Комбинаторын FP-д орон сууц, шингээх, диссимиляци орно.

2.1. Байр (< лат. байр'төхөөрөмж') - хэсэгчилсэн дасан зохицохнэг авиаг өөр авиа үүсэх шинж чанарт нийцүүлэн илэрхийлэх.

Орон байрны онцлог:

1) ижил төстэй дуу авианы хооронд, тухайлбал, нэг талаас эгшиг авианы хооронд, нөгөө талаас гийгүүлэгч авианы хооронд үүсдэг;

2) зэргэлдээх дуу авианы хооронд л гардаг.

Тиймээс славян хэлэнд урд эгшиг ( [A], [O], [y]) зэргэлдээх зөөлөн гийгүүлэгчийн артикуляцияд хэсэгчлэн дасан зохицож, энэ үйл явцын үр дүнд дуудлага нь илүү хурцадмал, эгнээнд бага зэрэг урагшлах болно. Тиймээс урд ба дунд эгшиг ( [ Тэгээд] , [ д] , [ с] ) ийм төрлийн байрыг мэдрэхгүй байх. IN орос хэл, ялгаатай украин, энэ төрлийн орон байр нь зөвхөн стрессийн үед л тохиолддог.

Орос хэлний хэд хэдэн үгэнд угтварын эцсийн хатуу гийгүүлэгч ба анхны язгуур гийгүүлэгчийг хослуулахдаа [Ба]эгшиг эгшиг зохицдог [Ба]зэргэлдээх велар (хатуу) гийгүүлэгчийн дуудлагад, үүний үр дүнд эгшиг [Ба]чанараа өөрчилж дунд эгшиг болж хувирна [s]. Энэ тохиолдолд нэрлэсэн дуудлагын процессыг бичгээр тогтооно. өмнөс түүх, доорс дор амьдрахс тоглох, дорс үгүй гэж хэльес идэвхтэй, байхгүйс идэвхтэй.

Чиглэлийн дагуу байрлах байрны төрлүүд

А. Прогрессив байр (өмнөх зөөлөн гийгүүлэгч нь дараах эгшигт нөлөөлдөг): Би сууна[хамт' . á du], гаа[м’ . á ta], маалинга[би' . ó n], Лук[би' . ý To].

Дуу авианы транскрипцид энэ эгшигтэй уялдуулан зөөлөн гийгүүлэгч байрлаж буй тал дахь эгшгийн ойролцоо цэгээр байрлана.

Б. Регрессив байр (дараагийн зөөлөн гийгүүлэгч нь өмнөх эгшигт нөлөөлдөг): хаан[ц á . p'], тэг[n ó . l’], cul[Хэнд ý . l'].

IN. Прогрессив-регрессив (хоёр талын) байр (урд эгшиг нь хоёр талаараа зөөлөн гийгүүлэгчээр хүрээлэгдсэн): суу[хамт' . á . T'], бөмбөг[м’ . á . h], tulle[Т' . ý . л ’ ].

Жишээлбэл, нэг талаас үгтэй харьцуул орос хэл асрагч[n' . á . n’a], урд бус эгнээний хоёр дахь даралтгүй дуу хаана байна [A]нийцэхгүй, нөгөө талаас, үг украин хэл асрагч[n΄ . á . гэхдээ . a], аль аль нь дуу авиаг байрлуулна [A](стресстэй, стрессгүй).

2.2. Ассимиляци (< лат. шингээх"Асмиляци") нь артикулятор ба/эсвэл акустик, бүрэн эсвэл хэсэгчилсэн юм уусгахдоторх ярианы урсгал дахь нэг дууг нөгөөд шилжүүлэх авианы үг. Энэ нь өөр өөр дуу чимээнээс ижил төстэй эсвэл ижил дуу авиа үүсгэх үйл явц юм.

Ассимиляци ба диссимиляцийн онцлог:

1) орон сууцнаас ялгаатай нь шингээх явцад, түүнчлэн ялгах үед (дууны ялгаатай байдал) нэгэн төрлийн дуу авиа харилцан үйлчилдэг, тухайлбал гийгүүлэгч ба гийгүүлэгч эсвэл эгшиг ба эгшиг;

2) оршихуйгаас ялгаатай нь уусгах ба диссимиляци нь хөрш зэргэлдээх дуу авианы хооронд, нэг авиагаар эсвэл хэд хэдэн авианы үгэнд бие биенээсээ алслагдсан дуу авианы хооронд тохиолдож болно.

Ассимиляцийн төрлүүд

1. Дуу авианы харилцан үйлчлэлийн шинж чанараар:

а) гийгүүлэгчийн хооронд - гийгүүлэгч (< лат. consonantis'гийгүүлэгч');

б) эгшиг хооронд - дуу хоолой (< лат. хоолой"эгшиг").

2. Харилцааны дуу авианы онцлог шинж чанарууд дээр үндэслэсэн:

а) эгшгийн хувьд - эгнээ, өсөлт, нэмэлт артикал;

б) гийгүүлэгчийн хувьд - үүссэн газар, үүсэх арга, акустик, дуу хоолойн оролцоо, нэмэлт хэллэгээр.

Дуу нь ижил төстэй эсвэл ялгаатай байж болно, нэгдүгээрт, тэдгээрийн аль нэг параметрийн дагуу эсвэл хэд хэдэн шинж чанарын дагуу, хоёрдугаарт,зөвхөн нэг захиалгын шинж чанараар .

3. Үйл явцын чиглэлийн дагуу:

A) ахиц дэвшил -тай Иван I - өмнөх дуу нь дараагийн дуунд нөлөөлдөг;

б) регресс -тай Иван I - дараагийн дуу нь өмнөх дуунд нөлөөлдөг;

V) харилцан - дуу авианы харилцан нөлөөлөл.

4. Харилцан харилцах дуу чимээний байршлаар:

A) холбоо барих I - хөрш дуу чимээ харилцан үйлчилдэг, өөрөөр хэлбэл эдгээр дуу чимээ нь ойролцоо байрладаг;

б) алс хол (< лат. dis"цаг" ба тактик, мандарваа'touch') - авиа зүйн үгийн доторх бие биенээсээ алслагдсан дуу чимээ нь нэг буюу хэд хэдэн дуу авиатай харьцдаг, өөрөөр хэлбэл энэ нь алсад тохиолддог.

5. Үйл явцын үр дүнгийн дагуу:

A) бүрэн бус (хэсэгчилсэн) шингээлт - дуу чимээ нь шинж чанараараа ойртож байгаа боловч бүрэн давхцдаггүй, өөрөөр хэлбэл тэдгээр нь бүрэн төстэй биш юм;

б) бүрэн шингээлт - дуу чимээ нь бүрэн төстэй, өөрөөр хэлбэл тэд яг адилхан болдог.

(Латин хэлнээс assimilatio - адилтгах) - хамгийн түгээмэл төрлүүдийн нэг дуу авианы хослолын өөрчлөлт: үг, хэллэгийн доторх ярианы урсгал дахь дуу авианы артикуляторын ижил төстэй байдал. Ижил төрлийн дуу авианы хооронд үүсдэг - эгшиг ( дуу хоолойуусгах) эсвэл гийгүүлэгч ( гийгүүлэгчуусгах). Эсрэг ялгах. Ассимиляцийн үр дүнд түүнд хамаарах дуу авианы фонетик ижил төстэй байдал нэмэгддэг. Тэд ямар нэмэлт нийтлэг шинж чанарыг олж авсны дагуу ассимиляцийн төрлийг ялгадаг, жишээ нь ассимиляци. зөөлөн байдлаар​ / ​ хатуулаг: “ko[s’t’]i” (харьц. “яс”), “zve[z’d’]e” (харьц. “од”); уусгах дүлийгээр​ / ​ дуу чимээ: "lo[tk]a" (харьц. "завь"), "[fs]adu" (харьц. "[vg]rode"). Хэрэв нэг шинж чанарын дагуу дуу чимээ нь өөр шинж чанараараа ялгаатай хэвээр байвал шингээлтийг бүрэн бус гэж нэрлэдэг. хэсэгчилсэн. Хэрэв дуу чимээ нь зөвхөн нэг шинж чанараараа ялгаатай байсан бол энэ шинж чанарын дагуу ууссаны дараа тэд бүрэн давхцдаг бол юу болох вэ дүүрэнуусгах. Жишээ нь, "оёх" > [sh̄yt'] (харьц. "бичих"), "илүү" > "өндөр[sh̄]y" (харьц. "өндөр") - шүдний [s] нь дараагийн антеропалаталтай бүрэн төстэй юм. [w] - бүрэн шингээлт үүсдэг үе мөчний газраар; "хууран мэхлэлт" > залгах. “o[m̄]man”, “ядаргаатай” > залга. "dosa[n̄]no" - чимээ шуугиантай нь ижил үүссэн газрын дараагийн хамартай зүйрлэгддэг - бүрэн шингээлт үүсдэг. үе мөчний аргаар. Өгөгдсөн бүх жишээн дээр өмнөх дууг дараагийнхтай зүйрлэсэн - энэ нь тохиолддог регрессивуусгах. ПрогрессивДараагийн дууг өмнөхтэй нь шингээхээс бүрддэг уусгах нь хамаагүй бага тохиолддог: "Ванка" > "Ванкя" аялгуунд зөөлөн байдлаар шингээх. Зэргэлдээх дууг шингээхээс гадна ( холбоо барихшингээх) бусад дуугаар тусгаарлагдсан дууг шингээх боломжтой ( алс холшингээх): "одоо" > энгийн. "Чича", "танхай" гэдэг нь энгийн зүйл юм. "танхайрсан". дагуу эгшгийг distactic дэвшилтэт шингээх хэд хэдэнэсвэл гэхэд хэд хэдэнмөн лабиализациар илэрхийлнэ сингармонизм, түрэг, финно-угор, тунгус-манж хэлний онцлог; distactic regressive assimilation - өөрчлөлт Герман хэлнүүд(Англи хөл< *fotis, ср. foot, нем. Hände, ср. Hand).

Хэл бүр өөрийн гэсэн багц дүрэмтэй байдаг. Жишээлбэл, дуу авианы дараа дуугүй шуугиантай дуу нь мари хэлээр бүрэн шингээх дуу хоолойд ордог - yal 'leg' + kisha 'trace' > yalgisha 'sotprints', харин оросоор биш, харьц. "зөөгч". Ассимиляцийн тархалт өөр өөр байдаг өөр өөр хэл. Жишээлбэл, дүлий / дуу хоолойны хувьд шуугиантай гийгүүлэгчийг бүрэн уусгах нь орос хэлэнд өргөн тархсан байдаг, учир нь энэ нь үгэнд гийгүүлэгчийн хослолын бүх тохиолдолд заавал байх ёстой. АнглиЭнэ төрлийн шингээлт нь зөвхөн төгсгөлд боломжтой, жишээлбэл, олон тооны нэр үг (boot[s] - гар[z] ба 3-р хүн) ганц биеодоо цагийн үйл үг (уулзах[s] - унших[z]). Ассимиляцийн үндсэн дээр тохиолдож болно метатезмөн гийгүүлэгчийн алдагдал, диаерези гэж нэрлэгддэг (жишээ нь, хойд Оросын аялгуунд диаерезис [j]: "быват" > "бываат")

Прогрессив ассимиляци- өмнөх дуу нь дараагийн дуунд нөлөөлдөг. Орос хэл дээр хэл дэвшилтэт шингээлт нь маш ховор тохиолддог, жишээлбэл, "Ванка" гэдэг үгийг "Ванкя" гэж аялгуугаар дууддаг. Прогрессив шингээх нь ихэвчлэн англи хэл дээр байдаг. ( муур, бөмбөг), Франц- эгч, Герман, bash. (at + lar = attar) болон бусад хэлээр.

Регрессив ассимиляци- дараагийн дуу нь өмнөх дуунд нөлөөлдөг. Энэ нь орос хэлний "завь [таваг]", архи [вотка], "гурван цагт боссон" гэсэн хамгийн түгээмэл зүйл юм.

Англи хэлээр. " сонин"[z] нь [p]-ийн нөлөөн дор [s] болж хувирдаг, fr-д. absolu[b] - [p] хэлээр, Герман. Стауб[p] -ээр төгсдөг.

Bash-д. "kitep bara" ( навч) "китеббара" болж хувирдаг.

Бүрэн ба бүрэн бус шингээлт

Бүрэн уусгах жишээ бол "ассимиляци" гэдэг үг юм. зар(ж) + симил(ижил төстэй, ижил) + atio(дагавар) = шингээх)]. Ассимиляцийн ижил төстэй жишээ бол "агглютинаци" [ зар + глютин(цавуу) + atio = агглютинати].

Орос. sew [shshhyt], хамгийн өндөр (хамгийн өндөр), eng. шүүгээ“cabinet”, “buffet” нь [´k∧bed] гэж дуудагддаг. Герман Зимберболж хувирсан Зиммер"өрөө", selbst"сам" гэж дуудагддаг.

Бүрэн бус шингээлтийн үед дуу нь шинж чанарынхаа зөвхөн хэсгийг алддаг, жишээлбэл, "хаана - хаана", "суух - энд", гийгүүлэгч нь дуу хоолойны шинж тэмдгийг алддаг.

Дистат ба холбоо барих ассимиляци

Алс холын шингээлт. Нэг дуу чимээ нь өөр дуу чимээгээр бие биенээсээ тусгаарлагдсан боловч алсаас нөгөө дуунд нөлөөлдөг.

Орос. хулиган - хулиган (ярианы хэлээр), англи. хөл"хөл" - хөл"хөл", галуу"галуу" - галуу"галуу". Хуучин англи хэл дээр хэл fori(-аас олон тооны тоо фут"хөл"), " би" язгуурын эгшгийг сольж, дараа нь орхисон. Түүнд ижил зүйл. хэл: Бужигнаан"хөл" - Фуссе"хөл", Ганс"галуу" - Гансе"галуу".

Холбоо барих шингээлтийн үед харилцан үйлчлэлийн дуу чимээ шууд харьцдаг.

DISSIMILIATION - (дууны ялгаатай байдал) нь ижил төрлийн дуу авианы хооронд үүсдэг (ижил буюу ижил төстэй - эгшиг эсвэл гийгүүлэгч) бөгөөд угсалтын эсрэг хандлага дээр суурилдаг; 2 ижил буюу ижил төстэй дуу авианаас 2 өөр буюу түүнээс бага төстэй дуу авиа гаргаж авдаг.

Дисимиляци нь контакт/алслагдсан, урьдчилан таамаглах/инерциал байж болно.

Алсын зайнаас ялгах - 2 чичиргээг алсаас ялгах нь жишээлбэл, "корридор" гэхээсээ "colidor" гэсэн ярианы хэлбэр гарч ирснээс үүсдэг.

Хоёр "r"-ийн аль нэг нь "l" (корридор-колидор, нарийн бичгийн дарга) эсвэл 2 "l"-ийн нэг нь "r" болж хувирах үед "гөлгөр" "r" ба "l" гэж нэрлэгддэг ердийн ялгаанууд юм. (Яза-тэмээ асаасан Оросын түүхээс)

Дуу авиаг ялгах замаар хялбарчлах ОНЦГОЙ ТОХИОЛДОЛ бол "Яриаг хялбаршуулах" гэх мэт "ХАРИЛЦАХ" юм - үүнтэй ижил буюу ойролцоо сонсогдох хоёр үгийн аль нэгийг нь хассан болно, жишээлбэл, минералоги+логийн оронд минералоги.

II. ХУВИЙН POSITIONAL:

-д эгшгийг багасгах (сулруулах). өргөлтгүй үеболон дүлий үгийн төгсгөлд гийгүүлэгч нь завсарлага Жишээ нь, жижиг, хүүхэд, хүүхдүүд /mal/, /malys/, /mъlysy/.

a) апОкопа - эцсийн эгшиг эсвэл үгийн төгсгөлийн хэсгийг алдах (Петягийн оронд дуулах, ингэснээр стобагийн оронд дуулах)

б) SyncOpa - үгийн төгсгөлд эгшиг эсвэл хэд хэдэн авиа алдагдах (Ивановичийн оронд Иванович)

Мөн бууралт нь дуут гийгүүлэгч (дуга-дуг; дуга-гук) дүлийрэх явдал юм.

14. Ярианы дуу авиа, хэлний авианы нэгжийг судлах функциональ тал; Фонемийн тухай ойлголт; Фонемик ба фонемик бус ялгаа; Фонемийн онцлог, түүний үүрэг; дифференциал шинж чанаруудфонем.

ФУНКЦИОНАЛ (филологийн) = үнэндээ хэл шинжлэлийн АСПЕКТ - хэл дээрх дуу авианы үүргийг судалж, фонемтэй ажилладаг.

Хэлний утга учиртай нэгжүүд (морфем, үг гэх мэт) нь хэл шинжлэлийн хувьд дуу авианд яг тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь функциональ тал юм.

PHONEME гэдэг нь хэлний дууны бүтцийн хамгийн бага нэгж юм. Орос хэлэнд ойролцоогоор 40 фонем байдаг.

Фонемийн бусад тодорхойлолтууд

Фонем гэдэг нь дуу авианы сэтгэцийн эквивалентийн бүрэлдэхүүн хэсэг;

Щербагийн хэлснээр: PHONEMA бол хэлний дуу авианы талын хамгийн жижиг шугаман хуваагдашгүй нэгж бөгөөд утгын хувьд боломжит холболттой, хэлний чухал нэгжүүдийн дууны бүрхүүлийг үүсгэж, тэдгээрийг ялгах чадвартай.

Фонем функцууд:

Морфемийн илтгэгчийн найрлага дахь барилгын материалын үндсэн үүрэг.

Бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн ялгаварлагчийн ялгах (ялгаварлах) функц.

PHONEMATIC DIFERENCES (фонологийн хувьд ач холбогдолтой) - жишээлбэл, хосууд - (ах: авах; letA: нисэх; дохио зангаа: цагаан тугалга) - тагнайгүй ба тус тусын палаталжсан гийгүүлэгчийн хоорондох ялгаа нь авианы хоорондох ялгаа болдог.

ФОНЕМАТИЙН БУС ЗӨРҮҮЛЭЛ (фонологийн хувьд чухал биш) - лабиалжсан ба тус тусад нь уруулын бус "t" - "t" эсвэл "нээлттэй" ба "Хаалттай" хоёрын ялгаа e - зөвхөн нэг морфемийн доторх сонголтуудын ялгаа.

Зөвхөн илтгэгчийг бие биенээсээ эсэргүүцэх тодорхой шинж чанарууд нь ЧУХАЛ юм.

Яриа дахь Утасны ач холбогдол нь бүтцийн болон үйл ажиллагааны шинж чанарт суурилдаг.

Төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүс фонемыг ялгаж салгадаг, учир нь илтгэгч нь (зөвхөн 1 морфем) бүрддэг ийм утгатай нэгжүүд байдаг.

Байдаг хоёртын (хоёртын) фонемийн эсрэг тэсрэгүүд:

Palatalized/non-palatalized

Хамар/хамрын бус

Хаалттай/ховортой

Гурвалсан (гурвалдаг)

/b/:/d/:/g/(bam-dam-gam) - идэвхтэй эрхтний дагуу эсэргүүцэл - уруул - урд хэл - хойд хэл.

Дэлхийн бүх хэл дээр эгшиг / гийгүүлэгч гэсэн бүлгийн эсрэг тэсрэг байдаг (гэхдээ иероглиф ба үений хэлийг яах вэ?)

АН /б/ орос хэлээр

Согл, уруул, зогсолт, хамрын бус, чимээ шуугиантай, дуу чимээтэй, палатализгүй.

Эсэргүүцэл нь дараахь байж болно.

Пропорциональ

(түүний гишүүдийн хоорондын харилцаа нь бусдын гишүүд эсвэл доторх бусад сөрөг хүчний гишүүдийн хоорондын харилцаатай пропорциональ байна энэ хэлнээс.)

Тусгаарлагдсан (пропорц байхгүй бол сөрөг талыг тусгаарлагдсан гэж нэрлэдэг)

Эсэргүүцэл нь дараахь байж болно.

Цэвэр (энгийн) гишүүд нэг талаараа ялгаатай)

Холимог (нарийн төвөгтэй) ялгаатай фонемууд нь хэд хэдэн DP-д ялгаатай байдаг)

NB!PHONEME нь хэлний хамгийн богино дуу авианы нэгж бөгөөд морфем, үгийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ялгах цорын ганц гадаад шинж чанар юм.

15. Фонемийн өөрчлөлт; фонемийн тархалт ба тэдгээрийн хувилбарууд; синтагматик тэнхлэг дээрх фонемуудын нийцтэй байдлын хязгаарлалт.

Фонем нь ярианд өөрөөр ойлгогддог. Фонемийн боломжит хэрэглүүрүүдийн дунд LFS дэмжигчид ялгадаг заавал аллофон(мөн сүүдэр, сонголт гэж нэрлэдэг), нэмэлт сонголтуудТэгээд бие даасан сонголтууд.

ЗААВАЛ - доод байрлал бүр нь дуудлагын хувьд зайлшгүй солих боломжгүй бөгөөд үүнийг өргөлт гэж үзэх болно.

1 фонемийн бүх заавал байх ёстой аллофонууд нь ижил эрхтэй, учир нь тэдгээрийн хэрэглээ нь хэлний дуудлагын дүрмээр тодорхойлогддог.

Гэхдээ гол аллофон байдаг - өгөгдсөн фонемийн хамгийн ердийн төлөөлөгч Энэ нь хүрээлэн буй орчноос хамгийн бага хамааралтай байдаг. Нэр томъёо нь аллофон юм.

COMBINATORY болон POSITIONAL аллофонууд байдаг -

COMBINATORY - хөрш зэргэлдээх дуу авианы нөлөөн дор үүсдэг (хэл дээр эдгээр нь жишээлбэл, лабиалжсан байдаг)

POSITIONAL - байрлалын сонголт нь стрессийн байрлалаар тодорхойлогддог.

ЗААВАЛ БОЛОВСРОЛ - эсвэл авианы "чөлөөт хувилбар" - аль ч үгэнд тухайн фонем тодорхой тодорхой байрлалд тохиолдох үед түүнийг хэрэгжүүлэх хэд хэдэн сонголт байж болно.

УТАСНЫ ТАРХАЛТ гэдэг нь тухайн авианы бүх боломжит аллофонуудын нийлбэр юм. 1 фонемийн аллофон нь нэмэлт хуваарилалтын харилцаатай байдаг.

ТАРХАЛТЫН ТӨРЛҮҮД:

1) CONTRAST - 2 нэгж нь ижил байрлалд гарч ирэх боломжтой бөгөөд нэгэн зэрэг хэлний бэлгэдлийн нэгжүүдийг (хамгийн багадаа морфем) бал-мал, так-ток гэж ялгаж чаддаг.

Хандлага нь ялгаатай. Тархалт нь бид өөр өөр фонемтэй харьцаж байгааг харуулж байна.

2) НЭМЭЛТ - 2 нэгж хэзээ ч нэг байрлалд тааралддаггүй. Тэд үргэлж 1 ба тэр фонемийн хувилбарууд байх болно.

3) ҮНЭГҮЙ ХӨРӨНГӨ - 2 нэгж нь 1, ижил байрлалд харагдах чадвартай боловч тухайн хэлний системийн симболын нэгжүүдийг ялгах чадваргүй байдаг. Эдгээр нэгжүүд нь ижил нэгжийн хувилбарууд юм.

СИНТАГМАТИК ХАРИЛЦАА - нэг түвшний нэгжүүд харилцан ярианы явцад эсвэл өөр нэгжийн нэг хэсэг болгон холбогддог харилцаа холбоо. өндөр түвшин.

Фонем- тухайн хэлний хамгийн богино дуу авианы нэгж, морфем, үгийн илэрхийлэгчийн цорын ганц гадаад ялгах чадвартай.

Фонемээр гүйцэтгэдэг функцууд

1)Үндсэн, эсвэл тектоник. Энэ функцэд фонемууд нь дууны бүрхүүл үүсгэсэн барилгын материалын үүрэг гүйцэтгэдэг хэл шинжлэлийн нэгжүүдутга агуулсан (морфем, үг, тэдгээрийн хэлбэр)
2) Онцлог, эсвэл өвөрмөц. Жишээлбэл, фонемууд нь үг ялгах функцийг гүйцэтгэдэг. холтос - нүх, эсвэл хэлбэрийг ялгах хэлбэрээр, жишээлбэл. гар - гар.

Фонемийн тархалтЭнэ нь тухайн авианы бүх боломжит аллофонуудын нийлбэр юм. Ижил авианы аллофонууд харилцаанд байдаг нэмэлт(давхцаагүй) хуваарилалт (өөрөөр хэлбэл эхний элемент нь хоёр дахь нь боломжгүй орчинд байдаг).

Нэмэлт фонем хувилбаруудын тархалт нь өөр шинж чанартай байдаг: тэдгээрийн ашиглах боломжтой бүсүүд давхцдаг. Энэ төрлийг нэрлэдэг чөлөөт өөрчлөлтэсвэл ялгаатай бус параллелизм.

АН-ын Үзэл баримтлал. СӨРГӨӨЛИЙН ТӨРЛҮҮД.

АН-фонемуудын ялгах шинж чанарыг хангадаг шинж чанарууд. Эдгээр нь фонемуудын эсрэгээр тодорхойлогддог Эдгээр нь зөвхөн нэг шинж чанар нь фонемыг нөгөөгөөс нь ялгах шинж тэмдэг юм.

Эсэргүүцлийн төрлүүд (Трубецкой, авиа зүйн үндэс)

-Хувийн сөрөг хүчин(Гишүүдийн 1 нь заасан өмчтэй, нөгөө нь байхгүй. Жишээ нь дуугүй/дууны эсрэг заалт юм. Эсэргүүцлийн шинж чанар байгаагаараа онцлогтой гишүүнийг MARKED гэж нэрлэдэг.

-Үүнтэй адил эсэргүүцэл-АН-ын хоёр утга нь логикийн хувьд ижил, нөгөөгийнхөө энгийн үгүйсгэл биш (жишээ нь, өөр өөр орон нутгийн цувралын эсрэг - гийгүүлэгч үүсэх газар)

-Аажмаар эсэргүүцэл-Гишүүд нь аль нэг онцлогийн илрэлийн зэрэглэлээр ялгаатай байх жишээ нь: богино, хагас урт, урт эгшгүүдийн эсрэг тэсрэг, эсэргүү.

Ялгаа pr.-pr., фонемуудын ялгааг хангах (интеграл байдаг, тэдгээрийг эсрэгээр нь ялгаж салгаж болохгүй). ЗӨВХӨН энэ тэмдгээр эсрэг талын авиа.

*Сөрөг хүчин (сөрөг хүчин) нь дараахь байдлаар хуваагдана.

1) ДАВТАХ БОЛОМЖ. пропорциональ (хосолсон гийгүүлэгч) ба тусгаарлагдсан

2) ЦЭВЭР (зөвхөн хүлээн зөвшөөрөх замаар) болон холимог (хэд хэдэн шинж чанараар) ХҮЛЭЭН АВАХ ТОО.

3) УТАСНЫ ТОО хоёртын, 2 (t-t), гурвалсан, 3 (зургийн оронд n-t-to),

4) ЧАНАРЫГ ХҮЛЭЭН ЗӨВШӨӨРӨЛ >Хувийн (хэрэв нэг авиаг таних чадвартай байхад бусад нь танихгүй бол n., d-d, d-t) > Аажмаар эсэргүүцэл(танихын илрэлийн зэрэг), эгшгийн өсөлтийн зэрэг: a-o-u

>Ижил опп.(хүлээн зөвшөөрөх нь өөр боловч тэнцүү байх үед, n., p-t, p-f)

Ассимиляци гэдэг нь хөрш гийгүүлэгчийн нөлөөн дор ярианы урсгал дахь гийгүүлэгч авианы хэллэгийг өөрчлөх үйл явц юм. Ассимиляцийн гурван төрөл байдаг:

Чиглэлд нөлөөлөх нь:

Регрессив Ассимиляци - дараагийн дуу чимээ нь өмнөх дуунд нөлөөлдөг. Баруунаас зүүн тийш нуман сумаар доороос заана.

Орой-цулангийн гийгүүлэгч[θ, ð]-ээс өмнө шүдний завсарт болно.

Жишээ нь: [ɪn ðə]-д

[r]-ийн өмнөх үе нь цулцангийн дараах үе болдог.

Жишээ нь: оролдоно уу ["traɪ]

Прогрессив уусгах- өмнөх дуу нь дараагийн дуунд нөлөөлдөг. Зүүнээс баруун тийш нуман сумаар доор харуулав.

[t] нь [s]-ээс өмнө тэмүүлэх чадвараа алддаг.

Жишээ нь: үлдэх

Давхар шингээлт- хоёр зэргэлдээ дуу чимээ доор байна харилцан нөлөөлөл. Доор нь нуман хэлбэртэй давхар сумаар дүрсэлсэн.

[w] дууны өмнө ирж буй гийгүүлэгч нь уруулыг бөөрөнхийлж, урагшлуулж дууддаг [w] мөн шинж чанараа өөрчилдөг, жишээлбэл, дуугүй [t]-ийн нөлөөн дор дүлийсэн байдаг;

Жишээ нь: ихэр

Саад тотгор үүссэн газраар (хийсвэрлэх газарт нөлөөлж буй):

[θ, ð]-ийн өмнөх гийгүүлэгч нь шүд хоорондын (регрессив ассимиляци) болдог.

Жишээ: эдгээр бүх [ɔːl ðiːz]

Уруулыг ажиллуулснаар (уруулын байрлалд нөлөөлдөг):

Өмнөх гийгүүлэгч [ w] labiolated (регресс буюу давхар шингээлт) болно.

Жишээ нь: нэлээд

Буруу уусгах

Энэхүү авианы үзэгдэл нь ихэвчлэн дуугүй ба дуут гийгүүлэгчийн уулзварт байдаг. Энэ нь хоёр гийгүүлэгчийн доогуур (тус тусад нь) давхар цохилтоор тэмдэглэгдсэн байдаг. Орос хэлээр бид дүлий гийгүүлэгч, дүлий гийгүүлэгчийг дүлий болгож дассан. Дараах тохиолдолд англи хэлний дуу авианд энэ нь тохиолддоггүй.

[θ, ð]-ээс өмнө өөрчилж болохгүй. Жишээ нь: энэ [ɪ zðɪs]

Дууны хослол өөрчлөгддөггүйтэдний онцлог. Жишээ нь: тав дахь

Дуут гийгүүлэгчийн өмнө дүлий байдаггүй. Жишээ нь: түүний хувцаслалт

Дуугүй гийгүүлэгч нь дуутаас өмнө дууддаггүй. Жишээ нь: нагац эгчийн хувцас [ɑːnt SD res]

Энэ үзэгдэл байж болно: үгийн дотор; үгсийн уулзвар дээр.

Тэмүүлэл

Стресстэй байрлалд гийгүүлэгчийг тэмүүлэх (тэмүүлэл) гэж дууддаг.

Жишээ нь: бялуу ["p h aɪ]

Хүсэл тэмүүлэл алдагдах

Стресстэй байрлалд гийгүүлэгчийг хослуулан дууддаггүй

тэмүүлэл (амьсгалах).

Жишээ: эхлэх ["st h art]

"r"-г холбож байна

Хэрэв үг нь "р" үсгээр төгсөж, дараагийн үг нь эгшигээр эхэлсэн бол үгсийг холбох "r" гэж залгана.

Жишээ нь: нэг цагийн турш

Бууруулах

Бууруулах нь түүхэн үйл явцэгшиг авианы сулрал, алга болох. Өргөтгөлгүй үе дэх эгшгийг багасгадаг, өөрөөр хэлбэл урт эгшгийг богиносгож, богино үгийг [ə] дуугаар сольж болно.

Энэхүү авианы үзэгдлийг өргөлтгүй үеээс гадна төлөөний үг, гэх мэт туслах үгсэд ихэвчлэн ашигладаг. туслах үйл үг, модаль үйл үг гэх мэт. ажил хаялтгүй байрлалд.

Жишээ: үзэсгэлэнтэй ["bjuːtəf(ə)l], бид үүнийг нэг дор хийх ёстой ["wiː məst "du: ɪt ət "wʌns]

Үг үүсгэх дуу авиа

Хэрэв гийгүүлэгч нь гийгүүлэгчийн өмнө байвал үе үүсдэг. Хоёр үсгийн хоорондох доод хэсэгт цэгээр тэмдэглэгдсэн.

Жишээ: харанхуйлах ["dɑːk.n]

Стресс (Үгийн стресс)

Англи хэл дээр стресс тогтдоггүй. Олон бий нэг үет үгстогтмол стресс, түүнчлэн хоёр ба олон үгтэй үгстэй. Хоёр үетэй үгэнд үүсэлтэй биш л бол гол төлөв эхний үе дээр очдог. Жишээ нь: хүснэгт ["teɪbl] Олон үгт үгсэд стресст орж болно өөр өөр үе. Хэрэв та зөв өргөлтийн талаар эргэлзэж байвал толь бичигт хандаарай.

Тасалбар 8

Синтагматик хуваагдал:

Дүрэм ба интонологид хоёуланд нь хэрэглэгддэг "синтагма" гэсэн нэр томъёо нь (Л.В. Щербагийн дараа) өгүүлбэрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шугаман харилцааг илэрхийлдэг. Интонологийн хувьд "синтагма" гэсэн нэр томъёо нь өгүүлбэрийг хэдэн авианы болон утгын хэсэгт хуваахыг хэлдэг. Синтагматик хуваагдал нь дүрмийн хэлбэрт тохирсон үгийн хэлбэрүүдийн синтаксийн холбоог ялгах хэрэгсэл байж болно.

Стресс хэллэг:

Өгүүлбэрийн стресс гэдэг нь өгүүлбэрийн зарим үгийг бусад үгтэй харьцуулахад илүү хүчтэй дууддаг (стрессгүй).

IN Англи өгүүлбэрДүрмээр бол чухал ач холбогдолтой үгсийг онцлон тэмдэглэдэг: нэр үг, нэр үг, семантик үйл үг, тоон тоо, үйл үг, асуух болон харуулах төлөөний үг.

Бөмбөр болон дарамтгүй үгс:

Стрессийг англи үгээр илэрхийлэх дүрэм:

Мэдээжийн хэрэг та доор дурдсан дүрмийг мэдэх хэрэгтэй, гэхдээ тэдгээрт үл хамаарах зүйлүүд олон байдаг тул та тэдгээрт бүрэн найдах ёсгүй.

Ерөнхий дүрмүүд:

Нэр үг, нэр үг, үйлдлүүдийн хувьд стресс нь ерөнхийдөө эхний үе дээр байх болно;

Угтвартай үйл үгэнд стресс нь хоёр дахь үе дээр (угтварын дараа ирж буй язгуурын эхний үе дээр) байдаг;

Англи хэл дээр үгийн эхэнд хоёр онцгүй үе байж болохгүй, тэдгээрийн нэг нь онцлох болно;

Хэрэв үг нь дөрөв ба түүнээс дээш үетэй бол үндсэн ба хоёрдогч гэсэн хоёр стресстэй байна;

Нэр үгэнд угтвар нь ихэвчлэн онцлогддог;

Үгийн төгсгөлд байгаа дагавар нь ихэвчлэн онцгүй байдаг (тэмдэг үг, үйл үгийн хэд хэдэн дагаварыг эс тооцвол);

төгсгөлүүд нь стрессгүй байна.

Цөмийн өнгө:

Энэ бол бодол дуусч буйг илтгэх өнгө аяс дахь гол өөрчлөлт юм.

Цөмийн аялгуу нь хэллэгийн стрессийн нэг төрөл бөгөөд энэ нь аялгуу/дууны өндөр ихэвчлэн өөрчлөгддөг, өөрөөр хэлбэл. дуу хоолой дээш эсвэл доош хөдөлдөг (дунд, жигд аялгуунаас бусад). Цөмийн аялгуу нь интонацын бүлгийн харилцааны төв бөгөөд илтгэгчийн байр сууринаас хамгийн чухал мэдээллийг харуулдаг. Англи хэл дээрх цөмийн өнгө нь дүрмээр бол синтагмын сүүлчийн семантик үгэнд ордог. Англи хэл дээр нийтдээ 8 цөмийн аялгуу байдаг.

Нам уналт (бага унах ая) Уналт-өсөх (буурах-өсөх ая)

Бага өсөлт-уналт

Өндөр уналт (өндөр уналтын ая) Өсөх-унах-өсөх (өсөх-унах-өсөх ая)

Өндөр өсөлт (өндөр өргөгдсөн ая) Дунд түвшний (дунд түвшний ая)

Тасалбар

Стресс шиг өнгө аяс нь дууны өвөрмөц хэрэгслийн нэг юм. Англи, орос хэлний гол аялгуу буурч, нэмэгдэж байна. Англи хэл дээрх аялгуу буурах нь хурцадмал үе дэх дуу хоолойг аажмаар бууруулах (үе нь шатаар бууж байгаа мэт буух), сүүлчийн стресстэй үе дээр хоолой огцом доошлох явдал юм. Орос хэлэнд үгийн төгсгөлд өнгө аяс нь дээшилж, уруудах өнгө нь хурц биш, харин жигдхэн сонсогддог.

Унах аялгууАнгли хэл дээр энэ нь ангилсан мэдэгдэл, бүрэн бүтэн байдал, тодорхой байдлын хэрэгсэл юм. Энэ нь ихэвчлэн дараах байрлалд ашиглагддаг.

– тушаал, тушаал, хориглолтыг илэрхийлсэн захирах өгүүлбэрийн төгсгөлд: Нааш ир! Нохойг зүгээр орхи! (Орос хэлээр, захирах өгүүлбэрт, аялгууны өгсөх-буурах хөдөлгөөнийг ашигладаг: Нааш ир! Нохойг тайван орхи!);

– дуудлагын төгсгөлд: Ямар сайхан өдөр вэ! Ямар хүйтэн! Ямар сонирхолтой! Орос, англи хэл дээр унах аялгууг дараахь тохиолдолд ашигладаг.

– богино өгүүлбэрийн төгсгөлд (батлах ба сөрөг): Би удахгүй ниснэ. Үүнийг сонсох нь сонирхолтой юм. Би удахгүй ирнэ. Үүнийг сонсох нь сонирхолтой юм.

- эцэст нь тусгай асуудлууд, асуух төлөөний үгээр эхэлсэн: What’s that? Тэр хэзээ ирэх вэ? Энэ юу вэ? Тэр хэзээ ирэх вэ?

– хоёр боломжит хувилбараас сонгох гэсэн өөр асуултын хоёрдугаар хэсгийн төгсгөлд: Та өчигдөр цай эсвэл кофе уусан уу? Та сүү эсвэл нимбэгтэй цай уух уу?

- хуваах асуултын эхний хэсгийн төгсгөлд, тунхаг өгүүлбэр: Тэр түүнийг мэддэг байсан, тийм үү? Тэр түүнийг мэддэг байсан, тийм үү?

– хуваах асуултын хоёр дахь хэсгийн төгсгөлд асуулт тавьж буй хүн эхний хэсгийн мессежийн үнэн зөв гэдэгт итгэлтэй байгаа бөгөөд нэмэлт мэдээлэл хүлээхгүй, харин зөвхөн энэ дүгнэлт зөв болохыг батлах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлсэн тохиолдолд: өчигдөр хүйтэн байсан, тийм үү? Өчигдөр хүйтэн байсан биз дээ?

– хурал дээр мэндчилгээ дэвшүүлэхдээ: Өглөөний мэнд! Өглөөний мэнд!

– өгүүлбэрийн эхэнд давж заалдах хүсэлтийг тодруулахдаа: Кейт, малгай чинь хаана байна? Пит, ангиас гар! Катя, малгай чинь хаана байна? Питер, ангиас гар!

– өгүүлбэрийн төгсгөлд хэрэглэгдэхүүнийг тодруулахдаа: This is my brother, the artist. Энэ бол миний зураач ах.

– үндсэн өгүүлбэрийн өмнө дагалдах өгүүлбэрийн төгсгөлд, сүүлийнх нь өсөх аялгуугаар дуудвал: Өгүүллийг бичихдээ намайг дуудах уу? Та нийтлэл бичихдээ над руу залгах уу?

Өсөж буй өнгө ньбүрэн бус байдал, тодорхойгүй байдал, эргэлзээ, тодорхойгүй байдлын хэрэгсэл. Дараах үгсийг ихэвчлэн англи хэл дээр өсөн нэмэгдэж буй аялгуугаар дууддаг.

– туслах буюу модаль үйл үгээр эхэлсэн, “тийм” эсвэл “үгүй” гэсэн хариулт шаарддаг ерөнхий асуултууд: Та Нью-Йоркт очиж үзсэн үү? Та Нью-Йоркт очиж үзсэн үү? (Орос хэл дээр ерөнхий асуултууд нь дуудлагын аяны өсөлт, дараа нь уналтаар дуудагддаг, өгүүлбэрийн онцлох газар нь "Нью-Йоркт байсан уу? эсвэл Нью-Йоркт байсан уу?)

– нийтлэг сэдэв: Найз бид хоёр өчигдөр ойд алхсан.

– өгүүлбэрийн эхэнд байгаа нөхцөл байдал: Өнгөрсөн жил манай хотын гудамжинд цас их орсон

- эцсийн өгүүлбэрээс бусад өгүүлбэрийн нэг төрлийн гишүүн бүр, хэрэв энэ нь мэдүүлгийн төгсгөл бол: Байдагширээн дээр байгаа ном, үзэг, харандаа.

– эелдэг хүсэлтийг илэрхийлэх зайлшгүй өгүүлбэрүүд: Та надад маргааш энэ захидлыг илгээж чадах уу?

- салах ёс гүйцэтгэх, талархлын үгс, түүнчлэн "зүгээр" гэсэн илэрхийлэл: Баяртай! Маргааш уулзацгаая. Баярлалаа. Зүгээр дээ. (хэрэв зүгээр гэсэн илэрхийллийг уруудах аялгуугаар дуудвал аюул заналхийлэл гэж ойлгож болно; орос хэлээр салах ёс, талархлын үгсийг буух аялгуугаар дууддаг: Баяртай! Маш их баярлалаа.)

– үндсэн өгүүлбэрийн өмнө ирж буй дэд өгүүлбэрүүд: As soon as I coming at hotel I will зөвшөөрьемэдэх.

– тусгаарлах асуултын хоёр дахь хэсэг, хэрэв асуулга тавьсан хүн нэмэлт мэдээлэл авах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлбэл, учир нь Тэр асуултын эхний хэсэгт байгаа мэдээллийн үнэн зөв эсэхэд эргэлзэж байна: Тэд энэ мэдээллийг аваагүй байна, тийм үү? (Орос хэл дээр энэ тохиолдолд өсөн нэмэгдэж буй аяыг ашигладаг: Тэдэнд ийм мэдээлэл байхгүй, тийм үү?)

– сонголт агуулсан асуултуудын эхний хэсэг (өөр асуултууд), учир нь Асуултын энэ хэсэг нь ерөнхийдөө: Тэр цай эсвэл кофенд дуртай юу? (Орос хэлээр аялгуу нь адилхан: Цай эсвэл кофе уух уу?)

Орос хэл дээр өсөлт, түвшин, буурах өнгөний хослолыг бас ялгадаг. Энэ хослолыг нэрийн үг бүхий өгүүлбэрийн үнэлгээг илэрхийлэх, сайжруулахад ашигладаг: Өнөөдөр ямар өдөр вэ! Энэхүү бүтээцийг ашиглахдаа: "Ямар амттай бялуу вэ!" гэсэн үнэлгээний үгс, мөн гайхширсан илэрхийлэл орно: Ямар аймшигтай үйлдэл! Үе мөчний төгсгөлд дууны утас хаагдахтай зэрэгцэн нэмэгдэж буй аялгуу нь илэрхийлэлтэй үнэлгээг илэрхийлдэг: Тэр ямар балерина вэ! (Тэр балерина биш!).

Унах-өсөх аялгууг англи хэлээр янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхэд ашигладаг: эргэлзээ төрүүлэхээс нөхөрсөг эсэргүүцэх хүртэл. Англи хэл дээр Fall-rise тохиолддог: – нэг үгийн дотор: Тийм/Үгүй.

– хоёр зэргэлдээ үгийн дотор: Энэ нь зөв.

– нэг буюу хэд хэдэн өргөлтгүй үеээр тусгаарлагдсан хоёр үгийн дотор: Шаардлагатай.

Орос хэлэнд буурах-өсөх аялгууг харьцуулах асуултуудад ашигладаг: Би цай уух болно. Чи яах вэ? Унаж буй аялгуу бүхий аялгууны бүлгүүдийг дуудахдаа илтгэгчийн дуу хоолойны хүрээг хоёр зэрэгцээ хэвтээ шугамаар бүдүүвчээр дүрсэлж болно. Буурах-өсч буй аялгууг дуудахдаа хоолой эхлээд үгийн дотор багасдаг. бага түвшинхүрээ (жишээ нь хэвтээ шугамын хамгийн доод хэсэг хүртэл), дараа нь хэт өндөр түвшинд хүрэхгүйгээр аажмаар нэмэгддэг. Түүний уянгалаг хэв маягийн уруудах-өсч буй аялгуу нь орос хэл дээрх дуудлагын аялгуутай төстэй, жишээлбэл: Гэхдээ би явахгүй! Англи хэл дээр тодорхой баримтыг хэлэхээс гадна янз бүрийн дэд текстийг агуулдаг. юу гэсэн үг вэ:

– тодруулга: Би түүнийг түүний найз гэдэгт итгэж байна. Ах. Би түүнийг найз нь гэж бодож байна. Ах.

- нөхөрсөг эсэргүүцэл: Би түүний зөв биш гэж айж байна. Би түүний буруу байх гэж айж байна.

– таамаглал: Гадаа маш хүйтэн байж магадгүй. Гадаа хүйтэн байгаа байх.

– ялгаатай: Бид маш олон алим худалдаж авсан боловч жүрж аваагүй. Бид маш олон алим худалдаж авсан ч жүрж аваагүй.

Өндөр ба нам дууг солих, өөрөөр хэлбэл. Дууг дараалан өсгөх, багасгахыг интонац гэж нэрлэдэг. Интонац гэдэг нь дуу хоолойны өндөр (аялгуу), үгсийн дуудлагын хүч (хэлгийн стресс), тембр, хэмнэл, хэмнэлийн цогц нэгдэл юм.

Үг хэллэгийн стресс гэдэг нь утгын бүлэгт (синтагма) багтсан зарим үгсийг бусдаас үгээр сонгох явдал юм.

Өгүүлбэрийн стресс нь ихэвчлэн агуулгын хамгийн чухал үгс, чухал ач холбогдолтой үгс гэж нэрлэгддэг нэр үг, нэр үг, тоо, утгын үйл үг, үйл үг, байцаах болон харуулах төлөөний үг рүү явдаг.

Стресс ихэвчлэн унадаггүй функциональ үгс - туслах үйл үг, холбох үйл үг, угтвар үг, холбоо үг, бөөмс, төлөөний үг (үзүүлэх болон асуух үгээс бусад), өгүүллүүд. Бүх стрессгүй үгсийг нэгэн зэрэг дууддаг онцолсон үг, үүнтэй тэд утгаараа холбогддог.

ярианы туслах хэсгүүд бараг идэгдсэн, бараг сонсогдохгүй, тиймээс эдгээр бүх gonna, wanna

Эелдэг хүсэлтүүд, асуултын хэлбэрээр илэрхийлэгдсэн нь өсөн нэмэгдэж буй аялгуугаар дуудагддаг

Жишээ нь: ↗ орж ирж болох уу?

Би ↗ цонхыг нээж болох уу?

"Гуйя" гэсэн үгийг дуудах үед аялгуу нь бас нэмэгддэг

Асуулт 11

Интонац -(Дундад Латин innatio, intono-аас - Би чанга дууддаг) - харилцан уялдаатай бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэгдэл: аялгуу, эрч хүч, үргэлжлэх хугацаа, ярианы хэмнэл, дуудлагын тембр. Зарим судалгаанд аялгууны бүрэлдэхүүн хэсэг болгон түр зогсолт орно. Стресстэй хамт интонац нь хэлний просодик системийг бүрдүүлдэг (Просоди хэсгийг үзнэ үү). Интонац нь чухал хэрэгсэлмэдэгдэл үүсгэх, түүний утгыг тодорхойлох.
Мэдэгдэлд интонацийг гүйцэтгэдэг дараах функцууд: илтгэлүүдийн харилцааны төрлүүдийг ялгадаг - сэдэл, асуулт, анхаарлын тэмдэг, өгүүлэмж, далдлал (дагадаг); өгүүлбэрийн хэсгүүдийг утгын ач холбогдол, тод байдлын дагуу ялгадаг; өгүүлбэрийг нэгэн зэрэг хэмнэлийн бүлгүүд болон синтагмуудад хуваах нэг бүхэл болгон бүрдүүлдэг; тодорхой сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг; мэдэгдлийн дэд текстийг илчилнэ; илтгэгч болон харилцааны нөхцөл байдлыг тодорхойлдог.
Интонацын хамгийн чухал үүрэг бол мэдэгдлийн зорилгыг илэрхийлэхтэй холбоотой байдаг: энэ нь мессеж, асуулт, эсэргүүцэл, давж заалдах гэх мэт шинж чанартай байдаг. (өөрөөр хэлбэл энэ нь түүний хэлэгдэх функцийг илэрхийлдэг). Энэ функцийг голчлон янз бүрийн тохиргооны аялгуу өргөлтийг ашиглан хэрэгжүүлдэг. Үүний зэрэгцээ өөр нэг функц байдаг - үнэлгээний илэрхийлэл, түүний дотор илэрхийлэлтэй. Энэ нь дууны түвшин, хэрэгслийн ялгаагаар илэрхийлэгддэг.
Өгүүлбэрт бид үргэлж олон янзын аялгуу илэрхийлэлтэй харьцдаг. семантик шинж чанарууд. Олон янзын семантик хослолууд нь олон тооны янз бүрийн интонацын бүтэцтэй тохирдог.
Унах аялгуу нь англи хэл дээрх стандарт бус аялгууны хамгийн түгээмэл төрөл юм. Энэ нь өгүүлбэрийн сүүлчийн онцолсон үгэнд хэрэглэгддэг.
- анхаарлын тэмдэгтийн төгсгөлд;
- богино өгүүлбэрийн төгсгөлд;
- тушаал, тушаал, хоригийг илэрхийлсэн зайлшгүй өгүүлбэрийн төгсгөлд;
- -ээс эхлэн тусгай асуултуудын төгсгөлд асуултын төлөөний үг: Юу? Хэзээ? Хаана? ДЭМБ? Яагаад? Яаж?
- Хоёр боломжит хувилбараас сонгох гэсэн өөр асуултын хоёрдугаар хэсгийн төгсгөлд: Та өнгөрсөн долоо хоногт кино театрт байсан уу эсвэл театрт байсан уу?
- ялгах асуултын эхний хэсгийн төгсгөлд тунхаг өгүүлбэр байдаг: You know him, not you?
- хуваах асуултын хоёр дахь хэсгийн төгсгөлд асуулт тавьсан хүн эхний хэсгийн зөв гэдэгт итгэлтэй байгаа бөгөөд ямар ч зүйл хүлээхгүй байх үед нэмэлт мэдээлэл, гэхдээ зөвхөн энэ дүгнэлт зөв гэдгийг батлах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлж байна: Өнөөдөр дулаан байна, тийм үү?
- уулзахдаа мэндчилгээ хэлэх;
- өгүүлбэрийн эхэнд давж заалдах хүсэлтийг онцолж: Пит, чиний үзэг хаана байна?
- өгүүлбэрийн төгсгөлд байгаа өргөдлийг онцлон тэмдэглэх нь: This is my friend, an artist.
- үндсэн өгүүлбэрийн өмнөх дэд өгүүлбэрийн төгсгөлд, сүүлчийн өгүүлбэр нь өсөх аялгуутай байвал: Гэртээ ирэхэд намайг дуудах уу?
Англи хэл дээрх уналтын аялгуу нь орос хэл дээрх стандарт уналтын аялгуунаас илүү хүчтэй бөгөөд доогуур байдаг.
Унах аялгууг хэвийн, тайван, онцлон тэмдэглэдэггүй утгаараа мэдээлэл өгөх, асуухад ашигладаг. Үүний зэрэгцээ аялгууг багасгах нь дуусгах, эцэслэх, өөртөө итгэх итгэл гэх мэт тодорхой сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг. Интонацийг бууруулах нь аялгууг нэмэгдүүлэхээс илүү категори, өөртөө итгэлтэй, үнэмшилтэй сонсогддог.
Өндөр бууралт -стандарт уналтын аялгууны өөрчлөлт. Энэ нь мэндчилгээ гэх мэт мэдэгдлийн болон өргөлтийн өгүүлбэрт онцгой анхаарал тавьж, найрсаг байдлыг харуулахын тулд албан бус нөхцөл байдалд нэмэлт онцлоход ашиглагддаг. Өндөр уналт нь ердийн уналтаас өндөр эхэлдэг, стресс нь илүү хүчтэй, стресстэй үе нь илүү чанга байдаг. Хэдийгээр энэ төрлийн интонац нь нийтлэг байдаг ярианы яриа, англи хэл суралцагчид үүнийг байнга биш, болгоомжтой ашиглах хэрэгтэй, учир нь... тэр маш их ач холбогдол өгч, илэрхийлдэг.
Өсөн нэмэгдэж буй өнгө нь тодорхойгүй байдал, тодорхойгүй байдал, эргэлзээний өнгө юм. Тиймээс, өсөн нэмэгдэж буй аялгуугаар тэд ихэвчлэн:
- Нийтлэг сэдэв: Ах бид хоёр аялалд явсан.
- Өгүүлбэрийн эхэнд байгаа нөхцөл байдал: Өнгөрсөн жил цас их орсон.
- Сүүлийнхээс бусад өгүүлбэрийн жагсаалтад орсон гишүүн бүр, хэрэв энэ нь мэдүүлэх өгүүлбэрийн төгсгөл бол: Ширээн дээр ном, үзэг, харандаа байна.
- Ерөнхий асуултууд, "тийм" ба "үгүй" гэсэн хариултыг шаарддаг: Та Лондонд очиж байсан уу?
- Асуултын эхний хэсэгт байгаа мэдээллийн үнэн зөв эсэхэд эргэлзэж байгаа тул асуугч нэмэлт мэдээлэл авах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлсэн асуултын хоёр дахь хэсэг: Та энэ номыг аваагүй байна. чи?
- Альтернатив асуултуудын эхний хэсэг: Та энэ эсвэл тэр киног үзсэн үү?
- Эелдэг хүсэлтийг илэрхийлэх зайлшгүй өгүүлбэрүүд: Чи хаалгаа түгжих үү, гуйя!
- Дэд өгүүлбэр, гол зүйлтэй тулгараад: Би зочид буудалд ирмэгц би танд мэдэгдэх болно.
- салах ёс, талархал, илэрхийлэл бүгд зүгээр. Хэрэв бүх зүйл зөв гэсэн илэрхийлэл буурах аялгуугаар дуудвал энэ нь аюул заналхийлэл гэж ойлгож болно.

Ассимиляци (лат.шингээх; assimilare-аас - адилтгах):

• Ассимиляци (биологи) нь амьд организм дахь синтезийн үйл явцын цогц юм.
• Ассимиляци (хэл шинжлэл) - нэг авианы хэллэгийг нөгөө дууны хэллэгт шингээх.
• Ассимиляци (социологи) нь нэг угсаатны өвөрмөц шинж чанараа алдаж, өөр нийгмийн шинж чанараар солигдох үйл явц юм; овог аймгуудын холимог.
• Хэл шинжлэлийн ассимиляци гэдэг нь хэл шинжлэлийн нийгэмлэг төрөлх хэлээ алдаж, өөр, ихэвчлэн илүү нэр хүндтэй хэл рүү шилжих явдал юм.

Биологийн ассимиляци

Энэ нь анаболизмтэй адилхан, илүү их явцуу утгаараа- уусгах шим тэжээламьд эсүүд (фотосинтез, үндэс шингээлт). Энэ нэр томъёо нь Латин хэлний assimilatio - зүйрлэх гэсэн үгнээс гаралтай. Ассимиляци гэдэг нь бүх амьд биетүүдэд хамаарах үйл явц бөгөөд бодисын солилцооны нэг тал нь бие махбодийг бүрдүүлдэг нарийн төвөгтэй бодисууд үүсэхээс бүрддэг. энгийн элементүүдгадаад орчин.

• Ассимиляцийн үйл явц нь өсөлт, хөгжил, биеийг шинэчлэх, эрчим хүчний эх үүсвэр болгон ашигладаг нөөцийг хуримтлуулах боломжийг олгодог. Термодинамикийн үүднээс авч үзвэл организмууд нь нээлттэй систем бөгөөд зөвхөн гаднаас эрчим хүчний тасралтгүй урсгалаар оршин тогтнох боломжтой. Амьд байгалийн эрчим хүчний гол эх үүсвэр нарны цацраг. Дэлхий дээр амьдардаг организмуудыг ашиглалтын хувьд ялгаатай хоёр үндсэн бүлэгт хувааж болно янз бүрийн эх сурвалжэрчим хүч - автотроф организм ба гетеротроф организм. Зөвхөн автотроф организмууд (ногоон ургамал) нарны цацрагийн энергийг фотосинтезийн явцад шууд ашиглаж, органик бус бодисуудаас органик нэгдлүүд (нүүрс ус, амин хүчил, уураг) үүсгэдэг. Үлдсэн амьд организмууд (химийн урвалаар эрчим хүч үйлдвэрлэх чадвартай зарим бичил биетнийг эс тооцвол) бэлэн органик бодисыг шингээж, тэдгээрийг эрчим хүчний эх үүсвэр эсвэл бие махбодоо барих материал болгон ашигладаг. Хүнсний уургийг гетеротрофоор шингээх үед уураг нь эхлээд амин хүчлүүд болж задардаг бөгөөд дараа нь зөвхөн тухайн организмд хамаарах уургийн нийлэгжилтийг дахин хийдэг. Амьд организмд органик бодисыг устгах (хугацаах) болон бий болгох - шингээлтийн улмаас түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг шинэчлэх үйл явц тасралтгүй явагддаг.
• Насанд хүрэгчдийн уургийн биеийг бүрэн шинэчлэх нь ойролцоогоор хоёр жил хагасын хугацаанд тохиолддог. Ассимиляцийн эрч хүч ба түүний урвуу үйл явц - диссимиляци буюу катаболизмтай харьцах харьцаа нь өөр өөр организмд болон нэг хүний ​​амьдралын туршид ихээхэн ялгаатай байдаг. Ассимиляци нь өсөлтийн үед хамгийн эрчимтэй явагддаг: амьтдад - залуу насандаа, ургамалд - өсөн нэмэгдэж буй улиралд.

Ассимиляци ба диссимиляци нь хоёулаа бие биетэйгээ холбоотой байдаг. Нарийн төвөгтэй органик бодисыг нэгтгэхийн тулд ATP энерги шаардагдана. Бие дэх аливаа төрлийн хөдөлгөөнийг хийхийн тулд ATP энергийг механик энерги болгон хувиргах шаардлагатай. Эсэд ATP молекулууд үүсэхийн тулд зайлшгүй шаардлагатай органик молекулууд, хоол тэжээлийн үр дүнд биеийн орчноос үүсдэг. Эрчим хүчний эх үүсвэр нь бие махбодийн өөрийн нөөц бодисууд эсвэл дууссан, солих шаардлагатай эсийн бүтэц байж болно.

Хэл шинжлэл дэх ассимиляци

Энэ нь үндсэндээ авиа зүйн нэр томъёо бөгөөд нэг авиаг нөгөөтэй адилтгах гэсэн утгатай. Ассимиляци нь ижил төрлийн дуу авиа (эгшиг эсвэл гийгүүлэгч) хооронд тохиолддог. Ассимиляци байж болно дүүрэн(энэ тохиолдолд шингэсэн дуу чимээ нь түүнтэй адилтгагдсан дуу чимээтэй бүрэн давхцдаг) ба бүрэн бус(зөвхөн шингэсэн дууны цөөн хэдэн шинж чанар өөрчлөгддөг). Түүний чиглэлд ассимиляци байж болно дэвшилтэт(өмнөх дуу нь дараагийн дуунд нөлөөлдөг) ба регрессив(дараагийн дуу чимээ нь өмнөх дуунд нөлөөлдөг). Ассимиляци байж болно холбоо барих(үйл явцтай холбоотой дуу чимээ нь зэргэлдээ байдаг) ба алс хол(ердийн жишээ бол эгшгийн зохицол). Ассимиляци эсрэг байна ялгах, хоёр дуу авианы ялгааны үйл явц.

Жишээ

Ассимиляци дууссан. Ассимиляци, үүний үр дүнд нэг дууг нөгөө дуугаар ялгаж, хоёр өөр дуу авиа ижил болдог. Амрах [сондгой > od: y]. Шахсан [шахсан > шахсан].

Ассимиляци бүрэн бус байна. Ассимиляци, үүний үр дүнд нэг дууг нөгөөтэй нь хэсэгчлэн харьцуулдаг (сонорит-дүлий, хатуулаг-зөөлөн гэх мэт). Архи [вотк] - дуут гийгүүлэгчийг дүлийрүүлдэг. Хүсэлт [prozb] – дуугүй гийгүүлэгчийг дуудах. Нураах - угтварын гийгүүлэгч авиаг зөөлрүүлэх. Слесарь [r] - слесарь [r] - зөөлөн гийгүүлэгчийг хатууруулах.

Ассимиляци дэвшилттэй байдаг. Өмнөх дууны дараагийн дуунд нөлөөлсний үр дүнд уусах (орос хэл дээрх ховор үзэгдэл). Vanka > Vankya [vank] – өмнөх зөөлөн [n]-ийн нөлөөгөөр [k] зөөлрүүлэх. Ассимиляци нь регресс юм. Дараагийн дуу авианы өмнөх дуунд нөлөөлсний үр дүнд шингээх. Pass [zdat] – дараагийн [d] нөлөөн дор [s] дуугарах. Завь [таваг] – дараагийн [k]-ийн нөлөөн дор гайхалтай [d]. Диахрон ба синхрон хэллэгээр ассимиляцийг ялгах шаардлагатай. Диахрон ассимиляци гэдэг нь нэг төрлийн дуу авиаг өөр төрлийн дуу авианд шингээх үйл явц (тодорхой хугацаанд тохиолддог) юм. Жишээлбэл, хуучин орос хэлэнд (XII-XIII зууны үед) багасгасан [ъ] ба [ь] үсэг унасны дараа дуугүй гийгүүлэгчийн ойролцоо байсан дуут гийгүүлэгч аажмаар дүлийрэх үйл явц явагдсан: доро[ ж]ка > доро[ж]ка > доро[жш ]ка > зам[ш]ка. Синхрон утгаараа ассимиляци гэдэг нь байрлалаар тодорхойлогддог дуу авианы тогтмол ээлжлэн солигдох явдал юм. Жишээлбэл, зам, зам, зам гэсэн үгэнд mena [zh], [sh].

Социологи дахь ассимиляци

Ассимиляци - уусгах, уусгах, шингээх. Социологи, угсаатны зүйд энэ нь нийгмийн нэг хэсэг (эсвэл бүхэл бүтэн угсаатны бүлэг) өвөрмөц шинж чанараа алдаж, өөр хэсгээс (өөр угсаатны бүлгээс) зээлсэн орлуулалт юм. Ерөнхийдөө энэ нь өмнө нь хэл, шашин шүтлэг, соёлын хувьд өөр бүлгийг төлөөлж байсан нийгмийн тодорхой бүлгийн өөрийгөө ухамсарлах угсаатны соёлын өөрчлөлт юм.

"Ассимиляци" гэсэн нэр томъёог үйл явц, төлөв байдал гэж ойлгож болно. Нэгдүгээрт, энэ нь цагаачдыг хүлээн авагч нийгэмд нэгтгэх үйл явцыг илэрхийлдэг. Хоёрдугаарт, уусгах гэдэг нь цагаачид болон хүлээн авагч нийгэм, үндэстний төлөөлөгчдийн зан төлөв, хандлага, үнэт зүйлсийн ижил төстэй байдал гэж ойлгогддог. Европт түгээмэл хэрэглэгддэг нэр томъёо.

Ассимиляцийн хэд хэдэн төрөл байдаг:

• Байгалийн шингээлтүндэстэн дамнасан улсын доторх ард түмний байгалийн сайн дурын үндсэн дээр нэгдэх эсвэл үндэсний бүс нутаг том улсын нэг хэсэг болох үед үүсдэг.
• Албадан шингээх, жижиг үндэстнүүдийг дарангуйлах, соёлыг нь устгах зорилгоор явуулсан.
  Мөн янз бүрийн ард түмэн амьдрах нөхцөлөө сайжруулахын тулд томоохон аж үйлдвэрийн хотууд руу нүүх үед уусгах болно.

Цагаачдыг уусгах гол үзүүлэлтүүд

Судлаачид цагаачдын дунд байдаг уусалтыг дөрвөн үндсэн шалгуураар хэмжиж болохыг тогтоожээ. Европын цагаачлалыг судлах зорилгоор АНУ-д томъёолсон эдгээр үндсэн асуудлууд нь цагаачдын уусалтыг ойлгох эхлэлийн цэг хэвээр байна. Үүнд: нийгэм, эдийн засгийн байдал, хүн амын газарзүйн төвлөрөл, хоёр дахь хэлний мэдлэг, гэрлэлт.

1. Нийгэм, эдийн засгийн байдалболовсрол, мэргэжил, орлогын түвшингээр тодорхойлогддог. Нийгэм, эдийн засгийн байдлын өөрчлөлтийг ажигласнаар судлаачид цагаачид эцэст нь гүйцэж чадах эсэхийг харахыг хүсч байна. уугуул иргэднийгэм-эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийн дагуу.
2. Хүн амын төвлөрөлгазарзүйгээр тодорхойлогддог. Энэ үзүүлэлтНийгэм, эдийн засгийн ололт амжилт, оршин суух хугацаа уртасч, үе удмын статус нэмэгдэх нь тухайн үндэстний оршин суугчдын төвлөрөл буурахад хүргэнэ гэж үздэг.
3. Хэлний ур чадварөөр мужийг хувь хүний ​​төрөлх хэлээ алдах магадлалтай гэж тодорхойлдог. Хэл шинжлэлийн гурван үеийн загварт эхний үе нь хэл шинжлэлийн хувьд бага зэрэг ахиц дэвшил гаргасан ч төрөлх хэлээрээ давамгайлсан хэвээр, хоёр дахь үе нь хос хэлтэй, гурав дахь үе нь зөвхөн төрийн хэлээр ярьдаг гэж заасан байдаг.
4. Холимог гэрлэлтарьсны өнгө, эсвэл угсаатны гарал үүсэл, заримдаа бүр нэг үе. Хоорондын гэрлэлтийн өндөр хувь нь хүмүүсийн хоорондын дотно, гүн харилцааг илтгэдэг учраас нийгмийн интеграцчлалын үзүүлэлт юм. өөр өөр бүлгүүд; холимог гэрлэлт нь гэр бүлүүдийн дараалсан өв залгамжлах чадварыг бууруулдаг үндэсний соёлулмаар уусах хүчин зүйлсийн нэг юм. Хэдийгээр хоорондын гэрлэлтийг ерөнхийдөө уусгахад хүргэдэг бат бөх суурь гэж үздэг ч энэ нь гэр бүлд шилжих шилжилтийг аажмаар хөнгөвчлөх арга зам гэж үздэг. шинэ соёл. Нэг хэсэг нь тодорхой үзэл бодлоо тууштай баримталж, уугуул хүн амын эсрэг хүйсийн хүмүүстэй гэрлэхгүй бол уусгах үйл явц аажмаар явагдана гэсэн үзэл бодол байдаг.

Хэл шинжлэлийн ассимиляци

Хэл шинжлэлийн ассимиляци гэдэг нь хэлний нийгэмлэг төрөлх хэлээ ашиглахаа больж, өөр, ихэвчлэн илүү нэр хүндтэй хэл рүү шилжих үйл явц юм. Ихэнх тохиолдолд хэлний нийгэмлэг гадаад орчинд цөөнх болсон үед хэл шинжлэлийн ассимиляци үүсдэг.

Өөр хэл эзэмших нь нэг ард түмнийг нөгөөгөөр эзлэн авах, газар нутгийг колоничлох, цагаачлах, бусад нөхцөл байдал, нөхцөл байдлаас үүдэлтэй байж болно. Нилээн дараа автохтон популяцийг байлдан дагуулж байхдаа урт хугацааХос хэлтэй байх үед байлдан дагуулагчдын хэл нь тухайн нутаг дэвсгэрт эзлэгдсэн, алга болсон хүмүүсийн нөлөөн дор их бага хэмжээгээр өөрчлөгддөг ч бүх нийтийн, өвөрмөц болж хувирдаг. үндэсний хэл. Хэл шинжлэлийн ассимиляци нь хэл шинжлэлийн шовинизмтэй ихээхэн холбоотой бөгөөд өөр ард түмний соёл, угсаатны уусгах үр дүнтэй арга хэрэгслийн нэг юм. Харь гаригийн хэл буюу оюун санааны болон соёлын тэлэлтийн хэл нь ууссан хүмүүсийн харилцаанд худалдаа, захиргааны харилцаа холбоо, баримт бичиг, боловсрол болон бусад сувгаар нэвтэрч, хэлийг уусгах нь хүчээр, эрэлт хэрэгцээний дагуу явагддаг. тодорхой хэлээр энэ бүс нутагэсвэл улс төрийн элитүүдийн шахалтаар.

Хэл шинжлэлийн ассимиляцийн жишээ

Мандарин хэлээр ярих аян

Сингапурын засгийн газар нэрнээс нь харахад мандарин хэлийг хятад сингапурчуудын дунд сурталчлах зорилгоор 1979 онд Мандарин хэлийг сурталчлах аяныг эхлүүлсэн. Ялангуяа мандарин хэлээр ярьдаггүй өмнөд Хятадаас ихэнх хятад сингапурчууд ирсэн тул энэ бодлого нь хатуу шүүмжлэлд өртсөн. Тус кампанит ажлын хүрээнд засгийн газар орон нутгийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүдийг хятад хэлнээс өөр аялгуугаар ашиглахыг хориглож, гадаадын хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийг тус улсад нэвтрэх эрхийг эрс хязгаарласан байна. Гэсэн хэдий ч кампанит ажил тодорхой амжилтанд хүрсэн бөгөөд үүний үр дүнд мандарин маш түгээмэл болж, бусад хятад сортуудыг бага, бага хэрэглэдэг. Одоогоор үүнээс болоод ахмад, залуу үеийнхний харилцаанд асуудал үүсч байна.

Солонгос

Солонгос улс 1910-1945 оны хооронд Японд эзлэгдсэн бөгөөд энэ хугацаанд тус улс соёлын хоморголон устгалд өртсөн бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд дарангуйлалд өртсөн. Солонгос хэл. Сургуулиудад сургалтын үндсэн хэл нь япон хэл байсан бол солонгос хэл нь зөвхөн нэмэлт хичээл байсан ч дараа нь солонгос хэлийг ашиглахыг бүрэн хориглосон. Түүгээр ч барахгүй энэ хэлийг ажлын байранд ашиглахыг хориглосон. Соёлын уусгах бодлогынхоо хүрээнд Япон улс солонгосчууд солонгос нэрээсээ “сайн дураараа” татгалзаж, оронд нь япон нэрийг авах тогтолцоог нэвтрүүлсэн боловч олон хүн нэрээ япон нэрээр солихоос өөр аргагүйд хүрсэн. Дэлхийн 2-р дайнд Япон бууж өгснөөр колоничлол дууссан боловч энэ баримтулс хоорондын харилцаанд сүүдэр туссан хэвээр байна.

Оросжуулах

Оросжуулах гэдэг нь Хаант Оросын бодлого, ЗХУ-ын үйл ажиллагааг хоёуланг нь хэлдэг. Ихэнхдээ Оросын засгийн газарингэснээр салан тусгаарлах үзэл, бослого гарах магадлалыг дарахын тулд эрх мэдлээ хяналтандаа байгаа цөөнхүүдэд тулгах гэж оролдсон. Ялангуяа Украин, Финляндад оросжуулалтыг улс төрийн ноёрхлоо батлах хэрэгсэл болгон ашиглаж байжээ.

Оросжуулалтыг ашигласан хамгийн тод жишээ бол 19-р зуунд Украин, Польш, Литва, Беларусь хэлийг дарангуйлсан явдал юм. Орон нутгийн сургууль, олон нийтийн газар төрөлх хэлийг ашиглахыг хориглосон бөгөөд хэд хэдэн бослогын дараа дүрэм журам улам бүр хатуу болсон.

ЗХУ-д Араб цагаан толгойтатан буугдаж, ихэнх хэлийг кирилл үсэгт тохируулсан. ЗСБНХУ-ын эхэн үед цөөнхийн хэлүүд эсрэгээрээ хөгжиж, тэдний хэрэглээг дэмжиж байсан боловч удалгүй орон нутгийн хэлэнд хандах хандлага эрс өөрчлөгдсөн. Үүний үр дүнд олон хүн төрөлх хэлээсээ орос хэлийг илүүд үздэг байсан бөгөөд өнөөдөр ч хуучин ЗХУ-ын бүгд найрамдах улсуудад орос хэл өргөн хэрэглэгдэж байна.

Британийн арлууд

Англичууд Уэльс, Шотланд, Ирландад ноёрхсоны улмаас эдгээр бүс нутагт англи хэл нэвтэрсэн боловч орон нутгийн хэлийг сүйрүүлсэн. Уэльс, Шотландын Гел хэл, Шотланд, Ирланд хэлийг (бусад) боловсролд ашиглахыг хориглосон нь эдгээр хэлийг оршин тогтноход үхэлд хүргэсэн. Уэльст хүүхэд, сурагчдыг анх Уэль хэлээр ярьсных нь төлөө дараах байдлаар шийтгэдэг байсан: 1800-аад онд хүзүүндээ "WN" ("Уэльгүй") гэсэн хоёр үсэг бүхий том модон блок зүүж, сүүлд нь ярьсных нь төлөө зоддог байжээ. англиас өөр хэлээр. Ийнхүү Уэльс, Шотландын Гел хэл, Ирланд хэлнүүд илүү их байсан бага статусАнгли хэлтэй харьцуулбал Шотландчууд ч танигдаагүй тусдаа хэл. Энэ нь 20-р зууны эхэн үе хүртэл үргэлжилсэн бөгөөд Их Британийн засгийн газар эдгээр хэлийг хамгаалах арга хэмжээ авч эхэлсэн бөгөөд янз бүрийн амжилтанд хүрсэн. Их Британийн бүх оронд орон нутгийн хэлээр цөөнх ярьдаг бөгөөд англи хэлний дараа ордог.

курд

Курдуудыг янз бүрийн улс орнууд гадуурхаж байсан бөгөөд хэрэв Курд ард түмэн өөрсдөө геноцидын бай байгаагүй бол хэл нь байсаар байна. Ирак бол Курд үндэстний хүн амыг хүлээн авдаг хамгийн “хүлээн авагч орон” юм албан ёсны хэлТүүгээр ч зогсохгүй боловсрол, удирдлага, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр хэлийг ашиглахыг зөвшөөрдөг. Харамсалтай нь ийм хандлага бүх оронд ажиглагддаггүй.

Турк улс курд хэл, соёлыг хориглосон 1930-аад оноос хойш турк бус хүмүүсийг уусгах гэж оролдсоор ирсэн. Курдуудыг соёлгүй, мунхаг ард түмэн гэж үздэг байсан бөгөөд эдгээр хүмүүс өөрсдийгөө таних гэсэн аливаа оролдлогыг гэмт хэрэг гэж үздэг байв. 1991 онд Турк улс курд хэлийг хэсэгчлэн ашиглахыг хуульчилж өгснөөр байдал өөрчлөгдсөн. Түүнээс хойш хязгаарлалтууд улам бүр суларч байна: Курд хэл боловсролын системхууль бус гэж үзэхээ больж, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлд тавих хязгаарлалт багассан. Гэсэн хэдий ч ахиц дэвшил гарсан ч хэл шинжлэлийн ялгаварлан гадуурхалт тус улсад байсаар байна.

Иранд 20-р зууны эхэн үед засгийн газар хүчирхэгжүүлэх бодлого явуулах үед үүнтэй төстэй зүйл тохиолдсон. Перс хэл. Сургуулиудад курд хэлийг бүрэн хориглов төрийн байгууллагууд, дараа нь энэ хэлийг ашиглахыг бүхэлд нь хориглох тухай хууль батлагдсан. Сири улсад өнөөг хүртэл ихэнх нутагт курд хэлийг ашиглахыг хориглодог.