્ટિકલના આંતરછેદ પર - સિલેબલ. બાળકોને બધું જ આપવામાં આવે છે એક જ સમયે ટેબલ, અને જો શક્ય હોય તો, સમગ્ર તાલીમ સમયગાળા દરમિયાન તે તમારી આંખોની સામે હોવું જોઈએ વાંચન. ટેબલએક પ્રકારના સક્રિય શિક્ષણ સાધન તરીકે સેવા આપે છે અને બાળકોને અક્ષરોના ગ્રાફિક દેખાવની આદત પાડવામાં મદદ કરે છે અને સિલેબલ, તેમને ઝડપથી યાદ રાખો.

સિલેબલસિદ્ધાંત અનુસાર મુદ્રિત સિક્વન્સ: સરળ થી જટિલ સુધી (બંધ, ખુલ્લું ઉચ્ચારણ, ઉચ્ચારણવ્યંજન ક્લસ્ટર સાથે).

સાથે કામ કરવાના પ્રારંભિક તબક્કે કોષ્ટકો તમે સિલેબિક કોષ્ટકો AND નો ઉપયોગ કરી શકો છો. એલ. કાલિનીના અને એન. એ. હેગેલિયા.

સિલેબિક કોષ્ટકોનું વાંચન(કાલિનીના, હેગેલિયા અનુસાર) – જરૂરિયાતો: ફોન્ટ મોટો અને સ્પષ્ટ છે, શરૂઆતમાં સ્વરો લાલ રંગમાં પ્રકાશિત કરી શકાય છે. IN કોષ્ટકોત્યાં સંકેત ચિહ્નો છે - એક ચાપ - એક વ્યંજન અને સ્વર દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે. ટપકું કાં તો પૂર્વવર્તી વ્યંજન વિનાનો સ્વર છે, અથવા વ્યંજન છે, અથવા નરમ ચિહ્ન સાથેનો વ્યંજન છે. કોષ્ટકોને નામ પણ આપી શકાય છે"ભાષા ભંગ", પરંતુ જો બાળક તેમાં નિપુણતા મેળવે છે, તો ભવિષ્યમાં તે સૌથી લાંબા અને સૌથી જટિલ શબ્દો વાંચી શકશે.

ભલામણો: આગામી એક પર ન જવું જોઈએ ટેબલ, જો પ્રક્રિયા ન થાય અગાઉનું વાંચન. મુ વાંચન કોષ્ટકોતમારે બાળકને સ્પષ્ટપણે સમજાવવાની જરૂર છે કે ચાપ સતત છે બે અક્ષરો વાંચો(પોઇન્ટર, આંગળી અને બિંદુ વડે ચાપ સાથે સ્વાઇપ કરો - એક અલગ અક્ષર ઉમેરો અને હલનચલન બંધ કરો. તમે રેખાઓ અને કૉલમ દ્વારા વાંચી શકો છો.

લક્ષ્ય સિલેબિક કોષ્ટકો - ઉચ્ચારણ વાંચન કૌશલ્યની રચનાની ખાતરી કરો.

ગૌરવ સિલેબિક કોષ્ટકો છેકે જે બાળકોને શીખવવામાં આવે છે વાંચન, સ્થાનની પેટર્નને સમજો કોષ્ટકમાં સિલેબલ, યોગ્ય શોધવાનું શીખો ઉચ્ચારણઆડા અને વર્ટિકલના આંતરછેદ પર, ધ્વનિ-અક્ષરની રચનાને સમજો ઉચ્ચારણ(વ્યંજન અને સ્વરનું સંયોજન)અને પરિણામે તેઓ તેને એક સંપૂર્ણ તરીકે સમજવા અને પુનઃઉત્પાદન કરવાનું શરૂ કરે છે.

ડાયરેક્ટ ઓપન સિલેબલઆડા અને ઊભી રીતે વાંચી શકાય છે. IN ટેબલબે મૂળભૂત શિક્ષણ પદ્ધતિઓને જોડે છે વાંચન વિલીનીકરણ. જો આપણે આડા વાંચીએ, તો એક જ વ્યંજન જુદા જુદા સ્વરો સાથે વાંચવામાં આવે છે, એટલે કે, વ્યંજન દોરવાની અને સ્વર ઉમેરવાની તકનીકનો ઉપયોગ થાય છે. જો આપણે ઊભી રીતે વાંચીએ, તો એક જ સ્વર સાથે વિવિધ વ્યંજનો વાંચવામાં આવે છે.

A U O I S A U O I S

મમ મમ ઓમ ઓમ આઈએમ મા મ મ મો મી અમે

S AS US OS IS YS SA SU SO SI SY

N A N UN ON માં EUN NA NU પરંતુ NI NY

X AH UH OH IH YH HA HU HO HEE HY

કેવી રીતે UK બરાબર IK YK KA KU KO KI KY

G AG UG OG IG YG GA GU GO GI GY

P AP UP OP IP YP PA PU PO PI PU

B AB UB O IB YB BA BU BO BI

D AD UD OD ID YD હા DU DO DI DY

T AT UT FROM IT YT TA TU થી TI યુ

mra mru mro mri mry rma rmu rmo rmi rmy

ska sko sko sky ks ks ks ks ks ks ks ks

nla nlu nlo nli nly lna lnu lno lny lny

hka hku xko hki hky ખા khu kho khi khi

kra cru cro cri kra rk rk rk rk rk rk

gla glu glo gli gly જૂઠું જૂઠું જૂઠું જૂઠું

પીટીએ પીટીયુ પીટીઓ પીટીઆઈ પીટીઆઈ ટીપી ટીપી ટીપીઓ ટીપી ટીપી

બ્રા બ્રુ બ્રો બ્રો બ્રા આરબીએ આરબીયુ આરબીઓ આરબીઆઈ આરબી

dma dmu dmo dmi dmy mda mdu mdo mdi mdy

તમે

એવા બાળકો માટે કે જેમણે બધા અક્ષરો શીખ્યા છે (તેમને સારી રીતે પારખ્યા છે) દ્રશ્ય છબીઅક્ષરો, હું એ.એન. કોર્નેવની તકનીકનો ઉપયોગ કરું છું "નામકરણ - શોધ - વાંચન(શોધો, બતાવો, નામ)" તે વાપરે છે મૂળ રીતબાળકને અક્ષર સંયોજનને સંપૂર્ણ રીતે ઓળખવાનું શીખવવું ગ્રાફિક તત્વ. એટલે કે એકમ તરીકે વાંચનએક પણ અક્ષરનો ઉપયોગ થતો નથી, પરંતુ ઉચ્ચારણ, જે લેખનનું એક એકમ પણ છે. આ તકનીક બાળકને ઝડપથી માસ્ટર કરવાની મંજૂરી આપે છે વાંચન કુશળતાઅને થી વધુ સરળતાથી સંક્રમણ વાંચન થી લેખન.

દ્વારા સિલેબિક ટેબલબાળકો શીખેલા અક્ષરોનું પુનરાવર્તન કરે છે, વાંચે છે ફ્યુઝન સિલેબલ, ઉચ્ચારણ કૌશલ્યમાં સુધારો કરો, તેઓ જે વાંચે છે તેને પૂરક બનાવવાનું શીખો સિલેબલ કરે છે સંપૂર્ણ શબ્દો , જોડો શબ્દોમાં સિલેબલ. ખૂબ જરૂરી અને ઉપયોગી કાર્યકંટાળાજનક અને એકવિધ ન બનવું જોઈએ. કોષ્ટકોસ્વરો અને વ્યંજન દર્શાવતા અક્ષરોના સમૂહમાં ભિન્ન છે, સમૂહ સિલેબલઅને તેમની ગોઠવણીનો ક્રમ, તેમજ શબ્દોની સૂચિ કે જે આના પર ઉપલબ્ધ છે તેમાંથી સંકલિત કરી શકાય છે અક્ષરો અને સિલેબલનું કોષ્ટક. દરેક વખતે અભ્યાસ કરેલા અક્ષરોના પુનરાવર્તન સાથે કાર્ય શરૂ થવું જોઈએ. ટોચની લાઇનના અક્ષરો, ડાબી કૉલમ અને વ્યક્તિગત પર કોષ્ટકો અને જમણે. વાંચનલાઇન ધારે છે વાંચનડાબેથી જમણે અને જમણેથી ડાબે, કૉલમમાં - નીચેથી ઉપર, ઉપરથી નીચે અને રેન્ડમ ક્રમમાં. અક્ષરોનું પુનરાવર્તન કર્યા પછી, બાળકો અનુક્રમે વાંચે છે સિલેબલપંક્તિઓ અને કૉલમમાં.

ઉપયોગ કરી શકાય છે સાંકળ વાંચન, સિલેબિક અને પસંદગીયુક્ત, જ્યારે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પંક્તિ અને કૉલમને નામ આપે છે, અને બાળક ત્યાં શું છપાયેલ છે તે વાંચે છે ઉચ્ચારણ. ઉદાહરણ તરીકે, પ્રથમમાં બીજી લાઇન વાંચો ઉચ્ચારણ, ચોથો, ત્રીજો, પાંચમો અને પ્રથમ ઉચ્ચારણ. અથવા વાંચો ઉચ્ચારણત્રીજી પંક્તિમાં પ્રથમ કૉલમમાં.

સિલેબલ કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને ફ્યુઝન સિલેબલ વાંચવુંવ્યક્તિગત રીતે ગોઠવી શકાય છે (મોટેથી અને સ્વતંત્ર, સાંકળમાં, જોડીમાં, કોરલ.

પૂર્વશાળાના બાળકો સિલેબલ વાંચે છેશીખેલા અક્ષરો સાથે. ધીમે ધીમે, જેમ નવા અક્ષરો શીખ્યા છે, ની સંખ્યા વાંચવા માટે સિલેબલ. આ તમને સંખ્યાને વિસ્તૃત કરવા અને કાર્યોને વૈવિધ્યીકરણ કરવાની મંજૂરી આપે છે.

કામનો આગળનો તબક્કો છે શબ્દો વાંચો, સમાન લય સાથે જૂથોમાં સંયુક્ત અને ઉચ્ચારણ માળખું . L.A. રુમ્યંતસેવા (1952) ના પ્રયોગો દર્શાવે છે તેમ, બાળકો માટે સમાન હોય તેવા શબ્દોના જૂથોને વાંચવું સરળ છે. સિલેબિકઅને લયબદ્ધ માળખું. જેમ જેમ ટેકનોલોજી આગળ વધે છે વાંચન 50 સુધીના જૂથો આપવામાં આવે છે શબ્દો: બે ઉચ્ચારણ, ત્રણ ઉચ્ચારણ સાથે SG જેવા સિલેબલ, GS (MOON, HEAP, COW, દ્વિ-અક્ષર અને ત્રણ-અક્ષર પ્રકાર SGSGS, SGSGSGS (માળા, હથોડી, એક-અક્ષર, બે-અક્ષર અને વ્યંજનોના સંયોજન સાથે ત્રણ-અક્ષર શબ્દો (પાંદડું, કમાન, ટ્રેન, વરુ, દિવાલ, કાચ, પગલાં, કાર્ડ)

શબ્દને કેવી રીતે વિભાજીત કરવો સિલેબલ

ઉચ્ચારણ- આ એક ધ્વનિ અથવા એક ઉચ્છવાસ આવેગ સાથે ઉચ્ચારવામાં આવતા અનેક અવાજો છે હવા: ગો-રા, મા-શી-ના.

1. રશિયન ભાષામાં વિવિધ શ્રવણશક્તિ છે અવાજ: વ્યંજન ધ્વનિની સરખામણીમાં સ્વર ધ્વનિ વધુ સુસંસ્કૃત હોય છે. તે સ્વર અવાજો છે જે રચાય છે સિલેબલ, છે સિલેબિક. ઉચ્ચારણ- આ એક ધ્વનિ અથવા એક શ્વાસ બહાર કાઢવાના દબાણ સાથે ઉચ્ચારવામાં આવતા અનેક અવાજો છે હવા: વાહ, વાહ.

એક શબ્દમાં ઘણું બધું છે સિલેબલ, કેટલા સ્વર અવાજો.

વ્યંજન ધ્વનિ છે બિન-સિલેબિક. શબ્દનો ઉચ્ચાર કરતી વખતે વ્યંજન સંભળાય છે "ખેંચો"સ્વરો માટે, સ્વરો સાથે મળીને રચના ઉચ્ચારણ.

2. ઉચ્ચારણએક અવાજ સમાવી શકે છે (અને પછી તે સ્વર હોવો જોઈએ)અથવા ઘણા અવાજો (આ કિસ્સામાં, ઉચ્ચારણ, સ્વર ઉપરાંત, એક વ્યંજન અથવા વ્યંજનનો સમૂહ છે: રિમ - ઓ-બો-ડોક; દેશ - દેશ; રાત્રિ પ્રકાશ - રાત્રિ પ્રકાશ; લઘુચિત્ર - mi-ni-a-tyu-ra. જો ઉચ્ચારણબે અથવા વધુ અવાજો ધરાવે છે, તે વ્યંજનથી શરૂ થવું જોઈએ.

3. સિલેબલખુલ્લા અને બંધ છે.

ખોલો ઉચ્ચારણસ્વર સાથે સમાપ્ત થાય છે અવાજ: વાહ, દેશ.

બંધ ઉચ્ચારણવ્યંજન સાથે સમાપ્ત થાય છે અવાજ: ઊંઘ, લે-નર.

ખોલો સિલેબલરશિયનમાં વધુ છે. બંધ સિલેબલસામાન્ય રીતે અંતમાં જોવા મળે છે શબ્દો: રાત્રિનું ઉપનામ (પ્રથમ ઓપન સિલેબલ, બીજો બંધ છે, ઓહ-બો-ડોક (પ્રથમ બે ઓપન સિલેબલ, ત્રીજો બંધ છે).

એક શબ્દ મધ્યમાં ઉચ્ચારણ, એક નિયમ તરીકે, સ્વર ધ્વનિમાં સમાપ્ત થાય છે, અને સ્વર પછી આવતા વ્યંજન અથવા વ્યંજનનો સમૂહ સામાન્ય રીતે આગામી અવાજમાં જાય છે ઉચ્ચારણ: નો-ચનિક, ઉદ્ઘોષક.

શબ્દો મધ્યમાં બંધ છે સિલેબલફક્ત જોડી વગરના અવાજવાળા વ્યંજનો જ બનાવી શકે છે [th], [p], [p’], [l], [l’], [m], [m'], [n], [n'] (સોનોરન્ટ): મે-કા, સોન્યા-કા, સો-લોમ-કા.

4. કેટલીકવાર એક શબ્દમાં બે વ્યંજનો લખેલા હોય છે પરંતુ માત્ર એક જ ધ્વનિ હોય છે, ઉદાહરણ તરીકે: છુટકારો મેળવો [ ઇઝહ:ыт']. તેથી માં આ કિસ્સામાંબે ઉભા છે ઉચ્ચારણ: અને જીવંત. લાઇવમાંથી ભાગોમાં વિભાજન શબ્દ હાઇફનેશનના નિયમોને અનુરૂપ છે, અને વિભાજનમાં નહીં સિલેબલ.

છોડવા માટે ક્રિયાપદના ઉદાહરણમાં પણ આ જ જોઈ શકાય છે, જેમાં વ્યંજનનું સંયોજન zzh એક ધ્વનિ જેવું લાગે છે [ અને:]; તેથી વિભાજન સિલેબલ હશે - u-e-squeezing, અને હાઇફેનેશન માટે શબ્દનું વિભાજન - લીવ-રીપ.

પસંદ કરતી વખતે ભૂલો ખાસ કરીને સામાન્ય છે ક્રિયાપદ સ્વરૂપોમાં સિલેબલ, -tsya, -tsya માં સમાપ્ત થાય છે.

વિભાજનને વળી જવું અને દબાવવું એ સ્થાનાંતરણ માટે ભાગોમાં વિભાજન છે, અને તેમાં વિભાજન નથી સિલેબલ, કારણ કે આવા માં ts અક્ષરોનું સંયોજન બનાવે છે, ts એક અવાજ [ts] જેવો લાગે છે.

જ્યારે વિભાજિત અક્ષરોના સિલેબલ સંયોજનો ts, પછી સંપૂર્ણપણે આગામી પર જાઓ ઉચ્ચારણ: હોવર, સ્ક્વિઝ.

5. મધ્યમાં અનેક વ્યંજનોને જોડતી વખતે શબ્દો: બે સરખા વ્યંજન આવશ્યકપણે આગલા એક પર જાય છે ઉચ્ચારણ: ઓ-લીક, હા; બે અથવા વધુ વ્યંજનો સામાન્ય રીતે આગામી એક પર જાય છે ઉચ્ચારણ: sha-pka, સમાન. અપવાદ એ વ્યંજનોના સંયોજનો છે જેમાં પ્રથમ અજોડ અવાજ છે (સોનોરન્ટ): અક્ષરો r, r, l, l, m, m, n, n, મી: માર્ક-કા, પરોઢ-કા, બુલ-કા, ઇનસોલે-કા, દામ-કા, બાન-કા, બાન-કા, છાલ-કા.

સાહિત્ય

1. ઝુકોવા એન. એસ. પ્રાઈમર: ટ્યુટોરીયલ– એમ.: EKSMO, 2012.

2. કોર્નેવ એ.એન. વિકલાંગ બાળકોને સાક્ષરતા શીખવવા માટેની તૈયારી ભાષણો: પદ્ધતિ. મેન્યુઅલ - એમ.: આઇરિસ-પ્રેસ, 2007

3. કોર્નેવ એ.એન. “ઉલ્લંઘન બાળકોમાં વાંચન અને લેખન: શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની માર્ગદર્શિકા", સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: MiM, 1997.

5. હેગેલિયા એન.એ. "શાળાના બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોમાં ઉચ્ચારણની ખામીઓ સુધારવી": સ્પીચ થેરાપિસ્ટ માટે મેન્યુઅલ / હેગેલિયા એન. એ. - એમ.: VLADOS, 1999. - 240 પૃષ્ઠ. - (સુધારાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર).

6. http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07n.shtml

વર્કપીસ જેવો દેખાય છે તે લગભગ આ છે.

બધા સ્વરો ત્યાં હોતા નથી, કેટલાક કારણોસર E અને E નથી. પરંતુ સિદ્ધાંત, મને લાગે છે, સ્પષ્ટ છે. જ્યારે બાળકોએ વાંચવાનું શીખવાનું શરૂ કર્યું ત્યારે મેં બધું હાથથી દોર્યું, તે મારા માટે વધુ અનુકૂળ હતું. આ વિચાર મારો નથી, તે ઘણા વર્ષોથી ઉપયોગમાં લેવાય છે અને ઉપયોગમાં લેવાય છે, આ રીતે મારી માતા, પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક, તેમના વિદ્યાર્થીઓને વાંચતા શીખવતા હતા.

જ્યારે તમે કોષ્ટક ભરો, ત્યારે ભૂલશો નહીં કે આપણી પાસે “ZHY”, “shy”, “CHYA” અને “SHCHA” જેવા સિલેબલ હશે નહીં. તમે ખાલી આ બૉક્સમાં ભરશો નહીં અથવા તેને પાર કરશો નહીં. તમે એક જ સમયે બધા વ્યંજનો લઈ શકતા નથી, પરંતુ ધીમે ધીમે તેમને ઉમેરો, ઉદાહરણ તરીકે, શરૂઆતમાં તમે ફક્ત અવાજ વિનાના અથવા ફક્ત સોનોરસ લો છો. અમે એક જ સમયે બધું લીધું.

વાંચવાનો પ્રયાસ ન કરો, પરંતુ ઉચ્ચારણ ગાઓ. તમે લાંબા સમયથી "mmmmmaaaaaaa" કહી રહ્યા છો, મને આશા છે કે મેં તેને સ્પષ્ટ રીતે સમજાવ્યું છે, જો નહીં, તો પૂછો. બાળક સિલેબલ યાદ રાખે છે અને પછી તેને શબ્દોમાં ઓળખે છે. શેરીમાં ચાલતા, પૂછો કે શું તે પરિચિત સિલેબલ જુએ છે? ચિહ્નોમાં, ઉત્પાદન નામો, કાર નંબરો. બાળકોને તમામ જ્ઞાન સાથે જોડવાનું પસંદ છે વાસ્તવિક જીવન. અમે કોષ્ટકના અભ્યાસમાં વિવિધતા લાવવાનો પ્રયાસ કર્યો જેથી તે સંપૂર્ણપણે કંટાળાજનક ન બને. ઉદાહરણ તરીકે, તેઓએ કોષ્ટકની જેમ અક્ષરો સાથે કાર્ડ્સ મૂક્યા, એટલે કે, ઉપરથી ડાબેથી જમણે સ્વરો અને નીચે વ્યંજન. ફક્ત તેને વધુ પરિચિત બનાવવા માટે. અને તેઓ પસંદગી દ્વારા જોડાયેલા છે. તેણીએ B અને I લીધા અને "biiiiii" ગાયું! ટેબલ નજીકમાં પડેલું હતું.

મેં "વૉકિંગ ગેમ" પણ બનાવી. આ કરવા માટે, મેં વ્યંજનોના ઘણા સેટ બનાવ્યા, એટલે કે, દરેક વ્યંજન 3-4 વખત પુનરાવર્તિત થાય છે (જો ત્યાં એક બાળક હોય, તો અક્ષરના 1-2 પુનરાવર્તનો કદાચ પૂરતા છે, જેમ તે જાય છે) અને તેને પેસ્ટ કર્યું. કાગળ મેં સ્વરો સાથે ડોડેકાહેડ્રોન બનાવ્યું (દરેક સ્વાદ માટે ઇન્ટરનેટ પર સ્કેન). તેઓએ તેને ફેંકી દીધું અને ઉચ્ચારણ વાંચ્યું કે જે સ્વર "ક્યુબ" પર પડે છે તે વ્યંજન સાથે રચાય છે જેના પર ચિપ ઊભી હતી. વાંચો, આગળ વધો. જો તમે તેને વાંચ્યું ન હોય, તો તમે જ્યાં છો ત્યાં જ રહો (તમે ટેબલનો ઉપયોગ કરી શકો છો) યાદ રાખવા માટે. હું, અલબત્ત, ખૂબ જ ખરાબ રીતે વાંચું છું, સતત ટેબલ ઉપાડીને પૂછું છું: "આ કેવી રીતે વાંચી શકાય?" અને બાળકોએ મને ઉત્સાહપૂર્વક કહ્યું: "તમે જુઓ, આ એક "t" છે, આ તે છે જ્યાં તમારી ચિપ છે - આ "t" છે, અને તમને "i" મળ્યો, જેનો અર્થ છે કે તે "ti" હશે, જેમ કોષ્ટકમાં, તમે જુઓ છો, ટેબલમાં ..." સાચું, થોડા સમય પછી તેઓએ મને શંકા સાથે પૂછ્યું, જો હું "ટી" વાંચી શકતો નથી તો હું દરરોજ રાત્રે તેમને પુસ્તકો કેવી રીતે વાંચું? પરંતુ તે નિરર્થક પણ ન હતું, મને લાગે છે કે તર્ક પણ રચાઈ રહ્યો છે :)

પ્રથમ તમે ફ્યુઝન બનાવો, એટલે કે વ્યંજન વત્તા સ્વર. પછી જોડાણ એ છે જ્યારે અન્ય અક્ષર વિલીનીકરણની બાજુમાં હોય છે.

ઉદાહરણ તરીકે, નાક. એક વિલીનીકરણ - પણઅને એક જોડાણ - સાથે. જો તમે મેં આપેલી લિંકનો ઉપયોગ કરીને પૃષ્ઠ પર સ્ક્રોલ કરશો, તો તમને ઉદાહરણો દેખાશે. મેં બીજું ટેબલ બનાવ્યું, ઉપરથી નીચે સુધી મેં બધા મર્જ લખ્યા, ઉદાહરણ તરીકે, B સાથે ( ba, bi, beઅને તેથી વધુ), અને ટોચ પર બધા વ્યંજનો છે. અને તેઓ વાંચે છે.

પછી એવા શબ્દો હશે જેમાં એક કરતાં વધુ વિલીનીકરણ અને જોડાણ હોઈ શકે. ઉદાહરણ તરીકે, ચમચી. બે વિલીનીકરણ, એક જોડાણ. મને લાગે છે કે મુદ્દો સ્પષ્ટ છે. પરંતુ ચાલો મર્જર સાથે શરૂ કરીએ.