Užsienis suaugusiems Richard Roberts. Kodėl verta skaityti knygą „Užsienis suaugusiems“.

Šis pokalbis Ričardui tapo apreiškimu. Jis suprato, kad pažangos stoką mokantis korėjiečių kalbos lėmė jo idėjos apie tai, ką tai reiškia. sėkmingas tyrimas užsienio kalba. Ričardas savo sėkmę vertino pagal tai, ko nežinojo. Jis jautė, kad stiklas buvo pustuštis, ir jis prisivertė išmokti vis daugiau medžiagos. Tačiau šiuo klausimu pasikliauti tik atmintimi yra labai bloga mintis.

Žinoma, mokantis užsienio kalbos neapsieisite be įsiminimo, tačiau įsiminimo pratimai (pavyzdžiui, teksto klausymas ir pakartojimas pažodžiui, ilgo dialogo ar mokomųjų kortelių turinio įsiminimas) suaugusį mokinį sudaro nepalankioje padėtyje. sąlygos pažinimo procesas. Atmintis prastėja senstant, o jei per daug susitelksite į įsiminimą, būsite nusivylę, demoralizuoti ir galiausiai galite visiškai nustoti rūkyti.

Kyla klausimas: jei įsiminti yra labai bloga mintis, tai kokia yra pati blogiausia idėja? Mintis, kad esi per senas mokytis užsienio kalbos. Norime paneigti šį mitą, o kartu ir dar porą – tuos, kurie supa užsienio kalbos mokymąsi suaugus.

Mitas 1. Suaugusieji negali taip lengvai išmokti užsienio kalbos kaip vaikai.

Priešingai, yra įrodymų, kad suaugusieji daug lengviau išmoksta naujų kalbų. Vaikai yra pranašesni už suaugusiuosius tik dviem atžvilgiais. Pirmasis yra gebėjimas įgyti tinkamą akcentą. Tačiau suaugusieji gali laisvai kalbėti gimtąja kalba. Bet net jei suaugęs labiau tikėtina kalbės su akcentu, per daug nesijaudinkite, jei tai netrukdo jūsų suprasti. O antras privalumas vaikams – užsienio kalbos mokymasis jiems nekelia nerimo. Kitaip tariant, jiems netrukdo įsitikinimas, kad jie nesugeba įvaldyti kitos kalbos. Vaikai laisvi nuo tokių pralaimėjimų minčių.

2 mitas. Suaugusieji turėtų mokytis užsienio kalbų taip pat, kaip vaikai

Vaiko smegenys skiriasi nuo suaugusiųjų. Todėl nereikėtų tikėtis, kad vaikams ir suaugusiems tiks vienodi mokymo metodai. Tai neteisinga. Tačiau, deja, suaugusieji kartais bando išmokti kalbą, atsisakydami visų strategijų ir patirties, padėjusių jiems pasisekti. Jie stengiasi išmokti užsienio kalbą „natūraliai“, lygiai taip pat, kaip įvaldė savo gimtąją. Tai neįmanoma. Tokie bandymai neišvengiamai sukels nusivylimą ir greičiausiai atsisakysite savo tikslo. Suaugusiesiems bus vaisingiau pasikliauti sukaupta pažinimo patirtimi ir nebandyti mėgdžioti vaikų.

Mitas 3. Mokydamiesi užsienio kalbos stenkitės nevartoti gimtosios

Kai kurie suaugę studentai mano, kad niekada, niekada neturėtų versti iš gimtoji kalbaį užsienį. Tačiau tokie patarimai atima iš jų vieną iš pagrindinių privalumų - laisvas turtas gimtoji kalba. Žinoma, viena kalba nebus paprastas vertimas kitą, tačiau daugelis vieno aspektų gali būti tiesiogiai perkelti į kitą. Šių aspektų negalima visiškai ignoruoti ir to daryti nereikėtų.

Pavyzdžiui, suaugęs žmogus anglų kalba Tikėtina, kad portugalų kalbos studentas to nepastebės portugališkas žodis insidioso, kuriame aprašoma tai, kas palaipsniui daro žalą, įtartinai primena Angliškas žodis klastingas. Nėra prasmės apsimesti, kad mokate savo gimtąją kalbą šiuo atveju jokios naudos. Aišku, kad žodžiai bendra kilmė randami ne visomis kalbomis ir kartais jų reikšmė nesutampa, pavyzdžiui, anglų kalba raitelis(raitelis) ir prancūzų raitelis(suglamžyti). Tačiau labai naudinga ieškoti bendrų sąvokų, kategorijų ir modelių, todėl suaugusieji turi pranašumą prieš vaikus.

Deja, bet kuris iš šių mitų gali sutrukdyti net labiausiai motyvuotam suaugusiajam leistis į užsienio kalbos mokėjimo kelionę. Yra daug tyrimų, skirtų šiems neteisingiems teiginiams. Kognityvinio mokslo srityje gauti rezultatai bus naudingi visiems suaugusiems, besimokantiems užsienio kalbos.

Kas yra pažinimo mokslas?

Kognityvinis mokslas yra tarpdisciplininis mokslas moksline kryptimi, kuris pradėjo vystytis 1960 m. ir pasiekė žymių rezultatų 1970 m. Kognityvinis mokslas yra kelių sričių, tiriančių proto prigimtį, sankirtoje. Jų centre yra tokios disciplinos kaip psichologija, kalbotyra, filosofija, neurobiologija, dirbtinis intelektas ir antropologija. Šiandien jie apima ir pedagogiką (žr. 1.1 pav.).

Kategorijos

Naujausi komentarai

APIE
Sveiki, aš DANCILA Tanya yra verslininkė, ekonomistė, daugelio įmonių ir naftos, aukso ir deimantų kasyklų visame pasaulyje, Europoje, Azijoje ir Afrikoje, akcininkė. Grąžintinų paskolų suteikimas tiems, kuriems jos reikia. Pasinaudokite mano greitąja paskola ir išsirinkite naują partnerį. Planuokite asmeninę paskolą nuo 2 000 iki 250 000 000 svarų sterlingų. Sensacinga paskolos norma 3% per metus. Pavėluotas mokėjimas: pirmus 3 mėnesius nieko nemokate. Likučio nustatymas: paskolą galite sumokėti per 4 metus. 100% jūsų projekto finansavimas Reikalingas banko pakeitimas. Pinigus gausite greitai vos per 48 valandas, kai greitojo kredito sutartis taps galutine. Jūs turite galimybę moduliuoti savo mokėjimus dėl bet kokio greito paskolos augimo arba mažėjimo per 6 mėnesių laikotarpį. Laukdami teigiamo atsakymo, stenkitės, kad į jus būtų atsižvelgta. Galite pasinaudoti savo kredito draudimu. Norėdami gauti papildomos informacijos galite susisiekti el paštu:
Bolivija yra narkotikų duobė. Prekyba narkotikais ir prekyba narkotikais. Vaistų pardavimas ir vaistų žaliavos. Juokinga kvailų žmonių šalis ten. Ne šiandien, o vakar jie visus nužudys. Kaip ir anuomet, ūkininką pasodino į lentpjūvę ir sumaldavo gyvą. Jis jiems sumokėjo A..AA...AAA. Mokama. Bolivija yra kokaino gimtinė. Sako, reikia kramtyti lapą, bet tada smegenų spaudimas išmuša iš kojų. Komikadzes griaudėjo sprogiomis dujomis. Narkomanai buvo išnaikinti mačetėmis po eilinio perdozavimo kariai išsilaipina Bolivijoje vykdyti taktines pratybas kovinėmis sąlygomis. Jiems buvo leista išgauti vaistų žaliavas tik apšvitinimui iš palydovo iš kosmoso lazeriniais ginklais ir derlingų GMO kūrimui. Na, jie buvo nužudyti kaip kokia opera. Anksčiau jie mokėjo rengti tiesiogines transliacijas universiteto mokykloje, visur stebėjo, kaip kovojama su narkotikais. Tiesiogiai mirtiniausių narkotikų prekeivių pomirtiniai riksmai. Ir šiuo metu idiotiškas Obama niekam nerodys savo slapto vaizdo įrašo apie Bin Ladeno nužudymą, ir nėra ko žiūrėti, kai pasibaigė jo rodymo visuomenei terminas, todėl tegul lieka su savo žemos kokybės vaizdo įrašu. Tai tamsaus gymio narkotikų platintojas, kuris neleidžia nukristi Ladeno kultui, nukrito gerain kaina ir kultas kris. Peilis įkišamas ir vaistas dar pigiau išgaunamas nemokamai, laikas atrodo kaip raudona aureolė visur, kur išeinantis spektras gali pasiekti bet kurį tik mėlyną smaigalį ar galandimo galiuką. Na juos operiškai sudaužė tiesiog kažkokia simfonija oi kaip sumokėjo kaip sumokėjo šitą raidę A..AA..AAA... Turbūt skauda, tikriausiai pamiršo ryte išgerti nuskausminamųjų... Ypač veteranai, narkomanai kare, kaip ir kare, viskas jau baigėsi? Nervų ordinų ir sekvestorių medalių mažinimas. Bet tiesa yra apie geraine ir opium. Jiems vadovauja Bin Ladenas. Bolivaras negali atlaikyti dviejų... Jis gali atlaikyti tris. Po pagrindinės komandos išėjo kvailiai ir nusipirko draudimą, jie patys sugalvojo šiuos draudimus ir pasivijo. Bet šiuo metu draudimų nėra, daryk ten ką nori ir baigi dainuoti savo Ariją. Narkotikai pasidarė kažkuo negerai, visi narkomanai skundžiasi, bet orbitinis suveikė lazerinis aparatas jis veikė ir veikė izotopų purškimas. Joks dozimetras negali to aptikti. Ir nėra kam išmokyti gyventi. Ir reikia išmokti gyventi g++o++v++n++e. Priešingu atveju tavo gyvybė bus atimta ir viskas, ir nėra kur bėgti. Jie susirinko mokyti gyventi Ho..Ho...Ho. Į Operą tuoj į operą.

Dažnai girdime, kad suaugusiems mokytis užsienio kalbos yra daug sunkiau nei vaikams. Ar tai tiesa? Vaikai greičiau įsimena žodžius ir jiems lengviau išmoksta kalbėti taisyklingai, tačiau suaugusieji turi privalumų, kuriuos suteikia tik amžius: gyvenimo patirtį ir įgūdžius. Todėl jiems gal net lengviau išmokti kalbą, bet reikia tai daryti kitaip. Remiantis psichologijos ir lingvistikos tyrimais, savo patirtį mokydami ir mokydamiesi kalbų, kognityviniai mokslininkai Richardas Robertsas ir Rogeris Kroesas šioje knygoje pasakoja, kaip ugdyti įprotį mokytis, kokia žala yra kimšimasis ir kokia nauda būti „ant liežuvio galo“ ir kaip netapti kalbos zombiu. , galintis išreikšti save tik mintinai išmoktomis frazėmis .
Užsienio kalbą galite išmokti bet kuriame amžiuje, o Robertso ir Croesuso patarimai ir patarimai kalbos mokymąsi pavers ypač maloniu ir efektyviu.

Trys mitai apie užsienio kalbų mokymąsi.
Kai Ričardas pirmą kartą pradėjo studijuoti korėjiečių, jis buvo nusivylęs, kaip lėtai juda į priekį. Kad ir kaip jis stengėsi, tai nebuvo itin greita. Mokytojai jam nuolat sakydavo, kad reikia stengtis ir prisiminti daugiau. Richardas žinojo, kad sunkiai dirba: ruošiasi pamokoms, kalbėjosi su gimtakalbiais, žiūri vaizdo įrašus ir mokosi korėjiečių dainų. Iš pradžių jis manė, kad visa tai priklauso nuo amžiaus. Ričardas sėkmingai mokėsi vokiečių, portugalų, prancūzų ir japonų kalbos, bet kai pradėjo mokytis korėjiečių kalbos, jam buvo penkiasdešimt dveji. Jis manė, kad galbūt yra per senas kitai kalbai. Pagal įprastus standartus jis neturėjo tikėtis sėkmės.

Vieną dieną Richardas gėrė kavą su savo kalbų mainų partneriu iš Korėjos (taikliai pavadintas Wellcome). Richardas paklausė Wellcome, ar atvykęs į JAV jis geriau kalba angliškai. Ričardas tikėjo, kad jo pašnekovas sulaukė didelės sėkmės, ir manė, kad su juo sutiks. Bet Wellcome pasakė, kad nežino. Paklaustas apie mokytojų nuomonę, Wellcome'as atsakė, kad amerikiečių mokytojai visada giria mokinius, todėl nelabai tiki tuo, ką jie sako. Jis netgi norėjo, kad mokytojai būtų kritiškesni. Wellcome'as tikėjo, kad kuo daugiau mokytojas kritikuoja, tuo labiau jis domisi mokinio sėkme.

Nemokamai parsisiųsti e-knyga patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Greitai ir nemokamai atsisiųskite knygą Užsienio kalba suaugusiems, kaip išmokti naują kalbą bet kuriame amžiuje, Roger Kroes, Richard Roberts, 2017 - fileskachat.com.

Užsienio kalbos dėstymas magistrantūros mokykloje ne lingvistiniame universitete, Aktualijos, Monografija, Buyanova G.V., Kinderknecht A.S., Popova T.V., 2017 m.

Vertėjas I. Okunkova

redaktorius A. Černikova

Projekto vadovas L. Razzhivaikina

Korektorius M. Smirnova

Kompiuterio išdėstymas M. Potaškinas

Viršelio dizainas S. Chozinas

Teisės publikuoti rusų kalba buvo gautos padedant Aleksandro Korženevskio agentūrai (Rusija)

Krūzas R.

Užsienis suaugusiems: kaip mokytis nauja kalba bet kokio amžiaus / Roger Croesus, Richard Roberts; Per. iš anglų kalbos – M.: Leidykla „Alpina“, 2017 m.

ISBN 978-5-9614-4630-2

Visos teisės saugomos. Kūrinys skirtas išskirtinai asmeniniam naudojimui. Jokia šios knygos elektroninės kopijos dalis negali būti atgaminta jokia forma ar bet kokiomis priemonėmis, įskaitant paskelbimą internete ar įmonių tinkluose, viešam ar kolektyviniam naudojimui be raštiško autorių teisių savininko leidimo. Už autorių teisių pažeidimą įstatymas numato iki 5 milijonų rublių kompensaciją autorių teisių turėtojui (Administracinių nusižengimų kodekso 49 straipsnis), taip pat baudžiamąją atsakomybę – laisvės atėmimą iki 6 metų. metų (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 146 straipsnis).

* * *

Šią knygą skiriame savo tėvams: Michaela Whitaker ir Richard Roberts, Paul ir Isla Kroes

Prologas

Suaugusiųjų gyvenimas - puikus laikas praplėsti savo akiratį mokantis kitų kalbų. Tačiau labai dažnai šiame procese glūdintis malonumas nustelbiamas neigiamos mintys ir patirtis – praeitis ir dabartis, tikra ir įsivaizduojama. Parašėme šią knygą suaugusiems, kurie nori išmokti užsienio kalbos, bet nežino, nuo ko pradėti.

Senstant įgyjame žinių ir gebėjimų, kurie daugiau nei kompensuoja mūsų mažėjantį protinį budrumą. Šioje knygoje stengiamės parodyti besimokantiems kalbų, kaip panaudoti savo įgūdžius savo naudai. stiprybės. Mes semiamės iš atitinkamų kognityvinių mokslų tyrimų, taip pat savo mokymo, tyrimų, kalbų mokymosi, darbo ir kelionių į užsienį patirties. Labai džiaugsimės, jei ši knyga suaugusiuosius privers susimąstyti, kokią naudą teikia gyvenimo patirtis, o vėliau pritaikyti ją mokantis užsienio kalbos.

1. Taisyklės ir sąlygos

Jei žmonės žinotų, kiek man reikia dirbti, kad pasiekčiau meistriškumą, jiems tai neatrodytų taip stebuklinga.

Mikelandželas

Kai sutinki žmogų, kuris gerai kalba užsienio kalba, gali pagalvoti, kad jis moka kalbas. Tikriausiai tiesiog nežinote, kiek jam prireikė darbo, kad pasiektų tokį įgūdžių lygį. Išskyrus keletą žmonių, kuriuos būtų galima pavadinti genijais, kiekvienas, išmokęs užsienio kalbos suaugusiuosius, įdėjo daug pastangų. Iš šios knygos tikrai neišmoksite, kaip pasiekti greiti rezultatai. Tačiau jei naudositės tam tikrais per gyvenimą įgytais įgūdžiais ir gebėjimais, mokytis kalbos bus smagu ir naudinga. Kuo vyresnis esate, tuo daugiau taupyklėje turite įrankių, kuriais galėsite pasiekti savo tikslą. Kiekvienas iš mūsų turime unikalų įgūdžių ir gebėjimų rinkinį, kurį galime pritaikyti mokantis kalbų, jei atsikratome neteisingų įsitikinimų. Kreipsimės į juos.

Trys mitai apie užsienio kalbų mokymąsi

Kai Richardas pirmą kartą pradėjo mokytis korėjiečių kalbos, jis buvo nusivylęs, kaip lėtai daro pažangą. Kad ir kaip jis stengėsi, tai nebuvo itin greita. Mokytojai jam nuolat sakydavo, kad reikia pabandyti ir prisiminti daugiau. Richardas žinojo, kad sunkiai dirba: ruošiasi pamokoms, kalbėjosi su gimtakalbiais, žiūri vaizdo įrašus ir mokosi korėjiečių dainų. Iš pradžių jis manė, kad visa tai priklauso nuo amžiaus. Richardas sėkmingai studijavo vokiečių, portugalų, prancūzų ir japonų kalbas, tačiau jam buvo penkiasdešimt dveji, kai pradėjo mokytis korėjiečių kalbos. Jis manė, kad galbūt yra per senas kitai kalbai. Pagal įprastus standartus jis neturėjo tikėtis sėkmės.

Šis pokalbis Ričardui tapo apreiškimu. Jis suprato, kad jo pažangos stoką mokantis korėjiečių kalbos lėmė jo įsitikinimai, ką reiškia sėkmingai išmokti užsienio kalbą. Ričardas savo sėkmę vertino pagal tai, ko nežinojo. Jis jautė, kad stiklas buvo pustuštis, ir jis prisivertė išmokti vis daugiau medžiagos. Tačiau šiuo klausimu pasikliauti tik atmintimi yra labai bloga mintis.

Žinoma, mokantis užsienio kalbos neapsieina be įsiminimo, tačiau įsiminimo pratimai (pavyzdžiui, teksto klausymas ir kartojimas pažodžiui, ilgo dialogo ar mokomųjų kortelių turinio įsiminimas) suaugusį mokinį sudaro nepalankioje padėtyje. pažinimo proceso požiūriu. Atmintis prastėja senstant, o jei per daug susitelksite į įsiminimą, būsite nusivylę, demoralizuoti ir galiausiai galite visiškai nustoti rūkyti.

Mitas 1. Suaugusieji negali taip lengvai išmokti užsienio kalbos kaip vaikai.

Priešingai, yra įrodymų, kad suaugusieji daug lengviau išmoksta naujų kalbų. Vaikai yra pranašesni už suaugusiuosius tik dviem atžvilgiais. Pirmasis yra gebėjimas įgyti tinkamą akcentą. Tačiau suaugusieji gali laisvai kalbėti gimtąja kalba. Tačiau net jei suaugęs žmogus labiau linkęs kalbėti su akcentu, labai nesijaudinkite, jei tai netrukdo suprasti. O antras privalumas vaikams – užsienio kalbos mokymasis jiems nekelia nerimo. Kitaip tariant, jiems netrukdo įsitikinimas, kad jie nesugeba įvaldyti kitos kalbos. Vaikai laisvi nuo tokių pralaimėjimų minčių.

2 mitas. Suaugusieji turėtų mokytis užsienio kalbų taip pat, kaip vaikai

Mitas 3. Mokydamiesi užsienio kalbos stenkitės nevartoti gimtosios

Kai kurie besimokantys suaugusieji mano, kad niekada ir niekada neturėtų versti iš savo gimtosios kalbos į užsienio kalbą. Tačiau tokie patarimai atima iš jų vieną pagrindinių privalumų – sklandų gimtosios kalbos mokėjimą. Žinoma, viena kalba nebus paprastas kitos kalbos vertimas, tačiau daugelis vienos kalbos aspektų gali būti tiesiogiai perkelti į kitą. Šių aspektų negalima visiškai ignoruoti ir to daryti nereikėtų.

Pavyzdžiui, suaugęs, kuriam gimtoji anglų kalba, mokantis portugalų kalbą, vargu ar nepastebės, kad portugališkas žodis insidioso, apibūdinantis tai, kas palaipsniui daro žalą, įtartinai atrodo kaip angliškas žodis klastingas. Nėra prasmės apsimesti, kad jūsų gimtosios kalbos žinios šiuo atveju yra nenaudingos. Akivaizdu, kad bendros kilmės žodžiai randami ne visose kalbose ir kartais jų reikšmė nesutampa, kaip, pavyzdžiui, anglų kalba raitelis(raitelis) ir prancūzų raitelis(suglamžyti). Tačiau labai naudinga ieškoti bendrų sąvokų, kategorijų ir modelių, todėl suaugusieji turi pranašumą prieš vaikus.

Kas yra pažinimo mokslas?

Kognityvinis mokslas yra tarpdisciplininė mokslo sritis, pradėta vystytis praėjusio amžiaus septintajame dešimtmetyje. ir pasiekė žymių rezultatų 1970 m. Kognityvinis mokslas yra kelių sričių, tiriančių proto prigimtį, sankirtoje. Jie daugiausia dėmesio skiria tokioms disciplinoms kaip psichologija, kalbotyra, filosofija, neuromokslai, dirbtinis intelektas ir antropologija. Šiandien jie apima ir pedagogiką (žr. 1.1 pav.).

Kognityvinis mokslas, kaip mokslinis judėjimas, pasižymi tuo, kad simbolizuoja sąmoningą perėjimą nuo kraštutinės specializacijos. Ji aktyviai skatina naujų perspektyvų įtraukimą ir taikymą, o šis kryžminis apvaisinimas veda į šimtus naujų svarbių mokslinių tyrimų programų. Tačiau kognityviniai mokslininkai vis tiek bus vienos iš disciplinų, parodytų Fig. 1.1.

Pavyzdžiui, Richardas ir Rogeris pagal programas studijavo psicholingvistiką eksperimentinė psichologija tačiau jie taip pat bus kognityviniai mokslininkai, nes studijavo kognityvinius mokslus absolventų mokykloje ir šios tarpusavyje susijusios disciplinos turėjo įtakos jų tyrimams ir idėjoms.

Prieš pereinant prie išsamesnės diskusijos apie tai, kaip kognityvinis mokslas yra susijęs su suaugusiųjų kalbos mokymusi, turime apibrėžti tam tikrą terminiją.

Kai aprašoma mąstymo procesai Kognityviniai mokslininkai dažnai juos skirsto į nusileidžiantis Ir kylantis. Vykdant procesus iš viršaus į apačią, kurie taip pat dažnai vadinami procesais, sąlygojama koncepcijos, naudojama tai, kas jau žinoma kaip suvokimo ir supratimo rezultatas. Pavyzdžiui, ekspertai problemas sprendžia kitaip nei naujokai, nes turi daugiau žinių ir patirties konkrečioje srityje.

Procesas iš viršaus į apačią taikomas pažinimui apskritai, tačiau jis taip pat vaidina svarbus vaidmuo supratimu žodinė kalba. Mes retai kalbame tylėdami – prisiminkite savo paskutinis susitikimas su draugais restorane. Net ir gana ramioje vietoje bus girdimas foninis triukšmas ir kitų balsai. Ir jei jūsų ausys turėtų gaudyti kiekvieną pašnekovų ištartą garsą, jūs tiesiog nesuprastumėte daugumos žodžių, nes tektų įveikti per didelį triukšmą. Laimei, pažinimo sistema moka užpildyti trūkstamą informaciją, o tu to net nesuvoki. Štai kodėl foninis triukšmas labiau trikdo pradedantiesiems nei labiau patyrusiems besimokantiesiems – be didelių kalbos žinių, procesas iš viršaus į apačią negali užpildyti spragų.

„Iš viršaus į apačią“ procesas yra labai svarbus, tačiau tai dar ne viskas. Kilimas yra procesas valdoma duomenimis, – visiška priešingybė nusileidžiantis. Šis terminas reiškia situacijas, kai jūs suvokiate stimulą neturėdami išankstinių nuostatų ar prielaidų apie tai, ką patiriate. Užuot pasikliavę patirtimi, suvokimas iš apačios į viršų remiasi tik informacija, gauta per penkis pojūčius. Pavyzdžiui, regėjimas ir klausa bus procesai iš apačios į viršų, o smegenys supranta, ką matote ir girdite. Jei nešiojate akinius, užpildote duomenų, kuriuos jūsų akys turi gauti, kad jūsų smegenys matytų, spragą. Akiniai ištaiso pasroviui iškilusią problemą.

Beveik visi kalbos įgūdžiai reikalauja procesų „iš viršaus į apačią“ ir „iš apačios į viršų“ sąveikos. Pavyzdys būtų skaitymas ir supratimas trumpa istorija. Turite iššifruoti puslapyje esančias raides ir žodžius ir suderinti juos su jame saugoma reikšme ilgalaikė atmintis, kuris bus procesas iš apačios į viršų. Tačiau taip pat reikia panaudoti žinias apie istoriją, veikėjų motyvus ir siužeto kūrimą, o tai bus procesas iš viršaus į apačią.

Suaugusieji, besimokantys užsienio kalbų, pasiekia puikių rezultatų iš viršaus į apačią vykstančiuose procesuose dėl plačių pasaulio žinių ir gyvenimo patirties. Pavyzdžiui, kadangi jūs jau suprantate pagrindines pasakojimo struktūras („vaikinas susitinka merginą, vaikinas praranda merginą, mergina grįžta į vaikiną“), galite panaudoti žinias savo naudai. galimi variantai skaitant ir kt jaunieji skaitytojai- Ne . Su amžiumi klausa ir regėjimas silpnėja, tačiau suaugusieji šį trūkumą kompensuoja vis daugiau žinių apie pasaulį. Tai jums padės pažinimo mokslo srities patarimai.

Ką reiškia "meta"?

Prieš pradėdami suprasti, kaip pažinimo mokslo tyrimai gali padėti išmokti naujos kalbos, turite susipažinti su šia koncepcija meta. Žodžių reikšmė pažinimas, atmintis Ir lingvistika lengva, bet jums gali būti nepažįstamos sąvokos metakognicija, metaatmintis Ir metalingvistika. Pažvelkime į juos ir aptarkime, kodėl jie bus tokie svarbūs tolesniuose skyriuose.

Paprasčiau tariant, metakognicija yra žinios apie žinojimą, o metaatmintis yra žinios apie atmintį. Dažniausiai pažinimo procesai vyksta taip sklandžiai ir lengvai, kad retai apie juos susimąstome. Bet kai esame apgauti optinė apgaulė, arba bandome suprasti, kaip draugas negalėjo laikytis paprastų nurodymų, arba išgirdome kažką ne taip, galime akimirkai sustoti ir pagalvoti, kaip veikia protas (arba kaip jis akimirksniu mus nuvilia). Tai metakognicijos pavyzdys, kuris bus labiausiai stiprioji vieta suaugusių studentų.

Sunku pasakyti, ką vaikai žino apie savo psichinius procesus. Žinoma, jų pažinimo įgūdžiai nuolat tobulėja, kai jie įgyja nauja patirtis. Visi tėvai žino, kad pokyčiai vyksta šuoliais. Tačiau pilna komplektacija metakognityviniai ir metaatminties įgūdžiai išsivysto tik suaugus. Tai nenuostabu, nes maži vaikai neturi pakankamai patirties pažinimo sėkmė o pralaimėjimai daryti apibendrinimus. Todėl pasekmės bloga atmintis mažiems vaikams jie retai būna rimti. Jie turi neįtikėtinai tikslų išorinės atminties įrenginį (geriau žinomą kaip „mama“ arba „tėtis“), kuris seka viską, ką jiems reikia padaryti ar prisiminti. Jei vaikas ką nors pamiršo ar kažko nesuprato, į pagalbą ateina tėvai.

Suaugusieji išsiugdė gilesnį savo pažinimo procesų supratimą, tačiau tai netobula ir gali skirtis priklausomai nuo temos. Pavyzdžiui, suaugusieji žino, kad gali atsiminti septynių skaitmenų telefono numerį, bet ne dvidešimties skaitmenų siuntinio siuntimo ID. Jie žino, kad naudinga mintyse kartoti instrukcijas arba naudoti strategijas, kad būtų lengviau įsiminti kompiuterio slaptažodžius. Tačiau galima intuityviai nesuprasti, kaip panaudoti metakognityvinius gebėjimus mokantis užsienio kalbos.

Metalingvistikos supratimas kiek kitoks. Tai reiškia suprasti, kaip kalba veikia, o ne tik ją mokėti. Metalingvistika – tai ne kalbos istorija ar žodžių kilmės žinojimas, o greičiau gebėjimas vartoti kalbą įvairiems tikslams (pavyzdžiui, būti mandagiam, meluoti ar juokauti). Ir suaugusieji šioje srityje vėl pasiekia reikšmingos sėkmės, net ir nesuvokdami, kad turi tokių žinių. Tačiau šie įgūdžiai nėra gimę. Pavyzdžiui, žinoma, kad mandagumo vaikystėje išmokstama iš tėvų, kurie prašo jų pasakyti „ magiškas žodis“ prieš palikdamas stalą.

Suaugusiesiems metalingvistinės žinios gali būti stebėtinai tikslios. Pavyzdžiui, suprasti skirtumą tarp šmaikštaus kalambūro ir blogo pokšto reiškia gana aukšto lygio metalingvistiniai įgūdžiai.

Tačiau kai pradedate mokytis naujos kalbos, jums nereikia įgyti naujų metakognityvinių įgūdžių. Jums tereikia perimti jau gimtąja kalba išugdytus metalingvistikos, metaatminties ir metakognityvinius įgūdžius ir pritaikyti juos mokantis užsienio kalbos.

Šios knygos pastabose yra nuorodų į moksliniai tyrimai, paremdami mūsų pateiktas idėjas. Jei nesate suinteresuoti šaltiniais, galite neskaityti užrašų.

Apie tai, kad suaugusieji kalbos išmoksta lengviau nei vaikai, žr. David P. Ausubel „Suaugusieji prieš vaikus antrosios kalbos mokymuisi: psichologiniai svarstymai“. Šiuolaikinės kalbos žurnalas 48(7) (1964): 420–424; Stefka H. Marinova-Todd, D. Bradford Marshall ir Catherine E. Snow, „Trys klaidingi supratimai apie amžių ir antrąjį mokymąsi“ TESOL kas ketvirtis 34 (1) (2000): 9–34; ir Mary Schleppegrell, „Vyresnis kalbų mokinys“ (Vašingtonas, Kolumbija: ERIC kalbų ir kalbų tyrimų centras, 1987), http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED287313.pdf. TESOL kas ketvirtis Apie vaikų gebėjimą įgyti gimtosios kalbos akcentus žr. Stephenas D. Krashenas, Michaelas A. Longas ir Robinas C. Scarcella, „Age, Rate, and Eventual Attainment in Second Language Acquisition“ 13(4) (1979): 573–582. Apie suaugusiųjų gebėjimą išmokti sklandžiai kalbėti gimtąja kalba žr. David Birdsong, "Ultimate Attainment in Second Language Acquisition" Kalba 68(4) (1992): 706–755. Apie nerimo trūkumą dėl vaikų kalbos mokymosi žr.: David P. Ausubel, Ugdymo psichologija: kognityvinis požiūris

(Niujorkas: Holtas, Rinehartas ir Winstonas, 1968); Gregory K. Moffatt

Tėvystės kelionė: nuo pastojimo iki paauglystės

(Santa Barbara, CA: Greenwood, 2004); Schleppegrellas, „Vyresnis kalbos mokinys“.

Apie disciplinas, įtrauktas į pažinimo mokslą, žr.: Howard Gardner, The Mind's New Science: A History of the Cognitive Revolution (New York: Basic Books, 1985). Apie skaitymo supratimo apdorojimą iš viršaus į apačią žr., pavyzdžiui, Arthur C. Graesser, Cheryl Bowers, Ute J. Bayen ir Xiangen Hu „Who Said What Who Knows What? Naratyvinės perspektyvos perspektyvos, red. Willie van Peer ir Seymour Chatman, 255–272 (Albanis, NY: State University of New York Press, 2001)., 2002).

Apie geresnį suaugusiųjų pažinimo procesų supratimą žr. Ethan Zell ir Zlatan Krizan, „Do People Have Insight into their Abilities“, Perspectives on Psychological Science 9 (2) (2014): 111–125.

Vaikystėje išmoktas mandagumo formules skaitykite Jean Berko Gleason, Rivka Y. Perlmann ir Esther Blank Greif, „What“s magijaŽodis: Kalbos mokymasis per mandagumo rutiną“, Diskurso procesai 7 (4) (1984): 493–502.

Rogeris Croesusas, Richardas Robertsas

Užsienis suaugusiems: kaip išmokti naują kalbą bet kuriame amžiuje

Vertėjas I. Okunkova

redaktorius A. Černikova

Projekto vadovas L. Razzhivaikina

Korektorius M. Smirnova

Kompiuterio išdėstymas M. Potaškinas

Viršelio dizainas S. Chozinas

Teisės publikuoti rusų kalba buvo gautos padedant Aleksandro Korženevskio agentūrai (Rusija)

Krūzas R.

Užsienis suaugusiems: kaip išmokti naujos kalbos bet kuriame amžiuje / Roger Kroes, Richard Roberts; Per. iš anglų kalbos – M.: Leidykla „Alpina“, 2017 m.

ISBN 978-5-9614-4630-2

* * *

Šią knygą skiriame savo tėvams: Michaela Whitaker ir Richard Roberts, Paul ir Isla Kroes

Suaugusieji – puikus metas plėsti akiratį mokantis kitų kalbų. Tačiau labai dažnai šiame procese glūdintį malonumą užgožia negatyvios mintys ir išgyvenimai – buvę ir esami, tikri ir įsivaizduojami. Parašėme šią knygą suaugusiems, kurie nori išmokti užsienio kalbos, bet nežino, nuo ko pradėti.

Senstant įgyjame žinių ir gebėjimų, kurie daugiau nei kompensuoja mūsų mažėjantį protinį budrumą. Šioje knygoje stengiamės parodyti besimokantiems kalbų, kaip pasinaudoti savo privalumais. Mes semiamės iš atitinkamų kognityvinių mokslų tyrimų, taip pat savo mokymo, tyrimų, kalbų mokymosi, darbo ir kelionių į užsienį patirties. Labai džiaugsimės, jei ši knyga suaugusiuosius privers susimąstyti, kokią naudą teikia gyvenimo patirtis, o vėliau pritaikyti ją mokantis užsienio kalbos.

1. Taisyklės ir sąlygos

Jei žmonės žinotų, kiek man reikia dirbti, kad pasiekčiau meistriškumą, jiems tai neatrodytų taip stebuklinga.

Mikelandželas

Kai sutinkate žmogų, kuris gerai kalba užsienio kalba, galite pamanyti, kad jis moka kalbas (1). Tikriausiai tiesiog nežinote, kiek jam prireikė darbo, kad pasiektų tokį įgūdžių lygį. Išskyrus keletą žmonių, kuriuos būtų galima pavadinti genijais, kiekvienas, išmokęs užsienio kalbos suaugusiuosius, įdėjo daug pastangų. Iš šios knygos tikrai neišmoksite, kaip pasiekti greitų rezultatų. Tačiau jei naudositės tam tikrais per gyvenimą įgytais įgūdžiais ir gebėjimais, mokytis kalbos bus smagu ir naudinga. Kuo vyresnis esate, tuo daugiau taupyklėje turite įrankių, kuriais galėsite pasiekti savo tikslą. Kiekvienas iš mūsų turime unikalų įgūdžių ir gebėjimų rinkinį, kurį galime pritaikyti mokantis kalbų, jei atsikratome neteisingų įsitikinimų. Kreipsimės į juos.

Trys mitai apie užsienio kalbų mokymąsi

Mitas 1. Suaugusieji negali taip lengvai išmokti užsienio kalbos kaip vaikai.

Priešingai, yra įrodymų, kad suaugusieji daug lengviau išmoksta naujų kalbų. Vaikai yra pranašesni už suaugusiuosius tik dviem atžvilgiais. Pirmasis yra gebėjimas įgyti tinkamą akcentą. Tačiau suaugusieji gali laisvai kalbėti gimtąja kalba. Tačiau net jei suaugęs žmogus labiau linkęs kalbėti su akcentu, labai nesijaudinkite, jei tai netrukdo suprasti. O antras privalumas vaikams – užsienio kalbos mokymasis jiems nekelia nerimo. Kitaip tariant, jiems netrukdo įsitikinimas, kad jie nesugeba įvaldyti kitos kalbos. Vaikai yra laisvi nuo tokių defeistinių minčių (2).

2 mitas. Suaugusieji turėtų mokytis užsienio kalbų taip pat, kaip vaikai

Mitas 3. Mokydamiesi užsienio kalbos stenkitės nevartoti gimtosios