Neryškūs diagnostikos rezultatai. Diagnostinių tyrimų atlikimas

Maskvos kokybiško švietimo centras atlieka kiekvienais metais didelis skaičiusčekius švietimo įstaigų siekiant stebėti švietimo efektyvumą ir nustatyti spragas ugdymo procesas.

Aukščiausia kokybė – nepriklausoma diagnostika švietimo įstaigų. Jie taip pat yra populiariausi.

Kiekviena mokykla turi savo vidinę ugdymo proceso kokybės stebėseną. Visos užduotys (diktantai, bandymai) rengia šios mokyklos mokytojai, jie taip pat tikrina.

Dėl to jis sukuriamas subjektyvus vertinimas, kuris kartais gali skirtis nuo tikrojo paveikslėlio.

Nepriklausomi vertinimai leidžia sukurti objektyvią situaciją dabartinis momentas, taip pat leidžia palyginti vienos švietimo įstaigos moksleivių sėkmę su kita.

Nustatytų klaidų analizė leidžia greitai ir laiku ištaisyti ugdymo procesą, pašalinant visus trūkumus.

Mokyklos savarankiškai nusprendžia, į kurią diagnostiką registruotis ir kiek užsiėmimų dalyvaus.

Administracija turi galimybę iš anksto pasirinkti laiką, nes visa diagnostika atliekama pagal metinį planą.

Deja, labai dažnai pasitaiko situacijų, kad mokyklos diagnostikai pateikia tik vieną, geriausią klasę.

Taip jie stengiasi pristatyti savo mokyklą su geriausiu rezultatu.

Bet čia reikia suprasti, kad diagnostika – ne konkursas, o priemonė, padedanti gerinti ugdymo proceso kokybę.

Visų pirma, tokio pobūdžio patikrinimų reikia pačioms mokykloms, o ne švietimo kokybės centrui.

Be to, mokyklos aplanke galima nesaugoti duomenų. Per dvi savaites mokykla gali išanalizuoti rezultatus ir pateikti prašymą MCCS jų neišsaugoti.

Ši galimybė ypač svarbi mokytojams, kurie netrukus gaus aukštesnės kategorijos atestaciją, kuri būtinai atsižvelgia į klasės, kurioje jie moko, veiklos įvertinimą.

Tėvai savo asmeninėse paskyrose gali matyti informaciją apie tai, kokiai dalyko diagnostikai ir kada numatyta. Taip jie gali padėti savo vaikui pasiruošti.

Diagnostinių tyrimų atlikimas

Diagnostikos atlikimas yra mokama paslauga. Todėl, jei numatytą patikrinimo dieną mokykloje iškils problemų ir bus prašoma jį atšaukti, lėšas teks vėl mokėti už pakartotinę diagnozę.

Visų pirma, jūs turite suprasti, kad informacija apie paskirtą diagnozę pateikiama oficialioje MCCO svetainėje likus mėnesiui iki jos paskyrimo. Ten taip pat yra demonstracinė versija.

Mokytojas turi susipažinti su visa medžiaga. Be to, būtina paruošti studentus. Vienas iš pasiruošimo punktų – atsakymų formų pildymas.

Absoliučiai visi studentai prieš testą turi aiškiai suprasti, kaip teisingai užpildyti formą.

Tai labai svarbu, kad nebūtų kvailų klaidų. Svetainėje pasirodo mokomoji ir metodinė medžiaga, prieinama mokytojams ir moksleiviams, taip pat internetiniai seminarai, kurių tvarkaraštis yra skiltyje „Stebėjimas ir diagnostika“ (šis skyrius bus aptartas toliau).

Webinarai yra gerai, nes be informacijos gavimo turite galimybę užduoti visus savo klausimus internete ir gauti išsamius atsakymus į juos.

Po patikrinimo rezultatai bus įkelti į mokyklos asmenines paskyras. Juos galima analizuoti ir koreguoti mokytojo darbą.

Testo rezultatai gali būti laikomi nepatikimais, jei proceso metu buvo nustatyti pažeidimai (nepriklausomų ekspertų nuomone) arba studentų atsakymų formose buvo daug pataisymų.

Oficiali MCCO svetainė

Visa informacija apie stebėjimą ir diagnostiką yra oficialioje Maskvos kokybės švietimo centro svetainėje.

Jį galima rasti trijuose skyriuose:

• – Vadovams.
• — Mokytojams.
• — Tėvams.

Bet visais atvejais bus perkeltas į puslapį - „Vadovai“ - „Stebėjimas ir diagnostika“.

Šiame skyriuje yra pagrindinė informacija ir nuorodos į specifiniai tipaičekius.

Pagrindinė informacija apima kontaktinius duomenis, diagnostikos etapus, nuorodas į mokomąją ir metodinę medžiagą, informaciją apie kiekvieno dalyko diagnostiką.

Patikrinimo tipai:

1. Nacionaliniai švietimo kokybės tyrimai
2. Tarptautinė lyginamieji tyrimaišvietimo kokybę
3. Kompiuterinė diagnostika
4. Ekonominių žinių pagrindai

Nacionaliniai švietimo kokybės tyrimai

Kai atidarote šį skyrių, rodoma informacija apie tris vertinimo tipus:

• Visos Rusijos bandomasis darbas;
• Nacionaliniai švietimo kokybės tyrimai;
• Mokytojo kompetencijų tyrimas.

Visos Rusijos patikros darbai, siekiant užtikrinti vienybę, vykdomi nuo 2015 m edukacinė erdvė RF ir parama federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimui.

Iš esmės tai yra individualaus moksleivių vertinimo testai. Apskritai objektyvi ugdymo kokybės analizė gaunama tarpinėse ugdymo pakopose, o ne metų pabaigoje.

Atlikdami tokį darbą, jie naudojasi bendrus standartus atliekant, testuojant ir vertinant visuose Rusijos Federacijos regionuose, jie išdėstyti GRP atlikimo tvarka.

Vykdymo metu trečiųjų šalių dalyviai, dažniausiai iš tėvų, kviečiami kaip nepriklausomi stebėtojai.

Nacionaliniai ugdymo kokybės tyrimai vykdomi nuo 2014 m. NIKO programa atstovauja individualiems mokslinių tyrimų projektams konkrečių daiktų konkrečiu laiku.

Projektai – darbas akademiniai dalykai, mokinių apklausa ir informacijos apie mokymosi procesą rinkimas.

NIKO tikslas – nustatyti mokinių dalykinius ir tarpdalykinius gebėjimus bei ugdymo veiksmų brandą.

NICO vykdomi griežtai pagal grafiką, anonimiškai ir nesusieti su studentų duomenimis. Švietimo įstaigų atranka vyksta federaliniu lygmeniu pagal programą.

Rezultatai naudojami vertinant visos švietimo sistemos kokybę, o ne konkrečios mokyklos ar jos mokytojų veiklą. Šios patikros atliekamos kasmet, o rezultatai aptariami švietimo kokybės vertinimo konferencijose.

Mokytojų kompetencijų tyrimas vykdomas nuo 2015 m. Tokių patikrinimų iniciatoriai yra Federalinė tarnyba dėl priežiūros ir kontrolės švietimo srityje (Rosobrnadzor).

Tikslas – įvertinti ir pritaikyti mokytojus jų pareigoms ir kategorijai.

Moksleivių ugdymą turėtų vykdyti tik profesionalai, kurie kasdien stengiasi tobulėti ir tobulinti savo kompetencijas.

Įjungta šiuo metu Rusijos Federacijoje nėra vienodų mechanizmų, užtikrinančių mokytojų darbo kokybę. Šio tipo vertinimas yra konkrečiai skirtas šios problemos vienybei pasiekti.

IKU esmė – anoniminis anketų pildymas profesiniais ir sociologiniais klausimais. Rezultatai naudojami švietimo sistemai šlifuoti, o ne konkrečiai mokyklai ir jos personalui vertinti.

Tarptautiniai lyginamieji švietimo kokybės tyrimai

Čia yra informacija apie tyrimus tarptautiniu lygiu, skirtingų šalių švietimo sistemų palyginimas, siekiant nustatyti Rusijos sistemos spragas, perimant naujoves iš kitų šalių.

Šiame skyriuje yra keletas programų:

• Tarptautinis lyginamasis tyrimas „Teksto skaitymo ir supratimo kokybės tyrimas“ PIRLS – studentų skaitymo ir teksto supratimo lygio palyginimas pradines klases V skirtingos šalys ramybė. Norint suprasti skirtumus ir efektyvumą, reikia atlikti tyrimus skirtingos sistemos išsilavinimas. Vykdoma kas 5 metus nuo 2001 m.
• Tarptautinė vertinimo programa švietimo pasiekimai mokinių PISA – mokinių, sulaukusių penkiolikos metų, ugdymosi pasiekimų įvertinimas. Viduje šis tyrimas gyvenime naudojamos žinios ir įgūdžiai vertinami trijose srityse – „skaitymo raštingumas“, „ matematinis raštingumas“, „mokslinis raštingumas“. Vyksta kas 3 metus, pradedant nuo 200 m.
• Tarptautinė mokinių ugdymosi pasiekimų vertinimo programa PISA pagrindu atliktas Testas mokykloms yra ankstesnės programos papildymas. Atsakymai į tuos pačius klausimus, tačiau siekiant nustatyti studentų pasirengimą visapusiškai funkcionuoti visuomenėje.
• Kokybės lyginamasis tyrimas bendrojo išsilavinimo TIMSS – tai lyginamasis ketvirtų ir aštuntų klasių mokinių matematikos ir gamtos mokslų pasiekimų vertinimas. Vyksta kas 4 metus nuo 1995 m.
• Lyginamasis bendrojo lavinimo kokybės tyrimas TIMSS –Ad Advanced – absolventų rengimo tyrimas vidurinę mokyklą mokiniai, giliai studijuojantys matematiką ir fiziką. Šie du dalykai yra prioritetiniai mokinių intelektualinio pasirengimo požiūriu. Tokie tyrimai buvo atlikti 1995, 2008 ir 2015 m.
• International Computer and Information Literacy Study ICILS – studentų kompiuterinio ir informacinio raštingumo žinių, įgūdžių ir gebėjimų tyrimas. Vertinami aštuntų klasių mokiniai. Tyrimas atliktas 2013 m., kitas planuojamas 2018 m.
• Tarptautinis pilietinio ugdymo tyrimas bendrojo ugdymo įstaigų 8 klasėje ICCS – vertinamas moksleivių pasirengimas tapti savo šalies piliečiais, požiūris į savo pilietinę pareigą. Tyrimai atliekami nuo 1999 m.
• TEDS-M tarptautiniai tyrimai sistemų studijose mokytojų rengimas ir pradinių ir vidurinių mokyklų matematikos mokytojų rengimo kokybės vertinimas – buvo atliktas 2008 m. Be esamų dėstytojų, tyrime dalyvavo aukštųjų mokyklų studentai – būsimieji dėstytojai.
• Buvo atliktas tarptautinis mokymo ir mokymosi sistemų tyrimas, kurio tikslas buvo stebėti mokyklos aplinką ir sąlygas, kuriomis dirba mokytojai. Tyrimai atliekami nuo 2008 m.

Šiame skyriuje apie kiekvieną programą pateikiama nedidelė medžiaga, kurioje aprašomas įgyvendinimo procesas ir gauti rezultatai. Taip pat pateikiama nuoroda į šaltinį, kurią prireikus vartotojas gali peržiūrėti.

Kompiuterinė diagnostika

Atsidarius šią skiltį, siūloma laikyti dalykų mokymo testus. Šia galimybe gali pasinaudoti bet kas. Labai svarbu prieš tai pasitikrinti savo žinias nepriklausomi diagnostikos specialistai. Kiekvienas vartotojas turi savo slaptažodį ir prisijungimo vardą, kuris rodo informacijos konfidencialumą.

Ekonominių žinių pagrindai

Jei pasirinksite šį skyrių, tada sistema siūlo išspręsti demonstracinį finansinio raštingumo testą. IN modernus pasaulis Labai svarbu turėti finansinį raštingumą.

Bankų sektorius, kaip ir apskritai ekonominis gyvenimas, vystosi.

Dabar finansinėmis paslaugomis gali naudotis vyresni nei 14 metų moksleiviai. Sulaukę tokio amžiaus jie jau gali atsidaryti sąskaitas (žinoma, sutikus tėvams ar jų atstovams), naudotis banko kortelėmis, atsidaryti indėlius.

Todėl kiekvienas turėtų turėti žinių pagrindus, kad galėtų tinkamai valdyti pinigus ir užkirsti kelią finansiniam sukčiavimui.

Stebėjimas ir diagnostika yra labai svarbi Maskvos švietimo kokybės centro veikla.

Ačiū jam dėstytojų personalas mokyklos gali laiku stebėti savo ugdymo proceso spragas ir efektyviai jas pašalinti.

Nepaisant to, kad paslauga yra mokama, jos reikšmė yra didelė ir nenuginčijama. Štai kodėl visos mokyklos be išimties taiko nepriklausomą diagnostiką.

MCKO diagnostiką planuojama atlikti Maskvos mokyklose kaip naujų 2018–2019 mokslo metų dalį. Šios procedūros dėka bus vertinamas mokymo metodų efektyvumas, apibendrinama moksleivių teikiamų žinių kokybė. MCKO leis jums nustatyti profesionalūs mokytojai ir atkreipti dėmesį į pagrindines klaidas siekiant modernizuoti mokymo sistemą.

Privaloma MCCO diagnostika, atliekama nuo 2018 m. lapkričio 15 d., skirstoma į tris etapus

Ekspertai sąlyginai suskirsto diagnostiką į tris pogrupius:

1. Visų asmenų, besimokančių 2010 m švietimo organizacijos srovėje mokslo metus. Bus surengta tiriamasis darbas V biudžetinės įstaigos(bendrasis išsilavinimas) ;
2. Nacionaliniai tyrimai apie studentams teikiamų žinių kokybę. Planuojami lyginamieji tyrimai ugdymo procesas atliekami pagal tarptautinių metodų tyrimą (privačios mokyklos);
3. Diagnostika VMKO rėmuose. Jie buvo vykdomi rugsėjo – spalio mėnesiais ir buvo skirti pirmos klasės mokinių prisitaikymui ugdymo procese tirti.

2018 m. gegužės 14 d. Maskvos švietimo departamento laiške yra Maskvos švietimo ir mokslo centro diagnostinės veiklos kalendorius 2018–2019 metams. Parengtas patikrinimo planas, kuris vyks vidurinėje mokykloje. Informacija apie šiuos renginius įdomi direktoriams ir mokytojams. Einamieji mokslo metai apima 7 kontrolės etapus.

MCKO patikrinimo planas

Tarptautiniame švietimo įstaigų centre biudžetinėms švietimo įstaigoms parengta nemažai kontrolės punktų:

• Ekspertai planuoja atlikti privalomą diagnostiką 10, 4, 5, 6, 7 ir 8 klasėse. Lapkričio 15 dieną įskaita vyks 5–8 (ir 10) klasėse. Panašius renginius 2019 m. kovo 14 d. planuojama surengti ir 4–8, 10 klasėse 127 sostinės mokyklose;
• Taip pat numatyta privaloma diagnostika 9–11 klasėse, kuri priskiriama korekcinėms. Šią tvarką planuojama įgyvendinti mokykloms, kurios susidūrė su problemomis Vieningo valstybinio egzamino vykdymas matematikos ir rusų kalbos, o rezultatai nepatenkinami. 9 klasės matematikos testas vyko spalio 3 d. 10 klasėje panaši procedūra vyks gruodžio 5 d. 11 klasė bus išbandytas lapkričio 28 d. Rusų kalbos testas 9 klasei vyko spalio 24 d. Panaši procedūra 10 klasei vyko lapkričio 8 d. 11 klasė praeis patikrinkite sausio 17 d. Kontrolė numatyta ir „pasirenkamojo dalyko“ srityje (nustato ugdymo įstaiga). Gruodžio 13 d. vyks 11 klasei;
• Vyks moksleivių aukštesnio lygio mokomų dalykų testas. Diagnostiką planuojama atlikti balandžio-gegužės mėnesiais kitais metais(10 klasių, dalyvaujančių projektuose su giluminiu dalykų studijavimu);
• Numatoma atlikti patikrinimą specializuotose mokyklose;
• Pagal MCCS jis numato situacijos, susijusios su sėkme, tyrimą popamokinė veikla. Mokosi 8 ir 9 klasės finansinis raštingumas arba Maskvos istorija (neprivaloma). Dešimtokai turi galimybę lankyti pasirenkamuosius užsiėmimus tema „Įsimintini Tėvynės istorijos puslapiai“;
• Metasubjekto diagnostika. Įdiegta siekiant išanalizuoti gavimo galimybę teigiamų rezultatų studijuojant ugdymo programą;
• Diagnostika vyks m pradinė mokyklašiose disciplinose: matematika, skaitymas ir rusų kalba. Renginys numatytas kitų metų balandį.

Šių metų rugsėjo – lapkričio mėnesiais vyksta pirmasis diagnostikos etapas. Sukurta speciali svetainė – mcko dot ru. Šis šaltinis leidžia pateikti registracijos paraišką. Ekspertai parengė rubriką „Stebėjimas ir diagnostika“ (vadovams). Su auditu susijusią dokumentaciją gali išstudijuoti bet kas.

MTsKO diagnostika 2018 lapkričio 15 d

Naujasis 2018–2019 metų akademinis sezonas vėl neapsieis be nepriklausomos Maskvos švietimo ir mokslo centro stebėsenos ir diagnostikos sostinės mokyklose.

Vadovaujantis Maskvos švietimo departamento (DOGM) 2018-05-14 raštu Nr.02-19-2520/18, privaloma diagnostika atliekama 2018-11-15 5-8, 10 klasėse ir kovo 14 d. , 2019 4–8, 10 klasių 127 Maskvos mokyklose.

Mokyklos atrenkamos atviru burtų keliu likus trims dienoms iki diagnozės nustatymo. Kiekvienai iš 127 atrinktų mokyklų tą pačią dieną atviro brėžinio būdu nustatoma diagnostikos klasė ir dalykas (10 klasių blokas). Dalykas (blokas 10 klasių) pasirenkamas iš DogM laiško priede nurodyto sąrašo. Darbai bus atliekami elektronine (kompiuterine) forma. Privalomos diagnostikos rezultatai bus automatiškai įtraukti į MRKO.

Taigi vyriausybinė agentūra papildomas profesinį išsilavinimą Maskvos miestas turi galimybę įvertinti mokymo efektyvumą, padaryti išvadas apie moksleivių gaunamų žinių kokybę, nustatyti pajėgiausius mokytojus, paruošti dirvą naujų švietimo sistemų diegimui, ir tai dar ne visas užduotis, kurias galima išspręsti šių patikrinimų pagalba. Paraiškas dalyvauti pirmojo diagnostikos etapo renginiuose galima teikti svetainėje (mrko.mos.ru) adresu asmeninė sąskaita mokyklos.

Leidinys apie tai, kaip Maskvos mokyklos skelbia (arba neskelbia) rezultatus išlaikęs vieningą valstybinį egzaminą mokytojai.

Šiais metais Maskvos mokytojai turėjo galimybę pasijusti studentais ir laikyti egzaminą Vieningas valstybinio egzamino formatas. Šiandien kalbėsime apie šio darbo rezultatus ir atvirumo būtinybę visame ugdyme.

Kur yra „atviriausi“ mokytojai ir ar rezultatas turi įtakos „atvirumui“?

Reikia pasakyti, kad kiekvienas mokytojas pats sprendžia, skelbti savo rezultatus ar ne. Ir verta paminėti, kad ne visi mokytojai yra pasirengę juos reklamuoti dėl jau seniai jiems primesto stereotipo apie būtinybę visada būti „puikiu mokiniu“, kurį jie savo ruožtu bando primesti vaikams. Puikus studentas ir sėkmingas žmogus nėra tas pats! Dabar atlikime nedidelį MCCO svetainėje paskelbtų rezultatų tyrimą.

„Atviriausios“ mokyklos Maskvoje 2017 m. gegužės 18 d. yra:

Du kartus herojaus inžinerijos ir technikos mokykla Sovietų Sąjunga P.R. Popovičius (16 mokytojų)
Gimnazija Nr. 1811 „Rytų Izmailovo“ (15 mokytojų)
Licėjus Nr.507 (13 mokytojų)
15 mokykla (11 mokytojų)
Mokykla Nr. 1862 (9 mokytojai)

Jei pasinaudosime klasikiniu „vidutinės temperatūros ligoninėje“ matavimu, tai parodys, kad „pacientų palatoje“ skaičius neturi jokios įtakos „ vidutinė temperatūra„Kad ir kiek mokykloje būtų mokytojų, išlaikiusių egzaminą, vidutinis rezultatas pagal mokyklą pagal grafiką išeina maždaug tiek pat.

Tačiau rezultatų atvirumas byloja: ar esame pasirengę pamatyti savo klaidas? Ar esate pasirengęs parodyti mokiniams, kad ir suaugusieji gali klysti? Ar esate pasirengęs perspėti mokinius, kad nekartotų klaidų egzamine ir gyvenime?

Ką mes turime?

Paimkime jau mūsų pamėgtą Nekrasovkos rajoną, kuriame šiuo metu yra 5 mokyklos (1366, 1595, 2051, 2053, 2089). Deja, atvirumu gali pasigirti tik viena mokykla. Svarbu suprasti, kad mokytojo egzaminų rezultatai yra tik statistika apie tai, kaip vienas asmuo sėkmingai atliko užduotis, ir jokiu būdu nerodo. bendras lygis mokytojo kompetencija. Juk šiandien mokytojas yra ir savo dalyko žinovas, ir darbų tikrinimo žinovas skirtingi lygiai, ir jaunosios kartos mentorius. Labai retai galima rasti universalių asmenybių, o net ir niekuomet neklystančių „puikių mokinių“.

Kodėl būtinas atvirumas?

Jei atvirai aptarsime savo sėkmes ir nesėkmes tiek su kolegomis, tiek su studentais, tai padės sėkmingas įgyvendinimas užsibrėžtus tikslus ateityje. Pavyzdžiui, gavę rezultatus karštai aptarėme savo egzaminą su kolega. Jie išsiaiškino, kad 1, 6, 20, 24 užduotyse buvau neatidus, tačiau 23 užduotis man buvo gana sunki. Kolegai 18 užduotis sukelia didelių sunkumų. Būtent šis supratimas leido mums kartu geriau suprasti gautus rezultatus.

Jų publikavimas leidžia padidinti tėvų pasitikėjimo laipsnį visu mokyklos kolektyvu, suprasti, kad mokytojas yra sąžiningas, reiklus sau ir atviras, toks pat atviras ir sąžiningas bus ir mokiniams. Tik diskutuojant problemines situacijas Juos įveikę, jų nenutildydami, išsikėlę naujus tikslus, galite pasiekti aukštų rezultatų.

„Aš žinau, kad aš nieko nežinau, ir kiti to nežino“.
Senovės graikų filosofas Sokratas