Pagrindinė numerio tema – eilėraščiai apie rusų poetų Tėvynę.
Nėra jokių abejonių, kad eilėraščiai apie gimtoji žemė, gimtoji gamta arba apie vietą, kurioje tu ir aš gimėme ir užaugome, labai sudomins kiekvienas mūsų pilietis puiki šalis Rusija.
Šiame puslapyje kviečiame susipažinti su nuostabiais eilėraščiais apie Tėvynę, Rusiją, Rusiją, parašytais įvairių epochų didžiųjų rusų poetų, mėgautis skaitymu ir mylėti Rusiją:
Užmezgė draugystę su Juozu Naujaliu, kuris tęsė savo gyvenimą. Leidžiamas eilėraščio išleidimas Tarp garbės skausmų ir galbūt pavasario balsų, kur išganymas? Sankt Peterburgas: tarp Dvasinės akademijos ir lietuvių visuomenės. Jo rūpestis ir iniciatyva Akademijoje – Sociologijos katedros sukūrimas. Raseiniškiu, kuriam priklauso eilėraštis „Poezija“. Lietuvoje: tolesnė akademinė ir dvasinė karjera.
Vyko intensyvus darbas: rašoma poezija, poezija, vėliau drama, ruošiami nauji leidiniai ankstesniems darbams. Kaunas, palaidotas katedros kriptoje. Kolekcija „Pavasario balsai“. Literatūros istorija ir kritika: " Trumpa apžvalga lietuvių literatūra“, „ Trumpa istorija universalioji literatūra“; Prisimindamas Simoną Daukantą, rašė populiarioji istorija„Pasakojimai apie lietuvių kelią“. Taip pat parašė nemažai publikacijų teologijos ir teologijos klausimais.
Eilėraštis yra „Rus“.
Aš pinu vainiką tau vienam,
Pabarstau gėlėmis ant pilko dygsnio.
O Rusai, ramus kampelis,
Aš tave myliu, tikiu tavimi.
Aš žiūriu į tavo laukų platybes,
Jūs visi – toli ir artimi.
Gervių švilpimas man panašus
Ir man nesvetimas šleikštus kelias.
Žydi pelkės šriftas,
Kuga ragina ilgų vakarėlių,
Ir per krūmus skamba lašai
Rasa šalta ir gydo.
Ir nors tavo rūkas išsisklaidys
Vėjų srautas, pučiantis sparnais,
Bet jūs visi esate mira ir Libanas
Magai, slapta užsiimanti magija.
Miusas, Suliya Priudom, Bilkhano poezija, Rigvedos giesmės. Kur palaidoti laukai, tamsūs miškai, rūko lietuviškas botagas; Vestuviniai kirviai, kavalerijos aštrus ir arklių balzamas. Nuo prūsų lyg debesų sparnai į dangų kyla dūmai; Tai ugninga ugnis. Dienos šviesa: liepsnos ir rožės, taip pat rūmai.
Tarp grynųjų yra platūs, kurie nežudo gyvūnų; O ne! Tai lietuvių našlė: ar jie verkia savo sūnaus, ar tu esi niekam tikęs, kitaip mirę nepasimes? kryžiuočiai ilgą laiką buvo sumušti svečių. Pritraukiami lankytojai per Lietuvą; Garbės troškulys, kai ateina aušra, tų, kurie to visai nenori.
Eilėraštis - "Eik tu, Rus', mano brangioji..."
Goy, Rus', mano brangioji,
Nameliai yra įvaizdžio chalatuose...
pabaigos nematyti -
Tik mėlyna čiulpia akis.
Kaip atvykęs piligrimas,
Aš žiūriu į tavo laukus.
Ir žemame pakraštyje
Tuopos garsiai miršta.
Lietuviai plūsta į Kauną per Nemuną, kai sako žvalgyba; Kaimo gyventojai rėkia mūšyje, lietuviai rėkia. Per Lietuvą siautė tik gaisrai. Dangaus užtemimas Galingas tankus žaibas; Svečių nusivylimas. Debesuota naktis Norėdami parodyti verksmus; Tik šimtai kūnų, paimti keistai, ilsisi ilgai, ilgai.
Meilė savo tvartams prie ražienų
Dabar siaubinga naktis ir tai nėra beprotiška! Net vyrai vejasi šabloną: būti senais kazokų milžinais, o kartais net iškristi. Rusų modernizmo laikais buvo vadinamasis Sidabro amžius, poetai – simboliai, akmeistai, futuristai – užėmė viešųjų diskusijų priešakyje pozicijas šiuolaikinis menas. Rusijoje šiuos procesus nutraukė Stalino totalitarizmas. IN sovietiniai laikai dauguma įdomių procesų pasitaikė savarankiško mokymosi literatūroje. Tačiau sušvelninus režimą Sovietų Sąjungoje, poetai vėl atsidūrė kultūros ir viešasis gyvenimas, jei taip galima pavadinti: aštuntajame dešimtmetyje „oficialių sukilėlių“ balsai iš oratorių veržėsi į atviroje jūroje esančius stadionus.
Kvepia obuoliu ir medumi
Per bažnyčias, tavo romus Gelbėtojas.
Ir zuja už krūmo
Pievose linksmas šokis.
Bėgsiu palei suglamžytą siūlę
Nemokami žali miškai,
Į mane kaip auskarai,
Nuskambės merginos juokas.
Jei šventoji armija šaukia:
„Išmesk Rusą, gyvenk rojuje!
Aš pasakysiu: „Nereikia dangaus,
Duok man tėvynę“.
Beje, ir opozicinė inteligentija tikėjo, kad poetas gali būti liaudies sąžinė ir balsas. O poetas sovietmečiu buvo laikomas nacionalinės svarbos, galbūt dėl herojų kulto kaip totalitarinės propagandos. Šiandien kai kurie literatūros kritikai piktas: Rusijoje nėra cenzūros, bet kur dingo eilėraščiai? Kiti sako: taip geri poetai, rinkos trūkumas. Išleidus pirmąsias knygas, autoriai tapo visuomenės dėmesio ir ginčų centru. Pasikeitė ir įtakos laukas: Europos modeliai didžiausią įtaką už poeziją Rusijos auksas ir sidabro.
Eilėraštis - „O, tikiu, tikiu, yra laimė!..“.
O, tikiu, tikiu, yra laimė!
Saulė dar neužgeso.
Aušra su raudona maldaknyge
Pranašauja geras naujienas.
O, tikiu, tikiu, yra laimė.
Žiedas, žiedas, auksinis Rusas,
Nerimauti, neramus vėjas!
Palaimintas, kuris su džiaugsmu švenčia
Tavo ganytojo liūdesys.
Žiedas, žiedas, auksinis Rusas.
Šiuolaikinė rusų poezija yra amerikietiškos poezijos gravitaciniame lauke. Poetai ieško savo vietos inercinės ir gynybinės Rusijos kultūros sferoje ir dažnai užima kraštutines pozicijas, pavyzdžiui, Kirilas Medvedevas visiškai sustabdė žaidimą: uždraudė publikuoti savo kūrybą ir atsisakyti intelektinės nuosavybės teisių. O Dmitrijus Vodenikovas savo rankų pagalba gauna institucinę paramą herojaus-herojaus paradigmai atkurti ir savo eilėraščius publikuoti puikiuose žurnaluose. Vodenikovo svetainė galėtų būti pirmasis žingsnis atkuriant poeto įžymybės statusą.
Man patinka laukinių vandenų čiurlenimas
Ir ant žvaigždės bangos spindi.
Palaiminta kančia
Palaiminti žmones.
Man patinka laukinių vandenų čiurlenimas.
Eilėraštis - „Tėvynei“
Tėvynės sūnūs prisiekia!
Ir dangus girdi jų priesaiką!
Oi, kaip jų širdys plaka taip stipriai!
Jose teka ne kraujas, o ugnis.
Tu, šventoji tėvyne,
Tave mylėti, tau tarnauti -
Tai mūsų tiesioginis pavadinimas!
Mes perkame savo gyvybes
Jūsų gerovė yra paruošta.
Mirtis tau yra palaima,
O mirtis mums yra nemirtingumas!
Nedrebėkime siaubingą valandą
Tarp kardų mūšio lauke,
Mes šauksimės tavęs kaip Dievo,
Ir priešas daugiau niekada nepamatys saulės
Arba mes, nužudyti, krisime -
Ir mūsų mirtis bus palaiminta!
Amžinybės miegas apims mus;
Kai iškvėpiame paskutinį atodūsį,
Šis atodūsis skirtas tau!...
Tačiau įdomiausi poetai yra tie, kurių neslegia atmintis apie per pastaruosius kelis šimtus metų rusų literatūroje vyravusio poeto pranašo vaidmenį. Internetas tapo pagrindiniu poezijos šaltiniu Rusijoje dėl įvairių socialinių ir ekonominių priežasčių.
Dauguma autorių pastaruoju metu nemokamai publikuoti savo knygas ir atskirus eilėraščius internete. Poezija yra pažintinė veikla, naujų reikšmių išgavimas, tiesos procesas. Vertindami poetą, pirmiausia stengiamės suprasti, ar jo kūryboje yra didelis pelnas. Pagrindinė srovė Bronzos amžius Rusų poezija yra didelis srautas postkomunizmas, tekantis tarp konceptualizmo ir metaforiškumo linijų. Žymiausi rusų poetai, vadovaudamiesi Anos Achmatovos ir Osipo Mandelštamo tradicijomis, puoselėja tradicinę lyrinio mąstymo kaip giliai filosofinio žmogaus ir jo vietos pasaulyje sampratą.
Eilėraštis - "Tėvynė"
Aš myliu savo tėvynę, bet su keista meile!
Mano protas jos nenugalės.
Nei šlovė, nupirkta krauju,
Nei pilnas išdidus pasitikėjimas ramybė,
Nei tamsi senove puoselėjamos legendos
Jokios džiugios svajonės manyje nejuda.
Bet aš myliu - dėl ko, aš pats nežinau -
Iš Paryžiaus nuvyko į Jeletsą
Jie liko ištikimi klasikinei rusų prozai, rašo romantiškus sibabo serialus. Labai paprastai galime kalbėti apie dvi pagrindines autorių grupes: Maskvos laiku- Bachica Kenyaev ir Sergejus Gandlevskis, taip pat įvairūs skyriai Leningrado mokykla- Josifas Brodskis, Jevgenijus Rynas, Aleksandras Kušneris; jaunoji karta - Viktoras Krivulinas, Elena Schwartz; net jaunesni - Olegas Jurjevas, Valerijus Šubinskis ir kiti. Galima sakyti, kad žurnalai daugiausia kuria tokią poeziją.
Kartais susidaro įspūdis, kad ši labiausiai išplėtota rusų poezijos sritis jau nebevaisinga, tačiau naujausios Marijos Stepanovos ir Arsenijaus Rovinskio knygos kelia abejonių: pasiekę poeziją, šie autoriai tapo tiesioginiais Viktoro Krivulino tradicijos pasekėjais. Tik Dmitrijus Prigovas iki pat mirties plėtojo konceptualizmo paradigmą, vis daugiau dėmesio skirdamas šiam žodžiui kaip tokiai kritikai, nepaisant sociokultūrinės ar diskursyvinės srities, kuriai jis priklauso.
Jo stepės šaltai tylios,
Jos beribiai miškai siūbuoja,
Jos upių potvyniai yra kaip jūros;
Užmiesčio keliu mėgstu važinėtis vežimėlyje
Ir, lėtu žvilgsniu, perveriančiu nakties šešėlį,
Susitikite šonuose, atsidūsdami nakvynei,
Liūdnų kaimų drebančios šviesos;
Man patinka sudegusių ražienų dūmai,
Vilstinė, nakvojanti stepėje
Ir ant kalvos vidury geltono lauko
Pora baltų beržų.
Su daugeliui nežinomu džiaugsmu,
Matau pilnas kūlimas
Šiaudais dengta trobelė
Langas su raižytomis langinėmis;
Ir per šventę, rasotą vakarą,
Paruošta žiūrėti iki vidurnakčio
Šokti trypiant ir švilpiant
Pagal šnekas apie girtus vyrus.
Šaltkalvis žiemą išeina į kiemą. Tik pažiūrėk – kieme pavasaris. Visai kaip jis dabar. Moksleivis išėjo, dabar tai yra mechaniko žinutė. Dar smagiau – daugiau daugiau mirties. Tačiau pirmiausia sensta senatvė. Ir dar aukščiau. Iš pradžių tai mechanikas, kaip ir anksčiau.
Egzistencinė problema šioje Dmitrijaus Prigovo eilutėje susiduria su vulgarumu Sovietinė sociologija, apibrėžiantis kiekvieną asmenį pirmiausia pagal jo socialinė padėtis ir jo veiklos pobūdis. Antrojo tūkstantmečio išvakarėse keli jauni pirkėjai pasiskelbė konceptualiais pasekėjais. Kritikai šį judėjimą pavadino postkonceptualizmu. Postkonceptualistai lyriniam diskursui kurti bandė panaudoti konceptualius metodus. Pagrindinis postkonceptualizmo rūpestis yra toks: kaip iš tikrųjų išreikšti save po to, kai konceptualizmas įrodo, kad tai neįmanoma?
Eilėraštis – „Tėvynė“.
Ar girdi upelio dainą?
Tai tavo tėvynė.
Ar girdi lakštingalos balsą?
Tai tavo tėvynė.
Tavo mamos rankos
Lietaus garsas ir šakų triukšmas,
Ir miške yra serbentų -
Tai ir mano tėvynė.
Kai kuriuose Dmitrijaus Vodenikovo ir Kirilo Medvedevo tekstuose raktas į autentišką lyrinį diskursą yra kraštutinis individualumo, neišsiskiriančios kalbos ir vaizdų atmetimas, nes atimti galima tik tai, kas visiškai nepriklausoma. Postkonceptualistai – Danilas Davydovas, Dmitrijus Sokolovas – buvo įspūdingi pasiekimai, tačiau šis srautas greitai išseko: vieni autoriai nutildavo, kiti ėmė rašyti kitaip. Meninės postkonceptualistų problemos kartu su jų metodais nustojo priklausyti vienai grupei ir tapo skirtingų poetų kultūrinio bagažo dalimi.
Eilėraštis - „Aš nebijau pasiklysti!
Aš nebijau pasiklysti
Per šimtmečius skrenda kaip dulkės.
Tu suteiki man tiek jėgų, Rus'!
Ar su morka, arba su botagu.
Man buvo skausmas ir melancholija
Savo nuolankumu ir kova.
Atidarykite savo švelnius apkabinimus
Ir aš tapsiu tavo malda.
Tapo vienu iš simbolizmo pradininkų rusų literatūroje
Sidabro amžius, įvykis, kuriame nėra keistenybių, o futurizmą. Beveik visi autoriai, kurie labiausiai domėjosi futuristinės meno sintezės ir logocentrizmo idėjomis, pasidavė ir pasuko į vizualiąją poeziją, garsinę poeziją, performansą. Pusiausvyrą subalansavo Dmitrijus Avalianas, kurio dėka palindromas, anagrama ir keletas kitų eksperimentinio rašymo tipų tapo visavertėmis rusų poezijos formomis. Pastarasis praplėtė Rusijos futurizmo perspektyvas pasitelkdamas Europos avangardizmo patirtį ir folklorą.
Aš neprisiekiu tau savo meilės.
Tu esi mano įkvėpimo šaltinis.
Tu esi mano drebantis liūdesys,
Mano užmaršties istorija.
Eilėraštis (daina) - „Kur prasideda Tėvynė?
Kur prasideda Tėvynė?
Iš paveikslėlio jūsų ABC knygoje
Iš gerų ir ištikimų bendražygių,
Gyvena kaimyniniame kieme.
O gal jau prasideda
Iš dainos, kurią mums dainavo mūsų mama,
Kadangi bet kuriame bandyme
Niekas negali to iš mūsų atimti.
Aigi yra tiesioginis Centrinės Rusijos figūrinio Velimiro Chlebnikovo futurizmo paveldėtojas. Tarp kitų šiuolaikinės rusų poezijos krypčių su tam tikromis išlygomis galima išskirti autorių, kurio poetiniai šaltiniai slypi už nacionalinės rusų tradicijos ribų. Metarealistams: Arkadijui Dragomoščenkajui, Vladimirui Aristovui ir Aleksejui Parščikovui didelę įtaką padarė amerikietis. kalbų mokykla; Postkonceptualią Medvedevo kūrybą palaikė Charleso Bukowskio poezija.
Minėtas autorius remiasi ne tik tuo, kad renkasi ne ritminę metrinę eilę, o verbibrą, kuri Rusijoje vis dar laikoma vakarietiškų kultūrinių nuorodų ženklu. Autoriai, rašantys apie baltųjų gretas Rusijoje, vis dar mano, kad jie yra diskriminuojanti mažuma. Lygiai taip pat sutiko mobilizuotis, prisistatė pogrupyje, bet nebuvo priimti. Vienintelė išeitis – išleisti dedikuotą kūrinį.
Kur prasideda Tėvynė?
Nuo brangaus suoliuko prie vartų,
Nuo to paties beržo lauke,
Pasilenkęs vėjui, jis auga.
O gal jau prasideda
Iš pavasarinės starkio dainos
Ir iš šio kaimo kelio,
Kuriam galo nematyti.
Kur prasideda Tėvynė?
Iš tolumoje degančių langų.
Iš mano tėvo senos budenovkos,
Ką radome kažkur spintoje.
O gal jau prasideda
Nuo vežimo ratų garso
Ir priesaika, kad mano jaunystėje
Tu atsinešei ją į savo širdį...
Kur prasideda Tėvynė?...
Išniekintas drugelis rūdija nuo kaimynų. Atvykę turite eiti tiesiai prie meškėno. Dangų dengia debesys. Kol nenugalėsime vokiečių, negalime nugalėti Dievo. Savęs atkūrimo eroje socialinių lūkesčių ironija tęsėsi Vladimiro Ufliano, Vladlenko Gavrilčiko darbuose; Socialinės kritikos ir ironijos derinys matomas Igorio Cholino „barokiniuose lyrikuose“. Tačiau mažai tikėtina, kad rusų poezijos santūrumo sąlygomis neracionalios socialinės kritikos tendencijos galėtų išaugti - nes grupavimosi struktūrizuotoje poetinėje erdvėje principas buvo toks, kad nėra sąlygų formuotis. didelis stilius“ ir dėl to, kad kritiškas ir ironiškas požiūris į tam tikras realijas, žinoma, mandagumo aspektai buvo laikomi savaime suprantamais.
Eilėraštis - „Tėvynei“.
Jie tyčiojasi iš tavęs
Jie, o Tėvyne, priekaištauja
Tu su savo paprastumu,
Liūdnas juodų namelių vaizdas...
Taigi, sūnau, ramus ir įžūlus,
Gėdijasi savo motinos -
Pavargęs, nedrąsus ir liūdnas -
Tarp miesto draugų
Keičiasi amžius, pyktis ir gailestingumas
Dar ne viskas leidžiama, viskas draudžiama, o per šią erdvę skraido šūdas. Idėja yra spjaudyti kraują į Goslito spaudą, nedrįskite skelbti savo imunodeficito eros. Atvirame kiče Stepankovas padarė pagrindinį savo kūrybos principą taip, kad negalėtų iš jo išeiti, todėl kriptografinių manieristų kūryba patraukė ne tik cinišką jaunimą, bet ir rimtą poetų mėgėjų susidomėjimą – jie atsižvelgė į savo patirtį. manieros kaip postmodernus eksperimentas.
Žvelgia su užuojautos šypsena
Tam, kuris klajojo šimtus mylių
O jam pasimatymo dieną
Ji sutaupė paskutinį centą.
Eilėraštis yra „Jūs negalite suprasti Rusijos protu“.
Jūs negalite suprasti Rusijos protu,
Bendras aršinas negali būti išmatuotas:
Ji taps ypatinga -
Tikėti galima tik Rusija
Eilėraštis yra „Sveiki, Rusija yra mano tėvynė!
Sveiki, Rusija yra mano tėvynė!
Kaip aš džiaugiuosi po tavo lapija!
Ir dainavimo nėra, bet girdžiu aiškiai
Nematomų dainininkų chorinis dainavimas...
Atrodė, lyg vėjas mane varytų juo,
Visoje žemėje – kaimuose ir sostinėse!
Aš buvau stiprus, bet vėjas buvo stipresnis
Ir niekur negalėjau sustoti.
Stipresnis už audras, stipresnis už bet kokią valią
Meilė tavo tvartams prie ražienų,
Meilė tau, trobelė žydrame lauke.
Atiduodu jai visus dvarus
Savas žemas namas su dilgėlėmis po langu...
Kaip ramu mano viršutiniame kambaryje
Saulė leidosi vakarais!
Kaip ir visa erdvė, dangiška ir žemiška,
Pro langą įkvėpiau laimės ir ramybės,
Ir sklido šlovingas senovės oras,
Kai gelstantis laukas sujaudintas
Ir gaivus miškas ošia nuo vėjo dvelksmo,
O avietinė slyva slepiasi sode
Po saldžiu žalio lapo atspalviu.
Apšlaksčius kvapnia rasa,
Raudoną vakarą ar rytą aukso valandą,
Iš po krūmo gaunu sidabrinę leliją
Maloniai linkteli galva;
Kai palei daubą žaidžia ledinis šaltinis
Ir panardinant mintį į kažkokį neaiškų sapną.
Kalba man paslaptingą sagą
Apie taikią žemę, iš kurios jis skuba -
Tada mano sielos nerimas nusižemina.
Tada raukšlės ant kaktos išsisklaido, -
Ir aš galiu suvokti laimę Žemėje,
Ir danguje matau Dievą...
Eilėraštis - „Tėvynė ( Nemirtinga laimė mūsų...)".
Mūsų nemirtinga laimė
Jau šimtmečius ji buvo vadinama Rusija.
Niekada nematėme gražesnio krašto,
Ir jų buvo daug kur.
Bet kur bekeliauja kelias,
Svajojome apie Rusijos žemę.
Tremtis, kur tavo įgėlimas,
Svetimas kraštas, kur tavo stiprybė?
Mes žinome tokias maldas
Kad širdis lengva naktį;
Ir išdidžios Rusijos mūzos
Jie mus lydi nepastebimai.
Dėl tankaus triukšmo
Miškai vietinėse lygumose,
Už jų slypi įkvėpta mintis,
Už kiekvieną dainą apie juos.
Mūsų namai yra atsitiktinėje svetimoje žemėje,
Kur ramus tremtinio miegas,
Kaip vėjas, kaip jūra, kaip paslaptis,
Visada apsuptas Rusijos.
Eilėraštis yra „Tėvynėje“.
Jūs esate prabangios, santūrios duonos
Mieli laukai -
Žydi kukurūzų varpos,
Ir aš vos gyvas!
Ak, keista, mane sukūrė dangus,
Toks mano likimas
Kaip vergų dirbama laukų duona,
Man jokios naudos!
Eilėraštis – „Žodžiai“.
Žemėje yra daug žodžių. Yra kasdienių žodžių -
Jie rodo pavasario dangaus mėlynumą.
Yra naktiniai žodžiai, apie kuriuos kalbame dieną
Prisimename su šypsena ir miela gėda.
Yra žodžiai - kaip žaizdos, žodžiai - kaip nuosprendis, -
Jie nepasiduoda ir nepaima į nelaisvę.
Žodis gali nužudyti, žodis gali išgelbėti,
Žodžiu galite vesti lentynas su savimi.
Žodžiu, tu gali parduoti, išduoti ir pirkti,
Žodis gali būti įlietas į ryškų šviną.
Bet mes turime žodžius visiems kalbos žodžiams:
Šlovė, Tėvynė, ištikimybė, laisvė ir garbė.
Nedrįstu jų kartoti kiekviename žingsnyje, -
Kaip vėliavas dėkle, branginu juos savo sieloje.
Kas dažnai juos kartoja - aš juo netikiu
Jis pamirš juos ugnyje ir dūmuose.
Jis jų neprisimins ant degančio tilto,
Juos užmirš kitas aukštas pareigas einantis žmogus.
Kiekvienas, kuris nori pasipelnyti iš išdidžių žodžių
Įžeidžia nesuskaičiuojamų pelenų herojus,
Tie, kurie yra tamsūs miškai ir drėgnose tranšėjose,
Nekartodami šių žodžių, jie mirė už juos.
Tegul jie netarnauja kaip derybiniai žetonai, -
Laikykite juos savo širdyje kaip auksinį standartą!
Ir nedarykite jų tarnais mažuose namų ūkiuose -
Rūpinkitės jų pirminiu grynumu.
Kai džiaugsmas kaip audra, o sielvartas kaip naktis,
Tik šie žodžiai gali jums padėti!
Eilėraštis yra „Tėvynė mūsų“.
Ir gražus ir turtingas
Mūsų tėvynė, vaikinai.
Nuo sostinės toli
Į bet kurią jos sieną.
Viskas aplink tave yra tavo, brangioji:
Kalnai, stepės ir miškai:
Upės spindi mėlynai,
Mėlynas dangus.
Kiekvienas miestas
Mieli širdžiai,
Kiekvienas kaimo namas yra brangus.
Viskas mūšiuose tam tikru momentu paimama
Ir sustiprintas darbu!
IN šį skyrių pristatomi: poetų eilėraščiai apie gimtąsias vietas, taip pat gražūs eilėraščiai apie Tėvynę, Rusiją, rusų poetus.
Tikslai ir uždaviniai:
- kelti susidomėjimą peizažo dainų tekstai;
- formuoti lyrikos suvokimo kultūrą;
- supažindinti mokinius su gimtojo kraštovaizdžio pasauliu.
Įranga:
- I. I. paveikslų reprodukcijos. Shishkina "Žiema", " pušynas“, „Miško atstumai“, „Rugiai“;
- V.P. paveikslų reprodukcijos. Zinchenko, Taigos menininkas;
- Taigos miesto apylinkių nuotraukos;
- Taigos poetų L.M. knygų paroda. Jakovleva, V.I. Dmitrijeva.
V.Ya Korovinos programoje, skirtoje V klasei, rubrikoje „Rusų poetai apie savo tėvynę, gimtąją gamtą ir save“ yra keletas eilėraščių apie rusų poetų prigimtį. Šį faktą galima tik sveikinti. Ne kartą buvo pastebėta, kad vidurinių klasių mokiniai turi labai menką poetinį „racioną“, kurio nepakanka dainų tekstų suvokimo kultūrai formuotis. Dešimtmečiai moksleiviai, turintys neišsivysčiusį meninį skonį ir vyraujantį domėjimąsi pasakojamaisiais kūriniais, neprarado puikių poezijos suvokimui reikalingų savybių: emocinio reagavimo, potraukio susitarimui (žaismui), turtinga vaizduotė. Ir jei susidomėjimas poezija šiame amžiuje nebus pažadintas, vėliau bus labai sunku įveikti poetinį kurtumą.
Darbas su peizažine poezija taip pat turi didelę edukacinę reikšmę. Labai svarbu tokiame amžiuje, kai klojami dorovės pamatai, pagarbiais poeto žodžiais pajusti nuostabų mūsų gimtosios gamtos grožį ir kartu jos trapumą, pažeidžiamumą, neapsaugotumą prieš pažangą. technologija.
Iš didžiulio rusų peizažo poezijos turtų – I. S. Nikitino eilėraščiai „Rytas“, F. I. Tyutchev „Yra originalus ruduo“, A. N. „Pavasaris“, A. V. Koltsova. , A.N.Maikovas "Rooks", I.S.Nikitinas " žiemos naktis kaime“, „I.Z. Surikovo „Žiema“. Visi jie patalpinti į specialią V klasei skirto vadovėlio naujo leidimo pirmosios dalies skyrių. Šiuolaikinės vidurinių mokyklų literatūros mokymo programos sudarytojai atsisakė griežto literatūros kūrinių mokymosi valandų skaičiaus reguliavimo: mokytojui suteikiama teisė savarankiškai nustatyti jų skaičių, atsižvelgiant į temos reikšmę ir mokinių pasirengimą. .
Pirmoje pamokoje siūlau supažindinti mokinius su gimtojo Sibiro kraštovaizdžio pasauliu, o tada kreiptis į I. Z. Surikovo eilėraštį „Žiema“.
Įvadinei pamokos daliai renkuosi ryškią, įdomią formą, suteikiančią šventiškumo jausmą. Tai galėtų būti kelionė po kalendorių, kurioje bus skaitomi iš pradinių klasių žinomi eilėraščiai apie gamtą, gali būti panaudoti rusų dailininkų paveikslai, vaizduojantys skirtingus metų laikus. (Pamokoje mokiniams suteikiama užduotis prisiminti žinomų eilėraščių apie gamtą).
Tęsiu pokalbį taip:
Dabar žiema. Sniegas padengė sušalusią žemę minkštu, puriu kilimu. Atrodo, kad medžiai apsirengę baltais kailiniais ir skrybėlėmis:
Tęskime aprašymą, kad jis atitiktų šiandienos gamtos būklę, tai, ką vaikai mato už klasės langų. Taip buvo perteikiamas grožis žiemos gamta menininkai (rodau I. I. Šiškino paveikslų reprodukcijas „Žiema“, I. E. Grabar „Vasario Azūras“). Kokius eilėraščius apie žiemą žinai? Skambės poetų Kuzbaso Sergejaus Donbajaus, Boriso Burmistrovo ir Valerijaus Dmitrijevo 2-3 eilėraščiai.
Mokytojo žodis:
Valerijus Dmitrijevas yra mūsų tautietis. Jis gimė taigos kaime Kuzel, už kelių kilometrų nuo mūsų mylimo Taigos miesto. Mūsų kraštas atšiaurus ir gražus. Jis gražus savo tamsiais spygliuočių miškais, kurie dengia neįžengiamas taigos įdubas ir pelkes, taip pat Kuzel ir Taiga. Poetinis supančio pasaulio suvokimas atsispindėjo V. Dmitrijevo kūryboje. Jo tėvai buvo tikri žodinio liaudies meno nešėjai.
Mama žinojo savo giminės medį ir mėgo pasakoti istorijas iš savo protėvių gyvenimo, jas pindama su gamtos aprašymais.
Taip gimė pirmoji V. Dmitrijevo meilė - meilė poezijai. Nuostabūs jo eilėraščiai skamba ir šiandien.
"Gražūs žodžiai pasaulyje yra daug visko:"
Pasaulyje yra daug gražių žodžių
Keistomis, įmantriomis kalbomis.
Bet aš imu tik tuos į kelią
Kas yra žmonių lūpose?
Tie, kurie, prisimindami iš lopšio,
Nešu tai per gyvenimą su nerimu.
Kas buvo spalvinga jų gimtuosiuose laukuose,
Miške žiba rasos lašeliai.
Žodžiai, kuriuos gali suprasti kiekvienas
Ką aš girdėjau per savo gyvenimą?
Esu kantrus ir mylintis
Įpinu jį į kiekvieną eilutę.
Dega virš upės
Šermukšnio blykstė,
Teka į raudoną saulėlydį.
aš šį vakarą
Tavo švelnus balsas
Kviečia mus į jaunystę.
Po šermukšniu žydėjo mūsų jaunystė,
Po šermukšniu tu man davei meilę.
Nepamiršk tos šermukšnio aušros,
Vėl ruduo, o tu ne su manimi.
Man liko šiek tiek laiko gyvenime,
Jokių susitikimų, jokių išsiskyrimų.
Norėčiau dar kartą pamatyti pažįstamą kelią
Eikite į mūsų kalnų pelenus.
RYTAS
vėsus rytas
Neskuba išsilieti
Raudonas blizgesys miške.
Suspaudęs šakas į aušrą,
Jis traukia šviesas iš dangaus.
Ir auksiniai spinduliai
Jie audžia geriausią kaliką.
Saulėlydis paslaptingai tylus,
Aušros pažadina tolį.
Ir vis dėlto jis toks geras -
Paskutinio potėpio violetinė.
Atrodo kaip didelis gaisras
Kuriame tirpsta debesys.
Taigos miesto ir jo apylinkių iliustracijų ir nuotraukų ekspozicija, taigos dailininko V. K. Zinčenko paveikslai. (Programa)
Mokytojo žodis:
L.M. Jakovleva gimė mūsų mieste. Paskutiniai dešimt mano metų darbo istorija Ji buvo laikraščio Taiginsky Rabochiy korespondentė. Daugelio knygų autorius. A.N. Vološino literatūrinės premijos laureatas. Taiga, taiga jai miela širdžiai. Ji rašo apie juos eilėraščius:
Mano miestas
Taiga yra dervingo vėjo kvapas,
Žmonių atkaklumas ir lojalumas.
Taigos žmonės yra patikimi ir atsparūs, kaip kedrai,
Ir jie nepaliks draugo bėdoje.
Taiga yra bėgiai, skambantys daina,
Skraidančių ratų kantata.
Nerasite nuostabesnės gamtos nei mūsų.
Čia šermukšnių ir beržų karalystė.
Žiemą sniegas gilus ir beribis,
Toks nežemiškas grynumas:
O mūsų merginos gražios ir švelnios,
Kaip balti paukščių vyšnių žiedai.
Platforma yra kaip prieplauka -
Susitikimo džiaugsmas, išsiskyrimo liūdesys.
Taiga yra darbo miestas.
Nenuostabu, kad mūsų vaikinai turi stiprias rankas
Traukiniai važiuoja palei žemę.
Prieš žiemą
Prie beržo po mano langu
Aplink lakstė lapai, skraidė.
O į pietus visi pietiečiai jau seniai
Paukščiai išskrido, išskrido.
Tik viburnum krūmas vėjyje
Liepsnoja ryškiai, liepsnoja.
Ryte sniegas išbalino visą žemę,
Ir netirpsta, ir nebetirpsta.
Bet pavasaris vis tiek ateis į mano namus,
Viskas grįš į normalias vėžes, grįš.
Ir upė pabus po ledu,
Ir mano siela vėl pabus.
Matote, žiemą poetai vaizdavo įvairiai, nes, kaip ir bet kuris kitas metų laikas, kiekvienas mėnuo ir net kiekviena diena yra savita.
Dar šiek tiek laiko praeis, sniegas patamsės, upeliai bėgs, ateis pavasaris. Kokius eilėraščius apie pavasarį žinai? Paklausykime vieno iš jų A. N. Pleščejevo „Pavasaris“.
Pereikime per kalendoriaus puslapius, nesijaudindami nuo eilučių skaičiaus. Pastarasis skambės apie vasarą, o tai paskatins mokinius suvokti F. I. Tyutchevo eilėraštį „Koks džiaugsmingas vasaros audrų ūžimas“. Miškas: Tariame šį žodį ir iškart įsivaizduojame gražius, paslaptingus ir be galo įvairius paveikslus: tanki žaluma, milžiniški medžiai, nesibaigiantis miško triukšmas. Daugelio rusų rašytojų, poetų, dailininkų darbuose randame gražių miško aprašymų. Kviečiame prisiminti menininką I. I. Šiškiną, kuris buvo vadinamas miško dainininku, ir užsukti į nedidelę paveikslų reprodukcijų parodą, kuri padės sukurti eilėraščio suvokimui reikalingą nuotaiką ir pristatys kai kuriuos jo įvaizdžius. Tam ypač tinka paveikslai „Pušynas“, „Miško atstumai“, „Medžiai“.
„Miškas triukšmingas“ – taip vadinasi rusų rašytojo V. G. Korolenko istorija. „Rusijos miškas“ – romano pavadinimas Sovietų rašytojas L.M. Leonova. Paveikslai, eilėraščiai, pasakojimai, romanai: kodėl, jūsų nuomone, miškas taip dažnai tapo meno kūrinių herojumi? Žinoma, gražus Rusijos miškas yra mūsų šalies grožis, turtas ir pasididžiavimas. Su juo neatsiejamai susijęs rusų žmonių likimas: iš miško buvo statomos valstiečių trobelės, miškas teikė šilumą, gyvulius ir paukščius, uogas ir grybus. Didžiojo Tėvynės karo metais miškas slėpė ir saugojo partizanus. Ir tai dar ne viskas, ką žmonės gavo ir gauna iš miško: švarus oras ir upės, laukų apsauga nuo vėjo, nuo dirvožemio nioko ir, žinoma, džiaugsmas, atsipalaidavimas, grožis.
F. I. Tyutchev eilėraštyje yra daug metaforų, kurios yra sunkios dešimties metų studentams, tačiau jos neapsunkins bendro kūrinio suvokimo ir jo poetinės nuotaikos supratimo, todėl kai kurių posakių prasmę geriau paaiškinti ne anksčiau. , bet analizės proceso metu. Prieš skaitydami eilėraštį, galite paprašyti mokinių apibūdinti mišką giedrą saulėtą vasaros dieną, per perkūniją ar saulei leidžiantis. Toks darbas, bandymas rasti žodį savo įspūdžiams apibūdinti, verčia mokinius būti atidesnius meniniam žodžiui.
Rusų peizažinės poezijos pamokose naudoju kūrybinio darbo elementus, kurie paaštrina mokinių dėmesį į žodį, prašo surasti taikliausią, šviesus žodis aprašymui šiandien, medis už lango, klevo lapas ir kt.
Toks darbas taip pat pasitarnaus kaip pasiruošimas kūrybinei esė apie gamtą. Per pamoką kreipiuosi į nuostabius A. A. ir F. I. eilėraščius.
„Rugiai bręsta virš karšto lauko:“ A.A. Fetas - čia yra ir eilėraščio muzikalumas, ir grožis, ir rafinuotumas poetiniai vaizdai. Tačiau kaip jas atverti dešimties metų studentams? Mūsų darbe pasitaikydavo atvejų, kai vaikai, dar apgaubti pasakų įspūdžio, perskaitę eilėraščio pabaigą, užpildytą šnypštimo ir švilpimo garsais bei iš pirmo žvilgsnio ne visai aiškūs vaizdais, įsivaizdavo kažkokią siaubingą ugnį. -kvėpuojantis drakonas, kuris, žinoma, nuvedė toli nuo eilėraštyje išreikštos nuotaikos. Todėl prieš skaitant būtina paruošti vaikus tai suvokti. Tam gali padėti rusų menininkų I. I. I. I. ir A. K. paveikslai pavadinimu „Rugiai“.
Kokiu laiku sunoksta rugiai? Įsivaizduokite dieną liepos pabaigoje, kai skaisčiai šviečia saulė ir danguje nėra nė debesėlio. Tęskite apibrėžimų ir veiksmažodžių, kurie padės apibūdinti, seriją: liepos diena karšta (mokiniai randa epitetų: tvankus, ilgas, ilgas, begalinis:); saulė šviečia:, kepa:; naktis trumpa:
Toks darbas padeda įsivaizduoti karštą vasaros dieną, todėl prisiderina prie eilėraščio suvokimo. Dabar paklausykime jo. Mokiniams nelengva atpažinti eilėraštyje išreikštą poetinę nuotaiką. Todėl mes jiems padėsime, prašydami iš siūlomų žodžių ir posakių (kaip pirmąją užduotį, geriau užrašyti lentoje iš anksto) pasirinkti tuos, kurie, jų požiūriu, geriausiai perteikia poeto jausmus: susižavėjimas, triumfas, džiaugsmas, žavėjimasis gamtos didybe ir grožiu. Darome išvadą, kad visi šie žodžiai padeda suprasti eilėraštyje išreikštus poeto jausmus.
Pasiklausykime nuostabios Fetovo eilėraščio muzikos. Jie tai padės šiuos klausimus ir užduotys: perskaitykite pirmą posmą. Kurios eilutės baigiasi priebalsinėmis (panašaus skambesio) galūnėmis? Raskite eilutę, kurios viduje yra sąskambių. Kaip dėl to skamba posmas? Kokie garsai kartojasi pirmoje eilutėje? Ką jums primena jų skambesys? Skaitykime taip, kad moksleiviai „išgirstų“ ir įsivaizduotų besilaikančių ošimą rugių ausys. Kokie garsai ypač dažnai girdimi tolesnėse posmo eilutėse? Fetovo eilėraščio instrumentuotė yra įmantri, ne visus jo bruožus gali pastebėti moksleiviai. Tačiau verta atkreipti jų dėmesį į tai, kad „kietus“ šnypštimo ir švilpimo garsus posmų pradžioje pakeičia „glotnūs“ garsai „v“ ir „l“. Visa tai pastebėję, perskaitykite posmą garsiai. Galbūt dabar paaiškės, kodėl didysis rusų kompozitorius P. I. Čaikovskis pavadino A. A. ne tik poetu, bet ir poetu muzikantu, nors Fetas niekada nerašė muzikos.
Šiame eilėraštyje yra neįprastų posakių, kurie nėra naudojami įprastoje kalboje. Paprašykite mokinių jas surasti, o tada paaiškinkite, kaip jie jas supranta, kokius paveikslėlius įsivaizduoja skaitydami šias eilutes.
Linijos nėra visiškai aiškios:
Pučia įnoringas vėjas
Auksiniai blizgučiai.
Pirmiausia pagalvokime apie bendrą jų reikšmę. Kokia nuotrauka pasirodo skaitant? Atkurti vaizdą gali padėti A. K. Savrasovo paveikslas „Rugiai“: vėjui pučiant per visą lauką sklinda geltonos rugių varpų bangos. Vėjas eilėraštyje vadinamas įnoringu. Šis žodis čia turi kelias reikšmes. Prisiminkime, kaip princas Eliziejus kreipėsi į vėją „Pasakoje apie mirusią princesę ir septynis riterius“. Tas pats vėjas – laisvas, valingas – A. Fet eilėraštyje. Tačiau klasėje, kurioje vaikai yra gerai pasiruošę, galima parodyti subtilesnę vaizdo prasmę. Vaikinai išgirdo žodį „nepretenzingas“ - paprastas, nedirbtas. O vėjas A. A. Feto eilėraštyje yra tikras menininkas: jis sklandžiai sklinda per lauką, sulenkdamas ir ištiesindamas ausis, sukurdamas auksinės rugių jūros paveikslą.
Paaiškinkime kitiems sudėtingi vaizdai eilėraščiai. Kad vaikai geriau suprastų eilučių reikšmę:
Bet plačiai į nakties sritį
Diena išskleidė rankas.
Tik akimirkai dangus užsidaro
Ugnį alsuojanti akis. -
Priminsime, kurios trumpos naktys liepos mėnesį. Diena atrodo begalinė, o saulė dingsta, užleisdama vietą nakčiai, tik kelioms trumpoms valandoms. „Taip, bet ne akimirką, kaip eilėraštyje“, – kartais prieštarauja mokiniai. Tačiau nesistebime skaitydami liaudies pasakos, epuose yra tokių posakių, pavyzdžiui: „Jis mojuoja į dešinę - bus gatvė, jei mojuoja į kairę - bus alėja“. Siekdami išreikšti susižavėjimą meistrišku darbu, jėga ir galia, bevardžiai tautodailės autoriai dažnai vartojo perdėjimus. O A. A. Feto eilėraštyje jaučiame nuostabą ir susižavėjimą gamtos didybe. Gamta eilėraštyje gyvena ir veikia. Ir „ugnį alsuojanti akis“ - saulė šiek tiek ilsisi, kad vėl imtųsi savo darbo, kuris taip reikalingas gamtai, derliui ir žmogui.
Atlikdama analizę eilėraštį perskaičiau pati, kad vaikai dar kartą įsivaizduotų jame nupieštus paveikslėlius.
Norėdami pakeisti moksleivius į F. I. Tyutchevo eilėraštį „Nenoromis ir nedrąsiai“, kuriame aprašoma gamtos būklė per perkūniją, galite naudoti K. E. Markovskio paveikslo „Vaikai, bėgantys nuo perkūnijos“. Apibūdinkime paveikslėlį. Kaip pasikeitė gamta laukiant perkūnijos? Kaip jaučiasi vaikai? Prisiminkite, ką jautėte prieš audrą. Paskaitykime eilėraštį. Su kokia nuotaika poetas rašo apie perkūniją? Ar tai atitinka tai, ką patyrėme jūs ir aš? Atidžiai perskaitykite eilėraštį. Ar tai apibūdina vieną audros akimirką?
Dar kartą perskaitykite eilutes, kuriose kalbama apie artėjančią perkūniją. Kaip gamtoje kyla įtampa? Kokiais žodžiais autorius parodo, kad gamta išgyvena tokius pačius jausmus kaip ir žmonės?
Dar kartą perskaitykite, kaip aprašoma perkūnijos pradžia. Kaip perteikti jos augimą skaitant? (Nedidelis skaitymo tempo pagreitis, aiškumas, „elastingumas“ trumpų žodžių tarime ketvirtoje strofoje, siekiant perteikti greitėjantį lietaus ritmą.) Pakeliui atkreipkime dėmesį į aliteraciją. (Garsas „r“, einantis per trečią ir ketvirtą eilutes, leidžia „išgirsti“ griaustinius).
Perskaitykime paskutinis posmas. Kokį paveikslą įsivaizduoji? Vaikų įsivaizduojamuose piešiniuose dangus atrodo padengtas tamsiais žemais perkūnijos debesimis. Paskutinis įstrižas saulės spindulys akimirkai pasirodė per debesų plyšį, o tada ryškus žaibas pranešė, kad perkūnija yra pačiame aukštyje. Mokinių prašome perskaityti visą eilėraštį, siekiant raiškiojo skaitymo.
Norėdami pasiruošti pamokai, galite duoti kolektyvinę užduotį, suskirstydami klasę į keturias grupes (pagal sezonus). Grupėje gali būti mokiniai, gimę šiuo metų laiku. Grupinis darbas moko kolektyvinės atsakomybės, palaikymo, savitarpio pagalbos, moko pasiskirstyti funkcijas, bendrauti, todėl pageidautina jį naudoti ne tik aukštojoje, bet ir vidurinėje mokykloje. O pamoka naudojant ją yra efektyvi, nes vaikai jaučia bendrą susidomėjimą rezultatu, ypač jei organizuojate konkursą, kad sužinotumėte, kuri grupė geriausiai „atstovaus“ jų metų laikui.
Kiekvienai grupei duota užduotis:
Pasirinkite kitą eilėraštį apie „savo“ metų laiką, kuris jums ypač patiko. Išmokite tai mintinai arba paruoškite išraiškingą skaitinį;
Suraskite ir atsineškite vieno iš rusų ar sovietų dailininkų paveikslo reprodukciją, kuri savo tema ir nuotaika atitiktų pasirinktą eilėraštį;
Parašykite trumpą namų esė apie „savo“ metų laiką. Rašinių temos (būtina) kūrybinga prigimtis) galima pasirinkti.
Ką tau galėtų papasakoti pavasarinis varveklis?
Ką iš pietų atskridęs lerikas pamatė?
Pokalbis tarp beržo ir pakalnutės.
Brandančių ausų pokalbis.
Galchat išmokti skraidyti.
Saulės spindulio nuotykiai.
Drebulės šaltos.
Rudens menininko spalvos.
Pokalbis apie krentančius lapus.
Į žiemos mišką (parką) - už pasaką.
Žiemos dienos melodijos.
Apie ką žvirblis tviteruoja saulėtą šaltą dieną?
Būtina iš anksto patikrinti rašinius, kad juos būtų galima išgirsti pamokoje. geriausi darbai apie kiekvieną sezoną.
Charakteris namų darbai nustatys pamokos struktūrą popamokinis skaitymas. Po truputį įžanginės kalbos mokytojas ar muzikinis „parduotuvė“ (pavyzdžiui, spektaklis „Balandis. Snieguolė“ iš P.I. Čaikovskio ciklo „Metų laikai“), kiekviena mokinių grupė „atstoja“ savo metų laiką.
Galite pakviesti vaikus surengti paveikslų parodą, papuošti klasę ir drabužius gėlėmis ar „simboliais“, pavyzdžiui, snaigės aplikacija, jauno lapelio ar gėlės iš popieriaus, tačiau jokiu būdu negalima leisti. išdavyste suplyšusių šakų ir medžių arba nuniokotos vejos pavidalu. Vaikų vaizduotė, jei jie aistringai dirba, gali būti beribė: kokošnikai, kostiumų elementai, jų pačių piešiniai, panelės: Vienas mokinys, pasirinkęs grupę ar mokytoją, skaito eilėraštį, kitas pasakoja apie savo įspūdžius jį, eilėraščio supratimą pagilina kitų mokinių pasisakymai, mokytojo klausimai. Pavyzdžiui, A. V. Kolcovo eilėraštyje „Vienapjovė“ vaikai dažniausiai jaučia poeto dainuojamo kūrinio grožį, bet nesupranta, kokiomis poetinėmis priemonėmis tai pasiekiama. Todėl prisiminkime, kaip veikia šienapjovė, kaip juda ranka su dalgiu, o tada dar kartą perskaitykime paskutinę eilėraščio dalį. Kaip skamba poetinės eilutės ir ką jos primena? Atkreipkite dėmesį, kad kiekviena eilutė suteikia ritmiško dalgio siūbavimo pojūtį. Kokie garsai kartojasi šiose eilutėse ir kaip tai skamba? O vaikinai pastebi šnypštimo ir švilpimo garsus, kurie perteikia dalgio garsą, krentančios nupjautos žolės garsą. Tada du ar trys mokiniai (galbūt taip pat pasirenkami grupės) skaito savo pasirinktus eilėraščius apie tą metų laiką ir verčia paveikslėlius, atitinkančius eilėraštį savo nuotaika ir detalėmis. Skamba viena ar dvi geriausios kompozicijos. Tada įeina antroji grupė. Pamokos pabaigoje mokytojas įvertina kolektyvinio darbo rezultatus.
Baigdami peizažinės poezijos studijas, prisiminkime, su kokiais rusų ir sovietų poetų eilėraščiais susidūrėme. Šie poetai gyveno skirtingais laikais, tačiau juos visus vienija meilė Tėvynei, gimtajai prigimčiai, gebėjimas ypač stipriai jausti, ypač akylai matyti, pastebėti tai, kas slepiama nuo tinginio ir abejingo žvilgsnio. Talentingi rašytojai ir poetai turi dar vieną nuostabią dovaną: dovaną „piešti žodžiais“, kaip menininkai piešia pieštuku ir teptuku.
Rusų poetų eilėraščiai atskleidžia mums gimtojo krašto grožį, ragina saugoti visa, kas gyva, moko suprasti gamtos ir poezijos kalbą. Poezija taip pat yra didelis stebuklas. Bet atsiskleidžia, kaip gamtos stebuklas, ne iš karto ir ne kiekvienam, o tik protingam ir maloniam žmogui, jautriam ir dėmesingam.
Būtent to turėtų išmokyti mūsų literatūros pamokos.
