Pencapaian biologi modern bersifat singkat. Uji pencapaian biologi dalam taksonomi kehidupan versi modern

"Studi biologi" - Mekanisme genetik. Masalah terkini dalam biologi. Terima kasih atas perhatian Anda! Metode genomik. Urutan DNA. Elektroforesis. Rekayasa seluler. Peningkatan proses oksidasi. Mengapa kita sekarat? Thanatalogy adalah ilmu tentang kematian. Nama kreatif: Ingin tahu lebih banyak? Topik: Arah baru dalam biologi.

Yang disebut literasi sains, sebagian besar didukung oleh sarana media massa sebagai cara untuk mencapai budaya ilmiah dalam masyarakat, telah dipertanyakan selama beberapa tahun karena melibatkan penggunaan apa yang disebut "model defisit", sebuah bidang persepsi publik yang dibantah oleh beberapa peneliti yang sangat tidak tepat untuk dilakukan. mendefinisikan apa yang perlu diketahui orang agar bisa melek ilmiah.

Namun, tanpa komunikasi sosial ilmu pengetahuan tidak mungkin mencapai budaya ilmiah. Perlunya meningkatkan budaya ilmiah di masyarakat saat ini berkaitan dengan manajemen. Dalam kasus sains, konsep ini dikaitkan dengan keputusan mengenai orientasi sosial kegiatan ilmiah berdasarkan diskusi.

“Permainan Biologi” - Tambahan pada permainan. Nama penyakit manakah yang berasal dari kata kerja latin “tersedak”? Bukan hanya satuan kecepatan kapal laut, tetapi juga bagian batang. Makhluk hidup manakah yang K. Linnaeus klasifikasikan sebagai “kekacauan”? Menulis pepatah terkenal. Apa jenis anjing dalam cerita D. London "White Fang"? 80. “Seekor lebah berbulu untuk hop yang harum…” Musik oleh A. Petrov, dan kata-katanya siapa?

Dengan semangat yang sama, Guadalupe Zamarrón mengacu pada kecenderungan saat ini yang mempertimbangkan warga negara untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi kehidupan mereka di segala bidang. Yang terakhir, dalam masyarakat dimana ilmu pengetahuan dan teknologi ada dalam banyak hal, pencarian budaya ilmiah diperlukan untuk mewujudkan demokrasi partisipatif yang sejati. Dan dalam demokrasi yang sesungguhnya, media menjadi mediator sosial pertama antara warga negara dan institusi.

Dua survei nasional mengenai persepsi masyarakat terhadap sains, budaya ilmiah, dan partisipasi warga dilakukan di Venezuela. Keduanya memiliki bagian yang membahas tentang komunikasi sosial ilmu pengetahuan dan teknologi. Budaya ilmiah di universitas. Investigasi dilakukan di Universitas Los Angeles Venezuela untuk mengeksplorasi realitas regional mengenai persepsi ilmu pengetahuan, teknologi dan bioteknologi pertanian, yang merupakan subjek yang memiliki kepentingan ekonomi dan lingkungan yang besar. Komunitas universitas melebihi 50 ribu orang, antara mahasiswa dan pekerja.

“Portofolio prestasi pendidikan” - Filosofi portofolio. Kemungkinan kualitas dan hitungan bahan portofolio. Buku harian pribadi siswa. Apa itu portofolio? Dari mana semuanya dimulai? Konsep. Resume siswa. Analisis survei mahasiswa Universitas Kedokteran Negeri No. 2. Khudyakova T.M. Portofolio siswa. Bagian “ringkasan pernyataan ringkasan”.

Ini juga merupakan kota Amerika Latin dengan sejumlah besar kafe cyber per kapita. Namun bagaimana situasi istimewa ini tercermin dalam persepsi masyarakat terhadap sains? Apa kewenangan para profesional sebagai sumber informasi ilmiah? Metode: Survei persepsi masyarakat terhadap ilmu pengetahuan, teknologi dan bioteknologi yang diterapkan pada populasi umum dilakukan dengan menggunakan probabilitas sampling dan diterapkan pada 187 rumah di kota Merida, Venezuela.

Studi kedua diterapkan pada sekelompok 57 subjek sosial, mulai dari profesi yang berbeda, perwakilan dari beberapa organisasi, publik dan swasta, terkait dengan subjek penelitian. Pengetahuan mengenai persepsi para pelaku sosial menjadi penting karena pandangan dan penilaian beberapa kelompok didengar dan diperhitungkan oleh masyarakat dan badan pengambil keputusan berdasarkan pengetahuan atau kekuasaannya.

“Prestasi Astronomi” - Perbedaan dengan pengamatan sebelumnya. 1821 tabel diterbitkan. Dia belajar astronomi secara otodidak. Pencarian paralaks tahunan Friedrich Bessel (1784-1846). Instrumen tercanggih. Publikasi. Penyimpangan orbit Merkurius Bujur perihelion - lebih dari 100 tahun sebesar 527". Pencarian paralaks tahunan Vasily Yakovlevich (Wilhelm) Struve (1793-1864).

Media dan kepercayaan pada profesi. Persepsi masyarakat terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi berkaitan dengan pengakuan sosial terhadap mereka yang melakukan kegiatan tersebut. Di sisi lain, penduduk Merida menganggap dirinya berpengetahuan luas dalam berbagai peristiwa, kedokteran, dan kesehatan.

Televisi, Internet, dan pers secara berurutan merupakan sarana yang digunakan masyarakat Merida untuk belajar ilmu pengetahuan dan teknologi. Dari segi aktor, populasi narasumber dikomunikasikan melalui media, dan Internet adalah media yang menduduki peringkat pertama, surat kabar di peringkat kedua, dan televisi di peringkat ketiga. Stasiun radio menempati tempat terakhir di antara pilihan yang dipilih oleh kelompok ini untuk memperoleh informasi.

“Prestasi abad ke-19” - Pertama kereta api diletakkan antara Sankt Peterburg dan Moskow pada 1 November 1851. Kesimpulan: transportasi perkotaan telah berubah, transportasi orang menjadi lebih baik. Jalan-jalan pertama-tama diterangi dengan minyak tanah dan kemudian dengan lampu gas. Kesimpulan: orang menjadi lebih mudah untuk berkomunikasi satu sama lain. Fashion berubah: gaun menjadi lebih halus, lebih canggih, dan juga lebih nyaman digunakan.

Pada sampel ibu rumah tangga atau pengelola rumah tangga, 89% responden mendaftar secara online. Di sisi lain, ternyata hampir semua aktor biasanya membaca koran. Radio merupakan sarana komunikasi yang banyak digunakan oleh aktor sosial yang disurvei.

Media merupakan saluran informasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang paling banyak digunakan oleh aktor-aktor sosial, meski bukan yang paling banyak media massa media massa seperti pers, radio, dan televisi. Hal ini menunjukkan bahwa peserta yang menggunakan jaringan untuk tujuan tersebut dua kali lebih banyak dibandingkan dengan masyarakat umum, yang sebagian besar menggunakan televisi untuk mempelajari ilmu pengetahuan dan teknologi. Penjelasannya adalah, bagi peserta yang diteliti, Internet memberikan penekanan yang adil atau sangat adil pada informasi ilmiah, meskipun lebih sedikit dibandingkan buku.

“Ujian Negara Terpadu Biologi 2009” - Analisis disusun berdasarkan laporan ketua Komisi Ujian Negara Terpadu Biologi L.V. Skor rata-rata di Rusia 52,3 di wilayah Yaroslavl 54,3 di kota Yaroslavl 54,0. Tugas tersulit di Bagian C. Kekurangan umum dalam jawaban Bagian C. Hasil Ujian Negara Bersatu dalam biologi 2009. 2 orang mendapat nilai 100 poin Wilayah Yaroslavl, termasuk Tatyana Berseneva dari gimnasium No. 3 di Yaroslavl Nilai rata-rata lebih dari 70 - sekolah No. 80 dan No. 33.

Mengenai kepercayaan yang dimiliki para aktor terhadap beberapa profesional dan organisasi mengenai isu-isu ilmu pengetahuan atau teknologi, hasilnya adalah mereka memiliki kepercayaan yang cukup dan penuh di hadapan para ilmuwan, diikuti oleh para insinyur dan arsitek, dokter dan guru. Sebaliknya, mereka yang kurang berprestasi atau tidak percaya diri dalam menghadapi persoalan ilmu pengetahuan dan teknologi perwakilan politik dan jurnalis. Aliansi terbaru ini menciptakan lebih banyak ketidakpercayaan terhadap para aktor dibandingkan masyarakat umum.

Dari hasil penelitian tersebut ditemukan bahwa ibu rumah tangga atau kepala rumah tangga di Merida cenderung memiliki ekspektasi positif terhadap penerapan bioteknologi. Beberapa masalah menjadi perhatiannya konsekuensi lingkungan permasalahan yang mungkin timbul akibat penggunaan teknologi ini. Demikian pula, sebagian besar warga negara ini, ketika mempelajari aspek positif dan negatif ilmu pengetahuan dan teknologi, percaya bahwa mereka mendapatkan lebih banyak manfaat daripada penderitaan yang mereka alami.

Topik pelajaran: Biologi adalah ilmu tentang alam yang hidup.

Tujuan dan sasaran utama: Memberikan pemahaman dasar kepada siswa kelas 5 tentang apa itu biologi dan fungsinya.

Perhatian khusus diberikan pada keanekaragaman penelitian biologi dan pembentukan perbedaan antara alam hidup dan alam mati.

Rencana Pelajaran:

  1. Apa yang dipelajari biologi?
  2. Subbagian Biologi
  3. Dimana prestasi biologi digunakan?
  4. Perwakilan dari dunia kehidupan
  5. Apa perbedaan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup?

Kemajuan pelajaran

1. Apa yang dipelajari dalam biologi?

Biologi, sebagai ilmu tentang alam yang hidup, mempelajari segala manifestasinya. Namanya mengandung dua kata-kata Yunani: “bios” yang berarti kehidupan, dan “logos” yang berarti ilmu pengetahuan.

Warga Merida secara umum dapat dikatakan memiliki pengetahuan rata-rata terkait biologi dan genetika. Karena lebih dari separuh orang dalam sampel didominasi oleh tiga atau lebih dari lima konsep yang ditanyakan dalam kuesioner. Lebih dari separuh ibu rumah tangga atau pengelola rumah tangga dianggap rata-rata atau berpengetahuan luas mengenai hal-hal yang berkaitan dengan bioteknologi.

Namun dukungan tersebut jauh lebih sedikit dibandingkan dengan apa yang mereka tunjukkan terkait ilmu pengetahuan dan teknologi. Selain itu, mereka menunjukkan beberapa kecurigaan mengenai konsekuensi negatif aplikasi ilmiah dan teknis. Hal ini antara lain disebabkan oleh kemungkinan terjadinya masalah kesehatan atau lingkungan. Namun mereka berpendapat bahwa agribioteknologi tidak secara khusus merugikan lingkungan. Hal ini menunjukkan kurangnya kepercayaan terhadap lamaran rekayasa genetika, khususnya, yang terkait dengan risiko dampak terhadap keanekaragaman hayati dan populasi biologis lainnya.

Dalam biologi, semua organisme hidup, tanpa kecuali, penting, dari yang terbesar hingga yang terkecil. Ahli biologi (sebutan bagi ilmuwan yang mempelajari biologi) mempelajari kehidupan dalam segala manifestasinya. Apa sebenarnya yang mereka lakukan:

  • Pelajari struktur organisme;
  • Jelajahi proses reproduksi;
  • Menelusuri asal usul dan hubungan antara kelompok terpisah;
  • Pelajari hubungan antara benda hidup dan benda hidup alam mati.

Tugas praktis:

Selain itu, mereka mencatat bahwa organik pertanian dan pengelolaan hama terpadu adalah alternatif produksi yang lebih baik pertanian subsisten dibandingkan aplikasi bioteknologi. Di sisi lain, semua perwakilan sosial ini percaya bahwa pemerintah harus memberikan informasi kepada masyarakat tentang manfaat dan risiko produk bioteknologi. Di sisi lain, ketika membandingkan tanggapan para aktor dengan kepentingan masyarakat dalam sampel Merida, secara umum terlihat bahwa aktor-aktor sosial menunjukkan lebih banyak kepentingan. sikap positif terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi, dan pada persentase yang lebih rendah dari mata pelajaran yang ditetapkan sebagai non-respons.

Sama seperti yang lainnya ilmu pengetahuan yang terintegrasi, ada banyak subbidang dalam biologi. Masing-masing fokus pada aspek yang berbeda alam:

  • Botani - ilmu tentang tumbuhan;
  • Zoologi - ilmu tentang binatang;
  • Genetika - ilmu tentang keturunan dan gen;
  • Fisiologi adalah ilmu tentang aktivitas kehidupan seluruh organisme;
  • Sitologi adalah ilmu tentang sel, mempelajari struktur, fungsi, dan reproduksinya;
  • Anatomi - ilmu tentang struktur internal organisme hidup, lokasi dan interaksi organ dalam;
  • Morfologi adalah ilmu tentang bentuk dan struktur organisme;
  • Mikrobiologi adalah ilmu tentang zat mikroskopis (mikroba);

Tugas praktis:

Selain itu, terdapat beberapa perbedaan perkiraan antara pelaku dan ibu rumah tangga atau kepala rumah tangga di Kota Merida. Yang terakhir, tidak seperti perwakilan sosial, umumnya tidak percaya bahwa ilmu pengetahuan dan teknologi akan membantu mengakhiri kelaparan dunia. Mengenai “penggunaan bioteknologi dalam pertanian melawan lingkungan", kecil kemungkinannya bahwa persentase yang mendukung pernyataan ini lebih besar daripada persentase ketidaksetujuan di kota Merida yang dijadikan sampel. Meski sebagian besar pelaku tidak mendukung keputusan ini.

Dalam pernyataan berikut berdasarkan topik aktor sosial umumnya menyatakan “tidak setuju”, sedangkan ibu rumah tangga atau kepala rumah tangga cenderung menyatakan “setuju”: energi nuklir meningkatkan kualitas hidup kaum perempuan, inovasi dalam sistem keselamatan meningkatkan kualitas hidup masyarakat, penerapan bioteknologi di bidang pertanian menimbulkan masalah etika dan agama, varietas hasil rekayasa genetika atau transgenik tidak menimbulkan risiko lebih besar bagi konsumen dibandingkan varietas konvensional.

Pikirkan tentang apa yang menjadi fokus ilmu-ilmu berikut: embriologi (ilmu perkembangan embrio), biogeografi (ilmu yang mempelajari distribusi geografis dan penempatan hewan di planet ini), bionik (ilmu tentang bagaimana menerapkan prinsip-prinsip yang berlaku pada organisme hidup dan tak hidup dalam perangkat dan sistem teknis), biologi molekuler(ilmu penyimpanan dan transmisi informasi genetik, pada tingkat protein dan asam nukleat), radiobiologi (didedikasikan untuk mempelajari efek radiasi pada objek biologis), biologi luar angkasa (mempelajari kemungkinan kehidupan organisme dalam kondisi penerbangan pesawat ruang angkasa dan memastikan dukungan hidup stasiun luar angkasa), fitopatologi (ilmu penyakit tumbuhan), biokimia (mempelajari komposisi sel dan organisme hidup).

Seperti yang diharapkan, aktor-aktor sosial mewakili informasi lebih lanjut dan lebih banyak pengetahuan tentang biologi, genetika dan bioteknologi dibandingkan ibu rumah tangga atau kepala rumah tangga. Berdasarkan rangkaian pertanyaan di bagian kuesioner yang berhubungan, khususnya, dengan penilaian sains dan bioteknologi, dan karakteristik responden, Leon melakukan multivariat analisis statistik data survei untuk mengkarakterisasi persepsi masyarakat Merindian terhadap sains, teknologi, dan bioteknologi.

Berbagi dua multidimensi metode statistik untuk mengurangi dimensi data, analisis korespondensi berganda di seluruh kelompok item yang menentukan indikator sikap, dan kemudian analisis komponen utama pada indikator-indikator ini, memungkinkan kami untuk mengkarakterisasi persepsi tentang jalan pelit. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan perbedaan persepsi terhadap ilmu pengetahuan, teknologi, dan bioteknologi terkait dengan tingkat pendidikan, sosial ekonomi, kognitif, dan informasi masyarakat. Selain itu, tercatat warga tersebut berekspresi pandangan positif dan harapan mengenai perkembangan ilmu pengetahuan, namun juga mengungkapkan keprihatinan dan keraguan mereka terhadap ilmu pengetahuan dan bioteknologi pada khususnya.

3. Dimana prestasi ilmu biologi digunakan?

Biologi mengacu pada ilmu teori Namun, hasil penelitian para ahli biologi seringkali bersifat terapan. Di mana penemuan biologi dapat digunakan?

  • Pertanian - untuk meningkatkan tingkat panen, meningkatkan produktivitas ternak, dan menemukan cara untuk memerangi hama.
  • Kedokteran - belajar properti yang berguna benda-benda alam hidup dan mati membantu menemukan obat-obatan baru.
  • Perlindungan lingkungan - biologi menunjukkan ke arah mana manusia menghancurkan tatanan yang ada di alam dan membantu menemukan cara untuk memerangi fenomena ini.

4. Perwakilan dari dunia kehidupan

Di dunia kehidupan saat ini, seperti 4 miliar tahun yang lalu, terdapat:

Khususnya mengenai risiko kesehatan dan lingkungan. Bagi para ibu rumah tangga dan pengelola rumah tangga, mereka menyadari potensi manfaat ilmu pengetahuan dan penerapan bioteknologi dan cenderung lebih terdidik, lebih berkecukupan, dan memiliki informasi yang lebih baik dibandingkan masyarakat yang menyatakan keprihatinan mengenai potensi risiko penerapan bioteknologi dan ilmu pengetahuan secara umum. Demikian pula mereka yang mewakili sikap keberatan terhadap ilmu pengetahuan juga mengungkapkan hal yang sama terhadap bioteknologi. Atau, jika mereka memiliki kecenderungan ilmiah, sikap mereka terhadap bioteknologi juga akan baik.

  • Organisme praseluler adalah virus. Mereka menjadi hidup hanya ketika mereka memiliki kesempatan untuk memanifestasikan dirinya dalam sel-sel organisme hidup.
  • Prokariota. Mereka mempunyai sel, sedangkan sel tidak mempunyai inti. Nama lain dari bakteri adalah bakteri.
  • Eukariota. Ini termasuk jamur, tumbuhan dan hewan. Sel-sel mereka telah membentuk inti.

Bakteri, jamur, tumbuhan dan hewan membentuk 4 kingdom organisme hidup.

Warga Mérida yang disurvei menunjukkan tingkat pengetahuan dan informasi yang moderat hingga rendah mengenai topik-topik terkait bioteknologi. Orang-orang dengan pengetahuan biologi yang berhubungan dengan bioteknologi cenderung mewakili pendidikan teknik di perguruan tinggi atau universitas. Perlu dicatat bahwa mereka yang diwawancarai dengan tingkat “literasi ilmiah dalam biologi” yang lebih tinggi cenderung menunjukkan keraguan tentang penerapan sains dan bioteknologi dan sebaliknya.

Masyarakat yang antusias terhadap penerapan teknologi mempunyai kecenderungan untuk menerima dan mendukung penerapan bioteknologi dan sebaliknya. Kelompok “optimis teknologi” ini kurang peduli terhadap potensi yang ada akibat yang merugikan aplikasi bioteknologi dan ilmiah secara umum. Biasanya memang begitu jenjang pendidikan lulusan sarjana atau universitas dan termasuk yang berpenghasilan tertinggi dalam sampel.

Tugas praktis:

Virus apa yang kamu ketahui? (virus penyebab ARVI, berbagai jenis flu, dll).

5. Apa perbedaan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup?

Jika kita sudah berbicara tentang benda-benda alam yang hidup, maka kita belum menyentuh pertanyaan tentang apa itu benda-benda alam yang tidak bernyawa. Ini terutama termasuk batu, es, pasir, dll. Apa yang sifat khas makhluk hidup?

  • Mereka bernapas.
  • Mereka sedang memberi makan. Tidak ada organisme hidup yang dapat hidup tanpa mengambil energi dari luar. Namun apa yang akan dia konsumsi dan proses - daging, susu, sereal atau wortel - tidak lagi penting.
  • Mereka bereproduksi, yaitu mereproduksi jenisnya sendiri. Tanpa hal ini, kehidupan di planet ini akan mengering dan berakhir sejak lama. Dalam sifat inilah kehidupan tanpa batas di planet Bumi terwujud.
  • Mereka bereaksi terhadap pengaruh lingkungan dan bergantung pada kondisi tempat mereka tinggal. Itulah sebabnya beruang berhibernasi selama musim dingin, dan kelinci berubah warna.
  • Organisme hidup memiliki struktur seluler. Mereka dapat terdiri dari satu sel (ada kelas khusus organisme uniseluler), atau dapat terdiri dari banyak sel (misalnya, hewan atau manusia). Hanya saja virus tidak memiliki sel, sehingga hanya dapat hidup di tubuh hewan, tumbuhan, atau manusia lain.
  • Makhluk hidup serupa dalam hal ini komposisi kimia- hadir dalam strukturnya senyawa organik(protein, lemak, karbohidrat), serta anorganik (yang paling umum adalah air).
  • Sebagian besar organisme hidup mampu bergerak. Semua orang tahu tentang kemungkinan ini pada hewan, tapi bagaimana dengan tumbuhan? Kehadiran akar dan keberadaannya di surat membuat mereka tidak mampu menunjukkan sifat tersebut. Namun, hal ini tidak sepenuhnya benar. Bunga matahari, misalnya, berubah posisinya tergantung pergerakan Matahari. Daun pada banyak tanaman bereaksi dengan cara yang sama terhadap sinar matahari.

Berdasarkan ciri-ciri tersebut dapat dibedakan, namun dalam keadaan istirahat, beberapa benda hidup tidak menunjukkan tanda-tanda aktivitas vital (misalnya bibit tanaman, serbuk sari bunga).

Penilaian: Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tes. Berdasarkan jawaban mereka, akan dapat diketahui seberapa banyak mereka telah mempelajari materi pelajaran:

  • Apa itu biologi?
  • Apa yang dipelajari biologi?
  • Subbagian biologi apa yang kamu ketahui?
  • Kerajaan makhluk hidup apa yang kamu ketahui?
  • Apa perbedaan utama antara makhluk hidup dan benda mati?

6. Ringkasan pelajaran:

Selama pembelajaran, siswa berkenalan dengan:

  • Apa itu biologi, pertanyaan apa yang dipelajarinya, apa fokus utamanya.
  • Apa saja cabang biologi dan fungsinya?
  • Di bidang apa pencapaian biologis digunakan?
  • Apa perbedaan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup?

Pekerjaan rumah:

Sebagai pekerjaan rumah siswa harus diberi kesempatan untuk menulis karya kreatif“Di mana prestasi biologi digunakan”, karena pertanyaan ini Pelajaran itu dibahas dengan sangat dangkal.



Apakah Anda menyukai artikelnya? Bagikan dengan teman Anda!