ઝૈત્સેવ ક્યુબ્સ

ઝૈત્સેવની બિનપરંપરાગત ક્યુબ પદ્ધતિને વાંચન કૌશલ્ય વિકસાવવા માટેની સૌથી વધુ બુદ્ધિગમ્ય અને મૂળ પદ્ધતિ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે.
જો તમારું બાળક, જે પહેલેથી જ 3-4 વર્ષનું છે, પૂછવાનું શરૂ કરે છે: "અહીં શું લખ્યું છે?", "વાંચો", "આ કયો અક્ષર (નંબર) છે?" આનો અર્થ એ છે કે તેને વાંચનમાં કુદરતી રસ છે અને તે ઝૈતસેવની વિકાસ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને વર્ગો માટે તૈયાર છે. તમે તમારા બાળકને જૂથમાં દાખલ કરી શકો છો પ્રારંભિક વિકાસ. તેમાંના મોટાભાગના વર્ગો પ્રેક્ટિસ કરે છે જે ઝૈત્સેવ ક્યુબ્સનો ઉપયોગ કરે છે. અથવા ઘરે જાતે આ પદ્ધતિનો અભ્યાસ કરો.

એન.એ. ઝૈત્સેવ કોણ છે?

નિકોલાઈ એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ ઝૈત્સેવ એક નવીન શિક્ષક છે. તેમણે એક ડઝનથી વધુ માર્ગદર્શિકાઓ પ્રકાશિત કરી વિવિધ દિશાઓબાળકોની કુશળતા અને શીખવાની કુશળતાના વિકાસ પર. શિક્ષણના ગાણિતિક અને ભાષાકીય ક્ષેત્રોમાં કામ કરે છે.

વખારો શું છે?

ક્યુબ્સમાંથી બનાવવામાં આવે છે વિવિધ સામગ્રી, તેમના દરેક ચહેરા પર skl લખેલું છે એહા વેરહાઉસ એકદમ છે નવું એકમ, ઝૈત્સેવ દ્વારા શોધાયેલ. હકીકત એ છે કે બાળકો ફક્ત 4-5 વર્ષની ઉંમરથી જ ભાષાના એકમ તરીકે અક્ષર અને ઉચ્ચારણ પ્રાપ્ત કરી શકે છે. અને વેરહાઉસ લગભગ 3.5 વર્ષથી છે. Skl એડી, જે સ્વર અને વ્યંજન, એક વ્યંજન અને વિવિધ અવાજો અથવા તો એક અક્ષરની જોડી સૂચવે છે. આ વખારોમાંથી કોઈપણ શબ્દ બનાવવો સરળ છે: VE-R-B-LYu-D, વગેરે.

ઝૈત્સેવની તકનીકનો સાર શું છે?

શિક્ષકનો અભિપ્રાય હતો કે બાળકોના વિકાસમાં મોટી ભૂમિકા તેમણે કેવી રીતે અને કઈ રીતે શીખ્યા - વાંચન, ગણન અને લેખન શીખ્યા. મહત્વની ભૂમિકાબાળકની ઇચ્છા ભૂમિકા ભજવે છે, એટલે કે, તે તેને શીખવા માંગતો હતો કે કેમ, તેણે આનંદથી અભ્યાસ કર્યો કે નહીં, શું શીખવાની તેના સ્વાસ્થ્ય પર સકારાત્મક અસર થઈ છે. જો બાળકોને ખોટી રીતે વાંચતા-લખતા શીખવવામાં આવે તો ભવિષ્યમાં તેઓ વાંચન પ્રત્યે નકારાત્મક વલણ કેળવશે. અને આ વલણ તેના બાકીના જીવન માટે અર્ધજાગ્રત પર જમા કરવામાં આવશે.

5 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, મોટાભાગના બાળકો હજી સુધી એટલા પરિપક્વ થયા નથી કે તેઓ હલનચલન કર્યા વિના લગભગ અડધો કલાક ટેબલ પર બેસી શકે અને તેમનું તમામ ધ્યાન શિક્ષક પર આપે. અને આવા બાળકોને અક્ષર, ઉચ્ચારણ અને અવાજ શું છે તે સમજાવવામાં ઘણો સમય લાગશે. અને નોટબુકમાંના દાખલાઓ મોટાભાગના બાળકો માટે બિલકુલ આનંદદાયક નથી, કારણ કે તેમને જરૂર છે લાંબા સમય સુધીવર્તુળ

નિઃશંકપણે, ટેબલ પર આવી બેઠક ભવિષ્યમાં યુવાન વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉપયોગી થશે, પરંતુ તેઓ મોટે ભાગે તેમના વિકાસના આ તબક્કે અભ્યાસ કરવાથી આનંદ મેળવશે નહીં.

તેથી, ઝૈત્સેવે સંપૂર્ણપણે અલગ તકનીક પસંદ કરવાનું નક્કી કર્યું, ત્રણ વર્ગોમાંજે મુજબ ચાર વર્ષના બાળકો હું પહેલેથી જ વાંચવાનું શરૂ કરું છું. બેઠાડુ શિક્ષણ પદ્ધતિ અને સરમુખત્યારશાહી શિક્ષણ શૈલી અહીં સ્વીકાર્ય નથી.

જ્યારે તમે વર્ગખંડમાં જશો જ્યાં બાળકો બ્લોક્સ સાથે અભ્યાસ કરતા હોય ત્યારે તમે શું જોશો? ચિત્ર તમને આશ્ચર્યચકિત કરશે, કારણ કે બાળકો અક્ષરો યાદ રાખતા નથી. તેઓ ઘણી રમતો અને યાદ રાખવાની કસરતોનો ઉપયોગ કરીને પોતાની મેળે શીખે છે. આ માટે, ફક્ત સમઘનનો જ ઉપયોગ થતો નથી, પણ કોષ્ટકો પણ કે જેના પર વેરહાઉસ રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે. બાળકો પહેલા અક્ષરોને સિલેબલમાં મર્જ કરે છે, પછી સિલેબલને શબ્દોમાં મર્જ કરે છે. આરામથી, આનંદ સાથે, રમતા.

આવા વર્ગખંડમાં, દિવાલ પર બે મોટા ટેબલ લટકાવવામાં આવે છે, અને તેમની નીચે ટેબલ પર અવાજવાળા સમઘનનો પર્વત હોવો જોઈએ. રૂમ ખૂબ જ જગ્યા ધરાવતો છે જેથી બાળકો આરામથી ફરી શકે. ક્યાંક ઝૈત્સેવનું મેન્યુઅલ "હું સુંદર રીતે લખું છું" અને "વેરહાઉસ પિક્ચર્સ" હોવું જોઈએ.

મુદ્રા અને દ્રષ્ટિની વિકૃતિઓ અટકાવવા માટે કોષ્ટકો ઉંચા મુકવા જોઈએ. ક્યુબ્સને રેન્ડમ ક્રમમાં ગોઠવવા જોઈએ જેથી બાળકો જ્યારે યોગ્ય ક્યુબ શોધે ત્યારે તેઓ ઝડપથી સ્વિચ કરી શકે. ઝૈત્સેવના સમૂહમાં સમઘનનો સમાવેશ થાય છે વિવિધ રંગોઅને કદ, એવા પણ છે જે ઉત્પન્ન કરી શકે છે વિવિધ અવાજો(ક્રેકલ, રીંગ, વગેરે). તમામ બાળકોના વિશ્લેષકો પર ઇચ્છિત અસર થાય તે માટે આ જરૂરી છે.

ઝૈત્સેવનો સેટ.

તેમાં શું સમાયેલું છે અને તેને જાતે કેવી રીતે બનાવવું?

તમે ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ, કોષ્ટકો અને વેરહાઉસ ચિત્રો જાતે બનાવી શકો છો. કાર્ડબોર્ડમાંથી ક્યુબ્સ કાપો, તેમને ગુંદર કરો અને નીચેની સૂચનાઓ અનુસાર ભરો. તમે જૂના બિનજરૂરી પ્લાસ્ટિકના બાળકોના સમઘનનો ઉપયોગ કરી શકો છો, તેમને કિનારીઓ સાથે કાપી શકો છો, તેમને ભરી શકો છો અને તેમને કાગળથી ઢાંકી શકો છો. કેટલાક લોકો જ્યુસ બોક્સમાંથી આ ક્યુબ્સ બનાવવાનું મેનેજ કરે છે. કાર્ડબોર્ડ (ડાયાગ્રામ) માંથી ક્યુબ્સ બનાવી શકાય છે. ભરવા માટે બોટલ કેપ્સ, કેનમાંથી કાપેલા ટીન, સિક્કા, લાકડાના સળિયાના ટુકડા, બાર અથવા કઠોળનો ઉપયોગ કરવામાં આવતો હતો. જો કે, આજે આવા ક્યુબ્સ લગભગ કોઈપણ વિશિષ્ટ સ્ટોરમાં મળી શકે છે અથવા ઑનલાઇન ઓર્ડર કરી શકાય છે.

તેથી, ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ અને કોષ્ટકોના સમૂહમાં શું શામેલ છે:

ઝૈત્સેવના "આયર્ન" મોટા સમઘન.લોખંડના ટુકડાઓથી ભરેલા ગ્રે, ધાતુના રંગના ક્યુબ્સ (સિક્કા, મેટલ કેપ્સ (6 ટુકડાઓ), વગેરે). આ ક્યુબ્સ વખારોને સાથે દર્શાવે છે સોનોરસ - સખતમર્જર (1 ક્યુબ દરેક ચહેરા સાથે LU-LO -LA-LE - LY -L, G-GA-GO-GU-GY-GE, DU-DY-DE- D-DA-DO, ZO-ZU-ZY-ZE -Z-ZA, N-NA-NO-WELL-NY-NE, RU-RY-RE-R-RA-RO) ,(B-BU-BE-BE-BA-BO ચહેરા સાથે 2 ક્યુબ્સ,YOU-VE-V-VA-VO-VU, MU-WE-ME-M-MA-MO).

ઝૈત્સેવના "આયર્ન" નાના સમઘન.લોખંડના ટુકડાઓથી ભરેલા ગ્રે, ધાતુના રંગના ક્યુબ્સ (સિક્કા, મેટલ કેપ્સ (4 ટુકડાઓ), વગેરે). આ ક્યુબ્સ વખારોને સાથે દર્શાવે છે સોનોરસ - નરમમર્જર (1 ક્યુબ દરેક ચહેરા સાથે V-VYA-VY-VU-VI-VE, L-LA-LE-LYU-LI-LE, D-DIA-DE-DU-DI-DE, B-BY-BY-BY -BE-BE, ZZ-ZYA-ZY-ZY-ZI-ZE, NY-NYA-NYO-NYU-NO, MY-MY-MY-MU-MI-ME, RY-RYA-RYO-RYU-RI -RE, GY-GYA-GYO-GYU-GI-GE).

"લાકડાના" મોટાઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ. ક્યુબ્સ બ્રાઉન, લાકડાના રંગના હોય છે, લાકડાના ટુકડાઓથી ભરેલા હોય છે (તમે લગભગ 1 સેમી અથવા કઠોળના વ્યાસવાળા ટ્વિગના ટુકડાઓનો ઉપયોગ કરી શકો છો). આ ક્યુબ્સ બહેરા-સોલિડ મર્જર સાથે વેરહાઉસનું નિરૂપણ કરે છે (1 ક્યુબ પ્રત્યેક ચહેરા સાથે SU-SY-SE-S-SA-SO, HU-HY-HE-H-HA-HO, T-TA-TO-TU-YOU- TE, F-FA-FO-FU-FY-FE), (2 ક્યુબ દરેક ચહેરા સાથે P-PA-PO-PU-PU-PE, K-KA-KO-KU-KY-KE).

"લાકડાના" નાનાઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ. ક્યુબ્સ બ્રાઉન, લાકડાના રંગના હોય છે, લાકડાના ટુકડાઓથી ભરેલા હોય છે (તમે લગભગ 1 સેમી અથવા કઠોળના વ્યાસવાળા ટ્વિગના ટુકડાઓનો ઉપયોગ કરી શકો છો). આ ક્યુબ્સ વખારોને સાથે દર્શાવે છે બહેરા-નરમમર્જર (1 ક્યુબ દરેક ચહેરા સાથે F-FYA-FYO-FYU-FI-FE, SJ-SYA-SIO-SYU-SI-SE, KK-KYA-KYO-KYU-KI-KE, P-PYA-PY-PY -PI-PE, HH-HYA-HYO-HYU-HI-HE), (T-TY-TY-TY-TY-TE ચહેરાવાળા 2 ક્યુબ્સ).

"ગોલ્ડન" મોટુંઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ. ક્યુબ્સ પીળા, સોનાના રંગના, લોખંડના ટુકડાઓ (સિક્કા, ધાતુની કેપ્સ, વગેરે)થી ભરેલા હોય છે. આ સમઘન લાલ સ્વરો (A-O-U-Y-E -berry) દર્શાવે છે. સોલિડ ફ્યુઝન (ધ્વનિ).

"ગોલ્ડન" નાનુંઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ. ક્યુબ્સ પીળા, સોનાના રંગના, લોખંડના ટુકડાઓ (સિક્કા, ધાતુની કેપ્સ, વગેરે)થી ભરેલા હોય છે. આ સમઘન લાલ સ્વરો (Ya-E-Yu-I-E - બેરી) દર્શાવે છે. સોફ્ટ ફ્યુઝન (ધ્વનિ).

"સફેદ" નાનું. ક્યુબ સફેદ, ખાલી (અથવા ચુસ્તપણે કાગળથી ભરેલું). ક્યુબના ચહેરા પર વિરામચિહ્નો (., ?! - ́) બિંદુ, અલ્પવિરામ, પ્રશ્ન ચિહ્ન, ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન, આડંબર અને ઉચ્ચારણ ચિહ્ન.

"વાય" ક્યુબ.ગ્રે, આયર્ન રંગનો એક નાનો ક્યુબ. ભરેલ મોટી સંખ્યામાંઅન્ય લોખંડના સમઘન કરતાં લોખંડનો ટુકડો. ક્યુબની દરેક બાજુ પર (Y-Y-Y-Y-Y-Y).

"Ъ" ક્યુબ.મોટા ક્યુબ બે-રંગી ગ્રે-બ્રાઉન. લોખંડના બે ટુકડા અને લાકડાના 4 ટુકડાઓથી ભરેલા. (V-Z-B-D-T-S).

ડબલ ક્યુબ્સ.બે સમઘન એક સાથે ગુંદર ધરાવતા હોય છે, અને તેમના ચહેરા પર વખારો લખવામાં આવે છે. તદુપરાંત, તે જ પ્લેન પર તમારે વેરહાઉસ મૂકવાની જરૂર છે જે સમાન અવાજ કરે છે, પરંતુ અલગ રીતે લખાયેલ છે (ત્રાંસા ભાષામાં).

1). મોટું “લોખંડ” + મોટું “સોનું” ( અને—એલએચ-ZHA- જો-જો-ZHU-ZH-ZH).

2) મોટા "લાકડાના" + મોટા "સોનેરી" ( એસએચ-એસએચ-SHA- એસએચઓ-એસએચઓ-શુ-શી-શી).

3) મોટું “લાકડું” + મોટું “સોનેરી” (Ts-TsA-TsO-TsU- TZI-TZI-CE).

4) નાનું "લાકડાનું" + નાનું "સોનું" ( W-W- CHA- શું?-ચુ-ચી-સીએચ).

5) નાનું "લાકડાનું" + નાનું "સોનું" ( એસએચ-એસએચ-SHA- SHCH-SHCHO-SHCHU-SHCH-SHCH).

ઝૈત્સેવ કોષ્ટકો. જો તમે સ્ટોરમાં ઝૈતસેવની પદ્ધતિ ખરીદો છો, તો તમને ઘણી મોટી દિવાલ કોષ્ટકો (1.5-2 મીટર લાંબી, 1 મીટર પહોળી) શામેલ મળશે. ઉદાહરણ તરીકે, કોષ્ટક નંબર 1 મેટ્રિક્સ બતાવે છે - તે ક્રમમાં જેમાં બાળકને વખારો ગાવાની જરૂર છે (ઉદાહરણ તરીકે: પ્રથમ હાર્ડ મર્જર (મોટા ક્યુબ) સાથેની પંક્તિ, પછી નરમ રાશિઓ (નાના ક્યુબ) સાથે).

વેરહાઉસ ચિત્રો.અન્ય જરૂરી સામગ્રીઝૈત્સેવ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને વર્ગો માટે. સ્ટોક પિક્ચર એ એક જાડા કાગળનો સફેદ ચોરસ છે જેમાં એક છબી હોય છે અને ચિત્રની ઉપર જ તે છબીનું નામ હોય છે. તદુપરાંત, સૌથી મહત્વપૂર્ણ, આંચકો વેરહાઉસ કાળામાં લખાયેલ છે, અન્ય તમામ અક્ષરો લીલા છે. સાથે વિપરીત બાજુકાર્ડ્સ, ફક્ત એક શબ્દ લખાયેલ છે (ચિત્ર વિના), શબ્દ લખાયેલ છે અલગ ફોન્ટ. વેરહાઉસ ચિત્રો રંગીન અથવા સિલુએટ હોઈ શકે છે (કાળો, વિકાસ કલ્પનાશીલ વિચારસરણી). આ કાર્ડ્સ સાથેના વર્ગો દરમિયાન, બાળકો "અસ્ખલિતપણે વાંચવાનું" શીખે છે, એટલે કે, તેઓ શબ્દને સંપૂર્ણ રીતે સમજે છે, અને સિલેબલ અથવા અક્ષરો દ્વારા નહીં. અલગથી વેચી શકાય છે, કૃપા કરીને પૂછપરછ કરો.

ડાઇસ રંગપસંદ કરવામાં આવે છે જેથી બાળકની આંખો થાકી ન જાય અથવા બળતરા ન થાય. ટેક્સ્ટનો ઉપયોગ મોટો અને સ્પષ્ટ થાય છે બ્લોક અક્ષરોમાંજેથી બાળકો દૂરથી વેરહાઉસ જોઈ શકે. વર્ગો દરમિયાન તેઓ સંપૂર્ણપણે અલગ સ્થળોએ સ્થિત થશે. બાળકોને તેમની આંખની કીકીના સ્નાયુઓને તાલીમ આપવી પડશે જેથી તેઓને શું જોઈએ છે તે શોધવા માટે તમામ વેરહાઉસની આસપાસ જોવામાં સક્ષમ થવા માટે.

અવાજો માટે, પછી તેઓ લાકડા અને પીચમાં સંપૂર્ણપણે અલગ છે. "ગોલ્ડન" ક્યુબ્સ વાગવા જોઈએ, જ્યારે "લોખંડ" ધબકારા કરે છે અને "લાકડાના" નીરસ અવાજો કરે છે." આ તમને અવાજ અને અવાજ વિનાના વ્યંજન વગેરે વચ્ચેના તફાવતને સમજવાની મંજૂરી આપે છે. હકીકત એ છે કે બાળકો માટે આવું સમજવું ખૂબ જ મુશ્કેલ છે અમૂર્ત ખ્યાલો, "અવાજવાળું અથવા અવાજહીન" વ્યંજનો તરીકે. અને ક્યુબ્સ કે જે વેરહાઉસનો ઉચ્ચાર કરતી વખતે ચોક્કસ આવર્તનનો અવાજ કરે છે તે આને સંપૂર્ણ રીતે સ્પષ્ટ કરે છે. ઝૈત્સેવની પદ્ધતિ અનુસાર, શિક્ષકોએ પણ વેરહાઉસને સિંગ-લાંગ્સનો ઉપયોગ કરીને અવાજ આપવાની જરૂર છે. વેરહાઉસીસ ચોક્કસ ક્રમમાં ગવાય છે, જે ઝૈત્સેવના કોષ્ટકો (મેટ્રિસિસ) માં દર્શાવવામાં આવ્યા છે.. આ બાળકોને તેમની સુનાવણી અને લયની ભાવના વિકસાવવા માટે પરવાનગી આપે છે.

ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સનો ઉપયોગ એક વર્ષથી શરૂ કરીને કોઈપણ ઉંમરે થઈ શકે છે. સૌથી વહેલો ઉપયોગ બાળક બોલતા અને વાંચતા બંને શીખી શકશે. ઉપયોગ માટે આદર્શ ઉંમર 3-4 વર્ષ છે.

જો માતાપિતા સ્વતંત્ર રીતે તેમના બાળક સાથે આ પદ્ધતિનો અભ્યાસ કરવાનું નક્કી કરે તો ક્યુબ્સ સાથે કેવી રીતે કામ કરવું?

તેથી, ઝૈત્સેવના સેટમાં તમે ક્યુબ્સ, કોષ્ટકો, ધૂન સાથેની એક કેસેટ અને, અલબત્ત, તાલીમ માર્ગદર્શિકા પોતે ખરીદી.

એક જ સમયે બાળકની સામે બધા સમઘન મૂકો. આ મહત્વપૂર્ણ છે! તમારે ધીમે ધીમે સમઘનનો પરિચય કરવાની જરૂર છે. તમારા બાળકને ક્યુબ્સ જોવા દો, તેમને તેમના હાથમાં પકડો, તેમને ફેરવો, તેમને ખડખડાટ કરો, વગેરે. માર્ગ દ્વારા, બાળકને ગમે તે સમઘન લાવવા માટે કહો. તેને બાળક તરફ ફેરવો અને "A-O-U-Y-E!" ગાઓ. લાકડાના ક્યુબ માટે પૂછો, પછી એક નાનો.

પછી તમે રમત રમી શકો છો "શોધો સમાન પત્ર" તમારા બાળકને ક્યુબ પરનો કોઈપણ અક્ષર બતાવો અને તેને તે જ અક્ષર શોધવા માટે કહો. જો તમારું બાળક ક્યુબ કાંતતું હોય, તો તે પત્ર શોધી શકતો નથી અને ચિંતા કરવાનું શરૂ કરે છે (કહે છે: "અહીં આવો કોઈ પત્ર નથી"), તેને મદદ કરો.

તમે ફ્લોર પર બે હૂપ્સ મૂકી શકો છો વિવિધ રંગોઅથવા બે બોક્સ અને બાળકને મોટા અને નાના ક્યુબ્સ, પીળા અને રાખોડી વગેરેને અલગ કરવા કહો.

કોષ્ટકનો ઉપયોગ કરીને, કોઈપણ વેરહાઉસ દ્વારા ગાવા માટે એક નિર્દેશકનો ઉપયોગ કરો અને તેમને ચોક્કસ સમાન ક્યુબ શોધવા અને તેને તમારી પાસે લાવવા માટે કહો.

તમારા બાળકને સૌથી વધુ પ્રિય એવા નામો અને શીર્ષકોથી પ્રારંભ કરો. મામાને રૂમના એક છેડે મૂકો, PAPAને બારી પાસે મૂકો અને કાકી ઇરાને ટેબલ પર મૂકો. અને બાળક સાથે આ શબ્દો સાથે રમવાનું શરૂ કરો “પિતાને મળો, ચાલો કાકી ઇરા પાસે દોડીએ! ચાલો હવે મમ્મી સાથે રમવા જઈએ." બાળક સ્વાસ્થ્યને નુકસાન પહોંચાડ્યા વિના, ચળવળમાં શીખશે.

જો તમારું બાળક શરૂઆતમાં અડધા કલાક કરતાં ઓછા સમય માટે બ્લોક્સ સાથે રમી શકે તો ચિંતા કરશો નહીં. ધીમે ધીમે તે લાંબા સમય સુધી પહોંચશે. તમારા બાળકને વાંચતા શીખવા માટે 15 મિનિટના 10 પાઠ પણ પૂરતા છે.

ક્યુબ્સ એ બાળકો માટે માત્ર એક તેજસ્વી શૈક્ષણિક રમકડું છે. ઠીક છે, દરેક બાળકને ક્યુબ્સ હોવા જોઈએ. તમે તેમને ચાવી શકો છો, તમે તેનો ઉપયોગ ઘર, ટાવર, આખો કિલ્લો બનાવવા માટે કરી શકો છો અથવા તમે કોઈ વિદેશી ભાષા વાંચવાનું, ગણવાનું અને શીખવાનું પણ શીખી શકો છો. અને જો તમારી પાસે ઘરો છે નિકોલાઈ ઝૈત્સેવ દ્વારા ડિઝાઇન કરાયેલ સમઘન, પછી તમે ખાતરી કરી શકો છો કે તમારું બાળક સરળતાથી અને ઝડપથી વાંચવામાં નિપુણતા મેળવશે, માર્ગ દ્વારા, તમે તમારા પોતાના હાથથી ઝૈતસેવના સમઘન બનાવી શકો છો;

નિકોલાઈ ઝૈત્સેવે બાળકોને ક્યુબ્સનો ઉપયોગ કરીને વાંચતા શીખવવા માટે એક સરળ અનોખી પદ્ધતિ વિકસાવી છે. તમારું બાળક એ પણ જાણશે નહીં કે તે શીખી રહ્યો છે, તેના માટે સિલેબલવાળા ક્યુબ્સ માત્ર એક આકર્ષક રમકડું છે. જો તમે ઝૈત્સેવની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને તમારા બાળક સાથે કામ કરવાનું શરૂ કરો છો, તો પછી ખૂબ જ ટૂંક સમયમાં બાળક ફક્ત બ્લોક્સ પરના સિલેબલ વાંચી શકશે નહીં, પરંતુ તેમાંથી શબ્દો પણ લખવાનું શરૂ કરશે.

ઘરે પ્રેક્ટિસ કરવા માટે, તમે તમારા પોતાના હાથથી ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ બનાવી શકો છો.

ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ ખાસ બોક્સ છે, જેની બાજુઓ પર, અક્ષરોને બદલે, વેરહાઉસ સૂચવવામાં આવે છે. બધા સમઘનનું કદ અલગ અલગ હોય છે અને, વેરહાઉસના આધારે, અંદર અલગ ભરણ હોય છે. તેથી ગ્રે ક્યુબ્સને અવાજ આપવામાં આવે છે - તેમની અંદર લોખંડના ટુકડા હોય છે, બ્રાઉન ક્યુબ્સ નીરસ હોય છે, તેમની અંદર લાકડાના ટુકડા હોય છે, અને પીળા રંગના - સ્વર અક્ષરો સાથે - સિક્કાઓથી ભરેલા હોય છે.

તમે ઘરે અને અંદર બંને જગ્યાએ ઝૈત્સેવ ક્યુબ્સ સાથે પ્રેક્ટિસ કરી શકો છો કિન્ડરગાર્ટન, અને શાળામાં. અભ્યાસ કરતી વખતે, સંગીતના સાથનો ઉપયોગ કરવો હિતાવહ છે - મંત્રોચ્ચાર, ટેબલ અને ઘરની કસરત પુસ્તકો.

માટે ઘર વપરાશઝૈત્સેવની પદ્ધતિ અનુસાર બધી સામગ્રી: ડાઇસ ટેમ્પલેટ્સ, કોષ્ટકો, સંગીતનાં ગીતો, હોમવર્ક પુસ્તકો, તમે અમારી વેબસાઇટ પર મફતમાં ડાઉનલોડ કરી શકો છો.

લેખમાં બાળકો સાથે કેવી રીતે વાંચવું તે વિશે વધુ વાંચો: નિકોલાઈ ઝૈત્સેવની શિક્ષણ પદ્ધતિઓ.

ઝૈત્સેવની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને વાંચવાનું શીખવા માટેનું કોષ્ટક

વાંચન શીખવા માટે ઝૈત્સેવની હોમ કસરત પુસ્તકો

અમે સૂચવીએ છીએ કે તમે 52 ટુકડાઓનો ઝૈત્સેવ ક્યુબ્સનો સમૂહ બનાવો (સાદા બનાવવા માટે 7 પુનરાવર્તન કરવામાં આવે છે. બાળક માટે જાણીતું છે PA-PA, MA-MA, VO-VA, BA-BU-SH-KA, DYA-DYA, THO-TYA, KO-SH-KA શબ્દો

તમારા પોતાના હાથથી ઝૈત્સેવના સમઘનનું કેવી રીતે બનાવવું.

1) ક્યુબ્સ બનાવતી વખતે: A-O-U-Y-E અને I-YU-E-I-Yo, બંધ કરતા પહેલા, તેમને રિંગ બનાવવા માટે તેમાં થોડા તાંબાના સિક્કા મૂકો.

2) BA, BO, BU, BY, BE અને V, G, D, L, M, N, R, Z ના અક્ષરો સાથેના ક્યુબ્સ - મોટા સમઘન. લિંબુનું શરબત કેપ અથવા તાંબાના તારના ટુકડા મૂકો જેથી તે જોરથી વાગે.

3) F સાથે ક્યુબ - મોટી ડબલ , અગાઉની જેમ જ ભરવામાં આવે છે. તે ડબલ છે કારણ કે તમારે બે ક્યુબ્સને ફોલ્ડ F સાથે તીર સાથે ધાર સાથે ગુંદર કરવાની જરૂર છે, તીરને સંરેખિત કરવાની જરૂર છે.

4) BY, BYA, BYU, BYO, BE, BI અને તે જ રીતે V, G, D, L, M, N, R, Z, F - નાના ક્યુબ્સ સાથેના ક્યુબ્સ. તેમને લોખંડથી પણ ભરો, પરંતુ ઓછા સાથે

5) Y સાથેનો ઘન નાનો છે. પરંતુ ફિલરના ડબલ ભાગથી ભરેલો છે.

6) P, PA, PO, PU, PY, PE અને તે જ રીતે F, K, T, S, X વાળા ક્યુબ્સ મોટા, બહેરા છે. અંદર લાકડાના ટુકડા મૂકો.

7) ડબલ્યુ સાથે ક્યુબ - મોટા ડબલ ક્યુબ - 3 સે.મી.ના વ્યાસવાળા લાકડાના ટુકડાઓથી ભરેલા.

8) C સાથે ક્યુબ - મોટા ડબલ ક્યુબ - લાકડાના ટુકડાઓથી ભરેલું.

9) ક્યુબ્સ Pb, PYA, PYO, PYU, PI, PE, અને તે જ રીતે X, K, T, S, F સાથે - નાના ક્યુબ્સ લાકડાના ટુકડાથી ભરેલા હોય છે - વ્યાસમાં 2 સે.મી.

10) H સાથે ઘન - નાની ડબલ, લાકડાથી ભરેલું.

11) Ш — સાથે ઘન નાની ડબલ, લાકડાથી ભરેલું.

12) b સાથેનું ઘન મોટું છે. અંદર 4 લોખંડના લેમોનેડ સ્ટોપર અને લાકડાનો એક ટુકડો મૂકો.

13) “લિટલ વ્હાઇટ” ક્યુબ કંઈપણથી ભરેલું નથી. મૃત્યુ પર એક ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન છે અને પ્રશ્ન ચિહ્નો, પીરિયડ, અલ્પવિરામ, ડેશ (હાયફન) - BABA-YAGA, GEESE-SWANS અને તેના જેવા શબ્દો બનાવવા માટે, પરંતુ સૌથી મહત્વની બાબત એ ઉચ્ચારણ ચિહ્ન છે, તે શાબ્દિક રીતે ટાઇપ કરેલા શબ્દના ઇચ્છિત વેરહાઉસ પર "સ્થાપિત" કરી શકાય છે. સમઘનમાંથી.

ટેબલને બે શીટ્સમાંથી એસેમ્બલ કરવામાં આવે છે, દિવાલ પર લટકાવવામાં આવે છે, વર્ગો દરમિયાન તમારે સંગીતવાદ્યો ચાલુ કરવાની જરૂર છે અને પોઇન્ટર અથવા ફક્ત પેનનો ઉપયોગ કરીને વેરહાઉસ બતાવવા માટે ટેબલનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે.

વાંચન અને લેખન શીખવવાની કોઈપણ પદ્ધતિ સંપૂર્ણ હોઈ શકે નહીં. ચાલો હકારાત્મક અને જોઈએ નકારાત્મક બિંદુઓનિકોલાઈ ઝૈત્સેવની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને બાળકોને વાંચવાનું શીખવતી વખતે.

તકનીકના ફાયદા

સ્કિમ વાંચન

અલબત્ત, ઝૈત્સેવની પદ્ધતિના મુખ્ય ફાયદાઓમાં એ હકીકત શામેલ છે કે રમતમાં બાળક ઝડપથી અક્ષરોના સંયોજનોને યાદ કરે છે. અક્ષરોને બદલે ક્યુબ્સ પર અક્ષરોનો ઉપયોગ થતો હોવાથી, બાળકને વાંચન વિશે લાંબું વિચારવાની જરૂર નથી વ્યક્તિગત અક્ષરો- તે તરત જ વ્યંજન અને સ્વર એકસાથે વાંચે છે. આમ, બાળક માટે વાંચન પ્રક્રિયામાં નિપુણતા મેળવવી ખૂબ સરળ છે.

સક્ષમ પત્ર

ક્યુબ્સના ચહેરા પર દર્શાવવામાં આવેલા વખારો ફક્ત તે જ અક્ષરોના સંયોજનોને રજૂ કરે છે જે રશિયન ભાષામાં શક્ય છે. ઉદાહરણ તરીકે, તમને Y સાથે સિઝલિંગને જોડતું વેરહાઉસ મળશે નહીં. તદનુસાર, ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સનો ઉપયોગ કરીને શીખતી વખતે, બાળક ક્યારેય લખવામાં આવી ભૂલો કરશે નહીં, કારણ કે તે અક્ષરોના આવા સંયોજનની કલ્પના કરશે નહીં.

કોઈ વય પ્રતિબંધો નથી

તમે તમારા બાળકને વાંચતા શીખવી શકો છો ભલે તે હજુ એક વર્ષનો ન હોય. ઝૈત્સેવની પદ્ધતિ, જોકે કિન્ડરગાર્ટન્સમાં કામ માટે વિકસાવવામાં આવી છે, તે બાળકોને અસરકારક રીતે સૌથી નાના તરીકે શીખવે છે. પૂર્વશાળાની ઉંમર, અને જે બાળકો પ્રથમ ધોરણમાં ગયા હતા.

ઝડપી અસર

ઝૈત્સેવની પદ્ધતિ એટલી અસરકારક છે કે ત્રણથી ચાર વર્ષના બાળકો ક્યુબ્સ અને કોષ્ટકો સાથે માત્ર 4-5 પાઠમાં સફળતાપૂર્વક વાંચવાનું શીખે છે. આમ, ઝૈત્સેવ પદ્ધતિ ખૂબ જ ઉપયોગી છે જો બાળકને પ્રથમ ધોરણમાં શાળાના અભ્યાસક્રમમાં મુશ્કેલીઓ હોય અથવા પાંચ કે છ વર્ષની ઉંમર સુધીમાં તેને કેવી રીતે વાંચવું તે આવડતું ન હોય. તકનીક ખૂબ જ ઝડપથી અને અસરકારક રીતે કામ કરે છે.

સ્વતંત્રતા

પદ્ધતિના લેખક અનુસાર, શૈક્ષણિક સામગ્રીને બાળકના જીવનમાં કુદરતી અને દિનચર્યાથી અવિભાજ્ય વસ્તુ તરીકે એકીકૃત કરવી જોઈએ. વર્ગો સ્પષ્ટપણે ગંભીર ન હોવા જોઈએ - તે સમજદારીપૂર્વક હાથ ધરવા જોઈએ રમતનું સ્વરૂપ. રમતી વખતે તમારા બાળકને ક્યુબ્સ ફેંકીને, તમે તેને આપો છો નવી માહિતી, તમે તેનું મનોરંજન કરો છો, અને બાળક જાતે જ શીખે છે - છેવટે, તે તમારી મદદ વિના રમી શકે છે, શબ્દો બનાવી શકે છે અને વિવિધ કાર્યો કરી શકે છે.

આરોગ્ય પ્રમોશન અને સામાન્ય વિકાસ

ઝૈત્સેવના સમૂહમાં બહુ-રંગીન સમઘનનો સમાવેશ થાય છે વિવિધ કદ, જે વિવિધ અવાજો પણ બનાવે છે: કર્કશ, રિંગિંગ, વગેરે. આમ, લેખક એક સાથે અનેક વિશ્લેષકો પર કાર્ય કરે છે.

ક્યુબ્સનો રંગ એવી રીતે પસંદ કરવામાં આવે છે કે જેથી બાળકની આંખો થાકી ન જાય અથવા બળતરા ન થાય. ટેક્સ્ટ મોટા અને સ્પષ્ટ રીતે છાપવામાં આવે છે, જે તમને દૂરથી વેરહાઉસ જોવાની મંજૂરી આપે છે. ઝૈત્સેવ અનુસાર રમતો દરમિયાન, ક્યુબ્સ વિવિધ સ્થળોએ હોય છે અને બાળકને આંખની કીકીના સ્નાયુઓને તાલીમ આપવાની જરૂર છે. એક નજરમાં તમામ વેરહાઉસમાં લેવા માટે.

ક્યુબ્સ દ્વારા ઉત્પાદિત અવાજો પીચ અને ટિમ્બરમાં બદલાય છે.

વધુમાં, ઝૈત્સેવ માતાપિતા અને શિક્ષકોને કહેવાતા ગાયન ગીતો સાથે વખારોને અવાજ આપવા સલાહ આપે છે. ગીતો અને અવાજો માટે આભાર, બાળક સુનાવણી અને લયની ભાવના વિકસાવે છે.

ક્યુબ્સ કદમાં ભિન્ન હોય છે, જેનો અર્થ છે કે તેમની સાથે કામ કરતી વખતે, બાળક ઉત્તમ મોટર કુશળતા વિકસાવશે. વિકાસમાંથી સરસ મોટર કુશળતાબાળકની શીખવાની ક્ષમતા અને વસ્તુઓની હેરફેર કરવાની તેની ક્ષમતા પણ આધાર રાખે છે.

યોગ્ય રીતે મૂકેલા કોષ્ટકો આંખના સ્તરથી ઉપર છે, જે બાળકને તેની પીઠ સીધી રાખવા અને ટેબલ સુધી પહોંચવા માટે દબાણ કરે છે. આનો અર્થ એ છે કે સ્કોલિયોસિસ અને કરોડરજ્જુની ભીડ અટકાવવી.

ખામીઓ

પરંતુ શાળામાં એવું નથી

ઝૈત્સેવની તકનીક અને વચ્ચેનો તફાવત શાળા અભ્યાસક્રમશીખવું બાળક માટે અમુક મુશ્કેલીઓ તરફ દોરી જાય છે. ચાલો એ હકીકતથી પ્રારંભ કરીએ કે બાળક માટે અક્ષરો સિલેબલમાં અને સિલેબલ શબ્દોમાં કેવી રીતે ભળી જાય છે તે બરાબર સમજવું મુશ્કેલ છે. અને તે જ સમયે, યોગ્ય રીતે ડિસએસેમ્બલ કરવા માટે સક્ષમ થવા માટે આ જરૂરી છે મોર્ફેમિક રચનાશબ્દો અને યોગ્ય રીતે શબ્દો ઉચ્ચાર. કમનસીબે, ઝૈત્સેવની પદ્ધતિ બાળકને શબ્દની અક્ષર રચના સમજાવતી નથી; પરિણામે, બાળકો અંત ગળી શકે છે અને શબ્દોના મોર્ફેમિક અને ફોનેમિક પદચ્છેદનમાં ભૂલો કરી શકે છે.

તે નોંધવું પણ યોગ્ય છે કે ક્યુબ્સના રંગો કે જેની સાથે બાળકો લાંબા સમયથી કામ કરી રહ્યા છે તે તેમની યાદમાં કોતરવામાં આવે છે. આનો અર્થ એ છે કે જો શાળામાં શિક્ષક સ્વરો, વ્યંજન, અવાજ વગરના અને અવાજવાળા શબ્દોને ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ કરતા અલગ રંગો સાથે દર્શાવે છે, તો બાળક ખૂબ લાંબા સમય સુધી મૂંઝવણમાં રહેશે. પહેલેથી જ પરિચિત સિલેબલના નવા હોદ્દાઓની આદત પાડવી તેના માટે મુશ્કેલ હશે. આમ, બાળકને ફરીથી શીખવવું ખૂબ મુશ્કેલ હશે.

સુસંગતતાનો અભાવ

ઉપર નોંધ્યું છે તેમ, ઝૈત્સેવ તેના ક્યુબ્સમાં અક્ષર સંયોજનોનો ઉપયોગ કરતા નથી જે રશિયન ભાષામાં મળી શકતા નથી. જો કે, ડાઇસ પર તમે BE, VE, GE અને તેથી વધુ જેવા સંયોજનો જોઈ શકો છો. રશિયન ભાષામાં ઘણા ઓછા શબ્દો છે જેમાં વ્યંજન પછી E લખવામાં આવે છે, પરંતુ, તેમ છતાં, બાળકને એ હકીકતની આદત પડી જાય છે કે આ સંયોજન અસ્તિત્વમાં છે અને તે ફક્ત તે શબ્દોમાં જ ઉપયોગ કરે છે જ્યાં તે યોગ્ય છે. તેથી, શિક્ષકોએ બેવડું કામ કરવું પડશે, બાળકોને સમજાવવું પડશે કે કયા શબ્દોમાં વ્યંજન પછી E અક્ષર શામેલ હોઈ શકે છે અને કયા નહીં.

તકનીકની ખર્ચાળતા અને શ્રમ-સઘનતા

તે ગમે તેટલું દુઃખદ છે, તેમ છતાં, શિક્ષણ સહાયનિકોલાઈ ઝૈત્સેવ દરેક માટે સુલભ નથી. સમઘન, કોષ્ટકો અને રમતો સાથે પુસ્તકો માટે ખાલી જગ્યાઓ અને પદ્ધતિસરની ભલામણોસસ્તું નહીં હોય. જો તમે ક્યુબ્સ જાતે બનાવવાનું નક્કી કરો છો, તો પણ તે છાપવા અને લેમિનેટિંગ માટે પૈસા લેશે, અને તમારો સમય પણ.

માર્ગ દ્વારા, સમય વિશે. ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ બ્લેન્ક્સના સ્વરૂપમાં વેચાય છે. એટલે કે, તમારે ક્યુબ્સને ગુંદર કરવા અને કોઈક રીતે તેમને બચાવવા માટે ઘણો સમય અને પ્રયત્ન કરવો પડશે. બાળકોની રુચિ. છેવટે, અંદર શું છે તે જોવા માટે બે કે ત્રણ વર્ષનું બાળક સરળતાથી ક્યુબ્સને ફાડી શકે છે.

ક્યુબ્સ કાર્ડબોર્ડ છે, જેનો અર્થ છે કે તમે ગમે તેટલી મહેનત કરો. તેઓ ઝડપથી બિનઉપયોગી બની જશે. આનો અર્થ એ છે કે તમારે વધુ ખર્ચ કરવાની જરૂર પડશે વધુ પૈસાનવા લાભો ખરીદવા માટે.

દરેક વ્યક્તિ નિકોલાઈ એલેકસાન્ડ્રોવિચ ઝૈત્સેવને તેના પ્રખ્યાત સમઘનમાંથી જાણે છે, જેનો ઉપયોગ કિન્ડરગાર્ટન્સમાં થાય છે, પ્રાથમિક શાળા, વિકાસ કેન્દ્રો અને ઘરો. પણ આ શીખવવાની પદ્ધતિ રશિયન શિક્ષકઅને શિક્ષક વધુ ઊંડા. તે માત્ર ધારે છે ઝડપી શિક્ષણવાંચન, ગણન, લેખન, સાક્ષરતા, વિદેશી ભાષાઓ, ગણિત, શરીરરચના, ભૂગોળ, ઇકોલોજી, સંગીત, પણ બાળકના સ્વ-વિકાસને શક્તિશાળી પ્રોત્સાહન આપે છે. તેની હીલિંગ અસર, ઉચ્ચ અસરકારકતા અને માનવતા પ્રેક્ટિસ દ્વારા પુષ્ટિ મળી છે.

જીવનચરિત્ર

નિકોલાઈ એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ ઝૈત્સેવનો જન્મ 1939 માં ગામમાં થયો હતો. વારસાગત શિક્ષકોના પરિવારમાં હિલ્સ (નોવગોરોડ પ્રદેશ). તેમનું બાળપણ મુશ્કેલ યુદ્ધના વર્ષો દરમિયાન હતું. યુદ્ધ પછી, પરિવાર લેનિનગ્રાડ ગયો. નિકોલાઈ હતા સક્રિય બાળક: સ્વિમિંગ અને એથ્લેટિક્સ વિભાગમાં ગયો, ચિત્રકામ અને લાકડાની કોતરણીમાં રોકાયેલો હતો. 1956 માં, તેણે શાળામાંથી સ્નાતક થયા અને ગ્રાઇન્ડર અને મોલ્ડર તરીકે ફેક્ટરીમાં 2 વર્ષ કામ કર્યું. તેણે કુસ્તી અને બોક્સિંગને અપનાવ્યું.

1958 માં તેમણે શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થામાં ફિલોલોજિકલ વિભાગમાં પ્રવેશ કર્યો. હર્ઝેન (રશિયન અને અંગ્રેજી ભાષા). તેમના અભ્યાસ દરમિયાન, ઝૈત્સેવે ઘણી બાબતોની સમજણના અભાવને કારણે વિષયોનો વધુ ઊંડાણમાં અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કર્યું. તે પછી પણ, તેણે કોષ્ટકો દોરવાનું અને ગ્રાફ બનાવવાનું શરૂ કર્યું, જેનાથી તે વિષયોને સમજવામાં પોતાને સરળ બનાવે છે.

1963 માં, પાંચમા વર્ષના વિદ્યાર્થી તરીકે, નિકોલાઈ ઇન્ડોનેશિયામાં અનુવાદક તરીકે ઇન્ટર્ન થયા. ત્યાં યુવાન શિક્ષકે તેની મૂળ શૈક્ષણિક પ્રણાલીનો પાયો નાખ્યો. પ્રથમ શિક્ષણ અનુભવ મૂળ ભાષાતેની પદ્ધતિ અનુસાર, તે સફળ રહી હતી.

તેણે ક્યારેય ડિપ્લોમા મેળવ્યો નથી, કારણ કે... તેના થીસીસધોરણોને પૂર્ણ કરતા નથી. કોલેજ પછી, ઝૈત્સેવે શિક્ષક તરીકે કામ કર્યું અનાથાશ્રમ, બાળકોની વસાહતમાં, ખાસ બાળકો માટે બોર્ડિંગ સ્કૂલ. તેણે પોતાની ટેકનિક ખાસ બાળકો પર અજમાવી. સફળતા પરિવર્તનશીલ હતી, પરંતુ તેણે વધુ સંશોધનને વેગ આપ્યો.

પછી ઝૈત્સેવ શાળામાં સાહિત્ય શિક્ષક બન્યો. આ સમયગાળા દરમિયાન, તેમણે માતૃભાષા શીખવવાની દ્રશ્ય અને બોજારૂપ નિયમો વગરની સિસ્ટમ વિકસાવી ઉચ્ચ શાળા. પરીક્ષણ પરિણામો નકારાત્મક હતા: વિદ્યાર્થીઓને તેમની માતૃભાષા લાગતી ન હતી, તેમના માટે નિયમો યાદ રાખવાનું સરળ હતું, તેઓને તે રીતે શીખવવામાં આવ્યું હતું...

70 ના દાયકાના અંત સુધીમાં. ઝૈત્સેવે ધીમે ધીમે પોતાના માટે પ્રયોગોની દિશા નક્કી કરી: શૈક્ષણિક વિઝ્યુઅલ પ્રોગ્રામ્સ અને 1.5 વર્ષનાં બાળકો માટે મેન્યુઅલ. બધું રમતિયાળ રીતે રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું.

અને પછી સફળતા તેની રાહ જોતી હતી. બ્લોક દ્વારા તેમનું શિક્ષણ બાળકો માટે સમજવામાં સરળ હતું.

તે સમયની શિક્ષણ શાસ્ત્ર પરંપરાગતમાંથી કોઈપણ વિચલનોને સહન કરતું ન હતું, તેથી, પેરેસ્ટ્રોઇકા (80s) પહેલાં, ઝૈત્સેવના તમામ વિકાસ અને માર્ગદર્શિકાઓની માંગ ન હતી. અને માત્ર યુએસએસઆરના પતન સાથે જ તેનો ઉપયોગ કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓમાં થવા લાગ્યો. જોકે શિક્ષણ મંત્રાલયે તેને સત્તાવાર રીતે માન્યતા આપી નથી.

1989 માં, જેએસસી મઝાઈ (ઝૈતસેવના પદ્ધતિસરના વિકલ્પો) ની રચના કરવામાં આવી હતી, જ્યાં સંશોધક અગ્રણી નિષ્ણાત બન્યા હતા. આનાથી ઝૈત્સેવની પદ્ધતિઓ અને માર્ગદર્શિકાઓનો સક્રિય પ્રસાર શરૂ થયો. પ્રથમ વખત, સમઘનનું ઉત્પાદન શરૂ કરવામાં આવ્યું હતું.

1991 થી, આ તકનીક 1.5-4 વર્ષની વયના બાળકો માટે પહેલેથી જ સ્વીકારવામાં આવી છે.

1993 માં, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ કિન્ડરગાર્ટન નંબર 74 માં, ઝૈત્સેવને તેની પદ્ધતિઓ લાગુ કરવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી. ત્યારથી તે તેમની સર્જનાત્મક પ્રયોગશાળા છે. અહીં 1994 માં, તેણે સૌપ્રથમ શરીરરચના, શરીરવિજ્ઞાન અને માનવીઓની સ્વચ્છતા, ઇકોલોજીનો અભ્યાસક્રમ રજૂ કર્યો, જે બાળકો માટે સ્વીકારવામાં આવ્યો, અને પાંચ વર્ષથી વધુ અવલોકનો તેણે સ્થિર હોવાનું જણાવ્યું. હકારાત્મક પરિણામ. બાળકો વ્યક્તિ, તેના સ્વાસ્થ્ય અને પર્યાવરણ વિશે વ્યવસ્થિત, દ્રશ્ય માહિતીમાં રસ ધરાવતા અને સુલભ હતા.

1995 માં, એકેડેમીની સ્થાપના પ્રોફેસર રુવિન્સકી દ્વારા કરવામાં આવી હતી સર્જનાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર(ATP). તેણે વિભિન્ન નવીન શિક્ષકોને એક કર્યા, તેમને અનુભવોની આપ-લે કરવા, તેમની પદ્ધતિઓ પ્રકાશિત કરવા અને તેમની કુશળતા સુધારવાની મંજૂરી આપી. ઝૈત્સેવ આ એકેડમીમાં પ્રોફેસર બન્યા.

1996 માં, જેએસસી મઝાઈને ઝૈત્સેવની એલએલસી પદ્ધતિઓમાં રૂપાંતરિત કરવામાં આવ્યું, જેનાં કાર્યો સમાન રહ્યા: લેખકની માર્ગદર્શિકાઓ અને પદ્ધતિઓ વિકસાવવા, પ્રકાશિત કરવા અને અમલમાં મૂકવા. આ મંડળ આજ દિન સુધી સફળતાપૂર્વક કાર્ય કરે છે. તે “ઝૈતસેવના ક્યુબ્સ”, “સ્ટોચેટ”, “હું સુંદર રીતે લખું છું” વગેરેનું નિર્માણ કરે છે.

પ્રોફેસર ઝૈત્સેવ સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં રહે છે, સમગ્ર દેશમાં પ્રવચનો આપે છે અને નવી માર્ગદર્શિકાઓ વિકસાવે છે. તેની પાસે ઘણા સમાન વિચારધારાવાળા વિદ્યાર્થીઓ છે. તે હજુ પણ અગ્રણી નિષ્ણાત છે બિન-સરકારી સંસ્થા વધારાનું શિક્ષણ"એન. ઝૈત્સેવની પદ્ધતિઓ." તેની લોકપ્રિયતા હોવા છતાં, તેની સિસ્ટમ ક્યારેય સત્તાવાર રીતે ઓળખાતી નથી.

તકનીકની ઉત્પત્તિ અને મૂળભૂત બાબતો

તેની સિસ્ટમ વિકસાવતી વખતે, ઝૈત્સેવ I.M ના સંશોધન પર આધાર રાખે છે. સેચેનોવા, આઈ.પી. પાવલોવા, એ.એ. ઉખ્તોમ્સ્કી, વી.એમ. બેખ્તેરેવ.

તેણે આ નિષ્કર્ષનો ઉપયોગ કર્યો:

સંવેદનાત્મક પ્રવાહને તત્વોમાં વિભાજિત કરવું, અને પછી આ તત્વોને જૂથોમાં જોડવાનું મગજ દ્વારા ખૂબ સારી રીતે માનવામાં આવે છે;
સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત લય સાથે માહિતી પ્રસ્તુત કરીને ધારણાને વધારી શકાય છે.

ઝૈત્સેવે તેની સિસ્ટમનો આધાર ન્યુરોફિઝિયોલોજીમાં આ શોધ કરી હતી. મુખ્ય વિચારતેની કાર્યપદ્ધતિ એ હકીકત પર આધારિત છે કે સમજશક્તિની પ્રક્રિયા બાળકની તમામ પ્રકારની ધારણા પર આધારિત હોવી જોઈએ:

વિચાર
સુનાવણી;
દ્રષ્ટિ
મોટર અને સ્પર્શેન્દ્રિય મેમરી.

ઝૈત્સેવની શૈક્ષણિક સામગ્રી બાળકની ધારણાને સક્રિય કરે છે, કારણ કે તે વ્યવસ્થિત છે (ખાસથી સામાન્ય અને ઊલટું), એક જગ્યાએ એકત્રિત અને આકર્ષક, ધ્યાન આકર્ષિત કરે છે. આવશ્યકપણે, આ પદ્ધતિ સહયોગી શિક્ષણશાસ્ત્રના પાયા પર નિર્માણ કરે છે. શિક્ષકની ભૂમિકા છે:

મનોરંજક, રમતિયાળ શિક્ષણ વાતાવરણનું આયોજન કરવા માટે;
વાંચન, ગણન, લેખન અને વ્યાકરણ શીખવામાં બાળકને માર્ગદર્શન સહાય.

તેમની પદ્ધતિનો બીજો આધાર વેરહાઉસનો ઉપયોગ હતો પ્રાથમિક કણભાષણ વેરહાઉસ એ વ્યંજન અને અક્ષરના સ્વરોનું વિલીનીકરણ છે, માત્ર એક સ્વર, એક વ્યંજન ઓપન સિલેબલ. આ ઉચ્ચારણ કરતાં શબ્દનો વધુ કુદરતી વિભાજન છે. આ રીતે બાળકો વાત કરવાનું શરૂ કરે છે. અને આ વાંચવાનું શીખવાનું સરળ બનાવે છે.

આની ઉત્પત્તિ એ જ ન્યુરોફિઝિયોલોજીમાં છે, કારણ કે વેરહાઉસ એ સ્નાયુઓનો સભાન પ્રયાસ છે. ભાષણ ઉપકરણ. તમારા જડબાના પાયાની નીચે તમારી ગરદનની આસપાસ તમારા હાથને હળવાશથી રાખીને અને મોટેથી કંઈક કહીને આ પ્રયાસો સરળતાથી શોધી શકાય છે. વિચાર પોતે નવો નથી. ઝૈત્સેવની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને સાક્ષરતા શીખવવી એ ફેડોટ કુઝમિચેવના પ્રાઈમર (19મી સદી) અને એલ. ટોલ્સટોયના મૂળાક્ષરો (તેમણે કુઝમિચેવના પ્રાઈમરનો ઉપયોગ કરીને અભ્યાસ કર્યો) જેવી જ છે. આ પુસ્તકો સિલેબલને બદલે વેરહાઉસ પદ્ધતિ પર આધારિત છે.

200 વર્ષ પછી, ઝૈત્સેવ, તેના પાછલા અનુભવને શોષી લીધા પછી, આગળ વધ્યો. તેમની પદ્ધતિ અનુસાર, હેતુપૂર્વક અક્ષરો શીખવાની જરૂર નથી. તેઓ ફક્ત મેન્યુઅલ સાથે રમવાની પ્રક્રિયામાં જાતે જ શીખશે જેના પર વેરહાઉસ લખેલા છે. પ્રથમ વખત, તેણે તેના ક્યુબ્સ પર વેરહાઉસનો ઉપયોગ કરીને ભાષામાં ઝડપથી નિપુણતા મેળવવાની પદ્ધતિનો પ્રયાસ કર્યો.

પછી ટેબલો હતા. અહીં ઝૈત્સેવ અનુભવ (સંદર્ભ સંકેતોની સિસ્ટમ) અને એર્ડનીવ (ડિડેક્ટિક્સનું વિસ્તૃત એકમ) પર આધાર રાખે છે. જેના દ્વારા તેમણે કોષ્ટકો બનાવ્યા મોટી રકમમાહિતી પ્રસારિત કરવામાં આવી હતી ન્યૂનતમ જથ્થોપાત્રો સાચું સ્થાનદિવાલો પરની આ કોષ્ટકો માહિતીને ઝડપથી મેમરીમાં દેખાવાની મંજૂરી આપે છે.

ઝૈત્સેવની તકનીકે મુખ્ય સ્ટીરિયોટાઇપ તોડી નાખ્યો પરંપરાગત શિક્ષણ: નિયમ-કસરત, સામગ્રીના છૂટાછવાયા અને અવ્યવસ્થિત પ્રકૃતિથી દૂર થઈ ગઈ. વધુમાં, આ ન્યુરોફિઝીયોલોજીકલ અભિગમ ન્યૂનતમ દ્રશ્ય ભાર સાથે તાલીમ દરમિયાન બાળકની ઉચ્ચ સ્વૈચ્છિક ગતિશીલતાની ખાતરી આપે છે.

ઝૈત્સેવની તકનીકનું સામાન્ય વર્ણન

નવીન શિક્ષકે બાળકોને વાંચન, લેખન, સાક્ષરતા અને અંકશાસ્ત્ર શીખવવાનું લક્ષ્ય રાખ્યું છે. સંસ્થામાં અભ્યાસ કરતી વખતે, તેને પહેલેથી જ ખ્યાલ આવી ગયો હતો પરંપરાગત શિક્ષણઅસરકારક નથી. તેની સિસ્ટમ એ જ દિશામાં વિકસાવવામાં આવી હતી. તે પરંપરાગત તાલીમ યોજનાથી દૂર ગયો: કસરત-સોંપણી. માત્ર એક રમત, માત્ર જે રસપ્રદ છે અને કોઈ હિંસા નથી. નિકોલાઈ એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચે તેમની સિસ્ટમમાં નીચેના સિદ્ધાંતો મૂક્યા:

બાળક જીવવાનું શીખતું નથી, પરંતુ અહીં અને હવે રહે છે, તેથી તે શીખશે કે હવે તેને શું રસ છે;
શિક્ષણ એ બાળકના વિકાસ સાથે ગતિ રાખવી જોઈએ, તેની આગળ નહીં;
બાળક પાસે કોઈપણ ઍક્સેસ છે મુશ્કેલ કાર્યો, જો તેઓ ઉપલબ્ધ હોય અને તેને સંબંધિત હોય;
બાળક છે સક્રિય વ્યક્તિત્વ, શીખવાની વસ્તુ નથી;
બાળક અભ્યાસ કરે છે આપણી આસપાસની દુનિયાઆખા શરીર સાથે, તેના માટે ચળવળ - વધારાના સ્ત્રોતમાહિતી

તેઓ તમને બાળકની કુદરતી ક્ષમતાઓને શક્તિશાળી પ્રોત્સાહન આપવા દે છે, તેને સ્વ-વિકાસ તરફ ધકેલશે.

તકનીકની વિશેષતાઓ

"સાર એ સરળતા અને સુસંગતતા છે!"

આ તકનીક ખૂબ જ બાળ-મૈત્રીપૂર્ણ છે. વર્ગો રમતના સ્વરૂપમાં યોજવામાં આવતા હોવાથી, ત્યાં કોઈ નથી:

ભૂલનો ભય;
ગુમાવનારા અને ગુમાવનારા;
ટિપ્પણીઓ
બળજબરી
સંકેતો;
કૉલ્સ;
આકારણીઓ

ઝૈત્સેવના વર્ગો ખૂબ ઘોંઘાટીયા અને હળવા હોય છે. લેખકે સેંકડો રમતો વિકસાવી છે, તેથી દરેક નવો પાઠઅગાઉના એક જેવું નથી.

વર્ગો વિશિષ્ટ રીતે સજ્જ છે:

ડેસ્ક પરિમિતિની આસપાસ મૂકવામાં આવે છે જેથી દ્રશ્ય સામગ્રીને અસ્પષ્ટ ન થાય;
કોષ્ટકો ફ્લોરથી 170 સે.મી.ની ઊંચાઈએ દિવાલો પર લટકાવવામાં આવે છે.

આ સામગ્રી બાળકને તરત જ ટેબલ પર સંપૂર્ણ રીતે આપવામાં આવે છે, અને તે તેની પોતાની ગતિએ તેને આત્મસાત કરી શકે છે. બધા વેરહાઉસ ક્યુબ્સ અને દિવાલ ટેબલ પર વ્યવસ્થિત છે. દરેક ક્યુબમાં કોષ્ટકમાં એક પંક્તિ અને એક કૉલમ હોય છે. ક્યુબ્સ સાથે કામ કર્યા પછી, બાળકો જરૂરી વેરહાઉસની શોધમાં કોષ્ટકો તરફ નિર્દેશક સાથે દોડે છે. તેઓ અનૈચ્છિક રીતે ડઝનેક વિકલ્પોમાંથી પસાર થાય છે, તેમને સરળતાથી યાદ રાખે છે. લાભોની ઉચ્ચ વ્યવસ્થિત પ્રકૃતિ બાળકોને તેમના અલ્ગોરિધમને ઝડપથી સમજવાની મંજૂરી આપે છે.

વેરહાઉસવાળા કોષ્ટકોની વચ્ચે "સો ગણના" કોષ્ટકો છે, જેનો ઉપયોગ કરીને બાળકો બે-અંકની સંખ્યાઓ ઉમેરવા અને બાદબાકી કરવાનું શીખે છે.

પાઠ સ્વાભાવિક રીતે જ સ્પર્ધાત્મક હોય છે: દરેક વ્યક્તિ શક્ય તેટલી ઝડપથી સાચો જવાબ આપવા માંગે છે અને વર્ગમાં ગમે ત્યાંથી ટેબલ પર સહભાગીઓ બનવા માંગે છે. આ રીતે તમને જુદા જુદા અંતરથી કોષ્ટકો વાંચવાનું શરૂ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે, અને તમારી દ્રષ્ટિ અનૈચ્છિક રીતે પ્રશિક્ષિત છે. મોટા ભાગનાવિદ્યાર્થીઓ માથું ઊંચું કરીને (ટેબલો તરફ જોઈને), તેમની મુદ્રાને મજબૂત કરીને પાઠનો સમય પસાર કરે છે. આવા વાતાવરણમાં, બાળકો વધુ સક્રિય રીતે વિચારે છે, અને શીખવાની પ્રક્રિયા અસરકારક રીતે આગળ વધે છે.

પ્રખ્યાત ઝૈત્સેવ ક્યુબ્સ: તે શું છે?

સમઘન વાંચવાનું શીખવા માટે રચાયેલ છે, પ્રાથમિક સાક્ષરતાઅને એક પત્ર. સમૂહમાં 52 ક્યુબ્સ છે (7 પુનરાવર્તિત, dy-dya જેવા શબ્દો માટે). દરેક ક્યુબ પર વેરહાઉસ ચિહ્નિત થયેલ છે, તેમાંના કુલ 200 સમઘન વિવિધ રીતે અલગ પડે છે:

માપ;
રંગ (12);
સામગ્રી;
અવાજ
ફિલર દ્વારા;
વજન દ્વારા.

આ લક્ષણો બાળકોને સ્વરો અને વ્યંજન, અવાજ અને નરમ વચ્ચેનો તફાવત અનુભવવામાં અને વિવિધ અક્ષરોને યાદ રાખવામાં મદદ કરે છે:

મોટા ક્યુબ્સમાં સખત ભાગો હોય છે, નાનામાં નરમ હોય છે.
સફેદ સમઘન - વિરામચિહ્નો સાથે.
વ્યંજનો સાથે બે સમઘન છે જે બધા સ્વરો (ઝા, ઝુ, ઝી) સાથે મિત્ર નથી.
ક્યુબ્સ પર કોઈ વેરહાઉસ નથી.
અવાજવાળા વખારો મેટલ ક્યુબ છે, અંધ વેરહાઉસ લાકડાના છે.
ગોલ્ડન ક્યુબ એ સ્વરો છે.
સાથે વખારો એક નિશ્ચિત નિશાનીઆયર્ન-લાકડાના ક્યુબ્સ પર સ્થાયી થયા, અને નરમ ચિહ્ન સાથે - લાકડાના-સોના પર.
બધા અક્ષરો વિવિધ રંગોના છે: સ્વરો - વાદળી, વ્યંજન - વાદળી,
નક્કર અને નરમ ચિહ્ન- લીલો.

રમતી વખતે, બાળકો ક્યુબ્સના આકાર અને લક્ષણો યાદ રાખે છે. વેરહાઉસીસમાંથી શબ્દો બનાવવાનું સરળ છે. પછી આ બધું સુસંગત વ્યાકરણની સિસ્ટમમાં બનેલ છે. વેરહાઉસને જાણવું એ ક્યુબ્સથી શરૂ થાય છે અને કોષ્ટકો સાથે સમાપ્ત થાય છે.

ઝૈત્સેવ કોષ્ટકો

ઝૈત્સેવના કોષ્ટકો અત્યંત વ્યવસ્થિત દ્રશ્ય શિક્ષણ સહાયક છે જેના પર તમામ શૈક્ષણિક સામગ્રીનું નમૂનારૂપ છે.

કોષ્ટકો એક જ સમયે તમામ સામગ્રી રજૂ કરે છે અને દિવાલો પર લટકાવવામાં આવે છે.

તેઓ શૈક્ષણિક રચના કરે છે માહિતી પર્યાવરણ. કોષ્ટકો વિદ્યાર્થીઓ અને માર્ગદર્શકો વચ્ચે મલ્ટિફંક્શનલ મધ્યસ્થી છે:

શીખવવું
માહિતી આપો;
માટે માર્ગદર્શક છે શૈક્ષણિક સામગ્રી;
કામ કરી રહ્યા છે આવશ્યક કુશળતા;
પરસ્પર શીખવામાં મદદ કરો.

વખારોમાં (ધ્વનિના ગુણોની સરખામણી કરવા માટે - નરમાઈ, નીરસતા, સોનોરિટી, કઠિનતા, નરમાઈ અને શબ્દો કંપોઝ કરવા માટે);
સેંકડો માટે (100 ની અંદર ગણવાનું શીખવા માટે - આ 0-99 ની સંખ્યાઓ સાથેની 4-રંગની ટેપ છે, દસ, સમાન-વિષમ શીખવા માટે વર્ગો અને વર્તુળોના જૂથો);
ગાણિતિક રાશિઓ માટે (બતાવે છે કે કઈ સંખ્યાઓમાંથી બનેલી છે, તેમની મિલકતો, તેમના પરની ક્રિયાઓ, સંખ્યાઓનું મૂળ, અપૂર્ણાંક, શક્તિઓ).

કોષ્ટકો અને સમઘન એ શીખવાની પ્રક્રિયાના અવિભાજ્ય ભાગો છે.

ઝૈત્સેવ અનુસાર કિન્ડરગાર્ટન્સનું મોડેલ

ઝૈત્સેવ સિસ્ટમનો ઉપયોગ ઘણીવાર કિન્ડરગાર્ટન્સમાં બાળકોને શીખવવા માટે થાય છે:

વાંચન
ગણિત
સમૂહગીતમાં ગાવું;
ચિત્રકામ અને લેખનનું સંશ્લેષણ;
મૂળભૂત વ્યાકરણ;
શરીરરચના
ભૂગોળ
ઇકોલોજી;
વનસ્પતિશાસ્ત્ર;
પ્રાણીશાસ્ત્ર

ઝૈત્સેવે આ તમામ ક્ષેત્રોનો વિકાસ અને પરીક્ષણ કર્યું છે ખાસ તકનીકોઅને લાભો. બાળકને લખવાનું, વાંચવાનું અને ગણવાનું શીખવવા ઉપરાંત, ઝૈત્સેવની પદ્ધતિઓમાં બાળકોને તેમની આસપાસની દુનિયાનો પરિચય કરાવવાનો સમાવેશ થાય છે.

3 વર્ષની ઉંમરે, બાળકો તેમના વ્યક્તિત્વની રચનામાં કટોકટી અનુભવે છે, જે તેમના પોતાના સ્વની રચના સાથે સંકળાયેલું છે જે બાળક સમજી શકતું નથી કે તેના માટે શું જરૂરી છે અને શા માટે પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા સૂચિત નિયમોનું પાલન કરવાનો ઇનકાર કરે છે. બાળક પોતાની સુરક્ષાની ઉપેક્ષા કરવા લાગે છે.

બાલમંદિરના અભ્યાસક્રમમાં શરીરરચના, ઇકોલોજી અને ભૂગોળ જેવા ક્ષેત્રોનો પરિચય તદ્દન વાજબી છે. જેમ જેમ બાળકો પોતાની જાતને ઓળખે છે, તેઓ પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા સૂચિત નિયમોનું સભાનપણે પાલન કરે છે. તે 4-7 વર્ષની ઉંમરે છે કે બાળક સરળતાથી નેવિગેટ કરે છે:

જાળવવા માટે તંદુરસ્ત છબીજીવન
ધૂમ્રપાન ન કરવા પર;
દારૂ ન પીવો;
દવાઓનો ઉપયોગ ન કરવો;
પર્યાવરણ જાળવવા માટે;
તમારા સ્વાસ્થ્યને જાળવવા માટે;
તમારી સલામતી માટે.

અને આ માટે, બાળકને તેના ઉપકરણને સમજવું જોઈએ, તેના માટે ઉપયોગી અને નુકસાનકારક વસ્તુઓ વિશે જાણવું જોઈએ. તદુપરાંત, શરીરરચના પછી, વનસ્પતિશાસ્ત્ર દેખાય છે, અને પછી પ્રાણીશાસ્ત્ર. આ પ્રકૃતિમાં માણસનું મહત્વ દર્શાવે છે. અને ભૂગોળ શાંતિનો માર્ગ છે.

અહીં બધું જોડાયેલું છે: શરીરરચના એ પોતાની જાતથી વિશ્વ તરફનો માર્ગ છે, અને ભૂગોળ એ વિશ્વથી પોતાને અને પોતાની જાતથી વિશ્વનો માર્ગ છે.

આવી વસ્તુઓવાળા કિન્ડરગાર્ટન્સમાં, ઇજાઓ દુર્લભ છે, બાળકો ડોકટરોથી ડરતા નથી, તેઓ પ્રયત્ન કરે છે શારીરિક શિક્ષણ વર્ગો, બિન-આક્રમક, સુઘડ છે, યોગ્ય ખાય છે અને તેમની આસપાસની દુનિયા વિશે વધુ જાણવાનો પ્રયત્ન કરે છે.

ઝૈત્સેવની સહકારની શિક્ષણ શાસ્ત્ર બાળક પ્રત્યે ખૂબ જ બિન-આક્રમક અને નમ્ર છે:

માર્ગદર્શક બાળકોને એક જ સમયે તમામ સામગ્રી પ્રદાન કરે છે, જે તેને આરામદાયક ગતિએ માસ્ટર કરે છે.
માર્ગદર્શક બાળકના પ્રોગ્રામ મુજબ તેને કંઈપણ કરવા દબાણ કર્યા વિના કાર્ય કરે છે.
બાળકોના મૂલ્યાંકનની ગેરહાજરી પાછળ રહેવાના ઉદભવને બાકાત રાખે છે. બાળકોનો ડર અદૃશ્ય થઈ જાય છે, તેઓ માત્ર રમે છે, અને રમતમાં તે ગુમાવવાનું શક્ય છે.
વર્ગખંડમાં વાતાવરણ ખૂબ જ લોકશાહી છે, બાળકો પોતે શીખવાની પ્રક્રિયાની નોંધ લેતા નથી, તેઓ માત્ર રમે છે, અને શિક્ષક તેમને યોગ્ય દિશામાં માર્ગદર્શન આપે છે.

માતાપિતાની ભૂમિકા

ઝૈત્સેવની કાર્યપદ્ધતિ એ સહકારના શિક્ષણશાસ્ત્રનો એક ભાગ છે. તેમાં મુખ્ય વસ્તુ શીખવાની વાતાવરણ અને માર્ગદર્શકની રચના છે.

શૈક્ષણિક વાતાવરણ માતાપિતા સાથે મળીને બનાવવામાં આવે છે, જે બાળકના વિકાસને શક્તિશાળી પ્રોત્સાહન આપે છે.
માતાપિતાએ પણ તેમના બાળકોના માર્ગદર્શકોની સત્તાને ટેકો આપવો જોઈએ.
જો બાળક-માતા-પિતા સિસ્ટમમાંથી ઓછામાં ઓછી એક કડી નીકળી જાય, તો તાલીમ નકામી બની જાય છે.
માતાપિતાએ શીખવા માટે ઉત્સાહી હોવા જોઈએ અને તેમના બાળકને આનંદમાં મદદ કરવી જોઈએ. આ તેમના બાળકની સફળતાની ચાવી હશે.
જો માતાપિતા ઘરે ઝૈત્સેવની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને તેમના બાળકને શીખવવાનું નક્કી કરે છે, તો તેઓએ સર્જનાત્મક વિકાસલક્ષી વાતાવરણ બનાવવું જોઈએ, સિસ્ટમની મૂળભૂત બાબતોને સમજવી જોઈએ અને પછી વ્યવસ્થિત વર્ગો શરૂ કરવા જોઈએ. તો જ આપણે સફળતાની આશા રાખી શકીએ છીએ. આપણે યાદ રાખવું જોઈએ કે ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ માત્ર રમકડાં નથી, પરંતુ શિક્ષણ સહાયક છે.

ઝૈત્સેવની તકનીકના ફાયદા

ડોકટરો, મનોવૈજ્ઞાનિકો, વેલેલોજિસ્ટ્સ, ફિઝિયોલોજિસ્ટ્સ અને શિક્ષકો ઝૈત્સેવની પદ્ધતિ વિશે સારી રીતે બોલે છે. સિસ્ટમ શરીરની કુદરતી, કુદરતી પ્રતિક્રિયાઓ પર આધારિત છે; તે કિન્ડરગાર્ટન, શાળા અથવા ઘરની પરિસ્થિતિઓ, વિવિધ ઉંમરના બાળકોના જૂથો અને રચનાને ખૂબ જ સરળતાથી સ્વીકારે છે. ખાસ બાળકો સાથે કામ કરતી વખતે પોતાને સારી રીતે બતાવે છે.

અહીં તેના ફાયદા છે:

વાંચન, લેખન અને ગણતરીમાં ઝડપી નિપુણતા (પ્રિસ્કુલર્સ માટે 10-12 પાઠ અને પ્રથમ-ગ્રેડર્સ માટે એક સપ્તાહ);
ચોક્કસ વય સાથે જોડાયેલ નથી;
દરેક બાળક વ્યક્તિગત ગતિએ શીખે છે;
સફળ હોમસ્કૂલિંગની શક્યતા;
જીવન માટે સાક્ષરતા;
શારીરિક નિષ્ક્રિયતાનો અભાવ અને દ્રષ્ટિની જાળવણી;
વિદ્યાર્થી-શિક્ષક-વાલીઓના સંઘર્ષની ગેરહાજરી;
બાળકના સ્વ-સંસ્થાનો વિકાસ;
સરળતા, સુસંગતતા, સ્પષ્ટતા;
નાટક અને કડક આંતરિક તર્કનું સંયોજન.

ઝૈત્સેવની તકનીકના ગેરફાયદા

કિન્ડરગાર્ટન્સ, વિકાસ અને પુનર્વસન કેન્દ્રો અને શાળાઓમાં ઝૈત્સેવ સિસ્ટમના ઘણા વર્ષોના ઉપયોગથી કેટલીક ખામીઓ બહાર આવી છે:

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટ્સ તરફથી સ્પીચમાં ગુમ થયેલા અંત વિશે ફરિયાદો છે.
બાળકોને ફોનિક્સમાં મુશ્કેલી પડે છે.
લાભો ખૂબ ખર્ચાળ છે.
E અક્ષરનો ઉપયોગ કરવામાં મુશ્કેલીઓ.
મુ હોમસ્કૂલિંગપરિણામો હાંસલ કરવા માટે, પરંપરાગત પદ્ધતિઓ સાથે સંયોજન જરૂરી છે.
મુ પ્રારંભિક શિક્ષણવાંચન લેખનની ધારણા માટેના કેન્દ્રોના વિકાસને શક્તિશાળી પ્રોત્સાહન આપે છે, જે મૌખિક ભાષણના વિકાસમાં વિલંબ તરફ દોરી શકે છે.
આ તકનીક ફક્ત જમણા હાથવાળા લોકો માટે જ અસરકારક છે.
બાળકો કાન દ્વારા વ્યક્તિગત વાણીના અવાજોને અલગ કરી શકતા નથી, જે તેમના લખાણને અસર કરી શકે છે.
સિસ્ટમ સર્જનાત્મકતા વિકસાવતી નથી.

ઝૈત્સેવ સિસ્ટમની લોકપ્રિયતા

આપણા દેશનો વિરોધાભાસ: એક પદ્ધતિ જે રાજ્ય દ્વારા માન્ય નથી શૈક્ષણિક સિસ્ટમ, ફક્ત રશિયા અને CIS દેશોમાં જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર વિશ્વમાં (યુરોપ, ઑસ્ટ્રેલિયા, યુએસએ, ઇઝરાયેલમાં) વ્યાપકપણે જાણીતું અને ઉપયોગમાં લેવાય છે. વિશ્વના 86 દેશોમાં સસલાના શિક્ષકોને તાલીમ આપવા માટેના વિશિષ્ટ કેન્દ્રો ખોલવામાં આવ્યા છે.

પદ્ધતિના લેખક તેને વિશ્વની કોઈપણ ભાષામાં સરળતાથી અનુકૂલિત કરી શકે છે, જેનો અર્થ છે કે આંતરરાષ્ટ્રીય શિક્ષણશાસ્ત્ર સંકુલ બનાવવું શક્ય છે. રશિયન, અંગ્રેજી, યુક્રેનિયન, બેલારુસિયન, કઝાક, તતાર, આર્મેનિયન અને ફ્રેન્ચમાં પહેલેથી જ પદ્ધતિઓ છે.

ઝૈત્સેવ પાસે સેંકડો સમાન માનસિક લોકો અને અનુયાયીઓ છે. ઉદાહરણ તરીકે, એલેના ગ્રિગોરીયેવના અફાનાસોવા, મોસ્કોની વેલેઓલોજિસ્ટ, પોતે ઝૈત્સેવ સિસ્ટમ અનુસાર તાલીમ માર્ગદર્શિકાઓ વિકસાવે છે, અને 10 વર્ષથી સફળતાપૂર્વક બાળકોને શીખવે છે અને શિક્ષકોને તાલીમ આપે છે.

અને ગ્લેન ડોમેન પદ્ધતિ, અને અન્ય ઘણા લોકો.

આજે આપણે નિકોલાઈ ઝૈત્સેવની જાણીતી બાળ વિકાસ પદ્ધતિ વિશે વાત કરીશું. ઝૈત્સેવની પદ્ધતિ અથવા વાંચવાનું શીખવું એ રમતના રૂપમાં કાર્યના નિર્માણના ચોક્કસ સિદ્ધાંતો પર, ખાસ વિકાસ સામગ્રીના ઉપયોગ પર આધારિત છે.

નિકોલાઈ એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ ઝૈત્સેવ કોણ છે? બાળકોને વાંચતા શીખવવા માટે ઝૈત્સેવે પોતાની પદ્ધતિ કેમ બનાવી? ઝૈત્સેવ ક્યુબ્સ શું છે? ઝૈત્સેવની તકનીકની વિશેષતાઓ તેમજ તેના ફાયદા અને ગેરફાયદા શું છે? તમને આ બધા પ્રશ્નોના જવાબો લેખ "ઝૈતસેવની પદ્ધતિ અથવા વાંચવાનું શીખવું" વાંચીને મળશે. અને લેખમાં પણ તમને આ તકનીક વિશેની વિડિઓ પોતે સ્થાપક - નિકોલાઈ અલેકસાન્ડ્રોવિચ ઝૈત્સેવ તરફથી મળશે.

નિકોલાઈ એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ ઝૈત્સેવ સેન્ટ પીટર્સબર્ગના પ્રખ્યાત નવીન શિક્ષક છે. 1939 માં એક પરિવારમાં જન્મ ગ્રામીણ શિક્ષકો. પાંચમા વર્ષના વિદ્યાર્થી તરીકે શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થા, ઝૈત્સેવ ઇન્ડોનેશિયા ગયા, જ્યાં તેઓ અનુવાદક હતા, ઇન્ડોનેશિયન ભાષા શીખ્યા અને વિદેશીઓને રશિયન શીખવ્યું. આ સમય શરૂઆત તરીકે ચિહ્નિત થયેલ છે નવીન વિચારોનિકોલાઈ ઝૈત્સેવ દ્વારા વાંચન શીખવવું.

ઝૈત્સેવ પ્રખ્યાત ક્યુબ્સના સર્જક છે, જેના કારણે બાળકોને વાંચવાનું શીખવવામાં નવી તકો ઉભરી આવી છે. નિકોલાઈ ઝૈત્સેવે પોતાની પદ્ધતિ બનાવી જેના દ્વારા બાળકો રમતી વખતે વાંચતા શીખે છે.

નિકોલે ઝૈત્સેવે શિક્ષણમાં બિન-માનક તકનીકીઓ માટે કેન્દ્રની સ્થાપના કરી અને તેનું સંચાલન કર્યું. ઝૈત્સેવે લગભગ 25 બનાવ્યા અસરકારક તકનીકો. આ પદ્ધતિઓ (બાળકોને વાંચન, રશિયન ભાષા, ગણિત શીખવવું; પુખ્ત વયના લોકો અને બાળકોને શીખવવું વિદેશી ભાષાઅને વિદેશી ભાષા તરીકે રશિયન) ઘણા દેશોમાં લોકપ્રિય છે પશ્ચિમ યુરોપ, અમેરિકા, CIS, રશિયા.

ઝૈત્સેવની પદ્ધતિ (વાંચવાનું શીખવું) ફોર્મમાં વેરહાઉસ (ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સનો ઉપયોગ થાય છે) નો ઉપયોગ કરીને વાંચન શીખવવા પર આધારિત છે. મનોરંજક રમતગીતો અને સાથે ગાવાનો ઉપયોગ કરીને.

શા માટે નિકોલાઈ ઝૈત્સેવે વાંચન શીખવવાની પોતાની પદ્ધતિ બનાવી?

ઘણીવાર બાળકો, મૂળાક્ષરોને જાણતા, અક્ષરો અને શબ્દોમાં અક્ષરો બનાવી શકતા નથી. મૂળાક્ષરોમાં અક્ષર દીઠ એક ચિત્ર હોવાથી. બાળકને પત્ર અને ચિત્ર બંને યાદ છે. અને પછીથી તેણે સમજાવવાની જરૂર છે કે ચિત્ર શબ્દો "મેગ્પી" - "ચશ્મા" - "બકરી" માંથી શા માટે "રસ" શબ્દ રચાયો. ઝૈત્સેવ નિષ્કર્ષ પર આવ્યા કે વાંચવાનું શીખવા માટે, દરેક અક્ષરનું નામ વ્યક્તિગત રીતે જાણવું જરૂરી નથી.
બાળકોને સિલેબલ વાંચવામાં મુશ્કેલી પડે છે. છેવટે, કેટલીકવાર એવા સિલેબલ હોય છે જેનો ઉચ્ચાર કરવો મુશ્કેલ હોય છે, ઉદાહરણ તરીકે, "સ્પ્લેશ" શબ્દ.

વેરહાઉસ - તે શું છે?

ઝૈત્સેવ અક્ષરો અને સિલેબલનો વિકલ્પ લઈને આવ્યો - એક વેરહાઉસ.

વેરહાઉસ એ ઝૈત્સેવની પદ્ધતિ અનુસાર બાળકોને વાંચવાનું શીખવવાની પદ્ધતિનો આધાર છે.

વેરહાઉસને વ્યંજન અને સ્વર અક્ષરોની જોડી, એક વ્યંજન અને સખત અથવા નરમ ચિહ્ન અથવા એક અક્ષર કહી શકાય. ઉદાહરણ તરીકે, A-I-S-T, VO-RO-NA.

ઝૈત્સેવ ક્યુબ્સ શું છે?

ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ એ વિવિધ માહિતીની ધારણા પ્રણાલીઓનો ઉપયોગ કરીને રમત દરમિયાન નવું જ્ઞાન શીખવા માટેની શૈક્ષણિક સામગ્રી છે.

સમૂહમાં 52 સમઘનનો સમાવેશ થાય છે, જેમાંથી 7 પુનરાવર્તિત છે.

સમઘનનું વિભાજન કેટલાક માપદંડો અનુસાર કરવામાં આવે છે:

કદ દ્વારા:

મોટા (સખત ઉચ્ચારણવાળા સમઘન)
નાના (સોફ્ટ સિલેબલ સાથે સમઘન),

સામગ્રી અથવા અવાજ દ્વારા:

સોનેરી (સ્વરો સાથે સમઘન),
આયર્ન (રિંગિંગ વેરહાઉસ સાથેના સમઘન),
લાકડાના (મ્યૂટ વેરહાઉસ સાથેના સમઘન),
લાકડાનું-સોનું (સોફ્ટ સાઇનવાળા વેરહાઉસ માટેના ક્યુબ્સ)
લોખંડ-લાકડાના (નક્કર નિશાનીવાળા વેરહાઉસ માટેના સમઘન),

ક્યુબ્સ પર લખેલા અક્ષરોના રંગ અનુસાર:

સ્વરો - વાદળી;
વ્યંજનો - વાદળી;
સખત અને નરમ ચિહ્નો - લીલા.

સિંગલ અને ડબલ ક્યુબ્સ.
તેના પર વિરામચિહ્નો સાથે સફેદ ઘન.
સમઘનનું વજન બદલાય છે.

ઝૈત્સેવે ક્યુબ્સના ચહેરા પર વખારો લખ્યા. ક્યુબ્સ રંગ, કદ અને ધ્વનિ અથવા સામગ્રીમાં ભિન્ન હોવાથી, તેમની સાથે રમતી વખતે તેઓ જોડાયેલા હોય છે વિવિધ ચેનલોમાહિતીની ધારણા. બાળકો ખરેખર અક્ષરો વચ્ચેનો તફાવત અનુભવી શકે છે. બ્લોક્સ સાથે શીખવાની રમતો રમવામાં ઘણી ધૂનો પર સિલેબલ ગાઈને મદદ મળે છે.

હું તમને લેખક તરફથી વાંચન શીખવવાની પદ્ધતિ વિશે વિડિઓ જોવાનું સૂચન કરું છું. તેથી, નિકોલે ઝૈત્સેવ પ્રસારણમાં છે:

વિશિષ્ટ લક્ષણો શું છે ઝૈત્સેવની તકનીકો?

રમત દ્વારા શીખવું
તાલીમ-ગેમ માં યોજાય છે અનૌપચારિક સેટિંગ. ત્યાં કોઈ ડેસ્ક અને મૌન નથી, બાળકો કોષ્ટકો, ક્યુબ્સ પર જઈ શકે છે, શોધી શકે છે અને પસંદ કરી શકે છે.
સામગ્રીના દ્રશ્ય પ્રસ્તુતિના સિદ્ધાંતનો ઉપયોગ થાય છે. ઝૈત્સેવની તકનીકનો ઉપયોગ કરીને અભ્યાસ કરતી વખતે, બાળક સુનાવણી, દ્રષ્ટિ અને સ્પર્શનો ઉપયોગ કરે છે.
પાઠ લગભગ 25 મિનિટ ચાલે છે, પરંતુ તમે ઓછા માટે રમી શકો છો, મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે બાળકને રસ અને ઉત્તેજના છે. વર્ગો નિયમિતપણે યોજવા જોઈએ.
વિકાસલક્ષી સામગ્રી કોષ્ટકો અને સમઘનનાં રૂપમાં એક જગ્યાએ રજૂ કરવામાં આવે છે, સિદ્ધાંત વિશિષ્ટથી સામાન્ય, સામાન્યથી વિશેષ પર લાગુ થાય છે.
શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સાર્વત્રિક છે. તેઓ પૂર્વશાળાના બાળકો, શાળાના બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો માટે યોગ્ય છે.

આ લેખમાંથી આપણે ઝૈત્સેવની તકનીકની વિશેષતાઓ વિશે, ઝૈત્સેવના ક્યુબ્સ વિશે શીખ્યા અને આ તકનીકના ફાયદા અને ગેરફાયદાની પણ તપાસ કરી.

માતાપિતાએ તેમના બાળકને કેવી રીતે, ક્યારે, શું અને કયા સ્વરૂપમાં શીખવવું તે પસંદ કરવાનું છે.

શું તમે બાળ વિકાસની આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કર્યો છે, ઉપયોગ કર્યો છે અથવા કરવા જઈ રહ્યા છો? ઝૈત્સેવની તકનીક વિશે તમારો અનુભવ અને તમારી છાપ શું છે? શું બાળકને શાળા પહેલા વાંચતા શીખવવું જોઈએ?

બ્લોગ સમાચાર પર સબ્સ્ક્રાઇબ કરો અને મફતમાં મેળવો, તેમજ તમારા ઇમેઇલમાં બ્લોગના જીવનની બધી સૌથી રસપ્રદ વસ્તુઓ!